四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié)（精選5篇）
四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的班務(wù)工作結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。
一、抓好班級(jí)常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。
(1)堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失，布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。
(2)分工明確，密切合作，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心。班級(jí)的33名同學(xué)，每人都有自己的職責(zé)，例如領(lǐng)取蛋奶的、鎖門的、擺放桌凳的、督促學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的等等，總之，每個(gè)學(xué)生都有為集體做事的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心都能得到鍛煉，人人關(guān)心集體，形成和諧文明向上的班級(jí)。
(3)在衛(wèi)生方面，關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，不隨地丟東西，值日生按時(shí)打掃，保持好清潔區(qū)衛(wèi)生，課間活動(dòng)時(shí)有專人督促學(xué)生去撿廢紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.隨時(shí)教育學(xué)生注意清潔衛(wèi)生(個(gè)人、校園)教室衛(wèi)生一定要注意保持清潔，師生努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集。
(4)認(rèn)真辦好每期板報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四年級(jí)班規(guī)”，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(5)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、 “一幫一，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力。
二、重視了班干部的培養(yǎng)。
(1)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部，對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干。
(2)每周召開(kāi)班干部會(huì)議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。
三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。
(1)每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。
(2)每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要，并及時(shí)作好了安全教育記錄。
(3)督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄，有不好的情況及時(shí)向班主任反映。
四、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：
平時(shí)，通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
五、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。
六、轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，促進(jìn)全員發(fā)展。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力，而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，其次對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。
七、今后需要努力的方向：
1.對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
2.對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育。
4.要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的好朋友。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié) 篇2
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié) 篇3
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了使學(xué)生能夠及早的進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，為了更好地開(kāi)展工作，這就要班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)刻要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。現(xiàn)決定從以下幾個(gè)方面入手：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
二、班級(jí)簡(jiǎn)析
本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺(jué)地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對(duì)以往有所提高。整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng)，集體主義意識(shí)較濃。當(dāng)然，班級(jí)也存在的一些問(wèn)題：家長(zhǎng)又無(wú)法管教的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多;班干部的管理能力不強(qiáng)，這些無(wú)疑都是班級(jí)管理中的難點(diǎn)。同時(shí)，本班學(xué)生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個(gè)男生文明行為方面做得很差，總是動(dòng)不動(dòng)跟別人吵嘴，打架。只需不斷加強(qiáng)學(xué)生的各方面能力。
三、任務(wù)目標(biāo)：
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)。
6、做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
四、方法措施：
1、切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本。
2、全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。
4、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。 5、加強(qiáng)課間操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。
6、確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊(duì)課，保證實(shí)效性。
7、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過(guò)程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
(1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。
(2)學(xué)期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。
五、活動(dòng)安排
二月：
1.做好開(kāi)學(xué)工作(報(bào)名、收費(fèi));
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;
3.進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié);
三月份
1、 布置教室，制定班隊(duì)計(jì)劃。
2、 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》
3、 開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)展讀好書活動(dòng)
4、 進(jìn)行班干部選拔
5、 布置教師，美化環(huán)境。
四月份
1、 緬懷革命先烈活動(dòng)
2、 開(kāi)展“讀好書”演講比賽
3、 開(kāi)展“我為母親送心愿”活動(dòng)
4、 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的跟蹤工作
五月份
1、 喜洋洋迎“五一 ”
2、 舉辦“我愛(ài)大自然”的主題隊(duì)會(huì)
3、 開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)隊(duì)活動(dòng)
4、 開(kāi)展“讀好書”征文活動(dòng)
5、 加強(qiáng)行為習(xí)慣 要求
六月份
1、 開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)
2、 開(kāi)展環(huán)保教育
3、 創(chuàng)建“魅力中隊(duì)、魅力小隊(duì)、魅力隊(duì)員”。
4、 進(jìn)行安全教育
5、 舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流
七月份
1、 輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試
2、 班主任寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)
四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)一班的班主任工作。回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
我們著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，急得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而
代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理
古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;
再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
四年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了，回顧一下這一學(xué)期的班主任工作，總結(jié)如下：
一、學(xué)會(huì)有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開(kāi)始，一直到放學(xué)鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過(guò)呢?是混混沌沌，還是有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的呢?往往有很多學(xué)生，一天當(dāng)中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無(wú)目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)一天，學(xué)習(xí)狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成了學(xué)生做事無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、效率低下的壞習(xí)慣。
