班主任學期工作總結集合（通用19篇）

班主任學期工作總結集合 篇1

　　本學期即將結束，我將本學期的工作總結如下，我將實事求是的談談自己所取得的成績與不足之處。這半學期和同學們的相處，讓我成長了許多，感慨了許多，也慢慢向優秀教師靠攏。我注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表，仔仔細細記錄同學們成長的點點滴滴，一下則是我的學期總結。

　　上半學期總結如下：

　　1.班級基本情況分析：這是我接手11市場營銷一班的第一個學期，班級學生肩負著中澳學習和專業學習的兩重任務。班級學習氣氛較好，對于成績較為落后的同學，專門制定了學習方案，同學們互幫互助，我相信這是一個很好的開始。

　　2.堅持做好班主任的日常工作，一天多次下班級管理學生的早自習，眼操，廣播操，早中晚三次教室衛生的打掃，寢室衛生定期抽查。隨時關注學生在課堂，課間的活動狀況和思想變化，以便提前發現問題。完成一學期一次的文明崗任務，前期做好人員的非配，值周期間做好監督工作。

　　3.積極組織學生參加校內的各項活動。

　　在八月份剛剛結束的軍訓，在我們班同學與教官的積極努力下，取得了軍訓優秀班集體獎、思想匯報專題軍訓內務衛生優勝獎，我班的陳柯宇、何佳銳、俞昊天、樂添、徐冰琳、錢勵、諸鍇、鮑寧寧、崔意子櫻榮獲軍訓優秀成員。

　　九月份一開學，大家來到了新的學習環境，對新的大家庭進行了布置。在同學們共同努力與設計下，榮獲了班級設計一等獎。板報也是我們班級的一大特色，多次榮獲一等獎。在TAFE部舉辦的詞匯大賽中也獲得了第三名的好成績。同時在老師同學們的共同努力下，經過多次討論，選定了以彰顯個性，放飛心靈為主題的11市場營銷1班的班歌、班服、班徽等，班舞正在火熱的編排中。

　　十月份的運動會，我們班級承辦了FAS網球發球大賽，在同學與老師們精心策劃下，網球發球大賽取得了圓滿的成功。借此契機，我們還策劃、設計、制作了印有班級LOGO的嘉年華紀念物（MAKR杯、鼠標墊、手機鏈、鑰匙扣、胸牌），深受老師、家長、同學的贊揚。我班同學還獲得了總體分101的好成績。運動員們為班級爭光，男子、女子4*400、男子4*100以及引體向上和跳長繩等多項團體項目都名列前茅，充分展現了班級凝聚力；而個人項目也不甘示弱，比如鮑寧寧同學在我校第一屆馬拉松5000米中一舉奪魁，充分展現了堅韌的耐力和不服輸的精神，為班爭光！十月中旬，我們班級兩名同學赴美做交換生學習，回校后的游學報告更是鼓舞了同學們走出國門放眼世界的士氣，這為我們中澳合作學習開創了個良好的開端。

　　十一月份迎來的則是期中考試，印象最深的則是早自修在通往班級的走廊上便能聽到朗朗英語聲。同學們埋頭苦讀，老師們也和同學們一起加油，營造了一個良好的學習氛圍。在期中考試中，我班取得了中優成績，基本上每個同學都能通過澳方的英語考試，接下來的`日子我們會再接再厲，取得更優秀的成績。期中考以后迎來的則是我班第一次值周，在這短短的五天里，同學們盡心盡責，早晚站崗準時、有禮貌，包干場地打掃的干干凈凈，得到了衛生部老師的好評。在周六，學校開了家長會，我班的十多位同學積極爭做校園志愿者，雖是初試牛刀但志愿者們臉上的微笑與積極的服務態度得到了眾多家長與校領導的好評。

　　4.建設班級文化，開展主題班會活動。班集體的凝聚力和集體榮譽感就是在一次又一次的集體活動中建立起來的。因此，作為班主任的我和班委一起，共同策劃了多次主題班隊活動。比如最近一次的文明禮儀班會，同學們又是朗誦又是小品，開展的有聲有色。同時，我們班還在為20xx元旦晚會出謀劃策；課余時間，每一個11市場營銷一班的成員分享了自己兒時的照片，重溫了兒時的游戲，懷念了屬于我們大家的童年。這些活動現在依然歷歷在目，為學生的高中生活留下了美好的回憶。

　　5.管理創新。雖然我接手這個班級才半學期，但在這半年的班級管理中，我也在不斷地摸索適合這班學生的管理方法。班級每位同學的生日，都會組織全班同學一起唱生日歌，讓他許愿，并送上一份我精心準備的禮物；每周都會以周記的方式，及時了解學生內心的真正想法；還創建了班級群、班級博客，為全班同學的交流創立了一個平臺。

