2024六年級班主任個人工作總結(精選31篇)
2024六年級班主任個人工作總結 篇1
班主任是聯系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學期的工作作個小結。
一,班干部隊伍建設
一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有衛生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔,誰來分擔呢?班干部。我將班級中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚,管理不當的則指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進了班集體的建設。
二,做好班級的重點工作
雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關窗。每個教室都有窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風,空氣可以流通,感冒也會減少。但是,開窗容易關窗難。每天放學后,很少有學生想起要把窗戶關上,總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關,因為離窗近,容易記住。但實際效果并不理想,坐在窗旁邊的學生在放學后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意:輪到值日的學生每人關一扇窗,由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉,雖然還有個別學生忘記,但是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做,教室的窗戶難關問題,終于解決了。
2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭,他們總希望自己不管在學習上還是在表現上都能比別人好,都是優秀的。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理,我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起,做了一張表格。當學生有好的表現或文章獲獎了,廣播稿被錄取了等時,就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時,在表格上扣去他們的分數,加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會努力去彌補,爭取有更好的表現。
三、轉化后進生
在一個班級中每個學生的特點都是不同的,他們的發展也不同。有的學生成績理想,但也有一部分學生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學習失去了興趣。如何轉化后進生,使其跟上班級學生前進的步伐,是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。
2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學生都能進步,使學生感受到老師對他們的信任,并使學生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學習數學,做數學的能力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功以后,他的學習自信心就會大增,也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說,那些優等生距離他們太遠了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。
總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。
2024六年級班主任個人工作總結 篇2
這個學期,學校加大力度抓學生常規和良好習慣的養成,為了把班主任這千頭萬緒的工作做好,我繼續營造氛圍抓班風建設,以愛導航做好思想教育和心理疏導,耐心做好后進生的轉化工作,重視攜手育人形成家校合力,這應該是班級工作達到事半功倍效果的至關重要的一個個關鍵。
一、營造氛圍繼續抓班風建設
1、抓好紀律衛生常規教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始我就制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循,為良好班風的形成奠下基礎。建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
2、培養班干部
首先,我在研究班級情況,根據學校的要求,制定班級工作計劃,確定每位班干部的管理工作,并細化分工,衛生、紀律、常規都有專人負責,這就明確了職責。班干部職責不明,沒有具體的工作目標,是造成他們工作缺乏主動性,積極性和計劃性的重要原因。所以,要培養他們的責任感,調動他們的工作熱情,提高他們的工作能力。其次,還告訴他們在做好自己負責工作的前提下,能有效配合其他班干部完成班級工作目標,這就是分中有合。還有,作為班主任,我還會時常組織班干部會議和班會,傾聽班干部和同學們的心聲和建議,及時做好工作調整。
作為班主任不應該包辦代替班干工作,要大膽放權,讓班干部擺脫束縛,大膽處理班內各種具體事務。班主任不必事必躬親,應該騰出時間來抓班級大事,這樣才能培養和鍛煉班干部的膽識,才能培養和鍛煉他們的獨立工作團結協作的能力。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。所以工作、學習中,凡是班干部能做的,我都放手。如衛生區的打掃、教室衛生、紀律、各種活動等都有專人負責,競爭上崗,發揮每個人的優勢和專長,隨時總結、調整、表彰。放手讓班干部自己主持召開班會和隊會,組織開展學校組織的集體活動等,我只是當好參謀,給予啟發、引導和鼓勵。他們做不了的,我就教他們做或啟發鼓勵他們想辦法去學著做、試著做。做好了,給予充分肯定和表揚,使他們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣;做不好,及時指導他們分析并找出原因,重新再做,直到成功。
二、以愛導航做好思想教育和心理疏導
畢業班的學生隨著年齡的增長而心理波動比較大,這樣導致了一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況,班主任在這個時候有舉足輕重的作用,要時刻去了解每位學生的思想和心理變化,要以自己的愛心去找準原因,對癥下藥。在教學中,我們要常常注重語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在生活上給予關心和愛護,在精神上給予鼓勵和支持。多年的班主任工作告訴我,把學生當作自己的孩子一樣來關愛,付出愛的同時也在回收愛。在學生眼里,我不是一個發號施令的老師,而是一個長輩、一個朋友,是他們可以分擔煩惱的知心朋友。
三、耐心做好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、攜手育人形成家校合力
教育好孩子需要家校形成合力,教師和學生之間需要信任。要想教育成功,那學生先要“信其道”,才會產生“親其師”的效果。同樣的道理,教師和學生家長之間,也需要信任,建立了互信關系,那就容易形成教育合力,教育就會更加容易成功了。所以本學期,我班共召開兩次家長會,每次家長會,我都會說這樣一句話:我們的目標是一致的!為了孩子有個美好明天,讓我們攜起手來吧!只有我們齊心協力,才能形成合力,這才是祝孩子力的好教育!
一學期工作已經接近尾聲,我們班比較順利地完成了學校交給教育教學的各項工作,為每個孩子的小學生涯畫上了圓滿的.一個句號,這是我作為教師的幸福!
