高一下班主任期末工作總結（精選3篇）

高一下班主任期末工作總結 篇1

　　時間過得很快，又過了一個學期了。在自己的教書生涯中已經有一年的經歷了。現在，比剛開始那會更加鎮定了，對于很多問題的認識也有了提高，在班級管理中心態也平和了許多。經過一年的歷練，我已經初步掌握了班主任工作中需要注意的問題，需要把握的一些核心內容，但是與富有經驗的班主任相比自己還很稚嫩，這句話說的是發自肺腑的。在一些問題的處理上，還不夠果斷，還不夠到位，還缺乏管理者應該有的智慧。現在就對高一下學期的班主任工作作一些總結，以期從中發現問題，汲取經驗，在未來把工作做得更好，有點管理的藝術。

　　在班級管理上，這學期有了自己的一些管理經驗，管理班級比上學期好了很多。在這學期，我加強了班級的制度化建設。結合上學期在管理過程中遇到的問題，制定了《244班班級管理規定》，并在本學期里進行了幾次修改使之漸趨完善，為班級的常規管理奠定了良好的基礎。

　　結合《xx班班級管理規定》，對班級進行了分組管理，安排了部分學生擔任小組長，負責小組的衛生和各科作業的收發。通過這樣的管理，使得作業的上交率大幅提升，班級的衛生狀況也得到了很大的改善。

　　每周在班會上公布量化考核成績，指出其中存在的問題。同時通過班級在量化中的成績排名等信息，對班級進行凝聚力方面的提升。看得出學生們都很重視量化考核成績，大家對班級的認同在不同程度的提升。

　　為了豐富學生們的課外知識，增加閱讀量，拓展視野，提升寫作水平，班級訂制了三種雜志，分別是《讀者》、《青年文摘》和《課堂內外(高中版)》。同時對書籍進行了有效的管理，由學習委員負責管理，每周要進行一次清查，確認雜志的去處。

　　由于學校年級辦公室的調整，244班原來的教室被征用了，新的教室在德馨樓三樓最靠邊處，教室的屋頂隔熱嚴重老化，墻體脫落，下午整個教室要接受烈日的炙烤。學生們搬到這個教室都有些不滿，但是只能是服從大局。在全班的提議下，我親自為學生們安裝了四臺壁扇，為降低教室氣溫起到了一定作用。

　　為了了解學生們的真實情況，通過現代的一些溝通方式與學生之間進行交流。從交流中了解到很多之前沒有注意到的問題，為管理工作打下了很好的基礎，使得管理工作更具有針對性。

　　高一下學期是文理分科后的第一個學期，由于分科的原因，從其他班級和重點班調整過來了十多名學生。為了讓他們盡快的融入新班級，在學期一開始就注意對他們的心理輔導，幫助他們調整心態，應對由于環境改變而導致的各種問題。從中選取了幾名同學擔任班委，在一開始選班委時就說了，在班委中新來的學生的人數不能低于三人，同時班長中需有一人由新來的學生擔任。

　　當然，在這學期中還是遇到一些問題。現在就盤點一下。

　　第一，學生對班主任管理方式的挑戰。一個周五第二節晚自習，很擔心學生們上課的狀態就到教室外進行了巡查，發現三名學生調換了自己的座位。等到下課時，就讓他們留下來對這一問題進行批評。但是，其中一人下課就開溜了，剩下兩人我讓她們等著，等第三個同學回來后，再統一說這一問題。但是，等待的過程中就有一名學生當著全班的面對我的做法表示不滿。認為我是在體罰學生，說我的做法是違法行為。結合之前，了解到的相關情況當時是比較氣憤的，但是我還是壓制自己的怒火，把她們叫到教室外讓她繼續述說對班主任管理方式的不滿。對此事，我事后做了仔細的思考，審視自己當時的做法哪下地方時欠妥的，反思自己一段時間來的管理工作，從中確實也獲得了很多有益的啟示。

　　第二，教學與管理二者之間的銜接。

　　在教學中我追求就是簡單輕松風趣有效的教學，但是在班級管理上又不能不嚴，尤其是高一，所以常常會出現自己不能及時轉換角色的問題。在教學中還是像班主任一樣來進行，感覺好折磨人啊，學生和我都是，所以需要來慢慢的轉變。

　　第三，班級凝聚力不盡如人意。

　　這是一個有很多小錯的班級，這是一個不會讓我覺得頭痛的班級，同時這也是一個讓我憂心忡忡的班級，因為我認為高中了，同學之間的友誼在某種程度上甚至比學習還要重要。我希望看到的是一個團結的班級，是一個大家在其中都能夠找到自己位置的班級。不論學習怎樣，但是大家能學在一起，能玩在一起。現在，離我的夢想還有不小的距離，我需要怎么做呢?在我可以支配的有限的時間里怎樣才能促使他們真正的凝聚在一起呢?現在，還在探索之中。

　　先盤點到這里吧!問題很多，我會一直勇往直前做好工作，讓學生過好高中這充實、絢爛的三年(假如能一起走到高三，呵呵)。

高一下班主任期末工作總結 篇2

　　又是一個新的輪回，又是一個新的開始，我的班級管理---班主任工作總結。再一次從初一教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經過一學期的工作，已經形成了自己班級的特色，現總結如下。

　　一.培養良好的習慣：

　　初一是習慣養成的階段，初一入學養成了什么習慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學的前幾周對初中三年的班級管理尤為重要。習慣的養成必須由班主任下決心，動真格，采取處置方法，并且要一直堅持才會有好的結果。

　　1.抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領讀本學科內容。

　　2.課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。開始的時候老師監督同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。教師及時處理出現的問題久而久之養成了習慣。

　　3.姿勢端正：學生散漫表現在站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，并反復提醒，無論是上課的坐姿，發言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態見到就反復強調并及時表揚，讓學生養成習慣，互相監督。

　　二.小組聯動：

　　1.小組聯動體系，分為個人和小組兩方面。兩周一總結并體現在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細則分為兩個方面，組評價和個人評價。組評價以教師為主，班級干部和日班長為輔，個人評價以日班長和班級干部為主，教師為輔。每周進行一次總結，評出周最佳小組前三名，需要努力后三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的后八名。

　　2.班級日志和日班長制度：班級設有班級日志每天一頁，每天一個日班長，放學前總結，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級干部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一周由周班長進行總結和評比排出順序。并加入小組聯動的總分。

　　3.例會制度：周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作。周五反思課，班級干部小組長和普通同學反思一周班級的情況和小組問題，時間限制2分鐘。周一和周五小組例會，小組長對本組進行規劃和總結，修改組規。周五體活課是班級的學歌課，每周一首歌。利用第八節自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試動員等為主題的班會課，由班級干部輪流組織。

　　4.課堂運用：課堂運用先學后教和小組聯動相結合，調動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養十分重要。小組聯動需要班級的全體科任教師共同參與，上學期的一學期的準備和實施，已經積累了一定的經驗，相信在各科任老師的幫助下，相信本學期的小組聯動會進行的更好，工作總結《我的班級管理---班主任工作總結》。在這里感謝我的全體科任教師，尤其是語文和數學科任。我的這兩個科任都十分的會調動學生，學生十分愿意上語文數學課。每節語文課前都會有掌聲。

　　三.班級管理：

　　1.主抓班集體凝聚力：通過一件件小事抓班級的凝聚力，沒有最好只有更好。大課間班級只留兩個學生值日，全部參加大課間，培養學生毅力克服畏難情緒，從到室外站隊開始靜立不動，不允許亂動養成規矩，做操，歸隊齊步走，開始的時候每天做操前強調，做操后總結，鼓勵先進并且批評后進，養成規矩。下放權力給體育委員，并且提前交給體委如何管理，同時灌輸學生我們必須做的最好，沒有任何理由和借口。廣播操和武術操比賽全員參加，比賽前體委不想讓幾個做的不好的同學參加，但是為了班級的凝聚力要求全員參加并且最終獲得了第一特別鼓舞氣勢。運動會競賽項目對班級沒有要求，但是對于集體項目對全班提出了必須進入年段前三，為此同學們積極準備最終取得了勝利體現班級的團結，通過一件件小事潛移默化的讓學生體驗到班級的強大，形成潛意識我們必須做到最好。為此我們召開了以團結為主題的班會和學了眾人劃槳開大船的歌曲。冬季我們又開始訓練跑操，要求學生跟上節奏，踩上鼓點，全班一致效果就會出來。

　　2.學習成績比賽：在學習上班級開展找對手活動，兩個人進行pk，以前一次月考成績為基礎自己選擇對手，對方自愿接受挑戰，輸的一方要給贏的一方買一個3元的筆記本，并簽字對對方表示感謝。每次考試后舉行了一節班會課，感謝自己的對手，向獲勝的一方鞠躬表示感謝同時送出筆記本并進行下一次的挑戰。同時寫出挑戰書張貼在班級的展示自我的彩紙上。這樣激發學生的競爭意識，形成良好的班級學習風氣和競爭氛圍。

　　3.堅持寫日記：開學以來一直要求學生寫日記，開始的時候學生都不愿意寫，并且沒有內容可寫，于是就一遍遍的講寫日記的好處和重要性。同時展示好的日記，批評不好的，并且自己堅持檢查學生的日記，規范學生的書寫和寫作的內容，鼓勵學生發現學生內心的思想動態和學生對班級事情的感受和想法。很多學生日記沒有內容可寫，于是一些日記是固定格式的還有命題的半命題的。每月初都有一個月的計劃日記，月末有本月總結日記，每星期五有本周反思總結日記，每周一有班會感想日記，再加上日班長前計劃日記和日班長后總結日記，月考總結反思日記和下次月考展望日記等等，每周要求自少五篇日記，固定的達到三篇，兩篇自己發揮，這樣大多數同學就有內容可寫了。

　　班級的劉霜同學，是一個內向膽小的女生，平時不愛吱聲，上課發言就連同座都聽不清，聲音十分的小。在班級坐一天就好像這個人不存在似的。由于他從來不吱聲也不發言，開學將近一個月一直忽視他的存在，在周日的時候總是請假回家或家長來學校看他。是一篇日記提醒了我她存在的問題。由于在班級中她原來學校的同學就她一個同學，別的同學都在外班，由于不是很合群，同學都不是和她關系很密切，沒有要好的朋友，所以內心十分的孤獨，一個最好的同學在五班在考慮轉學回家念書。導致她思想波動很大，也產生了轉學的想法并在日記中流露出來。通過批改她的日記，發現了這個苗頭，于是經過調查了解了他的情況，利用反思課的時間向全班發布了這個消息，請全班的同學做他的思想工作，最后班級同學達成一致意見。全體女生和她交朋友，附近的同學在學習上幫助她，老師在上課的時候多提問。經過大家的工作一學期以來思想穩定了很多，不再想家和打消了轉學的念頭。還有班級的很多事情都是通過學生的日記了解和發現學生的思想動態，及時處理和解決并避免了一些突發事件，也通過了日記留言，給學生學習上的鼓舞和生活上的關心。

　　寫日記的好處是毋庸置疑的，關鍵是如何導向和引導。現在班級大多數學生的日記已經寫完一本了，把寫完的放到班級的書架上進行展覽。鼓勵學生繼續寫日記，利用集體的力量教育個人利用榜樣的力量鼓舞集體，假期也都買了一本日記本，在下學期開學的時候統一放到班級的書架進行展覽。

　　四、工作的不足和今后的方向

　　1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，主要由于自己的監督不到位。

　　2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

　　3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

　　初中三年才僅僅過去了六分之一，已經有了一個還算不錯的開始，路漫漫我將繼續努力，相信明天會更美好。

高一下班主任期末工作總結 篇3

　　一、成果

　　1.教學方面：

　　認真鉆研教材，吃透教材，把握學情，采用靈動的課堂授課模式，激發學生的學習興趣，使整個班級形成了一股濃厚融洽的學習氛圍。讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養學生語文素養的同時，讓學生享受到語文學習的樂趣。平時，重視作業的批改及課后對學生的輔導，對學生進行有針對性的知識講解，不斷培養其形成良好的學習習慣。培優補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學生水平。積極參與學校及組內教研工作，不斷提高自身的業務素養和思想覺悟。

　　2.班級管理方面

　　本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時，更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。平時的工作中，加強學生思想教育，利用恰當的契機對學生進行思想品德教育，促進學生形成良好的道德品質。不斷規范其言行，時時教育，事事總結，培養學生形成良好的行為習慣。引導學生積極參與學校各項活動，增強班級凝聚力，同時在活動中使學生能力得到鍛煉和提升。在生活上，關注細節，給予學生不同形式的關愛，促進學生健康快樂成長。加強與家長的溝通和聯系，針對學生身上出現的各種問題，共同商議對策，促進學生進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的打掃及維護工作，力求為學生創造更優的衛生環境，全身心服務于學生。

　　二、存在問題

　　1.培優補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現時好時壞，部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　不夠穩定，令人頭疼。

　　2.缺乏耐心和方法。面對學生身上的一些問題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業潦草的學生問題，缺乏正確有效的方法指引。

　　三、努力方向

　　1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

　　2、繼續加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

　　3、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

　　4、給學生充分問的權利和讀的時間。同時提高其素養。

　　5、在教學中，繼續用愛心和行動積極轉化后進生。

　　一學期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考、多創新，不斷實踐總結，爭取把各方面工作干得更出色。