關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié)（通用30篇）

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇1

　　一個(gè)學(xué)期的班主任工作也是結(jié)束了，看到學(xué)生們的成績(jī)，看到他們這學(xué)期的努力我也是知道自己的班主任工作也是還不錯(cuò)，但也是有可以繼續(xù)進(jìn)步的空間，作為一名做了多年班主任的老師，我也是知道，除了經(jīng)驗(yàn)去帶班，同時(shí)也是要去根據(jù)實(shí)際的情況，跟上時(shí)代，去把工作去做的更為出色，而這學(xué)期的工作開(kāi)展也是有了一個(gè)好的收尾，在此我也是來(lái)做好自己這學(xué)期工作的總結(jié)。

　　一、帶班工作

　　帶班的過(guò)程里面，我也是積極的去管理好班級(jí)，由于上學(xué)期學(xué)生在校的時(shí)間也是不多，其實(shí)回到學(xué)校也是有了一些松懈，特別是又有了一個(gè)暑假，所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我也是嚴(yán)厲的去抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去了解他們的狀態(tài)，對(duì)于做的不好的也是會(huì)去批評(píng)，會(huì)去和學(xué)生們溝通，了解情況，對(duì)于做的好的也是會(huì)予以肯定，予以贊揚(yáng)，同時(shí)由于學(xué)生們也是處于叛逆期所以很多溝通的方法也是要去做好，而一學(xué)期下來(lái)也是沒(méi)有和學(xué)生們起什么沖突也是愿意積極的來(lái)配合，來(lái)做好，整體來(lái)說(shuō)班級(jí)的班風(fēng)都是不錯(cuò)的，也是向上學(xué)習(xí)的，無(wú)論是優(yōu)秀的或者成績(jī)有些糟糕的都是去努力著。學(xué)生們也是很團(tuán)結(jié)一起來(lái)把班級(jí)去發(fā)展。

　　二、教學(xué)工作

　　除了班主任的工作，我也是從事本班的一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)工作，這一塊我也是積極的去做好教學(xué)，無(wú)論學(xué)生是在學(xué)�；蛘咴诩依�，都是會(huì)去布置一些作業(yè)讓他們熟悉和在英語(yǔ)的一個(gè)環(huán)境里面，課堂上多去采用最新的一些新聞或者娛樂(lè)的信息，去讓學(xué)生們感興趣，去多互動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于一些學(xué)生也是給予引導(dǎo)，來(lái)讓他們對(duì)于英語(yǔ)不再局限于死記硬背而是能更好的去發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于英語(yǔ)的興趣，更是在一些方面給予鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都是有自己興趣的點(diǎn)，有喜歡音樂(lè)，電影或者體育的，都是去引導(dǎo)他們，去了解這一方面的同時(shí)學(xué)好英語(yǔ)。而一學(xué)期下來(lái)，整體的英語(yǔ)水平都是得到了提高，也是有不錯(cuò)的成績(jī)。

　　三、個(gè)人學(xué)習(xí)

　　做好工作的同時(shí)我也是知道，自己也是要去學(xué)習(xí)，自己的能力強(qiáng)了，那么也是可以在教學(xué)的方面去做的更好，這學(xué)期也是積極的去參與一些帶班培訓(xùn)會(huì)議，和同行去交流去讓自己能更了解最新的一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)情況，去掌握更多的一個(gè)方法以及靈活的來(lái)用在自己的一個(gè)教學(xué)和帶班工作當(dāng)中。一學(xué)期下來(lái)，我也是認(rèn)真的做了很多筆記，去看書，自己也是并不滿足于只有以前的經(jīng)驗(yàn)，想要做好工作，那么也是不能被時(shí)代淘汰了，而是要自己不斷的進(jìn)步才行的。同時(shí)我也是在學(xué)習(xí)當(dāng)中更是看到自己在工作里頭也是有做的還不夠到位的方面而這也是讓我去成長(zhǎng)了。

　　一學(xué)期的工作結(jié)束的很快。日子也是過(guò)得充實(shí)，同時(shí)也是知道要繼續(xù)的努力來(lái)帶好班級(jí)去做好教學(xué)的一個(gè)工作，去對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，新的一個(gè)學(xué)期也是快要到來(lái)，我也是要繼續(xù)的努力做好。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇2

　　本人擔(dān)任八(2)班的班主任工作，以勤和細(xì)為根本，平時(shí)工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦，極力配合領(lǐng)導(dǎo)工作。

　　班級(jí)概況：

　　本班共51名學(xué)生，都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女，學(xué)生比較樸實(shí)。但由于家長(zhǎng)文化層次不高，對(duì)子女的教育處于底層，學(xué)生從小生活在農(nóng)村，獲取信息的機(jī)會(huì)相對(duì)少。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，主動(dòng)發(fā)展的積極性不高，學(xué)習(xí)差異比較顯著。同時(shí)受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)品學(xué)較差的學(xué)生的教育難度增加。

　　所做工作：

　　一、德育方面

　　學(xué)會(huì)做人這一點(diǎn)尤為重要，通過(guò)主題班會(huì)談話學(xué)�；顒�(dòng)等多種形式培養(yǎng)教育學(xué)生要樹(shù)立遵守班規(guī)校紀(jì)的觀念、有學(xué)習(xí)責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學(xué)生要具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。通過(guò)師生努力班風(fēng)好轉(zhuǎn)。

　　二、紀(jì)律與學(xué)習(xí)

　　(1)從一開(kāi)學(xué)，就嚴(yán)字當(dāng)頭嚴(yán)格要求學(xué)生要嚴(yán)于律己，寬以待人。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就把他們抓到了手上。規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。午休：不許追逐打鬧，影響他人。自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就放手讓班干部管理了。

　　(2)力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

　　(3)向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”并做好筆記，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也要遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。還常常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)風(fēng)濃厚。

　　三、衛(wèi)生與娛樂(lè)

　　除了掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)同時(shí)還要保持健康的身體和心理。良好的班級(jí)和個(gè)人衛(wèi)生是搞好學(xué)習(xí)的保障，也是形象問(wèn)題，所以推選了得力的生活委員,責(zé)任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個(gè)人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，愉悅了身心，減輕了壓力，陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學(xué)生的身體，這是學(xué)習(xí)的本錢，生命在于運(yùn)動(dòng)。學(xué)唱班歌，歌聲把大家的心連在了一起，把班級(jí)的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。安全教育和心理健康輔導(dǎo)。

　　不足之處：

　　一、有些處理方式不妥當(dāng)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)改進(jìn)。

　　二、有時(shí)候管的太嚴(yán)，師生關(guān)系不密切，學(xué)生面上規(guī)矩，背后搗亂，應(yīng)該以情感凝聚人心，幽默是協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的調(diào)味劑。要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生，好學(xué)生是夸獎(jiǎng)教育出來(lái)的。

　　三、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多關(guān)注和鼓勵(lì)，少責(zé)罰，處理方式更要謹(jǐn)慎。

　　總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇3

　　一、班級(jí)的基本情況分析：

　　八年級(jí)三班共有在籍生24人(職高去5人)，女生10人，男生14人，住宿生5人，通勤生10人。面對(duì)著中考學(xué)生感覺(jué)不到壓力;學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高，主動(dòng)性學(xué)習(xí)不是很好，紀(jì)律性一般，但是大部分學(xué)生都能遵守《守則》、《規(guī)范》、校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，作息制度，但是有個(gè)別學(xué)生對(duì)前途失去信心。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的形成。繼續(xù)建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

　　2、加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育，確保在校學(xué)生安全。利用早班會(huì)和班團(tuán)會(huì)等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防踩塌等事故的教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全自我保護(hù)意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育，面對(duì)著中考疏導(dǎo)心理壓力，時(shí)常鼓舞他們，督促學(xué)生體育達(dá)標(biāo)工作。

　　三、主要工作及實(shí)施措施

　　1、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、配合體育教師做好體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)高些。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是在中考之前更應(yīng)如此，以便達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，同時(shí)進(jìn)行前途理想教育，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生有手拉手的互助學(xué)習(xí)，同學(xué)自愿或教師安排，好帶差，中幫中，總之要讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，爭(zhēng)取都考上理想的學(xué)校。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。經(jīng)常性地與學(xué)生進(jìn)行思想交流，做好中考的準(zhǔn)備工作。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，我接手八(7)班班主任工作都有半年時(shí)間了，這次期末考試以年級(jí)前十名3人，年級(jí)前50名8人，年級(jí)前80名14人的好成績(jī)榮獲年級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”而圓滿結(jié)束了上學(xué)期的工作。回憶和同學(xué)們一起走過(guò)的路，付出總比收獲多，但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個(gè)“一”總結(jié)如下：

　　一、一個(gè)“心路歷程”本

　　我_時(shí)，每一個(gè)學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)一個(gè)軟面抄，作為學(xué)生在校的行為表現(xiàn)記載，采用統(tǒng)一格式，第一面為奮斗目標(biāo)及自己每次月考記載，最下面為聯(lián)系方式，第二面是進(jìn)入新的年級(jí)的認(rèn)識(shí)，接著往后寫的是月考總結(jié)及一些活動(dòng)總結(jié)和備考計(jì)劃，最后面是自己獲得的榮譽(yù)和懲處記載。此本從我_開(kāi)始使用，到我?guī)У疆厴I(yè)結(jié)束為止，是我和學(xué)生無(wú)聲交流的載體，也是學(xué)生反應(yīng)內(nèi)心世界的基地。

