2023九年級下學期班主任工作總結(精選5篇)
2023九年級下學期班主任工作總結 篇1
淡月無痕,隨著中考的結束,又一段值得珍視的記憶畫上了句號。回首半年的工作,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。面臨著畢業,面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著九一班的孩子如期走出校園,奔向新的起點,有欣慰,亦有失落。
一、具體工作:
1、抓好學生的思想政治工作,力求目標明確
本學期時間短,任務重,考試多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。
2、推進班級小組pk,激發學生的學習熱情和團隊合作意識。
毋庸回避,現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。初中部本學期繼續推進班級小組pk,我們班堅持以此作為班級管理的核心方法,效果明顯。
3、賞罰有度,發揮班干部的核心作用,既不驕縱也不苛刻
我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區,一是放縱型,覺得已經是最后一學期了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我在最后半學期仍力求發揮班干部的核心作用,以制度管理,班干部有序管理九一班的日常工作。
4、培養良好加強優良學風的形成,提高整體競爭力,促進班風。
(1)幫助每一個學生進行自我分析,明確自身的長處及不足,針對自身的特點制定最合適的目標計劃,并幫助學生執行計劃。
①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標,盡力超過對手,
營造競爭氣氛。形成互相督促,互相監督的學習氛圍。
③定好周計劃。由于初三學習緊張,學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么,上周還有什么沒有做好,及時總結反思,檢查改進。
5.加強備考心理輔導,加強理想主義教育。加強學生心理輔導,加強師生交流。及時疏導學生心理問題,及時解決學生面對考試產生的焦慮情緒。
二存在問題
1 雖然在學生的心理疏導方面也做了一些工作,但對班上一些中等生的關注度還不夠,以后思想工作還要更細致、更及時。
2在班主任工作方面應少一些急躁,少一些“想當然”,多一些真正的平等意識,理解孩子的所思所想,能真正幫助孩子解決一些初三生活中的實際問題。
3 應進一步加強學習,多一些工作的智慧。
“通過我的手指你可以看到月亮,但最終你看到的不是手指而是月亮”,我希望自己是指向月亮的手指,也希望屬于九一班孩子的夜空遼闊而美麗。
2023九年級下學期班主任工作總結 篇2
20屆初三畢業班學生,自從20年入學以來,在八月份報到之后,我們年段就召開了家長會,了解中學的日程安排,學習科目,學習生活,讓學生逐漸適應中學生活,然后,在初一到初三的周末,我們進行了培優工作。以培養尖子生。到了初三的周末,我們進行了培優,而且進行了輔差,還有對臨界生進行補缺漏,做到抓兩頭也不誤中間。在這期間,我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。即時把當前的工作,校園的意向,中考的精神傳達給家長和老師,我們召開了多場學生動員會,進行思想品德教育,心理教育等,具體措施如下:
1,狠抓思想教育,整頓學風,學紀,紛繁的社會對學生的影響,誘惑太大,思想不成熟,又渴望自主,期望獨立的心態,使他們不辨良莠的理解一些新事物,新潮流,獨生子女極端自我的心志,又被他們不顧父母,師長的苦心,不替別人著想,不替自己的學業著想,前途著想,我行我素,追星,早戀,沉迷于網絡,厭學,棄學,針對以上的狀況,我們務必給學生正確的導向。我們年段經常配合德育處的工作,不定期的召開年段學生大會,針對當前發生的問題,對學生進行思想教育。分析這種不良的思想,不良行為造成的危害,讓學生頭腦清醒,防止學生陷入泥潭,又不可自拔。有了正確的思想認識,才能定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風,要有學習的氛圍,首先要有好的紀律。所以,我們年段的段長,班主任經常在課間下班巡視課堂紀律,即時糾正違紀行為,如上課偷玩手機等。對個別破壞紀律的,影響他人的學生,班主任就走訪其家庭,配合家長進行教育,對性質嚴重者,予以年段處分。班主任還協助科任老師管理好紀律,以保證聽課效率,營造良好的學習氛圍,并督促學生繳交各科作業,防止學生抄襲作業等。
2,明確當前任務,步步務實。
我認為段長,班主任除了總體上抓學生的思想,抓紀律,抓學習之外,要十分明確現階段任務。要按部就班,重點先抓現階段的工作。不要胡子眉毛一把抓,主次不分,不要搞花架子,要步步務實。例如,初二下學期,面臨小中考,就務必全力以赴,抓學生讀地理,生物,就是主科也要先讓路。我們組織學生結對子,請科任老師輔導,利用午自修背書,班主任督促自修等,以提高效率,還有,面臨4月的體育中考,我們利用體段課,課間操時間,請體育老師下班輔導,進行專項訓練。每次質量檢測,直至中考,我們都進行全年段動員,包括考前心理教育,食膳的輔導,都召開家長會,讓家長明白小中考的重要性,體育中考考什么項目,什么叫定向生,怎樣報志愿等,家長明白了此刻這個階段的任務,明白了該抓什么,督促學生就有的放矢,家校配合好。
3,狠抓兩頭,不放中間,狠抓主科,不放等級科。
所謂兩頭,就是優和差,我們年段初一開始,就利用周末進行培優,選出約100人,分AB兩班。每次考試優勝劣態,有競爭力,到了初三,我們開始分層次教學,周天除了培優,還安排了臨界生班,防止一些中等生滑坡,我們還把等級學科差的學生集中到一齊,利用周三,周六下午,及午自修時間進行補缺漏,防止等級學科拖后腿。另外,整個初三學年,我們都安排了每一天的午自修,科任老師下班輔導,督促自修,學生組成學習小組互相討論,營造良好的學習氛圍。
4。統一思想,步調一致,群策群力。
要搞好畢業班的工作,所有老師思想要統一,步調要一致,還要發揮群眾的智慧,為此我們每個月進行一次月考,考后安排了質量分析會,各學科作出分析,凡是大考,質量分析資料都有班主任談班級現狀及各學科談存在問題,并定出下階段目標,讓與會者對各班級各學科的狀況一目了然,我們還列出了優生,臨界生,缺腿生名單,讓各學科注意互相協調,共同提高。
以上是20屆初三畢業班的工作總結,我們年段老師共同努力,取得必須成績,但還是不太盡人意,期望以此借鑒,繼續努力。
2023九年級下學期班主任工作總結 篇3
提高初三畢業班教育教學質量是家長的需要,初中畢業對學生來說,是一個重要轉折點,完成九年義務教育,有的進高中,繼續深造;有的進職業校園,準備就業。每個家長都期望自己的孩子初中畢業有個理想的成績,孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發揮孩子的潛能,校園就就應創造條件。
