七年級班主任工作總結第一學期（精選27篇）
七年級班主任工作總結第一學期 篇1
這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。
一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利。”同時，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
七年級班主任工作總結第一學期 篇2
從我擔任班主任開始，我就認識到班主任自己的素養的重要性，班主任就是給學生的一個榜樣，很多學生都喜歡學習教師身上的東西，有時候班主任對學生的影響比家長都大，所以，在這段時間的工作中，我不僅把班級的事情做好了，還在空閑的時候加強自身能力，這樣才能給學生更好的知識。
這學年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
七年級班主任工作總結第一學期 篇3
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上�，F將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。
你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。
同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。
品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。
對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
七年級班主任工作總結第一學期 篇4
本學期，共召開班會14次，主題班會一次。班委會7次，家長會一次。積極組織學生參加學校的各項不益活動。總結如下：
1、常規工作不可缺少
23班是普遍班，全班人數41人;這個班學生的學習基礎差，認為在最后的一個學期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現，對自已失去了學習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈;衛生隨便打掃，不認真，對這些問題，我作了分析，課后與部分學生進行談心，從中了解到原因的所在，對班上存在的問題，及時利用班會的部分時間進行班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學生，對部分表現較差的學生，主動和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關心他們愛護他們，使他們特殊心理與行為有所調整，正常發展。本班學生張福英由于學習任務重，思想緊張，加之家庭經濟來源困難，身體營養不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長沒有趕到醫院之前，我精心地照料她。又如萬俊菲學習基礎較差，學習態度不很端正，課堂看課外書，當我發現后，事后把他找來談思想，講學習的重要性，指出缺點，必須擺正看課外書與高考復習兩者的關系。幫助他克服自卑感，樹立自信心，使他有精力，時間投入高考復習。后來在學校組織的最后兩次統測中，成績有了進步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學習態度端正了，信心也增強了。
2、注意加強與家長聯系和溝通
父母是學生的第一任教師，他們的言行舉止，待人接物等對學生的成長起著十分重要的作用。因此，與家長聯系是十分必要的，這學期，學校年級按教學計劃，對畢業班學生進行高考前的模擬測試，(共5次)。每次統測后，對成績，試卷都進行了分析，總結，且分別與家長取重聯系，分層召集家長，家訪，信訪，電話聯系等形式，將學生在校的基本情況匯報給家長，做到溝通，聯系及時，總而言之，本學期，由于師生的共同努力，完成了本學期的教學教育任務。
__年7月5日
七年級班主任工作總結第一學期 篇5
我于本學期擔任了初一三班的班主任。班主任的工作在學校的教學活動中扮演著非常重要的角色。教師這個崗位雖然很平凡,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上�，F作如下的工作總結:
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，就是管理班級紀律，培養學生良好的學習習慣，行為習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開始便是成功了一半，上課前的課前準備非常重要，預備鈴一響，你就必須馬上站在講臺上。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，說話的說話玩的玩。你要監督他們把課前準備做好，然后在圍繞著教師逛一圈，檢查學生的筆記本和書是否放在桌子角。而我們的學生，很多同學都沒有課前預習的習慣，你在課前兩分鐘要學生回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
�、� 上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
�、� 勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、� 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊�；虼蛎�，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
七年級班主任工作總結第一學期 篇6
一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發學習. 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
七年級班主任工作總結第一學期 篇7
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上�，F將本學期工作總結如下：
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1、選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2、通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊�；虼蛎�，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
七年級班主任工作總結第一學期 篇8
本學期我有幸擔認了初一(3)班班主任職務。經過了一個學期，有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。在教學管理中，我主要采取了一些有力的措施對班級進行管理：
一、充分發揮班委自主管理的作用。
我們班有一個強有力的班委會。班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班干部職位。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委后，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、大力培養良好的班風、學風
20xx學期開學初期，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《弟子規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。如：中段考試本班取得全級第二名。
三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、認真、嚴格開好每周一的班會課。
利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。
五、課后經常找學生談話，了解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、加強與家長的聯系，做好家訪工作
現在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。家訪取得了很好的效果。
20xx年，我會在繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷，讓班級的每一個學生都會學有所成，充分發揮班級民主。打造強有力的無敵班集體。
七年級班主任工作總結第一學期 篇9
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級十二班的班主任工作。在校領導、政教處的領導下，作為一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生的點滴進步，我有一種自豪的感覺。
首先，抓好學生的日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初一下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在檢測以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織性、紀律性較好;二在質檢等總評方面總能穩步提高，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握;關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，力爭取得更優異的成績。
七年級班主任工作總結第一學期 篇10
一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開展得很順利，回顧一學期的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：
一.思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的行為習慣。
一個新組合的集體，首先要營造出良好的班風。特別是一年級新生的入軌教育工作，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。
考慮到初一年級的學生充滿活力，對新的陌生集體和環境可能會不適應，于是，我在接下來的時間盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，采用文字和圖片相結合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。
經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三.教育學生自主學習，完成學習任務
初一學生大多數沒有養成良好的自主學習習慣，于是，我通過日常的課堂和作業，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
經過半個學期的努力，大部分學生養成了基本的學習習慣，學習成績再每一次測試中逐步提高。
四.班級獲獎情況
本學期，經過全班同學的共同努力，我班碩果累累，如校大合唱比賽二等獎、校教室布置評比二等獎、校班級海報評比二等獎，以及黑板報評比多次獲獎等等，充分展現出我班學生具有較強的集體榮譽感。另外，我班學生才華橫溢，積極參與學校各項活動和比賽，并取得了優異的成績，如：章志強同學獲得“建國60周年系列活動演講比賽三等獎”，陳虹同學獲得“建國60周年系列活動書法比賽(鋼筆組)三等獎”，陳婉潔同學獲得“建國60周年系列活動繪畫比賽三等獎”和“生命之樹”科幻畫類二等獎，朱琳琦同學獲得“建國60周年系列活動書法比賽(鋼筆組)二等獎”，張雨桐同學獲得校首屆科技節文化節“多一天環保，讓生活更美好”小論文二等獎等等。
五.存在的不足
本學期，盡管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：
一年級的學生年齡較小，班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力有待提高。在班干部中，還應定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比較明顯。
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”
七年級班主任工作總結第一學期 篇11
本學期，我擔任七年級(12)班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人�，F對本人這學期的班級工作總結如下：
我班共有學生64名，男生34，女生30，學生家庭情況較為復雜，單親(離異)家庭、留守兒童家庭很有幾戶，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學習習慣……
1.注重班級環境文化建設，增強班級凝聚力環境即教育，教育效果的好環很大程度上取決于班級環境的建設。
我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學生的日常行為規范，第一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間唯一的區別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數不周，任何一步沒有做到就反復重來，現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規和量化考核標準及獎懲辦法。
