班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用16篇）
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇1
時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，理解你的愛(ài)。
一、 了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”我無(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初二（7）班，就著手了解班委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的環(huán)境，必須樹(shù)立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必須使集體有一種精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神，我開(kāi)展了兩次主題班會(huì)。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》，讓學(xué)生了解遵守紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的精神，增強(qiáng)集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)》，讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性，知道在一個(gè)班集體里人各有所長(zhǎng)，應(yīng)該互相尊重，只有同心協(xié)力才能建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。除外，我還利用報(bào)刊雜志、個(gè)人談話等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生共同努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)
初中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說(shuō)“對(duì)不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。”那學(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批評(píng)他，而耐心地詢問(wèn)原因，知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟弧⒊煽?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。
同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇2
時(shí)間就像漏斗里的沙子，在你不經(jīng)意間悄悄地，永不停息地流逝著！它帶走了許多許多。轉(zhuǎn)眼，在一個(gè)悶熱的中午，我又送走了一屆學(xué)生。作為班主任，看著他們發(fā)來(lái)的感謝與留念的短信，不禁回憶起一年來(lái)和他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一開(kāi)始，我就懷著信心與理想接手了六（2）班，一學(xué)期下來(lái)，總體感覺(jué)就是一個(gè)“忙”字，要說(shuō)收獲，還真談不上有多少。翻開(kāi)上一學(xué)期的總結(jié)，想想這學(xué)期開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃，反思這一學(xué)期的工作，事情到做了很多，但覺(jué)得效果卻不明顯。常說(shuō)有反思才有進(jìn)步，“失敗乃成功之母”么，今天我就來(lái)總結(jié)反思一下我的工作。
首先，回憶一下我這學(xué)期干的事吧。一學(xué)期以來(lái)，我本著認(rèn)真的態(tài)度，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作：每天給班級(jí)消毒，按時(shí)填寫出勤單，認(rèn)真填寫班級(jí)日志，（培養(yǎng)學(xué)生做的），認(rèn)真做好晨檢；認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)；每周，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)展每一次主題班會(huì)；認(rèn)真填寫班主任工作手冊(cè)；認(rèn)真組織學(xué)生出每一期黑板報(bào)；認(rèn)真參加每一次班主任會(huì)議（有一次參加素養(yǎng)大賽，未參加，回來(lái)看了同事的記錄。）認(rèn)真編寫發(fā)送校訊通短信，及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流孩子學(xué)習(xí)生活情況；認(rèn)真登記學(xué)生攜帶水果牛奶情況，做好零食管理工作；用心處理班級(jí)孩子發(fā)生的大小事；關(guān)注孩子的思想變化，及時(shí)找孩子談心，進(jìn)行溝通教育看到這些，我想我怎么會(huì)不“忙”呢？但是“忙”中有收獲，才值得！付出和回報(bào)總是不成正比，可能是因?yàn)楦冻龅倪�不夠吧！
其次，我覺(jué)得在安全工作上，我做的還是比較扎實(shí)的。班級(jí)兩名安全監(jiān)督員起到了應(yīng)有的作用。總體來(lái)說(shuō)，班級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)有了很大提高，表現(xiàn)在班級(jí)幾個(gè)比較調(diào)皮的男孩兒，不像以前那樣，總是無(wú)故做一些非常危險(xiǎn)的舉動(dòng)了。每
到大課間，同學(xué)們都知道，我首先要強(qiáng)調(diào)的是“安全第一”,叮囑安全組長(zhǎng)做好安全工作。
第三，學(xué)生一些好習(xí)慣的培養(yǎng)較上學(xué)期有了一定的進(jìn)步。如我班學(xué)生的課前背誦的習(xí)慣，中午習(xí)字課自覺(jué)練字的習(xí)慣等都比上學(xué)期明顯進(jìn)步了。另外，個(gè)別同學(xué)，邋遢的毛病，上課不聽(tīng)講、拖拉作業(yè)的習(xí)慣，在本學(xué)期有了較大的轉(zhuǎn)變。自認(rèn)為這一學(xué)期還做了一件較成功的事，就是花了一節(jié)課，進(jìn)行思想教育，感動(dòng)了班級(jí)同學(xué)，改變了他們一直以來(lái)對(duì)一名后進(jìn)生的排斥，從那以后我看到班級(jí)同學(xué)更多的是幫助她。
最后，我想反思自己的不足。這一學(xué)期，我的工作有太多的不足，有太多的遺憾！首先從整體上說(shuō)，我覺(jué)得班級(jí)的凝聚力不夠，集體意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)不濃。我覺(jué)得最主要的原因還是沒(méi)有抓好學(xué)生的思想吧，加上自己的繁忙，自己的急躁，有很多事情沒(méi)有靜下心來(lái)想一想，研究研究，用什么樣的方式處理，效果最好。有很多事情因?yàn)樾挠杏喽Σ蛔悖瑢?dǎo)致了虎頭蛇尾，比如我在班級(jí)建立的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我覺(jué)得是一種很好的班級(jí)管理方法，但是具體的執(zhí)行過(guò)程中存在許多問(wèn)題，又沒(méi)有深入的思考行之有效的解決方法，久而久之便成了形式而已。再如，對(duì)班干的培養(yǎng)，我做的很欠缺，導(dǎo)致很多事還是要親自操心解決，給自己增加了負(fù)擔(dān)。
不管怎樣，逝去的時(shí)光是永遠(yuǎn)也不會(huì)返回了，一切向前看吧，希望自己能在反思中吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的班級(jí)工作，克服自身的缺點(diǎn)，努力做一名“智慧”型的好老師。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇3
又到了年終盤點(diǎn)的時(shí)候，回想起這忙碌的一學(xué)期，大腦海中最先浮現(xiàn)的兩個(gè)字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，辛苦并快樂(lè)著。辛苦是因?yàn)閺脑绲酵硪槐楸榈囟谥⒆觽円B(yǎng)成好習(xí)慣，個(gè)個(gè)嗓子都嘶啞了；辛苦是因?yàn)檎n堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí)，常常累得腰酸背疼；辛苦是因
為需要不厭其煩地和形形色色的家長(zhǎng)溝通交流，真是勞神乏力一年級(jí)的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，面對(duì)懵懂的孩子，面對(duì)茫然的家長(zhǎng)，我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生，這就是不同尋常的一年級(jí)教育教學(xué)。
一、順利進(jìn)行幼小銜接
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。我信心十足，把開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報(bào)名前那幾天，我就開(kāi)始做大量的準(zhǔn)備工作。出板報(bào)，搞衛(wèi)生，打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”加班加點(diǎn)，忙得不亦樂(lè)乎。為了開(kāi)學(xué)第一天能有一個(gè)新面貌，我利用報(bào)到入學(xué)的時(shí)間，就開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)小朋友的一日常規(guī)教育，如：該如何聽(tīng)老師講課、課間的時(shí)候應(yīng)該做些什么？怎么做？進(jìn)餐廳吃飯要排著隊(duì)，開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)應(yīng)如何遵守紀(jì)律？以及對(duì)課堂上的坐姿坐態(tài)，文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)伍等都提出了具體要求。由于我努力，報(bào)名工作有條不紊，開(kāi)學(xué)工作井然有序，給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象。看著孩子們開(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，我對(duì)自己今后的工作也更有了信心。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇4
