小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)（通用16篇）
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇1
疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對于這突如其來的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜。可是即使有了一定的準(zhǔn)備，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時由于對軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一些學(xué)生無法進(jìn)入直播，耽誤了一些時間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對一些突發(fā)問題，因此，這對于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。
二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會交流一些技術(shù)上的問題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評課后，我們也會及時溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個人可以走得快，一群人結(jié)伴才會走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識。在之后的教研活動中，我們也會更加團(tuán)結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用！
三、專業(yè)成長不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺，還要與時俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認(rèn)真領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)對于其他年級不同科目老師的評課內(nèi)容，做到取長補(bǔ)短。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇浚蠋煻际且龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。
停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對現(xiàn)實(shí)，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長為中心！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇2
今天我校各班都通過直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一-定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認(rèn)真。上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。具體情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
各級各科老師均能在七點(diǎn)半之前布置當(dāng)天作業(yè)，老師們選擇適合自己班級情況的方法進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步。教師作業(yè)批改很認(rèn)真及時，全校老師都用了系統(tǒng)的教學(xué)平臺，極大地提高了老師的作業(yè)批改效率！
二、不足：
各班都存在有個別學(xué)生不能及時上線學(xué)習(xí)。家長配合度不高，一再催促，就是提交作業(yè)不及時。同學(xué)們對美育方面的教學(xué)不是很重視。
三、亮點(diǎn)：
各班都通過直播進(jìn)行了教學(xué)，從課堂氣氛，課堂反饋來看，大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課。
四、表揚(yáng)：
從老師備課，上課情況來看大部分老師都能認(rèn)真，值得表揚(yáng)。如一一班李婷老師，一二班劉亞蒙老師，二一班李曉紅老師全天在線輔導(dǎo)，督促鼓勵同學(xué)們盡快完成。四一班語文老師備課認(rèn)真，課本上的一排排字跡，足見老師在課下用的心。五六年級的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)認(rèn)真，作業(yè)本上圈圈畫畫，對孩子們出錯的地方及時指出，并會在課堂上做詳細(xì)的講解。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇3
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開展了有條不紊的線上教學(xué)。
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，我們要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件，小到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標(biāo)，使得教學(xué)踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，我在講課時盡量采取多種形式，語言簡潔準(zhǔn)確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。上課時，通過隨機(jī)點(diǎn)名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關(guān)注平時在課堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識掌握不牢固的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。同時注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學(xué)生積極性，在互動中調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
三、課后反饋
在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng)。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。及時反映情況，加強(qiáng)交流，保證高效學(xué)習(xí)。課后也要多反思。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇4
金秋十月，丹桂飄香，當(dāng)我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應(yīng)是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)中，來自各旗區(qū)和市電化教育館的11名教師與參會老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享交流。他們基于線上教學(xué)的基本要求和以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，老師們不僅針對學(xué)校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學(xué)場景交流實(shí)踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點(diǎn)和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段和教學(xué)輔助工具，詳細(xì)示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理，幫助教師更好應(yīng)對線上教學(xué)各種狀況和問題，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全方位提升線上教學(xué)水平。
一、提前部署保質(zhì)量
1、學(xué)校為照顧年齡偏大的教師更好地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，扎實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體教職工進(jìn)行了培訓(xùn)。郭老師將釘釘線上教學(xué)的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、在線課堂的優(yōu)缺點(diǎn)和如何使用給大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解。而且在線上教學(xué)期間，有任何異常情況，年級組及時匯總并反饋給技術(shù)指導(dǎo)組，組內(nèi)老師根據(jù)實(shí)際情況溝通解決，為“停課不停學(xué)”的順利開展做好了充分的技術(shù)支撐。
2、為認(rèn)真貫徹上級主管部門關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)的文件精神，確保線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)文件要求，在線上教學(xué)工作開展之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，并組織各年級負(fù)責(zé)人及班主任召開視頻會議，推動線上教學(xué)工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學(xué)方法。