2024六年級班主任個人工作總結 篇3
一、加強班干管理,建設良好班風
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力,在班級管理過程中,他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天,我就改選了班干,除了保留一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍,還大膽起用_等成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力,培養他們的自信心,并以此為契機,激發他們的學習積極性。接著,我召開班干會議明確他們各自的職責,在后來的班級管理工作中,小干部們各司其則,有條不紊,班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步,尤其是后轉來的何皖豫、王樂成、丁明珠三人,已完全融入集體,并成長為合格的管理人才。可以說,我們班的學生自治效果是不錯的,至少我覺得在一定程度上解放了老師,讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設上,我還是強化學生的集體榮譽感,讓他們每個人心中都牢牢記住,自己的一言一行都關系到班級的形象,關系到班級的榮辱。在這樣的前提下,學生遇事大多能三思而后行,班級打架_的現象少了許多,同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優化學生的心理狀態,而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發學生的潛力,調動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。
我主要采用量化加分制,把作業、考試,甚至課堂上的發言都采用量化的方法,折合成分數,每月統計一次,張榜公布。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。
三、開展豐富多彩的活動
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽,以四人學習小組為單位,自己編劇,排練,制作道具。活動要求所有同學都參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功,有幾個組的演出惟妙惟肖,小演員們走上講臺,有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候,我和六(2)班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動,目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間,讓學生手中的舊書充分地流動起來,讓他們有更多更好的課外書閱讀,同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力,讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢,可謂一舉數得。
四、加強家校聯系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。
2024六年級班主任個人工作總結 篇4
一、思想認識。
在擔任六年級班主任這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起好的形象。積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱各種教研書籍。從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任三年級數學、六年級語文等教學及其中六年級班主任工作。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,優生們表現出非常的踴躍,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。我所指定的"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步還非常快。
三、領班工作。
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持到班上了解學生的早讀、午休、課間活動等情況,對學生進行晨會教育。經過一個學期的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都比學期初有了進步。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
雖然本人在工作中努力,勤奮,但由于工作經驗欠缺,在工作中還有很多的不足,比如,在教學方法上還不夠靈活,在學生創新思維的培養方面也做得還不夠好等等。在今后的教學中,本人將繼續努力,奮發進取,不斷總結經驗,爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
2024六年級班主任個人工作總結 篇5
教師是一個神圣的職業。年,帶著心中的那份向往,我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業后,我被分配到基層海會鎮高垅小學,從事農村一線的教育教學工作。我當了20年的語文教師,做了20年的班主任。寒來暑往,看著一批又一批學生成長、進步,我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做老師就要做班主任,因為,班主任的工作讓我更貼近學生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農村,學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教,孩子們容易養成一些不良習慣。生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家。看到他們每一張小臉,我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責,把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任,首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難,我也要把后進生教育好。”這是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,我給了后進生多一點的關愛和輔導。
年,我在二年級接了一個留級的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫不攏,寫不端正。我想:陳里偉雖然是后進生,但智力沒有什么問題,勤能補拙,必須要把他的成績提高。在校,我抽課余時光把他叫到身邊,幫他補習,手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,幫他們輔導功課,給他們講解,督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來,就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,我斷然拒絕了,我說:“要報酬,我就不會給你們的孩子輔導了。”因此,這些家長都說:“周老師真好,無償給學生補課。”我想:學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了,成績進步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發自心底的。
在以后的幾年里,我始終沒有放松對他的輔導和教育,也曾多次和家長聯系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢,把孩子留給老人帶,也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最后打動了他們,孩子的媽媽在家的時光多了,放假了,還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學,以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,班里有三個特殊的后進生,因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況,他們的命運都受過波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養;羅千,被父母遺棄,養父母收養她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領回家,別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點,來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經常表揚他們為班群眾做了很多事,也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視,讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下,他們的學習成績都進步很快。從一年級到此刻,他們消除了考試不及格的現象,還經常考八十多分。我想:十幾年來,我所教的班級的語文成績在全鎮同年級中都名列前茅,這和我個性關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育,有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續下了幾場雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,看看天氣,無情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時是停不下來。在學校的號召下,我們準備全體老師出動,組成一支堅強的護送隊伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫忙和指導下,我班的六個孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書包,和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發了。一路上,“留意摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原先我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護孩子們的生命安全是教師,個性是班主任義不容辭的職責,為了孩子們的安全,我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時,我大聲說:“同學們,別走,我幫忙你們過橋。”那小橋,拱形,五米多長,窄得只能一人透過。下雨時,橋下水流湍急,橋上又沒有扶欄,更令人生畏。我說:“徐青,我先背你過去,其他同學在這邊等著。”我背起陳青,留意地踏上小橋,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭。我再過來時,懂事的陳騰說:“老師,我膽大,我能自我過去。”我立刻說:“不行,萬一有個閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過去。”說著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家,家長們都連聲說:“多謝老師!”當我回到家里時,已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水,勞累不堪的樣貌,愛人十分心疼。我安慰他說:“不把孩子們安全送到家,我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關心孩子們在學校的表現,也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查,發現有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的,有些家長只要遇到孩子不聽話的事,都要來找我幫忙。他們都說:“老師的管教對孩子最有用!”
