初中期末班主任工作總結（精選25篇）

初中期末班主任工作總結 篇1

　　教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，"我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?"　翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡"讀死書，死讀書"的"老古板"，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的"老阿姨"，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢?　他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。　他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

　　他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

　　他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

　　這就是當前的學生出給老師的考卷!

　　我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。

　　看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起"侃足球"，還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎"，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。

　　從中，同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發和思想教育。

　　一位同學聽后大發感慨："哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀!"于是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。　其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

初中期末班主任工作總結 篇2

　　一學期很快又過去了，在校領導的正確引導下，我班順利地完成了教學任務，為了及時地總結經驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：

　　一、加強班級管理，樹立良好班風

　　為了加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：首先，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　二、深入了解學生，搞活課堂教學

　　為了能很快地全面了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。在教學過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生，創設能引導學生主動參與學習的教育環境，讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并對所學的科目產生濃厚的學習興趣，從而樂學，愛學，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。新課程要求的教學改革，要求我們“讓課堂充滿生命活力，”這就要求我們教師積極創建新課堂，以此提高教學質量。因此，在教學中，我盡力做到“為學習而設計，為學生發展而教”，精心設計教學各環節，把學生置于教學的出發點和核心地位，應學生而動，因情境而變，讓語文課堂煥發其勃勃生機。課前，我注意搜集資料，課堂中，我盡量創設豐富的教學情境和問題空間，注意知識、能力、情感這一三維目標的整合，引導學生主動參與，樂于探究，勤于思考，并注重培養學生學習的獨立性和自主性，通過自己質疑，調查嘗試，研究，體驗等活動，在實踐中學習，反思，并獲得知識與能力。在教學中，我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則，充分利用現實生活中的語文教學資源，優化語文學習環境，并開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容，形式與渠道給學生提供一個合作交流，互動探究的廣闊空間，讓學生的主體地位得到充分體現。在教學中，我積極鼓勵學生求異，求新，轉變學習班方式，倡導自主、合作、探究性學習，并尊重學生的個性差異和獨特見解，注重情感體驗，培養學生的創新精神和創新能力，盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程。在語文教學中，我注重學生語言的感悟、積累和運用，讓學生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　經過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

初中期末班主任工作總結 篇3

　　來化建的這一學期的班主任工作經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：面對我們的同學必須要增強紀律的執行力，否則他們會做的亂七八糟，甚至會超乎你的想象。其次要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，一定要遵循“尊重、平等”的原則。

　　一、身教重于言教

　　首先弄明白自己的角色，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。 “近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二、接近學生與學生成為朋友

　　在每天滲透紀律執行力的同時，每天能夠深入學生，與他們一起上課，下課說話聊天，放學找個同路人，了解每天班內發生的小事，因為往往學生的矛盾有小事引起，所以尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三、對事不對人，公平處理學生的事情

　　班主任對待好學生和差生的態度會讓許多孩子對班主任不服。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。如我們規定上課遲到要站到教室的后面一節課，之后我們的班長王銳敏最后一個到教室，我的課堂上要求班長與其他孩子一樣，同樣受到站到后面的待遇，當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。

　　四、通過活動培養班級凝聚力，給學生創造展示的平臺

　　我們從開學初開展了軍訓會操表演，廣播操比賽，50米接力賽，雖然我們沒有取得好成績，通過比賽讓孩子感到自己是班級的重要組成部分，每一個人都會影響到班集體，當然同學的優秀表現，那種比賽時認真的態度，讓老師感到他們是有潛力的，可能是我們的教育方法沒能打動孩子們的心，沒有喚醒孩子沉睡的心靈。

　　我們班自主組織硬筆書法創作大賽，并進行張貼展覽，讓一部分孩子找到自己的長處，在這樣一個平臺上展示自己，獲得自信心。還有迎國慶手抄報比賽，孩子創作的作品真的超乎我們的想象，表現出一顆顆愛國之心，用自己的雙手繪制了祖國美好的藍圖。

　　五、文化成績優異

　　我們在通過孩子們第一次月考，期中考試中，我們的英語，數學成績總平均分，優秀生都是名列普通班第一名，班級總分也是普通班第一。在期末考試前我們召開期末考試動員會，制定出自己的學習目標，在期末30日無違紀的前提下，爭取在最后期末調研考試中取得優異的成績，再創佳績!

