普通中學班主任工作自我總結（通用20篇）

普通中學班主任工作自我總結 篇1

　　夢想總是美好的，現實總是殘酷的，再聰明的人，準備再充分的人，也無法完全預知工作和生活的未來，更不可能全面掌控可能出現的困難。懷著美好教書育人夢想，憧憬著我盡心教、你努力學的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平臺。環境塑造人，更成就人。在這個平臺上，見識了學生的千奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的復雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠忘不了學生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態勢。當然，師生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學習、不談紀律的情況下。我曾經做過一個比喻，說自己就是一個“辛勤維修的司機”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機管的是奉獻動亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面，簡單談談我的一些做法。

　　首先，抓大放小，得寸再進尺。有一次學生作業怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場補，補不齊就別上來，結果一直到晚自習都沒上來。他們竟然聯合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長。班長異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。

　　作為普通班的學生，都有一定的缺陷，或者學習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細節，也不可能照顧到每一個學生，總有一個側重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀律，其次才是學習。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個班級紀律和幫風的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內容。當這些見效后，再嚴格要求做筆記、交作業等情況。

　　其次，適當施恩，增加教育砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當學生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當做恩惠送給學生，讓學生知道你照顧他了。高一分座位，有一學生很不滿，當場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

　　第三，體驗教育，講理還得靠做事。學困生問題不是聽的道理教育少，而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是問學生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著展開談，比如這次搬東西，有的同學見到老師主動問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質高低區別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對號入座，生動表演的?于是，我又談作為年輕人，最大的優勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現大片的逃跑現象了。

　　第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀律，給 任課老師盡最大努力創造良好的上課秩序;督促學習，不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習，我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點，說了一句恰當的話都可以寫，為了避免畏難心理，要求字數不限。結果很多同學因為交了一次作業，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺都挺好。于是，我改進辦法為填表——《我的學習我做主》，來審視自我、督促自我。可惜，內容稍多，就進行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。后又添加課前演講練字。現在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座位，考試超過就可以換。

　　第五，創造環境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環境塑造的，在班級創造良好的環境，則會起到潛移默化的影響。

　　前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提醒作用的，我就用大字報的形式貼到班里。前面貼上“自信自省，超越自我”，后墻上貼上“虛度今日，實毀明天”。以便讓學生對自己有時刻的提醒和反思。參加運動會的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因為記錄著學生的點點滴滴的成功，我也貼到墻上，既是一面鏡子也是一個拿他們進行教育或者開玩笑的一個平臺。榜樣的力量是無窮的，每年的高考狀元，報紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報紙抽出來貼到班里，興許能激發幾個有點志向的學生呢。有時候，我還會自己寫點東西教育他們。因為運動會組織不力，事后我跟班干部一起寫《假如我再組織運動會》，在比較中互相進步。因為跑操他們喊到了“二班無敵”的口號，而實際做的又是很不怎么樣，正好剛學過《春江花月夜》，我就模仿寫了一首《二班無敵歌》。

　　二班無敵歌

　　艷陽高照精氣旺，雨潤風柔心亦歡。

　　人生朝露逼迫過，快樂幸福如何延?

　　自古磨難英雄少，天道酬勤勇攀山。

　　登高望遠景無限，無敵英雄堪比天!

　　二班無敵不算難，個個激情義勇先。

　　蟄伏潛修篤實過，東坡出世現易安。

　　吃喝玩樂誰不能，鼠目寸光廢業貪。

　　今日打球忘上課，明天嗜睡把課占。

　　心猿意馬不聽課，作業從來拋一邊。

　　拳拳之意師心寒，可笑豎子厭煩勸。

　　自小嬌慣不自省，忍讓前途毀滅看。

　　初生牛犢不怕虎，獅子開口錢好賺。

　　蚍蜉撼樹談何易，懵懂妄笑世事艱。

　　富家子弟苦做甜，錦上添花再高攀。

　　貧寒學士不服輸，豪氣敢把乾坤轉。

　　自來世事多變化，陰陽變化轉眼間。

　　忍勸兒女惜光陰，莫到明朝空笑談!

　　鯤鵬之志心中立，揚鞭奮蹄寒暑煉。

　　二班無敵何久盼，俯仰功夫便實現。

　　寫完，我就在班會上給他們解讀，結合他們平時的表現進行冷嘲熱諷，當然更多是寄予著期望。沒想到，他們被罵得還很舒服，一直叫好。

普通中學班主任工作自我總結 篇2

　　時間過得真快，轉眼間一學期又結束了。回首這一學期班主任工作，在學校領導的幫助和全體任課老師的共同努力下，我的班主任工作和三班在各方面都有了進步。

　　一、加強班委會建設，做好班主任的得力助手。

　　我們學校學生早晨到校普遍較早，這時老師又來不到，這個時段必須依靠班干部協助管理班級，所以我要求班干部到校后要維持班級紀律，班干部到校后要以身作則，從做人和學習等各方面給同學做表率，起帶頭作用，做好班主任的小助手。

　　二、狠抓常規管理，培養學生養成良好的學習習慣。

　　由于我們很多學生的家長工作比較忙，家庭教育和孩子在家的作業和學習很難有保障，所以我們要從方方面面抓學生。天天檢查學生的儀容儀表，培養學生養成良好的行為習慣和衛生習慣，對學生的學習習慣更是不敢松懈。比如天天檢查學生是否帶紅筆，是否天天記筆記，天天記作業，班內認真做作業的學生，抄作業的學生等等事無巨細。經過近兩年師生的共同努力，我班大部分學生各方面都有很大的改善和提高，渠志遠同學自己已經意識到學習習慣對自己學習成績的影響，從心里想改變自己的學習習慣。

　　三、積極開展各項活動，促進班級發展

　　在學校體育節中，經過體委的認真組織和排練，學生們積極參與，齊心協力獲得總分第一名的好成績。在班級教室美化活動中，我和同學們一道積極籌劃，設計美化方案。大家齊動手，經過兩天的努力教室煥然一新，并取得了全校第一名的好成績。活動的開展極大的調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，使班級朝著更好的方向發展。

　　四、積極配合學校，確保地理生物的會考順利開展。

　　在一模結束后，學生的'地理和生物成績不理想，就把更多的精力放在了地理和生物上。我們在王主任的英明領導下，認真做好學生的思想工作，進一步端正學習態度，把好的方法介紹給學生并認真監督實施。功夫不負有心人，在三模考試中，我班考出了較理想的成績，為會考的順利進行奠定了基礎。

　　五、 加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，下班后我經常進行家訪，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生的成長。

　　班級是個大家庭，需要任課老師的共同配合。八年級三班的點滴進步離不開領導的關心和老師們的幫助。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強老師、張秀麗老師、王愛蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。

　　本期雖然做了一些工作，取得了一些成績，但需要改進的方面還很多，比如，個別學生厭學紀律散漫，部分同學進步不太明顯等，今后，我會更加腳塌實地的干好每項工作，爭取班級工作更上一層樓！

普通中學班主任工作自我總結 篇3

　　我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓》中說：“不論子女聰慧與否，都應以同樣的愛護與教育標準來對待。”由此我想，我們對差生不能嫌棄，要同樣的關心與愛護，要同樣的花費心血來培育，為了使他們向好的方面發展，我在防差，轉差工作中總是力求做好以下五個一定：

　　一、要求一定嚴格

　　“父母之愛子，則為之計深遠”，教師愛護差生，眼光要深遠，從差生成長的長遠處嚴格要求差生，培育差生，對于差生的缺點，錯誤不能估息遷就，對于差生不能溺愛。

　　戰國末年的韓非認為，僅有孔孟式的關愛，感化是不能迅速治理好一人地方的，要想迅速治理好一個地方，必須制訂嚴密的規章制度，全體人員都應遵守，從嚴治理，有功必賞，以激勵做得好的，有錯必究，以警示做得差的。

　　我擔當九年級班主任工作，班上有個學生國天，以前是有名的調皮大王，上課講話，下位，東張西望，十分放肆，老師批評他，他就抬橫杠，鬧得很多老師上不攏課。開學第一天，整理教室時，國天搬課桌時，說一口臟話，難以入耳，我叫他到辦公室解決問題，寫認識，他卻說：“不寫”。說罷把課桌往地上一摔，摔斷了課桌腿，到辦公室昂著頭，就是不寫。

　　我的態度非常堅決，國天必須猛回頭，深刻反省自己，認識到自己的錯誤在班的惡劣影響，認識到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果，我曉之以理，嚴肅地批評教育，最終國天寫了認識，保證在紀律，舉止言行各方面嚴格要求自己，以后他轉變很大，以前教過他的饒老師，陳紅艷老師都說，初三后的國天簡直變了一個人，初三（2）班紀律嚴明，去上課很舒服，很輕松。

　　實踐證明，嚴格要求差生，從嚴治差，一個班級才會有鐵的紀律，才會班風正，學風濃，否則就會松松跨跨，一盤散沙。

　　二、關愛一定及時

　　曾國番認為父母教育子女應“威嚴而有慈“教師應在嚴的同時，用愛去感化學生，溫暖學生。

　　我班分班最后一名的張成同學在讀小學三年級時母親就離家出走，也就在那時起他迷戀上網，曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網與父親發生爭執后逃學，躲到農戶的豬欄屋，菜子田里，他的父親打他棍子打斷了，他的腿子也被打跛了，和原班主任也鬧得頭扭眼翻，屢教不改。

　　對于他，我在根據班規校紀嚴格要求的同時，及時給予關心愛護，拉他一把。在學習上，他字寫得不好，我就派寫一手好字的陳君指導他練，并要他自己挑選一名學習好的男生、女生，編到他的旁邊，輔導他學習，在寢室里學習沒有桌凳，我就想方設法幫助找。生活上也注意為他排憂解難，冬天晚上有時沒有熱水，我就幫助燒。這些行動拉近了我們間的距離，他在周記里寫到，原以為開學時和父親鬧矛盾后曠了兩天課，這半年班主任會為難他，沒想到反而比以前更關心他了。他主動請同寢室同學監督，晚上在寢室里不聲不響完成作業。后來寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競賽，當他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己，征服自己的心理與行動時，因有真情實感吸引住了同學們，他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神，當他讀完后，全班同學不約而同熱烈地鼓掌，這次競賽獲得了二等獎。再后來，他的學習熱情越來越高，過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊，輔導他寫作文。

　　三、鼓勵一定要多

　　前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基認為教師應多鼓勵學生，少批評學生。他把學生的優點比作禾苗，缺點比作雜草，把教師的鼓勵比作水與肥，禾苗得到充足的水肥，長得粗壯，茂盛了，雜草自然會荒蕪，沒有蔓延的空間。

　　班主任工作中我總把鼓勵當作“法寶”。如：語文差的學生，如果偶爾寫出一篇好文章，我會立即讓其他學生欣賞，或傳閱，或張貼，或制成小報。這些舉動激發了學生學習語文的興趣。因而這幾年尖子學生中語文差的幾乎都考好了。

　　我印象最深的是學生李甜，初進班時成績一般，字寫得象螞蟻，一手標準的萎縮字，作文毫無章法，可她讀的書多，一次考試中寫的作文有幾處亮點，我就贊揚她有才氣，以后她又寫出一篇好文章，我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上，并熱情地推薦、講評。這些極大的調動了她學語文的積極性，等到換作文本后，她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩，書寫也是秀麗整潔。批改她的作文變為一種享受。

　　她的另一個弱科數學在上學期期末考試時暴露了，竟然只有59分。這時我知道她已盡力了，不但沒有批評她，反而說她其它科目考得好，數學就一定考得好。并說她是我班的一枚暗器，關健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數學后，果然有效果，三班的羅老師說她象變了一個人，解難題快而準，我就及時把羅老師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡出現了，李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一，中考也是全校第一。

　　規勸學生要在背后，贊揚他們需要公開。對于學生小的錯誤、短處，我注意單獨談，而對于優點、長處，注意在公開場合大加贊揚。

　　四、預防一定要及早

　　對于差生可能犯的錯誤，事先要估計到，并想出預防措施，盡量防患于未然，化被動主動。如有的學生意志力差，到網吧上風后接觸到一些混混，往往釀成嚴重后果，為了防止事情惡化，我采取了以下預防措施：

