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班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-16

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào)(精選21篇)

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇1

  班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)年來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)。

  一、教育工作

  我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

  在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。

  其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會(huì),站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  (一)注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)

  班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

  這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  由于春節(jié)假期回來,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng),一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:

  加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識競賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家;(dòng)平臺與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  四、取得成績

  紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇2

  本學(xué)年我擔(dān)任三年級的班主任工作,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

  為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)年開始,我用心深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)透過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)年的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛力,學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束潛力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,理解我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)年的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

  第二,群眾主義教育。開學(xué)來,透過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,樹立群眾意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí),我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課狀況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。

  三、做好家校工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理,從來不會(huì)為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙,這個(gè)學(xué)年我的工作很順利。

  本學(xué)年的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)年班主任工作的加強(qiáng)。

  總之,小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)年,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇3

  本學(xué)年,我擔(dān)任806班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績,F(xiàn)將我擔(dān)任806班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:

  1、教會(huì)學(xué)生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

  2、教會(huì)學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。)

  3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。)

  二、班級管理

  加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。一方面,通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

  一方面,我有效地利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  一方面,我針對本班的具體情況,制訂了一套班規(guī)。對學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀午寫到校時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等等。采用量化分制,每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面,培養(yǎng)得力的助手。

  三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  五、積極開展好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率

  六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  以上是我本學(xué)年班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭取做到!

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇4

  我的學(xué)科帶教師傅施弋老師在教學(xué)中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā),并且無私地傳授 給我她所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過程中,施 老師對于教學(xué)工作精益求精,一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。

  俗語說:“身教勝于言教!笔├蠋熎綍r(shí)并沒有給我許多教條式的理論,而是 讓我在與她共同備課及進(jìn)行教后反思中了解自己的不足,以生動(dòng)的實(shí)踐給與我 感官上的認(rèn)知。記得本學(xué)期開學(xué)初,由于牛津英語到了初二就以一篇篇課文的 形式出現(xiàn),放在我們面前的是兩個(gè)相對于初預(yù),初一而言的較為棘手的問題

  第一,一個(gè) chapter 所需的課時(shí)約 8 至 10 課時(shí),而課文內(nèi)容基本只需 3 至 4 課 時(shí)就可以完成,其余一半的時(shí)間是講解課后的練習(xí),以及教授輔助的語言技能, 這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和有趣;第二,初二的學(xué)生由于 生理和心理的變化,開始羞于舉手發(fā)言,或不削于回答較簡單的課后問題,課 堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個(gè)問題的存在,知識點(diǎn)的落實(shí)可能會(huì) 受到阻礙。 針對我們面臨的問題,施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上,再和我一起 討論備課,研究課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的安排。每天我們幾乎都要花 上一節(jié)課的時(shí)間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生,她設(shè)計(jì)的課堂問題環(huán)環(huán)相扣, 層層深入,不斷啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語的句型,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外所學(xué)。每 節(jié)課,施老師都會(huì)補(bǔ)充幾個(gè)新詞匯給學(xué)生,這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。

  這樣一來,備課量就增加了許多,但學(xué)生們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容, 施老師會(huì)千方百計(jì)設(shè)計(jì)有趣的游戲和課堂活動(dòng),讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c,活躍課堂 的氣氛,使學(xué)生們輕松地學(xué),又達(dá)到良好的效果。

  在向施老師學(xué)習(xí)的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實(shí)和認(rèn)真,對 于我這個(gè)剛?cè)腴T的年輕教師而言,我欠缺的不是對工作的熱情,而是堅(jiān)持每天 踏踏實(shí)實(shí)備課,認(rèn)認(rèn)真真上課的工作態(tài)度。對于學(xué)生智慧和心靈的啟迪,應(yīng)該 體現(xiàn)在每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中。無論每天給學(xué)生講解怎樣的內(nèi)容,只要從學(xué)生 學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),以學(xué)生為本,就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對 不能急功近利的,與其運(yùn)用一些華而不實(shí)的教學(xué)形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課, 不如踏踏實(shí)實(shí)地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧落實(shí)知識點(diǎn)。要成為一個(gè)合格的教師,我 還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習(xí)的。

  春風(fēng)化雨,潤物無聲,成為施老師的學(xué)生是我的榮幸,在與施老師共事的日子 里,我每天都能有所收獲,她為我創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我快速的成長,我會(huì) 以自己的努力來感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇5

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的班主任工作。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,本人將班主任工作總結(jié)如下:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

  平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  4、學(xué)習(xí)情況

  在這一學(xué)期來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,只有少部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)不好的主要原因是:(1)、基礎(chǔ)知識、書寫較差,讀書不認(rèn)真,不出聲,僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí),書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高。

  總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇6

  __年春季學(xué)期,我擔(dān)任小一班的班主任工作,班里女生12名,男生18名。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,本人將

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

  平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  4、學(xué)習(xí)情況

  在這一學(xué)期來看,該一年級班學(xué)習(xí)成績是不錯(cuò)的,但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)不好的主要原因是:

  (1)、基礎(chǔ)知識、書寫較差,讀書不認(rèn)真,不出聲,僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。

  (2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí),書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,到周會(huì)上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高。

  總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇7

  一、“習(xí)慣”教育

  習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要,強(qiáng)抓學(xué)生行為習(xí)慣不懈怠。著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣!弊鳛榘嘀魅,在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上我們能做什么呢?一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任老師善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。我覺得在接任新的班級時(shí),不要特別鐘情于學(xué)生的分?jǐn)?shù),也不忙于去強(qiáng)化知識的傳授,而應(yīng)把工作的重點(diǎn),放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上,從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范。課堂上,要求學(xué)生坐端正,懂規(guī)矩,守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問,而是先自己認(rèn)真想一想,想了以后還不懂,就去查閱工具書,還不懂,再去問老師。這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生不僅提問質(zhì)量高,而是也培養(yǎng)了學(xué)生多思的好習(xí)慣。在工作上,要求學(xué)生做事有條理,從物品怎樣放,作業(yè)怎樣交,預(yù)備鈴響后干什么等等,一一加以規(guī)范訓(xùn)練,要求學(xué)生每干一件事應(yīng)想一想輕重緩急,努力做好一、兩件事,不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣,我?guī)У陌嘁蠼淌业淖酪味寂欧耪R,每個(gè)同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方,任何時(shí)候都要保持自己座位下的清潔。從心理學(xué)上來說,習(xí)慣是經(jīng)過長期多次強(qiáng)化和積累而建立起來的一種動(dòng)力定型和自動(dòng)化了的條件反射系統(tǒng)。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恒,常抓不懈?傊,我把對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),作為我班主任工作的“拳頭產(chǎn)品,”很多學(xué)生都從這項(xiàng)“產(chǎn)品”中終身受益。

  二、“理想”教育

  現(xiàn)在高中學(xué)生中普遍存在著“理想危機(jī)”。一談到理想教育,我們都覺得很難,多是用一些空洞的口號、抽象的說教去教育學(xué)生應(yīng)該怎么樣做,但是正確理想的形成和樹立,是需要很長時(shí)間的積累和沉淀,一時(shí)的說教或隨意的點(diǎn)撥,是起不到作用的。俗話說“身教勝于言教”,我覺得要使學(xué)生成為有理想的人,那么我們教師首先應(yīng)該成為有理想的人。教師要通過自己的激情,表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀;要通過自己對工作的努力,表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”,就是在理想追求上,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣,成為學(xué)生心目中的偶像,也只有這樣,教師對學(xué)生的理想教育才能成功,理想才能化為學(xué)生的實(shí)在行動(dòng)?傊,確立理想不僅僅是學(xué)生自己的事,也是學(xué)校和教師的事,但確立的理想必須是學(xué)生內(nèi)心對未來奮斗目標(biāo)的設(shè)定,并且甘愿為之而努力。

  三、教師必須要有責(zé)任心,要能持之以恒

  常言道“責(zé)任重于泰山”。對于高三班主任來說,“責(zé)任”二字顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生在校期間,與班主任相處的時(shí)間最多,班主任管理著學(xué)生的一切,也就是說學(xué)生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發(fā)展都與班主任有很大關(guān)系。作為班主任就必須有責(zé)任心,因?yàn)橛辛素?zé)任心,就有了視生如子的愛心,有了責(zé)任心就有了探索工作方法的動(dòng)力。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇8

  各位組長、各位班主任:

  今天,我們在這里召開本學(xué)期班主任工作會(huì)議,主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理,提高工作實(shí)效?陀^地講,在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下,學(xué)校政教工作正常有序開展。我們重點(diǎn)通過加強(qiáng)常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境,各項(xiàng)工作沿著良性軌道運(yùn)行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重,班級管理的好,是學(xué)生出成績,學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi),班主任起得最早,睡得最晚;職務(wù)最小,責(zé)任最大的官。學(xué)校的各項(xiàng)工作,都要通過我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的,為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力。在此,我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝,是大家的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)才有我們學(xué)校的今天。借此機(jī)會(huì)下面,我講如下幾點(diǎn)意見:

  一、我們面臨的德育教育大形勢

  當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代,教育形勢的發(fā)展日新月異,各種新觀念的不斷滲透,我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化,學(xué)生的意識開始多樣化,他們心中的想法和過去的學(xué)生相比,已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育,是行不通的。所以在新的環(huán)境下,班主任工作方法要靈活多變。針對現(xiàn)在的學(xué)生,心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn),班主任一定要采取一人一法的方式,敢于創(chuàng)新,用多變的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。

  我們現(xiàn)在面對的學(xué)生基本上都是“90后”,他們接受新事物很快,具有很強(qiáng)的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”,惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”,他們有強(qiáng)烈的自我意識,班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨(dú)生子女較多,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的

  性格,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來,就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫,才能有所成效的一個(gè)問題。

  第二、家長對班主任工作的期望值更高。

  望子成龍,望女成鳳,是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量,對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學(xué)校,首先是要辦讓社會(huì)滿意的班級。

  第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。

  當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,對于學(xué)校管理,尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

  二、班主任充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

  班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。

  首先,班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長,無不關(guān)心,無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師,影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不認(rèn)真的班主任,影響的將是學(xué)生全

  面健康的發(fā)展。因此說,班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。

  其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執(zhí)行者,上面千條線,下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),各班主任應(yīng)該言必行,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作。對學(xué)校及各部門布置的工作要積極完成,且要取得良好的效果。千萬不能無所謂,甚至頂著不辦,不與學(xué)校保持一致性。

  第三,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?梢哉f,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí),許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。因此,班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)與家長溝通,要通過家長會(huì)鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長的相關(guān)信息,注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段,加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我,宣傳學(xué)校,贏得社會(huì)的理解和支持。

  三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求

  第一、端正工作態(tài)度

  班級能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,問題成堆,最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到,不讓學(xué)生做的班主任也不能當(dāng)著學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。(快慢班因素)

  第二、傾注情感因素

  “以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界,才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長處,開發(fā)學(xué)生的潛能,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺!坝H其師,信其道”,有了愛心,教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,班級的各項(xiàng)工作就容易開展,班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴(yán)格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對著干。在這種情況下,班級工作不會(huì)有什么成效,班主任工作毫無樂趣可言。

  第三,講究管理藝術(shù)

  班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問,在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí),其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例:今年9月14日,江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí),被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警,他跟受害人孫老師沒有任何個(gè)人恩怨,就是適應(yīng)不了老師的教學(xué)方式和管理方式。

  第四、增強(qiáng)憂患意識

  現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,其重要特點(diǎn)就是在思想、觀念、道德上,舊的體系已打破,新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生不再單純,校園不再安寧,教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下,德育怎么搞,的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長匯幾次報(bào)、賭幾次狠就萬事大吉,如果真是這樣,德育工作就太容易了,德育工作難就難在它是“潤物細(xì)無聲”的持久性的工作。從表面看,德育是虛,智育是實(shí),但從深層次看,“虛”能生“實(shí)”,而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根,實(shí)是枝、葉。

  第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。

  一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),增長才干。第六、細(xì)化工作措施(抓住關(guān)鍵時(shí)間;抓住關(guān)鍵事件;抓住關(guān)鍵人物) 一抓建設(shè)。

 、傥幕ㄔO(shè),抓硬件,抓教室環(huán)境的布置,出好第一次壁報(bào)。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè),樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等,講臺的衛(wèi)生)

 、诟刹筷(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理,多方了解情況,選出班干部,我們培養(yǎng)好班干部,我們班級會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。(發(fā)揮好班干的作用:選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用)③活動(dòng)建設(shè)(如課外活動(dòng))。班級沒有活動(dòng),班級就不可能有凝聚力,班級的活動(dòng)要班級的特色,要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。

  二抓養(yǎng)成。

  首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求學(xué)生對整齊桌椅,按規(guī)定擺放書本,幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情,上課前第一件事情。其次要嚴(yán)而又嚴(yán),訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字,有個(gè)“狠”勁,不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”,通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后,還要進(jìn)行檢查,要見到實(shí)效,避免反復(fù)。

  三抓重點(diǎn)。

  (1)從時(shí)間角度,抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段,著力加強(qiáng)巡視和管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。

  (2)從學(xué)生角度,主抓幾類學(xué)生:

  厭學(xué)生要多做思想工作,降低目標(biāo),使其信心增強(qiáng);留守學(xué)生,政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合,班主任積極協(xié)助,通過開展活動(dòng),給他們送去關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生,也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭

  (3)從學(xué)生行為角度,關(guān)注問題學(xué)生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn),花精力、思對策、講藝術(shù),矯正學(xué)生行為,促成健康成長。

  四抓安全。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇9

  曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

  可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

  回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

  高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

  普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報(bào),可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑?梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。

  原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個(gè)別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

  基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級的工作將非常難以開展。

  針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。

  上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。

  我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

  解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識,工作就好開展,就能有一些成效。

  如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

  進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經(jīng)驗(yàn)積累起來;錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤

  基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計(jì)劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

  這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計(jì)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

  在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況,盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅(jiān)持下去,這么多年都下來,在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。

  高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子?墒侨绱酥匾囊荒,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

  上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時(shí)提醒。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇10

  時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào):

  第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

  第二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

  第四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

  第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果明顯。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇11

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的班主任工作。半學(xué)期來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,在各位任課教師的協(xié)作配合下,按照學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)安排部署,盡快熟悉學(xué)生,強(qiáng)化班級管理,初步形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我所擔(dān)任的一年級有女生13名,男生23名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚問個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。還教會(huì)他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕WR,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、抓紀(jì)律,注重形成良好的班風(fēng)。

  一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的班規(guī)——“管好自己”,并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。

  3、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。

  4、高度重視學(xué)生的安全教育,隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不攀爬樓梯,不穿越花池,不追逐打鬧,不到施工場地去,不在校園內(nèi)參加不安全的活動(dòng)和游戲。

  三、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

  四、抓衛(wèi)生,注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病,我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:堅(jiān)持每天上午、下午清掃教室,并設(shè)小組長進(jìn)行檢查與監(jiān)督,保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

  2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒,衛(wèi)生較差的,要求家長配合做好相關(guān)工作。

  五、抓干部,注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取小組長責(zé)任制,使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

  六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。本學(xué)期,通過給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況,全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式,我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,通過電話聯(lián)系,家訪,表達(dá)自己對教育孩子的看法,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,和家長共同探討、交流對學(xué)生的教育情況,收到了較好的效果。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇12

  時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了,回顧這一個(gè)學(xué)期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村,學(xué)生較為樸實(shí),并且有一部分同學(xué)比較活躍,始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距,所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn),我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。

  (1)通過集體活動(dòng),樹立團(tuán)結(jié)、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級學(xué)生。

  (2)對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

  (3)嚴(yán)格做好學(xué)生考勤,對于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系。

  (4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長的目標(biāo)。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  我們班的課程本學(xué)期主要是由電子商務(wù)員及其他技能組成。經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況,結(jié)合與科任老師溝通的意見,及時(shí)對出現(xiàn)的問題給予解決。

  (1)對于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

  (2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

  (3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過這一個(gè)學(xué)期的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,一方面在班級內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得了榮譽(yù),樹立了良好班級形象等目的。本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的心理游園等活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人能力的平臺,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,針對學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  (1)每周日及時(shí)查看有關(guān)部門發(fā)出的考勤情況表,女生宿舍缺寢記錄等,對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。

  (3)安排學(xué)生干部做好管理和報(bào)告工作,對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告,并在未發(fā)生重大危害前處理。

  (4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長,協(xié)調(diào)處理好問題。

  5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系。

  我班學(xué)生年齡都在17-18歲,并且處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用每周班會(huì)、課余時(shí)間,在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學(xué)生交談,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。

  在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外,家長是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生,得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長,學(xué)會(huì)做人處世,未來一定會(huì)有好的前途與光明未來。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇13

  期中考試結(jié)束以后,我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績進(jìn)行了詳細(xì)的分析,找出了前期教學(xué)中存在的問題和不錯(cuò),對于下一步的教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、成績分布:

  3班的平均成績最為突出,其次是4班,2班,這三個(gè)班級的英語成績比較突出,其他幾個(gè)班級的成績較為平均,和優(yōu)秀班級之間的差距應(yīng)該引起重視,采取及時(shí)有效的措施,盡快加以解決。

  二、前期所取得的主要成績:

  從這次考試中,我們發(fā)現(xiàn):學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,聽力中的選擇題、單項(xiàng)選擇得分比較高,說明平時(shí)對這些題型的練習(xí)比較充分,同學(xué)們掌握的比較好。在日常

  教學(xué)課堂教學(xué)中,我們總是不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力,努力抓兩頭,促中間,使每個(gè)學(xué)生的能力都能得到不同程度的提高,使大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。

  三、檢測發(fā)現(xiàn)的問題

  1、本次考試中的聽力填空,很多同學(xué)能聽懂英文,卻不能得分,主要原因是:眼高手低?偢杏X會(huì)寫這個(gè)單詞,可是,寫出來的單詞總是不完整,不能得分。

  2、任務(wù)型閱讀學(xué)生失分多,對題型不熟悉,審題不仔細(xì),出現(xiàn)生詞就不知所措,產(chǎn)生緊張情緒。本次考試中的此類題型難度較大,題目較活,很多題要?jiǎng)幽X拐彎做,頭腦不靈活、基礎(chǔ)差的學(xué)生幾乎就不能得分。

  3、綜合運(yùn)用題的設(shè)置較為靈活,時(shí)態(tài)、詞型、固定搭配都要注意,學(xué)生做題時(shí)考慮不充分,想得不那么細(xì)致,導(dǎo)致得分不滿意。

  4、作文題學(xué)生失分較多,語法錯(cuò)誤多,表達(dá)不全面等問題嚴(yán)重,平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少,以后在教學(xué)中會(huì)更加注意寫的訓(xùn)練。

  四、下一步的措施

  1、開動(dòng)腦筋,探索創(chuàng)新,繼續(xù)落實(shí)基礎(chǔ),并加強(qiáng)題目的靈活運(yùn)用!

  2、更加注重作文的指導(dǎo)和練筆,盡可能多的進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)

  3、要想盡辦法把聽力和閱讀能力的提高貫穿教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程!

  4、 分層教學(xué)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,最大限度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

  5、 采取靈活多樣的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。

  6、 進(jìn)行直觀教學(xué),有效利用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效果

  7、 營造一種自主參與的教學(xué)情境。

  8、 開展形式多樣的課外活動(dòng),努力營造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇14

  魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時(shí)班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、班級管理方面:

  我是在這學(xué)期才接手工程造價(jià)三班的,在上任班主任的基礎(chǔ)上,在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下,在本學(xué)期順利的展開了我的工作20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作總結(jié)5篇。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級體,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的配合尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、在生活和學(xué)習(xí)中,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià),對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,對原有的班委進(jìn)行了精心組織與調(diào)整。

  2、在開展班級管理工作時(shí)候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  3、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。

  4、作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

  5、班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長

  過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細(xì)無聲”。

  (2)學(xué)風(fēng)建設(shè):

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強(qiáng):

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),

  3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

  (3)心理輔導(dǎo):

  一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。在面對一個(gè)新的班主任新的管理模式,許多同學(xué)容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,所以根據(jù)學(xué)生的這種心理,我主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在兩個(gè)月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  5、平等對話20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作總結(jié)5篇。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。現(xiàn)在大家已是大二學(xué)生,大家將面臨著走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  二、成績與問題:以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法

  在上述做法的指導(dǎo)下,09級工程造價(jià)三班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在學(xué)習(xí)成績方面,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,在上學(xué)期我班有六名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,其中五位國家級獎(jiǎng)學(xué)金,一名省級獎(jiǎng)學(xué)金,這無疑鼓舞了每一位同學(xué),大家都勁頭十足投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

  班級管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好20xx年班主任工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。特別是班長向世虎、王定佼等,他們在班級管理意識上十分負(fù)責(zé)。在宿舍管理:我每周都定期的到每一個(gè)宿舍進(jìn)行檢查,每周都強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況。在大力督促下,班級每個(gè)宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

  四、以后的工作方向

  為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理水平,進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

  1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

  學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過去一個(gè)階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗(yàn)生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇,因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會(huì)。

  要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話。

  班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。

  在以后的工作中我將會(huì)取長補(bǔ)短,盡量服務(wù)到每一位同學(xué),做為大家的開導(dǎo)人,我將會(huì)以身作則,把工程造價(jià)三班建設(shè)成為集先進(jìn)與優(yōu)秀的班集體。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇15

  一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  所做的主要工作:

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,對于畢業(yè)升學(xué),開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,順利度過這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  一是尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

  二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但有時(shí)考慮問題過于偏激,好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣最新__年初三班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。

  三是狠抓課堂紀(jì)律。

  課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

  四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇16

  下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專題的家長會(huì),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  1、問題的提出。

  這個(gè)班我從一年級帶到三年級,可以說對學(xué)生相當(dāng)熟悉,讓我最惱火的是孩子們沒有責(zé)任心的問題,隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒帶畫具,還有一次上自然課25人沒帶書,勞動(dòng)課常常是半數(shù)人不帶工具,就連語、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

  有一天我正上語文課,教室的門開了,一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來,不知所措地站在門口,緊接著一位家長伸進(jìn)頭來大聲解釋遲到不能怪孩子,是家長睡過了頭。類似情況,有的家長不能來,就讓孩子帶紙條,解釋遲到的原因,承擔(dān)遲到的責(zé)任。我真想問問這些家長,上學(xué)究竟是誰的事?遲到了應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)?現(xiàn)在許多家長包辦了孩子的一切,家務(wù)活根本不讓孩子插手,如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么,大人便會(huì)說把你的學(xué)習(xí)抓好,考試上去了比什么都強(qiáng),家里的活不用你管。說實(shí)在話,我們替孩子做得越多,照顧得越周到,孩子就越不會(huì)料理自己的事情。

  久而久之,孩子們會(huì)成為自己事情的局外人,一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。而有些家長也非常樂意承擔(dān)責(zé)任,孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復(fù)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶,家長又說忘了給孩子準(zhǔn)備。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西,怕孩子愛委屈,有的家長就干脆叫孩子把畫筆、水桶等,長期放在教室里,省得孩子記不住,更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為;诤⒆硬回(fù)責(zé)任和家長過分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn),這就決定這次家長會(huì)要講一講培養(yǎng)責(zé)任心的問題,幫助家長認(rèn)識培養(yǎng)責(zé)任心的重要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問題。

  2、內(nèi)容的安排。

  首先我讓本班學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。讓兩個(gè)學(xué)生家長分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言。然后,由我向家長進(jìn)行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專題發(fā)言,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。

 、咆(zé)任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。

  ⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。

 、遣回(fù)責(zé)任原因探索。

  ⑷培養(yǎng)責(zé)任感宜早不宜遲。

 、扇绾沃信囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  我還查閱資料以全國第四屆十佳少先隊(duì)員黃思路為例,深入淺出地告訴家長,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要狠心,要有韌勁,長期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的工作,讓它們每天堅(jiān)持完成。

  3、信息的反饋。

  《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》專題家長會(huì)一結(jié)束,家長們紛紛圍上來發(fā)表看法,總的認(rèn)為是家長會(huì)開到了點(diǎn)上,找出了孩子的病根,家長的不足,也學(xué)到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道:家長教育經(jīng)驗(yàn)的相互交流,確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點(diǎn)的指點(diǎn),使家長受益非淺。庹穎的家長寫道:在會(huì)上老師多次提到的學(xué)生責(zé)任心的問題,我們也有同感。試想一個(gè)孩子,如果現(xiàn)在不在心中種下責(zé)任的種子,將來怎樣走向社會(huì)。且不說對社會(huì)做出貢獻(xiàn),就是生存都將存在問題,我們一定配合學(xué)校,從抓責(zé)任心的培養(yǎng)著手,培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。許利劫的家長寫道:聽了家長的發(fā)言和老師加強(qiáng)責(zé)任感的講話,使我們了解了一些好的教育方法,使我們知道了教育孩子的側(cè)重點(diǎn)。曾卓的家長寫道:李老師講的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性,我們家長深受教育。過去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教育引導(dǎo),一切萬事大吉,非常放心。因此,忽略了對學(xué)生的家庭教育,對小孩十分嬌慣,現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會(huì)感觸頗深,對小孩的教育我們要重做一番思考,管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會(huì),要不然還不知道在迷霧里耽誤多久。

  從上面信息反饋來看,家長確實(shí)受到教育,受到了啟發(fā),有了新的認(rèn)識。因此,把家長會(huì)開成教育專題會(huì),有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解,有利于提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,達(dá)到家長和學(xué)校對孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素質(zhì)高,能力強(qiáng),會(huì)創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān)。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇17

  對學(xué)生實(shí)施應(yīng)試教育,還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子,還是槍。素質(zhì)教育不是口號,槍也不僅僅是一桿88槍88,而是要教給孩子使用這桿88槍88的方法、技能;是能夠用這桿88槍88、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。能夠用這桿88槍88得以謀生。這個(gè)淺顯的道理卻是在我已當(dāng)了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班媽媽,想到五十多個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo),心中有一種激動(dòng),說不上高興。因?yàn)槲抑肋@些孩子剛從低年級升上來,很多東西都還不懂,都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子,還是教給孩子槍?我選擇了后者,于是我既是老師,又成了教官。

  針對兒童心理的現(xiàn)有水平,應(yīng)該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法:搞競賽,鼓勵(lì)和激發(fā)他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應(yīng)該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí);貞浀。這是訓(xùn)練的結(jié)果。

  這學(xué)期我主要搞了四個(gè)競賽:硬筆書法競賽、講故事競賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當(dāng)標(biāo)兵的競賽。在進(jìn)行硬筆書法競賽前,每人發(fā)一張白紙,讓他們自己畫好格子,每個(gè)格子規(guī)定是1:1厘米,長20厘米,寬15厘米。這項(xiàng)工作看起來簡單,但對于三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來的格子有的大,有的小,有的斜,總之跟我想的相差十萬八千里。于是我又一次買來紙,讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本,教給他們決竅,并告訴他們這是最后一次機(jī)會(huì)了,再畫不好就會(huì)影響競賽成績。這次小朋友們細(xì)心多了,交上來除幾個(gè)不合格外,其余基本符合要求。開始寫字之前,由我選定的幾篇課文,他們回家好好的練過幾天,把字寫在由他們自己親手畫的格子里。他們倍感珍惜,他們小心翼翼、十分謹(jǐn)慎的樣子,生怕寫得不好,生怕寫錯(cuò)了……從讓他們體驗(yàn)一種過程到體會(huì)出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓(xùn)練,失望和高興交織的感受不僅對他們是一種能力的訓(xùn)練,也是一種意志的訓(xùn)練。

  其次是培養(yǎng)干部,讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。因此,我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型:中隊(duì)委、中隊(duì)委助理、小隊(duì)委、四人小組長。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。在干部、同學(xué)和老師的共同努力下,這學(xué)期三、一班取得了不少佳績。如:"讓春天走進(jìn)教室"、"百花爭妍"活動(dòng),即讓學(xué)生從家里帶來盆花,每天輪流讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的同學(xué)把窗臺上的花盆拿下來,關(guān)好門窗。這些活動(dòng)雖然很不起眼,但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和認(rèn)真做事的態(tài)度。而且,這些事情由同學(xué)們自己來管理,也培養(yǎng)了他們一定自力精神。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,經(jīng)過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、努力,我班取得了團(tuán)體總分第二名的好成績。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有過一些過失。

  但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能邁出有力的第一步,走向成功。我相信,我教給孩子們的槍,已由他們自己獵到兔子了,今后還會(huì)獵到更大更多的兔子,以及比兔子更好的東西。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇18

  光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期即過去。回顧這一學(xué)期的工作,總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的,現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié):

  1、抓常規(guī)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

  良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的必要條件,而良好班風(fēng)的形成,又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ),所以,在班主任工作中,我很重視抓常規(guī)教育,顯然,常規(guī)教育工作千頭萬緒,我都做到事無巨細(xì),認(rèn)真對待,努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生特長,給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì),使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

  我們國家對人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長”。21班是文藝特長班,許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦,但文化成績相對較差,所以,為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長,在班主任工作中,我根據(jù)本班實(shí)際情況,開展了一系列文藝方面的活動(dòng),如:“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中,我班還代表年級參加了學(xué)校演出,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  3、關(guān)愛每一位學(xué)生,以情動(dòng)人,以理服人,做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

  多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作,就要從心里愛他們,做到以理服人,以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的,該生紀(jì)律渙散,愛說謊話,與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后,我先觀察了一段時(shí)間,然后找他談話,做了耐心細(xì)致的思想工作,結(jié)果,他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn),還被同學(xué)們選為班委。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇19

  班主任,是班級工作的,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。

  轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解,不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

  為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。

  一、思想教育工作:

  學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

  1、發(fā)揮自身表率作用。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!毙W(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

  2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

  對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  3、及時(shí)開好班會(huì)課。

  班會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育,在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

  促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話,開家長會(huì)的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪!蔽倚χf:“嚴(yán)就是對你們的愛,”其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生,雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

  二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  有人曾說過,一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望地破滅了,這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。

  1、做學(xué)困生的知心朋友。

  工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

  2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

  人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!蔽以谌咧v臺——這方寸土上,盡我的努力,為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻(xiàn)我精力。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇20

  滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔(dān)任著班主任,并且始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長,當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。

  一、始終如一,不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

  一般來說,在學(xué)生成長中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。

  二、環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)

  1、組建一個(gè)充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心、班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學(xué)生的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競選,根據(jù)競選人的演說和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)人樂意干,另一方面同學(xué)信任,有號召力。當(dāng)選者通過演說自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  2、深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任,我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng),加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來訪,了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

  3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮、作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級管理的主人,每位學(xué)生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對頭,班級管理就會(huì)創(chuàng)造佳績。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級、理財(cái)、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,提高班級建設(shè)的水平。

  4、工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”、我熱愛每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們愿意把我當(dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。十幾年來,我?guī)У陌嗉壎际菆F(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)的凝聚力。中國有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生,但是我并不放縱他們,對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育,使他們能判斷對錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

  5、用廣博的知識去感染學(xué)生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時(shí)代,教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識,不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信,感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服,他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的,學(xué)生從我身上看到了知識的力量,也就會(huì)自覺地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。

  6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個(gè)班級里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對此,作為班主任,我對全班學(xué)生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對那些“問題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對自己的價(jià)值得到評定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作、在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問題,我把幫差對象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績不斷提高。

  三、一柳成蔭,班級管理成績喜人

  班主任當(dāng)久了,有了管理班級的一些經(jīng)驗(yàn),也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進(jìn)工作者,在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,自己的班級也被區(qū)教育局評為先進(jìn)班級體,自己被評為優(yōu)秀教師。經(jīng)過我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國小學(xué)生英語比賽中獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。

班主任2023年度個(gè)人考核總結(jié)匯報(bào) 篇21

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義;仡欉@一學(xué)期,有苦有甜,但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在我擔(dān)任三年級二班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結(jié):

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  在上一學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生很懂事,在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。

  因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時(shí),我利用班隊(duì),班會(huì)時(shí)間,對某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,共同進(jìn)步,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),努力營造一個(gè)民主平等和諧的班級氛圍。

  三、做好家長工作,共同管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。

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