而在這學(xué)期，我?guī)Ыo同學(xué)們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時(shí)絕不寫作業(yè)，一個(gè)也不能少;該午睡時(shí)，要提前五分鐘小便，做好準(zhǔn)備工作，鈴一響，趴下睡覺(jué)，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應(yīng)該是玩的時(shí)候，要站起來(lái)放松放松……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺(jué)的時(shí)候看書，上課的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，該玩的時(shí)候，也在那寫作業(yè)……小學(xué)生，特別是四年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，如果這個(gè)時(shí)候，長(zhǎng)時(shí)間讓他們坐在位置上，會(huì)導(dǎo)致各種疾病的隱患，影響他們的生長(zhǎng)發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時(shí)候不能玩，該起床的時(shí)候不能賴床，否則身體這臺(tái)機(jī)器會(huì)發(fā)生故障。能主動(dòng)按作息學(xué)習(xí)生活，每天都明白，今天要完成哪些任務(wù)?學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?掌握到什么程度?細(xì)化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學(xué)生都明白時(shí)間的重要性，做事比較有計(jì)劃、有規(guī)律，我想這不僅是四年級(jí)應(yīng)該做到的，也是他們一生當(dāng)中應(yīng)該要做到的一個(gè)好的習(xí)慣。
二，細(xì)化工作的要求。每一個(gè)大目標(biāo)下，會(huì)分解成許多小目標(biāo)，那么這些小目標(biāo)的達(dá)成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改進(jìn)。例如，打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說(shuō)一下，打掃教室。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)打掃教室，速度特別慢，于是就相機(jī)規(guī)定打掃教室的時(shí)間要求。當(dāng)又一次發(fā)現(xiàn)，教室角落掃得不干凈時(shí)，又進(jìn)行了評(píng)比方法。于是，在及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，及時(shí)激勵(lì)的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。
再說(shuō)打掃包干區(qū)，我一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)打掃包干區(qū)來(lái)得晚，于是，除了承包責(zé)任制之外，我還特別要求，包干區(qū)值日組長(zhǎng)配備一塊手表，規(guī)定到達(dá)包干區(qū)的時(shí)間，如果不到，要賞罰分明。后來(lái)和任課老師共同發(fā)現(xiàn)，打掃包干區(qū)的同學(xué)每次都來(lái)教室特別晚，以致早讀不能如期進(jìn)行，或者不能及時(shí)進(jìn)行全班性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時(shí)間，并讓第二天的值日組長(zhǎng)提前三分鐘進(jìn)行檢查、評(píng)分，及時(shí)指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時(shí)間，根據(jù)實(shí)際需要，還將打掃包干區(qū)的時(shí)間提前。這樣，學(xué)生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時(shí)間用來(lái)早讀。
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，比如說(shuō)，個(gè)別同學(xué)打掃的要求不達(dá)標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，不僅要采取每天的小組評(píng)分制度，還要進(jìn)行分級(jí)管理制度，即教師明確問(wèn)題給值日組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行采取相應(yīng)的措施，幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的，不是一個(gè)模子，不管哪一個(gè)班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，根據(jù)不同的班級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的管理措施。進(jìn)行細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，能夠制定出合理、科學(xué)的、有效的管理方法，并不斷改進(jìn)、跟進(jìn)，隨時(shí)修正。所以我覺(jué)得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠(yuǎn)矚的工作性質(zhì)。
三，下發(fā)班主任權(quán)利。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，而作為四年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力、理解能力、動(dòng)手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學(xué)生還超出成年人的思維方式，那么這個(gè)時(shí)候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這不僅能夠鍛煉學(xué)生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量。
學(xué)生要學(xué)會(huì)自習(xí)了，不能總是被老師看著學(xué)習(xí)，這是逐漸練習(xí)的一項(xiàng)基本功。中午時(shí)間是最好的練習(xí)時(shí)間了，中午這段時(shí)間，學(xué)生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒(méi)必要在教室里陪著學(xué)生。陪公子讀書的方式，只適合于低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣提高中午的學(xué)習(xí)效率呢?怎樣管理好中午的班級(jí)紀(jì)律呢?我這學(xué)期采用了“值日班長(zhǎng)”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的任務(wù)主要是老師不在的時(shí)候管理班級(jí)。他們倆分別坐在講臺(tái)左右兩側(cè)，一人管兩組同學(xué)，在同學(xué)們寫作業(yè)或看書的時(shí)候，間隔幾分鐘，就會(huì)提醒大家的寫字姿勢(shì)，然后兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀(jì)律好。紀(jì)律好的要求，要讓每一個(gè)學(xué)生都明確，不能講話，不能下位置，不能調(diào)頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時(shí)要做到又快又好。這樣，在一個(gè)公平公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)生是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。當(dāng)然這要求老師、值日班長(zhǎng)要特別重視對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)和執(zhí)行力度，否則效果不佳。
如果班主任給學(xué)生多一分信任，多一分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份小班干部的管理機(jī)會(huì)，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因?yàn)樗麄冇斜憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)呀!曾經(jīng)記得有一個(gè)學(xué)生翻窗戶，被我批評(píng)，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒(méi)想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因?yàn)榉皯簦寗e人感覺(jué)他很厲害，別看他個(gè)子小，他也能翻窗戶。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己!既然學(xué)生這么想表現(xiàn)自己，我們班主任何不給他們一個(gè)平臺(tái)呢?(當(dāng)然不包括翻窗戶哦)
四、進(jìn)行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”，而不是“語(yǔ)文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德育、日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目老師的溝通，進(jìn)行緯度了解。
這學(xué)期我就感觸特別深，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看，說(shuō)某位同學(xué)作業(yè)情況馬虎了，說(shuō)某位同學(xué)不訂正了。我發(fā)現(xiàn)，咦，這位同學(xué)語(yǔ)文似乎也退步了一點(diǎn)嘍。英語(yǔ)老師向我反映哪位同學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，協(xié)助教育學(xué)生，因?yàn)槲疑钌钪溃胰绻慌浜咸幚磉@小小的苗頭的話，相信不要一個(gè)星期，懶惰就會(huì)泛濫成災(zāi)。因?yàn)槲乙仓酪婚T功課的學(xué)習(xí)進(jìn)步，能影響這個(gè)同學(xué)其他幾門功課的學(xué)習(xí)。看，英語(yǔ)字跡端正了，我相信他的語(yǔ)文字跡不會(huì)差到哪兒;數(shù)學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋了，我想他的語(yǔ)文閱讀理解能力，也會(huì)有進(jìn)步。
所以我們班主任，在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，或進(jìn)行全班教育，或個(gè)別談話，與家長(zhǎng)運(yùn)用校信通的平臺(tái)溝通，或來(lái)校共同教育等等，把一切學(xué)生的壞習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應(yīng)該要做到的一點(diǎn)。現(xiàn)在我們都講究團(tuán)隊(duì)精神，我想語(yǔ)數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團(tuán)隊(duì)精神吧!
五、鞭長(zhǎng)也能及。雖然說(shuō)班主任在學(xué)校里管理，學(xué)生一回家，就是鞭長(zhǎng)莫及了，可是我認(rèn)為，孩子是尊重老師的，老師的一句話抵得上家長(zhǎng)的十句話、百句話，所以我們教師特別是班主任不應(yīng)吝嗇于自己的一個(gè)小小的教導(dǎo)、要求。有的時(shí)候班主任只要提出一個(gè)要求，大部分學(xué)生還是能按你這個(gè)要求去做的。
這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學(xué)之后，抽屜里有臟亂差現(xiàn)象，于是就要求同學(xué)們，在放學(xué)之前把抽屜收拾干凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進(jìn)行檢查、記錄，第二天進(jìn)行反饋。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試驗(yàn)下來(lái)，學(xué)生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習(xí)慣，特別是那些不愛(ài)干凈的幾個(gè)學(xué)生，也能做到抽屜干凈整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個(gè)人的生活自理能力，也能教育他們，無(wú)論何時(shí)何地，自己的桌子，必須要收拾干凈。
有家長(zhǎng)反映，學(xué)生的家庭作業(yè)做得特別晚，我就感覺(jué)到很納悶，作業(yè)并不多，為什么寫那么晚呢?就尋找原因，在班上展開(kāi)了小小的討論會(huì)，發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢(shì)不對(duì)，包括坐姿和抓筆姿勢(shì)，有的是邊寫邊玩，有的是沒(méi)有時(shí)間概念……我就相應(yīng)地在班上教給學(xué)生一定的寫作業(yè)的方法，比如說(shuō)時(shí)間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎(jiǎng)勵(lì)法……許多學(xué)生，按照要求去做，進(jìn)步特別大，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)聯(lián)系本當(dāng)中，表示感謝，也對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
臨近考試之前，讓每位學(xué)生讓家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句，或者是對(duì)孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)，或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語(yǔ)，或者是提出希望的話語(yǔ)，等等。每天早晨我會(huì)選幾本來(lái)讀給大家聽(tīng)，通過(guò)這些短短的看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，學(xué)生不僅從中學(xué)到了自豪，增強(qiáng)了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號(hào)性的、動(dòng)員、鼓勵(lì)工作，用家長(zhǎng)的話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡(jiǎn)單，不僅是學(xué)生的習(xí)慣，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種培訓(xùn)工作。家長(zhǎng)重視了教育，我們的孩子怎能沒(méi)有進(jìn)步呢?
今后的班主任工作不僅要堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，還需在以下幾方面進(jìn)行不斷地改進(jìn)：
1、學(xué)生的童年時(shí)光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會(huì)上，在晨會(huì)上，短短的時(shí)間只要我們班主任愿意去做，設(shè)計(jì)非常有趣的、精煉的小活動(dòng)，我想學(xué)生們會(huì)喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
2、路隊(duì)的管理，這學(xué)期學(xué)生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動(dòng)習(xí)慣呢?我想，班規(guī)在這方面還要有待研究。
3、早操是一個(gè)班級(jí)精神面貌的象征。應(yīng)該教育學(xué)生做好操、走好路，在這方面教師還應(yīng)多采取一些相應(yīng)的措施，多花一點(diǎn)時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
總而言之，我認(rèn)為班主任的工作，不應(yīng)是一團(tuán)亂麻，而應(yīng)是，有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好，這才是班主任需要?jiǎng)幽X筋的地方。有的時(shí)候班主任的一個(gè)方法措施下去了，過(guò)了半個(gè)月或一個(gè)月，當(dāng)學(xué)生松懈的時(shí)候，班主任可能又要采取另外的激勵(lì)辦法或措施，才能讓學(xué)生能夠堅(jiān)持下去。因?yàn)槎栊允敲總�(gè)人都會(huì)有的。所以我認(rèn)為班主任的工