小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文(精選16篇)
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇1
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習努力,班里的每個同學(xué)又在原有的基礎(chǔ)上有了或多或少的進步。一學(xué)期以來,只有個別同學(xué)偶有不適請假外,基本上都能夠按時到校,遲到的現(xiàn)象基本沒有發(fā)生。同學(xué)們積極參加學(xué)校的第二課堂活動,沒有一個同學(xué)中途退出,大家的積極性都很高。
1、養(yǎng)成教育方面。
小學(xué)低段學(xué)生的行為養(yǎng)成極為重要,是他們?nèi)松行袨榱晳T的奠基階段。良好的行為習慣將使學(xué)生受益終身。為了幫助學(xué)生鞏固良好的習慣,我們在每個周一進行晨檢的時候都要制定本周的行為養(yǎng)成小目標,比如:雙手不做小動作,又如,坐姿要正;再如為了保證教室安靜的學(xué)習環(huán)境,教室里我們不吵不鬧等等。在下周都要對上周的效果進行討論,做得不好的新的一周繼續(xù)要求。
我們的學(xué)校樓道比較狹小,上有五六年級的同學(xué),旁邊有一年級的小朋友,所以,我更是時刻提醒學(xué)生樓內(nèi),校內(nèi)不要跑,并且時刻記住靠右行。這樣既保護了自身的安全,也會減少磕碰事情的發(fā)生。當看到有同學(xué)跑動的時候,我都要問她原因,這樣做是不是對,并且要求學(xué)生能夠重新做一次正確的。比如,上樓梯,有的同學(xué)不是一級一級的上,而是要中間跨一級臺階,這樣后面的同學(xué)就要等待他上了才能上,影響了樓內(nèi)的秩序。面對這種情況,都要讓學(xué)生自己分析利弊,孩子認識不到的,我要及時檢點,并且讓他重新走一次。這樣,學(xué)生才會在下次的時候注意自己的行為是否符合要求。
行為習慣的養(yǎng)成教育就是要這樣一點一滴的落實在每日的工作中,這也需要我們眼勤,嘴勤,第一時間掌握學(xué)生的動態(tài),在最短的時間里解決問題,學(xué)生的不良行為才不至于長久難以改正,
2、后進生的管理工作。
首先,作為教師應(yīng)該認識到,每個孩子都是獨一無二的,每個學(xué)生都有自己優(yōu)于他人之處。其次,時刻注意引導(dǎo)孩子們每個人都是需要相互幫助的,這就在思想意識上讓孩子們之間能夠平等相處。
對于后進生,在本班主要是個別女生。在課堂上,盡量給他們提供機會,而且能夠耐心的聽他們的表達,這樣既增強了學(xué)生學(xué)習的自信心,也可以激發(fā)學(xué)生更加積極努力學(xué)習的興趣。在課堂上,你也會時常看到她們將手舉得高高,還有臉上那份急切期待老師點到她的名字的神情。
3、家訪工作。
為了更加方便與家長的溝通聯(lián)系,在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我們開通了飛信,給家長建立了qq群,這樣為家長與家長,家長與教師提供了更加多樣快捷的溝通方式和渠道。
4、培養(yǎng)班干部方面。
在這一方面,我及時的針對每個人情況的不同適時給他們指導(dǎo)和建議。在班級管理方面,我要求每個同學(xué)進行自主管理,所以本學(xué)期,對于班干部的培養(yǎng)方面還是有所欠缺,沒有使得班干部這個小團隊形成一個合力,以讓他們發(fā)揮最大的作用,更好的帶領(lǐng)班級的發(fā)展。這是在下學(xué)期要著力解決的一個方面。
5、重視關(guān)懷教育。
在課堂上,我是老師,我對學(xué)生嚴格要求;在課下,我們是平等的,是朋友,我們一起玩,一起猜謎語,一起做腦筋急轉(zhuǎn)彎。這樣拉近了與學(xué)生的距離,讓他們更愉快的在學(xué)校生活。
6、重視文體工作。
身體是革命的本錢。身體健康是一切的基礎(chǔ)。學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展的好少年,也要有良好的身體素質(zhì)。在我校開展的第二課堂上,學(xué)生們要求積極參加,我也主動與各科老師及時聯(lián)系,為他們爭取機會,同學(xué)們參加了除了籃球以外的所有第二課堂活動,參與項目多,參與的人數(shù)也幾近全班人數(shù)。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇2
在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。回顧這一學(xué)期,我?guī)У氖嵌昙墸啵型居欣蠋熣埉a(chǎn)假,又差了18個孩子進來,班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段
想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的'基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學(xué)生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,無論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在老師講課時跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,他進步較大被選為值日生,那時每節(jié)課都特別認真地聽課,即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,老師不在的時候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚,使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)
不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。
一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇3
又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一.以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。
因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二.加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……
此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三.加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨留下幾個學(xué)習有困難的學(xué)生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇4
本學(xué)期我擔任二_班的班主任工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學(xué)之間團結(jié)友愛,刻苦學(xué)習,相互幫助等。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
