班主任工作坊校本研修總結范文（通用13篇）

班主任工作坊校本研修總結范文 篇1

　　為了改進學方法，提高教學效益，同時為了提高教師的專業技術水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式進行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺�，F總結如下：

　　一、 按時參與校本研修活動，積極反思和發言。

　　積極參加學校的研修活動是教師專業素質形成和提高的必由之路，是未來教師職業的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點，做好聽課筆記，在交互中學習，在交互中不斷充實自己，提高自己的理論素養。積極反思自己的教學方法，吸取別人的優點和好的做法，提出自己的見解，從而提高自己的課堂教學水平。

　　二、 促使自己不斷更新教學觀念，勤學教學理論

　　在傳統的教學中，教學觀是傳道、授業與解惑。教學就是教師對學生單向培養學生只能跟著教師走，復制教師所講的內容。學生先教后學，教多少，學多少，怎么教怎么學，不教不學，使學生喪失了創造力。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學的力量，教師越教、學生越不愛學。因此改變傳統的課堂模式已成了當今社會發展的需要。因此只有教師的教學觀念得到轉變，他的教學行為才能得到轉變，只有教學行為的改變，才能改變學生單一的學習方式。教學活動不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，因此我們必須不斷更新教學觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自己，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗進行再創造再探索。校本教研有助于我們更好的發掘教師身邊的資源，引導我們研究和學習同伴的經驗，實現教師的自主學習和自主發展。

　　當然，由于種種原因，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們相信，只要我們不懈努力，這些問題都會解決。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇2

　　教學需要不斷地學習，以適應新課標對教學工作的要求。自己能從教學實際出發，積極參加校本研修活動，實施高效課堂，不斷提高自身教學水平，現把自己校本研修工作總結如下。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我能認真開展高效課堂備課和導學單設計，嚴格要求自己，在每周聽2節課程之后，能主動與大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。

　　3、認真撰寫教學反思及案例。反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材，反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的，反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且能注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自己素質。

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩。

　　1、加強師德培養，教書育人。能認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極積極，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。自己能把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學策略等等，能根據教學實際，反思如何調整教學策略，課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　四、能圍繞區教研室印發的教研工作手冊，根據上面的要求，學習教育理論，堅持聽課，在區常規檢查中受到了表揚。

　　總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續加強個人研修，努力實踐高效課堂，進行課題研究，加快自己從教學型向科研型教師的轉化，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇3

　　這十天的研修的重要任務就是聽課學習和不斷反思：畢詩文教授有關學生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學生的內心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學與小學生美育》，真誠坦率，有現實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領，是扎實的做學問；浙江大學教育學院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學的開放與生成》和北京第一實驗小學甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學的李如密教授的《課堂教學藝術及其修煉——教學藝術研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索……緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界。

　　這十天，是學習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機……帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結束，而是嶄新的開始——

　　一、德至上

　　師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產學生，而是要讓每個學生能以一個“人”的姿態站立于社會之上。這個“人”的姿態，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養學生這種“人”的品格，而教師在教育學生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學生的一種示范，更是對學生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協作的彰顯。為人，先學會寫“人”。相信，這群已經學會寫“人”字的同學，必能在今后的人生中做好這個“人”。

　　二、學不止

　　學習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學習，就是放棄自己。記得哈佛大學圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學，紳士一樣地玩�！薄皩W習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的�！薄凹词宫F在，對手也在不停地翻動書頁�！钡鹊取Ｎ液芟矚g欣賞這些話，很白話，卻相當的中肯。時間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學習氛圍中成長，真正地做到終身學習，最起碼也是不忘學習。這一月，我訂購了一批書，已經陸陸續續開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌……相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花�；鸹ㄖ�，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。

　　最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領導和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！

　　我們，一群始終在路上的小學班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！

班主任工作坊校本研修總結范文 篇4

　　在學校領導和教研組長的正確指導下，我積極參加學校語文組的教研活動，結合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我積極參加理論學習、團體備課、講課課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規定資料。我作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F將本次教研活動情景簡單小結如下：

　　一、經過校本教研，大大提高了理論水平。

　　校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要進取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。

　　二、經過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

　　在活動中，我們進行了團體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫忙。我個人認為，對自己教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。所以，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

　　三、經過校本教研，有效促進了自身專業的發展。

　　隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自己反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業的發展有效的辦法。

　　校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自己的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇5

　　本學期，我著重從德育出發，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養

　　1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、進取聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自己反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交，

　　二、參加多種研修模式，全面提升自己素質

　　1、參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事的方式。

　　三、研修資料豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇6

　　轉眼間，六個月的校本研修工作已經結束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠進取地帶頭和同組的教師們進取探討，攜手共創，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現將最近兩個月的工作總結如下：