　　六、工作中的不足

　　1、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

　　2、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

　　3、對男女生合適交往引導不夠。

　　4、對紀律執行力監管不強，導致一些紀律沒有更好地發揮作用

　　七、以后工作思路

　　1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

　　2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

　　4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　5 大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。

　　今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

初中期末班主任工作總結 篇4

　　今年我擔任了七年級(2)班的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“;

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規范》張貼到墻上，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價制度：

　　以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

　　七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

初中期末班主任工作總結 篇5

　　又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

　　在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒有老師都一個樣，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

　　開學初，我詳細制定了班務工作計劃，制定了班規、班風，美化教室，營造了濃郁的學習氛圍。

　　本學期我還重視了班干部的培養。因為班干部在班級中起著導航、摧發、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經過仔細觀察、反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等都要把班干部召集起來ㄈ盟們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗。通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。

　　前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯系中起著非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪是非常重要的教育方法。本學期，在區“家訪進萬家”的活動中，我和數學楊老師、英語李老師一起走進了學生的家中，跟家長零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時根本就不可能知道的情況，特別是家訪過程中幾個特殊學生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。

　　總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。

初中期末班主任工作總結 篇6

　　班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康生長?這不只需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

　　一、加強思想教育

　　六年級的學生，思想已經幼稚，做任何事都有自身的主張，本學期開學初，我明顯感覺小朋友幼稚了，思想也復雜了，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

　　1、樹立目標，增強學習自信心，提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮斗目標，并為之努力一學期，效果還不錯。

　　六一班的同學我們一起努力

　　春風和煦，萬物更新的二月，同學們又回到了熟悉而美麗的學校，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期，你們孜孜以求的學習態度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六(1)班的同學們。

　　俗話說：“良好的開端等于勝利的一半。”新學期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這里，我向同學們提議：

　　第一，確定一個目標：逾越自我、逾越他人

　　六年級面臨小學畢業，面臨擇校競爭，心中有了目標，行動才有方向。每個人的情況都不一樣，新學期要和過去的自身比一比，爭取有更大的進步。和相互相當的同學比一比，爭取比他人出色。有了目標，還要確定自身的學習典范，擬訂新學期學習計劃。

　　第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優秀。

　　自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。

　　第三，創建一種學風：認真、勤奮、刻苦、求實。

　　凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業勝利的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

　　第四，培養一個習慣：自覺。

　　學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自身良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

　　數學課堂是學習知識，鍛煉思維，培養能力的重要舞臺，為了保證數學學習的效率，陳老師有以下建議：

　　(一)聽講：心到、眼到、耳到

　　(二)發言：大方得體，聲音響亮、表達清楚

　　(三)作業：干凈、整潔、美觀

　　同學們，新學期你們的家長在關注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標，刻苦努力，勤奮學習，爭創優異成果。

　　六(1)班的同學們，一起努力吧!

　　2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學生每天最盼望的時刻，講故事者經歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣講，語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白：自身才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自身。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想相形見絀!生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們自身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼，寬容待人。

　　二、強化日常行為習慣教育

　　日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感和自控能力。

　　1、建立一日常規

　　首先利用晨間談話，和同學們一起討論平日同學們經常出現的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統計，對表示好的同學進行褒揚鼓勵，行為差的同學進行處分，比方抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處分，會對自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為。

　　2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽和良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要和時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽他人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專心聽講的習慣。

　　3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力。

　　4、發揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢業業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。‘其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。‘在班級工作中要求學生做到的，我自身首先必需做到。

初中期末班主任工作總結 篇7

　　一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。我們班有很多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高。

　　四、規范管理，制度嚴明。加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方：盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　五年級班主任

　　黃小英

　　20__年秋季學期過去了。一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。

　　四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

初中期末班主任工作總結 篇8

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八，九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的.力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

　　不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!

初中期末班主任工作總結 篇9

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理接受能力，對待挫折的態度，對待他人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。

　　二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習

　　我們班學生學習成果一般，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充沛利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不時提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習課、中午讀、寫、背英語單詞，有進步的學生利用講評課褒揚獎勵背不出的學生進行相應的措施，督促學習不努力的同學。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成果差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自身的面子，學會維護自身在他人心目中的形象，學會自尊。三、成立自管小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，由班級干部統一管理，定期在每周的班會上總結。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，發明了一個良好的學習環境。

　　四、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表示，與家長取得了共識，一起督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　固然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事和做人，學會生活的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不時完善自我，相信在班主任工作中定會游刃有余的。

初中期末班主任工作總結 篇10

　　一晃期末又到了，回想當班主任的時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高三班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我已經和他們朝夕相處了一年多了，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值體會都不同。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

　　我們班是普通的玉江班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

　　四、規范管理，制度嚴明。

　　主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部五、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初中期末班主任工作總結 篇11

　　本學期我擔任高二理(1)班班主任，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作:

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起:

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。

　　(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用"以志激人"的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二:一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態，"水擊石則鳴，人激志則宏"實踐證明:采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　新學期開始，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮斗的目標。為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我在班里進行了《新學期新面貌》的紀律教育。使學生認識到--無規矩不能成方圓，幫助學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的集體精神。

　　臨進元月，高二學生將有六科要會考，隨后還要進行期未考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了"送會考迎期考，優異成績獻給父老"的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

　　四、開好班會，全面落實班主任職責

　　班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。

　　五、喜憂參半

　　本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在考試中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!

　　雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

初中期末班主任工作總結 篇12

　　過去的一年里，我班在的統一組織下，在任課的大力支持和配合下，各項順利開展，、等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作如下：

　　一、加強對學生的政治工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心發展的。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“我的活”、“學生應該怎樣以實際行動”、“青年學生應該樹立遠大的和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，學生澄清思想上的模糊，提高學生的思想境界。我還充分利用課余和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級，培養的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　高是學生的世界觀發展、的重要階段，同時，面臨著、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些性的活動，例如，學習會，意志教育，如何做時間的主人，養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是工作的難點，卻又影響班級整體教育質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生其優點和長處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重的，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

初中期末班主任工作總結 篇13

　　本學期中我擔任兩個班的英語教學和一個班的班主任工作。

　　轉眼間，初二的第一個學期已經過去了。初二的教育教學工作非常特殊，因為學生正處于迷茫的時期，他們對前途理想的概念很淡薄，大部分學生對學習的興趣不高，對自己的要求過低，我的首要任務就是讓學生找到自信，不要低估自己，要有崇高的精神追求。

　　一，首先說說我的英語教學。

　　這批學生的底子薄，甚至可以說有一部分學生連26個字母都不認識。我的英語課堂有兩個要求：一，上課不允許有任何學生違紀，我寧愿用更多的時間維持課堂紀律，也不能亂班上課，這個目標的實現大約用了三個月的時間，如果偶爾有一兩個學生說話，我只要提醒一兩次就可以了。每節課都要先保證自己的精神狀態是積極的，給學生一個輕松愉快的學習氛圍。英語課堂本身就是乏味的，如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒有生機了。多給學生上課回答問題的機會，有的學生基礎不好，但是他們還是希望老師能多看他們一眼，我還充分利用了獎勵卡，大大地激發了學生的學習興趣，有的學生可能成績不夠好，我就從作業寫得清楚這方面入手，給予獎勵。給不同層次的學生成功的機會。雖然學生的成績還沒有大幅度的提高，但已經形成了一定的學習習慣，為以后的學習奠定了基礎。下學期我的英語教學工作要逐漸走向生本。初步計劃就是從學習單詞入手，分小組競爭學單詞，評出優勝小組，我校英語教學的生本還在探索中，我對英語課堂實踐改革充滿信心，并要在下學期積極的投入教改工作。因為我應經走到了老路的盡頭，并且沒有收到好的成效，必須為自己找到其他的出路。

　　二，班主任工作占據了我工作的大部分時間，班內學生的穩定情況直接影響學習成績。

　　開學的時候我并沒有明確的思路，可以說是走一步看一步，非常的被動，班內陸續的出現了一些問題。我班的情況比較特殊，開學的第一天就有一位女生特別的拔尖，敢說敢做，一眼就看出她的行為習慣特別不好，慶幸的是：就這么一位。因為我對其他學生的了解還不夠，只能采取壓制她的同時，迅速找出班內品學兼優的學生樹立榜樣。這個方法很有效，我班的正氣壓過了邪風。

　　老師們起早貪黑的看著學生，還是不能解決根本問題。作為班主任，我不能跟在學生后面走，而是要領著他們往前沖。

　　1，恩威并施

　　俗話說嚴師出高徒。已經不能完全用在現在的教育教學中了，對待學生要恩威并施。全體學生在班會上集體討論通過了版規，處理事情嚴格按照版規執行，無論學生成績好壞，一律平等對待。當然學生也是有情感的動物，有時候我會讓他們感覺我是弱者，我并不能做到事事都行，讓他們明白有許多問題需要我們一起解決，一起承擔，讓每個學生都感覺到他們是班級的真正主人。所以下學期我要繼續放開手，繼續開展值周班長和今日我值日等活動，一步步實現生管生的狀態。班主任要把班內的學生培養成小事媽。讓他們事事關心，事事用心。

　　2，學習小組制度

　　初二學生的學習目標不夠明確，學習的壓力也小，開學初我先根據學生的實際情況把全班學生分成了六個學習小組，為了讓他們之間產生學習上的競爭，我每次考完試都會重新分組，重新安排小組內的職務，尤其是小組長和大組長，因為前十幾名的學生對學習比較重視，通過他們之間的良性競爭，帶動組內學生的學習激情，雖然這樣做浪費了一部分時間，但是一個學期過去之后，班內的學習氛圍確實比以前好了很多，優秀生的成績也有了大幅度的提升。

　　3，細節決定成敗

　　開學初我像許多老師一樣，學習借鑒了岔河中學的細節教育，當然我并沒有照搬他們的做法，因為每個學校的實際情況不一樣。班主任工作的根本就是要細心，細節決定成敗，以下幾件小事讓我對細節教育充滿了信心。

　　開學初，班內桌凳的擺放問題是我每天都要強調的，說實話，我幾乎是每天都說，學生被說煩了，我也覺得沒意思的時候，就不說了。。。意外的結果是：不知道桌凳什么時候就整齊了，不用再說了。驚喜。。。

　　遲到的問題是每個班的老大難問題，我班也不例外，有幾位學生是沒有時間觀念的，班級日志執行了兩周就解決了這個問題。

　　嗑瓜子的問題是每位學生都有的，無論是教室內還是室外都是瓜子皮，這件事我只提醒了幾次，說了嗑瓜子對健康的不良影響，問題也不知不覺中沒有了。。。

　　這幾件小事讓我對學生的管理充滿了信心，尤其是聽完錢營一中吳金偉老師的一堂課之后，從老師角度來說我真的很嫉妒她，一堂課下來她始終面帶笑容，那是發自內心的微笑，絕不是做作。一次又一次的感動之后，我相信我在不久的將來一定會成為一名幸福的教師，甚至是更快樂的老師。。。

　　4，開學初我推出了今日我最棒活動和今日我值日活動全班同學集體參與班級管理。在今日我最棒這個環節中，我設置了一下題目：讀書最早的，讀書最響亮的，午自習最認真的，回答問題最多的等，這個活動只為把學生的注意力吸引到學習上來，也起到了很好的效果。

　　6，小組課堂表現評價表，評價分為A B C 三等，任課教師在B C等的后面標記違紀學生的名字，這樣班主任就可以及時反饋學生的課上表現，并及時解決存在的問題。

　　7，前途理想教育

　　我的理想教育重點放在了學生的中考目標上，讓學生寫了理想以及要實現理想的行動，并邀請家長寫了自己對孩子的期望。出了一期班級簡報，實現了學生，老師，家長之間的溝通。

　　8，期末考試的收獲

　　總的來說，這個學期從同事身上學來很多，同時讀書使我受益匪淺，三人行必有我師，自己感覺進步了，班級管理的理念逐漸改變了，相信不久的將來我會有本質的蛻變。我一直在努力。

初中期末班主任工作總結 篇14

　　又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。現將班級工作總結如下：

　　一、基本情況

　　1、共有學生39名，其中男生20人，女生19人。本班以“勤奮求實，文明創新”為班訓，以爭先創優為動力，用多姿多彩的活動豐富學生的生活，已形成了充滿朝氣與自信、奮發進取、友愛和諧的良好班風。受到了學校廣大師生的一致好評。

　　2、我們班在德、智、體等方面均取得了好成績：

　　①在初一級拔河比賽女子組獲一等獎;

　　②在全級數學競賽中獲得一等獎;

　　③在學校第三屆校園文化藝術節活動中班級節目《落花》獲二等獎。

　　二、主要工作：

　　1、突出學習這一中心，促學生智力發展

　　學生的中心任務就是學習，紀律是學習的保證。本學期我特別注重維護班級紀律，為全體同學創造溫馨舒適的學習環境，絕對不能讓個別紀律性差的學生擾亂了整個班級紀律，損害了大家的共同利益。為此，利用班會時間和課余分為整體講和個別講的方式，表明我們維護集體紀律的決心和態度，突出學習這一永恒不變的主題，并給所有的同學都制訂了切實可行的奮斗目標，在期中階段測試和期末考試中考查兌現。針對個別學科弱科這一現象，我利用一切可以利用的時間鼓舞同學們的信心，爭取實現突破。

　　2、做好班級常規工作

　　班主任是一個多面手，要善于處理各種突發事件，要做好常規教育的堅持工作，養成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛生打掃和保持工作，明確責任，確定標準，培養良好的領導隊伍，抓好小組長和衛生委員，我們班的衛生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁復雜，各種臨時性的任務很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時做好班主任工作筆記，并在第一時間內抓緊落實，常規工作要常抓不懈，抓出成效。

　　3、做好家校聯系工作

　　對學生的思想教育不僅要在學校內進行，而且家校是一個有機聯系的整體，做好家訪工作必不可少。本學期以來，我們特別重視了這一點，除了成功地召開了一次家長會以外，我還經常性地利用業余時間走訪一些學生，了解他們的家庭情況，在家中的表現，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，及時觀察學生們的思想動態，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。

　　4、抓住邊緣生，轉化弱科生

　　邊緣生處在升學的邊緣，弱科生陷在弱科的深淵。對于他們，我們拉一把就會上來，松一下他們就會溜走。大家都知道抓住了這些急需幫助的同學意味著什么，他們對整個班級的進步意義是多么地重大。為此，我們對這些同學分組幫扶，每位教師聯系一名邊緣生結成“一幫一”的對子，弱科生尤其是數學、外語的弱科生與學科教師結成對子。作為幫扶教師要及時與所聯系的學生溝通交流，鼓舞他們的士氣，樹立他們必勝的信心，同時在學習方法和內容上予以具體指導，使這些同學認識到，既有人管他們，也有人能管好他們，老師確實是為他們好，真正地使這些同學做到不掉隊，跟上來，甚至超過去。

　　當然，我們的工作中仍然有許多不盡人意的地方，三、存在問題以及經驗總結：

　　1、班內的尖子生還不夠尖。一是學生本身水平及基礎還不夠強，二是這些學生學科還不夠平衡。班主任應做好引導工作。

　　2、班內個別學生本學期思想波動較大，成績也有所下降。如姚隆，周揚峰等表現極不好，受到學校的通報批評。對于這些學生，我們要不拋棄，不放棄，我們應充分調動多方面的力量(校領導、任課教師、班干部、家長等)，打一場全面戰，打一場持久戰。

　　3、家長聯系的質量還應進一步提高。教師主動上門缺少，與家長的溝通還不夠，如何去說服引導家長還需要進一步努力。

　　4、有部分后進生進步還不明顯，尤其是學生轉化工作還很不到位：

　　①、了解不深入、不到位。導致作思想工作時，不能對癥下藥。

　　②、工作有時還是簡單粗暴，缺少耐心細致，只求速度，不講質量，結果是治標不治本。

　　③、與問題學生的思想溝通還不夠。俗話說“親其師信其道”。班主任應對這些學生多一些真誠的關心和愛護，使他們切實感受到老師的良苦用心，而自覺地約束自己的行為。可我們現在達到的境界只是學生怕老師懲罰而暫時收斂一下，而并不是發自內心的改過自新。

初中期末班主任工作總結 篇15

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大三班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

　　一、安全工作

　　1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

　　加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

　　2、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

　　幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

　　開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

　　在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

　　4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

　　本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

　　向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用消毒液給桌面、地面進行消毒。按要求進行清洗、消毒。積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了豐富多彩的游戲活動，增強幼兒的體質。進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。離園時，要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

　　(二)教育教學方面：

　　1、認真鉆研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

　　認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

　　2、給幼兒創設寬松、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到發展。

　　幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環境對于兒童來說是利用環境改變自身”，可見環境對幼兒發展的重要性。

　　首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒發展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。

　　二、家園工作方面：

　　家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動：

　　⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　⑵正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

　　⑶鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

　　為了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

　　本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

初中期末班主任工作總結 篇16

　　我當了高二98班的班主任，之前只是做過復習班的班主任，復習班的學生和高二學生是兩個截然不同的群體，高二學生的認知水平低，學習習慣、行為品行都不好，真的壓力很大，所以一開始用了好幾天時間對他們進行如何做人教育，只有學會做人，才能學會學習。結合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解。

　　前不久，班級發生了一件事情，有兩位同學勞動委員覺得她

　　們沒掃地，所以就罰她們繼續掃一天。問題是第二天，我去看一下，那兩位女生根本不掃，我問了一下，她說她們已經掃過了，為什么還要安排她們掃。由于她們的說法與勞動委員各執一詞，當場我不

　　好與其過于糾纏。所以我就叫勞動委員另外安排兩位同學。但我心里暗暗有底。估計這兩位女生有做，但沒有做到位，垃圾沒倒，她們對我說謊了。而勞動委員的處理方式也不是很妥，這樣下去她們不掃，那么影響的是班級衛生。矛盾會加劇。所以，我決定找個時間找這兩位女孩子好好談談。

　　第二天的班會。沒有一句批評，帶著一種惋惜的口氣，結合我班入學以來出現的各種問題，我給同學們講了做人的態度，講習慣的養成，講細節影響成功的道理……并進行推心置腹的交流。最后，再跟他們強調值日生的職責。要做到位。

　　果然，接下來幾天值日的情況好了很多。那兩名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的認識。勞動委員也認識到自己方式的錯誤。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵，并向全班同學提出了新的要求。

　　作為班主任，作為管理著，我認為最重要的是構建一個和諧文明、積極向上、團結奮進的班集體。首先，班主任是核心，是引導者，更是組織者。班主任應融入到學生當中，成為學生信服、尊敬的“領袖”，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關系。最直接的一點就是不要當眾發脾氣，起不到好的效果，卻會在學生心中造成老師愛發火不親善的影響，久而久之，難以服眾。

　　其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現在你的一言一行，你的一舉一動;男女同學要公平，成績差異同學要公平，班委與同學之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩;不要針對個人，而做出相應處理要統一要求。再次，班主任要以身作則。中學生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候，在處理一些細節問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語。

　　最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。

初中期末班主任工作總結 篇17

　　一、加強常規管理，培養健康群眾，為邁向高三打好基礎

　　1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的狀況，嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。

　　2、加大了對學生自治自理潛力培養的力度。透過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力。

　　3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等資料，這些活動都促進了良好的學風、班風的構成。

　　4、選拔班干部，培養用心分子。

　　我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心群眾、有必須組織潛力、在同學中有必須威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養用心分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作潛力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作潛力強、有職責心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　二、抓好學習中心工作，構成良好的學習氛圍

　　1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

　　2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

　　3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，用心配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、轉變雙差生的艱辛工作

　　本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每一天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不明白漂在哪里。

　　雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

　　總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

初中期末班主任工作總結 篇18

　　一、班級情況分析：開學初，幼兒從大班升入學前班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

　　三、認真寫好《家園聯系冊》并及時向家長匯報孩子在園的表現：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上學前班之前總是不敢來，害怕學前班老師厲害，但來到學一班后，劉老師和程老師對我很好，我愛上了學一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

　　我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們學前班這個大家庭一屆比一屆將會有更大的進步。

初中期末班主任工作總結 篇19

　　記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他!我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

　　為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

　　為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

　　從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

初中期末班主任工作總結 篇20

　　這學期我新任高二(2)班的班主任，不覺至今期終將至，時間真真如白駒過隙，忽然而已。由于是意外得知接任新班的班主任，假期的籌備工作全功盡棄，不免心痛遺憾。面對新的集體，挑戰與成就兼有，辛勞與樂趣同在。為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、走進集體，了解學生。

　　集體給我的初步印象是同學們單純天真，真誠和充滿對未知的渴望;同時缺乏作為高二學生應有的成熟干練和勇猛精進的精神面貌。另外，據班委透露和之前接觸，班里7、8位同學脾氣倔強，紀律性差，脾氣大。第三，學期剛開始，原來的班委團對的學習委員、副班長和語文課代表紛紛辭職。

　　針對以上情況，首先我對同學們進行了真誠的交流，包括我的困難，我的希望和我的規劃。然后，我找班委，主要是班長了解班級情況，保證學期順利開始，預防發生教學事故，為下一步工作做好鋪墊。再者，仔細觀察。沒有調查權就沒有發言權。所以學期開始，我進行了仔細謹慎又科學地觀察，迅速掌握一些個性明顯的同學的特征，并且物色新的班委成員。

　　二、穩定原有班委團隊，任用新的班干部，培養新的團隊。

　　這項工作貫穿學期自始至終。過硬的班委是實現學生自治自理的前提。學期初，原班長吳琪琪同學繼續負責班級全面管理，主要和紀檢委員負責紀律工作。同時調動原衛生委員沈張木擔任學習委員，以帶動全班同學尊師好學的學風，原女生委員宋翠婷擔任副班長。然后新任原來想擔任又未能競選成功的李宗民同學擔任衛生委員。除此之外，在任命課代表上，我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣，因為科代表之于科任老師，正如班委之于班主任，是起到老師和同學們的橋梁作用。通過觀察、談話及分析，我任命張濤同學為數學科代表，陳騰飛同學為物理課代表，李文麗同學為語文課代表，其他的維持不變。

　　之后證明，這些是我這個學期起來做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明，他們的確是該職位的不二人選，他們不僅僅在其專屬領域起到標桿性作用，給同學們樹立了學習的榜樣，同時，也極大地調動了他們的學習生活積極性。

　　隨著班集體的發展，學期中期，我迫切感受到加強紀律和衛生管理的必要性。我深入調查了班級紀律松散的根本原因和計劃了應對方案，并且和三位有能力且有志于改善班級現狀的同學達成共識，讓他們加入班委工作，實行更加細致又有力的管理。他們是朱小輝，王章儒和陳騰飛。

　　之后表明，這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定。到學期末，我感覺到高二(2)班這個集體大輪船終于朝著我想要的方向前進了。

　　三、班級環境的建設。

　　班級環境時時刻刻伴隨著同學們，良好的環境促進高效積極的學習氛圍和文明上進的學風的形成。分為兩部分，一是環境布置和硬件設施，二是衛生文明。學期開始，我是著力班級環境建設，并且和同學們一起，貼上了：“天道酬勤，寧靜致遠”“靜能生慧，博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競、進”等班級標語，希望能激勵同學們好好學習，天天向上;而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》，希望同學們能胸懷祖國，放眼世界;另外在教室前后分別布置了班務欄和學習園地，和圖書角。

　　四、有效利用班會課，展開有針對性的主題班會。

　　班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理;在學生中實現更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展。因此，每次班會課我都會精心準備，并針對學校實際情況，展開了以學習為主題的系列班會課，如月考、期中考試、期末前的鼓勵;展開了以貼近社會，關注未來的系列班會課，如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外，班會課也是同學們施展才華的舞臺，如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術表揚、脫口秀等，同學們通過班會課展現了自己的才能，也變得更加團結了。

　　五、培養優等生，關注后進生，鼓勵中等生。

　　優等生是同學們學習的榜樣，但其實優等生往往只知道他的成績好，卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力。于是我的工作重點是讓他們的優點放光，一來端正同學們對優等生的看法，摒棄“優等生就是書呆子”的錯誤認識。

　　后進生基本鎖定在紀律差，有自暴自棄傾向的學生。這類學生有著較復雜的心理。一方面希望得到老師的關注，另一方面厭惡被管的太嚴;一方面認為自己還挺優秀，另一方面是得不到同學的認可。教無定法，但是對這類學生有個基本法則是愛心+耐心+信心。先培養學生對自己對周圍人的信任，再進行下一步的工作。

　　中等生是一個比較容易忽視的群體，這方面工作做得不夠充分。下個學期將會從優勢分析，特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發展。

　　六、充實自己，身體力行。

　　高中生對老師，特別是班主任老師的期望絕不局限于對學校規章制度的上傳下達，而是期望老師上通天文下達地理，既懂歷史典故又新潮時尚，既會說又能做。這是對一個人極高的要求，我無法企及，但我一直在努力而且會繼續努力，真正履行“身教重于言傳。”

　　這個學期通過以上的努力，班主任工作開展的較為順利，培養的和諧的師生、生生的關系，團結上進的班風及積極奮進的學風。教育是一項長期工作，我將繼續努力，把工作做得更好。

初中期末班主任工作總結 篇21

　　這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作，我服從學校領導同一安排，欣然理解二年級和班的重任，克服二年級人多、不好管理的諸多困難，用心開展班級工作。完成本學期教學任務，繼續推行新教育實驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作：支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、用心參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生，以飽滿的熱情、用心向上的態度順利地完成本學期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點：

　　一、言傳身教，率先垂范。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學生養成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。個性是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內外，學生見到老師問好。這種正面影響必須能有益學生的心靈健康發展。

　　二、加強思想品德的教育，促使學生身心健康發展。

　　重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育，四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每一天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做禮貌禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生透過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同進步。

初中期末班主任工作總結 篇22

　　因為我所任教的學科是地理學科，帶7個班，一周學生上35節課，我上其中的十四節，但是自己班的課加上班會課也就三節。這就給我的班主任工作帶來了很大的挑戰。

　　對于如何做好一名班主任，我自己一直認為，并堅持“以心換心”的原則，每一個學生在自己面前都是平等的，所以在《班主任工作手冊》里面個別教育記錄里面關于學生的類型劃分，我基本上按個性劃分，而沒有按“差生”“優等生”之類的字眼劃分。

　　因為學校的安排原因，學校的早讀課語文英語通常是一個老師要看兩個班，所以自己也每天很早就來到課室，一是看學生的早讀情況，另外因為學生的學習成績普遍偏差，抄作業現象，不帶作業回家的現象非常普遍，學生沒有對學習的認可程度，這里面有學生的原因，也有家庭的原因。所以，作為一個班主任，勤力一些，做好對學生作業的監督工作，促成學生良好學習習慣的養成，是必要的。

　　在班干部人選上，首先是根據考試成績進行選擇，之后，在平常的學習生活上努力發現，跟學生多溝通，多觀察，發現了比較好的班主任的苗子，結合科任老師的意見和建議，確定了班干部的人選。

　　在日常的管理工作中，結合學校的安排，結合本班實際和科任老師的意見，開展了手抄報評比、英語書法寫作大賽、小記者報名、籃球友誼賽等活動，我班在這些活動中都取得了不錯的成績，其中莫秋儀同學、馬劍毫同學還有唐建輝同學在手抄報比賽、校運會上都取得了非常不錯的成績，校運會因為學校組織的原因，初一級和初二級的學生是一起比的，在這種情況下，我班的學生能拿到名次，老教師都說這是不敢想的事情，我們初一的從來是陪練的。一方面從中發現學生的特長，另一方面也活躍了班級氣氛，增強了班級的凝聚力，使得學生對四班的認可程度大為提升。

　　對學習、紀律相對較差的學生，首先與其本人進行談心教育、想前程教育，大多數學生都能從中意識到自己的問題，但是由于家庭因素的影響，很多學生的家長的狀態都是學生已經睡覺了，家長才回家，而學生已經起床上學了，家長還沒起床，這導致學生的家庭教育缺失或不足，在這種情況下，自己通過家訪或電話、校訊通，包括讓家長來學校等形式，更多的關注自己的孩子，并做好學生的家庭教育，來共同完成學生的教育工作。

　　諸如此類的事情還有很多，我想只要自己勤力親力親為一些，自己的學生調皮是調皮了一些，但是至少他們不能學壞。雖然我覺得一個班主任定這樣的目標太低了，但是目前而言，在他們還沒有找到學習的樂趣之前，這是一個很高的目標。

初中期末班主任工作總結 篇23

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、低年級是良好習慣構成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產生用心的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了超多的時間和精力來培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發。

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的群眾輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，構成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的.行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們透過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步構成。

　　二、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每一天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期盼的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功。

　　三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就務必與任課老師的工作密切配合，構成合力。“三人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

　　不足之處：

　　雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經過嚴格批評的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

初中期末班主任工作總結 篇24

　　時光飛逝，轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲。這學期，我有幸擔任一(5)班的班主任，說實在的，對于這幫“皮猴子”，有時候真的是很糾結，不過既然擔當重任，就要認真負責起來。我把母校陶行知先生的一句話始終作為自己的教育座右銘——捧著一顆心來，不帶半根草去。因此，我將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、習慣的培養

　　1、一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟。

　　2、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班閆帥同學，每次上課發呆，做小動作，很是調皮。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能上課認真起來，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

初中期末班主任工作總結 篇25

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

　　一、分析班情，制定目標

　　進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

　　1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

　　2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

　　3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

　　4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

　　根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

　　四、因材施教，關心后進

　　在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

　　不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。

　　五、增強學生的安全衛生教育

　　針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

　　六、多鼓勵，樹立學生的信心。

　　每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

　　本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

　　本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。