班主任下學期工作總結_教師工作總結（通用10篇）

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇1

　　本學期中，46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育工作計劃，以及有關文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現總結如下：

　　一、切實加強教育工作

　　經過半年的共同學習，同學們的自我意識表現更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。為使學生進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質。

　　二、重視科學思維能力的培養

　　正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+ 的考試方案

　　三、存在的問題和不足

　　學風，班風沒有達到預期的目的，衛生工作還有待提高，部分學生學習積極性還很差。，違紀學生存在，如打掃衛生缺席等，學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話

　　總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯系作用。在近一年的班主任工作中，我發現，對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。

　　總之，作為一名班主任新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經驗，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導師作用。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇2

　　今天是20--年6月29日星期二，天氣酷熱，溫度逐日升高，預示著夏季已經在逼近我們的生活，學生們也不再愛在校園里閑逛，特別是中午午休的時候，在陽光下站個幾分鐘，雖不會被烤熟，但是曬暈你，恐怕不成問題。

　　所以，無論是學生還是老師都期盼著假期快一點到來。讓人失望的是，在這樣持續高溫的日子里，就是動物園的猴子也要燒掉毛的情況下，也沒有動搖教育局領導的英明決定。把原本許昌市規定的期末考試時間7月1、2、3號硬生生的向后拖了十幾天，決定7月15號正式放暑假。

　　這一決策讓領導們覺得襄城縣作為教育的大縣和強縣，理應走不同尋常的道路，但丁他老人家不是說過嗎：“走自己的路，讓別人說去吧。”今天90后、00后的新新人類不也是大聲疾呼：“走自己的路，穿別人的鞋，讓別人找去吧。”所以，我猜測可能領導們在空調屋里制定推遲放假決策的時候，忘記了考慮襄城縣的教育縣情相差很大，一、二、三高，三所高中硬件建設差距明顯，一、二高學校剛建成沒幾年，新式的教學樓、辦公樓和學生公寓，在炎熱的夏季，一二高的學生可能會好過一點，但我們三高的學子又是在怎樣的條件下艱苦學習呢?

　　我們高二級段，是在原二高校區，是二高淘汰掉的老式教學樓、宿舍樓和餐廳，以及屁大一點的廁所，無論是學習、吃飯還是休息都覺得憋屈的慌。更讓人難受的是，操場后邊的新蓋沒幾年的教學樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高初中部，美名其曰，為了還高額貸所欠下的利息。

　　在年久失修、教學設備極不健全的教學樓上，鋼筋混凝土被曬得滾燙，教室里門窗雖多，但四五十個學生一天十幾個小時都擠在一起，任誰也有點吃不消，如果電扇要正常工作的話，可能會消減一下暑氣，令人沮喪的是，三個電扇爭著罷工，今天這個電扇熱燒了，明天那個電扇熱暈了。沒有感情和人性的電扇尚且如此，何況我們人乎?

　　這兩天我們高二(2)班有一個電扇終于忍不住也罷工了，后排的學生真夠熱的，我看在眼里，疼在心里。只能搖頭嘆息，我這兩天給后勤的電工打了N個電話，并且在昨天當面見他的時候，又厚著臉皮提了此事，他只說“行啊”“中”“好”之類敷衍的話，就是不見人影去2班修電扇。我此時，感受到一種前所未有的寂寞和無助，古人常說，“百無一用是書生”。說的真對，我除了一張嘴能給學生傳點知識講點道理外，好像沒做過一些實際的事。比如說，電扇壞了，我不能修，我得求電工;水管沒水了，我不能讓水管流，我得求水工;澡堂沒水了，學生不能及時洗澡，我得求茶工……

　　作為一班之主，可能在學生心目中覺得你挺有實權的，能夠替學生說實話辦實事，當你真的無能為力的時候，學生就會譴責你沒有愛心和責任心。所以，有時靜下心來想想，自己雖然當了兩年班主任，但當得確實有點窩囊和狼狽。自己的很多想法和思路一旦用到實際工作中就會有很多的阻力，當你想突破重重阻力，走向成功之時，卻發現只是你一廂情愿的時候，就會笑得很苦，很無奈。

　　在三高如此現狀無法改變的情況下，牢騷偶爾發發而已，工作還得一絲不茍的、按部就班的進行，回顧這4個月來的班主任工作，有得也有失。

　　第一，我嘗試了“一班兩制”的教育構想

　　所謂的“一班兩制”，這個名詞的命名源于中國的`“一國兩制”的特色國情的激發，中國大陸和香港澳門實行一個國家兩種制度，那么我們這么小的一個班集體，根據班情，也可以制定“一班兩制”，就是在一個班級內同時施行兩套管理班級的管理模式。

　　因為我們班是普文班，大部分學生是由專靠文化課升學的學生組成。但是，這個普文班又比較特殊，還有一小部分的體育特長生。可能你會問，為什么不把體育特長生單摘出來，專門組成一個班呢?誰不想呢?但文科的體育特長生僅三十來人，根據三高校情，只能委屈他們穿插在普文班。所以，問題就出來了，普文生和體育特長生的學習底子相差很大，如果使用一種單一的管理模式，要求嚴了體育特長生受不了，管理松了，普文生有意見。

　　就在這種兩難的狀態下，我想到了“一班兩制”，在大班情基本不變的情況下，針對普文生和體育特長生各自的特點，制定出適合他們的制度，一學期摸索下來，“一班兩制”管理模式基本確立，普文生和體育特長生相安無事，各自在自我的區域內發揮自己的學科優勢，形成優勢互補，互幫互助。體育生在下午下罷第二節后，就奔赴操場訓練專業特長。學校規定的時間是周二至周五，我在此基礎上，又給他們開了綠燈，讓他們在周一、六、日也加強訓練，畢竟他們在班里也不往學習文化課上操心，精力過剩的他們不找點事干干才怪，所以干脆讓他們練習他們喜歡的體育，這樣，普文生在安靜的教室里可以專心研習，體育生在操場可以專心訓練，真是兩全其美，一箭雙雕。

　　第二，我嘗試了在學生之間組織“拜師活動”

　　“拜師活動”是河北衡水中學的特色，我們學校赴衡水學習多次，把“拜師活動”活動也引進到三高校園內，一時間，三高的東西兩個校區掀起了年輕老師向有經驗的老師拜師的高潮，當一個剛參加工作的教師找到自己的師傅

　　后，就專心的跟這個師傅學怎樣備課、說課、教課等一系列本領，隔一段時間請幾位老師聽聽這個師傅所帶的徒弟是否學到了本領，學到了多少。并給這位老師一些指點和建議，讓這位年輕老師更快的成長。

　　有一天，我突發奇想，如果把“拜師活動”移植到學生當中去，那么“培優”和“補差”不就落實到實處了嗎?我們總會聽到有些老師抱怨某某班級兩極分化十分嚴重，怎樣怎樣。我們光抱怨有什么用，我們得在抱怨之余想想辦法。“拜師活動”就在高二(2)班轟轟烈烈的展開了，一時間班里的十幾位成績不錯的學生成了眾人拜師的對象，有英語成績差的跟師傅學英語，數學成績差的跟師傅學數學，政史地差的跟師傅學政史地，哪科差就選一個這科比較強的學生當師傅，讓他在平時每天抽出幾分鐘時間給你布置一些有關這一科的作業或劃一些范圍，在一定時間內督促他完成，遇到不會的就請教師傅。“拜師活動”的成功實施，讓成績好的學生得到了鍛煉，知識在傳授的過程中得到了鍛煉和鞏固;成績差的學生在師傅的指導和鞭策下，某些科目不再那么難學，開始有了興趣。在期中考試后，我發現凡是有師傅指導并努力學習的學生，成績大的在年級段進步二百多名，進步小的也有幾十名。

　　“拜師活動”讓我們班原本學習成績兩極分化很嚴重的趨勢得以緩解，這一活動得到了很多學生的支持，但想要出成績還需要長期堅持下去。

　　第三，我嘗試了搞正規的班會課

　　以前，開班會就是每逢周二晚上第一節班會課上讓學生放松一下，搞個活動，做個小游戲，唱唱歌等，完全是為了娛樂，就是有時候班主任說些事情或布置任務都帶著較強的說教和命令的口吻，這樣的、無準備、無目的和無組織的班會，起不到半點的教育效果。學生在日復一日的這樣的玩樂中，思想和認識不會得到應有的提高。

　　這學期，在馮校長的要求下，我們每個班都要在一個月內的某一節課上一堂正規的班會，有目的，有組織，有班會教案、課件，有班會記錄等。高二(2)班這學期分別在3月、4月5月和6月開了四次正規的班會課。3月份主題班會是《記憶中永遠無法抹去的傷痛》，目的是告訴學生無論是在生活中或學習上都要慎言慎行，不要給別人造成無法挽回的傷害;4月份主題班會是《成功無捷徑學習當奮斗》，激勵學生確立自己的人生理想，發揮自己的優勢，團結互助，做一個有志學生;5月份主題班會是《父母和90后的孩子》，教育學生要學會和父母溝通，并在生活中做到感恩父母，感恩老師，感恩同學等，在生活中學會感恩;6月份主題班會是《高中生，可以戀愛嗎?》涉及學生比較敏感的話題，引導學生妥善地處理正在發生或將要發生的感情，不要影響到自己和他人的學習。

　　第四，我嘗試了定期出版具有一定主題的班級文化月刊

　　為了豐富學生的業余文化生活，讓學生在繁忙的學習中暫得一點樂趣，這學期我不斷地搞一些文化娛樂活動，并讓學生在活動中感受學習和生活，從中汲取一些積極向上的動力和獲得一些感悟。

　　3月份，在春暖花開時節，我組織高二(2)外出春游，在湖心公園和汝水河畔做了短暫的踏青，歸來后，讓學生寫一篇春游感受，我挑選一些好的文章，出了第一本班級文化月刊，命名為《我們和春天的第一次親密接觸》，文章里面插入了一些我們春游的優美圖片，記錄著我們快樂的瞬間。

　　4月份，我根據學生寫的關于“誠信”和“我愛我的祖國”為話題的作文，精選了幾篇加以指導和修改，讓學生通過看老師修改來自學生中的文章，來領悟寫好作文并不是一件難事。這期月刊被命名為《悄悄地告訴你，寫好作文原來這么容易》。

　　5月份出了《青春期的我，喜歡酸酸甜甜的感覺》，讓學生寫自己內心真實的感受和心靈的秘密，和大家一起分享成長的苦與樂。

　　6月份我組織學生看了一場電影，是美國的勵志電影《風雨哈佛路》，又名《世界上最貧窮的哈佛女孩》，學生看過大受感動，一時間學習氣氛高漲，我適時的讓學生寫了一篇讀后感，選一些同學感觸深的文章集結出版了第四期班級文化《與Lisa相比，我們都很幸福》。

　　班級文化月刊的出版發行，廣受學生好評，都很愛看，下一期還沒出來，都急著想知道是什么內容。有的甚至說，將來印成書我們都買一本留著紀念。

　　這學期馬上就要結束了，但班主任工作還任重而道遠，我希望在高三的班主任道路上會有新的創新和實踐，力爭在班主任這個平凡的崗位上做出自己的特色。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇3

　　時光如流水匆匆，初二的教學工作也已經結束了。在這個學期里，我依然作為初二(x)班的班主任以及語文老師進行著這個學期的工作。

　　作為班主任，要管的事情是在是太多太多，還要準備每天的教學工作，有的時候實在是壓得我有些喘不過氣來。但是，看著現在同學們都在我們的教導之下茁壯成長，并且也有不少同學在學習中取得了不錯的成績，作為班主任，我也是十分的欣慰。雖然這段時間有過生氣、有過疲倦，但是到了最后，這些都是值得的。

　　接下來，我們即將面對的就是初三年級的教學任務了，對學生來說，初三是最后的沖刺階段，但是對我們老師來說，初三又何嘗不是我們的加速階段呢?身為班主任，我更要以身為則，在接下的來初三的時間里，堅守好x班的規矩，引導好學生們在最后的沖刺中向著目標筆直的前進!但是以身為則自己就必須達到“尺”的標準，為此，我在這里總結上學期的工作，希望能讓自己成為更加稱職的“尺”!我的初二下學期工作過總結如下：

　　一、在班級的管理方面

　　因為是初二的下學期了，雖然不是初三但也勝似初三，同學們的學習壓力也在逐步的增大，班干部們的職責偶爾也會疏忽。在壓力以及規則的放松下，不少的同學出現了學習懈怠的情況。這是最不能容許的!為了改正這些問題，我只能在邊提醒班干部同學的情況下，多自己來巡視幾次，也多在班會課上提醒了這樣的問題。

　　二、在教學方面

　　作為一個班主任的同時，我也是一名語文教師，在這個學期的語文教學上我作為班主任自然是要作為典范，在課堂的紀律方面我是從不放松，也從不讓自己在課堂上出現什么問題。

　　在初二的教學方式上面，還是在教學之后以背誦和朗誦為主。語文的提高只能靠積累和體會，所以我常常找一些范例的閱讀題目來讓同學們先自己體會，之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍。靠著這樣反復的體會來提升學生們的閱讀理解能力，也能多累積一些好詞好句。

　　三、不足

　　雖然是班主任，雖然我一直都在認真的做好自己的工作，但是我不得不感嘆一句：“人無完人。”雖然我是那么的想圓滿的完成自己的工作，但是班主任的瑣事實在是太多太多了，小到班級的衛生，大到班級的學習，這些事情累積起來總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任，這樣的情況是不行的，我會在接下來的工作中，好好的記好備忘錄，再不會讓自己犯下因為迷糊而犯下的錯誤。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇4

　　上了高中，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。

　　他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：

　　一、切記“為人師表”：

　　“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……

　　所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

　　二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：

　　在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

　　三、教育引導要講究實用原則：

　　高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：

　　1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;

　　2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;

　　3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。

　　如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇5

　　本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加高考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。一年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任老師工作。現將班主任老師工作總結如下：

　　一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。

　　對學生進行思想教育是班主任老師的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任老師工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉來的，該生紀律觀念淡薄，以前經常缺課，還說謊，以致和班主任老師的關系鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。

　　另外，在做思想工作的過程當中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付小玨因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與她長談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業考試，并積極準備高考。

　　二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。

　　在班主任老師工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因學習進步大而受到學校表彰。

　　三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長。

　　我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。

　　總而言之，班主任老師工作聯系著千家萬戶，關系著祖國的未來，作為班主任老師，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇6

　　班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇7

　　一學期很快就過去了，回顧這學期的學習和工作，感受頗多。一學期來，我在思想上一直嚴于律己，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標，根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案，積極參與學習培訓，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

　　一、思想上有了更深入的認識

　　首先我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動與他們相處，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作。另外，我努力做到與時俱進，爭做一名創新型人才。在基礎教育改革不斷深入的大環境下，我認真學習新課程理念，結合自己所教學科，積極探索有效的教學方法。

　　二、教育教學工作方面

　　1、在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

　　2、根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如“向樹波、王海強、鐘苗”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。

　　3、積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。還積極參加各類教育教學類比賽，撰寫的論文榮獲晉江市德育論文評選三等獎，參加安海鎮第二屆校園燈謎比賽榮獲教師組個人筆猜一等獎。

　　三、遵守紀律方面

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

　　此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一學期來也拜讀了一些教育類書籍，如管建剛先生的《不做教書匠》等，但我覺得自己書讀得還太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇8

　　本學期續任文補班班主任，共召開了班會十八次，班委會9次，家長會一次。積極組織學生參加學校的各項活動。完成了本學期的教育教學工作。主要抓以下幾方面：

　　1、抓常規教育

　　本學期開學，配合學校政教處抓常規教育。主要是反復學習“規章制度大全”。讓同學們從思想上逐條領會。在行動上嚴守，自覺的規范自己，在紀律上做到不遲到，不缺席，早退。個別學生出現了不守紀律，不愛學習，不參加活動等現象。班主任積極疏導，不板臉訓斥，而是惜惜相通，看到有進步，發現其長處，閃光點，及時表揚，幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。使之身心健康，精力充沛地投入高考復習。在學校組織的幾輪統測中，成績有明顯進步，同學們對學習充滿信心。轉變了思想，在各方面都能嚴格要求自己。20--—20--年度上學期，被評為“文明班級”，班主任也被評為“文明班主任”。這些成績的取得都離不開學校政教處對我們工作的關心和支持。

　　2、嚴格要求學生

　　在進行常規教育，學生自覺規范自己的同時，班主任對學生的要求更加嚴格。嚴格要求學生是一種愛。常言道，“嚴師出高徒”。班主任只有嚴格要求學生，才可能使其形成良好的行為習慣，也是對學生，家長，社會的一種負責表現。對學生的嚴，首先是按照黨的教育方針和中學生日常行為規范，從小事抓起，對其不良行為決不姑息遷就。發現問題及時糾正，不濫興規矩和使用一些有悖于教育方針的過激手段，其次班主任也嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。決不隨隨便便。特別注意自身形象。

　　3、加強與家長聯系和溝通

　　補習班學生，原有的平衡心理發生了很大的變化。學生中常常出現對自己的學習成績失望，對前途過分憂慮等等。因此，與家長聯系是十分必要的。本學期，學校組織六次統測，測試過后，先在班上進行總結，且分別與家長聯系，(家訪，電話等)。匯報測試成績以及在校表現情況。這樣，家長與教師積極配合，形成合力，起到了較好的教育效果。有的同學的成績也擠進年級文科的前20名。

　　總之，本學期，由于師生共同努力，完成了教育教學工作。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇9

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的.壓力都非常大，看著自己班上的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期教學任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

　　①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　六、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

　　在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作

　　后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

　　我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過

　　開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。

　　3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。

　　4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。

　　八、培養良好的學習態度和習慣

　　1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

班主任下學期工作總結_教師工作總結 篇10

　　一個學期的工作也是結束了，看到學生們期末的成績，我也是感到欣慰，這學期雖然也是很多的時間是在家上網課的，但是我們也是做好了工作，和家長們積極的配合，做好了也是讓學生們也是沒有把成績落下，而且也是培養了學生主動去學習的習慣，作為班主任，我也是對這一學期工作來做個總結。　　

　　一、班風建設　　

　　由于在家上網課的時間比較多，但是我也是清楚，一個班級，只有大家都是同樣熱愛學習的，那么也是可以督促大家更加主動，更加積極，班風的建設也是非常的重要，從開學到考試，我都是在這方面下功夫，去讓班級有學習的氛圍，無論是上網課期間，或者在學校里面，都是讓大家感受到，想要學習，愿意學習的一個風氣，學生們也是做好了，大家一起努力，認真的把學習給搞好，而班風建好了，也是讓大家都一門心思放在學習上，而不會松懈了下來，特別是上網課的那段日子，監督也是比之前少了一些，但是學生們由于對于學習比較的熱切，自己也是會主動，讓我們老師也是少了很多的操心。　　

　　二、紀律管理　　

　　除了班風，紀律方面也是格外的重要，這個不但是讓學生們能了解能做什么，不能去做什么，同時也是可以在紀律的督促下養成一些好的習慣，而不會因沒有好的習慣而影響了學習的。特別是上網課的時候，我也是督促學生們按照學校的作息去做好，按時的起床，按時的上課，晚上也是按時的去睡覺，的確在家也是會受到一些影響，但是由于學生們也是積極的配合，很多的方面還是做好了，沒有松懈下來，雖然是高一的下學期，其實學生們也是適應了高中的生活，也是容易出現懶散的情況發生，但是我也是提前和學生們說了，同時也是清楚高一的基礎必須要打好，為進入高二做好準備。　　

　　三、家校合作　　

　　這學期的特殊情況也是讓我們老師在工作上有所改變，特別是上網課的時候，也是需要家長們來配合做好工作，由于在家，所以也是需要家長們犧牲一些時間，去了解學生們的情況，去和他們一起上網課，或者監督他們按照紀律來有好的作息，好的習慣也是可以督促我們更好的學好。家長們雖然也是有工作要去忙碌，但是也是積極地做好了配合，讓這學期的工作能更順利的開展下去。　　

　　一學期下來，學生們也是認真的去把學習搞好，雖然是頭一次出現這種情況，但是我也是積極的去做好，上網課的期間，當然也是有一些問題，不過也是在不斷提升，改變之后盡力的去把工作做好，而下學期的工作也是要繼續的提升，做的更好一些才行。