班主任段考工作總結（精選16篇）
班主任段考工作總結 篇1
隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經向我們揮手告別。在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經悄悄流逝。在新學期開學時也在爭分奪秒的學習著，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。本次段考成績相對于前一次的期末考試也有了提高。更重要的是在老師們的指導下學會了知識更好的應用而且進一步養成了較好的學習習慣。
語文：這考試最大的失誤，居然是被普遍認為很簡單的選擇題，我一看到是寫武松的打虎情節，高興過度，以致把把題目所問的問題都沒有看，白白丟了好幾分。詩歌鑒賞方面需多加強，不然，看得出來的就得高分，看不出來就差點零蛋，方差太大，是基礎弱的表現。還有，要多加強作文素材積累。
數學：開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果。要堅持下去啊。不過，一個問題很嚴重，除了最后的11分，其他的我都會，這些分怎么都失了呢，細節，錯的都是基礎題！一定要做到滴水不漏。
化學：開學主攻科目之一，無奈基礎薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻沒有把答案寫全，失了N分，都是復習得不牢固不夠細的結果。要多思考多問！
政治：弱項之一，這次沒有以前那么幸運，在劫難逃了。即使對自己來說學起來沒興趣，但是一定要認真聽課，認真把作業完成。這科跟老師走完全可以解決，只是我付出不夠罷了。另外，想太多，明明是知道答案的，但還是沒有寫我認為不可能的答案。相當然不可取，最重要落實知識點、多背多記。
在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，再經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。
班主任段考工作總結 篇2
半個學期過去了，總結自己的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，經過幾個月的努力，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井然有序，良好的班風學風逐步在形成，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，在軍訓會操中取得好名次，每當班級在學習上取得了好成績，在班級管理方面上獲得創優良先進班級時，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，批評與鼓勵一起兼顧，一起加油，爭取下次趕上來。相信在這樣的氛圍中，可以增強學生強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。特別是在開學不久，我班就陸續出現了失竊事件，我就對他們說，你們現在已經長大了，有一定的辨別是非和自我控制能力，尤其是一名有一定知識的高中生了，隨著文化水平的增高，人的修養也要更上一層，所以不能貪小便宜，更不能貪圖同學不多的伙食費。只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好人，所以要懂得懸崖勒馬。然后以老師拾金不昧為例，給學生樹立一個良好的榜樣，真正做到身高為范。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實，而且從此班上再也沒有失竊事件產生，反而不斷的有拾金不昧事件產生。在教育學生誠實的.基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是有進步的。
三尊重、理解、信任學生
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，犯了錯誤能夠積極主動改正，樂于接受批評和懲罰，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
四積極配合各學科教師管理好學生，與家長緊密聯系
班主任不能時刻與學生在一起，所以學生的很多問題凸現出來，大部分可以通過科任老師反映出來，及時解決問題。與科任老師一起探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，并積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家
長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生，這在期中考試成績可以看到，有個本來不想讀書的學生，在班主任和家長的共同努力教育下，在期中考試進步了五百多名。
五對學生負責
我班共有70位學生，每個學生的情況不一樣，而且他們才高一，處于敏感害羞的年齡，又是處在一個新環境中，對人對環境都很陌生，不懂得如何處理人際關系等，遇到問題和事情，不敢向老師和同學訴說，這就需要老師平時從周記和學生的上課狀態表現注意學生的思想狀態，及時對存在問題的學生進行心理疏導和解決問題，盡量做到讓學生快樂學習，快樂成長。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、合理；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
班主任段考工作總結 篇3
開學至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結如下：
一、積極參加學校各種政治學習和教研活動，按要求上好每一節課。精心組織好每一節課堂教學。盡可能做到有效高效。
二、認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。
1、認真鉆研教材，根據教學要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據剛入學的學生好動、注意力集中時間短、不懂事、還沒有良好的學習習慣特點來認真設計教學方法，爭取每一節課學生都有興趣，聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真反思這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。
2.認真批改學生的作業。課后，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取及時表揚鼓勵的方式，或在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如你真棒！你寫的字很有進步！”等等。
3、由于一年級學生剛入學，每個學生個性不同，有的讀過幼兒園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對層次不一的孩子。我積極跟家長溝通聯系，共同教育。課余時間及時解答家長提出的各種問題，并給以指導。
4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學習數學的好工具。
四、段考情況：
兩個班成績比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1班有11個100分，2班一個也沒有。一年級學生剛入學，由于不識字，又是第一次考試。所以考試時必須要聽明白老師讀題，才會做。兩個班差異較大，主要原因是1班學生會聽題一題一題做，而2班學生則不聽題，自己憑感覺做。導致錯誤多。另外一個原因是1班的孩子接受能力較強，課堂較專注聽，2班接受理解能力相對較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數孩子沒有讀過幼兒園，何況班里還有兩個特殊學生。
1、考得好的知識點及原因：從學生的答題情況看，學生掌握得較好的知識點：
1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根據算式連線
2、認識圖形
3、運用1—10加減法解決問題
從書寫的認真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，由于現在的知識點基本是幼兒園學過的，所以對大多數孩子來說，段考試題并不難。同時也看出家庭教育跟得上的孩子上課表現和作業書寫等等各方面表現都不錯。。
2、考不好的知識點及原因：
1、第四大題第二小題考查學生比多少的看圖理解能力，由于題目本身問題加上學生不會讀題，不會理解題，不會寫字。1班監考老師讀題較細答題情況整
體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸考試，過了就不理解題意了，所以較差。
2、第四題第3小題看圖請寫出兩個加法和兩個減法算式。1班只有幾個錯，而2班只有幾個對，說明2班的孩子上課不會聽課，沒有把新知識聽進去，加上家教跟不上。
3、第四題第
4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學生掌握還是不錯的，但就是不會讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。
4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學生不理解“？”的意思，也就是還不會根據圖意來解決？的問題。今后要加強這方面的的訓練，讓學生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意理解說出來。
5、在數圖形中，考查學生對認識正方形、長方形、圓柱體、球的圖形，發現學生本身對圖形認識問題不大，但在數圖形當中好多孩子沒有數清數量而出錯。今后需加強學生的邏輯思維，按秩序數圖形。
6、10以內的加減法學生口算沒有問題，但有好些孩子掰手指來算的，今后加強口算訓練。
二、原因分析：
1、學生剛入學，不認識字，無法通過讀題理解題意。有的學生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個別學生數數不認真，比較大小不看清就寫，以后要培養學生認真仔細的習慣。
2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學生沒有這個能力。
3、對于答題的技巧和方法，學生還不會，也不會做完檢查。
4、由于很多知識點學生學過，所以在既有舊知識，又有新知識時，孩子往往不愿意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習經常做錯。
5、1班絕大部分孩子讀過學前教育，接受和理解能力較好。2班則有一部分沒有學過，所以不管行為習慣和學習習慣都沒有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時在課堂上學生專注度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會聽課。
6、由于剛從幼兒園的小朋友轉化成小學生，部分孩子還沒有進入角色的變化，老師也是從高年級的教學方法沒有轉化過來，沒有更多的教學手段教學，讓課堂更適合低年級。
五、存在的問題：
�。�1）因為經常顧及抓課堂紀律，注重培養學生的學習習慣，導致教學節奏有時過慢，造成教學上各環節分配時間合理，
�。�2）由于剛從高年級下來教一年級，在教學方法和課堂上的教學組織上，教學過程中缺乏充分、有效啟動低年級學生思維活動的方法和措施。必須盡快找出相應的辦法和措施。（3）培優補弱的工作做得不夠到位，主要是時間上的不允許。
六：后面的教學，需要加強以下幾個方面的工作：
1、培養學生良好的學習習慣和學習態度還得繼續加強培養。對學習比較困難的學生應幫助其糾正學習態度，學習方法，以促其進步
2、加強學習有困難的學生的轉化工作。加強對家長的溝通聯系，取得家長的支持配合。
班主任段考工作總結 篇4
本班總體還能夠，班風還算健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學習。但由于問題男生較多，從而突發狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。
一、學習狀況：
我們班是普通班，大部分都不是透過考試進入初中的。部分學生比較自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學生不太敢于發言、質疑。但是有部分學生還是勤奮好學的，并且愿意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易轉成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應初二的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。
班級紀律狀況：
班級紀律整體良好，多數學生時間觀念強，一般都比校園要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。
班干部工作狀況：
大部分班干部的用心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。
個性狀況：
大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至于性格走向極端。
其他狀況：
學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務：
(一)工作目標
1，主動熟悉班級、學生基本狀況，協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、用心、向上、優秀的班群眾，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的群眾意識。
