班主任總結集合（精選20篇）

班主任總結集合 篇1

　　時光如梭六年轉瞬即逝，駐足回首做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕這其中有著諸多的麻煩和心酸，過后也會是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。經過幾年的鍛煉，我班的蘇盼盼已經能很短的時間內就出一期很漂亮的板報。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。而要做到這些可不是那么簡單的事情，我作為一名班主任必須以身作則，要求學生講衛生，我一定會把擦了座凳的紙扔到垃圾桶。要求學生獻愛心，我首先為災區捐款400元。要求學生尊敬國旗，升旗時我一定會肅立行注目禮。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，班干部就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。現在我班的趙雅男同學已經成為了一名名副其實的小主持人，在今年的教學開放日中，她出色的表現贏得了全體家長的掌聲。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。升入六年級以后，孩子們有了自己的思想，開始了青春期的萌動，有了自己心儀的對象。起初，我認為這是很正常的，可以順其自然，但后來發現孩子們因此耽誤了學習，走入了迷途。于是，我嘗試著用各種方法與他們溝通，請他們相信我，漸漸的，他們跟我講最知心的話，我耐心的給他們講道理講故事，使他們豁然開朗，漸漸走出迷霧，恢復正常的學習生活。而我在老師與媽媽與朋友等角色的不斷轉換中，更加贏得了他們的信賴。

　　這六年來，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。今年我班的在合唱，長跑等比賽中均獲得第一名另外我班的隊會《學四好，爭四好，做四好少年》獲區級二等獎.我班還被評為區級優秀班集體/我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧六年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

班主任總結集合 篇2

　　本人忠誠黨的教育事業，為人師表，所帶班級文明班級總積分每個學期都能得到校文明班級一等獎，曾得過縣優秀班級。教學成績優秀，參加過各種教學比賽均獲獎勵以及撰寫了與教學有關的論文并發表在各類期刊雜志上，是學校年輕的新生教學力量。

　　在管理班級上，以人為本，科學管理，之前所帶的125班每個學期都能獲得學校文明班級一等獎，并被評為縣先進班集體，本人多次被評為校優秀班主任。 教學嚴謹，英語專業八級，教育教學成績優秀。參加說課決賽，口語大賽均獲省級二等獎，曾獲得市優秀中學教師稱號，縣“五認真”先進教師，高校招生全國統一考試優秀監考員。

　　高考會考成績優秀，20xx年高考所教理科班平均分在同類班級中排名第二，所教班級英語學業水平考試通過率均為100%。

　　低頭研究，不斷完善自己。參與的市級科研課題獲優秀等級。論文有公開發表在省級刊物上的，以及獲得不同級別的獎勵。20xx年的教案也獲省二等獎。 今后會以更高的標準來要求自己，不斷進步。

班主任總結集合 篇3

　　班主任的研討會上，我先后聽取了王——《教書育人》、閆——《德育積分評價體系》、曹——《不包辦、不帶老》左劍鋒《理解、信任》、趙——《放手讓學生自己做》、張——《培養學生的團結意識》等六位老師的分享。老師們妙語連珠，用一個個生動鮮活的案例，深入淺出地闡述了自己何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業品質”與“細節完美”。使我得出班主任不好當，而且是越來越不好當。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

　　二、發掘言行的閃光點

　　每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強自信并走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

　　三、發揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構成優秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質，組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動了他們的用心性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

　　四、充分利用好學校組織的各項活動

　　教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外活會、社團活動等。

　　葉瀾教授曾這樣說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。”所以我想只要能認識到這一點。成功之日離我不遠。

班主任總結集合 篇4

　　又是一個月 過去了，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

　　一、培養學生良好的學習習慣和行為習慣

　　二年級的學生經過一年的學習，能掌握一些基本的學習方法，也有部分學生沒有養成良好的習慣。他們還處于低年級學段，養成良好的行為習慣對于以后的學習和生活是受益匪淺的，因此，我還是重點抓學生的學習習慣和生活習慣。學習上，我利用課堂教學對學生的朗讀、書寫習慣提出要求，必要時加以示范，并及時表揚做得好的學生，激勵全班人學習。漸漸地，我發現班上的同學不僅自己會做了，還能提醒身邊人。同時我注意加強學生傾聽的習慣，經常練習復述別人的回答，提醒學生注意聽講。行為習慣上，我主要關注學生的統一性。我們班上的孩子，自理能力比較強，但有些隨意。我要求他們集體行動，進出教室的活動都要排隊，講究秩序，避免出現安全事故。我們班還有一名特殊學生，他讓我很傷腦筋。經常忘記帶東西，不是書沒帶，就是胸卡沒帶。上課坐不住，總是喜歡站起來，不是掉頭就是拿別人的東西。下課更是行為懶散，經常一轉眼就看不到他的人。做操更是不會排隊，總會跑到隊伍外面，做的操更是亂糟糟。