一天中午,我吃過了飯,正準備上班,忽然有人敲門。開門一看,原先是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容,一見到我,就拉著我的手說:“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說:“慢慢說吧,發生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經了解,原先,胡巧媽媽發現,胡巧可能經常偷家里錢,有時錢沒數,少了也不明白,這次當確定錢少了五元后,先問出是胡巧拿去買零食吃了,而且原先也拿過很多次,然后打了孩子一頓,還說:“我去告訴你們周老師,叫她在班上點名批評你,看你知不明白丑!”聽完她的訴說,我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位,因為我竟然不明白學習認真、成績優秀、勞動用心、愛幫忙同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心,說必須要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學,不能粗暴。下午,我上語文課,下課前,我留了幾分鐘點,我在班上說:“此刻我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學,她有很多優點,學習認真、成績優秀、勞動用心、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個缺點,就是經常擅自拿家里的錢,不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發白,可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評,可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,還會激起她的逆返心理。我之后講下去:“老師并沒有聽她媽媽的話,因為她想,那個孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強,只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,說明這個女孩子是臉皮厚,到那時,就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了,我找了個適宜的機會,溫和地跟她說:“我相信你必須能改正缺點。”她順從地點點頭。之后,聽她媽媽反映,她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節目……我認為,為了我們的事業,為了每個家庭、更為了祖國的未來,我們做班主任的再苦再累也值! 多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當我被孩子們圍著快樂地談笑,當孩子把我當成最好的朋友,當家長告訴我,孩子變了,變得懂事聽話了,當我生病時,全班同學一齊來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,也換來了一些榮譽。年,我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,年和年評為鎮級“優秀教師”,年被評為鎮級“師德標兵”,多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自我就應做的工作,我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作,還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業心,而且要有較強的組織潛力,較高的教育藝術和科學的教學方法。
時代的發展,社會的進步,對班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結工作經驗,用心探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才貢獻力量。
2024六年級班主任個人工作總結 篇6
時光匆匆又是半年,回顧這一學期的生活,覺得忙碌而又踏實,孩子們收獲了知識也收獲了好習慣,我也收獲了更多的快樂和自信。孩子們眼中閃爍的星星之光,臉頰上盛開的微笑之花,送給我太多的感動和美麗。我只是一名普通的幼兒教師,沒有那樣感人的事跡,也沒有那樣輝煌的業績,有的只是一顆“謙虛誠懇,踏實進取”的心。下面我將這一學期的工作做如下總結:
一、我的工作方向和成果
1、習慣:培養了孩子們按時上學、不挑食、按時午睡、坐立行走姿勢、寫字姿勢、讀書習慣、交往團結、閱讀故事、熱愛勞動的好習慣,成果顯著、家長滿意。
2、安全:監督、教育、管理中體現安全是教育根本。本學期師生共同努力,安全工作做得好。
3、衛生:教室、宿舍、幼兒個人,都在老師的管轄范圍內,定期消毒,定期培訓小結,幼兒收獲了好的衛生習慣。
4、微服務:喝水、換衣服、疊被子、微信服務,都是我的日常重要工作,細心方能體現愛心。
5、班建:班干部輪流制、強帶弱、一帶一,是老師的管理方法也是孩子們競爭意識形成的好方法。
二、我的成空間
1、加強孩子們的自我管理能力。
2、加強班干部管理制度。
3、加強孩子們的自理能力培養。
4、加強各種習慣培養。
新的學期,將會有新的挑戰,我和孩子們將一如既往地帶著陽光般的心前行,改進不足,做的我們。
2024六年級班主任個人工作總結 篇7
從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、為人師表,率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周二的班會,結合上周班上存在好的以及不好的地方,在班會課上做相應的安排。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用趕集或是平時放學時與家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導好學生。
2024六年級班主任個人工作總結 篇8
來到花二,接手六(4)班,我真正體會到小學班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學生的特點是:男生明顯多于女生,學習基礎很差,沒有養成良好的習慣,對老師的引導和教育有一定程度的逆反心理,遇事易沖動,好打架,給班級活動的開展帶來了不少阻力。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期以來的付出、收獲和感悟。
一,我不斷地加強自身的業務學習。
一學期以來,我注重向同事學習,向我的指導老師馮錦華學習,在班級管理上獲益匪淺。
二,給學生一縷陽光。
我們班的學生來自全國不同的地方,不同的社會階層,(主要是社會底層),不同的家庭環境,(是完全缺少文化的家庭環境),她們或生活艱難,或缺乏關愛;但同時我也深刻地感受到:藍天班的學生也有屬于自己的夢想,她們的心靈中也祈盼溫暖的關愛,她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過一段時間的相處,我了解了他們,也默默地在心里告訴自己:盡自己的能力,給他們一縷陽光,讓他們在花園二小的學習生活過得愉快、充實,讓他們記住這段美好的日子。
三,幫學生樹立目標。
目標是一個人、一個團隊前進的動力和方向。開學初,我就和全班同學一起樹立了切實可行的團隊目標:建設溫馨、向上的班集體。同時,通過和學生的深入交流,也幫助每位學生樹立了他們個人的學期目標,有時我們甚至會一起討論他們人生的目標和他們美麗的夢想。由于我們班的同學基礎較差,所以我們不把目標定得太高,我只是要求每位同學根據自己以前的成績來定目標,比如下次考試比以前進步10分、5分、3分、哪怕是1分,我也會很好地鼓勵他們。
我經常給我們班同學說:今天我們也許不能超越同年級的同學,但是將來我們會的,只要我們一起努力,我們要贏在未來。目標激勵著我和每一位同學:大多數同學學習的積極性提高了,班級集體榮譽感增強了,本學期漢字英雄大賽我們有1人進入參賽名單;六年級組男本壘王是我們班朱彥臻,徐文龍獲得了常州市征文三等獎;冬季運動會:拔河一等獎、盤踢二等獎、雙蹦二等獎,流動紅旗最多時連續7周。
短短的一個學期,我和同學們一起,體會著努力的艱辛和收獲的感動:在心里輔導課上,同學們之間表現出的團結和相互關心讓我感動;在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號時,我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中,我們取得了年級第一名時,同學們自豪地說:我們班終于有了一次第一名;在循環紅旗連續在我們班駐留7周后,我們為自己加油和鼓勵。最讓我感動的是,在元旦聯歡會上,同學們的最后一個節目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時是那樣專注,那樣動情,讓我在那一刻感覺到,我所有的付出都是值得的。
四、針對班里的問題學生,和家長保持溝通。
我們班的家長很多不會發短信,飛信對于家長來說形同虛設,我只能用電話方式和家長溝通。
我只是一個最普通的代課教師,我可能在某個枝頭停留,也可能只是偶然飛過;但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時光,我就要用心讓每一個日子發亮;既然緣分讓我和大家相識,我就會好好珍惜一起工作學習的時光。有了這樣一個令人欣慰的開始,我想,我們這個班集體不會辜負學校的希望,在下個學期,她會更加溫馨、更會向上!