2，用心組織班級活動，增進師生間的相互交流;與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。透過觀察和交流了解到班上各個學生的狀況，幫忙他們加強練習，發揮優勢，培養其學習潛力，引導他們找到適宜的學習方法，并構成良好的學習習慣，提高學習效率。
3，搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利于全面開展工作。
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地了解班級的基本狀況。
2、繼續抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，與學生交流，了解學生思想、學習狀況，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流狀況，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的用心性，鼓勵他們再上一個臺階。
3、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動;
4、用心組織、參與學生的課內、外活動;
5、協同原任班主任處理班級事務;
6、對學生進行有針對性的個別教育。
(三)日常工作
作為一名初二的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1.參加校園和年級組織的班主任工作會議，領會校園的最新班級管理精神。
2.每周一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律狀況
3.自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習帶給一個好的環境。
4.在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
5.體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
6.認真改作業喝試卷，總結學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑒于我是從10月10號即xx中學20xx～20xx學年第一學期的第七周接手初二(1)班實習班主任的，實習7周，于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周。根據校園安排和學生實際狀況，計劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本狀況，盡量和學生融為一體，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。
第七周：
1，了解大體學生的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班里構成的不同團體;
2，幫忙學生出黑板報等班級日常工作;
3，以主題班會形式進行學習教育。
第八周：
1，確定轉化對象及轉化目標，透過各種可利用渠道了解他，接觸他;
2，參與到學生的各種互動當中去;
3，進行主題為“學習交流”的主題班會課。
第九周：
建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
第十周：
繼續從各方面幫忙轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三周：
爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建設。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周：進行班主任交接工作和實習總結，以大型主題班會形式進行感恩教育并與學生告別。
班主任段考工作總結 篇5
這學期轉眼間就要結束了�；仡欉@一學期班主任的工作，有收獲，也有不足。這學期，我一直重視糾正學生的態度。我覺得只要學生態度端正，學生什么都能做好。如何端正學生的態度？讓學生有良好的思想品德，也就是德育。從而使學生擁有良好的學習態度，培養和提高自我教育和自我管理能力。使學生不斷完善自己，一步一步提高。班主任這學期的工作總結如下:
第一，提高學生的思想品德
培養學生求真、求善、求美的態度。引導學生追求真理，實事求是，凡事誠實正直。盡量為自己和他人著想，心胸寬廣，心地善良，把一些看似平常的事情做好。
第二，做好學生的日常工作，讓學生養成良好的生活和學習習慣。
孩子越早培養越好。孩子小的時候，學到的不僅僅是知識，更重要的是可以養成良好的習慣，掌握學習技巧，為以后打下良好的基礎。學生是學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍是學生自主學習和合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生可以充分發表自己的意見，激發自己的創新思維，使自己想說話、敢說話、樂于說話，充分展示自己的個性。
第三，充分理解學生，關心學生，鼓勵學生。
每個孩子都有想法，他們渴望被理解，被尊重，被認可。及時評價學生，鼓勵的語言可以建立學生的信心。當學生成功時，一個積極的.表達和一個信任的行動可以調動學生積極的信心。因此，無論是在教學中還是課后，都應該對學生進行積極的評價，這可以激發他們克服困難的勇氣。能引導他們體驗成功的喜悅；最后，可以激發學生的學習興趣。教育的目的不是傳授，而是喚醒、啟發和欣賞。
四、做好安全工作。
安全是一切工作的前提。一定要時刻講安全，凡事注意安全。時刻提醒和教育學生課后不要打架，不要亂跑，時刻注意安全。通過夜會課和安全課，增強學生的安全意識，提高學生的防身能力。
五、存在的不足和努力方向。
工作中的一些缺點:
1.平時關注自己班級的后進生機會很少，需要多關注。
2.學生的意識有待提高。
3.雖然每天都和老師見面，但是很少有時間和她交流。
未來的努力。
1.關注班里的后進生，讓他們樹立信心，不斷提高。
2.及時與生活老師和家長溝通，充分了解學生的生活狀況，共同促進孩子的成長。
班主任段考工作總結 篇6
為進一步推動學校師資隊伍建設，加快提高青年教師的專業水平，本著“互幫互學、共促發展”的精神，我校深入開展了師徒結對活動。我很榮幸成為xx老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學到了很多，也提高了很多。下面我將本學期在師徒結對工作做如下匯報：
一、師德表現
師德表現中師徒雙方均無曠工或違反教師職業道德現象。
師傅方面：
1、毫無保留的向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息。每次開學初李老師都會將自己的備課本、相關教學資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關資料，尤其是優秀教師的優秀教案。
2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復習的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點。
3、有空就聽徒弟的課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優缺點，并給出詳細可行的指導意見。
4、指導徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導學案的編制、反復修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導。
徒弟方面：
1、認真備課，主動求教。徒弟本學期開設公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復修改，并寫好教后反思。公開課結束后會根據教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時加強學習并注意積累資料，利用零碎時間練習高考題，有問題及時向師傅求教。
3、認真進行教學反思，正確調整成長方向，期末上交師徒結對學習心得一份。
二、師徒日常工作
師傅方面：
1、精心指導徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規范，比如必須一課一備、寫好課時數、進行二次備課等。
2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時練習試卷的批改，了解學生知識點的掌握情況，對自己的教學工作及時進行調整。
三、考勤考績情況
師傅方面：
學期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。
徒弟方面：
學期末主動向師傅匯報本學期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優秀師徒結對”一定會再接再厲，做好表率作用。
班主任段考工作總結 篇7
本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
班主任段考工作總結 篇8
我們龍美希望小學20xx年1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經驗交流會，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發言，從中又學到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級管理是班主任采取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動等項目的管理教育的活動。班主任是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的力量。
一、提高教師自身的素質
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師�！苯處熓紫葢摕釔劢逃呀逃聵I當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
三、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養班干部，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業。
班主任段考工作總結 篇9
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、德：
1.嚴格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素質。真心的投入教育事業中去。2.堅決執行學校的各種制度和決定。對學校各項工作執行不走樣，從學校大局出發，理解和執行對學校的各方面的要求。3.以校為家，時刻正面宣傳學校。校榮我榮。
二、能：
本學期自己的工作有三個角色，分別解讀一下三個方面的工作：
1.數學教師。（1）講好課。我以做一名學生喜歡，家長認可的老師為目標。認真的做好自己傳道授業的本質工作。（2)啟好智。教書啟智，育人鑄魂。始終是我的教育理念。我正積極的實施到我的課堂教學中。（3）做表率。力爭做到了學生導學案的親自批改，了解學情。上課有的放矢。并且測驗成績當天改出。讓學生第一時間了解自己掌握知識的情況。學生喜歡、家長認可、領導放心。這是我所認為的一名優秀的數學教師。我正向這個方向努力。
2.班主任。做為一名班主任，是這個班級的靈魂和主心骨。愛每一名學生，幫助每一位學生成長是我的責任。這半年我也是這么做的。看著本班學生對我那信任的目光，我是很知足的。
3.八數教研組長。別人也許不在意這類只能多干活的'小組長。但我卻承載著很重的負擔。我要負責三位新老師的引導。更重要的我要負責我們導學案的質量。我總用一個原則來要求自己。我覺得如果一道數學題沒有選好，那是對近五百名學生的不負責任。所以這一學期以來，我們共出了72張導學案，近一半的由我親自編輯，全部都由我親自審查。提升了學生訓練質量。在辦公室里經常交流探討教學中的問題，使我們齊心合力、團結一致。取得了不錯的成績。
三、勤：
1.本學期從沒有請過假（公假除外）沒遲到和早退過。2.以學校大局為重。有困難自己想辦法解決。3.兩次自己因感冒，也沒有請假，帶病給學生上課。
四、績：
自己雖然很努力，但也只是取得了一點點的進步罷了，自己的成績會由領導、同事、家長、學生去評判。我相信人在做，天在看。我努力了。我就知足。
1.思想上，在學校這種積極主流的正能量下得到的凈化和提升。
2.教學上，我會不斷的反思總結提升自己。上學生喜歡的課，我正積極的去做到。
3.管理上，衡量一名優秀班主任的標準是你征服了多少學生的心。學生調查中，49名學生有近四十名寫喜歡我的，我很知足了。
這半年來，我也發現了自己很多的弱點，做事不主動，懶，缺少溝通等。但我會更努力。去減少弱點。強化優點。望領導能給予幫助和理解。
幾點溝通：
1.關于學校管理：計劃性更強一些；事情不在多而在精；學校對老師多幫助，而不是只管不幫。
2.關于教學管理：多給老師靜心教學的空間；要注重效率，簡化形式；多從學生角度出發。
班主任段考工作總結 篇10
經過一年的班主任工作，我有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會。一年級孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、習慣的培養
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。發言的體態及聲音的高低。并且以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。對于后進生我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們，在學生面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的`班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
四、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。
4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。
五、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，使自己成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
這一年的班主任工作有喜有憂，今后我努力將發揚優點，改正不足之處，爭取明年的班主任工作更上一層樓。
班主任段考工作總結 篇11
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置。然而，這項工作需要充分激發學生良好的心理動機，調動其積極性和創造熱情，更離不開行之有效的情感激勵。
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、充分尊重學生。
充分尊重學生既可密切聯系師生感情，又是可煥發學生創造熱情，激發奮發向上，銳意進取心理。但是，現在的學生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什么是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否，都全盤接受;對他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，逢迎遷就，扣之任之樣必然會導致學生錯誤思想的蔓。真正的尊重，應當體現“因人制宜，有疏有教”的原則。首先，既不求全責備，也不一味認同，對學生進去過程中表現出來的錯誤、問題和不足，不能斤斤計較，但也不能因為要“尊重”學生，對缺點就放棄批評，無原則遷就，而應實事求是，予以恰當合理的評價，并提出收正意見，督其改正，其次，引導學生實事求是，正確地看待自我，不苛求他人對自己盲目尊重，始終保持謙虛態度，以此來博得人們的尊重，再次，既不壓抑思考，又不放任自流，學生敢想敢為，勇于探索，是件好事，班主任不應濫加壓制，堵塞思路，甚至代替思考，應當因人而宜，予以正確的誘導、教誨，使學生及時修正自己的“藍圖”，紀正自己的行為，努力適應社會的現實要求。
3、充分信任學生。
對學生的志趣、權利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態，產生高度負責的責任心理。但要注意對學生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上，更應關注學生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學生的同時，還要做到：一要引導學生不失自信心理，正確評價自我。自信，是努力學習、奮發進取的前提。二要幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德，能力等方面的修養，不斷完善自我。
4、良好的氛圍和環境可以造就人。
我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
5、用行動引導他。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在一些情況下，老師千言萬語的說教，不如自己的一個實際行動給學生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產生什么好的效果，還有可能產生負面的影響。
作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀念去感染學生特別是“差生”，使他們的心靈產生震動，在這種情況取得顯著成效之后，還必須進一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。關心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關系的保證，是形成良好的校風、班風的基礎。班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法。切記：班主任要為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。
班主任段考工作總結 篇12
班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解，不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。
一、思想教育工作：
學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。
1、發揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規，而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育，在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪�！蔽倚χf：“嚴就是對你們的愛，”其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作：
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生，既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！蔽以谌咧v臺——這方寸土上，盡我的努力，為學校的教育事業奉貢獻我精力。
班主任段考工作總結 篇13
本學期，我擔任九（3）班的班主任工作。九年級是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業班的班主任，身上的擔子很重�；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F就其中的一點感想與大家共勉。
一、幫助學生樹立目標，制定目標
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
二、培養學生積極健康的心理
在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
三、培養良好的學習態度和學習習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的'幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者�，F在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！
總之，在學校領導的統一領導下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了畢業班的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
班主任段考工作總結 篇14
一周，轉眼即逝，在這短短的七天里，作為實習班主任的我感到很高興：我們班的同學在各方面都表現得很好。特別是班干們為了迎接本周六的毛筆比賽，做了很多準備工作，同時也體現出我們班同學團結，奮進的精神。
在學習上，同學們都能朝著明確的目標去努力。為了星期六的書法比賽，同學們都能充分利用課余時間去練習，在星期四晚上學習委員還特意進行了賽前指導，功夫不負有心人，在此次比賽中，我們班的同學取得了非常優秀的成績：其中一等獎獲得者有吳軍容同學，二等獎有歐金輝、甘良等兩位同學，三等獎有石琳琳、龐福明、李王琴、江飛琴等四位同學，還有黃春梅等五位同學獲得了優秀獎。此次比賽本著公平公正公開的原則，通過河池學院書法協會的兩位嘉賓和政法系學生會宣傳部的三位嘉賓的初次篩選出三十幅作品后，再通過我們的書法老師吳懷民的認真仔細點評后最終誕生了上面獲獎的作品。在此次比賽中，我們不僅看到了我們同學好的一面也知道了我們同學不足的方面，清楚了自己存在的缺陷，并決心要在以后的學習練習中改正過來。同時，在本周我們班也有些同學為了挑戰更好的普通話成績，除了每天練習以外還虛心向同學們請教，這是值得表揚的。目標有短期也有長期的，我們班的同學都能正確地認識到這點，每天除了上課還不忘英語四級的長期備戰。相信不少同學都在心里暗暗下決心要把英語給過了。(這從同學們的日常晨讀和隨身攜帶的英語資料中可以看出)
在生活上，同學們都能做到勤儉節約，團結同學，關心同學。平時都能積極地去鍛煉身體。身體是革命的本錢，有了健康的體魄，革命前途才會光芒四射。同時，系運會也準備來臨了，我們的運動健兒們不忘去鍛煉。為我們班繼續爭光，繼續發揚我們班的拼搏奮斗精神。
總之，在這短短的七天里，我們班的同學不管學習還是其他方面都能做得很好，在此，希望我們班同學都能夠一如既往，繼續努力。
班主任段考工作總結 篇15
1.迎新工作今年迎新工作開始于9月，正值陰雨連綿天氣，增加迎新工作的難度。服務臺前分發新生須知，指導填寫報到信息，順便認識所帶班級學生，統計學生個人信息，到宿舍查看床位安置情況，兩天下來，班級同學基本安置下來。
2. 軍訓軍訓動員大會結束之后，軍訓正式開始，軍訓大致分為兩個階段：日常的訓練和會操前的集訓。軍訓期間實行連排制，我系學生被分為兩個連。在平時沒課時間，與其他代班在訓練場地陪著新生們，及時轉達學校與學院的各項通知，協調教官與同學的時間，安撫未被選入方陣的同學的情緒，協調組織軍訓會操時方陣的入場出場。
3.日常管理在班委沒選出來之前，學生檔案及各種材料的整理、收集、統計、上交工作，照片信息的采集，學生手冊的學習，助學金材料的收集及初步評定工作，學生會，社團招新消息的傳達，晚上到宿舍經行座談，同學們反映的
一些關于宿舍管理不合理和不規范的事情也會積極向輔導員和系領導反映等等，各項工作繁多而細碎，有時時間要求緊迫，在自己獨立完成的同時，與其他代班相互協調合作。
4.班委選舉一個班擁有一個能干的班主任固然重要，但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要，如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個班的支柱，支撐著整個班的運作。因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：
(1)軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，在堅持民主選選與自我推薦薦的原則之下，經過選舉、舉薦、評定，最終挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍，形成了：班長—王煥煥，團支書—譚偉，學習委員—張田，等首屆班委班子。
(2)在開展班級管理工作時候，對班干部，要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，也通過私下里聊天的形式，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
班主任段考工作總結 篇16
如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們xx小學的教育理想。
一、學校領導帶頭參加讀書活動
在一個單位，領導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。我校在上學期初就為老師們征訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由姚校長選擇符合教師們、行政們學習的政治內容，讓老師們進行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流，有時交流《人民教育》的相關文章，有時交流《福建教育》的相關文章，領導總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識，開闊了視野。在學校管理上，通過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法，使得學校管理工作得以順利開展。
二、積極發動全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數學兩個大學科組。本學期我們為每位老師征訂了人手一冊的《小學語文教師》，有的老師還自己征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自己購買了竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學習筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時間學習名師的課堂實錄，如語文組學習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數學組學習吳正憲的《求平均數》、《估算》等，老師們還積極撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。
學校有一個圖書室，但正在進行裝修，為了豐富教師們的文學底蘊，為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江圖書館，于是我們發動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。如許婷婷老師上網看吳非的《不跪著教書》;許萍萍老師觀看《每天進步一點點》，林桂花老師觀看《夏洛的網》等。學校還積極創造機會，組織安排新老師參加進修學校有關學習的培訓，如童曉芬老師正在學習《網絡視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。
我們清醒地看到，學校的讀書活動沒有結束，正在縱深發展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，以后我們將為老師創造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業的發展增添后勁。