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是楚雄市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)四班。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好玩，正是他們興趣培養(yǎng)的階段，也是他們能力培養(yǎng)的階段。調(diào)皮的會(huì)很調(diào)皮，乖的會(huì)很聽(tīng)話。以下是我實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃，我將從三個(gè)方面進(jìn)行計(jì)劃：
一、 班級(jí)情況分析
就四年級(jí)四班的整體情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有66位同學(xué)，其中農(nóng)村戶口的有23人，城市戶口的有43人。班風(fēng)積極健康，學(xué)生積極團(tuán)結(jié)，班干部的工作能力較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級(jí)大小事情，同學(xué)服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得不太好，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但是部分同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng)，作業(yè)上交時(shí)間比較晚，中班尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就連看課外書都不能安靜的看，總是講話吵鬧教室里跑來(lái)跑去。
二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。
2、構(gòu)建良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、協(xié)助原班主任指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)小干部。
5、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
6、重點(diǎn)維持中班的紀(jì)律，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自覺(jué)性。
三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)采取的主要措施和方法
(一)抓好學(xué)生的思想工作
（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
（2）多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
（3）利用中班時(shí)間到班里面與學(xué)生交流， 經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)與原班主任老師交流情況，統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。
（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
（5）對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常在班級(jí)里吵鬧的學(xué)生要換種方式鼓勵(lì)他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，尤其要想方設(shè)法讓他對(duì)科學(xué)感興趣從而在我的課堂上積極回答問(wèn)題。
(二)常規(guī)工作：
（1）衛(wèi)生方面，堅(jiān)持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作，以及教室衛(wèi)生，向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生自習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生。
（2）在紀(jì)律方面，鼓勵(lì)學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律，尤其是中班紀(jì)律。并且協(xié)助好值班老師管理自己班的紀(jì)律。
（3）作業(yè)方面，中班時(shí)間到教室管理紀(jì)律從而達(dá)到做作業(yè)的最高效率。
（4）每天和學(xué)生一起做課間操，配合原班主任維持好紀(jì)律。
二、主要任務(wù)：
（一）工作目標(biāo)
1，主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
2，積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流。與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3，搞好班集體建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律。建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。
4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作。
（二）工作措施
1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
（2）多多了解關(guān)心學(xué)生， 與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力 做好心理專家和引導(dǎo)者。
（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。
4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)。
5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。
（三）日常工作
作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1、參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。
2、每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況
3、抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注重質(zhì)量。
4、周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。
5、中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。
6、在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
7、體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。
8、認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、工作安排
鑒于我是從9月12號(hào)即武漢六中20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第2周接手高一（5）班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)6周，于是班級(jí)工作便從第2周開(kāi)始計(jì)劃到第9周。根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際情況，計(jì)劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本情況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班集體，同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。
第二周：
1、了解大體學(xué)生的隱性情況，如家庭情況，學(xué)習(xí)情況，思想情況等，以及在班里形成的不同團(tuán)體。
2、幫助學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作。
3、進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。
第三周：
1、確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，通過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他。
2、參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去。
3、以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
第四周：繼續(xù)從各方面幫助轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫助。
第五周：爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班集體建設(shè)。
第六周：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，與學(xué)生告別。