　　三、培養小能人

　　孩子是班級的一份子，他們的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標努力。孩子們對小干部很有積極性，為了給更多人的人機會，我在每一小組選三名語文小組長，各有分工。對于班級的衛生工作，我也選學生成為專項負責人，并起名叫做燈長、臺長等等。每天挑選兩名值日小隊長，負責當天的班級情況。經過這兩個月的鍛煉，每天早晨我來到班上，都能看到有人主動打掃衛生。其他方面我還將繼續培養小能人。

　　三、配合學校完成班級各種活動

　　這個月為迎接教育現代化檢查做準備，學校做了很多事。我們也為這項工作做準備，我向同學們宣傳我們學校的各種舉措。并利用晨會課和課余時間教育學生要時刻提醒自己做到文明禮儀，規范自己的行為。十月份學校舉行了廣播操比賽和眼保健操比賽，規范了學生的行走姿勢，提高了做操能力。使學生明白每個人都要為集體增光。

　　經過半個期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。我需要不斷向其他班主任學習，總結經驗，盡心做好班主任工作，并有所收獲。

班主任總結集合 篇5

　　主要收獲：我 的班務主旨是：讓每一位學生都的地度過在的每一天，教書又育人！每一個孩子，使他們因為有我這樣的，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還了做人，。這是我做一天就是一天的重點！即是我做班主任一生的重點：繼續自覺承擔學校衛士，每人每天為撿一次垃圾。每為做力所能及的活。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班的面發怒！出色地完成了各學月的安排：如，完成寒假生活（五千字左右）；規范學生行為！掀起的熱潮，完美形象。每人為不的人做最少兩件完成新課；進行初二沖刺階段的報告。學習中互相，一拖一活動。提前學習教材。做好后進生的轉化工作。采取多鼓勵少的。做好送舊迎新的學習工作。學生：學習不只是書本上的東西……等活動。在本期的校冬運會上我班奪得年級組團體總分冠軍，入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取專刊第一名，由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。

　　這樣的名次卻遠遠勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什么可遺憾的。存在的問題：學生偏科嚴重，普遍喜歡及其他主科，對其他各科還是老觀念不重視。學生思想情緒波動較大，如女生犯的事也漸漸顯示出來。

　　改進：對學生進行心理教育，樹立正確的觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進入期的孩子順利度過這生較為重要的階段。教育學生，學習還包括現實生活中的珍重每一個人。

班主任總結集合 篇6

　　本學期，我繼續擔任一（2）班助理班主任，我還是很樂意地接收了這項光榮的使命。經過與班主任田艷老師的共同努力，一（2）班的各項管理工作都井井有條，并在年級的各項評比中名列前茅。下面我就以下幾點進行總結。

　　一、加強班級管理，促進學生學習

　　學生來校的首要任務是學習，而紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使學生的學習成績提高。因此在開學之初，我和班主任老師就上學期班級上課紀律出現的問題制定了計劃，狠抓班風班紀，對違紀學生給予批評。每周利用班會課時間，跟學生強調常規紀律，還制定了一系列獎懲制度，以個人奪小紅花的方法激勵學生，經過師生的共同努力，班級紀律和上學期相比有了明顯好轉。

　　二、關心與愛護學生，與他們交朋友

　　課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正。對于學生個人，我時常找學生談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們在一起享受快樂，也為他們解除煩惱，我成了學生的知心朋友。

　　三、積極參與班級管理

　　我經常和田艷老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如參與指導班級的早鍛煉活動，并制定班級參加運動會的名單，使得該班運動會的成績在年級名列前茅。

　　四、加強家校聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，并與田艷老師一起進行家訪，向他們了解情況，通過教師和家長的互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我們虛心聽取了家長的意見，對自己的班級管理工作進行改進

