小學班主任方面的工作總結范文(通用16篇)
小學班主任方面的工作總結范文 篇1
本學期,本人擔任六年級(5)班的班主任工作。為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:
一、加強班級管理,樹立良好班風
為了加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體,在這個學期里,我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:首先,大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次,培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
二、深入了解學生,搞活課堂教學
為了能很快地全面了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。在教學過程中,我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生,創設能引導學生主動參與學習的教育環境,讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并對所學的科目產生濃厚的學習興趣,從而樂學,愛學,這就為教學工作的順利開展打好了基礎。新課程要求的教學改革,要求我們“讓課堂充滿生命活力,”這就要求我們教師積極創建新課堂,以此提高教學質量。因此,在教學中,我盡力做到“為學習而設計,為學生發展而教”,精心設計教學各環節,把學生置于教學的出發點和核心地位,應學生而動,因情境而變,讓語文課堂煥發其勃勃生機。課前,我注意搜集資料,課堂中,我盡量創設豐富的教學情境和問題空間,注意知識、能力、情感這一三維目標的整合,引導學生主動參與,樂于探究,勤于思考,并注重培養學生學習的獨立性和自主性,通過自己質疑,調查嘗試,研究,體驗等活動,在實踐中學習,反思,并獲得知識與能力。在教學中,我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則,充分利用現實生活中的語文教學資源,優化語文學習環境,并開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容,形式與渠道給學生提供一個合作交流,互動探究的廣闊空間,讓學生的主體地位得到充分體現。在教學中,我積極鼓勵學生求異,求新,轉變學習班方式,倡導自主、合作、探究性學習,并尊重學生的個性差異和獨特見解,注重情感體驗,培養學生的創新精神和創新能力,盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程。在語文教學中,我注重學生語言的感悟、積累和運用,讓學生多讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。
三、堅持不懈抓常規,養成良好行為習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展。
四、重視班隊活動,培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散,思想冷漠等問題,我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人,養成文明行為,培養學生高度的主人翁精神。
五、讓學生參與班級管理,發揮學生的主動性
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續脫穎而出,為了讓他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學期的教室布置,每周的工作總結,班會的主持他們都能團結合作,將工作進行的有聲有色,得到老師和同學的一致好評。
六、推選學習小組長,形成互助學習小組
我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監督他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
七、加強家校聯系,教師家長合力
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現,互相配合教育好學生。總之,在本學期里,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規,學習成績也有了明顯進步。
經過一年的努力,我班班級管理工作取得了很好的成績,但也存在一些問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
小學班主任方面的工作總結范文 篇2
本學期,我擔任六年級一班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。
一、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出,難點突破。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.
3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。其次,要轉變學生的不良學習行為,養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質教育和新課程改革。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。
7、堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次,從學生的考試中得到反饋。做好考試總結,并對學生的薄弱環節加強講解和強化訓練。
但在教學過程中,我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學,上課和批改作業就占用了大部分時間,因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學生的玩性比較大,主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面,在發現不好的作業或是出現的問題,只是針對整體強調,忽略了個體的能力和力量。
二、學生基本情況
六年級共有57名學生,他們的在成績和基礎還算穩定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養成了良好的習慣對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣。但是,也有部分學生對數學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平,由于基礎太差而無法接受新知識,學習習慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業,做作業過程中偷工減料,數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。
三、成績分析
六年級學生面臨即將畢業,因此,對學習成績的要求會更高。在數學成績方面,有8-10名學生由于基礎知識欠缺太多,無法接受新知識,以致于成績較差,甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握,這給教學工作增加了難度。
通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學班主任方面的工作總結范文 篇3
驀然回想,一個學期的教授教化工作又畫上了句號。這學期以來,本人認真執行學校教導教授教化工作計劃,積極探索,革新教授教化,圓滿地完成了教導教授教化工作任務,現總結如下:
一、學期工作概述
本學期,我擔負三年級6班的班主任及語文教授教化工作。(三6班共有學生50人,男生27人,女生23人。)
二、工作完成環境
1、抓好老例教導
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作龐雜、瑣碎的事較多,如果控制欠好措施,會做許多反復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級治理經驗,積極進行實踐,力爭把每件事處置懲罰好。
開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學誕辰常行為規范》,組建了班干部步隊,確立了值日生輪流制度,為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面才能,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部幫忙其工作,這樣既調動了學生工作的積極性,增強了團隊精神,培養其工作的責任感,又從中掘客學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。并且充分應用升旗運動、班隊會等運動,對學生進行思想品德教導。在今年的春季活動會上,班級同學齊心協力,積極向上。
2、做學生的知心朋友
工作中,我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以等候的目光關注著每一個學生,從不因學生學習造詣差而歧視學生。既為取得好造詣的學生認為快樂,也能原諒學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻認為我既是他們學習上的好副手,又是生活中的知心朋友。
3、增強平安教導
平安是包管教授教化工作穩步進行的前提。為包管學生的平安,我時時注意對學生進行平安教導,除應用班會課、晨會進行解說、學習外,還采取了很多平安步伐:我每天到校后都要對課堂進行反省,提前排除平安隱患。對學生的行為給予必然的約束,針對上下樓梯易呈現事故這一環境,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,制止追逐打鬧,教導學生上、下學路上注意交通平安。分外針對我班下學回家乘車的環境,常常教導這些學生乘車必要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素打消在發芽狀態中,包管了學生的康健發展。霉畚的平安作業,我都邑督匆匆本班學生和家長認真實時看觀家庭版,并完成作業,在班會光陰我都邑和學生一起看觀學校版,還對重點部分進行側重解說和強調。
4、看重對落后生的教導工作
針對每一個學生的根基和特點,進行正確的指導和需要的贊助,使每個學生都能獲得優越的、充分的成長。我應用課間、休息光陰找那些根基較差的同學交心,深入過細地做他們的思想工作,讓他們建立學習的信心和勇氣,贊助他們訂定學習計劃,劃分學習小組,以“互幫合作”的形式進步他們的學習造詣。
5。做好家校聯系工作
匆匆使學生康健發展,只靠教師的工作是不敷的,還應該得到家長的幫忙。我充分應用家長的力量來幫忙本身的工作,通過打電話、QQ群、微信群多種方法,以取得家長對班級工作的支持和幫忙。這樣教師和家長密切聯系,配合教導學生,有效地匆匆進了學生的全面成長。忙的時候我便應用打電話與家長取得溝通。
三、存在不夠
1、班主任工作還需進一步細化,增強學生行為習慣的培養。
2、班干部的工作責任感還有待進步。
3、盡量多組織故意義的班級運動,加強班級凝聚力、核心力和向心力。
四、盡力偏向
總之,小學班主任工作的內容是繁雜的,任務是繁重的。然則,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深本身的理論修養,在實踐中賡續完善本身,形成系統科學的班主任工作措施,是完全可以或許干得異常出色而游刃有余的。放學期,我將揚長避短,盡心盡力,把班級工作做得做更得好。
小學班主任方面的工作總結范文 篇4
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了以下幾方面的工作:
一、日常行為規范的落實
雖然以前班主任一直在抓日常行為規范,但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下,三年級從各個方面重新落實日常行為規范。每天有專人負責檢查出勤情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及行為舉止;有專人負責學習情況。一個學期下來,日常行為規范落實效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養
大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。
三、思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的學生來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我經常利用班會、上課、課余時間加強思想品德教育。
四、狠抓教育教學工作
跟任科老師密切配合,從抓學習態度入手,培養學生學習的積極性,抓好每天的教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。在學生之間形成了以不按時完成作業為恥,以上課認真聽講、高質量的完成作業和考試成績優異為榮。
五、注重后進生的轉化工作
在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步,期末考試成績紛紛都達到優秀。
六、反思自己的工作,以后努力的方向
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
小學班主任方面的工作總結范文 篇5
回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。我主要將工作重點分為以下幾個方面:
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小,自控力差。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的'好習慣。
2、加強與家長的聯系。
我經常與學生家長聯系,與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
我會在平時提醒孩子們,對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,教育工作離不開幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……
小學班主任方面的工作總結范文 篇6
一、班級自主管理模式。
通過互相監督、協作,互相評價、促進,使集體觀念、協作精神在長期的、經常性的量化管理中得到提升。
(1)改變中隊分工,建立新型機構。本學期,我將傳統的中隊分工一律取消,班級中沒有中隊長和中隊干部,取而代之的是一種新型的管理結構。班級設立五個部門:學習部、紀律部、衛生部、文體部和監察部。各部長由自我推薦+投票選舉產生,前四個部門由一人擔任,監督部由兩人擔任,主要負責對其他部門領導工作開展的監督。各部長的競選要求是學習成績中等以上且能勝任本部門工作,同時每個小隊取消小隊長,設立小小監督員。這樣一來參與班級管理的人員就大大增加,同時也提高孩子們工作的積極性。
(2)采取鏈式、輪式管理模式。因為管理機構的改變,所以每隊學生就被捆綁在一起,教室黑板上有一張評比表,從各方面開展小隊間的競爭。學生只要一抬頭,就可以清楚地看到自己小隊的評比情況,各部門的負責人都有權給各組獎星,從紀律到學習,從勞動到參加活動,只要小組快又好就能得星,有時某個組員有較大幅度的進步,本組也能得星。這樣一來各個小隊都憋足了氣,好的想要更好,不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學生的自主意識的提高。再者,監察部負責各部門工作的分配、檢查,各組監督員起到督促本組成員的作用。而且,他們也有權通過自主召開小組會議對本組某階段學習進行總結或提出新的要求,老師可以不參與,這樣一來孩子們還真像那么回事,背著我召開過幾次小會議,而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學脫穎而出,利用榜樣的作用,培養班級的骨干,以先進帶動后進,主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍,我們班級每一個月還進行一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職,然后由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過半數的要“下崗”。
二、全體參與,體驗成功
1、參與抓好陣地建設
黑板報:結合課文教學和時間定期出黑板報。每期黑板報都是學生自己寫的。我覺得放手讓學生自己干,可以讓他們表現自己的想法,培養創造個性,讓有限的教室空間成為無限的教育資源。
圖書角:為建立一個美觀的圖書角,每個同學從自己的家里拿來適合小學生看的書刊,由固定同學負責,每天中午為同學們借書和還書的時間。
2、參與豐富的課外活動
以學習為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動,豐富學生的課內外生活,促進班集體文化活動的深化。這方面,我尤其注重組織一些課內外的活動。在一個學期里,班級參加了各種比賽,跳繩比賽,課本劇表演。在比賽中,我注意引導了他們的團隊精神和合作意識,尤其是在練習合作跳時,相互的配合,更有利于協作精神的培養,在年級課本劇表演中,我從協作精神入手,培養學生的集體榮譽感,有了集體榮譽感的學生,自然就會在各個方面有進取心。在活動中,我們的才能得到了展示,能力得到了提高,進取、拼搏的精神得到了培養。
小學班主任方面的工作總結范文 篇7
尊敬的校領導:
您好!
鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特請辭去小學班班主任職務,望另尋良師,莫誤了學生。敬請批閱!
班,我也舍不得這個班級,畢竟花費了我一年管理的班級。但是考慮到自身素質與能力,我實在是難以做下去,如果堅持,只怕耽誤了學生,也辜負了學校的栽培。自去年分配到我校以來,我一直受到了領導同事的各方面的幫助,對此我是感恩不盡的。剛大學畢業,我由一名學生成了一位光榮的人民教師,對教師這職業我是既熟悉又陌生。
工作一年以來,我一直珍惜這份工作,自認為對工作還是很上心負責。我始終相信,有付出就必有回報。在做班主任的這一學期,我一直跟自己說,學校安排我做班主任,就是對我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何困難我都可以應付,都可以解決。可現在發現,一切都不是我所想象的那么簡單。教學中,我謙虛向老教師請教,認真備課,細心對待學生,全心全意進行教學,盡我最大的努力去提高學生的成績。但是,事與愿違,我所帶的這個班級紀律存在很大問題,部分學生不服從我的管理,期中原因有學生的也有我個人的。良好的紀律成就好成績,由于我管理能力有限,不能給班級營造良好的學習環境,使得這一年中班級的段考期末成績遠遠落后于其他班級,所以我希望能夠讓更有能力的老師來領導這個班,能讓學生更好的學習。
這一年,我也遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時每刻都沖擊著我的生活態度。這嚴重沖擊到我的工作態度。同時,自己的身體上,心理上都是超負荷的運轉著,總有一天會壓垮自己的!無論如何,從情感上而言,我非常樂意與學生相處,解決學生中的問題,幫助他們的成長,愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下,我的班級管理工作能力有長足進步,這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識,在心態方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個班級的整體管理。同時,這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環。這一年來,我身子一直在消瘦,體力不支,經常頭暈做惡夢,隨眠不好。
如果,我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,反省自己的認識,調整自己的心態,只是憑著一時沖動與鹵莽,硬著頭皮繼續做班主任工作,我估計,很多事情可能會事與愿違,達不到預期的效果,這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用,貢獻自己的力量,不辜負領導們的期望,我特申請辭去班班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!
