三年級期中班主任總結（精選3篇）

三年級期中班主任總結 篇1

　　隨著第10周的結束，本學期已過一半，現對前半學期的工作進行總結。

　　班主任工作方面：

　　本學年擔任三年級2班的班主任工作，本班人數49名，男32人，女19人。

　　學期初本班呈現的最大問題是上交作業的人數少，不交作業的人數多。本人認為這問題存有客觀原因，也存有主觀原因。現在一二年級學生沒有家庭作業，學生沒有做作業的習慣，家長沒有督促學生做作業的習慣。要讓學生養成良好的做作業習慣，那就要對學生、家長雙方面進行教育與溝通。因此，我與科任老師溝通、協調、合作，經過半學期的努力，各科不交作業、忘交作業的人數明顯減少。下半學期還要努力。

　　一、引導學生做最優秀的自己

　　1、繼續做好“面子工程”，培養學生自覺行為

　　開學初班上有個別學生帶玩具帶零食回校、班上有學生跑著上廁所，還有個別學生在課間追逐。我都會就以上的發生的事情與學生開專門的小會議，引導學生知道充分明白為什么這些事不能做，這些事對自己對別人將會產生怎樣的后果，接著這些事會為他們帶來怎樣的負面影響。

　　2、設留言本

　　我將留言本的每一頁分為兩欄，第一欄是“我想說”，第二欄是“我想表揚”。開始放的那一個星期，留言本上的第一欄總是寫的滿滿的，第二欄卻一個字也沒有，對此，我利用品德課上了一個主題為“讓人感覺到幸福的同學”表揚了部分學生。從此，班上的學生開始表現自己更好一面，學生也開始欣賞、表揚、贊美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來。

　　3、進行“讓人幸福的XX同學”教育

　　利用班隊會、品德課對學生進行“讓人幸福的XX同學”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現好與不好的方面，討論班上某些學生的情況等，并與學生分享科任老師對班上某些同學的肯定，并美其名叫：“讓語文老師感到幸福的XX同學”，并分享事例，從事例中，引導學生感悟，這事例中，更多的表現XX同學高尚的行為素養等。更多的更面引導，讓學生更熱愛表現自己優秀的方面。

　　4、關注班上的行為后進生

　　本班學生相對安靜、但也不缺行為的后進生。本班有兩名學生，科任們都認為現在如果不能從思想上轉化，到五六年級，他們將會成為班級管理中的難點，這兩名學生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學生長聊了幾次，我還讓他們當我英語的組長，借職務與他們多溝通并進行引導學生如何做最優秀的自己�，F在他們在課堂上的表現有一定的進步，情緒、脾氣都有了一定的改變。

　　5、試行小組管理，提供更的平臺、培養學生的綜合能力

　　我將本班分成四個大組，每大組定一位大組長，大組長統籌大組各項事務，大組里開會定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛生管理員等，試行小組管理。

　　不足之處：

　　學生主動性和管理能力有待提高，列隊、坐姿還是有待跟進并改善。

　　教學方面

　　因為新接班級，計劃中期中前了解學生情況，并讓學生以家庭聽音、背讀書表為主，期中后才進行聽默寫單詞，以致學生對單詞認讀方面落，導致本期中考試與鄰班出現分差。

　　后半學期教學方面的的改進措施：

　　1、加強學生的背誦和拼背單詞。

　　2、進入聽、默寫階段，加強學生對單詞、句型的認讀能力。

　　3、加強知識間連接和承接。

三年級期中班主任總結 篇2

　　時間過得真快，轉眼間，一學期已經過去兩個月了，一學期一次的期中考試也隨著時間的推移，永遠地成為過去，留給我們的是無限的懷念和思考。

　　思考一：學生情況分析————喜憂參半 反思本次試卷，學生計算部失分率高達85%左右，究其原因主要有以下3 點：

　　1、霧里看花，似懂非懂 部分學習后進生對兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法還沒掌握。在初次教學是，這部分學生就表現出對計算方法難以接受。當時我對他們進行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點了點頭。我以為他們了解了以后練習多了就理解了，熟能生巧嗎！后來，進行了一系列的轟炸式練習后，效果顯著，我就放過去了�，F在看來，當時就應加強個別輔導，幫助他們理解后再加強練習，才能印象深刻，內化知識。

　　2、事不關己，高高掛起 部分學習目的不明確，學習責任心不強，總把學習當作是父母或老師的任務。因為在本次考試前，要求（如多位數乘法一定要筆算，老師要檢查等話），這部分學生就偷懶了，明明需要筆算的兩位數乘法他們不愿筆算，只是隨意口算出一個結果就寫上去了。

　　3、得意忘形，大意失荊州 對于中上學生來說，這份試卷難度適中，數據也不大，對他們沒什么挑戰性。他們做起來得心應手，也就放松對自己的要求，從而出現了豹頭蛇尾的結局：算式列對，結果出錯。也可能是平時加強了口算的訓練，忽視了筆算，讓學生誤以為筆算不重要而不去重視。

　　思考二：今后的措施————拭目以待 在今后的兩個多月里，我將教學工作進行適當的調整：

　　1、 理解與練習相結合。 在教學時，注重以學生理解為主，再適當地加強練習，讓練習來促進理解，理解優化練習。

　　2、 知識傳授與品質培養相結合。 在教學知識過程中，滲入虛心學習的品質培養； 在練習的過程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質培養；在選擇性習題中，滲入主動學習和學習責任感的培養，能力與數感的培養相結合。在教學有關認數的知識（包括分數）時，不僅要關注數的讀、寫等技能性知識，還要關注數的組成及表示的實際大小等知識，這是培養學生數感的重要方面。

三年級期中班主任總結 篇3

　　本學期我們政教處以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹和落實《關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和《公民道德建設實施綱要》，以豐富多采的活動為載體，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，以日常行為規范養成教育為基礎，切實加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。探索加強學校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園道德環境，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養，提高學生的自我管理能力。正面教育學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養成良好的意志品質和健全的人格，推進優良的學風和校風建設，努力開創我校德育工作的新局面。

　　主要從以下幾個方面開展了工作。

　　1.更新觀念，牢固確立德育工作首要地位。在育人過程中堅持把學生視為平等人格的人，了解學生、尊重學生、信任學生、幫助學生、正確評價學生，保護他們善良的天性和向上的熱情。對待學生民主、公正、平等，愛心。不體罰學生，不侮辱和歧視后進生，不急功近利。

　　2、加強德育隊伍建設，定期研究德育工作。加強班主任工作的管理和指導，培養班主任的當家作主意識、責任意識和質量意識。進一步完善班主任導師制，健全和完善班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。班級管理業績與班主任津貼掛鉤引入競爭機制，通過考核真正做到優勝劣汰，優化結構，加強班主任隊伍建設，從而提高班主任隊伍整體水平。

　　3.明確了德育工作重點。我們面向全體學生，從增強愛國情感做起，從確立理想信念做起，從規范文明行為做起，從提高基本素質做起，大力弘揚和培育偉大的民族精神，培養文明行為素養和積極向上的心理品質。切實加強崇尚科學文明、反對迷信邪教教育、加強法制教育和安全自救教育、加強環境教育和心理健康教育、加強國情教育和禁煙、禁毒教育，增強學生的民主法制觀念、誠信觀念、環保意識以及科學精神，形成朝氣蓬勃、情趣健康的精神狀態。2月份組織學生學習“班規班約、校規校紀”的再學習活動;3月份組織學生參加了“我志愿，我快樂”活動;4月份開展了“奠先烈、立壯志”活動。

　　4、完善德育工作網絡。加強了學校、家庭、社會的聯系，千方百計消除德育工作“真空地帶”和“服務盲區”。我們走出學校，走向社會，走進家庭，形成整體聯動的德育教育網絡，積極爭取公安、文化、工商等部門的支持，整治校園周邊環境。加強和完善了中層以上干部和老師的導護輪值制、學生文明監督崗制度、班級治保員制度等，提高學生自我約束和自我管理能力。

　　5、對各班級的管理情況、班主任的管理水平分年級進行專項調研考核，實行優勝劣汰，提高班主任隊伍的整體水平和管理能力。

　　6、狠抓班級常規管理，從而加強班風、學風和校風建設。主題班會推陳出新。加強對寄宿生的管理，健全寄宿生臺帳等“軟件”建設，繼續實行“點名制度”、“值班記錄制度”、“損壞公物賠償制度”等，改進管理方式，建立寄宿生管理檔案，特別是重點對象檔案。政教處加強了班級常規管理的考核評比，并出了評比簡報。

　　7、加強學生的心理健康教育，各班主任認真研究學生的個性心理，尤其是有心理障礙的學生，循循善誘，防患于未然。督促學生認真學好并落實“學生行為規范”，養成優良的文明習慣。校醫室專門就春季衛生做了專題講座，宣傳春季防病知識，普及衛生常識。3月份參加了環保局組織的“環保系列活動”

　　8、培養學生良好的思想品德和文明行為習慣，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園。繼續加強對全校學生的日常行為規范教育，嚴格按照校園文明規范的標準，規范學生的行為，提高學生的文明修養程度。組織學生參加了“市讀書活動”，獲得南通市優秀組織獎。黃意婷等20多名學生獲得個人先進。組織學生參加“國際科學與和平周”競賽活動(江蘇省級)，李小歡獲得特等獎，周玲燁等3人獲得一等獎。

　　9、開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，理想、倫理道德及文明習慣養成教育，國家安全和法制教育。參加了啟東市“誠信教育”系列活動。

　　10、繼續開好德育培訓班。加強對重點學生的跟蹤調查，加強教育，防微杜漸，及時發現事故苗頭，杜絕各類事故發生。

　　11、繼續實行由各年級組長負責的各年級班主任導護輪值制度，各年級切實加強對本年級導護教師的督導和管理，及時掌握年級動態，處理偶發事件。

　　12、繼續加強生管工作人員隊伍建設，健全生活管理工作臺帳，確保生管工作既富有成效又富有創新。通過生管人員例會和生管人員勞動競賽等方式，加強對生管人員的管理能力培訓，提高生管人員的業務能力和管理水平，切實做到管理、服務育人。

　　13、繼續實行星期一導護點評制度，由校領導及政教處、教務處、教科室、團委等工作人員進行點評，對一周中全校的各個方面的情況進行總結點評并督促下周工作，確保學校正常的教育教學秩序。

　　14、加強德育陣地建設，認真抓好法制安全教育。積極搞好“三結合”教育。利用德育基地，社會實踐基地，家長學校等陣地，強化社會教育功能，使學校教育、家庭教育與社會教育功能得到有機結合和充分發揮。班主任積極配合學校做好三結合教育，做到政令暢通，不各行其事。制定完善的活動計劃，定期開展各類教育活動。

　　15、圍繞“創三安”，深入開展社會治安綜合治理工作。通過每周一學校領導的值周講話和開設專題講座等形式，對學生進行有針對性的紀律教育、安全教育、法制教育。針對學校門口的家長亂停車現象，政教處專門發了給學生家長的一封信，談了學校對于交通安全的管理舉措，獲得家長的支持。

　　16、加強學生干部培養，健全學生自我管理機制，努力提高學生干部的自我教育、自我管理的能力。加強對外地學生的管理，做好外地學生政治思想工作，加強外地學生的學風建設，提高外地學生的自我生活、自我學習的能力。

　　17、加強校園文化建設，陶冶學生情操。充分發揮學校廣播，板報、櫥窗，校史館，文化長廊等宣傳輿論工具的功能，通過國旗下講話、班會、課外興趣活動小組等途徑，組織豐富多彩、富有特色的各項活動，寓德育教育于具體的活動之中。

　　18、完善了學校的《法治建設》《學校安全》《健康教育》等臺賬。

　　19、寒假德育“八個一”工程進行了總結評比，獲得優秀組織獎的有初一年級的1，4，5，9，10班;初二年級的1，2，5，6，7班;初三年級有3，4，6，11，12。另有單項優秀獎若干。學生的很多作品送教育局參加市級評比。

　　20、開學工作三項大檢查總結評比：獲得總分獎的是初一年級的4，5，1，12班;初二年級的1，3，6，11班，初三年級的4，3，6，12班。