班級管理方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、課前、課下等機會及時地對學(xué)生進行安全教育,力爭讓每一位學(xué)生都能有較強的自我保護意識,并對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實際情況,讓學(xué)生學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下樓梯,課間,跑操,路隊等安全貫徹到每一天,同時相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。
二、重視習慣的培養(yǎng)
低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣等,將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中。
在學(xué)習上,給他們講方法,讓他們自己動手動腦。先自學(xué),后講解,做題時,嚴格控制減少5分左右的做題時間,提高學(xué)生的做題效率,同時培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時間,課外輔導(dǎo)對差生進行輔導(dǎo)。
在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會自覺地撿起來。課外活動,我和王老師會指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時,他們都爭著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),他們會要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表揚的話,有了老師的鼓勵和肯定,他們的積極性更高了。
在生活上,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系,爭取在最短時間內(nèi)找出解決辦法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理,三個老師負責檢查,整理不好的指出問題所在,再整,這樣經(jīng)過一學(xué)期下來,他們會自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。
班級管理工作是相互配合完成的,離開任何一位老師都會使工作做起來吃力,班級工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。
教學(xué)方面:
努力上好每一節(jié)課,對每節(jié)課的內(nèi)容,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題,了解學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對于學(xué)困生及后進生,作業(yè)面批面改,同時進行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識,如鐘表教學(xué)對學(xué)生進行珍惜時間的教育,設(shè)計游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。
需要改進的地方:班級兩級分化明顯,培優(yōu)補差工作效果不夠明顯,仍需加強。個別學(xué)生的書寫不夠端正,沒有長期堅持練習書寫,端正書寫態(tài)度。教師評價語言不夠豐富,應(yīng)具體到位。工作中滿足于正常化,缺乏創(chuàng)新精神。
努力方向:培優(yōu)補差工作還要繼續(xù)堅持,縮小差距。加強個別學(xué)生的書寫習慣,堅持學(xué)生的好習慣培養(yǎng)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗,突破自我。
總之,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將本班工作做的更完善。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇5
小學(xué)班主任工作是一項瑣碎的工作,可是其中也充滿了樂趣。做好班主任工作的前提是愛孩子。別林斯基說過:"愛是鑒別教育的尺度。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。”。我時刻牢記這句名言,要求自己公平公正,關(guān)心體貼每一個孩子,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。
二年級孩子已經(jīng)有了一年的小學(xué)生活經(jīng)驗,他們對這個曾經(jīng)陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉,他們不再是畏懼的怯懦的,時不時地就想嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師,是一個質(zhì)的提升。高聲的斥責只能越來越激起某些問題孩子的逆反。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我班有一位自閉癥孩子,叫李施辰,他不愿意和別人交流,生活在自己的世界里,我每天都會給他一個擁抱,說他乖,堅持喂他吃飯,多和他說話,現(xiàn)在,他可以和同學(xué)們做簡單的交流了,非常愛上學(xué),非常愛老師,看見他開心的樣子,我覺得我好欣慰,好有成就感!研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我堅持每天只要一到校就進班,不等預(yù)備鈴聲打響。這樣一是穩(wěn)定孩子們的情緒和班級紀律,二是也觀察一些孩子的言行舉動,以及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
其次,組建和培養(yǎng)一支得力的干部隊伍。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
開學(xué)之后按照民主集中的原則,組建了他們自己選舉出來的干部隊伍。從周一到周五每天一名值日班長全面負責班級紀律工作,課前小預(yù)備鈴過后,就站在講臺上維持好紀律等老師進班;每天早讀的負責人早早到校組織早讀;班里的一切工作:地面衛(wèi)生、桌面、窗臺、黑板等都有專人負責。班上人人有事做,包括拿牛奶,領(lǐng)牛奶,最后到喝完后的清撿都有人負責,中餐的餐具也有專人看管,一個個認真極了。各負責人已經(jīng)成了習慣,到校后先督促每個同學(xué)搞好自己負責的一塊;負責開關(guān)燈和窗戶的同學(xué)也把這些當成了進教室后的第一件事去做了;倒垃圾的同學(xué)課間很負責地就去執(zhí)行自己的工作了;包括班里飲水機開關(guān)的同學(xué)一次也沒有遲到過,總是早早就到校打開,讓同學(xué)們有熱水喝。現(xiàn)在所有的這一切工作都不用去老師去催了,成了習慣性的事情了,我也省勁了許多。俗話說:“榜樣的力量是無窮的。”正面的引導(dǎo)比側(cè)面的暗示和反面的批評要有效地多,及時評選出優(yōu)秀學(xué)生給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會會課上會讓每小組推選他們組的一名優(yōu)秀孩子,參加班級的“我真棒”的評選,最后選出十名。“笑臉貼在他的相片上。這樣強化了他們良好行為習慣的`養(yǎng)成。