此致
敬禮!
辭職人:
20年月日
小學班主任方面的工作總結范文 篇8
時間過得真快,不知不覺中,日子一天天過去。現在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任xx班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、常規教育常抓不放
開學初,根據班級基本情況,首先了解每一位學生的思想狀況及學習情況;堅持常規教育,認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》;加強遵紀守法教育,做到無違法行為,無事故發生;建立班級學習、活動、生活正常秩序,形成良好班風;開展一系列豐富多彩的班隊活動,班級學生養成良好的學習、生活習慣,愛護公物,經常保持班級整潔、美觀,衛生責任區無衛生死角;期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃,結合本班的實際,制定了切實可行的班隊工作計劃,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力實現積極、務實、高效的工作方式,取得了一定的教育教學效果。
二、班集體建設
xx年級學生是最頑皮的年齡段,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說擔任這個班的班主任只有一個學期,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
這學期,我根據學生的愛貪玩的特點,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
三、班干部培養
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。每天放學班干部主動留下值日,時時監督自己,激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。
四、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:徐婉玉,她是這學期剛轉來的學生,學習成績很差,但在校硬筆書法比賽中獲一等獎,我給予了表揚,感覺她很開心。學習的積極性也提高了,最近學習成績有了進步。對于后進生,在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
五、積極開展好文體活動,
平時教育學生要做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
六、用愛搭建我與學生間的橋梁
愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。
愛就是責任。教師的責任不僅在存的基本技能,及做人的基本行為準則。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,對學生往往缺乏耐心,特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生,兩三次教育引導努力之后,就會煩躁,不能調控自我情緒,處理方法簡單。
總之,經過一學期的努力,我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發展,一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,今后,我們將繼續努力,使我們xx班成為優秀的班集體。
小學班主任方面的工作總結范文 篇9
自我執教以來,一直擔任班主任工作。現在班主任工作也算是得心應手了。在長期的實踐中,我也摸索出了一些經驗:
一班干部隊伍建設
教師任命也好,民主選舉也罷,首先要建立一支班干部隊伍。做到分工明確,大小事務有人管。其次,建立組長負責制。衛生有兩個衛生班長,一個分管室內,一個分管室外,負責檢查衛生。五個組長督促本組值日生做值日。學習有兩個科代表,一人負責兩排。分管四個組長。課上紀律,站隊做操,正副班長負責。課前紀律,學習委員、副班長負責。班空紀律有值日班長負責。紅領巾校服有分管排長負責。黑板報有組織委員、宣傳委員負責。
班干部分工明確,各司其職。必要時指導班干部如何做,不要只是告訴他干什么,因為這不代表他會做。還要維護班干部,為班干部樹立威信。當發現班干部做的不當時,可以單獨談談,進行引導,不當著同學的面教育班干部,既維護了班干部的自尊,又有利于開展工作。當班干部犯錯時,要一視同仁,不要搞特殊。這樣學生不會覺得老師有偏見,不會對班干部產生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,比殺雞給猴看的效果還要好。因為孩子會覺得:班干部都受懲罰了,自己如果犯同樣的錯誤,更不可能得到原諒。
二班級風氣的建設
1團結。在處理學生之間的矛盾時,先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤,就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會問:“你覺得自己做的對嗎?”生答:“不對。”“那就道歉。”“我道過謙了。”“原諒你了嗎?”“原諒了。”“你可以回去了。”孩子興沖沖地走了。因為他得到了原諒。有時是孩子意識到錯了,我讓他道歉。再問受委屈的孩子:“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持,收到了道歉,也就不會在計較了。這樣,矛盾很自然就化解了。對于強詞奪理的孩子,抓住理說的他啞口無言,他就會敗下陣來,老實認錯了。這樣處理問題,孩子喜歡,也不會對同學心生埋怨。
當有同學生病嘔吐時,我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況,孩子們會捂著口鼻,我會問:“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導孩子如何用土掩蓋,打掃。再進行教育“如果吐的是你,你希望同學們怎么做?”還要進行獎勵,狠狠表揚有愛心的孩子,并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說:“伸出援手的同學去我辦公室領獎勵。”
2熱情。每當有新同學到來,我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學自我介紹。幫助新同學盡快融入班集體。
