停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文（通用17篇）

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇1

　　作為教師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)定信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，

　　疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開始，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

　　下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。

　　由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇2

　　受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、線上教學(xué)活動(dòng)

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

　　二、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

　　三、改進(jìn)措施

　　雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

　　線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇3

　　中學(xué)“停課不停學(xué)”工作總結(jié)為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教體局的文件精神工作安排，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地在家里學(xué)習(xí)。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余，從開始的盲目無(wú)助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí)，豐富而多彩。為了打好最后的'勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、停課不停“行”面對(duì)疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校抗擊疫情防控工作進(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群、致家長(zhǎng)的公開信、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng)，共護(hù)學(xué)生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為寺中學(xué)子開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重。此外，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級(jí)群進(jìn)行聽課、督查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺(tái)授課效果。在線教學(xué)期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長(zhǎng)在內(nèi)，接受和歡迎所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問卷、學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋表，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。

　　二、停課不停“研”根據(jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各位教研組通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)的指導(dǎo)方案。各教研組還組織老師們?cè)诩易灾餮行蓿瑫鴮懢W(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，結(jié)合名優(yōu)課、教材和學(xué)生實(shí)際開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，商討最佳教學(xué)方案，制定課程計(jì)劃。

　　三、停課不停“教”離校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學(xué)生制定針對(duì)有效的學(xué)習(xí)單。在微信群、樂教樂學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)、答疑解惑、作業(yè)反饋等。為保證資源質(zhì)量，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對(duì)比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時(shí)長(zhǎng)適中，內(nèi)容精煉有效。老師們提前做好課程內(nèi)容安排，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)、安排作業(yè)、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒有互動(dòng)的課堂上，守得一份為師的激情。

　　四、停課不停“學(xué)”停課不停學(xué)，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里，孩子們?nèi)巳伺�力，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識(shí)，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施，督促家人做好防護(hù)措施。不少學(xué)生還在老師們的號(hào)召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫下防疫感受，并錄制短視頻為中國(guó)加油，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播，與老師積極互動(dòng)。防疫期間，孩子們停課不停學(xué)，不斷增長(zhǎng)著新知，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　五、家校攜手，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：

　　（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一紀(jì)律

　　（二）教師每天借助微信平臺(tái)及家校群向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

　　（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對(duì)孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、反饋。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，我校還積極組織家長(zhǎng)們觀看“滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來的時(shí)間里，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn)，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，家校合作，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接的準(zhǔn)備。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇4

　　心理健康教育”是大學(xué)生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下： 一、 活動(dòng)背景：

　　大學(xué)確是一片嶄新的天空, 這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在, 多姿多彩, 但這并不是事情的全部。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%—30%，而長(zhǎng)期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我院心理健康中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　面對(duì)新的適應(yīng),我們需要的不是逃避或害怕, 而是要以如上心態(tài)來探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些, 原因是什么, 應(yīng)該怎樣對(duì)待, 怎樣更好地走過這段新生活的心理適應(yīng)期, 更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡,促進(jìn)新的發(fā)展, 普及精神衛(wèi)生常識(shí)，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)和防治精神疾病

　　的意識(shí)，宣傳科學(xué)有效的精神衛(wèi)生疾病知識(shí)，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。

　　三、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)

　　“徜徉心海，沐浴陽(yáng)光”這一主題，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例：

　　1、心理健康知識(shí)

　　2、你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎

　　3、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待大學(xué)生活

　　四、學(xué)生互動(dòng)，形式多樣

　　在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃�的效果，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在娛樂的過程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí) 我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果。互動(dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。

　　五、準(zhǔn)備充分，效果明顯

　　班會(huì)前，主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開展的基本情況，為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。通過班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,

　　如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。 總的來說，這次的班級(jí)活動(dòng)，結(jié)果我還是滿意的。雖然說此次活動(dòng)還是有一些需要改進(jìn)的地方，不過這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識(shí)。在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到接受心理咨詢讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識(shí)，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本次班會(huì)對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有重大意義。

　　一、活動(dòng)主要目的：

　　1.本次活動(dòng)使同學(xué)們知道核心價(jià)值觀是某一社會(huì)群體判斷社會(huì)事務(wù)時(shí)依據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。

　　2.讓同學(xué)們明白我們最基本的核心價(jià)值觀是什么，在實(shí)踐中確立一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)遵循的行為準(zhǔn)則，一個(gè)終極信念，引導(dǎo)我們向正確的方向一直走下去，最終達(dá)到我們理想中的目的地。

　　3.通過主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得通過自己的知識(shí)儲(chǔ)備和年輕活力優(yōu)勢(shì)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵, 樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇5

　　伴隨著孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，本學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。還記得班內(nèi)三位老師與31名活潑可愛的孩子們組合成為一個(gè)集體時(shí)的好奇又略帶生疏的復(fù)雜心情，這也與現(xiàn)在的我們緊密配合、相互幫助、共同成長(zhǎng)有了鮮明的對(duì)比。在這半學(xué)期中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　身為班長(zhǎng)首先要以身作則，對(duì)于自己嚴(yán)格要求，才可以為班內(nèi)其他老師起到示范作用。雖然本學(xué)期有喂奶時(shí)間可以回家喂奶，但是基本都是在班內(nèi)工作不忙的時(shí)候，如孩子午睡時(shí)抽空回家喂奶，保證班級(jí)工作正常進(jìn)行。我班的配班教師張涵老師和范淑玲老師，也是責(zé)任心極強(qiáng)，對(duì)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。張涵老師對(duì)于幼兒常規(guī)的培養(yǎng)有著自己的方法，如通過兒歌引導(dǎo)，通過故事激發(fā)幼兒的興趣，因此我班在工作分配時(shí)，張涵老師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。范老師對(duì)于保健工作也是一絲不茍，并且不僅能夠?qū)�班�?jí)內(nèi)的各項(xiàng)消毒工作做好，還能利用幼兒離園時(shí)間與家長(zhǎng)積極溝通。

