班主任自我工作反思總結范文（精選31篇）

班主任自我工作反思總結范文 篇1

　　班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

　　一、工作篇

　　(1)在班級管理上：

　　1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　(2)在學風建設上：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。

　　2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。

　　(3)在心理輔導上：

　　1、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然;

　　2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;

　　3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　二、成績與問題篇

　　學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

　　班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

　　三、反思篇

　　(1)班主任班級管理工作有待加強。

　　1、班主任批評的藝術性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

　　3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;

　　4、學生心理輔導的持久性。

　　(2)班主任工作的反思

　　1、管理上的原則性。

　　2、管理過程中的民主性。

　　3、注重班主任的工作和心得交流。

　　四、方向篇

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

　　3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

班主任自我工作反思總結范文 篇2

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

　　一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。

　　學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

　　初出茅廬的我，不知道“規矩”的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。

　　幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。

　　后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。

　　另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

　　通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把“規矩”當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有“規矩”，就不成“方圓”。

班主任自我工作反思總結范文 篇3

　　我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。形成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結經驗如下：

　　第一、抓好了班級的制度建設。

　　國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有一定有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

　　第二、加強了學生的養成性教育。

　　初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，保持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自己的桌椅自己負責管理，上課的學習方法和自習課的內容安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　第三、做好學生的思想工作。

　　每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體，熱愛生活，有著積極向上的良好心態。

班主任自我工作反思總結范文 篇4

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把數學文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，圍繞“人文見長”這教學目標，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向同組的老師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　總之，在這半學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

　　從事教師的這行業，面臨教書育人的壓力、從學生到教師的角色轉換、面對理論與實踐間的沖突，使我不得不重新審視自己。在不斷完善自己的同時快速的適應環境。如今，我已不斷成長起來。積極參與教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業務水平。

　　在平時的教學工作中，腳踏實地一步步的學習工作，不斷提高自己。寫好教學計劃和班級工作計劃，認真學習教學大綱。課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。努力做好“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。

班主任自我工作反思總結范文 篇5

　　這一學年已過去，在這一學年中我班既有成功之處，也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”，因此，特總結如下：

　　1、這學期我逐漸了解了班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　2、安全衛生教育方面：我時時提醒學生要注意安全，如農忙時要注意繁忙的農機；春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法（學生好玩去花園中撲蝴蝶）；用報紙新聞中的學生安全事故教育他們等。要求學生養成良好的衛生習慣，隨手拾自己座位周圍的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱專人負責，確保班級的清潔衛生。

　　3、情感心理教育：良好的心理是學生成功的一半，也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關注學生的心理變化，及時疏導。如本班有一個男生，父親外地工作，平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關系的惡化及缺少合理的家庭管教，經常曠課，是一個很令老師頭疼的學生.我曾經多次和他談心,告訴他將來不可能靠玩過日子,必須要有責任感,為將來的家庭而努力.因為他記憶力還可以,我就要求他盡自己最大的努力完成語文上的古詩名句背誦.當他及時完成好我就鼓勵他.以此激發他學習的積極性.班級還有李敏、許夢婭等，在心理上遭受不同層次的傷害，現在已經完全改變，他們的成績都保持在十名左右。

　　4、學習成績方面：我精心培養小干部：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。.優生要鼓勵他們多做創新的事情，發揮優生的優勢；指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績不夠理想，當學生們看到公布欄內公布的成績時，我能感受到學生的懊悔，我也對學生們說出自己的感受，不要怕輸，我們還有機會，我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態，爭取期末考試考出好的成績。及時激發與外班學生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進步，前十名我班有四名。若地理學科的均分差距小些，我班均分一定能夠超過的。我想我班還有機會，爭取初二超過兄弟班級。

　　5、常規紀律方面：良好的常規和嚴格的紀律是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協助、小密探匯報等多種方法管好紀律，抓好常規。

　　6、感恩教育方面：這個方面主要是利用語文教材及感恩方面的文章，通過周會課、語文課、父親節、母親節等時間對學生進行教育。

　　7、為了能更好地挖掘學生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長配合，真實全面地了解學生從而更好地教育他們。

　　總之：這學期我從多個方面著手，采取多種措施，盡自己最大的努力教育管理好班級學生，取得了一些成績，還有一些不足之處，爭取在下學期改進。

班主任自我工作反思總結范文 篇6

　　__年上半年過去了，上學期也即將結束。對于各位班主任而言，寫工作總結的時間又到了。高一班主任工作總結怎么寫呢?為了方便大家，我們整理出了一份高一班主任工作總結范文，僅供各位參考。

　　本學期，我擔任的是高一年級6班的班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

　　在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績:班級量化考核每周都是前三名,本學期的三次月考中,我班兩次第三名與一次第五名。

　　作為一名班主任，我現將__年上半年工作總結如下：

　　一. 開學三步曲

　　在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

　　1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

　　3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

　　營造家的氛圍

　　1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

　　2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

　　3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

　　4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周二我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

　　二.創特色班級

　　特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

　　我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到操場上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了領導的表揚。

　　特色之二：注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

　　我和學生之間，有三個共同------共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來歷歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、做好高一班主任工作計劃，積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　五、為人師表,率先垂范.

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書.因此,為了規范學生的行為，我在教育工作中,真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。

　　六.班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

　　總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會做好__年下半年工作計劃，爭取將工作做好更好。

班主任自我工作反思總結范文 篇7

　　20x級職高1班原有42名學生，其中1人轉到西安上學，1人參軍，本學期現有40名學生。經師生兩年多來持續不斷地努力，良好的班風已經形成，本學期學生整體的思想、心態較為穩定，班級考核名次基本穩定在前十幾名內，較為順利圓滿地完成了班主任工作，榮獲學院“青年志愿者先進集體”和“優秀班集體”稱號，本人也受到相應的表彰獎勵，現簡要小結如下：

　　1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩定的干部隊伍

　　為了創造同等的機會，鍛煉和培養每一位同學的紀律觀念、工作責任感、組織協調能力，上學期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執政2周。到了后半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔任干部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較為穩定的聯系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協助下，分工協作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開展、運行良好，為班風建設奠定了基礎。

　　2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人

　　以注重平時個人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹立規矩意識，調整心態，促進學生個人行為和學習習慣養成教育。每周班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一周的考核量化和學生表現的實際情況，精心準備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，并提出小目標。

　　每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。

　　3、深入學生把準脈搏，針對問題，反復改造

　　班主任不能一直處于上位，應不時地放下架子態度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動，及時捕捉到有關信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態。

　　針對稍微突出的問題，采用全面引導與個別談心相結合方式，利用業余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題，在班風中繼續弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經反反復復、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

　　所幸，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題。

班主任自我工作反思總結范文 篇8

　　雖然班主任工作千頭萬緒、紛繁復雜。但半年來我本著愛學生的心，以“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本人本學期班主任工作總結如下：

　　一、“愛”字當頭，“嚴”字把關

　　雖然我年紀較大，但我還是很喜歡課間、課后與孩子們在一起。走進學生的心里，跟他們聊天、談心，從生活上、學習上關心他們，讓他們把自己當朋友，因為學生只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、批評、教育他們才能心悅誠服地接受，而不至于更加逆反，和我們對著干!關注弱勢群體，杜絕班上有欺負同學的現象發生。對待缺點較多的學生，要經常關心他們，發掘其閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信!

　　愛不等于放縱和無原則，對于犯錯誤的學生，要視情節進行嚴厲的批評教育，讓他們意識到因為年輕可以犯錯，正因為年輕不能一錯再錯 。

　　二、實行班級量化考核

　　考核的內容方方面面：包括紀律、衛生、儀容儀表等。表現好的加分，表現不好的扣分，受到級組、學校的加分或減分的，班級五倍加分或減分，每月評比一次，獎勵前八名，發獎狀，并發信息給家長，表揚孩子。獎勤罰懶、揚長避短

　　三、人人有事做、事事有人做。

　　無論大事小情，每人分擔一點，如，每天往黑板上寫課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級衛生的，各司其職。這樣同學們的責任感就會增加些

　　四、利用好班會課，使用好班干部，樹立好榜樣

　　班會課班長主持，各項工作的督導員總結、反饋上一周檢查的情況，班主任補充，以便同學們今后能揚長避短、查缺補漏，做的更好。

　　多方面考察，選好班干部。值日班長負責早讀、午休、自習課的紀律，課代表組織、帶領同學們早讀，保證同學們有個良好的學習環境。樹立好榜樣，讓同學們有榜樣可學，

　　五、樹立任課老師的威信，多與任課老師和家長交流

　　班集體是一個整體，各門學科之間的協調配合也非常重要。作為班主任，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發揮班主任在班集體中的威信，要求學生尊重每一個任課老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發展。我一般利用課間、班會課，和學生交流他們對任課老師的看法，存在誤會的及時疏導，盡力讓學生相信各任課老師的能力，理解各任課老師的苦心，鼓勵他們和任課老師共進退。

　　多與任課老師和家長交流，發現問題、共同商討解決的辦法

　　蘇霍姆林斯基說：“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在。”毫無疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界;初級，按部就班;中級，有條不紊;高級，游刃有余;班級管理也有三個境界：初級，學生聽你的號令行事;中級，學生聽你的學生干部行事;高級，學生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優秀班主任，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作!

　　六、找個理由，愛上班主任工作。

　　有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學校里最忙的“主任”，又是學生畢業很久后仍舊記得的“主任”。因為如此，所以我們還是要找個理由愛上班主任工作。

班主任自我工作反思總結范文 篇9

　　雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡這段話。通過此次培訓，我更深刻地認識到了班主任工作的重要性、艱巨性，下面我把自己培訓后感受最深的和大家做一下交流。

　　我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。我想，作為新時期的班主任，我們應該做到如下幾點：

　　一、不斷提高自身素質，塑造具有個性的魅力班主任。

　　班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

　　具有個性的班主任應該具有以下魅力形象：

　　1、將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。

　　只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，嚴和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴格的要求，就不會有真正的教育，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的。

　　2、保持師生心理的近距離。

　　除了教師的衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學生一起做游戲，有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

　　3、做一個知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。

　　作為一個新時代的班主任，自身文化修養的高低直接影響著學生對老師評價的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學生信服的人。

　　二、優化班級管理，營造和諧寬松的魅力班級。

　　作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

　　建立良好的班級體，班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認識不足，今后我要想辦法還學生一個快樂成長的童年。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的`班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

　　三、努力與家長成為合作伙伴，建立共同愿景。

　　班主任工作是以學生家長需要為開始，以學生家長滿意為結束。老師要想辦法與家長成為合作共同體，這個力量要遠比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。

　　怎么與家長建立共同愿景呢?首先讓家長明確我們目標一致，是共同培養孩子，其次明確為什么做?一切為孩子的全面和諧健康發展，是讓孩子成人成材;再次讓家長明確我們怎么做?也就是家長要與班主任齊心合力，團結一致，互相信任，互相幫助，實現共同的目標。

　　以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

　　總之，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規章制度的嚴肅性和公正性。而是在按章辦事，文明制教的基礎上，更注重提高管理的藝術和科學，改變管理的方式和方法。每個學生都是一個獨特的個體，都有一個特殊的靈魂，只要你能夠讀懂它，理解它，那么你將會改變一個學生的未來，甚至是一生的命運。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個學生都健康快樂的成長吧!

班主任自我工作反思總結范文 篇10

　　一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強

　　幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展：

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班個別同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”

　　學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注

　　意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應

　　說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

　　教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　二、耐心——班主任工作的關鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理

　　一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“這些學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對這么多孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

　　三、育心——班主任工作的基礎

　　學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每孩子，把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握并發揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

　　總之，好的開始是成功的一半。這一學年,本人重新調整戰略戰術,讓學生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實鉆研學科,平時認真作業,多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽。以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮發進取,永不言棄的致學態度,積極能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫通,學以致用。廣泛學習各方面知識,爭取能夠全面有效的進步,發展,向著自己預定的目標努力奮斗。

班主任自我工作反思總結范文 篇11

　　班主任工作總結時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是累并快樂著。

　　回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、努力營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。努力營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。

　　三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生。

　　每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

　　四、切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。一學期來本班無完全事故發生。

　　在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛生方面，學生都是自覺的去完成。

　　五、存在的不足及努力方向。

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展地不多。學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　今后的努力方向：

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　4、在本學期最后的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。

　　小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

班主任自我工作反思總結范文 篇12

　　一學期以來，我擔任初三(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

　　5.以遠大的理想激發學習。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

班主任自我工作反思總結范文 篇13

　　一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

　　班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹立學生干部形象

　　在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。

　　重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　三、做好學生思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

　　現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

　　2、做好個別同學的思想工作

　　學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，身體不好，心有余而力不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

班主任自我工作反思總結范文 篇14

　　一、引言

　　根據心理學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。初中生的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發生交互作用逐漸形成發展起來的。

　　責任感是現代人的標志，"培養初中學生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會發展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學生件，也是道德行為的先導。要培養中學生的責任感，非常重要的就是中學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。

　　2、誘發情感——解決責任感的內化問題。

　　道德情感是作為品德發展的一個有機組成部分逐步形成發展起來的。初中生有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合，才會形成正確的行為態度，使道德認識得以內化。要培養學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問題，以誘發情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。

　　3、指導行為——形成責任感的關鍵問題。

　　道德行為習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動實現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標志之一，俗話說："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調，教育就是要養成學生良好的行為習慣，所以，培養初中生責任感的關鍵，還是要在提高認識、誘發情感的基礎上指導行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

　　4、以上三者是循環往復的一個整體。

　　正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在初中生品德發展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經驗的豐富、智力的發展和道德認識水平不斷提高，我們在培養初中學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。

　　二、做法。

　　遵循知情意行統一性原則，按認識——情感——行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口，側重研究"以教育實踐活動為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學期是實驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發情感共鳴"抓起。

　　1、血的事實，讓孩子們猛醒。

　　當今的初中學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產生深層次的思考。實驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用團隊活動課時間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是小學生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經驗，促進了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動的認識功能。

　　2、書海漫步，進行責任感的熏陶。

　　書是人類進步的階梯，書是啟迪學生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了文明班"讀書月"活動。活動中，大家了解了富蘭克林等無數科學家為人類崇高的事業而執著追求的精神。為現代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數關于責任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感，在讀書活動小組內，中心組成員創立了以獎優為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪活動中同學們駐足聆聽，故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂;足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的，初中學生小，他們的生活經驗有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

　　3、社會調查，明確責任感之重要。

　　責任感在現實生活中到底有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展"社會調查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業、機關單位，調查了各行各業中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產安全保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。

　　4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。

　　榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為;活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中、教師節主題隊會上、文明班活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創優評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對社會和他人盡責、文明守紀、潘家輝的無私奉獻、梁坤嫻對家長的體貼、盧嘉信同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁戴和學習的榜樣。

　　為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，并通過"責任感——在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華。回顧過去，看到現在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人!"我是順德人，我自豪，我是順德人，我能行!"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規范得到強化，并進一步內化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。

　　三、效果。

　　短短一年時間，實驗按實施計劃有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數同學責任心強，能力強，優生發展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。在獻愛心活動月中，馮智鴻等10名同學受到張榜表揚，本班"獻愛心"活動和教師節活動情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛生班、流動紅旗獲得次數領先，獲"文明"先進集體，特別是運動會上班級學生一改過去的狀況，大打了一個"翻身仗"，囊括所有集體項目的第三名，個人成績也取得了較理想的成績，因而獲團體總分第三名和精神文明獎。初二級合唱比賽獲校二等獎，體操一等獎，深受好評。期末統考，本班以領先成績獲級第一名，全鎮總分成績第四名。

　　實驗才剛起步，取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!

班主任自我工作反思總結范文 篇15

　　20__年春天，學院討論在學生中設置學術型班導師制度，每十幾個學生配備一名專業教師做學業上的指導。計算機專業率先執行。我當時發言，覺得如果配備了專業導師，就應該取消班主任，因為班主任的工作與專業導師的工作之間有很大的交集，班級同學生活上的事情，比如開班會，就交給相應分管的輔導員來做即可，這樣既節約了發放的薪酬又避免了人員的浪費。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學期你來當個班主任，體會體會班主任的工作。20__年9月，學生軍訓結束。院里安排新生入學考試監考，我被安排的是102-2班。之后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商量分班。大家一致認為，給哪個班監考就給哪個班做班主任，不必抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當時的想法都是覺得哪個班都一樣。就這樣，在計算機學院的新生入學典禮上，我和班級同學見面了。就這樣，我來煙臺大學的第七個年頭，開始了我的第一次當班主任的生涯。

　　<一年級>

　　一年級的宗旨是同學之間及同學與我之間互相熟悉，多多交流，建立感情基礎。讓大家認識大學，適應大學生活。熱愛自己的學校，樹立理想和自己的學習目標。

　　20__年9月22日中秋節，開了第一個班會。中秋節聯歡會。組織策劃人是葛祥雨。 當時有三個負責人：龐為光、裴曉明和楊立文。負責人里我第一個認識的是龐為光。而我認識的第一個同學是劉袁。

　　選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團支書王娜。當時對大家都不熟悉，是采納了欒婧老師的一些意見。但當時，我定下了一個原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。

　　20__年10月7日國慶節返校，我們開了第二個班會 ，地點在體育公園的籃球場。同學們雖然不是太熟，不能玩的那么放得開。但看得出大家很快樂。這次的組織者是孫顯信和于恒娜。

　　20__年的元旦，我們班在七餐開了元旦晚會，主要內容是包餃子。看著千奇百怪的餃子的形狀，每個人被涂了面粉的臉上充滿了歡樂。

　　一年級第一學期在我的倡議下，辦了一個“轉遍圖書館，讀一本好書”的活動。 要求每個宿舍出一名同學在班會上推薦一本好書，介紹自己的讀書心得。這個活動最后的那個推薦會我沒有參加，據說，大家沒有認真準備，反響一般。所以，現在想來，應該是三年來最失敗的一次活動。

　　大一的第二個學期，開學了，還有一部分同學我不熟悉，甚至叫不準名字。于是，一開學，就看著名字找人談話。談話的結果是情況了解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工作;二、班級的事無論大小瞞不了我，總是會有人告訴我;三、在我后來越來越成型的班主任計劃(一開始是沒有的)中，一旦有適合某位同學的安排，我就會自然地想到他，也容易達成某種默契，我和他們之間很容易獲得信任。

　　20__年5月啟動了“我的大學我的班”演講比賽。我是個新班主任，學工組要求新生每周開一次班會。我不知道有什么內容可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個人，當他有勇氣站在人前表達自己，這是怎樣的一個能力。 這種能力在大學里如果沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機會了。48個同學，個個要求寫演講稿，要求脫稿演講，現在想來對他們也是很有壓力的。而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎呀!但很明顯，很多同學在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文原版。以至于后來的很多次活動，李本然和馮晶晶都是班里的當家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發到我的博客上了。班里每一個同學從百度上打出自己的名字搜索的時候，第一篇就是自己的演講稿。我想，只要網站不關閉，他們會記住自己當初入學的理想，記一輩子的。這是他們優秀人生的開始。

　　已經有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破了。其實，我覺得，是我的學生們爭氣。第一學期，裴曉明告訴我說，我們班的學習成績最好的時候，我真的不大相信。實際上，一年級，對于他們的學習，我沒有做什么。

班主任自我工作反思總結范文 篇16

　　時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：

　　一、組織管理：

　　1、安全教育：利用班會和晨會向學生進行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。

　　特別要針對四月份發生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以后到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。

　　2、行為習慣：按照《小學生日常行為規范》的要求，結合每周德育要點，連續一貫地培養學生良好的文明行為習慣。

　　3、紀律情況：每天晨讀由班干部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。

　　4、衛生情況：值日生每天認真打掃衛生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛生責任區都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環境衛生。每周都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。

　　5、公共財產：教育學生愛護公共財產，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。

　　6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。

　　二、關注學生全面發展

　　1、家校聯系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注后進生的進步，經常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。

　　2、與科任教師的聯系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學生各科的學習情況，協助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。

　　3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調皮的男生，愛動、愛說話，老師經常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。

　　三、班隊活動

　　1、組織學生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀律要求，學生表現良好，及時肯定。

　　2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。

　　3、4月14日玉樹發生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。

　　4、組織學生去軍山春游，做好安全教育工作。

　　5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。

　　6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。

　　暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續努力，改進不足，爭取做的更好。

班主任自我工作反思總結范文 篇17

　　今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學然后知不足，教然后知困。通過第二輪的教學，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結。

　　一、班級管理方面

　　今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業生，這屆學生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現在九年級的學生，他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業的學生，針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施。

　　(一)、發現選拔班干部

　　學生干部是班主任的參謀和助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風和學風建設發揮重要作用。在班級管理中，及時發現、教育和培養好班干部，是管好班級的重要一步。經過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現，最后我們選出了責任心和組織能力較強，在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們為首的班委會就產生了。

　　(二)、教育培養班干部

　　我們對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我們經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級管理工作。

　　(三)、任命宿舍長

　　除了教室，宿舍是學生在學校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。

　　(四)、開主題班會

　　1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業的學生，好像是小學生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。他們不能自我調節，不會互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九(1)班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關心、互相照顧，互相體諒。

　　2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。

　　(二)、積極組織學生參加學校的各項活動

　　我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創造環境，展示自己。

　　運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了年級第一的優秀成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了，我們越來越像一家人了。

　　(五)、培養良好的學習態度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級的.幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，讀了王金戰老師的《學習哪有那么難》之后，我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手，來激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。還將王金戰老師的個人學習經歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效的提升了學習效率，從而改掉了學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會會學。學生還普遍存在不會學習的現象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，將王金戰老師的學習習慣的養成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學法指導

　　4、防止偏科，全面發展。我們時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開小灶。

　　教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的__年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。

班主任自我工作反思總結范文 篇18

　　在班主任日常管理工作中，進取負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，進取向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。

　　1、加強鼓勵機制。我明白一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生，而是50人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊

　　重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、用真心感化學生。當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自我似乎時光倒流回到了小學時代。小學的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作教師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的歡樂。其實，這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認識到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠。經過理論的學習以及實踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學實踐中要不斷研究，不斷創新，將對學生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發展，為了孩子有一個更加完美的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫忙他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。

班主任自我工作反思總結范文 篇19

　　時光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂，初二的甜蜜，帶來了緊張奮斗的初三。回憶這一學期，是辛苦忙碌的一學期，是心情時起時落的一學期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學期。

　　一、做好學生的思想工作。

　　首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏，很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，于是，我開展了一系類“幸福初三，浪漫時光”的主題活動，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

　　“幸福工程”第一步：開班會，明定義，調心態。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來。在這節班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

　　第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。

　　我總結：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學們說得都很好，沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進，但是同學們都只提到了美好的結果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業的，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的初三也是幸福的。

　　第二個問題，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調整心態：

　　每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那么你會忘記苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業，你抵制住電視節目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學生，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定于我們能不能換個角度看問題，取決于我們良好的心態。

　　第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真，心理素質不行，過于重視成績。支招：審兩遍題，放松心態，夯實知識。有的孩子說，愛學文科，理科學不會。分析：作業用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養興趣，不懂就問。

　　“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器，開設“今天你最棒”專欄。

　　通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設專欄表揚學生。我要多發現孩子的點滴進步，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個學生都看到他的進步。

　　“幸福工程”第三步：發揮團隊的力量。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走，才會溫暖。培養幾個幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，制造幸福因子。

　　第二、期中考試以后，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

　　各科平均分應該還是的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學率，平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

　　失眠，反思。

　　本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

　　明白了這些，我知道自己該怎么做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

　　我立刻調整主導思想，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸。

　　采取了幾個具體措施：

　　如果有不交作業敷衍作業的情況，坐到教室后面反思。

　　科任老師反映學習態度惡劣的，家長領回去家反思。

　　第三，為走進學生心靈，我繼續堅持與孩子們在周記中交流。

　　有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記，每周通過周記發現孩子們的心態，及時進行溝通和鼓勵。

　　二、開好“兩會”，進行思想引領和方法指導。

　　這學期，不管工作怎么緊張，班會課始終不放棄，共開設了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，“苦中作樂、幸福初三”主題班會，學習方法討論會，學習習慣交流會，苦其心志班會、安全班會、光棍節特別班會，“發現欣賞”和感動班級人物評選會。

　　家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流，月考后采用分散開的形式，針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

　　三、跟科任老師多聯系，及時了解學生各科狀態，防止偏科現象。

　　楊慧姝老師經常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發現學生作業不認真及時溝通，我用兩節課的時間向她請教她多年的畢業班經驗，英語老師數學老師把學生的變化及時告訴我。

　　四、做好分流學生的思想工作。

　　這學期，縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動，看到這種情況，我認真了解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將初三生活進行到底的決心。

　　班里共走了八位同學，這些同學的離開使班級產生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環境里保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術開創自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走后，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

　　我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發展道路，不必在畢業后無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續升學，就要拿出背水一戰的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

　　五、做好常規管理。

　　本學期，我校繼續實行示范班建設。為了加強常規管理，我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：“讓前排同學都好好學習吧，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績。

　　六、困惑與反思，下學期努力的方向

　　1、尖子生的培養與選拔。

　　2、作業質量與交作業的時間。

　　3、青春期男女生的交往。

　　這學期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關鍵的時刻，我更要不斷總結和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

　　班主任個人年終總結3

　　時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

　　一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

　　在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

　　二、教學方面

　　在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

　　1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

　　2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

　　3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

　　4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

　　5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

　　三、紀律方面

　　抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

　　四、其它方面

　　教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

　　總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

班主任自我工作反思總結范文 篇20

　　一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作：

　　九年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

　　我主要做了兩點;一是尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。二是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀，我班的劉安琪同學學習成績優秀，集體榮譽感強，班干工作也很出色。但是，同學間的`關系處理的不是很好。針對這一點，我找她談心，幫助她找原因。后來她與同學之間的關系非常融洽。

　　對于后進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。我班的焦彬同學學習很差，上課不認真聽講，作業經常不做，課上課下紀錄不能保證。行為習慣很差，對于這樣的學生只是批評指責，他的自信心會越來越少，我發現他籃球打的不錯，在學校組織的籃球比賽中表現非常出色，于是我就鼓勵他，如果你學習像打籃球那樣專注，你的學習成績一定會有很大的進步，對于他的每一點進步，我都會及時的發現并且及時予以規律，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習搞上去。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是紀律性較差，缺乏自我約束能力，如今的孩子今非夕比，他們接觸面廣，自尊心強，但又有現代青少年的極大弱點，即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神。這些都表現在他們的一言一行中，他們自由散慢在隊列了，有說話的，有打鬧的，無精打采，我向學生提出要求，通過一些時間的訓練，使孩子們體會到嚴格有序的管理帶來的效果。

　　我教育學生怎樣正確處理同學之間的關系，并以此召開主題班會，對學生進行教育，在處理鬧矛盾的學生時，讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以此來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　勞動是培養學生德育思想品質的機會，現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些學生平時很少干活，養成了懶惰的習慣，首先教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦黑板，我都示范并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做得不認真和逃跑的同學，讓學生知道老師不僅注重他們的學習更注重他們的人品。

　　二、主要收獲和體會

　　把微笑送給學生，很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”與聯系在一起，其實“微笑”的力量才是無窮的，每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展，有句諺語：“誰也說不清楚哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”，因為我擁有有一種特殊的教育手段————-微笑

　　在學生取得成功時，我會微笑的送去欣賞，在學生感到失落時，我回微笑去鼓勵，在學生犯錯誤時，我回微笑送去寬容，因此，我用微笑贏得學生的尊重和愛戴，我想說：“微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。”

班主任自我工作反思總結范文 篇21

　　接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

　　一、用真情感化

　　我們班男生占五分之三，并且絕大多數男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心;發現他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子。”……慢慢地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事;并為他申請特困補助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩當了，和其他老師說話也不再橫了。

　　二、用周會培養

　　高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。

　　三、全面引導

　　多日來，我堅持班內板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創新。詳細記錄每個學生的言、行、成長過程。及時讓學生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發學生，及時表揚其優點，夸獎、鼓勵他們。

　　四、做好兩溝通

　　一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。

　　總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航;在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲;只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣;只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。德育工作——永不放棄——收獲進步!

班主任自我工作反思總結范文 篇22

　　提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩

　　子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾桶里，這樣那些隨便丟垃圾的學生會受到教育，再也不隨便丟垃圾。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　四、加強班級管理，培養學生能力

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　2、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　3、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任自我工作反思總結范文 篇23

　　有一位優秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

　　1.班集體建設。

　　我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　2.做好后進生的轉化工作。

　　我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件下，鼓勵他們舉于發言，及時給予肯定、獎勵。

　　3.用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　經過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任自我工作反思總結范文 篇24

　　一、管理思想：

　　用六個字概括：嚴、情、理、尊、法、力。

　　“嚴”對學生的管理無論是品行、還是學習必須從嚴要求;

　　“理”就是講道理，嚴格要求的必須有道理，讓學生口服、心服;

　　“情”就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個學生;

　　“尊”當然就是尊重學生，無論哪一類學生。

　　“法”即定法律，也可以理解為定制度;

　　“力”即懲罰，但要懲罰分明，懲罰合理。

　　在實際的工作中，我是以此為基礎，以此為依據的。

　　二、 抓細微，落實效

　　(一)抓常規管理

　　一個好的班集體必定是協調的、團結一致的、行為有規范的。要做到這一點，大家必須共同遵守辦事和行動的準則，又必須有各種約束的規定，這就是制度。有了制度才能保證行動一致，不至于偏離和各行其是;有了制度才能保證統一的嚴格紀律，是集體的活動井然有序;有了制度班主任才有管理的依據，才不至于隨意和盲目;有了制度才能形成集體的團結，并使學生的輿論有明確的指向。以下是我根據我校的實際情況，制定的一些制度：

　　1、 早自習：

　　( 1)嚴格按照規定時間到教室，不得遲到，有事必須履行請假手續。 (走校生必須由家長打電話請假)

　　(2)到教室后，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收;接著按老師或課代表的要求，上英語或語文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時要動動筆。

　　2、 上課：

　　(1)課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本、文具盒等學習用品，并放在桌子的左上角。

　　(2)提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學們準備侯課。同學們坐在座位上等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容，讓學生進入到“我要學”的狀態。

　　(3)坐姿提出明確的要求“身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上”。

　　3、課間：

　　一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。參加課間輕松愉快的活動;不允許在樓道內聚堆兒，逗留(不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀);未經許可，不要走進教師辦公室;不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動。

　　4、清潔衛生制度：

　　(1)教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩 不準在墻上亂涂亂畫。

　　(2)每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。

　　(3)課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈。

　　5、課間操制度：

　　每一位同學在課間操前不允許去廁所，下課后迅速到操場集合準備做操。

　　6、走校生：

　　(1)出入校門必須佩戴校牌，在進校門或見到老師時應主動向老師行 禮問好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然。

　　(2)每天早上、中午、下午都要按時上學，按時回家，每天中午放學到操場聽從值周領導安排到操場按班排隊集合，時刻注意步行或坐車、騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧，不準進入網吧，不準坐無牌照的車輛和摩托車。

　　7、住校生：

　　晚上下晚自習后要求每個學生先去廁所，然后再回宿舍洗漱，最后上床休息。并且要求提前安靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。

　　8、每日反思：

　　每天利用第8節課頭放學的7—8分鐘時間，讓學生對自己一天的表現進行反思，找出問題所在，也要提出希望。這樣就能做到日清日畢。

班主任自我工作反思總結范文 篇25

　　經過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發事件上存在很多欠缺，現將近兩個月的工作情況及個人心得進行匯報：

　　一、工作匯報

　　(一)班級班風的建設

　　開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在后期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼備，以德為先。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴于律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態度。同時我設置我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔!是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。

　　(二)班干部的選拔

　　通過學習我認為：一個班級班干部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋梁，如果一個班級的班干部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。

　　所以在軍訓期間我努力發現，適當考驗，但是班級的現狀當時讓我很為難，因為我發現目標學生(有能力的學生)都存在各自的優缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過于強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛病;或者是聰明乖巧、中矩中規，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們。可能有的班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優勢，做到“一舉兩得”，于是軍訓結束以后我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理并知會其他同學如有擔任班干部的想法積極做好競選準備，并在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，并知會班干部的帶頭作用，告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸，需要經過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。

　　對于班干部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我后期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是后來發現自己工作量過多，班干部不能得到好的鍛煉，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現一種“事不關己，高高掛起”的態度。所以后期，任何工作，我盡量安排班干部去做，我來匯總、評價、補位，鍛煉她們工作能力的同時也發揮了他們的價值。

　　(三)學習班規校紀，嚴格執行

　　學校下發了學生管理手冊，由于開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規矩，但是我認為軍訓已經結束，大家已經進入了正常的學習生活狀態中，無規矩不成方圓，無論如何要先立規矩，于是我連續利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規矩如果不行動于實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，后來通過后期實施德育素養考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。

　　為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發一些通知，告知班長記錄違紀學生并上報于我，月底我會將資料打印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發現班干部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。

　　(四)組織學生參與運動會

　　校運動會是學生展現自我的舞臺，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度并不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超于兩個項目(除接力外)，所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設置一些班內的激勵措施提高學生參與度;其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己盡量不參與。

　　雖然參與度不高，但是報名的學生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。

　　(五)班級裝飾，營造良好氛圍

　　根據學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規劃，但由于時間緊張，效果并不是很好，于是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景墻主題畫為“無奮斗，不青春”，窗戶側墻張貼“態度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統一設置在窗戶對面側墻處，整體和班訓達成一致，展現“德才兼備，以德為先”以及“奮斗青春”的思想。

　　(六)處理問題學生案例情況

　　案例一：打架事件

　　學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異于其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發生口角、關系緊張，后經過與宿管了解和與其家長的溝通后，讓家長將學生短暫帶回，并組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當地照顧弱者，多關心關照。經過家長的勸導，該學生再次返校后暫時情況較穩定。

　　案例二：心理不健康學生

　　學生2，軍訓期間因為統一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑郁癥，常常在qq、微信朋友圈發布極端想法，為了保證她的情緒后讓家長帶回，未進行后續的軍訓，開學后不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑郁癥的藥物，并佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導后，根據領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經不想上學，后家長同意退學，已將手續辦理完畢。

　　案例三：偷東西事件

　　四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關系較好，后三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現金，一人丟50現金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈并回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行數據調查，屬實，但由于在宿舍內部丟失無監控設施無法調查，后根據情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，并告知全班同學自行保管好貴重物品。

　　二、個人心得

　　剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，后來通過網上查找資料，向各位優秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現就個人心得進行分享。

　　(一)管理學生應軟硬兼施

　　班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要盡量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。

　　(二)班干部要多鼓勵、多維護

　　多多鼓勵、支持班干部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班級的穩定。切忌當著全班同學的面指責班干部，即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評。

　　(三)公平對待全班同學

　　公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。

　　(四)激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵

　　學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對于一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群里及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對于改變差勁生有很大作用。

班主任自我工作反思總結范文 篇26

　　“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘。”這是我作為班主任，在開學初布置教室時給我班學生的題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學生起到熏陶人格，養成習慣，提高人文素養的作用。

　　本學期，我們班除了完成學校布置的常規工作外，力求在保持原有的好習慣每天讀課外書半小時的基礎上，有所突破：結合新課程對小學生古詩詞學習的要求，重點對學生進行誦讀和人文素養的培養。

　　1、重課外閱讀，營造書香班級

　　中央電視臺主持人白巖松說過：他的成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規性回家作業，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學生們平時“讀好書，好讀書”。“少看電視多看書，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時間數量上培養學生的閱讀習慣。

　　在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學生主動與同學交換并作好登記工作。為了全面了解學生在家的課外閱讀情況，加強家校聯系，學期期中，我對全班同學的閱讀情況進行了一次問卷調查。在廣泛聽取家長意見的基礎上，學期結束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。

　　2、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”

　　“詩路花雨”是我班本學年課外閱讀的一個長遠計劃。為了營造學習的氛圍，在開學初布置教室時，除了常規的“消息欄”、“警示欄”、“學習園地”等，我們重點設計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學習欄，伴隨著“每日一詩”的學習，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學們對古詩詞的學習、背誦、積累過程的。另一欄預備著今后展示同學們創作的作品。

　　每學生自學古詩文一篇，范圍參考《小學生必背古詩詞70首》，學懂，學透，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學，按學號輪流準備與教學。輪到教學的同學，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細解說。在教學過程中，學生和老師還可以針對教學內容提問質疑，最后誦讀，直至背出為止。一學期來，我們已經學習了51篇，全班45位學生中共有36位已超前背完70首古詩詞。

　　課外閱讀有助于開發智力，增長見識，增強自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。”課外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培養學生良好的道德品質和健全的人格。新課標指出：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。”“學會運用多種閱讀方法。”“受到高尚情操和趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”

　　要塑造學生真誠、善良、美好的心靈，課外閱讀是一條重要途徑。“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話。”好的課外書富含高尚的人文精神，很容易使學生產生共鳴，從而激蕩起升華人格的內在欲望，達到良好的教育效果。

班主任自我工作反思總結范文 篇27

　　__年春季學期，我擔任小一班的班主任工作，班里女生12名，男生18名。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。本學期現已結束，本人將

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系

　　平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　4、學習情況

　　在這一學期來看，該一年級班學習成績是不錯的，但是也有部分學生不認真學習，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：

　　(1)、基礎知識、書寫較差，讀書不認真，不出聲，僅是動動口做個樣了。

　　(2)、布置作業多數不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。

　　總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任自我工作反思總結范文 篇28

　　本學期學校安排我擔任高二__班的班主任工作，根據本班實際，我主要做了以下工作：

　　一、首先組建新班委

　　本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(并分文理班)，而__班是理科的第二層次班，學習成績差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不愿擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間后，進行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個班增強了信心。目前，就只有副班長同學意見多一些，其他班委還可以。

　　二、依靠班委積極工作，帶動人班的學習

　　高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每周班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。

　　三、積極鼓勵，增強信心

　　對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學生能看到自己的優點而增自己的信心，如班上的學生__等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步，我就在班上進行表揚，鼓勵全班同學向他們學習，并在下面單獨談心，讓這些同學把自己的目標定得遠一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學的學習顧慮。

　　特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助、讓他們知道英語基礎好，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態度，使得學生對我增強了了解，也建立起一定的聯系，當他們在學習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師，而下來能真正成為學生的朋友。

　　四、積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力

　　按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。

　　五、利用家長會、家訪促進教學、教育工作

　　本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示，并讓教師和學生家長進行交流，通過這一活動，增進了學校與社會的聯系、與家長的聯系，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，了解這些學生在家的活動、生活、學習等情況，并有了放夭地對差生進行教育。

　　六、存在的問題

　　盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學生特點，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席、遲到嚴重，紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違反校規校紀，給學校工作帶來麻煩;個別班委思想、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習積極性，對邊遠地區的學生家訪次數不多等等，這些問題將在下學期引起注意，也希望得到學校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。

班主任自我工作反思總結范文 篇29

　　一個學期很快結束了，本學期我擔任九年級的英語學科的教學工作并兼任九年一班的班主任，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期

　　我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

　　對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的趙麗楊同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。

　　通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。

　　如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。

　　在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。

　　這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

　　二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：

　　1、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。

　　另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

班主任自我工作反思總結范文 篇30

　　本學期，我繼續擔任八(4)班班主任、語文教學及八(3)班思品教學工作。半學期又結束了，反思這半學期的教育教學工作，現做如下總結：

　　一)做的較好的方面：

　　在語文教學工作中，第一，本學期根據學生和班級的學習現狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目標更為明確;第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調動自我的教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基;第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細致。精選輔導資料，精選作業，精心批改，精心講解，有的放矢;對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優生面在不斷的擴大，后進生人數逐漸減少，培優輔差工作取得了一定的成效。

　　在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發展的動態，然后有針對性的對學生進行全員教育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發展的正常軌道，形成了良好的班風和學風;其次，進一步加強干部隊伍建設，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監督和管理作用，當好老師的助手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結，一次是日常常規的復習強化，一次是期末復習動員會。第四，在班主任工作中，能調動全體學生參與班級管理的積極性和智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識;第五，家校聯系工作做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。

　　二)不足之處：

　　在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一個學者型的教師努力;其次，對學生的語文學習的指導，要更有計劃性、系統性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處;第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

　　在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設還有很多沒落到實處，班干部的引領和督促作用在削弱。其次，對學生的個別教育還不夠及時和細致，或是力度不夠，少數學生不良的思想行為轉變緩慢;另外，還要進一步優化激勵機制，加強學生學習的信心和動力。

　　針對這半學期的工作，就做這樣一個簡單的總結，希望自己以后能不斷進步，收獲更多。

班主任自我工作反思總結范文 篇31

　　今天下午高三10班線上教學是我的專場，也是我第二次開展線上教學。我第一次線上教學在辦公室用手機操作，借助班級家長QQ群直播進行，當時自我感覺不錯，但是課后反思發現存在不少問題：一是第一環節分析疫情防控宣傳標語時，為了讓學生看到我電腦里面儲存的我縣防控標語，我將手機攝像頭對準電腦屏幕，學生說看到電腦屏幕的圖像是倒著的;二是我在講解《名師伴你行》上面的三首詩詞時，有些學生反映這本資料放在學校，沒有帶在身邊，也就不知道老師在講什么;三是學生想發言，只能文字輸入，不能語音，互動不夠流暢。

　　昨天夜里高三7劉青松主任向我推薦使用騰訊會議APP，并說他自己試用效果很好，學生手機可以和教師的手機或電腦同屏，課堂調控方便，師生一對一對話，其他學生聽得清楚。具體我在《推薦：劉青松主任使用直播利器》有說明。劉主任的推薦激發了我的好奇心，今天上午我在電腦上下載安裝騰訊會議APP，看到下載安裝不過30秒的功夫，于是在10班家長微信群QQ群，告知學生下載安裝注冊騰訊會議APP，并將我的預定會議號發在群內，請學生支持試試。中午1：50我來到辦公室，打開電腦，登錄騰訊會議，設置屏幕共享，調試耳機麥克風，熟悉功能按鈕。2:30后我在10班家長微信群QQ群呼叫“10班同學，我在騰訊會議等著你!”10班學生陸續進入騰訊網絡會議室。

　　我和先期進入網絡會議室的同學交流，他們說能看到我的電腦界面，當我打開電腦文檔每日一練(三)，將文檔放大到240%，他們說在他們自己的手機上看得很清楚。當我和某一位同學對話，設置其他同學靜音，我們的對話清晰，其他同學也聽得非常清楚。

　　2;40開始閱讀書信。我在電腦上訪問安徽教育網，點擊首頁教育要聞“重要通知”，和學生一起學習通知內容。學生留言：這場景，就是老師和全體學生同時面對同一個屏幕，老師邊講解邊操作。接著我點擊《致全省各級各類學校黨組織書記和校(園)長的一封信》，給予潘舒騰同學解除靜音，請他說說書信的格式、書信的要點。此時學生在聊天區留言說，我和潘的對話他們聽得清清楚楚，信的內容看得明明白白。之后我點擊《致全省教師的一封信》《致全省廣大學生和家長的一封信》和學生一起閱讀，引導學生思考討論：省教育廳為什么要寫三封信?我們為什么重點閱讀第三封信?我們應該怎樣落實信的倡議?這三封信對于我們的書信寫作有什么啟示?針對每個問題，我點名學生發言。

　　3:30解析每日一練。開始時，我請梅朝陽同學修改病句：“幸運的是，人類已經認識到這類現象，并開始付諸于行動。”梅朝陽說“諸”是“之于”那么“付諸于”就是“付之于于”，顯然重復。我隨即在鍵盤上操作，先將文檔中“并開始付諸于行動”“付諸”改成紅色，接著將其改為“付之于”，于是原句就成為“并開始付之于于行動”，兩個“于”并列在一起，重復一目了然。我的操作，梅朝陽說看得清楚，其他在線學生說看得清，同時也聽得清我和梅朝陽的對話。

　　之后我們還就《名師伴你行》的詩歌情感理解問題進行了探討。

　　初次利用騰訊會議教學，我的感覺很像廣播電臺的主持人和聽眾連線互動，我就是主持人，學生是聽眾，我可以通過“管理員按鈕”給會議室里任何成員“解除靜音”，展開對話，其他成員傾聽。不同于廣播電臺的是所有成員和我不僅能聽到聲音，而且因為屏幕共享，師生每個人面前的屏幕內容相同，我面前電腦屏幕上呈現的內容同步呈現在學生面前屏幕上，即使學生被靜音，他們還可以通過聊天功能發送文字信息，全體會議室師生都能看到。學生們反映利用此平臺好處多。一是師生能夠實時語音交流，互動更流暢，二是師生屏幕共享，學生能直接面對教師電腦屏幕的內容，解決了身邊沒有紙質書本的問題。

　　我初次使用騰訊會議，此平臺還有一些功能沒有來得及試用，比如視頻功能，辦公室臺式電腦沒有安裝攝像頭，下一次課我當試試，看看效果如何。