班主任學期教育工作總結（精選3篇）

班主任學期教育工作總結 篇1

　　本學期我擔任電氣XX班班主任，這也是我在我們學校第一次擔任大專班班主任。一個學期的收獲多，現總結如下：

　　1.認真觀察新同學，選了一名好班長。對于新生來說，選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開始我就深入學生宿舍觀察班上同學，尋找合適的班長人選。經過幾天多次深入宿舍，發現了一名合適的人選，并指定他為軍訓期間臨時負責人，該同學軍訓期間的表現得到了全班同學的一致認可，事實證明班長選對了，這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。

　　2.從新生開學抓起，從軍訓抓起，嚴明紀律，為良好班風奠定基礎。作為班主任，我深知班級工作的關鍵在于創建良好班風，而紀律嚴明則是好班風的基礎，所以我從軍訓期間就開始，就“嚴”字當頭，凡是軍訓期間有任何違紀情況，哪怕是幾分鐘的遲到、早退，我都要找同學談話。當然，談話時候，我從不斥責學生，更多的是說服教育。

　　3.深入調查研究，創建了電氣0711班級管理制度，規范班級管理。班級管理制度是班級管理規范化的開端，早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創建活動，我也讓為班委會、團支部把班級管理制度創建作為他們成立后的第一件大事來抓，在班規創建的過程中，充分調動班干部和同學們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結，個人操行分一周一小通報報，一月一大通報。通過這樣一些舉措，良好的班風逐漸形成，班上遲到曠課現象非常少見，晚自習通常是七點就到了一半人。

　　4.積極帶動同學開展第二課堂，鍛煉學生綜合素質，增加班級凝聚力。自一開學，我就反復給同學們強調，我們高職高專的學生，不僅要學知識，更多的是要學專業技能、要提高綜合素質。為了給同學們創造一個提高個人綜合素質的空間，自軍訓結束后的第一周開始，我便帶領同學們組織了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動，不僅使很多同學得到了鍛煉，而且也大大增加了班集體的凝聚力。

　　要總結的似乎還有很多，總之歸根結底，我認為我班級工作的法寶還是愛心+鼓勵。我強調愛心，我把“我愛電氣0711”這幾個大字掛在黑板的正上方，讓每個同學都銘記于心，我自己也是通過一次次細心的舉動來表達我對我的同學們的愛心。我更注重鼓勵，我總是在各種場合抓住一切機會，鼓勵和表揚他們，使他們更有信心。

班主任學期教育工作總結 篇2

　　針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。

　　一、規范學生課堂行為，嚴明紀律

　　良好的紀律是學習的保障。針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。比如上課鈴響學生必須回到座位上，做好相應的學習準備；比如值日剩必須在預備鈴響之前結束值日工作等，我都有嚴格的規定，力爭使學生有一個嚴明的紀律保證。

　　二、發揮民主和表揚機制。

　　對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來向我匯報。堅持周五閱讀班級日志，周一在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；

　　三、培養學生在學習和生活上良好的習慣。

　　經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

　　四、根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。

　　堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，引導學生牢記“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，引導學生做不簡單和不平凡的人。堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上；

　　五、精心準備家長會，讓家長在不斷的學習中獲得提高。

　　針對班級很多的學生缺乏有效的家庭教育的事實，本學期共召開5次家長會。每次家長會我都精心的準備，讓家長工作堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

　　（九）（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；

　　通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

　　班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。三、關心關愛每個學生的成長

　　1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。

　　2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

　　3.善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

班主任學期教育工作總結 篇3

　　天，好冷。

　　灰暗的天空下，零星的小雨在飄著。

　　呼嘯的寒風割在臉上，感覺，好疼……

　　破舊的汽車在蜿蜒的山路上顛簸著，緩緩地前進，仿佛看透了我們的心事。然而，不管有多么不舍，該走的時候還是要走的。

　　收起失落的情緒，我冷靜地思考：除了收獲到這一段美好的感情以外，我還收獲到了什么?預期的目標，達到了嗎?

　　背景

　　9月20日和平中學實習隊一行人浩浩蕩蕩地來到了河源市和平縣和平中學。我們每個人都信心滿滿地來到這里，頗有一番干大事業的感覺。和平中學位于和平縣城，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點中學。歷年來成績都不錯，是當地頗有口碑的中學。但由于近年來連續擴招，而且還多了一所各方面實力都相當雄厚的福和中學與其爭生源，故其生源質量越來越差。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實是相去甚遠。所幸的是，和平中學有著嚴密、科學的管理體系和嚴謹、樸素的校風。普通班的學生學業水平雖然很低，但其思想素質還是很高的。

　　和中的學習、生活時間安排非常緊湊。早上6點起床鬧鈴準時響起，7點是早餐時間，接著7點25分早讀預備鈴響，上午四節課一直上到12點10分。午飯、午睡的時間也是有安排的，而且，比大學的充足多了。下午2點半上課預備鈴響。五、六節是正課，第七節基本上每天都有不同安排。5點放學后事住宿生的打仗時間——吃飯、洗澡!晚上6點50分，又要開始準備晚讀了。9點45分，充實的一天即將結束，忙碌了一天的學生終于解放了!剛開始看到這樣的作息表，我和隊友們都在驚嘆，不過回想一下，當初我們不也是這么過來的么?和中在時間安排上有一個特色，就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預備時間。很多學生都喜歡掐準時間進教室，所以當他們急忙趕進教室后，必然不會立刻安靜下來，而是會有一陣子的躁動。下午上課，很多學生也是瞇著眼睛進的，一副還沒睡醒的樣子。預備10分鐘在這里起了非常重要的作用，保證了課堂效果。

　　和中嚴謹的管理的一個重要體現和手段就是嚴格對學生進行德育量化考核。學校制定了一些比較重要和大體上的紀律、德育要求和獎懲制度。各班在此基礎上制定了相應的、詳細的班規，并附有詳細的獎懲細節和扣加分制度。整個德育考核就是通過考核分的形式進行的，該考核占有一個學分。每個學生一個學期的量化基礎分是80分，從開學開始累積到學期結束。每個月初，班主任負責將每個學生的量化分統計并上報到政教處。若是每月“月結”時量化分低于60分，則會被學校用白榜通報批評。一般學生都會自覺遵守學校紀律，那些本來不太聽話的學生想違紀之前都會三思一下了。

　　了解清楚學校的大致管理制度和學生情況后，開展工作就順利多了。

　　班主任工作——恩威并重

　　班主任工作是我實習最熱衷、最投入的工作。因為我選擇做教師的最根本目的，并不是傳授給學生學科知識，而是用自己的人格和所學的知識去影響他們，助其養成良好的品格，樹立正確的價值觀和人生觀。不過我知道我離這個目標還有很大很大的距離，尤其經過這次的實習，我更發現這段距離的遙遠。但是，這里就是我的夢想啟航的地方。

　　新官上任三把火——整風運動

　　剛隨班主任指導老師(劉碧貞)老師進到辦公室，還沒來得及坐下，就有兩個學生氣沖沖地進來打報告了，“班主任，他們一點都不聽話!今天掃公地，還沒掃完黃文科就帶著那些男生走了!”原來這個黃文科是我們班的副班長，而打報告的正是班長黃小靈。劉老師向她們簡單地介紹了一下我，黃小靈立刻一拍我的肩膀，說：“實習老師，我告訴你，對我們班一定要兇、要嚴才能管得住他們，要不然，像班主任那么仁慈，別想他們會買你的賬!”我眉頭不禁一皺，小靈雖是好意提醒我，但那種語氣和架勢好像是長輩在教誨晚輩一樣。不過，這還不算什么，接下來我領略了更夸張的。這卻讓我做好了心理準備：看來這個班不是那么容易啃的蘿卜。

　　我立刻向劉老師了解了我們班的情況。劉老師說，其他老師和領導都反映我們班是最難搞的。班里紀律很差，上課遲到的人一大堆，課堂比菜市場還吵，上課睡覺的人一大把，作業又不交……不過最近紀律好了很多，因為制定了班規后大家都有所顧忌了。但是問題還是存在著。而且現在有一個很嚴峻的問題就是班干部的問題。現在的班干部都是當初他們自愿當的，也沒有經過選舉或老師的特別推薦。現在開學已經第四周了，大家都發現了很多問題。主要問題是，很多班干都沒有責任心，做不到以身作則就算了，還帶頭違紀。尤其是班長黃小靈，很多老師都對她意見很大，班里很多同學也對現在的班干不滿。所以，劉老師和我決定在明天的班會課上重選班干。

　　班會課到了，我宣布了我們要重選班干的消息，并說明重選不是說以前的班干做得不好，而是當初大家互不了解，所以暫定代理班干。現在經過一段時間的熟悉，大家應該清楚什么同學更適合某些職位。這么一說，屆時某些班干落選也不至于太難過，不會以為是老師故意要撤他的職。但是為了增強學生尤其是干部的責任感，我把這次選舉弄得很正式。首先我向同學們鄭重宣布本次選舉結果無論如何，同學們都要鼎力支持每位班干的工作。因為這是由他們自己民主選舉出來的。大家都欣然答應了。接著按選舉要求，每個上來競選的同學都要發表競選演講，然后由老師或同學對他提問，最后由同學們和老師共同投票決定。為了防止出現冷場，我們還安排了推薦制。即學生或老師可以推薦認為合適的人選上去競選。最后被選出的班干還要發表就職宣誓。黃文科是第一個上來競選的，等他說完后，我巧妙地質問了他昨天掃公地的不負責行為，但他的回答與黃小靈說的不同。接著我又試探了他對老師的態度，雖然還是有點拽拽的感覺，但是可以看得出他很誠懇。

　　這樣鄭重的選舉，是有很多好處的。首先，讓學生體會到什么是民主選舉，讓他們體會到他們手中的票的重要性。第二，增強他們的責任感。被選舉的班干必須對他的選民負責，也要對自己的誓言負責。第三，讓同學們感覺到，這是一個新的開始，大家也要以新的面貌去對待這個班集體了。

　　這次的選舉出現了暗箱操作。但是上帝說，善意的謊言是可以原諒的。黃小靈的票數很高，這是我和劉老師預料之內的，所以我們唱票的時候做了手腳。結果，由表面上看似桀驁不羈實際很實在，而且又很有人緣的黃文科。總體而言，我的第一步計劃成功了。

　　接下來，我花了兩天時間在原有班規基礎上結合學校各項規定制定了更為詳細、具體的班規。并將各種考核工作合理安排給每位班干。這樣就大大減輕了班主任的工作，而且班級管理工作也可以有條不紊地操作了。接下來班里的紀律情況確實有很大改善。

　　要管理好一個班，必須先選出你的得力助手——班干組織。如何巧妙利用班干的能力是一門不簡單的學問。班干選得不好，你就是一個人在孤軍奮戰;班干的工作做好了，你就可以省心很多了。所以我們要關注學生的特點，選出適合的人選。必要的時候可以采取一些非常手段，有時候民主不能太絕對。

　　學風建設

　　平常早晚讀、上課的時候，我都會到各班走動。我發現，我們班的學習熱情并不積極。于是我想了各種辦法來提高同學們的學習熱情。首先我制訂了他們很關注的加分政策。對那些作業做得好的，考試成績好的同學都有詳細的規定加分。此外，每個科目在班里組織興趣小組，并按學習委員——各科代表——各小組長的管理制度，去組織和管理這些小組。再則，我搜索了很多關于學習方法和記憶的資料，并把它整理了，作為一個主題班會給同學們講授。

　　英語是這個學校的死穴。班里很多同學連音標都不懂，盡管英語老師已經教了一個星期了。所以英語早讀課上一旦課代表帶讀完后就一片死寂了。很多同學也對英語死心了。于是我不斷地鼓勵他們，并在早讀課上一個一個地去教他們音標，教他們記單詞。他們好像被我鼓動了，又開始向英語挑戰。其他同學也被這種風氣感染，不管對錯，也勇敢地大聲讀了。自從李陽瘋狂英語來過我們學校后，我校刮起了一股瘋狂英語熱。我們班也不例外，于是我們英語早讀設了十分鐘的英語狂人秀。就是每次抽一個大家公認的英語狂人上講臺上去秀他最近的英語成果，并帶大家瘋狂地讀。大家都很喜歡這個環節，也很佩服臺上的那些同學，更重要的是，他們在底下都暗暗地蓄起了一股勁。

　　學生的天職就是學習，所以建立班里良好的學風是很重要的。我們應該結合具體去想辦法。當然，學風的建設，其影響因素是多方面的，我們不能孤立地看待問題。無論什么方法，老師的支持和鼓勵是非常重要的。當他們感覺到老師都在跟他們共同作戰的時候，力量會更強大，信心會更足。

　　增強班級凝聚力的法寶——集體活動

　　我們班一直都不是很團結，很多同學也感覺到了，也向我反映過了這個問題。很簡單，從平時的大掃除就可以看出。很多同學都是完成了自己的工作就立刻跑掉了，連工具都扔在那里。每次都是剩下幾個認真負責的同學收場。我琢磨著，應該開始有所行動了。經過一番思考，我決定采取打擊——反思——鞏固的模式。

　　第六周的實踐課，我們班和17班舉行拔河比賽。比賽的前一天，我們班的紀律委員竟然到辦公室夸下海口，說我們班必定贏17班，而且那語氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的家伙!第二天，我們輸了!這正是我要的結果。雖然在力量上17班與我們班對比懸殊，可是因為他們士氣高漲，團結一致，所以勝出是必然的。可是他們并不服輸，接著就向17班挑戰了籃球。看來他們還不明白自己到底輸在哪里了。看來我也只好再讓他們再碰一次壁了。

　　不過這幫家伙不再敢這么輕敵了，每天下午一有空就去訓練。看樣子他們真的決心要一雪前恥。可是在訓練的時候，還是沒有注意配合練習，總是冒泡。比賽終于到了，全班同學都過來了，無論男女生，都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒有注意配合，但這次，他們真的一雪前恥了。他們都很自豪，班里的凝聚力確實也增強了，從這次拉拉隊的表現就可以發現。但是他們還沒有真正成為一個整體。但是起碼比以前有進步了，這為我下一步的計劃做了很好的鋪墊。

　　周二下午，我舉行了一個團結與合作的主題班會。一開始的游戲大家都很積極地參與。當問及這些游戲所包含的道理時，他們根本不需要思考就回答出了。團結就是力量。雖然偏離了我設計的軌跡，但我還是把課堂控制住了。接著我讓學生分析上次拔河比賽失敗的原因。可是明顯他們沒有明白，都在找著各種理由。我有點控制不住自己的情緒了，直指說：“是因為我們班輕敵!因為我們不夠團結!”有人靜下來了，看著我。有人卻在反駁：“那我們籃球賽贏啦，那又說明什么?”于是我把兩場比賽的實力對比，心態對比和班況對比都列了出來，并提高了聲調，把我們班存在的問題分析出來。大家都安靜了。平常最愛搗亂的學生也不敢出聲了。好了，時機到了。打擊完他們后，應該給他們點糖補償一下了。我接著分析了我們班的優點，分析了我們應該怎么改進我們的不足。告訴他們勝利是有兩個層面的，而精神層面的勝利才是最值得驕傲的。等他們一步一步走入我設計的軌道后，我讓學生提出班里存在的問題已經解決方法。最后，大家都表示愿意為了建設一個和諧文明的班集體而付出努力。但是，出人意外地，出現了一個black sheep。所有的眼睛都在盯著他，然后又轉向我。但是，我一點也不驚慌。這個學生也太不懂形勢了。最后，我站在全班利益的立場上，咄咄逼人地拋出了一連串讓他只能答yes的問題。我心里暗暗發笑，這就叫借力打力。最后，主題班會圓滿地結束了。一整個星期，我們班的學生超級的乖!后面還要長期地鞏固才行。

　　接下來，我們班又舉行了一系列的集體活動，周六晚上組織在宿學生爬東山嶺，玩游戲、談心，師生間、同學間的距離越來越近;周末的野炊活動，讓我們彼此更親，是一段我們永遠難忘的美麗記憶;四班舉辦的趣味運動會，雖然我們班又輸了，但是同學們一樣玩得很開心，他們已經明白比賽的意義，明白勝利的意義……

　　看著我們班越來越團結，我也越來越放心。

　　給你我的愛

　　后進生的轉化工作這方面我也下了很大心思。一開始我無法確定目標，因為基礎差的學生實在太多了，我好想全都把他們作為我的目標。但我知道這是不可能的。所以我決定廣泛支持，重點培養。于是，后面那兩排不愛學習的學生都成了我的嚴抓對象，然后，我再選了兩個學生重點培養。

　　其實大多數學困生并不是無心學習，而是他們基礎太差了，跟不上，也不知從何學起。于是我一有時間就去找他們交流，了解他們的問題所在，再幫他們制定學習計劃和方法。盧思寧是我重點培養的一個對象，他并不笨，但是基礎太差，學習方法又不對，所以我經常抽時間幫他補課，教會他應該怎么學習。他很積極向上，一直都很努力，這讓我很欣慰。另一個學生是陳丁，整天粘著盧思寧的那個家伙。之所以選他，是因為他夠具代表性，是那種吃飽無憂米，不知道學習為了什么的學生。還有一個原因是，他跟盧思寧很鐵，這樣可以讓盧思寧督促他。這類的學生，必須先解決他的思想問題。我們可以從他的偶像、從他的家人著手，慢慢引導他明白學習的必要。不過這個學生的轉化工作我花了幾個星期才開始有轉機。我通常告訴學生，學習的最終目的并不是高考，而是培養你的學習能力，豐富你的內涵。雖然說有些道理聽上去很空洞，但是一旦與具體事例，尤其是身邊的事例結合起來，它就會變得強而有力!

　　其實學生是很有情義的，你在他們身上花了多少心血，他們感受得到，會以行動來報答。所以無論多辛苦，我覺得我做的一切都是有意義的。

　　尾聲

　　忙活了那么久，我對班主任工作總算有了一點心得。

　　首先，做班主任一定要樹立一定的威嚴!這很重要，也是我學到的最深刻的一點。很多剛畢業的老師跟學生的關系很好，但是到了課堂上卻控制不了學生，學生們也不聽管教。最根本的原因是老師沒有應有的威嚴。我實習的學生都不怕他們的班主任，但是卻怕我。因為我平常進到班里都是很嚴肅的，所以他們一看到我進去都會乖乖的。我囑咐的事情他們也認真地去完成。搗蛋的學生，只要我兩眼一瞪，他們都不敢出聲了。很多學生也私底下跟我反映，我比原班主任要威嚴得多。

　　第二，做班主任要恩威并重，用愛感化學生。如果一味地對他們板臉，他們漸漸會厭惡的。所以課下我們可以和學生做朋友，及時了解他們的難題，關心他們。我一有時間都會到學生當中去跟他們交流。還會特別注意那幾個心理敏感和家庭有問題的學生。

　　第三，做班主任一定要以身作則，引導學生樹立正確的價值觀。第一次監督他們大掃除時，我發現院子里長滿了草卻沒人拔。他們說學校沒有要求要拔。我立刻要求說，既然來搞衛生，那就搞得徹底一點。但是他們還是不太愿意拔，可是當他們看到我蹲下認真地拔草后，他們也積極地做了。后來校長經過，夸獎了我們班，他們都開心地笑了。之前我們班的衛生評比從沒得過優，自從我嚴格要求他們后，他們都認真地按我的要求做了，并且每次都得了優。

　　第四，多體貼學生，從學生的角度思考問題。人們都說90后很不懂事，很自私。但是他們也有他們可愛的一面的。他們的缺點需要我們助其改進。但他們也需要我們的理解。有時老師不能老是站在學校的立場為學校說話，我們也要為學生的權益考慮，適當地伸張一下正義。像這次明珠樓抗議停水事件，確實是學校做得太絕了。雖然我們不能慫恿學生造反，但是也不能一味打壓。適當地表示同情和理解會收到意想不到的效果。

　　第五，要有強烈的責任感。這應該是最重要的一點了。這是教師這個職業最需要的一點。我想在這方面我應該算是個合格的老師了。

　　教學工作——摸索中前進

　　本來，班主任工作是我們在大學中沒有學過也沒有接觸過的，問題應該比較大才對。可是實習后我才發現，教學才是我的致命弱點。

　　教學實習abc——聽課

　　一開始覺得，這些課程都好簡單啊，好像沒什么好講的。真不明白這里的老師怎么可以講得這么慢的?去聽了課才發現，原來一節課的知識點雖然很少，但是花的時間卻不少。因為對學生來說，這些都是新知識，都是需要一定時間消化的。而且普通班的學生基礎比較差，需要講得很仔細很生動他們才能理解，還要多做練習鞏固。聽課的過程中真的學到了很多東西，比如怎樣處理教材，怎樣用更簡單通俗的語言解釋書上的知識，同一個知識點可以用怎樣不同的方法去講…..聽不同的老師上課還可以領略不同的教學風格，比較他們不同的思維模式，從而吸取多方精華。聽課真的是受益匪淺。但是在見習階段，聽課領悟到的都是理論上的，真正用起來會怎樣還不知道。在后面的實習階段，再去聽課時，覺得更加受用了。

　　教學1+1——習題課

　　上的第一節課是習題課，周老師想讓我先練一下膽量和習慣一下講臺。可是這節課上得很失敗。因為習題課本來就有點枯燥，加上我講得太快了，學生根本接受不了。后來我發現學生呆呆地看著我，我才意識到問題。不過一開始控制了一下，慢慢地又變快了回去后，指導老師給了我一些意見，我也慢慢總結了自己的問題所在，并一一找出解決方案。第二個班上的效果好了很多，但語速還是有點快。在上課的初期階段，我發現了自己在語速、語調、音量方面都存在著很大的問題，所以在后面的實習中我都特別留意去改進。后來習慣了之后，我終于可以控制自己的語速和語調了，而在音量方面是我比較有自豪感的，因為在我們班學生的“訓練”下，我已經練就了河東獅吼的能耐。經過一個星期的訓練，教師的基本儀態等方面我已經基本沒問題，接下來考驗的就是真功夫了。

　　紅爐里面煉真金

　　第三周開始上的都是正式的課了，我越來越體會到要上好一節課不是那么簡單。正式實習階段，我還是經常去聽指導老師和其他老師的課，去吸取經驗。每次上課前我都會事先自己備課，備了再備。即使不每次在備課本上打稿，也會在心里打稿。備完課，我才會拿給我的指導老師看，然后跟她一起討論。我發現，只有多次備課，才會對課程深入了解，在課堂上我才能做到收放自如。

　　但是一開始我并不善于處理教材，對課本里的重難點把握不準。原因并不是我不知道哪些是重難點，而是對于某些不是重難點的知識，我不舍得放棄。但這樣會造成學生負擔太重。后來我漸漸學會參考大綱要求，對知識點進行適當處理了。有時我會發現，有些知識點看似簡單，但是講解卻很難了。這種時候我會特別注意我的指導老師是怎么做的，還會去聽一下其他老師是怎么上的。

　　普通班的學生基礎很差，所以我的宗旨是，激起他們的學習興趣，讓他們學會最基本的就好。

　　每節課我除了備教材內容外，還會精心備教學方式，盡量安排精彩的互動。學生只有積極參與了，他們才能牢固的掌握本節知識。

　　上的課越來越多，我也越來越有感覺。雖然缺點還有一大堆，但是心得還是有幾點的。要上好一節課，我認為最起碼要做到以下幾點：

　　1、 備課。備課要做到反復多次備課，懂得把握重難點，對某些知識點要適度放手，還要注意整節課的邏輯性。要結合具體內容采用最合適的方法。做到用最簡單的方法講給學生聽，做到重難點簡單化是很難的，但這是我始終追求的目標。

　　2、 備學生。每個班的學生都不一樣，我們要根據每個班的特點制定不同的教學方案。雖然做不到對每個學生的因材施教，但起碼能做到對每個班的因材施教。

　　3、 制造輕松的課堂氣氛，培養獨特的上課風格。學生喜歡在輕松的課堂中學習，如果學習是快樂的，學生何樂而不為呢?這除了課本上的知識外，還需要靠我們的人格魅力去影響課堂。

　　通過這次實習，自我覺得獲益良多。不僅學到了前三年在學校里從沒學到的知識，還讓我進一步感受到教師這個職業的魅力!我想我終于找到了我的目標!所謂學高為師，身正為范。雖然我離這個標準還很遙遠，但是我一定會奮力前進!