班主任學期工作總結集合 篇2

　　一、以身作責，強化作息制度

　　經過一個寒假的“懶散”生活，學生普遍非常不適應高中&“起早貪黑&”緊張而忙碌的學習生活，針對這一現象，我以作息制度為切入點，要求所有學生嚴格遵守作息制度，用有序的學生生活來規范在校生活。要求住校生每天6點40分前準時進班，督促學生養成良好的自學習慣。每天中午12點30分，我都進班和學生一起自修。我要求學生晚自修提前15分鐘開始，以便提早進入學習狀態，同時我經常主動留校管理，監督晚自修效率。班級里逐漸形成了自覺，自律的學習風氣，無論在早讀，午休還是晚自修階段都能做到安靜，有序。

　　二、樹立榜樣，提倡刻苦學習

　　隨著學習內容難度和容量的加大和文理分班的直接影響（部分學生對于非高考科目不夠重視）。很多學生疲于應付，可能在學習上出現一落千丈的現象，個別學生甚至對學習失去信心。我特別關注班里每一個學生的學習狀態和疲勞度。經常在班級里樹立勤奮學習的榜樣，提倡刻苦學習，進行學法指導，注意培養學生的時間概念，幫助他們形成遠大的理想。在整體上營造一種&“珍惜時間，我為我學&”的學習風氣。同時，我根據每次考試的結果，逐一和每個同學進行交流，了解學生的學習狀態。經過一個學期的培養和引導，我班刻苦學習的風氣基本形成。

　　三、關愛學生，走進學生內心

　　能進入理科實驗班的學生大都學習基礎比較好，有一定的自信心，但是這也帶來了另外的問題，比如不能正確的自我認識，不能合理的看待成績波動，甚至有部分學生產生了驕傲自滿的情緒。針對這一問題，我用個別談話法，了解學生思想，確保每個月和每個學生交談一次以上，話題涉及到住校生活，家庭情況，學習狀態以及班級管理等各方面。在很大程度上獲得了學生的信任和尊重。比如，本學期中期，我發現班級內有一對男女同學交往過密，已經影響到正常的學習，于是，我和該女生進行了一次談話，直接指出問題，不過，我答應替她保守秘密，但是要求她主動向父母以希望有更多學習時間為理由，提出不再住校。另一方面，我并沒有找那位男同學談話，采用了冷處理，更沒有聯系告知雙方家長。就這樣我抓住，打破了他們交往的唯一時間：共同的住校生活。從根本上杜絕了兩人個別相處的時間，結果兩位學生漸漸疏遠，又回到了積極向上的學習生活中。在取得教育成功的同時也保護了兩位實驗班的優秀學生。

　　四、健全制度，開展自主管理

　　為了讓班級管理更自主，更有序，我在班級里設立了四個紀律委員，每人負責一個星期，做好班級早讀前（有無抄作業，吃早飯，遲到等現象），午間（12點半進班情況，自修情況等），晚自修（紀律，衛生等情況）的監督和記錄工作，他們每天早上會主動上交班級日志。另外，我培養了一支是非分明，工作能力強，愿意為班級服務的班干部隊伍，班長全面負責班級所有事物，副班長主管衛生，學習委員主管學習情況等，各司其職。自主管理的效果不僅是體現在班級紀律上，更是對學生是非觀念，自律意識的磨練。事實證明，班級正義感強，是非分明，班干部敢于管理，善于管理。即使在我出差期間，班級自主管理機制依然運行有效。

　　五、家校合作，落實無縫教育

　　班級管理的成敗在很大程度上取決于家校合作是否緊密。由于我班有43位住校生，因此我特別注意和家長的聯系合作，從一開始就鼓勵家長每個月能和我至少通一次電話，了解，溝通學生在校，在家的學習生活情況。每次和家長聯系，我都能傳達落實學校的相關要求，做到耐心幫助家長形成科學的成績觀，引導家長能鼓勵，幫助學生刻苦學習，做到監督和保障工作。從很大程度上，實現了學校教育和家庭監督的無縫對接。家長對于班級管理的效果也給予了充分的肯定和認可。其實，這也促進了和諧家庭的建設。

　　一學期以來，個人感覺順利的完成了各項任務，班級建設有序，學生學習積極向上。應該說能做到讓學生，家長和學校放心。

班主任學期工作總結集合 篇3

　　從八月份下旬到現在已經接近半年時間了，時光易逝，流水匆匆。一轉眼，半個學期的學習也要接近尾聲了。望著臺下學習孩子們的，回想著自己這半年來的班主任工作，收獲了很多，也成長了很多。那個在下學期的班主任工作中能再接再厲，更上層樓。

　　一、獎勵大于批評

　　結合初一年級剛入學的學生的學情來說，該年齡階段的孩子：年齡小、生活自理能力差等學情特點。所以，對于這些小孩子，要多鼓勵，鼓勵會培養他們的自尊心和自信心。從薩提亞的家庭治療理論中，可以看出，人的最基層的渴望都是可以得到別人的認可、贊同和愛。

　　剛開始的自己，動不動就發脾氣，訓斥和懲罰孩子們。久而久之，孩子們出現了輕微的逆反心理以及對待懲罰，不僅不難過，還很無所謂。過度的懲罰會給孩子消極的心理暗示，讓孩子以為自己就是個差生、壞孩子，就破罐子破摔。心理就覺得：沒有必要去好好表現了，反正也會受懲罰。

　　所以，對孩子，要獎勵為主，批評、懲罰為輔，不到萬不得已，不隨便懲罰孩子們。

　　二、量化

　　初一一班日常管理以學校和級部量化結果進行每日班級小組量化加減分，結合上課回答問題情況，綜合出小組量化分，并以小組量化分進行排桌。排桌每兩周進行一次，以小組為單位。小組量化平均分第一的小組，先挑選座位，依次往后類推。

　　三、宿舍常規

　　宿舍常規包括衛生和紀律兩大方面。紀律方面主要由年級檢查員和值班老師進行監管。衛生方面實行三環節：值日生打掃、宿舍長檢查、宿舍班委檢查。一人出問題，全宿舍連同受罰。

　　四、室內外清整區

　　室內和室外兩個清整區各派一名檢查監管人員，兩人進行比拼，沒有被扣分的負責人進行量化加分。互相激勵競爭，搞好室內外衛生。以獎促進步。

　　五、班級文化建設

　　一開始班級內學習氛圍不夠濃郁——這個成為了一直困擾著我的難題——學生們學習勁頭不夠。所以必須要加強班級文化建設，在班會上宣揚集體榮譽思想。每日早讀開始之前宣讀班級訓言——有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關終屬楚；苦心人 天不負 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳。形成積極向上，奮發前進的班風。

　　課間，督促他們形成積極問題，積極談論的學風。這些文化建設都我們班取得良好成績的精神支柱。

　　六、異地生源學生融入

　　由于生源地跨度較大，剛開始開學三個星期內，我班的來自于張家口蔚縣的學生，由于離家遠，想家，不能很好的融入班集體進行正常的學習和生活。不能融入班集體是導致他們想家的重要原因。這些孩子們總覺得同學們因為他們不是本地人，所以排斥他們，但經我了解，并沒有此類現象發生。他們出現了自我認知上的“錯覺”。在正式開課的第一周，每天哭，要回家，甚至要轉學。當我了解這個情況后，與他們的母親進行聯系，與他們父母一起先穩定住她的情緒，對他們進行心理疏導。其后，在他們父母探望完他們的第二天中午午休，留他們在辦公室，和他們聊天、談心，讓他們意識到同學們都很喜歡他們，想和他們做朋友，讓他們融入這個大家庭。緊接著又找了他們同宿舍的班委，讓班委多帶著他們一起吃飯，下課多和他們溝通。還通過班會等眾多形式讓他們積極主動參與到班級建設中去。在這一周（正式開課第三周），這些學生已經能很好地融入班集體，并擔任而且勝任班委職務。

班主任學期工作總結集合 篇4

　　本學期，我擔任13計算機3班的教學和管理工作，半學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的年下半年我有幸成為高一（5）班的班主任，這半年的學習和工作，使我真切感受到，班主任工作的不易和艱辛。班主任是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁，因此班主任工作的有效開展尤為重要。現就本學期工作做如下總結：

　　一.走進學生，積極引導，喚起信心。

　　新生入學后有許多的不適應，學生的心態就尤為重要，總覺得高中不理想，尤其是在軍訓正式上課后，不思進取，紀律性差，學習不專心，于是為了安撫學生的波動情緒，我召開了主題班會，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，主動適應新環境，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

　　抓好暫時落后生的思想教育，由于受仍然存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生的能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此環境下，也就促成了學生目標定位不科學。部分學生常立志卻不能立長志，幾乎沒有一天對自己滿意過，過不了多久，信心和斗志就喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快，滋生厭學情緒。

　　因此，我根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。

　　二.抓住教育契機，實行活動教育。

　　活動教育是德育教育的重要內容之一，我利用學校和學年組織的每一次大型活動培養學生的集體榮譽感和自信心。作為普通班的學生往往不自信，在伊春區第九屆運動會中，我校高一學年承擔了重要的表演任務，我與學生們共同訓練，不斷鼓勵他們，并反復強調動作要領，在訓練中第一批確定為參與班級，使學生們切身體會到只要認真努力，付出就會有回報，普通班的學生一樣優秀出色，增強孩子們的自信心，以更飽滿的熱情迎接下來的學習和生活。

　　王新元同學以班級47名的成績入學，父母對他的期望很高，臨近期中考試時由于壓力很大自信心不足而變得異常煩躁，我多次找他談話，并告訴他，生動地把自己想象成失敗者，這就會使人不能取勝；生動地把自己想象成勝利者，將帶來不可估量的成功，偉大的人生以你想象中的圖畫，希望得到什么成就，做一個什么樣的人為開端。我又具體地教給他一些建立良好的自我暗示的方法，他漸漸從自卑的泥潭中走了出來，學習成績有的大幅度的提高，在期中考試中，以班級第3名的成績為自己高中第一次大型考試交了一份滿意的'答卷。

　　在每一次升旗儀式過后，我都會對一周的工作做簡單的總結，盡量找出每位同學的閃光點，哪怕是主動撿起了地上的廢紙，哪怕是主動請教了一個問題；哪怕是作業有了一點點進步，我都充分表揚，幫助他們樹立信心。

　　三.引導學生掌握優秀的學習方法。

　　方法是提高學習效率的關鍵，在開學初，我要求每個學生制定每天的學習計劃，不求多，但求精。指導學生合理安排時間，上好每一節自習課。不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里，積累是學習的重要環節，尤其是英語語文歷史等文史類學科，因此我要求每天背誦5個單詞并定期檢查，效果較明顯。

　　為了緩解學生對理學學科的抵觸情緒，調動學理科的熱情，讓學生掌握基礎知識，我鼓勵班級學生自己選題出試卷，利用自習課20分鐘做題，剩下的20分鐘由出題者講題，學生更了解學生的思維方式，便于理解，同時也對出題學生規范書寫和規范表述提出了更高的要求，幫助他人提升自己，激發學習熱情，爭做小老師。但對于長期沒有形成良性學習習慣的學生們，培養良好的學習習慣任重而道遠，我會繼續努力。

　　四. 堅持不斷學習，虛心向前輩請教。

　　俗話說：“打鐵還須自身硬”。要作好班級各項工作，首先要提高自身的修養，樹立威信，作為青年教師想樹立威信，本身就很困難，年齡沒有太大差距，只能依靠豐富的知識、出眾的能力和高尚的人格。這半年的班主任工作中遇到過各種各樣的難題，我將20xx年學校發給我的《致青年教師》一書再次從頭到尾認真閱讀個遍，同時也上網查找了很多資料，咨詢過許多問題，以適應和解決每天都在變化中的“新”形勢，提高班級管理的藝術，揣摩教育教學規律，把書本上的理論與自己的教學實踐結合起來，不斷提升自己的班級管理水平。

　　我作為一名年輕的班任，需要學習和思考的問題還有很多，幸好有各位前輩的幫助和指點，特別是我師傅于愛敏老師的模范作用引領著我，鉆研教學，勤懇工作，從不喊苦喊累，寬厚待人的修為，認真負責的態度，低調大氣的作風都值得我好好學習，尤其是在做了一次大型手術后，由于心系學生，僅休息幾天就回到學校，承擔6班的教學任務還要處理學年組、班級的工作，在我提出替她帶兩個班的時候，為了不給我增添負擔而謝絕，經驗豐富的曹紅霞老師，遇事沉著的林勝君老師，總是幫助我教育學生的孫飛老師，協助我工作的李立華老師，還有臥病在床還不忘為我出謀劃策的付朝艷老師，有這么多良師益友，我會在以后的工作中充實自己，管理教育好學生，不拖學年后腿。

　　班主任工作很辛苦、很繁瑣、也很煩惱，班主任們為此失去了很多，也犧牲了很多。班任的生活也許很單調，空間也許很狹小，然而當我看到學生一點點在進步，當我的付出得到了尊重和認可，當我解決了一個又一個問題，當我聽到一聲聲真誠的問好，當我看到手機里一條條老師我到家了放心吧假期不要太想我的短信時，那種喜悅是難以言語的，我做得一切都是值得的。

　　最后以一句我們二中人的真實寫照結束我的總結：“一片丹心育桃李，滿腔熱血灑二中”。

班主任學期工作總結集合 篇5

　　本學期，我擔任高二四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記得在新生入學的第一天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

　　有部分學生的生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高二年的第一次、第二次月考中，四班在文科的四個平行班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居四個平行班之首，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了一些不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！

班主任學期工作總結集合 篇6

　　抓德育、重管理、促和諧

　　職中：

　　班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。擔任好一個班級的班主任工作對于我來說是一個很大的挑戰。隨著時光的流逝，這一學期又給我留下了很多令人回味的教訓與經驗。我在本學期主要做了以下工作：

　　1、狠抓思想品德教育，培養學生高尚的道德情操。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，教育他們熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班級，樹立為&“中華之振興而奮發向上&”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。 教師主動的、經常的注意學生的思想動向，養成良好的學習風氣。使學生認識到善、惡，美、丑，什么可以為，什么不可以為。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。要深刻了解學生，每個月定期召開部分學生座談會，采用集中討論的方式，共同議論和探討近來部分學生的新動向，新思潮。如交流會期間如何，運動會期間如何，學校活動期間如何，考試期間如何，放假期間如何&…了解部分學生在生活或學習上存在的困難，如家庭貧困情況，父母離異，學習退步，沉溺游戲等等，從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學工作的科學性和實效性。對學生進行量化考核 。 按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，記入學期個人德育考核之中。強化學生的道德行為規范起到很好的作用，從而有效的提高學生思想品德素質。

　　2、管理民主化、規范化、科學化。首先，班委的選舉要民主、公平。班干部實行了民主競選，這樣的班干部能服眾，挑選出來的每個成員各方面都能成為大家的榜樣。這學期最大的改變就是實行班干部輪值，主要加強學生管理，班干部隨時督促幫助班主任管理。這等于就對班干部提出了更高的要求，不但自己要以身作則，而且要有很強的集體榮譽感和責任感。所以，為了能提高班干部的工作能力，我經常要進行班干部集中談話，定期指導他們的工作，當然順便也可督促提醒他們。其次，對學生的批評要客觀、公正。指出錯誤，肯定成績，即批評和安撫相結合，多給他們機會，不能一棍子打死。學生在成長，肯定有犯錯的時候。其三，發現閃光點要及時表揚，大力倡導，使學生樹立信心。我主要采取大家鼓掌、老師口頭表揚或學生討論等方式，肯定他們的這一做法。

　　3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

　　4、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

　　教育的對象是有創造性的全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造才能，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和弱點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

　　5、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

　　6、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。本學期成功地組織學生參加了學校球類運動會、英語演講比賽、全校經典詩歌朗誦比賽，同時還根據班級計劃開展了許多小型即興式比賽，如演講比賽，棋類比賽，書寫評比，作業評比等，寓教于樂；采用&“走出去&”、&“請進來&”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

　　7.存在的問題: 班級管理還存在許多不足，如：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、急須加強對新時期實施&“素質教育&”的探討。

　　總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。有時候真覺得跟學生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教會我們如何寬容，如何處事。讓我們受益匪淺。

班主任學期工作總結集合 篇7

　　本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

　　一、制定目標

　　學期一開始，照例是班級目標的制定，因為一個沒有共同目標的班級就如同一盤散沙，他就不可能成為一個集體。所以目標制定非常重要，他應該是切實可行的，同時具有導航作用。學生根據班級的目標再制定自己的個人目標。猶由于這些目標都是學生自己參與的，因此他們更樂意去執行。

　　二、班干部的由“扶 “放”

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　由于已經接班一年了，班中基本上形成了這樣一支能力與責任性都較強的班干部隊伍。如何好好利用這支隊伍，著實讓我花了不少心思。首先將權力賦予他們，明確告訴學生班干部是三（1）班的小老師。這樣一來，班干部就可以放手大干了。其次，給這些班干部分分工，讓他們的工作目標更明確，可以更有序地開展班級中的各項工作。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和引導。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　我也發現有些學生管理能力的確不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。確實很有小老師的樣子，特別是在開展主題班會方面，已經基本放手讓他們自己操作了，他們幾個班干部也能協作完成。這項工作應該是我本學期的重點工作了。

　　三、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　也正因為如此，孩子們在校運動會、四項競賽等方面取得了能取得不錯的成績。

　　四、關心學生身心健康

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要關注學生的心理問題。班級中，單親家庭、留守兒童為數不少，這些孩子普遍性格孤僻，容易暴躁。因此，作為班主任的我經常地和他們溝通聊天，走進他們的心靈深處，讓教育教學工作更好地開展。同時也讓他們感受到班級大家庭的溫暖，讓他們更愿意呆在這個班級學習、生活。

　　五、注重家校聯系

　　我覺得家校聯系是教育學生的一個比較重要的環節，對學生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學生在學校的表現隨時說給家長知道，讓家長隨時了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持呀，老師也可以了解學生在家里的表現，這樣一方面也可以隨時監督學生在家的情況，另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，那么這樣起來我們老師在開展一些工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺得老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開張工作。因此，這學期我比較注重家相聯系，經常與家長打電話溝通，及時地了解學生學習、生活的動態。

　　班主任工作就是這么零零碎碎，又復雜多樣，還需要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。

班主任學期工作總結集合 篇8

　　這一學期里，孩子們懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要有目標去引領孩子們，你將在創建良好班集體過程中，得到孩子們的信任與尊重，從而使學生在明確的目標引領下得到各方面的發展。

　　本學期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、重視對孩子們行為習慣的培養

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。

　　課前準備有班長監督管理、及時督促，下節課要上什么，準備什么，班長代為管理紀律并且檢查準備情況，為班主任工作減輕了不少負擔，當然我仍然堅持每節課間去班里巡視，糾正個別同學的壞毛病，這樣好習慣的培養就落實到每一個課間。

　　在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦、仔細認真的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、自習時間，讓學有余力的學生對學困生進行輔導，講解不會、不懂的題目，及時提醒、督促，幫助學困生改掉走神、拖拉的毛病，同時優等生對題目的理解更透徹，對自己的管理也有所加強，班里形成一種互幫互助積極向上的學習氛圍。每周進行班級評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的同學都會得到一顆星貼在班級墻的量化一欄，滿10顆星換一份獎品，激發了同學們的積極性。

　　二、發展孩子的能力，培養小干部

　　這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為，使班干部真正成為老師的得力助手。

　　給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

　　不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，要求別人的前提是自己先做到，讓其他同學心服口服。這樣的教育讓班干部都能對自己嚴格要求，樹立了威信，班里形成學生自我管理的良好格局。每天聽著教室里傳來整齊的讀書聲、看著同學們安靜的午練，我知道我們班的班干部起到了不小的作用。

　　三、及時做好與家長的交流溝通工作。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

　　四、本學期班級所取得的成績

　　本學期認真組織學生參加學校組織的各項活動，并取得不錯的成績，多次拿到行為規范優勝班紅旗。指導三（4）徐崔怡參加xx市“中華經典”故事大王比賽獲三等獎；在冬季三項比賽中獲團體第一名；在籃球文化節“親子籃球賽”中獲團體第一名；本學期拿到兩次“書香班級”流動紅旗。

班主任學期工作總結集合 篇9

　　通過半年的時間對班主任工作的實踐，我認為自己有以下幾個方面的收獲：

　　首先，從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　其次，就自己處理事務的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高，當然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經驗的學習，小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查，大到在處理學生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些新教師，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。

　　誠然，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應充滿活力與創造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。

　　再次，這半年的班主任工作也使我對于自己在工作中存在的問題提以了解，下面，我就自己的問題談一談。

　　第一、作為高一48班的班主任，對于班級事務的管理，我認為自己未能抓好班委任命與管理這一塊，當然，絕大部分班委是積極的，自覺的，但有極少數的幾個班委未能認真地、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作。

　　第二、還不能預見性的開展工作。這也許是工作經驗不足的一個表現吧！有的老班主任在學期尚未開始時就已能制定出一系列的規章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發生的問題防范于未然。但我現階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產生的問題。當然，我發現問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發現班上有學生遲到了，即使只是一個，也應該提醒其它學生注意不要再出現類似的問題。

　　第三、對學校一些規章制度的不熟悉，造成對學生宣傳力度不夠。

　　第四、對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氛圍，學習風氣大致說是積極向上的，但個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，對學習積極性相比較就差一些。對于這個問題，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好！，上學期班主任工作總結－－能發現問題，并解決問題，就是一個成長

班主任學期工作總結集合 篇10

　　學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經歷，談談這方面的體會。

　　1、充分了解班級情況，積極準備第一手資料

　　古人云：知彼知己，百戰不殆。當然，這不是說把學生處于老師的對立面，但至少可以看出在事物發展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學生一無所知，你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮斗目標，更不用說因材施教制定出相應的教育計劃。因此，在著手接班之前，需充分掌握學生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯系辦法、學習狀況、興趣愛好、個性特征，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今后處理學生問題時能胸有成竹。同時，為即將制定的班級規劃提供了切實、可行資料。

　　2、大膽設想、精心策劃，勾勒班級建設籃圖

　　一個國家有一個國家的奮斗目標，一個班級同樣也需要有明確的奮斗目標。否則，就如同在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創造輝煌的業績。因此，開學伊始，班主任需根據班級組建情況，制定出班級近景和遠景規劃以及實現相應規劃的具體措施。如第一學期班級的衛生、學習、整體水平應達到什么樣級別，一年下來要上到什么樣的臺階，三年應達到什么樣的檔次，每一個階段，主要解決什么問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發展。

　　3、加強干部隊伍建設，提高他們整體素質

　　班干，是班級建設的橋梁，是班主任與學生之間聯系的重要紐帶，班干素質的高低，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一個成績優異、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節，這就必須隨時督促他們，對于他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經常召開班干會，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優點綻放出更加燦爛的光彩，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。

　　經過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。

　　以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由于各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之處，望領導批評、指正，本人將不勝感激。

　　高級中學

班主任學期工作總結集合 篇11

　　轉眼之間，初一下學期即將結束。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。

　　一、規范學生課堂行為，嚴明紀律

　　針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

　　1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

　　2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。學校無大事，處處有教育，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

　　二、班主任工作的總體情況分析

　　班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

　　（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；

　　（二）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；

　　（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

　　（四）堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

　　（五）堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

　　（六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上；

　　（七）堅持對班干和團干單線或條塊的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

　　（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；

　　（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內消化，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

　　（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；

　　通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于愛，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。

　　總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任學期工作總結集合 篇12

　　我很榮幸在新課程的改革下，擔任了一年級的語文教師及班主任老師工作。我想對于班主任老師工作，我的觀點和做法是：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。

　　具體細化為：

　　一、信任——師生互相溝通的橋梁

　　人與人，只有互相信任，才可以坦誠以待。而我們的學生，正是一群活生生的生命個體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對學生信任有加。在放手讓學生做一些他們從未做過的事情之前，我總是先鼓勁，讓學生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會有更大的干勁。我們班有個別孩子行為習慣不是很好，比如應瑋這個孩子，父母離異，性格孤僻，上課開小差，下課總欺負同學，還有幾個外地轉學來的學生，學習上、行為上都跟不上班級節奏，結果有的同學老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時的我就是調節師，身體力行，在充分了解事情后，總是先以信任的眼光看著“個別”學生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實事求是分析事情，再以信任的目光看著全班同學，相信大家的寬容與豁達。這樣往往能達到最佳效果，實現心靈的溝通與交流。

　　二、公平——教師建立威信的天平

　　每一位學生的心里都裝著一面鏡子，它時刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話，做每一件事時，我都在心里想想，這樣說、這樣做，是否對每個人都公平了。盡量讓更多的同學有機會參加各種活動，而不偏袒誰。如果班長、班干部做錯了，我也和其他同學一視同仁，該批評的批評。而且教育每個孩子，機會對每個同學都是平等的，只是看你有沒有做好準備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。

　　三、制度——班級穩定的鑰匙

　　如果沒有一定的規章、制度、常規來約束學生的行為，那么學生就會處于一種無序的狀態。因此，無論是早讀、就餐、集會、出操、上課、課前準備、課午間活動、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴格要求學生做到，如果沒有到位，則采取反復操練、互相監督、小干部督察、利用班會課、班隊課進行教育，采用摘蘋果得紅五星的方法進行激勵等多種形式，讓學生明白一個人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級、他人的利益。這樣，班級才會更加穩定，更有集體榮譽感。在這一學期以來，我班的表現大家是有目共睹的，無論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時時刻刻記得自己是一（2）班的學生，不做違反紀律的事。

　　四、自主——學生發展的動力

　　給學生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學生會樂此不疲。新課程講究的就是自主探究，發展學生能力。本學期，我根據學生的特點，給予了他們更多的“自主權”：合作學習、策劃設計班級的“我們的生活作業本”、民主評議班干部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學生當家作主的權利，學生才會更好更快地發展，才能激發孩子們身上的這一種原動力。

　　五、整合——學生健康成長的基石

　　在學生的成長過程當中，離不開各位科任教師，尤其是家長的密切配合。因此，及時和他們溝通、聯系，就能在第一時間段內，對學生的行為作出診斷。對于稍有退步或行為有所反復的學生，我常采用的方法是：跟蹤調查，就是將該生在學校的情況與家長電話聯系，當面溝通實踐證明，此方法十分有效，改變了幾個調皮學生。當然，當學生有少許進步時，“報喜”亦是促進學生進步的良方。總之，在整個教育過程當中，將家長整合進來，是學生健康成長的基石。

　　●在上述理念的指導下，班級穩定發展，亦取得了一些微小的成績：

　　1、校迎元旦合唱比賽活動中，班級獲一等獎。

　　2、在學校講故事比賽中，我班的孫凱達獲得了第三名。

　　3、在學校運動會中，團體總分年級組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。

　　4、在學校跳繩比賽中獲得年級組第一名。

　　5、在學校口算過關、拼音過關中，分別位列一、二。

　　●育人是一項系統工程，我們的孩子正處于生長發育期，還具有這樣那樣的不穩定性，還面臨著許多問題，有待于我進一步思考、探索：

　　1、有些孩子性格特別倔強，行為習慣反復反彈，通過一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎么辦的問題。

　　2、在學業成績上已出現兩極分化，有個別學生雖不乏學習興趣，教師、家長亦鼓勵有加，但在班級群體中，一直處于弱勢，如何縮短這個差距，正待想方設法。

班主任學期工作總結集合 篇13

　　這學期我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、健全完善班級管理制度

　　結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

　　二、嚴格班級常規管理

　　當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

　　三、加強學習方法指導

　　當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

　　四、做好學困生轉化工作班主任工作計劃學困生的形成原因是多方面的。

　　這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的'幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

　　五、家校聯系，合作溝通

　　在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。

　　針對以上情況，這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

　　一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

　　1.重視衛生，宣傳評比。

　　評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

　　2.繼續規范好儀容儀表。

　　學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。

　　3.狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　二、 加強差學生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

　　我準備利用課余時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在下學期會取得更好的成績。

班主任學期工作總結集合 篇14

　　在這個學期接近尾聲之際，該是做一下20xx20xx年學年第一學期班主任工作總結了，經過這學期的努力，在學校領導下，在科任老師的大力支持下，在自己積極努力探索下，各項工作有條有理地進行，逐個突破難題，班級管理進行得很順利，學生在思想上取得很大進步，現將本學期的工作總結如下：

　　第一、熟悉學生情況，了解學情，開展班主任工作

　　先對學生的性格、脾氣、態度、愛好、學習情況、生活情況、家庭情況等要摸清楚，孫子兵法說：“知己知彼，百戰百勝。”只有了解清楚才能夠開展好班主任的教學工作，方便擬定好班主任的工作計劃、工作目標，便于轉化后進生工作，便于制定班級管理制度，為開展班主任工作奠定基礎。

　　第二、加強對學生的思想道德工作的管理

　　培養學生良好的人格，凈化學生的心靈，學生的思想出現問題，先對學生進行道德品行、生活習慣、學習情況進行充分了解，熟知學生的脾氣和學習態度，從學生的自身缺點和犯錯誤之處找出原因，以理服人，給學生擺事實講道理，動之以情，曉之以理，讓學生明白是非和對錯，讓學生進行自我的批評，避免下次出現同樣的錯誤，讓學生在思想有明顯的進步！

　　第三、關愛后進是班主任義不容辭的職責，是班主任光榮的任務！

　　后進生無論在學習上還是思想上都沒有任何優勢，如果后進生不小心犯錯誤，老師給他劈頭蓋腦地批評，他肯定不服氣的，努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。做老師做到平等待人，學會冷處理學生，不要情緒化對待學生，否則學生鬧對抗，等到學生氣消的時候再做思想工作的時候再做其思想工作也不遲，俗話說：“欲速則不達！”想快就得慢!找出學生的原因，然后慢慢對癥下藥，這樣做效果更加明顯！如果后進生學習比較差勁，那么老師在課堂上利用更多時間去輔導他，甚至教導學習比較優秀的學生去幫助后進生解決學習上的難題，讓后進生和優生共同發展，共同成長！第四、加強學風班風建設，大力培養有能力的班干部去管理班風，及時向班主任

　　反映班里的情況，把問題消滅在萌芽狀態，事事有人匯報，事事有處理，事事處理得妥妥當當，事事處理得心服口服，把班風搞好搞強。學生的學習情況殘差不齊，要學習好的學生帶動學習成績差的學生，不讓學習成績的差的學生知難而退，作為老師更應該鼓勵學習成績差的學生去學習，不能帶看不起的眼光看待后進生，鼓勵學習成績的學生無論在課堂上還是課余時間多關愛后進生，給他們班級上的溫暖，正如一枝花開不是春，萬紫千紅總是春，讓全體學生進行全面的發展！

　　總之，在這個學期里，我花了很多時間和精力去處理各種學生問題，在班級工作取得較大的進步，不斷提高學生的學習成績和素質。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，為多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

班主任學期工作總結集合 篇15

　　日子像流水一樣，簡單而平坦。每一個天都在備課、上課、作業、批改、輔導中悄悄度過，就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們身邊悄悄溜過，轉眼間跟這個班的孩子們在一起學習生活已經半年時間了。

　　作為一年級班主任，我針對班級孩子的這些特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現的。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等劃分到每一天晨會進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。

　　為了使新生能很快地適應學校生活，使班級管理較快地走上正軌，我特別注意上好開學第一課。一開學，我首先對學生進行常規教育，告訴他們學校的紀律是什么，如：上課不能遲到，一打鈴就要安靜坐好，課前應準備好學習用品，上課應專心聽講，舉手發言等要求，并教給他們守紀律兒歌，使他們在有趣的兒歌中受到教育。同時組織學生學習《小學生日常行為規范》，因為它是小學生行為的準則。我逐條逐項進行講解，并教他們怎樣做，如：“上課專心聽講”就是要做到手、腦、耳并用；“不遲到”首先要牢記正確的作息時間，然后按要求時間準時進班上課。由于一開始就有明確的要求和具體做法，因而學生很快適應了學校生活，使班級工作順利走上了正軌，為以后的學習打下了良好的基礎。

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、午休、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如飛行比賽比賽、講故事比賽等。每天一大早，我總是比學生早些時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現比較調皮的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　當然在這學期中，我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方。如：

　　1、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　2、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　3、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以有時自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力學習好的經驗，在今后的實踐中再接再厲，努力把自己的`班級工作做得更好，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任學期工作總結集合 篇16

　　X年秋季學期本人擔任班主任上怍，在學校整體思想的指導下，在學校領導和德育處的關心支持下，經過全體師生一學期的共同努力，已經基本形成了班風正，學風好，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學；

　　本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，了解學生，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我對學生進行摸底，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比教有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理：

　　要做好班主任工作，并不是件容易事.因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研x老師的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事情處理好開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力.我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓其他班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就丌始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，思想匯報專題再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛生，燈的丌關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行止確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、注重對班主任工作的研究

　　經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了X老師的和兩本書，工作中不斷總結班主任工作經驗，進行反思，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　國家已經實行新的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遏學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　總結人：

班主任學期工作總結集合 篇17

　　班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。

　　在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征，了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

　　“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。

　　良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。

　　在訓練過程中，我結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、引導學生參加自主教育的實踐活動。

　　實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。

　　每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發展了自我、完善了自我。

　　同時,我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

　　五、落實家訪多溝通

　　學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過與家長座談，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。

　　平時也要多與任科老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，思想匯報專題對于進步的學生一定要給家長打電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

　　誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任學期工作總結集合 篇18

　　班級管理在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

　　一、加強班干管理，建設良好班風

　　一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培養他們的自信心，并以此為契機，激發他們的學習積極性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步，尤其是后轉來的__，已完全融入集體，并成長為合格的管理人才。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。

　　在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象，關系到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而后行，班級打架鬧 事的現象少了許多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。

　　二、運用激勵手段調動積極性

　　要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。

　　我主要采用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都采用量化的方法，折合成分數，每月統計一次，張榜公布。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。

　　三、開展豐富多彩的活動

　　本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組為單位，自己編劇，排練，制作道具。活動要求所有同學都參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六(2)班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。

　　四、加強家校聯系

　　多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

　　今后，我將更加努力做好班主任工作，為學校的教育事業貢獻自己的一份力量。

班主任學期工作總結集合 篇19

　　本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

　　一、取得的成績：

　　1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。

　　充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

　　2、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

　　每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

　　3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

　　4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

　　開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

　　5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。

　　每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄、展示臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。

　　6、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

　　多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

　　二、存在的問題：

　　1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　3、班規的形成和落實未能落到實處。

　　4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!

　　三、今后的努力方向：

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的.學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

　　一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

　　二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣

　　良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

　　對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、做好家長工作，共同管好孩子

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

　　五、工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。