提高畢業班教育教學質量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強,心理、人格、體格的發展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩定,也十分容易受外界不良因素影響。校園就應堅持教育陣地,將學生的精力引導學習文化知識上,讓他們樹立崇高的理想,激發他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時,也教給他們科學的學習方法,良好的學習習慣,強烈的職責感,為他們進一步深造或就業做準備。
提高畢業班教育教學質量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質量的因素有職業道德、教學技能、業務知識水平、心理素質等。畢業班工作強度大,對教師職責心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學性,對教師教學潛力是一個測試;中考獎勵制度,使各班級、各校園競爭激勵,這無疑也是對教師心理素質的鍛煉。
提高畢業班教育教學質量是校園樹立品牌的需要。教學質量是一個校園的生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個校園教育教學質量的重要條件。要樹立一個校園的品牌,務必要提高初三畢業班的教育教學質量。
一、競爭意識
(一)在初三教師中樹立競爭意識。
在初二升初三時老師有一次微調,家長不滿意或學生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺得自己是被校園和家長信任的,工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點:考試成績;學生評議狀況;家長評議狀況。校園將這些狀況及時公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感,更加努力,更加進步。
(二)樹立學生的競爭意識。
(1)學生一進入初三就要召開主題班會:進入初三,我該怎樣做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念:進入初三了,學習強度增加,作業量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強……讓學生進入狀態,有一個良好的心理準備,好迎接緊張的學習。
(2)對歷屆初三學生狀況進行分析,并將分析結果告訴學生,讓學生有個參照對象,這樣會堅定學生的信心。如,08屆有一位女生,剛進入初三時,是班級中等水平,之后中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽,身邊的榜樣,更有感召力。
二、協調意識
(1)發動家長,配合校園工作。
初三一年召開家長會,應不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣。起動階段,學生剛上初三召開,使家長認識到,孩子要中考了,家有考生。務必有這種意識:孩子學習是這個家庭這一年的重要事情,就應高度重視,為孩子安心學習創造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會,公布學生成績及進退狀況。進步了,總結經驗,再接再厲;退步了,幫忙孩子分析原因,及時發現問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經驗,在家長中也營造一個氛圍:支持校園,幫忙孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學習更緊張,又值春夏換季,疾病多發明,要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學生體質、提高免疫力,好勝任高強度的學習任務。
透過家長會,絕大多數家長都重視起來。原先不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原先想重視,但不知該做什么,透過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數。由于家長的重視和支持,初三學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控潛力差的學生,在家長的嚴密監督下,逐漸把精力集中到學習上,取得好成績。
有的家長對校園的有些做法不理解,透過召開家長會溝通,逐漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部,自以為很懂教育,孩子成績也不錯,經常給老師提意見,給班主任寫信,給校園打電話。校園很耐心地對待他反映的問題,一方面繼續關注他孩子,不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進步狀況進行前后比較,使他認識到,校園這樣做是為孩子好。之后,他理解了,他的孩子中考得了693分,他十分感激。
我們還有家長監考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步,校園請您來監考,并發給一個監考證書。家長當作一種榮耀,十分高興地來到校園。透過監考,家長更理解了教師工作辛苦,使老師與家長關系更融洽。家長來校監考,對孩子也是一種激勵,因為這證明,他的學習進步了。
(二)發揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關注學生,從作業到學習成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關注每一個學生,發現異樣,及時了解詳細狀況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學生,不放過學生每個細微變化。有個男同學,成績不錯,有個毛病,貪玩,每一天放學后,到操場踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業完成遲,睡覺不足,影響第二天空上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。之后,班主任一放學就到操場去,見到他踢球就叫他回家,也對家長反映了這個狀況,在家長于班主任的密切關注下,他的學習精力更集中了,中考得了741分。還有個同學,成績極不穩定,有時是前10名,有時是40多名。班主任透過了解狀況后,發現她心理素質不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,透過做工作,增強了信心,成績逐漸穩定,中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識,為了把本學科的成績搞好,往往增強作業量,幾個學科同時增加作業就會導致學生負擔過重。班主任要做到協調工作,讓各科作業交錯進行,使學生每一天作業適量,既得到了訓練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生,學科成績不平衡。也許五六科成績都很好,就那一兩科成績不好,影響總分成績。班主任老師就要協調學科老師,給他補差,將分薄弱的學科成績提上來。
班主任在校園是橋梁和紐帶,能及時聯絡家長、科任老師,對學生構成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都個性慎重。
三、改革意識
(一)大膽任用青年教師。
38中規模急驟擴大,始終保證畢業班的教育教學質量,一個重要經驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵和機會。
(二)營造教研氛圍,提高教學效率。
目前,教育處于轉軌時期,中考命題將全面貼近新課程,要提高初三畢業班的教育教學質量,務必重視教學研究。研究新的理念,研究中考導向。提高練習質量,提高課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、實踐性,重視對潛力的考察。如果不管外界變化,還用老一套,恐怕很難提高教育教學質量。
教學質量是一個校園的生命線,教學研究是一個校園的水平線,要把初三畢業班的教育教學質量提高到必須水平,務必重視教學研究。
2023九年級下學期班主任工作總結 篇4
取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習上都發生了較大的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規秩序井然,良好的班風班貌繼續保持,學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下:
一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個學生。
1、充分尊重每一個學生。
承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。
2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。
班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規管理促進學習,又以學習帶動常規管理。
二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時掌握學生的情緒變化,發現問題解決問題。
進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發現的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。
1、針對初三學生此階段的心理狀況。
適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學習為自主學習。
到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創造危機感。
合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四,積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
特別是在新學期開始,班級中出現了部分學生遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出300字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。
五、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。六、在工作中所取得的成績和所要加強的。
本學期能按時完成學校交給的各項任務,并協助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學習成績穩步提高。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅,衛生掃除積極徹底,取得了比較優有的成績。
當然也有問題存在:由于是重點班主任,教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
2023九年級下學期班主任工作總結 篇5
充滿變數的中考結束了,一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業,面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己三年的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。
在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。現把具體工作總結如下:
一、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經驗啟發學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科,全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展,保持與各學科老師密切聯系,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發展。
二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄
本學期是初中的最后一學期,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
三、指導學習,采用全場盯防戰略
現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區,一是放縱型,覺得已經是最后一學期了,學生馬上離校,已經接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。
我的原則是:①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。
五、抓好學生日常行為規范,及時發現并解決問題
九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的'麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。
六、抓好學生的思想政治工作,力求學習目標明確
本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。
總之,三年長跑到了終點,我要和這段屬于激情的日子說再見了,就像上課總要做個小結一樣,那我就用四個字做為我這篇總結,也是三年班主任工作的結束語吧,那就是盡心盡力。