學期初和期中大方位調整了座次。這兩次大方位的調整都是本著：盡可能滿足學生成績相近的在一起、競爭對手在一起等要求的原則。在座次上本學期初此實行了“循環制”即根據表現，對照校紀、班規等計分評價，每兩周換一次座位，基本上解決了視力、高矮個的問題。實現了良好的課堂紀律有利于學生學習和教師上課兩方面的需求。
本學期，以“八榮八恥”為契機，落實德育教育，結合我校的實際情況，舉辦了“八榮八恥”主題班會，主題板報，手抄報、演講比賽、合唱、詩朗誦等活動，制定了符合我班實際情況的“八榮八恥”等，在學校舉行的主題班會中獲一等獎，這些活動的舉行充分體現了12班同學精神風貌和班級凝聚力。很好的培養了學生的社會主義榮辱觀和自我約束能力，增強了學生集體榮譽感。
另外，我們還利用一切可利用的條件，來激發學生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會，內容有：《成長的煩惱》《我也追星》《戲曲大舞臺》《期中表彰》《學習習慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵性;我們還舉行了硬筆書法展、手抄報展、優秀作文等形式的展覽;我們還收集了許多學生的優秀作文集合在一起，仿照�？幱×艘槐緦儆�12班獨一無二的優秀作文書，增強了學生的上進心，拓寬了同學的視野，豐富了同學們的知識面。
2.注重班干部的培養。
實現自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學之間聯系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞，直接影響班主任工作的質量。
多年的班主任工作經驗，本學期，我特別注重班干的培養工作。在開學第二周，就通過自己報名、選舉的方式，選舉了班委常委會及各種班干部，明確了各自的具體分工，執行正常的班委常委會事務。通過本學期得努力我培養出了一大批優秀的班干部，如：常務班長蔣子億同學全全負責班級日常事物，班級工作開展得井井有條。如：值日班長田好同學負責班級德育管理工作，值日班長卓金夢負責班費管理工作，紀值日班長鄧萍負責紀律工作，能夠做到一天一結，一周一結，一月一大結，及時指出同學中存在的問題，起到很好的監督作用，班級紀律也有很大進步。
3、做好潛能生的轉化工作，促進每一名學生的發展教育是一門藝術，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學期，我注重對潛能生的轉化教育，促進每一名學生的發展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個七年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。
4、家校合作，打造教育的“航母”本學期，共召開了1次全體家長會，多次分批家長會，和部分在外打工的學生家長的短消息交流，另外，平時還接待了無數次的家長到校訪問，都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的一致好評，一致認可，縮小了家長和學校、老師、學生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學校工作、配合老師工作，共同教育好孩自。半學年來，在全體任課教師和全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風學風。用任課老師的話說：“在12班上課很舒服!”但仍有問題沒處理好，今后的工作中，我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。
七年級班主任工作總結第一學期 篇12
一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就"盯"上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規范學生的行為。
學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、精心挑選培養班干部，培養"領路人".
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階
七年級班主任工作總結第一學期 篇13
本學期，根據本班實際制定了班務工作計劃，使自己班務工作中從學生的思想、學習等各個方面做了微不足道的一點成績，現將班務工作總結如下：
一、思想道德方面本學期利用班會，隊會及思想品德陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護，保護學校，教室的一切設施為班級爭好人好事。如：王茶等同學經常為班級打掃衛生，愛護桌椅，在校熱愛，關心集體，本學期無發生不安全事故，幾次被評為紀律、衛生第一名。而且利用班會開展豐富多彩的活動，地元旦班內搞了一次精彩的活動。
二、學習方面本學期，首先向學生目的的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識為祖國做貢獻的道理。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講，積極思考，積極 大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系；多關心照顧，這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功無不付有心人，他們每天都能按時按質的完成作業。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成績。
三、其他方面本學期，通過各科的進一步教學，學生基本掌握所有的知識。經過兩課兩操，鍛煉了學生的身體素質。兩周交換一次座位，保護學生的視力，教育學生講究衛生，不亂吃零食，保持一個健康的身體�？傊�，這上本學期自己在班務工作中應該做的，但離要求還有一定距離。在今扣班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班力工作。
四、搞化培化較差工作。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的身心投放到學習中去。這樣，扣進化的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學生的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏，補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識，技能和發展智力，能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風。我所教的兩個班，七(6)班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真，求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學習中興起一種你追我趕我學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他的講學習語文的重要性，跟他們講上些有趣的語文故事，提高他們的興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們幫助他們，一些學生基礎太差，抱著破罐子摔碎的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為會么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、關愛留守子女的學習，生活，使他們感受到集體的溫暖，我鎮外出務工家長 較多，因而出現較多的留守子女，他們在學習，生活上急需幫助，因些，我在平時做到多開展一些比賽，如籃球賽，乒乓球賽，辨論賽等一列活動，讓他們在活動之中感到學習，生活的興趣，并培養他們集體榮譽感，并感受到集體的溫暖。