開展“我愛讀書行動”:針對我們班同學的情況,我要求同學們好好利用圖書館這個資源,每次多借幾本書,認真閱讀,然后交換讀。我在讀書時如果讀到好的文章都會讀給同學們聽。
上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中,里面有這樣一句話:要么拼,要么滾回家去。這句話給了部分同學不小的震動,全班同學聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語文測驗,作文題目是《什么改變了我》,其中一個一向比較調皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的作文,提到的就是這句話“要么拼,要么滾回家去”,寫得非常好。相信他會在以后的日子里不斷地改變自己。
2024六年級班主任個人工作總結 篇9
回顧過去的一個學期,我深感班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣。為使我們班構成進取向上的團體,學生能成為全面發展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優良班風的構成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,所以一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的構成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,并且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、進取向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同提高
沒有競爭機制,團體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的本事,班上構成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,僅有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自我的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生理解班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任僅有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以進取的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節儉。這些方面的資料就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。養成教育就是經過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情景,是保障學生良好習慣構成的關鍵因素。
4、加強學生禮貌禮貌教育,幫忙學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并構成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每一天的家作完成情景、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的資料,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦構成,班主任的工作變得十分簡便,班級的管理十分順心。
(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。此刻,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,此刻的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情景也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
四、進取抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作職責重大,尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
2024六年級班主任個人工作總結 篇10
今年我擔任六年級四班的班主任兼英語教師,在同學們的努力下,協助班主任趙老師,圓滿完成了這一學期的班主任工作。回顧這一學期的班主任工作,我嚴格按照《班主任工作要求》去做。眾所周知,班主任工作本學期本人擔任的主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級,教育好學生。下面我就自己擔任中一班班主任工作的情況作簡要的總結和匯報。現將工作總結如下:
1、開學初,學習、了解班主任工作職責,做到心中有數,明確職責,力爭協助、配合班主任做好本班學生工作,如發放書本,報名工作等。
2、經常與班主任取得聯系,了解、反饋學生情況,對學生進行有針對性的教育。
3、校園英語節,和學生共同協助完成了英語小報和英語黑板報,并都取得了優異的成績。
4、期中考試后,與班主任密切配合組織開展家長會,并取得圓滿成功。
5、集會、早操,按時到場,站在班級隊伍后面,協助維護好秩序。學校舉行的各類活動,按時參加,協助班主任管好班級。
6、保持與家庭的聯系,做到使家長配合學校,共同把孩子教育好。
7、在班主任請假或因公外出時,全面負責班級的工作,履行班主任職責。
當然,我只不過做了一些本應該做的事而已,而且還做得很不到位,離一個稱職的班主任還有很大的差距。我想要作好一個班主任,還應在這些方面不斷努力:
1、正班主任應形成優勢互補,密切配合。
2、班主任工作應更加積極主動,責任更加明確具體。
3、班主任應更加重視和關心學生的學習和生活情況。
總之,班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設,以便更有利于學生的成長。
2024六年級班主任個人工作總結 篇11
時光飛逝,伴著新年的步伐,一個學期又將結束了。回顧過去的一個學期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體,學生能成為全面發展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。(班主任 )此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2024六年級班主任個人工作總結 篇12
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
在本學期中,由于自己在學生和家長之間穿梭,與學生建立很深厚的感情,也把許多學生從懸崖邊拉了回來,思想轉化了,學習成績提高了。本學期召開家長會議1次,家訪40余人次,與學生交心談心50人次,轉化學生2人,得到了學校和家長的好評和肯定。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。工作就會做得更好,實現教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。
2024六年級班主任個人工作總結 篇13
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
六月是一個多彩的月份,這個月里付出了辛勤汗水的莘莘學子們陸續地踏上了高考,中考的征程,那是孩子們又一個個新起點的開始,然而在這段漫長的、讓人們為之動容的征程中,還有又一年六年級學生畢業了,雖然他們的畢業是如此的自然,如此的順應規律,可他們這段生活的結束,卻是接下來一切中考、高考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業生中的一名教師。在這一年中,繁重的教學工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練,這個過程雖然艱辛,卻充滿了色彩;雖然平淡,卻足以讓我不能忘卻。此時此刻愿將本學期的工作做出總結,向領導和各位同位仁們做出匯報,同時也真誠地期待你們的批評和指導。
當出去支教半年回來之后,從沒想過的是不但自己“光榮”地歸隊,還帶回一批學生,一批歸為自己部下的學生。我也曾經為之迷茫,教師的天職就是教學生,教哪個班都是盡職,然而,如果給我們機會選擇,大家更會傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著想的領導因我一已之念而為難,我們是一個團體,我有權利說出自己的意愿,但是我更有義務服從領導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作,也就意味著兩個學校走到一起的15名同學走進了我的生活,不只是生活,接受他們的還有我的整個精神世界,從此帶著這15個孩子我開始義無反顧地向前沖,不斷地努力,努力,再努力。
在學習中,這批孩子確實很有素質,人員又少,相對而言在管理上降低了難度,可是再容易管理的班級也會有問題出現,尤其是兩個班合到一起的班級。在學習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了,孩子又都大了,性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生,但絕對達不到了解,于是在以各種教學手段積極開展教學工作的同時,我又在悄悄地關注著他們的生活。我的原則就是學習上要時刻不忘滲透孩子們的思想教育,生活中能想到的我就要對他們進行知識的點撥。我最有感觸的是我們班每周的班會活動。在每次的班會上我不但可以將我平時發現的問題做出處理,并且可以適時地對他們進行教育,而他們也可以將心中的不滿進行訴說,將他們的想法進行匯集后,我再取其精華將他們的想法進行實際的實施,效果也真的不錯。正所謂:得民心者得天下,我知道了民心又怎么會收服不了他們呢?當然,我并不是說我的方法有多好,我其實也只是想說,有情感做基石的師生關系,才會讓我們的教學工作開展得更加得心應手。
我還常常這樣告訴班里的同學們,一定要先學會做人,再去做事。學習上你成功了不要驕傲,因為你現在看到的成功即將成為過去,堅持住了你才會有更讓你驚喜的收獲;失敗了我們也不要放棄,因為上天賦予了我們每個人一份天才,如果老師不能夠發現他,那么你自己就一定要將他發掘出來;所以一定不要放棄,只要努力奮斗了,無論你以后選擇了哪個行業,你,都將成為你父母的驕傲。帶著對孩子們的鼓勵,我融入了這個15人的班級,我們16人共同勞動,共同學習,共同品味生活,共同為我們的目標奮斗不息。
這次的小六抽測前兩天,孩子們似乎是有些累了,他們開始表現出懈怠情緒,當我有意識地讓他們每個人都看到這種情緒之后,我給他們上了小學里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們:在你們來到服先中心校的這一年里,你們個個都是好樣的,你們沒有給你們的母校丟臉,但是,最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎?同學們無語。在最后一天的考試中,我不知道我班的同學們成績會如何,但我卻可以自信的說,每一科結束時,不管他們考的好不好,他們的心是穩的,是靜的,是那種付出全部的戰斗。
我沒有教過畢業班,沒有足夠的教學經驗,但對我的事業我有滿腔熱情,對我的學生我有寬廣無私的愛,對我的同仁我有最摯誠的心,這一切讓我自信,讓我快樂,讓我幸福!
站在山腳仰望山峰,我驕傲,因為我有攀登的勇氣;站在山頂俯瞰大地,我自豪,因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業添磚加瓦,為我們的孩子傾其所能,為我們的國家培養更多的可用之才。
2024六年級班主任個人工作總結 篇14
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?
