班主任個人工作小結簡短（精選31篇）

班主任個人工作小結簡短 篇1

　　魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

　　一、工作篇

　　(1)在班級管理上：

　　建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

　　1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍;

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　(2)在學風建設上：

　　一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;

　　2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

　　3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

　　(3)在心理輔導上：

　　一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

　　1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;

　　2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然;

　　3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;

　　4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　二、成績與問題篇

　　以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：

　　學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

　　班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數額為高中部班級前列。

　　在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

　　三、反思篇

　　正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

　　(1)班主任班級管理工作有待加強。

　　作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

　　1、班主任批評的藝術性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

　　3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;

　　4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

　　(2)班主任工作的反思

　　1、管理上的原則性。

　　2、管理過程中的民主性。

　　3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的優化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

　　四、方向篇

　　為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

　　3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

　　學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

班主任個人工作小結簡短 篇2

　　俗話說："良好的開端是成功的一半。"高二是轉型年級，決定著學生未來發展的方向。為了讓新的班集體學生在養成良好思想行為習慣和學習習慣，學會自我管理，自我完善，樹立明確的人生目標，更高更快地發展自己，為高三沖刺打下良好的基礎，擬訂高二(-)，(-)班班主任工作計劃如下：

　　一、班級現狀分析

　　本班為文理分科新組建的班級，情況比較復雜，生源參差不齊。

　　1、學生情況分析：-班共有學生46人，其中男生20人，女生26人;

　　學習美術的學生6人，女生偏多。-班有學生39人，其中女生14人，男生25人，美術音樂生12人。

　　2.優勢與不足：

　　(1)優勢：-班班上文科類整體情況良好，大多同學有明確的目標，有比較實際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且為之孜孜以求的努力。

　　從教師配備的角度講，大多學科的配備均為有經驗的、有威望的老師擔任。

　　(2)不足：

　　在班級班級組成中，全部來自不同班級，生源陌生，因此對同學不夠熟悉，對于工作的開展，有一定的難度;有部分學生高一基礎不好，現在跟不上就混日子的思想;有部分學生自認為聰明，學習動力不強，原地踏步，有的學生惰性較強，對學習熱情不高，對自身要求不嚴;有的認為自己是體藝班的，對紀律、文化等要求寬松，有拖拉懶散現象。這些成為班級管理的一個難點

　　-班男女比例不協調，-班同學之間關系不太融洽。

　　班委會核心成員能力都比較強，但是有的自我控制能力不強，也有的工作責任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。

　　整體數學成績比較差，個別學生上課沒有精神，無心向學。

　　二、指導思想：

　　"一切為學生的終身發展服務";將學生培養成具有社會責任感和良好素養的現代公民。

　　三、工作思路：

　　總體目標：圍繞創建四普通高中這一中心，教育學生學會做人，學會學習，學會自我管理。

　　一是學會做人三要素：守時，禮貌，衣著得體;

　　二是學會學習：在學習方法上著重強調自覺、思考、理解、歸納、演繹;在學習方式上，著重強調自主、合作、探究、共享;學習規劃上強調學業為主，特長為輔的"學業+特長"共同發展模式;

　　三是學會自我管理：通過班長負責制培養學生的管理能力，增強他們的集體榮譽感和主人翁意識，讓他們在競爭的氛圍中能夠得以發展，形成團結向上，勇奪第一的班風。

　　四、工作目標：

　　1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發展的學生能得到發展，暫時后進的學生不能作亂。

　　2、"名人知多少"讀書活動;

　　3、建立班級"青春書架"(因為無班費，準備發動學生自愿捐書;

　　本人計劃捐出雜志5本;書籍存放在空書柜中，安排專人管理。)

　　4、堅持寫周記，對本周的情況進行總結反思。

　　五、營造學習氛圍，提高學業成績

　　引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到"我要學"，根除"要我學"的不良心理，要經常關注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

班主任個人工作小結簡短 篇3

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關系十分緊密。下面我就從以下幾個方面談一談自己一年的工作總結。

　　1.作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關系。

　　因為一個中學生，已經初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田;感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。

　　2.要建立一個好的班規，規范學生的日常行為。

　　在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等規章制度，制定班規，使學生認識到沒有好的班規，沒有嚴格的行為規范，學生在思想品德、文化、身體素質等方面的培養和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規時，實行廣泛的民主，先由班、團干部制定出討論稿，印發給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的建議和意見，然后定稿。班規的內容不有損學生自尊心、體罰學生等與教育規律、教育法規相違背的內容。班規具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責任制、課堂紀律連帶責任制、午休紀律分管制、作業質量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規范化，制度化，經常化的班規，學生自我管理得到強化，學生實現自我的監管能力增強，學生養成良好的文明習慣和行為規范，建立了良好的班風，達到“真正的教育是學生的自我教育”的目的。

　　3.在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。

　　每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如：對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們盡量爭取時間多學點知識，同時盡可能發現自己身上的長處，充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生，應尊重學生。對于學習成績等各方面都表現很好的學生，經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發現自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。

　　對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。

　　4.培養學生團結友愛的行為習慣。

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作等。培養學生的處事能力。

　　5.安全工作。

　　歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

　　回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

班主任個人工作小結簡短 篇4

　　本學期我負責一年一班的語文教學及班主任工作，因為上學期我教的是畢業班，而這學期面對的卻是連話都聽不太懂的“小不點”，學段上跨度有些大，所以學期伊始有些擔心以往的經驗不能應用到現在的教學中。我深知一年級的責任之重，因而對教學工作絲毫不敢怠慢，平日里認真鉆研教材，遇到問題虛心向有經驗的教師請教，提高自己的業務能力。時光飛逝，轉眼間和這些可愛的孩子們已經相處了一個學期，現將本學期的工作總結如下：

　　一、抓好學生的基礎知識教學

　　1、抓好漢語拼音知識的掌握。

　　漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，十分關鍵。為了讓學生能帶著興趣學習并掌握好這看似枯燥的知識，我經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得更加扎實。在教學時我針對學生因材施教，引導學生對已學拼音知識活學活用，并通過游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　2、抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，講解生字時，我都會講清楚字怎樣起筆、運筆、收筆及在虛宮格內的位置，讓學生和我同步去寫，并通過投影將學生寫得好的字進行展示。

　　3、抓好朗讀訓練。

　　小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。在課堂上，我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發學生對朗讀的興趣。在朗讀時，我盡量引導學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調等方面，為學生作出很好的示范。

　　二、抓好學生的習慣養成教育

　　1、一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，比如上課時坐不住板凳，經常想上廁所等，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編口令等方式，讓學生慢慢地養成良好的習慣。

　　2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《弟子規》，讓學生在學習的過程中養成良好的學習和生活習慣。

　　3、培養學生自己的事情自己做的習慣。在開學第一天吃營養餐的時候我就讓學生自己的事情自己做，自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班，一直堅持到現在。我在旁指導看護，眼看著他們的表現越來越好，心里充滿成就感。

　　4、合理利用班隊會等活動，加強學生的德育教育。本學期我開展了“勞動最光榮”、“感恩教師節”等主題班隊會，以及多次即時班會，針對學生身上易出現的問題對學生進行教育，讓學生逐漸成長。

　　5、培養學生養成良好的衛生習慣。班級排好了值日表，學生在勞動委員及組長的安排下勞動，每節課下課后都有學生清掃教室，班級的胡淞赫、焦想等同學每天都打掃衛生，包歌和王博文同學每天都倒垃圾，從不間斷。

　　三、注重班干部的培養

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。而一年級學生年齡小，能力也不是很強，所以我著重培養了班長、副班長、體育委員、學習委員及勞動委員等班干部。讓學生逐步鍛煉自己的能力，加入到班級管理中來。

　　四、做好安全教育工作

　　一年級學生太小，因此，我格外重視安全教育工作，經常利用晨會和班隊會時間對學生進行安全教育。不準學生在走廊、廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險物品帶在身上，并時常進行危險品排查。教育學生注意飲食衛生，不買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。

