班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（精選30篇）

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)的日子，而我不想學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙�有所顧慮，影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長(zhǎng)已經(jīng)把填好的表放在講臺(tái)上了，我吃驚的發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng)，班風(fēng)滿意度都是滿意，還有學(xué)生專(zhuān)門(mén)用筆在下面寫(xiě)著“煥然一新”幾個(gè)字。頓時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭，夾雜著內(nèi)疚感，感動(dòng)在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可，內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在的班級(jí)狀況還配不上學(xué)生這么好的評(píng)價(jià)，原先我夢(mèng)想的班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了，孩子們比以前可懂事多了。

　　記得剛接手該班級(jí)的時(shí)候，困難重重：學(xué)生上課玩手機(jī)看小說(shuō)，上課說(shuō)話，挑剔老師，不服從管理，遲到，逃課，衛(wèi)生差，班級(jí)工作無(wú)人做等等，難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧，我問(wèn)一個(gè)遲到的學(xué)生：“你覺(jué)得遲到對(duì)嗎？”學(xué)生回答：“我覺(jué)得還好啊！”我在班級(jí)宣布：“上課不準(zhǔn)喝水。”學(xué)生辯道：“為什么不可以？我認(rèn)為上課喝水有好處。”問(wèn)另一個(gè)遲到的學(xué)生：“為什么遲到啊？”學(xué)生答：“我家離學(xué)校紅綠燈太多了。”我不屬于那種不怒而威的班主任，也沒(méi)有能瞬間收服學(xué)生的資歷，面對(duì)這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級(jí)，我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過(guò)去了，我現(xiàn)在可以安心的說(shuō)：我做到了。班長(zhǎng)在班會(huì)課總結(jié)班級(jí)事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級(jí)的過(guò)程中，我感慨于對(duì)于學(xué)生品質(zhì)教育的力量，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多。

　　1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。

　　這是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最大的收獲，我很樂(lè)意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲，讓他們成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)寬容、在寬容中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在最初的相處中，我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩，讓他們很清楚的明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的。在這個(gè)過(guò)程中，我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式，這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不愉快的，再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素，導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”，在這個(gè)過(guò)程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的角色。在這個(gè)時(shí)候，我需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò)，將會(huì)有什么樣的“后果”，同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過(guò)這些事情之后，我更希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的是班主任老師對(duì)于學(xué)生的寬容，我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生：我那樣對(duì)待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò)，當(dāng)你糾正了之后，我是第一個(gè)看到的，并且為你的改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長(zhǎng)，從最初的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，到內(nèi)疚，到被批評(píng)之后忐忑不安，到被原諒，到最后的不再犯錯(cuò)，才形成一個(gè)完整的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng)，我的糾錯(cuò)行動(dòng)才取得了完全的成功，這類(lèi)有過(guò)痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的，他們對(duì)班主任的感情可能更深刻，對(duì)班主任的工作也會(huì)更支持。

　　所以，很多學(xué)生會(huì)很奇怪，我與曾經(jīng)有過(guò)沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系，甚至更好的關(guān)系；大家也會(huì)奇怪，無(wú)論我怎么對(duì)待學(xué)生，大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍?duì)的只是事情本身，而不是以人為對(duì)象，無(wú)論是誰(shuí)，要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，要敢于接受由錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，而不是一味的逃避。

　　在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級(jí)，存在一個(gè)現(xiàn)象：大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀，都很苛刻的要求一切。而我傳輸給學(xué)生的概念是：我們要嚴(yán)格要求自己，共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀，對(duì)于周?chē)�的人和事要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待，也就是“嚴(yán)于律己，寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌，和諧相處；現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽(tīng)課，卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué)，現(xiàn)在的課堂安靜有序，師生都很滿意，一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成。師生和諧，生生和諧，良好的班風(fēng)悄然形成。

　　2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。

　　班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這容易讓學(xué)生站到了班主任的對(duì)立面，而班主任永遠(yuǎn)也無(wú)法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級(jí)。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤，還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤，而更要讓他們看到很多人正在做好事，用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭(zhēng)的同時(shí)，我很注意表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為，將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說(shuō)一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做，另一方面要讓學(xué)生知道什么該做。

　　比如，當(dāng)我表?yè)P(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)有意識(shí)的在值日之后，把工具擺放整齊；我經(jīng)常表?yè)P(yáng)大家行為規(guī)范得分很高，結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績(jī)更好了；當(dāng)我表?yè)P(yáng)某個(gè)成績(jī)不好，但默默無(wú)聞為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候，相信有更多的學(xué)生去這樣做。 K同學(xué)是年級(jí)里“著名”的學(xué)生，多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，但是我沒(méi)有就此認(rèn)為他是個(gè)無(wú)藥可救的學(xué)生，我和他約定如果他考上二本我就請(qǐng)他吃飯，所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會(huì)，每次布置給他一些為班級(jí)服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次，我在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗�在晚自�?xí)期間因病需請(qǐng)假離開(kāi)之前就電話請(qǐng)假，到家后還打電話讓我放心。通過(guò)這次表?yè)P(yáng)，學(xué)生們更加規(guī)范自己的請(qǐng)假程序，減少了安全隱患。也讓大家看到：無(wú)論你是誰(shuí)，曾經(jīng)怎樣，只要你有閃光點(diǎn)，都會(huì)被老師和同學(xué)們欣賞。

　　3、教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　人都是情感動(dòng)物，作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我，才能夠服從我對(duì)于大家的要求，才能積極配合我得工作。我很樂(lè)于和大家分享我的情感，每當(dāng)我的工作取得了大家的支持，每當(dāng)我的班級(jí)工作有了進(jìn)展，我會(huì)毫不吝嗇地與學(xué)生分享，并向?qū)W生表達(dá)我的感激。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí)，在被感謝的時(shí)候，親身感受被別人感謝給自己帶來(lái)的成就感，從而學(xué)會(huì)去感謝別人。

　　這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是，在教師節(jié)的時(shí)候，班級(jí)學(xué)生在給我們老師贈(zèng)送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開(kāi)心扉：“接手本班級(jí)之后，我曾經(jīng)后悔過(guò)，但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的'，我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和我們的同學(xué)相識(shí)，在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn)，為了大家的未來(lái)而共同奮斗！感謝大家，給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家！”盡管那時(shí)我和大家相識(shí)的時(shí)候不長(zhǎng)，但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話，了解假期情況，鼓勵(lì)他們，也曾和很多的同學(xué)談心，也曾扮演惡人和各種行為斗爭(zhēng)，給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家，還讓大家背很多的英語(yǔ)詞組，我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。

　　4、淡化懲罰概念，加強(qiáng)學(xué)生公益意識(shí)。

　　學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，一個(gè)班主任需要面對(duì)學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤，而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度，必要的懲罰措施要有，這是管理班級(jí)的重要原則。但是，結(jié)合班級(jí)原來(lái)的狀態(tài)，我決定淡化懲罰概念，用公益代替懲罰，更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的。比如，每天我們都能看到大量學(xué)生遲到，甚至很多學(xué)生被罰站。但是我們班的學(xué)生遲到很少，也不會(huì)有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”。我讓學(xué)生用公益活動(dòng)代替懲罰，這些公益活動(dòng)包括：出板報(bào)，打掃衛(wèi)生，寫(xiě)材料等，這樣班干部不再為找不到人做事而犯難，而受罰同學(xué)也很樂(lè)意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得，互惠互利，班級(jí)和諧，師生皆滿意。

　　短短的半年時(shí)間不到，我和現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情，學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng)，班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下，我們的班級(jí)建設(shè)可以做得更好！

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié)：

　　雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作：

　　一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

　　二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)�互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

　　三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　另外，實(shí)行班級(jí)量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。

　　四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

　　1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

　　2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

　　此外，我也要感謝周?chē)�的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(zhǎng)著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng)，責(zé)任使我成熟。

　　回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好xx年工作計(jì)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望！

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)月，這個(gè)月比上個(gè)月來(lái)說(shuō)我對(duì)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)月我們都在進(jìn)步，我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，其他班級(jí)更在進(jìn)步，雖然很緩慢，但是我們班也漸漸的形成了自己的風(fēng)格，學(xué)生也適應(yīng)了我的步調(diào)。反思這個(gè)月的教學(xué)情況，做如下總結(jié)：

　　第一，在班級(jí)管理方面

　　我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很大的進(jìn)步，尤其是四位班委，現(xiàn)在都知道了自己的職責(zé)，認(rèn)真做好自己的工作。每天進(jìn)入教室之后會(huì)自覺(jué)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，這個(gè)月我們班得到了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一個(gè)流動(dòng)紅旗，這些都是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果。兩個(gè)班長(zhǎng)和體育委員一塊管理班級(jí)的紀(jì)律和排隊(duì)跑操秩序，我課間操時(shí)間進(jìn)入教室時(shí)學(xué)生都已經(jīng)排好隊(duì)，等著出發(fā)。現(xiàn)在中午吃飯時(shí)，不用再等著我去教室讓他們排隊(duì)，他們會(huì)自己把門(mén)鎖好，把隊(duì)排好一塊去餐廳吃飯。另外還有一點(diǎn)就是有了集體榮譽(yù)感，如果有同學(xué)因?yàn)檫t到扣了班級(jí)量化分，學(xué)生會(huì)題型他下次不要遲到，共同為我們的班級(jí)努力。學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們的班集體也在形成自己的制度和文化，雖然還有很多的不足，但是孩子們都在盡自己的力量。

　　第二，在備課方面

　　這個(gè)月比上個(gè)月更了解學(xué)生，知道學(xué)生可以理解的程度，如果覺(jué)得我自己的方法學(xué)生不容易接受的話，我會(huì)去聽(tīng)其他老師的課，向其他老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題到底如何講學(xué)生才比較明白，其他三位數(shù)學(xué)老師都幫了我很多，從她們身上我也學(xué)到了很多。現(xiàn)在我在教學(xué)方面仍然有很多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)措施，讓我和我的班級(jí)都取得更大的進(jìn)步。

　　第三，在教學(xué)方面

　　以前我在上課時(shí)，大部分精力都在自己講授的內(nèi)容上，現(xiàn)在我會(huì)多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，看一下學(xué)生有沒(méi)有注意力集中，對(duì)我所講授的內(nèi)容反應(yīng)怎么樣，這個(gè)月學(xué)生在漸漸的和我形成默契，上課時(shí)不再是我和個(gè)別學(xué)生的獨(dú)角戲，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都可以跟上節(jié)奏，認(rèn)真的聽(tīng)課，但是仍然有個(gè)別學(xué)生在走神，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大。現(xiàn)在我采用小組評(píng)比的制度，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行加減分，雖然吸引了大部分學(xué)生的注意力，但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)有集體意識(shí)，認(rèn)為小組和我無(wú)關(guān)，以后要對(duì)開(kāi)展一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓小組更好的發(fā)揮自己的作用。

　　第四，在早讀方面

　　這個(gè)月學(xué)生早讀的積極性沒(méi)有上個(gè)月高，可能是一些早讀的比賽方法學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)不到新意，學(xué)生的興趣沒(méi)有以前濃厚了，我需要想一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生早讀的興趣，充分利用一天中最好的時(shí)光。

　　第五，在作業(yè)方面

　　學(xué)生還是比較馬虎，從這次期中考試就可以看出來(lái)，所以要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自己的好習(xí)慣。對(duì)馬虎的同學(xué)實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰，讓學(xué)生記住教訓(xùn)，每次做作業(yè)時(shí)都注意力集中，認(rèn)真仔細(xì)的完成。

　　這是11月份我對(duì)教學(xué)方面的一些反思，下一步我會(huì)針對(duì)我們班的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步管理好班級(jí)，同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)�身心地投入進(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面就將我做班主任以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　一、深入學(xué)生，了解和研究學(xué)生

　　深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

　　二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

　　班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者——班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

　　三、做好個(gè)別教育工作

　　要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　四、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)。

　　要教育好學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。

　　五、做好表率，堅(jiān)持言行一致。

　　班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)構(gòu)成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)校。

　　班主任工作是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　一：要相信每一位教師，給學(xué)生樹(shù)立信心。

　　我剛到妙山中學(xué)就接任初三班的班主任，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我的看重和信任。我接手班級(jí)后及時(shí)燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過(guò)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對(duì)我的處事方式和教學(xué)習(xí)慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對(duì)任課教師發(fā)起了意見(jiàn)，對(duì)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的葉老師和姚老師不敢說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文、社會(huì)老師提出意見(jiàn)和看法。針對(duì)這種情況我在第一節(jié)班會(huì)課上就對(duì)各任課教師的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)做出了分析：象社會(huì)老師張老師多年任初三社會(huì)的把關(guān)老師，去年還剛剛?cè)纬跞�班主任，你們還有什么不放心的。比如語(yǔ)文王貞老師雖然經(jīng)驗(yàn)不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過(guò)自考通過(guò)了本科，*北區(qū)老師能有幾個(gè)人，希望同學(xué)們積極配合，不要欺負(fù)女老師。給各任課教師樹(shù)立起威信。后來(lái)效果有了明顯的改善。但是后來(lái)我沒(méi)有乘勝追擊，沒(méi)有達(dá)到更佳的效果。

　　二：要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一個(gè)好老師，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一個(gè)合格的班主任，這一點(diǎn)我深信不疑。不僅要關(guān)愛(ài)好學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)差生，只要你多關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說(shuō)真心話，為你出謀劃策。我平時(shí)也是這樣對(duì)待和教育學(xué)生的，打個(gè)比方，愛(ài)心就像自然科學(xué)中的回聲，你說(shuō)什么就回什么，如果你說(shuō)“我恨你”，回聲不可能是“我愛(ài)你”。我班從慈城中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來(lái)的時(shí)候不受重視，（在慈城中學(xué)名列前茅）感覺(jué)自己是后娘養(yǎng)的，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)很多牢騷不滿，說(shuō)話尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不要跟他坐。后來(lái)我找他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)工作，后來(lái)情況大有好轉(zhuǎn)，而且工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話是說(shuō)沈老師是一位好老師，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我的所有老師當(dāng)中只有沈老師最關(guān)心我。可見(jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。

　　三：及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。

　　在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都有高峰和低谷，這時(shí)不論是任課教師還是班主任不要一味的表?yè)P(yáng)或一味的指責(zé)。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時(shí)鼓勵(lì)再接再厲，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時(shí)鼓勵(lì)他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對(duì)他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析。（那門(mén)功課為什么會(huì)進(jìn)步，為什么會(huì)退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。）對(duì)退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(zhǎng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　作為一名班主任，付出了比一般老師更多的責(zé)任，得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過(guò)十幾年的班主任工作，我體會(huì)很多，甚至愛(ài)上了班主任工作，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。

　　我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。回顧這一年的工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和本班老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、關(guān)心孩子。

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我們的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

　　低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

　　我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？

　　于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

　　二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。

　　我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小組長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小組長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是對(duì)他監(jiān)督，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期張新博、陳子豪等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部，我的小助手。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。

　　其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：老師不在，班干部就是老師，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。

　　學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的`同學(xué)擔(dān)任管理工作。在班干部的監(jiān)督下，班上孩子不管是在室內(nèi)還是室外，都能較自覺(jué)的遵守紀(jì)律。

　　五、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。

　　以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。還進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。

　　六、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)

　　班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也努力了。

　　七、加強(qiáng)集體凝聚力。

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

　　我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像祝石諾、徐晨雅、劉千榕等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。

　　于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與她談心，及時(shí)主動(dòng)地與她家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助她改變。

　　九、教學(xué)工作

　　在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。

　　由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。

　　為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　本人本學(xué)期擔(dān)任初一（4）班的班主任工作，在班主任工作中努力抓好本班的紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，貫徹“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的主題教育，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使他們成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的學(xué)生。

　　以下就本期的主要工作情況進(jìn)行小結(jié)：

　　（1）班干部是形成良好班集體的核心。因此在開(kāi)學(xué)初結(jié)合本班的實(shí)際情況細(xì)心選拔好班干部人才，樹(shù)立模范帶頭人，組織好班干部，明確分工責(zé)任，樹(shù)立班干部威信，鼓勵(lì)支持班干部大膽工作。同時(shí)，經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議細(xì)心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議做好及時(shí)反饋工作。

　　（2）根據(jù)本班的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)班會(huì)課，并充分利用班會(huì)課的時(shí)間選取一些有意義的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用名人例子教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

　　（3）組織好班的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如校的廣播體操比賽、校運(yùn)會(huì)等，在這些比賽中本班都取得了較好的成績(jī)，。同時(shí)為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了班的凝聚力及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助精神也促進(jìn)了班風(fēng)的形成。

　　（4）積配合科任工作主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與思想動(dòng)態(tài)，并與科任共商對(duì)策共同教育學(xué)生。

　　（5）進(jìn)行家訪教育，共同和家長(zhǎng)教育學(xué)生。本學(xué)期中進(jìn)行家訪的學(xué)生有80%，很好地鞏固了學(xué)生的思想。

　　（6）在教育工作中面向全體學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心“雙差生” 后進(jìn)生，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)并多與其談心了解他們的思想狀況及時(shí)教育、鼓勵(lì)與支持其努力學(xué)習(xí)。在教育中盡力做到有愛(ài)心、信心、耐心、細(xì)心、恒心五心相結(jié)合。

　　（7）在班管理方面做到了從小、從早、從嚴(yán)管理并且一抓到底。

　　作為班主任應(yīng)多到班勤到班，對(duì)于班上出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)做好引導(dǎo)工作不要拖泥帶水。否則等學(xué)生形成習(xí)慣這樣才去管就困難了。

　　在這一學(xué)期中學(xué)生基本上形成了一種團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣，并能積極配合班的工作完成學(xué)校布置的任務(wù)。在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面也做得較好，在學(xué)習(xí)方面也取得了較好的成績(jī)。

　　然而在班的工作中還存在不少的問(wèn)題。如本班學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，雙差生也較多突出的有吳海佳、吳松光等經(jīng)多次教育收效也不大。因此在以后的工作中必須多積累經(jīng)驗(yàn)尋求好的方法搞好班集體工作。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　1、密切門(mén)生，探討門(mén)生；顯現(xiàn)自我，建立聲望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有效愛(ài)才華教誨孩子。”班主任要長(zhǎng)于挨近孩子，關(guān)心和關(guān)心門(mén)生，和他們進(jìn)行密切的思維交換，讓他們真正感覺(jué)到教授對(duì)他的密切和愛(ài)。這是班主任順利展開(kāi)一切工作的根本。探討門(mén)生是教誨獲得告成的必要前提，最好的路子是通度日動(dòng)查看。

　　明白班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明白全班緊張的優(yōu)弱點(diǎn)并分析其因?yàn)榈攸c(diǎn)，明白家長(zhǎng)廣泛的文化層次，找到亟待改正的弱點(diǎn)；二要探討門(mén)生的本性特征（包括本領(lǐng)、氣質(zhì)、性情、喜好等），明白個(gè)人的糊口生涯環(huán)境，把握哪些是自動(dòng)分子，哪些是特別必要注意的門(mén)生等等。

　　在密切與探討門(mén)生的進(jìn)程中，我們班主任要竭力顯現(xiàn)本身廣博的文化與崇高的操行情操，使門(mén)生對(duì)你既密切又崇拜，既認(rèn)定你是值得相信的教授，又把你當(dāng)作好朋友，建立起班主任崇高的聲望。那么，你的教誨大略獲得事半功倍的結(jié)果。

　　2、干步隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的團(tuán)美觀貌如何，很大程度上是由小干部決議的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的效用，我稱(chēng)他們是“班主任的擺布手。”所以唯有謹(jǐn)慎地提拔和培養(yǎng)干步隊(duì)伍，班主任工作才華漸漸從沉重走向大略與輕快。

　　被選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我辦理本領(lǐng)。干步隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種式樣存在，班主任必須細(xì)致培養(yǎng)：其一，要大力大舉表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣揚(yáng)他們的，救助小干部建立威望；其二，在鼓勵(lì)干部斗膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)厲要求干部個(gè)人在知識(shí)、本領(lǐng)上獲得更大進(jìn)步，在規(guī)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣領(lǐng)先效用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部聯(lián)合協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)議定干部這個(gè)小集體建立精確、健康的輿論，策動(dòng)全部班集體展開(kāi)責(zé)怪與自我責(zé)怪，構(gòu)成集體的構(gòu)造性、規(guī)律性和進(jìn)步心，亦即“以面帶面”。

　　3、以強(qiáng)化老例練習(xí)策動(dòng)傳授工作。

　　精良的老例是進(jìn)行平常的進(jìn)修和糊口生涯的保險(xiǎn)，一個(gè)門(mén)生調(diào)皮搗蛋、同等老例的活動(dòng)每每會(huì)使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動(dòng)宣布失敗，乃至使全班竭力圖取的聲譽(yù)付諸東流，直接感化到班集體的長(zhǎng)處。是以，要結(jié)壯有效地加強(qiáng)一個(gè)門(mén)生的老例練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容包括《小門(mén)生守則》和《小學(xué)平生常行動(dòng)典范》要求的老例、講堂老例、集會(huì)和出操老例、衛(wèi)生老例、工作老例、觀光老例以及路隊(duì)老例等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)門(mén)生的特點(diǎn)，聯(lián)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)講義《弟子規(guī)》的進(jìn)修，強(qiáng)化門(mén)生內(nèi)涵。平常行動(dòng)的練習(xí)要經(jīng)過(guò)議定集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或周全優(yōu)化相聯(lián)合的方法進(jìn)行（根據(jù)詳細(xì)環(huán)境選擇），必須使每個(gè)門(mén)生具有“服從集體，服服從令”的思維，具有自我束厄狹隘力，構(gòu)成風(fēng)俗，包管全部班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而鞏固，嚴(yán)而不死”的精良班風(fēng)班貌。

　　4、訂定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)工作安排和本班實(shí)際環(huán)境，訂定全班與小組在知識(shí)、本領(lǐng)、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每個(gè)門(mén)生明了我們?nèi)�班和小組正在竭力搏斗的目標(biāo)是甚么，禁止盲目、低效地進(jìn)修和糊口生涯，從而加強(qiáng)集體的凝集力和動(dòng)力。然后，要指導(dǎo)每個(gè)門(mén)生訂定切當(dāng)?shù)膫�(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)門(mén)生身上，救助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于蒙受的壓力下自發(fā)要求本身。

　　目標(biāo)的訂定不是目標(biāo)，如何經(jīng)過(guò)議定竭力去兌現(xiàn)目標(biāo)，進(jìn)步門(mén)生的本質(zhì)才是目標(biāo)。是以，鑒于小門(mén)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)效用；二是目標(biāo)的訂定必須切當(dāng)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高務(wù)遠(yuǎn)，以避免損失孩子決議信念。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的職責(zé)，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級(jí)

　　一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

　　俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

　　光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

　　二、建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造和諧氛圍

　　建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈?duì)栐�說(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè)。

　　三、自身練好內(nèi)功

　　其實(shí)一個(gè)老師，個(gè)性是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力。可想而知，班主任知識(shí)豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。務(wù)必有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生。“不可愛(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

　　2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

　　3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。

　　五、與科任老師搞好關(guān)系

　　教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞。

　　班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我又迎來(lái)了一群可愛(ài)的孩子。我們共同的家叫做“一年級(jí)二班”。我班共有30人，是個(gè)小班。第一次接手小班，一下子感覺(jué)班級(jí)活動(dòng)好開(kāi)展了……

　　一、定目標(biāo)

　　班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓。每接手一個(gè)班，我都要在孩子們來(lái)之前，精心布置好教室，及時(shí)把要開(kāi)展的活動(dòng)板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)則。

　　幾天相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級(jí)的新生但大部分孩子都積極肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級(jí)的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動(dòng)紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制，落實(shí)到小組和個(gè)人，做到天天檢查，周周小結(jié)，及時(shí)口頭表?yè)P(yáng)，樹(shù)榜樣。堅(jiān)持下來(lái)，我們果然如愿，大家信心倍增。

　　在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書(shū)寫(xiě)著孩子們和家長(zhǎng)們的心愿：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以后再也不亂扔垃圾了。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我。”“希望我的寶貝聽(tīng)老師的話，多讀一些課外書(shū)。”“兒子，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺(tái)，也是孩子和家長(zhǎng)、老師交流共勉的平臺(tái)。

　　二、輪換制

　　有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長(zhǎng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。

　　我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長(zhǎng)，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?xiě)欠作業(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長(zhǎng)一職。沒(méi)想到，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)。看！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂(lè)、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。

　　三、多表?yè)P(yáng)

　　人是渴望表?yè)P(yáng)的動(dòng)物，贊賞和鼓勵(lì)能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表?yè)P(yáng)，班主任都有這樣一種感受，當(dāng)你對(duì)全班同學(xué)宣布：“我要表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)。”這時(shí)，全班同學(xué)會(huì)立即安靜下來(lái)。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生，細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓他們切實(shí)感到老師對(duì)他們的了解和重視。

　　我們班里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的表?yè)P(yáng)欄。用于表?yè)P(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們表現(xiàn)出色，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會(huì)把他們的名字寫(xiě)在了表?yè)P(yáng)欄上，并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動(dòng)這些孩子們的積極性，盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。使班集體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇11

　　20xx年秋季學(xué)期本人擔(dān)任班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)；

　　本學(xué)期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，了解學(xué)生，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況自了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比教有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理：

　　要做好班主任工作，并不是件容易事.因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研x老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件

　　事情處理好開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力.我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就丌始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

　　通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑扳有人承包了。窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團(tuán)、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行止確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國(guó)家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遏學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇12

　　班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)樗麄兠�索過(guò)、探求過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，有以下幾方面育人工作心得。

　　一、全面了解學(xué)生

　　作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫�又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音

　　在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。

　　在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話題，對(duì)于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的.選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

　　三、用愛(ài)心喚真情。

　　一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。

　　班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

　　所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

　　班主任─普通的崗位，平凡的角色。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我任重而道遠(yuǎn)，大膽探索新的教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇13

　　一、德育工作方面

　　加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

　　1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。

　　2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

　　4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。

　　5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。

　　6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚�增�?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。

　　二、學(xué)習(xí)方面

　　在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。

　　2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

　　3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　　做九班級(jí)10班的班主任，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作大事中得到許多寶貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)：

　　一、本期同學(xué)基本狀況：

　　學(xué)期初報(bào)到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成員是在征得全班同意后連續(xù)沿用了上學(xué)期的同學(xué)，只將個(gè)別班干部的職責(zé)作了合理的調(diào)整。因本期面臨中考，同學(xué)也有分流，后參預(yù)中考同學(xué)39人。全班同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)，學(xué)習(xí)與生活中能做到團(tuán)結(jié)合作，勤奮努力。與老師相互溝通暢通，能和諧相處。

　　二、一學(xué)期來(lái)的工作狀況：

　　1、重視和培育班干部的自主管理力氣。

　　我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心情愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)懷他們提高工作力氣。班級(jí)建設(shè)多鼓舞班委成員自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、征求解決看法、思索形成方案，逐步培育班干部的自主管理力氣。

　　2、深入到到了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通，時(shí)常去寢室查看，和同學(xué)相互溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

　　我時(shí)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力訓(xùn)練工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，特別是有緊急狀況時(shí)（猶如學(xué)未到校上課）我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚狀況。有時(shí)路過(guò)順便到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

　　4、順當(dāng)完成中考報(bào)名與復(fù)課工作。本期工作具體繁雜，要求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一組織下指導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)完成了中考報(bào)名工作，并持續(xù)保持進(jìn)步狀態(tài)參預(yù)復(fù)課，接受了學(xué)校九次模擬考試，鼓舞中考同學(xué)以主動(dòng)的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待考試。

　　5、全班參預(yù)辦了班級(jí)空間。

　　三、收獲的閱歷：

　　1、班風(fēng)的培育與建設(shè)

　　班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

　　（1）培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我認(rèn)為正確而不懷疑這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我們師生一起協(xié)商在班級(jí)空間里寫(xiě)好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)傲慢的說(shuō)：我是九（10）班的同學(xué)。并且在以后的日子里適時(shí)的賜予鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，同學(xué)在模擬考中慢慢表現(xiàn)得自信主動(dòng)。

　　（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球角逐時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

　　2、同學(xué)學(xué)習(xí)的提升

　　中考報(bào)完名，通過(guò)近兩個(gè)周的觀看（也進(jìn)行了兩次模擬考試），我發(fā)覺(jué)我班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成果提不起來(lái)，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解同學(xué)的`家庭狀況，包括家里對(duì)同學(xué)將來(lái)的預(yù)設(shè)等，并準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)。

　　通過(guò)一年來(lái)的努力，最終看到了進(jìn)步，同學(xué)能保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)迎接中考，班級(jí)紀(jì)律和同學(xué)行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必定是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，整個(gè)一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們幾位老師幾乎全都投入的陪著同學(xué)，班上消逝任何事情，我們都處在和同學(xué)共同面對(duì)的狀態(tài)中，既進(jìn)展了同學(xué)，又贏得了信任，從中學(xué)到很多與同學(xué)相處的閱歷，促使我們慢慢變的更成熟，老練。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1、老師間的協(xié)作不夠默契，領(lǐng)先垂范的表現(xiàn)仍欠缺：有時(shí)我們會(huì)消逝幾個(gè)老師同時(shí)消逝在同學(xué)身邊，間或忙起來(lái)大家又顧不上給學(xué)優(yōu)生做輔導(dǎo)，這表現(xiàn)出我們老師間的協(xié)作還是不夠默契。復(fù)習(xí)緊急時(shí)，值日生有時(shí)遺忘值日，我的領(lǐng)先垂范作用也表現(xiàn)的不夠突出。

　　2、偶有懈怠，協(xié)作學(xué)校做好階段性重點(diǎn)工作稍有拖沓：本期重點(diǎn)工作一項(xiàng)接一項(xiàng)，有時(shí)消逝拖沓現(xiàn)象，致使整項(xiàng)工作進(jìn)程受到影響。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，在以后的實(shí)踐中更加提高自己。

　　2、調(diào)整疲乏的心態(tài)，要能以昂揚(yáng)的工作面貌投入學(xué)校生活，和同學(xué)在一起做到以情激情，帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)。

　　3、改進(jìn)工作方法，遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)相處，培育國(guó)家期望的人才。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　　本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導(dǎo)，以"務(wù)實(shí)增效"為宗旨，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié)。

　　這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋?zhuān)簽槌Ｒ?guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙；為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的。

　　一、常規(guī)工作

　　學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從"備、講、批、輔、考、評(píng)"諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。

　　1、備課

　　本學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》，對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了"新課程標(biāo)準(zhǔn)"精神，把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備"教師如何教"轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備"學(xué)生如何學(xué)"上，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足。

　　2、上課

　　課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。通過(guò)組織"聽(tīng)、講、評(píng)"系列活動(dòng)，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。不過(guò)，由于本學(xué)期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實(shí)尚未達(dá)到預(yù)期的效果。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)

　　通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平時(shí)的作業(yè)（課堂和家庭作業(yè)）對(duì)期中、期末的測(cè)試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開(kāi)他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識(shí)斷層，從而提高成績(jī)。

　　4、聽(tīng)、評(píng)課

　　這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間，相互聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，（學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。）經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。

　　二、教研活動(dòng)

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了"同課異構(gòu)"的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專(zhuān)任教師的高度重視，積極參與，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)在令人滿意。

　　1、總體情況

　　從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真，58節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專(zhuān)任教師匯報(bào)課為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、突出的亮點(diǎn)

　　本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的"自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴"得以鼓勵(lì)，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見(jiàn)解得以及時(shí)的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即"以學(xué)生為本"的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、演等形式突顯知識(shí)，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺(jué)得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺(tái)精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒(méi)有留下錄像，無(wú)法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。再如四年級(jí)的幾位老師的課，充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

　　三、其他工作

　　針對(duì)階段性的工作及來(lái)自教育局和教研室臨時(shí)性的工作，我們的老師也著實(shí)值得一贊。

　　1、"雙高普九"準(zhǔn)備工作

　　資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端正。無(wú)論布置寫(xiě)什么，寫(xiě)多少，都能及時(shí)按要求上交。尤其是綜實(shí)和英語(yǔ)學(xué)科、還有音、美、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無(wú)人多一句怨言！當(dāng)資料接近尾聲時(shí)，又接到兩項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù)，一是手工作品，二是專(zhuān)用教室內(nèi)的布置，在那種時(shí)間緊，任務(wù)重的形勢(shì)下我們還是保質(zhì)保量的完成了，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場(chǎng)景，那種團(tuán)隊(duì)精神，著實(shí)令人很感動(dòng)！

　　2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計(jì)劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實(shí)又平實(shí)。這里只重點(diǎn)說(shuō)一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)——"案例反思"。

　　關(guān)于案例反思，"在教學(xué)中積累，在反思中成長(zhǎng)一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成名師，但是如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁(yè)中記載著。說(shuō)明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫(xiě)法。的確通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學(xué)；別人如何教、如何學(xué)；如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問(wèn)題。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見(jiàn)解、學(xué)生的問(wèn)題和建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。

　　存在的`不足：首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過(guò)于寬泛，整篇都是專(zhuān)家、學(xué)者的口吻，即使你寫(xiě)了兩、三頁(yè)，其實(shí)你也沒(méi)寫(xiě)完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實(shí)際中來(lái)，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺(jué)得這個(gè)反思就沒(méi)有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書(shū)寫(xiě)（雙引號(hào)與書(shū)名號(hào)誤用）、段落的格式等。

　　四、取得的主要成績(jī)

　　1、教師個(gè)人

　　*老師獲新民市級(jí)五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　*老師執(zhí)教的音樂(lè)課《貓虎哥》獲市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎(jiǎng)。

　　*老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

　　*老師執(zhí)教的音樂(lè)課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。市教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

　　*在指導(dǎo)*年級(jí)在*年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)秀。分別獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　*老師的數(shù)學(xué)課獲市優(yōu)秀課。

　　2、學(xué)校

　　在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎(jiǎng)，*老師指導(dǎo)的舞蹈及*老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)。并代表新民參加了市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　6月19日在我校成功的召開(kāi)了市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

　　在本學(xué)期市小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中，獲得第二名。在六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)中獲得第一名。

　　3、科研

　　由*校長(zhǎng)主持的市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題。

　　由*老師主持的市級(jí)一線教師科研課題已結(jié)題。

　　老師們，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，有成功也有挫折，有成績(jī)也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績(jī)上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇16

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，語(yǔ)文數(shù)學(xué)及校本教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期忙忙碌碌的教學(xué)工作，真是感觸頗多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

　　二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次作業(yè)和考試都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄，兩周評(píng)選紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，考試的喜報(bào)，一個(gè)月評(píng)選積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的.良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

　　（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，每人準(zhǔn)備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中午自習(xí)和在家的時(shí)間練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并且在課堂中注意提醒，這樣學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了改觀。

　　三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇17

　　1.深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每一天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文教師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)沖組建了新的班干部團(tuán)體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。

　　3.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)衛(wèi)生委員職責(zé)制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作，堅(jiān)持教室的清潔。

　　4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5.注重對(duì)班主任工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了__教師的《__》和__的《__》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　6.不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

　　國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。僅有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇18

　　“班主任”，顧名思義是一班之主任，我這個(gè)一班之“主任”現(xiàn)在看管著60來(lái)號(hào)人的啟航。責(zé)任重大，所以每天都在思考如何將這個(gè)班管理好。可以說(shuō)，做到了愛(ài)生如子，盡心盡力，竭盡全能。大處著眼，按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的管班原則，經(jīng)營(yíng)著初二(14)班的未來(lái)。小處著手，下面，我從班級(jí)的常規(guī)管理和創(chuàng)新管理兩個(gè)角度來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作。

　　一、常規(guī)管理

　　班主任的主要工作是教育學(xué)生，更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》，結(jié)合本班實(shí)際制定的班規(guī)，從小處著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。

　　1、勞動(dòng)管理

　　在勞動(dòng)上，我一方面培養(yǎng)勞動(dòng)委員的管理能力，另一方面培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生區(qū)在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)一樓，這使我班衛(wèi)生區(qū)的特點(diǎn)是下雨天衛(wèi)生難做和二次污染嚴(yán)重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時(shí)升旗等不良習(xí)慣與勞動(dòng)無(wú)關(guān)，其實(shí)，與其體罰學(xué)生，還不如讓他們勞動(dòng)。在勞動(dòng)中表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的表現(xiàn)，同時(shí)提出之所以勞動(dòng)的原因，效果一舉兩得。

　　2、形象管理

　　指甲、頭發(fā)、拖鞋等問(wèn)題，基本上都是嚴(yán)加管理。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，曉之以理，動(dòng)之以情。其實(shí)學(xué)生很重視自己的個(gè)性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導(dǎo)學(xué)生將他們展示欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時(shí)，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的個(gè)性，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓這些人來(lái)表現(xiàn)自己。

　　3、其它常規(guī)管理

　　早上升旗是一件很平常的事，它要求學(xué)生及時(shí)、統(tǒng)一等。我班真正做到了“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，堅(jiān)持每周一升旗時(shí)，都是7點(diǎn)從教室出發(fā)，列隊(duì)基本上都是最早最好。其實(shí)，我平時(shí)都是6：50之前趕到教室，看著本班學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，有時(shí)還更早，習(xí)慣了。升旗時(shí)，有學(xué)生的拉鏈壞了不及時(shí)補(bǔ)好，強(qiáng)調(diào)再三沒(méi)作用，我就要求他們把校服拿到學(xué)校來(lái)，我?guī)退麄兠赓M(fèi)補(bǔ)拉鏈……誰(shuí)知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。

　　學(xué)習(xí)不及時(shí)交作業(yè)，有些班是司空見(jiàn)慣的，我卻要鏟除它生長(zhǎng)的土壤。因此，我安排負(fù)責(zé)任的科代表，每天用表格統(tǒng)計(jì)作業(yè)收交情況，有問(wèn)題及時(shí)向我報(bào)告。同時(shí)，我也經(jīng)常隨機(jī)抽查作業(yè)，以確保科代表在認(rèn)真地工作。針對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，了解原因，再處理，確保沒(méi)有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀，所以，總的來(lái)說(shuō)，我班各科作業(yè)上交得都較全較及時(shí)。

　　其實(shí)，常規(guī)管理還有很多方面，比如說(shuō)，配合學(xué)校搞好甲流預(yù)防工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想，班級(jí)要做到優(yōu)秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，下面，再總結(jié)“我優(yōu)我特我久”的工作。

　　二、創(chuàng)新管理

　　班級(jí)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的親密接觸，基本上是穩(wěn)定了。要讓一個(gè)穩(wěn)定的班級(jí)爆發(fā)它的潛力，必須要有自己獨(dú)特的地方，這就需要我們有創(chuàng)新意識(shí)，舉辦一些有創(chuàng)意的活動(dòng)。

　　記得本學(xué)期期中考試后，當(dāng)時(shí)班上有63人，我舉行了一次全班東坡書(shū)院秋游的野外活動(dòng)。這也響應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召。同學(xué)們玩得非常高興，表現(xiàn)了強(qiáng)大的班集體感。當(dāng)然，所有的風(fēng)險(xiǎn)都是由我來(lái)承擔(dān)。這是洋浦新校建立以來(lái)第一次班級(jí)參觀東坡書(shū)院。

　　本學(xué)期，學(xué)校舉辦體育節(jié)，要招募三個(gè)服務(wù)班級(jí)。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)，反正別人沒(méi)做。我們就積極嘗試，讓學(xué)生們體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生，其間不好的行為也得到了教育。

　　趁著這些活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜松�觀、價(jià)值觀等教育，成效良好。其它有創(chuàng)意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點(diǎn)計(jì)劃等，而且，我們一直堅(jiān)持下來(lái)，形成本班的特色文化。在管理班級(jí)上，最重要的一點(diǎn)，我做到了，那就是真心地愛(ài)著他們。我相信，在愛(ài)的孕育下，他們將來(lái)一定能創(chuàng)造奇跡。結(jié)果很重要，而健康成長(zhǎng)的過(guò)程更重要，習(xí)慣決定命運(yùn)。此刻，我就這樣堅(jiān)持著，期望著。

　　三、不足的地方

　　在班級(jí)管理中，有時(shí)帶有情緒開(kāi)展工作。比如，為了教育一個(gè)學(xué)生而背后批評(píng)另一個(gè)學(xué)生，給另一個(gè)學(xué)生帶來(lái)傷害。有時(shí)，管理也不嚴(yán)。比如，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好，沒(méi)有狠下心來(lái)管他，這是我對(duì)那個(gè)問(wèn)題學(xué)生處理得不妥當(dāng)，其它還有很多地方做得不完美。

　　四、學(xué)然后知不足

　　在不斷地摸索中，我也在不斷地向班級(jí)管理出色的老師學(xué)習(xí)。比如，黃發(fā)長(zhǎng)老師，我也是體會(huì)他對(duì)學(xué)生愛(ài)的真諦，才能管好班。我在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，向其他老師在這方面做得好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn)，反思自己管班中出現(xiàn)的問(wèn)題。有時(shí)候，我覺(jué)得自己是保姆;有時(shí)候，也像引航者等……最終，我認(rèn)為自己是愛(ài)的教育者。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇19

　　回顧本學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)千，在緊張忙碌中我收獲的是同事的信任，領(lǐng)導(dǎo)的支持，在你們的幫助關(guān)懷之下較圓滿地完成了我的工作。先將其總結(jié)如下：

　　一、取得成績(jī)：

　　在班級(jí)管理方面：

　　1、建立了一支負(fù)責(zé)，上進(jìn)的班干部，根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況制定了行之有效的班級(jí)管理制度。

　　2、這學(xué)科老師配合默契，能敞開(kāi)心扉，班里突發(fā)的事故能及時(shí)處理與溝通合力，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。

　　3、合理利用微信，電話等通訊手段與家長(zhǎng)溝通。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題一次溝通不起作用，便多次談話。給孩子奶奶交談不起效果，便與孩子的父母聯(lián)系，直到得到家人的支持與配合。

　　4、重視幫助學(xué)生不良習(xí)慣的改正。如沈某不能按時(shí)到校，馬某愛(ài)拿別人的東西，白某喜歡打架等等，根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行分別進(jìn)行批評(píng)教育，取得良好的效果。

　　教育教學(xué)方面：

　　1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全教育，行為習(xí)慣教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記小學(xué)生守則和行為規(guī)范。

　　2、大力宣揚(yáng)努力歸因。任何一次成績(jī)的取得與付出是不能分開(kāi)的，讓學(xué)生堅(jiān)信自己，只有通過(guò)自己的努力才能讓自己塑造的更加優(yōu)秀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常讓喜歡看書(shū)的同學(xué)坐在一塊兒去讀書(shū)，方便他們溝通交流，從而帶動(dòng)班級(jí)良好的閱讀氛圍。

　　4、創(chuàng)建班級(jí)作文書(shū)，通過(guò)平時(shí)小練筆發(fā)現(xiàn)學(xué)生能從身邊的事物去欣賞和感悟，便決定讓他們的所思所寫(xiě)訂起來(lái)掛在教室后邊，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　5、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范美觀。

　　6、重視口語(yǔ)交際和課前三分鐘，根據(jù)教材編排圍繞單元主題學(xué)習(xí)，實(shí)施自主合作小組學(xué)習(xí)。

　　存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

　　1在教學(xué)過(guò)程中培優(yōu)補(bǔ)差工作成效不大，原因有兩點(diǎn)。第一，沒(méi)有分沒(méi)有分層指導(dǎo)。第二，沒(méi)有注意學(xué)生的個(gè)性差異。今后應(yīng)潛心學(xué)習(xí)分層教學(xué)。使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，多層次提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

　　2、在備課方面沒(méi)有充分“備懂”學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，不夠活躍。應(yīng)不斷加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)素質(zhì)，自我業(yè)務(wù)水平，找出適合本班的教學(xué)模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力明確了自己還有很多地方做的不好，應(yīng)繼續(xù)虛心求教，不斷提高自己的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一個(gè)更加優(yōu)秀的老師。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇20

　　很小的時(shí)候看過(guò)一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對(duì)淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的老師了！”她那句甜美的話語(yǔ)打開(kāi)了我的教師之夢(mèng)。我于x年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，xx年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。

　　一、勤于深入學(xué)生的生活。

　　我樂(lè)于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于觀察。

　　要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

　　三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

　　我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

　　四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和 “目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身 ——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

　　正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門(mén)窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇21

　　已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍�—一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。

　　在XX年秋，我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。

　　首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

　　作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律，范文《初中班主任管理感悟》。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)。”學(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。

　　班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。

　　在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩�平均分。但是在�?dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著重找他們的長(zhǎng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｔ谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

　　學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長(zhǎng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì)看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(zhǎng)的交往中，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問(wèn)他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權(quán)發(fā)言。孩子和您們?cè)谝黄鹕�活了十幾年您�?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(zhǎng)有希望，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話可說(shuō)。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇22

　　雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作：

　　一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

　　二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)�互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

　　三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。

　　通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　另外，實(shí)行班級(jí)量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。

　　四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

　　1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

　　2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

　　此外，我也要感謝周?chē)�的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，

　　因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(zhǎng)著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng)，責(zé)任使我成熟。

　　回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好16年工作計(jì)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望！

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇23

　　回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作力氣。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

　　一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)

　　調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責(zé)任，定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，制定階段性工作方案等。鼓舞同學(xué)干部主動(dòng)參預(yù)同學(xué)會(huì)和團(tuán)委工作。

　　二、完善班級(jí)制度

　　針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，準(zhǔn)時(shí)與扣分突出同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系；使班級(jí)保持較高出勤率。

　　三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

　　每周堅(jiān)持召開(kāi)一次主題班會(huì)課，依據(jù)學(xué)校要求，有方案地、準(zhǔn)時(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)同學(xué)春季平安訓(xùn)練管理工作、感恩訓(xùn)練、“懇切守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題訓(xùn)練等活動(dòng)。

　　四、組織班級(jí)活動(dòng)，提升集體意識(shí)。

　　為了豐富同學(xué)業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購(gòu)買(mǎi)同學(xué)業(yè)余

　　開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩角逐，春游登山等活動(dòng)。同學(xué)感受到了溫和的班級(jí)氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　五、準(zhǔn)時(shí)有效的做好平安訓(xùn)練工作。

　　預(yù)防可能消逝的`重大平安事故，本學(xué)期我們班同學(xué)消逝過(guò)夜不歸宿、逃課等狀況。針對(duì)消逝的問(wèn)題，我都準(zhǔn)時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作閱歷。消逝違紀(jì)大事后，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理同學(xué)的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)懷同學(xué)身心，關(guān)懷困難同學(xué)、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教閱歷、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我認(rèn)為正確而不懷疑，同學(xué)必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，將來(lái)確定會(huì)有好的前途與光明將來(lái)。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇24

　　場(chǎng)猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活，為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤，我校九年級(jí)全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號(hào)召，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、年級(jí)工作

　　為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí)，我校九年級(jí)統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時(shí)間表和課程表。并及時(shí)制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級(jí)主任每天深入課堂，對(duì)各班的教學(xué)情況了如指掌。年級(jí)按時(shí)統(tǒng)計(jì)并回收在線直播情況、作業(yè)落實(shí)情況等，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

　　二、班主任工作

　　六個(gè)班主任對(duì)班級(jí)工作特別負(fù)責(zé)，他們對(duì)學(xué)生的管理細(xì)致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活，利用微信、釘釘、QQ表?yè)P(yáng)先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。每周利用班會(huì)總結(jié)上周存在的問(wèn)題，并合理安排本周的工作。

　　案例一：114班班主任柴陽(yáng)媚老師是這樣做的：

　　停課不停學(xué)階段，作為班主任，她時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要像在學(xué)校一樣嚴(yán)格要求自己，為了保證學(xué)生的全員參與，她把學(xué)生分成四個(gè)小組，專(zhuān)門(mén)安排了四個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各組的成員，每一節(jié)課四個(gè)組長(zhǎng)查人，不在的組長(zhǎng)馬上通知。另外她也不定時(shí)查人，對(duì)缺課的同學(xué)進(jìn)行思想教育，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生在家比較懶散，有的同學(xué)不能按時(shí)上交作業(yè)，她利用午飯、晚飯、晚自習(xí)后這三段時(shí)間，在微信群里邊督促學(xué)生完成作業(yè)。有的家長(zhǎng)反映孩子早上不起床在被窩里邊聽(tīng)課，她就讓每個(gè)學(xué)生每天早上八點(diǎn)發(fā)一張學(xué)生照以此來(lái)監(jiān)督他們。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇25

　　經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。以下是我在這學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

　　班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象

　　在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開(kāi)始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

　　重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

　　在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

　　三、做好學(xué)生思想工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理

　　現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)�學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

　　2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

　　學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，身體不好，心有余而力不足，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好個(gè)人工作計(jì)劃，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，在下一學(xué)年我會(huì)獲得更大的進(jìn)步。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇26

　　時(shí)光荏苒，高二最后的一個(gè)學(xué)期也過(guò)去了。回顧這段日子，有苦也有甜。在班級(jí)宏觀管理日趨成型之后，本學(xué)期我將重心放在了細(xì)節(jié)上。

　　從高一下學(xué)期分班，到高二上學(xué)期結(jié)束，我把精力主要放在了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣上，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性。“工欲善其事，必先利其器”，作為文科學(xué)生沒(méi)有活躍的思維，積極的參與精神，侃侃而談的表達(dá)能力，主人翁的責(zé)任感，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中如何立于不敗之地？好在，這兩個(gè)學(xué)期我已經(jīng)初步完成了這些使命。在高二剛剛結(jié)束的這半年，我主要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、有計(jì)劃完成階段指標(biāo)、耐得住寂寞等幾個(gè)方面入手，訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為應(yīng)對(duì)高考做初步準(zhǔn)備。

　　開(kāi)學(xué)伊始，我為學(xué)生設(shè)立了“目標(biāo)學(xué)習(xí)法”。因?yàn)榇竽繕?biāo)是由小的目標(biāo)串連而成。成班之初，我讓他們寫(xiě)了一份“我的大學(xué)”的文字材料，時(shí)隔一年，拿出來(lái)讓他們?cè)俅握棺x，很多學(xué)生感慨，現(xiàn)狀和曾經(jīng)的未來(lái)相去甚遠(yuǎn)。沒(méi)有小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，未來(lái)只會(huì)和曾經(jīng)的夢(mèng)想失之交臂。鑒于此，同學(xué)們也感覺(jué)到設(shè)立階段目標(biāo)的重要性。其實(shí)，確立目標(biāo)，即意味著為了達(dá)到目標(biāo)必然要把自己逼進(jìn)艱難困苦的境地中去；不能確定目標(biāo)，則意味著他是沒(méi)有這種勇氣的人。于是，我們將階段目標(biāo)的時(shí)間區(qū)間定為兩周，即每?jī)芍軐?duì)自己訂立的目標(biāo)逐一加以評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步修正目標(biāo)，將跳一跳也夠不到的目標(biāo)降低，將順利完成的提高難度，結(jié)合考試和學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)一步科學(xué)完善。期末考試結(jié)束了，回頭檢索這些目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)認(rèn)真完成者成績(jī)都有不同程度提高。記得在一次班會(huì)上，洪川鳴子說(shuō)：“感謝老師為我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)學(xué)習(xí)法，讓每一天都覺(jué)得沉甸甸的，我收獲了太多的不可能。”的確，在鄰近期末跟學(xué)生談心時(shí)，他們都認(rèn)為堅(jiān)持目標(biāo)內(nèi)容雖然很辛苦，但自信心增加了很多，因?yàn)橥瓿傻娜蝿?wù)每天都清清楚楚的，知道自己不是碌碌無(wú)為。

　　文科班的學(xué)生，女生居多，所以喜歡嬌貴自己，在學(xué)習(xí)上也缺乏吃苦的精神，對(duì)花邊新聞感興趣，對(duì)雜書(shū)有想法，喜歡聊無(wú)關(guān)緊要的事情。所以，將原來(lái)的“今日我說(shuō)事”欄目改成了政史地學(xué)科的小測(cè)試。一日幾道題，管住了亂說(shuō)話的嘴巴，到處溜達(dá)的腿。“坐得住板凳，耐得住寂寞”的精神，由此深化。快節(jié)奏的生活，一開(kāi)始很讓他們吃不消，但隨著時(shí)間的推移，同學(xué)講閑話的少了，研究題的多了，經(jīng)常爭(zhēng)論剛考過(guò)的內(nèi)容，圍著老師問(wèn)相關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高！

　　文科班女生多，優(yōu)秀的女生更多，漂亮的女生尤其多，又正值青春期，所以，男女生交往過(guò)密問(wèn)題必須足夠重視。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，班里有此傾向的都是單親家庭的孩子，特殊的家庭背景讓他們?nèi)狈Π踩�感，�?duì)異性更有神秘感，孤單，敏感。針對(duì)此，我在班里開(kāi)了女生班會(huì)，跟有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)談話，找到這些孩子談心，希望他們要分清主次，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，與其相守，不如相約。此時(shí)的廝守只會(huì)讓自己身心俱疲，影響學(xué)業(yè)，讓充滿激情的中學(xué)生活變得復(fù)雜，甚至帶來(lái)傷害。與其如此，不如相約，將來(lái)考到好的大學(xué)，在轟轟烈烈談場(chǎng)戀愛(ài)。部分學(xué)生接受了我的觀點(diǎn)，收斂了自己的行為，立刻投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。但個(gè)別學(xué)生還執(zhí)迷不悟，讓我也很困擾，但是教育永遠(yuǎn)不是萬(wàn)能的，希望他們能科學(xué)處理好此事，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注，找準(zhǔn)教育的契機(jī)，讓此事得到更好的解決。

　　這個(gè)學(xué)期，班級(jí)的日常管理也井井有條，尤其寢室管理比以往大有進(jìn)步。幾次大型校級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們也都能互相配合，積極參與，取得不俗的成績(jī)。而且在年度評(píng)比中，我們班榮膺“大連市三好班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的重視與厚愛(ài)，在未來(lái)的一年里，我會(huì)更加努力，希望十一班能為學(xué)校創(chuàng)造輝煌！

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇27

　　忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，在充實(shí)與辛苦的沖擊著結(jié)束每一天，也在這每一天中有了些許的收獲，也在每一天中遺留下了許多的不足，人要學(xué)會(huì)回顧自己的歷跡，在每一次的回顧與總結(jié)中讓自己變的優(yōu)秀，也在自己將來(lái)的工作中照到一點(diǎn)光，為此我將今年的工作點(diǎn)點(diǎn)灑落在文字中……

　　一、管理尺度大，不畏懼，微笑迎接孩子們的到來(lái)

　　今年將永拉嘎的21名學(xué)生合并到中心校，也就說(shuō)明我目前的班級(jí)就有了41名，地區(qū)不同，民族不同，接受能力不同，也讓我這顆心有了動(dòng)搖和恐慌，可當(dāng)我迎接他們的那刻，一切的顧慮都以打消，要不畏懼的來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。

　　首先我將重新選擇班委，因?yàn)楹玫闹Ω刹拍苌煺钩雒�密的枝葉。把班委鎖定到鄉(xiāng)下的幾名學(xué)生，讓他們來(lái)到這里也感到?jīng)]有鄙視，也給他們?cè)鰪?qiáng)自信心。

　　其次是協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的友好關(guān)系，不要存在歧視，忽視等等現(xiàn)象，為這專(zhuān)門(mén)在上課之前進(jìn)行教育，并觀察孩子們之間一天當(dāng)中的好人好事或是有哪里優(yōu)秀被發(fā)現(xiàn)的，在課前5分鐘說(shuō)說(shuō)，并增加孩子之間的相互學(xué)習(xí)能力。

　　再次是學(xué)習(xí)方面特別勞累，因?yàn)榈鬃硬灰粯樱�在中心校的那部分已�?jīng)會(huì)了，可是鄉(xiāng)下的孩子還是目瞪口呆的做著，讓我慌張，氣惱，所以特意對(duì)鄉(xiāng)下的孩子進(jìn)行特別輔導(dǎo)，可是課時(shí)量大，還要正常的進(jìn)行教學(xué)，鄉(xiāng)下的孩子們一學(xué)期下來(lái)，一面學(xué)一面補(bǔ)，補(bǔ)到的還是不全，只能認(rèn)真慢慢的在下學(xué)期適應(yīng)了。

　　二、家庭給予缺陷我只能通過(guò)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)

　　從我一年級(jí)開(kāi)始接班到目前，班里的一半家庭都已離婚，尤其明顯的是李潔，她從小和姑媽長(zhǎng)住，由于母親居無(wú)定所，無(wú)影無(wú)蹤，常年吃住她家，讓她做很多事情，多次還將她趕出家門(mén)……這對(duì)孩子的傷害將失去陽(yáng)光，此時(shí)沒(méi)有人將心理的黑夜點(diǎn)亮，那這孩子將永久出入黑暗的邊緣，所以我將給予她愛(ài)，是班級(jí)的愛(ài)，是同學(xué)的愛(ài)，是朋友的愛(ài)，社會(huì)各界的愛(ài)，讓她蘇醒，讓她遠(yuǎn)離黑暗，慢慢的走出陰暗的屋子，朝向陽(yáng)光。這方面得到了派出所，學(xué)生們和學(xué)校各位老師的有力幫助，讓她有了笑容。

　　三、家訪，了解家庭情況，家里表現(xiàn)，全面認(rèn)識(shí)孩子們

　　我和科任教師豐老師多次走訪學(xué)生家，了解家中表現(xiàn)，家庭情況，及對(duì)待家里人的態(tài)度，和家長(zhǎng)都孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度，相互協(xié)調(diào)共同進(jìn)行管理與教學(xué)。

　　四、安全放在首位

　　每次放假，每個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行電話通知，并要求按時(shí)到校接走孩子，讓孩子安安全全離校，平平安安歸來(lái)，無(wú)一人漏。確保安全出行。

　　五、抓好常規(guī)教育，和養(yǎng)成教育

　　習(xí)慣一旦養(yǎng)成將無(wú)法改變，為此孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)，我們要對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，如，宿舍，起床后自己疊被子，自己整理床鋪，自己收拾書(shū)桌，有順序的進(jìn)行洗漱，保持教室的清潔與清掃工作等等，讓孩子們自己動(dòng)手，自己慢慢的養(yǎng)成好的習(xí)慣，并在班會(huì)課隊(duì)會(huì)課中結(jié)合實(shí)際的主題進(jìn)行教學(xué)，并在休閑之余看些有就與意義的電影。

　　今天孩子們離校也意味著我這學(xué)期的班主任工作結(jié)束，在這學(xué)期中的點(diǎn)滴大概敲打在這里，也給自己做個(gè)總結(jié)，不足的自己會(huì)在將來(lái)改正，下學(xué)期的計(jì)劃也會(huì)在寒假中進(jìn)行思考。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇28

　　我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō)：“人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng)造之地”，把握好每一個(gè)“創(chuàng)造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)“創(chuàng)造之人”。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。

　　一、“抓綱務(wù)本”，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。

　　創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

　　本學(xué)科以“五愛(ài)”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō)，“以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。

　　二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

　　第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

　　1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

　　在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意“抓綱務(wù)本”，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材“李芳回到家里，心情亂極了”一節(jié)時(shí)，教師提出了“請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？”一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗。

　　3、為學(xué)生提供“創(chuàng)造大舞臺(tái)”。

　　善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的“辯析討論會(huì)”的形式出現(xiàn)，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇29

　　一、工作中取得成果的地方。

　　1、順當(dāng)完成了開(kāi)學(xué)初的報(bào)名工作。

　　上學(xué)期我班共有42人，因本班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自外地生，有四名同學(xué)隨著父母工作變換而轉(zhuǎn)學(xué)。

　　2、努力做好新學(xué)期同學(xué)思想的動(dòng)員工作。

　　新學(xué)期要有新目標(biāo)，以良好的精神面貌及學(xué)習(xí)態(tài)度為本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)良好的開(kāi)端。第一次班會(huì)上，我勉勵(lì)同學(xué)要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等方面能有一個(gè)良好的表現(xiàn)。

　　3、強(qiáng)化班干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)力氣，進(jìn)一步提高班級(jí)分散力。

　　針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，本月我組織了兩次班干部會(huì)議，就班級(jí)存在的問(wèn)題及今后工作要點(diǎn)作了全面部署，對(duì)班干部隊(duì)伍中存在的思想麻痹、工作不力等狀況賜予了嚴(yán)峻批語(yǔ)，提請(qǐng)班委會(huì)成員增加分散力、勇于奉獻(xiàn)。本月中，依據(jù)任課老師的看法，對(duì)部分學(xué)科的科代表作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的意愿，對(duì)全班同學(xué)的座位也作出了全面的調(diào)整，取得了良好的效果。

　　二、工作中需進(jìn)一步努力的地方。

　　1、同學(xué)的`學(xué)習(xí)成果有下滑趨勢(shì)。

　　依據(jù)對(duì)上學(xué)期期末考試成果的分析及對(duì)近一個(gè)月同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的觀看，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果消逝了下滑狀況。具體表8現(xiàn)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)思想有所懈怠。這是當(dāng)前需親熱關(guān)注并需準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題。

　　2、班級(jí)不良現(xiàn)象增多。

　　從學(xué)校“五項(xiàng)評(píng)比”所反映的狀況看，近期不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、上課留意力不集中、違反校紀(jì)校規(guī)等現(xiàn)象增多。

　　三、今后中工作中需努力解決的問(wèn)題。

　　1、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、多渠道、全方位抓同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的訓(xùn)練

　　3、與任科老師通力合作，主動(dòng)協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇30

　　或許我是唯一一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接。

　　據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。

　　在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧!

　　最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕福�現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。

　　或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè)的享受童年。