我的學生中有一個叫王新雨的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
2024六年級班主任個人工作總結 篇15
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望地破滅了。
這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。
三年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔。
2024六年級班主任個人工作總結 篇16
在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外,我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識,讓學生樹立安全防范意識。
家長是學生的第一任老師,作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識,只有老師、家長一起發揮教育作用,才會增強教育效果,才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此,我在工作之余,努力地通過各種途徑與學生家長取得聯系,共同探討在教育子女方面的經驗和看法,或者相互反饋學生各方面的情況,以便有針對性地進行教育,或者向家長們宣傳科學的教育方法。
新的時代向我們提出了新的要求,新教育向我們提出新的理念,在班主任崗位上,我深深體會到:只有不斷學習,才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任,創建陽光班級,讓陽光照亮孩子們的美好前程,是我班主任工作追求的目標,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。今后我將加倍努力。
2024六年級班主任個人工作總結 篇17
六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一狀況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫忙孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理,每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。
六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業有成,健康成長!
2024六年級班主任個人工作總結 篇18
當一名老師真不容易,當好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學期,終于送走了生平第一批小學畢業生,按理說,應該是值得快慰、值得高興的一件事,應該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,每每想到那些學生,想到自己這三個學期的工作以及成績,不禁感到有些汗顏。作為一名教師,一名年青教師,我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好,畢竟自己還年輕,日子還長,以后的工作時間還長,相信自己在以后的工作中會不斷學習,不斷完善自我,不斷地去追求“更好”。
既然一個學期結束了,那么自己是該認認真真靜下心來把這一學期的工作好好研究一番,爭取在以后的教育教學工作中做到取長補短,使自己的教學能力“更上一層樓”,真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”。現在就把這一學期的工作總結于下:
政治思想
在這個學期中,我堅定不移地擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則;自覺遵守黨和國家的教育法律法規,認真貫徹黨和國家的教育方針、政策;堅持以鄧小平同志的“三個面向”和__同志的“三個代表”重要思想為指導,放眼世界,面向未來,以21世紀的眼光全面推進素質教育,堅持在教育教學工作中不斷學習、探索、創新,不斷完善自己,愛崗敬業、關心學生、為人師表,努力爭做一名合格的人民教師。
班主任工作回顧
這一學期是學生在校學習的最后一個學期,曾經白紙黑字地計劃讓學生在這一學期學得開心、學有進步、學得有意義,在現實的工作中自己也一直在努力,在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索,不斷加強對學生進行耐心的教育。
關于德育。素質教育,德育領先。做好德育工作,培養學生具有良好的思想品德、健康的心理品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀,是學生走向成功、自立自強、服務祖國、建設祖國、貢獻社會的必然基礎。德育工作意義重大,作為一名傳道者,本人一向重視“言傳身教”,首先嚴格要求自己,堅決以《中小學教師職業道德規范》來約束自己,堅持做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表,努力做到凡事隨時檢點自己,時刻注意要給學生帶個好頭,給學生做個好榜樣。同時,在平時的課堂教學、課余活動中,努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。德育工作的效果在于學生的“行”,在于學生自覺或不自覺、有意識或無意識的“行”(自覺和有意識地“行”表明學生表現好,然而不自覺和無意識地“行”則是道德行為的最高體現),所以德育的工作重心應傾向于學生的社會性道德行為。為此,我努力尋找各種有利道德培養的機會,認真組織學生進行道德實踐,為形成良好的道德行為夯實意識基礎。
關于智育。在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話,它簡明扼要,卻讓我思考了許久,這句話是:“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養習。”它可以說是教育理論中的精髓。一直以來,我都在努力地沿著他這一理論進行教學、進行班級管理。要發展學生智力,一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學,只有這樣,學生才會學有興趣、學有進步,才會越學越起勁,才會受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機,積極渲染班級的競爭意識,并加大準備活動的訓練力度,讓學生時刻處在競爭的環境下,同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣,以此激發學生的學習興趣和競爭意識。再次,在教學中,我努力讓學生感受到知識的重要性,讓學生有意識地學習,這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來,并以此為基石努力培養學生形成良好的學習習慣。
關于體美勞教育。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。美育不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助于開發智力,對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養全面發展人才的重要途徑。為此,我在充分利用體育、美術、勞動課的同時,平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動,讓學生得到很多的鍛煉。
關于紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素,良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來,全班學生的紀律表現普遍較好。
關于安全教育。在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。這幾個學期中發生的幾次火災還歷歷在目,還有不斷從其它地方傳來的各種消息,比如:學生溺水、被車撞等。生命是可貴的,針對我們學校,主要的安全隱患有:爬樹、爬二三樓的防護欄、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等;針對校外,則要注意:車、下河洗澡、火災、爬山等,我時常提醒學生要隨時注意這些問題。
關于指導家庭教育。家長是學生的第一任老師,作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識,只有老師、家長一起發揮教育作用,才會增強教育效果,才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此,我在工作之余,努力地通過各種途徑與學生家長取得聯系,共同探討在教育子女方面的經驗和看法,或者相互反饋學生各方面的情況,以便有針對性地進行教育,或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里,我進行了多次家訪,家訪過后,明顯的感覺就是學生變了,變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。
經驗與感想
1.做實干家。干——才是硬道理,想得多好,計劃得多好,不去做,沒用;只有在計劃好的基礎上去做,去及時做,去努力做,同時付出你那顆火熱的心。
2.學習。只有學習,才不會落后;只有學習,才會跟上時代的步伐;只有學習,教育的那“桶水”才不會干涸;只有學習,你才是真正的你。作為一名教育者,你必須不斷學習,不斷提升自身的教育理論水平,掌握必備的教育理論知識和教育手段。
3.思考。要學會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結經驗,在思考中不斷探索、創新,在思考中走出一個嶄新的自我。
4.學會與各位教師團結協作,謙虛謹慎,尊重各位老師,多多向他們請教求經;
5.要主動與家長聯系,認真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合。積極向他們宣傳科學的教育思想和方法。
2024六年級班主任個人工作總結 篇19
學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,學習成績更是無從談起。針對這種情景,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的夢想,以一種陽光的心態應對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
二、把握談心尺度
我明白,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的.。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學生,要讓他明白自我的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發與外班學生的競爭意識:從團體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能進取參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很進取的參與,也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情景,擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強團體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將團體的動力落實到每個學生身上,幫忙和鼓勵每一個人提高,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
目標的制定是高學生的素質才是目的。所以,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應當的。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學生來自不一樣的家庭,對于有教養的家庭,盡可能將學生的表現如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化提議,并適時提出自我的看法,和學生家長一齊,同心協力,共同做好對學生的教育工作。
對于溺愛型的家庭,交談時,更應先肯定學生的長處,對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發家長實事求是地反映學生的情景,千萬不要袒護自我的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發展前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發展創造一個適宜的環境。
2024六年級班主任個人工作總結 篇20
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。
學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。
三、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作,我也積累了一點點經驗,當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。
2024六年級班主任個人工作總結 篇21
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人擔任小學六年級(3)班的班主任工作。作為小學畢業班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”、“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑、和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學 初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:
① 保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2024六年級班主任個人工作總結 篇22
一、教學管理方面
1、作業檢查記錄本
在日常的教學中,家庭作業是學生學習的一項重要內容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業有布置無檢查就收不到預期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學生就會鉆空子,不能了解學生整體的作業完成情況,于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業記錄本,每天讓大組長檢查各科作業并詳細記錄,比如每組中哪位同學完成較好,哪位同學少做了哪幾道題,然后對應的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業的完成情況,做到心中有數。上課過程中,有針對性的提問或安排學生的學習活動。經過一個學期的堅持,不寫作業的學生減少了,作業完成好的學生增加了。
2、鍥而不舍,治理不寫作業弊病
剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業常態化的名牌學生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學兩周后,班內常規工作基本穩定后,我就著手這幾名學生的轉變工作。因為每周班會課上都會強調學生的作業情況,提前放風:完不成作業的同學將會受到嚴懲。可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事,寫作業是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業,到晚上九點半,他倆才拿著作業讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學習上多好啊!經過一番教育,在以后的學習中,雖然他們也會偶爾完不成作業,但是對于他們來說已經是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。
3、用好班干部,減輕班主任負擔
作為班主任,除了要完成日常教學工作,還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發揚民主,也減輕自己的.工作負擔,學期初安排好班干部,從清潔區勞動任務的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責,使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協同管理、及時反饋。
2024六年級班主任個人工作總結 篇23
班主任工作是復雜的,我從教以來一直擔任班主任教育教學工作,由于工作調動,有一年沒有擔任班主任,說句實話,我喜歡當班主任,可能其他教師覺得我是在說“謙虛”話,但我是這么想的。本學期開學,學校安排我擔任六年級班主任工作,在學校領導的關心和科任教師的支持下,在六年級所有學生及家長的支持下,本期六年級沒有發生不安全事故,平穩結束,現在就本期工作總結如下:
一、組建班委,了解學生,走進學生
六年級是小學的高年級,也是畢業班,學生都是十一二歲,已經有自己的思想和主見了。開學初,我就在原來五年級的基礎上重新組建了班委會,并組織學生學習了《小學生日常行為規范和守則》,同時也制定桃園小學六年級學生規章制度,從安全、紀律、衛生、學習、路隊等方面對學生作了講解和說明并張貼于教室。班委會是班級建設的重要手段,我們選了班長、團委、學習委員、小組長、安全委員、勞動委員為班級服務,通過班委的建立,我先詳細了解了班委的各個成員,進而了解班級的所有學生,六年級有26名學生,四名轉入學生。12名女生,14名男生,都是跑校學生,有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼和qq號碼。
二、通過主題班會開展活動進行引導
主題班會是六年級每周必召開的,每周選取不同的主題,我向學生們做已講解和引導,及時評價表揚總結表彰,使學生的心回到學校來,回到有趣的學習上來;同時,我每月組織一次班級活動,以活動促進學生心里更好的發展,如“朗讀比賽”“漢字聽寫大賽”“乒乓球比賽”極大地調動了學生的參與性,也豐富了學生的課外生活。每一個月結束,對班級各個方面表現好的學生進行表彰,并給與形象的稱呼,如“勞動積極獎”“助人為樂獎”“勤奮好學獎”“書寫美觀獎”等,極大調動了學生的熱愛集體,樂于學習的積極性。班會課上我經常給與學生各種教育和引導,對于班級的不好的現象給予通報,并及時要求改正。
三、通過閱讀、寫話本和日記激發學生學習的興趣和培養學生良好習慣
閱讀是最好的學習方法,本學期,我給六年級學生在校圖書館借了80多本圖書,人均三本多,要求學生多要看,看的過程要寫讀書筆記和讀后感,同時在班級倡導學生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節課定位讀書課;寫話本,每天我都和學生進行語言交流,把他們的煩惱或問題或學習的的困難或其他說出來,我進行引導和評閱;日記是最好的積累方法,也是培養人思維的好方法,我要求每位同學每天都要寫日記,日記長短不限,但必須要寫。
班主任的工作是千頭萬緒的,是復雜的,本學期我通過以上幾點對班級學生進行了引導和教育,基本形成了良好的班會和學風。當然,十個指頭都有長短,人無完人,在班級管理過程中也存有缺點,在以后的班級管理過程中,我要提升自己的業務能力,不斷地要多向有經驗的的老教師請教、學習,不斷提升自己的管理水平,更好地為學生服務,使本屆學生順利地進入中就讀。
2024六年級班主任個人工作總結 篇24
20xx年來,我擔任六年級82班的班主任工作。在全體同學的共同努力下,取得了一定的成績,還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結如下。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索,不斷追求更新。取人之長,補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。
2024六年級班主任個人工作總結 篇25
對于六年級下學期的教學工作來說班主任的努力是很重要的,再加上這學期結束以后班上學生就要從小學畢業自然要認真對待,所以我在科任老師的協助下完成了這學期的班級管理工作并得到了同學們的認可,實際上目送這屆畢業生離開學校也是讓我的內心感到有些不舍的,作為在教學工作中問心無愧的班主任自然有必要對六年級下學期的情況做好工作總結。
由于是小學階段的最后一學期自然要對以往所學知識進行復習,因此在學期初我便制定了詳細的教學方針并對班上的紀律進行嚴格管理,尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進行巡視,找出上課期間不認真聽講的學生并在下課后和對方進行談話,了解學生的狀況并告誡學生珍惜六年級下學期的學習時光,畢竟小學階段為學生打好學習基礎才能夠讓他們在將來有著更大的作為,在這學期的班級管理工作中我也著重對他們小學階段所學的知識點進行梳理,在有所準備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯的成績。
重視偏科生與后進生的問題并通過家訪使得他們有所好轉,為了解決部分學生偏科和成績差的問題導致我加強了與他們家長的聯系,然而在班級群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法,所以我利用周末進行家訪從而通過相互將的溝通讓家長了解學生的狀況,在這之中我也很關注學生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長的積極配合,事實上由于家長都很關心自己孩子的緣故導致我提出的建議都能夠得到采納,通過這種家校合作的方式督促學生的學習導致這學期后進生轉化的工作完成得很好。
做好考前復習工作并通過畢業典禮的致辭調動學生的積極性,面對小學階段的結業考試自然希望他們能夠取得優異的成績,因此在考試之前我便積極為復習工作的展開做了大量的準備,無論是備課還是教案設計方面的工作都能夠得到較好的完成,為了調動班上學生的學習積極性導致我在畢業典禮上鼓勵著他們,通過自己的致辭讓學生認識到考試的重要性從而讓他們在考場上有著較好的發揮。