　　本學(xué)期我班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，開展了兩個(gè)主題分別為《親親小動(dòng)物》和《過年啦》。其中在《親親小動(dòng)物》中，我班先是引導(dǎo)幼兒說一說自己見過的動(dòng)物，因?yàn)橛變喝绻�只是在家中見過的動(dòng)物很單一，只是狗、貓、鳥這幾種，因此我們與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶幼兒去動(dòng)物園看一看動(dòng)物，這樣幼兒開闊了眼界，對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也更多了。有了此基礎(chǔ)后，我們進(jìn)行了下一版塊—和小動(dòng)物做朋友，這一版塊主要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)照顧小動(dòng)物，我們請(qǐng)幼兒在家中照顧自己家里的小動(dòng)物，還在班里養(yǎng)了小烏龜，請(qǐng)幼兒參與照顧。但是活動(dòng)后我們進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中，幼兒參與的部分還是太少了，雖然幼兒在家中照顧了動(dòng)物，但是只是照片，可能因此會(huì)出現(xiàn)幼兒只照顧過一次家里的小動(dòng)物，因此幼兒不會(huì)得到照顧小動(dòng)物的過程中的一些經(jīng)驗(yàn)積累，應(yīng)該是建立一個(gè)表格，把每天孩子照顧小動(dòng)物的過程進(jìn)行記錄，最后再總結(jié)。

　　在學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我班孩子的游戲常規(guī)很不好，總是玩的滿桌子都是玩具，或是玩拼插區(qū)的孩子玩著玩著就去建構(gòu)區(qū)去了。教師便通過語(yǔ)言引導(dǎo)，小故事如班里的玩具都消失的了，引導(dǎo)幼兒說一說為什么，最后教師用神秘的語(yǔ)氣告訴孩子們玩具都生氣了，因?yàn)樾∨笥褌儾粣圩o(hù)他們。通過這樣的方法，孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)玩玩具的常規(guī)有所進(jìn)步。除此之外，我們還在一日生活中引導(dǎo)孩子拿完?yáng)|西放回原處的好習(xí)慣，孩子在生活中養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣之后，在活動(dòng)活動(dòng)的時(shí)候自然的就能將東西從哪拿的放回哪去。

　　小班孩子剛來園時(shí)哭鬧厲害，但是當(dāng)?shù)綉敉庵�后就�?huì)忘記哭鬧，所以戶外活動(dòng)是小班孩子最喜歡的活動(dòng)之一。我班幼兒也十分喜歡戶外活動(dòng)，但在學(xué)期初的時(shí)候，幼兒在戶外活動(dòng)表現(xiàn)并不好，如不會(huì)拉火車，走著走著就不是一條直線了，因此我們請(qǐng)幼兒看一看小企鵝走路的視頻，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小企鵝排隊(duì)走路，并在幼兒排隊(duì)走路的時(shí)候時(shí)刻提醒幼兒跟上隊(duì)，漸漸的我班幼兒能夠拉出直直的小火車。

　　沙包和飛盤等戶外玩具也是我班幼兒十分喜愛的。但是這些玩具的玩法單一，為了幫助幼兒得到發(fā)展，我們組織孩子們開展了扔沙包、夾沙包走、頂沙包走等活動(dòng)，雖然沙包孩子們已經(jīng)玩了很久了，但是依然興趣盎然。冬天天氣寒冷，孩子們玩一會(huì)就嚷嚷著要休息，為了激發(fā)孩子在寒冷的冬天也能積極參加體育活動(dòng)，我班教師在綜合活動(dòng)玩具擺放時(shí)加入了孩子們十分喜歡的滑梯，這樣孩子們的興趣一下增加了很多，也沒有幼兒喊累了，有的時(shí)候，玩的滿頭大汗，也不愿意停下來休息一會(huì)。

　　幼兒的規(guī)則形成往往是通過模仿習(xí)得的，因而，運(yùn)用具體形象的墻上圖示暗示，將常規(guī)體現(xiàn)在墻（地）面上，使幼兒在不知不覺中理解常規(guī)，并提醒大家遵守。如我班幼兒總是喜歡在樓道里跑，因此我們?cè)跇堑览镉镁G色的腳印朝向盥洗室，用紅色的腳印朝向活動(dòng)室，這次孩子們都認(rèn)真的踩著腳印走回班里。習(xí)慣伴隨人的一生，對(duì)人的發(fā)展具有重要意義，而兒童期是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，常規(guī)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)為幼兒提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能對(duì)幼兒的正確行為加以強(qiáng)化，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　本續(xù)期我利用家長(zhǎng)接幼兒離園時(shí)與家長(zhǎng)交流肥胖的危害，以及控制幼兒體重的方法。一些在體檢中眼睛視力不合格的幼兒，家長(zhǎng)也都積極的帶孩子到醫(yī)院及時(shí)矯治了，由此可見家長(zhǎng)對(duì)于幼兒健康的重視程度。但是光治療還是不夠的，還要預(yù)防，現(xiàn)如今，電子產(chǎn)品泛濫，孩子們每天回家就是看電視、玩電腦游戲，所以視力有問題的孩子越來越多，找到原因后我班教師通過小故事幫幼兒了解到長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲、看電視的危害。現(xiàn)在不論孩子、還是家長(zhǎng)，都能有意識(shí)的控制看電視、玩游戲的時(shí)間，本次體檢中，未增加視力有問題的幼兒。

　　在戶外活動(dòng)的安全問題，本學(xué)期我也有了新的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)中的安全問題，常常會(huì)成為阻礙孩子們發(fā)展的絆腳石，有多少老師在備課過程中，因?yàn)榛顒?dòng)中可能存在的安全問題，而更改了活動(dòng)內(nèi)容，減輕了活動(dòng)強(qiáng)度。但是在全園會(huì)上，園長(zhǎng)的話給了我班教師深深的啟發(fā)，孩子越是不運(yùn)動(dòng)，摔倒的時(shí)候越會(huì)受傷。是的，孩子只有增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，再摔的過程中才知道怎樣保護(hù)自己受最小的傷害，如跌倒了，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的孩子會(huì)知道應(yīng)全身著地，打個(gè)滾就起來了，這樣對(duì)自己的傷害很小，但是不運(yùn)動(dòng)的幼兒會(huì)先手掌、或膝蓋著地，這樣就容易造成骨折等嚴(yán)重傷害。所以我不班教師在組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，更加大膽的放手讓孩子真正運(yùn)動(dòng)起來，我班幼兒在健康領(lǐng)域的發(fā)展特別迅速。

　　本學(xué)期通過幾年工作中的積累，我發(fā)現(xiàn)如果想做好家長(zhǎng)工作，就一定要與家長(zhǎng)們做到充分的溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有困惑、想要了解孩子在園表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)坐下來溝通問題。所以我班教師利用休息時(shí)間通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。我班教師在平時(shí)工作中及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容，以及孩子每月食譜家長(zhǎng)都可以從宣傳欄上看到。還有一些家長(zhǎng)周一到周五在外工作，無(wú)法和老師見面溝通了解孩子在園情況的，我們會(huì)及時(shí)把孩子在園照片發(fā)在微信群中，這樣家長(zhǎng)們就都能了解到孩子在園情況了，我們還會(huì)利用休息時(shí)間積極的與家長(zhǎng)利用微信等形式溝通孩子在園情況。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　　存在問題與不足：

　　1、幼兒常規(guī)問題還需繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，如在集體活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、翹椅子、說話等問題。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒敢于大膽的表現(xiàn)自己，有的時(shí)候班里來了其他班的老師，孩子們就會(huì)不敢表現(xiàn)自己、不敢回答問題等。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的禮貌問題，部分幼兒早晨來園和離園的時(shí)候會(huì)主動(dòng)向老師問好，但是大部分幼兒都需要老師提醒才會(huì)問好。

　　4、繼續(xù)豐富植物角的創(chuàng)設(shè)，及時(shí)更換死了、蔫了的植物，加大幼兒在植物角的參與，如發(fā)現(xiàn)植物蔫了，可以引導(dǎo)孩子思考，植物為什么蔫了。

　　5、繼續(xù)加大和家長(zhǎng)溝通力度，宣傳科學(xué)的育兒觀。

　　改進(jìn)措施：

　　1、通過小貼畫等獎(jiǎng)勵(lì)措施，引導(dǎo)幼兒注意坐姿等問題

　　2、經(jīng)常邀請(qǐng)其他班的老師和幼兒來我班做客，請(qǐng)我班幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

　　3、通過故事等方法引導(dǎo)幼兒了解懂禮貌的重要性

　　4、抓住植樹節(jié)等日子，引導(dǎo)幼兒重視種植，積極參與種植。班內(nèi)老師對(duì)于班內(nèi)植物的照顧更加精心。

　　5、多主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。了解家長(zhǎng)的困惑，解決家長(zhǎng)的疑惑。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇6

　　今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，在此，我發(fā)表自己的看法，希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供大家一起討論分享，共同提高我們班主任的管理水平。

　　在我看來班主任要做好兩種人，首先要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。做為一個(gè)好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情？我希望我能有一個(gè)健康的身體、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。如何正確保駕領(lǐng)航？教有教法但教無(wú)定法，以下我針對(duì)班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì)

　　一、責(zé)任心

　　曾有人對(duì)我說話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍?zhǔn)住薄Ｎ覀兗热划?dāng)老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡(jiǎn)單，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。也正為此，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心。

　　二、尊重

　　以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育，學(xué)生優(yōu)勢(shì)教育，說到根本都是基于對(duì)學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞，一屆不如一屆了，什么原因？就只是因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，難道就沒有老師教導(dǎo)無(wú)方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映，學(xué)生按成績(jī)排位置，差的學(xué)生就沒有老師管，作業(yè)交不交沒有關(guān)系，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公平對(duì)待每一位學(xué)生，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對(duì)待每一位學(xué)生？因?yàn)樽鹬兀�你不�?huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因?yàn)樽鹬兀�你不�?huì)隨便公開批評(píng)學(xué)生;因?yàn)樽鹬兀�你才能得到學(xué)生的尊重。

　　三、溝通，

　　每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因?yàn)檫@是一個(gè)人對(duì)五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，通過交流了解思想動(dòng)態(tài)，掌握班級(jí)一手資料，做到了如指掌。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)

　　以前的教書先生，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎？回頭學(xué)生告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂、超級(jí)女生、游戲、體育、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用，有時(shí)候，找個(gè)學(xué)生找不到，打開qq就找到。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎？新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任。

　　五、交流

　　我把班級(jí)工作分成三部分：班級(jí)管理制度、班級(jí)文化氛圍和班委隊(duì)伍建設(shè)。比如排位子、教室美化，班委選舉、個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)等等，這些班級(jí)工作由于每個(gè)班級(jí)情況對(duì)不同沒有固定的處理方式，但發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題及時(shí)進(jìn)行討論和交流，永遠(yuǎn)是最好的處理方法。

　　六、工作誤區(qū)：

　　1、不要以勢(shì)壓人，要以理服人：千萬(wàn)不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽你的，和他講道理，盡量做到以德服人，以理服人。現(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū)，不能因?yàn)槔蠋熓欠��?wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿，一旦不順從就出現(xiàn)違紀(jì)事件。

　　2、表?yè)P(yáng)比懲罰更重要，表?yè)P(yáng)要及時(shí)、懲罰要有據(jù)，

　　3、引導(dǎo)比管理更有效。

　　工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生，把理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺的過程。首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀書，多反思；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生把好的行為保留下來，并發(fā)展成為習(xí)慣。

　　4、家庭教育很關(guān)鍵。

　　大家都知道：有其父必有其子。所以學(xué)生的問題和家長(zhǎng)有著必然聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作，得到家長(zhǎng)的支持很關(guān)鍵，好的父親=100個(gè)校長(zhǎng)，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系是我們的法寶。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇7

　　一個(gè)正常的班集體，所包含的學(xué)生的素質(zhì)是有差別的，通常我們會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱分成三種層次：優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。然而，作為學(xué)生，誰(shuí)都不愿意成為學(xué)困生;而作為老師，誰(shuí)也都不愿意自己的班級(jí)存在學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我們老師與學(xué)困生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿!

　　如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?為此，我在本學(xué)期專門進(jìn)行了關(guān)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究。

　　首先，尊重學(xué)困生，做好其思想工作，幫助其建立起自信是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

　　根據(jù)調(diào)查了解，作為學(xué)困生，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒自信，相當(dāng)一部分學(xué)困生還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆反心理。他們的心里認(rèn)為老師不喜歡他們，家長(zhǎng)不喜歡他們，同學(xué)看不起他們，連他們自己也討厭自己。在這種陰影下，盡管他們還尚存一絲的上進(jìn)心，也會(huì)無(wú)法對(duì)抗強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。厭學(xué)情緒會(huì)吞噬他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。于是學(xué)困生更難走出學(xué)困生的泥濘。學(xué)困生比優(yōu)等生更需要得到尊重，也要求要有更堅(jiān)強(qiáng)的意志力與承受能力。要想使其提高學(xué)習(xí)能力，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們?cè)谳p松的心境下恢復(fù)自信，自覺自愿地進(jìn)行追趕任務(wù)。

　　作為老師，我們要做好四類人物的工作。第一，做好其他老師的溝通工作。多與科任老師針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行定期分析，給予學(xué)困生特殊的照顧，多正面宣傳他們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。第二，做好家長(zhǎng)的思想工作，要求家長(zhǎng)配合，不要過多地埋怨，不要在他們面前表現(xiàn)出失望的表情，而是更多地鼓勵(lì)。舉個(gè)例子，一學(xué)生上次考了25分，這次考了30分，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該只看到“25”和“30”都是低分的數(shù)字，而要看到“30”比“25”進(jìn)步了5分!學(xué)困生本來就停留在某種水平，我們不可能對(duì)他們一下子要求太高，不能拿他們與優(yōu)等生比，不能用自己心中的目標(biāo)來衡量他們的成績(jī)的好壞。第三，做好同班同學(xué)的思想工作。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生的美德與正確的審美觀。多給學(xué)困生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多給機(jī)會(huì)他們展現(xiàn)特長(zhǎng)，讓同學(xué)們認(rèn)為他們也是了不起的。在課堂上，把容易的題目給他作答，從而在同學(xué)們心中建立起良好的形象。讓其融入到同學(xué)們當(dāng)中去。第四，做好學(xué)困生自身的思想工作。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么還要看他本人的想法與做法。我們要關(guān)心學(xué)困生的心事，更偏愛學(xué)困生，但要有個(gè)度。不能讓其感覺到，是因?yàn)楸灰暈閷W(xué)困生才得到額外關(guān)心，這樣會(huì)弄巧成拙，會(huì)傷害其自尊心。相反，要時(shí)刻讓其感受到，老師并沒有把其視為“學(xué)困生”!這一點(diǎn)是最重要的!

　　其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。

　　據(jù)了解，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)能力不如人，或?qū)W習(xí)成績(jī)不如人，原因是多種多樣的。有的是智力不足，有的是不夠勤奮，有的是受外界因素影響，有的是心理因素影響等等。

　　智力不足，也就是我們通常說的“笨”。這種“笨”有可能是天生智力跟不上同齡人，也有可能是后天的意外身體傷害造成的，還有可能是從小學(xué)起就沒有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。前兩種的比率較低，后一種占大多數(shù)。

　　有的學(xué)困生智力很好，成績(jī)卻不理想，那是因?yàn)樗�不夠勤奮不夠認(rèn)真，或沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。我曾經(jīng)讓一學(xué)困生當(dāng)著我的面做一些數(shù)學(xué)題目，我只稍為提示一下，他就能快速地做出正確答案!但平時(shí)卻不交作業(yè)或作業(yè)亂寫一通。我問他這是怎么回事時(shí)，他回答說：“沒聽課，不想聽，不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)很枯燥。”由此可知，他是沒有動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的激情。

　　有些學(xué)困生曾經(jīng)也是優(yōu)等生，由于外界因素影響，成績(jī)一落千丈。這種外界因素包括社會(huì)影響因素、家庭因素、師生關(guān)系因素、同學(xué)關(guān)系因素等。現(xiàn)代社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展對(duì)青少年教育也帶來了一定的負(fù)面影響。人們講得最多的是網(wǎng)絡(luò)和游戲機(jī)，還有“黃、賭、毒”，“追星”風(fēng)，盲目模仿明星的衣著打扮、造型、動(dòng)作等，最新的還有“超級(jí)女聲”___。這都是來自社會(huì)因素的影響。