　　每次他們寫后我都會(huì)給他們寫上評(píng)語(yǔ)，有鼓勵(lì)的，也有提希望的，有些同學(xué)在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾同學(xué)在一次總結(jié)時(shí)寫到，我每次回家，家長(zhǎng)對(duì)我不聞不問(wèn)，我知道他們對(duì)我失去了信心，實(shí)際我一直在努力往前趕。我給她寫的評(píng)語(yǔ)是：你暫時(shí)不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找個(gè)時(shí)刻給你父母一個(gè)驚喜，讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)你的觀點(diǎn)，我也會(huì)和你父母溝通的。后來(lái)她看了我的評(píng)語(yǔ)，接下來(lái)一直拼搏著，我也一直關(guān)注著。

　　二、編好一個(gè)座位

　　座位是最能反應(yīng)班主任能力的，也是最敏感的。我_后，在學(xué)生進(jìn)班之前，我先按學(xué)習(xí)成績(jī)把座位編好，我把教室分成三大組，每大組三列，每九人一個(gè)小組，最中間坐班中成績(jī)的，兩邊坐第一層次的，作為重點(diǎn)幫輔對(duì)向，前面一排坐第三層次的，后面一排坐第四層次的，這樣首先給學(xué)生的第一印象就是，班主任沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際也確實(shí)如此。這種座位優(yōu)生也得到了充分的肯定，同時(shí)也發(fā)揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動(dòng)，差一點(diǎn)的學(xué)生心理上也找到了一點(diǎn)平衡。這個(gè)座位一月一換，位置對(duì)學(xué)生觸動(dòng)較大，每次考試完后都先自己排個(gè)座位，看自己應(yīng)坐到何處。

　　有次考試后，中間旁邊的一個(gè)同學(xué)發(fā)揮較好，可我在編座位時(shí)，沒(méi)有把他放在正中間，他事后問(wèn)我，我說(shuō)你下次考得還是這樣好，我一定給你編到中間，給他一鼓勵(lì)，對(duì)于中間這次發(fā)揮較差的的同學(xué)，我也給他施加了一定的壓力，要求他迅速趕上。

　　三、做好一個(gè)表率

　　作為班主任，要想學(xué)生服你，你一定要在學(xué)生面前做出表率，你要讓學(xué)生不遲到，你就先不遲到;你要學(xué)生講衛(wèi)生，你就要先不亂丟亂扔;你要學(xué)生把學(xué)習(xí)學(xué)好，你就要把書教好;所示我_后就下定決心，第一次考試就要驗(yàn)證我的實(shí)力，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)教，孩子們還是蠻給面子，第一次考試，物理就是全年級(jí)第一，班級(jí)總成績(jī)也獲得了很大的突破，年級(jí)前80名有14人，給了學(xué)生一信心和動(dòng)力，也讓他們明白，只要聽(tīng)我班主任的話，一定會(huì)取得很好的成績(jī)。

　　因?yàn)槭亲∽x班，每天早上要出操訓(xùn)練，雖然我們有付班主任，但我每天早晨都到，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒(méi)有遲到的。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng)過(guò)精心安排，從原來(lái)的精神文明獎(jiǎng)都沒(méi)有的份，一下子沖到了年級(jí)第一名，學(xué)生更是大受鼓舞，更服我這個(gè)班主任了。

　　四、開(kāi)好每一次班會(huì)

　　班會(huì)是班主任德育工作的主陣地，在班會(huì)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各種能力，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，我根據(jù)學(xué)校德育處的安排列出了結(jié)合班級(jí)實(shí)情的特色班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《責(zé)任》《誠(chéng)信》的教育，期中考試后，班級(jí)考試情況很好，又對(duì)他們進(jìn)行了一次針對(duì)性的《信心》班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)分析對(duì)比與過(guò)去的成績(jī)，提高同學(xué)們的信心。

　　在元旦排練節(jié)目時(shí)，女生中又出現(xiàn)了分歧，一支由七年級(jí)時(shí)表演節(jié)目的幾個(gè)同學(xué)在做準(zhǔn)備，可過(guò)了兩天，又有一批由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組織的一支隊(duì)伍也在排一個(gè)節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)后問(wèn)其原因，他們說(shuō)，怕第一批人選不上，因?yàn)樗齻冊(cè)谄吣昙?jí)時(shí)就沒(méi)選上，使班級(jí)失去了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她們想讓兩個(gè)節(jié)目同時(shí)參加選，免得又出現(xiàn)七年級(jí)的情況。他們的班級(jí)榮譽(yù)感是好的，可是這太費(fèi)人力和物力了，再說(shuō)規(guī)定每個(gè)班都只準(zhǔn)一個(gè)節(jié)目參選，舍誰(shuí)呢?到時(shí)哪個(gè)隊(duì)被淘汰，都是對(duì)她們積極性的一種打擊，怎么辦呢?后來(lái)我想了個(gè)辦法?限定一個(gè)時(shí)間段排練，先在班中選，剛開(kāi)始她們都同意，可過(guò)了幾天，她們就又發(fā)生情況了，成績(jī)差的一隊(duì)來(lái)說(shuō)讓音樂(lè)老師選，怕我這個(gè)班主任偏向成績(jī)好的一邊，可過(guò)了幾天她們又催我快選，可成績(jī)差的一隊(duì)又不同意了，說(shuō)她們?cè)谙旅胬瓟n人緣。女生就是女生，我說(shuō)你們就讓音樂(lè)老師選吧，我避開(kāi)，過(guò)了幾天，結(jié)果下來(lái)了，音樂(lè)老師說(shuō)第一隊(duì)舞不適合她們跳，選第二隊(duì)，建議她合二為一，可有少數(shù)幾個(gè)第一隊(duì)的同學(xué)不同意，要再排一個(gè)，這時(shí)我想我該出面了，必須通過(guò)這件事談?wù)動(dòng)颜x。這次我采用了新的班會(huì)模式，先通過(guò)我的博客提出班會(huì)主題《曬友誼》，先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫寫自己的友誼故事，然后再用班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個(gè)是傻女孩就是我，因?yàn)槲抑�道，不愿合二為一的就有她一個(gè)，當(dāng)時(shí)她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚，我想我的效果達(dá)到了，第二天我又找她來(lái)說(shuō)了說(shuō)，問(wèn)她明白我的目的嗎?她說(shuō)明白，我說(shuō)這個(gè)任務(wù)就交給你了，最后的結(jié)果可想而知了，她們都參加了學(xué)校的元旦文藝表演。

　　五、找一個(gè)抓手

　　一個(gè)班級(jí)，要讓它慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，應(yīng)找到一個(gè)合適的抓手。我采用照片上墻，來(lái)表彰學(xué)生，效果很好，把每次考試的第一目標(biāo)作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，把考試中進(jìn)步最多的前五名作為“進(jìn)步榜樣”，把每月量化得分最多的作為“行為標(biāo)兵”。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的去拼，爭(zhēng)取有上墻表彰的機(jī)會(huì)。

　　六、實(shí)施一次嚴(yán)懲

　　我治班的原則是：嚴(yán)師出高徙。我對(duì)我的學(xué)生是嚴(yán)格，特別是行為習(xí)慣方面，安照規(guī)章制度，如有違反，就按規(guī)定制度辦，不管你是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，一視同仁，也體現(xiàn)了公平。對(duì)于平常做衛(wèi)生不認(rèn)真，做操不認(rèn)真導(dǎo)致為班級(jí)扣分的，我都是采用正面引導(dǎo)，輕微懲罰，但班級(jí)中多少還是有些嚴(yán)重違紀(jì)的，對(duì)于打架的，我一定會(huì)嚴(yán)懲，來(lái)個(gè)殺雞給猴看，讓每個(gè)同學(xué)明白什么是大錯(cuò)，會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果。讓他們以后任何一個(gè)同學(xué)都不能犯類似錯(cuò)誤。

　　成績(jī)都已成為過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)也要不斷更新，在新的學(xué)期，為了進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，準(zhǔn)備繼續(xù)施實(shí)我們的訓(xùn)練計(jì)劃：

　　1、每天早晨用15分鐘練字。

　　2、每天晚自習(xí)前用5分鐘讀一編文章。

　　3、新班會(huì)模式繼續(xù)推廣。

　　4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇5

　　初接手這個(gè)班，中途的班級(jí)總有這樣那樣的耳聽(tīng)很多讓人可怕的事情：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活習(xí)慣也不怎樣，班級(jí)凝聚力也有待提高，同學(xué)之間的關(guān)系需要改善，學(xué)生的思想需要重新樹(shù)立，對(duì)自己的要求也低的可憐，沒(méi)有追求與目標(biāo)的樣子總是很懶散……

