小學英語工作總結（精選33篇）
小學英語工作總結 篇1
本次“國培計劃”研修我有幸并被選為小學英語1坊的坊主，在培訓學習期間，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每次學習都能感受到思想火花的沖擊，每次都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。在此次培訓中我有幸被評選為優秀坊主，下面我對小學英語1坊的工作情況進行總結。
一、輔導工作心得與體會：
當坊主是不容易的，是辛苦的，但我從中也體會到了當坊主也是快樂的。首先在明確了坊主的職責，能夠進行網上學習，了解熟悉課程內容，把握本次“國培”的要點和重點；積極進行教學研究和實踐，提高自己的教學理論水平和實施新課程的能力，保障承擔和勝任“國培”的輔導工作；堅持網上研修，與學員老師一道進行教育教學理論的學習和交流，進行教學實踐的探索與反思，耐心回答學員提出的問題，認真做好輔導、指導、服務工作，掀起了一股學習、實踐、交流、探討的熱潮。負責提醒學員學習進度，點評研修日志，激活并引導班級論壇開展，搜集信息，傳達項目辦階段精神，編輯班級簡報等。作為坊主的我，一方面深感責任重大，另一方面又對此次培訓充滿著期待。通過這次培訓，我深深地感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名優秀的坊主。回首培訓以來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。例如：組織學員參與研討活動，在論壇里發表自己對于信息技術在小學英語課堂中的運用。引導學員分享自己的優秀資源，共同探討課件的制作和使用等。
二、小學英語1坊學情總結
截止20xx年10月26日為止，我坊注冊學員總數72人，實際在線學習71人，合格率達98%，各位骨干教師都能積極及時的完成學習任務，積極交流，勇于探索，但是有部分教師，由于條件限制，未能及時完成任務，在我督促、他們克服困難的情況下，最終完成了學習任務。
三、培訓效果
此次培訓做為坊主，根據學習內容我共發布兩次研修計劃，四次學習簡報，兩次研修活動，分別從信息技術在小學英語課堂上的運用及信息技術支持下的英語口語訓練為切入點進行研討和材料收集，受到了老師的好評。此次學習培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，從網上認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教育科學理論注入了源頭活水。
“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。通過學習的信息技術學會如何制作微課。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。
小學英語工作總結 篇2
本學年，我擔任小學五、六年級的英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、 做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的語音語調;五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學技能
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，取長補短
在教學上，有疑必問。通過參加校、縣組織的各種聽評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學
目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
小學英語工作總結 篇3
這學期我擔任小學三年級的工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用掛圖講，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使讓學生得到廣泛的實踐，積極快樂地投入到學習中去。
二、掌握教材，掌握重點，突破難點
小學主要內容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部位，顏色，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。
三、了解同學，講求方法，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的'字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的，這樣，大大地提高了教學效果。
五、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
六、多種評價，激趣樂學，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。
七、“偏愛”后進生，做好“培優補差”
我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
八、大英語觀，終身學習，天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語的最終的勝利。
一個教師假如只注意自身教授的只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學天天收到的的益處。
總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的協助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！
小學英語工作總結 篇4
時光荏苒，第一學期又結束了，本學期，我擔任小學三、四、五年級的英語教學，完成了PEP小學英語六個單元全部教學內容，具體情況總結如下：
一、扎實備課，認真上課，不斷反思。
我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。在教學前，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。上完課我就反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的日常口語交流中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生運用英語綜合能力加強。
1、從本冊中，每一單元都有Let’stry的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。
3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、充分利用40分鐘，向課堂要效益。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業，練習，并且對試卷，作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查，漏，補，缺、特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