3爭強好勝。班里的成績我會及時告知,名次高讓大家再接再厲,名次低,讓大家加倍努力。
4師生關系要融洽。這一點非常利于班級管理。剛柔并濟,才會恰到好處。這樣學生才敢說,但不敢不聽。
我相信,作為一名班主任,只要你真誠的對待每一個孩子,他們也會敞開自己的心扉去擁抱你,在不斷的探索和改正中,我們會在教育管理的過程中越來越得心應手,為我們的教育事業不斷貢獻更多的力量。
小學班主任方面的工作總結范文 篇10
人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的生活的是平庸的,沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去,又一學期過去了,這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年,在這學期中多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,正因為努力,才有喜悅,正因為努力,才有收獲。現將我半年來做副班主任工作總結如下:
1.博大的愛心
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的.熾熱心靈中。”因此,班主任也好副班主任也罷,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把用心去和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去,發現和了解學生們的困難和問題,及時幫助他們解決。
2.深深的責任心
我經常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問題,或者向她反映一些情況的,共同做學生的工作,努力解決問題。平時積極參與班級的管理,參加班級的體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3.培養學生的良好習慣
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生面前。所以,在學生面前,我會嚴格要求自己,以身示范。對于一年級的學生來說,他們由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在生活的中不僅以身作則,還根據學生的表現在學生中樹立榜樣,讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學班主任方面的工作總結范文 篇11
本學期我擔任了五(5)班的數學教學工作,數學是基礎教育的一門重要學科,怎樣在數學教學中更好的滲透德育?我在本學期進行了以下的嘗試:
首先了解學生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情助下,我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生,同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系,開展德育教育工作。
其次要充分發揮數學教師在教學中的人格魅力。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過:“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定。”教師的思想、信念、品質、作風、行為等,每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生,在學生的心靈深處留下美好的痕跡,從而使學生的靈魂得到凈化,品質得到陶冶。
這種身教比任何言教和規章制度的作用都。比如,為了上好一堂數學課,我做了量的準備,采取了靈活多樣的教學手段。課堂上,教師那優美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態,不僅讓學生學得愉快,無形中給學生美的感染,陶冶他們的情操,而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對他們以后的學習工作都有巨的榜樣感召力。
第三,充分開放數學教學激發學生學習情趣。
在教學中,我經常結合教學內容,用實例說明數學在日常生活和現代化建設中的廣泛應用,使學生看到數學知識的實用價值,逐步認識到學數學的重要意義。例如,在教學《積的`近似值》時,我問孩子:你們去過超市嗎?生:去過。我接著問:你在超市里發現了什么?學生開始時只能回答一些與數學無關的發現。
我就引導他們:“想一想超市的價簽,你能發現什么?”學生思考片刻,便紛紛匯報:“超市的價簽上都是標的兩位小數。”“這是為什么呢?”我問道。有的應比較快的學生說道:“因為我們的錢最小的是分,用小數表示就是兩位小數。”我夸獎到:“說的真好!可是我們計算出來的小數位數比較多,有時在實際生活中用不到,所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數學教學,使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題。從而極地激發了學生學習新知識的情趣,燃起了學生迫切想學好數學知識的愿望和自信心。
第四,充分利用數學教材挖掘豐富的德育素材。
小學數學教材中,含有量思想教育因素,是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時,要注意發揮教材本身思想教育功能,不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如,在教學《簡易方程》一課時,我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20xx年前,中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。
這樣一方面可以激發學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另外,在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀、寫法》中,他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,卻對日本量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育,是學生認識到我國的綠化、環保的重要性的環節是值得我借鑒的好辦法!