　　總之，這學期，經過師生的共同努力，學生在各方面有了很大進步，但也存在著需要改進的地方。在今后的工作中，我將更加努力，以提高自己的班級管理水平。

班主任總結集合 篇7

　　本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

　　一、基本情況

　　本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

　　二、工作總結

　　(一)、教育教學工作

　　1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

　　2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

　　3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。

　　4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

　　5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

　　(二)培養班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

　　(三)加強思想教育

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

　　2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

　　3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。

　　(四)、積極開展豐富的文體活動

　　1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

　　2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。

　　3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

　　4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

　　5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

　　(五)差生轉化工作

　　關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

　　(六)、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

　　三、存在的不足：

　　我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

　　篇七：班主任工作總結小學

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。

　　總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

班主任總結集合 篇8

　　本學期我繼續擔任八年級3班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。

　　初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

　　第一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

　　本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

　　第二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

　　建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

　　第三、確立班級奮斗目標：

　　讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　第四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　第五、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

　　初二的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。

　　圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1.充分利用周會課。初二的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點，周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

　　2、建立班主任與學生的雙向信任

　　相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

　　對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　3.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上進步穩定。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

　　在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

班主任總結集合 篇9

　　高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的.經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，

　　第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

　　第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

　　第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。

　　只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

　　教學反思是教學的一個過程，教師對于教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。

班主任總結集合 篇10

　　一.前期工作小結

　　1、常規教學、管理有序進行。

　　在各備課組長的帶領下，各組教師認真完成備教批輔研各個環節，有條不紊地推進整個教學，通過教學檢查可以看出老師們的辛苦和成績；各班主任為班級管理想盡辦法，對重點學生進行重點談話和監督，確保了高一無重大違紀、安全事件發生，基本達到“平安高一”的目標。

　　2、順利組織期中考試及總結。

　　在高中部的統一布署下，高一嚴密地組織了期中考試。考試期間，所有教師認真負責，命題、監考、閱卷、登分、分析各個環節都力求精益求精，達到了預期目標。特別是考試后的分析總結，都做得很到位。①各班利用班團活動時間進行了祥細的總結分析，做到分析到人到科，與月考進行對比分析，讓學生真正能在分析中找到問題和解決問題的辦法。②高一和高一（11）班組織上了精彩的期中總結班團公開課，全體教師都參與到中間來，讓學生感受到教師之間的團結和敬業，也讓學生感覺到老師就在他們身邊，是真正在關心他們，加深了師生之間的了解與勾通；同時就班團活動如何上才能真正達到教育的目的進行了交流，為所有教師以后上班團活課做了示范。在高一班組了周六晚的班團活動公開課，各班班長參與基中，為每周的總結班團課上法作了探討。③精心組織辦了高一期中展牌，期中展牌加深了高一在全校師生中的印象，對高一師生管理、學習也起到了鼓勵和鞭策的作用，特別讓學生感覺到身為高一學生的一員而驕傲，文明使者的示范及文明宣傳詞倡導，起到引導學生文明行為習慣的作用。

　　3、通過集體活動來育人。

　　配合學校組織了體育藝術節、體能測試及高一拔河比賽。運動會的召開充分調動起學生的激情和班集體榮譽感，也發現了各班部分學生的另一種潛能，增強了學生之間的勾通和了解，也增強了各班的凝聚力，為高一學生管理起到了一定的作用。同時也說明高一學生需要通過活動來點燃熱情，促進學習，引導學生各方面健康成長。

　　4、開展評教評學活動。

　　按照高中部的統一要求，高一經過兩周時間，認真組織了評教評學活動。①評教辦法：在各班前45名中抽選5人，另加各班學習委員共6人，兩個班為一組共12人。首先是集體對任課教逐一進行打分填表，然后依次發言，從肯定和建議兩方面對教進行評價，總體來說，對教師的評價是公正客觀的。②評后反思：學生對絕大部分教師備教批輔各方面的評價都很高，可以看出學生是信任我們老師的。不足之處在于：一是少數教師上課缺泛激情，平鋪直敘，很難調動起學生的學習積極性；二是少數班主任工作方面總是按步就班完成該做的事，工作中缺少開拓創新的精神，不愛動腦筋想點子，對學生思想武裝不夠。

　　二.后期工作安排及要求

　　1、各備課組要根據計劃適當調整教學進度，確保在12月底完成新課轉入期末復習，同時要加強對備課的研究，做到上課在具有知識性的同時還要具有趣味性，讓學生愛聽課，真正提高課堂效率。另外要加大對學生學習情況的檢查力度，對重點知識要逐一落實。

　　2、年級組統一組織，各班具體落實，形成以班主任為核心的.管理小組，切實做好學生的思想工作，深入到班、到寢室到學生中間去，了解學生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。具體來說，每班一名班主任，兩名協管教師，班主任把重點學生（成績和紀律）分配8到10人給協管教師，學生寢室分一個給協管教師。對于分配到學生，協管教師兩周至少找學生集體或個別進行一次談話，對重點學生要求每周找協管教師進行一次思想匯報，并做好記載；請認真如實教室聯系學生記載卡，本月底上交年級組，作為年終教師考核聯系學生一項的依據。對于聯系寢室，要求協管教師每周到寢室至少一次，教育督促學生搞好內整理，嚴格遵守就寢紀律，不亂丟亂扔。班主任要盡可能多的了解學生，常到宿舍區視查，盡可能多想辦法，縮小師生之間的距離，用行動去感化學生。比如高一班抓住時機結學生說聲生日快樂，高一班通過周記與班主任進行勾通，高一（11）班通過“學習檔案”對學生進行理想教育等等。

　　3、各位教師認真組強學生上好每周的兩次班團課，通過班團活動來統一學生的思想，讓學慢慢改掉一些壞習慣，變學習為主動，培養學生健全的品格。已經組織各班班長開了會，班長會配合教師上好班團課的。各位教師要按照安排表提前兩天與班長聯系，做好準備。建議充分調動各班調皮學生的激情，發現并挖掘他們的潛力。各教師盡可能多想辦法，布置好教室，營造良好的教育氛圍，克服形式單一和泛味。

　　4、認真組織好期末考試，指導學生選擇文理科，為下學期分班作準備。高職和特長擬準備在二年級上學期分班，要建議有報高職和特長的學生先擇好文理科，特長生要選擇文科。

　　5、按照高中部的統一布置，各班認真組強學生搞好每周一次的課外體育鍛煉活動，各班利用勤工儉學的收入購置適當的體育用品。分兩班進行，周一高一（10）六個班到操場鍛煉，另外六個班在教室上自習，周四交換。要求班主任當天要嚴格跟班，最好能和學生一起活動，增進師生之間的交流。各班要精心組織，做好安排，確保鍛煉效果，保證不出現任何安全事故。參加鍛煉的班級不能影響上自習的班級，不得利用鍛煉時間做其他的事情。

　　6、各班認真組強學生制定高考目標及其他奮目標。讓學生極早的確定奮斗方向，讓學生極早地樹立高考意識，并把這種意識帶到平時學習中間來，真正做到從高一開始抓高考。

　　7、各班精心組強學生做好元旦文藝節目的排練工作。文藝節目盡可能做到形式多樣，有一定的教育意義和藝術性。班主任要認真篩選排練節目的同學并做好其思想教育工作，以防出現管理空檔而發生意外事件。排練時間為下午第四節課時間，不得影響其他同學上自習，晚上第四節自習因為時間較短，排練場地限制等原因，不允許排練。

　　8、安全教育時時要抓緊。班主任及協管教師要利用一切可以利用的時間對學生隨時隨地進行安全意識培養，從思想安全到人身、財產、飲食、消防等各個方面入手，提前發現安全隱患，確保不出現任何安全事故。對少數心理不健全的同學要做到時時監控。

　　相信在各位老師的共同努力下，高一年級組一定能夠成為一個“和諧、進取、平安”的年級組。

班主任總結集合 篇11

　　本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特領導講話點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的.人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做史學習好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任總結集合 篇12

　　我擔任機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有肯定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關懷學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的工夫與同學談心，隨時了解學生的思想動態。對于特別的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關懷，著重培養學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養學生學習的愛好，傳授學習方法。平時注意與學生溝通，從多方面關懷他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。

　　在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;

　　1.民主選拔得才兼備的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。

　　2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

　　3.心里一直裝著學生。我注意與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關懷他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關懷他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的認真。

　　4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不輕易，這些學生輕易產生心理問題。他們特別需要老師的指導。我也蘇醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指導。

　　5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我張開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。

　　6.積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。

　　7.與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。

　　8.一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

班主任總結集合 篇13

　　回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　本人就以這學年的工作小結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　在課堂教學中我經常創設有趣的教學情境，讓他們在民主、和諧、寬松的氛圍中學習。還讓他們自主探索，質疑，提出有用的數學問題，以此培養他們提問題，解決問題的能力。課堂上經常采用組與組之間的競賽形式，讓他們在你追我趕的氛圍中積極學習，提高課堂的教學效率。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體，確立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

　　三、培養學生的集體榮譽感。

　　本學期我們班獲得了三次流動紅旗，這與孩子們的努力是分不開。這有利于培養學生的集體榮譽感。每次獲得文明班級，孩子們都很興奮。

　　四、多與家長聯系，取得他們的支持。

　　要想教育好我們的孩子，只靠我們老師的力量是不夠的，還得爭取家長的支持與配合。平時多與學生的家長聯系，在外見面時多聊一聊我們的孩子，與他們達成一致，以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會上，我們班還有兩名家長介紹了如何在家輔導孩子的經驗，真是很難得，也得到了廣大家長的贊許。

　　盡管，班主任的工作千頭萬緒，我還是會一邊學習理論知識，一邊實踐，以更好地為我們的孩子服務。

班主任總結集合 篇14

　　班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

　　一、工作篇

　　(1)在班級管理上：

　　1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　(2)在學風建設上：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。

　　2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。

　　(3)在心理輔導上：

　　1、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然;

　　2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;

　　3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　二、成績與問題篇

　　學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

　　班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

　　三、反思篇

　　(1)班主任班級管理工作有待加強。

　　1、班主任批評的藝術性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

　　3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;

　　4、學生心理輔導的持久性。

　　(2)班主任工作的反思

　　1、管理上的原則性。

　　2、管理過程中的民主性。

　　3、注重班主任的工作和心得交流。

　　四、方向篇

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

　　3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

班主任總結集合 篇15

　　__年9月一日作為一名教師我開始了一輪新的工作，很榮幸的被委以重任擔當高一六班班主任!

　　通過對學生的初步了解我發現這個班的特點是：

　　(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

　　(2)學習主動性強，學習自覺性較高。

　　(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。針對以上情況我對我的班主任工作暗打腹稿，力爭讓學生不虛度不后悔高中的每一天。一學期結束了，學生帶著興奮和喜悅走入寒假。我也需要靜下心來整理自己的工作。

　　高一六班共有學生六十二人男生38女生24人大部分來自農村約占到94%住校學生占了很大一部分約為70%.有了以上的認識我決定從以下三個方面著手搞好自己的工作。

　　1.開好每一節班會。

　　俗話說良好的開端是成功的一半，在一開始就應該讓學生認識到高中是人一生中最重要的轉折點之一。不僅需要從心理上重視更要從行動上重視!那么這個工作應該是重中之重，所以從第一周的班會我就從思想給學生加強教育要求他們認清形勢，知道學校來的目的，從而能自己管理自己.后面的每一周一我們已按我們的固定模式進行。總結昨天抓住今天展望明天。把學生的優劣在此進行評價，當然要以正面表揚為主以批評為輔!

　　2.在學校給我們提供的有利條件下課外對學生進行追蹤教育。

　　學校的住校生占到一定比例，為我們的管理提供了有利條件!學校每周的例行檢查也把老師學生的距離縮短了。走下了課堂我們是朋友，他們更容易接受你的思想你的意見!所以每周的星期二晚上與學生的交流其實成了班會的后續曲。周一提出的問題我們可以放到周二在議論解決!

　　3.加強學校家庭社會的聯系共同管理學生。

　　作為班主任他是一名老師更是一位家長，要求不僅要把知識傳授給學生，更應該把為人處世的要求交給他們只有這樣才能從自身提高素質作好了一個大寫的人才能成為一名好學生!

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，我們的工作就是，如何讓他接受我們的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。

　　要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

　　內因是決定一件事成敗的主要因素，所以第一學期來我所做的工作是為明天能否取得豐碩成果的基礎，我們年青我們熱情干好工作是需要一生的學習的讓我來年作的更好!

班主任總結集合 篇16

　　一、早讀：查出勤、看儀容、督衛生

　　1、早讀盡量下到班級，檢查學生到校情況，發現遲到或缺席的學生要主動及時詢問有關情況;對遲到者要批評教育，對缺席者及時與家長取得聯系，把好請假關。

　　2、檢查發型、衣著、首飾以及佩帶校牌、紅領巾、的情況，對不符合學校規定的發型和衣著的學生立即進行批評、教育，限定時間整改。

　　3、指導、檢查班級及保潔區衛生情況，確保教室地面和走廊干凈、桌椅整潔、衛生工具排放整齊。對沒打掃的值日生及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面刻畫、墻面污跡等現象。

　　4、督促學生認真讀書，協助任課老師抓好課堂紀律，提高早讀效率。

　　二、上課：抓預備、常巡視、促效率

　　1、指導、督促學生做好課前準備。要求：預備鈴一響就歸位，準備課本和文具，安靜等待老師上課。

　　2、教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記;要求學生要養成安靜上好自習課的好習慣，指導學生合理利用時間。

　　3、關注薄弱學科的課堂紀律，多巡視，多與任課老師聯系，多找學生談話，掌握班級紀律動態，發現問題及時處理。

　　三、課間：查作業、督安全、倡文明

　　1、要求課代表在課間操之前將作業交到任課教師的辦公室，并把每次缺交作業的同學名單報課任老師和班主任。要經常與科任老師聯系，了解學生完成作業情況(是否按時、按質、按量完成)，對不交作業的學生要及時聯系家長進行教育。發現抄襲作業的或補做作業的要了解原因，妥善處理。

　　2、經常巡視班級學生課間休息情況，制止追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，杜絕危險動作的發生，確保學生的安全，發現違紀行為要及時處理。

　　3、教育學生養成文明行為，舉止文明有禮，遵守公共秩序和社會公德，提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠、注意安全。

　　四、兩操：點人數、看動作、嚴要求

　　1、課間操必須到場組織、督促學生排好隊，認真做好廣播操。檢查出操人數，對缺席、違規者，必須采取措施，保證做操質量。

　　2、指定專人負責眼睛保健操的'秩序，做好督促、檢查工作。教育學生要懂得愛護眼睛，堅持認真做操。

　　五、中午：定責任、多巡查、糾違紀

　　1、教育學生文明用餐、講究衛生，節約用水、節約糧食，養成排隊買飯菜、愛護餐具、隨手放好收拾餐桌、餐具的好習慣，常了解班級學生就餐情況。

　　2、不定期抽查中午教室里是否有打撲克、下棋等現象，教育學生教學區內不要進行球類活動。

　　3、指定專人負責午休紀律，如實記載情況，每天下午必須查看記錄，并了解《值日教師記錄》情況。還應該不定時巡查午休紀律，把握第一手情況，對無故缺席、違反午休紀律者，要及時進行必要的引導、教育、處理，限定違紀學生改正。

　　六、放學：多溝通、明狀況、常引導

　　1、關注寄宿生身心健康，多與生管組老師聯系，或打電話與家長多溝通，多下學生宿舍了解關心寄宿生的學習、生活情況以及宿舍的清衛和紀律情況，特別是關注晚自習前學生活動情況。及時做好寄宿生的心理疏導工作，發現情緒波動者應及時溝通和引導，如遇棘手問題應及時向年段長或生管組匯報，遇重大突發事件需及時向學學校匯報并予以及時適當解決。

　　2、意培養和考察學生干部的工作能力，指導、監督干部的工作，提高其工作效率、責任意識，不包辦、也不能全放。出現意外事故，班主任是第一責任人。

　　3、建立并及時批閱《周記》或《班級日志》，了解檢查學生日常行為規范情況，及時糾正學生違紀行為;及時了解學校各項評比結果，采取措施，進一步整改。經常找問題生、學困生談話，了解和掌握情況，采取有效方法，做好轉化工作。嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　七、乘車：常提醒、講安全、樹規范、

　　1、離開班級應指定專人負責關閉電燈和多媒體設備、鎖好教室門窗，管理好班級財產，并做好督促檢查工作。

　　2、教育走讀生要文明、安全乘車，自覺排隊、有序上車，不搶、占座位，不擁擠嬉鬧，謙讓互諒，使用文明用語。騎自行車者要自覺遵守交通規則，注意交通安全;不載人、不走機動車道、不闖紅燈;進校門要下車接收檢查，不在校園內騎自行車，自覺將自行車擺放在指定的地方。

　　八、努力成為“班級組”建設的核心人物，優化資源，形成合力，提升班級建設新形象，創造班級建設新業績!校門要下車接收檢查，不在校園內騎自行車，自覺將自行車擺放在指定的地方。

班主任總結集合 篇17

　　本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領導的關心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展。回顧一個學年的班主任工作，我總結如下：

　　一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。

　　開學初，正式踏入高三階段時，由于一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的癥狀就是每個人的精神狀態都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的干勁為未來沖刺！在以后的班會課上，我繼續做思想動員工作，讓他們充分地發揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。

　　除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每周自習課我一定到班上巡查。發現問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多了解情況，走進學生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。

　　作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反復提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細，全面關注。

　　二、加強學業指導，不斷拓寬成績提升空間。

　　高三時寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關注的還是學生的成績。這一年里，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復習，并且就題型進行相關的專題復習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好的要盡可能地挖掘自己的潛力限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收獲，不管是學業上，還是心靈上。

　　在做好學生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優生介紹學習方法，征求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。

　　在高考前不久，我開始不斷地向學生傳授一些高考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節問題和可能出現的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。

　　三、關注學生心理健康，讓學生積極面對高考。

　　高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理對高三學生來說也是至關重要的。學生擁有一顆平和的心對于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫生，因為班主任本身有著得天獨厚的優勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。

　　高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課。同學們對這節課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們斗志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。再次，我經常調整自身情緒，保持積極的精神狀態，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。

　　作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅！

班主任總結集合 篇18

　　轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對該屆學生的了解，我深深地感到想當好這個班主任太過不易，于是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。

　　一、細心關愛——讓學生在校體驗家的溫暖

　　每一個學生都是家長的寶貝。在學校，我們要讓他體會到家的感覺。教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

　　二、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物都是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

　　四、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合具體的事例對學生進行各種思想品德教育。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用校信通，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也深入學生家里，進行家訪，與家長進行交流。

　　六、不足之處

　　我班的差生較多，學期快要結束時，有個別學生經常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

班主任總結集合 篇19

　　本學期我擔任三(2)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

班主任總結集合 篇20

　　本學期我的班主任工作重點培養學生集體榮譽感和生活與學習良好習慣兩個方面。下面從這兩方面談談自己的一些做法：

　　一、培養集體榮譽感

　　1、注重班級衛生，培養學生管理能力和集體服務意識。結合學校每周衛生評比，采取單雙周輪流值日和值日組長負責制。值日組長需要對小組成員進行分工安排，值日完畢，經過組長檢查全部合格后，一起離開校園。每周一由勞動部長和老師根據學校反饋對上周值日情況做評價并提出不足，得到衛生班級稱號則對上周值日生加蓋小印章。

　　2、注重晨會、出操和放學時的集體形象，采取相互監督制度。在早操和晨會結束后，學生反饋自己監督的不良現象，不遵守規則的同學將被監督的同學扣掉小印章，而認真監督的同學也將得到這枚小印章。同學間相互監督極大提高了孩子們的自覺性，培養了集體榮譽感，出現的不良問題也漸漸減少。

　　二、注重生活習慣養成

　　1、培養孩子的衛生習慣。由于班級經常會有小紙屑，要求孩子們每人帶一個小塑料袋系在自己的桌子邊作為個人垃圾袋，及時將垃圾放進塑料袋，放學前將垃圾袋清理掉，將教室視為自己的第二個家。人人愛護教室環境，爭奪衛生星級班級。

　　2、培養孩子珍惜糧食，節約糧食的好習慣。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”糧食維持了我們的生命，能夠節約糧食，珍惜他人勞動成果的人才懂得感恩，才能養成生活上的良好習慣。每天中午的午餐，孩子們因為餐盒中量的多少問題、口味問題和身體問題，常常會有不少浪費。為了避免浪費，節約糧食，在吃飯之前，不夠吃的孩子和吃不掉的孩子可以小聲詢問他人，將自己多余的菜或者飯撥給被人，這樣有效的避免了一些浪費，也讓孩子們意識到應該珍惜糧食，慢慢養成節約糧食的生活習慣。