隨著這學期工作的結束也讓我見證了學生們的進步與離別,但是能夠通過教學工作中的努力讓學生們在畢業之前有所進步也是令人高興的事情,在接下來的時間里我也要考慮好后續的職業規劃應該如何去做,畢竟教學工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標準之一,我會努力做好自身工作并爭取在下半年教好新一屆的學生們。
2024六年級班主任個人工作總結 篇26
班主任需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。經過了一年緊張的學習,我的學生終于以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活,步入了高一層學府,為了他們每一個人不同的目標}理^而努力。在這一年的教學中,我認真學習新的課程標準上的要求,把課程標準作為自己教學的準繩,嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時,在教學中注重培養學生各方面的能力,使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識,我精心地進行備課,認真按排每一個教學環節,注重每一個教學重點的理解。自己身為一名年輕的教師,在教學中經常向一些有經驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練,使學生能夠把自己的想法表達出來,把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲,看到學生們展示出了自己各方面的才華,所以,在這節課中學生不僅學到了課文中的知識,更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區教研組的學習,自己也學到了很多實際有效的教學手段,給了自己很多的展示機會,鍛煉了自己。所以,在今后的教學中我還將更加的努力,為自己創造更多的機會來展現自己的教學風格,不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。
當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
在過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合方1案8范。文庫4歡迎您采,集下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作進行簡單總結:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流,多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合方1案8范。文庫4歡迎您采,集學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當我發現學生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,雖然沒點名,可王野、銀海旭等學生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次,李家旺沒寫作業,下課時我問他帶多少錢,他說兩元。我問他父母干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,結果,他這學期表現的很好。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成,我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況的范文,為您。搜集—整理/和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。例如,宋東澤負責衛生,丁浩和王野負責紀律,班里出現的異常現象(如有人帶手機、有人帶撲克等)由丁占波負責告訴我。學生畢竟是學生,總有孩子氣,所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向!。關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向!。發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學生做卷子時,我讓他做口算題卡,只要做對一多半就給他打優,他非常。本文。由方案。范文庫;為您搜;集的整理^高興,他是個熱愛勞動的孩子,干活有門道,每次勞動后我都表揚他,是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對其進行耐心的教育。
冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解。庫整—理、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業,我多次和他談話,了解他也想給同學留個好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內完成。一個星期,兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:,你堅持住了。繼續努力。其實他的作業質量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業考試結束,他幾乎沒有不完成作業的情況的范文,為您。搜集—整理/了。還有丁占波位同學,我注意到他上課經常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長及時聯系,使得他沒有陷在電視劇里。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
臨近畢業的學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結合。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理
2024六年級班主任個人工作總結 篇27
在這一學年度的工作中,我擔任了六年三班的班主任,并承擔語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規,擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,嚴格執行學校教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作計劃任務。遵守《職業道德規范》,做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的師德工作總結如下:
一、認真開好教師會議,在校長、主任的組織下,認真學習了《教師法制教育讀本》、《現行教育法規與政策選編》,以及有關師德方面的“案例”,在電大學習了《專業技術人員權益保護》,并認真作好記錄,還進行了考試。通過學習,使我進一步理解了教師的權利和義務,進一步明白了教師所肩負的重任,提高了自己的思想政治覺悟,并付之于行動,更加努力地開展工作。
二、做到了嚴于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。例如:開學初,教室里經常有垃圾,學生沒有什么環保意識,我一邊用班會課教育他們,一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛生。只要一看見地面有垃圾,我就低頭撿起,不久,學生也不由自主地“爭撿垃圾”,還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。
三、做到了關心、愛護全體學生,尊重學生人格,從不體罰學生,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師,有成為了學生值得信任的朋友。a。我常常以“父母心”來對待學生,不僅關注學生在校內的生活,還關心他們在校外的生活。經常與家長聯系,了解各方面的情況。有些家長也把我當成了朋友,與我一起探討教育孩子的方法。b。作為班主任,同時還是一個語文老師,我結合教育教學的特點,將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中,幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生全面發展。本學期重點抓了兩方面的'教育:
1、舉行了“關愛父母,用行動回報父母”的班隊活動;
2、開展了以“理解老師,尊敬老師”為主題的寫體會比賽活動。
3、做到不辭勞苦,出了2本班刊《書香一角》。通過這些具體的活動,使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變,在學業上也有了非常大的進步。我還嚴肅認真地按照學校德育工作計劃,定期向學生進行專題教育,并要求學生對每一個主題教育都要記筆記,寫心得體會,以便檢查教學效果,一旦發現有學生的思想出現問題,及時找他談心,糾正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學,他在“周記本”里經常說同學的壞話,仿佛與那位同學有深仇大恨,而且流露出想“打人”的情緒。于是我多方面去了解情況,分別找他們談話,最后化解了他們的矛盾,使他們能愉快相處。c。不僅關心學生的學習,還關心學生的身體。從不加重學生的學習負擔,注重“勞逸結合”,在課堂上,發現他們有些疲勞了,就常常給他們講一些有意義的小故事,或課外的小知識,讓身心得到休息,還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一周拿一節課讓學生看課外書,或去室外進行體育活動。一旦有學生生病了,馬上帶他去校醫室看病,或請家長過來接孩子回去看病。
四、在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業理論和業務學習,不斷提高教育教學業務水平,加強工作總結。認真參加科組教研活動,和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想,并把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參加了學校的青年教師“比武課”,獲得二等獎,一共聽課四十多節,(其中在江華小學聽了八節,在范羅崗小學聽了四節)。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和經驗,大大提高了自己的業務水平。在期末考試中,學生的學習成績都有了較大的進步。
五、遵守國家法律法規,熱愛學校,遵守學校規章制度。從不遲到或者早退,有時候生病了也能堅持上好課,才去宿舍休息,或者就先跟同事調課,所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己,對工作認真負責,一絲不茍;與同事團結協作,顧全大局。
總而言之,通過這一學年度的努力,在教書和“育人”上都取得了良好的成績。我能夠得到了學生的信任和擁護,獲得了家長的好評和支持,這都是我的榮譽,我將繼續做得更好。在今后的工作中,我還將戒驕戒躁,更加勤奮努力地工作,把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業上,為祖國的教育事業奉獻自己應有的力量!