　　現(xiàn)代家庭的單親現(xiàn)象、離婚、再婚、夫妻關(guān)系破裂等現(xiàn)象很多，這些都會(huì)對(duì)子女的身心造成很大的傷害。還有相當(dāng)一部分的家庭，父母忙于工作，把孩子托給老人或親戚朋友照顧，沒有很好地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。孩子疏于管教，性格發(fā)展出現(xiàn)偏向。

　　有些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g某位老師而不愿意上他的課，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績(jī);又或者由于太喜歡某位老師，而沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，同樣影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，師生之間的關(guān)系是否得當(dāng)充當(dāng)著影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)因素。

　　作為老師，提到現(xiàn)在的學(xué)生都彼為頭痛。現(xiàn)在的學(xué)生早熟，思想前衛(wèi)，信息掌握神速、廣闊，我們老師都快跟不上他們的思想變化。同學(xué)之間出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象越來越低齡化。同學(xué)之間出現(xiàn)的關(guān)系越來越復(fù)雜，他們之間建立的不正式的社會(huì)團(tuán)體讓老師們感到驚訝。純化學(xué)生的之間的關(guān)系是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的難點(diǎn)。

　　再次，運(yùn)用合理的指導(dǎo)方法，真正做到因材施教。

　　因材施教是我們教師進(jìn)行教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有效的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)困生，在教法上更要講究。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在學(xué)困生身上要花更多的時(shí)間與心思。在課堂上，講課速度與深度要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。尤其是學(xué)困生。他們的接受能力較差，反應(yīng)速度較慢，要給他們留出一定的空間。在備課時(shí)要給學(xué)困生準(zhǔn)備適合他們能力的習(xí)題。在批改作業(yè)時(shí)尤其要細(xì)心，最好較多的面批和一對(duì)一地進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。課后多作輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)更多的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的課題活動(dòng)。

　　最后，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，所以，無(wú)論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。

　　我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛。愿學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作大有成效!

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇8

　　本學(xué)期，共召開班會(huì)14次，主題班會(huì)一次。班委會(huì)7次，家長(zhǎng)會(huì)一次。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)不益活動(dòng)。總結(jié)如下：

　　1、常規(guī)工作不可缺少

　　23班是普遍班，全班人數(shù)41人；這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，認(rèn)為在最后的一個(gè)學(xué)期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現(xiàn)，對(duì)自已失去了學(xué)習(xí)的自信心，紀(jì)律上對(duì)自己要求不嚴(yán)，隨意缺課，紀(jì)律松懈；衛(wèi)生隨便打掃，不認(rèn)真，對(duì)這些問題，我作了分析，課后與部分學(xué)生進(jìn)行談心，從中了解到原因的所在，對(duì)班上存在的問題，及時(shí)利用班會(huì)的部分時(shí)間進(jìn)行班級(jí)教育，積極疏導(dǎo)，不板臉訓(xùn)斥學(xué)生，對(duì)部分表現(xiàn)較差的學(xué)生，主動(dòng)和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關(guān)心他們愛護(hù)他們，使他們特殊心理與行為有所調(diào)整，正常發(fā)展。本班學(xué)生張福英由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，思想緊張，加之家庭經(jīng)濟(jì)來源困難，身體營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致上課暈倒，住院治療，在家長(zhǎng)沒有趕到醫(yī)院之前，我精心地照料她。又如萬(wàn)俊菲學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正，課堂看課外書，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，事后把他找來談思想，講學(xué)習(xí)的重要性，指出缺點(diǎn)，必須擺正看課外書與高考復(fù)習(xí)兩者的關(guān)系。幫助他克服自卑感，樹立自信心，使他有精力，時(shí)間投入高考復(fù)習(xí)。后來在學(xué)校組織的最后兩次統(tǒng)測(cè)中，成績(jī)有了進(jìn)步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，信心也增強(qiáng)了。

　　2、注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通

　　父母是學(xué)生的第一任教師，他們的言行舉止，待人接物等對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。因此，與家長(zhǎng)聯(lián)系是十分必要的，這學(xué)期，學(xué)校年級(jí)按教學(xué)計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行高考前的模擬測(cè)試。每次統(tǒng)測(cè)后，對(duì)成績(jī)，試卷都進(jìn)行了分析，總結(jié)，且分別與家長(zhǎng)取重聯(lián)系，分層召集家長(zhǎng)，家訪，信訪，電話聯(lián)系等形式，將學(xué)生在學(xué)校的基本情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，做到溝通，聯(lián)系及時(shí)。

　　總而言之，本學(xué)期，由于師生的共同努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇9

　　__年8月我開始擔(dān)任__級(jí)__班班主任，由于第一次帶班，很多事情做起來都沒有好的方法。在學(xué)校開展的“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中，我的班主任師傅是于洪江老師，于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，在新班的建設(shè)中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因?yàn)槲沂莀_專業(yè)的老師，所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng)__行業(yè)的基本要求。通過半年的工作，深深的認(rèn)識(shí)到，班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者，具體做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、取得學(xué)生的信任

　　每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣，剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生信任，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學(xué)生，甚至父母都要聽他們的，讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事，于是從軍訓(xùn)開始我堅(jiān)持每天陪著他們，同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，尋找工作的切入點(diǎn)，這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo)，開課后，這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來，我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說實(shí)話，事后經(jīng)過思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離，他們并不相信我，總是擔(dān)心我會(huì)向家長(zhǎng)告狀，為了取得學(xué)生的信任，我想了很多辦法，每次回到班級(jí)，我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生座位走走，詢問學(xué)習(xí)情況，寢室情況，經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題，慢慢的學(xué)生察覺到我的關(guān)心，減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑，緊接著我再找他們談話，學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說謊，還說出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問題，通過這件事我體會(huì)到，學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的信任，半年來，最讓我感覺到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不在我面前說謊話，使我的工作容易了很多。

　　二、重視素質(zhì)培養(yǎng)

　　只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校開展了很多次活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞、大小繩毽子比賽等，并把據(jù)體工作安排到個(gè)人，放手讓學(xué)生去做，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)和不足，不放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，收到了良好的效果。

　　三、注重學(xué)生的心理健康教育

　　每個(gè)人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為上的問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

　　四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于__行業(yè)的前沿信息，介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問題，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。班級(jí)的每次活動(dòng)中，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致，我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，買一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品，這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

　　半年來，無(wú)論付出多少精力，多少辛苦，最終得到的是欣慰、滿足和進(jìn)步，就像我教育班級(jí)干部那樣：不要覺得自己很委屈，收獲在無(wú)形中。__年的工作就要結(jié)束了，俗語(yǔ)說“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中依然存在著一些問題還沒有解決，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀。三經(jīng)中有句話“教不嚴(yán)，師之惰”，這句話對(duì)我們教師是很適用的。要成為一棵參天大樹乃至一棵有用的樹都必須經(jīng)過修剪，更何況我們的學(xué)生從初中上來就帶著很多這樣或那樣的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，如果不加以改變很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及自身素質(zhì)。只有從學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣做起，從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才會(huì)有成績(jī)。在新的一年里，我將不斷探索教育管理的方法，虛心向師傅、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇10

　　時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是原一(1)班的班主任,對(duì)于一年級(jí)班主任來說,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門的小朋友,自控能力差,習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。我從一點(diǎn)一滴,一事一物著手,落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說,小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境,一切是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我主要開展以下工作。

　　1、扎根班級(jí),時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育

　　回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個(gè)月下來,這樣的努力終于有了成效,孩子們漸漸知道了每天什么時(shí)間做什么事。

　　2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下、夕會(huì)、放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)教育和常規(guī)訓(xùn)練,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。用獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果的方式,大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,有了是個(gè)就可以兌換一個(gè)小獎(jiǎng)品。又以一小組為單位進(jìn)行“班級(jí)小紅旗”評(píng)比,每周的班會(huì)課主要是進(jìn)行一周的總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。

　　教過低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�評(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

　　3、和家長(zhǎng)成為朋友

　　家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家長(zhǎng)教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立好關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

　　4、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)

　　德國(guó)美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�評(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:

　　(1)要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

　　(2)延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的`情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

　　說到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄＠��?學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰(shuí)也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。

　　一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇11

　　為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，避險(xiǎn)能力和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，保障學(xué)生安全和提高大學(xué)生的基本素質(zhì)，我班召開了一次以“安全誠(chéng)信”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)由班主任作講話，同學(xué)們踴躍參加。

　　期末考試和暑假轉(zhuǎn)眼即來，為了我們安全，健康，愉快的度過本學(xué)期在校的余下時(shí)間以及假期，班主任針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的一些具有危險(xiǎn)的行為和考試作弊問題進(jìn)行了講訴，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的安全防范意識(shí)和遵守校規(guī)校紀(jì)意識(shí)。

　　這次班會(huì)主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

　　1、思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保自身安全。

　　2、宿舍安全。我們?nèi)砸�看到我們的宿舍仍存在不足之處，夏天的到來，伴隨著許許多多的蚊子出現(xiàn)在我們的夜晚，點(diǎn)蚊香可能成為宿舍火災(zāi)之源。宿舍的同學(xué)已經(jīng)裝備電腦等用電器，做定時(shí)線路電源等方面的安全檢查。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。

　　3、校園安全。由于我校人口密度較大，車輛路上行進(jìn)不便，提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。

　　4、校外安全。夏天大多數(shù)有雷雨天氣，會(huì)上提醒同學(xué)們注意避雷，注意不能躲在樹底下等一些危險(xiǎn)地方避雨。還提出夏天比較熱，注意不能去河流游泳等一些安全問題。

　　5、考試誠(chéng)信問題。會(huì)上班主任主要強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在一些同學(xué)平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，考試靠作弊過關(guān)。警告那些同學(xué)別做出那樣的行為，并且切實(shí)舉例說明作弊的一些嚴(yán)厲懲罰。強(qiáng)調(diào)作為當(dāng)代大學(xué)生要有誠(chéng)實(shí)守信的品行，要提高大學(xué)生的素質(zhì)。

　　這次班會(huì)讓我們掌握了更多的安全，誠(chéng)信知識(shí)。通過這次班會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到安全誠(chéng)信的重要性。相信，通過大家一起努力，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧安全，誠(chéng)信的學(xué)習(xí)氛圍。

　　班主任誠(chéng)信班會(huì)總結(jié)

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇12

　　“衣帶漸寬終不悔，為學(xué)生而憔悴”非常恰當(dāng)?shù)男稳菸疫@一學(xué)期的班主任工作！抱著一腔熱情 ，憑著自己的責(zé)任心，永不服輸?shù)木�神去努力，可結(jié)果沒我想象中的好，我是失敗了還是成功了？該如何評(píng)價(jià)呢？

　　我有積極、自覺、主動(dòng)地工作態(tài)度，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生，每個(gè)星期都想學(xué)生進(jìn)行思想、班主任正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評(píng)價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生，而要客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時(shí)普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級(jí)事務(wù)，就可以做到正確地評(píng)價(jià)自己的學(xué)生。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到，一些平時(shí)工作認(rèn)真，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在偏差，使師生關(guān)系緊張，為什么會(huì)這樣呢？這是我接任XX級(jí)26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個(gè)難題，我在對(duì)本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識(shí)：

　　一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

　　接手班級(jí)后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生，在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，不是站在講臺(tái)上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談，這一點(diǎn)我覺的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺(tái)上做自己介紹，以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)在沒有班主任組織的情況下，在班委會(huì)的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級(jí)部26個(gè)班級(jí)的總分第三名的好成績(jī)，以此為切入點(diǎn)展開說明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

　　其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)（如：主題班會(huì)，這里需要說明一下，我接的XX級(jí)26班是美術(shù)班，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù)，我采取主題班會(huì)學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

　　與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準(zhǔn)備，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容，并要以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話。我班有位同學(xué)，上課愛睡覺、講話，成績(jī)較差，但專業(yè)課成績(jī)比較強(qiáng)。初始我有意識(shí)地和他聊天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時(shí)也非常渴望考上一所好的美院，也有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在第二次交談時(shí)，我跟他算了一筆帳，如果一天記住十個(gè)單詞或者短語(yǔ)，等到高三畢業(yè)時(shí)我們還有五百多天，到那時(shí)就會(huì)記住五千多個(gè)單詞或短語(yǔ)，而高考的要求對(duì)于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識(shí)對(duì)他的好處及利用知識(shí)卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié)。這次談話點(diǎn)中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個(gè)人的精神面貌有了不小的改變。同時(shí)提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀(jì)律。從此之后，他上課不但沒有睡覺，還不時(shí)會(huì)提醒旁邊講話的同學(xué)，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。

　　在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過對(duì)違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會(huì)到老師對(duì)他們的期望。在以往，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，往往是老師批評(píng)后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

　　一、教師處事不公平；

　　二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；

　　三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。

　　反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗�是后進(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦�確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)（接班主任一個(gè)月后，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機(jī)號(hào)碼，編輯成班級(jí)電話薄，隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì)；也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

　　三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自己評(píng)價(jià)

　　前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自己評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、管理目標(biāo)清晰明確化。

　　管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任XX級(jí)26班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自己管理和自己評(píng)價(jià)。

　　3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

　　班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）

　　總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

　　相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃�過程中，學(xué)生既是老師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對(duì)班主任教師的教導(dǎo)就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)懲的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？我一般在班會(huì)上評(píng)價(jià)學(xué)生，有時(shí)在下課時(shí)當(dāng)著部分學(xué)生的面評(píng)價(jià)學(xué)生。填寫素質(zhì)報(bào)告單、假期通知書時(shí)針對(duì)學(xué)生情況寫出批語(yǔ)。當(dāng)然寫評(píng)語(yǔ)也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點(diǎn)，更多的要鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生存在的缺點(diǎn)，可通過“希望…”、“相信會(huì)越做越好”等詞來鼓勵(lì)，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評(píng)語(yǔ)，從而使學(xué)生家長(zhǎng)深深體會(huì)到老師的誠(chéng)懇，這樣的評(píng)語(yǔ)能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，對(duì)自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)。有位學(xué)生膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對(duì)其有看法等等，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)我激勵(lì)她：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應(yīng)該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以，讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法。”經(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。

　　沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

　　班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

　　班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”

　　我的缺點(diǎn)：對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生寬松！這樣自己覺得累，反而讓學(xué)生有機(jī)可乘。隨意找借口請(qǐng)假！

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇13

　　通過這十幾天時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，我感覺到在研修培訓(xùn)中，視野得以拓展，獲得了一些新知識(shí)與新思路、新境界，分享了他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，真是受益非匪淺,同時(shí)我了解了自己在教學(xué)過程中存在的不足,增強(qiáng)了對(duì)新課程改革成功的信心，現(xiàn)就感受最深的的幾點(diǎn)總結(jié)如下：

　　通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到新課改一堂課的要求應(yīng)該是“以學(xué)生為中心”、“讓學(xué)生自主探究”，拓展教學(xué)環(huán)節(jié);提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量和效益;課堂教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì);運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法;科學(xué)，合理布置課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，發(fā)揮物理學(xué)科的特有功能,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生,這也是我們新形勢(shì)下物理老師刻不容緩的責(zé)任。

　　誰(shuí)能把握住新課改的脈搏，誰(shuí)就能在其中取得勝利，對(duì)每位物理教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，新的課程改革要求在教學(xué)學(xué)方式上進(jìn)行變革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重課程探究的教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力。這就要求我們物理教師需要強(qiáng)化或開發(fā)以下幾個(gè)方面的能力，需要加強(qiáng)教育科研能力的培養(yǎng)，立足和諧的人際關(guān)系，發(fā)展教師的交往與合作能力，拓展課程資源開發(fā)和整合能力，發(fā)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合技能。

　　尤其在實(shí)驗(yàn)改革中，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)發(fā)生了很多變化，更多的是向互動(dòng)交流方向發(fā)展，向探究實(shí)驗(yàn)的方向發(fā)展，向?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方向發(fā)展，向貼近學(xué)生生活的方向發(fā)展，讓我學(xué)會(huì)了用缺點(diǎn)列舉法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，聽專家的講解和面對(duì)面的交流，收獲頗豐。

　　總之，這次暑假培訓(xùn)感覺很充實(shí)，思考了很多問題，也學(xué)到了書本學(xué)不到的教學(xué)、教法知識(shí)，對(duì)自己的大腦做了一次徹底的洗滌，我衷心的期盼新課改走的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，同時(shí)也希望在這課改的大浪中，我們所有同仁都能夠搏擊浪頭，真正地盡到教師的職責(zé)，育出萬(wàn)紫千紅的春天!

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇14

　　對(duì)學(xué)生實(shí)施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是槍。素質(zhì)教育不是口號(hào)，槍也不僅僅是一桿88槍88，而是要教給孩子使用這桿88槍88的方法、技能;是能夠用這桿88槍88、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無(wú)數(shù)只兔。能夠用這桿88槍88得以謀生。這個(gè)淺顯的道理卻是在我已當(dāng)了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班媽媽，想到五十多個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激動(dòng)，說不上高興。因?yàn)槲抑�道這些孩子剛從低年級(jí)升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對(duì)于是交給孩子兔子，還是教給孩子槍?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。

　　針對(duì)兒童心理的現(xiàn)有水平，應(yīng)該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競(jìng)賽，鼓勵(lì)和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應(yīng)該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí)常回憶的。這是訓(xùn)練的結(jié)果。

　　這學(xué)期我主要搞了四個(gè)競(jìng)賽：硬筆書法競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、自創(chuàng)童話故事競(jìng)賽和爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵的競(jìng)賽。在進(jìn)行硬筆書法競(jìng)賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個(gè)格子規(guī)定是1：1厘米，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米。這項(xiàng)工作看起來簡(jiǎn)單，但對(duì)于三年級(jí)的孩子來說簡(jiǎn)直是件大難事。交上來的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬(wàn)八千里。于是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本，教給他們決竅，并告訴他們這是最后一次機(jī)會(huì)了，再畫不好就會(huì)影響競(jìng)賽成績(jī)。這次小朋友們細(xì)心多了，交上來除幾個(gè)不合格外，其余基本符合要求。開始寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親手畫的格子里。他們倍感珍惜，他們小心翼翼、十分謹(jǐn)慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯(cuò)了……從讓他們體驗(yàn)一種過程到體會(huì)出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓(xùn)練，失望和高興交織的感受不僅對(duì)他們是一種能力的訓(xùn)練，也是一種意志的訓(xùn)練。

　　其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：中隊(duì)委、中隊(duì)委助理、小隊(duì)委、四人小組長(zhǎng)。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。在干部、同學(xué)和老師的共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績(jī)。如："讓春天走進(jìn)教室"、"百花爭(zhēng)妍"活動(dòng)，即讓學(xué)生從家里帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的同學(xué)把窗臺(tái)上的花盆拿下來，關(guān)好門窗。這些活動(dòng)雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和認(rèn)真做事的態(tài)度。而且，這些事情由同學(xué)們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng)過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、努力，我班取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過一些過失。

　　但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的槍，已由他們自己獵到兔子了，今后還會(huì)獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇15

　　擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!　　現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

　　一.班風(fēng)管理

　　俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。

　　1.學(xué)生的品德

　　一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

　　概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!

　　應(yīng)對(duì)這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!

　　當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

　　2.學(xué)生的考勤

　　著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

　　3.學(xué)生的習(xí)慣

　　一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

　　在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!

　　大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們?cè)谙挛鐜�水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

　　二.學(xué)風(fēng)塑造

　　我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

　　我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。

　　這是什么原因呢?我分析如下：

　　第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!

　　第二，學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步!因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

　　第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊能夠看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

　　第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦?我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家!

　　我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!

　　學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!

　　三.不足與改善

　　班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

　　經(jīng)驗(yàn)的不足，能夠透過細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!

　　新學(xué)期已經(jīng)開始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開。

　　1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

　　將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

　　2、 加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　① 抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽講，積極提問;中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

　　② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

　　③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉x、文x、李x、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　3、 建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

　　4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。

　　協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來抓成績(jī)提高。

　　(1).抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　(2).努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

　　(3).與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

　　(4).多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

　　(5).培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

　　以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇16

　　這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。現(xiàn)對(duì)這學(xué)期工作加以總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　一學(xué)期來，我積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

　　所以，本學(xué)期，除了積極參加理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

　　二、教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)礁。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練。

　　從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　我在工作之余，把自己在教學(xué)中思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

　　四、加強(qiáng)思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

　　思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行思，教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

　　五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地

　　鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后需要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

停課不停學(xué)班主任線上工作總結(jié)范文 篇17

　　有人說，班主任工作非常瑣碎，但是我要說，如果沒有當(dāng)過班主任，就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂，無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng)。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財(cái)富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況，和一些總結(jié)。

　　一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

　　這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)椋�我覺得班主任工作的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做得更好。

　　1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

　　自從上班以來，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，學(xué)期初，我就給學(xué)生召開班會(huì)，明確下一階段的任務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時(shí)解決。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待，認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒，所以，這學(xué)期，我認(rèn)真聽取學(xué)生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。

　　2、安全工作常抓不懈

　　從某個(gè)角度來說，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩�事故讓人猝不及防。但只要平時(shí)，師生安全意識(shí)不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，同時(shí)，將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問題學(xué)生嚴(yán)看死守，保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題。采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案，提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位，選出小組長(zhǎng)，采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生情況。

　　3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

　　為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng)，和課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。

　　二、班級(jí)管理三大法寶

　　法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn)，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上，就是有一種泥腿子精神。最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應(yīng)該和孩子們打成一片，民主而公平。現(xiàn)在看來，理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，確定工作方式。

　　法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽校長(zhǎng)的談話起，我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實(shí)感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。

　　法寶三，絕不輕言放棄。說句實(shí)話，當(dāng)班主任，有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶，會(huì)有失望的感覺，這種感覺，只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過。這種感覺，是對(duì)自己成績(jī)的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因?yàn)橛袗郏�我還是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。

　　三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

　　汗水和成績(jī)是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。

　　1、由于班級(jí)管理得當(dāng)，我?guī)е�這個(gè)班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級(jí)。具體表現(xiàn)在，以前期末考查，成績(jī)總是倒數(shù)，但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考，我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jī)，數(shù)學(xué)也較之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步。如果沒有好的班風(fēng)，如果沒有我的付出，怎么會(huì)保證取得好成績(jī)呢?

　　2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。

　　3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng)，說自從我?guī)н@個(gè)班以來，學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。

　　4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級(jí)管理的文章。

　　成績(jī)只代表過去，今年，我又開始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。