在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作中,知道他們最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,所以我在平時的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時機地肯定那一部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學(xué)習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險。不能干,什么事不道德。不誠信,應(yīng)遠離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用請跟我來這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級秩序穩(wěn)定,學(xué)生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。我們在學(xué)校大隊部周一文明衛(wèi)生大拇指中取得了周周得的好成績。十一位學(xué)生參加的藝術(shù)小人才分獲一等二等獎,教育永遠是一門缺憾的藝術(shù),工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進。然而,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……
我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇6
本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成.我深知班風的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校、愛班級.我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀.當班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力.
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育.我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正.我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的.
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解.
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌.接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教.
2、愛就是關(guān)懷.
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況.晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班里有一個學(xué)生過敏,在家休息近一個星期才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為她補課,讓她及時補上課程.
3、愛就是尊重.
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ).尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感.在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因.
4、愛就是責任.
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則.剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用.并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識.但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看".做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點.這樣的話不知說了多少.就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了.現(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕.
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇7
本學(xué)年我擔任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個學(xué)年里,為了搞好本班的班風、學(xué)風,營造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
一個學(xué)年以來,我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,增強學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運”讀書系列活動,組織學(xué)生談體會,寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習慣
本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學(xué)年的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習慣
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習慣
現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)年初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。
經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個學(xué)年有更在的改觀。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇8
希望得到老師的愛,是每一個學(xué)生的愿望。熱愛學(xué)生是老師的`天職。在班主任工作中,我始終貫穿一個“愛”字,以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生,把愛如同陽光一樣射進每個學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛
微笑,作為人的一種情感表達方式,具有巨大的潛教育價值。對教育者而言,微笑是一種修養(yǎng),是一種襟懷,是一種氣度,是一種智慧。今年我繼續(xù)擔任二年級(3)班的班主任,由于是和孩子們已經(jīng)一年了,所以對大多數(shù)孩子的情況都比較熟悉。開學(xué)第一天,當我進教室,學(xué)生們立刻歡呼起來,這讓我也高興了許多,看來孩子們對于我到來還是高興的,這樣我下面的工作就好做的多了等同學(xué)們安靜下來,我臉上立刻露出了笑容,于是他們說,上課我仍是你們的老師,下課仍是你們的朋友,希望我們能在新的學(xué)期里創(chuàng)造更好的成績。這一下,教室里頓時一片歡呼雀躍,紛紛舉起了小手鼓掌,我又趁熱說:“朋友歸朋友,但學(xué)習上我是老師,對你們要求是嚴格的,你們能認真學(xué)習嗎?”學(xué)生齊聲回答:“能!”開學(xué)第一天,我就用微笑,使我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛
教師的愛應(yīng)當比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些不太聽話和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫蘇開元的學(xué)生,性格特別內(nèi)向,上下課總呆坐在座位上,既不活動也不與同學(xué)交談,學(xué)習上接受能力很差,布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯,上課提問他,練習作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你,無論你怎么問他,他就是不開口說話,多問幾遍他就哭。幾次下來,我失去了信心,真想放棄,但教師的責任心不允許我這么做,于是采取措施,把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習上幫助他,并與家長聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助蘇開元,另外把回家作業(yè)寫在紙條上,要求家長督促做好,完成后簽名,第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給蘇開元,課間有時找他談?wù)勗挘斔辛它c滴進步就及時表揚他,使他有自信心。經(jīng)過努力,張佳俊比以前稍有進步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外,對另外學(xué)習上有困難和不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,也采取有力措施,督促他們完成作業(yè),現(xiàn)在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動傳遞愛
愛是人間情感溝通的基礎(chǔ),愛不是一種與生俱來的能力,它必須通過學(xué)習才能得到,愛作為一門完整的學(xué)問,須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發(fā)他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,朱棣吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,學(xué)生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到朱棣身邊詢問了一下,并叫一位學(xué)生扶她去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學(xué)生進行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,學(xué)生們用行動去關(guān)心,幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛,已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L。
把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇9
一、微小成績和丁點經(jīng)驗
1、積極主動響應(yīng)、迅速落實到位
主動貫徹落實學(xué)校以及政教處、少先隊、教導(dǎo)處等各部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、迅速有效,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生、清潔、活動等督促檢查,堅持每天對早讀、清潔衛(wèi)生情況、課間活動情況進行維持和總結(jié),經(jīng)常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地全方位管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。
2、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我班有兩名學(xué)生在縣級美術(shù)比賽中獲獎,組織學(xué)生參加了學(xué)校的課間舞比賽,“六一”慶祝活動,配合校通訊組組織學(xué)生投稿,有兩名學(xué)生的作品在校報上發(fā)表。這些活動,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,開發(fā)了他們的潛能,激勵了他們的創(chuàng)造性,讓他們體驗的了多方面的成功。
3、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。每天在教室里,我總是隨手撿起地下地廢紙,長期以來,便使學(xué)生養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習慣;很多學(xué)生不喜歡做眼保健操,我不但用嘴講解做眼保操的好處,更天天親自帶領(lǐng)學(xué)生做,自此班內(nèi)沒有一個不認真做眼保操的同學(xué)。行動是無聲的語言,事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率,分分秒秒注意自身修養(yǎng),才會得到滿意的效果。
4、正確評價,鼓勵學(xué)生
教師教師經(jīng)常要對學(xué)生的學(xué)習和行為進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如每天早晨,學(xué)習差的學(xué)生張航源總是搶著灑水,我便熱情地稱贊;相反有些學(xué)習好的同學(xué)則逃避勞動、上操等,我總是給予中肯的批評。這樣,有效地扼止了不良風氣的蔓延,弘揚了優(yōu)良的班風。
二、發(fā)現(xiàn)不足和今后打算:
1、培養(yǎng)班干部,讓孩子們自己管理自己。
這學(xué)期,我總以孩子們太小,不會管理為由,對班級工作大包大攬,小干部形同虛設(shè),這樣既累倒了自己,又養(yǎng)成了孩子們的惰性,使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況——有老師時小乖貓,沒老師就翻了天。針對這種現(xiàn)象,我請教有經(jīng)驗的老師,上網(wǎng)查找資料,深刻反思自身,決定從下學(xué)期開始,選拔培養(yǎng)幾名小干部,繼而輪流當班干部,做到自己管理自己。對于班干部,要求更加嚴格,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。
2、重視主題班會與主題隊會的開展
以往,我很多時候都以學(xué)習任務(wù)緊而忽略了班會和隊會,有時就敷衍了事,有時或匆匆收場,后來學(xué)習《班主任之友》和一些知名班主任的經(jīng)驗,才幡然醒悟,明白了每次成功的班隊活動都有它的實效性,每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,這對學(xué)生的成長是十分重要的,這是教育理念中的“先成人后成才”的基礎(chǔ)啊!所以我決定下學(xué)期配合學(xué)校政教處和少先隊,提前制定好班隊會主題,做好充分的準備,切實有效地抓好學(xué)生的思想教育。
小學(xué)班主任工作是一項多心的事業(yè)——愛心、耐心、真心、誠心、童心……教師要用自己的心在家長及學(xué)生的心之間架起一座心橋,走進學(xué)生的心,走進家長的心!