　　已經(jīng)做好了一定的思想準(zhǔn)備，也想好了要怎樣去做的。但真正與他們接觸才知道，困難不是一般的。開(kāi)始做事了：坐端正坐直了，把桌子擺正擺整齊，把桌子上的書擺整齊并盡可能收入抽屜，把地上的書包放整齊，把地上的垃圾撿起來(lái)，寫字時(shí)不要爬在桌子上，自習(xí)課不要問(wèn)題不要借東西不要走來(lái)走去交作業(yè)不要講話不要隨意發(fā)笑，寫字時(shí)要寫的工整些……就這樣過(guò)了四個(gè)月，除了有些向?qū)W生嚴(yán)肅地發(fā)火，還要找各種很弱小的理由去表?yè)P(yáng)他們，還好的是他們真的有了很大的變化，有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。也許是他們長(zhǎng)大了，也許是老師們都在努力，也許是他們也意識(shí)到要改變了。總之是他們?cè)谥饾u向好一點(diǎn)的方向走去。

　　剛開(kāi)始時(shí)，要教學(xué)生閱讀與利用資料，一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)，一次一次地要求。要教學(xué)生學(xué)會(huì)書寫格式，一次一次指出問(wèn)題并一個(gè)個(gè)改正。但還是有同學(xué)沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)，還需要注意。在一次月考后，學(xué)生一個(gè)個(gè)叫來(lái)對(duì)著試卷指出問(wèn)題所在并告知如何改正。就這樣慢慢地，學(xué)生終于有了不錯(cuò)的長(zhǎng)進(jìn)。在每一次考試之前都會(huì)給他們制定目標(biāo)分?jǐn)?shù)，考完之后就核實(shí)完成情況，以此慢慢激勵(lì)他們。漸漸地我們班與另一個(gè)班的差距也越來(lái)越小了。這是一個(gè)好現(xiàn)象。

　　縱觀這四個(gè)月的努力，有了收獲。如果要擴(kuò)大收獲，就要進(jìn)一步做好下面的事情：

　　第一、要進(jìn)一步要求學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。從書本擺放、桌椅整齊、正確的坐姿入手，要求書寫思考。嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第二、給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)目標(biāo)上面。根據(jù)學(xué)生前面幾次的分?jǐn)?shù)設(shè)定一個(gè)相對(duì)合理的分?jǐn)?shù)，促使學(xué)生日益進(jìn)步。還可以根據(jù)目標(biāo)的完成情況制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

　　第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)能夠自己利用現(xiàn)有資料進(jìn)步學(xué)習(xí)，提高他們的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們的自學(xué)信心。

　　第四、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。從與他們的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們答疑解惑。拉近與他們的關(guān)系，真正與學(xué)生在一起，并能切實(shí)幫助他們。這個(gè)工作主要是在學(xué)生自習(xí)時(shí)，做過(guò)一段時(shí)間，效果不錯(cuò)，還可以更進(jìn)一步。

　　做事就好，認(rèn)真做事就更好。不管當(dāng)前的情況如何，埋怨沒(méi)有用的情況，困難不能及時(shí)解決的情況下，就只好做事吧，只有做起來(lái)才能夠有突破。不能因?yàn)轭A(yù)想的困難而放棄應(yīng)該做的事情。相信，繼續(xù)下去就會(huì)越來(lái)越好!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇6

　　接任初二班主任工作將近三個(gè)多月，倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重，工作之中充滿了歡樂(lè)，但又有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作，我就近段的工作情況進(jìn)行小結(jié)，權(quán)做批評(píng)和自我批評(píng)，也可以說(shuō)是自報(bào)家門，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請(qǐng)大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛(ài)我，愛(ài)我的孩子!

　　我的小結(jié)分以下幾個(gè)部分：

　　1、對(duì)學(xué)生情況的掌握：

　�、賹W(xué)生底子差，基礎(chǔ)特別薄弱;

　�、跊](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�、廴涡�、自我，缺乏集體主義精神;

　　④家庭生活條件優(yōu)越，依賴性特別強(qiáng);

　�、菟季S活躍，反映靈敏，對(duì)新事物接受比較快，對(duì)外界的變化反映靈敏。

　�、逈](méi)有形成良好的生活習(xí)慣

　　2、對(duì)班風(fēng)情況的掌握：

　　①學(xué)生在對(duì)事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(shí);

　�、趯W(xué)生活躍，樂(lè)于參加對(duì)抗性強(qiáng)的學(xué)�；顒�(dòng);

　�、蹖W(xué)生中也有較強(qiáng)的自我組織活動(dòng)能力;

　�、芩枷敫�動(dòng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　3、我的工作方法

　　①腿勤、口勤、手勤;

　　②以學(xué)習(xí)為中心，形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng);

　�、郯喔刹康呐嘤�(xùn)工作;

　　④定期和學(xué)生談心，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正;

　　⑤在班級(jí)中樹(shù)立正氣，對(duì)不良苗頭及時(shí)制止;

　　4、我的工作思路

　　①學(xué)會(huì)做人。

　　我在班級(jí)管理工作過(guò)程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。

　　我們的目的是培養(yǎng)大寫的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加情韻悠長(zhǎng)，光明磊落。前不久，在各報(bào)引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識(shí)淡薄，也不是如辯解的，是對(duì)熊的敏感性的測(cè)試，這個(gè)事件出現(xiàn)在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛(ài)的滋潤(rùn)，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。

　　在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實(shí)用，而不是從社會(huì)，國(guó)家利益的角度來(lái)約束或張揚(yáng)自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù)，造就了高智能的犯罪，為社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。反觀我們自身，在學(xué)習(xí)之余，能否認(rèn)真且持久的向自己追問(wèn)“如何做人”這一終極命題呢?在班級(jí)管理工作中，要求每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

　　②正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。

　　針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)乜创�基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ)，更要重視發(fā)展，基礎(chǔ)的好壞并不能證明個(gè)人能力的高低，最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來(lái)，每個(gè)正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅(jiān)忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對(duì)孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生!

　　③教育應(yīng)有針對(duì)性

　　學(xué)生放假回家，父母喜歡說(shuō)一些發(fā)自內(nèi)心的話，這也許是自己經(jīng)過(guò)摸爬滾打總結(jié)出來(lái)的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情，甚至逆反心理特別強(qiáng)，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說(shuō)，確實(shí)讓人傷神。針對(duì)這一問(wèn)題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調(diào)好工作中的“度”，比如：適當(dāng)給學(xué)生一定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問(wèn)題，給他一針見(jiàn)血的點(diǎn)到痛處，讓他從身心深處認(rèn)識(shí)到自己的幼稚和無(wú)序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們，這既是我們的職責(zé)也是我們的使命!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇7

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

　　第一，“人人有事做，事事有人管”。

　　在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。

　　自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

　　第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。

　　在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查�？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

　　第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

　　學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我

　　我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說(shuō)明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

　　總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇8

　　滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作。十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任，并且始終把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

　　一、始終如一，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

　　一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生成長(zhǎng)中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。

　　二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

　　1、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心、班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委，一方面?zhèn)�人樂(lè)意干，另一方面同學(xué)信任，有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職，隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī)，同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　2、深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

　　3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮、作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對(duì)頭，班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人，學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題，班干部能做的，班主任不代替，普通學(xué)生能做的，班干部不代替。這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，我決不會(huì)放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級(jí)建設(shè)的水平。

　　4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”、我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生，但是我并不放縱他們，對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，使他們能判斷對(duì)錯(cuò)，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。

　　5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷用新知識(shí)武裝自己。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

　　6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此，作為班主任，我對(duì)全班學(xué)生一視同仁，沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”，我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作、在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，對(duì)待班里的后進(jìn)生，我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)，提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生，成立“好幫差”小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下，成績(jī)不斷提高。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇9

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：“歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫在地上感到無(wú)限�！蔽艺f(shuō)“教育在愛(ài)中感到無(wú)限�！薄�—題記

　　從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭，對(duì)工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈，接踵而來(lái)的是抱怨、懶散，那份郁悶無(wú)處發(fā)泄……看來(lái)充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，“愛(ài)”就一個(gè)字，它包含了所有。

　　原來(lái)，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異?ài)。因?yàn)椴欢異?ài)，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢異?ài)，我只覺(jué)得工作的枯燥;因?yàn)椴欢異?ài)，我失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說(shuō)道：“從事小學(xué)教師工作60年，我從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)�！背�了震撼，還是震撼!太不可思議了!隨后，是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許多教育工作者的事跡，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出!

　　教學(xué)反思迫在眉睫!

　　鑒于此，我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂(lè)。我想，這當(dāng)中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”，其結(jié)果是“一片愛(ài)心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問(wèn)我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎?就為了叫一句老師綽號(hào)，值得老師興師動(dòng)眾、大打出手嗎?教室不是冰冷的牢房，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂(lè)園?看到這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，然而卻是那么有諷刺意味!另外，有一位棄學(xué)的“差生”，給老師留的信中說(shuō)：老師們，大膽地放手吧，沒(méi)有我，班級(jí)的總體成績(jī)會(huì)提高一點(diǎn)。原來(lái)，不聲不響呆若木雞的她，有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手!

　　我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好，但同時(shí)心是虛的。因?yàn)槿狈φ媲�，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙俳涣�，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……

　　在幡然醒悟中趕緊行動(dòng)。于是，我的心境豁然開(kāi)朗。我不再抱怨，我笑對(duì)一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表?yè)P(yáng)，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，忽然間，他們個(gè)個(gè)變得可愛(ài)，他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕。我更用心地備課、上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。這樣的努力，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂(lè)了很多。

　　我知道，自己開(kāi)始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外，銀杏樹(shù)金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說(shuō)《在困難的日子里》，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻，教室里彌散著一種寧?kù)o、溫馨而又崇高的氣氛，每個(gè)人仿佛都可以聽(tīng)見(jiàn)其他人心臟的跳動(dòng)。是的，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”(成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語(yǔ)文課”)

　　我想，只要心中有愛(ài)，一切的不可能都會(huì)變成可能。那么，熱愛(ài)我們的學(xué)生吧，惟有熱愛(ài)才能真正地理解、尊重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課堂充滿生命的張力。在愛(ài)的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇10

　　進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開(kāi)展了如下方面的工作。

　　一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。

　　每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，

　　樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。

　　二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生

　　成績(jī)好的學(xué)生，來(lái)自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來(lái)自各方面的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過(guò)程，一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛(ài)心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。

　　三、與家長(zhǎng)密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作

　　一學(xué)期召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)通報(bào)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

　　四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考

　　高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量，

　　五、關(guān)心，愛(ài)護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)

　　經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢為他們買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品，發(fā)到每個(gè)住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。

　　六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)

　　雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。

　　七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案

　　嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛(ài)心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇11

　　滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作、十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任，并且始終把“教好書，育好人”作為自己的座右銘、常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作、

　　一、始終如一，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

　　一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生成長(zhǎng)中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用、這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力、在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)、我深深地體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯、為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平、

　　二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

　　1、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心、班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力、我在班級(jí)管理上，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主、班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票、這樣選出的班委，一方面?zhèn)�人樂(lè)意干，另一方面同學(xué)信任，有號(hào)召力、當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職，隨時(shí)換掉、這樣的班委有活力有生機(jī)，同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、

　　2、深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育、這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度、我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏、班級(jí)工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為、密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力、堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑、

　　3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮、作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去、如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對(duì)頭，班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)、我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人，學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題，班干部能做的，班主任不代替，普通學(xué)生能做的，班干部不代替、這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)、在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，我決不會(huì)放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”、這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級(jí)建設(shè)的水平、

　　4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”、我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等、公正地去對(duì)待他們、工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友、人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽、十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力、中國(guó)有句古話：嚴(yán)師出高徒、我愛(ài)學(xué)生，但是我并不放縱他們，對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格、在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，使他們能判斷對(duì)錯(cuò)，分清是非、凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展、

　　5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解、在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑、因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷用新知識(shí)武裝自己、用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生、只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”、榜樣的力量是無(wú)限的，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步、

　　6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別、有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣、對(duì)此，作為班主任，我對(duì)全班學(xué)生一視同仁，沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)、當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)、對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”，我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會(huì)、寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我、批評(píng)學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、

　　7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作、在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)、因此，對(duì)待班里的后進(jìn)生，我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”、在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)，提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)、為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生，成立“好幫差”小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下，成績(jī)不斷提高、

　　三、一柳成蔭，班級(jí)管理成績(jī)喜人

　　班主任當(dāng)久了，有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn)，也干出了一些特色、連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者，在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，自己的班級(jí)也被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體，自己被評(píng)為優(yōu)秀教師、經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎(jiǎng)、經(jīng)過(guò)自己的努力，成果累累，自己看了高興，兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很滿意、

　　其實(shí)，我管理班級(jí)的方式方法也并不新、奇、特，只是針對(duì)性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn)，符合學(xué)校的實(shí)際情況，操作起來(lái)也就事半功倍了、也就是說(shuō)，管理工作難分好壞，適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況，在實(shí)踐中能取得良好的效果，就是好的方法、我就以此為出發(fā)點(diǎn)，百試不爽、這就是我不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇12

　　通過(guò)一學(xué)期的工作之后我對(duì)班級(jí)上的各位學(xué)生有加深了認(rèn)識(shí)與了解，并且我在自己的教學(xué)上也是有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這一學(xué)期的我在班主任的工作上也是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，就是希望能夠給每一位同學(xué)都帶來(lái)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境與照顧。

　　一、教學(xué)工作情況

　　在這一學(xué)期中教學(xué)的任務(wù)加重，畢竟五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加的繁重與復(fù)雜，當(dāng)然我依舊是按照自己的教學(xué)計(jì)劃將應(yīng)該完成的教學(xué)內(nèi)容都完成了，同時(shí)在期末的時(shí)候也是給了各位學(xué)生較好的指導(dǎo)與考前復(fù)習(xí)。由于教學(xué)所涉及的內(nèi)容的加深，較多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得吃力起來(lái)，而我也是有不斷地去研究和探尋較好的教學(xué)方式，通過(guò)不斷的改進(jìn)，以新鮮的課堂的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真正的將各項(xiàng)知識(shí)都牢記于心中。

　　二、學(xué)期內(nèi)的活動(dòng)進(jìn)行

　　本學(xué)期中各項(xiàng)的活動(dòng)是比較的多的，尤其是在節(jié)日的期間，更是給學(xué)生們的課余生活增添了更多的色彩。當(dāng)然非常地感謝每一位學(xué)生對(duì)我的監(jiān)督工作的理解，在各項(xiàng)的活動(dòng)中都還是有認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作，遵守紀(jì)律，真正的將學(xué)生的事項(xiàng)都遵守得非常好。不管是任何的活動(dòng)，每一位學(xué)生都是有積極的參加，并且在活動(dòng)中去努力奮進(jìn)，以個(gè)人的能力為自己，為班級(jí)爭(zhēng)得相當(dāng)多的榮譽(yù)。當(dāng)然在一些的義務(wù)活動(dòng)中，我們班的學(xué)生也都是有勇沖第一，為校園，為更美好的環(huán)境做出了更多的努力與奮斗。

　　三、教導(dǎo)工作的進(jìn)行

　　身為班主任最為重要的就是對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)與思想方面做更多的教育與警醒。在每個(gè)周的周一下午的班會(huì)課上我都是會(huì)將各項(xiàng)的安全，以及本周的各項(xiàng)安排都講述給學(xué)生，尤其是在安全的注意方面，更是周周都沒(méi)有落下。當(dāng)然在本班學(xué)生犯下錯(cuò)誤之后我都是有非常嚴(yán)厲地進(jìn)行教育，就是希望犯錯(cuò)的學(xué)生能夠明白到自己的問(wèn)題，真正的改掉不好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中做更多的努力。不過(guò)我身為班主任，但是仍舊有很多方面的工作是做得不好，且需要去更多努力與奮進(jìn)的，所以在更多的時(shí)間我也都是會(huì)向更加有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，并且參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，就是希望自己能夠在班主任的工作崗位上做得更好，讓我的學(xué)生們都能夠接受到好的教育與輔導(dǎo)。

　　在做班主任的這一學(xué)期中，我有成長(zhǎng)，有進(jìn)步，也是有失敗和不足，所以在新的一學(xué)期我還需要更加努力的去學(xué)習(xí)，與學(xué)生們有更親近的關(guān)系，以更好的學(xué)習(xí)方式來(lái)促成自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇13

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二3班實(shí)習(xí)班主任工作。這學(xué)期即將結(jié)束，我一直思考并不斷努力的做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。雖然我這是第一次做班主任，其中的艱難是我不曾想到的，但我卻不畏困難，越挫越勇!在這看似平凡卻很重要的崗位上，我全身心的撲在班級(jí)管理工作上�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　班級(jí)紀(jì)律是否好直接影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的形成好壞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，學(xué)生是否有班級(jí)榮譽(yù)感。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)注定是要走向衰落的。

　　維持紀(jì)律在于兩點(diǎn)：

　　一是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，特尤其是后進(jìn)生不要不學(xué)習(xí);

　　二是要讓學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

　　于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面寫有同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子的，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己在班級(jí)的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。值得注意的是，對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，讓他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，不然會(huì)混亂，不公平。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，公正對(duì)待每位學(xué)生。

　　一個(gè)班級(jí)，其實(shí)更像是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康，對(duì)學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！卑嗬锏闹械壬�往往被忽略，對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事，我都堅(jiān)持公平公正這一原則，這一舉動(dòng)贏得了全體學(xué)生的信任。

　　三、樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，探討提高成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)

　　第一次月考后3班成績(jī)不理想，我讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全班一起找出學(xué)習(xí)方法。考試差的同學(xué)總結(jié)本次成績(jī)差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽(tīng)講，怎樣合作學(xué)習(xí)，手拉手、結(jié)對(duì)子。成績(jī)好的檢查成績(jī)差的，使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“愛(ài)拼才會(huì)贏”的學(xué)習(xí)風(fēng)潮。他們自己制定的口號(hào)是：一分耕耘一分收獲。期中考試成績(jī)大多數(shù)學(xué)科都有提高。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇14

　　雪花飄落的時(shí)候，學(xué)期結(jié)束了，幾個(gè)月來(lái)，忙忙碌碌，瑣碎繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧，認(rèn)真思考，將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。

　　我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，這其中有苦，有累，但我熱愛(ài)這份工作，更熱愛(ài)班上那天真無(wú)邪的孩子!一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、將安全教育放在首位。

　　二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)�！昂昧�(xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

　　在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P(yáng)信。

　　三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

　　不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。

　　在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

　　四、和家長(zhǎng)成為朋友。

　　我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

　　現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。

　　五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。

　　對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮�求，收到的效果�?huì)很好。班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯�小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

　　對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài)。當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。

　　這一學(xué)期，我擔(dān)任了一甲班的班主任，作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：

　　一、注意了認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　我們班的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……

　　三、注意培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、六一兒童節(jié)的匯演、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇15

　　一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

　　初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

　　二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

　　初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

　　在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。

　　現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開(kāi)交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。

　　三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

　　在第一年的開(kāi)始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。

　　四、更加善于借助各方力量：

　　在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

　　五、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)：

　　在以前，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法，因?yàn)樗�如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器，而講究方法，則會(huì)起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂(lè)于去觀察，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯(cuò)在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開(kāi)了直接的批評(píng)，反而收到了更好的效果。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇16

　　回眸過(guò)去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是高二分班后，理科中倒數(shù)的班級(jí)，給我的壓力太大，幸好有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬部長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有授課教師對(duì)我的大力支持，20__年的7月讓我感覺(jué)到了作為教師的成功的.喜悅，一本15人，三本以上39人，看到學(xué)生拿通知書的那種喜悅，我也感到無(wú)比的欣慰。去年9月又擔(dān)任了新一屆的班主任，對(duì)比兩屆學(xué)生，感覺(jué)這屆壓力更大，學(xué)生總體素質(zhì)差，行為習(xí)慣壞，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時(shí)候，有必要來(lái)總結(jié)下這一年的班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為，高一不應(yīng)該過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以這一年的工作重點(diǎn)就是關(guān)于這兩個(gè)方面的。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　對(duì)于這些學(xué)生，他們成績(jī)不是很好，并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊懀�而是一個(gè)重要原因，那就是行為習(xí)慣——差。因此，對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生，更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣主要可劃分為以下幾點(diǎn)：

　　1、生活習(xí)慣

　　養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣是能高效利用一天的時(shí)間的必要前提，那么為全班學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表是首要任務(wù)。

　　作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)撊绾谓鉀Q?我想，減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。我們班走讀生比較多，因此，他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)伊始，我通過(guò)電話與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)約定好學(xué)生的作息時(shí)間，盡量讓學(xué)生在校就餐，這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)名，而回家就餐的學(xué)生則由家長(zhǎng)在家監(jiān)督。這樣一來(lái)，學(xué)生沒(méi)有了自由支配的時(shí)間，也就沒(méi)有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)了。同時(shí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，即使中午不學(xué)習(xí)，休息一下，也可以提高下午的上課效率。

　　另外，手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)幫助的一律禁止帶入班級(jí)，如有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)自己摔碎并罰打掃班級(jí)衛(wèi)生。

　　總之，要想杜絕班級(jí)各類問(wèn)題，從根源上杜絕是根本之道。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)，是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問(wèn)題，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有：上課開(kāi)小差，不專心，打瞌睡，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話，看課外書等等，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。

　　對(duì)于這些事情的處理，我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞：教育和嚴(yán)打。

　　教育，就是在學(xué)生初犯時(shí)，可以對(duì)其先進(jìn)行說(shuō)服教育，但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。

　　嚴(yán)打，并是對(duì)其加以體罰，而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他怕。

　　舉個(gè)例子。

　　對(duì)于晚自習(xí)的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學(xué)生管學(xué)生，說(shuō)實(shí)話，效果不大。另外，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對(duì)于這種情況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個(gè)惡人由我來(lái)做。那就是，在班級(jí)制定班規(guī)：若是有學(xué)生在課堂或自習(xí)課前后交談，被我發(fā)現(xiàn)一次，就將兩人互換位置;若是有學(xué)生在晚自習(xí)被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習(xí)紀(jì)律，即刻被取消晚自習(xí)資格，且一個(gè)學(xué)期都沒(méi)機(jī)會(huì)再次踏進(jìn)晚自習(xí)教室。

　　為了肅清課堂紀(jì)律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀(jì)律(如影響老師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及時(shí)與其溝通，看看問(wèn)題出在什么地方，若有屢教不改的，直接通知家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)來(lái)教育。

　　在這過(guò)程中肯定有家長(zhǎng)會(huì)有異議，但是，此時(shí)，我也是決不手軟，盡力想家長(zhǎng)陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學(xué)生有悔改表現(xiàn)，仍有機(jī)會(huì)。

　　二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1、在上次的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成以下共識(shí)：

　　(1)家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題;盡量不在家中開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，以免分散孩子的注意力;當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。

　　(2)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。

　　(3)不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

　　(4)關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績(jī)不理想，心里一定很難過(guò)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬(wàn)不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。

　　(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

　　2、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

　　(1)形成積極的心理暗示。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我把一些比較難的計(jì)算題或應(yīng)用題進(jìn)行分析、講評(píng)，提煉成一種簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法，告訴學(xué)生只要你注意認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的節(jié)奏，保證你也會(huì)學(xué)得很好。

　　(2)關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要抓優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要把精力重點(diǎn)放在大多數(shù)，甚至后進(jìn)的學(xué)生的身上。使那些長(zhǎng)期得不到老師關(guān)注的學(xué)生，得到受重視，提升自尊，讓他們接受你，喜歡你的教學(xué)。

　　(3)講究策略、持之以恒。如我班有個(gè)學(xué)生，在一次檢查數(shù)學(xué)資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)12道選擇題，沒(méi)有一個(gè)是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業(yè)。與他家長(zhǎng)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)存在多年，一直沒(méi)有得到解決，家長(zhǎng)也感到很無(wú)奈。我把他叫到辦公室跟他談話，你已經(jīng)是高一的學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)自己心里明白，相信你應(yīng)該自己能夠解決，解決得好，父母滿意，我就當(dāng)這件事沒(méi)有發(fā)生;解決得不好，繼續(xù)犯錯(cuò)，下周的班會(huì)上，請(qǐng)你向全班同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。這件事后，我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反映再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。

　　在日常的班主任工作中我還有幾個(gè)問(wèn)題一直困惑，

　　1、學(xué)生自身的素質(zhì)低，班主任應(yīng)該怎樣教才能提高素質(zhì)?

　　2、我的班級(jí)管理是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，班級(jí)紀(jì)律是不錯(cuò)，但我怕現(xiàn)在的學(xué)生反抗心理比上屆強(qiáng)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)逆反?

　　3、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決?在即將召開(kāi)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我希望能在老教師那里找到答案。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇17

　　一、思想是人生航線上的指南針

　　一個(gè)擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)取決于班級(jí)學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，每天跑操后召開(kāi)短班會(huì)，每周日晚三自習(xí)課召開(kāi)周班會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵(lì)志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生。第三，通過(guò)各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個(gè)班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大集體，才能向著一個(gè)目標(biāo)共同邁進(jìn)。

　　二、班級(jí)的正能量----班委會(huì)

　　統(tǒng)一了班級(jí)思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)各科教師的意見(jiàn)和想法結(jié)合自己的聽(tīng)課活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開(kāi)小組會(huì)議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對(duì)新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強(qiáng)思想教育

　　我認(rèn)為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間有的經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，但是有一位來(lái)自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對(duì)于這個(gè)孩子一開(kāi)始他被分到四班時(shí)，我就對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時(shí)間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求時(shí)，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯(cuò)誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請(qǐng)教后，再針對(duì)該生的特點(diǎn)來(lái)處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個(gè)孩子因?yàn)楦改傅脑�因最后離開(kāi)了學(xué)校，所以，我認(rèn)為對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去�?shí)踐，去探索。

　　四、班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲措施

　　四班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、心理反思，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

　　1、變努力學(xué)習(xí)為樂(lè)意學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次月考結(jié)束后，我都會(huì)在班級(jí)開(kāi)一次考試總結(jié)大會(huì)，會(huì)上首先我會(huì)為考試單科成績(jī)第一名的同學(xué)，總分成績(jī)第一名的同學(xué)和全校排名進(jìn)步最多的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并為他們照相留念，經(jīng)照片傳到QQ空間，這樣全班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)都會(huì)看到，讓所有人見(jiàn)證他們的進(jìn)步和努力，從而更加有效地加大了學(xué)生們的成就感和榮譽(yù)感，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　2、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫等競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展英語(yǔ)演講、書面表達(dá)比賽。并且在班級(jí)成立了樂(lè)學(xué)小組，平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，每日小考滿分的同學(xué)都會(huì)為自己的小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同樣，如果學(xué)習(xí)退步和不學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)被扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每月樂(lè)學(xué)小組的成員會(huì)開(kāi)集體會(huì)議，共同商討將本組扣分多的同學(xué)換掉，這樣通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生邋遢的作風(fēng)。

　　3、防止偏科，全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”，讓學(xué)生的各學(xué)科均衡發(fā)展。

　　六、班主任自身有待提高的方面

　　人們稱頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　具體措施：

　　1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表，希望大學(xué)期間就身為重點(diǎn)積極分子的我能早日加入到中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國(guó)黨員的要求嚴(yán)格要求自己。

　　2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。

　　3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師，我將從班級(jí)文化建設(shè)做起，以八榮八恥為要求帶領(lǐng)學(xué)生共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)

　　4、以誠(chéng)相待，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

　　5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇18

　　學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。

　　二、要研究心理。

　　小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

　　班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，透過(guò)什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清楚，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　四、要嚴(yán)于律己。

　　班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇19

　　為了能夠在以后能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

　　首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期，部分學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行"換位"思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

　　尤其是針對(duì)大專學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

　　其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

　　特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，積極在班內(nèi)開(kāi)展"我為什么來(lái)學(xué)習(xí)"的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

　　與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧!

　　其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧!

　　自從當(dāng)教師以來(lái)，一直擔(dān)任著班主任工作，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫。 一、架起愛(ài)橋，感染學(xué)生

　　愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。多年來(lái)，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。

　　班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

　　比如我班的學(xué)生馬家輝，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心，詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!

　　班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：一天，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問(wèn)暖。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問(wèn)好，并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃了起來(lái)。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。二、細(xì)心扶持 ，鼓勵(lì)學(xué)生。

　　學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。

　　小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等，與同學(xué)們天天講，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我班的李彥龍，由于他已經(jīng)讀過(guò)四年級(jí)，對(duì)于許多知識(shí)都已經(jīng)掌握，在他來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的上課沒(méi)多大的勁，所以每次上課時(shí)不但自己沒(méi)能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級(jí)是一件愉快的事，讓他喜歡班級(jí)，喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個(gè)性與特長(zhǎng)，了解他的愛(ài)好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng)，如：幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說(shuō)明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。三、耐心培養(yǎng)，提高能力。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

　　選舉確定班干部前，我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。特別是一年級(jí)什么都是陌生的，我就觀察1至2個(gè)星期，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時(shí)間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。，郭嘉帆，我們班的班長(zhǎng)，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。王君媛，思維靈活，反應(yīng)迅速，繪畫很好，幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員。葛嘉怡活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強(qiáng)的姜宇鑫出任體育委員。

　　當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民，起初對(duì)自己的工作好象不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律。我問(wèn)她：“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭，因?yàn)樗�有時(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒(méi)有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

　　“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的，又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你，騙你，會(huì)有同學(xué)不理解你，會(huì)有同學(xué)與你作對(duì)。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛(ài)心，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì)，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過(guò)多方面的努力，動(dòng)之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇21

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了初20xx級(jí)6班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、培養(yǎng)和選拔班干部。

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無(wú)自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇22

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲宜�做的大家也都做過(guò)，只能說(shuō)是我的班主任工作就是這樣開(kāi)展的。

　　培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，讓班級(jí)的火車頭動(dòng)起來(lái)。

　　當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，一直以來(lái)是我們班主任不斷深思，不斷實(shí)踐的話題。我的做法是：

　　首先，班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn)，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來(lái)的班干部因?yàn)槠毡榇�表同學(xué)們的意志，所以在同學(xué)們中有一定的威信，管起班來(lái)，自然有優(yōu)勢(shì)。

　　其次，對(duì)選出來(lái)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部，要明確自己的職責(zé)，也就是說(shuō)，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做。這就需要專門培訓(xùn)。建立班委時(shí)，我曾經(jīng)不只一次給他們開(kāi)過(guò)主題班干部會(huì)議，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美好未來(lái)出謀劃策”等等。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。

　　再次，為班干部們樹(shù)立威信，特別是為班長(zhǎng)樹(shù)立威信，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要。正所謂：“群龍不可無(wú)首”，我曾經(jīng)不止一次地對(duì)班里的孩子說(shuō)，老師不是班里最大的“官”，班長(zhǎng)才是我們班最大的“官”，你們得尊重他，不能抵觸他的命令。在平時(shí)的管理的過(guò)程中，我處處幫班長(zhǎng)樹(shù)立威信，甚至在班長(zhǎng)犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長(zhǎng)。當(dāng)然，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長(zhǎng)的缺點(diǎn)，任其胡作非為，我也時(shí)刻關(guān)注班長(zhǎng)的行為，積極做好班長(zhǎng)的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的，你必須正確行使你的權(quán)利。以前的班長(zhǎng)徐赫一組織能力就特別強(qiáng)，在班級(jí)有一定號(hào)召力，但是缺點(diǎn)也很多，比如喜歡排擠弱小，愛(ài)拉幫結(jié)派，脾氣暴躁，針對(duì)他的毛病，在班級(jí)里我經(jīng)常摸摸長(zhǎng)得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長(zhǎng)得小，但從不給班級(jí)抹黑，如果大家都來(lái)幫幫她，和她一起玩，她一定會(huì)有進(jìn)步的，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用，絕不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí)，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。另外我隨機(jī)的編故事，讓其對(duì)號(hào)入座，是徐赫一真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，課下再讓她針對(duì)老師講的故事談感想，很快他就認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病。我覺(jué)得班級(jí)紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心、放心，說(shuō)實(shí)在話，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒(méi)讓我操過(guò)心，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶新。

　　第二，著眼于瑣碎的小事，把工作做細(xì)。

　　班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒(méi)幾件，多得是千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜的小事。針對(duì)新的一年級(jí)班集體，我的總結(jié)是：耐心、細(xì)心、愛(ài)心，外加死看死守。班級(jí)有些特殊，套用李明老師的話：面對(duì)這樣的班級(jí)，你每天的心態(tài)一定要好，要樂(lè)觀。是啊，我放眼一望，班級(jí)16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小，最大的學(xué)生(11歲)坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來(lái)回走動(dòng)，上廁所我得隨時(shí)跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實(shí)，有時(shí)還得幫他清理大便。另外還有一個(gè)對(duì)眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課，就像剛開(kāi)學(xué)班級(jí)徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動(dòng)地，此起彼伏。面對(duì)這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小，還不懂事，只要聽(tīng)話就行。慢慢來(lái)，一點(diǎn)一滴的滲透，終究會(huì)有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1、養(yǎng)成教育

　　(1)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。包括：要按時(shí)到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣;定期和家長(zhǎng)交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長(zhǎng)每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長(zhǎng)比較懶，不愛(ài)起床做。對(duì)于這樣的情況，一方面和家長(zhǎng)溝通，一方面在班級(jí)看似無(wú)意的問(wèn)起孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，后加一句：咱班的同學(xué)沒(méi)有在家讓家長(zhǎng)喂飯的吧?同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)：沒(méi)有。當(dāng)看向他時(shí)，他的頭低低的，聽(tīng)說(shuō)以后再也沒(méi)讓家長(zhǎng)喂過(guò)飯。另外放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。

　　(2)獨(dú)立的習(xí)慣：開(kāi)學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表?yè)P(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字等。

　　(3)上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，每天放學(xué)后自己檢查，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。

　　(4)正當(dāng)孩子們?cè)诼�慢的進(jìn)步時(shí)，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)兩名男同學(xué)，來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)還比較聰明，來(lái)那天卻讓我大吃一驚，從班級(jí)門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)了5分鐘才夾兩個(gè)大書包氣喘吁吁地追上來(lái)，到班級(jí)他倆什么也沒(méi)說(shuō)一屁股坐到座位上，耀武揚(yáng)威的。寫作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說(shuō)：我除了寫字不好之外哪樣都好。經(jīng)了解后知道，原來(lái)家長(zhǎng)來(lái)報(bào)道時(shí)在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說(shuō)的。于是上午我就進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒(méi)，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉，還說(shuō)不是故意的。下午我就把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到班級(jí)，首先讓他看孩子的作業(yè)，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績(jī)作對(duì)比，家長(zhǎng)臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。接著在班級(jí)我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來(lái)的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，大家說(shuō)對(duì)嗎?來(lái)把掌聲送跟他們，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來(lái)放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀察路隊(duì)情況，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié)，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過(guò)，孩子們都很吃驚，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了。

　　2、輔導(dǎo)方面

　　(1)、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”.對(duì)于學(xué)習(xí)差的，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì)。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長(zhǎng)問(wèn)1+1等于幾呀?他瞪了周校長(zhǎng)一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢?他不僅上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)按筆順寫字，而且記不住老師說(shuō)的話，轉(zhuǎn)身就忘�？傊�和別的孩子相差很大，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極，不會(huì)也愛(ài)舉手發(fā)言，我抓住其閃光點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理，并且堅(jiān)持死看死守，視線不離左右，家長(zhǎng)也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了。于校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：把孩子看好，別出差錯(cuò)。是啊，只要他在學(xué)校安安全全的，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎?盡管有時(shí)心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己。相信他會(huì)有進(jìn)步的。

　　(2)、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時(shí)批改，不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因?yàn)樗麄冋�是這個(gè)年齡段，若都那么乖巧聽(tīng)話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來(lái)，我所帶過(guò)的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長(zhǎng)來(lái)校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。

　　關(guān)于班主任工作，我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@些，我更想聽(tīng)聽(tīng)其他班主任是怎么說(shuō)、怎么做的，也好向他們學(xué)習(xí)。謝謝大家!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇23

　　在全體師生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成績(jī)。今年我校參加中考考生148人，考取總分A+有6人，總分A有8人，單科A+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區(qū)其他示范性高中56人。創(chuàng)下我校辦學(xué)以來(lái)中考成績(jī)新高。

　　回顧三年來(lái)的中考備考，與前幾屆共性的東西在那里就不多說(shuō)，我只想說(shuō)一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析，旨在往后中考備考少走彎路。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確職責(zé)。

　　畢業(yè)班教學(xué)工作是校園工作的重中之重，在過(guò)去的一年里，我校十分重視畢業(yè)班工作。成立了以韋少寧校長(zhǎng)、盧建華書記為組長(zhǎng)，韋全珍副校長(zhǎng)、鄧英媚主任、年級(jí)組長(zhǎng)梁常新為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人和本年級(jí)全體班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。和以前相比，本屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)更加明確，從教學(xué)、管理到后勤保障等方面，職責(zé)落實(shí)到人，做到職責(zé)共擔(dān)，構(gòu)成合力，這是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

　　二、培優(yōu)工作成績(jī)顯著

　　校園在社會(huì)上的聲譽(yù)要靠良好的教學(xué)質(zhì)量來(lái)維系，而畢業(yè)班的中考成績(jī)是教學(xué)質(zhì)量最為突出的體現(xiàn)。要把質(zhì)量抓上去，培優(yōu)工作顯得個(gè)性重要。我們的具體做法是：

　　(1)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　一個(gè)優(yōu)秀的班群眾是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土，我們年級(jí)的內(nèi)宿班經(jīng)過(guò)初一、初二的嚴(yán)抓勤管，構(gòu)成了“努力拼搏、用心向上、誓爭(zhēng)一流”的良好班風(fēng)班貌。

　　進(jìn)入初三，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律作出更明確、嚴(yán)格的規(guī)范要求。我們提倡學(xué)生在各方面加倍嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班為家，勤跟班，全面關(guān)心學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生的狀況了如指掌，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的第一手材料，幫忙學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，科學(xué)安排，合理調(diào)節(jié)，優(yōu)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差，抓兩頭、促中間，分層輔導(dǎo)，用心創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、民主、多維、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間，構(gòu)成了勤奮向上、用心備考的良好氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)帶給了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(2)選準(zhǔn)沖擊苗子，引導(dǎo)尖子生不斷超越自我。

　　從初一開(kāi)始，就觀察和培養(yǎng)年級(jí)前50名的學(xué)生，跟蹤他們的成績(jī)，及時(shí)輔導(dǎo)他們的薄弱科目。到了初三，以年級(jí)前5名沖擊總分A+，前10名沖擊南寧

　　二、三中，前50名的學(xué)生沖擊自治區(qū)其他示范性高中為目標(biāo)。確定尖子生的范圍后，幫忙他們正確進(jìn)行自身目標(biāo)定位，采取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤，力爭(zhēng)學(xué)生各學(xué)科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。指導(dǎo)他們注意對(duì)知識(shí)和潛力的整合，及時(shí)準(zhǔn)確地把握在測(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，用心鼓勵(lì)他們參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，增強(qiáng)信心，鍛煉潛力。在九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，我們對(duì)所有培優(yōu)的對(duì)象進(jìn)行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮，唐寧寧，農(nóng)振超，莫翠鳳，梁繼偉5位同學(xué)為第一梯隊(duì)沖擊總分A+的目標(biāo)，其他的6至20名為第二梯隊(duì)沖擊總分A的目標(biāo)。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學(xué)沖擊總分B+的目標(biāo).

　　(3)科任教師全力配合，爭(zhēng)取成績(jī)最優(yōu)化

　　學(xué)生的成績(jī)與科任教師的高質(zhì)量教學(xué)密切相關(guān)，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試后都及時(shí)將學(xué)生成績(jī)交一份到各科任老師手里，與科任老師一齊研究尖子生出現(xiàn)的具體狀況，商量對(duì)策。同時(shí)要求前幾名尖子生在每一次的測(cè)試、考試之后不管成績(jī)?nèi)绾�，都要找科任老師進(jìn)行一對(duì)一面談，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)，尖子生出現(xiàn)某科薄弱，并非理解潛力的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)興趣方面出現(xiàn)問(wèn)題�？迫谓處熗高^(guò)一對(duì)一的督促和輔導(dǎo)非

　　常有效，其優(yōu)點(diǎn)在于科任老師能及時(shí)掌握學(xué)生狀況，對(duì)偏科學(xué)生開(kāi)小灶，個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。在那里個(gè)性指出的是，在復(fù)習(xí)階段，韋校長(zhǎng)還組織尖子生專門開(kāi)會(huì)，指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃、考試技巧等。事實(shí)證明，老師溝通與合作力量是強(qiáng)大，確保了學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。

　　(4)、堅(jiān)持和完善畢業(yè)班的月考和模擬考試制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試潛力的培養(yǎng)。

　　中考中學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平，關(guān)鍵是抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)和中考復(fù)習(xí)時(shí)的答題訓(xùn)練，堅(jiān)持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績(jī)的一個(gè)重要法寶。我們年級(jí)三年來(lái)對(duì)這項(xiàng)工作十分重視。結(jié)合今年的中考要求，把無(wú)紙化閱卷融入到各個(gè)模擬考中。除教育局統(tǒng)一的模擬考試之外，我們又透過(guò)各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認(rèn)真分析、有選取的放給學(xué)生練習(xí)、測(cè)試。在模擬考中，我們嚴(yán)格按照中考考試規(guī)程做好考務(wù)工作，學(xué)生考號(hào)計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽樣安排，做到單人單座，考試進(jìn)程與中考一致，讓學(xué)生反復(fù)熟悉中考考試要求和范圍。

　　三、堅(jiān)持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與分流工作一齊抓。

　　在做好培優(yōu)工作的同時(shí)我們年級(jí)還認(rèn)真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到校園教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中的。我們要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選取。了解學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。我們利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。因此，在教學(xué)過(guò)程中，全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)

　　行情感教育，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請(qǐng)中專，職高的領(lǐng)導(dǎo)老師們給他們講對(duì)口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例，為他們架起升學(xué)與就業(yè)的橋梁，激勵(lì)他們遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，過(guò)好畢業(yè)關(guān)。今年我校外宿班有畢業(yè)生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學(xué)生選取讀中專或職高。

　　四、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍。

　　為全面提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，用心行動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。我們用心在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。充分發(fā)揮群眾智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了團(tuán)體作戰(zhàn)的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，就會(huì)放開(kāi)思想包袱，不怕別人超過(guò)自己;就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì)構(gòu)成一股合

　　力。實(shí)踐告訴我們，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作潛力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更用心，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。值得強(qiáng)調(diào)的是：我們這一屆畢業(yè)班能取得如此的成績(jī)是離不開(kāi)9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻(xiàn)。

　　五、幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、一個(gè)“早”字。中考備考要早抓，在培優(yōu)工作、體育訓(xùn)練等各方面都體現(xiàn)了這個(gè)字。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練、檢測(cè)、考核考核等環(huán)節(jié)抓得早，抓得嚴(yán)。在七年級(jí)時(shí)，透過(guò)舉辦年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育項(xiàng)目的考評(píng)。在八年級(jí)月考時(shí)，把體育成績(jī)當(dāng)做學(xué)科成績(jī)放到總分統(tǒng)

　　計(jì)。本屆學(xué)生體育素質(zhì)不斷增強(qiáng)，中考體育成績(jī)突出。中考體育成績(jī)有55個(gè)學(xué)生滿分。121個(gè)學(xué)生28分以上。

　　培優(yōu)進(jìn)行早：在七年級(jí)時(shí)就把羅杰蓮、唐寧寧、農(nóng)振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學(xué)列為培優(yōu)對(duì)象。在七年級(jí)上冊(cè)期考時(shí)開(kāi)始就對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行分析，三年后這5位同學(xué)不負(fù)眾望都考上了南寧二中、三中。

　　2、一個(gè)“細(xì)”字。以前沒(méi)有做到的在這一屆做到了，并有了一些創(chuàng)新。

　　如：(1)在培優(yōu)方面要求科任教師認(rèn)真填好培優(yōu)記錄。

　　(2)在備考月計(jì)劃的時(shí)間安排方面更體現(xiàn)了“細(xì)”。如：中考模擬

　　考的時(shí)間安排，按中考的要求進(jìn)行，細(xì)化到學(xué)生的準(zhǔn)考證填寫、適應(yīng)場(chǎng)地的考場(chǎng)安排、甚至思考到學(xué)生大腦的興奮周期。

　　(3)細(xì)化中考目標(biāo)。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自

　　己所教的學(xué)生列出保A爭(zhēng)A+人的人選，9(2)、9(3)班的教師列出保B爭(zhēng)B+的人選。中考過(guò)后我進(jìn)行比較，基本上所列的人選，都能到達(dá)目標(biāo)。

　　3、一些不足

　　體育方面：三年就練立定跳遠(yuǎn)，50米實(shí)心球、單調(diào)了一點(diǎn)。最好結(jié)合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)安排一些游戲活動(dòng)作為輔助訓(xùn)練，以提高學(xué)生的興趣。此刻，我們已欣喜地看到，體育組正在意識(shí)到這一點(diǎn)，并在體育課和課余訓(xùn)練中滲透了輔助訓(xùn)練。另外，在中考考生順序安排時(shí)還能夠思考把尖子生放在更后一點(diǎn)的位置。

　　考得好的科目我們固然要發(fā)揚(yáng)光大，考得差的科目我們也要找出原因，努力克服爭(zhēng)取在明年考得更好的成績(jī)。政歷科是我們這一屆相對(duì)考得不太理想的科目之一，其深層次的原因還需要我們?nèi)ヌ接憽��?shù)學(xué)單科4個(gè)A+已經(jīng)是歷史的新高，能否再次提升，就應(yīng)是我們迫切思考的問(wèn)題、

　　三年過(guò)去了，成績(jī)已成為歷史�；仨�一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來(lái)，只要我們勇于鉆研、群策群力，苦干巧干就能創(chuàng)出一流業(yè)績(jī)，獲得豐碩成果。

　　最后，祝我校20屆中考取得更輝煌的成績(jī)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇24

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、為人師表，從師德做起。

　　本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

　　對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

　　另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

　　二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

　　3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

　　6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

　　三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。

　　本學(xué)期，期末考試 一年級(jí)三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上。二年級(jí)三班平均分也有分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

　　四、認(rèn)真反思，困惑之處。

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

　　1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?

　　2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

　　3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

　　以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇25

　　雖然從事班主任工作已經(jīng)三十年，但這項(xiàng)工作長(zhǎng)做常新，就像過(guò)河，永遠(yuǎn)不是同一條河。要求班主任根據(jù)不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，采取不同的方法進(jìn)行管理，把班級(jí)工作做到最好。下面就來(lái)到友蘭中學(xué)，接管31班班主任工作后，一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、愛(ài)學(xué)生

　　1、親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。面對(duì)兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來(lái)要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學(xué)生改變學(xué)生，也必須首先能和學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的好感，從而教育學(xué)生。這就要求班主任，放下架子，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的家庭情況，及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，繼而適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動(dòng)的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點(diǎn)是我開(kāi)學(xué)之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

　　2、整體推進(jìn)，不放棄一個(gè)學(xué)生。要想體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最重要的是能對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予愛(ài)。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但學(xué)生的成績(jī)依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來(lái)分，行為習(xí)慣更是天壤之別：有點(diǎn)嚴(yán)于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對(duì)這種情況，我采取了整體推進(jìn)的方式，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)習(xí)上行為習(xí)慣上，馬賀新同學(xué)最差，但我經(jīng)常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來(lái)重用他，一學(xué)期下來(lái)，他不但學(xué)習(xí)上進(jìn)步了許多，而且戒掉了吸煙的習(xí)慣，對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對(duì)那些成績(jī)差但進(jìn)步大，成績(jī)差進(jìn)步不大但非常努力的同學(xué)都要大力表彰，讓這部分同學(xué)有信心，不斷地努力。

　　3、和諧團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)溫馨的大家庭。開(kāi)學(xué)之初，我就告誡學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解;其次找雙方關(guān)系好的同學(xué)幫助溝通解決;最后實(shí)在不行時(shí)，找老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會(huì)上的人來(lái)打架，否則定將嚴(yán)肅處理。這樣一學(xué)期里僅有兩個(gè)學(xué)生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒(méi)有一起大的矛盾，更沒(méi)有打架事件。趙浩同學(xué)因病中午不能到餐廳吃飯，同學(xué)們主動(dòng)的幫助打飯，自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學(xué)，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時(shí)，班內(nèi)同學(xué)認(rèn)為，拉手原來(lái)就裂開(kāi)了縫隙，責(zé)任不應(yīng)該全部由著兩位同學(xué)承擔(dān)，全班同學(xué)要主動(dòng)的分擔(dān)一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團(tuán)結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團(tuán)伙的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在周會(huì)上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。

　　二、嚴(yán)要求。要想管理好一個(gè)班級(jí)，“愛(ài)學(xué)生”是前提，是必要條件，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須嚴(yán)格要求學(xué)生，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”嘛。

　　1、制訂版規(guī)。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學(xué)二十不準(zhǔn)》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學(xué)生迫切需要做到的需要天天堅(jiān)持的制度，來(lái)不斷要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生必須做到，長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成良好的習(xí)慣。(《31班班規(guī)》附后。)

　　2、記好日志。為了將班規(guī)落在實(shí)處，讓值日班長(zhǎng)逐日記好日志。31班日志對(duì)當(dāng)天存在的問(wèn)題當(dāng)天及時(shí)處理，管理效果非常明顯。

　　3、多跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)和日常行為等等。聽(tīng)班干部反映黃如同學(xué)帶手機(jī)，跟家長(zhǎng)聯(lián)系果然是這樣，是該同學(xué)硬逼著她爺爺買的，父母堅(jiān)決不同意。當(dāng)了解了這一情況后，就跟該同學(xué)聯(lián)系，她開(kāi)始卻不承認(rèn)，當(dāng)我說(shuō)出實(shí)情時(shí)才無(wú)話可說(shuō)了。終于答應(yīng)把手機(jī)當(dāng)時(shí)就交給了老師，下周再不帶來(lái)了。因此杜絕的手機(jī)的反彈，使帶手機(jī)的問(wèn)題再?zèng)]有出現(xiàn)。

　　三、講策略。班級(jí)管理也是一個(gè)宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細(xì)節(jié)工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。

　　2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級(jí)必須用好班干部。但班干部也是學(xué)生，使用不好就要么不做工作，形同虛設(shè)，要么跟學(xué)生對(duì)立起來(lái)。我采取的方法是五個(gè)主要的班級(jí)干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生，也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里，值日班長(zhǎng)每天必須如實(shí)的填寫班級(jí)日志，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行必要的管理。

　　3、實(shí)施民主管理。每出臺(tái)一項(xiàng)政策都在大部分學(xué)生同意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如班規(guī)在學(xué)生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時(shí)，也經(jīng)過(guò)了班干部的商討，在廣泛征求同學(xué)們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定了受助對(duì)象。

　　4、班主任以身作則。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，如早晨六點(diǎn)十分做早操;雨雪天不能出操時(shí)，師生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;晨讀七點(diǎn)進(jìn)教室;活動(dòng)課三十分鐘后班主任進(jìn)教室查課;晚七點(diǎn)進(jìn)教室等等

　　一學(xué)期來(lái)通過(guò)采取以上種.種措施，收到了不錯(cuò)的效果：初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——如早七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)晨讀;活動(dòng)課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習(xí)沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)的;課前做好上課準(zhǔn)備;保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔;宿舍十一點(diǎn)上床休息，中午靜校時(shí)間也按時(shí)午休;保持宿舍評(píng)定“優(yōu)”，否則號(hào)長(zhǎng)向班主任老師交賬;見(jiàn)了老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。

　　但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的：班內(nèi)沒(méi)有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設(shè)法“拔尖”;學(xué)生在班時(shí)間長(zhǎng)，把能利用的時(shí)間都用上了，但利用率不高，即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步提升;跟學(xué)生談話時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠;民主管理落實(shí)的也不夠到位，我“集中”時(shí)多，也有不少是強(qiáng)迫學(xué)生去做，引起個(gè)別學(xué)生的不滿等等，均有待于在下一學(xué)期加強(qiáng)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇26

　　不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　班級(jí)情況分析：

　　我班這學(xué)期共有學(xué)生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。

　　一、班級(jí)管理方面

　　作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

　　1、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

　　二年級(jí)的智力障礙學(xué)生，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來(lái)，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

　　2 配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　如：校“六。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶�；顒�(dòng)，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng)，如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都取 得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很開(kāi)心。

　　二 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　三 、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

　　孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

　　不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

　　四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

　　一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

　　比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。

　　五 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法，學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

　　2、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)期仍然擔(dān)任一年級(jí)六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)橐舱�像我�?tīng)過(guò)的一句話：沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、活動(dòng)課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班秘棟華同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、。我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書比賽、體育比賽，獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、面向全體與因材施教結(jié)合。

　　一直以來(lái)，我感覺(jué)自己的性格是比較急躁的，平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧�，做好每一�?xiàng)工作。

　　(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。邢棟潔和史唯宏是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì)認(rèn)，尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們，也沒(méi)對(duì)他們大聲訓(xùn)過(guò)他們一句，因?yàn)槲抑�道他們已�?jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力�，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。

　　(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

　　社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇28

　　重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

　　1、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

　　這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等，既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，

　　2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

　　本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

　　3、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

　　我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇29

　　本人在一學(xué)期以來(lái)，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊(cè)數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“100以內(nèi)的計(jì)算“教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練，在“有趣的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺(jué)得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“購(gòu)物、統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，在課室組織一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，還布置學(xué)生和家長(zhǎng)到商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多，使學(xué)生“做”得開(kāi)心，“說(shuō)”得開(kāi)心。為了輔導(dǎo)中下生，本人堅(jiān)持下午上課前、后半小時(shí)兩個(gè)時(shí)間段到班進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

關(guān)于初二上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇30

　　一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。

　　一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

　　班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

　　4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

　　5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。