七年級班主任工作總結第一學期 篇14
本學期我繼續擔任七年級(2)班的班主任，雖然，在班級管理上我沒有什么良好的經驗，但我希望能在現在這班學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。因此，身為班主任，無論在什么時候都要對得起學生。為了使學生能夠在學習的三年時間里，學到更多的本領，發展學生的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。
一、思想政治教育
了解和研究學生思想狀況是做好班主任工作的前提。為了繼續深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
1、多與學生交談。通過個別談話、班干部會議等方式了解學生假后情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
2、家訪、家長會。經常與家長保持電話聯系，如實反映學生在校各方面表現情況，讓學校教育與家庭教育同步。原則上每學期都要對每一個學生進行至少一次電話家訪。
3、寫日記。日記是學生與班主任交流溝通的重要平臺，可以真實準確了解班級情況，及時化解矛盾。
二、班主任常規工作
1、組織晨會工作。每天早上準時到位組織監督晨會紀律與自主學習情況。
2、檢查當天衛生值日工作。早、晚檢查教室衛生，做到早晚小掃(清理走廊、講臺、過道上的明顯垃圾)，中午打掃(徹底打掃清潔)。
3、檢查上課學習情況。無課時去教室巡視課堂紀律，記錄遲到、早退、曠課、上課說話、玩小動作、睡覺同學名單。
三、班級管理
(一)建設一個團結友愛，互幫互助的班集體一個優秀的班集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
1、培養學生的責任感與榮譽感。現在的學生一般都比較自私、懶惰、不敢承擔責任，責任感與榮譽感的缺失主要后果是回避問題，不能正視錯誤，矛盾得不到解決。要允許學生犯錯誤，鼓勵學生勇于承認錯誤，面對錯誤，幫助引導他們解決問題，讓他們明白敢于承認錯誤的人才可能解決問題，勇于承擔責任的人才會受尊重。
2、樹立正義向上的輿論。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的`目的。
3、班級實行民主管理。多以學生心態思考問題，把主動權、決定權交由學生自己。班主任只要提供建議方案供討論與參考，最后監督落實。
(二)后進生轉化教育
一個良好的班集體需要全體同學的參與——“一個也不能少”。尤其不能忽略后進生的轉化教育工作，有時一個班集體是否優秀取決于這些同學的轉化情況，如果后進生都變得上進積極，有責任感有榮譽感，愿意融入班集體，熱愛班集體，接受老師的教育與同學的幫助，懂得感恩，那么這無疑是一個團結友愛，積極進取的優良班級。因此必須耐心做好后進生轉化教育工作。具體做法如下：
1、本著理解、尊重的態度對待后進生。對后進生轉化教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。
2、對后進生轉化教育要對癥下藥，首先要找出每個后進生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群;有的是精力過剩，辨別是非能力差，容易受外界與他人干擾;有的缺少家庭教育，心智較不成熟，較自私叛逆，總之第一個后進生都有其特殊性，要做到區別對待，對癥下藥，因材施教。
四、學習輔導
(一)樹立信心、明確目標、端正態度，培養榮辱觀�，F在的學生沒有目標沒有理想，不知道自己來學校做什么，對學習成績漠不關心，考100分與0分抱不在乎無所謂態度。現在作業抄襲，考試作弊之人較少，因為他們不會就干脆睡覺、說話、玩小動作，無所事事，飽食終日。就連抄襲、作弊可憐的“上進心”都沒有了。這些學生多是成績不好，基礎差，厭惡學習，放棄學習。因此首先要幫他們樹立信心、明確目標、端正態度，明白一分耕耘一分收獲，體會學習的樂趣，回歸學生應以學習為本，培養榮辱觀。
(二)成立學習小組。挑選學習較好，樂于助人的十人成立學習小組，帶動幫助全班同學，營造學習氣氛。原則上每兩周召開一次會議，討論本班近期學習情況。
以上就是我該學期的班主任工作計劃，作為新人經驗尚淺，能力欠缺，但我會盡最大努力做到最好。
七年級班主任工作總結第一學期 篇15
一，思想認識，工作態度。
達不到事業的高度，更達不到宗教徒的境界。似乎越來越覺得自己所從事的僅僅是一種職業，自己也僅僅是個普通人，只是感覺學生、家長、社會對我們要求很高。
米盧說過，態度決定一切，但必須在一定的前提條件下。朱永新也說過，人與人的判別僅僅在于狀態的不同。這學期，沒有了每第一學期的新鮮感，也缺少了幾分興奮。似乎激情不夠，每天都平平淡淡的。每天都很單調地生活著。在學校辦公室與住室、食堂之間，兩點一線。能感覺到的快樂不多，而且第一次離開家，不能與家人在一起，壓不住想家的欲望。
二，遵守規章，按時出勤。
我是一個不善言談交流，有些內向的人。也沒有張揚的個性，似乎還有點任勞任怨的性格。所以，學校規定什么，我就怎么做，嚴格執行學校的各項制度。
本學期沒請過一次假，好像忘簽退一次，那也是因為在工作。幾乎天天都在學校，要是被領導以為早退，也許更冤。
每天六點起床，鍛煉身體;6：45吃早飯，7：00簽到上班，11：50放學，中午吃過飯，休息，13點到校簽到上班，下午6點放學，吃晚飯;然后到校備課、學習，11點左右休息。偶爾沒課的時候出去家訪。
三，完成任務情況。
學校交給的任務是七年級12班班主任。主要完成的任務有：
1，認真開好每一次班會，堅持每周的優秀學生評定;
2，及時四到位：班會，間操，早讀，自習課;
3，認真及時與個別問題學生談話;
4，及時與家長溝通，堅持家訪;
5，經常與各任課教師交流，特別是數學英語教師，努力協調學生與教師的沖突矛盾;
6，堅持深入清潔區值日第一線，督促學生認真值日;
7，堅持坐班批改作業;
8，堅持讓學生每周輪流辦板報;
9，積極推進班級文化建設;
10，堅持學習理論(《班主任兵法》《班級管理經典案例分析》)，
11，堅持反思工作實踐中的得失，寫班級工作日記;
12，認真參與學校組織的各種活動，認真完成學校安排的各項任務。
四，也算是工作成績吧。
1，每天7：20--7：30晨會堅持下來了，每周的優秀組員，優秀小組評定堅持下來了;
2，不說臟話的習慣養成有進步了;不吃零食的習慣培養也有進步;
3，愛護公物的習慣也有進步，很少有損壞公物的情況，而且也養成了損壞賠償的意識;
4，班級文化建設有些進展：
a，優秀作業展示欄;
b，宣傳標語：自己書寫的集體與個人奮斗目標;印刷品，“三管六不”，“____”;
七年級班主任工作總結第一學期 篇16
對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級班主任工作總結第一學期 篇17
現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。
作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。
你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。
除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施量化管理制度，狠抓紀律和衛生。
開學不多久，我就在教室的墻上貼上了文明班規及處理措施，并使之成為全班同學行為的規章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：
讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人�！币虼�，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給待優生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
七年級班主任工作總結第一學期 篇18
我任學期七年級77班的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：
一、培養自己的得力小助手。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。一開學我就深入調查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。
特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如遵守班級、學校各項規章制度等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那么他的學習也一定受到影響。我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。
針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。
我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
三、為后進生播灑情感上的陽光。
雖然77班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。其次是善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。
四、努力形成富有特色的班級文化
開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長。鼓勵學生積極參加學校和校外的有益活動，展示自己的特長。在每次的活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。
根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如“我運動，我快樂”為主題的班級籃球比賽，讓孩子們在學校勞逸結合。組織學生到校外進行野炊活動，培養學生之間的團結的精神......這些活動的開展既培養了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。
在每周進行一次的安全教育，學生在課堂上能夠初步掌握如何處理安全緊急事件的方法，讓學生在生活和學習中保持一顆安全警惕心。
七年級班主任工作總結第一學期 篇19
本學期，我擔任初一(3)班主任工作。在學校領導的支持下，在各課任課老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下，敬請指導。
第一階段：我做了如下工作
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、幫助學生盡快適應初中生活。一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
3、確立班干部。開學第一個月，我根據小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作
1、班干部隊伍的培養與完善。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作
1、適時的學習態度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
3、與各科任課老師協調到位，效果好。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。在這半個學期以來我總結的不足與反思：
1)一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
2)自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
3)對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
4)管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
5)部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
1)加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2)抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3)關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4)進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
5)大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結第一學期 篇20
重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1.加強安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。