2024六年級班主任個人工作總結 篇28
不知不覺的又過了一個學期,這個學期似乎過得格外快,轉眼間,我已經是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個班級,我很茫然,面對一群陌生的孩子,真是不知道如何領導好他們。經過了五年級一年的磨合,到了六年級,又成了他們的班主任,特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步。回想過去的一個學期,身為六年級的班主任我有很大的壓力,總體來說,不能很好地把握孩子們的思想動態,沒有能夠實現學生全方面的發展,作為老師,我首先做出強烈的檢討。
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了六(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:
一、嚴格要求自己,做好表率。
在班主任工作中,我以身作則,做學生的表率。利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學習先進的班級管理方法,虛心向有經驗的班主任老師請教,不斷提高班級管理水平。盡職盡責,教書育人,為人師表,一言一行做學生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。
二、養和選拔班干部。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地對班級同學進行觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。在培養班干部的過程中,我感受到了“放權”巨大好處,充分放手讓學生自己做,不僅提高了學生的管理能力,更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的,自己成了班級的主人,遇事情能夠自己嚴格要求自己,不再是被動的服從。每周的班會,我改變形式,由我自己講改成班委講、班里學生講,讓孩子們自己發現問題,自己想辦法解決。這樣管理班級,孩子們充分參與,增強了班級的凝聚力。
記得有一次我外出學習,學校里舉行了踢毽子比賽,晚上班長發短信說,我們班得了第一名,當時我很失望,沒能陪孩子們一起戰斗,但是,我又很欣慰,畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務。
三、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我積極引導學生學好功課。多次進行深入的介紹,讓孩子們認識到學習是自己的事情,自己主動去學習。另外,我從學生的實際出發,通過學生的學習、講故事、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。
四、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中為數不少。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。在日常的教學工作中,多給他們一些關照,給他們布置符合他們實際的作業,培養他們學習的興趣和信心。
但是,到了六年級,孩子們有些自暴自棄了,所以,在上一學期我的轉化工作沒有落到實處,還有很長的路要走。
五、規范學生行為,培養學生良好的習慣。
為了規范學生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力通過活動,本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方
2024六年級班主任個人工作總結 篇29
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。班主任的工作至關重要。今天,我結合上半學期以來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
一,思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年級,思想已經接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。上半學期我主要從以下幾方面進行教育:
1、發揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。
2、建立一個良好的,規范的班級制度,即班規。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行表揚。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課、晨會。
晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每天的晨會課時間,對學生進行教育。在上晨會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定晨會主題,以求取得最佳的教育效果。
上半學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的`內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。
這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。以往的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足。試卷分析:
這學期,我執教六年級的語文兼班主任,人數是20人,對于這次期中考核成績,可以說還是相對比較滿意。現結合班級的情況,作以下分析:
本次期中考試試卷,總的來說,其考核內容是比較全面、綜合的,,題型也比較全面,不會超出所學范圍,能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的擺設上,由易到難,題量適中,分數的分配較合理。所以說,整張試卷,對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但有些學生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實,不過關。這次考試中60分以下的學生3個。在這3個學生中,都是由于基礎差,基礎知識薄弱,有個別幾個學生甚至連字詞都不過關。而這些二、三、四。五年級的知識不過關,到了六年級就跟不上了。中層生60-70分的學生2個,這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。80-90分的學生占的比例較多,這部分學生學習比較踏實。
當然,學生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責任。基礎差是個原因,其次由于我是第一次帶六年級,沒有太多的經驗也是這次成績不理想的一個方面。另外,由于上半學期的放假比較多,授課時間較緊迫,在教學中講的比較快,鞏固練習不夠,復習時間不夠,這也是導致本次考試成績差的原因。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里,我將吸取經驗教訓,根據上半學期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,對學生及時跟蹤追進,了解其學習情況,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學習經驗,爭取下半學期把成績在上一個臺階。
2024六年級班主任個人工作總結 篇30
一、 發揮自身表率作用
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。
二、 建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
三、 及時開好班會課
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則,向學生灌輸“三禮”教育等內容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、 耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩步進行。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
2024六年級班主任個人工作總結 篇31
六年級這一年是非常充實的第一年,第一次帶畢業班我也感到壓力很大,但是一路走過來,我和學生們一同進步,也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業沖刺階段,還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里,我看到了很多孩子的改變,這讓我深感欣慰,讓我知道,我的學生們也長大了。
這一年的時間里,不管是我,還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業班,所以不得不很多事情都去請教其他的老師,也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵,讓我也可以在這個基礎上進步的更快,更好的帶領學生們走下去。我們遇到了一些困難,我們也隨之解決了這些困難,發現問題解決問題這個過程中,學生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我,也有了一些突破。所以不要用傳統的思想認為學生是跟著教師進步的,其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任,是他們的領軍人,同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣,學生們和教師之間的關系才會更加融洽,這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學生們的成長之外,我也意識到想要做好一名班主任是不容易的,需要花費很大的心血和精力,但是這一切都是值得的,也是我在這份事業上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業的,因為它能夠帶給我濃厚的成就感,也能夠給我帶來一些我想象不到的驚喜。六年級的學生們思想意識逐漸的加強,在和他們相處的過程中,我感受到了他們對目標的渴望,也感受到了他們的決心,當一個孩子為目標有了堅定的決心之后,我相信他們是真的長大了。
這一年班內許多平時默默無聞的孩子開始積極起來,不管是平時的課堂教學還是平時的空閑時間內,一有問題就會來問我。這一點是非常重要的,這代表著學生們已經有了自主學習的提升。這也是畢業班孩子提升的一大點。作為畢業班的班主任,我體會到了各種各樣的滋味,一是開心孩子們都長大了,可以走向自己想去的中學。二是我不得不要進行一場分別,看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開,這一點我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情,我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧!