班主任培優轉差工作總結（通用3篇）

班主任培優轉差工作總結 篇1

　　我把一學期以來的培優輔差工作總結如下：

　　一、取得與家長的聯系

　　每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,積極與家長聯系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　二、鼓勵學生相互合作，共同進步

　　一個教師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優生便可以發揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的'進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。

　　三、提高學生自主學習能力

　　我要求自己在課前做好一切準備，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發展，讓學生自主學習，發展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節約時間，而省去一些雖然費時但能發揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。

　　在培優輔差的過程中,我采取了這樣一些措施:

　　1、優生和后進生一視同仁。

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，學困生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　3、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

　　4、困難生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉變學習態度，提高積極性。

　　5、鼓勵優生多做創新的事情,多鉆研課外難題。

　　6、提高學生的學習興趣，培養學生的愛心。

班主任培優轉差工作總結 篇2

　　本學期我擔任五年級數學教學工作。班里共有學生50人，學生的整體成績不夠理想，兩極分化比較嚴重。本學期在“培優輔差”工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“轉差培優計劃”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現。現將“培優轉差”的工作總結如下：

　　1、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。

　　開學初，根據上學期的考試成績，以及平時的工作表現，通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況確定如下學困生和優等生。

　　學困生：

　　優等生：

　　2、能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。

　　3、培優輔差做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

　　4、培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。

　　5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

　　6、實行了“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

　　7、動之以情、曉之以理。在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。

　　由于教學經驗不足，在前一段時間里，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的“培優轉差”工作一定能越做越好的。

班主任培優轉差工作總結 篇3

　　一、培優補差工作要點總結：

　　1、一般地說，優等生的基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養優等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質人才。

　　2、對待差生積極轉化觀念，由以前看分數，注重優生的輔導，對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。

　　二、培優補差效果

　　對于基礎較好的同學，認真查找思想問題，努力提高課堂效率，加大課外輔導力度，進行有針對性的創造性思維的培養，重點通過了解“特優生”的個性和素質，發揮“特優生”的作用，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，同時，通過正確引導“特優生”，指出犯錯的性質，原因和危害性，給其作具體分析，著重培養特優生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的幫助，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在。

　　三、優生得到了鞏固

　　對于基礎不扎實的同學，從感情方面入手，注重非智力因素的開發，培養學生的自信心與意志力；從思想上找根源，尊重學生、愛護學生，培養自尊、自信、自愛，進行心理疏導，培養良好的心理品質，如采用優先提問、優先批改作業、有錯時暗示提醒、進步時及時表揚等方法，從而達到轉化的目的，效果好。

　　以上是我在培優和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經驗，在今后的培優和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。