學前班秋季學期工作總結-班主任工作總結（精選3篇）

學前班秋季學期工作總結-班主任工作總結 篇1

　　學前班秋季學期工作總結時間過得飛快，學前班上學期的教學工作在我們兩名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。針對實際情況，為提高教學業務水平，我跟同班教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們學前班開展的工作總結以下：

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我們班的教師都能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。在主題活動、早操比賽、游園活動、環保工藝制作、親子活動、迎新活動等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們學前班的各項活動開展得有聲有色。在各項工作中，我跟同班老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。

　　二、教育教學工作方面

　　1、努力學習新知識，增強專業意識、提高科研水平。

　　通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，努力做到理論和實踐相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。

　　2、充分的課前準備工作積極地準備好教學用具，做好教學計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯，我們提前自制好教學具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

　　3、做好幼小銜接工作

　　這學期是學前班幼兒在幼兒園生活的最后一個學年了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨即將入小學，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。

　　三、家長工作方面做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

學前班秋季學期工作總結-班主任工作總結 篇2

　　學前班秋季學期工作總結秋去冬來，轉眼，一學期很快又過去了。回顧這學期的工作、生活，忙碌而又充實。這學期，本班有幼兒40名，原班生20名，從其他班、其他學校轉入幼兒20名，眾所周知，組合班是最難教、最讓人頭疼的班。每個孩子、每位家長都需要去認識、交流、磨合。如何做好幼小銜接？如何做好家長工作？如何培養和加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度？如何鼓勵孩子自理、自立？如何讓孩子在活動中愉快、自主地接受新知識？如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征等問題成了我們幾個老師每天討論和思考的要點。

　　一、愛心教育工作者的靈魂

　　愛心作為教育工作者的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發自心底，付諸行動。剛開學那段時間，孩子們剛經歷了一個暑假的放松，猛的又回到幼兒園，大多數孩子還沒準備好，心還沒收回來，在加之又是組合班，相互間存在派隊現象、男孩子多，活動量大、活動場所小等原因。讓課間活動顯得比較亂，孩子們常常你追我趕，為了避免孩子們跌倒、摔跤的現象發生，我們幾位老師隨時隨地關注孩子們的一舉一動，教育孩子互相謙讓、注意安全。當孩子身體出現不適時，我們及時發現處理并與家長聯系，使孩子感受到在園如家的溫暖。如我們班的周安然同學，由于體弱多病，我們就給與特別關照，有一次，上課期間，他忽然鬧心口疼、全身哆嗦，我們趕緊給他家里聯系并背著他趕往醫院，孩子得到及時的治療。后來孩子的家長感激得對我們說：真是太謝謝你們啦！然然那么高，那么沉，你們還背他，太讓我們感動了。孩子放在你們班上，我們很放心！

　　學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，很多家長都來反應說孩子的東西老是不見了，我們就耐心的教育孩子養成好的學習和生活習慣。經過短短一學期的磨合，孩子、老師、家長已沒有了距離。我們明白，只有給孩子更多的愛，我們才會收獲更多愛。只有孩子們健康快樂的成長，我們老師才能得到最大的安慰。

　　二、耐心教育工作者的關鍵

　　有許多家長這樣問我們：在家里教一個孩子都難，你們要管40多個孩子，你們要好好的耐心呀，有時候嗓子都叫啞了吧？我們總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對40個叛逆初期的孩子，教室里整天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法上課。有時候真的無法控制自己的情緒，發起脾氣來。這時奉天老頑童徐國家老師的用顯微鏡看孩子的缺點，用放大鏡看孩子的'優點的教誨就會在我們耳邊響起，我們就會不斷的提醒自己，冷靜，深呼吸；深呼吸、冷靜，對孩子需要耐心教育！我們班的房鑫同學，由于父母長期不在身邊，孩子比較叛逆、好動、無法控制自己，我們就耐心的觀察他，后來我們發現，這孩子協調能力發育不好，加上地心引力的作用，所以老是靜不下來。找到癥結后，我們就耐心的和他交流，發現孩子的優點及時的鼓勵他，給他自信，陪他進行一些協調能力的訓練，并和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、交流。我們明白：要做一個好的老師，必須要有一個好的心態，要對孩子進行耐心的教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好老師是我們追求的目標。現在，通過我們對孩子耐心靈活的教育，班級工作取得了很大的成績，孩子們也越來越懂事了，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

學前班秋季學期工作總結-班主任工作總結 篇3

　　一、思想職業道德方面認真學習積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

　　二、教育教學能力方面在年的上半年我擔任高二(4)(5)班和(7)班的化學教學工作，作為中學化學、教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對各班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生化學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習化學的自信心，提高學生學習化學的興趣，促進學生的發展。

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

　　五、在班主任工作方面

　　1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。

　　配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。