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2024-2025上學期小學班主任工作總結(精選33篇)

發布時間:2023-12-21

2024-2025上學期小學班主任工作總結(精選33篇)

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇1

  班主任的職位正在先生心目中是高高在上的,班主任的話對先生是最具號令力的。正在浩瀚任課教員中。我正在擔負五三班數教課的同時,也當起了那個班的班主任。經由那段時光的勤奮,我深深體味到:優越的師生豪情是決議班主任工作勝利與否的關鍵。如何能力使先生“親其師,疑其講”呢?我試著從以下幾點做起,并支到了優越的后因。

  一、身先士卒,為人師表

  教員的一舉一動、一言一止皆曲接對先生起著耳濡目染的感化。古今中中的教誨家無夸大身教勝于身教,請求先生做到的,教員起首做到,并且要做的更好,更具有樹模性,正在有形當中為先生建立典范。特別是班主任,他的天高不雅、他的人格、他的行動、他對每景象的立場,皆如許或那樣地影響著全部先生。車我僧雪婦斯基道:“教員把先生形成甚么人,本身就應該是那種人。”我盼望我的先生成為主動向上、怯于立異、怕堅苦、對人以誠相待、有憐憫心與工作感、努力做好任何事變,有必然心思啟受力的片點成長的有效人才,而我起首就要使本身成為如許的人。

  先生是具有模擬力的一個群體,他們每時每刻視察著先生的一舉一動,并正在某些圓點停止模擬,以是先生正在先生眼前必需有圭臬標準的感化。記得正在一次年大清除中,為了使每位同窗皆能當真、背責地完成聘請,我起首拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力圖擦的干潔凈凈。動作是無聲的說話,必要任何煽動性的說話,就已充沛變更起先生的休息主動性,皆盲目地依照先生的合作,如火如荼地干起去,而且正在量量請求上還與先生比一比,看誰干的又快又好。

  現實證實,正在教誨工作中要勤奮做到:君子先正己,不時事事做先生的楷模。如:教員就不克不及有奉公守法行動;教誨先生怕凈、怕乏,教員就必需做到親身穿手,享樂正在前,做勤學生的帶頭人,不然,即便您道的信口開河,井井有條,而注重本身教養,也會獲得滿足的后因。

  二、厚此薄彼,寬格請求

  師愛是最崇高的,其崇高的地方正在于它有很強的本則性與高貴的工作感。正如馬卡連柯所道:“假如請求,那就不成能有教誨。”教員要做到愛而有度,寬而有格。

  正在社會急劇變更的本日,點臨紛紛的天高,多種思惟文明的蕩漾,新舊代價不雅念的抵觸,劇烈的合作,和拜金主義的腐蝕,無打擊著孩子的心靈,雜正的師生之情得到了它本有的光環,正在那種情況高,敬愛先生與寬格請求相分離應是教誨的根本原則,讓先生體味甚么是樸拙的愛,用實踐動作去愛,但點臨各類身分,我們必需做到對先生的愛要厚此薄彼。先生對先生的立場是很敏感的,一句親熱的話語投到先生的心中,會引發他們的上進心與勇于同堅苦做奮斗的必勝疑念。同時,關于他們所犯的過錯,決不克不及任意放過,要贊助他們究其病因,以便完全根絕。

  一名及格的班主任不只能做好優秀生的工作,并且更應當做好落后生的轉化工作,班主任對落后生要動之以情,曉之以理,引發他們的上進心,加強他們與勝堅苦的怯氣,使落后生盡快地遇上去,決不克不及對他們惡語相傷,決不克不及有半點沉視的立場,更不克不及束之高閣,也要用統一尺度把他們與優秀生對照。不然,會傷害他們的自負心,使他們與先生發生友好情感,而達到教誨的后因。

  三、疑任先生,尊敬先生

  巴望懂得,巴望疑任是人們的一種一般必要。關于少年兒童來講,疑任更是鞭策其長進的氣力。我們班上也有幾位同窗正在進修上有些堅苦,有的同窗是由于進修目標明白,再減上本身貪玩,家長過于寵愛,教誨方法準確,形成了進修結因及各圓點皆對照好,常遭到同窗們的蔑視。經過一段時光的視察,我控制了該生的一些根本情況,與他們零丁攀談,讓他明白了進修的目的,進修結因也有了顯明的提高。再若有的同窗是由于思惟懶散、當真聽講、做業定時完成,進修風俗較好,形成結因上去。點臨那種狀況,我贊助他與勝了懶散心思,校訂了進修風俗,讓他變的愛進修了。做為班主任,我關于那些非凡先生,起首密切他們,尊敬他們,正在進修上耐煩指導,糊口中熱情關心,常常同他們攀談,理解思惟情況,捉住機遇,盡可能做到多表彰,多勉勵,多給他們改錯的機遇,建立自負心,使他們感觸感染到去自各圓點的贊助,盡快進步進修結因。

  四、準確評價,勉勵先生

  教員常常要對先生的工作停止評價,教員的評價要公道,只要公道地評價每個先生,能力使先生疑服,從而引發起高昂向上的欲望。是以,我正在教誨中力圖公道的評價每位先生,對結因好的先生護短,對進修好的先生蔑視,注重收現優生的不敷,防微杜漸;長于收現好生的閃光點,并使之收揚光年大。如年大清除中,有些進修好的先生休息浮現主動,怕凈、怕乏,爭做重活,而有些所謂的勤學生卻怕凈、怕乏,正在一旁轉圈。休息完畢后,我實時做了片點的量力而行的總結,同窗們聽后響起了熱鬧的掌聲。關于班干部同窗請求加倍寬格,請求他們每周寫收工做總結,每個月召開一次干部集會,推行各自的工作履歷,關于與得結因的同窗當令地表彰,使他們心思上享用到勝利的體驗,以便加倍勤奮進修。

  教誨是一門迷信,育人成才是一種精摹精琢的藝術,正在工作中只要講求迷信、立異、藝術,能力培育種植提拔出順應社會必要的高素養的人才去。我爭與正在以后的班主任工作中,多進修進步前輩履歷,不停改善,不停進步,主動索求,長于總結,使本身的班務工作火仄盡快進步。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇2

  本學期我繼續擔任五(2)班班主任,在班級師生及家長的共同努力下,本學期五(2)班的班主任工作有條不紊地進行著,現將這一學期以來的班主任工作總結如下:

  一、加強班級常規管理,建立良好的班級學習氛圍。

  本學期班級管理的工作重點之一仍舊在班級學生的常規管理上。通過培養學生良好的行為習慣、衛生習慣,以此促進學生行為習慣的養成。一期以來,在科任教師、班干部的協助下,五(2)班學生的行為習慣又有了明顯的進步。在學校常規評比中,學生時時以班級體為中心,為班級的榮譽一齊努力,大家齊心協力建設班集體。本學期五(2)班獲得5次“三星級班級稱號”,這一學期從同學們的表現來看,集體榮譽感更強了,學生的紀律觀更強了。

  二、樹立學生的責任心,培養學生的班級榮譽感。

  充分鍛煉學生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開關燈管理者,多媒體管理員,圖書管理員等等。班級的諸項事務都交給學生主動管理,最大限度地培養了學生的責任心。

  三.重視安全教育,加強班級安全管理。

  做好學校安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要的,本學期里,我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會上,我們便確定一周的安全主題,對學生加強交通安全、防電安全等,尤其是進入夏天以來,防溺水安全便成了這段時間內常抓不懈的工作。我們不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間班上也有小上安全員,班上的學生一有風吹草動,便會有同學向老師報告。假期安全教育我們也常抓不懈。臨近期末,學校下發了《暑假安全責任書》,我們對家長提出了共管好全的倡議,并要求學生將責任書粘在家里最顯眼的位置,時時警示自己。我們利用中山市安全教育,要求學生參與網上安全學習,提高學生的安全防范意識。正因為安全工作從小事抓起,事事必抓,因此本學期班級安全事故為零事故,學生開開心心上學,平平安安回家。

  四、班級開展系列活動,培養學生的個性特長

  本學期學校與班級開展了一系列活動,學生全面參與,培養了同學們各方面的能力。本學期的雙優生評比活動中,班級做好了前期宣傳工作,秉著“公平、公正”的評選原則,班級選出了胡珈源、謝燕玲兩位雙優生,在同學之中樹立了良好的榜樣形象。在本學期語文組舉辦的經典頌讀比賽中,我們班的《紅》在朗誦中獲得了一等獎的好成績。鄧然美、吳佳怡、胡珈源、肖弘毅在比賽中表現十分突出。學校的六一匯演中,我們班的健康操走上了舞臺!

  本學期班級成為了學校第一批閱讀班級,這對同學們來說。無疑是一件高興的事。自從班級擁有了一批書,同學們的閱讀興趣更濃了。他們利用中午、課間的時間飽讀書籍,吸收知識的精華。好不快樂?每到借書時間,便是他們開心的日子,借到書后,同學們利用閱讀課、中午的時間飽讀各類書籍。不僅如此,學生看完書后,同學之間又相互借閱,這樣一看,學生的閱讀能力就有了很大的提高。這個學期我們重視讀書筆記的摘抄,我們平均一個星期摘抄一次讀書筆記,學生的讀書筆記不管是內容還是形式,一次比一次有進步。本學期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動。學生做到了一課一讀書筆記,一個星期讀好一本書,一個星期寫好一篇讀書筆記。六月份,我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報交流會。在交流會上,同學們暢談三國英雄,抒發自己的崇拜之情,表演三國故事,把歷史故事搬上了現實的舞臺,讓人眼目一新。同學們走進了轟轟烈烈的三國故事里,又從三國故事走了出來。三國歇后語、三國趣味知識成為他們津津樂道的熱點。

  五、以班級網站為載體,打造德育小天地。

  作為一個載體,網絡育英為學校教學創造了一個充分開放的教育環境,而班級網站更是承擔班級德育管理、教育教學這一重任。打開五(2)班的班級網站,班級日志可以看出五(2)班學生每天的學習狀態與精神狀態;每周一星里可以看到同學們在學習上、行為上你爭我趕的勁頭來;班級快訊展現了班級精彩紛呈的活動。家長能在這里學習先進的家教經驗、親子溝通小技巧,知識殿堂里更多課外知識、寫作技巧的積累。

  六、家校聯系,形成教育合力

  隨著學生年齡的增長,學生的問題逐漸顯現。學習態度下降、上網、外出不歸家的現象也有出現。本學期里,我注重觀察學生身上出現的問題,一有萌芽,及時與家長取得聯系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,主動性,起到了“共同教育”孩子的目的。

  這個學期即將結束,回顧這個學期的工作,也有做得不到位的地方。總體說來,學生的紀律觀有所松懈,下學期學生將進入六年級,班級管理工作將從以下方面加重管理:

  1、對學生進行養成教育,培養良好的紀律觀。

  2、培養學生良好的學習習慣,提高自主學習的能力。

  3、培養班干部的管理能力,處理問題的能力。

  4、繼續培養學生的集體榮譽感,鼓勵學生積極參加各項活動。

  這個學期里,學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇3

  “80后”的父母越來越多了!身為第一代獨生子女,他們以自己這代人的視角和方式來對待自己的下一代。他們平時依賴父母照顧孩子,但在教育方式上更尊重孩子,更重視孩子

  的快樂成長。因此,孩子在學校快樂嗎?和同學相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級的孩子最會告狀,芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時甚至會使得雙方家長拳腳相加。那么如何去堵這個風,使得班主任工作游刃有余呢?

  首先,要培養孩子的自立意識。我是小學生了,我自己的事情要自己做。列如,一年級初,教室的地面上經常可見橫七豎八躺著的鉛筆,有的甚至貼了名字,小主人也不愿把它領回家,講臺上的“失物招領”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個法子治治他們了!一次思品課,生動地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領”盒里殘缺不全的鉛筆。經過深入地認識,他們意識到了要愛惜自己的學習用品。到了兩年級,教室里幾乎已經不需要“失物招領”箱了。可見孩子們保管愛惜自己的物品意識強烈了。特別是教室的.衛生工具,孩子們兩學期值日做下來,有的依舊還可以用,真不錯!正因為他們愛護公共財物了,所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了。

  其次,培養孩子獨立處事。班級猶如一個小社會,同學之間的磕磕碰碰總是難免的。有時的禍水是因小事而起,那么如何大事化小,小事化無呢?如:一個中午,有一位爸爸來校找女兒,女兒一見父親就哭哭啼啼,說一男生欺負她。而那個爸爸就沖進教室“警告了”那個男生。事后我一了解情況,原來是小姑娘做一日班長,要記那個男生的名字。而男生好面子,用手捂住本子不讓記。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了,所以有了上面一幕。當機立斷,在課堂上,我請女生訴說事實真相,請同學們分析,探討,到底孰對孰錯?后來,女生認識到她自己錯的多一點,做為一名小干部要包容同學,一點點小錯可以忽略不計,覺得委屈了也可向老師或同學當面說清楚,更不能在長輩面前哭鬧。期末結束,該女生評優的票數很低,通過家訪,家長也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀正確面對,這樣更有利于孩子的成長。到了第二學期,我悄悄地觀察該女生,發現進不了不少,一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學生帶好了整個班風,到了二年級,孩子處

  事機智,果斷,不需要老師操心了。

  最后, 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”,如果班中的孩子能寬以待人,包容對方的缺點,那么平時的糾紛就會減少甚至消失,班主任工作不是更輕松,自在了嗎?一次偶爾的機會,我就把女兒身上發生的一件如何和同學相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很認真,和小妹妹相比,他們一定要做個更大氣的小哥哥,小姐姐!有一天,性格暴躁,過于敏感的胡同學,發脾氣時抓傷了小李同學的臉,經批評教育后,小李同學原諒了胡同學,并說這是小事,沒關系,臉會好起來的,男子漢留點傷疤也沒關系的。俞同學在校慶期間骨折了,張同學在體育課上骨折了,班級同學伸出熱情之手,他們的父母感動之余主動為班級服務,可見,一個人的心有多大,那么他的舞臺也就有多大了。

  課余,任課老師見到我就會說,陶,你班的學生很大氣;陶,你班的學生很聽話;陶,你班的學生學習勁頭很足……與我搭班的副班主任說,和你搭班很自由,以后繼續哦!

  我的學生不愛“告狀”,我就輕松嘍!

  日子像流水一樣,簡單而平坦。每一個天都在備課、上課、作業、批改、輔導中悄悄度過,就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭,又是一個學期從我們身邊悄悄溜過,轉眼間跟這個班的孩子們在一起學習生活已經半年時間了。這個班的特點是:(1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調動。(2)學習主動性強。(3)綜合能力及素質有待提高,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。

  作為一年級班主任,我針對班級孩子的這些特點,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣。

  一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現的。剛入學的孩子是什么都不懂的,我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等劃分到每一天晨會進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。

  為了使新生能很快地適應學校生活,使班級管理較快地走上正軌,我特別注意上好開學第一課。一開學,我首先對學生進行常規教育,告訴他們學校的紀律是什么,如:上課不能遲到,一打鈴就要安靜坐好,課前應準備好學習用品,上課應專心聽講,舉手發言等要求,并教給他們守紀律兒歌,使他們在有趣的兒歌中受到教育。同時組織學生學習《小學生日常行為規范》,因為它是小學生行為的準則。我逐條逐項進行講解,并教他們怎樣做,如:“上課專心聽講”就是要做到手、腦、耳并用;“不遲到”首先要牢記正確的作息時間,然后按要求時間準時進班上課。由于一開始就有明確的要求和具體做法,因而學生很快適應了學校生活,使班級工作順利走上了正軌,為以后的學習打下了良好的基礎。

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、午休、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如體育達標比賽、英語展示活動等。每天一大早,我總是比學生早些時間到校,放學了就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、加強與家長聯系。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現比較調皮的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  當然在這學期中,我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方。如:

  1、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  2、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

  從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻忽視了這一要點,所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

  3、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以有時自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  在以后的教學工作中,我會不斷總結經驗,努力學習好的經驗,在今后的實踐中再接再厲,努力把自己的班級工作做得更好,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  走進后進生的心靈

  法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道:"人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經扎下了深根,以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學生,我們稱之為后進生。其實,每個班在不同程度上都有后進生,或多或少而已。由于我班學生絕大多數來自城郊的各個地方,這些學生和城市里的學生比較,最大的特點是學習興趣不濃厚,學習習慣和行為習慣差,家長對孩子的學習不重視。因此,我班后進生比較集中,轉化后進生成了我義不容辭的職責。

  一、關愛后進生,走進他們的心靈。

  后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此經常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心,家庭、集體的溫暖。實踐證明,要轉化后進生,只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒,才能開展轉化工作。日常生活中,我從各方面去關心他們,在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一個叫王鑫杰的學生,由于父母離異,家境貧窮,學校的午餐費也經常要拖欠半個月。我們將實際情況通報給學校領導,領導商量之后同意免了他的午餐費。這孩子因無人照管,缺乏親人的關愛,孩子的行為習慣很不好,對自己的學習很是放松。我找適當的時機跟他聊良一會兒。談話過程中,孩子涕淚滿面,深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的,懂得了自強不息,努力進取,以后才會有美好的前程。一次,在動物作家沈石溪的售書活動中,他見別的孩子都買了書,很是羨慕。于是我跟他在網上買了三本他喜愛的書,第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時,我又買了三本書帶給他,他非常感激。后來,我經常找他談談話,聊聊天,學習態度越來越端正,作業書寫越來越漂亮。

  二、對后進生要因勢利導,堅持一分為二。

  后進生的缺點較多,也較突出,容易被大家發現。他們也有優點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步,堅持一分為二,優點給予充分的肯定,積極引導,有時創造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心。我班的嚴馳皓小朋友,剛入學時,不僅成績差,紀律、習慣也差,時常擾亂課堂,科任老師意見也大,進行多次教育,但效果不大。后來有一次作業中,我發現他的書寫比較工整,就在全班同學面前特意表揚了他,還經常在學生做作業時表揚他。這樣一來,他增強了自信心。在期末復習中,他有許多題不會做,我在他的練習紙上只打鉤,不打叉叉,并勸慰他,我們只要努力,比以前有提高,那就是進步。在我的鼓勵下,孩子在期末考試中,取得了優秀的成績。

  三、對后進生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。

  對后進生的教育要做到嚴中有愛,愛中有嚴。對于后進生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。這個學期,我班的一位男生扁桃體發炎,媽媽讓他帶了含片來學校吃。可是,中午吃好飯回到教室,他放在抽屜里的含片不見了,于是就在同桌的抽屜里翻了一下,果然在,而且只剩兩粒了。我得知消息后,感到又是好氣,又是好笑,忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校,失少了20元的事,會不會是他哪的?我又瞅了一下他的座位,就在失竊同學的后面,我恍然大悟。于是,我找他談話,啟發教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開,為他保守秘密。他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言,并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯系,希望得到家長的配合,共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,立即到學校了解孩子在校情況。這事發生后,我時時關心他,提醒他,避免他重犯缺點,從那以后,他再也沒有拿過別人的東西了。

  在班主任工作中,我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至。,金石為開,定能使他們成為好學生。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇4

  歌德有句名言:“教師如果征服了學生的心,其形象就如天空的星星一樣在學生的心中發光。”學困生的轉變,作為一個教師,都應“以人為本”,尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說,師愛是重要的教育因素。因為優等生需要愛,中等生需要愛,學困生更需要愛。常言道:親其師,信其道。學生一旦體會到師愛,就會自然地快樂地接受教師對他的教育,就會得到滿足而產生積極的情緒。所以,要設法了解學生的一切,想法開啟他們心靈的天窗,帶著一顆真誠的心,走入學生中間,去詢問,去了解,傾聽學生的意見和心聲,點燃他們心靈深處理想的火花,鼓勵他們奮發向上。在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。所以,在管理班級時,要尊重學生,寬容地對待學生。采取寬容的態度育人,會令孩子更愛你,也使你的工作更輕松,心情更舒暢。我帶過一個班,帶班不久我便發現在這個班中的一個普遍現象,每天家長背著書包接送學生上下學,給學生大量的零花錢,學生用這些錢買零食、買玩具,而家長稍有一點沒順學生的意,就會出現大吵大鬧的現象。這種現象在我班郭玉身上尤為明顯。一天,他媽媽送他到大門口,他要5元錢,媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,快點給我,不給我就不上學。”他媽媽一聽,馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,感覺到這種現象非常嚴重,必須讓學生懂得去感受父母給與他們的愛,并學會回饋父母。于是,我便在班級開展一系列感恩活動,就以郭玉為突破口,用手機把他媽媽一天的生活錄了下來,制作成錄像放給學生看:早上送完他上學,媽媽便去替別人打工種地,晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當郭玉看到媽媽在太陽下辛苦的種地,汗珠布滿額頭時,他漸漸的低下了頭,在看到媽媽把魚、肉一勁兒的'往他碗里夾,自己卻只吃咸菜時,他掉下了眼淚,此時我知道了,他已經感受到了媽媽對他深深的愛,以及媽媽的辛苦。于是我關掉畫面,望向全體學生,學生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天,而同學們想一想你們的媽媽、爸爸他們為了供養你們上學,讓你們穿好的、吃好的,他們的一天都是怎樣過的呢,他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,我知道學生們在深深的思索中已經漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準時機,布置了一個特殊的作業:給媽媽洗一次腳。

  開展感恩教育,使學生懂得愛,學會愛。在生活上關心學生,把愛注入學生的心田,用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式,讓學生有愧疚之心,也使學生有改正的機會和余地,這樣會使事情迎刃而解。在農村,家長文化水平較低,在正確教育孩子方面有所欠缺,嬌慣、溺愛,使孩子從小養成了自私、冷漠、霸道的個性,自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現象在學生中屢見不鮮。因此我認為農村小學教育應注重培養學生良好的道德品質,養成良好的行為習慣。懂得愛,學會愛,使他們變得不再自私,對事情不再冷漠,使他們學會了寬容,班級里充滿了愛。

  從事班主任工作多年,使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!我認為一切教育方法都來源于一點,那就是教師對學生的“愛”。作為教師,沒有愛心,便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈,愛可以誘發美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學生人文關懷,心中充滿愛,那么就能幫助學生形成良好的道德品質,養成良好的行為習慣,進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應該做一個有心人,努力做好小學班級管理工作,培養更多的優秀人才。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇5

  在十月一日放假前的一個星期,我覺得我的教學和管理有點急躁,分析原因:

  1、教學進度慢一點,想快點講課。

  2、對孩子課堂作業要求比較嚴格。

  3、這一個月每個周六周日都有事情不得休息,有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大,現在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受,每次不好好寫作業、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學,于是,語調調高批評訓斥,讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結合,每次都弄得自己很累,可是效果并不明顯。可見,這些方法不是好方法,當時見效,過后依然。其實真正的教育是自我教育,真正的管理是學會自己管理,無論孩子或大人需要別人監視或看管才去做事,那么他的事情永遠做不到最好。

  現在想到魏書生老師的科學民主的管理方法應該是我現在最應該學習和在實踐中嘗試的。好好讀書,好好學習,好好教學,好好管理,好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好,我也試著總結了幾點:

  1、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課,都有一個共同的特點是重復,變換方式不斷提高的重復,讓孩子在動手中掌握知識和技能。學習數學語文知識也要學會變換方式,讓孩子練習卻不是單調的。語文是運用語言,數學是先學會、后會學,講課、練習、作業都做到心中有數就不會急躁了。

  2、多動筆寫。無論什么事情當你能動筆去寫了,你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。

  3、提高自己的自身修養,能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養,需要多方面修煉。

  4、別給自己和孩子太多目標,只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信,說話算話。

  作為一名班主任,教育面臨著這樣的問題,如何使班級中每位學生都成為優生,使那些所謂“問題學生”的轉化能推動全體學生的共同進步,這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題。

  前蘇聯教育家贊科說:“漂亮的孩子人人愛,愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣,賞識和喜愛優等生是每個教師都能輕而易舉做到的。而那些因為評價制度的偏頗被視為“差生的學生”,他們不同程度地受到歧視和傷害。作為一名教師對于那些沒有達到教師預期效果的“差生”的關愛才是真正的雪中送炭,他們更需要格外精心的關愛和呵護。給他們鼓勵、賞識,尊重他們的人格,重建他們的自信,讓他們充滿信心地走向人生,這不是更大的成就嗎?這不是“恩同再造”嗎?

  教育是最崇高的事業,教師是一種高尚的職業。但是,必須看到,教育也是一種服務,他要求我們教師不僅要有知識,有文化,更要有無限的愛心、耐心,有發展的眼光,有誨人不倦的情懷和能識,千里馬的伯樂慧眼,還要懂得心理學,從這個角度而言,每個教師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁,有這樣的前提,才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛,對于一個教師來說,賞識學生并且為學生未來的發展前景考慮,這才是真正關愛學生的最佳體現。

  其一,了解學生,建立良好的師生關系

  處在初中的學生,尤其是差生,逆反心理較強,有的甚至對教師有極強的敵對心理,我經過反復的觀察與反思,發現學生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重,我們何曾又愿意聽他們說一句話;他們渴望受到關注,我們又何曾正眼瞧過他們;他們渴望關愛,我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢?從小到大,在老師的冷眼和批評中泡大的學生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢?但在這些學生的內心深處,也有積極向上的渴望,就通過這一點,每次遇到后進生犯錯時,我就曉之以理,動之以情。變“堵”為“導”,變“教”為“勸”。傾聽他們的想法,尊重他們的想法,多從他們的角度觀察和處理問題,在學習中多幫助他們,多關心他們,以心換心,以關愛打動他們,他們也以真誠來回報我。

  其二,給后進生創設成功的機會

  蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”在學生的精神世界里這種需要特別強烈,在后進生的內心深處,也同樣有這種需要,在學習中對后進生的發言或他們的見解給予以肯定,給予贊許表揚,是他們感受到學習的成功,讓他們體會成功的喜悅。

  其三,尋找后進生的閃光點

  讓后進生在賞識、表揚聲中成長,在后進生的轉化工作中,要善于發現他們的閃光點,并即使地在全班同學面前表揚他們,讓他們在表揚聲中不斷進步,以此激發他們對學習的信心、對生活的熱愛,讓他們揚起愛的風帆。

  總之,教師對待學生的態度很可能決定他們對人生前途和未來的態度,期待每個老師都能夠賞識自己的學生,進而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂,讓我們把關愛撒向每一個學生,在他們幼小的心靈上播下愛的種子。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇6

  時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結:

  進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。

  六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。

  這是我一學期來做班主任的工作總結,也是帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇7

  1、德育為本--堅持正確的教育方向。

  全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協助下,用心開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

  2、注重培養--培養優秀學生干部,樹立良好班風。

  培養選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調動學生的用心性,培養他們的主人翁精神和班級職責感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。

  3、多方協作--與科任教師協作,掌握學生動態。

  平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師用心配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的'協助下,我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

  4、注意點滴--注重學生的個人養成教育。

  教會學生從小做起,從此刻做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養成良好的禮貌、衛生等習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  5、素質為主--開展各項活動,豐富學生視野。

  用心開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養學生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手潛力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如建立特色班中,我班開展了經典誦讀的活動,學生興趣盎然,收到了很好的效果。

  6、真抓實干--抓好優秀、轉化后進,促進中等。

  深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實好處,這是我們真正貫徹落實素質教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放下他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫忙,和學生一齊動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。

  7、鞏固同盟--經常家訪,及時與家長溝通。

  架設好學校與家長之間的橋梁,及時協調溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

  8、潛移默化--為人師表。

  身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我十分注意自我的言行舉止的規范化、優雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。

  成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我必須再接再厲。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇8

  一、班級總體情況

  本班開學時是53人,現在還是53人。本學期定位人數為52個,有蘇小青同學回老家過年,家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務,但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進教育。

  二、開展的工作

  (1)常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:中午掃地的學生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  (2)選好班干部,發揮小干部作用

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  (3)親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子,體貼和關心學生,與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  三、取得的成績和主要作法。

  本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨,比如:教導課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功,同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見證孩子的每一絲努力。

  四、存在的問題和今后努力的'方向

  1、班上男生偏多,很容易的發生一些爭執、矛盾。因此,對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。

  2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生,這部分學生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛,使他們愿意努力學習以獲得進步。

  五、意見或建議

  班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。

  (1)如果能讓其他科任老師也一起走進學生,走進家長共同分擔班主任工作,將會更好的改善班級工作。

  (2)如果每位教師只需教一個班的主科,那么質量效果會更好!

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇9

  班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班團體

  我在培養班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  3、進取抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態度。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。

  總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高,也提高了!班級管理工作方法千差

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇10

  時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

  一 、學生方面:

  1、積極響應學校號召,開展各種活動。如:在新生入隊活動中,體會成為少先隊員的光榮;在詩歌朗誦活動中,感受到祖國的偉大;運動會活動,在充滿樂趣中鍛煉了身體;在跳繩比賽活動中,豐富孩子們的課

  2、間生活,增強班級凝聚力,等等!這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是準備好了一般的感冒藥,消炎藥以防萬一。同時我總是在孩子出現不良狀況的第一時間電話聯系他們的家長,安慰他們。收到了家長的好評。

  二、家校聯合方面

  和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。 我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候面對面跟家長交流,同時還利用電話經常性地跟家長了解學生,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

  三、思想教育方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  四、學習方面

  除了扎實的課堂教學外,我特別注重學生的養成教育,要求學生一到校馬上學習,或早讀,或預習,或鞏固,反正不能玩,逐漸養成良好的學習習慣,語文在這學期其中模擬統考獲中心學校年級組第二名。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇11

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養xx部團結協作的精神,要能夠通過xx部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況,改革傳統的班委會組織方式,取得了一定的成效。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇12

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,積極參與感恩父母活動、‘為中華之崛起而讀書’的主題班會、‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動、黑板報的創辦等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養求知、立志、活潑、團結的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全

  班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。

  一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

  1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,

  分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

  在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

  1、培優重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。

  3、課外輔導,利用每天中午的時間,組織學生加以輔導訓練。

  4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇13

  常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:?

  請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學會傾聽

  蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應該積極去聽,與學生交談,從中了解學生的某些動作,可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生大加訓斥,這樣很不利于教育好學生,我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到,我平時也是這樣要求學生的,但有的學生就是犯病,有一次,預備鈴都響過了,班里的周文燁同學還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的讀課文,“報告”,同學們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了。”我沒等他說完,便接過他的話頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他這幾天生病啦,所以才來晚了。知道事情的真相后,我后悔自己沒有聽完他說的話,反思啦一下:作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內心世界,使學生真切地感受到教師的關愛。?

  總之,作為班主任要想方設法去幫助學生的成長,關心學生身心健康,關注學生的未來,只有這樣付出才會有回報。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇14

  班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班團體

  我在培養班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  3、進取抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態度。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。

  總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高,也提高了!

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇15

  __教師熱愛本職工作,關心愛護學生,全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自我,為人師表,禮貌執教,努力提高自身政治、思想、業務素質,以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導,團結同事,遵守學校各項規章制度,服從學校安排,認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關系,互相取長補短,以促進教育教學工作的全面、順利地展開。

  蘇聯教育家馬卡連柯以往說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。陳教師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?陳教師認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。

  很多人提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一齊。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她班有個學生,剛開始每一天的作業總是愛拖著不做,所以每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧,不行!她就試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,她便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對教師說:“還有一點點了。”陳教師還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從教師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,之后還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,她會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時,她會用微笑送去寬容。所以,她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。

  人格尊嚴是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學生內心的需要,是學生提高的內在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照自我的經歷,陳教師發現:當一個孩子被你認同、尊重后,她可能會有驚人的潛力和爆發力。

  班主任在班級中起著導航、摧發、定向的作用。陳教師意識到一個好的班團體需要一個堅強有力的領導核心,所以,在班干部的選拔上,她仔細觀察,反復斟酌,綜合研究,確立了干部班子,帶領廣大學生努力學習,踏實工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導。讓班干部感覺到教師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、運動會等,都要把班干部召集起來,讓他們發表自我的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自我的職責,各負其責。活動后進行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經驗,經過一段時間的訓練,班干部的工作本事逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學,她總是進行耐心細致的思想教育,并進取鼓勵。對不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發展。在平時的工作中,陳教師教師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學生,關心愛護學生,深入了解學生,隨時掌握學生的思想動態和學習情景,關心學生的生活,做好家訪工作。關愛差生,幫忙差生樹立學習的信心,使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里,自然家長們對她都很有好感。他說:一個班團體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規范的管理,必須會向著既定的目標,不斷前進,走向成功!

  陳教師從對父母的感恩開始培養學生的感恩意識,進而推廣到同學、教師、工人、農民、甚至是自我以往幫忙過的人,甚至是自我學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養,使學生學會了博愛,使學生學會處處為他人著想,強化了學生做人的職責感。懂得愛人。

  多年的教育實踐,使陳教師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質都從勞動中來,如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序,進而構成安排學習的本事以及動手本事。她十分推崇陶行知先生的“流自我的汗,吃自我的飯,自我的事自我干。”她配合學校組織了親子活動,與家長攜起手來安排學生家務勞動,教育學生為父母分擔職責,體會父母的艱辛,培養學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感激張教師,說她教會了孩子怎樣做人。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。陳教師深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自我還有很長的路要走。但只要自我細心,耐心的對待學生,一心為了人民的教育事業,不斷學習,科學管理,不斷創新,就必須能取得更大的成績。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇16

  隨著社會的發展對學校教育提出了新的挑戰,相應的對班主任也提出了更高的要求。在經濟改革、社會發展、社會生活日益開放、人們思想觀念復雜的社會背景下,小學學校教育中,班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學校領導負責,向下要對全體學生復責,橫向要處理好本班與學校各個平行班級間、各個部門之間、各位老師之間的關系。同時還要建立與家庭、社會的必要聯系。尤其是班主任對學生的教育和影響是最直接、最經常、最具體的學校教育是一項復雜的培養人的活動,是為社會造就人才的工作,班級作為學校的基本實施單位,其教育效果如何,直接決定著學校的教育力量。正如一個好校長就是一所好學校一樣,一個好班主任就是一個好班集體。

  1、班主任是學校教育計劃的基層實施者和落實者。

  2、班主任是班集體的組織者和建設者。

  3、班主任是學校、家庭、社會教育的溝通者。

  班主任工作是學校教育的常規工作,班主任要做好本職工作,必須跟上時代步伐,適應時代發展的要求,必須真正了解和掌握新時期班主任工作的常規,創造性的開展班主任工作。

  本學期我做到了學生的知心朋友、學生學習的導師、班級紀律的維護者、愛的給予者、心里健康導師、學生人格的楷模等等角色。做好備課工作,力求上好每一節課,轉研教材,教學內容突破重難點讓學生能更加容易的懂得知識點。作業布置合理,不給學生心理壓力和過重的學習負擔,合情合理最為重要,并做了獎勵機制,五個一百分可以獎勵一個文具用品。輔導后進生也是最難的一部分,秉承不放棄的原則,盡心盡力的輔導,個別后進生得到明顯改變。

  這學期的不足之處在與對學生的管理上還有待加強,教學成績還有待提高。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇17

  我擔任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中,應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點,培養一代創造型人才。

  一、在班主任工作中應求“全”

  “全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”

  “異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:創造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。 總之,班主任應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇18

  一、學生習慣養成方面

  1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學期的工作后,我發現對于學生行為習慣一味的要求,可能暫時有一定的效果,但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣

  2、本學期我一改過去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導正是有了這種工作思路,部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步

  二、班級工作重點及目標班級教育工作

  重點加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育

  具體工作:

  1繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良

  好行為

  2搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班

  3做好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的自我保護能力

  4做好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展

  5使學生能愛科學、學科學,主動探索新知識

  本班學生奮斗目標:1形成健康向上的良好班風,增強集體的凝聚力

  2爭當學校的“優秀班集體”

  3發展個性特長,促進身心健康

  具體工作

  (1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感

  (2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育

  (3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風

  三、做好后進生的轉化工作

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的`門其次要善于發現他們的“閃光點”比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操,增強學生的體質,提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流

  五、學生心理健康教育

  1班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育

  2對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率

  3上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質

  4加強家庭與學校的聯系,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現,給孩子一個寬松的心理空間

  隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要

  六、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

  1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

  2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

  3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力

  當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的

  我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學習的機會,努力做最好的老師!

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇19

  時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

  一、學生方面:

  1、積極響應學校號召,開展各種活動。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

  二、自身方面:

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  三、習慣的培養:

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。

  兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“一二三、坐端正,四五六、抬起頭。”“本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,文具盒放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三、注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇20

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動,觀察、分析、發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力和開創精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如天天佩戴紅領巾、穿校服,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手等等。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工合作,并且首先自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基矗。

  一、練好“內功”俗語說“打鐵全憑自身硬”。

  班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業的很多知識。

  (2)是加強品德修養,做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”

  二、教育培養班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的兩位同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、心理素質教育,促進健康成長。

  愛因斯坦曾指出"優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。"因而,健康的心理是教育工作展開必不可少的條件,班主任和學生接觸最多,責任最大,觀察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學生存在的心理障礙,能象心理醫生一樣作出判斷,及時處理治療。班中常常會有這么一類學生,在家不聽父母話,在校不聽老師話,擾亂課堂紀律,作業不認真完成,對學校、老師、家長都很討厭,這就是"逆反心理".我班楊光就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確,主觀能力性強,自我表現欲望強烈,家里父母對他不夠關心,一個忙著賺錢,一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話,了解他這種心理產生的根源,然后對癥下藥,多次家訪,要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友,由于我和他比較親近,學生們都慢慢地喜歡上他了。這位同學現在在家在校的表現都不錯。

  還有一類學生,凡事難提起興趣,對一切都心不在焉的。如我班徐艷雪同學,一點也不講衛生,身上常常有臭氣,同學都不愿和她接觸。

  俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

  五年級的學生世界觀還沒形成,最重要的就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規,可見,只有有了"規矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學習知識,發展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇21

  一、思想是人生航線上的指南針

  一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想,而學生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。

  首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。

  其次,每天跑操后召開短班會,每周日晚三自習課召開周班會,采用集中學習,講座或者勵志小故事的方式,學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評和鼓勵學生。

  第三,通過各種民主方式,征求學生的建議和意見,努力創建寬松和諧的班級環境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。

  第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每個學生生活中出現的各種困難,注意協調好學生間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體,只有思想統一了,才能成為一個有戰斗力和競爭力強大集體,才能向著一個目標共同邁進。

  二、班級的正能量----班委會

  統一了班級思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會。這個學期我調整了班干部的人選,我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,給予他們班干部的權力,又根據實際對他們加強指導,利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,總結昨天的內容,對新的一天的目標進行部署,做到每天一總結,每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴校牌、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  三、我在班集體中教育學生學好功課,也加強思想教育

  我認為,作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在我在工作中,既引導學生學好功課,以同科任教師密切配合。

  針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間有的經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,但是有一位來自于離異家庭的孩子,性格特別叛逆叫吳杭,對于這個孩子一開始他被分到四班時,我就對這個學生進行了特殊教育和關心,甚至我利用課余時間,積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求時,都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現,與所有的任課教師共同研究解決的辦法,甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請教后,再針對該生的特點來處理發生在他身上的每一件事情,可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校,所以,我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。

  在完成這項任務時,我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上,我不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們去研究,去實踐,去探索。

  四、班級管理的獎懲措施

  四班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:

  一、心理反思,做深刻反省;

  二、罰為班里做件好事;

  三、期末學習成績提高。

  知道內情的同學知道老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。

  五、培養學生良好的學習態度和習慣

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  1、變努力學習為樂意學習

  引導學生自覺確定學習目標,每次月考結束后,我都會在班級開一次考試總結大會,會上首先我會為考試單科成績第一名的同學,總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發獎狀,并為他們照相留念,經照片傳到QQ空間,這樣全班級的孩子和家長都會看到,讓所有人見證他們的進步和努力,從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

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  2、通過競爭,優勝劣汰。

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創造出強有力的競爭場面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫等競賽,利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。并且在班級成立了樂學小組,平時學習進步的同學,每日小考滿分的同學都會為自己的小組加上相應的分數,同樣,如果學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數,每月樂學小組的成員會開集體會議,共同商討將本組扣分多的同學換掉,這樣通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生邋遢的作風。

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  3、防止偏科,全面發展。

  我時刻關注學生各學科的均衡發展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我和各學科老師保持密切聯系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”,讓學生的各學科均衡發展。

  六,班主任自身有待提高的方面

  人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師,德高為范”之說。面向21世紀,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注孩子生命為己任,以關心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業貢獻自己的力量。

  具體措施:

  1、擁護黨的領導,響應黨的號召,遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,做到為人師表,希望大學期間就身為重點積極分子的我能早日加入到中國共產黨的隊伍中,雖然我還未入黨,但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。

  2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事,不斷學習專業知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇于創新,做創新型、科研型教師。

  3、為學生創設溫馨的學習環境,創建良好班風。作為一名班主任教師,我將從班級文化建設做起,以八榮八恥為要求帶領學生共創班級新風

  4、以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,用真愛感動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以“學生為本”,處處讓學生感受到教師的“真誠”,讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵,學會做人,學會求知,學會勞動,學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

  5、協調家長的配合,與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇22

  該學期本人擔任二年級的教育教學工作,一學期以來,為了使本班有良好的班風、學風,使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展,做了以下幾點具體工作,現期末總結一下,有助今后的進步。

  一、培養學生對學習有興趣,對自己同學老師有良好感情。

  根據本人多年的教育、教學工作理解,結合小學二年級學生的特點,認為應該在思想品德班風、學風為切入點,作為一項重點工作來做,效果更好。開學前兩周必須全面了解學生,知道每個學生的家長是誰,家庭情況怎樣,該生的學習情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內熟悉每個學生的特點,在第一個周會課上,不用對著名冊,表揚一大批好學生,對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展,持之以恒細心引導,能使整個學期的班風、學風越搞越好。

  二、培養學生好的愛學習習慣

  持續提高班風學風不是一勞永逸的工作,是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,發現點滴小事,好的及時公開表揚,不好的耐心引導,盡量做到使學生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標,以點帶面,使學生養成良好的學習習慣。

  三、培養學生明有禮的良好習慣。

  使學生逐漸養成心靈美,語言美儀表美強化學生嚴格執行,《小學生行為規范》,班里設點好事日記本、紅花臺,由學生自己記錄,班干部輪值記錄,每周會總結一次,周會公開表揚,形成制度,使學生自覺養成良好習慣講學之間團結友愛,互相幫助互相學習共同進步,從心靈上得到升華。

  四、班班干部的培養

  培養好一個優秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始,通過全班同學民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,加以引導,幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優秀,在班里樹立榜樣,也樹立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運用得當,可事半功倍,使班風、學風以及安全都有很大的幫助。

  五、重視差生的教育。

  是教育、教學工作的一個老難題,教師必須面對,而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經驗,進行一個小創新。先了解差生的原因,再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌,在他有困難的時候能及時幫助他,其次與家長聯系好,在家里,家長是孩子的老師,盡量解決他在學習上遇到的困難,使他對學習有信心增加學習的興趣,久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,班里有三個差生,現在有一個已經取得中上成績,一個取得好成績,還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。

  六、安全教育。

  安全問題已經成為現在教育工作中的重要一環。隨著社會的不斷進步,城鎮化發展變化的不斷深入,我覺得所在的農村小學同以前大不相同,包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,尤其是當前流行的H1N1甲型流感,老師除了每天給學生測量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛生,保持環境清潔,使學生不斷加強安全意識。總的來說,只要真誠地為孩子的全面發展為已任,堅定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結學習探索創新,我相信班干任的工作水平會上新的臺階。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇23

  一、用豐富的知識武裝自己的頭腦

  在日常工作中,我深知學習的重要性,善于學習,才會有新的發現。利用業余時間,廣泛閱讀教育方面的書籍,從中汲取教育精華。《卡爾威特的教育》、《陶行知名篇欣賞》、《優秀是教出來的》等教育書籍,使我受益匪淺,《班主任之友》、《小學教學》等雜志,給我的教學注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。

  二、用正確的育人觀教育孩子

  以前,我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼,為他們沒有愛心、責任心而苦惱。后來我發現,其實孩子的天性是善良的,他們責任心的表現需要我們提供機會,況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責任心,怎樣做是一個有責任心的孩子。對孩子的一切事務,大包大攬。孩子衣來伸手,飯來張口,根本不知道這就是愛的體現。于是,開學初,我經常利用課余時間,結合班會課、品德與生活課,給孩子灌輸“學生意識”,讓孩子明白自己是小學生,必須遵守學校的紀律,必須用小學生的標準要求自己,“懂禮儀,懂謙讓,講衛生,愛清潔……。”任何人沒有理由不遵守,因為我們都是小學生。

  就這樣,時時說,事事說,“小學生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是,當孩子有錯誤時,馬上就有人過來糾正,當孩子需要幫助時,總有一雙小手伸出來,“合格的小學生應該這么做,”“少先隊員應該這么做,不應該……”當我聽到這充滿童稚的話語時,內心全是欣慰。有人把教師比作樹,有人把教師比作傘,因為傘和樹能為孩子遮風擋雨。而我更愿作一根拐杖,在孩子人生的路上,陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立,彼此熱愛有彼此尊重,我愿意這樣做老師。

  三、用真心關愛孩子

  每一個孩子都是一個獨一無二的個體,他們有自己的思想,有自己的行為方式。他們的相貌不同,個性不一,但有一點是相同的,渴望聽到喝彩,渴望得到別人的認可,這就需要老師用愛去引導,用心去發現。張浩雨同學是一個性格內向的孩子,想表現又沒有勇氣,一次跳繩比賽改變了他,他笑了,自信了。由此我想到了一個重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論,我們的班級里是不存在差生的,只存在具有不同智能的孩子,每個孩子身上都有自己智能上的優勢,也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子,令孩子有成就感,讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實現;對于孩子的弱項我們應給與理解和幫助,同時也應讓所有的孩子都認識到這一點,對自己充滿自信,不嘲笑別人,相互幫助,真誠相待。只要我們尊重差異,正視差異,認識到人的智能發展是不平衡的,我們的每一個孩子都是最棒的。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇24

  時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。這個班由23個漂亮的小女孩、27位帥哥組成,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜和慰藉!

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,愉快輕松的活動氛圍,正確的輿論導向,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子。

  愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。師生互愛、生生關愛!

  二、重視培養孩子們的行為習慣。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發展孩子的能力。

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期李沿成、鄧詩淇、施蘅芯、黃睿暈、等同學就已經成為了班里有責任的小干部,我的小助手。小助手們能做到教師在與不在一個樣——班級正常運轉!

  四、加強與家長間的交流。

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。由家長組織活動,增進學生之間的溝通。一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  五、建立和諧的家長教育群。

  家長是孩子最直接的老師,家長的言行、對孩子的關心都是學校教育的一部分。我們班在家長委員的努力下,家長互敬互助。為學校教育創造了良好的教育環境。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇25

  一、班級總體情況

  本班開學時是53人,現在還是53人。本學期定位人數為52個,有蘇小青同學回老家過年,家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務,但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進教育。

  二、開展的工作

  (1)常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:中午掃地的學生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  (2)選好班干部,發揮小干部作用

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  (3)親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子,體貼和關心學生,與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  三、取得的成績和主要作法。

  本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨,比如:教導課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功,同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見證孩子的每一絲努力。

  四、存在的問題和今后努力的方向

  1、班上男生偏多,很容易的發生一些爭執、矛盾。因此,對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。

  2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生,這部分學生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛,使他們愿意努力學習以獲得進步。

  五、意見或建議

  班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。(1)、如果能讓其他科任老師也一起走進學生,走進家長共同分擔班主任工作,將會更好的改善班級工作。(2)如果每位教師只需教一個班的主科,那么質量效果會更好!

  103班左水秀

  20__-1-6

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇26

  本學年我擔任了四(4)班的教育與教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

  現就本學期的工作做如下總結:

  一、班級管理

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  二、教育教學:

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、明確學習目標。

  任何教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  5、多開展實踐活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設中,進行說“新學期的打算”、“我愛學校”、“我愛班”、“如何當好班級小主人”等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  6、制定幫教方案。

  對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇27

  時間過得飛快,轉眼間,一學期的工作即將結束。本學期,我擔任五年級的班主任工作。這一學期工作雖然忙碌,但很充實。為了將今后的班級管理工作做得更好,現將本學期的班主任工作總結如下:

  一、班級總體情況:

  本班共有學生44人,其中男生20人,女生24人。本班學生活潑好動,勤奮好學,熱愛讀書,但是有一部分人基礎較差,行為習慣不好,不太守紀律,需要繼續加強管理。

  二、具體班級管理工作:

  (一)從常規入手,培養習慣。

  對于學生來說來說,日常行為規范的培養非常重要,作為班主任,在日常生活中要有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候,對學生進行各方面的教育,如:講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處,認真做每一件事,上好每一節課等。對他們提出具體的要求,讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。

  (二)放開手,讓他們盡情施展。

  在培養了一批班干部之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。班長主抓全面工作,其他班干部各司其職,每項工作都有專人管理。每天早讀,有專門負責早自習,記錄同學讀書情況的;中午有專門負責午自習和午休監督的;晚上有專門值班督促放學的。放學有專門檢查門窗關閉的。課間有檢查地面衛生、用具擺放的和課間紀律的。一周將各鐘情況進行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間,他們的管理方法和管理才能漸趨成熟。

  (三)開展豐富多彩的課外活動。

  讓學生動起來,豐富學生的課余生活,快樂健康的成長,是我進行班級管理的理念。本學期除了配合學校,我班開展了經典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊會、藝術節才藝展示表演活動外,我班在課上還開展了講故事比賽,生字書寫大賽,作文競賽等活動,課下開展了豐富多彩的大課間活動,鼓勵學生下課打羽毛球,下象棋、踢毽子、跳校園舞蹈等,學生的每一天都玩得快樂,過得充實。

  (四)關愛學生,做到家校聯合。

  我對待班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的,不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的,還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的男同學,還是特別乖巧的女同學,我都會關注他們的表現,發現他們身上的閃光點,我會抓住機會表揚他、鼓勵他,讓他樹立自信,積極向上。空余的時間,我也會經常找孩子談談心,讓他感受到老師時刻在關心他,愛護他,使其親其師而信其道。學生出現問題,我會及時聯系家長,向家長反映情況,或了解孩子的家庭情況,尋找問題的原因,同時也讓家長配合老師一同來教育他,幫助他,使孩子能健康的成長。

  (五)打造書香班級,形成自己的班級特色。

  本學期我繼續為打造書香班級而努力。教室前面建立了班級圖書角,樓道建立了優秀作文展覽館。每周拿出一節課讀書,并且利用自習課寫讀書筆記,大家互相推薦好書,交流讀書心得。讓讀書活動在我班掀起熱潮,讓讀書成為孩子成長的精神食糧。

  三、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

  1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變,與時俱進。

  2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

  3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

  以上是我一學期的班主任工作情況,當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好。我會繼續傾注自己的精力和愛心,將班級管理得更加井井有條。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇28

  轉眼間,擔任班主任工作已一學年了。即將畢業,在過去的一年半的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。

  一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經驗不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章,能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,有理有據,令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、培養班干部、樹立學生干部形象

  在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發現哪些同學比較大膽,比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言,然后由我總結。

  三、做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,根據此情況我對本學期的班會進行調整,現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況,然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力,已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,淡忘學習是痛苦的,并找到自己應有的位置。

  2、做好個別同學的思想工作

  學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。初三學生面臨畢業,升學,他們對于未來還比較迷茫,所以與學生談談心,讓其樹立正確人生觀,世界觀尤其重要。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經驗豐富的班主任還很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇29

  一、領導高度重視,前期準備精心

  首先,20xx年8月初,園林一小根據教育部相關文件精神,對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視,校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。

  二、培訓實施緊張有序

  按照教育部培訓項目辦的統一安排,從8月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網上學習活動,先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行平臺的操作培訓,對學習進度及作業要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網絡班級建設,從網絡反饋的信息來看,整體情況良好。

  我校安排的輔導教師,從接受任務的第一天起,就主動地開始了網上學習和工作,真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,但仍一直從技術到方法上支持著項目的發展,積極為學員解答各種疑難問題,積極和學校領導聯系協商,努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中,我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效,我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學員學習。在模塊學習期間,園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導,開展輔導和集中研討活動,并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。

  三、嚴格管理監督,確保培訓質量

  四、學習效果明顯

  本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內容的經驗化,管理細節的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現在:

  一是學習態度的轉變。大多數學員起初都是在無奈,被逼的狀態下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉變為模仿著學,反思著學,效果大不一樣。

  五、存在的問題及改進建議

  班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優質資源等優勢被廣大的教師所接受,是今后發展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:

  1、部分教師沒有上網條件,難以保證學習時間和效率。

  2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。

  3、學習過程中技術性問題還較多,教師層次不一。

  4、網絡通暢度不高,影響學員學習效率。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇30

  本學期在學校的安排下,本人擔任七年級(x)班的班主任工作。一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學期來以行為習慣教育為主,以素質教育為輔,現總結如下:

  一、積極做好開學初的各項準備及必需工作,以穩定學生的情緒。

  因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學生以就讀于沙中而懊惱,有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種.種原因,我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

  1、以上屆中考的優異成績激勵學生。

  2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

  3、區分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。

  4、開了主題班會“在同一起跑線上”,警策學生。

  二、配合政教處抓好學生的儀容儀表,以整頓班級的精神面貌。

  學生的精神狀態對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

  三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

  一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用:一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。

  深化素質教育,要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。

  四 、用心去愛每個學生。

  德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現為成績差,一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。

  由于中等生的種.種表現欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續和發展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?” 翻開中國數千年歷史,你會發現善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。

  “教育需要愛,也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。

  “一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

  五、尚有不少工作不盡人意。

  由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

  帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。

  面對問題,今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。

  一個學期即將結束,回顧這半年來的工作,雖有失敗的懊惱,但也有成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一、以身作則,爭做學生的良師益友。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到操場去上活動課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失,因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教,為人師表。平時學生上學早,我上班也跟著早。凡是要求學生做到的,我首先做到。

  二、盡心盡力,培養學生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現為不能按時完成作業,個別學生還抄襲作業。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據后進生的各自情況,給他們配備了一名學習優秀的學生做幫手。使其都有自己的“私人教師”,使其共同進步。

  三、培養老師的小助手。

  這學期,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

  給予孩子班級管理的機會。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

  四、及時做好與家長的交流溝通工作。

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、短信等方式告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的,我們并不能預設,但當事情發生時,做為班主任應該從中協調,使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。

  路漫漫其修遠兮,任重而道遠,在以后的工作中我將繼續努力,不斷提高水平,更好地管理班級,有效地促進學生的健康成長。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇31

  伴隨著時間的腳步,轉眼間一年的教學時間又過去了,為了清楚認識過去的不足,在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改進方法、扎實工作,現將一年來的工作總結如下:

  一、基本情況

  本學期,我擔任三(1)班主任工作,班上學生47人,其中1人因為意外傷害事故不能參加期末考試,在期末語文科考試中班級成績不夠理想,班上學生的學習興趣不濃,偏科思想嚴重,有少部分學生,紀律散煥,不聽老師的教導,不聽同學的勸告,累累在班上出事,由于我們在課間對學生的放任自流,給班級管理工作帶來一定的困難。

  二、本期工作回顧

  1、班主任工作的總思路

  在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,最后,積極會同各學科教師積極備好學生,針對當前的學生的思想狀況,積極探討教育學生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。

  2、干部隊伍的組建和培養。

  班級小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以在開學初我慎重地選拔和培養了班干部隊伍。讓班干部知道,他們應具有較強的號召力和自我管理能力。我對班干部的培養方面是從這幾方面入手:第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  4、教學業務方面

  本期我任三(1)班主任,負責本班的語文、科學等科目的教學工作。在教育教學中,我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

  為了提高教學質量,為了帶好本屆畢業班,我做了下面的工作:

  (1)、親近、研究學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。開學初我就了解班風、學風,了解全班學生主要的優缺點并分析其原因所在,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  (2)、選擇、活用教法了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,并在組織教學活動時靈活運用。

  (3)、營造向上氛圍

  根據畢業班學生的年齡特點,制定班級公約,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如出“墻報”、裝貼“名言警句”、 “學習激勵制度”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長

  (4)、建立互助小組

  以互助小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  首先,在班上建立競爭機制。讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。

  其次,讓學生人人都有自己的競爭對手。每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性,稍作調整)。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字,與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭,優等生更優,基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。最后,讓班上組組都有一個追擊目標 。除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現小組”、“冠軍挑戰小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發展。

  5、豐富多彩的班隊會,教學生做人

  我們開展了《如何面對自己的學習》、《學會寬容,快樂生活》、《文明禮儀在我心中》等主題班隊會。通過這些活動教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢地承認錯誤,有錯就改就是好同學。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現在表現好,在老師眼里就是好同學,目的就是有意激勵一些落后的學生,大膽去學習、思考。

  三、取得的成績

  1、一學期以來班上沒有發生重大的安全事故,同學們的安全防范意識有了進一步提高。

  2、班上開展了多次關于安全、德育、禮儀等方面的主題班會,同學們受到了很大的教育。

  3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀律后進生得到了良好的改變,經過一學期的教育他們的各種行為都向好的方面發展。

  4、一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  5、成功地安排了好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況活動。

  6、本期采取鼓勵與表揚相結合的方式取得了一定效果。

  7、我班己經逐步形成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

  8、我的辛勤工作換來了一個比較優秀的班集體。同學之間團結友愛, “小雷鋒”層出不窮,無論在學習上還是在其他方面,我班在各個方面都有了很大的進步。

  四、存在不足

  雖然不斷總結經驗、改進方法,但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,考試成績不穩定等。其次,對班級學生了解仍不透徹,對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高;另外,對差生的輔導還不夠。最后,班上的數學科、英語科在小學畢業考中成績不夠理想。

  五、今后打算

  針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,加強教師間的團結協作,加強班級管理工作,聽從領導的安排,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業務水平,全面提高教育教學質量。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇32

  本學期我擔任的是五年級年級四班的班主任,在這一學期的教育教學工作中,我努力地接近孩子們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:

  一、加強心理疏導,把握談心尺度。

  根據我班學生的年齡特點,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會、讀報堂,有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

  與學生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。因而在學習與生活中,我捕捉他們的閃光點,鼓勵每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  二、樹立良好的學風

  有為數不少的學生,怕老師批評或自尊心太強,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是,班內有幾個學生樂于挑戰難題,分享各自的成果。有時因為一題的解答不同,方法不同而開始一場辯論賽。后進生基礎太差,考試成績差,有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,在我不斷地進行教育和疏導中,不同孩子都有不同進步。使學生的行為,在反復的現象中,不斷認識提高自覺性。

  三、激發競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次月考,每次學校組織的活動,都激發學生與外班學生的競爭,從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發學生。班級內部學生找對手,比作業整齊度與正確率,實行小組積分制,充分多方面調動學生。

  四、認真批改作業。

  布置作業力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業批改,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,作業寫的非常馬虎,更嚴重的是有漏寫、作業完不成的學生。對于這部分學生不放棄進行個別教育,及時督促與輔導。

  一份耕耘,一份收獲。在各位老師的合作下,本學期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有:1、個別學困生輔導進步不大。2、問題生的轉變存在反復性。3、處理問題力度不夠,沒有狠抓,學生的認識不深刻。今后在這方面多努力,工作做的更細,更完善。

  總體而言,這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,將“勤學、善思、實干”落實在工作中。

2024-2024上學期小學班主任工作總結 篇33

  大家上午好!又到了年終歲末回過頭看看這一學期。我的感覺是一個字忙。想就團工作、網絡管理、教學科研和自身的學習作一下簡單的總結回顧及下學期工作一些思考。

  在團工作中,這一學期來圍繞學校和團市委及鎮團委的要求,認真完成各項工作如團委人員的民主選舉、團員分組、學期計劃的制定、入團儀式、黨團知識的學習、法制建設的講座、“青少年維權崗”、“蘇州市青年文明號的爭創”、9月份的慶國慶迎中秋聯歡活動、團費的收繳、學習型集體和學習先鋒的爭創、優秀團員評選、迎春聯藝活動的組織、青年志愿者的發動等工作。

  當然也取得了一定的成績如幼兒園支部順利通過了蘇州市的青年文明號的爭創工作同時也得到了的檢查小組一致好評,年終獲吳江市先進團支部的稱號;小學支部積極推進吳江市青年文明號和學習型組織的爭創工作,年終并獲得了吳江市明星團支部的稱號(我們已經是連續四年被評為這個稱號);初中部積推做好蘇州市青少年維權崗工作,并在年終獲得了吳江市的優秀青少年維權崗。同時我們整個分團委也在年終得了吳江市明星團組織。

  但也存在著一些不足,主要是我們的工作還不深入、不扎實。所以下學期我有這樣一些不成熟的思考。各個團支部明確一個或幾個主題比較深入地開展主題活動,當然我們這個主題活動不是說幼兒園搞的就在幼兒園這個范圍,我們可以把它擴大,讓我們的小學、初中也可以參與,小學的活動也可以讓幼兒園、初中參與,使我們團員教師、學生能夠在業務及思想素質等方面有明顯提高。

  可以把它作為一個幼兒園青年文明號的特色,以此特色積極推進江蘇省青年文明號的爭創工作(在整個吳江市學校省級的青年文明號好像還沒有)

  在小學支部著重做好青年教師的業務能力的提升,以此來推進吳江市青年文明號的爭創工作。顧校長在我們團委第一次會議時,就講到了多開展一些業務方面的活動,為我們的教學服務。講到業務能力培養我們有這樣的感覺,這系列活動最好是由各個科室、部分出面,我們團委積極配合盡量使這些活動更有生命、更有趣味、更有朝氣。但現在主要是我們之間還缺少交流,所以在這里希望各個科室在舉行這樣的活動時,如果用得著我們團委的,你盡管吩咐我們一定積極配合。這樣也是對我們團工作的支持,在我們評選什么、什么先進需要寫資料時,就不需要去問了解,比較方便。

  在初中著重做好學生的思想工作,積極配合協助宋教師的德育工作,以此來推進蘇州市青少年維權崗的爭創工作。當然我們還是立足于活動來提高學生的思想素質,當然這些活動不能是短期,應該是貫穿于整個學期。第一活動是否能依托我校的心理咨詢室,騁請一些資深的專家坐客我校(也可以請我們地王曉云老師),再配幾名教師對一些學生進行跟蹤輔導。(可以每星期一次,或半個月一次)開始時可以跟他們說:想了解一下初中生的生活等,進而去進入他們的生活。

  第二活動能否與法院、檢查院等建立德育基地,讓他們專門研究這方面專家來講課,輔導等。最好能讓一些少年犯坐客我校讓他們來談自己的所思所想,也許效果會更好。

  當然這些活動不能徹底扼制那些過激的思想,但我想至少是可以緩解這種過激的想法吧。

  此外,我還有一個建議,我們團委幾位委員,應該說也做了一些工作,學校能否在年終給于一定的獎勵。我想這對于我以后的團工作開展的效果會更加好。

  在網絡管理上,認真做好網管人員的必做工作,如每天的殺毒、查看日志、維護電腦、網頁更新等,在一年來相繼又完成了電子備課系統、資源庫的架設、博客系統架設等同時也取得了一定的成績。如在二次學校網頁評比雙雙獲市一等獎(第一名)。應該說我在這方面花的時間是最多的(起碼至少有一半的時間)。特別是在一些小系統制作和學校機器的維護上。

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