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小學五年級班主任下學期工作總結2023

發布時間:2023-02-15

小學五年級班主任下學期工作總結2023(精選20篇)

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇1

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學期的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍

  1.抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2.班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  3.充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽

  1.除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2.注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。

  家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。

  家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇2

  時間在不知不覺中,一學期的學習生活已經結束,在這一學期中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結

  一、關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  在本學期中,我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。

  只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力

  班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看,效果不錯。

  本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  另外,本學期中,我還對本班孩子進行了扎實有效地常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風、班貌。

  三、安全工作常抓不懈

  五年級是一個由低年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有低年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們四個班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。四個班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中,我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇3

  本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  已故偉人毛澤東主席曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,搞好班級衛生工作,保持班級的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就由學生民主選舉選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。

  如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  三、家校溝通工作

  1.落實家校制度。

  認真辦好家長學校,開好學校家長會,同時開好班級家長會,介紹經驗,指導家庭教育。

  建立并落實家校互訪制度,促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態,確保家校信息暢通,教育協調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系,又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。

  2.搭建家校聯絡平臺。班級建立QQ群,搭建家校聯系的平臺,同時利用短信、電話等聯系方式,加強家長與學校的聯系,反饋了解學生在校學習情況。

  各班級通過搭建家校聯絡平臺,及時溝通家校信息,切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事,會立即通過電話或短信等,雙方取得聯系,以提高教育的及時性;建立班級QQ群,學生、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向,大家既可以在QQ群里及時討論問題,也可以留言回復,深入探討;這種方式突破了時空限制,有效利用信息網絡資源,保證家校互通、互補、互促,從而提高了家庭教育水平。

  同時,我校還開展了實驗教師的溝通,在我校實驗教師之間,建立了家校溝通課題實驗QQ群,及時總結家校溝通的成績,交流家校溝通的方法,提高了家校溝通的效率。

  3.開展家校書面互聯活動。

  書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行,主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現,和對家長提出指導性建議;“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長,家長填寫學生在家的表現情況或答復問題后,反饋給老師。

  4.取得成績

  第一,轉變了家長。通過課題組的努力,家長們認識到教育不是單一的學校教育,家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育,而家庭教育又是人生中首要的教育,懂得子女不僅要接受知識教育,還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些后進生的家長、對學校、老師不是那么友好,對學校開展的活動不愿配合,現在對學校工作熱心支持的越來越多了。

  第二,改變了學生。學生中出現了“五多五少”,即:孝敬父母的多了,不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了,依賴父母的少了;關心集體和他人的多了,自私散漫的少了;注重全面發展的多了,片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了,家校表面不一的少了。

  第三,促進了教改。過去,教師和家長相互埋怨的多,現在相互理解、配合、支持;過去重智育輕德育,現在是既教書又是注重育人,過去對學習成績差的學生家長批評指責多,現在是互相溝通,研究對策。

  第四,轉變傳統觀念,提高認識,做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

  我認為家校聯系的紐帶是班主任,班主任是學校工作的重要力量,班主任是校長的兵,學生的頭,是各項工作的直接組織者,班主任要充分發揮這一作用,做好家校之間的溝通聯系工作。開學之初我公開自己的聯系電話便于家長與我聯系。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下,他們其中有些也有了很大的轉變。

  雖然在我的努力下,本學期我班有了進步,但是仍有不如人意的地方,今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇4

  歲月匆忙,一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍

  1、抓好課堂紀律。

  首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。

  讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。

  對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、充分鍛煉學生能力,做到事事有人做,人人有事做。

  如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。

  除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開關燈管理者,空調管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽

  除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。

  有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績。

  三、加強班級管理

  培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“心中有集體,進步靠自己”的班集體。

  根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

  使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  四、與各科教師加強聯系

  積極主動和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。

  五、家校聯系,形成教育合力

  本學期充分利用手機和家長隨時聯系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇5

  在學校領導的直接指導下,這一學期來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五x班的班主任工作,根據這一學期的班主任經歷,現將這一學期來班主任工作總結如下:

  一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制

  怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩,抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養好小干部,對班級管理做好指導。

  而作為班主任,一定要充分相信學生,放手讓學生去做,這樣培養鍛煉了學生的處事能力,如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動,作業的督導,早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交,保衛兵時時對教室的保潔等等。

  給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務,當他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導他們,給他們機會繼續做下去,既在同學面前樹立他們的權威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。

  二、促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步

  在學校大隊部的指導下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于,對表現得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學生的思想境界,增強了學生積極向上的意識,人人爭當規范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題,我一一過問,并當中間人,及時地處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性,提高他們自我的素養,上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

  我還注意有意識地引導各方面的人才,平時多注意學生的特長愛好,如x同學數學能力強,在努力下他獲得數學競賽全年級第一名;等同學畫畫棒,文章寫得好,讓她們協助教室的布置,在“三八”節教室布置評比中,我班獲得了一等獎;等同學具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現等等。

  在學習上,我讓成績有差異的同學同桌,并鼓動他們相互學習,相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學的共同進步。

  三、培養習慣,關鍵在于堅持

  一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次,一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時,聽說是因為某些原因,這個班經常換老師,班時的風氣一度受到影響,學生行為散漫,存在不少的不良習慣,我采取了時時監控,調整,跟蹤,一旦發現問題,勢必引導解決,并進行教導,嚴格要求;

  二是成為自覺行為,靠內部的自我監督,當班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀律,課前的準備,排路隊,保衛兵對教室的保潔,值日生的責任,上副科課的狀態等等,漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;

  三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監督,也不需要意志努力,而是繼續堅持。在我和全體同學的努力下,我班的班風,行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣,一旦學生形成了良好的學習習慣,如:認真的學習態度,以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣,課前預習、課后及時復習,這是最佳的教育習慣。

  總而言之,在這一學期的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,

  在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇6

  學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面也取得了一些成績,現將我所做的一些工作總結如下:

  一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的晨會課,用好晨會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。 重視晨會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用晨會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

  五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。另外,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇7

  今學期我擔任四年級一班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』 的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

  備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導的指引下,提高教學質量,創造出更好的成績。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇8

  ——五年級班主任工作總結

  我們五年級是個特殊的班級,全班33人,24個男生,9個女生。33個學生來自不同的地區,20__年9月1日大家有緣走在了一起。

  不看起點,從這近兩年來的表現看,在學校各方面的評比中我們班都處于落后水平。“差班什么都差”,成績差,行為習慣差,學習習慣差,連體育也差。每次晨跑,幾個落隊的大多是我們班的學生;每學期跳繩比賽平均次數最低的是我們班的;運動會與低一年級分在一組,也只以幾分的優勢領先,差點被他們“干掉”。就這樣我們這個班,在領導、老師看來已經是差班的代名詞了。學校雖在大會上多次強調全員德育的理念,但一出事首先找的是班主任,學生的行為班主任是第一責任人。學校讓你當班主任,做好是應該的,做不好就是你的問題。之所以大家都不愿意做班主任,一方面班主任責任太大,另一方面班主任各種非教育教學的瑣事太多,幾乎是24小時隨時待命。

  在剛接手這個班時,真可以用一個“亂”字來形容。教室“臟亂差”,一天之中除了剛掃好地的幾分鐘,其余時間都不堪入目。經常出現值日生不及時打掃,或者放學后逃走不掃地的情況。地面亂,課桌、書包更亂,如果放學不整理一下,基本就再也塞不進東西了。課桌、書包的亂已經嚴重影響了學習,上課鈴響了好一會兒,等老師提醒了還有部分學生正趴在課桌里那一堆書中找課本。剛下發的試卷、資料,等過一節課又不見了,原來被他們塞進課桌里,就怎么也找不到了。除了衛生差,紀律也差。一些老師反映,有好些學生上課說話,不認真學習。一聽到要給我們班上課,大都搖頭嘆氣。男生多,男生又多調皮,每天都有打架或吵架的事情發生,文明點,相互間罵幾句,不文明的就動起手來。鷹爪功,少林腿,擒拿格斗樣樣上手。到后來,我也習以為常了。

  那一年來,我雖想了很多辦法,看了一些名班主任治班經驗的書,但效果總不是很理想。所謂民主、平等,對付我們這班頑童來說,沒有實際的功用。通俗地講,講道理對他們基本不起作用。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。今年,我扔下這些理論與寫在書中的治班經驗,開始了一個人的戰斗。為了將這些斗爭的經歷進行總結、反思,以便六年級能采取更有針對性的措施,故對一年來的班主任工作進行如下總結。

  一、理順班級中心工作

  我們這個班級的努力方向在哪兒?面對紛繁復雜的各種問題,哪一條是中心?只有抓住這個中心,才能理順班級的各項工作,使整個班級逐步走向有條不紊的狀態。從學生的各類問題看,表面上是人心不穩,整個班級缺少一種安靜的環境,課上、課下都鬧哄哄的。其實質是,學生的行為缺少規范,他們沒有遵守規范的意識,更沒有實行規范的行為和意志。所以,班級的穩定應該從約束學生的行為,使其養成良好的規范上入手。

  如何檢驗一個“穩定而規范”的班級,我想必須有以下幾條要求:1.班干部能穩定有序地開展工作。2.學生能規范地遵守班級的一日常規工作。3.不管是課內,還是課外,都能規范地遵守休息、學習的秩序,形成良好的班級氛圍。最終,全體學生的心能夠穩下來,靜下來。從這幾條要求,以及一年來我所做的工作中可以發現,我的班級管理工作大部分停留在外在的規范上,很少觸及內在的情感。因為,憑我現階段的治班水平,以及學生最迫切需要解決問題題來看,從外在行為規范入手,是最見效的。

  二、明確班級奮斗目標

  開學初,在一次升旗儀式上,當值周教師即將宣布文明班級時,后排的一個學生脫口而出:“肯定又沒有我們班的。”其他學生也應和著:“那是當然。”聽到這話,我是又氣,又有點不是滋味。學生不經意的一句話,道出了他們對這個班級已經失去了信心。從一支部隊的戰斗力來說,上下一心,同仇敵愾,高昂的斗志是取勝的關鍵。對一個班級來說,也是如此,只有全體師生自己充滿信心,有共同的奮斗目標,這個班級才能形成一個有強大凝聚力和戰斗力的集體。

  個人對自己所處集體的自信心來自哪里?我想首先是這個集體要比較優秀,有一些令人感到自豪的榮譽和成績,比如校內的文明班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出,在這個過程中,人人都奔著共同的目標去做,班級的凝聚力在此得到加強,集體榮譽感和自信心得到提升。

  其中,起關鍵作用的當然是班主任,如果一個班主任沒有這種爭優爭先的斗志,事事都無所謂,學生自然也對班級的榮譽漠不關心。因此,在開學之初,我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標:成為文明班級。這不僅是為班級榮譽而戰,也是關系到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的老師、同學對我們有一個新的認識。在平時的常規教育中,我更是一切以文明班級的要求,從各個方面對學生的行為進行約束、教育,讓絕大部分同學都認識到,個人的行為關系到班級能否成為文明班級。以求形成人人爭做文明學生,努力成為文明班級的輿論氛圍。

  三、發揮班級干部作用

  班級是個小社會,與成人社會一樣,有些人愿意主動為集體做事,有些人只想做好自己的事情。班干部的任用,就是要讓那些愿意干事,而且能干成事的學生得到鍛煉。

  班干部是班主任的小助手,是班級的管理者。他們的工作能力與工作積極性,直接影響著班級一日常規能否有序地進行。對于他們的工作,班主任有三點很重要:一是,不要輕易否定他們的決定,即使有時處理得不夠妥當,也只能背地里跟他們交流,在全班學生面前我們要大力地支持,使他們在同學面前建立權威。二是不要過多地要求他們模范地遵守學校的各項紀律,他們本身也是孩子,犯錯難免。我們要用的是他們的能力與積極性。因此,對班干部違反紀律我們只要根據班規進行扣分即可。三是,建立班干部負責制,要讓班干部形成“在其位,謀其事”的觀念,使“老好人”式的班干部真正干出實事。

  經過一年的鍛煉,一批工作能力強,有責任心的班干部涌現出來了。雖然有些學生工作方式存在問題,得不到部分同學的認可,但他們所分管的工作卻有了很大的進步,在學校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部,我們在一如既往地支持的同時,也要進行方式方法的引導,處理好同學間的關系。另外,在學校先進評比中,我專門留出優秀干部的名額,使他們有機會得到榮譽。

  四、凈化班級室內衛生

  對著一個臟亂差的教室,大講文明,就猶如一個有錢人坐在垃圾堆上數錢。一個隨意亂丟垃圾,值日不負責任的學生,哪來文明可言。學生一邊說要做一個文明的人,一邊卻又處處表現出不文明的行為。德育的效果有時往往只停留的認識上,而并沒化為行動。從凈化班級環境入手,不僅考慮到環境育人的作用,還因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍效果甚微的工作。教室衛生一天不提,第二天又見滿地的垃圾,書包一周不檢查,周五放學又是亂糟糟一團。室內環境,不管從地面衛生,還是個人課桌書包的衛生,都很不令人滿意。

  為此,我們班的兩位生活委員,每天進行早上,中午的兩次個人衛生檢查。他們檢查桌椅的擺放,桌面書本的擺放,課桌內書本的擺放。每天的堅持,使班級的個人衛生情況有了明顯的改善。這一年來他們每天都檢查,這種堅持難能可貴,這種對工作的負責令人肅然起敬。

  每天的值日是另一個影響班級衛生的工作,值日生逃走不勞動的現象時有發生。我們班規定誰逃走不掃地,就罰掃一周。最多的有一學生連續罰掃了兩周。這兩周,教室的衛生明顯地差了許多。罰掃的學生態度不端正,總是掃不干凈。一組五六人掃地,有時調皮的學生掃了一會兒就走了,剩下老實的學生還在掃著。罰掃對有些學生來說起不到警示作用,反而扣了班級的衛生分。

  常規的做法對我們班有些學生已經不起作用,我得出奇招。大窩飯的現象使老實人吃虧,傷了全組的積極性。因此,我對值日生重新進行編排,每兩人為一組,不分日期,按先后次序值日。兩人掃地,一為相互監督比較方便,因為同伴忘記掃或逃走,剩下一個人工作量會很大;二來兩人掃地如果認真掃,十來分鐘也能完成任務,減少了相互推諉的現象,提高了值日的效率。

  五、創造班級安靜環境

  靜以修身,靜能生慧,寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班中學生心浮氣躁,上課心靜不下來,下課整個教室吵成一團。在如此的環境中,哪個學生能安靜地學習、休息呢?多次說教毫無用處,就像班級中很多事情一樣,如果不處罰一下就沒有任何效果。這是多么可悲的一件事啊!除了我每次下次去教室里轉一轉外,我重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。

  早讀課前要求“入室即靜,入座即學”,不能交作業,不能離開座位,不能說話。在學習委員的監督管理下,每天一早,全體學生都慢慢習慣了,晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣要靜,只能做作業、睡覺、看書,或靜靜地下棋。每個學生走進教室就要保持安靜。紀律委員負責管理。第三個時間段是下課10分鐘。這段時間最難管理。一開始,課余時間我規定了不能追逐吵鬧。于是有些學生就變著法地玩一些游戲。我沒有強力的禁止,就規定了一條:班干部帶頭不參與。這樣玩的學生一下少了七八個。在我高壓政策下,班干部的強力管理下,已經少了很多追逐打鬧、大聲喧嘩的現象。

  一年下來,教室里安靜了許多,但仍有部分學生如果在缺少同學老師監督的情況下追逐吵鬧,影響整個班級安靜的氛圍。

  六、開展班級小組競賽

  如何對學生的行為表現進行評價?什么是他們最在乎的呢?第一年,我采取小組競賽與個人星級評比相結合的方式。小組競賽比較好操作,將個人扣分加一起,少的小組就加星。個人星級評比問題較大,一是表現好的學生各方面都好,一周得星四五顆,墻上的表格到期中就放不下了;二是表現差的學生到后來根本就不在乎自己得幾顆星,起不到任何作用;三是每周要統計小組、個人得星情況,班干部的任務重,沒有太多的時間用來總結,有時就因為沒有時間而流于形式。對于我們班學生來說,集體意識淡薄,對個人表現又不大乎,因此今年,我取消了個人星級評比的方式。

  小組評比根據學校檢查為內容,從學習、紀律、衛生、就餐、禮儀五個方面進行。每周一負責班干部從兩個方面來總結:先將每組扣分情況作匯報,再重點指出扣分多的學生。每一項評比前兩名的可以得星,四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品。一學期評比中得星最多的兩個小組,由家委會下撥一定的活動經費,開展小組活動。

  在小組評比中,有些落后小組扣分較多的幾個學生,每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力,但到期末依然沒有多少改變。小組的榮譽對個別學生來說已經沒有多少約束力。本學期在學校評先進中,我以成績為基礎,前10有資格評博雅少年,前20有資格評博雅之星。第二個指標是平時表現,主要依據是班干部的扣分。第三個指標是同學的選票。從最后結果看,有幾個平時表現不大好的學生,由于得票較高,最終被選上了。

  從集體建設上,一個學生不僅要成績好,還要做到不拖班級后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是,平時表現不好,集體榮譽感不強,到了期末評先進卻能當選。這樣只能讓那些各方面表現較好的學生心寒,讓這部分學生認為,只要成績好,同學關系處得好就行為,班級榮譽與自己無關。記得在第一學期時,在評先進上,除了成績要求,我讓全體學生進行投票。結果,個別學生拉起了選票,拉幫結派,失去了獎勵優秀的作用。

  先進評選要讓真正優秀的學生選得上,下一步我將調整比重,必須是成績和平時表現都較優秀者才有資格參評。選票只能作為一個參考。

  這一年我的班主任工作主要集中在立規矩上,從工作方式來看多強勢手段。這是班級學生的特點所決定的。六年級在繼續做好規范的同時,我將著重以自我教育為重點,從立志教育,班級自主管理,個人自我管理等方面尋找對策,標本兼治,德行并進。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇9

  20__學年度,我擔任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中,應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點,培養一代創造型人才。

  一、在班主任工作中應求“全” “全”:

  注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”“活”:

  班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”“異”:

  班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

  四、在班主任工作中求“新”“新”:

  創造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

  總之,班主任應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇10

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、配合各科任教師抓學生成績。

  素質教育要求教育工作者教育出的學生齊頭并進,綜合發展。我經常和數學、英語等教師交流學生學習情況,合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間,給學生創造一個勞逸結合、輕松的學習氛圍。

  二、 注重學生的養成教育。

  我一直以學生的良好習慣養成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上,本學期重在學生路隊和兩操的管理上。經過幾年的養成教育,我班學生的晨讀和衛生打掃工作已取得了較好的成績。由于個別個性學生的不自覺行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此,在身體力行監督的基礎上,路隊時每五人有一小路隊長監督,并納入小組考核和個人評優考核中。比上學期有所進步,但仍有待提高。

  三、取得學生家長的支持。

  家長是學生最好的老師,我及時把學生在校的問題反饋到家長手上,讓家長注意配合管理,行成良好的家校合作氛圍。

  四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。

  (1)春季運動會上,經過全班運動健兒的拼搏,取得了一等獎的好成績;

  (2)由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中小學武術操比賽賽出了全市第一名的好成績;

  (3)周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績:

  (4)鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績;

  (5)在全班學生的努力下,我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。

  總之,我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足,我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗,不斷的完善自我,同時也謝謝領導與各位同事對我的關心,是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生,履行好人民教師應該做的責任。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇11

  本學年我繼續擔任五(1)班班主任工作,在學校的正確領導和統一安排下,順利地完成了本學期的教育教學任務。本學期一共召開了18次主題班會,包括“安全主題班會”“學雷鋒,樹新風”“感恩主題班會” “勞動創造美” “反邪教主題班會” “陽光體育” “防溺水主題班會” “暑假安全主題班會”等等,5次大掃除,出版了3期黑板報,參加了縣組織的手抄報比賽,我們班共有20幅作品,參加了學校的

  一、班級日常管理

  雖然以前一直在抓班級日常管理,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規范。在開學初,每人擬定自己的學習目標,每人根據自己的目標約束和規范自己。責任明確,層層落實到人,每天有專人負責檢查兩操和紅領巾佩戴情況;勞動委員實行輪流制,兩人輪流當一天,每天有專人負責教室及衛生區衛生;正副班長負責課堂及課外紀律;語文、數學學習委員負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報,周一在主題班會上反饋,效果良好。

  二、干部隊伍的組建和培養

  本班學生人數有56人,人數較多,班干部工作難度大,在工作中,大力宣揚“班級的事我的責任”信念,樹立學生的集體意識,同時幫助班干部樹立威信,實行班干輪流制;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。

  三、教育教學工作

  利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟其他老師密切配合,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣不夠好,沒有一種比學趕幫的氛圍,沒有了上學期的書聲瑯瑯,隨時需要老師的監督。數學、英語比上學期有一定的進度,語文方面有下滑的趨勢。特別是對基礎知識的掌握,靈活運用上比較難。

  四、分層教育,后進生轉化

  后進生的轉化工作特別重要。針對本班如:彭琛、蔡錦豫等行為習慣、紀律差的進行個別教育,如彭力超、王愛彬、賀林等學習困難的學生也進行個別輔導,發現問題及時糾正教育,充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行教育,從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些關愛,給他們定目標限期改正,形成良好的學風和班風.。五年級班主任工作總結五 、經常家訪,共同教育

  教育離不開家庭和社會的支持,和家長的溝通是很重要的,如我班劉志明同學,在開學初,經常拖欠作業,因此,我多次與家長面對面溝通,共同想辦法監督學生。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我征詢每個家長對孩子的教育的期望、要求,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位

  對學生的評價必須講究策略。班主任要把握

  六、存在的問題

  1.學生紀律差,學生學習成績有下滑的趨勢。

  2.思想教育不到位,有抽煙,打架,去河里游泳的現象。

  3.拖欠作業現象嚴重,學習態度不好。

  七、以后努力的方向

  1.學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。

  2.加強學生思想教育。

  3.大力宣揚學校教育,以取得家庭、社會教育的有機結合。

  4.培養學生學習興趣,要如何讓他們學好又輕松,有興趣不厭學。

  5.對后進生和學習困難的學生要認真輔導,進行個別教育。 總之,在教育學生“學會生存,學會學習,學會做人,學會勞動,學會創造,學會感恩”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心去教育,在實踐中不斷完善自己,我相信學生會和我一起進步!

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇12

  期末將至,對于班主任而言,寫班主任工作總結的時間也到了。 以下是本人工作總結報告:

  一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

  這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發現,后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。

  二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。

  班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

  作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

  班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境,創設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。

  四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。

  要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。

  總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營,用心去構建。在201x年里,我會做好201x年個人工作計劃,爭取將各項工作開展得更好。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇13

  20xx年參加工作,至20xx年6月正好教完第一屆學生,開始三年沒有做班主任。那年高考之后,我和范楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請,要求在20xx年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來,我們都如愿地成為了班主任,雖然當時我們帶的是20xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級,但是我們依然是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書,為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話,給我們鼓勁。

  20xx學年的116班,20xx學年的206班,20xx學年的316班(08、09學年還是一個班級,只是改了班號),20xx學年的101班,20xx學年的201班。五年下來,從一開始的滿腔熱情,到現在的漸漸沉穩;從一開始的埋頭苦干,到現在的探索巧干。班主任工作是繁瑣的,它不是要制造一個個標準的產品,二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作,我哭過,也笑過,我憤怒過,也感動過,我釋然過,也多次失眠過……總之,我學到了很多,也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足,更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。Learn to fail,fail to learn.

  今天抽點時間,先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

  一、有待改進之處

  班主任工作是一門很深的藝術,五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實,讓我發現了自己班主任工作中存在的問題,找到了自己努力的方向,成熟的經驗少之又少,更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改進之處,簡而言之,就是:苦干有余,巧干不足。具體有很多,講一下最主要的幾個方面吧。

  1.心太軟,有時很受傷。

  有時候總是過分體諒學生,太容易原諒學生,失去了原則,失去了對學生應有的懲罰,過分的寬容并沒有真正幫助學生,反而不利于學生,過分寬容成了縱容,有時反而使學生一錯再錯,使自己很受傷。

  2.放心不下

  最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的,而是培養一支有能力的班干部隊伍,引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年,我總是對班級事務放心不下,對班干部的工作放心不下,事事過問,事無巨細,事必躬親,這樣即不利于班級制度的良好運行,也不利于班干部工作能力的提高。說起來是好聽的,是認真的表現,但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班,我真正開始探索班級的自主管理質量,取得了一些成效,但仍在起點上。其中對于班級干部的培養方面做得還遠遠不夠。

  3.學習和反思不夠

  20xx年剛擔任班主任的時候,每天都寫一篇班主任工作的日志,記錄下當天工作的情況與反思,那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來,日志寫了漸漸少了,慢慢的變成了幾天一篇,直至后來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習,進步得也就慢了。

  4.對學生的能力培養還遠遠不夠

  其實除了文化課的學習之外,很多學生都有自己的興趣愛好和特長,班主任應該盡量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長,一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展,但是都沒有成功,主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

  二、自己比較滿意的地方

  1.學生的認同。

  自己做了班主任之后,才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦,真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現,討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候,在跟一些學生交流時,發現很多班主任雖然做得很辛苦,但是學生并不認可,相反很多班主任與班級里部分甚至是大部分學生的關系有點僵,真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話,我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入,我也不是很在意學生給我什么評價,選擇做班主任,更多的應該說是一種夢想,一種追求吧。我最在乎的,是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來,雖然工作中還存在著很多的不足,雖然有個別學生對我也抱有敵意,但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的,記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業之后過年過節發給我的祝福短信;101班學生進入高二分班之后基本上都不在我的班級里了,但是平時在校園里遇見還是開心地跟我打招呼,有時會過來找我聊天,教師節的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不舍,前幾天去學校,被301班學生看到后,學生陸續向我這邊聚集,邀請我去班級,很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

  2.自己還算認真。

  雖然自己的工作還不能說有多大的成效,雖然在平時的工作中也常常會抱怨,但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作,始終在認真地對待學生的,始終是努力去提高自己的管理水平的。

  在這一份認真下,工作上也有了些許的進步。

  3.學校及同事的認同。

  五年的班主任工作,所帶的班級多數能拿到文明班級,近兩年有幸能被學校評為“校優秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三,很多同事也很疑惑,為我感到不平,言語中我能感覺到大家對我工作的認同,謝謝大家!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇14

  這學期我擔任五年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規,結合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協助管理,全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末,根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節,大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得 面流動紅旗。

  其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

  作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

  學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

  作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監督學生養成良好的學習習慣。在段考后,給家長發了家校聯系條,要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

  我不僅關心學生的學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯系,為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。

  總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛生各方面做得更好。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇15

  時光匆匆,緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學工作,吸取教訓,總結經驗,以便指導以后的工作。

  在20xx----20xx學年度里我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的,其中有太多的苦,但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結:

  一、關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,和他們講道理。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  在這一年里,我班的學生在行為規范方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衛生,衛生習慣有了很大的改善,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對于我們這個班的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點,為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力。

  班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部必須先管好自己,做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。從本學年的成果來看,效果比較好。

  本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,大力推行生本教學模式,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,爭取人人進步。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說,雖然孩子們仍然常犯小錯,但進步還是不小的。由于常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果,我很是欣慰。

  作為班主任,管理班級事無巨細。我關心學生的學習,但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中,我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”,并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。一年過去了,我少了很多“頭疼”,多了不少“驚喜”。

  在今后的教育生涯中,我將繼續用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地,用愛心去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇16

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重,每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的,和學生的點滴交接,和學生間產生的無形的情感,還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛的孔,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:

  一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩,抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養好小干部,對班級管理做好指導。而作為班主任,一定要充分相信學生,放手讓學生去做,這樣培養鍛煉了學生的處事能力,如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動,作業的督導,早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交,保衛兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務,當他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導他們,給他們機會繼續做下去,既在同學面前樹立他們的權威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。

  二、促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。

  在學校大隊部的指導下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于,對表現得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學生的思想境界,增強了學生積極向上的意識,人人爭當規范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題,我一一過問,并當中間人,及時地處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性,提高他們自我的素養,上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才,平時多注意學生的特長愛好,如王天飛同學數學能力強,在努力下他獲得數學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,文章寫得好,讓她們協助教室的布置,在“三八”節教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現等等。在學習上,我讓成績有差異的同學同桌,并鼓動他們相互學習,相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學的共同進步。