　　五、關愛每一名學生

　　學期伊始，學生表現各異，有的因為舍不得家長而嚎啕大哭，有的因為剛住到寢室而不適應，還有的因為想家而撒謊……我知道學生剛到一個新的環境很不適應，因此經常在學習上對他們進行鼓勵，激發他們對學習的興趣。針對學生舍不得家長而大哭及撒謊想回家等情況，召開即時班隊會和班級的同學進行交流，讓學生進行評價，讓有這種情況的同學知道這種行為是不對的，是很幼稚的表現，是會讓其他同學笑話的，從而改正缺點。每餐和本班的學生同桌吃飯，消除他們的不適應感，幫助他們養成良好的用餐習慣，學校有了配餐教師后，我不再和學生一起用餐，但是時常會去寢室看一下，關心他們課外的生活……漸漸地，學生適應了小學的生活，開心地學習成長。

　　以上是我在本學期所做的很主要的工作，這一學期學生從對小學生活的一無所知，到現在會認字，會表達，能自覺地遵守學校的各種常規，變化非常大。但是，我的工作中也存在很多不足：

　　1、班級管理工作還需更加嚴格，因為一年級學生太小，所以我在教育學生時容易心軟，缺乏一種嚴厲的態度，在以后的工作中要注意。

　　2、要加強和家長間的有效溝通。本班的學生家長對學生學習的重視程度不夠，一年級學生太小，缺乏自主學習的能力，需要家長對學生進行指導。雖然我每天通過家校平臺把作業發給家長，但檢查作業的時候還是有學生把作業寫錯了，還有的學生對講過的知識點記得不扎實，完成作業時出現的錯誤很多。和家長溝通后，部分家長還是沒有引起重視，因此有些學生的學習習慣不算太好，這給我的教學也增添了難度。以后的時間，我還要針對學生的問題和家長進行溝通，讓學生家長意識到家庭教育對學生成長的重要性，幫助學生成長。

　　以上是我對這學期工作的總結，有很多收獲，同時也認識到了自己的不足。總而言之，班主任工作是一門藝術，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，讓這個班級越來越進步!

班主任個人工作小結簡短 篇5

　　各位領導，各位老師：

　　按照徐校長的安排，這天我就先來獻獻丑吧!但是，這天我不是要談什么經驗，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

　　這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。

　　各位老師，此刻我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生個性突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。

　　針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題;到三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自我處理。

　　我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：

　　第一、用真誠的師愛喚醒學生

　　我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險學生發生摩擦，以免自我的絕招難以施展。

　　在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我?如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛?別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光

　　去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　所以我們老師只要和學生先建立必須的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們必須是會聽老師話的。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

　　第二、用真誠的師愛感化學生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美;就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分

　　，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。”之后我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上，他必須很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他最后轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期盼的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

　　還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里!”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了。看吧，目前校內外大環境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

　　記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題。”

　　各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點信任，多點幫忙，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。

　　第三、用真誠的師愛轉化學生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點，我們此刻制定必要的班規對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經常還與學生家長聯系，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發至內心地感激我們，敬佩我們。

　　工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中，培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長認可的老師!

　　事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理，產生消極情緒，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉化學生的。

　　總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，到達先說情再育人的理想境界。

　　好，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。

班主任個人工作小結簡短 篇6

　　伴著對20_年的憧憬，懷著對希望的不懈追求，高一學年結束了，現將下學期的班主任工作總結如下，不當之處請批評指正。

　　一.“嚴”字當頭。

　　“鐵打的營盤，流水的兵”，一個班集體如果沒有鋼性的紀律就不可能打得了硬仗狠仗，而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識，它更需要過硬的情商做基礎。對此，我首先加強日常的管理，凡事做以強調就不再做出重復，只需勤到班級巡視，讓學生感受到紀律的約束。而學生在這過程中一有違反，就一定要嚴肅處理，絕不姑息。讓學生不敢碰觸這根“高壓線”。

　　二.“愛”字先行。

　　這個“愛”不僅是師生之愛，更要體現生生之愛，讓班級中處處涌動著融融的愛意，讓學生在無形當中感受到對班級的珍視與愛護，不忍心去破壞整個大好的氛圍，更會因為影響班級的整體形象而自慚形穢。在這過程中我非常關心學生的生活，特別是住宿生的日常生活，讓他們盡管身在他鄉，卻能感受到家一般的溫暖;開展互幫互助活動，感受來自同學中的溫暖;利用端午節讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子;在地震的夜晚與學生共渡難關等等。

　　三.“信”字相伴。

　　“親其師，信其道”，只有建立起學生對老師的充分的信任，老師走進學生的心靈，老師的教育才能真正發揮作用。從開學時我便與學生一起晨跑。開始時大家都能準時到場，可時間長了，就有幾位同學總會這樣那樣的原因遲到，對此我生過氣，訓過也罰過，但這種現象依舊發生。終于有一天，我因起來晚而遲到時，有一學生說老師你怎么遲到了，罰你。我沒把這話當成玩笑，我想，是不是我的某些做法給學生帶來了不良的影響，以致于讓個別學生有效仿的理由了呢?于是當時我便說，“從今天開始，我們互相監督，如有遲到，要補上圈數，而且還要罰唱歌”。效果顯著，但幾天后有的同學又開始松懈了，于是第二天我故意遲到了一圈的時間，當學生跑完的時候我補上了該跑的圈數，并且回班立即為學生獻歌一首，我知道在那一刻，我不再是老師，而是成了與他們平等的人。盡管在這之后還會有學生會有特殊情況而遲到，但每當這時候學生總會自覺地找到我，向我說明原因。

　　四“疏”字關鍵。

　　問題總會有的，堵是堵不住的，比如早戀。學生在這個年齡似乎早戀已經是再正常不過的事了，可這件事的危害卻實在太大了，傳統的辦法是殺一儆百，可最后的結果是原來戀著的轉入了地下，其他想戀的卻一點也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會，幫助學生樹立遠大理想和正確戀愛觀，平時有針對性地找學生談話，不訓斥，不責罵，真正貼近心靈，現身說法。

　　人的工作是最難做的，但也最容易讓人產生成就感，看著一個個孩子走向成熟成功，那種收獲的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此，這份工作給我的不僅是責任，更是成就，在接下來的工作中我定會竭盡所能將這份工作做到最好。

班主任個人工作小結簡短 篇7

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天給老師檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表或者值日班長監督完成。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生參加了校運動會;選拔學生參加迎新現場繪畫比賽和硬筆字書寫比賽，我班杜佳寧同學和駱柯嘉同學分別在比賽中干活的三等獎。在校運會中，我帶領學生揮灑汗水，收獲成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

　　四、平時加強與家長的聯系

　　本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任個人工作小結簡短 篇8

　　一個班，就是一個大家庭。而老師則充當著一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導、去鼓勵的。但是我們現在正處于三年級下冊，已經是中段的孩子了，我認為現在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來當家作主的最佳時期。因此，我從以下幾個方面去進行：

　　1、衛生

　　每天一個衛生小老師，負責監督每天值日生的衛生，并提醒值日生做好自己的任務。請值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學是誰，老師給予該值日生一顆班級獎勵的紅星，如果這個小老師也是稱職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時，也向老師反應值日有待改進的同學，提醒他下次做好值日。

　　2、班容班貌

　　這個學期的班容班貌評選，我的黑板報是完全交給學生去完成的，根據學生自己的意愿，我將班級分出幾個組，每次班容班貌或者開主題班會，都會去請一個小組自己去負責，自己去完成，完成得好，則給予獎勵。

　　3、出操

　　只要班級出操，班級的班長都會自動帶孩子出去做操，并且只要一站到操場上，班級的班長就會自己出來整理隊伍，提醒個別沒站好的孩子。

　　我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導邊放手，邊鼓勵邊放手。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任個人工作小結簡短 篇9

　　1、利用開學初給學生訂的班規

　　進一步加強對學生的行為習慣的養成，教學生自我管理，努力讓更多的學生參與班級管理，讓他們知道自己是班里一分子，知班里的事情是每個學生的責任和應盡的義務，讓學生來管理學生，更能在班上形成一股良好的風氣，我每次利用班會時間，讓班干部總結白己負責本周的工作情況，那方面做的好，那方面還要加強，逐步培養他們的管理能力，也有效激發了班干部的工作熱情。