四、利用課下時間，彌補課堂不足。
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真
正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
五、學高為師，加強學習。
鑒于自己參加工作時間短，在小學英語教學方面經驗少，我抓緊一切機會通過網絡觀看小學英語優秀示范課視頻、閱讀有關小學英語教學雜志、不斷向其他優秀老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。
小學英語工作總結 篇5
本學期是不尋常的一學期，中年級學生即將升入高年級，年段間的學習跨度較大；六年級的學生面臨畢業，這些對任課老師都是較大的考驗與挑戰。但是，在校領導的關懷指導下，思考著、努力工作著、點點滴滴進步著。緊張忙碌中，我們鍛煉、充實著自己，培養、發展著學生。
一、扎實課堂教學教學質量
本學期，我們繼續以狠抓教學為中心，認真落實常規管理，堅持開展教研組備課、評課活動，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。組員們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料，充分發揮群體力量，一步步把教學研究引向深入，共同提高教學效果。本教研組全體老師結合“追求課堂實效，發展學生能力”的專題，定期開展教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。屈婉靜、叢小潔兩位老師的教研公開課較好的體現了我們的研究專題，她們自身的教學能力也在這次活動中有所鍛煉、進步。
二、加強教育科研，提高業務能力。
教育科研是能否成為現代的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中存在的問題，我們繼續開展了《生活化英語課堂教學》的研究活動，認真地學習和探討相關理論，期望通過實驗研究，提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。課題組蔡文娟、張榮琴認真準備課題公開研究課，組員共同分析、探討問題，磨課，注重信息反饋，并及時做好書面記錄、反思，撰寫論文。結合區級活動要求，我們開展本校的英語教師基本功技能競賽，教案設計、英語口語、板書簡筆畫、英語說課能力均得到鍛煉。其中莊玲英老師在區級英語口語朗誦比賽中獲得一等獎。
三、開展多項活動，提高學生能力。
為創設濃郁的校園英語學習氛圍，掀起學生學習英語的大浪潮，推動整個英語教學的良好發展，英語組組織學生開展了一系列活動：
三年級單詞詞組默寫比賽、四年級字詞句比賽、高年級英語閱讀競賽、一至五年級英語故事演講比賽。通過這些活動，培養了學生的聽說讀寫及閱讀理解能力，也拓寬了他們的視野，滲透了英語文化意識，更大地調動了學生英語學習的主觀能動性，學習熱情更高了，也促進了英語教學的良好發展。
One team，one dream！本著Good，better，best的同一信念，我們將一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，服務學生，成就自己。
小學英語工作總結 篇6
本學期完成了常規工作，認真履行教研員職責，開展小學英語的學習和研究，促進區內英語基礎教學的發展和提高。
常規工作：
1、積極參加集體下學校的視導工作，借此平臺了解、指導小學英語教學。
2、有針對性地開展各年級的集體備課，同課異構的教研活動8次，共同研討教學教法。同時深化單詞教學、句型教學、閱讀教學及復習課型的教學研討。
3、單獨深入邊遠學校聽評課，送教下鄉，指導教學。
4、深入學校教研組、備課組3次，加強教研組的建設，形成有凝聚力的團體，群策群力。
5、認真做好編寫試題，同時做好期末閱卷工作，確保考試工作的順利進行。
6、積極參加單位學習和公益活動，協助完成臨時交辦工作。
網絡教研：
1、做好學科教研欄目建設，豐富欄目內容，共計上傳各類文章83篇。
2、引領學科教師開展教育科研，開展教育論壇解決教育教學中遇到得問題。
3、開展網絡教研，以中心組為核心，教研組為單位展開有效的活動。開展中心組會2次，積極研討教學。
4、以QQ群、公共郵箱為交流平臺，促進教師們相互自由交流;
課題研究：
1、展開本學科課題研究的實施階段，同時指導各校學科課題的開展。
隊伍建設：
1、組織教師參加《新標準》教材學習，積極參與各類學習，整體提升教師素質。
2、促進各校各級教研活動的規范操作，及教師的課堂規范要求;
3、積極籌備我區學科骨干教師培訓。
小學英語工作總結 篇7
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。
除了堅持每周三的常規c文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
一、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。
根據學校實際，確定了“小組合作”的課題并進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。
經過一段時間的實踐，我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優秀率達到了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。
二、開展一系列英語課外活動，豐富學生課余生活，拓展延伸。
1.英語節活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對于英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2.英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生積極閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學生一起讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。
小學英語工作總結 篇8
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合校英語教研計劃，扎實推進縣教研以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心的方針。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。
本學期，我們認真學習20xx版《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。
老師們還積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了縣備課研討會及新課標、新教材培訓，對三年級新教材有了更為深刻的認識。在昆陽一小舉行的縣小學英語“新課程、學習新教材”課堂教學模式展示會，在我校舉行的小學英語新教師匯報課和縣小學英語教師素質評比等一系列的活動。老師們先進的教育理念，扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。研修中，我鄭碧霞老師執教了一節三年級公開課，效果較好，不僅給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。（工作總結英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加區各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們地處偏遠的鄉村，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的'開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎，并推至市里。
二、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，課堂中學生的積極性還可以在提升，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網頁。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。
小學英語工作總結 篇9
本學期的英語組半期工作總結會在上周二下午舉行了，例會上總結了以下幾點：
一、在參加全校各學科集體備課評選中，三年級的英語集體備課榮獲了優勝獎。
二、一年級的家長開放日中，英語教師和外籍教師在執教過程中進行了完美的配合，取得了很好的成效。
三、期末工作的部分安排：
1、在5月底結束所有的新課，復習一至二周。
2、準備期末的各項資料。
四、老師就上周赴龍泉聽課對所有老師進行了二次培訓：
1、首先我們要理解一點，什么是故事？為什么要開展故事教學？然后怎么活動？
2、通過喚起相關的經歷，引發興趣。
3、學習生詞或核心語言結構。
4、話題和情境的呈現。
5、設計疑問。
6、在故事中，可以先呈現故事，老師講故事，簡筆畫可以邊畫邊講。然后故事理解，要注重語言結構。最后朗讀訓練。
五、二次學習，程曉棠老師--“小學英語課堂互動”
1、互動的基本概念，目的，內容，參與者，結果。
2、類型：知識，復習與講解互動。語言交際互動。通過語言交際引出語言知識。語言操練互動。
3、互動的功能：知識呈現與講解的互動。
4、形式：全班或部分。
5、互動中常見的問題：互動目的不清楚。身份不明確。內容不真實。語言不真實。不考慮互動結果。
在本次教研活動中，每位老師都在不斷學習不斷思考，也在不斷的交流，起到了很好的促進作用。
小學英語工作總結 篇10
轉眼一學期又結束了，作為一名年輕教師，在工作中，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。
一、思想方面
我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學期，我承擔了學校五年級1、2班的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
(1)、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。
(2)差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
(3)理論學習和教學研究。在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
三、出勤方面
本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加市、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
四、教育教學工作成績
本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，學生英語學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人素質都得到了提高。
教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學英語工作總結 篇11
本學期我擔任五年級英語。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學生
對于五年級教材，以前沒有帶過;但是對于有些知識還不能給學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流。新標準教材是由人教版出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學"。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的"備教法的同時要備學生"。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，五(1)班的女生學習英語的積極性高。
三、調動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態度不端正，每次都有八、九人不能按時完成作業。面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生攏，課堂也變的有生氣了。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極組織教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。部分優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他年輕優秀老師學習，不斷提高教學水平。
小學英語工作總結 篇12
根據《x區中小學優秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區教育局文件精神，在x區教育主管部門及各級領導的指導關懷下， 20xx年3月成立了x區小學英語x工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預定的目標，在學習、反思、研究、示范方面都有了進一步的探索和研究，現將本階段工作總結如下：
一 、北小支持，籌建工作室
x小學領導非常支持工作室的建設，在學校辦公樓專設了小學英語x工作室一間，相應地購置了辦公室設備，并將制度上墻，滿足了工作室基本工作需要。
二、制定規劃，完善制度
20xx年5月，根據區教育局要求，工作室制定了三年發展規劃和本年度工作計劃，并上報區、市教育局，得到肯定和支持。20xx年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議，x小學領導對工作室提出要求 、希望和建議。在會議期間，區教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人x帶領全體成員學習工作室三年規劃，討論通過本年度計劃，制定了工作室的規章制度，主持人和成員簽訂了工作協議書。這樣，每一位成員都深刻領會參加本工作室的意義、任務和職責。使工作室工作有序進行，有章可尋，有的放矢。
三、提升理論水平，強化讀書意識
