班主任學期工作總結范文匯編（精選18篇）

班主任學期工作總結范文匯編 篇1

　　這個學期注定是個特殊的學期：一，自己經過向分管教學的葛校長申請，可以從三年級教起，可以將自己的一些教育設想，付諸于實踐之中了；二，感謝盛校長和徐主任在我在校務辦掛職鍛煉期間，依然支持我做班主任；三，怎么也沒有想到，在九月份校運動會后，和同事運動時，腳骨折，至今未能痊愈。

　　一個學期過得真快，在這里我最想表達的是“感謝”：感謝學校領導在我受傷時，送上的關心與祝福；感謝同事們對我的理解與包容；感謝家人對我的無微不至的照顧；感謝可愛的學生們，在我腿腳不方便時，給予我的理解與幫助。

　　回顧這個學期的班主任工作，我始終堅持“安全第一”的理念，確保學生的在校安全，做到了本學期無一起重大受傷事故；注重學生良好行為習慣的養成教育，讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結：

　　一、精心選拔與培養，注重班干部隊伍建設

　　在開學之初，我就在班級中明確：班干部將進行競選，由學生們根據候選人的競選演講和平時表現，來進行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時，對于落選的同學也進行了表揚與鼓勵，期待他們也以更好的表現來展現自己。為了更好地鍛煉他們的能力，采用值周班長制度，每個班干部擔任一周的值周班長，具體負責班級的管理。

　　舉例：衛生方面

　　1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級，其他班級的同學在涮洗拖把時，都會經過我班。有的時候孩子小，缺少具體的洗拖把的方法，導致我班過道處經常比較潮濕，孩子一走，帶進了教室，導致教室地面潮濕，而且很不清潔。在征詢孩子的意見后，我們決定拖地的時間和其他班級錯開，當要上午會課，我班的學生再開始拖地，這時，過道中幾乎沒有了，拖過后，地面不久也就干了。

　　2.針對個別學生放學拖拉，導致桌椅擺放不整齊的問題。個別學生放學時，動作慢。其他學生已經排好隊伍，準備離開時，他們依然不緊不慢的樣子，而這又影響了打掃衛生的同學。為此，在和學生們商量后，決定放學后，5分鐘內還不能離開的同學，留下來與值日生一志打掃衛生，協助值日生完成當天的值日工作。不久，學生拖拉的習慣得到了解決，同時，值日生也能快速地打掃衛生，擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看，我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。

　　二、開展豐富多彩的活動，培養學生能力

　　1.積極參與學校運動會。參賽的學生全部是通過體活課公平競爭后確定，學生積極性高；拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語等，為班級加油助威，形成一種集體氛圍，學生們特別喜歡；指導學生練習。重點指導了孩子們的4*100，不在爭第一，重在給孩子們一種態度：凡事要認真對待，最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優異成績。

　　2.十分鐘隊會活動，雷打不動的節目。只要沒有特殊情況，十分鐘隊會每周二中午都會舉行，有時，我有事不能參加，他們也會在朱一諾、楊夢琪同學的負責下，開展活動。本學期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。

　　3.護蛋行動。 活動是最能鍛煉孩子能力，也是最能展現孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動，取得了一定的效果外，今年我又在三年級開展了護蛋行動。孩子們都經過了經心準備，制作裝備來保護自己的“蛋寶寶”，并給蛋寶寶起了名字。并在活動中體會到保護“孩子”的不易，有幾個同學的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動，孩子們多一份經歷，也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時沒有能夠多留出點時間讓孩子們交流，也沒有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。

　　4.“派特”時間活動。針對班級剛開學時，收作業慢、早讀利用不好的問題，我想出了國外一些教師運用的“派特”時間，來引導學生快速收作業，增加早讀時間。因為孩子們是七點半到校，如果他們能夠在七點三十分收好作業，開始朗讀，那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間，這個時間可以積累，積累后，他們可以在商量后決定什么時候使用，使用的方式可以是：欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等，孩子們非常喜歡這一活動，收作業快了，早讀時間利用得好了。

　　三、查找不足，以便更好地成長

　　1.學生的跑操質量有待提高。

　　喜歡運動，卻無法去運動，這種感覺真是難受。以前每次學生跑步，我都會跟著孩子一起跑，既能起到示范作用，又能鍛煉自己的身體。然而，腳受傷后，卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的，能夠認真跑。但整體跑步質量仍然需要提高，這也是下學期自己需要努力的一個方向。

　　2.幾位后進生的轉化工作仍需進一步加強。

　　了解我的人都說我在教育孩子上，還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而，面對一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也非常生氣。有時，甚至想放棄他們算了，和家長交流后，家長只堅持了一天，自己又何必累著自己呢？然而，一份強烈的責任心，又時時地鞭策著自己去思考：孩子這樣的問題到底是什么引起的？如何更好地幫助他們成長？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的不足呢？

　　3.制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。

　　在開學之初，和學生一起制定了班規，然而，如今看來，班規不夠詳細、具體，在出現一些問題時，沒有相對應的處理辦法，學生更不清楚，因此他們沒有一個心理準備。而又由于時間和精力問題，有時對于學生出現的問題，簡單地處理就算了事了，結果，一些不文明行為再次出現。下個學期，需要制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。并多與學生商量辦法，讓學生感到自己是班級的主人，為班級貢獻一份光和熱。

　　寫著寫著，發現了存在的諸多問題，這就是反思與寫作帶給人的幫助。回顧一個學期的工作，取得了一定的成績，然而，真正留下了什么呢？又帶給學生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說過：教育，是拋棄知識后，留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長。

班主任學期工作總結范文匯編 篇2

　　本學期真快。回顧這本學期的工作，應該說我們班沒有哪方面多么出類拔萃，但我確實努力去做了。也許在這方面不具有特長的問題的緣故。看來應該多傾聽周圍其他班主任的經驗，以更好的提升自我。為了更好的向他人學習，現就三個習慣與自主管理方面進行反思總結：

　　1.整潔衛生習慣

　　個人衛生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業，桌面），擺放整潔有序，自身講究衛生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衛生習慣。

　　班級衛生：四面墻壁整潔美觀；講桌上干凈整潔；黑板及時擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔凈無灰塵；窗臺干凈無亂擺放現象，玻璃潔凈無污漬；學生課桌無亂寫亂畫亂刻現象；座右銘擺放有序且保存完好；前后門干凈無灰塵。值日生值日高效，不誤課。衛生保持效果好。組長及負責人按時到崗，及時檢查做好督促。

　　衛生區衛生：水房樓道無垃圾，墻上無污漬，窗臺玻璃干凈。室外衛生區無落葉，無垃圾無污水且打掃及時徹底高效。

　　在這方面，我堅持突擊抽查的方式檢查學生桌面，桌兜，并與個人，小組積分相結合；而其他方面基本都由小組長，衛生委員或臨時負責人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每周的班會上表揚先進，負責的組，及個人。我只是針對共性或負責人意識不到的地方給予指點。實踐證明學生的責任心，尤其是負責人的責任心非常重要。

　　我們班衛生方面做的比較好基本不用學校提醒，督促。但具體到各個組也不是那么齊，如原4組，因為涉及到上下學的安全問題，我在分值日組的時候主要以村為單位劃分的，但這個村的學生的責任心普遍較差，在多次給機會都無效的情況下，衛生委員只能將這個組進行了重新劃分。期待讓責任心強的組長重新帶出一個好4組。

　　2.文明的行為習慣

　　上下學：上學路上遵守交通規則，不逆行，不打鬧，專心行路，過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼，不過早離家。

　　升降國旗：態度莊重，宣誓時，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲縫，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗，發自內心。

　　上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，問好干脆，態度誠懇。尊重老師同學，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時，其他人不許插話。自習課認真完成作業，自覺主動高效的學習，不說笑，打鬧，串桌。自尊自愛互相尊重不影響他人學習。小組活動有目標，團結協作高效，充分體現團隊精神。體育課，上下學路上不赤膊。不經允許不得隨便離校，認真落實請消假制度。遲到及進入辦公室要喊“報告”經允許方可進入，不經允許不得翻同學或老師的物品。

　　移動桌凳輕。聚群不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語，擦黑板及時高效徹底。珍惜時間，高效活動。

　　課間跑操：體委提醒同學提前系好鞋帶，不帶危險或貴重物品，跑步過程中不許回頭，說笑。跑步過程中舌尖頂住上顎，胳膊端起來，擺起來，前腳掌先著地，腳后跟提起來，腳步要輕，口號洪亮有力，有節奏富有生機。負責人或體委公正無私作好督促并紀錄好。

　　課間休息：不追逐打鬧，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說話輕，走路輕，開關門窗輕

　　放學時，責任人主動關好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負責鎖門的同學確認教室無人好將門反鎖好后，迅速離校，靠右行，不聚伙，中途不做其他事情，按時回家，到家后與父母打招呼。養成按時午休的習慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會，不組織招待同學，不聚會，不過生日。

　　學生習慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習慣又滲透到生活學習的各個方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決，只停留在老師在表現較好，老師不在學生就放松這種局面上，看來我今后的工作任重而道遠，我要學習的地方還很多。

　　具體說：上下學沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學生比以前有很大的進步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦黑板上及時高效；課間跑步，休息上一般；在開關門窗，電腦上特別及時；聚會，過生日的據我所知沒有，班長會協調文藝委員利用課前一支歌，將全班同學的祝福帶去。概括的說應該是一般般吧。其實，這些與我個人有很大關系：性格上的中庸，看書少，見識少，方法少，更重要的是上進心還沒達到更高的境界的緣故。孩子們永遠是對的!今后我會堅持學習，加強管理，服務于學生，學校，教育。

　　3.良好的學習習慣

　　堅持“六主二講一有”。即主動學習，主動復習預習，主動思考，主動歸納總結，主動幫學，主動發展；講學法，講效率；每名學生都有明確的奮斗目標。

　　早上到教室后：一分鐘把各科作業按順序擺好。然后，快速進入學習狀態，坐姿端正，不趴著，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費一分一秒。7：15收作業，時間不超過4分；中午到教室后保持安靜，認真做作業。不說笑，出串，不在外逗留。課前：注意預習，若有疑難作出標記。上課;能提前1分鐘進入學習狀態。上課聽講：坐姿端正，不趴著，不斜身。認真聽講，不東張西望，不左顧右盼，不交頭接耳。勤做筆記，勤學多問，不做與學習無關的事，不做老師規定之外的事。回答問題立正聲音洪亮正確使用普通話。

班主任學期工作總結范文匯編 篇3

　　進入第二學期，學生對學校的環境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。

　　一、嚴明紀律，繼續強化中學生行為規范

　　鐵的紀律是學習進步的重要保證。在上學期的基礎上重點是加強養成教育，讓學生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學生增強自制力。理解和接受規則意識，對于說服無效，屢教不改的個別學生，依據學校有關規定適當進行強制性教育。教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規范檢查中名列前茅。

　　二、端正學風提高學習質量

　　隨著科目增多，難度加大，部分學生學習出現了困難，成績下降，出現了厭學傾向，因此把學風建設作為學期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，并按成績分成學習小組。成績好學生幫助學習困難學生，部分厭學生在大環境影響下，學習態度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。

　　三、培養學生的工作能力

　　在上學期的基礎上，及時調整班委工作。指導班委開展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應該教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責衛生工作的王皺穎同學。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名字告訴我，為此我反復向她講述衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來的情況表明她們的工作完成得相當出色。基本上能獨立開展工作，處理一些偶發事件。針對班級有個別學生抄襲作業現象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學參與、取得了良好的效果。

　　四、尊重每位學生，關注班級中的弱勢群體

　　“班級中的弱勢群體”，是指兩種學生。一種是“差生”，即學習紀律差的學生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學生。所以我特別注意教育學生的學生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。后來我發現他有些作文竟然寫的還不錯，就在班里表揚他，多次和他談心，漸漸的他被打動了，主動表示要求進步，并且積極付諸行動，進步明顯。

　　五、密切課任教師間的關系，共同做好學生思想工作

　　積極主動地和各科教師聯系，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協商，采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績，但也存在著不足，還有部分學習紀律困難生需要在下學期重點關注。

　　.6.28

班主任學期工作總結范文匯編 篇4

　　火辣辣的太陽烤熟了六月的地球，焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉澇，16個省發生洪澇災害，受災千萬人，“夏季到北京來看海”不是笑話。城市的排水系統亂成了一團糟。連年發生的“百年一遇”正大考著我們的和諧建設。災難過后，沉淀下來的只有淤泥。家鄉的田野里麥浪泛黃，水稻青蔥。玉米田鋪展綠茵，向日葵散射金光。一學期就這樣在不斷升溫厄愛又尼諾的天氣中按計劃集結了。俺不是“肉食者”，確“未能遠謀”，然有必要對自己四個月的忙碌做一整理，不枉這些匆匆而過的日子。

　　1、組織運動會。

　　班上同學各有分工，組成了“信息報道組”、“財產保障組”、“衛生清潔組”、“安全救護組”、“后勤保障組”、“賽事組織組”……大家各司其職，相互協作，忙得有條不紊不亦樂乎。另有四個男同學榮任聯絡員，騎車來來回回，工作兢兢業業，傳送風風火火。俺呢，則可以安心去賽場當俺的“司令去了。俺辛辛苦苦，孩子機動靈活。終于，學校看到此情此景來送嘉獎——班級精神文明獎。

　　2、晨練。

　　每天早上和學生步伐整齊跑6-8圈。然后是體能訓練。包括：吸腿跳、高抬腿、俯臥撐、下蹲、蛙跳、單腿環形條、雙腳左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再堅持一次”。融游戲活動于鍛煉中，鍛煉了身體，磨練了意志，形成了品格。累，但快樂著！

　　3、班規。

　　內容分兩大塊：學生和班主任。我違反班規，做值日兩次，被罰款100元作為班費（制作了“比學趕幫超 并肩爭上游”的評比欄）。學生看到了以身作則和實事求是。這點勝過千萬次的嘮叨，值！學生對自己的班規執行前緊后松，認識引導、教育工作沒有跟上，少數對班干部的執行有抵觸情緒。下學期重點引導抓對班級有抵觸情緒的情況。不受約束的集體沒有共同追求，只能是散沙一盤。咱心往一處想，勁往一處使。

　　4、班會。

　　本學期組織的活動較多。辯論賽“中學生要不要多進行社會實踐”、“班級歌唱比賽”，“愛國詩詞朗誦會”，“男女同學交往教育”，“期中考試問題分析”，“安全教育”，“才藝秀”，“英語情景劇”，“ 班級之星”，“楊瀾給女兒的十四條忠告”……爭取每周活動有主題，并在本周活動結束即可公布下周活動。后期，學校的活動明顯呈上升趨勢，班級的只好讓步。

　　除學校統一的安排外，內容都由學生確定。策劃、主持人選、評委、計分……都有學生組織。俺負責提供一些建議。

　　5、抓成績。

　　抓英語。不定期查學生的英語單詞。不同水平的學生定好標準，分錯誤率為0、10%、20%、30%、40%幾個檔。期中前后共檢查了5次。每次都是學生批改，并做好記錄。感覺學生的狀態在上升中。

　　另外一點，為了讓給孩子們有個緊迫感和方向，期中和期末都讓學生簽訂目標。有效果。期中由上次的第七躍為年級第二。

　　抓數學。以查家庭作業為突破口。

　　不同學生不同分析，需要幫扶的一定不遺余力。

班主任學期工作總結范文匯編 篇5

　　本學期，我正式接收401班，成了401班名副其實的班主任。本班共有學生42人，其中男生24人，女生18人。孩子們都很聰明，女孩子普遍乖巧聽話，男孩子絕大多數都比較頑皮好動。因為本學期我把培養學生良好行為習慣、高效高質的學習習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。通過這學期與孩子們的共同努力，班級里已經基本形成了良好的學習風氣，自覺看書已經成為孩子們的一個習慣……現將本學期自己所做的工作總結如下 ：

　　一、“親師友，習禮儀”以身為范，做好學生的榜樣。

　　要教育學習，我總覺得身教勝過于言傳，所以我要求自己在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。已經是四年級的孩子，在禮儀方式，我們401班是遠遠不如別的班級的。所以在一次早上，我用我主動的“三句早”，換起了孩子們尊師重友之風。每天都能看到孩子們見到老師問好，更從尊重讓我們看到了孩子們懂事了很多。現在，我如果要求學生做到，自己都會先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，我自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，關注學生的一舉一動，真心關心孩子的學習和生活，真正成為學生知心朋友。

　　二、重視學生的閃光點，讓更多的學生體驗成功。

　　在每天的晨會課，我都會努力利用好僅的幾分鐘時間，堅信“天使效應”也存在于在我們401班。我總喜歡表揚學生，如課堂發言、聽課習慣、回家作業完成情況等，鼓勵全班隊員向他們學習。只要孩子們有進步，我都不吝嗇自己的表揚，我發現孩子們在受到表揚后，能開心整整一天，或更久，而且學習效果會更好，學習的積極性會更高。我也積極通過鼓勵，讓孩子進步，從而也增強了學好功課，養成良好行為習慣的信心。通過自己的一系列努力，班里孩子進步不少，“老頑童”更少了，優秀的孩子更多了。

　　三、集體主義教育。

　　集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會比等各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作，大家共同進步。通過努力，在本次校運動會中，我們獲得了團體第一名，還榮獲了道德風尚獎。在本月中旬，我們401班還開展了班級書畫展，書畫展在展示401班精彩的同時，更激勵了孩子們學習激情，增強了班級集體的榮譽感。

　　四，學習重要性教育。

　　開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”，在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。其中趙思垚、金宇洋、劉迅、郭鴻宇等都有比較大的進步，很多孩子已經找回了學習的信心，學習也更積極主動了。

　　五、干部隊伍的組建和培養。

　　我們班的許多班干部沒能發揮其能力，針對這一情況我們換了一任班長，經每周開展讓班委記錄班級情況，作班級工作小結的工作。老師把學生每周記錄匯總下來，每周召開班委會，男生大會，努力通過找問題，探討解決問題。經過努力，發現班委的作用逐步顯現，班委已基本能管理班級了。今年我又特別加強了對班干部能力的培養，讓他們也有機會為班級做事，比如平時的班會課上讓孩子來主持，表演各種節目，有時我還特意放手，讓班委自主管理班級，班委在班級里的帶領與管理作用更加明顯，而且收到了明顯的成效。

　　六、家校聯系。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、任課老師，更也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯系、家長會等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉，我現在每星期布置孩子幫家長做一件家務事。

　　本學期，班級工作的成功離不開家長的共同努力。在校運動會上，我成了真正的看客，很多事情都由家長義工幫我分擔了。在本次書畫展中，老師們精誠團結互相協助，一起與陳紓言、呂幸洋爸爸、顧家誠爸爸、呂軼萌爸爸、盧羿汛爸爸等家長一起犧牲自己休息時間一起為畫書畫展而忙碌。更要肯定的是陳紓言爸爸，為此次書畫展傾心付出，為了能展出孩子們的書畫，經常讓陳爸爸忙碌到晚上11點，12點甚至更晚！這次書畫展的成功，更是離不開家長們的艱辛付出。很是感動！

　　最后，我想班主任的工作雖然煩瑣，但我都會盡量投入自己更多的時間和精力用于班的學習和管理工作中去，為了孩子，我將繼續努力。路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體蒸蒸日上。

班主任學期工作總結范文匯編 篇6

　　班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫助后進生轉化等問題上，不應是單純的空洞的說教，而應該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種平等的和諧的關系，這樣在處理問題時，可以不傷害學生的自尊心，從而培養學生健康的內在美。

　　我作為班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調節教師自身行為的功能，又可以激發學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質教育的必然趨向。

　　怎樣發揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

　　1、體現尊重、信任，啟發自覺。

　　作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于學生，而應該深入了解，冷靜分析，啟發學生認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦？從而使學生認識為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。

　　在我班上有幾個男同學十分調皮，上課經常開小差，考試成績一直很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優勢與不足，總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法，同時針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標，并告訴他們，你們一絲一毫的進步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過自新的機會，對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。

　　2、平易近人，講究民主。

　　平易待人，發揚民主，既是人與人間相互關系的體現，又是充分發揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關系不要有高低之分，要知道師生關系應該又是朋友關系，是教學相長的關系，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松，同時充分發揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

　　3、對學生熱情關心，正確疏導。

　　學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生，注意并觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環境中學習。

　　在班上，存在著一些學習上有困難的同學。因此，我經常利用一些課余時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經常鼓勵他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此，我時時不斷的鞭策他們，并利用班會課進行討論，針對這些同學的情況，其他的同學告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助？經過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學習上給以幫助。

　　4、嚴格要求，一視同仁。

　　學生的品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。

　　5、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

　　這點相當重要，小學生的模范能力很強，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學生樹立一個好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學生看見了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個不經意的小動作，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！

　　讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因為它是關系到教育質量的好環，關系到人才的培養，但愿班主任老師都具備這種基本素質和職業道德。

班主任學期工作總結范文匯編 篇7

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結如下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的.首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見、偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的尤香婷同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

　　針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李春林同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

　　對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

　　我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如馮金鵬愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

　　于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。

　　在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、事先做好升學考試的有關工作

　　如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說：是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

班主任學期工作總結范文匯編 篇8

　　伴著社會的發展，對孩子的素質要求越來越高，與此同時，由于獨生子女特別的生活環境，對獨生子女的教育在實踐中又存在著很多問題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學的方法進行教育。我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著很多問題，諸如好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，而往往發生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對，做詳細分析，幫助孩子克服個性弱點。如我們住讀班孩子，經濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經濟上的支助。但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關于他們弱點的話，那就可能導致他暴跳如雷，以至做出不可思議的舉動。

　　記得那是剛入學不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完后，趕緊撲過去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說他們，暫平息了風波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態不加以教育引導，發展下去，將成為一個病，嚴重影響孩子今后的個性發展，所以，我經常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，并經常以他們所崇拜的球星、歌星、明星軼事教育他們，由于孩子們讀書多了，精神糧食豐富了，因此脾氣就好一些。另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，諄諄教導的自導，孩子們逐步克服了特別小氣的心態，現在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們準確的去引導，不忽視他們的隨習，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。

班主任學期工作總結范文匯編 篇9

　　伴隨著寒冬臘八這樣一個民族傳統的節日，依托我校德育處的工作部署指導思想，本學期又因為本人作為工作室的主持人去參與“北京市小學現代教育研發交流成長中心”的脫產培訓一個學期的學習任務，同時還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順利開展，本人對期初的計劃做了相應的調整和盡力完成，靜心整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收獲，有不足。現將本學期的活動總結梳理如下：

　　一、個案研究增強研究意識，助力學生個體發展。

　　開學初每一位成員為個案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時間為成員的研究記錄做點評交流反饋，從而達到給予了成員研究的動力與鼓勵，使個案的研究記錄詳實，成員研究分析假設見解獨到，研究意識有明顯的提高，為撰寫教育案例提供了第一手資料的同時，也促進了個案生形成積極的心理。同時使個案的學生在不斷的研究中得到一個良性循環的教育，有了一個良好的健康發展趨勢。

　　二、文化建設作為研究載體，促進班級特色形成。

　　學期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級文化建設的解讀與范例引領，成員們通過深層次的學習和假期讀張萬祥老師《班級文化建設三千字解讀》一書的品讀，使得成員對班級文化建設的內涵有了一個全面的認識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設，爭取通過開展“一班一品”的班級文化建設活動，初步形成自己的班級文化建設特色，而且在班級文化建設的過程中，時刻以學校德育處提倡的學生養成教育為宗旨，做到文化建設巧妙融入養成教育的塑形結合。因為兩次霧霾天氣的停課，導致工作室停活動兩次，使得安排班級文化建設分享的成員沒有完全做到展示，但期末會以電子稿的方式上交給任老師，做最后的完善與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工作室全體姐妹的認真研究下，努力工作中，在學校領導的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級文化建設手冊一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時谷和杜兩位成員分別代表學校參與了昌平區班級文化展示評選活動，其中谷老師參與的主題是五年級的《共育愛得成長足跡》；杜老師的主題是三年級的《誦經典詩文 做儒雅少年》現在正在靜待佳音。

　　三、市級課題引領研究方向，助力成員提升素養。

　　本學期，繼續以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先后參與了課題組精心邀請的荷蘭專家森德瑞的培訓，三位成員帶著不同的任務，先后回到學校，利用工作室活動的機會對成員進行二次培訓，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學習和研究，任老師進行撰寫教育案例再認識和漫談說課等培訓，使得成員逐漸做到理論學習的內容更加明確，積累的素材更加細微，研究的主題更加小而實在，研究的成果可見一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫教育案例，同時在成員的真誠交流和意見中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實的研究和撰寫案例，不斷提升工作室成員的科研素養和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領班主任工作室兩位成員來到通州培智學校，參與了北京市《中小學健康專題教育課題研究》活動，首先任老師做了題為《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》的中期報告，匯報中任老師提到了子課題研究的進展情況，以及學校領導對課題的關注程度和課題研究取得的一些成果，同時任老師還描述了在研究中存在的一些問題，以及在今后將如何開展研究活動等都做了詳實的匯報。隨后工作室的成員高年級段的王蕾老師做了《在異性交往中學會相互尊重》的說課主題匯報，中年級段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說課主題匯報。最后為了更好的使課題研究能得以順利的開展，我們作為一所新加入的學校，雖然在研究的過程中還存在一定的問題，但專家對我們認真研究的態度還是給予了很好的評價與肯定，我想這將會成為我們今后研究的動力。

　　四、學習接觸前衛思想，學習交流全員受益。

　　今年十一月份，在珍校長的帶領下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參與了全國“共同成長——基于生命視角的班級建設研討會暨第六屆班主任工作研究室年會會議”任老師對工作室成員做了聽會有所側重的分工合作，回到學校后感謝徐校長為我們搭建了學習交流的平臺使我們把自己的學有所思與全體教職工進行了《聆聽窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學習我們有幸聆聽全國優秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、師大的教育理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國優秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動，更是從一線教師、行政領導和理論專家三個緯度，關注生命視角下的班級建設和班主任生命個體的成長。隨后六位班主任分別有所側重的談了自己的學習感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領，還結合自己班級管理的具體事例進行了生動地闡述，讓每位教師在輕松、愉快的氛圍中領悟到用生命潤澤生命的真正含義！最后徐成校長做了總結發言，認為此次活動研討內容豐實，準備充分，與會人員受益匪淺，為今后的班主任工作創新搭建了研究平臺和工作方向，是一次有效果的學習分享！

　　在工作室活動期間，感謝珍校長為我們成員提供一次又一次歷練的機會，使得我們有些時候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時候，珍校長與我商量，工作室是否做過微型主題班會的設計培訓，我當時就完善了初期的計劃調整，請身邊的專家珍校長為全體班主任做了一次《如何上好一節班會》的培訓，隨后我又利用工作室活動期間，做了微型主題班會設計的一些知識的解讀，我們隨后就進行了自愿參與的原則進行上交微型班會的設計，工作室先后有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書 走進母愛》；蔡老師《特別得愛給特別的他》；劉桂娥老師的《揚長避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護眼睛》和馬穎穎老師的《一個自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學校參加了昌平區“沒有愛就沒有教育”的演講比賽。這種認真學習認真研究的態度已經成為工作室每一位成員的一種工作習慣。值得點贊。

　　面對一個學期的工作活動，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收獲著屬于自己的成長，在教育故事與研究中同樣有反思后的再認識和再提升，本學期因為本人不在學校，必然會遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個別成員研究的個案學生的跟蹤指導教育就會出現不及時等問題，我想認識到問題是做好工作的前提，總結過去的同時，期待收獲更美好的未來。使班主任工作室墻壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空話。

班主任學期工作總結范文匯編 篇10

　　班級無小事，事事有教育。可以說班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節，班級管理可能就會如“千里之堤，潰于蟻穴”，一發不可收拾。這個想法來源于我班腳套丟失現象。

　　我們學校每個學生的課桌椅上都有腳套，可我班開學幾周以來，本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲，不少課桌椅的腳套不翼而飛。學校總務處對每班的腳套損耗率做了一個統計，我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個問題，我認為主要問題在于我這個班主任的措施不到位，我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。

　　1.學校在學期初分發了每班缺失的腳套，但當時有些同學就沒有及時裝上去，導致一些腳套流失。

　　反思：當時的我只顧維持班級的紀律，想盡快把當時喧囂的場面安靜下來，沒有對裝腳套一事進行指導，有些同學不會裝、裝不上也聽之任之，導致有些腳套當時沒有裝就被學生拋棄在一旁。

　　正確的措施：作為班主任，當時領取腳套后，就應該讓學生把腳套全都裝起來，有不會裝的同學讓會裝的同學、力氣大一點的同學幫助完成。腳套全都裝完之后，老師應該及時檢查腳套是否全部安裝，并教育學生：“這些腳套是學校費了很大心思才買來的，目的是讓同學們坐得舒服。現在同學們的課桌椅又煥然一新，請同學們在今后使用的過程中珍惜愛護。”