初三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃九年級(jí)是關(guān)鍵的一年，為了讓學(xué)生能夠考上理想的高中，本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本職工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的重托。在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，制定本工作計(jì)劃。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇5
又一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年的工作，感到忙碌而且充實(shí)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)五、六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼六班班主任工作中我是這樣做的：
小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、高尚的道德情操，樹(shù)立崇高的人生理想，具有吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)等。因此，我深感肩上的擔(dān)子不輕，常常放棄一切私心雜念，用更多的細(xì)心、耐心、和誠(chéng)心教育學(xué)生，用自己的身體力行來(lái)感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使學(xué)生的各方面都有新的提高。蘇聯(lián)大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果老師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師了。”我深深地體會(huì)出了這句話的含義，作為教師，對(duì)學(xué)生要有深深的情，濃濃的愛(ài)，這情，這愛(ài)，不僅是給學(xué)生以微笑、以贊美，而且要有心與心的相接，情與情的交融，這樣，才能使師生團(tuán)結(jié)友好，使班級(jí)成為一個(gè)溫暖的大家庭。
半年來(lái)，我未請(qǐng)假，從未耽誤學(xué)生的任意課程，抓好班級(jí)的管理，搞好各種活動(dòng)，使班級(jí)充滿了生機(jī)與活力，大家好學(xué)、上進(jìn)，互相幫助，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，人人獻(xiàn)出愛(ài)心，不歧視任何一個(gè)差生，良好的班風(fēng)蔚然形成。
教學(xué)工作中，做到了因材施教，循循善誘。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，智力水平是不相同的，教學(xué)中做到關(guān)注學(xué)生的不同差異，對(duì)他們提出不同的要求，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，增加學(xué)生的感知，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，注重學(xué)生的知識(shí)獲取的過(guò)程，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的多種感官綜合運(yùn)用，有利于知識(shí)的獲取和記憶。
同時(shí)，注意加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，使學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。有的學(xué)生年齡小，接受新知識(shí)較慢，對(duì)此，不能用較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，應(yīng)該多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，一絲不茍的態(tài)度，使他們樹(shù)立信心獨(dú)立解決問(wèn)題。必要時(shí)找家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，尋找有利措施激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸進(jìn)步。對(duì)于膽小的孩子主動(dòng)找他們聊天，拉近師生距離，使學(xué)生主動(dòng)與他人交往，積極大聲回答問(wèn)題。通過(guò)以上工作，我深深感到教育過(guò)程中愛(ài)的力量的偉大，學(xué)生——這朵朵稚嫩的花朵，需要燦爛的陽(yáng)光去照亮，只有老師的愛(ài)，才會(huì)使他們萌生奮發(fā)向上、積極上進(jìn)的良好愿望。
期末考試前夕我組織班干部晨讀時(shí)間輪流值日，帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與記憶，讓學(xué)生多討論多操作，作到一題多解，多層次、多角度的探究，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。同時(shí)多出練習(xí)題，歸類整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。使每個(gè)學(xué)生都能擁有自信、充滿興趣的學(xué)習(xí)。
為了改進(jìn)教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念改變舊的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，找出不足與長(zhǎng)處，制定出以后的奮斗目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要充分體現(xiàn)激勵(lì)性，避免唱贊歌或者千篇一律。
多年的教育工作，使我深深的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)崗位的復(fù)雜和艱辛，我也深深的感覺(jué)到只要誠(chéng)摯的奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心就能融化學(xué)生心靈的冰雪，使全班同學(xué)都有不同程度的提高是我工作的目標(biāo)，今后我將孜孜不倦地鉆研、永不停息的追求，以知識(shí)魅力吸引學(xué)生，以教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都成為有用之材。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇6
①以軍訓(xùn)為契機(jī)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，初步養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我班有蘇迪、陳冰、李駿、吳玉貞、王蒴、黃思茵等六位同學(xué)被學(xué)校評(píng)為軍訓(xùn)積極分子，為良好班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，第一范文網(wǎng)作為一保班主任是該對(duì)工作進(jìn)行一次班主任工作總結(jié)的時(shí)候了，以下是我的上學(xué)期初中班主任工作總結(jié)范文，歡迎瀏覽。
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)屆畢業(yè)生工作總結(jié)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇7
今年暑期，在學(xué)校王校長(zhǎng)的大力支持和組織下，全校班主任到南京進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)大量的新思想豐富了我并提高了我。很榮幸地又一次擔(dān)任了新高一的班主任工作，已經(jīng)擔(dān)任過(guò)一屆班主任的我此次信心倍增，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷，是自己由衷地喜歡班主任這個(gè)差事，每天見(jiàn)到自己的學(xué)生們是一種幸福。
通過(guò)南京多個(gè)專家的報(bào)告，尤其魏書生老師的報(bào)告，魏老師說(shuō)他當(dāng)班主任最大的特點(diǎn)是：凡事商量、商量再商量。
首先，在高一學(xué)生剛報(bào)到后，我就學(xué)習(xí)魏老師的做法，凡事和同學(xué)們商量，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法的確不錯(cuò)，既開(kāi)闊了學(xué)生的思維，又拉近了老師和同學(xué)的距離。第一課是：我們共同迎接的軍訓(xùn)。我把學(xué)校對(duì)我們軍訓(xùn)的要求和考察情況告訴了同學(xué)們，我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)始了認(rèn)真商量起來(lái)，有學(xué)生執(zhí)筆寫下同學(xué)出謀劃策的點(diǎn)子，有些真的和我們以往的方法不一樣。比如：如果給班級(jí)扣分了怎么處罰，我們的方法是罰跑圈，但是學(xué)生認(rèn)為本來(lái)軍訓(xùn)都很累了，再跑圈那不是更累嗎？而且學(xué)生還不服氣，沒(méi)有自我改正的機(jī)會(huì)，學(xué)生認(rèn)為讓他主動(dòng)加入班級(jí)的好人好事的小組，多干好事給班級(jí)增光，并說(shuō)如果第二天沒(méi)有做好再罰其跑圈也不晚，方法應(yīng)該是真的不錯(cuò)呀！因此在我們的共同商量中軍訓(xùn)雖然很累，有時(shí)有同學(xué)不經(jīng)意的扣了分，他們真的很內(nèi)疚，然后在努力中度過(guò)第二天，真的看到每名同學(xué)的付出從每天的操練中觀察著每一位學(xué)生付出的汗水，每一句嘹亮的口號(hào)讓我感動(dòng)著，期待著每一次的領(lǐng)導(dǎo)和教官的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟羌词故且粋�(gè)簡(jiǎn)短的“好”字，也會(huì)深深打動(dòng)我和我的同學(xué)們。我們?cè)谝黄鹜使部嗔耸惶欤谶@十一天里我們每天共謀策劃著得與失，并且出謀劃策的人能得到同學(xué)們的掌聲和喝彩。同學(xué)們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)，快樂(lè)地過(guò)著每一天。軍訓(xùn)的結(jié)果是我們不是最好的`，但是我們也不是差的，我們很努力，我們?cè)谑膫�(gè)班的評(píng)比中我們力爭(zhēng)是上游的，我們的總成績(jī)是第五。我和我的同學(xué)們都很高興。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我對(duì)班級(jí)的管理，也本著和同學(xué)們凡事商量的做法，收獲也不錯(cuò)。