二、部門聯(lián)動，線上督導(dǎo)
為保證在線學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，規(guī)范線上教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地推進(jìn)線上教學(xué)工作，我校成立了督導(dǎo)組，校領(lǐng)導(dǎo)全部分到各年級進(jìn)行督導(dǎo)。包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)也都加入到班級群中聽課，授課結(jié)束后，對直播老師的線上課堂從新課標(biāo)的落實(shí)、作業(yè)的布置、教學(xué)的監(jiān)控等方面進(jìn)行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與課檢領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流溝通并提出整改意見。每天，包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)還會在學(xué)校群里反饋當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師線上授課的教育教學(xué)水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學(xué)生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導(dǎo)學(xué)生們在課上積極參與互動，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題，拉近了教師與學(xué)生們之間的距離，點(diǎn)燃了學(xué)生們在線學(xué)習(xí)的熱情。
三、五育并舉，全面落實(shí)
為堅(jiān)持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學(xué)科課程外，學(xué)校還設(shè)置了體育、美術(shù)、音樂、勞動、心理、班隊(duì)、防疫等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在每天上午都組織學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當(dāng)前，強(qiáng)健體魄尤為重要，體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，推送貼合實(shí)際的室內(nèi)運(yùn)動，促進(jìn)體育鍛煉寓教于樂！科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞動、綜合實(shí)踐等課程，也積極開展音樂鑒賞、美術(shù)實(shí)踐、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、我是勞動小能手等課程和作業(yè)。種類多樣的課程豐富了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。
四、用心批改，加強(qiáng)反饋
作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)成效以及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。各學(xué)科老師們通過釘釘平臺，收集學(xué)生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著屏幕的圈點(diǎn)改畫，但老師們?nèi)匀找箞?jiān)守，在線批改。用心批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語，使學(xué)生隔著屏幕就感受到老師的殷切希望！
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但東勝區(qū)第七小學(xué)的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學(xué)這輪新的考驗(yàn)，用自身的實(shí)際行動堅(jiān)守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊(duì)”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔(dān)當(dāng)。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線上教學(xué)任務(wù)，打贏了這場疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇5
20__年國慶假期還沒有結(jié)束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個人的`文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識點(diǎn)，完成課后作業(yè)。課中，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識激勵教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。有時制作電子表揚(yáng)信，及時表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反復(fù)看回放教學(xué)，能鞏固復(fù)習(xí)，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節(jié)省時間，更有利于個性化學(xué)習(xí)，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。
4、可以更好實(shí)現(xiàn)精簡作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學(xué)習(xí)效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結(jié)合“雙減’我們可以提高對作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導(dǎo)上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學(xué)生及時訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務(wù)，做手工，做導(dǎo)圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時間學(xué)一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時候重點(diǎn)在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，但不能及時了解到學(xué)生對知識的掌握程度，相對傳統(tǒng)教學(xué)會有些枯燥，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、教學(xué)效果難以保證。網(wǎng)課考驗(yàn)學(xué)生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動接受知識灌輸?shù)某煞帧＜倚Ｅ浜喜坏轿唬�有學(xué)生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學(xué)生過多，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機(jī)屏幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯教育不到位，會導(dǎo)致兩級分化嚴(yán)重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線外，課前應(yīng)加強(qiáng)對上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機(jī)聽課孩子調(diào)免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽課。要調(diào)動那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差。課后作業(yè)，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3、提高備課的質(zhì)量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設(shè)計(jì)，一課只設(shè)計(jì)落實(shí)一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學(xué)避免全員禁言時沒有進(jìn)行屏幕共享。打開小課堂可以設(shè)置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進(jìn)入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對性，針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活。作業(yè)講評形式要多樣化，重點(diǎn)突破，還要教給學(xué)生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識過關(guān)背誦，多形式加強(qiáng)測試，及時調(diào)整教學(xué)，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考，可以課后溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實(shí)了我的“宅”家生活。總之，在今后線下教學(xué)過程中，我會秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對網(wǎng)課期間學(xué)生沒掌握的知識點(diǎn)再次講解并且強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學(xué)生，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇6
突如其來的疫情讓學(xué)校按下了暫停鍵，停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步，疫情就是命令，東勝區(qū)第七小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學(xué)。為期九天的線上教學(xué)，每一天我都沒有松懈，對學(xué)生進(jìn)行高度關(guān)注，通過作業(yè)的反饋來評估孩子們的學(xué)習(xí)情況。我將結(jié)合這段時間的教學(xué)實(shí)踐和思考，從以下幾方面對前一階段工作進(jìn)行小結(jié)：
一、線上教學(xué)存在的困難及應(yīng)對措施
線上教學(xué)困難大，學(xué)生看不見，摸不著。特別是一些特殊學(xué)生需要我格外關(guān)注。我的做法是：
（一）線上互動，提問有技巧。選基本題和簡單題，讓后進(jìn)生回答，既培養(yǎng)了自信，又培養(yǎng)他們上線學(xué)習(xí)的興趣。
（二）作業(yè)跟蹤，輔導(dǎo)有耐心。后進(jìn)生在線上學(xué)習(xí)后，對知識的消化理解有一定的難度，因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對他們的作業(yè)進(jìn)行一對一跟蹤，針對不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行再次講解，多次復(fù)批，直到學(xué)生改對為止。
（三）鼓勵為主，評價有溫度。無論是課堂上還是作業(yè)批改上，讓學(xué)生感受到老師的表揚(yáng)和鼓勵都暖暖的，拉進(jìn)了師生間的距離，才能親其師，信其道。
二、認(rèn)真仔細(xì)梳理學(xué)生的課堂作業(yè)
課堂作業(yè)是我了解學(xué)生對新知掌握情況的主要方法。看到一份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁地眉開眼笑。看到一份兒糟糕的作業(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會把學(xué)生的問題梳理成幾點(diǎn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正，再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，時常讓我忍不住大力表揚(yáng)。
三、抓學(xué)生的改錯
失敗乃成功之母，改錯很重要。我倡導(dǎo)孩子們及時查看老師批閱情況，及時改錯上傳。對于共性的錯誤，我會在釘釘平臺具體指出。由于每個孩子家庭情況不同，孩子們上交時間無法做到統(tǒng)一，我只能有機(jī)會就拿起手機(jī)查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學(xué)，我采用的就是——窮追不舍、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學(xué)習(xí)的情況，和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成改錯任務(wù)。孩子們的認(rèn)真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。
四、作業(yè)批改
網(wǎng)課教學(xué)，語文批改對于老師來說工作量特別大，費(fèi)時費(fèi)力，如何有效？我的做法：
1、作業(yè)布置有層次性，讓好學(xué)生吃得好吃得飽，學(xué)困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業(yè)批改出現(xiàn)共性問題會在下次的網(wǎng)課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對學(xué)困生作業(yè)，問題較多，要點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)。
3、對學(xué)生作業(yè)及時給予評價，多鼓勵。群里曬優(yōu)秀作業(yè)，樹立榜樣等推動學(xué)生完成并寫好作業(yè)的積極性，都愿意把自己的作業(yè)與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業(yè)反饋上來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是比較理想。當(dāng)然，跟學(xué)校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個差距，不丟下每一位學(xué)生是我努力的目標(biāo)！
接下來我會從以下幾個方面繼續(xù)努力，保證每一位孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（一）抓基礎(chǔ)。忠于課本，狠抓基礎(chǔ)知識的整理、理解和記憶，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。
（二）重提高。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。主要集中在重難點(diǎn)內(nèi)容上，訓(xùn)練學(xué)生的思維。如：開展課內(nèi)閱讀、課外閱讀專題訓(xùn)練等，針對學(xué)生平時易錯、難懂的知識點(diǎn)，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力。當(dāng)然在這訓(xùn)練過程中，也要滲透基礎(chǔ)題，以題代知識，強(qiáng)調(diào)習(xí)題訓(xùn)練，做到提高能力的同時，又不斷鞏固知識。
（三）查缺漏。通過練習(xí)題來査驗(yàn)學(xué)生掌握知識的漏洞，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學(xué)生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時代教師，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起我們的使命與擔(dān)當(dāng)，停課不停學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，做到井井有條，更應(yīng)該在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，去改正，去探索，去學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇7
停課不停學(xué)，這段線上學(xué)習(xí)的日子，家長、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗(yàn)，盡管存在著網(wǎng)絡(luò)不給力，設(shè)備不專業(yè)等各種困難和問題，但是在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作每天都有條不紊地在進(jìn)行著，在進(jìn)行的過程中，每個年組每個班級每名老師都使出了渾身解數(shù)來努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)質(zhì)量。下面是年組和班級的具體做法：
一年組
一年一班：每天8點(diǎn)半騰訊會議數(shù)學(xué)視頻課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00騰訊會議答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進(jìn)行面對面的講授，但也力求達(dá)到面批面改。所有孩子的作業(yè)都一一檢查，批改后發(fā)回群里進(jìn)行訂正。
一年二班：每天8點(diǎn)前微信推送數(shù)學(xué)微課，發(fā)練習(xí)答案讓家長核對，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機(jī)檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時，微信答疑輔導(dǎo)，提問檢測。每天的堅(jiān)持換來的是孩子的進(jìn)步，家長的滿意。
一年三班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機(jī)批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，并針對重點(diǎn)題型講解。現(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀看重點(diǎn)視頻講解，可以反復(fù)，不限次數(shù)查看。對于潛能生來說，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了。
一年四班：每天7點(diǎn)半準(zhǔn)時推送線上課，8：00—9：30學(xué)生觀看，老師及時將重點(diǎn)知識點(diǎn)講解，力求達(dá)到人人過關(guān)不留死角的目的，每天小組內(nèi)進(jìn)行交流不會的題，組長匯總后，每晚7點(diǎn)微信視頻答疑，利用視頻連麥上線，與學(xué)生進(jìn)行互動，同時家長也參與評價，如：一道問題出示后，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長講解，家長幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復(fù)笑臉，不太清楚的回復(fù)哭臉，會針對性的再進(jìn)行一次講解。達(dá)到大家都能學(xué)會的目的。
一年五班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己，也不敢特別偷懶。
近三周的線上課活動，一年組的每個班級都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長，孩子和老師的距離，一年組線上答疑后都給孩子們準(zhǔn)備了特色活動，讓孩子擺小棒，移動小棒使等式成立；數(shù)獨(dú)游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動更是讓家長和孩子豐富了知識面和視野……
二年組
二年一班：每天的名師課堂微課時間，我都會提前5分鐘，提前提醒孩子準(zhǔn)備練習(xí)本，課本等學(xué)習(xí)用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。課后可進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當(dāng)天的作業(yè)，進(jìn)行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動。每周五進(jìn)行線上的測試，批改講解，及時和家長溝通反饋。
二年二班：我會提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的內(nèi)容，做好記錄，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精，對于完成好的學(xué)生，在群里表揚(yáng)孩子，對沒按時完成的學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊(duì)，對書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)從未間斷過。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上，我班同學(xué)通過觀察，操作，對比等活動進(jìn)一步掌握除法的意義。課上我會全員舉手，隨機(jī)點(diǎn)名，都有“中獎”的機(jī)會。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中。學(xué)生作業(yè)完成好的，評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群展示，表揚(yáng)。
二年四班：每天早上我都會要求同學(xué)們在網(wǎng)課前以增加計(jì)算準(zhǔn)確率為目標(biāo)，會有幾分鐘口算練習(xí)，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計(jì)算準(zhǔn)確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會導(dǎo)致一小部分潛能生沒有線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會以微信，視頻的方式多多加以指導(dǎo)。
二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問題情況，進(jìn)行相應(yīng)的積分獎勵，小組長隨時記錄。為了能及時查缺補(bǔ)漏和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我有時會在課后進(jìn)行檢測，通過錄語音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時間完成后提交在班級群，我在群里進(jìn)行批改，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題的孩子及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
三年組
三年一班：我會讓孩子提前10分鐘，到會議室，先提問昨天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，或者是計(jì)算題，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動環(huán)節(jié)我會隨時提問，爭取每名學(xué)生都有機(jī)會回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生，在班級群里展示。個別學(xué)生，我也會個別指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度。
三年二班：線上教學(xué)，計(jì)時做除法豎式和混合運(yùn)算，感受計(jì)時做題的緊張氣氛，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉、懶散的習(xí)慣，由學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課程的重點(diǎn)，老師以提問形式考察知識點(diǎn)掌握情況，其他同學(xué)點(diǎn)評加補(bǔ)充，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結(jié)加星情況，給獎勵。應(yīng)用題說思路，連乘連除應(yīng)用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。
三年三班：每天早上都會要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間，進(jìn)行10分鐘計(jì)算，加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率！提前備好課，提升學(xué)習(xí)效果，當(dāng)天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄，課后要求學(xué)生及時上傳聽課筆記，我也會總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點(diǎn)學(xué)習(xí)受影響。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時與家長溝通反饋學(xué)習(xí)情況。
三年四班：線上教學(xué)的時候會有互動環(huán)節(jié)，不是老師一味的講，而是問問同學(xué)們的做題思路，通過同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽，然后發(fā)表自己的意見，老師進(jìn)行總結(jié)。然后我也會隨機(jī)點(diǎn)名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時刻提醒，或者通過一些互動的環(huán)節(jié)，問題答辯等吸引孩子的注意力。
三年五班：課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識點(diǎn)看新課學(xué)習(xí)視頻，然后與練習(xí)交錯安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。互動環(huán)節(jié)，答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路，梳理解題過程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍。平時鼓勵學(xué)生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級微信群，鼓勵孩子給家長講典型題，家長就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。孩子有問題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會及時解答。
四年組
四年一班：我把班級分成4個小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年二班：每天騰訊會議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯安排，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會議輔導(dǎo)。
四年三班：我把班級分成9個小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級大群里表揚(yáng)，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)，每天10道計(jì)算題，用騰訊會議對學(xué)生答疑解惑，梳理知識點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，每天早上10點(diǎn)抽小組小測，課余時間進(jìn)行魔方、24點(diǎn)游戲，對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動舉手，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵孩子主動發(fā)言，和老師互動，和同學(xué)互動。讓每個學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。
四年五班：我把班級分成4個小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，網(wǎng)課講完后，更改。考當(dāng)日內(nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長檢查未發(fā)送的。私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年六班：我每天用騰訊會議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會讓學(xué)生重復(fù)知識點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動往書上記要點(diǎn)，一小部分家長提示，還有一部分沒有家長陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。
五年組
線上教學(xué)以來，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為順利，但也存在一些問題。如個別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ模痪W(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開展。
六年組
積極籌備，周密計(jì)劃，有序開展線上教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更好把握知識。在知識點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對于出現(xiàn)的問題及時講解。及時鼓勵，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。
數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)建議
室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)緊密相連。
一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議
教師可以利用騰訊會議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進(jìn)行課堂教學(xué)。可以根據(jù)自己班級的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問，也可以采用回答問題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知，也相當(dāng)于課堂前測。
二、關(guān)于課后作業(yè)的建議
建議以小組的形式匯報作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長群，小組長再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對照答案獨(dú)立檢查，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯誤和不會的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長群，老師再安排統(tǒng)一的時間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力，小組長的組織能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實(shí)性。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動的建議
老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動。如：每天挑戰(zhàn)五道計(jì)算題，國家網(wǎng)絡(luò)云平臺的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú)、魔方、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力。
教師要結(jié)合年級特點(diǎn)和班級實(shí)際，根據(jù)自己班級的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇8
初春三月，一場疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不知不覺三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化線上課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)對第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
經(jīng)過前面兩個周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們早已適應(yīng)了線上教學(xué)模式，隨著疫情形勢的嚴(yán)峻，大家也逐漸意識到：開學(xué)后不可能把線上教學(xué)內(nèi)容重來一遍，所以說提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責(zé)任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學(xué)生聽課情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進(jìn)行溝通，確保線上教學(xué)工作有序開展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時與學(xué)生互動，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，對于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長的交流；認(rèn)真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監(jiān)管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進(jìn)行督促和指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗(yàn)，學(xué)校精心設(shè)置線上教學(xué)課程，除了語數(shù)英外，還安排了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、書法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對于作息時間，充分考慮學(xué)生用眼衛(wèi)生，要求每節(jié)課線上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護(hù)好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學(xué)生在家“動起來”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學(xué)習(xí)生活比較豐富。同時，作業(yè)布置少而精、有針對性，確保“減負(fù)不減效”。
本周數(shù)學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會，觀摩一節(jié)節(jié)精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語數(shù)英線上教學(xué)示范課活動，我校教師陳艷霞積極參加，執(zhí)教二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對應(yīng)的年級釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽課、評課，觀摩學(xué)習(xí)，反思成長。
存在問題
盡管線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學(xué)效果。線上教學(xué)摸不著學(xué)生，低年級學(xué)生還好說，有家長陪同的聽課還認(rèn)真些，高年級個別學(xué)生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，采用隨機(jī)提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。同時可以利用小測驗(yàn)、獎勵機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學(xué)生。線上課堂有時網(wǎng)絡(luò)延遲，有時候?qū)W生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播后還需要等“姍姍來遲”的學(xué)生，這就造成了無法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級數(shù)學(xué)來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話這節(jié)課就相當(dāng)于白上，我就讓學(xué)生說，學(xué)生講，學(xué)生評價，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學(xué)生講，教師再指導(dǎo)，必然費(fèi)時間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達(dá)到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學(xué)以來，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設(shè)置一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費(fèi)。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識接受程度的同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會是目的，教師要關(guān)注到每一個孩子，特別是無陪護(hù)、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊(duì)。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會更加關(guān)注每一個學(xué)生，維持好線上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將于春暖花開季重返美麗的校園！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇9
按照“停課不停教停課不停學(xué)”要求，巴音賽街小學(xué)綜合組在學(xué)校的組織安排下，迅速按照以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展了扎實(shí)有效地線上教學(xué)工作。
靈活教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一是為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，綜合組在線上授課時，注重加強(qiáng)師生互動，利用課堂答題方式增強(qiáng)課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的方式增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，開展了“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔(dān)起作為家庭成員的責(zé)任，進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
善于總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)能力提升。在線上教學(xué)后，綜合組及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對存在的問題提出了改進(jìn)措施，一是完善線上教學(xué)預(yù)案，加強(qiáng)日常線上授課培訓(xùn)力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學(xué)效果。二是進(jìn)一步創(chuàng)新線上教學(xué)方法，充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼之間一年的時間就這樣過去了，又到了要迎接新一年工作的時候了。作為小學(xué)的班主任，在這一年中我可以說是既痛苦又快樂的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學(xué)生們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面做一個年終的工作總結(jié)。
一、教學(xué)方面
在擔(dān)任一個班級的班主任的同時自己也承擔(dān)著兩個班級的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會有一點(diǎn)重的，但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比較的簡單的，所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯。
二、班主任工作
這一年的班主任工作主要是做了三個方面的工作：
1.班級管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養(yǎng)班級好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生都能夠有一個好的習(xí)慣。現(xiàn)在還是小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡單的，在有了一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。
2.跟家長的溝通。平時我會多跟家長們進(jìn)行溝通，一方面是匯報學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會取得好的成績。
3.跟其它老師的溝通。學(xué)生們在不同老師的課堂上的狀態(tài)是會不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時候及時的進(jìn)行處理，讓班級有一個好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、工作表現(xiàn)
自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯的，不僅按時完成了自己兩個班級的教學(xué)任務(wù)，在班級的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級的心得辦法，做班主任的工作也是越來越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范，做一個有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的不足的，自己也只能在發(fā)現(xiàn)問題之后及時的進(jìn)行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個好的班主任老師。
明年自己會繼續(xù)的加油，多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí)，吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我擔(dān)任（3）班班主任工作，也就肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。一學(xué)期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，個性是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，建立和諧、用心向上的班風(fēng)
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。
xx年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用空余時間再三強(qiáng)調(diào)必須要注意紀(jì)律，大部分學(xué)生都進(jìn)步很大，但是有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛校園，愛班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一齊慶賀。
當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取盡量減少錯誤。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了十分強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣用心向上，充滿了活力。
二、發(fā)揮榜樣模范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一向認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤必須要主動承認(rèn)并加以改正。我鼓勵同學(xué)們向身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣、禮貌的言行、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和用心上進(jìn)的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經(jīng)過一學(xué)期行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面都有很大的改變，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、用愛了解學(xué)生。
初建新班，大部分都不是原班生，所以了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
2、用愛關(guān)心學(xué)生。
每一天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況，對生病的學(xué)生，我都是盡可能的幫忙他，如幫其燒開水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。
四、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，于是我做了一下幾點(diǎn)：
1、要求學(xué)生學(xué)會“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”，傳承中華優(yōu)良文化和美德，還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學(xué)生人人爛熟于心，要求學(xué)生人人會背。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
（1）給學(xué)生樹立“群眾第一、個人第二”的思想觀念。良好的群眾是我們成長的園地，個人行為會影響群眾形象，一個良好群眾的構(gòu)成需要每個人的努力和無私奉獻(xiàn)。我經(jīng)常在班級活動中對孩子進(jìn)行思想品德教育，平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，在循序漸進(jìn)中，我班構(gòu)成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
（2）組織學(xué)生觀看反邪教的`各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”的主題班會，讓學(xué)生對邪教的反動本質(zhì)看得更透徹，對學(xué)生進(jìn)行了一次次生動的愛國主義教育。
（3）加強(qiáng)法制安全宣傳教育。在班級會議中，我經(jīng)常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育，讓學(xué)生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。為此，我們校園也經(jīng)常邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學(xué)生初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益的潛力和維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識；
（4）對學(xué)生心理健康的教育。少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，我經(jīng)常的在班上對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并觀察和了解班上學(xué)生的心理動態(tài)，對有心理問題的學(xué)生，我用心幫其排解和疏導(dǎo)。我在對學(xué)生心理健康的教育中，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)潛力。
總之，德育教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新狀況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)的神圣使命。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇12
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級小學(xué)生的了解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進(jìn)。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學(xué)、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特征。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復(fù)原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應(yīng)該是朝氣蓬勃、腦子當(dāng)中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責(zé)任和義務(wù)努力做好身為一名教師應(yīng)該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學(xué)來說，有一點(diǎn)不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚(yáng)，能從他的眼神當(dāng)中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就說，看我們班的學(xué)生多好，這樣的學(xué)生還會愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學(xué)，長的高高壯壯的，平時喜歡說話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學(xué)生，成績自然也不會差，畢竟閱讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細(xì)節(jié)的地方不對。比如碧玉妝成一樹高，他能寫成碧玉妝成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經(jīng)過老師的批改和解釋說明，過幾分鐘再讓他上講臺上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學(xué)老師也是很喜歡的。不怕學(xué)生淘氣，就怕學(xué)生厭學(xué)或者心思完全不在書本和課堂上。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇13
“停課不停學(xué)”一周的線上教學(xué)工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。非常時期，非常開學(xué)，非常成長，
一周的線上教學(xué)，我們嚴(yán)格按照一校一案的安排，各科教師準(zhǔn)時授課，按時上傳作業(yè)，沒有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學(xué)任務(wù)，學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)處，及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。
語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合各學(xué)科都能利用豐富的教學(xué)資源，出色完成教學(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)方法多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)安排從低年級到高年級抓年級重點(diǎn)，從“字、詞、句到篇”層層遞進(jìn)。
線上教學(xué)工作，是全新的教學(xué)模式，為了快速有效開展線上教學(xué)活動，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
任課教師定時在班群按學(xué)校課程表安排解答學(xué)生疑問。主要的學(xué)習(xí)方式有：利用企業(yè)微信平臺復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)新知、教師線上答疑。主要學(xué)習(xí)資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學(xué)生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進(jìn)行檢查落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持批改每一位學(xué)生的作業(yè)并行性點(diǎn)評。
線上教學(xué)已圓滿結(jié)束，接下來的線下教學(xué)更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進(jìn)，繪制更加多彩的西小藍(lán)圖！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇14
自我執(zhí)教以來，一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長期的實(shí)踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)：
一班干部隊(duì)伍建設(shè)
教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長，一個分管室內(nèi)，一個分管室外，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個組長督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個科代表，一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個組長。課上紀(jì)律，站隊(duì)做操，正副班長負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員、副班長負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長負(fù)責(zé)。黑板報有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。
班干部分工明確，各司其職。必要時指導(dǎo)班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因?yàn)檫@不代表他會做。還要維護(hù)班干部，為班干部樹立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時，可以單獨(dú)談?wù)劊M(jìn)行引導(dǎo)，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部，既維護(hù)了班干部的自尊，又有利于開展工作。當(dāng)班干部犯錯時，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學(xué)生不會覺得老師有偏見，不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒X得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒。
二班級風(fēng)氣的建設(shè)
1團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補(bǔ)錯誤。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎?”生答：“不對。”“那就道歉。”“我道過謙了。”“原諒你了嗎?”“原諒了。”“你可以回去了。”孩子興沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽彙Ｓ袝r是孩子意識到錯了，我讓他道歉。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會在計(jì)較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對于強(qiáng)詞奪理的孩子，抓住理說的他啞口無言，他就會敗下陣來，老實(shí)認(rèn)錯了。這樣處理問題，孩子喜歡，也不會對同學(xué)心生埋怨。
當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況，孩子們會捂著口鼻，我會問：“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋，打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你，你希望同學(xué)們怎么做?”還要進(jìn)行獎勵，狠狠表揚(yáng)有愛心的孩子，并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵。”
2熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3爭強(qiáng)好勝。班里的成績我會及時告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。
4師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級管理。剛?cè)岵?jì)，才會恰到好處。這樣學(xué)生才敢說，但不敢不聽。
我相信，作為一名班主任，只要你真誠的對待每一個孩子，他們也會敞開自己的心扉去擁抱你，在不斷的探索和改正中，我們會在教育管理的過程中越來越得心應(yīng)手，為我們的教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇15
時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學(xué)期就要結(jié)束了。這一學(xué)期我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成長。對于一個二年級的班主任來說，應(yīng)該重視對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，做不同主題的教育。此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來。
二、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到上課不遲到，在平時，我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力
為了在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，不同成員分派不同的任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、教育中以鼓勵為主，對于個別紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動，秦佳軒就是最有代表的一個，由一個調(diào)皮生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀生。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個平臺，將學(xué)生每周的作業(yè)，日常的書法等作品選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里，讓其他的孩子能夠看到，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫話作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：講故事、唱歌等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪、家長會。電話聯(lián)系等平臺，主動與家長們保持溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實(shí)很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的！作為一名班主任教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好方法，使自己的工作做得更好！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié) 篇16
20__——20__學(xué)年，學(xué)校安排我擔(dān)任四年級二班的班主任和語文教學(xué)工作。學(xué)年結(jié)束，回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作，特作如下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>
二、班級情況分析
四(2)班共有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有幾個男生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質(zhì)量不高;女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、工作措施和成效
(一)、 常規(guī)教育
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、充分利用班會及晨會的時間學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行，學(xué)會禮讓，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀，同學(xué)之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學(xué)生。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)專欄的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(二)、班級紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律
首先利用班會課宣布班級各項(xiàng)規(guī)章制度，對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，班級紀(jì)律人人必須嚴(yán)格遵守。做到要前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，我們班的宗旨是"學(xué)得踏實(shí)，玩得痛快。"
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴(yán)禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象，注意文明活動，寓教于樂。
(三)、安全衛(wèi)生方面
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止他人亂扔垃圾。
2、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵，值日生不負(fù)責(zé)的要罰掃。全班同學(xué)輪流每天一人擦黑板。重視對進(jìn)行愛護(hù)校園環(huán)境和花草的教育。
3、安全注意事項(xiàng)：上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，過馬路走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學(xué)之間友好相處，不打架，不罵人。
4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(四)、班干部的培養(yǎng)方面
班干部是班級管理的小助手，師生齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。
(五)、狠抓語文教學(xué)，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。語文源于生活，生活中又充滿著語文。在教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)貼近生活。
3、開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
(六)、積極主動地和各科教師聯(lián)系。
我平時注意多和任課教師聯(lián)系，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
(七)、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系。
幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更優(yōu)秀的成績。