　　1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的教師們，我們在一齊共同摸索共同提高。

　　（1）我參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，進取適應課改的新要求，在課堂中創新，逐步構成自己獨特的教學風格。奮力發揮自身的潛能，向研究型教師邁進。

　�。�2）博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。

　　（3）新開學和我們同組的教師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位教師，在我的帶領下進取地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的午時我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，效果十分好。

　�。�4）本學期我們組在進行團體備課是，重點研究的是：打破常規的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不必須按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現創新教學的新理念。

　�。�5）按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節公開課，我是進取培養我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的提議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。

　�。�6）每個月對我們的課題進行一次階段的小結，每人談談自己最近的實施情景，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志提高是相當明顯的。

　�。�7）在十月中旬，由我主講了一節公開課《用字母表示數》我們全校的教師都聽了，課后進行了評課，促進大家共同提高。

　　在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。

　　2、經過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校如果只重視考勤，上課，忽視教學研究，那是沒有發展前景的，教師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的教師，那僅有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的教師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。

　　3、今后奮力的方向

　　繼續堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，奮力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同提高。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇7

　　經過這些天的遠程培訓，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第二次參加遠程培訓，第二次培訓我比第一次更加嫻熟的掌握了操作辦法，在培訓過程中我也能更好的利用時間完成老師的作業，聽視頻，然后再結合自己的學生情況進行反思，收到了不錯的效果，我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學思想品德教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新�，F在我說幾點自己的心得體會：

　　1、班主任遠程培訓充分利用現代教育技術和手段，大規模利用網絡平臺，由學員在線收看教學視頻。由教育專家講授專題講座，引領班主任關注新形勢、發現新問題、研究新策略、積累新經驗，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作方法，提高我們的組織、指導、協調等方面的能力和綜合素養。網上專家的講座、學員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫，但我的內心收獲頗豐。這樣的學習方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任在其中受益匪淺，學到了許多寶貴的經驗。

　　2、經過培訓我找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當中解決許多實際問題的一個行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問題、厭學問題、差生轉化問題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對話班主任和專家的指導以及綜合評析等，這樣的專題針對性強，實用性大，通過學習可以肯定以前工作中的努力，同時也讓下一步的工作有了更明確的方向。

　　3、尊重學生，關愛學生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學生，關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。

　　4、換位思考，正確引導。學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。

　　班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單，這項工作任重道遠，對孩子一生發展至關重要的意義。通過這次培訓，我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇8

　　從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自己學習與自己反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、以“敘事反思”為途徑，促進教師專業成長

　　早在20世紀80年代加拿大的幾位學者就倡導教師敘事研究的，近幾年來，隨著新課程的逐步實施，越來越多中國學者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經歷的各種事件與思考，通過對事件的描述和分析，揭示其背后的教育意義，促進教師教育觀念的更新和教育行為的轉變，實現對教育問題的探究。它主要包括兩個方面的內容：首先是教師經歷的、對其專業發展有影響的事實、事件的敘述，其次是對事實、事件的分析和思考。從學校的實際來看，教師敘事研究的內容涵蓋了其全部工作，可以將其相對區分為德育敘事、教學敘事、管理敘事和反映影響教師職業觀念與行為的生活事件與經歷的生活敘事。

　　二、以學習實踐驗證的渠道對新課程理念進行研修。

　　本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　三、以對話方式展開師德與教學能力的內容研修

　　1、加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極積極，勇于創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、加強教學能力提高。在教學過程中，經常遇到這樣與那樣的問題，通過交換不同的觀點進行平等對話、共事知識、共享經驗、共享智慧、共事人生的意義與價值等。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為，使學生的“現實視界”與“文本視界”不斷融合，不斷形成新的視界。

　　通過校本教研的開展，發現了在教學中有很多不足。雖然有收獲的喜悅，但也有困惑的苦惱我堅信，只要堅持下去，校本教研活動一定會取得圓滿的成功，學校的教學質量會再上新的臺階。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇9

　　通過本學年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

　　首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。

　　教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　通過一年來的學習，我校本培訓學習取得了較好的成績，現將本年度個人培訓總結如下。

　　一、基本功培訓

　　1、中小學遠程教育課程培訓（英語學科），成績合格。

　　2、中學教師“問題學生教育”課程培訓及考試，成績合格。

　　二、培訓收獲。

　　通過培訓和教學工作，使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于我的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基矗。

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇10

　　在學校教導處和教科研中心的指導下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論，聆聽英語專家報告，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學反思、教育教學論文等，取得了必須的成績。

　　一、積極校本研修活動，認真撰寫心得體會

　　1、認真開展課堂教學研究，教育科研碩果累累

　　我們備課組積極開展課堂教學研究，教師之間相互取長補短，初步構成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發表，有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導教師獲優秀指導教師獎，有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發言。