帶過(guò)班的班主任們都很清楚，高中三年發(fā)展關(guān)鍵一步在高一，所以今年的起步階段我還是非常努力，因?yàn)槲覍?duì)我們班的學(xué)生有信心，因?yàn)楦咧猩奶攸c(diǎn)在很多時(shí)刻他們都需要心靈的寄托，都需要長(zhǎng)輩們特別是過(guò)來(lái)人的引導(dǎo)，所以我選擇符合他們角色的人出現(xiàn)在每一天的班里，曾經(jīng)幾時(shí)我抱怨著他們的數(shù)學(xué)太差，但是很多人因?yàn)榕吕蠋煻桓矣仓^皮去問(wèn)問(wèn)題，而我大膽的坦言“有問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我”，其實(shí)我還是不能很自信，因?yàn)槲蚁嘈潘麄兌际锹斆鞯模敲恳粋�(gè)被問(wèn)的問(wèn)題在我這里都是得到了解答，我很高興！因?yàn)檫@是只有雙方都信任的前提下才能達(dá)到的效果。如果有人問(wèn)班主任的真正作用到底是干點(diǎn)什么，我想還是引導(dǎo)大家為這三年的目標(biāo)乃至人生以后的目標(biāo)去努力奮斗，所以在很多時(shí)刻還是以為人處世的基本原則來(lái)要求著他們，我總是微笑著，看著每一個(gè)人的成長(zhǎng)，我用心去對(duì)待每一天的工作，我希望我的學(xué)生也能被我感動(dòng)并迸發(fā)出他應(yīng)有的年輕和活力，如果說(shuō)我的工作只是為了自己，為了受領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，那樣的理由肯定不會(huì)出自我的大腦，我不在乎那些物質(zhì)的東西，再好的獎(jiǎng)勵(lì)也比不上學(xué)生的感恩和對(duì)老師的尊重，難道說(shuō)天底下還有比情義更加貴重的東西嗎？
整整一個(gè)學(xué)期在一切又一切的靜悄悄中過(guò)去，看到別的班級(jí)的成長(zhǎng)，每一次考試的出色表現(xiàn)，我眼紅著，我不是羨慕他們的分?jǐn)?shù)，我羨慕著別的班的學(xué)生都是那么的懂事，，但是為什么我班的學(xué)生總是名落孫山？有人幫我分析說(shuō)，那是班級(jí)氛圍的問(wèn)題，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍再好的打算再好老師也是于事無(wú)補(bǔ)，可良好的氛圍________于哪里？________于課間嘻嘻哈哈談?wù)撘恍o(wú)稽之談？________于課堂活蹦亂跳對(duì)有難度和深度的問(wèn)題逃避或者草草了事？________于作業(yè)敷衍了事，偷工減料？________于大型活動(dòng)個(gè)別同學(xué)的付出而大部分的同學(xué)施不關(guān)己高高掛起？________于考大學(xué)是父母的意愿，老師的逼迫，或者說(shuō)我們老師都很差，別的班的老師都是高手？如果說(shuō)到現(xiàn)在為止我們的學(xué)生還是這么想，那我只能說(shuō)“錯(cuò)了！”我并不主張一天到晚的埋頭苦讀，但我倡導(dǎo)在學(xué)校的珍惜時(shí)間，同樣的三年高中有的人考上名牌大學(xué)而也有的人卻不過(guò)是三本甚至大專，而不如人的關(guān)鍵在于在這有限的時(shí)間里有的人珍惜了，把握好每一次機(jī)會(huì)，而有些人依然盲目著，每天除了惆悵高中的辛苦和學(xué)業(yè)的繁重剩下的就是對(duì)自己好點(diǎn)，對(duì)自己放松一點(diǎn)，而真正當(dāng)汗水和淚水匯合的那一刻，他開(kāi)始明白，原來(lái)我真的錯(cuò)了！可那時(shí)說(shuō)那樣的話或者有那樣的想法還有沒(méi)有意義么。高中只有一次，就像我們每一個(gè)人的美好人生都只有一次，珍惜并且重視他們的發(fā)展，也是作為我班之主要角色的意義所在，所以我選擇這個(gè)苦差事，我希望用自己的心靈感化每一個(gè)人，包括那幾個(gè)最最搗蛋，可能到現(xiàn)在還不知自己應(yīng)該在這個(gè)學(xué)習(xí)如何如何玩爽的人。如果說(shuō)你問(wèn)我高一這個(gè)起點(diǎn)到底有多重要，我只能說(shuō)很重要，不容我們嘗試也不容我們浪費(fèi)。
這讓我不由自主的想起了《士兵突擊》里一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“不拋棄，不放棄！”今天我依然站在高一（10）班班主任這個(gè)崗位上，沒(méi)有條件我要?jiǎng)?chuàng)造條件，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信我們班的學(xué)生可以是最強(qiáng)的，因?yàn)槟銈兌际墙?jīng)過(guò)了中考真槍實(shí)彈打拼上來(lái)的，沒(méi)有理由輸給別人，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好這個(gè)學(xué)期的計(jì)劃與準(zhǔn)備在而今顯得尤為重要，組建新的班委，安排新的座位，制定新的班級(jí)措施和行為規(guī)范加減分政策已經(jīng)實(shí)施。 __年已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去的總有一些苦澀和辛酸讓人不能忘懷，而眼前的既便只是一條坎坷的小路我也一樣要好好去闖一下，希望我身后的每一位學(xué)生都不掉隊(duì)，相信你們的明天一定會(huì)更加燦爛！
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇8
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這一年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近一年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人
我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的`每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。
4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。
6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。
7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)。
開(kāi)學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說(shuō)在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說(shuō)：“我們以前的老師都從來(lái)不和我們一起勞動(dòng)。”在布置班級(jí)時(shí)，我和學(xué)生一起出謀劃策，一起外出購(gòu)買必須用品，在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學(xué)生開(kāi)始接近我，開(kāi)始和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn)，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇9
背景：
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我?guī)线@個(gè)班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級(jí)公約，也設(shè)立了值日班長(zhǎng)制度，想了好多辦法，但都好景不長(zhǎng)，堅(jiān)持不下來(lái)。實(shí)在沒(méi)辦法，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓，有時(shí)似乎也起到了一定作用，紀(jì)律確實(shí)做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺(jué)，打破了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了。
案例：
一天，我在自己帶的班級(jí)看晚自習(xí)，教室里很安靜。臨近中考了，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng)，我拿出一看，原來(lái)是一位家長(zhǎng)打來(lái)的電話。于是，我起身離開(kāi)教室，去外面接聽(tīng)電話（我們教室是平房）。這位家長(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子，不停地問(wèn)這問(wèn)那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過(guò)去了，那位家長(zhǎng)還是說(shuō)個(gè)沒(méi)完。終于聊完了，我準(zhǔn)備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來(lái)了。
我猛地推開(kāi)門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來(lái)，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當(dāng)時(shí)我怒火上沖，想揪出幾個(gè)來(lái)大罵一頓，但又沒(méi)盯住是誰(shuí)吵的比較歷害。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說(shuō)，站在門口，看著他們。對(duì)這些學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因?yàn)闊o(wú)數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說(shuō)出什么過(guò)分的話，冷靜下來(lái)之后還需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算。可是，今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢？在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開(kāi)始說(shuō)話了：“剛才我只不過(guò)去接了我們班一位同學(xué)家長(zhǎng)的電話，你們就這么吵，我非常生氣，也非常難過(guò)，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來(lái)對(duì)你們的教育，為什么竟然如此失敗！”我的話音低沉而緩慢，聽(tīng)到這話，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽(tīng)到。我沉默了一會(huì)，接著又說(shuō)：“我覺(jué)得我是一個(gè)不稱職的班主任，我沒(méi)有讓你們真正做到一個(gè)自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場(chǎng)罰跑十圈，讓我清醒清醒。”（我也算是搞體育的，十圈對(duì)于我來(lái)說(shuō)不算什么）說(shuō)完，我就向操場(chǎng)跑去。當(dāng)我跑了7圈時(shí)，我看見(jiàn)我的三個(gè)班干部來(lái)了，“韓老師……”他們似乎要說(shuō)什么，但被我攔住了。我故意笑著說(shuō)：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了。”他們見(jiàn)我沒(méi)停下來(lái)，三個(gè)人就也跟在我的后面跑了起來(lái)。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時(shí)我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺(tái)上，這時(shí)的我沒(méi)急著多說(shuō)話，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯(cuò)誤，卻讓老師受罰，似乎沒(méi)自己什么事一樣。對(duì)一些懂事的孩子來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說(shuō)話，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對(duì)他們只說(shuō)了三句話。第一句是：如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院馈５诙湓捠牵何蚁Ｍ医坛鰜?lái)的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個(gè)真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問(wèn)了一句：“以后怎么做？”我的聲音很沉，聽(tīng)上去有點(diǎn)虛弱。可是虛弱的話語(yǔ)所產(chǎn)生的作用是巨大的學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜！”。我又笑著說(shuō)：“那做不到呢？”有的說(shuō)罰跑10圈，有的說(shuō)30圈，有的說(shuō)50圈，甚至還有的說(shuō)跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，如果有同學(xué)不小心說(shuō)話聲音大了一些，馬上就會(huì)有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒(méi)有再就紀(jì)律問(wèn)題批評(píng)過(guò)他們。而那個(gè)晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃浴Ｎ覀兘?jīng)常在教育學(xué)生時(shí)，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的其實(shí)像有些道理學(xué)生聽(tīng)的多了，也就聽(tīng)煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級(jí)紀(jì)律來(lái)講，如果每天都對(duì)學(xué)生說(shuō)要安靜，不要說(shuō)話，那學(xué)生肯定聽(tīng)煩了，也根本聽(tīng)不進(jìn)去，如果在他們吵鬧時(shí)，你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說(shuō)話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f(shuō)服力，更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說(shuō)服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過(guò)班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動(dòng)，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會(huì)讓事情越來(lái)越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來(lái)，認(rèn)真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會(huì)收到意想不到的效果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會(huì)像以前一樣，會(huì)暫時(shí)收到一些效果，但不會(huì)太長(zhǎng)久。
4、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤，勇敢的.把錯(cuò)誤挑起來(lái)，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺(jué)得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒(méi)面子，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹(shù)立了威信。
初中班主任教育案例二
“教育無(wú)痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中，我們班主任經(jīng)常公開(kāi)教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的說(shuō)教不只降低了學(xué)生濃厚的興趣及期望值，也會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，把教育意圖隱藏起來(lái)，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。
一、案例概述
一次以《我想對(duì)你說(shuō)……》為題的作文課上，全班大部分同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了老師和父母身上，其中有一個(gè)小男孩的作文引起了我的注意，《學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我想對(duì)你們說(shuō)……》這一文題就與眾不同，其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色，但他們的一些行為，卻也讓他不滿，例如都不愛(ài)值日、常欺負(fù)人等。小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，平時(shí)言語(yǔ)不多，可這次的作文卻寫了500多字。
二、思考及處理
讀罷他的文章，我沒(méi)有及時(shí)寫下評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問(wèn)題”。下午放學(xué)值日時(shí)間，我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進(jìn)屋的短短幾秒鐘，我偷偷地環(huán)顧了教室一周，確如劉帥所寫的那樣，正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子，而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊、看書，我什么也沒(méi)說(shuō)，快速走出了班級(jí)……當(dāng)天晚上思索著事件的前后，我們是小額班級(jí)，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問(wèn)題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，長(zhǎng)期以來(lái)他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
第二天的晨會(huì)上，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法，那就是抽簽法，這一提議激起了大家的興趣，當(dāng)然誰(shuí)也想不到我在其中動(dòng)了手腳！抽簽結(jié)果很快出來(lái)了，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組，他們歡呼著，覺(jué)得自己是高層次組合呢！兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字，“必勝組”和“加油組”，接下來(lái)的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日，他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分。一周過(guò)去了，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí)，我悄悄地給“加油組”開(kāi)了個(gè)小會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過(guò)第一組，并教給了他們秘方：分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作！果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí)，我召開(kāi)了班會(huì)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w著想，注意細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。看著幾個(gè)優(yōu)秀生低下了頭，我依然什么也沒(méi)說(shuō)。班會(huì)后，我留了一篇日記，第二天的日記批改令我感到欣喜：李杰寫到“我們組成員在值日過(guò)程中沒(méi)有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作”，李蘭寫到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日，倒垃圾的活都是她的，這周我們分開(kāi)了，可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫到“我喜歡現(xiàn)在的值日組，我們的努力得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很高興”。是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)個(gè)會(huì)了，我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一起，當(dāng)著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評(píng)語(yǔ)：“教室盆里的水，總因你的勤勞而清澈；衛(wèi)生角的工具，總因你的認(rèn)真而整潔；同學(xué)們的隊(duì)列，總因你的指揮而整齊！”孩子們的臉紅了，他們紛紛向我道出了平時(shí)自己身上的不足之處，也懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改掉自身的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的他們，值日工作已經(jīng)不用老師再操心了，每個(gè)人都有不同的改變，當(dāng)然是讓人欣喜的改變！
三、主要依據(jù)
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在教育過(guò)程中，兒童越是覺(jué)察不到教師的教育意圖，教育效果就越好。”所以在處理這一案例時(shí)，我運(yùn)用了心理暗示法，以無(wú)批評(píng)的形式使學(xué)生接受批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，而最終能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。第一：優(yōu)秀生往往長(zhǎng)期處于金字塔尖而看不到自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在對(duì)這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至可以人為制造一些障礙，正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來(lái)引導(dǎo)他們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不足，使優(yōu)秀生在與他人集體互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。第二：班里所謂的“中等生”，他們好象是常被老師“遺忘”了的學(xué)生，在這次的事件中，我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)反思，那就是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一句好的評(píng)語(yǔ)，給學(xué)生增添一份自信，同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于與你親近。切記：贊美莫忘中等生！
四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)
這件事給我的啟示頗深。在思考這個(gè)案例時(shí)，我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫助中等學(xué)生樹(shù)立了自信心。我覺(jué)得，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，一定要善于抓住教育的契機(jī)。而前提是要深入學(xué)生生活，細(xì)心觀察；要面向全體，一視同仁，捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)心觀察學(xué)生要做到：第一，見(jiàn)微而知著。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開(kāi)始，審清其微，才能明辨其心，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第二，察近而料遠(yuǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生，看得遠(yuǎn)一些，想得深一些，要知利害，明未來(lái)。
對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī)，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化，推動(dòng)班級(jí)的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問(wèn)題，從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無(wú)痕”。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇10
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。第一是認(rèn)真。高三的時(shí)間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒(méi)有處理過(guò)的問(wèn)題;這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遇到問(wèn)題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的指導(dǎo)建議、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭(zhēng)取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺(jué)悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约海瑢W(xué)生才會(huì)相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過(guò)同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會(huì)和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的xx老師和帶政治的xx老師，盡管家里孩子都很小，但從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無(wú)關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會(huì)讓學(xué)生不至于過(guò)分松懈。
第三，舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚�(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來(lái)盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過(guò)“吐槽大會(huì)”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會(huì)，甚至后來(lái)每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的'，以便后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問(wèn)題學(xué)生”(并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生)，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過(guò)度放松，部分學(xué)生的問(wèn)題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過(guò)師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記，一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過(guò)學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位(可以每月一次，也可以每?jī)扇齻�(gè)月一次)，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也可以通過(guò)座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績(jī)的時(shí)候，我覺(jué)得一切辛苦都是值得的。詩(shī)人說(shuō)：“我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)，是我相信未來(lái)人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也無(wú)比相信附中的未來(lái)。
祝愿附中x屆高三高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高!
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇11
一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任702班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給后續(xù)帶班工作帶來(lái)的麻煩就不只是一年，而是幾年，會(huì)給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我在學(xué)校舉行的幾次重大活動(dòng)上與我班學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，獲得了黑板報(bào)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)若干次、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第三名，廣播操比賽第一名等好成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、建立良好的家校聯(lián)系。
如同現(xiàn)在學(xué)校教育被夸大而家庭教育經(jīng)常被忽視一樣，很少有人會(huì)把建立良好的家校關(guān)系作為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一條措施，殊不知這是對(duì)于提高和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力非常得力的措施。如今多數(shù)學(xué)校都開(kāi)通了“家校通”平臺(tái)，并且學(xué)年都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任若能利用好這兩個(gè)平臺(tái)，并且不時(shí)穿插家訪、電訪，影響家長(zhǎng)的教育思維和觀念，讓其充分參與孩子的教育，讓家長(zhǎng)也覺(jué)得不僅孩子時(shí)班級(jí)的一份子，并且自己也是班級(jí)的一份子，這樣的班級(jí)凝聚力才是最強(qiáng)的。
比如每次活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì)通過(guò)“家校通”平臺(tái)傳達(dá)“喜報(bào)”，匯報(bào)班級(jí)取得的榮譽(yù)。并且對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)“感謝信”。讓在孩子的教育問(wèn)題上真正的參與進(jìn)來(lái)，并且在過(guò)程中收獲成功的愉悅。在天氣變化、農(nóng)忙時(shí)及時(shí)發(fā)“慰問(wèn)信”，提醒家長(zhǎng)注意身體健康，讓其感受到班主任和班集體對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心。因?yàn)槌赡耆说乃季S相對(duì)成熟，若讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)有了歸屬感，責(zé)任感和榮譽(yù)感之后，反過(guò)來(lái)讓他們?nèi)ビ绊憣W(xué)生，這樣產(chǎn)生的效果會(huì)比單純的對(duì)學(xué)生說(shuō)教好上幾倍。而且在班級(jí)凝聚力增強(qiáng)的同時(shí)不但讓家長(zhǎng)將家庭教育責(zé)任推到學(xué)校教育的問(wèn)題得到緩解，也讓班主任工作的開(kāi)展能夠獲得更多的支持。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇12
09機(jī)械(1)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20__級(jí)機(jī)械(1)班班主任工作。開(kāi)學(xué)時(shí)報(bào)到人數(shù)31人,現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)26人.在這一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班主任工作計(jì)劃為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)管理工作。推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定各項(xiàng)措施，深入開(kāi)展教學(xué)研究。努力使09機(jī)械(1)班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。
一.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。
二.班集體建設(shè)
從企業(yè)勤工儉學(xué)回來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星
為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。第三，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在09機(jī)械
(1)班的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。
三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)
我班學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，各門科目都是新鮮的，都是中學(xué)時(shí)期沒(méi)有學(xué)過(guò)的正式的中專課程，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些新課程都是比較感興趣，于是把學(xué)生的興趣不斷吸引到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
平時(shí)不斷抓學(xué)生的基本功訓(xùn)練和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，相信在不久的將來(lái)，我班學(xué)生必能在工作崗位上取得佳績(jī)。
回顧這一學(xué)期來(lái)當(dāng)班主任的工作，我發(fā)現(xiàn)我早已經(jīng)完全融入到這個(gè)班集體中去了，學(xué)生們也愿意和我交流，我相信只要不卸的努力,09機(jī)械(1)班一定會(huì)越來(lái)越好!
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇13
本學(xué)年我擔(dān)任了08動(dòng)畫和08多媒體班的班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一學(xué)期實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這期間系里的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任都給了我很大的幫助。工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性，隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育模式，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。
一個(gè)良好的班集體，良好的集體心理氣氛，會(huì)使學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)有愛(ài)、教師可親，這種情感傾向有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，是個(gè)性發(fā)展的良好環(huán)境。俗話道："學(xué)高為師，身正為范"。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生一個(gè)的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在語(yǔ)言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正地對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，，實(shí)踐證明是行之有效的。除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
大學(xué)生對(duì)外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績(jī)到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。在第一次班會(huì)上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開(kāi)始，人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語(yǔ)言，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。關(guān)愛(ài)學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，主動(dòng)關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級(jí)的主體是學(xué)生，只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，班級(jí)工作就一定能搞好。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間要通過(guò)相互的溝通才能連成一條線，從而形成牢固的金字塔狀。同時(shí)想要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。建設(shè)一個(gè)好的班委會(huì)也自然是班級(jí)工作的首要內(nèi)容，通過(guò)了解、觀察一些同學(xué)作為候選人，建立班委、團(tuán)委，主持班級(jí)日常工作，積極開(kāi)展各種有益活動(dòng)，培養(yǎng)自治能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體；同時(shí)，班干部起先鋒模范作用，學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)心的風(fēng)氣也將逐漸形成。
此外還要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。現(xiàn)在的子女教育是每個(gè)家庭的核心問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)此付出了很多，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我的管理宗旨和目標(biāo)是做人第一，學(xué)習(xí)第二，在與部分家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中也取得了他們的認(rèn)同。對(duì)于那些后進(jìn)生，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育作用，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，大部分學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能勤奮學(xué)習(xí)。
一學(xué)年來(lái)雖然取得了些成績(jī)，但還存在不少問(wèn)題。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平近一步提高。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇14
一、現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們已熟悉并適應(yīng)了學(xué)校的生活。大部分同學(xué)能遵守班級(jí)教育管理上的諸多要求，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所以，班級(jí)在健康有序向前發(fā)展。但由于本期將進(jìn)行的是初中階段的關(guān)鍵期初二年級(jí)的工作。因?yàn)樵诔醵A段，學(xué)生身體發(fā)展處于第二次“生長(zhǎng)高峰”期，生理迅速發(fā)展，開(kāi)始；這時(shí)期是中學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生抽象邏輯思維開(kāi)始轉(zhuǎn)化；是情感發(fā)展最困難期，易沖動(dòng)、易激動(dòng)，同時(shí)情感日益豐富、深刻，開(kāi)始對(duì)異性感興趣；他們意志力也有了明顯發(fā)展依賴性逐漸減少，開(kāi)始產(chǎn)生“獨(dú)立感”和“成人感”。有了這些生理、心理方面的特點(diǎn)再加班上還存在的問(wèn)題，如學(xué)生在思想行為和學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異性大，后進(jìn)生比例大等，使得本期班級(jí)教育管理工作變復(fù)雜和困難。
二、具體工作計(jì)劃
（一）、開(kāi)學(xué)初工作。
1、遵循公正、客觀、全面和鼓勵(lì)為主的原則，把老師分析和學(xué)生自我分析結(jié)合起來(lái)，開(kāi)好上期考試成績(jī)分析會(huì)。每人制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、經(jīng)討論提出本期奮斗目標(biāo)：
A、人人身心健康，努力養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
B、為獲得“先進(jìn)班級(jí)體”、“文明寢室”和各種文體活動(dòng)的榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)奮斗。
C、勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把班級(jí)綜合名次再向上提高（全市120名、學(xué)校第2名）。
3、做好班委干部的競(jìng)選、培訓(xùn)工作和班務(wù)工作的明確分工。把事先擬好的“班級(jí)管理工作職務(wù)、職責(zé)表”公布出來(lái)，然后按：報(bào)名——審查——演說(shuō)——選舉——任命——培訓(xùn)——工作的步驟進(jìn)行。對(duì)班干部的要求是：“以身作則、秉公辦事、盡職盡責(zé)”。
4、按公平、合理的原則，做好座位、床位安排和分組工作。
5、通過(guò)《操行分管理?xiàng)l例》并實(shí)行，每天登記；每周匯總、公布；期終評(píng)定。
6、做好每月的“保飽”計(jì)劃，教育學(xué)生勤儉節(jié)約、合理開(kāi)支。
7、繼續(xù)上期的“變廢為寶——環(huán)保經(jīng)濟(jì)”行動(dòng)，用上期節(jié)余班費(fèi)購(gòu)置衛(wèi)生用具和體育用品。
8、實(shí)施新計(jì)劃——“課余活動(dòng)精彩紛呈行動(dòng)”。目的在于豐富課余生活，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
（二）、做好學(xué)生思想教育工作。
1、利用每周班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、行為習(xí)慣、安全健康和人生價(jià)值觀等方面的教育。
2、抓住每次教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。
3、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受、理悟和實(shí)踐。
（三）、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、指導(dǎo)思想：“對(duì)待后進(jìn)生，在人格上要平等；在生活上要關(guān)愛(ài)；在工作中要尊重”。
2、“走一步，再走一步”和他們制定切實(shí)可行的目標(biāo)。
3、把老師教育、自我教育和同學(xué)互助三者結(jié)合起來(lái)，對(duì)他們?nèi)魏我稽c(diǎn)進(jìn)步都要熱情贊揚(yáng)。
4、持之以恒，不怕反復(fù)。
（四）、精心組織各種活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)良好文化氛圍。
1、節(jié)慶：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、彝族年、元旦節(jié)。配合學(xué)校的組織搞好活動(dòng)。
2、除了各種節(jié)慶和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外，班內(nèi)還準(zhǔn)備組織大量的活動(dòng)。如：美術(shù)作品展、
“我們的歌”、折疊被子比賽、朗誦比賽、乒乓球賽、班內(nèi)小組籃球賽、班內(nèi)田徑賽、書法作品展、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、象棋比賽、作文競(jìng)賽、百科知識(shí)競(jìng)賽等。
3、創(chuàng)辦“啟明星”展版和“索瑪花”黑板報(bào)。展版的主題隨班級(jí)活動(dòng)而變，黑板報(bào)則
兩周一次由各小組承辦而且進(jìn)行評(píng)比。
（五）、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)工作，努力培育蓬勃向上、勤奮好學(xué)、民主融洽和生動(dòng)活潑的.良好班風(fēng)。
（六）、做好期中檢測(cè)、期末統(tǒng)考、期終綜合評(píng)價(jià)和日常督促檢查工作。
三、班級(jí)工作（活動(dòng)）詳細(xì)計(jì)劃。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇15
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）班的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的密切配合下，較好的完成了前半學(xué)期的班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校不值得各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)工作中，又順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，有許多值得深思和總結(jié)的地方。現(xiàn)我將我在10月的工作做以下小結(jié)，借以促進(jìn)提高后半學(xué)期的工作。
一、班級(jí)基本情況
我班共有學(xué)生38人，其中男生18人，女生20人，大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)活潑，聰明友愛(ài)，對(duì)班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé)，小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律較松散，拔尖的學(xué)生不多，中等生占大多數(shù)；大多數(shù)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，個(gè)別班干部大膽負(fù)責(zé)，在班里威信極高，大部分學(xué)生都能積極配合。半學(xué)期以來(lái)，班風(fēng)逐步穩(wěn)定，但仍有需要整改的地方。
二、具體措施
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用學(xué)習(xí)園地中學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
三、主要活動(dòng)安排：
1、常規(guī)教育
（1）加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。尤其是國(guó)慶節(jié)、古爾邦節(jié)放假期間的紀(jì)律和安全教育。
（2）針對(duì)國(guó)慶節(jié)、古爾邦節(jié)長(zhǎng)假過(guò)后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。
（3）提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。。
（4）班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的`調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。
（5）期中考試總動(dòng)員。
（6）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）.展開(kāi)班級(jí)問(wèn)題的大討論：為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問(wèn)題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問(wèn)題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，提出解決方案。
（8）增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生角的管理，教同學(xué)迅速有效的干衛(wèi)生。做好衛(wèi)生保持工作。
在本月，我積極組織同學(xué)細(xì)致入微的做好班級(jí)衛(wèi)生工作。讓同學(xué)明白干衛(wèi)生很辛苦，要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。本月班級(jí)衛(wèi)生的保持工作明顯比上一個(gè)月好，很少出現(xiàn)飲料瓶亂扔，垃圾仍不到垃圾桶里的現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)于自己班級(jí)同學(xué)的這一改變也大加贊賞。
（9）全力參加10月21日、22日拔河比賽、10月25日廣播操比賽。在七年級(jí)拔河比賽中，本班團(tuán)體賽第二，女子拔河比賽取得第一名的好成績(jī)。廣播操比賽也取得較好成績(jī)。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，能夠正視每次比賽，積極參與，
認(rèn)真練習(xí)，嚴(yán)格要求自己，盡管最終結(jié)果不是最好的，但這也給他們留以充足的提升空間，讓他們明白自己與他人的差距，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
班主任工作的實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇16
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動(dòng)。十一月到十二月期間，我還參加了國(guó)家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田;如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對(duì)很多內(nèi)容都不是很明白，班級(jí)人數(shù)本文來(lái)源：公文眾多。針對(duì)這些情況，我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開(kāi)展以“把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動(dòng)。還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，充分利用博客這一平臺(tái)，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，通過(guò)發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負(fù)荷地工作，使他們根本沒(méi)有精力和時(shí)間來(lái)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更談不上對(duì)子女進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。
“公國(guó)凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對(duì)待這名同學(xué)，我做到了耐心、愛(ài)心教育。我請(qǐng)他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有，每次寫卷子我都會(huì)給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會(huì)再給他一遍一遍地講解。現(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍!