專職班主任工作總結（精選28篇）
專職班主任工作總結 篇1
過去的一學期里，我擔任10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強思想教育，激勵學生成才
特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，通過形式多樣內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦;增強自律和自制能力。此外，還鼓勵學生積極參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優質課競賽”等一系列活動，從根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學樹立宏大的理想，明確學習目的。。在加強學習，提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力，實踐能力和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者的神圣使命。
二、緩解學生心理壓力
在競爭日趨激烈的當今社會，有不少學生存在心理上的問題。壓力大，心里焦慮，學業負擔重。因此，我注重加強學生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長期與班里心理聯絡員交流，并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負擔的同學。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
大二年級學生面臨著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考證的過級考試，隨著時間的逼近，有的學生還沒過任何等級，有時會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部，了解下面情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組，學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。
四、提高學生社會適應能力
通過激勵學生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調節自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培養樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。
五、學生寢室文化建設班主任工作總結
過去的一學期里，我擔任10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強思想教育，激勵學生成才
特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，通過形式多樣內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦;增強自律和自制能力。此外，還鼓勵學生積極參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優質課競賽”等一系列活動，從根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學樹立宏大的理想，明確學習目的。。在加強學習，提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力，實踐能力和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者的神圣使命。
二、緩解學生心理壓力
在競爭日趨激烈的當今社會，有不少學生存在心理上的問題。壓力大，心里焦慮，學業負擔重。因此，我注重加強學生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長期與班里心理聯絡員交流，并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負擔的同學。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
大二年級學生面臨著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考證的過級考試，隨著時間的逼近，有的學生還沒過任何等級，有時會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部，了解下面情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組，學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。
四、提高學生社會適應能力
通過激勵學生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調節自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培養樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。
五、學生寢室文化建設
寢室也是一個學習的環境，更是保障學生有良好精神狀態學習的堡壘。這學期我院舉辦了“寢室文化秀”，使我班意識到寢室還需要不斷地加強寢室文化建設，爭取在下一學年里有較大的提高，并向“文明寢室”和“創優寢室”靠攏。重視對宿舍的管理，確保同學們按時歸寢，定期打掃寢室衛生，讓同學有一個良好的生活學習環境。
六、開展各項文體活動，豐富學生的課外生活
鼓勵同學們積極參加各學院組織的各項活動，例如:學科演講比賽、激情廣場、校園歌手大賽等。以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友誼，提高同學們的綜合素質，培養同學們積極向上的拼搏精神。
通過狠抓以上幾個方面，這一學期的工作收到了良好的效果。以后的幾個學年里，我會本著我院“誠實守信、奮發有為、勤于學習、勇于創新”的良好學風，使班級建設工作更加井然有序，在創建優秀班級活動中表現突出;班級學習氛圍濃厚，課堂秩序良好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。
專職班主任工作總結 篇2
一學期的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
1、安全工作取得實效，確保了平安。
對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。
4、常規管理常抓不懈。對學生的日常行為規范訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結(周記)，敦促每個人進步。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，集體學習，講座交流，節目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。
6、學生留言現真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的調皮給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
7、工作中的不足：
(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)
(2)班級活動開展偏少
8、對自身今后工作要求：
(1)加強學習，不斷總結
(2)該兇(嚴厲)時要兇些。
專職班主任工作總結 篇3
自20xx年開始我擔任xx學院機電工程系機電一體化XX班、電氣自動化XX班，共計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經驗。現將工作情況匯報如下：
一、思想方面
我在思想上注重加強政治理論知識的學習，不斷提高政治修養，認真參加組織活動，做好學習筆記，并在工作實際中努力貫徹落實。在政治上，我積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，做為一名黨員，積極參與學院保持黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。
按照學院黨委要求，認真做好新生黨員培養和組織學習等各項工作，對新生黨員進行先進性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學生工作的相輔相成，將黨員的培養與學生干部的培養緊密結合，讓黨性教育培養貫穿于學生管理工作各個環節。
二、班級的班風、學風建設方面
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生多，中低分學生少，學生不善于表現自己，生活比較節儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：⑴抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。⑵發揮班委會學生骨干力量，充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力，通過學生干部培訓和班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和注意事項，通過主題團日給學生干部足夠廣闊的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加年級會組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以后走向社會，在社會上互幫互助構建良好平臺。⑷考慮到學生大部分是來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，做好宿舍內務衛生檢查，堅持每周一次大掃除，每周巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養成良好的一日生活習慣。
⑹加強校紀校規教育，利用周點名對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網，嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進行了標識，強化思想，統一認識，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學生黨員和學生干部以身作則搞好宿舍衛生。加強監督檢查，宿舍衛生出現問題一經發現立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。
三、心理健康方面
在工作中，我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，并且部分學生在中學已經開始談戀愛，上大學后直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育活動，在各班設置心理委員，通過辦干部例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發現問題。針對部分學生網癮問題采用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，并取得一定的效果。
四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣
我組織高年級優秀學長在班級開展經驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規劃大學生活，糾正錯誤觀念，盡快融入大學生活。同時，加強檢查監督，幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。
五、貧困生工作
對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，進行了貧困生誠信教育，鼓勵學生積極面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，全程進行監督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然后經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節，確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。
六、工作態度
本學期工作中，我認真對待學生教育管理中出現的各種問題，及時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩定。我認真做好周點名，切實發揮好周點名的教育作用，對學生干部進行教育培訓，發揮學生干部的三自作用。
一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點。當然，工作中我也發現自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少，和學生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會努力克服這些缺點。
最后再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、新生部各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧于學校對我的信任和培養。
專職班主任工作總結 篇4
我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現出來：各學科優勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。
一、增強責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作，我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到學生作業檢查，成績升降，月考分析，心理狀態，情緒變化，同學關系，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節有利于學生學習，每一件工作有利于班級發展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說，思想素質較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和同情心，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心，鼓舞士氣，調動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發生，如果我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好復習迎考的每一個環節，必能取得滿意的學習效果，特別對我們班上的男生，指出他們目前學習成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從現在開始，從今天開始，認真清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成績就一定能上升。
2、指導學習方法，提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課，如何作筆記，如何做作業，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的情況，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環節，每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語復習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網絡，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區別，解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
專職班主任工作總結 篇5
良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健康的身心、勤奮好學的習慣作為我工作的宗旨。
一、培養學生的良好習慣
五年級學生，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括匯賢要點中的工作細則。我個人感觸最深的就是班務論壇的作用。每大周返校回來的前兩天，我們會總結上一大周班級內存在的問題，然后發表班務論壇，學生各抒己見。比如，針對浪費現象，有時候，老師說再多遍，學生還是會浪費。那么我就發表了一個帖子，問問同學們自己家有沒有種地，有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種，收獲的情景，讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了，才能要求自己不浪費。
二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡及敢于承擔責任的勇氣，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。比如，我們班的于寧遲同學是三年級下學期轉進來的。雖然個子大，但是在三四年級的時候性格比較內向，沒擔任過班干部。本學期，隨著年齡的增長，心智成熟了不少，敢于承擔責任了，本學期擔任數學科代表及大組長職務。在他工作期間，因為組員不服從領導等原因，導致他出現過很多次要撂挑子的情況。我多次在班內肯定他對我工作的幫助，并教育其他同學要理解并支持他的工作。他真的很出色。事實證明，在團結協作的班干部的領導下，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
三、注重家校聯系
本學期的家長會是給我觸動最大的一次。首先是部里集中召開了一個小時，其次各班級獨立開。把家長會形式辦成我們平時的展示課。每個學生都上去展示自己的新年愿望，反省本學期的不足，感謝給與自己幫助最大的同學老師等。有的同學說到動情處，流下了真誠的眼淚，也感染了在場的家長和同學們。這對她們來說，無疑是一次良好的道德教育，懂得感恩。
四、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們在榮主任的帶領下，組織全年級學生搞豐富多彩的活動，如漢語聽寫大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學生學習及興趣各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生
做一位快樂、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。比如，本學期學校搞海量閱讀，鼓勵學生多讀書，背誦經典。我們班何溫州同學，說實話，智力與其他同學相比，有點落后。但是他很積極，特別是在背誦方面。語文老師曹老師經常跟我說何溫州都主動找他要給他背誦，而且給他們小組掙了不少星呢。于是，在學期末，我給他頒發了一個“背誦之星”。(班級僅有一個)我相信這份獨一無二的榮譽會激勵他以后越來越積極。
在學校的時間總感覺過的很快。一大周一大周，一個月一個月，不知不覺，一學期過去了。細數了一下，這是我擔任班主任的第三年。
三年時間過的真的很快。在這三年里，班主任一職讓我成長了很多。在這里我衷心的感謝所有給與我幫助的前輩們。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方，我會在以后的工作中慢慢改正，慢慢進步。
專職班主任工作總結 篇6
今年我擔任初三(4)班的班主任，對我而言是一份非常有挑戰性的工作。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也要感謝校領導對我的信任和支持，給我這個能夠提升能力的工作。有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。
專職班主任工作總結 篇7
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、 學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：
(1)是中學生日常行為規范二十條;
(2)是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。
其間，制定了一套以《中學生日常行為規范》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。
這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?
我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。
因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂。
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
專職班主任工作總結 篇8
新的一個學期就要開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。
新的學期里我制定了新的工作計劃，經過了這么多年的教學，經驗也越來越豐富了，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發展。下面就是我新學期的工作計劃：
一、工作重點：
1.確立班集體的奮斗目標。本班學生問題多，力爭本學期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝聚力。充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任老師的協助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎知識上有所收獲，基本養成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規章制度，行為習慣逐漸養成;法制、安全、環保意識等得到增強，能正確對待生活中出現的各種問題;積極參加各種活動并力爭取得一定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。
2.選拔培養班干部.班干部是班主任的得力助手。優秀的班干在班級里能起到示范榜樣的作用，經過家訪和資料調查，并根據學生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察鍛煉他們的能力。
3.關鍵抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵字教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。
4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。表揚積極進取的同學，成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
二、具體措施：
1.利用校班會時間進行思想教育。落實抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。
2.堅持讓學生每周寫周記，并有效地利用學生周記與學生做好思想交流，隨時掌握他們的思想動態，做好思想穩定工作及教育轉化工作，做學生的知心朋友。
3.以幫助學生學會做人、學會生存為方向，以培養學生善良、文明、自主、友愛、理想為目標，教育學生從認識自我做起，認識自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板報，心理健康知識的宣講以增強學生的心理綜合素質，提高學生應對困難的能力。
4.結合班級的特點和實際情況，根據學校的各種安排，組織本班學生積極參加體育運動會等各種活動，開展班級內部以及班級間的一些活動，豐富學生的課余文化生活。同時讓他們在活動中充分展示自己的風采，增強自身的綜合素質和各方面的能力。
5.充分利用時間和學生談心，同時利用時間進行安全教育，加強學生的安全意識;利用有效時機對學生進行文明禮貌的教育培養，加強學生環保意識的培養和形成，使學生養成懂禮守禮的良好習慣。
專職班主任工作總結 篇9
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。個人科學發展觀心得
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。
精選班主任工作總結范文
一、 了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。20xx年個人工作總結
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
專職班主任工作總結 篇10
本學期，我繼續擔任明月班主任工。通過上一學期對本班學生的了解，通過我一學期堅持不懈的努力和精心管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個全新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣或那樣的缺陷。因此，本人針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒完全形成，學習風氣還不夠優秀等各個方面存在的問題，采取對癥下藥，采取恰當的班主任工作方法，決心做好下學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮典范帶頭作用。
一個好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自身管理自身。這樣，班主任工作才干進行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自身管理自身，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。
上學期，雖然我注意培養了姚佳欣、朱祥等幾位班干部。可經過上一學期的觀察，我發現這幾位班干部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，協助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和生長的消極因素。最后，和學生一起制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處置的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，姚佳欣、羅倩、李永麗等幾位小干部把班級管理有聲有色。不只幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自身的良好表示為其他同學樹立了良好的學習典范。在他們的配合和協助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發展軌道。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些小朋友變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。終究是小學三年級期末學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表示好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多褒揚，對表示差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表示進行總結、評比，以此不時強化，協助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自身在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表示也越來越出色。這為學生今后的生長和學習成果的提高打下了堅實的基礎。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
通過上學期的觀察和了解，我發現我們班有李祥、田小東、楊立濤、秦浩等幾位后進生，后進生人數挺多，而且全是男生。他們大局部難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不只要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自身的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比方：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，和時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生發明條件，鼓勵他們舉手發言，捕獲他們的閃光點，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們發明一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信小朋友“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自身的努力沒有白費。
四、繼續做好家長工作，雙向管好小朋友。
小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自身的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才干把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就和時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決方法，一起做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長一起管教。
五、工作缺乏和努力方向。
經過一學期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有和時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多小朋友也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對小學三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的一起努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
專職班主任工作總結 篇11
從事教育的人都對自己從事的事業有自己的見解，包括剛剛
走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師，我們很幸福，因為被前輩們關懷著、愛護著，同時我也很幸運，能有那么多優秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經驗傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發揚這些優秀的品質呢?我們為成為教師而自豪。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱道。因為我們讓更多的學生愛上學習，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色。
“你善于鼓動，所以你教的班級成績好，升學率高。”其實在工作中不難發現，喜歡鼓勵學生的教師能夠和學生打成一片，比那些才高八斗的“學究”更有人氣。學生會在各種活動中給教師不同的感動，他們的成績自然也就不會差。學生有自己的個性。現在絕大多數中學生都是獨生子女，被家長寵著。來到學校有很多人還是把家里的壞習慣帶來，教師糾正完，回家還能得到“溫習”，所以是犯了再改，改了又犯。我認為教師面對的不只是學生，而是這個社會。我們的肩膀上的壓力有多大?我這幾年做班主任的經歷主要就是和家長的舊觀念和惡習作斗爭。雖然有的家長會說：“沒關系，我的孩子你就使勁管，不會有問題的。”可是他們不知道，我其實是在和他們教育孩子的方式作斗爭。
我不是領導，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現在的班級做班主任的時候，我的感覺是班級整體還好，可沒有班級的向心力，但是又是在初
三，哪里有活動讓我有的放矢呢?我只能從身邊的小事做起，讓學生聽我的話了。例如為了參加隊列體操比賽，學生們在上場前隊形總是弄不好，有很多的意見，但都不統一。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態度轉變了，以后我再提出什么問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了。
讓學生被班主任的“愛”圍繞，即使有時不是夸贊和表揚。在班級里大多數活躍的學困生沒責任感。所以班級出了一個政策——擦墻。墻不多，只有一平方米，但是擦不干凈不行。這是對不愛勞動不守紀律的學生的小“獎勵”，后來很長一段時間他們的口頭語就是“擦墻”。班委會監督。這樣既美化了班級又讓學生在收到小小的“獎勵”以后知道什么是紀律，什么是恥辱。現在衛生委員就可以監督完成值日了。當然這只是一方面，有很多時候學生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監督中一起進步的.。學生在接受完“獎勵”以后都不恨我，反而能主動拾起操場上的垃圾。
雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會放棄努力的。因為我很年輕，所以我會在今后的工作中會見賢思齊。為了以后能更好地工作，我也會在各個方面完善自己。
專職班主任工作總結 篇12
為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，12月13日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校領導參加了此次交流活動。現將本次活動作以下總結：
首先，及時通知、安排發言教師，讓老師們有足夠的時間進行發言準備，年級組長對準備的稿子進行審核;及時進行歸類小結，對不太適合交流的內容與老師們取得聯系，及時進行更改;對班主任老師提出的困惑，及時安排老師進行解答的準備，爭取利用這一交流的契機，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。
第二，為使本次活動更有成效，學校大隊部組織各班學生代表進行“我最喜愛的班主任”的調查活動，并進行調查結果匯總，在班主任經驗交流會上，把調查結果與各位班主任進行分享。每個班主任認真傾聽孩子們的心聲，并作詳細記錄。大家表示，一定會以學生的期望為目標，爭做學生最喜歡的班主任。
第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經驗型老師進行班級管理經驗交流。李恩鳳老師結合班級工作中的幾個精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力制造機會讓學生多鍛煉;王躍鵬老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開學前的準備工作、學生行為習慣培養、班會課的安排、如何激發學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。他們的精彩發言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。
最后，王校長發表重要講話，他對目前學校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認為班主任老師識大體，顧大局，不計較個人得失。并對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯系的溝通者;二要從根本上轉變意識，為學生的發展服務;三要加強學習，提高自身素養;四要面對新形勢，開拓新思路。
俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今后要以科學發展觀為指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協力打造多彩的菜園小學!
專職班主任工作總結 篇13
記得有場優秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”如果說學生是產品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。
同志關于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業的火炬，也為了更好的實現自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內外環境進行創新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發學生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：
一、轉變教育觀念，健全學生人格。
作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是基安中學吳基安校長所說的“是成人，還是成事的問題;是養成還是速成的問題;是內化還是外爍的問題。”所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我對待學生，尤其是后進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。我想，我之所以能在去年學校組織的學生評教活動中能被學生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關系。
二、言傳身教，以誠取誠。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。而在學生的《我的成長記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。
三、尊重學生，關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。班級劉代斌同學學習成績不好，可是他一直都在努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，積極投身于學校、班級的建設和發展中，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。
四、換位思考，正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發;孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來，孩子們現在已經能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。一個孩子曾經跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打。可是我知道如果我真的那樣做，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
五、拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如：班級盧振武同學剛來基安中學時，成績非常理想，還經常違反紀律。可是當他在班級、學生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級勞動衛生工作，從來都不需要我的督促，他分管的學生會工作也是得到了學生工作部領導的高度贊同，這學期他還當選了學生會的副主席。
又如，班級奚璐同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，現在她的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
六、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
七、注意加強對后進生的教育工作。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。
學習道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，應該注意培養他們的可持續發展能力，不能因為某個學生成績差就對他們予以歧視或是忽視。其實，每位后進生都有很多可愛的長處。他們每天上學，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力?他們如此勞累、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，孩子們吃過飯，背上書包，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點我們的后進生以關懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善了呢?
八、付出愛心與嚴格要求的統一，實行感恩教育。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛應該是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我們班級章夢璐同學轉進我們班時，她對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我多次和她進行心理溝通，用一些貧困山區的孩子故事來教育她、感化她。現在，她進步了很多，父母對此非常的滿意。
九、實行“三個一”教育：引用廣德縣桃州一小的話說，那就是“每天給學生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。有一段時間，我工作進展不是很順利，心情也不好，每天臉上也難得露出一點笑容，走進教室時也是板著臉孔。那段時間學生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。在不久后我進行的一次問卷調查中，學生對此提出了意見。我立即進行了反思，也參閱了一定的資料，發現老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生，“老師的微笑”能趕山整個班級成員的心境，創造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進課堂。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學習起來更是帶勁。
十、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。班級顧洋洋母親說“張老師，你的電話一來，我就知道小孩肯定是學習成績上出了問題，因為我知道我的小孩應該不會有其它方面問題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育。”可見，我們與家長的聯系真的很重要。
為更好的做好老師、家長的聯系工作，我每大周都給學生下發一張《學生情況聯系表》，讓我們的同學認真填寫自己每大周的各方面表現、各門功課的測驗情況及每周的作業情況，又由班主任填寫寄語，請學生帶回家交給家長審閱后，再帶回校。此外，每隔一段時間我都會給家長發一封《致家長的一封信》，向家長匯報班級工作。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等，提高學生的自覺性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。
十一、努力在素質教育和應試教育中找到平衡點。
《中國教育改革與發展綱要》指出：誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略地位。新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國素質教育正如火如荼。針對廣德縣的教育現狀和地方風土人情，如果我們只搞素質教育，可能會面臨考試失敗的危險，結果誰也不愿意見到。可是，如果我們只搞應試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。所以，我們應努力在素質教育和應試教育中找到平衡點，寓應試教育于素質教育中，寓素質教育于應試教育中。
現在，很多學生都抱怨學習苦、累、煩，抱怨我們家長、老師不理解他們，整天讓他們學習。繁重的學習壓力，激烈的競爭環境，他們有的拼命學習，可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在，無所事事，學習成績一團糟。為什么會這樣?我想很多時候是因為我們的教育沒有真正進行教育。學生不是學習的機器，他們向往輕松、愉悅的學習環境。如果我們一味的只關注成績，而忽視孩子們其它素質的培養和提高，學生恐怕也只能變成學習的工具，恐怕會變成為了學習而學習，他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至會因此而畸形。
坦然說，我剛走上工作崗位時，也出現了急功近利現象和行為。結果，學生成績提高了，個性卻抹殺了。后來，我及時反思，采取了“寓應試教育于素質教育中，寓素質教育于應試教育中”的做法。每天課外活動，我或者是班干帶他們跑步、做游戲、表演節目等等，同時積極開展些形式新穎、內涵豐富的活動，還在班級建立了圖書角，并不斷注意利用合適的載體教育他們學會做人、學會生活。通過這些做法，我發現學生學習愉快了，生活精彩了，成績也沒有因此而下降，情緒也好了。
十二、加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。
同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
十三、安全教育重于泰山，時刻不容松懈。
作為班主任，我很注意充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
十四、科學管理、民主管理與藝術管理的結合。
1.科學管理：結合《中學生守則》、《基安中學一日常規》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民辦教育法》和《新世紀教師素養》等法律法規的精神，結合《基安中學文明班級評比辦法》，擬定《初二(7)班班規》、《關于初二(7)班班級管理工作的補充規定》、《關于班級管理的有關說明》，利用《初二(7)班班級量化管理細則》進行杠桿調節，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。
1.)開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。
2.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀檢小組。
3.)加強學生的自我教育，如果違規，予以量化考核扣分處分，嚴重違規者，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規等處罰。
2.民主管理：充分發揮學生的積極性、主動行，把管理權交給學生，激發群體的自律意識和責任意識。同時，注意給學生創設條件(提出教育內容)，引導學生自我教育(將教育內容轉化為自己的行為)。
1.)班務會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學生共同探討，從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養成良好的學習習慣。并注意激發學生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。對此，我常將枯燥的言論教育與國內外時事、校園內外的先進人與事相結合。例如，我將中國的聯想公司效益與全球IT產業效益進行對比，讓學生真正從心里感覺到只有科技才能救中國，只有科技才能發展中國，而要做到科技領先，必須先做到教育領先。具體到我們學生個體，我們只有努力學習，掌握知識，才能真正報效祖國，服務祖國。
2.)班委會建設：本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個具有很強戰斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發展形勢，不能領導同學進行學習和生活上革命的班干予以辭聘。
3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結果與每周評優、每月評優和學期評優掛鉤，對那些表現突出的同學，在精神上和物質上予以一定的獎勵，對表現較差的同學予以談心、學習班規、學習名人名篇等處分。
3.藝術管理：班級管理就是門藝術，她只有在經過我們班主任和任課教師的精雕細琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細，我打算做些創新。
1.)班會、班務會不斷出新招。
A.班務會模式：班級管理中采取“班主任創意，班干分頭實施，學生主持，師生互動”的模式召開班會、班務會，以便更好的調動學生的積極性和主動性，培養學生的創新意識和實踐能力，幫助他們塑造科學的世界觀和人生觀。而我要求學生每天書寫的《我的成長記錄》(含學生當天的學習總結、生活總結、想對自己、老師說的話、對班級建設的意見和建議、明天的打算)為我班務會的召開提供了很好的素材，也使我的班務會工作更有方向性、指導性和目標性。
B.活動方案設計：豐富多彩，形式新穎，活動時間待時而定。
a.常規教育、安全教育不斷深入：引導學生自主管理班級，營造民主、文明、科學的班級氛圍，注意給孩子以表達思想的機會，如果同學發言，尤其是差生發言，我們要特別注意引導同學平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養他們平等、友愛的思想。
b.真情告白平臺一：師生情感交流。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。通過師生情感交流會，師生統一思想，提高認識，共同學習，共同宣泄情感，共同感受生活。
c.真情告白平臺二：老師，我想對您說(學生版)。每個孩子都是一個世界，要想成為每個孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。通過“老師，我想對您說”活動的開展，讓學生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學生的內心世界，為更好的開展教育教學工作提供一定的感悟。
d.真情告白平臺三：孩子，我想對您說(老師版)。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請相關教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下，從心里受到一次強烈的震撼。
e.真情告白平臺四：孩子，我想對你說(父母版)。請家長給孩子寫封信，介紹孩子的經歷，談談對孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在認真閱讀來信后，挑選出具有代表性的信件，請孩子在班務會上公開閱讀(保留家長、學生姓名)，讓學生在心里再受一次強烈的震撼，進而產生積極的作為。
f.真情告白平臺五：媽媽(父親)，我想對您說(子女版)。讓孩子給家長寫封信，說句心里話，要求寫出自己真情，說出實感，在心靈上于父母實現一次零距離的溝通。老師在經孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。
g.真情告白平臺六：班主任，我想對您說(學生版)。請學生評論一下自己，說出他們對自己的真情實感，包括優點和缺點以及他們的意見和建議。班主任在認真閱讀后，予以歸納總結，向學生坦然自己的缺點和失誤，請孩子諒解。如果孩子對自己又所誤解，注意闡明、解釋。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點，以便在今后的工作中予以改進。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實現一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎。
h.真情告白平臺七：老師，我想對您說(家長版)。征求家長意見，讓家長給老師來信，談談孩子在基安中學有哪些進步，對孩子有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些不足等等。通過活動的開展，讓教師更進一步的走近家長，了解家長、孩子，以便更好的開展教育教學工作。
i.召開“做好人，讀好書”主題班會。通過主題班會，讓學生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學習的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。
j.開通“班級一周要聞”。由班干負責整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結，為后期班級工作提供一定的感性材料和經驗總結以及慘痛教訓等。
k.開通“花季心語”欄目。可以根據學生學習、思想狀況確定話題，例如“我為某某進一言”，“說句心里話”，“把你的煩惱告訴我”，“不要讓我流淚到天亮”等等。
l.開通名人名篇平臺。在沒有主題班會和太多班級事務的情況下，堅持每天給學生講一個名人的故事或講一個啟發性的故事，加強對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養成教育。
m.加強對孩子良好學習習慣的教育和培養。教育他們學習就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃，秋天來了，卻一無所成。
n.大型活動的楔機。以學校大型活動為楔機，統一班級同學思想，提高認識，教育他們以積極的心態參加學校的各項活動，充分展現班級的美好形象，努力為班級增光，增強班級的凝聚力、向心力和戰斗力。
2.)充分發揮評語教育作用。將自己寫評語與學生自評、互評相結合，以達全面、客觀地評價學生和教育學生的目的;同時，將學生讀評語與談評語相結合，以進一步擴展和深入發展評語的教育作用。教育家蔡元培先生說過“教育是幫助被教育的人給他發展自己的能力!”我覺得我這樣做不僅可以拉近我與學生之間的心理距離，提高了班主任工作的時效性，而且還可以充分發揮評語的教育作用，使學生逐漸具備自我教育的能力、團結協作的能力和發展自我的能力。
3.)班級雖小，溝通無限。
A.加強聯系，做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作，多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯系表》等形式，加強與學生、學生家長的聯系、溝通工作，使教育更加趨向成功。
B.開展教師授課情況調研和學生座談。注意聽取同學對班級管理、對老師教育教學的意見，及時分析調研情況，并將調研結果及時反饋給學科教師，以便更好的改進教育教學工作。
4.)學風建設，至關重要;學法指導，必不可少;興趣引導，事半功倍。班級管理中，我特別注意強化素質教育，促進學生全面發展。在班主任工作中，我一切都圍繞“素質教育”這個中心，一切都要服從于教學工作。注意狠抓班級學風建設，激發學生內在的學習興趣和情感，強化各科綜合發展，科學地配合科任老師抓好知識的傳授、鞏固、運用等環節，狠抓拔尖生、臨界生和后進生，努力提高各層次學生的知識水平和綜合能力。具體到班級學生身上，我的主要做法如下：
A.抓緊學習新的教學動態，積極實施素質教育：努力貫徹“以教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，全面打好學生基礎。一方面，為培養學生興趣，促使學生全面發展，我從講、唱、跳、畫、跑等方面培養多才多藝的學生;另一方面，注意加強對學生學習方法的引導和指導，學習方法不好，事倍功半;學習方法好了，事半功倍。因此無論是在平時的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點。如糾正他們不良的讀書習慣、作業習慣。
B.注意因材施教，因勢利導，不斷探索教學規律和教學方法，加強對學生的學習督促，同時努力做到讓學生學逸結合。例如，上學期，在開學初我對學生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時，由于學生比較疲勞，這時我又對學生學習放松了些;而在期中考試以后，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了許多。
C.注意了解、掌握教育教學的反饋信息，做到心中有數，腦中行動，及時找到學生了解情況，為學生分憂解愁。心理負擔大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹立自信心;動力不足的，注意加壓加負。例如，班級夏先雷同學學習自信心不足，學習壓力大，再加上自身生理上的一點缺陷(牙齒長的不好看)，十分苦惱，有時還很自卑。對此，我在了解情況后，我多次利用課外時間在心理上與他溝通，利用班務會等機會，抓住他勤奮好學這一閃光點，予以表揚，幫助其樹立威信和自信，幫助其克服自卑心理。
D.做好與授課教師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感，都對同學產生熱情，努力引導每位同學喜歡每位老師的課程。例如，開學初和期中考試后組織同學、家長參加了《老師授課情況調研表》，讓同學、家長參與評價教學，并及時將意見反饋給各科任教師，以便教師更好的改進教學手段，提高教學技藝。又如，我多次在班務會上教育學生要尊師重道，要信任老師，但是也要敢于向老師質疑。
E.深入剖析學習。以鼓勵為主，督促為輔，注意調動學生的學習積極性、主動性，激發學習的情感和欲望，樹立學習的信心。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚學習任務和學習形勢，明白學習的重要性和緊迫性。例如，班級吳鵬同學剛來班級時候成績不佳，學習欲望不強，課堂發言也不積極。但是當我有一天發現他在課堂舉手時，我很高興，于是我特別表揚了他一下。而他在以后的日子，也表現的越來越積極。慢慢地，我發現他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定、表揚和鼓勵的孩子。于是，我對他采取了鼓勵式的教育方式。當他成績在兩百多名時，我給他分析成績，說他能進前八十名;當他成績進入前八十名后，我給他分析成績，說他能進步前三十名。現在，他的成績已經是年級第四十四名了。他很自信的說“我的成績要進入年級前十名”，我相信他能做到，因為他是個不斷超越自我的孩子。
F.注意對孩子良好學習習慣的養成。我覺得教師應該是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學習的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的、學習目標和學習任務，而且能以積極、主動、熱情的姿態投入到學習中，學生才有可能取得優秀的成績。因此，在班級的日常管理中，我特別注意對學生學習習慣的培養，例如糾正他們不科學的坐姿和唇讀、指讀等不科學的讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養成良好的學習習慣，具備自主學習的能力。
G.開展目標性學習活動，嚴要求，高標準，注意促進中間層學生的正常發展，促優更優。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創造競爭給予，幫助學生提供自我展現的舞臺，并督促他們完成自我超越。而中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。同時，我也比較注意抓好優生的學習工作，督促他們向更高目標發展。
H.開展“一助一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
5.)生活無小事，處處有關心。有句歌詞說的好“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻出一點愛，班級將變成理想的樂園。”班級管理中，我尤其注意深入了解學生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我主要從以下幾個方面做起：
A.注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養成良好的生活習慣。例如，我經常深入學生宿舍，與學生談心，幫學生整理、擺放物品，我還甚至教學生如何疊軍被。點點滴滴學生都看在眼里，記在心里，所以他們的宿舍無論是紀律成績，還是衛生成績，總是名列學校前茅，所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱號(截止十二月，本學期本班宿舍先后獲得五次文明寢室)。
B.實行情感教育。天冷時，提醒孩子防寒保暖;考試來臨時，教育孩子處理好休息和學習的關系。每當孩子生病時，我總是會在他們身邊，自己先做處理，然后視情況決定是否要麻煩家長。例如，班級丁波同學患又心率不齊病癥，且經常發作。有一次，當她犯病情況比較嚴重，我一方面聯系她家長，一方面將她送往醫院。當家長趕來時，我已經幫她看過醫生，辦好一切手續了。
C.經常深入宿舍與生活指導聯系，注意觀察了解學生的起居情況。生活指導老師知道孩子在宿舍的具體生活情況，所以我經常與他們聯系，協助生活指導管理我們的孩子。
D.注意開展學生思想調研活動，認真傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。如，我本學期多次讓孩子談談自己的生活感受，讓他們寫出自己的生活感受和向對老師說的話。通過這些手段，孩子在基安中學慢慢地成長起來了。劉代斌家長說“張老師每次大禮拜回家時都要來我家看看斌斌，真是讓我感動。”
6.)衛生是形象，衛生是窗口，工作要做好，學生是關鍵。工作中，我將班級劃分為若干小組，責任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權負責此項工作的開展。
十五、虛心請教，勇于實踐，敢于創新。工作中，我時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持著敏而好學的學習態度，做好新知識和新理念的學習工作。
十六、活到老，學到老，樹立終身學習觀。時代在發展，潮流在進步，作為名年輕的思想教育者，我經驗欠缺，必須加強學習，使自己成為名德育管理的學習者。我應該注意學習“德育的目的是什么?學生是什么樣的學生?學生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學科教師的協調溝通工作?”等等。
以上是我的一點班主任工作心得和學習心得，請大家批評指正。最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”來結束我的這篇班主任工作心得。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
專職班主任工作總結 篇14
班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。尤其是學生剛住進新的教學樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領讀員、班級衛生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片發到班級QQ群里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我根據自己的觀察和學生的推薦，成立了班干部。在“領導小組”產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中，班干部和小組長發揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。
三、注重家校聯系
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點是：專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ群，發現學生的不良習慣，及時跟家長進行溝通，都取得了一定的效果。
四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
總之，在這一個學期里，我的班級工作已有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
專職班主任工作總結 篇15
新的學期開始了，為了引導學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期工作計劃如下：
一、 班級情況分析
從分班一個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期主要培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
二、 本學期基本工作要點
1. 確立班級體的奮斗目標
班級體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會推動前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2. 在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;
1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
3) 經常與各學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
3. 面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
4. 關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。制定嚴明的班規班紀，逐步讓全體學生由被管理者變成主動管理者，形成自覺和習慣。要抓好紀律關鍵在教育好后進生，所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5. 成績、表現好的學生要經常鼓勵;精神鼓勵和物質鼓勵相結合，制定獎勵方案，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;
6. 力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。在工作中要有創意，要有個案，重點突出。
7. 積極參加學校組織的各項活動，并且本班要盡可能開展符合本班特點的活動，使學生在活動中受到教育。
8. 健全班委會和團支部，制定職責，明確分工，不斷對干部進行培養，提高他們的執行力，制定團支部對班委考核評價制度，促使干部隊伍健康成長。
三、 具體措施
1. 充分利用班會向學生進行思想教育。
2. 發揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3. 充分利用課堂的時間向學生進行教育。
4. 抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。
5. 組織好學校的各項活動。
6. 抓好期末復習，迎接期末考試。
新的學年，新的開始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。
專職班主任工作總結 篇16
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學困生”
有的同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。有的同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對同學進行必要輔導。
三、關心、寬容學生本班學生
我既是他們的老師，也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病，我都要護送到醫務室治療，中途并不時去看望。
不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的學生真的不可教也?客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對學生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴格的標準來要求你們，讓你們走過中考這一關，跨越人生的第一個關口!”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
專職班主任工作總結 篇17
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行校紀校規教育、衛生、紀律教育。 (1)加強始業教育，教育他們要嚴格遵守校紀校規。 (2)利用班會課、晚自習課、上課期間對全班學生進行全面的學會做人的教育，同時樹立他們的自信心，及學生對班集體的榮譽感教育。
(3)搞好教室、寢室衛生值日制度，使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事，把班級當成自己的家。 (4)檢查班級當中的存在的不良現象，如打架、帶手機、長發、帶首飾等，要求在短期內糾正過來。
(5)配合學校日常行為規范檢查，努力規范學生的日常行為，教育學生做一個有道德的人，有用的人，不辜負師長對自己的期望。
二、健全班團干部隊伍建設，使班級工作有一個新的突破。
(1)本學期重點對班團干部隊伍的培養和指導，開學時選好班、團干部。
(2)實行干部匯報制，明確各個班干部的責任，各負其責，每個干部尤其是班長、團支書等主要干部更是要經常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。
三、取得的成績 1、學生思想方面
本學期學生樹立正確的人生觀，明確學習目的，端正學習態度。在工作中，我著力做好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，在乒乓球比賽、元旦節目選拔和其他集體活動中，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻，積極為班級爭光多彩，并取得了較好的成績。
2、紀律方面
紀律是學習的保證，大多數學生能遵守紀律，響應學校號召，聽從老師的指揮，遵守學校的各項規章制度。本學期班級內無任何重大違紀事件發生，保證了學校和班級正常的教學活動。
四、更高的要求
有時要求不嚴格，教師不在時，有同學有隨地走動、亂吵吵現象，沒有養成完全自覺的習慣。
五、下學期打算
教師嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關系融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養合格人才盡自己微薄之力。使班級建立良好的秩序，形成良好的班風。
專職班主任工作總結 篇18
一年來，懷著一顆惜緣、感恩的心，立足講臺盡己所能，陪著孩子一起成長著。感謝孩子們給我快樂，給我思考，讓我一度懈怠的心重換激情，熱情滿滿。感謝孩子們，在我們共同的努力下，快樂而圓滿地完成了各自的任務。
看著孩子們如園中春草，不見其增，日有所長。欣喜孩子成長的同時，我也有幸跟孩子們一塊快樂成長了，不管技能還是心態都成熟多了。從教十幾年，年輕時精力旺盛，欲望強烈。帶領班級總想爭奪各種榮譽，現在想想，其實只為一己私利，證明自己的管理能力而已。如今人到中年，慢慢發現，心境有了很大的變化：可以無欲無求，慢慢走，欣賞了;可以悅納所有的孩子，坦然接受孩子的個體差異了。年齡的成熟、心境的轉變，所以，在班級管理上也更豁達、更包容。尤其我們三一這群個性張揚的急孩子，更是急不得，也急不來，用中年心態，收起功利心，放慢心境，一路陪伴、一路欣賞，我發現班集體中時時呈現另一種美的姿態。我越來越覺得孩子們的自由奔跑，做操時的夸張動作，圖書角中書本的參差錯落，講臺上散落的幾根粉筆，課桌里露出端倪的玩具，是孩子們自由、率真的詮釋。這也常常喚起我兒時的記憶，我又何嘗不似他們那般自由，任性。人生的經歷，我懂得了孩子的成長需要時間，要經歷失敗。所以現在面對三一孩子們的種種不是也就容易釋然了，面對一些不入法眼的現象時，我也能慢慢保持克制了。
如今，一學年的理解，接納，包容，等待中，孩子們一天天蛻變。幾乎每一天，我都能感受到孩子們給我的喜悅。一張張滿意的試卷，一篇篇生動的文章，一句句精彩的回答，還有那表揚時如花的笑臉，批評時，如貓兒般溫順恬靜的小可憐兒。獲勝時，興奮的歡呼，自信揮舞的小拳頭，每一個鏡頭都清晰的定格在記憶的深處，見證著孩子們的成長，也為我留下美好的回憶。
很高興，孩子們與我相處的日子是快樂。很感謝，孩子們與我相伴，一路歡歌，我發自內心的滿足。
專職班主任工作總結 篇19
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。
專職班主任工作總結 篇20
在頂崗實習支教期間，我除了日常的教學工作外，我還擔任七年級三班的見習班主任，協助該班的班主任進行班級管理。現在回想這四個月以來的班主任工作，雖然工作不是很多，但我發現自己收獲頗豐。
初中生現在正處于青春期階段，這一時期是一個叛逆反抗的時期，再加上我與學生年齡差距小，他們都把我當大姐姐看，所有和他們來硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰術。
一、我經常主動的找學生談心，了解他們的心理動向，從而找到適合的方法，然后采取恰當的行動對學生進行管理
班里有一名學生，號稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明，但就是無心學習，課上不聽講、說話，課下也不寫作業，有時甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解情況后，主動找他談心，結果我發現該學生好玩，所以對學習不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對其也無計可施，但還算懂事。根據他這一心理特點，我決定以說教為主，經過我從感恩父母、學習的重要性以及給自己定位等方面的說教，以及我不斷對該學生進行適當的鼓勵，這位學生有了很大的改觀，上課說話的次數越來越少，逐漸也喜歡上了學習，在最近的一次考試中年級名次進步了近四十名，后來他還跟我說：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進最后一場，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了。”
二、開展各式各樣的主題班會，以此來達到教育學生的目的
在一次“我的中國夢”收集活動中，我發現有好些同學都不知道自己的夢想，對自己的未來頓時感覺迷茫了，而且我發現由于學生之間的相處問題造成了心理負擔，也影響了學生的學習。了解了學生的心理問題后，也根據學生不想直面自己心理困惑的心理特點，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛，都不會再見》的主題班會，較為委婉的教育了學生應該怎么做，當涉及到我想要幫助學生解決的問題時，我則重點說明，也讓他們之間進行交流，分享自己的感想和收獲，并且也收到了一定的效果。
除了這些，我還負責每天早上和學生一起跑早操。通過這項任務，拉近了我和學生們之間的距離，消除了一些我和學生之間的隔閡，從而也使有些學生徹底地向我打開了心扉，主動找我談心。
通過這幾個月頂崗實習的班主任工作，我深深地體會到班主任的工作態度、教育方法、組織管理能力，對班級、學生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛煉了我很多。
我性格比較內向，而且由于不是本地人，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經過這一段的班主任工作實習，像組織能力、和學生相處的方式，與學生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。
專職班主任工作總結 篇21
一學期的時間一晃就結束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習。回顧這一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
自本學期以來，班上學生整體水平穩中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行針對性的教育，幫助認識自身優劣勢提前做好職業規劃教育。
一、本學期完成的主要工作：
1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。通過政教處對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才，爭做合格畢業生。
3、和學生交心，促進成長。我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。
4、常規管理常抓不懈。對于學生的日常行為規范的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，積極配合學校團委和政教處的工作，開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，使學生真正受到教育。本期的演講比賽，運動會，紅歌大賽，文藝晚會等，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。
6、加強班級管理，培養優良的學風、班風。通過班主任工作經驗交流，學習先進性班級管理經驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。
二、工作中的不足：
1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。
2、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
3、與家長聯系溝通較少，導致部分學生在思想上松散，表現平淡。
4、與任課老師溝通較少，沒有及時了解到學生在課堂學習中的表現。
三、下一步的整改措施：
1、繼續認真學習先進的班級管理經驗，向其他的班主任學習。
2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
4、調整部分班干部，同時努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步加強學生就業、職業指導，為學生后續學習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會。
這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。
專職班主任工作總結 篇22
過去的一學期里，我班在學校政教處的統一領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現將本學期的工作總結如下：
一、衛生習慣養成教育創設良好的學習環境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現在的孩子是創設一個良好的學習環境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。
二、針對初一學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發現了部分學生的特長，在以后做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有采取積極進取的學習態度，努力去彌補，才能戰勝困難。
四、重視周末家訪，經常與家長取得聯系。通過家訪了解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現情況，并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優，生活上勤儉節約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知后，向年級上作了匯報，發動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯系。
五、選拔和培養班干部。班干部是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發現許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長;其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
專職班主任工作總結 篇23
本學期，我擔任七(8)班班主任工作，經過近一年的工作，學生們相互熟悉，也能按照班主任的工作思路及要求去做，基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，部分學生養成了好習慣，不斷提升自己。現將班級工作總結如下：
1、加強“養成教育”。
組織學生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學習、衛生、集會、財務保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學生養成遵規守紀的習慣，并落到實處。
2、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵各類考試及評比中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課余時間，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。
3、抓好班級常規管理。
對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，在常規管理上，應該常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加衛生勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持自己座位周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。本學期每月都能獲得流動紅旗。
4、融洽師生關系。
經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
5、建立合作學習互助小組。
根據學校的要求我班建立了8個學習合作小組，自建立后，學生學習積極性提高，尤其是班級的后進生也有了積極性，課堂的氣氛活躍。
6、積極配合學校各項工作，開展有益的活動。
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，做好每周升旗家長到位，課間跑操訓練等工作。在學校組織的跑操展示、校運會、紅歌比賽、文藝評比等活動中，我班均取得很好的成績。通過開展這些活動豐富學生的生活，鍛煉了學生的才能，更增強了班級的凝聚力，每一個學生都為班級而自豪。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務，大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個積極進取、勤奮的班集體。
轉眼間，從事教師職業已有一年的時間了，對教師的工作，我也有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜，有榮譽，更擔負著一份責任。
能成功通過應聘，來到師院附中，并擔任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學經歷，但卻沒有從事班主任工作的經驗，所以感到有激情，更有壓力!在一學期的學習和鍛煉中，我一直在不斷的摸索、學習和求教。一學期很快結束了，回顧這幾個月的教學和班級管理工作，看著自己一直在進步、在成長，我也因此感到一絲欣慰。
專職班主任工作總結 篇24
在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、進一步完善班級管理建設。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。開始，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：、班級衛生檢查員、作業檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、周會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評優選星，以小紅星的形式貼到比學趕超表里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、 培訓班干部。
班主任工作計劃俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，我采用了崗位選任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：某某，她沒有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課.在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結果，她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長溝通，其實，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，某某的媽媽才和我站在同一條戰線，共同教育某某.
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用周會會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次有了點小進步，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優生，把他們的成績搞上去。
專職班主任工作總結 篇25
本學期，我擔任初一__班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一（6）第__屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
三、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。
四、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
五、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
范文，歡迎大家來閱讀。
專職班主任工作總結 篇26
從20_年9月至20_年6月，我一直擔任現在八(7)班的班主任，下個學期我也即將擔任本班即九(7)班的工作。這兩年來，我成長了不少，尤其是班主任工作讓我體會到了一個異于教師的角色，我很感謝校領導對我的信任，我將繼續用我的誠心、耐心、細心做好初三班主任的工作，讓初三(7)班的大孩子健康、快樂的成長。
由于已連續兩年帶(7)班，所以學生對我的工作方式算是比較了解，八年級下學期的班主任相比七年級輕松了一些，學生的行為習慣，班主任都向好的勢頭發展，這點點滴滴令我體會到了作為一個班主任的幸福。
現在班上有54位學生，本學期有2人退學，學生整體趨于穩定，很多學生從初一剛開始的“老師管理”逐步向“自我管理”的狀態發展，我為他們的成長感到非常高興。下面我結合學校提出的要求及本班的實際情況，將20_-20_下學期本班的情況及我所做的工作總結如下：
一、學經驗，抓管理
這里的“學經驗，抓管理”指的是我繼續向優秀、星級班主任學習經驗，并將其合理地本班級的班級管理中去，本學期我擔任八(4)、八(7)兩個班的數學教學工作，時間較以前不是很充足，所以在工作之余，我盡量多與優秀班主任、星級班主任交流，獲取它們的優秀經驗，采納適合本班實際情況的方法，鉆研班級管理經驗，積極嘗試并取得一定的效果。本學期我班繼續采用“我是優秀生”的每日評價表格，督促學生在學習和行為上爭做優秀生，看到同班同學的優點，近距離學習別人，使學生處于一個良好的學習氛圍中。當了兩年的班主任，我深知做好班主任工作絕非易事，它需要我的耐心、細心及較好的方法;若方法不適合，會做很多重復的工作，結果也是事倍功半，所以抓好學生的一日常規，把精力投入到學習中去，至關重要。
二、及時交流，甘當他們的“知己”
剛開始接觸班主任的工作時，缺乏經驗，有些工作做的不到位，與學生交流不夠，并未能真正去了解他們。經過一年多的歷練，我發現與學生溝通、了解他們的思想動態非常重要。因此，我利用早讀、課間及下午上課前的時間與學生交流，詢問他們的情況及班上同學的波動。當然，與任課老師、與家長的溝通也是必不可少的。本學期，我發現部分學生更努力、更有禮貌了，渴望學習成績的進
步，此時我在班會課上及時表揚并加以鼓勵他們，讓他們獲得向上的力量，有奮斗的信心。有部分學生更懂事了，不再頂撞老師、與同學互罵了，而是懂得相互尊重，這是我非常欣慰的地方，但也有個別學生還未及時發現自己的不足，這點我應繼續努力，改變他們的不良習慣，使他們更有信心投入到學習中去。
三、給后進生更多的關愛
本學期過后就是初三了，但有部分學生基礎差，缺乏學習的興趣，缺乏動力，課堂上也表現的比較沉悶。針對這部分學生的特點，我在課堂上鼓勵他們舉手發言，并及時表揚，進行正確的輔導與必須的幫助，關心他們的學習情況及課后作業，使他們增加自信心，樹立起勇氣，相信自己，從而戰勝自己，跳一跳，讓他們獲得成功的喜悅。當然，我也鼓勵優等生幫助落差生，采取互幫互助的方法，共同進步，體會學習中的快樂。
四、把學生的“安全教育”放在第一位，養成良好的行為習慣
眾所周知，安全是保證教學工作順利進行的先決條件。為了保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課學習講解，并對他們的某些行為進行一定的約束，如容易出現的問題場合：上、下樓梯。另外，我專門派班級文明督導員監督，提醒違紀學生，禁止在走廊追逐打鬧。有部分學生乘公交上、放學，那得注意交通安全，乘車注意的問題，保證學生健康的成長。同時，我還要求他們自覺養成愛護環境、講究衛生的良好習慣，使他們建立班級榮譽感。
以上是我個人對本學期班主任工作中的一點得失體會，當然我做得還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作任重而道遠。相信在初三的工作中，我將繼續用我的熱情和信心以及適合的方法投入到其中。
專職班主任工作總結 篇27
蘭州市永登縣新城區小學 韓全紅推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20--年悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。
來自于市區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力工作室同時給了我壓力和動力。
我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。
三、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。
四、總結反思，不斷完善一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。
個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，
以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
專職班主任工作總結 篇28
本學期，我服從學校工作安排。在學校、二年級組領導的指導下，在班主任工作中，盡職盡責，認真努力地做好班主任工作。
我從學生家庭聯系、成績表等，多方了解、熟悉并掌握學生的情況，深入班級，多與學生交談，摸清學生的特點。針對以上特點，我從以下幾個方面開展了工作：
首先，很抓常規管理。紀律是學習的保證，有規矩才有方圓。為此，組織班委制定了詳細的班規、德育量化平分標準，照章辦事，嚴格要求學生。為使學生克服上課遲到的毛病，我每天提前到校。為使學生珍惜寶貴的學習時間，我每天早讀都到教室，并讓學生大聲朗讀;為使學生形成獨立思考的習慣，我每天晚修都到教室巡視，要求學生安靜地思考和學習，獨立完成各科作業。
其次，做好思想引導。為穩定學生的思想，針對分班和各種人生選擇問題，在班會課、政治課上進行討論和正確引導，并與同學生個別談心，與家長交換意見和看法，細心做學生思想工作，并制定了“努力超越，實現夢想”的班訓，激勵同學努力上進。逐步穩定了學生的思想，使其靜下心來，安心學習。逐步樹立和增強自信心。
第三，培養集體觀念。通過主題班會，班委會，個別談話等方式，樹立學生的集體意識;指導學生，自愿組合成若干個學習幫教小組，取長補短，互幫互學，共同提高。
第四，樹立學習的榜樣。對優秀學生，進步學生大力表揚，號召同學向其學習，并幫助他們確立學習目標，指導他們改進學習方法，從而使這些學生的自信心和學習積極性得到提高，更加努力地學習。
第五，做好后進生的轉化工作。細致了解和掌握學生思想、各科學習情況及家庭情況，關心后進生，通過多接觸、多觀察、多交談等方式與學生進行廣泛的交流，幫助他們解決思想上的疙瘩，學習上的困難;指出其缺點和錯誤，幫助其認識錯誤原因，找出改正的辦法，進行家訪，爭取家長合作，共同幫教，促其改正，逐步轉化。對留級插班生趙銀杏、特殊學生李廣華、陳健生、陳思立、李彬等同學，針對他們的特殊情況，多次與家長交流，細致了解其情況，多次與其談心，使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤，努力學習，成績有一定進步;學習習慣、生活習慣和自覺性、文明守紀、行為規范等方面，都有了教大的轉變。
第六，關心、愛護學生，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學生樹立科學的志向，確立正確的學習目標和學習態度，自覺地發奮學習，克服困難，不斷提高自己的學習能力和學習成績，同時又陶冶學生的思想情操。
第十，通過定期召開班干會討論、個別談心、培養尖子生等形式，與班干和優秀學生，多交流思想和工作方法，高標準、嚴要求，逐步鍛煉和培養學生的工作能力。涌現出了陳接潔瑩、黃恩健等一批優秀同學苗子。
經過各位同學的共同努力，多數學生已有很大進步;少數學生，雖有進步，但提高不大。由于面對的學生較多，對部分后進生的思想轉變工作，還做得不夠，同部分學生的思想交流，做得不多。這有待于今后逐步地改進和完善提高。