最后應充分結合數學學習過程加強學生良好個性品質培養。
在數學教學中加強德育,不僅要有目的地結合教材內容滲透德育,而且要注意培養學生良好的心理品質,促進學生個性的發展。個性品質培養應融入數學學習、思考、作業等過程中。個性品質主要包括:
1、實事求是,言必有據。數學來源于生產實踐,因而是最講真實的一門科學,數學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔,頑強拼搏。通過培養學生學習數學的興趣和明確學習目的,激發他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不茍,嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改;培養學生一絲不茍,嚴肅認真的學習態度和科學作風。
總之,在數學教學中,教師除了向學生傳授數學知識外,還應注重滲透德育。當然,在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的復性。我相信只要各科教師合力,結合學生思想實際和知識的接受能力,長期精心的培養,堅持不懈的努力,持之以恒的滲透,定會綻開燦爛的德育之花!
小學班主任方面的工作總結范文 篇12
為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學校統一規定的考核內容,客觀、實際地認真總結一番。下面我從德勤績能四個方面來總結一下我在xx年度的工作情況。
一、知識更新,提高素質
想要給學生一杯水,自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,也為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我一直都在努力的學習、探索著。寒暑兩假,我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,學到了不少的教育理論。在課余時間,我經常上網查閱、儲存有關資料,另外,我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質教育在中國》等教育書籍,平常也經常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質不斷提高,在教育學生方面也越來越得心應手。
二、班主任工作
本學期我擔任學前班的班主任。本班學生在我一年的教導下,已經逐漸形成了良好的行為習慣,自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中,我談談以下的幾個方面:
首先我認為教育孩子的首要原則是創造一個好的環境,就像農民種莊稼,要想長出好的莊稼,必須給它合適的土壤。因此,我在班上設置了圖書角,“哪顆星星最閃亮”優秀小組評比欄、植物角、優秀作業欄等等,還把白色的水管布置成一個向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長。我想,孩子們一回到課室,身在那么漂亮寬敞的環境里學習,就會有好的心情接受教育。好的環境當然不止是外部的。我很重視在班里面創造一個良好的環境氛圍,我也時常和家長溝通,希望他們能給孩子創造一個好的家庭氛圍,讓孩子們多交朋友,學會寬容。我告訴他們:和別人相處,若能想著得到的,牢記饅頭,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地獄。我讓孩子們常常說別人的優點,讓他們懂得如何去愛別人,接受別人。因為我想:學生來學校念書,不止是學習,更重要的是學會如何與人相處,懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,他的心靈是舒展的,他的心境是樂觀的,我希望我班里的孩子都是快樂的,有著健康的心理素質。這也是我教育的基礎。
其次,我認為應該賞識每一個孩子。有句話說:沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的,那些多動癥的,那些動作慢得不得了的,那些調皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識你的孩子》一書,接觸到了賞識教育,覺得很有用。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠地為他驕傲自豪。”
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,我都讓他們輪流上來說:“我要做個好孩子”然后根據自己的缺點、優點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,我從孩子的優點入手,更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調皮,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,我幫他找快的感覺。漸漸地,他們進步了,雖然還很反復,但我已感覺到很欣慰。
再次,對孩子的懲罰是“豆腐嘴,刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常說:“孩子畢竟是孩子”,大人都時常犯錯,更何況是孩子?但錯了就得懲罰。怎么罰?首先得在態度平靜,保持理智的情況下教育孩子,堅決不說傷孩子自尊心的話,要對事不對人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很細微的小事,也要讓學生學會
對自己的行為負責,以后堅決不再犯。這學期,學生犯了錯,我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,而是盡量沉住氣,先忍耐幾秒,再跟他們說:“你這樣做老師很傷心,老師很失望。”說真的,這樣的效果比大聲的訓訴好很多,因為有的學生好象彈簧,你越壓他反抗就越強,但他還真怕老師生氣。
最后,巧引導,少說理,把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少,其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時,總是亂七八糟。有一次,他們出去上電腦課了,我就進入課室把桌椅一張張擺好,書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來,我就跟他們說:老師用了自己最寶貴的改作業時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做,你們能不能自己做好這個事情,不要再讓老師擔心呢?下一次,還是亂,沉住氣,再擺一次,然后再教育一次,并表揚有進步的小組和個人。果然,第三次好了很多,到現在,這個問題已經不用我擔心了。用這個方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我發現:學生大部分是懂事的,只要你教育得當,只要你能讓他們為你而感動,他們就會時常為你著想,從而也時常為別人著想了。
三、教學工作
今年是我當語文老師的第五年,在這五年里,尤其是在近兩年中,我悟了一些教育的啟示。有句話說得好:教育就是給孩子一個蘋果,這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿。這學期學生的壓力都挺大的,每一次測驗在卷子后面,大部分的學生都寫“我要拿一百分”,而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,重要的是每次都能進步,哪怕只是0.5分也好。我們班的,成績較差,有一次拿了個52分,全班倒數第一,她傷心的哭了,家長也非常惱火。我告訴她,沒關系,倒數第二名考了67分,就追她。課堂上我給更多的機會給她,再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步:59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說:“瞧,進步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次測驗,她合格了,期中考試更是考了七十多分,進步可大啦!學生就是這樣,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力。只要我們不要放棄他,只要我們不斷地對他進行鼓勵,他總會有成功的一天。
老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,我非常贊同。
作為一個語文老師,我認為語文教學的最終目的是能說會寫。開學初,我總是讓學生做很多的同步練習,結果他們覺得作業很多,有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業,而是轉向布置一些孩子們喜歡做的作業。我設置了“小水滴”本,先讓學生自己設計作業的封面,然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣,語文作業就有了很大的的彈性。優秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,提高了他們的識字量和寫作能力,錯別字也少了很多。至于同步練習,我就爭取時間在課堂上完成并面批面改。這學期學生學會了寫日記,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評語,還畫了臉蛋陰晴表,寫話本一發下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,或者老師又寫了什么話,大大推動了他們寫作的動力。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著許多不足,如:對學生的教育不夠細致耐心,對班的常規工作還抓的不夠好,流動紅旗總是丟,科長、級長的工作還是不夠負責等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,向更多的老師學習,工作干得更好,爭取更大的成績。
小學班主任方面的工作總結范文 篇13
剛開始的一周的線上教學時光,或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學,只不過連著進行三個月的線上教學,可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學來說,這樣的線上教學方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學習抓好,挑戰還是太大了。
在最開始進行線上教學的工作中,我和我的學生們一樣,內心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學,二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應,但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后,都會進行線上研討會,會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。
后來慢慢適應了線上教學的每日進行后,身為小學語文教師的我,也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發現小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學讓他們有一些不適應,但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
這段時間線上教學工作,讓我感受非常非常的多,現在回顧起來也認為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準備著,不管是什么樣的環境下面我都需要堅持對學生負責,都需要堅持講課,努力的去為學生們講課,同時也打造優秀的學生,不辜負了學校的期望,得到學生的一個認可,也是我一直都在追求的東西,這段時間以來上網課的經歷,我也總結一下。
但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時候網速是一個很大的羈絆,在我講課的時候,有的時候網速不好,也會導致卡頓,然后就延慢了上課進度,甚至有時候網絡卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個嚴重的問題,不僅僅是我網速卡,有的時候學生那邊的網速其實也有卡頓的時候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個問題,我一直在強調,如果說有學生沒有聽進去,可以再私下問我一些知識點,我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅持下面,我們度過了這段時間以來的上課經歷。這段時間線上教學工作,讓我感受非常非常的多,現在回顧起來也認為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準備著,不管是什么樣的環境下面我都需要堅持對學生負責,都需要堅持講課,努力的去為學生們講課,同時也打造優秀的學生,不辜負了學校的期望,得到學生的一個認可,也是我一直都在追求的東西。
小學班主任方面的工作總結范文 篇14
這學期我主要采取以下幾個措施:
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛生勞動、分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。
5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
6、創建良好的班集體。182班,總數45人,后進生25人有余。有很大的難度。不讀書的多,遵守紀律的就少,時時刻刻都不能離開班主任的視線。所以班級管理特別的辛苦。而且效果也不是很好。對于問題孩子,也采取多次和父母溝通,但是,效果不是很好。家長也無能為力。針對這些情況,我也請教了很多的老師。但是最終都是無能為力。慘淡收場!不過班還是要繼續管理。只能繼續吸取經驗。盡力的做好班主任的工作!萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說,一學年來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗,在實踐中學習。
小學班主任方面的工作總結范文 篇15
緊張的一學期即將結束了,這學期我擔任著三(5)班班主任工作。從學生的學習狀況來看,現將本學期的工作做如下總結:
一、培養學生良好的習慣。
三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業,我主動的找他問他為什么沒交作業,他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有1
完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發雷霆,而是細水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。
經過這番教育,他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。
四、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學班主任方面的工作總結范文 篇16
這半年來,在師生的共同努力下,我們班的總體情況還不錯。作為四年一班的副班主任,我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得卓老師班主任確實當得很不錯,各方面的管理都很嚴格,也因此,我們班的紅旗是全校最多的一個班級,同時她被評為本學期的優秀班主任之一。
一、培養學生的良好習慣
我管理的范圍比較小,僅僅是自己學科上的一些小細節需要注意的或者怎么樣的,但是我學到很多。比如說,當老師發給你獎品的時候,當你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業時,你應該心存感激,學會感恩,應該要說“謝謝老師”,不管是校內校外都應該做到有禮貌,見到老師要問好。另外,打掃衛生的習慣還包括,提醒任課老師不亂扔粉筆頭,提醒任課老師不用雙面膠粘貼校對的答案在墻上或者是黑板上,為了維持我們班容班貌而做的。讓學生自己去出黑板報,培養學生自己動手的能力。
二、關心愛護學生
我只在前半段學期做到了這點,可能是新老師的緣故吧,還是總是有偏好的。而且言辭方面也做不到言傳身教,可能是之前的自由日子過得比較過。有時候,我總是不能發現誰沒有來上課,或者我也不清楚到底誰是請了假誰是沒有請假的。這個學期受2班的影響,我們班上的孩子也陸陸續續地長起了水痘,然后慢慢地蔓延開來,總覺得心里有小小的疙瘩,所以與此同時,我們也和家長多取得聯系,關心孩子的身體和學習的發展情況。在這個學期的家長會上也和部分學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯系。家長是學生的第一任老師,是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了,那么小孩子也就被管好了。這個學期剛開始的時候,由于一個學生的錢不見了而導致的抓小偷事件,我們也與學生家長及時取得了聯系,后來也讓那個學生自己承認了錯誤,不過最后這個學生還是轉學走了。到學期末的時候,有一些學生突然出現有一點點小病痛連假都不請就不來上課的情況,更有一位學生無緣無故地在課堂上課堂后一直哭,到現在原因還不是十分明確。
三、培養良好的班集體
班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀并監督其他學生讀書,起到督促的作用。每天早上早自修下課后有小隊長檢查每個學生每個學科的作業完成情況并匯報,這一點做得比較好。這個學期我們還開展了一次題為“感恩的心”的班隊主題活動,活動中包括快板,詩歌朗誦,手語《感恩的心》,以及講自己的親身體會,這些事情的合作,讓我更充分地了解了學生,也和學生之間起到了互動的作用,因為親自教的《感恩的心》的手語,感受到了學生的學習的熱情,快板和詩歌朗誦也鍛煉了部分學生的口頭表達能力,及鍛煉了他們上臺表演的能力,是一次很好的展示自己的機會。本學期中我們班的另一位有才華的學生初露尖角,同時,我們班6位學生參加學校里阻止的“數學之星”比賽有5位同學被評為“數學之星”。有兩位學生參加“十大歌手”比賽,兩位選手均入圍前十,取得了非常不錯的成績。
本學期,通過我們和全班學生的努力,我班紀律穩定,學生學習積極性高漲,班級凝聚力強,各項日常工作井井有條,初步形成了具有良好的班風,班紀,學風的班集體。