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高中三年級班主任教育工作總結

發布時間:2023-06-07

高中三年級班主任教育工作總結(精選28篇)

高中三年級班主任教育工作總結 篇1

  20__年高考成績已經揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

  實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學生的熱情;班主任是充氣筒,增添學生的豪氣;班主任是導航儀,延伸學生腳下的路。

  本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學生的表率

  多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友

  作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:___同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;___同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;___同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在__市一二三練中成績穩步提升。

  三、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

  (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

  (2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  (3)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  (4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  四、重視學法指導,提倡科學高效備考

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

  例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

  1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

  2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現。

  5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

  根據上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

  1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

  2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知

  識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

  3、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

  4、引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

  5、發揮自我暗示的積極作用,講究“戰略和戰術”。戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。

高中三年級班主任教育工作總結 篇2

  高三最后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進行是重點。

  一、班級狀況

  全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成績較弱,畢業的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

  二、幫忙學生樹立正確的理想觀,采取用心的態度對待復習,克服消極情緒。

  每次模擬考后,讓學生分析自己的考試狀況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的狀況,系統性,靈活性如何,潛力怎樣,應試心理的把握狀況等方面,克服盲目性。對上述狀況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出期望,讓學生感受到老師的關心,倍增信心。

  三、用心主動地和各科教師聯系,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  四、用心開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一齊。

  五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事,學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的潛力,學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣,以便進一步發揚優點,及時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培養學生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周圍的環境衛生,因為整潔的教室能給人簡單愉快的感覺。最后,還要管住個別學生的言行舉止,及時提醒,及時引導,盡到老師應盡的義務。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一向經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一向停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

高中三年級班主任教育工作總結 篇3

  班主任工作總結平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作,因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

  l一、進一步完善班級管理建設。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、培訓班干部。

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選,班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子,如:陳某,這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初的某個星期日,也就是第一次,他偷了小店的錢,我知道后,主動與家長聯系,溝通,進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢,我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通,不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次,陳某得到我們的教育后流1

  著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了,以后一定改掉這個壞毛病?墒侨f萬沒有想到,又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機,當我知道這個消息時,無奈的我用語言難以表達。連續三個星期,偷的數額一次不一次多,想想我是他的班主任,不管有多少的無奈,我都要耐著性子幫助他,耐著性子與家長溝通,解決問題,也許是我的誠意打動了家長,家長主動向對方賠禮道歉并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教育,現在陳某改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。有如:汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

  四、補差方面

  針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范,處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

  做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點灰心,但看到有幾個、成績很差的同學,在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續搞好補缺補差工作,關心每一個差生的同時還要鼓勵優生,把他們的成績搞上去。三年級班主任工作總結總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態,不過相信自己通過努力,將會逐漸細化的,這也是我下學期的努力目標。

高中三年級班主任教育工作總結 篇4

  (20xx—20xx學年度第二學期)

  蜻蜓小學 張琴

  在這一年里,我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。作為三年級班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作

  為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。三年級班主任工作總結三、加強常規訓練。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  四、激發學生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。2、設立定期評價制度:以《評價手冊》和“月評表”等相

  對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

高中三年級班主任教育工作總結 篇5

  一學期的班主任工作即將結束,在學校的統一計劃安排下,按照學校和少先隊總部的工作要求,結合班級的實際情況,以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線,順利地完成了本學期的教育教學任務,回想這一學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱,為使今后的班務工作更好的開展,特作總結如下:

  一、做好學生思想工作。

  我們班共有學生9人,其中男生3人,女生6人。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育,培養學生自覺遵守法規紀律,識別善惡能力,樹立積極向上的人生觀,培養學生熱愛學校,熱愛家鄉,熱愛社會,熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼,端正學習態度,關心學生的生活和身體健康,培養他們從小養成講究衛生的習慣,勤洗澡,勤換衣服,勤洗手,搞好個人和班集體的衛生。

  教育學生自覺遵守《小學生手冊》,做一個遵紀守法的好學生,紀律上嚴格要求學生,上課做到專心聽講,大膽發言,勤學好問,

  不違反課堂紀律,還注意學生的考勤,每天做好晨檢,發現學生有問題及時與家長聯系,主動與家長配合,在課堂或課外都嚴格要求學生,保證課堂教學的正常進行。

  二、培養和選拔班干部。

  本學期,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴紅領巾、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  三、抓好學生安全教育、衛生工作。

  安全、衛生教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會宣傳安全、衛生、防洪、防雷等知識,同時教育學生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便爬高,確保學生的安全,經常開展安全教育。培養學生自己的事情自己做,隨時教育學生注意清潔衛生(個人、校園)不但自己養成良好的衛生習慣,教室衛生也一定要注意保持清潔,學生的衛生習慣也已初步養成。隨時隨地用獎勵小紅花的方法進行表揚表現突出的,鼓勵學困生。認真進行家訪工作,隨時與家長利用家校聯系卡保持聯系,便于教育學生發現問題并及時糾正,師生努力創建一個良好的學習環境。

  四、注重對后進生的轉化工作。

  在我班后進生在班中位數不多,但較懶惰。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進

  生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。五、今后努力的方向。

  1.對學困生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

  2.對學生的學風要狠抓,不能放松

  3.抓好常規教育。

  4.要融入到學生當中,成為學生的知心朋友

  5、注重學生綜合素質的培養

高中三年級班主任教育工作總結 篇6

  一個學期過去了,現將本學期的班級工作總結如下:

  一、注重學生的思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展,德育放在了首位,一個品德不好的人,智和體發展的再好,對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生,對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強群眾觀念的教育,尊敬師長的教育……努力構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的群眾。

  二、加強學生努力學習的教育

  學生的主要任務是學習,但是此刻的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期本人是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫忙他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎樣教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育,爭取提高他們的學習成績。

  三、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  對學生負責,不僅僅要關心學生的課業學習,而且還要關心學生身心健康。本學期我用心引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握必須的生產知識和技能,增長實際才干,促進了學生的全面發展。

  四、妥善處理學生間的糾紛

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。應對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育潛力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,我通常會給他們列列123,這是處理糾紛的關鍵,也是目的。

  五、注重學生的安全教育

  對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點,個性是作為農村小學留守兒童較多,對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表此刻:安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

  透過一學期的教學,本人發此刻班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改善的地方,如:本班學生的整體學習素質不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的潛力不強。在今后的班主任工作中,我必須不斷地總結經驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。

高中三年級班主任教育工作總結 篇7

  經過一個學期的辛苦工作,我最后完成了學校交給的各項工作、任務,此刻將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結:

  本學期按照學校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力很大、職責很重,在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下,經過一個學期的磨合,我和學生之間已經建立了良好的感情,學生也愿意理解我的教育和教育方式。本學期開學初,學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整,由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班,并且他們都是很有特色的學生,所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一齊來,不論來自何處此刻都是我九(3)班學生。我一方面做好學生的思想工作,另一方面做好對學生的行為規范。旨在盡快構成一個良好的班群眾。重在繼續做好學生養成教育的同時,不斷加強班級學生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體,不放下每一位學生。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理:

  一、較大力度的發揮學生干部自主管理的作用。

  班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委能夠在同學中起到模范帶頭的作用,在班級中構成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻能夠把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了很多調整,除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用,定期召開會議總結近期班級進步和不足,總結每周的學生表現狀況,及時糾正學生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。結合班級狀況對學生進行思想教育,不斷鼓勵他們,為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標,班主任還經常了解他們在管理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解他們工作的不足之處,對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學信服的成員,就堅決撤掉。

  二、加強與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。

  我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經常征求各授課教師意見和推薦適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁,用心配合課任教師的教學工作。

  三、經常找學生談話,了解學生思想動態。

  要了解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。個性是對學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放下一個孩子。透過與學生思想交流讓他們構成適合自己的人生目標,引導他們為之努力奮斗。

  四、加強與家長的聯系。

  此刻的很多家長多數忙于掙錢,往往認為把孩子交給學校就能夠什么也不管了,錯誤的認為教育是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現明白的很少。我就加強與他們聯系,使他們認識到家長的職責,從而關心自己的孩子的表現。我經常透過電話與家長進行溝通,向家長通報學生在學校的表現。個性是那些問題學生,及時與家長取得聯系,讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下,學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合,在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋,和家長進行應對面的交流,起到了很好的效果。

  五、其他方面。

  1、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃,切實開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

  2、衛生方面:學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,不再隨便扔果皮紙屑了。放學后的衛生打掃,速度比上個學期快多了,而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發等,學生的個人衛生有很大提高。

  透過以上的幾點措施來對班級進行管理,取得了必須的效果。然而還存在較多不足,有些學生還是沒有養成良好的學習習慣,紀律散漫;對表現中等的學生關心不多,往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,學習方法不適宜,學習跟不上,因此對學習失去了信心,甚至放下學習。這些都是我要及時解決的問題。對此,我在下個學期將繼續努力,不僅僅加強對后進生的教育,也要加強對表現好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

高中三年級班主任教育工作總結 篇8

  高三的班級管理工作有其有利的地方:學生身心發育更加成熟,學習習慣逐漸穩定,學習的積極性、主動性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

  我通過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,會考全部順利通過,學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。

  一、心理疏導是第一要著

  進入高三后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

  我所帶的高三__班女生占了絕大多數,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

  有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

  二、激勵教育是關鍵

  理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。

  但高三學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

  一次期中考試,由于文理科試卷難度的差異,很多同學的年級排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。

  我又以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:挫折是生命的基本形態,人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學生正確地面對挫折,將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了,果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

  三、方法指導是根本保證

  現在高考雖有五門功課,但基本的學習方法是相通的,班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系,防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

  其次幫助學生建立知識網絡,逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律,科學地制定復習計劃,使學習在緊張有序的狀態下進行。

  高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,指導學生抓牢基礎知識,對復習內容及時歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學生對知識進行整合,開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,多進行思維方法指導,增加習題量。

  最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學習方法。

  比如在期中考試后的主題班會,班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑,同學們進行討論,找適合自己的學習方法,這樣的效果非常理想。

  四、各方協調事半功倍

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系,為學生創造一個和諧的學習環境。

  尤其是進入高三以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子的關系容易緊張,要積極進行協調工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

  同時,利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導,幫助他們營造良好的家庭環境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態下復習備考。

  其次高三的教學內容多、任務重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業量,如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的,這有助于學生整體向上發展。

高中三年級班主任教育工作總結 篇9

  20__年8月我接任了現在的三年五班的班主任工作,到今年已經兩年半的時間,記得當時對所接班級我心中充滿了遐想與展望。當我翹首以盼這40名學生的時侯,我發現他們是一群活潑、天真、可愛、樸實的孩子。他們對學校生活充滿了好奇,對待同學相互友好,對待老師充滿喜愛。從此,我就同這樣一群活潑可愛的孩子們日復一日的打交道,開始了我們共同學習、生活的每一天。

  在日常管理上,我精心打理班里的一切事務,逐步摸索適合本班孩子的管理班級的方法和途徑,從各種事情中總結經驗教訓。因有了前兩年的管理基礎,今年在班內我實行魏書生老師所提倡的“管理班級靠班級的主人們”的原則,將班內各項事務明確分工,使得人人有任務,人人負責任。并向魏老師學習,在班內設立“班規班法”,從上課聽講、課堂紀律、課間休息、午間休息、班內衛生等各個方面提出明確要求和規定,并且獎懲分明,人人遵守。在班內設立值勤班長制度,定期評價總結,獎優懲劣。對于班內的特殊學生以及比較淘氣的孩子,我采取說服教育以及鼓勵和批評相結合的方法,并經常與家長溝通,得到家長的大力支持和配合,

  在班內我還充分利用各種資源對學生進行教育。從課堂聽講、回答問題、作業、紀律、團結友愛、熱愛集體等方面進行激勵評比,促使他們努力學習,并養成良好的道德品質和行為習慣。任何一個人生活在和諧、向上、充滿關愛的環境中,都會發生變化。三年五班通

  過老師和同學們的共同努力,由陌生到相知相愛,在不斷努力和完善中,逐步形成了團隊意識,積極向上而今成為了好學,奮進,富有朝氣的集體。下面我主要談談班級中的德育建設。

  思想教育方面——立德為先,學會做人

  作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅冰也會融化,作為班主任我把愛和關心撒向每個學生,公正的對待他們,教育他們要愛祖國,愛老師,愛父母。擁有一顆愛的心,在平日的教育中,我關注優秀生的心理,寬容對待后進生,把樹立中等生的自信心作為主攻目標,民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀,正確認識自己,發現自己不足,做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

  教育如同涓涓細流,春風化雨,平日里的紛繁杳復,索言碎語,可別小看了它,正是這些細節的周而復始,在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀。

  課堂上能夠看到孩子們認真讀書,積極思考的身影;經常看到孩子們看到老師恭恭敬敬敬隊禮的情形;班里經常出現同學間相互認錯和好的場面;放學后,值日生盡職盡責的完成教室衛生的打掃的情景;犯了錯誤,反思稿里能看到學生發自內心的自我剖析后深刻認識的感悟。例如,上周我班田家瑋同學因數學沒考好不敢讓家長簽字而是自己冒簽,被周老師發現后對其進行了教育,上課前她主動走到我面前和我道歉,并保證今后再也不會這樣做了?吹剿酆瑴I水向我道歉。

高中三年級班主任教育工作總結 篇10

  時光飛逝,轉眼間一學期就要結束了。本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我做了下面幾點工作:

  一 、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。三年級班主任工作總結__曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2) 培養學生文明禮貌的習慣。

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促

  使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

  (3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、 培訓班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中

  有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  三、 做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的、不做作業的學生更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

  工作中總是有不足之處,但在今后的工作中我要做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

高中三年級班主任教育工作總結 篇11

  首先,在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛煉和品德修養。

  作為三年級的孩子自覺潛力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。

  其次,學生養成習慣的培養。

  開學初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格按照學校的規章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。

  第三,選一個得力的班干部。

  在這件事情上我首先思考的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優,在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的______同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束潛力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實證明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  第四,獎懲分明。

  教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數。作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。

  同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一齊,多提問多交流,促其不斷進步。

  第五,上好每一節班會課。

  在班會上,對一周狀況做一個總結,要注意的問題要強調,需改善的地方要討論。不搞形式主義。

  第六,多和家長聯系。

  了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合,共同提高教學質量。

  總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子."

高中三年級班主任教育工作總結 篇12

  本學期我繼續擔任三、三班的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的群眾意識和群眾榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班群眾發展,F就本學期的工作總結如下:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我用心深入班級,深入學生,同時透過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,理解我的批評、教育了。

  二、加強學生努力學習的教育

  學生的主要任務是學習,但是此刻的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫忙他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎樣教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續專研,找到能夠促進后進生發展的方法。

  三、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就給班干部們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出推薦,教育他注意改善,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  四、妥善處理學生間的糾紛

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。應對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育潛力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

  五、做好家長工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。

  總之,經過一學期的努力,班級工作取得了必須的成績,但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改善,努力提高自己的班級管理水平。

高中三年級班主任教育工作總結 篇13

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結

  一、進一步完善班級管理建設。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、 培訓班干部。

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  三、 做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子,如:pan某,她沒有一天上課不遲到的,就連課間,她也老在外面玩,到課上一半才來聽課.在家中,也特懶,她的媽媽幫她擠牙膏,幫她洗臉,說這樣就不會遲到,結果,她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子,一定要和家長溝通,其實,她的媽媽做的也不夠好,我和她談了好幾次,潘的媽媽才和我站在同一條戰線,共同教育潘.有如:劉文悅和毛文等幾位同學生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

  四、補差方面

  針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范,處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

高中三年級班主任教育工作總結 篇14

  時間過得真快,轉眼期末又到了、回顧本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣、在本學期,我具體做了以下幾項工作:

  1、在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛煉和品德修養,作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要、讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力、

  2、養成習慣的培養、開學初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格按照學校的規章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求、

  3、選一個得力的班干部、在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優,在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長、這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管、一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好、班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的、

  4、獎懲分明、教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數、作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點、對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點、做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯、同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來、對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步、

  5、上好每一節班會課、在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論、不搞形式主義、

  6、多和家長聯系、了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育、這樣家校聯合,共同提高教學質量、

  總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,為了孩子的一切。

高中三年級班主任教育工作總結 篇15

  平凡的**年已經劃上一個句號。正如大自然一年一定會烙著歲月的痕跡一樣,我們一學期的工作也留下了無法抹去且充實的回憶。雖然我們三年級的重組不過四個月的時間,可在這短短的幾個月里,我們組的八位教師齊心協力,真心相對,圓滿完成了學校安排的各項任務以精彩的表現結束了本學期工作。現將本學期工作總結如下:

  一、同心協力、和諧相處

  本年級組有8位教師,都站在教學前線。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著,遵紀守規、相互尊重,取長補短、形成了積極向上的良好合作氛圍。平時在工作中,教師之間互相配合,誠心實意地交流思想,尋求共識,經常在一起討論年級組工作中出現的各種問題,在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。我們不但能認真地完成學校布置的各項教育教學任務,更能做到身教重于言傳,共同努力創造一個團結、向上、溫馨、和諧的小家。組內的清潔大凡小事大家也能積極協調,自覺按制度執行,做到處事“公”、做事“活”、效果“好”。

  二、重視德育工作創建良好組風

  三年級的學生愛動、好玩,好奇,對什么都感興趣,什么都想學,可又缺乏自控能力,興趣不持久,常常不能按時完成作業,有些家長也不負責任,即使老師與他們聯系,他們也表示沒辦法。面對這種情況,三年級的老師都能發揮教師的高度責任感,一人犯錯,眾人教育,不管是不是本班的學生都一樣重視。我們都形成一個共識,那就是:品德的培養比提高學習成績更為重要。同時我們也深深感到:德育是教育之首,做好此項工作是搞好其他工作的主要基礎。本學期,我組高度重視德育工作,利用午會和班會等時間,配合學校的工作,大力做好對學生的德育教育工作。具體做了以下幾方面工作:

  1、加強學生行為習慣教育。開學初,組織學生重溫《華涇小學一日規范》及大隊部制定的行為規范,課堂常規等,根據三年級學生特點,對其進行常規養成教育。尤其對一些行為習慣比較差的學生,進行反復抓,抓反復。通過這樣扎扎實實、堅持不懈的教育,重視對學生關注細節、文明禮儀的養成教育。使學生逐漸形成自我意識,自主管理,養成良好的行為習慣,成效斐然。通過教師和學生的努力,本年級組形成了良好的風氣。

  2、注重干部隊伍的培養。開學初,各班選舉了中隊委。在學習、工作中,在年級組的每位老師人人都是德育工作者,耐心指導,導之以理,授之以法,嚴格要求,效果較好。學生體現在早讀時在班干部的組織下能自覺地進行,午休時能安靜地做作業、看書。

  3、安全教育是學校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位,利用班會或其它機會經常進行安全教育。一學期來,沒有發生嚴重的安全事故。即使在流感的高發期,各班的工作仍然有條不紊地開展。

  4、根據學校的工作計劃,我們三年級組還積極參加了學校組織的各項集體活動,通過活動,學生既鍛煉了能力,又愉悅了身心,為更好地投入學習活動奠定了良好的基礎。

  5、老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作。常常與家長聯系,取得家長協助,把學生教育好。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,老師經常與家長保持聯系。本學期我們三年級組召開家長會一次。

  三、提高效率,把好質量

  教學質量是學校的生命線。為了確保三年級學生成績整體上臺階,一開學,三年級的所有老師就制定了切實可行的教學計劃并嚴格按照計劃開展本學期的教育教學工作。針對一些班級學生基礎差、學習習慣差等現狀,特別是語文、數學、英語學科的老師更是努力提高每節課的教學質量,爭取向35分鐘要效率。同時有針對性的利用課后時間給一些學習有困難的學生補課。

  徐老師和高老師在課堂上能充分關注學困生,給他們機會,增加他們的自信。除了上好每堂課,還能利用課間十分鐘的時間對學習成績差的學生補習,盡力讓這些學生不掉隊。三位語文老師在教學上本著“功在平時”的宗旨,認真上好每一堂課,批好每一本作業,不放棄一個學生。課后能經常交流上課得失,作業情況。楊老師英語教學常常自制媒體,教得生動,學生學得愉快,對差生有一種永不放棄的信念,在她的備課桌旁常常學生圍成一圈,進行補缺補差。

  老師們還主動參與學校組織的教研活動,聽課前了解教材重點、難點和教學方法,聽課時認真聽課、思考,聽課后積極參與評課,在年級組開展討論,相互學習,共同提高。平時,老師們對學生的作業及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現了學生能力的遷移,使課堂教學得以良性循環。

  除此之外,我們年級組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛,不斷加強學習和實踐、交流。在這個學期里,小陸、小馮、小楊小徐老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課,他們課前認真準備,專心研究教材,利用下班時間制作媒體,得到了領導的好評。平時在辦公室里,我們經常就教學中的一些問題進行討論,研究。形成了良好的組風:團結、務實、奉獻、高效、創新。形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,有問題及時提,漏洞人人補,活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的全期工作得以順利展開。

  四、存在不足

  1、教學中雖然扎實的抓了,但還暴露出不足,尤其學困生的轉化還需進一步的加強。對今年的插班生,由于本來就底子差,又沒有良好的學習習慣,結果,他們成了我們的后腿和遺憾。

  2、對學生良好學習習慣和學習能力的培養不夠。致使一部分學生在無人監管的時候,就偷懶,沒有進取之心。

  3、許多教研活動還是很形式化,工作缺乏創新,

  五、整改措施:

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,與其他組進行交流、學習,努力提高我組老師的專業技術水平。

  2、進一步抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學生的角度來講,我們將以樹立學生的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

  4、加大和家長的合作力度,讓家長成為學生學習的好幫手。

  “人無完人,金無足赤”,我們會繼續努力,求真務實,開拓創新,繼續發揚團結協作無私奉獻的精神,力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

高中三年級班主任教育工作總結 篇16

  一學期的工作又將結束,班主任工作有憂有喜,有苦有甜,特別是以下幾個方面感觸頗深。

  一、 培養小干部,發揮火車頭的作用

  俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶”。由學生干部的優秀素質,決定他們在班級的核心地位,由他們的核心地位,決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力,而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小,但班干部的帶頭作用非常重要。

  “其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾,去關心某同學的困難等,逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力,增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力,工作做得好給予及時肯定,出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如,紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,基本能把握教室紀律;委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,發揮了極大的作用。

  二、 組織好各類活動,培養學生的集體意識健康意識

  班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機,它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動,春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽,培養學生的集體意識,雖然男生不需要參與,但當女生在在練習投籃的時候,男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤,進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣,變得懂事了,明白事理了,有了一定的學習動力和目標。

  三、努力與家長和學生溝通。

  不知不覺已經做了一年的班主任了.但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談.學校要求我們利用各種方式與家長聯系.溝通..而我往往以不認識路為由就以電話代勞.或者讓別的學生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說,在這里的一年讓我受益非淺,失敗過.也經常犯錯,有生氣,也有發自內心的開心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對我的包容,.最后預祝大家假期快樂。

高中三年級班主任教育工作總結 篇17

  ————仲 玲 玲

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則 給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣

  三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么? 漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。三年級班主任工作總結三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著

  四、注重家校聯系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

高中三年級班主任教育工作總結 篇18

  九年級下學期,初中畢業班,是壓力最大,工作最緊張的半年。要當好班主任,確實壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領導的信任,竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任,本年我卻更感工作責任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學生生活得幸福,學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創新,在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

  現將我半年的體會做如下匯報:

  一、構建和諧的班集體,在集體的成長中體會幸福

  1.規范班級制度,實現學生自我管理。

  班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點,我在培養班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來,家長會上發到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況,科代表總結各科學習情況,另外全班每一位同學都可以發言,班干部尤其如此,然后由我總結;周一第七節課,班長主持全班學生自行總結一周考核,每天的值日班長都要上臺總結當天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉,學生的膽量越來越大,能力越來越強,大家逐漸成長起來,每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。

  2.充分利用班會,做好思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

 、旁诎鄷n上對全班進行思想教育。

  我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規,我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學生正確認識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言,就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學習,注意學習方法,抽出自習課時間給學生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發放,讓家長門督促學生。當然,講得最多的,是關于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,鼓勵每一位同學發表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認為學生,尤其是高年級的學生并不喜歡說教,所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據學生中出現的問題,及時設計恰當的主題,如:“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,要盡量讓每個同學都能發表自己的看法,班主任則應及時鼓勵。

 、泼恳淮位顒忧昂笞骱盟枷雱訂T和總結。

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:進行演講辯論比賽前,舉各種事例給學生講口才的重要性,于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外,每一次外出前,都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的,表揚熱心助人的同學。

  ⑶做好個別同學的思想工作。

  關于這一點,讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發生后,我常采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。

  3.動腦筋巧設計,多種途徑教育

  在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

  從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

  我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會由摘抄同學本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受,我再進行發揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對話本,學生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

  根據嫉妒心理學,當眾表揚某個同學,會使其它同學產生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,根據皮克馬翁效應理論,老師的言行關心,能極大地促進學生的發展,但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,就是充分利用對話本,我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學,使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

  教育學理論告訴我們,每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵,在班里設了各種名目的獎項,讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生,為了同學間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計,購買了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下,全班獲獎人數每學期都有幾十人,沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進,先讓學生互相寫優點,進行綜合后,我精心構思每位同學的評語,采取親切的對話式,更好的反映學生的優點、特點,同時提出殷切的期望。

  功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風,力爭上游的良好學習氛圍,集體活動中孩子們的出色表現,關心集體,悄悄地為班級建設出力,蔚然成風的良好局面,就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

  二、用心靈感動心靈,在付出中感受幸福

  教書是太陽底下最幸福的事業,是人們心中最神圣的工作,為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,多年來我沒有請過假,個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重擔子挑,每次分班班上人數總是最多的,但我從無怨言。

  我的行為感動了學生,他們聽講格外專心,課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。

  我的行為也感動了年級組的老師們,他們無怨無悔的工作,使我們年級的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

  多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來我所教的班級,年年被評為校級優秀班集體,個人的德育論文和教學論文多次獲獎,自己多次在優秀班主任經驗介紹交流會上發言,個人先后四次榮立嘉獎,被授予益陽市“優秀教師”。

  雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻,不斷開拓創新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻的情,永遠做一名最幸福的使者,F在,我可以欣慰地說,當班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!

高中三年級班主任教育工作總結 篇19

  初三的學生學習任務很緊張,心里也承受著巨大的壓力,因為他們即將參加中考,很多東西還需要學習,他們擔心著自己的未來,身為初三的班主任,要深刻認識到學生的心理變化,這樣才能更好的了解學生,管理好班級,同時,我還紓解了學生心中的壓力,讓學生能夠用平常心對待考試,下面是我的工作總結。

  在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

  本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

  初三年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導學習,采用全場盯防戰略

  毋庸回避,現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、溫馨教室的創建

  一個班級的文化環境對學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤,近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在接手這個班級之后,我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,讓他們明白什么該做,什么不可以,錯了要接受懲罰。對教室的改造,首先進行的是“凈化”教室,要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規范。為此我安排了值日表,分工到人,同時在平時的教學中,在課前課后,看到問題,先自己動手打掃,再提示學生注意,言傳身教,以身作則。然后“教育化”教室,利用教室中原有的版面,結合學生的實際,門口的一塊為“常規欄”,內張貼了學生的一日常規、作息時間、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚,以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創建,我則發動每個學生動手動腦,提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習,我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

高中三年級班主任教育工作總結 篇20

  新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

  一、指導思想:

  認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業,立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。吃透精神實質,使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,愛崗敬業,為人師表。堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

  二、素質教育:

  我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采各種措施使他們得到進步。

  四、出勤:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

  五、教學常規:

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  六、學期工作目標:

  通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

高中三年級班主任教育工作總結 篇21

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

高中三年級班主任教育工作總結 篇22

  新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

  一、指導思想:

  認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

  二、素質教育:

  我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采各種措施使他們得到進步。

  四、出勤:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

  五、教學常規:

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  六、學期工作目標:

  通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

高中三年級班主任教育工作總結 篇23

  本學期結合校園本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和群眾意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營造用心進取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

  理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。

  態度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(透過學習身邊的榜樣,激發學生的學習的主動性與用心性)。

  信心教育:相信自己必須能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考資料和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施狀況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

  二、建設良好的班風和學風,幫忙學生構成高質高效的學習習慣

  1、重申校紀和班規,強化學生的守時、守紀和職責意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學生都有事做,為建立一個良好的備考環境打下基礎。

  2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點,依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

  (1)教育學生在突出語數外的同時,綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習資料和各科特點細化復習計劃。

  (2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。

  (3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育,增強學生的規范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的潛力。

  (4)發揮優秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的用心性,努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

  3、培養良好的學習習慣,做好12年下半年工作計劃

  (1)結合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。

  (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,班主任每月都要結合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。

  (3)透過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試狀況,及時了解學生的學習狀況;透過每一天的語文、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。

  4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班群眾,為教學、為學習創造一個良好的環境。

  本學期結合校園本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和群眾意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營造用心進取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

  理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。

  態度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(透過學習身邊的榜樣,激發學生的學習的主動性與用心性)。

  信心教育:相信自己必須能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考資料和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施狀況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

  二、建設良好的班風和學風,幫忙學生構成高質高效的學習習慣

  1、重申校紀和班規,強化學生的守時、守紀和職責意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學生都有事做,為建立一個良好的備考環境打下基礎。

  2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點,依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

  (1)教育學生在突出語數外的同時,綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習資料和各科特點細化復習計劃。

  (2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。

  (3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育,增強學生的規范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的潛力。

  (4)發揮優秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的用心性,努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

  3、培養良好的學習習慣,做好12年下半年工作計劃。

  (1)結合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。

  (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,班主任每月都要結合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。

  (3)透過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試狀況,及時了解學生的學習狀況;透過每一天的語文、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。

  4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班群眾,為教學、為學習創造一個良好的環境。

  三、利用有限的活動時間,豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,用心參加校園組織的各種活動,并透過活動進一步增強群眾榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學習做好身體上的準備。

  四、開展心理健康教育,做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作,本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

  五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊狀況及時與家長聯系。

  以上是我20__年上半年工作總結,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。

高中三年級班主任教育工作總結 篇24

  隨著中考的結束,一學期的班主任工作最后接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業,面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都十分大,看著自己三年的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

  本學期時間短,任務中,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一齊算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學生輕言放下

  九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的期望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初必須要制定自己的學習計劃,并且必須要堅持到底,永不放下。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導學習,采用全場盯防戰略

  毋庸回避,此刻學生的自我管理潛力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高,但是沒辦法,十分時期,就得有十分策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區,一是放縱型,覺得已經是最后一學期了,學生立刻離校,已經接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優秀的必須要鼓勵表揚,而做錯了則必須要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。

  五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理

  九年級學生的自我意識已經很強,對事情有自己的決定和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,務必充分發揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學的一致認同。

  六、抓好學生日常行為規范,及時發現并解決問題

  九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

  在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并用心教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  七、鼓勵鞭策,抓好后進生轉化工作

  后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現為無心向學,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:

  1、爭取家長配合,發揮家庭教育作用。采取家訪,召開家長會等形式,匯報學生在校的表現,爭取家長支持配合。

  2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并透過開展各類有益活動,發揮特長,轉移興趣。

  3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發現挖掘后進生的閃光點,增強他們學習的信心。

  4、致力學風建設,充分發揮先進群體對后進生的感染作用。

  八、培養良好的學習態度和習慣

  1、化被動學習為自主學習。到了九年級,應對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選取學習方法,教育學生要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能用心拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,用心進取。沒有競爭機制,群眾便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班群眾創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。透過競爭,提高學習用心性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的好處,認識自學潛力的重要性,用身邊同學的成功經驗啟發學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法。

  4、防止偏科,全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展,持續與各學科老師密切聯系,隨時把握偏科學生學習狀況,和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫忙偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發展。

  以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹撓蹈骺平處熍c學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

高中三年級班主任教育工作總結 篇25

  轉眼間一學期的工作結束了。初三是初中三年的關鍵時刻,為了在今后的學期里能夠更好的工作,我就本學期的工作總結如下:

  一、培養學生積極健康的心理

  在平時的教育教學中,我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調整自己。

  二、塑造自身形象,贏得學生信賴

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:

  1、好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加繼續教育學習,參加計算機學習,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

  2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。動之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。

  三、抓好學生日常行為規范,及時發現解決問題

  每到初三,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,上課遲到,不按時完成作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,班主任要及時發現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  四、學會正確關愛,營造溫馨班級

  一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

  1、“偏愛”后進生。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

  2 、嚴愛優等生。優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

  3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  五、培養良好的學習態度和習慣

  1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇適合自己的學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我主動配合其他老師在教育教學中開展競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展演講、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會“會學”。引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導。學習有規律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法。

高中三年級班主任教育工作總結 篇26

  又一學年結束了,撫案沉思一年來工作的點點滴滴,我過得忙碌而又充實。本學年我任三六班副班主任,我們三六班共有54人,學生年齡在8—10歲,思想水平不一,學習態度不同。在師生的共同努力下,我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作,我把本學期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下:

  一、進一步加強思想品德教育,營造了良好的班級風氣。

  一年來,我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學生特點,協助班主任積極開展愛國主義教育,培養學生良好的行為規范,收到良好的成效。首先利用開學之初,抓住升旗儀式的有利時機,借助班會對全體同學進行政治思想教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識,形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

  二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。

  小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是中低級段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。半年來,我著重入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的.責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

  三、加強了班級安全教育。

  本學期中,能夠針對當前不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發生任何安全事故。

  四、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。本學期,在配合學校開好家長會、辦好家長學校的同時,繼續進行家訪、碰頭會面等形式,向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

  四、加強衛生、行為習慣的培養

  優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。對于班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經;,不留死角。為預防學生生病,我常關心學生,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。

  五、開展豐富多彩的活班級動。

  本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,圓滿組織完成了爭學“《守則》《規范》,針對學生的實際情況進行教育,為形成良好的班風,養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。

  總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但不可避免地也還存在有許多的不足之處,比如對學困生的轉化措施不夠得力等,這也是今后班級教育工作的努力的方向。

高中三年級班主任教育工作總結 篇27

  本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。另外,由于開學初學校重新換班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

  1、狠抓常規管理,規范學生行為習慣。

  本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己的一面,相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。

  2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。

  本學期,原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

  同時重視班集體建設,因為班集體建設是學校管理的基石,它是班級管理主體運用班內外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發展。

  強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。

  3、強調溝通在班級管理中的作用。

  (1)善于與任課教師溝通

  我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

  (2)樂于與學生家長溝通

  與家長保持緊密聯系,通過家訪或者電話聯系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。

  (3)勤于與學生溝通

  與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。

  總結,也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,要求學生談談班級一周所發生的瑣事,或者談談自己的想法或困惑,隨后我會認真記載每次發言,認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

  4、以遠大的理想激發學生學習。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂自己的學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

  總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下:

  (1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

  (2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

  (3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

  (4)班級特色布置獲二等獎。

高中三年級班主任教育工作總結 篇28

  去年學年結束的時候林校長問我:“你想帶班上嗎?”已經教了幾輪一、二年級的我想換換崗位,也想面對新鮮的面孔,更想嘗嘗接班的滋味,挑戰挑戰自己。于是跟校長說不想跟班。

  本學期,我如愿當三(1)班的班主任。班級人數68人,比上學年多了10人。其中男生39人,個別同學活潑好動,自制能力差,加上插班進來的三位學生紀律松散,班干部不夠得力,因此,一學期來,班主任工作非常吃力。但是面對困難,我沒有放棄,一直想方設法培養學生良好的習慣。開學初把班級定為愛心特色班,希望通過愛心教育使學生學會關心他人,和睦相處。同時定了獎勵制度,每周對四個小組進行量化評分,周末給優勝小組頒發流動紅旗,期末獎勵先進小組。班干部分工管理班級事務。為了管好課間紀律,還派得力班干看守一樓四個大門,非特殊情況不允許學生出去。對于行為習慣差的問題學生,常常主動與家長聯系,有時還親自登門家訪,爭取達到最好的教育效果。

  經過半年的努力,學生的紀律和學習均有進步,同時也取得了一些成績。愛心捐款兩次,共捐4000多元。其中1200元購買體育用品捐給五華山區學校,300元資助同班的李得誠同學,2400多元捐助海嘯災區人民。自發幫大隊部做了36個捐款箱。捐贈100本圖書成立班級圖書角。學生的愛心行動多次受到學校的表彰。黑板報兩次評為優秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影比賽組織獎。朗讀比賽第二名。班容檢查優秀。廣播體操比賽優秀獎。學生的各科成績優秀。

  雖然從整體來說學生進步了,但個別同學的表現仍然很差;叵氚肽陙,我天天面臨著嚴峻的挑戰。工作過程中,我常常根據學生的變化調節教育方法,實行動態管理。楊威冠、周任發、李煒豪等同學紀律松散,他們的表現影響著全班同學,因此我采取“嚴格管理”的方法。比如,上課遲到者一定要打報告,對譏笑流鼻血同學者批評,杜絕上課吃零食現象,嚴抓作業質量……一系列的嚴格要求,對周任發、李煒豪等同學的觸動很大,許多同學也都進步了,但楊威冠的進步甚微,于是借助曾主任、林校長的力量協助教育。可是現在他依然常常打人,每天不聽課寫作業。他讓我感到頭疼,每當接到家長的投訴時,我的心里就非常難受。我對他付出了許多心血啊!哄他、表揚他,和風細雨般地鼓勵他,但是效果不明顯。我由此想到:接“班”新挑戰不是一帆風順啊!“酸、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時候沒有養成良好習慣的學生是班主任工作的“釘子戶”。下個學期,改變幾個調皮學生的學習態度和行為習慣,促進良好班風的形成是我的工作重點。

  “滴水石穿,繩鋸木斷”。我相信,只要自己肯動腦筋,注意方式方法,調皮的學生有朝一日總會改變壞習慣,成為文明的學生。

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