2.加強公民素養及行為規范的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4100米等團體項目的第一名、2025米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
七年級班主任工作總結第一學期 篇21
來化建的這一學期的班主任工作經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：面對我們的同學必須要增強紀律的執行力，否則他們會做的亂七八糟，甚至會超乎你的想象。其次要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，一定要遵循“尊重、平等”的原則。
一、身教重于言教
首先弄明白自己的角色，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。 “近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、接近學生與學生成為朋友
在每天滲透紀律執行力的同時，每天能夠深入學生，與他們一起上課，下課說話聊天，放學找個同路人，了解每天班內發生的小事，因為往往學生的矛盾有小事引起，所以尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三、對事不對人，公平處理學生的事情
班主任對待好學生和差生的態度會讓許多孩子對班主任不服。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。如我們規定上課遲到要站到教室的后面一節課，之后我們的班長王銳敏最后一個到教室，我的課堂上要求班長與其他孩子一樣，同樣受到站到后面的待遇，當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。
四、通過活動培養班級凝聚力，給學生創造展示的平臺
我們從開學初開展了軍訓會操表演，廣播操比賽，50米接力賽，雖然我們沒有取得好成績，通過比賽讓孩子感到自己是班級的重要組成部分，每一個人都會影響到班集體，當然同學的優秀表現，那種比賽時認真的態度，讓老師感到他們是有潛力的，可能是我們的教育方法沒能打動孩子們的心，沒有喚醒孩子沉睡的心靈。
我們班自主組織硬筆書法創作大賽，并進行張貼展覽，讓一部分孩子找到自己的長處，在這樣一個平臺上展示自己，獲得自信心。還有迎國慶手抄報比賽，孩子創作的作品真的超乎我們的想象，表現出一顆顆愛國之心，用自己的雙手繪制了祖國美好的藍圖。
五、文化成績優異
我們在通過孩子們第一次月考，期中考試中，我們的英語，數學成績總平均分，優秀生都是名列普通班第一名，班級總分也是普通班第一。在期末考試前我們召開期末考試動員會，制定出自己的學習目標，在期末30日無違紀的前提下，爭取在最后期末調研考試中取得優異的成績，再創佳績!
六、工作中的不足
1、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
2、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
3、對男女生合適交往引導不夠。
4、對紀律執行力監管不強，導致一些紀律沒有更好地發揮作用
七、以后工作思路
1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
5 大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。
今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結第一學期 篇22
本學期我擔任七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩定，但缺乏尖子生。
二、 積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1.以上屆中考的優異成績激勵學生。
2.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3.區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4.開了主題班會“入學教育班會主題”。
三、常規工作
1.安全教育。
根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經常經常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何不安全的事件。
2.文明養成教育。
學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會，經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3.班干部的培養。
通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本形成。
4.經常與家長溝通。
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態，發現學生出現的問題根源。真正使家校形成教育合力。
5.經常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調節老師和學生的關系。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6.配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學校安排的勞動任務。
7.其他工作
認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1.班會由學生主持完成，做到周周有主題
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。
2.舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動
由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的積極性，特舉辦此項活動。活動規則：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。
3.進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集
征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。
四、存在問題
1.個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。
2.班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。
總之，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長!
七年級班主任工作總結第一學期 篇23
又一學期過往了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的熟悉：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、同等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂同等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的同等，二是學生與學生之間的同等。我個人以為，“尊重、同等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的熟悉。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。由于班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但熟悉比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我熟悉、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這實在反映了班主任和學生之間的一種不同等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現題目時，不要采用強制手段，高壓政策來解決題目，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能由于“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒盡接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因熟悉水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要瑣屑較量，要采取包容的態度，要答應學生出現這樣的差錯，由于學生究竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三、一視同仁，同等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師以為，偏愛好學生是人之常情，就比如在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的題目，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的題目時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能由于他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要夸大同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也輕易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會以為老師對我也很重視，并沒有由于我的成績差而歧視臥冬從而激發出學習的熱情來。
一學期的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。
七年級班主任工作總結第一學期 篇24
本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整：一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統的分著干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節省一半。二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細致。收發作業非常及時。每次收上作業來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色�？梢�，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊一直走的不錯，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績;在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績;在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……在今后的班級工作中，我們還將不斷學習，不斷創新，爭取更好的成績。
七年級班主任工作總結第一學期 篇25
一個學期很快就過去了，回顧本學期的工作，有喜也有憂，現將本學期的工作總結如下：
一、創造良好的學習環境，促學生智力發展
本學期為七年級的第一個學期，學生的自我約束能力非常差，沒有形成良好的學習習慣，因此我特別注重維護班級紀律，為全體同學創造溫馨舒適的學習環境。為此，我利用班會時間和課余時間及時進行教育，表明我們維護集體紀律的決心和態度，很多學生都能自覺遵守紀律，并取得了良好的學習效果。學生擁有了好的學習環境，學習成績也有了一定程度的提高。
二、做好班級常規工作
班主任是一個多面手，要善于處理各種突發事件，要做好常規教育的堅持工作，養成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛生打掃和保持工作，明確責任，確定標準，培養良好的領導隊伍，抓好小組長和衛生委員，我們班的衛生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁復雜，各種臨時性的任務很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時做好班主任工作筆記，并在第一時間內抓緊落實，常規工作要常抓不懈，抓出成效。
三、帶領班級開展各種豐富多彩的文體活動，豐富同學們的學習生活
學生時代應是一個充滿生機與活力的階段。每個人都希望自己的生活充滿樂趣和陽光。為此，在抓好學習、紀律和一系列常規工作的基礎上，也注重對學生開展多項有益于七年級學生的活動，比如積極參加學校的各項活動，慶國慶歌詠比賽，冬季越野運動會等，學生都積極參與并取得了優異的成績，這些活動都極大地豐富了同學們的課余生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的各種能力。
四、做好家校聯系工作
對學生的思想教育不僅要在學校內進行，而且家校是一個有機聯系的整體，做好家訪工作必不可少。本學期以來，我還經常性地利用業余時間走訪一些學生，了解他們的家庭情況，在家中的表現，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，及時觀察學生們的思想動態，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。
五、做好學習方法的指導
有一句話說的好“不能輸在起跑線上”，對于七年級的學生，剛進行初中科目的學習，沒有良好的學習方法，我利用班會課的時間經常進行科目學習的指導，并讓一些科目的優等生進行學習方法的介紹，現身說法，極大的豐富了學生學習的信心和學習的方法，進一步提高了學生學習的成績，同時對一些邊緣生和弱科生及時進行指導和鼓勵，使這些同學都建立了良好的學習信心，成績也有了進一步的提高。
當然，面對自己的班級工作，不盡人意之處很多，比如班里有一些好動的學生，這些學生平時不注重自己的學習，平時也不遵守學校的紀律，他們剛進入七年級就沒有了學習的興趣，這都是多年積下來的毛病，一下子很難糾正過來，對于這些學生我進行了半年的教育，收效不是很好，在下半年的班級工作中，我一定努力找出他們的閃光點，及時進行鼓勵教育，努力使得他們每一個學生都有一定程度的進步。
當然，班級工作中仍然有許多不盡人意的地方，我相信，在新的學期中，我一定會克服種種困難，努力做好班級各項工作，讓每一個學生都得到不同程度的發展，使班級的各項工作都更上一層樓，爭取取得更優異的成績!
七年級班主任工作總結第一學期 篇26
一.尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三. 一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。
七年級班主任工作總結第一學期 篇27
七年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊萍同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的郭海明同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。張占良同學主動承擔起幫助李啟國的任務。經過大家的共同努力，李啟國有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次辦公室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會拿藥給他吃，或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送
出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的楊全同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
4、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
5、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。