　　（1）開學初開主題班會，談學生迷戀上網的危害。

　　（2）接班后，即和一些喜歡上網的學生的家長聯系告知，他們班級作息時間，請家長配合，不讓學生鉆空子。

　　（3）對于住宿生，在晚上不定期抽查，防患于未然。

　　五、管理一定要嚴密

　　我的管理措施是：

　　（1）制訂班規，然后有法必依、違法必究、執法必嚴。

　　（2）管理好每天從早到晚的每段時間，尤其是空閑時間，盡量不給學生變差的時間與空間，空閑時間常到教室去看看。

普通中學班主任工作自我總結 篇4

　　健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　4、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

　　從第一學年開始，我就擔任高一-班的班主任。在我當班主任的時候，我意識到了當班主任的重要性。初中一年級是初中的初三。如果不把初三好好上，會留下很多后遺癥，不僅危害學校一年，還會危害幾年，給學校教育帶來很大的麻煩。所以我認為一年級班級的管理是學校教育的基礎，良好的開端是打造優秀班級群體的關鍵。

　　一年級學生進入新校區，通常會有一種奇怪的感覺。消除奇怪的感覺，集體力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，所以我組織活動互相幫助，互相學習。通過活動增強學生的合作精神和群體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生形成團結友愛的習慣，培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。

　　努力培養“真誠、嚴謹、積極、上進”的班級群體。在活動中選拔班干部。選拔和培養班干部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分。

　　大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的`基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

普通中學班主任工作自我總結 篇5

　　幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：

　　一、 選拔班干部，培養積極分子

　　選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。 因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。 新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。 為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。 臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

　　三、形成正確的集體輿論，培養優良班風

　　集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。 正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。

　　我具體采用了以下一些方法。

　　1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

　　2、運用典型事例，進行表揚和批評。

　　3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

　　4、經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

　　5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。

普通中學班主任工作自我總結 篇6

　　新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：

　　一、加強班級凝聚力。

　　一個優秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關系到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感。

　　增強班集體的凝聚力還表現在學生的心里是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。

　　二、建設優秀的班風、學風，狠抓常規管理。

　　本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我借著學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心里有集體。

　　學校每月進行一次“優秀班集體”的評比，內容包括紀律、衛生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。

　　三、培養認真負責的班干部。

　　班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛生區、樓道和教室的衛生幾乎不用管，因為這些班干部和值日組長便把這些工作管理好了;再比如宿舍衛生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作;跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。

　　四、捕捉閃光點，多表揚少批評。

　　“刺猬夸自己的孩兒光，屎克郎夸自己的孩兒香”。我們大人還愿意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢?所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚(比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們)，讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發他們的學習積極性。班干部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的__同學特別認真負責。我相信“好孩子是夸出來的”。

　　五、工作中的不足。

　　受社會大環境的影響，尤其是白溝大環境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學習態度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。

　　有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。

　　六、今后努力方向。

　　多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優秀。

普通中學班主任工作自我總結 篇7

　　一、思想品德

　　班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習態度不夠端正，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題。

　　我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學生的做法，私下找這些同學單獨交流溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。

　　實際情況是，由于違反紀律，被老師批評，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環。

　　為此，我召開班團干部會議，統一認識，以表揚和鼓勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增強了學生的集體意識，責任意識，公德意識。

　　通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學生與家長的`關系也有了極大的緩和。

　　二、紀律衛生

　　在開學初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學習效果?為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛生工作為出發點，引導同學把思想認識付諸實踐，實行班團干部負責制，獎優罰劣。

　　首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講，自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持安靜;其次，衛生打掃實行小組輪流制度，小組長負責安排任務，落實到人，并及時檢查執行情況，勞動委員則負責監督，對于衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。

　　從實際實施的情況來看，紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，常常在課堂上出現說話現象，經過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養成打掃衛生的習慣，因而在打掃衛生的過程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協商，專門找這些同學談心，幫助他們提高對勞動的認識，做出示范給同學看，逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。

　　通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛生工作也是大有改觀，教室內外環境煥然一新。

　　第三、學習態度

　　學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和優美的環境衛生作為保證，就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成績普遍較差，大多數學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從改變學生的學習態度入手，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育，使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的發展變化。搞好學習首先從改變態度上入手，因為“態度決定一切”。根據班里學生普遍存在的學習態度不夠端正的現狀，積極采取有效措施，以表揚和鼓勵為主要手段，結合個別談心幫助他們改變學習態度，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業完成等方面抓起，由班團干部分工協作，在班里采取小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間展開競賽，學習上互相幫助，共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績、合格率、優秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。

　　第四、集體活動

　　在學校日常工作中，組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學初，組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強了同學的集體觀念;在學校德育處的安排下，成功舉行了本學期的第一次家長會，得到了與會家長的好評，改善了學生與家長的關系;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》，并號召同學們寫了觀后感，提高了學生的學習自覺性;參加了珠海市第十中學第一屆田徑運動會，獲得團體第五名，增強了同學們的集體榮譽感，也使同學們能夠以從容不迫的心態面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會，參加年級組的選拔，得到了評委的肯定，而在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增強了責任心，獲得了與人相處的經驗;一學期來我先后與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關注學生的成長，采取有效的措施，使不少同學的不良習慣得到了糾正。

普通中學班主任工作自我總結 篇8

　　歲末年終，班級工作臨近尾聲，現將本期工作總結如下：

　　一、加強引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。本學期，面對臨近高考的學生，我制定了一系列的活動計劃，如講座，師生面對面交流，時事剖析，國際國內經濟情勢分析、元旦晚會……通過這些活動，學生廣泛參與，身心得到鍛煉，人生觀、價值觀潛移默化受到影響，學生之間的交流得以充分進行，集體的“場”對學生的“同化”明顯，大部分同學的思想覺悟、道德意識，行為、衛生習慣得到培養和提高。

　　二、加強溝通，做好個別學生思想工作。思想一通，什么都通。學生在思想、學習、生活、家庭乃至交友過程中遇到的困難和問題愿意找老師幫忙，向他人傾訴，大家互相幫助，共同克服困難，學生良好的心理素質初步具備，這很令人欣慰。

　　三、定期更換教室布置，努力營造“好學、上進、百花爭艷”的班級文化氛圍。本期，班委會組織了“學習經驗交流”，“班級體育特長展示”——“象、跳棋比賽”，“俯臥撐、單杠比賽”等多項活動，并將優勝者的照片上墻，一方面強身健體，培養大家多方面的能力和素質；另一方面，活動能增強同學之間的了解、信任，同時也培養了參與者的自信心。在教室布置方面，我班爭取讓每一面墻說話，展示大家的才藝。如我班前生活委員武文啟同學提議在墻裙處貼上大家通力合作完成的墻報，既美化、保護了墻壁，同時也開創了“教室文化長廊”，平時的灑水同學就有意識地注意保護墻報，避免把水淋到上面，增加了教室的文化意蘊，下課后，同學們頭扎在一起，觀看別人的作品，無形當中培養了尊重別人的勞動，欣賞別人的優點等道德素養，效果很好！

　　四、安全工作常抓不懈。我利用身邊的事，國家大事，熱點新聞來對學生做思想教育工作。如“利比亞戰事”，我提到“克制”“自立”的重要性，正寧校車事故，也被我引來教育學生，安全關乎到自身和他人的根本利益，需要每個人高度重視，學生時刻注意安全，愛護自己，保護別人，共享和平、安寧、安全、和諧的校園。

　　五、進行素質教育。每個人都應當承擔自身的責任，作為子女，作為兄妹，作為學生，作為班干部……你肩負什么樣的責任，又該履行什么樣的義務，那些是你享有的權利，這些需要告知他們，讓他們為自己的行為負責，做一個有擔當的人。未來社會，我們的教育重點是培養有愛心，有擔當、有責任心的合格公民。在學校老師就應當教給學生這些基本的知識。為此，我在本期對班干部進行了信任投票，兩次改選班委會，讓更多的同學有機會為班級貢獻自己的力量，讓更多的'同學得到鍛煉，展示他們的才華，增強他們的自信！自信成就一切！！

　　六、加強心理輔導，增強高三學生的心理承受能力。本期，我利用班會課及課余時間，向學生講解心理抗壓基本方法，幫助學生正確面對生活、學習中遇到的挫折，正確對待考試，調適自己的心理。因為只有內心強大的人，才可以擁有整個世界，這個工作我將一直進行下去，同時也鼓勵同學之間互相幫助，彼此鼓勵，共同努力！在一個集體，是一種緣分，需要相互珍惜；在一個班級，有一種使命，需要不斷奮斗和追求，向著理想的目標前進。

　　當然，由于學識、理念及經驗、方法還存在著不足，我在班級管理中，服務還不到位，學生的需求也不能最大程度地滿足，一些個別問題的解決還有心無力，這些問題都有待于在今后的工作中克服。

普通中學班主任工作自我總結 篇9

　　本學期我繼續擔任九年級的班主任，在領導們的關心和支持下，在全體科任老師的積極配合下，在學生的勤奮努力下，我班總體情況良好。為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

　　一、制訂班級管理制度

　　以一個中心，兩個基本點為原則，制定符合我班特點的、科學合理的班級管理制度，依法治班。

　　二、組織好班會課

　　我非常重視每一次班會課，對每一節班會課，我都下了很大的功夫，召開了不少的主題班會，內容涉及各個方面：有學生的學習行為養成教育，學生的紀律、衛生養成教育，學生的安全、穩定教育等。

　　三、建立和諧、平等的師生關系

　　我與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。

　　四、密切配合科任教師的工作

　　密切配合科任教師的工作，及時進行溝通，了解學生學習及各方面情況，了解班級存在的問題，及時應對各種突發情況，使班級成績穩步上升。

　　五、加強與家長的溝通

　　加強與學生家長的溝通，進一步了解學生的行為習慣，更好的掌握每一個學生的特點和性格，了解學生一些不為他人所知的事情。只有這樣，在以后的學生工作中才能更好的處理學生問題。

　　六、確立以中考為目標的學習共識

　　明確本學期的.學習目標是：一切為中考做準備，養成更加良好的學習習慣，讓學生們的學習成績都能更上一層樓。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。

普通中學班主任工作自我總結 篇10

　　20xx學年度即將接近尾聲，我生平的第一次班主任生涯也將劃上句號。回首這一學年我和孩子們一起走過的點點滴滴，一種莫名的感觸頓時涌上心頭，說不出是得意還是遺憾！

　　剛剛大學畢業就走上了班主任這一工作崗位，對于它我有著太多的陌生和好奇，對于它我格外的看重，因此對孩子們傾注了所有的熱情。可是當這份付出得到的是讓人手足無措的頑劣，是狀況不斷的混亂時，最初的夢想便如煙般幻滅，委屈、心痛甚至是消沉。可當我最終站起來再回首時竟是笑著的，因為這一年的磨礪對我來說，是個很大的蛻變，讓我對班主任有了自己的經驗和體會，并且有了一點自己的成績：

　　首先，在班干部培養方面

　　作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能精力充沛，能有所收獲。可這一切單憑我個人的力量是絕對不行的，所幸我有一幫得力助手，一套完整的班干體系。在我的班級中，班干部就是旗幟，是班級的領路人。因此，平時我比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣，放手給予他們權利，但一旦發現他們中有濫用職權的，便將受到相對其他學生而言更嚴厲的懲罰，這對學生有很大的感染力、吸引力和鼓舞力。就拿這學期的評優來看，我班雖然沒有爭取到榮耀，但卻得到了學校其他老師的肯定，這是同學們團結一致、共同努力的結果。但我相信在這其中班干部同樣起了不可忽視的榜樣作用。

　　雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但同時也是受時空限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。胡錦秀是我班的班長，負責日常班級工作和自習課的`紀律。忽然有一天她罷工了。氣鼓鼓的跑到我這來說她不管了，管理不好。原來，有些學生自習課表現比較懶散，并且屢教不改，使其失去了信心。我指導她，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不聽或忘記有些注意事項的時候，你就反復教育，叮囑，甚至可以給予嚴厲的批評和適當的懲罰。數次以后他們肯定會有所改變。僅僅一星期，班上同學那懶散現象就沒有了。現在班上的自習課紀律明顯好轉，一切都在她的控制范圍之類，小姑娘的臉上又恢復了往日的笑容。

　　其次，在加強“問題生”的管理方面。

　　喜歡和同事聊自己的學生，每次只要話題一攤開，就止不住。“學生太皮，教室里安靜不下來；學生頑皮，敢公然頂撞…。。”這些話語總是出現掛在我們的嘴邊，而且每每弄的心情很糟糕。其實冷靜下來想想，這和他們的逆反心理多少有關聯。每個孩子都是一輪月亮，都有自己的陰晴圓缺，再加上又處在青春期……難免狀況百出。但我認為逆反心理也有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，班級自習課紀律不好，我很失望，就進行說服教育，嚴重時還會有嚴厲的懲罰，有時甚至是全班大面積的罰，連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種抵觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。最初班規制定的時候有很多漏洞，有些不適合生活中突發的一些情況，正好日常中的這些小插曲能讓我的班規不斷充實完善，以至于現在的命中率很高。因此，我認為我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”。

　　總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。用你的溫暖去讓他們自在，用親切去鼓勵他們，用寬容去啟發他們。身邊有個朋友說的很好：教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸，我們的孩子需要的是溫柔的征服。但與此同時我們也要幫助他們認識自身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這也有助于良好班風的形成。

　　再次，在培養學生自身“修養”和“能力”方面。

　　誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用，成功與失敗并非宿命，兩者之間的區別，本質在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在日常教育中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“責任”、“同學情”、“感恩”等主題 ，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服自私、愛慕虛榮等不良行為，凈化心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己的潛能，自己身上的閃光點。并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。

　　平時，我還經常單獨私下和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。這些都為日后我的工作順利開展打下了很好的基底。

　　最后，在學生與任課教師之間搭建橋梁方面。

　　閑暇之余，我還喜歡和其他任課教師交流，了解本班學生的最新動態，并把本班學生的一些情況介紹給他們，使任課教師對被介紹的學生做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，并掀起學習的熱潮，完善了自身和班級形象。

　　因為心中有愛，因為愛可以贏得愛，所以我相信，接下來的時間在我的帶領下，在全班同學的共同努力下，我們班會朝著更加優秀的道路前進，我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。同時我也希望，他們因為有我這樣的班主任，能夠笑的更燦爛，學的更有味。

普通中學班主任工作自我總結 篇11

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象體育課上那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力，許振有了很大的進步。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

　　現在的學生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應該做到以下兩點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　三、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當初三班主任的感受的話：我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

　　初三化學教師期末工作總結

　　轉眼間，短暫的一學期時光即將過去。回首這一學期的工作，本人按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，如期完成了教學任務。期末復習工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并積極做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學，個別指導。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學任務。

　　本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。

普通中學班主任工作自我總結 篇12

　　一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

　　以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

　　以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。

　　四、多種形式教育是關鍵。

　　初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好

　　以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優秀班主任看齊。

普通中學班主任工作自我總結 篇13

　　在班主任工作上，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　3、愛就是尊重

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責任

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命 .

普通中學班主任工作自我總結 篇14

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，集學生的學習、生活等管理于一體，學校工作的高質量首先來自于班級工作的高質量。班主任聘任工作一般每學年進行一次，根據個人意向或學校工作需要，或直接聘任或個人申請學校研究后批準，或競爭上崗。班主任工作的基本任務是在校長的領導下，按照德、智、體全面發展的要求，開展班級工作，抓好班級的組織工作和班風建設，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展。注重學生的自管自育，重視個性培養和發展。

　　一、做好基本職責

　　1、熟悉本班級學生情況，掌握全班學生的思想、學習、生活健康和家庭教育情況，有書面分析資料。

　　2、要有完整的工作計劃和總結，每學期開學根據學校工作安排制訂班級工作計劃，學期結束時寫好班主任工作總結及德育論文或經驗總結，每學期不少于1篇，爭取每學年有論文發表。

　　3、按時完成學校布置的'任務，服從學校工作安排，準時出席班主任會議，不得無故缺席。

　　4、搞好班級宣傳工作。做好經常性的學生思想政治工作，教育并指導學生遵守《中學生日常行為規范》，對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣，全面提高學生素質。要堅持正面教育，不得體罰或變相體罰學生；妥善處理學生違紀事件。

　　二、關心學生，培養干部

　　1、注重個別教育，重點關心幫助在品德、學習、健康、家庭、心理方面有特殊困難的學生，進行個別關心，個別化教育，制定幫教措施，對于家庭教育不當、家庭結構不健全的學生要重點關心教育。

　　2、注重先進典型的挖掘和弘揚，及時發揚學生的先進事例，樹立好榜樣，做好各類先進的評選和表彰工作。

　　3、注重學生干部的培養，每學年民主選舉班委干部，培訓班干部，指導班委干部工作，每學期召開班委會議不少于5次(開學初、第5周、期中考試前后，結束新課前)，認真研究班級工作，培養和提高學生干部的能力。

　　4、注重團隊組織功能，指導團隊活動，關心、指導班級團干部、少先隊中隊委員會定期開展團隊組織生活和教育活動。

　　三、組織好班會課

　　1、每學期期初制定出班會課計劃，做到每周班會課有計劃、有活動、有內容、有記錄。

　　2、每學期不少于兩次年級性的、全校性的公開主題班會，并充分發揮學生的主體作用。

　　3、通過班會課，向學生進行學風教育、道德教育、法制教育、身心健康教育、時政教育、衛生教育等。

　　四、發揮協調作用

　　協調班級各任課教師之間的關系，經常向任課老師反映學生的正當要求，平衡和控制各科作業，使其形成良好的集體組合，發揮整體作用，達到各門功課平衡齊上。

　　五、學生評估

　　1、正確合理使用好《上海市學生成長記錄冊》。除班主任評價和記錄的內容外，協調好其他人員評價和記錄。

　　2、思想品德與行為規范情況的記錄與測評。根據學生思想品德測評要求，組織學生進行民主評議，每學期對學生的品德情況進行調查分析和書面測評，使學生認識自己存在的優點與不足。

　　3、寫好品德評語。在學生個人自評，小組互評的基礎上，寫好班主任對每個學生的品德評語和品德等第。評語以鼓勵性語言為主，評語應堅持實事求是，在充分聽取任課教師和廣大同學意見的基礎上撰寫。評語應充分肯定學生的長處和優點；要能體現學生的個性，多用第一、第二人稱，多寫談心式的評語；適當采用設問、反問、建設性的句式，引起學生的深思；要先寫草稿，再認真修改，防止出現病句和錯別字，及時送有關領導審閱；抄寫評語應由老師親自動手，不該由學生代辦，做到字跡端正、大小勻稱。

　　4、建立班級日志。每天由值日干部輪流寫好班級日志，對班級學生的思想、學習、活動情況進行記載和評議。

　　六、家長工作

　　1、家庭訪問。要深入學生家庭進行訪問，了解和指導家長對學生的教育工作，每學期家訪人數不少于1/3，并做好記錄。暑期家訪按要求完成。

　　2、召開家長會議。每學期召開1—2次家長會，向家長介紹班級情況，交流家庭教育經驗，提出教育要求，指導教育方法，做好家校教育配合工作，并注意發揮家長教育功能和作用。

　　3、經常與家長保持聯系，特別是困難學生、問題學生，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女；注意爭取社會力量教育學生。

　　4、發揮家長委員會作用。

　　七、用好辦主任工作手冊

　　依照工作手冊的內容，逐項做好記錄，充分發揮工作手冊的作用，每學期結束前，將工作手冊上交政教處檢查。

　　八、安全、衛生工作及其他

　　1、采取措施落實班級綜合治理目標管理、愛國衛生目標管理責任書的簽約要求。

　　2、經常性地對學生進行安全文明教育，落實安全措施，杜絕安全隱患，預防安全事故發生。

　　3、落實學校衛生工作計劃，組織學生搞好班級衛生工作，保持教室及其周圍清潔衛生；做好班級包干區的清掃工作；教育學生講究個人衛生，保護校園內外環境衛生。

　　4、教育學生愛護公物，節約水電，做好安全防范工作。

　　九、主題性、專題性教育活動

　　1、根據本班實際，圍繞“樹魂立根”，多種形式地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育活動。

　　2、組織本班學生積極參加、參與學校開展的主題教育活動。

　　3、指導學生參加社會實踐活動，使他們在接觸社會中受到教育與鍛煉。積極支持并熱情指導本班團隊開展活動，認真指導學生的課外生活，鼓勵學生參加文體活動，支持并組織學生開展各種有益的課外活動。

　　4、關心、指導學生參加自主拓展課程。

　　5、組織學生認真收聽（收看）校廣播會，積極參加校會、年級會或其他教育活動。

普通中學班主任工作自我總結 篇15

　　我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀小學是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示范學校的光榮稱號，95年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導學生學習規范，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌小學生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規范，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示范學校的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的`。

　　一、學習規范，讓規范深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習小學生日常行為規范，只有讓規范深入人心，才可能實施規范。為此我就規范向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規范，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規范的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行規范的學習教育，使學規范更細致，更深入。

　　二、從常規訓練入手，使文明具體化。

　　對學生進行系統的規范學習后，要讓學生真正掌握規范的內容，運用規范待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

　　1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

　　2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

　　3、站、立、行的軍事化的訓練。

　　4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

　　5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

　　三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

　　為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。

　　四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

　　在整個學做文明禮貌小學生活動中，爭當文明小衛士 一直貫穿始終。 文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

普通中學班主任工作自我總結 篇16

　　本學期我擔任X班的班主任，在一學期的工作中，體會到了班主任工作的艱辛，尤其是職業中學的班主任工作，更是有一種別樣的滋味。

　　一、基本情況

　　這學期是秋季招生，學生人數較少，只有X人，其中男生X人，女生X人。雖然人數不多，但卻都是各鎮的“精英”人士，各方面的“能力”都不弱，又面臨著下學期的合班，故管理有一定的挑戰性。

　　二、指導思想

　　本著“以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為本位”的宗旨，以提高學生的素質和能力為核心，以校紀班規為準繩，

　　盡量給學生足夠的空間，以身作則、潛移默化，最大限度地保留學生的獨特個性，爭取讓學生做到自律、自強，為將來適應這個社會鍛煉出足夠的能力和技能。

　　三、具體工作

　　本學期的班主任工作，將從安全、紀律、衛生，三個方面進行簡單的闡述。

　　1、安全

　　如今，安全已經上升到了一個不一樣的高度，是教學工

　　作的保障，是所有工作的前提，是學校工作的重中之重，是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到臺面，多動腦、勤動嘴，想出切實可行的方式方法，加上本學期學校的附屬工程建設，工程建設安全也要給學生多做介紹，讓學生有一個初步的了解。

　　2、紀律

　　紀律包含的方面有很多——課堂紀律、課后紀律、行為習慣的養成以及個人素質的提高。進入職中學習的學生，很難做到自律，為了保障課內外秩序的正常，不得不制定出行之有效的獎懲制度；同時結合《職業生涯規劃》這門課程，建議學生結成幫扶小組，共同養成良好的'個人習慣，提高自身的道德素質。

　　3、衛生

　　衛生包括教室衛生、清潔區衛生和宿舍衛生。因為班級人數較少，且個個在家養尊處優，對于勞動，很多同學拈輕怕重，拖拖拉拉，本學期本班的衛生狀況不容樂觀，尤其是清潔區的衛生，經常處于全校的后列，這和我自身跟的不勤也有很大的原因；宿舍是休息生活的地方，這個道理這些學生倒是理解的挺透徹，本班的兩個宿舍，男生3—15和女生2—7，平時的衛生狀況都非常良好。

　　四、方法措施

　　1、為了強化班級管理，爭當先進班級，先后制定出臺了《X班班規》、《X班獎懲制度》、《X班班干部責任制度》等一系列管理制度，做到有款可依。

　　2、通過全班選舉、臨時任命、教師考察、正式任命的

　　方式，推選出了本班的班委會成員，每周一的班會課上，班委會成員將對上周的班級管理工作作簡單的述職。

　　3、結合縣局“大家訪”活動和本班學生具體情況，我于10月底赴X鎮X同學家中進行了一次家訪，填寫了家訪報告單，撰寫了家訪心得并以“大家訪簡報”的形式上報了縣局，起到了積極的作用。

　　4、以身作則、潛移默化影響學生。在平時的生活和教學活動中，以一個合格的人民教師的標準嚴格要求自己，以自身為榜樣，對學生起到潛移默化的影響作用，真正做到“以德服人”。

　　五、總結概述

　　班主任的工作是瑣碎的，本學期是第一次在職業中學任班主任，雖然下了很大的心思，但是距離領導的要求還是有一定的差距，學無止境，我將在以后的工作和生活中，多向資深班主任工作者請教，勤學好問，為成為一個優秀的班主任而努力。

　　班主任：

　　20xx年元月

普通中學班主任工作自我總結 篇17

　　一個學期很快就過去了，這學期在各科任老師的相互合作、積極指導下，高二(2)班順利完成預定目標，效果良好。以下幾點是我本學期的工作重點以及完成情況：

　　一、順利完成學生從高一到高二的過渡，形成了一個團結、熱情、積極向上的班集體。如何把高一年級十八個班分散組合成的一個新班級，有效地糅合，使他們迅速成為新班級的主人，與新同學結成兄弟姐妹班的關系是我做的第一項工作。學生有念舊情緒說明他們重感情，抓住這一點進行引導教育，很快就在新的班級里建立了聯系紐帶。從科任老師反饋的信息和我自己的觀察情況來看，2班很快就形成了一個不錯的團結集體。

　　二、培養和組建班團干隊伍，使他們有效地管理班級，鍛煉學生工作能力。班委會實行班長負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛生、學習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實校團委的工作安排，并在班級的團組織建設，組織學校不同階段活動及學生思想動向等方面展開活動;豐富同學們的課余生活，宣傳班級的好人好事，提升學生的素養，提高學生們的思想認識。形成了一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍。為了讓更多的同學得到鍛煉，在我的建議下，把全體學生分成8小組，每小組在本學期都要分別承擔一次主題班會的設計主持工作和一次黑板報的設計出版工作。一個學期下來，全體學生的實踐能力、社會責任感得到有效提高。

　　三、培養學生養成良好的學習習慣，教會學生在理科學習中要獨立思考、學會理解，將理論內化為自身的知識。學生始終是要以學習為最重要的任務，雖然成績不是全部，但作為學生必須要盡己所能的去學習和提高。所以在班級剛組建的時候，我教會學生辯證地對待自己的學習、生活和體育鍛煉，讓他們自己對自己的選擇進行思考，品味舍得。學生在學期末的自我總結和鑒定中，幾乎都提到了自己學習方法、方式的一些轉變。對于班上的不同層次的學生采用分層要求，尖子生要求無弱科、后進生要求只抓基礎、而中等程度的學生則要求他們揚長補短、不斷進步。期末考試中取得很好的成績：我班總分躍居平行班第二，英語居16個平行班的第三，語文16個平行班的第四。在理科平行班中我們生物第一、物理第三、化學也由期中的最后一名上升到了中間。在個人成績方面：康__同學取得全級第14名的佳績，是16個平行班中唯一一個突破6班強大防線進入理科前20名的同學。王_同學則延續了期中考試的輝煌，取得第30名的佳績;劉_同學，分班時成績216名，這次42名，闖進了前50。跟期中相比，我班很多同學取得了不同程度的進步，進步100名以上的就有9位同學，其中劉佩珊同學更是由分班時的362名進到全級第73名。在各單科方面，我班同學也不讓6班一枝獨秀，康__同學以語文137分排在全級第2名;陳__等4位同學在物理考試中取得滿分100分;劉__同學以141分摘得了數學理科班第5名;陳__同學以138分取得英語全級第11名;王_同學以98分取得化學理科班第13名;成___等4位同學均以94分在生物考試中取得理科班第11名。

　　四、鼓勵學生積極參加學校組織的各種課外活動，鍛煉自己各方面的能力。本學期我班學生徐_參加09年廣東省無線電測向錦標賽，獲工程制作(高中組)第一名、個人全能賽(高中組)第一名、144MHz短距離測向(高中組)女子個人賽第一名、3.5MHz短距離測向(高中組)女子個人賽第四名;在東莞市青少年科技創新大賽中，劉__與高二(9)班_同學的《_》獲科學研究論文一等獎，陳_與高二(11)班_的《____》獲科學研究論文二等獎;在第xx屆全國信息學奧林匹克競賽聯賽復賽中，黎__獲全國三等獎。在數學競賽中：___市二等獎;__獲市三等獎。除此之外，學生積極參加校體育節、藝術節等活動，也取得了不錯的成績，得到了有效地鍛煉。

　　五、積極進行學生、家長、任課教師之間的聯系交流，共同做好學生的教育工作。本學期有效利用校訊通平臺、家長會以及電話交流、見面會談等形式就學生的教育工作與家長進行多種形式的交流，取得不錯的效果。而學生的各種思想問題，也會通過QQ、短信、詳談等方式得到解決。

普通中學班主任工作自我總結 篇18

　　首先，必須要樹立良好的班風和學風。作為一個班級，一個集體，沒有良好的班風和學風是打造不出一個好的班級的。我代理的是初二十一班的實習班主任，十一班在王老師的帶領下已經是綜合班級量化第一，我要做的就是將這種好的氛圍繼續保持下去。加強對學生的管理，增強班級凝聚力。

　　其次，學生班干部提高班級管理能力。班級本來就是學生是一份子，我一直認為學生應該參與到班級管理之中而不是強調班主任的管理，十一班的班長姜耀爽同學擔任校學生會主席，有很強的班級管理能力，十一班的班干部們也都在努力。他們成為班主任管理班級的強有力的助手。

　　再次、加強溝通和交流。作為班主任，要經常和學生溝通，了解學生的心理發展和學習情況，每個小周的周二下午是班會，都會找幾個同學來談談他們最近幾天發生的高興或者不高興的事情，這都有助于班主任及時了解學生情況。

　　最后、要公平對待學生，對學生一視同仁。每個孩子都應該受到老師的尊重和愛護，我們要獎懲分明，要做到公平。這樣更好的進行班級管理，也更容易得到學生的維護。

　　這半年來的各種工作有條不紊的進行著，還舉辦了手語社，豐富孩子們的課余生活，也告訴他們要學會愛和感恩。

普通中學班主任工作自我總結 篇19

　　20xx學年，這一年，來去的確實有些匆忙；這一年，內心也確實有些迷茫；這一年，確實還有些無奈；這一年，確實也還有些遺憾……

　　作為x年級的班主任，相較于其他年級的班主任，我自嘆不如。自從來到xx鎮校，這里的老師給我的第一印象就是敬業和責任。他們比我更了解這里的孩子的性格脾氣，更懂得他們需要怎么樣的老師；對孩子的家庭背景和生活需要都能把握到位，我由衷的佩服我們xx鎮校的老師們。他們正如勤勞無私的小蜜蜂一樣，每天都圍繞著這些山里的祖國花朵，不斷傳遞著象征智慧的信息，只為能讓花朵能開得更盛！而我太匆忙，這一年，也僅是在盡力做著一些自己力所能及的事情而已！

　　x年級張純真的笑臉背后的情感是有缺失的，留守兒童涵蓋了整個班級的%以上，這就說明了這些孩子被家人關愛的機會比其他孩子要少許多，心智也就幼稚懶散，需要老師的更多約束；他們從小見識比較閉塞，同時也缺乏及時的家庭教育，甚至與父母的相處太少，也正因此社會各界對這些孩子的物質幫扶很多很多，我認為過多的關注也讓多數孩子失去了原本該有的感恩，同時也缺失了為自己的人生而奮斗的理想，所以我也很迷茫，該如何讓孩子們能深切地感受到自強自立的重要性呢？

　　管理班級的核心，并不僅是約束孩子們行為，而是善于打開孩子們的心門，讓他們由心而發，尋找自己缺失或不足的東西，然后在班主任的指引下，能得以發現和彌補修正。我們x年級的孩子們已經逐漸歩入青春期這個人生變化最大也是最重要的'事情，思想、心態、行為都在發生著巨大的變化，如果不抓住教育的契機，很可能讓很多孩子們誤入死角。所以我覺得每周的思想教育必不可少，形式多樣，可講道理擺事實，也可看視頻談感受，還可鼓勵表揚等，讓多數孩子們能明白自身存在的問題或值得發揚的閃光點。一年的時間仍然不足以讓所有孩子都能體會我的用心，并也發生了許多因沖動、自私、惰性等引發的沖突，而這些孩子本身對是非對錯的觀念比較薄弱，且自我意識較強，很難接受他人的批評，所以我感到無奈的是我沒法真正改變他們的觀念。

　　這群班干部們，我們x年級的主心骨們，為班級付出了許多努力。我一直相信一個班級可以沒有班主任，但不可以沒有班長。他們確實給班級爭取了不少榮譽，他們當中的每一個人也都有自己的強項，在各項學校的比賽中都表現的很優秀。細節往往就是決定成敗的關鍵，一個注重細節的人，將來肯定是個優秀的社會性人才。所以我對x年級孩子們的一貫要求是：每個人都做好自己的所有事情，就等于為班級做了所有事情。讓我感到遺憾的是，這些孩子們中不少能力突出的，但由于潛力的挖掘不夠，從小基礎不夠扎實，導致學習的最終表現不夠理想。

　　這一年，短短的一年，很快就要結束了，作為一名班主任，雖然輕輕的來，但也希望能帶走一些云彩，留下一些痕跡證明我來過！

普通中學班主任工作自我總結 篇20

　　班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基層組織，班主任通過組織和領導班集體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理，則是班主任這項工作中一個重要的有機組成部分，它對于形成具有崇高的統一目標、堅強的領導核心、正確的集體輿論、自覺的紀律和優秀的傳統的集體，對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人都有著重要的意義。

　　在本學期的班級管理過程中，我盡量有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素，加強對學生進行正確的心理指導和情感溝通，協調步伐，從而和諧、愉快地共同創造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實現班級管理的高效率。主要表現在以下幾個方面：

　　一、注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾

　　中高年級的學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關系問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。

　　在班級生活中，同學間出現分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個是非來。

　　在非原則性的矛盾沖突發生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去“據理力爭”，不愿退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應本著“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。

　　二、要從個性特點出發，注意到班級里學生個性的相似和相容

　　人的個性影響人際關系和人的心理發展。學生在信念、態度、價值觀，或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關系;而相似程度低，則容易疏遠，或否定的人際關系。

　　作為班主任，應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學生群體，因為這種群體有可能產生偏離集體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉移他們的興趣，改變他們的價值觀，并通過有重點地做好部分學生認識轉變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入整個班集體中。

　　這種互補性的心理調適，有利于學生的競爭與合作，穩定班級群體的樂觀情緒，實現人際關系的和諧和默契，使班集體充滿生機和活力。

　　三、教會學生心理相容

　　所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學間心理上相互認同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教育者只有在心理上承認、贊同、愿意接受教育者和能對教育內容認同、相信、信服。一個良好的班集體會有利于促進班級成員德智體的良好發展。同學之間，師生之間，常易產生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么教化功能便無從談起。

　　只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風有利于學生達到學習上的滿足，如學懂，會用;達到情感上的滿足，如幸福，快樂;達到道德自我實現的滿足，如認可，獲得成功等。在這樣一個班集體里，學生之間能夠相互合作，相互關心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利于學生日后的健康發展。

　　總之，班主任在班級管理中做好學生的心理指導和調節工作，不但能激發學生的自我意識和主體意識，而且可激發出每個學生為集體做貢獻的潛能。