三年級下學期工作總結報告（精選3篇）

三年級下學期工作總結報告 篇1

　　本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

　　(1)是班干部的培養。

　　(2)是培養學生的學習能力的修養

　　(3)培養學生素質的修養

　　一、班干部的培養。

　　二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。

　　本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

　　二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

　　每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

　　由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。

　　糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

　　后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

　　本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。

　　其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

　　三、利用各種途徑培養學生的素質。

　　1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

　　3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，六.一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

三年級下學期工作總結報告 篇2

　　回顧本學期，我們三年級兩個班較上個學期的成績有所上升，并且逐漸趨于穩定。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩個班級的孩子各有優缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴重，只有高分和低分的差別，中間分數的學生太少，因此班級整體分數偏低;302班的孩子性格比較穩重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優點則是成績比較平均，總體水平高了一個臺階。現我將從以下幾個方面做出總結：

　　1、激發學生學習的興趣

　　俗話說“興趣是的老師”，有了學習的興趣，孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這xx屆三年的孩子來說更是重要，他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級在老家學習，父母不在身邊，爺爺奶奶關心不了他的學習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又換了幾個學校，生活不穩定，學習就更加不穩定。無論從成績還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠將這些學生的學習興趣提上來，還真是個大難題。

　　為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設置一些游戲環節和討論環節，讓每個孩子都學會思考、學會表達。每節課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結，如何將知識融會貫通。

　　2、培養好的學習習慣，堅持寫日記

　　學好語文是基礎，只有將語文學好了，其他學科的學習才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這兩個本領學會了，語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發悚，而現在可以輕松應對了。大部分認真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養成了良好的學習習慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作繼續堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

　　3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀

　　一個星期雖然只有2節語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質量。早讀一定會有帶讀的孩子，還有2個紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監督下，兩個班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務。帶讀委員還會準備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業，尤其學習新課文的時候，都必須提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步，而那些優美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

　　4、注重課內外結合

　　提倡孩子們進行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發他們學習興趣的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事這大大激發了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結合時令、節日給孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節、端午節、七夕節的由來，比如說母親節、父親節、兒童節、圣誕節等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來越善于觀察生活，學會細心、用心地體會生活中的苦與樂。

　　本學期我雖然盡心盡力地憑著一份責任和自己的能力完成了教學任務，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級下學期工作總結報告 篇3

　　一、總體情況

　　根據學校本學期德育工作的綱領和思路，結合我們班學生的實際情況，這學期我們主要以把學生培養成“會合作、懂禮貌、惹人愛、愛學習、會學習”的人為目標，利用社會實踐活動，繼續培養學生自主創新意識，在打造快樂教室時，注意讓班級墻壁開口說話，布置富有自己特色的班級氛圍。以此促進學生身心健康快樂成長，著力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，為少年兒童成為符合社會要求的公民打下堅實的思想基礎。

　　二、行為規范總結

　　一開學，為了使學生盡快適應學校的行為規范，各班充分利用品社課，班隊會課對學生進行在校做個好學生的教育學習，再結合自己班級的實際情況，重新調整班級文明公約內容。配合學校建立文明檢查崗，對本年級的日常規范做到每天的互查互糾，管理好每個學生的行為規范。

　　一學期來，我們從抓學生的課間、午間文明游戲、文明休息開始，不斷做好兩分鐘預備鈴工作，發揮年級組的整體意識，對個別行為規范做的比較欠缺的學生進行一對一幫教，充分發揮行規之星、示范員的作用，以點代面,努力建立良好的年級組風貌。

　　我們以“邁好人生第一步——以“誠信教育”為重點，打造快樂教室“為目標，各班以學校“溫馨教室”的創建為契機，充分調動學生的積極性，讓班級墻壁開口說話，布置富有自己特色的班級氛圍。讓全體學生在積極向上的氛圍中接受熏陶和教育。

　　我們年級組結合學校的“文明單位”創建工作，班主任堅持組織引導學生保持教室的整潔，窗簾的收放，夾子的使用，每天堅持“一小掃”，一周“一大掃”，讓學生自己包干座位旁的地方，保證每個人的周圍都整潔干凈，提倡“彎腰精神”。同時規范值日生制度，實現學生的自我管理。并要求學生從我做起，培養學生的綠色理念。經過一學期的訓練，學生的衛生習慣有了明顯改變。

　　我們堅持以“道德銀行”建設為抓手，培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。教育學生學做真人。

　　我們繼續做好了行為規范示范員、行規之星的申報、評審工作，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發展提高。

　　經過師生的共同努力，本學期我們年級組的行為規范水平有了明顯提高。

　　三、家庭教育指導總結

　　開學初我們制定好了年級組家教指導的具體實施計劃，年級組長、班主任和學科老師共同做好家庭教育指導工作，做到學校教育與家庭教育同步協調。

　　根據我們年級組的實際情況，一學期來，我們采用了多種形式的家庭教育指導活動。

　　1、年級組分層開展了一些指導活動，如不同星級學習型家庭的創建活動、新上海人家庭的家教指導活動等。本學期專門組織家長進行了一次專題講座和一次專題活動。并且做到活動前有方案，活動后有小結反思，努力探索家庭教育指導活動的有效形式。

　　2、我們以“親子共同學習節”活動為平臺，開展“迎世博文明行動”。通過“小手大手手牽手，共養文明好習慣”活動，在年級組每個家庭中深入開展學禮儀講文明活動。

　　3、在家庭教育指導活動中，我們重點實施抓兩頭，促中間。各班認真做好學習型家庭和困難學生的跟蹤指導工作。對于困難學生，期初與家長當面溝通，簽訂了幫教協議，幫助家長制定幫教措施，平時做好個別教育與家教指導工作。

　　4、本學期我們繼續做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人，與家長面對面地交流、溝通。幫助學生家長解決一些家庭教育中的問題。