班主任工作總結(jié)反思十篇
班主任工作總結(jié)反思 篇1
班主任工作就是很繁雜的，不盡要關(guān)注自己本門科目，更重要的就是要協(xié)調(diào)班級(jí)各學(xué)科之間的關(guān)系，力爭(zhēng)將交集取大，才能使本班級(jí)的本科模擬人數(shù)更多些。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)達(dá)線不達(dá)級(jí)時(shí)，最讓人煩。原則就是達(dá)線很困難，好不容易達(dá)線了，結(jié)果卻讓人失望。班級(jí)考核時(shí)，主要指標(biāo)就是本科模擬人數(shù)，其它都等于0。這樣是不是對(duì)每位學(xué)生都是公平的，其實(shí)我們每一個(gè)人必須認(rèn)清，世間沒(méi)有公平。
每個(gè)人的起跑線不同，對(duì)自己的要求是不一樣的，不一樣的要求必定是不一樣的結(jié)果。好的要求好的結(jié)果，低要求差結(jié)果。
我的原則就是課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課間應(yīng)該活動(dòng)，自由。堅(jiān)持自己的做法，堅(jiān)持自己的原則，即使偶爾的失敗，自己也能適應(yīng)，因?yàn)樽约褐莱晒芎?jiǎn)單，失敗也很很容易。教育是什么，眼前就是付出，真誠(chéng)付出，不為名，不為利。而人的心是猜不透的，摸不著的。自己對(duì)自己嚴(yán)格定會(huì)促使自己快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也必定是學(xué)生負(fù)責(zé)，側(cè)面也能夠激發(fā)本組成員加倍努力，但也不能瞎努力，犧牲自己的所有，這樣的人可敬但更可畏。
教學(xué)對(duì)我們而言沒(méi)有任何藝術(shù)可言，當(dāng)然對(duì)待我們這樣的學(xué)生生源，也許我們普遍認(rèn)為，包括領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)為只要狂轟亂炸，有時(shí)間就抓，有空就插，學(xué)生會(huì)提高的。當(dāng)然會(huì)提高，但意義何在？時(shí)刻在思考考試比人家少幾分怎么樣，自家的孩子考不過(guò)別人，比別人差了那么點(diǎn)又怎么樣。其實(shí)沒(méi)什么關(guān)系，重要的是我們?nèi)绾慰创约�，進(jìn)步著，開心著，領(lǐng)悟著，思考著。
心想教育真正需要好的生源嗎？一旦與生源好與差聯(lián)系起來(lái)，這就不是教育，或者說(shuō)不是什么好的教育。
自己的做法：差生我喜歡與之交流，激勵(lì)彼此，如果自己的孩子也是面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)狀況，我想需要的也是有一個(gè)老師能夠時(shí)刻想到他，幫助他。今天課間有位女生拿著試卷到我辦公室問(wèn)我課上沒(méi)有解決的問(wèn)題，無(wú)意間聊到，如何問(wèn)的問(wèn)題。首先她沒(méi)有多大的勇氣來(lái)辦公室，不知是什么促使她敢來(lái)的，我的態(tài)度始終是那么的好，能來(lái)就是進(jìn)步，來(lái)一次就是提升一次，學(xué)習(xí)就是交流，學(xué)習(xí)就是溝通，學(xué)習(xí)就是學(xué)著問(wèn)，學(xué)會(huì)問(wèn)，問(wèn)透徹。讓學(xué)生問(wèn)起來(lái)吧。
教師就是給學(xué)生問(wèn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)各種可疑的環(huán)節(jié)，設(shè)置各種陷阱讓學(xué)生往里面跳，跳進(jìn)去就是失敗，跳出來(lái)即成功。一定要放慢自己的教育節(jié)奏，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓更多的學(xué)生思考起來(lái)，讓更多的學(xué)生靈敏起來(lái)，讓更多的學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)，最主要的是讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有節(jié)奏，動(dòng)得有層次，動(dòng)得彼此鼓勵(lì)，為之加油。合作即互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
班主任工作總結(jié)反思 篇2
教師在上每節(jié)課時(shí)，都會(huì)有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次，我在給八(2)班上完歷史課后，感覺(jué)非常愜意與喜悅，因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛(ài)說(shuō)話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài)，后來(lái)，我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié)，不禁豁然開朗：我在課前對(duì)他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。針對(duì)他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤(rùn)滑劑一樣，使枯燥的知識(shí)變得有趣，使學(xué)生感覺(jué)象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì)，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識(shí)記的知識(shí)很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí)，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對(duì)她行為的提醒，又有對(duì)她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過(guò)中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛，她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有再發(fā)生過(guò)作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣�！�
班主任工作總結(jié)反思 篇3
又是一年總結(jié)時(shí)，每年的工作總結(jié)我都會(huì)在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況，其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？
今年的總結(jié)，我想用一個(gè)詞語(yǔ)，那就是佩服，真的是佩服。有人說(shuō)初生牛犢不怕虎，年輕人總有著那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第三個(gè)工作年頭中，我已經(jīng)感受到了年華的逝去，也感受了沖勁的消失。莫名地總會(huì)想起尼采的一句話，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說(shuō)一句，太累了！
我欽佩徐老師的成就，她的班級(jí)無(wú)論是四項(xiàng)競(jìng)賽還是學(xué)校的各項(xiàng)比賽，成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個(gè)第一不容易，但是要在徐老師的下面做個(gè)第一，更不容易。因?yàn)樾炖蠋熓沁@樣一門心思地?fù)湓诎嘀魅喂ぷ魃厦�，每次比賽都是那么用心，那么盡力，我與她相差了將近20年的距離，這距離也正是我為之欽佩的源泉；我欽佩教一年級(jí)的楊老師，欽佩她的耐心和能力，當(dāng)我在幼兒園當(dāng)了一學(xué)期的英語(yǔ)老師，教了他們大、中、小所有班級(jí)的英語(yǔ)課之后，我覺(jué)得楊老師在她的班級(jí)工作中，付出的努力和艱辛是很多很多的；我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說(shuō)我教導(dǎo)孩子更多的可能是喋喋不休的說(shuō)教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學(xué)生，這點(diǎn)我佩服。
而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒(méi)有嘗到勝利的果實(shí)，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業(yè)業(yè)地做著他們的班主任工作。當(dāng)英雄不容易，可誰(shuí)能說(shuō)當(dāng)平凡人又是那么地容易呢？當(dāng)你渴望著一次次的勝利，埋頭苦干、實(shí)干、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個(gè)回頭的機(jī)會(huì)都不給你的時(shí)候，這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當(dāng)我欣賞勝利者開懷地大笑的同時(shí)，我更欽佩失敗者真誠(chéng)的祝福！
當(dāng)我成功的時(shí)候，我并不開心，我明白，我只是比別人多了那么一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，大家都這么地努力，可總要有人做第一，也總會(huì)有人做最后，否則這世界也不會(huì)有考試這種事情。
當(dāng)我成功時(shí)，我第一個(gè)感覺(jué)居然是想哭，想痛痛快快地哭一場(chǎng)，為了這個(gè)成功付出的努力，付出的艱辛。而當(dāng)我看到其他老師給我祝福的時(shí)候，我又覺(jué)得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續(xù)去努力、去奮斗！我又有什么資格去提“哭”這個(gè)字眼。
我常常跟孩子說(shuō)，努力了失敗了又怎樣，至少你努力了�？晌业男母嬖V我，這話是廢話，是謊話，是假話！我努力了、我奮斗了、我做了我能做的、卻得不到任何我想得到的，我能開心？我能快樂(lè)？我做不到。
我試著這樣看問(wèn)題，成功是運(yùn)氣，失敗是磨礪，在成功中揚(yáng)眉吐氣，在磨礪中保持勇氣。磨礪一天是磨礪，磨礪一年是磨礪，在磨礪中成就的是光滑的鵝卵石，還是璀璨的珍珠，有時(shí)不是你想就能夠辦到的事！
是成年人的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你說(shuō)謊話的時(shí)候，別人會(huì)以為你說(shuō)的是真話，而當(dāng)你掏心地把真話說(shuō)給別人聽的時(shí)候，那又變成了大大的謊話。
陽(yáng)光很好，讓人想做屋頂?shù)呢�！我希望在明年的這個(gè)學(xué)期，我能夠達(dá)成這個(gè)微薄的愿望。
班主任工作總結(jié)反思 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任三（6）班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一、注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂
教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
班主任工作總結(jié)反思 篇5
高三時(shí)間很緊張，談話時(shí)間更加緊張。如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的談話。
談話要有的放矢，不要無(wú)病生吟。一是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，二是一次談話沒(méi)有意義之后，學(xué)生很反感你的談話。
一，從談話的性質(zhì)我把談話分為一般性談話和特殊性談話
一般性談話：
我一般把歷次成績(jī)裝訂成冊(cè)，根據(jù)成績(jī)情況進(jìn)行一般性談話。而且高三成績(jī)多，附加，晨測(cè)，周考，月考，期中等等。往往一個(gè)成績(jī)還沒(méi)有談幾個(gè)，下一個(gè)又來(lái)了�？偸钦劜煌辍３煽�(jī)一般是三類進(jìn)步最快的，退步最快的以及在原位不動(dòng)的。每天談話的對(duì)象是在這三類中各選擇幾個(gè)。這樣做有幾個(gè)好處，一是能夠面上兼顧全體，二是不要讓學(xué)生知道我正在找差的或者只找優(yōu)秀的。還有一般不找座位坐得近的幾個(gè)人同一天談。因?yàn)榭赡茉挄?huì)講重復(fù)，影響談話效果。當(dāng)然這樣帶來(lái)的問(wèn)題就是不太記得談了幾個(gè)。因此我談完一個(gè)一定要做個(gè)記號(hào)，防止有的人一直沒(méi)有找過(guò)，有的人一直被談。
特殊談話：
一是任課老師反映；二是家長(zhǎng)反映。
任課老師反映可能是課堂突發(fā)事件，可能是對(duì)某位同學(xué)作業(yè)或者上課情況的反映。立即并認(rèn)真的處理好這類事情，才能真正讓自己成為任課老師和學(xué)生的橋梁和良好的溝通者。任課老師有時(shí)因?yàn)槟硞�(gè)人或者全班表現(xiàn)不好會(huì)生氣。我這類談話的開始不是質(zhì)問(wèn)，而是先調(diào)查，查到真相，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的同時(shí)，也可以對(duì)任課老師有交待。有的時(shí)候是因?yàn)闇贤ǖ恼`會(huì)引起的。因此通過(guò)這樣的談話使得老師和學(xué)生心情愉快。
家長(zhǎng)反映的情況也多樣。家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通很少。因?yàn)閷W(xué)生一說(shuō)，家長(zhǎng)都不滿意。那么下次就不說(shuō)了。因此這時(shí)班主任成為家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁。其實(shí)家里的事情我認(rèn)為應(yīng)該由家長(zhǎng)和學(xué)生共同解決。魏書生講松靜勻樂(lè)，學(xué)生帶著家里的悶氣來(lái)學(xué)習(xí)顯然也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。
二談話的內(nèi)容
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以是本次考試或者默寫情況，可以是他們自己定的目標(biāo)，可以是我給他們定一個(gè)底線。比如數(shù)學(xué)較好的要求每次認(rèn)真做，今天起不得低于120分。但是有時(shí)會(huì)提醒女生剪長(zhǎng)指甲，不準(zhǔn)涂指甲油，不要和媽媽一起看爸爸去哪兒。男生不要有頭皮屑。
三從談話的時(shí)間分為長(zhǎng)時(shí)間的和短時(shí)間的。
我不反對(duì)短時(shí)間聊天式的談話。我主張有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。早晨有時(shí)我在樓下遇到我班學(xué)生就會(huì)問(wèn)問(wèn)，了解晚上時(shí)間安排情況。我下午答疑時(shí)間的談話時(shí)間也是看情況。但是文科班學(xué)生可能情感比較復(fù)雜，豐富，所以有的時(shí)候講講會(huì)時(shí)間長(zhǎng)。而且他們知道我一輪談話要有一段時(shí)間，因此終于輪到她了，她會(huì)很高興，而且會(huì)主動(dòng)的提出問(wèn)題，而不僅僅是我問(wèn)她答。但是總體上要控制時(shí)間，因?yàn)橐话阄颐刻鞎?huì)訂個(gè)計(jì)劃，今天要找哪幾個(gè)談話。
四關(guān)于談話的效果
談話的效果從學(xué)生的眼神是可以看出來(lái)的。比如他始終看著遠(yuǎn)方，恐怕是嫌煩；雖然看著你，但是不屑甚至憤怒，可能是你弄錯(cuò)情況或者方式不對(duì)。也有面無(wú)表情，一撥一動(dòng)。痛哭流涕的，可能是大徹大悟；也可能是條件反射。今年這個(gè)班好幾個(gè)女生都有這個(gè)問(wèn)題，一邊流眼淚，一邊說(shuō)我沒(méi)有想哭，控制不住的哭。根據(jù)幾種情況你如果能夠調(diào)整方式方法，可能可以改變。如果改變不了，可以先緩一緩，等待下一次更好的談話契機(jī)。一般不要指望一次談話就能醍醐灌頂，立竿見影。我的很多次談話記錄當(dāng)時(shí)都是感覺(jué)沒(méi)有收獲或者沒(méi)有改變。但是這么多年實(shí)踐下來(lái)，我得出的結(jié)論就是一次談話可能當(dāng)時(shí)看不到效果，但是也許過(guò)一段時(shí)間會(huì)。一次談話不會(huì)，可能幾次談話就會(huì)改變。但是一定比發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不作任何努力要強(qiáng)。
總之，談話工作是一個(gè)亮的積累到一定程度具備條件就可能發(fā)生有利的質(zhì)變的過(guò)程。每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，最后才有大收獲。
班主任工作總結(jié)反思 篇6
一、家長(zhǎng)大都是負(fù)責(zé)任的，只是我們不善于同家長(zhǎng)溝通。
開學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小教師直往后退，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國(guó)的人可真多，都跑俺班來(lái)了！”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的，于是乎，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規(guī)定，每天早晨7：30至8：00這段時(shí)間班主任必須守在班里輔導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)。可是學(xué)生接二連三地過(guò)來(lái)給我背書，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí)間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(zhǎng)改吧，小組長(zhǎng)檢查不嚴(yán)格，錯(cuò)了的字還是錯(cuò)著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(zhǎng)，起初，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)做思想工作，讓家長(zhǎng)心里有個(gè)準(zhǔn)備，然后，通過(guò)校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，第二天學(xué)生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對(duì)待自己孩子的作業(yè)，他們會(huì)格外嚴(yán)格。對(duì)于作業(yè)中孩子完成情況和家長(zhǎng)批改情都很好的家長(zhǎng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P(yáng)。這樣及時(shí)地溝通與反饋，很大程度上促進(jìn)了家校的密切配合。當(dāng)然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有一定的弊端的，遇到那些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長(zhǎng)驗(yàn)收，檢查，另一方面還是要小組長(zhǎng)諸個(gè)驗(yàn)收，我隨機(jī)抽查。這樣才能避免有個(gè)別沒(méi)有自律能力的學(xué)生鉆空子。
二、相信學(xué)生，放手學(xué)生自己去干。
班里的衛(wèi)生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開身，學(xué)生沒(méi)了管教就會(huì)干得一團(tuán)糟。今年，我開學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)跟我到現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我這個(gè)帥氣的衛(wèi)生班長(zhǎng)果然不負(fù)眾望，開學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項(xiàng)工作開展順利，開學(xué)的第一月，我們班就獲得了當(dāng)月的五星旗。從此以后，我再也沒(méi)有因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題而在全體教師會(huì)上受過(guò)批評(píng)。
三、教學(xué)相長(zhǎng)，勇于拼搏。
在本學(xué)期中，我成功地獨(dú)立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其實(shí)用性，都很有收藏價(jià)值。很多同事都認(rèn)為我在課件制作方面有天賦，對(duì)電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(zhǎng)期的探索中，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗(yàn)，所以制作或調(diào)整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。
四、搞好團(tuán)結(jié)，萬(wàn)事不難。
在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團(tuán)體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級(jí)的其他教師合作，誠(chéng)肯地與本班的兩個(gè)教師交流。對(duì)與本班的別外兩個(gè)老師我格外注意與她們搞好關(guān)系，因?yàn)樗齻兪俏覀冞@個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的主要力量。我遵循三個(gè)原則：
1、禮。首先要對(duì)她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的學(xué)生這么做，讓她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里得到應(yīng)有的尊重，平時(shí)我不在學(xué)生面前說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)學(xué)生對(duì)她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會(huì)站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓學(xué)生明白老師那么做都是為他們好，讓學(xué)生體諒老師。隨后及時(shí)地找她們商量，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。
2、讓。在這個(gè)班級(jí)中雖然學(xué)校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸，是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系，不存在服從與被服從的關(guān)系。說(shuō)好聽點(diǎn)是她們按我的要求工作，說(shuō)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她們配合我的工作，完全是自愿的，她們可以配合，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們因?yàn)橛惺滦枰{(diào)課，再忙我都要先緊著她們。由于我對(duì)她們很客氣，她們對(duì)我也很好。在我們這個(gè)班級(jí)里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事，我們總是會(huì)把約定默認(rèn)到看到對(duì)方來(lái)為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來(lái)不用擔(dān)心班里沒(méi)有人。
3、和。在我們六（三）班的三個(gè)同事之間，我們相處得非常團(tuán)結(jié)。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)教師從來(lái)都沒(méi)有在教室以外的地方稱我們班是“六（三）班”，總是說(shuō)“我們班”，在我們這個(gè)大家庭里，到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家，但是我們班里的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)老師都是快樂(lè)的。
班主任工作總結(jié)反思 篇7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。在這一年中，總的感受是“痛并快樂(lè)著”。忙了、累了，但是也確實(shí)進(jìn)步了不少�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
作為今年文科復(fù)習(xí)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，他們來(lái)自新鄭及鄭州各個(gè)學(xué)校，思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，我經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。
一、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩(wěn)上重點(diǎn)的學(xué)生；
B、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生；
C、就目前成績(jī)看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
D、就目前成績(jī)看考不上三本，可以沖擊三本的學(xué)生；
E、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，穩(wěn)定在重點(diǎn)二本或三本的位置，不會(huì)有大的起伏，換句話說(shuō)，就是最省心的學(xué)生。
前四個(gè)層面是我們工作的重點(diǎn)。分類依據(jù)：1、20xx年高考成績(jī)；2、幾次有參考價(jià)值的年級(jí)排名伏動(dòng)情況；3、任課教師對(duì)該生的印象判斷；4、正確對(duì)待學(xué)生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準(zhǔn)確的確定工作面，我們的工作才更有針對(duì)性，才可能在有限的時(shí)間內(nèi)高效率的工作，才有可能把聽起來(lái)很驚人的“率”變成現(xiàn)實(shí)，借用學(xué)生的一句話，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享
針對(duì)特殊時(shí)期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴(kuò)大了，不僅要抓一本還要抓二本，這樣前A、B、C、D四個(gè)層面都是我工作的重點(diǎn)，針對(duì)工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、轉(zhuǎn)變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺(jué)，哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實(shí)越是這樣，工作越難以開展，我發(fā)現(xiàn)，如果我們?cè)囍鴵Q一副眼鏡看學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲。
四、協(xié)調(diào)鏈接，加強(qiáng)融通
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會(huì)越來(lái)越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過(guò)高四這半年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
六、抓住時(shí)機(jī)，事半功倍
對(duì)學(xué)生的教育抓住契機(jī)特別重要，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)可能會(huì)事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺(jué)抓一本力度夠，措施得力，但最遺憾的是一本顧及的還是少一些，如果將重心向一本一面移一些，效果也許會(huì)更好。這方面還有待跟各位高三老師學(xué)習(xí)了。
八、反思中進(jìn)步
從剛剛過(guò)去的鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問(wèn)題是：學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識(shí)太死；學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì)有成績(jī)的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結(jié)反思 篇8
10月20日下午，我校以“以期待的心態(tài)聆聽花開的聲音”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)如期召開，開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。因?yàn)槠饺绽锢蠋焸冋嫘牡匕寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，像滴滴清泉，潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起在座傾聽的所有老師內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓大家無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!
班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識(shí)和能力，對(duì)學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的楷模和啟迪者。
班主任工作總結(jié)反思 篇9
班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量。所以，班主任隊(duì)伍建設(shè)是我們學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，是推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)有力保證。這正是舉辦班主任工作論壇的目的。
左校長(zhǎng)的講話，對(duì)班主任工作的意義和價(jià)值做了很好的解讀，于校長(zhǎng)對(duì)班主任工作提出的具體要求，我們可以以此作為班主任工作行動(dòng)的指南。
通過(guò)5位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們可以看到經(jīng)過(guò)多年的錘煉，大多數(shù)班主任已經(jīng)成為我們學(xué)校教育教學(xué)的精英，我們的身邊有許多非常優(yōu)秀的班主任，他們每個(gè)人都有不同的管理風(fēng)格和管理經(jīng)驗(yàn)，可謂八仙過(guò)海，各有神通。他們兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，事無(wú)巨細(xì)，方法得當(dāng)。他們善于管理、敢于創(chuàng)新、懂得積累，巧于溝通。他們講自己優(yōu)良的做法結(jié)合實(shí)例做了深入淺出的介紹。每位教師都有他們管理班級(jí)的信條：張敏老師的勤快的處理班級(jí)事務(wù)，潘華老師的教育有規(guī)律，但是沒(méi)有一條適合所有學(xué)生的規(guī)律，王曉蕾老師的捕捉孩子成長(zhǎng)的鏡頭，簡(jiǎn)單的記錄就是溝通的良方，侯敏老師的讓學(xué)生管理學(xué)生，效果會(huì)更好，劉立莉老師的沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。足見他們都是班級(jí)管理的有心人：責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、專心、信心。他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更具實(shí)效性，更為本土化，更具區(qū)域特征，也更具備借鑒的意義和價(jià)值。今天，我們不僅要在這里分享和磋商好的經(jīng)驗(yàn)和思想，更要汲取百家之長(zhǎng)，在日常管理中，不斷探索實(shí)踐，豐富和積累自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生更加全面和諧的發(fā)展。
一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班主任的思路和境界直接影響著班級(jí)的發(fā)展水平�！耙粋�(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”與“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！笔且粋�(gè)道理。班級(jí)形成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。我給大家4條建議：
一、要以良好的品德素養(yǎng)感召學(xué)生
1、要注意言傳身教。
2、要帶頭做學(xué)生的良師益友
3、要樹立良好的職業(yè)道德。
4、要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境。
二、要以過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)折服學(xué)生
1、要不斷更新知識(shí)
2、要善于溝通合作。
3、要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
三、要以科學(xué)藝術(shù)的方法駕馭學(xué)生
1、要善于研究學(xué)生。
2、要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、要重視細(xì)節(jié)管理。
4、要懂得寬容藝術(shù)。
四、要善于調(diào)節(jié)，成就自我
1、要注意勞逸結(jié)合。
2、要懂得自我調(diào)節(jié)。
3、要樹立主業(yè)責(zé)任感。
4、要增強(qiáng)成果意識(shí)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有什么靈丹妙藥，它需要我們用心經(jīng)營(yíng)，不斷積累，記得張主任在一次班主任例會(huì)上曾經(jīng)講過(guò)，“千語(yǔ)言，萬(wàn)語(yǔ)言，付出就是最好的語(yǔ)言；千經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)，靠上就是最好的經(jīng)驗(yàn)；千辦法，萬(wàn)辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬(wàn)榜樣，身邊就有最好的榜樣�！敝灰覀�?cè)谌粘５墓芾砉ぷ髦凶鲆粋�(gè)有心人，比別人多學(xué)一點(diǎn)，多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多總結(jié)一點(diǎn)，我相信，我們一定會(huì)成就一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任，同時(shí)，也能為我們的學(xué)校教育的發(fā)展助力！
班主任工作總結(jié)反思 篇10
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是我們上大學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，在開學(xué)后的一個(gè)月后，按照全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式推舉班委、團(tuán)委成員，充分體現(xiàn)了公平、公正、平等的原則。同時(shí)，以這種方式產(chǎn)生班級(jí)干部成員。由于得到全班同學(xué)的普遍認(rèn)可，更有利于以后各項(xiàng)班級(jí)工作的開展。
班級(jí)工作主旨：為感謝全班同學(xué)的信任和支持以及輔導(dǎo)員老師的認(rèn)可，全體班級(jí)干部決心以全心全意為班級(jí)服務(wù)為主旨，相互合作，努力做好各自本職工作，為打造團(tuán)結(jié)、向上、優(yōu)秀的班集體貢獻(xiàn)力量。班級(jí)由一開始的人際陌生，到充滿歡聲笑語(yǔ)，到開始互相幫助、相互扶持。這一切的一切都預(yù)示著一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)的崛起，預(yù)示著一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)的奮發(fā)。
班風(fēng)建設(shè)：我班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進(jìn)取”為班風(fēng)，不斷建設(shè)并完善活動(dòng)考勤及各項(xiàng)制度。活動(dòng)考勤由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，執(zhí)行良好。堅(jiān)持評(píng)議制度，增強(qiáng)班干部的約束機(jī)制，并激勵(lì)其發(fā)揮模范帶頭作用。通過(guò)以上制度的嚴(yán)格執(zhí)行，通過(guò)全體班委的帶頭作用，通過(guò)全班同學(xué)的不懈努力，本班風(fēng)氣正、紀(jì)律嚴(yán)明，積極進(jìn)取，各項(xiàng)制度遵守良好。班級(jí)有凝聚力，全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，這就為我班在各方面取得優(yōu)異成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也是有不足的地方，有些同學(xué)還是不能按照學(xué)校的規(guī)則去規(guī)范自己，但是總體上還是不錯(cuò)的，希望在下個(gè)學(xué)期得到更加的好合團(tuán)結(jié)努力。
在校運(yùn)會(huì)上，大家也都積極踴躍參加。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，同學(xué)們各展其能，為系里的榮譽(yù)而戰(zhàn)，已經(jīng)深深地烙在了每一個(gè)同學(xué)的心中。雖然我們沒(méi)有獲得多少獎(jiǎng)狀，但是每個(gè)同學(xué)都去爭(zhēng)取過(guò)，都去努力過(guò)，這種精神是這次活動(dòng)中的收獲——它是可貴的。
我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵(lì)動(dòng)員他們參加校、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。上半學(xué)期我班同學(xué)積極參加了系里舉辦的拔河比賽、籃球大賽，雖然成績(jī)并不理想，但同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的熱情。為歡度圣誕、元旦兩大節(jié)日，應(yīng)廣大同學(xué)的共同要求，舉辦了一次晚會(huì)。同學(xué)們積極登臺(tái)表演，并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)放了紀(jì)念品，活躍了同學(xué)們的課余生活。
在活動(dòng)上，我班已實(shí)現(xiàn)自主參與，在實(shí)現(xiàn)自主參與的同時(shí)，“為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)”的精神已經(jīng)牢牢的刻在每一個(gè)同學(xué)的心中。在下一步，將逐步實(shí)現(xiàn)“積極參加，保證質(zhì)量”，積極追求在質(zhì)量上的大突破。進(jìn)一步提高同學(xué)的活動(dòng)能力。進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的組織能力，并培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在班級(jí)在科技文化藝術(shù)節(jié)中負(fù)責(zé)的東盟志愿者、《電腦發(fā)展史》和《局域網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽》中體現(xiàn)出我們之間的團(tuán)結(jié)和努力。
我們班有組織了很多的活動(dòng)，以走進(jìn)東盟為主題的全班前往會(huì)展中心，去感受會(huì)展的魅力。在平常中大家經(jīng)常組織班里的同學(xué)去參加各種不同的有意義的活動(dòng)，在科技文化藝術(shù)節(jié)中參加很多的活動(dòng)，同學(xué)們都前往加油，增進(jìn)我們的互信，使我們更加的團(tuán)結(jié)，這些是我們共同的寶貴的記憶。