　　2.在以后的時日里，我班的幾個調皮學生把踢腳套當作課間游戲之一，更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來，以供玩耍。我發現我班的幾個男同學在課間大玩腳套的現象之后，及時對這些現象做了批評教育，認為課間在走廊踢腳套既不文明，也存在安全隱患;把本用來保護桌椅的`腳套當作玩耍的工具，也是破壞公物的一種行為，非常不好。在我的多次制止、多次批評后，踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。

　　反思：在我對學生踢腳套的行為的處理中，缺乏有力的懲罰措施，沒有從根本上來處理問題。對于不自覺的學生，老師的口頭的批評所起的作用不會很大，或者在短時間內影響甚微。

　　正確的措施：制止腳套的行為，可以從腳套的來源入手。這些腳套從哪里來?是誰把本應裝在課桌椅上的腳套拿下來的?追根溯本，只要一看學生的課桌椅便知。對于故意把腳套拿下來玩耍的同學進行嚴厲批評，并對丟失的腳套負起賠償的責任。這樣一來，學生沒有了玩樂的工具，又怎么會再在課間玩踢腳套了呢?

　　吃一塹，長一智。在班級管理中，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親。只有這樣，才能做到“小事成就大事，細節成就完美。”

班主任學期工作總結范文匯編 篇11

　　20xx年已經結束，xx年秋學期也即將結束，總觀該學期我的班主任工作，還是算做得比較成功。本學期我的08－5班經過一個學期的班風學風整頓，原來吵鬧無休的班級已趨于安靜，學生學習蔚然成風，現將其總結如下：

　　一、多接觸學生，加強師生的溝通。

　　本學期我做08－5班的班主任，該班是是本年級最吵鬧的一個班級，思想較為復雜，在初一年級時科任教師無法上課，課堂如像趕街的囂嚷的鬧市，學生隨意曠課違紀，學生與科任老師公然對抗，針對此，我盡量樹立一個在學生眼中是一個可親可敬的老師形象，多利用課余時間跟學生接觸交談，盡量以朋友的身份與其交往，讓學生覺得該師是值得信任的班主任。由此，學生也愿意傾訴自己的人生看法和對讀書的態度，這對班主任來說是非常重要的，因為這樣可以做到對學生的需求有一個清楚的了解，所以這個學期我引導學生時能做到對癥下葯，學生也較為信任我，也為我管好本班學生奠下了基礎。

　　二.民主管理，把權下放與班干和學生。

　　08－5班本學期已屬初二，對于初二的學生來說，已經較為熟悉學校的紀律，各種學校的生活規律和制度也已較為熟知和掌握，所以作為班主任就不必事事躬親了，應把權力下放與班干與全體學生去管理。這也是對學生信任的表現，是符合這個年齡階段的學生的心理發展的需求的。如班里的集體事情交與班長去做，同時要求班里的每位成員都參與協商如何才把事情做得更好。對于輪到5班的內宿生打掃整棟樓的衛生時，我把任務要求交與舍長，由舍長與他們的舍員協商分工合作完成任務。所以本學期我的班主任工作顯得比較輕松，使我從繁忙的瑣屑的班主任事務中掙脫出來，學生也體現出了主人公的熱情，所以各方面完成得比較出色，學校領導對5班任務的完成也比較放心。

　　三、軟硬兼施，解決問題適時性。

　　無論多好的班級都會有學生存在問題的，更何況是個吵班，如果一味地說教，就會變得穿進書堆里不會出來的呆子，也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學期我耐心的教育學生，先說教，如屢次無效，則必須使用嚴厲地訓斥，當然我避免使用武力或肢體處罰，使學生感到了我這個老班的威力，使思想矛盾的學生有了清醒的認識，使他們的不良行為得到了糾正。當然學生出現異常的不良現象，不是立即棒呵，而是不動神色的觀察，盡量掌握更多的類似現象，因為有些學生的異常行為是偶然性出現的，做班主任的不必沖動，如果此類現象連續出現三次以上的，就應及時抓住時機制止訓斥了。如本學期，5班有一男生愛上網，她常在下午放學時間就溜到了校外的網吧，第一次被我發現時，我裝作視而不見，直到第三次被我發現時，我才找他來教育，逐一把我對她的明察秋毫清點，使她服貼，此后使她拒絕了網吧。所以我們作為班主任，既要對學生的情況做到明察秋毫，然而又視而不見，對學生的處理時，盡量抓住最好時期，不要一味地沖動，視情況，該軟則軟，該硬則硬。

　　四、樹立學生拼搏意識。

　　本學期5班學生無論在兩次聯考中還是在各科的知識競賽中，都取得了超越以前的成績。第一次聯考，年級前50名，5班學生由上個學期的2名占到了7人，第二次聯考，上個學期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格；在各科競賽中，5班也在年級中也占據了不少的`名額，如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績，一方面是科任老師的努力分不開，另一個發面是與我平時對學生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中，只要稍微涉及奮斗的教學內容或最新出現先進事跡，我就有意識的給學生灌輸拼搏人生的意識，使學生在平時的學習中潛移默化地樹立起不安于現狀的拼搏意識和奮發向上的人生坐標。在此思想的熏陶下，5班本學期在各方面都取得了可喜的轉變和成績。

　　五、配合學校搞好甲型流感防控工作

　　本學期甲型流感風行世界，中學生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠，每天注意及時詢問學生身體情況，給學生進行晨檢，發現病情及時將學生送至醫院治療。這學期這個5班出現了一例確診為甲型流感的病例，由于我發現及時，當天下午出現異常我將該患病女生通知家長送至醫院，并對其他學生進行了隔離和檢查，有效防止了該病對其他學生的傳染，并得到了學校領導的好評。

　　另外，我刻意強化學生的自覺性，使學生在學習，生活習慣，紀律等方面形成自律的良好習慣，如培養學生提前早晚讀的習慣，目前該班在未到早晚讀其他的學生還在吵鬧戲耍時，5班的學生教室已經是書聲瑯瑯的良好風貌，并收到了良好效果。當然，在本學期中，仍有許多需改進的方面，有待于來日的加強。

班主任學期工作總結范文匯編 篇12

　　開學一個月，緊張而忙碌，面對重新的班集體是一份莫名的壓力。不過經過一段時間的相處，在班級管理方面我一直做到了以下幾點：

　　一、從細節入手，深入觀察每個孩子的個性。

　　每個孩子對我來說都是新生，因此我需要更加細致地不斷觀察才會有所發現。他能輕輕地撿起地上的垃圾，他能主動給老師問好，他能發現生活中的細節和老師一塊分享。班集體的活動離不開有責任心的班干部，從一開始就制定了一系列的班規班紀約束大家一塊執行。

　　培養每個人的責任心也是非常有必要的，從一天至少為班集體做一件小事，來增強自己的班級榮譽感。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，班里形成了團結互助的班風。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、自習課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧。經常教育這些學生坐校車的孩子需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　三、搞好衛生，關心健康。

　　優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

　　四、加強家校溝通，共同促進學生進步。

　　通過一個月的溝通，發現班里有部分孩子屬于單親家庭，需要特殊關照。另外家人在外打工的也有一部分，這樣的孩子也是缺少關心和照顧。不論如何，這項工作要不斷做下去，形成家校合力，共同促進孩子進步。

　　總之，經過一個月的努力，對班級的情況做了初步的分析，也形成了一個較為團結互助、積極向上的班風。今后我會不斷努力，照顧好每個孩子的學習和生活。

班主任學期工作總結范文匯編 篇13

　　20xx年，我擔任初三班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自己能否完成這么多工作任務，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著學習的心態加入了工作室。

　　加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業的種類繁多，如與發酵技術相關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉水松林保護區，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業知識和生活實踐聯系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學中有更多的實際經驗可以應用，也豐富了學生的課堂。

　　教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發酵技術》充分調動了學生的主觀能動性，張筱藹老師的《實驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示了如何把抽象問題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動物復習課》幫學生理清了系統知識脈絡，羅東青老師的《關注城市環境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參加了香洲區生物教師課堂教學比賽和實驗創新比賽，教學比賽的《呼吸作用》教學設計主要也是在其中的實驗環節創新，實驗比賽《葉是植物進行光合作用的主要器官》中我對實驗設計的創新涉及到了材料創新、工具創新、步驟創新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設計創新和掌控又有了新的體驗。

班主任學期工作總結范文匯編 篇14

　　第一次做班主任，有些欣喜，有些緊張，更多的是責任，深感—要學習的東西還有很多很多。開學到現在已經有一個多月了，從陌生到熟悉，對這個班級的了解不斷增多，各方面的工作也在逐漸理順。

　　九月班主任工作總結：

　　1、建立班干部隊伍。四年級的孩子已經有了一定的組織管理能力，一個好的辦集體，必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學初，就從師傅賀老師那里不斷取經。后來慢慢發現，培養班干部還真的是非常必要，由學生來管理學生，不僅鍛煉了學生的能力，更能在班上相成一股良好的風氣。

　　2 、評比表。 為了孩子們能從各方面嚴格要求自己，形成良好的學習習慣，也為了同學之間形成競爭對比，積極上進，開學初，我們班就設計了一份評比表，從早讀出操到課堂作業衛生各方面進行評比，一周小結一次，表現好的給與獎勵，學生積極性較高，效果較好。

　　3 、午餐午休習慣有所進步。通過一段時間的適應，學生的午餐午休習慣已經慢慢變好。吃完飯能自己拿出書來看，還有不少學生利用這段時間很積極的背，形成良好的氣氛。

　　4、 集體榮譽感增強，為爭取流動紅旗，每個學生多很積極。

　　5、 值日衛生做的較好，組長衛生委員負責任搞衛生，學生也比較積極。

　　6、 班上形成了良好的背書氣氛，學生很喜歡背書，背論語，背課本上的優美段落，學生收獲很大。

　　目前，班上還存在一些不足之處：

　　1 課前準備還有待加強。

　　2排隊和出操還有些亂，個別學生愛講話，有小動作。

　　3作業質量較差，有待提高。

　　4 課堂學習習慣還有待不斷培養。

　　十月班主任工作計劃：

　　1 繼續抓好班干部的培養工作，做好了班干部競選工作，鼓勵自薦，每個崗位上設立好合適的人選。采用了“以點帶面”、“以片帶面”的科學管理辦法，人人爭當班級小主人。

　　2、繼續保持好的班風。

　　3、繼續安全教育。

　　4、督促學生養成良好的學習習慣，做好各項常規。

　　5、繼續加強禮儀、安全教育。

　　6、大力培養學生的團隊精神。

　　7、完善學生的查漏補缺工作。

　　8、制定了切實可行的班規班法。

班主任學期工作總結范文匯編 篇15

　　畢業班做班主任，往往會碰到許多意想不到的挑戰，有讓我大發雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。

　　一、引領好班干部隊伍

　　我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手，又不必事事親歷。本學年我繼續大力培養班干部，大多數情況下，學生不良傾向是沒有老師的時候才表現出來的，所以班干部便是老師的代言人，是班主任的協助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現出非常關心信任他們，同時又嚴格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成績。

　　二、創設好班級輿論

　　一個班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調是非觀念，規章制度，“苦口婆心一小時，不及看到游戲機的一剎那”，這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。行為有偏差的學生犯了錯誤，班里大部分同學會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，認識到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上出現的好品質和風尚，我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣傳、擴大，使其在實踐中得到鞏固;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論

　　借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進生和特殊學生都得到了有效的轉化，因為真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

　　三、形成集體榮譽感

　　學生有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做很多的動員工作，學生會自覺地為集體榮譽而努力。現在有很多學生受成人影響，缺乏孩子應有的率真可愛，他們或事不關己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強學生的集體榮譽感。各類比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我培養學生集體榮譽感的極好機會。鼓勵學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。在學校開展的各項活動比賽中，我說的做的都不多，我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽而努力。學生們為班級成功而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅使下，學生在如藝術節、運動會等多項活動中佳績頻傳。

　　四、調整好工作狀態

　　想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學生的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學生的理解與尊重，我能尊重學生，適當降低自己的位置，不侮辱學生的人格，盡可能地多用鼓勵與表揚。教育學生注意時間、地點、場合，讓每位學生都感受到老師對他們的關注與期待。這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。

　　還有，我盡量對學生一視同仁，賞罰分明，學生信得過我，很愿意接受我的意見與建議，愿意與我交流。我常常以冷靜的態度來處理學生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態去解決問題，多與學生進行心與心的交流。因為學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養成的，就憑你幾句話就能改正?就算暫時改掉了，他還會有一次又一次的反復，人的教育必須慢慢來。還有，學生畢竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯，督促他們改正。事實證明，教育效果非常好。

　　我們都經歷懵懂無知的學生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情——笑貌、眼神、語調、溫柔的接觸和友好的態度?所以，多展開笑臉，為學生，也為自己。

班主任學期工作總結范文匯編 篇16

　　轉眼間，我擔任___班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執行學校的工作計劃的同時，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理，在讓學生學習專業科學知識的同時，逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。

　　一.對學生進行思想品德教育

　　充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。

　　二.班集體建設

　　該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。

　　首先，繼續深入貫徹各項班規，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，經常召開班委會，了解班干部的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

　　第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤

　　奮的學生。不斷發掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。

　　第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。現在___班的風氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

　　三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績

　　對于學生來說，學習是最為重要的，很多學生由于沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優秀的成績。

　　以上就是我在這個學期的班主任工作結束后的一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，還將繼續努力。

班主任學期工作總結范文匯編 篇17

　　從八月份下旬到現在已經接近半年時間了，時光易逝，流水匆匆。一轉眼，半個學期的學習也要接近尾聲了。望著臺下學習孩子們的，回想著自己這半年來的班主任工作，收獲了很多，也成長了很多。那個在下學期的班主任工作中能再接再厲，更上層樓。

　　一、獎勵大于批評

　　結合初一年級剛入學的學生的學情來說，該年齡階段的孩子：年齡小、生活自理能力差等學情特點。所以，對于這些小孩子，要多鼓勵，鼓勵會培養他們的自尊心和自信心。從薩提亞的家庭治療理論中，可以看出，人的最基層的渴望都是可以得到別人的認可、贊同和愛。

　　剛開始的自己，動不動就發脾氣，訓斥和懲罰孩子們。久而久之，孩子們出現了輕微的逆反心理以及對待懲罰，不僅不難過，還很無所謂。過度的懲罰會給孩子消極的心理暗示，讓孩子以為自己就是個差生、壞孩子，就破罐子破摔。心理就覺得：沒有必要去好好表現了，反正也會受懲罰。

　　所以，對孩子，要獎勵為主，批評、懲罰為輔，不到萬不得已，不隨便懲罰孩子們。

　　二、量化

　　初一一班日常管理以學校和級部量化結果進行每日班級小組量化加減分，結合上課回答問題情況，綜合出小組量化分，并以小組量化分進行排桌。排桌每兩周進行一次，以小組為單位。小組量化平均分第一的小組，先挑選座位，依次往后類推。

　　三、宿舍常規

　　宿舍常規包括衛生和紀律兩大方面。紀律方面主要由年級檢查員和值班老師進行監管。衛生方面實行三環節：值日生打掃、宿舍長檢查、宿舍班委檢查。一人出問題，全宿舍連同受罰。

　　四、室內外清整區

　　室內和室外兩個清整區各派一名檢查監管人員，兩人進行比拼，沒有被扣分的負責人進行量化加分。互相激勵競爭，搞好室內外衛生。以獎促進步。

　　五、班級文化建設

　　一開始班級內學習氛圍不夠濃郁——這個成為了一直困擾著我的難題——學生們學習勁頭不夠。所以必須要加強班級文化建設，在班會上宣揚集體榮譽思想。每日早讀開始之前宣讀班級訓言——有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關終屬楚；苦心人 天不負 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳。形成積極向上，奮發前進的班風。

　　課間，督促他們形成積極問題，積極談論的學風。這些文化建設都我們班取得良好成績的精神支柱。

　　六、異地生源學生融入

　　由于生源地跨度較大，剛開始開學三個星期內，我班的來自于張家口蔚縣的學生，由于離家遠，想家，不能很好的融入班集體進行正常的學習和生活。不能融入班集體是導致他們想家的重要原因。這些孩子們總覺得同學們因為他們不是本地人，所以排斥他們，但經我了解，并沒有此類現象發生。他們出現了自我認知上的“錯覺”。在正式開課的第一周，每天哭，要回家，甚至要轉學。當我了解這個情況后，與他們的母親進行聯系，與他們父母一起先穩定住她的情緒，對他們進行心理疏導。其后，在他們父母探望完他們的第二天中午午休，留他們在辦公室，和他們聊天、談心，讓他們意識到同學們都很喜歡他們，想和他們做朋友，讓他們融入這個大家庭。緊接著又找了他們同宿舍的班委，讓班委多帶著他們一起吃飯，下課多和他們溝通。還通過班會等眾多形式讓他們積極主動參與到班級建設中去。在這一周（正式開課第三周），這些學生已經能很好地融入班集體，并擔任而且勝任班委職務。

班主任學期工作總結范文匯編 篇18

　　一、教學工作。

　　在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。

　　最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。

　　這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

　　二、領班工作。

　　在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。

　　他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。