  三、培養習慣,關鍵在于堅持。

  一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

  習慣形成的過程人們通常分成三個層次,

  一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時,聽說是因為某些原因,這個班經常換老師,班時的風氣一度受到影響,學生行為散漫,存在不少的不良習慣,我采取了時時監控,調整,跟蹤,一旦發現問題,勢必引導解決,并進行教導,嚴格要求;

  二是成為自覺行為,靠內部的自我監督,當班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀律,課前的準備,排路隊,保衛兵對教室的保潔,值日生的責任,上副科課的狀態等等,漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;

  三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監督,也不需要意志努力,而是繼續堅持。在我和全體同學的努力下,我班的班風,行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣,一旦學生形成了良好的學習習慣,如:認真的學習態度,以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣,課前預習、課后及時復習,這是最佳的教育習慣。

  總而言之,在這一學年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇17

  匆匆,時光流到了期末。回首思之,班級管理方面有成績,亦有美中不足之處。現總結如下:

  一、認真培養和選拔班干部組建強有力的班委會

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動,觀察、分析、發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力和開創精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如天天佩戴紅領巾、穿校服,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手等等。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工合作,并且首先自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

  二、進行因材施教,提高思品素質。

  同一班級的學生,受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響,各方面的發展也不盡相同。對待不同類型的學生,就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育,讓學生揚長避短,得到全面和諧的發展。㈠優秀生的教育

  “優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進去。因而,我們有必要在學習過程中,培養他們頑強的意志,學會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎,于是“小尾巴”翹起來了,自以為是,學習成績也明顯退步,那該怎樣教育呢?

  我采取了一系列的措施:先確定了他的成績,與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力,就會退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個字是細心揣摩過的,平時不斷給與鼓勵、督促,幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時,培養他獨立、自覺的意識。在班中,特意成立了寫字小組,由他擔任小老師講解每個字的結構等,并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭,促使他獨立、自覺地去練習。“功夫不負有心人”,從那以后,曾宇更加認真練字了。㈡后進生教育

  后進生的學習和品德有嚴重缺點,表現比較落后,這類學生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會成為班集體健康發展的“害群之馬”,老師應及時補救他們的學習缺陷,矯正不良的品行。如徐安徽同學,老師不喜歡他,同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學,可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關心,主動和他交朋友,讓徐安徽同學消除心理戒備。在師生相互信任下,徐安徽改了。差生某某登報,雖然有一定的水份,但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時,抓住教育契機,及時給予真誠的表揚和激勵

  ㈢中等生的教育中等生是班中的大多數,在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心;向優生學習跟優生比賽。班中可設簡單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動,千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

  三,培養學生的良好習慣

  小學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,班級管理教育范文認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。

  四,以強化常規訓練帶動工作

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規訓練。晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇18

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  二、激發學生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

  1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

  我班有位同學叫,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇19

  著名的教育改革家__曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在五年級上冊的這學期中主要做了以下幾點:

  一、深入學生生活

  實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,他們便對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、用自己的雙手給學生做出示范

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校衛生隨機檢查中,我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”.學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

  三、加強與家長之間的聯系

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了一定得效果。

  1、充分利用《__》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方

  本學期,我班共發出8封《__》,從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況,大部分家庭都能根據要求積極落實,取得了良好的收效。

  2、開家長會或請個別家長到校

  這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和建議。

  3、及時通電話與家長聯系

  電話聯系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經常保持電話聯系,彼此交流家校情況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為,身體狀況異常等情況,都會及時與家長電話聯系,反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的情況。

  4、通過網絡發信息與家長取得聯系

  例如作業的發布,學校的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都可以通過這個網絡及時發布,讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。

  5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流

  這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。

  __說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任下學期工作總結2023 篇20

  時間在不知不覺中,一學期的學習生活已經結束,在這一學年中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結:

  一、關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。

  在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  在本學期中,我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。

  我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力。

  班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看,效果不錯。

  本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  在今后的教育生涯中,我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

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