我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇10
這一學(xué)期里,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。
對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習,善于反思。
作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期,年級新增了張志賢老師,她教學(xué)經(jīng)驗豐富,樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此,在張老師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。互相學(xué)習好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習工作,為課堂教學(xué)做好準備。
本學(xué)期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習,并告知其重要性。孩子在預(yù)習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學(xué)生預(yù)習充分,老師授課輕松,學(xué)生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置,減少機械重復(fù)的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩憽C看温爩憰r,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習的生字,新舊交替,往復(fù)循環(huán),擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀,開闊學(xué)生視野,重視積累,為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學(xué)生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學(xué)習大有好處。
在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上,加強積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時表揚積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風的形成。
因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風良好,大部分學(xué)生感到自己有進步。
六、認真總結(jié)不足。
1、“金無足赤,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不濃等,教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇11
本學(xué)期我二年級的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風、學(xué)風,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習慣。紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習慣。現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時代接班人努力!
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇12
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視養(yǎng)成教育
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”養(yǎng)成教育”的學(xué)習。首先,利用班會時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對錯等等,讓“養(yǎng)成教育”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法,手把手的帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細觀察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八、九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,了解孩子的心理和生活,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“輪流當班長”活動。不管哪一位班長,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴班長,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
五、言傳身教
加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如:我每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
六、因材施教
“學(xué)生是教育的主體。”學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)
有人說,要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標,并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。我認真上好每一節(jié)課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動,積極探索教學(xué)新法,為了配合教學(xué),我在業(yè)余時間練習教學(xué)基本功,練書法。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負擔,收到了很好的效果。
總之,班主任工作是一種鎖碎,是一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇13
本學(xué)期是我踏上教壇的第二年了。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一年的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。二年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的.關(guān)鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。二年級的學(xué)生,只有七、八歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。
俗話說:心急吃不了熱豆腐。在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習設(shè)置臺階,使其不斷進步。
二年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細心觀察,進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。
二、班級文化建設(shè),創(chuàng)造與孩子相處的輕松的文化氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對二年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。
三、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔當執(zhí)勤班長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。
四、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績成正比,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從溝通,從心開始的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,認真疏導(dǎo),細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,要求家長更應(yīng)注重孩子整體發(fā)展,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的全體老師,讓我在一年內(nèi)不斷適應(yīng)班主任工作。有時我也會困惑如何和家長溝通,她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。
總之,教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作,班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,因為我們就是美的傳遞者。我們深信,在教孩子一天,為孩子一生的教育觀念的指導(dǎo)下,在亦師亦友的氛圍中,孩子會更健康,更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇14
本學(xué)期我擔任二(5)班班主任,本班共有學(xué)生35人,男生20人,女生15人,其中外地學(xué)生19人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風建設(shè)放在首位,通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié),只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。回顧這一學(xué)期的班主任工作,有苦有甜,有憂也有喜。相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、班級榮譽展示
本學(xué)期,在注重教育教學(xué)之余,我還注重學(xué)生課外活動的參與和鍛煉,并獲得學(xué)校的肯定,如我班的章思豫同學(xué)在校百米繪畫中取得了三等獎,張佳佳同學(xué)獲得了校書寫經(jīng)典詩文比賽的三等獎,她們還獲得了鎮(zhèn)書法比賽三等獎。在慶六一匯演中榮獲二等獎;在校教室評比中獲得二等獎。這些榮譽不僅證明了學(xué)生的進步,更增強了學(xué)生的自信心和班級凝聚力。
二、主要工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣
低段學(xué)生年齡小,自控能力差,紀律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學(xué)生良好習慣入手,利用晨會、班會等時間讓學(xué)生學(xué)習學(xué)校的規(guī)章制度,課前做好上課準備工作,課下注重文明休息,文明玩耍,遇到老師勤問好,做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
2、班干部的培養(yǎng)
在本學(xué)期,我將班干部的職責落實到實處,改變了以往班干部有權(quán)無實,責任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),明確劃分,如組長分為語文組長、數(shù)學(xué)組長,不同學(xué)科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權(quán)力,嚴格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導(dǎo)他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、家校互動工作
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習成績的好壞。因此,有必要
密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當孩子在學(xué)校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。
三、存在不足
1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強,個別學(xué)生行為散漫。
3、家校互動方法欠佳,個別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。
一學(xué)期來,我在擔任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短,不斷進取,爭取把班級建設(shè)更好,積累更多更好的管理經(jīng)驗,使自己的班主任工作再上一個臺階。
著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年期中主要做了以下幾點:
1、發(fā)揮小助手的能力,在我班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。平時我還注意培養(yǎng)小干部團結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體帶動整個班集體開展活動,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。平時讓小干部自己教育自己,利用班會時間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部,別看人不大,模范作用卻起得不錯,是老師的得力助手。
2、做好學(xué)生的安全教育工作。平時每天利用晨間教育抽出幾分鐘進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。可是,從目前的效果來看,還是很不理想。
4、相信各位老師也和我一樣,聽到潛質(zhì)生這個詞,心里也充滿了無奈,但為了讓他們在平時的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對待他們,因此,當這些調(diào)皮生只要有一點進步時,都會在課堂上表揚他們。老師的表揚,學(xué)生還是很在乎的,一聲表揚,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。