　　2、積極聽課、評課

　　本學期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己的教學風格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學注入了的活力。

　　3、及時進行教學反思與總結

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學活動，最大限度地調動了學生學習的進取性與主動性。在本學期我們舉行了骨干教師示范課，外出學習教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

　　二、不斷學習，全面提升備課組教研本事

　　1、自主學習

　　我們備課組的教師根據各自的愛好，在業余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自己的事業，并下定決心要做研究型教師。

　　2、積極外出學習活動

　　本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優質課，并在備課組內進行了匯報發言，經過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生，要讓每個學生都有機會做“小教師”。我們要培養的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應當學識廣博，有外語專長；能學貫中西，兼容并蓄；有遠大志向，實干精神；能保護自己，善待他人。要培養出這樣的學生，我們就要把舞臺還給學生，要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動，進行自己展示。

　　作為教師，如果不學習，不上進，本事就會倒退。“教學”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習。教育是一項事業，而不是職業。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學習就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學習，不斷充實自己，豐富自己。

　　三、今后的措施

　　在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學生都有成功的體驗，開拓學生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學生的創新意識，利用網絡資源收集有用的教學素材。

　　總之，經過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學本事和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰和困惑，我們僅有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作本事，以適應時代的要求。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇11

　　時光荏苒，歲月飛逝。XX年度在緊張匆忙中即將度過。回首過去的工作，繁雜卻充實，忙碌而不失條理。有喜有憂、有苦有累，也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲。現將本年度工作總結如下：

　　一、思想方面

　　我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。以“師德”規范自己的行為。加強政治理論學習，業務進修。不斷提高自身素質。在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革的需要，因此，學習成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則，努力學習實踐科學發展觀，認真學習現代教育理論和政治法規，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。積極參加學校組織的各種教研活動，認真聽課，虛心向其他有經驗的教師學習。博采眾長，補己之短。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學進行分析與反思，使自己的課堂教學在實踐中與總結中不斷進步和提升

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，然后根據要求，提前兩天備好課，寫好教案。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解學習情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　4、作業

　　根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　三、主要成績：

　　1、XX年12月，我撰寫的《空氣占據空間》的實驗改進，在全國科學課程教師論文中榮獲一等獎。

　　2、XX年9月，在北湖區小學科學教師實驗創新大賽中榮獲一等獎。

　　3、XX年12月，我撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的應用》一文，榮獲區一等獎。

　　4、XX年6月，我撰寫的論文《如何指導學生學習》一文，榮獲區一等獎。

　　5、XX年6月，我撰寫的《求實，求真，提升教師素養；求趣，求新，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發展優秀成果三等獎。

　　6、XX年7月，我制作的《小電動機的應用》，在郴州市“新華杯”中小學優秀自制教具評選活動中榮獲二等獎。

　　四、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有進步。

　　3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇12

　　本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要好處的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的潛力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”教師教育方案，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質的教師隊伍。

　　一、領導重視，規劃到位

　　學校領導都十分重視教師教育培訓工作，成立了以校長為總負責的`教師教育領導小組，加強對教師教育工作的指導，把教師教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師教育，大力提高教師專業化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務處負責實施，制定計劃，設計活動，輔導教學研究，扎實工作。

　　二、機構健全，管理到位

　　學校建立了健全的教師教育管理制度，制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務處和各個教研組每學期都有培訓計劃和工作總結，健全了教師教育活動記錄�；顒淤Y料、活動方式明確，每位教師都積極參與培訓計劃的制訂。

　　三、經費支持，保障到位

　　學校每年都撥出專項經費用于教師教育工作。今年又充實了校園網，為教學帶給了豐富的教學資源。對教師學歷進修與外出學習在時間與經費上予以保障，對參賽的論文、優質課、優秀案例、發表的文章均實行獎勵制度。學校還采取走出、請進來的方法進行培訓學習，外派教師遠赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學習取經。

　　四、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　1、新教師培養機制：導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校采取了“師徒結對”的形式，擴展了師徒帶教的資料，賦予這傳統的形式以新的教師教育資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中，在專業知識發展與提升中都獲得了可喜的成績。

　　2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。在研討中，成立了教學共同體，進行了同課異構、接力課等方式的研討，針對學生的作業布置在研討中進行了分層設置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評。

　　3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。堅持理論聯系實際，每個老師在認真做好本職工作的同時，用心閱讀先進的教育教學理念，不斷改善自己的教學方法，本學期每個老師結合自己的平時閱讀，聯系教學實踐，寫了頗有見地的讀后感，并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進一步的提升。

　　4、集中培訓。本年度，在教師教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外，平時老師們是無處不教研，無處不交流，老師們在交流中發表自己的見解，以求不斷提高業務水平。三是構成培訓系列：重點圍繞群眾備課、上課、評課開展教研組活動，在課堂教學切磋中，在教學共同體的磨課中，在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

　　5、骨干教師培養機制：建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、交流的學校文化環境，使學校不僅僅成為學生發展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在抓好新教師培訓學習、業務提升的同時，抓好骨干教師培訓工作。

　　五、教師教育后的反思

　　1、教師的理論學習仍要加強督促。

　　2、教師的教育教學反思力度不夠。

　　3、骨干教師的培養力度仍需加強。

　　為了使教師教育工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們務必繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發教師教育資料、建立教師教育的新形式，把教師教育真正落到實處，促教師的專業化發展。

　　我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，應對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，努力創新，走出有第一實驗學校的教師教育之路。

班主任工作坊校本研修總結范文 篇13

　　為期一年的特級教師后備培養期已近尾聲，對照一年前個人校本研修計劃，現將個人一年來的校本研修工作總結如下：

　　一、專業引領，站在大師的肩膀提升

　　一年來，自己能夠通過專業閱讀、培訓研修、專家講座等形式，不斷學習提升個人專業素養。

　　1、專業閱讀，拓寬教育視野。本學年，閱讀了佐藤學的《靜悄悄的革命》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、程紅兵的《為一所理想的學校而來》三本教育專著，撰寫讀書筆記一萬字，心得體會文章三篇。在與大師的心靈交流中，開闊了教育視野，提升了專業素養。

　　2、培訓研修，提升專業能力。一年來，共計參加專業培訓研修三次：20xx年9月在上海銘師中心參加為期10天的培訓，20xx年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養項目”培訓，20xx年12月在西安交大參加“優秀校長培訓項目”培訓。系統的專業培訓，提升了個人的專業能力。

　　3、專家講座，豐富教育知識。一年來，累計參加專家講座兩次：一次是20xx年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂人生》專題講座；一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學校教師如何做好校本研修》專題培訓。專家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。

　　二、同伴互助，挽著同伴的手臂前行

　　一年來，我和我的骨干教師團隊，勤于學習，大膽實踐，在課堂教學改革中做出了有益探索，教師團隊成長迅速。

　　1、聽課評課，在互動中成長。一年來，自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動，累計聽課40余節，上公開課3節，主評課3節。在與同行的互動交流中，摸索出初中政治課堂高效教學模式。

　　2、專著共讀，在讀書中提升。一年來，工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養。

　　3、結對幫扶，在攜手中共進。工作室成立之初，學校與漢濱區民主中學結成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學超老師、李棕老師分別與民主中學的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結成幫扶對子。一年來，為建設初級中學爭取經費10萬元，送教送培一次，組織兩校教研聯誼活動4次，個體專業指導多次。在與學校與教師的結對幫扶中，大家攜手共進。

　　4、送教送培，在展示中進步。一年來，工作室先后于20xx年10月為漢陰月河中學送培一次；20xx年12月，為漢濱民主中學送教送培一次；20xx年3月，為漢濱區大竹園中學送教送培一次。在送教送培活動中，彼此展示、相互交流，實現了團隊教師的專業成長。

　　5、網絡研討，在交流中發展。一年來，個人的博客共計上傳博文345篇，內容涵蓋讀書體會、教學設計、教育隨筆、校本研修、教學論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次，評論跟帖累計 5000多人 次。在網絡交流中，結識了全國各地名師，在與他們的交流中，實現個人專業發展。

　　三、自己反思，借助思考的力量成長

　　一年來，我能夠在教育教學實踐中積極反思，通過深入的思考，實現個人的拔節成長。

　　1、堅持撰寫教學反思，本年度，自己共設計精品課程14節，每次課后都堅持撰寫教學反思，并依據反思調整完善設計。最終制作出14節精品課程資源上傳。

　　2、堅持撰寫學習心得，本年度，共計參加各類培訓3次，每次學習結束，自己都認真消化吸收專家講座內容，并撰寫心得體會文章。一年來共計撰寫心得體會文章3篇。

　　3、積極撰寫教學論文，一年來，結合自己的教育教學工作實踐，共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來研修活水》發表在《陜西教育》20xx年第3期上，《初中政治課堂教學模式初探》發表在《陜西教育》20xx年第2期上，《以新理念開拓思想品德課新境界》發表在《中學政治教學參考》20xx年第6期上。

　　4、積極參與專題講座，一年來共計開展各類培訓4次：一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座，一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區民主中學、漢濱區大竹園中學做了《幸福教育，快樂人生》的專題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。

　　總之，一年來的特級教師后備培養學習過程是艱辛的，但帶給自己的專業成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續深入學習、積極實踐，不斷提升個人專業素養，為安康的教育事業，做出自己應有的貢獻。