　　2、營造優雅的班級環境

　　班級環境的建設主要是1從室內布置，室內衛生和室外環境，以及個人衛生的干凈，讓學生能夠在一個干凈，舒適的環境中學習，室內的文化建設，由于原來室內的文化布置時間長，圖畫不全，有的已脫落，我把教室的每塊內容全部更換了一遍。班上的衛生，衛生委員，天天檢查，督促，做到地面無雜物，學生物品擺放有條理，還要保持，我都嚴格要求，我知道要使學生養成良好的行為習慣，必須從小事抓起。

　　3、加強安全教育工作

　　學生的安全比學習更重要，安全教育知識天天講，看到學生有危軌現象就時時提醒，每次學生回家，家長須知里都寫注意安全，安全第一。讓家長也知道學校對學生安全的重視。

　　4、在教學工作方面

　　①我班部分學生的基礎較次兩級分化嚴重，學生學習頸頭不足，作業托拉，我努力培養學生的信心和良好的學習習慣，上課我總習慣說我們四三班沒有不聰明的孩子，只不過你們沒有找到適合自已的學習方法，不能一心一意去學習，如果你們能做到眼到、耳到、口到、心到，那就是一名優秀的孩子，我不能讓一個孩子落伍。

　　②細處關愛，親近學生

　　愛是教師的職業核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，“感人心情，莫先乎情"工作中我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子，我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛，感受孩子的心靈之語，便是我最快樂的一件事，但愛中有嚴，嚴中有愛，一定會達到令人滿意的效果。

　　③提高自身素質，和孩子同成長

　　要想當優秀教師，首先自己的素質遇時俱進，由于自已的素質較弱，這次開家長會的課件，在校領導和老師的幫助下，使我班家長會開得很順利。在這里我再次對老師們表示忠心的感謝。

　　5、加強家校聯系

　　孩子的成長離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，每次學生回家所布置的養成教育作業只有通過家長上傳孩子的圖片才可知，從上傳的照片，可看出家長對老師工作的支持度和滿意度，有的家長還發表自已的感言，學生在校情況是通過校信通或家長接送孩子時和家長構通，有時利用校信通，打電話及時和家長構通。

　　總之，班主任工作雖很繁索，有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，倍感教師的光榮和自豪，我會努力作好今后的工作，使自己更優秀。

班主任個人工作小結簡短 篇10

　　本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

　　一、利用晨會

　　總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

　　二、讓學生樹立信心和學習斗志

　　1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活;

　　2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率;

　　3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的'說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

　　三、加強寢室的管理工作

　　本學期到寢室檢查不下__次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

　　四、開展好各項活動

　　本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第_名的好成績。在學生_月的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知__。

　　總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任個人工作小結簡短 篇11

　　為了進一步加強學生管理工作，提高班主任工作的水平，學校召開期中班主任工作會。在此，我講一些意見和要求。

　　指導思想：常規工作抓常規、主題工作抓創新、臨時工作求實效

　　一、明確工作職責

　　1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行為楷模，在學生的成長過程中起著無可替代的作用。”

　　2、抓學習引導。引導學生重視學習，引導學生掌握正確的學習方法。

　　3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長發怪發，帶首飾等行為要經常抓，直至杜絕。

　　4、 抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關心社會的人，懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態對待學習，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫生。

　　5、 抓安全、抓衛生。安全無小事，安全壓倒一切;衛生是門面，衛生體現管理水平。

　　二、再提幾點要求

　　(一)保持平和心態 善待每位學生

　　對于班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會，應該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，因為這是塑造人類靈魂的工作;說班主任工作是重要的，這更是實事求是，因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態去對待班主任工作。

　　要能夠豁達地對待學生的表現。我們面對的群體是孩子，是一個基本素養偏低的群體，學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發生，我們作為老師，尤其是班主任，心態一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的，時常來自于自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不理解，不滿意，不領情，甚至是對抗，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，應該是不屑于計較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學生，俗話說“大人不記小人過”;我們只要付出真心，付出真愛，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。過后，學生也會認識這一點的，我要強調的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規。

　　(二)走近學生 了解學生

　　班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。

　　1、了解學生：注意觀察：是了解學生的重要手段。每個學生都是向善的，即使再差的學生，他們也有潛在的美的特質，需要我們去及時捕捉。

　　2、加強溝通了解：是通向學生心靈的橋梁。要了解學生的家庭結構，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學生的特點特長，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學生有的放矢。

　　(三)完善班級制度 放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個班除了班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長，并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都要有明確的規定。在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。學校要求學校團委、學生會的干部要參與學校的管理，把有些原來要求班主任落實的事情，交給他們學生干部去落實，一是發揮學生的自主作用，培養他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負擔。我們的班主任更應該發揮學生干部的作用。

　　(四)充分利用班會 做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

　　一是在班會課上對全班進行思想教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。班會課是學生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現的問題要通過班會課進行化解。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學生的思想工作。比如，學生中出現嫉妒心理現象，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;要求學生遵守的班規，就要在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育。

　　二是做好個別同學的思想工作。關于這一點，我不想展開說，但我要強調，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要。有一點讓就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生后，我們要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。我還要強調，找學生個別談話，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。

　　(五)思考管理策略 拓展教育途徑

　　班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學生中的事務，千頭萬緒集于一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務，要超脫一些，要跳出事務的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

　　我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用周記，經常在班級周記上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。

　　(六)團結課任老師 形成教育合力

　　教師的治學作風很大地影響著班級學風的建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

　　一是自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。

　　二是嚴格要求學生，培養良好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。樹立正確的輿論導向。在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學習和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

班主任個人工作小結簡短 篇12

　　時間如流水般流逝，一去不復返。在本學期班主任工作中，我圓滿地完成了學校交給的工作，現將工作總結如下：

　　為創設生動活潑、主動發展的學習環境，我力爭做到“動之以情，曉之以理”，從而增強班級的凝聚力，來形成團結向上，積極進取的良好的班級氛圍。

　　1.營造良好環境，創建溫馨的“家”

　　蘇霍姆林斯基說：“每個人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個參與者、發現者、需要者。”而班級是每一個學生的。所以更應該讓所有的學生都有為大家服務的機會。我班上的教室墻壁上張貼著“你追我趕”爭奪紅星獎章，只要爭奪到十個紅星就可以得到“我是班級小主人”優等次。通過一系列的活動，學生的良好行為習慣養成了。也有了“主人翁”的意識，就會共同創造溫馨的家了。

　　2.建設一支朝氣逢勃的班干部隊伍

　　學生干部是班主任的參謀和助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負擔，更大的意義在于增強班級的凝聚力，促進班級何良好，健康、向上的反向發展。在班干部的管理方式中，我首先通過細心觀察，大膽提拔重用學生干部，其次是嚴格的培養和考核，在班委實行層層負責制，定期召開班干部會議進行總結，互相考評達到增強責任感，提高工作水平。因此，我的班干充分發揮了在班級管理中的核心作用，班務工作干得有聲有色，同時也充分展示出班級凝聚力的魅力。

　　3.提出奮斗目標，注重文化建設

　　班級的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。我作為班級的組織者，要求學生嚴格遵守學校班級的各種規章制度外，我還會結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現目標的過程中，我還不忘幫學生營造文化氛圍，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深度規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，最終連學校的墻壁也在說話。”教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業，育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此我會在教室墻壁張貼名人名句、班級奮斗標語、學生們的“文明承諾”、“學生作品”、“品質樹和班級成長規劃”、“環保專欄”、“警鐘常鳴”等，幫助學生激發性情，陶冶情操，啟迪教育，一個良好的班集體有了一個集體的奮斗目標，在濃郁的文化氛圍里，就形成強大的凝聚力揚起風帆沖向勝利的彼岸。

　　4.創設集體活動、增強榮譽感

　　心理學研究表明：一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班級集體的健康發展。多年的班主任工作實踐中，讓我深刻體會到班級活動是德育教育的沃土，工作中，我熱衷于班級活動，寓教于活動。這個學期我都會精心設計一些活動，如主題班會、讀書交流會;詩歌朗誦、書法、班級大擂臺比賽、文娛活動、社會實踐活動、創文期間社區服務活動等。在組織過程中，我不會大包大攬，把原則和精神指示給班委，由班委進行策劃學生參與合作班主任最后把關，實踐證明通過集體活動，學生們在緊張的學習生活中積聚的壓力得到了轉移和釋放，在活動中尋找了快樂，獲得了知識，提高了各方面的能力，班集體的凝聚力也得到了增強，師生間的關系也變得更融洽了。

　　一個學期的工作漸漸地接近了尾聲，我將總結經驗，反思不足，爭取在新學年把工作做到更好。

班主任個人工作小結簡短 篇13

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下:

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如-----等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

班主任個人工作小結簡短 篇14

　　一、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

　　為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創建不不朽功業的追求和志向。有創新精神，在教學中敢于打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。

　　有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。

　　二、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”

　　堅持教書育人，愛崗敬業，工作主動，教風嚴謹。熱愛學生，尊重學生人格;嚴于律己，為人師表。我自覺樹立了科學的教育觀，堅持“以人為本”的教學理念，在教學過程中，切實貫徹“情景——探索”教學模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，并取得較好的效果。在教學過程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創新。不斷探索新的教學方法，虛心學習別人的先進的教學經驗，努力提高教學質量。

　　認真學習《教學大綱》，深入研究教學參考書和高考試題，全面把握知識要點及其網絡層次，透徹地理解各項能力要求的知識基礎和應達到的水平。認真鉆研教材，把握教材知識體系，精通章節和單元知識內容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等。并根據教學實際科學地處理教材，將教材要求具體化，將知識點及能力達標要求具體化。

　　在深入了解學生的基礎上，寫出切實可行的符合時代特點和要求的教案。教學過程設計合理，板書工整，語言流暢，作業批改認真，反饋及時，達到很好的效果。在課堂教學中，注意充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主人翁責任感，真正作到“學生為主體，教師為主導”。堅決打破傳統的填鴨式的教學模式，勇于進行教學方法的探索和改革。積極學習先進的教學方法，結合學校和學生的實際，結合語文課的特點，大膽的創新，不斷更新自己的教學方法.

　　課堂教學體現“教為主導，學為主體”的教學思想，理論聯系實際，統一要求與因材施教相結合;循序漸進與高質量相結合;科學性、思想性和藝術性相結合，把啟發式、討論式教學貫穿教學的全過程。注重課堂教學的情感性和靈活性，積極開展課堂教學改革，培養問題意識和實踐能力，采用多種教學方法和組織形式，調動學生的學習積極性。

　　三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

　　在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我利用語文教師容易與學生接近并交流的優勢條件,注重強化學生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強化情感教育，關心、愛護、體貼學生，既當嚴師又做慈母。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛學生的過程，是師生情感交流的過程。我對學生抱有強烈的愛，給予他們平等的尊敬，并以此來激發學生對老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛的基礎上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學生的思想工作，調動各方面的積極性。師愛的特點決定了教師既要把無私的愛奉獻給學生，又要能夠嚴格要求學生，把對學生的愛與嚴格要求有機的結合起來，做到愛而不溺，嚴而有格。做學生的思想工作，堅持德育為首的原則，耐心細致地為學生擺事實，講道理，做到以情動人，以理服人。對自尊心較強的學生，處理問題應謹慎些;對于性格開朗的學生，直接給予批評.正因為如此，我不僅是學生的老師,更是他們學習和生活中的朋友。榜樣的力量是無窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學工作也得心應手。

　　四、多種途徑提高自身素質，適應新時期教育教學的新形勢。

　　想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今人類知識和信息知識呈幾何級數遞增的時代，為更好地適應教學工作，必須不斷加強自身修養，加強業務學習，使自己擁有一條河流。有人說，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業。而成功的語文教育，總離不開執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。為了不落后于時代，適應新的教學環境，不斷的充實自己，提高自己，學習新的教學方針和教學理念，廣泛閱讀先進的教育教學論文，不斷豐富自己的教學知識和教學經驗。虛心的學習別人和外地的先進經驗，不斷地改革創新，總結經驗教訓，業務水平得到了很大的提高，20xx年我的論文發表在上。

班主任個人工作小結簡短 篇15

　　時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三(1)班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的工作總結如下。

　　一、培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。三年級時知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。學生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習，由以前的鉛筆字變為現在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學習的任務量加大了，內容多了，學生需要一個適應和過渡。針對這些現狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學生講解，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優秀作業在班里進行展覽，為其他學生樹立良好的學習榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學生單獨指導，嚴格要求。這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內容就獎勵一顆星或一個水果，同學們學習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務由原先的被動變為主動了，良好的學習習慣逐漸養成了。

　　二、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。

　　通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關系和影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

　　三、注重課內外結合。

　　課堂中的求職是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學習的樂園。我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學生先獨立思考，然后讓學生根據已有的經驗，知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。

　　課外，我鼓勵學生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據所學需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

　　班主任期末工作總結3

　　一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本。

　　我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。

　　我們班有很多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高。

　　四、規范管理，制度嚴明。

　　加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方：

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任個人工作小結簡短 篇16

　　一、班級情況分析

　　本學期本班共有28名寶寶，其中男孩18名，女孩10名。經過上學期的學習，大多數寶寶已經養成了一定的生活習慣，雖然有一部分寶寶沒有上過幼兒園，但是哭鬧的現象很少，不會特別懼怕上幼兒園，我們耐心的為寶寶付出，使寶寶盡快的熟悉幼兒園的一日生活，并且喜歡上幼兒園，在保證寶寶安全的基礎上，我們將加強培養寶寶良好的常規和生活自理能力。

　　二、指導思想

　　本班教師將根據《園務工作計劃》，深入學習《幼兒園教師崗位職責與規章制度》、《幼兒園保教工作量化評估細則》、《保教人員工作程序要求》等各項規章制度。在工作中，堅持做到“三定”、“四統一”、“五備”，結合本班寶寶的年齡特點個性差異和課程的實踐，從幼兒安全、托班保育、教育教學、衛生工作和家長工作這幾方面開展工作。

　　三、班級工作重點

　　(1)重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

　　(2)幫助寶寶進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養寶寶愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

　　(3)豐富寶寶動手、表達和審美方面的經驗，認真開展每周三的藝術教育活動。

　　(4)認真做好班級安全工作。

　　(5) 班級教師努力提高自身的業務水平。

　　四、工作月歷表

　　三月份

　　(1)做好開學準備工作，幫助新入園寶寶盡快適應幼兒園環境。

　　(2)盡快建立班級常規，開展有序的一日活動。

　　(3)積極制定各類班級工作計劃。

　　(4) 召開新學期家長會。

　　(5)積極完善班級博客。

　　(6)開展感恩主題活動：我的好媽媽。

　　(7)做好一月家長開放日活動。

　　四月份

　　(1)認真做好換季時的各種疾病的預防消毒工作。

　　(2)積極開展春季趣味運動會。

　　(3)開展清明節主題活動。

　　(4)認真做好班級寶寶行為習慣的養成工作。

　　五月份

　　(1)做好春夏季加強性消毒工作。

　　(2) 認真組織寶寶參加幼兒園組織的繪畫展活動。

　　(3)組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動。

　　六月份

　　(1)慶“六一”親子活動及藝術展示活動。

　　(2)做好學期末保教工作考核。

　　(3) 做好家訪工作。

　　(4)認真開展藝術教育活動的展示工作。

　　七月份

　　(1)做好學期末家長開放日活動。

　　(2)班級財產清理工作。

　　(3)做好班級工作總結。

班主任個人工作小結簡短 篇17

　　帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。校長是班主任培訓、培養的第一責任人;帶教教師是班主任專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。為了保證帶教工作規范、有序、高效地進行，使班主任見習期培訓更加制度化、法制化、科學化，我校開展了一系列工作。

　　一、帶教的常規性工作

　　1、確定帶教方案

　　期初，校長在"上海教科院豫英實驗學校-20__學年度(第一學期)工作計劃書"的"重點與策略"中的"關注教師成長"一欄里明確本學期組織帶教雙贏活動"的目的、具體負責人、組織活動等內容。

　　2、成立帶教工作小組

　　3、舉行簽約儀式

　　學校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共30對，其中班主任28名)

　　4、制定計劃

　　按月分周具體制定"班主任教研活動與課堂活動安排表"。

　　5、培養班主任教育教學實踐能力

　　(1)、觀課診斷，重在規范。

　　每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導及反饋交流一次，一學期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內外聽課、研討機會。為班主任不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，融入教學提供了可靠的保證。

　　(2)、組織論壇，走進教學。

　　定期召開指導教師、班主任座談會，還進行"班主任教學與班級管理情況"問卷調查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導。在20__年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導教師代表(5位)談了"優化課堂練習，提高課堂效錄"、"在激勵中成長"、"學會參與在語文教學中的運用"、"對小學語文閱讀教學中的言語的解讀"、"嚴厲的感激話"。為班主任盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

　　(3)、愛崗敬業，思想進步。

　　組織班主任"我在豫英成長"演講會。通過各年級組的推薦，學校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發了他們來到豫英學校后，受到了我校追求的先進辦學理念的激勵，置身于我校濃郁的教育教學氛圍中所受到的感染，得到我校領導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學校的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

　　(4)、編寫教案，專業成長。

　　班主任落實在各個年級組中，處在教研組的合作研究和教師專業發展及特長風格的塑造中，結合教學實踐，要求每個人學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至學會教學，逐步獲得教學專長。目前，初見成效，并有可借鑒性教案若干份。

　　(5)、學會反思，持續發展。

　　班主任學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學期來，輔導班主任結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發展。

　　二、班主任在帶教雙贏中成長

　　1、在我校先進辦學理念的引領下，班主任熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

　　2、在我校"課改·教學·網絡·整合"等一系列教學活動中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時代、新課程、新任務在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責任之大。于是自覺地投入到教育教學的實踐中去，邊學邊干，努力地完成學校交給的各項任務。

　　3、班主任具有扎實的專業知識和技能、良好的人文素養，通過帶教、培養，在短短的時期內，部分教師已在學校的各項工作中發揮了不可估量的作用。

　　三、帶教教師在帶教雙贏中成長

　　1、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進心。

　　2、從班主任扎實的專業知識、技能，良好的素質，帶教教師感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

　　3、在班主任渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。

　　四、機制和效益

　　1、帶教雙贏-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學校平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是學校可持續發展不可缺少的保證。

　　2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是學校蓬勃發展的根本保證。

　　3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為學校的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學校、為社會早日塑造優秀教師，創造財富。

　　五、問題及努力方向

　　1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領導的關心與支持，各條線和年級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。

　　2、在帶教工作中存在帶教教師敬業的差異，班主任學習態度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

　　3、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的"術前準備"，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內容，構建有一己個性特色的教學方案。(重視學習主體，體現開放性和動態生成性等)

　　4、"現代教師培訓應當繼續開發在行動中學的思路，采用'案例教學+實踐反思的模式'，這才是造就有經驗教師和專家的必由之路"。(顧泠沅說)針對班主任中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是"教師專業發展的自我成長的核心因素"，教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力，

　　5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

班主任個人工作小結簡短 篇18

　　本班一共39位同學，其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學并取消學籍，故共有38位同學。

　　在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結如下：

　　一、學生自主程度較往年有較大提升

　　本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

　　二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少

　　由于第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態了解不夠。

　　三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重

　　相較于前幾屆學生，本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸說于不顧，我行我素。

　　四、學習成績較好

　　本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關系，自責。

　　五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握

　　根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心，對于未來仍處于未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

　　將近年末，總結如上。

　　也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝，祝大家新年快樂。

班主任個人工作小結簡短 篇19

　　在本學期即將結束，為了在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　第一，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

　　在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現了少量的學生上課遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出200字說明，給學生一個改過自省的機會。同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　第五，重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取聯系部分家長，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從養成習慣做起。我國現代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養”，充分強調了習慣對于學生成長及其教育的重要性。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

班主任個人工作小結簡短 篇20

　　在當班主任期間就如何管理好班集體，在學生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑒：

　　1、發揮班干部的帶頭作用

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

　　2、正確引導班級輿論

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

　　3、把握批評的尺度

　　我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

　　4、注意與學生交流溝通的深度和廣度

　　交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

　　5、加強與家長之間的交流

　　加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法。

　　7、班主任一定要身體力行，以身作則。

　　班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，并馬上改正;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

　　我一直都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。特別是作為一名年輕的班主任要善于總結，勤于思考，多加努力，找出在班級管理中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷的進步，不斷的成長。成為一名優秀班主任是我的奮斗目標，為此我會更加努力，爭取做到最好。

班主任個人工作小結簡短 篇21

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下：

　　本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

　　班主任應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、

　　1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。

　　做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

　　理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

　　信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

　　3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

　　二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

　　1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

　　2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

　　(1)課前準備：備好課。

　　(2)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(3)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　(4)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　3、培養良好的學習習慣，做好下半年工作計劃。

　　(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

　　(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

　　(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

　　班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

班主任個人工作小結簡短 篇22

　　一、回顧開學初的目標，計劃，任務，以及完成情況分析。

　　1.開學初，自認為最為詳盡，最有可行價值的就是班級量化方案的出臺。

　　可是在具體實施過程中，因為方案過細導致操作過于繁瑣，再加上分工不明確，只是指定了班長王星瑋負責統計，而量化方案的加減分細則涉及的方面過多，一些要求比較泛泛，不能進行及時的加減分，最終使得量化評比堅持了兩個月以后無疾而終。

　　2.班級任務明細分工。

　　一些衛生方面的任務完成的不好，比如課桌的擺放，玻璃，墻面的清潔，勞動工具，衛生角的整理等等。原因是監督不到位，或者有同學未能到校時無人負責。再加上冬季用水出現問題，班級的衛生情況普遍較差。分工中的其他任務完成較好，如課代表都能盡職盡責，張陳的門官當得很稱職，侯新明的圖書角無論籌措還是組織都很棒。

　　3.衛生監督

　　可課間秩序監督，都不能善始善終。開始兩位督察做的很盡心，可是由于后期缺乏匯總及評價，同時督察和班委會缺乏聯系，加減分制度比較靈活，沒有什么標準，導致兩項工作沒能開展到最后。

　　4.課堂情況監督記錄。

　　堅持的很好，歸功于王鑫鵬同學的認真負責和所有老師們的通力合作，一個學期每一節課的課堂表現記錄在冊，厚厚的幾大本，為期末評選紀律小組提供了最翔實可靠的依據。

　　5.班干部執勤。

　　學期結束前兩個星期結束，原因有二：一些班干部已經出現倦怠情緒;大部分學生已經不在意這項制度。改用每組指定同職同學執勤，并進行執勤員評選，進行了兩輪，第一輪由各組的衛生督察來執勤，第二輪由各組紀律督察來執勤，通過評選的方式激發執勤員的熱情，效果不錯。

　　6.每日格言講述。

　　開展的斷斷續續，效果不是很好，期末前一個月改為誦讀《弟子規》和《班級誓言》宣講，《弟子規》誦讀安排在早晨，《班級誓言》安排在每節課的小預備之后，既起到了鼓舞士氣的作用，同時也提前組織了有序的課堂，感覺很有效果，只是兩期《班級誓言》都是班主任的作品，或者說是班主任一廂情愿的期待。

　　7.出勤統計，

　　一直堅持到底。責任人是高蕊同學，她細致的記下了一個學期中每位同學每天的出勤情況，病假事假遲到早退等等，只是上半本交給了我，因為我的管理不善而丟失，給我的教訓就是建立班級檔案，裝檔案袋的重要性。

　　8.作者監督卡。

　　經歷了三個階段的轉型，先是課代表做統計，可是作業上交情況不好，于是施行作業收發員統計上交的制度，作業上交情況好了一段時期，學期末又出現倦怠，于是開展了優秀作業收發員評比活動，起到了一定的促進作用，第三個階段安排了家長簽字，學生完成作業的情況得到了極大改觀，下一步準備細化作業監督卡，每天有小組長填寫作業安排，由家長根據安排檢查作業完成情況，再由收發員收上來供老師檢查。

　　9.獎卡兌獎狀。

　　堅持的最徹底，因為簡便易行，各科老師也是完全配合，許多老師還自己印制了各式各樣的獎卡，對學生學習的積極性起到了很好的調動作用，而且進步卡對一些困難生和自制力較差的同學起到了促進和約束的作用。很多同學在期中和期末做盤點的時候，都能從一張一張小小的獎卡中看到自己的成功與進步。

　　10.誠信個人申請及審批。

　　搞得比較嚴肅，首先從考風開始抓起，在第一次月考之后進行了第一次申請，在期中考試之后對第一批提出誠信個人申請的進行審批，小組討論，同學意見和班主任簽字三個環節結合起來，共有17人通過。期末考試的誠信個人申請在考試之前結合考風教育一起進行，起到了打預防針的作用，同時鼓舞了學生斗志。

　　11.班級刊物。

　　比較成功，這個學期總共出了四期《希望》，第一期由班主任操作，只是給學生展示一個樣板，激起他們的興趣，第二期由編委周倩，王珊總體策劃，打字小組成員參與，班主任帶領大家一起做，第三期由編委同學操作，班主任只在定稿以后進行了小部分修改，第四期就是由編委全部負責的了，班主任已經完全從刊物的事情當中撤了出來。

　　12.學習小組。

　　學習小組已經成了班級的基本單位，不僅是學習，還有很多活動都是以小組為單位展開的。小組的小組長已經被調動起來，作業收發員也能盡職盡責，紀律組長，衛生督察的管理意識還不強。主要是缺乏調動和反饋總結。

　　總結：貫穿的兩條線分別是目標理想教育和誠信教育，整體情況基本穩定，大部分學生的紀律觀念有所增強，對自己有了一些目標。但是學習氣氛明顯不濃厚，一些學生不能堅持，一些學生停留在做給老師看的層面上。

　　二、期末穩定工作的開展。

　　1.各項評比工作的開展有利于期末的穩定，

　　這些評比活動既是對開學生一些制度的照應強化，同時讓學生知道善始善終，要讓自己有一個階段完結時的收獲。期末階段開展的評比活動有：

　　①中學生選拔(這項活動其實應該在開學初就滲透施行，可是不知道中學有這樣的評比，所以只在一個星期內進行了中學生的申報，評比，不過感覺效果很好，下學期應該把這個活動作為常規活動安排)，

　　②值日小組的評比，主要是針對期末階段學生有些心慌，導致值日不能及時完成，指定衛生督察每天打分，每日總結，起到很好的督促與促進作用。

　　③紀律小組評比，由王鑫鵬對課堂監督紀律的情況進行合計總結，各組成員都不希望最后階段給組內摸黑，所以課堂秩序基本穩定。

　　④優秀宿舍評比，這是針對住宿舍的一項評比，結合宿管老師統計個宿舍的衛生紀律情況，進行評比，對住宿生起到了一定的穩定作用。

　　⑤評選對班級做出貢獻的五位同學。最后階段，每位同學都期待自己能把的一面展現給大家。經過兩個學期的觀察，采用先提名并陳述理由再投票的方式展開。

　　2.坐班。

　　結合學校提出的課間安靜下來的活動，結合期末階段學生表現普遍松散的情況，從期末考試之前的兩個星期，班主任每天的早午自習，課間時間，守在教室里，取得的效果是班主任在的時候基本穩定，班主任不在的時候亂哄哄，惡性循環，導致班主任不得不只要不是老師在講課，就得守在教室里。這種看堆兒式的做法搞得班主任身心疲憊，而取得的效果微乎甚微，其實只要加強班干部的管理，有了良好的學生自我監督機制，完全可以不必如此，可是期末階段老師忙，學生忙，無暇顧及具體方案的制定與實行。

　　3.自主復習。

　　改變原來早自習朗讀，午自習自主的狀態，早午自習開展學科知識競賽，出題由課代表來完成，考試班主任監場，每顆考試之前由課代表提前一天在黑板上公布考試范圍及背記重點，看卷由課代表組織各組組長完成。收到了穩定的效果，但是感覺對成績提高不顯著，主要是因為課代表組織的題目過于簡單，或者不能抓住重點。如果能讓各科老師再審一下考試題目，效果會更好。

　　三、下學期展望

　　本學期主要抓了整體，但是對學生個體關注明顯不夠，以至于喪失了在幾個學生有明顯進步時跟進教育的時機，季新啟，王新鵬，王爍，王佳宇，陳立永。同時，對尖子生的拔高也不到位，導致班內沒有冒尖學生。下學期整體提高的，要重點抓一下兩頭。

　　另一項重點是和家長的合作。準備開展兩項活動，

　　一是親子共讀，這學期和許多家長交流時，發現大多數家長教育孩子的迫切和迷茫，家長是學校教育的合作對象。

　　二是建立家長學校，要落到實處，真真正正讓家長參與到班級管理中來。

班主任個人工作小結簡短 篇23

　　又是一個新學期，我在__中學又一次迎來了新的班級。看著他們從第一天互不做聲，好像誰也不理誰，到后來放開內心，積極的參與到__班這個大家庭來，我真的感到無比的欣慰。

　　初中的班主任，是一個非常困難的任務在，這個年紀的學生正值青春，剛剛從小學升上來，似乎有著無窮的活力。他們往往因為這一次的升學，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會因為在初中前期適應不好，導致與同學們成績拉來而導致失落。

　　無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導，讓他們適應生活和學習的變化，并進一步幫助他們做出改變。以下是我這初一上學期來的工作總結：

　　一、班級紀律和風氣的建立

　　在初次見面的時候，我就能隱隱感覺出我們班級上的情況。盡管不缺乏活躍積極的同學，但大部分的同學在面對新環境，新老師的時候都能保持良好的態度。但也正因為如此，我才要積極的樹立自身在班級上的威信，并為這個新生的班級制定紀律和要求。保證學生們在學校的生活中能有一個目標，不至于出現錯誤和懈怠。

　　在開學的第一天，我首先認識了各位學生，并與大家一起交流，一起自我介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會課上，我積極的鼓勵了學生們，激勵了他們對未來的向往和對新階段學習的奮斗精神。同時還進一步完成了班級紀律的要去的，讓大家都能牢記規定，并牢記自己要努力學習的約定。

　　二、班級的管理

　　在管理工作中，我一直都非常嚴、嚴謹，讓學生們能在學習和自我要求上保持高度的集中。但我的也并非一直保持著這樣的嚴肅臉。一年來，我還在課堂上展開過的演講會，才藝展示等等，并自己準備了一些的獎品和禮物，讓班級中的學生都能積極的參與到班級的活動中，來，不僅緩解了嚴格的氛圍，也大大提升了學生的團隊凝聚力。讓我們__班變得更加緊密。

　　三、自我的不足

　　回顧這學期來，也許是我自身對初一年級的管理也不太適應，準備的不夠全面，沒能考慮到一些同學的心理變化和感受。盡管及時的進行了處理，但卻沒能達到較好的效果。為此，在今后的學習上，我也要更加重視學生的心理健康，保持良好成績的同時，身心都要健康的成長!

班主任個人工作小結簡短 篇24

　　上學期本班存在問題較多，導致班級發展不盡人意，為了不辜負領導對我的信任，本學期我重塑班級形象，主要從以下幾方面入手：

　　一、 注重外在形象

　　1、 預備鈴后唱歌

　　以前唱歌，萎靡不振，只能聽見音箱在響，聽不見學生在唱，甚至在別人唱歌的時候，有的學生依然呼呼直睡。針對這種情況，我要求文藝委員放歌，必須選積極向上的，朗朗上口的歌曲，然后每周最多放兩首歌，不會唱的一天之內學會，凡是唱歌時睡覺的，扣個人考核分2分，并并義務為班級打掃衛生一周，現在班級唱歌明顯改善。

　　2、 抓跑操

　　以 前跑操，每排人數總是不齊，跑的時候步伐也不整齊，口號不響亮，這都嚴重影響班級形象，為了提高跑操質量，我做了如下規定。除了最后一排外，其他排每排七人，女生在前，男生在后，女生不夠一排男生補齊，每排最中間的同學擔任每排的組長，負責口號、排面和步伐一致，經過過一段時間后，現在9班的跑操較以前大有好轉。

　　二、 教學生學會上自習

　　教育家魏書生先生說過：“一位教師最大的本領就是教給學生學會上自習的能力。”現在我們自習較多，時間較長，怎樣讓學生的自習非常有效成為我們每位教師非常頭疼的問題。我做了如下嘗試：

　　1、現在，課外活動時間沒安排什么課，我每天就讓一部分學生到任課教師那去補偏，尤其是會考科目偏科的學生，特長生可以去操場練聲，爭取充分利用課外活動時間。

　　2、 晚自習，要求學生必須在前三節課完成老師布置的作業，第四節課寫學習反思，回顧當天學習的全部課程。并作出筆記。

　　三、 劃分學習小組

　　我按成績把學生分成八個學習小組，班級的前八名分別擔任小組的組長，從學習、紀律、衛生三個方面考核小組，小組每兩個周總結一次，由小組長總結本小組這兩個周的具體情況，哪些地方做的不錯，繼續發揚，哪些地方做的不好，努力改正，然后再由班長對每個小組的情況具體點評。

　　四、合理安排學生座次

　　有的班主任不注重學生的座次，有的班主任注重學生座次但不能合理安排，要想提高班級的成績和凝聚力，必須合理安排學生座次，我是這樣做的：

　　排位前，把學生的每科成績按名次排出來，根據優勢互補的原則進行排位，偏科比較嚴重的同學，他的周圍必須有該科的佼佼者，并且要考慮到學生的性格特點，性格比較開朗的學生最好不要放到一起，爭取性格特點也能互補。

　　五、 有針對性的召開主題班會

　　我 們班主任經常開班會，零零碎碎的說一些班需要注意的事項，經常是臨時性的，沒有做充分的準備，但是召開主題班會一定做好充分準備，主要是把前一段時間班級存在的問題，在班會上提出來，采取一定的措施，有針對性的解決。比如：本學期開學伊始，我發現很多學生比較懶散，天天無精打采，沒有斗志，很多學生還沉浸在過年的享樂之中，于是，我專門召開了一次題為“超越極限，挑戰自我”的主題班會，舉了一些通過自己的艱苦努力最后成材的事例，并且把本班一些學生在早晨到位學習的照片展示給大家，讓學習非常刻苦的學生向大家交流自己學習的經驗，班會最后很正式地舉行了“超越極限，挑戰自我”的簽名活動，全班共44人，其中41人簽了名，我要求簽名的學生明天早晨必須在5:50以前到位，結果第二天，除去收拾衛生的和去操場練聲的以外，共有兩名學生沒有到位，從這也能看出，咱們的學生還是有一定的爭強好勝心理，關鍵就是我們怎樣挖掘他們的潛能。

　　以上是我一點不成熟的經驗，不當之處，還請各位班主任批評指正。

班主任個人工作小結簡短 篇25

　　本次軍訓在學校、年級領導小組的正確領導下，通過六天的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達到了預期的效果。

　　以樹立同學們的國防觀念、集體主義觀念和培養吃苦耐勞的作風為目的，按照《高級中學軍事訓練教學大綱》的要求，科學施訓。

　　通過軍訓，同學們普遍增強了體質，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫品質，培養了同學們的良好作風。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過一周艱苦的訓練，逐步培養了同學們如何面對困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的.意志來支配自己的行動的目標。

　　通過軍訓，培養了團結協作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養來規范自己。學生們懂得了齊心協力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學們去掉了過去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規范化、制度化已經形成。

　　通過軍訓，我們還增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。

班主任個人工作小結簡短 篇26

　　波瀾不驚中，橋0801班度過了大三的第一個學期。這個學期，沒有太多的活動，沒有太多的變故，但我們仍然邁著執著的步伐前進著。

　　一、生活誠可貴，安全第一位

　　安全是我們工作和生活的前提和基本條件，沒有它，做任何事也都是空談。所以，我們第一位注重的就是安全問題。所幸，自入校以來，由于老師和同學重視，班委的.負責，橋0801一直未出現安全事故。同學們都在安全和諧的環境中學習和生活。

　　本學期，系里開展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會、班長安全事故小會，班里開展了安全教育及知識普及主題班會。從班委到同學都加強了安全意識和自救意識。讓大家都能從本能的進行安全防范確保事故發生率為零。也是我們安全工作的重點方向和目的。以后我們也會一如既往注重安全管理和監督，讓大家學習的開心，生活的放心。

　　二、正值風華年，自然恪學之

　　橋0801班雖然平均成績不是一直保持年級第一，但學習氛圍及環境和同學的態度是比較好的。想學習的同學在這里能夠有共奮進的戰友共同進步。這是班級學風建設較為成功的地方。考研的同學陸陸續續開始了考研的準備，而此時，也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學習小組。他們每天準時起床，按時到圖書館或自習室進行學習，相互督促，效率也比較高。整體而言，對班級學風建設產生很好的推進作用。

　　本學期是進入大三的第一個學期。自然有了更多的專業課，課程難度也有所增加，但也更讓我們了解了自身專業的特點，提升了專業知識儲備。本學期的測量學實習，讓班級同學印象深刻。通過較好的前期安排和準備，整個測量實習過程中，雖然遇到很多困難，但同學們經過努力都一一進行了克服，順利按時保質完成了測量實習。

　　考證過級方面，我們一直堅持高抓四六級的過級率。同學們不用多說也知道了四六級的重要性。因此，很自覺地早早開始復習，做真題，背單詞。相信通過這次精心準備，班級四級應該會從48%達到60%以上了。

　　日常學習，由于學習委員的認真負責，總能在最恰當的時候安排好各項事務，讓大家做好每個實驗，完成好每個課余項目。并且本學期缺課率進一步得到改善，同學們的學習態度也進一步明確，都有了自己的目標。在十一月份的學風建設月中，橋0801班由于出色的表現，得到了系里的肯定，評為了“系優秀班級”，對我們也是極大的鼓舞。

　　三、我是黨員我自豪，創優爭先獻力量

　　大家從入校以來都向黨組織提交了入黨申請書，經過兩年的發展，目前有正式黨員一名，預備黨員一名，16人已參加黨校普及班培訓并結業。本學期入黨校普及班5人，提高班5人，預備黨員候選人3人。整體呈現積極向黨組織靠攏，努力為黨的共作貢獻力量，處處體現黨員先進性以及創先爭優的良好氛圍。

　　入黨積極分子也充分發揚為人民服務的精神，參加黨員一幫一、進社區等活動，幫助后進的同學，共同進步。

　　四、激揚青春，快樂生活

　　在本學期，我們沒有組織大型活動。參加了迎新杯籃球賽，按時策劃并組織了班級團日活動。每次都認真準備，活動中同學們積極響應，所以總的來說，活動開展在我們班來是個強項。我們本學期由于課程實習等原因，沒有組織其他活動，但為了增強大家之間的交流，增進大家之間的感情，圣誕節晚組織了班級聚餐交流。大家談談本學期的收獲和一年以來的成長，都頗有感觸，也確立了新的奮斗目標。

　　五、查漏補缺，彌補不足

　　當然，本學期也暴露了一些工作上的不足和缺點。

　　1、很明顯的進入大三后有一部分同學對自己以后的發展沒有仔細考慮過，造成比較迷茫，學習和工作的動力不足，從而思想上有所放松，各方面的要求都有所降低。因此，我們要在以后工作中，多找些機會讓大家更加明確適合自己的發展之路。也應該加強同學們與老師的交流，讓老師來給些建議，這對于班級和個人同學來說都極有好處。

　　2、個別班委因為本學期沒有直接的任務，因此也沒有很好的發揮班委的全部力量。而學習委員、團支書等任務又非常繁多。任務的不平衡造成班委工作狀態完全不一樣。

　　總而言之，本學期橋梁0801班平穩中度過了大三的第一學期，實現了橋一長久以來的目標，成為了校先進班級。我們明白我們要做的還有很多，能做的也有很多。路漫漫其修遠兮，我們將繼續執著前行!

　　2.20__大三班主任年終工作總結

　　本學期，交通班是大三第一學期，學生進入頂崗實習階段。同時，大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活，我緊密配合學校學生工作的部署，對學生的生活態度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

　　一、學生就業工作

　　進入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位，并達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學對現狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ群發消息等方式，努力糾正學生的不現實想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績不理想，自我約束能力不強的學生，進行積極督導，促使他們積極參加就業，盡快找到理想的單位。通過一學期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。

　　二、頂崗實習工作

　　開學以后，學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活，基本是在校園度過，頂崗實習是學生新的學習階段，對學生的適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學生進行引導。在開學前，第一批實習學生提前到校，許多學生不愿意放棄假期，提前一周到學校參加實習。經過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學提前一周參加的實習，為后續的實習工作提供了基礎。

　　男生在開學后，進入實習。剛開始實習時，學生對于實習工作和住宿等情況不適應，反映的意見很多。經過大量的工作，如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等，使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時，在學院有招聘時，幫助學生調班，讓學生能夠有充分準備，參加各單位面試。

　　在天津站第一批學生實習結束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上，許多學生不愿意擔任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現資金損失，由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作，我分別找學生談心，讓學生放下包袱，安心的進入售票崗位。經過努力，使得學生都進入相應崗位，進行頂崗實習。此外，認真細致的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細致。在生活上，詢問學生頂崗實習和生活上有什么困難，幫忙解決。

　　三、班級穩定工作

　　在大三頂崗實習階段，學生工作和生活比較分散，班級的整體穩定工作受到挑戰。為了使班級工作不渙散、實習和學生自我學習不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學生進行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進行積極督導，對劉平、張文等學生，進行定期跟進，積極談心，促進了班級的穩定。

　　班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。在工作中，我積極運用系統性思想，時刻關注班級動態，做好班級穩定工作。同時，對實習的男生進行定期宿舍訪談，促進學生安心實習和積極就業。對天津站實習的女生，經常進行電話交流，保證大家穩定實習，努力參加就業。一學期的班主任工作，雖然勞累，但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。

班主任個人工作小結簡短 篇27

　　我是一名新上任的班主任，對于班主任工作可以說是既熟悉又陌生。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養成。我主要從以下幾個方面入手：

　　一、進行因材施教，提高思品素質。

　　不同的學生存在著不同的水平差異，對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發展。

　　㈠優秀生的教育

　　“優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，不再滿足現有的學習成績，而繼續努力。

　　㈡后進生教育

　　后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如我班的東波同學，成績相當不理想，而家長對孩子又置之不理，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，及時聯系家長，加強配合。在學習上給予積極的鼓勵，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。經過一學期的努力，很明顯他的學習成績進步了許多。

　　㈢中等生的教育

　　中等生，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心;向優生學習跟優生比賽。班級經常利用班隊會開展各種活動，千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

　　二、心理素質教育，促進健康成長。

　　愛因斯坦曾指出“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。

　　我班張迪同學常沉迷于網吧，這學期開學初有兩三次未按時到校上課，晚上又很晚才回家。針對這一現象，我多次找他談話，要求父母擔負起當家長的監督責任。老師則是多次找他談心，進行“曉之以理，動之以情”，終于“功夫不負有心人”，張迪同學在學校老師、家長的多番配合努力下，終于改掉了壞習慣。現在他在學習上也上進了許多。

　　在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現的新問題要靈活處理，區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

　　三、健全班級集體，提高整體素質。

　　班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。每周每天強化《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，如每天帶紅領巾、戴校徽、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”，良好的班風也漸漸形成了。

　　班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過，老師考核，這樣班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養：在管理班級工作中，要不斷培養班干部自己學會管理班級。經常召開班干部會議，給干部們鍛煉的機會。如，本學期學校開展的“跳蚤書市”活動，本次活動我完全放手讓班干部去計劃去實施，活動也在精彩中落幕，本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過活動的開展班干部心中有同學、有集體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。

班主任個人工作小結簡短 篇28

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結。

　　1.做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。

　　重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　2.選好班干部，發揮小干部作用。

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　3.言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　4.重視對后進生的教育工作。

　　對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

　　5.抓好安全工作。

　　我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

班主任個人工作小結簡短 篇29

　　做了班主任，就需要思考準備怎樣去做班主任。我覺得一個班主任應當用心、用情、用法、用力去做。你是這樣準備的嗎?

　　一要用心，用整個的心去做整個的班主任。

　　教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質樸、簡潔凝練而又具有豐富內涵的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽學生的心聲，用心去觀察品味教育現象，用心去感悟教育中的規律，用心去思考教育的智慧，用心去創造學生發展的廣闊空間，用心去實踐教育。

　　用心做班主任，首先要有愛心。愛心是教育的底色，也是教育的本質，教育就是一種心靈的藝術、一門愛的藝術，沒有愛就沒有教育，有愛心才會有成功的教育。

　　用心做班主任，要有高度的職責心。職責心是成功的基礎。馬卡連柯說過：教師的威信首先建立在職責心上。作為班主任要上對學校負責，下要對學生負責。既要對學生此刻負責，也要對學生未來負責。

　　用心做班主任要細心、耐心。細心是班主任工作的關鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長久的、事無巨細的，需要班主任細心做事，耐心堅持。

　　用心做班主任才能留心觀察、細心品味，才能專心實踐、恒心堅持，才能達高致遠、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感激、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命。

　　二要用情，用純真的感情去做學生擁戴的班主任。

　　“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對學生有感情，二要對工作有熱情。蘇霍姆林斯基說：“我們平時所說的教師對學生的教育，在什么時候進行得最鮮明、最進取、最深刻呢?這就是在教師的情感接觸了學生情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與學生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關系能使學生無憂無慮、無拘無束地學習和生活，能使學生身心得到健康發展。而這一切靠班主任真誠的態度和真摯的情感才能實現的，這就是以情育情、情感育人的教育理念。

　　對工作有熱情，就是我們常常講的有敬業精神。班主任要熱愛事業，要有熱愛教育，獻身教育的崇高夢想和道德追求，甘愿把自我的一生獻給心愛的教育事業。要深愛班主任這一職業，要有正確的教育夢想和高度的社會職責感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

　　三是用法，用正確的方法做智慧的班主任。

　　做事需要講究方法，方法得當，事半功倍，方法不當，事倍功半。班主任工作紛繁復雜，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用藝術性的教育方法來到達更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉換，要從“管”走向“導”，其關鍵詞是引導、感召、感染、影響，傾聽、關注、分享、分擔。班主任要采取協商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，要讓學生感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有夢想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權交給學生，讓學生以主人翁的姿態參與班級管理，讓他們在團體中當家做主，而班主任偶爾“偷懶”，經過宏觀調控來支配班級的正常運轉。這樣的班主任就是智慧的班主任。

　　四要用力，用堅強的毅力去做優秀的班主任。

　　“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作任務繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無巨細，學生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年學生，學生是極有個性的，又是不斷反復的，需要班主任反復抓、抓反復。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不可能立竿見影，不要指望經過一次簡短的談話就能夠實現心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反復復地交流談心才有可能實現真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅強的毅力，堅持不懈地做下去，僅有如此，才能成為優秀的班主任。

班主任個人工作小結簡短 篇30

　　本學期我擔任四年級_班的班主任，四年級下學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。

　　一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

　　班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　二、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在_些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

　　四、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　　(1)抓課前預備

　　俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　　(2)抓發練習本

　　我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

　　(3)抓保持清潔

　　教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達到的要求：

　　保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任個人工作小結簡短 篇31

　　一、對學生進行思想品德教育

　　初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

　　四、處理好師生關系，加強家校聯系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。