總的來說,我在實踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下:(1)“六一”文藝匯演評比獲一等獎。(2)英語歌曲比賽獲一等獎。(3)口風琴吹奏比賽獲一等獎。(4)班級布置獲二等獎。有三個同學(xué)的作文在余姚日報發(fā)表,一名同學(xué)的作文在少年智力報上發(fā)表,三名同學(xué)在鎮(zhèn)書法比賽獲一等獎,多名同學(xué)在繪畫比賽中獲獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的,細致的,辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
以上,是我工作的小結(jié)和一點體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇15
二年級是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認識,穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強學(xué)生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,和專業(yè)知識技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙暎呦蛏鐣於ɑA(chǔ)。圍繞這一目標,本學(xué)期的工作開展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。
本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識,講究團結(jié),嚴格要求自我,做遵守校紀校規(guī),守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
我班的班長兼學(xué)習委員小芳同學(xué),在長期管理班級的過程中,在班級中有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問題,后被學(xué)生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,小芳同學(xué)也認識到錯誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當中取到了表率作用。
2、在學(xué)習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習,學(xué)習不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習搞好,說話才有力度,作為班干部和學(xué)生會干部,比其他的學(xué)生要花費更多的時間,因為既要學(xué)習,又要工作,因此班干部的時間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會處理好學(xué)習與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習慣,共同進步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習實踐與管理,在同學(xué)們當中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習成長。
本學(xué)期學(xué)校的活動較多,除了學(xué)校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報,普通話,粵語,鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動,來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設(shè)。
1、 指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上,根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完美。
2、 指導(dǎo)班干部積極主動地工作。
班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人,要能為老師分擔工作
3、 指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒有擔任過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓(xùn)學(xué)習。及時進行工作匯報。
小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文 篇16
本學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。二年級上半學(xué)期孩子們好像長大了很多,在各個方面都有了很大的提高。
一、 班隊活動有聲有色
我們班級的家長特別愛熱鬧,經(jīng)常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時的班隊課上,我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進行說話練習,比如講講世界未解之謎等活動,深受孩子們的喜愛。
二、家校配合做好學(xué)校工作。。
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上,我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。
三、小干部活動有聲有色
課余,我比較注重班干部能力的培養(yǎng),我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如:黑板報的負責,圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作,班隊課的組織活動,孩子們都干得有聲有色。
三、本學(xué)期取得的成績
這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎、口算比賽 團體優(yōu)勝獎、查字典比賽 團體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過了,看這孩子們一天天長大,一天天懂事,我覺得自己的付出沒有白費,希望下學(xué)期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。
案例背景:
我們有位轉(zhuǎn)學(xué)生,叫。這個孩子性格很孤僻,一臉憂郁,對自己一點信心也沒有,做什么事都是懶洋洋的。另外,老師們還發(fā)現(xiàn)小家伙上課特別好動,注意力不集中,老師經(jīng)常提醒批評他,他滿不在乎,常常用仇恨的眼神看著老師。
有一天,這個小男孩課在間活動時間把一位小女孩叫到樓道下面的小黑房里,讓小女孩脫掉褲子給他看,小女孩脫到只剩短褲的時候,上課鈴聲響了,小女孩再也不肯脫了,穿好褲子就去上課了。兩個星期之后,小女孩無意中向家長說出了這件事,家長憤憤不平地給我打電話,要求嚴肅處理這件事。
第二天我問這位小男孩的時候,一開始他撒謊說這是二年級的兩個男孩指使他這么干的,當我提出讓他去找那兩個小男孩對質(zhì)的時候,他馬上說他想不起對方長什么樣的了。
這時,我故意拿出手機給派出所打電話,這下,他毫不猶豫地告訴我他撒謊了。我耐心地教育了他,他也承認了錯誤。
我以為這件事就這樣結(jié)束了,沒想到,過了兩天,這位小女孩的外婆氣急敗壞地找到我,把一張紙條塞給了我。我展開小紙條一看,上面清晰地寫著:某某,我愛你。
一看到這字跡,我太熟悉了,知道這是他寫的。一開始他還是死不承認,無奈之下,我告訴他只能送公安局技術(shù)科了,他立刻承認向我這是他寫的。
案例分析:
事后我把家長請到學(xué)校,通過深入全面地了解,我才知道原來這個孩子已經(jīng)讀了一年級,因為上課好動,不認真聽講,所以學(xué)習一直落后,給班級拖后腿。
老師經(jīng)常在班級里批評他,小男孩自尊心很強,好面子,老師越對他嚴厲,他越是和老師對著干,對老師存在著強烈的抵抗情緒,讓家長和老師都很頭痛。
日積月累,孩子破罐子破摔,自暴自棄,心理就比較陰暗,老想著搗蛋干壞事讓大家傷腦筋。另外,家長還偷偷告訴我,這個男孩患先天性心臟病,動過兩次手術(shù)。
因為孩子身體不好,動手術(shù)又吃了不少苦頭,所以家長對他百依百順,非常溺愛,他很嬌氣,只聽好話,容不得別人說他不是。為此,家長還特意給他找了一所好學(xué)校,讓他重讀一年,希望他能重新開始。
教育措施:
這是我從事教育工作以來,最復(fù)雜的一個案例,對我來說,是一次挑戰(zhàn)。孔子曰:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”人剛生下來的時候,天性是善良的,后天的習染使得人與人之間相差很遠,如果不及時進行教育,人的本性就會改變。
換位思考:如果這是我的孩子呢?我會怎么做?怎么想?是的,我一定會很傷心,會想盡一切辦法去改變這一切,我暗下決心,要像對待自己的孩子一樣對待他,一定要幫助他重新站起來。
從那一天開始,我對他投入了更多的關(guān)愛。隔一段時間就去家訪,還給家長帶去了幾本心理輔導(dǎo)書籍。
第一,我告訴家長孩子其實很有上進心,希望家長配合老師,孩子犯錯誤,做錯事,家長要引起重視,多跟孩子交流,發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心想法,疏導(dǎo)孩子的不健康心理,改掉孩子的壞習慣,養(yǎng)成良好的品行。
但是,如果孩子犯錯誤,家長要就事論事,不能上綱上線,孩子畢竟是孩子,不要從成人的角度來評價孩子所犯的錯誤,教育孩子要掌握好分寸。
第二,建議家長給孩子創(chuàng)設(shè)良好好兩種環(huán)境。
一是學(xué)習的環(huán)境,要給孩子一個安靜的獨立的學(xué)習場所,孩子做作業(yè)時,家長盡量不看電視,不大聲聊天,監(jiān)督他認真完成當天的作業(yè)。
二是良好的心理環(huán)境,父母要用積極向上的人格力量去影響孩子,做孩子的榜樣,讓孩子有前進的動力,多鼓勵孩子,讓孩子重拾信心。
三是,我經(jīng)常找機會接近他,投他所好,和他談話交流。他喜歡玩游戲,我就和他聊玩游戲的心得,這個時候,他會表現(xiàn)得相當活躍,說起話來總是眉飛色舞的。
漸漸地,他放松了對我的戒備,消除了對我的敵對情緒,也不再用仇恨的眼神看著我。
然后我再趁機告訴他,你游戲玩得這么棒,真的很聰明,老師對你有信心,你也要對自己有信心,上課認真聽講,不懂就問。像這樣的談話,我堅持每天進行一次。
我又適時地再班隊課上進行了一次以“手拉手,一起向前走”為主題的隊會,發(fā)動班級里優(yōu)秀的孩子能幫助一些學(xué)習不理想的孩子,從各個方面去關(guān)心他們,讓每一個同學(xué)都能感受到集體的溫暖。
我還鼓勵他積極參加學(xué)校組織的每一項活動,可他總是搖搖頭,說自己不想?yún)⒓樱揖蛣訂T全班同學(xué)一起去請他,告訴他失敗了也沒有關(guān)系。慢慢地,他變得開朗了,愛笑了,也喜歡參加各種學(xué)校組織的活動了。
我還不失時機地捕捉他的閃光點,及時對他進行表揚。比如:他在課堂上偶然舉手發(fā)言,我一定會叫他回答,不管答案正確與否,我都對他的勇氣大加贊賞,漸漸地,他上課也專注多了,還能時不時地舉手回答問題或發(fā)表自己的看法了。
又如:他每天吃完飯,把自己的餐桌擦得干干凈凈的,我夸他是個講衛(wèi)生的好孩子,聘請他當餐桌桌長,檢查他們組中午的就餐情況,他受寵若驚、欣喜萬分,每天中午的餐桌檢查特都很認真、負責······對于他的進步,我經(jīng)常獎勵他一小東西,有時是一顆糖,有時是一塊餅干,有時是一個玩具······
他的變化開始有了質(zhì)的飛躍,說話聲音變響了,性格也陽光起來了,學(xué)習成績也穩(wěn)步上升,他還學(xué)會關(guān)心他人了。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他進步了,都開始和他做朋友。家長也特意到學(xué)校來感謝我,說孩子的變化讓她很吃驚,孩子告訴她,他喜歡這里的老師和同學(xué)。
現(xiàn)在一回到家,就主動去做作業(yè)。做完作業(yè),還會幫家長做家務(wù),更可喜的是每天回到家,滔滔不絕地向父母匯報學(xué)校發(fā)生的一些事,這是從來沒有過的。
案例反思:
兩學(xué)期過去了,聽著孩子媽媽向我興奮地講著孩子的種.種變化,使我想起魯迅先生曾說過的一句名言:“教育是植根于愛的。”我深深感到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種喚醒藝術(shù),一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法。
教師只有愛學(xué)生,才能感受他們的喜怒哀樂。教師只有愛學(xué)生,才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界。教師只有愛學(xué)生,才能最大限度地激發(fā)他們的潛能,讓從來沒有體驗到成功快樂的孩子體驗成功的快樂。
把特別的愛奉獻給特別的你——親愛的孩子,你的每一次成長和進步,都讓我覺得老師的工作是幸福的。
針對班級學(xué)生的特點,這個學(xué)期的班主任工作重點做好班級安全常規(guī)教育。
1.在校園內(nèi)走路要輕聲慢步,不奔跑,小心滑倒,特別是雨天,不要為了躲避頭頂?shù)挠甓颐ε懿剑悦庾差^。
2.上下樓梯的時候,一格格走,不跳走,盡量靠右走路,能保持通暢和安全。
3.行走時,手不能插在口袋里,這不僅僅是因為排隊行進中手插褲袋樣子隨便,而且是為了在遇到擁擠摔跤等意外時能保護自己跌倒受傷。
4.平時行動不要太突然,樓梯口,轉(zhuǎn)彎處都要慢步行走,當眼睛沒有看見前方或者后方的時候,要用腦子來考慮到可能出現(xiàn)的問題。
比如,走廊上雖然當時沒有同學(xué),但前方是某個班級的教室門,就有可能會從里面突然跑出人來。要當心撞頭。眼睛不僅長在前方,而且要長在后腦勺上,就是長在心里,這樣我們雖然沒有看見人,但是心里想著別人,就能做到更安全。
又比如,在餐廳,你的后面可能正跟著小心翼翼端著菜湯的老師、同學(xué),你不要突然后退,突然地轉(zhuǎn)身,要能夠顧及到前后左右的人。文明禮讓。
5.說到餐廳,大家排隊領(lǐng)取飯盒的時候,不能把調(diào)羹插在嘴里,假如不小心摔倒,會弄傷的。也不要抓著調(diào)羹揮舞,應(yīng)該手拿調(diào)羹自然下垂。
6.倒熱開水,要禮讓,小心熱水把人燙傷。
7.雨天用傘要注意文明,破傘不能帶到學(xué)校來,傘骨露出在外的,更不能帶來,要求用完好的雨傘。進到走廊,就把傘收攏,不能用來玩鬧打人,直立拿傘,扣好扣子,到達教室放到指定地方。