名師善教，緣于名師善學。在5月27日的工作室第二次會議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經典名著，工作室計劃給每位人員購買書籍或報刊雜志，將在下學期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到，通過小學英語教學專業理論的學習，能不斷提升學科教學理論修養，以及學科教學基本規律和要求的認識，能積極探究新形勢下小學英語教學的新動態、新發展。
四、開展課堂教學研究，引領示范
20xx年5月6日下午，工作室第一次教學探討活動在x小學舉行，工作室成員固市中心小學的x老師上了一節公開課Rain and Sun。工作室的所有成員及x小學英語教師參加了活動。之后，從授課教師說設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環節進行了互動。
20xx年5月27日，在x老師的主持下，部分工作室成員以及x小學全體英語組教師參加了x工作室的第二次會議，此次會議主要開展了由吝店鎮中心小學張鳳丹老師主講的;說課標、說教材;活動以及就x小學的;培養小學生英語口運表達能力的策略與研究;課題所上的一節課題展示課。通過這次的觀摩學習，讓大家進一步理解研說教材的方法要求、程序步驟以及用意何在，進而改進和規范我們的研說教材活動。
20xx年5月30日，應南塘小學郗校長的邀請，本工作室所有成員赴南塘小學參加該校的研討課，該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節研討課。課后大家進行了交流，就此次課提出了意見和建議，認為該課起到了很好的示范作用。
五、初步探討培訓模式，制定成員成長目標
1、集中研修
本學期，本工作室共進行了三次集中研修，以參與式培訓為主要方式，以課堂教學實例為載體，并且每人都進行小結，提交培訓反饋。
2、小片區集中研修
本工作室分別在x和x兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20名小學英語教師參加了活動。
3、沙龍對話式培訓
在工作室揭牌期間，主持人x召集了工作室的十名成員，組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規劃、 成員分工、 年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任，以便指導學員開展工作。
4、個別指導式培訓
本學期薄弱學科錄像課比賽。x小學的x、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語工作室的x、x、 三位老師對她們進行過個別指導，均取得好成績。
通過參加培訓，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責任，每人都制定了自己的三年發展規劃和本年度的學習計劃。通過參加培訓，所有人員進行了教學經驗交流和困惑反饋，并且對培訓進行了書面總結。
六、組建研究小組，設計研究計劃
工作室主持人通過收集資料和研究，將小學英語按教學內容進行了分類，共有十個子課題研究項目，每個成員選擇一個作為研究課題，具體如下：單詞類教學（低段）、單詞類教學（高段）、游戲教學、 情景對話教學（低段）、情景對話教學（高段）、英文兒歌及歌謠教學、 書寫訓練及寫作 、中西方文化及德育教學、語音教學和綜合訓練(復習和鞏固)。今后，成員將制定研究計劃并按計劃開展研究。
七、搭建網絡交流，開通信息報送
x工作室于20xx年4月開通博客，已開辟了六個欄目，工作室QQ群也開通，這樣保證了信息暢通，各級教育主管部門的工作文件和開會通知，讓每位人員都知曉。截止6月底，工作室已發博文50多篇，博客點擊量達2900次，并得到了閩局長的關注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發揮。
八、存在問題
在工作室研討會上，很多教師反映了一些問題和困難，提出一些建議，這也是工作室所面對的困難，主要有：
1、補助經費未到位，一些工作難以安排和開展。比如進行集中培訓時一些農村教師的交通費無處報銷，工作室想給成員購置一些書籍及設備沒有資金，工作室開展活動只能集中在城區幾所學校等……
2、教師教學任務過重，工作室專職小學英語教師只有10人，教師在各校的教學任務都過重，很多老師的周課時超過18節，影響他們工作室的任務完成。
3、小學英語得不到重視，特別是在農村小學，領導和家長都不重視，教學資源有限。
4、成員積極性不高，區局雖有獎勵性政策，但在各學校不能很好地落實，造成個別成員有退出的想法。
九、努力目標
1、提高博客設計水平，讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。
2、進一步完善課堂教學能力，提高教育教學成效，同時實現工作室成員的專業發展，使更多的工作室成員成長為本校、本區學科骨干，引領本地區英語學科教學發展。
3、加強理論學習。下一年，每位成員讀1-2本教育教學理論和心理學專著，廣泛閱讀教育教學期刊，不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結構，緊跟教育改革的步伐。
4、定期組織工作室成員到區內農村學校和薄弱學校送教，或與民辦學校結對幫教，為我區教育的均衡發展、小學英語的更好發展出一份力。
5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學的整合，把課堂教學和科研有機地結合在一起，更好地提高課堂教學的效果；同時提高課題研究的實效性，使課題研究更好地為教育教學實踐服務。
經過一學期的攜手合作，我們工作室小有成就，展望將來，我們倍感肩上責任之重大。我們定會成為更積極的教育教學的學習者、研究者和實踐者，進一步發揮工作室集體的智慧和輻射影響力，為更多學生的發展打造更廣闊、更堅實的基礎，為我區英語教育發展得更好、更快而不懈努力。
小學英語工作總結 篇13
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任三年級2個班的英語教學工作。雖然班額少了，學生少了，但是我對教育的熱情卻絲毫未減，我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、教學工作方面：
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、課堂教學方面：
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、師德方面：
原來總以為作為一名英語教師談起師德要比各位班主任做的可能微不足道。也許我們在關心愛護學生方面確實少了很多機會。但是師德的體現不一定要都表現在愛護學生方面。也許是體現在愛崗敬業方面。
本學期，由于上學期在校下樓梯意外受傷，盡2個多月告別了我深愛的3尺講臺。新學期初，為了不影響學校的教學工作，我拖著骨折的腿，帶著金條似的的鋼板，走進了課堂。一堂堂40分鐘的課，我從沒為自己的傷痛停下一分，一雙雙渴望的眼睛，讓我在每節課上都是站立完成教學任務的。我也知道自己是個病人，我也明白自己課后的眼淚。但是，只要進了課堂我就是一名教師，我的以身示范，我的言傳身教，都是他們所關注的。所以我堅持。所以我體會到了痛并快樂著。
從來沒覺得自己是如此堅強，也從來沒覺得自己是如此美麗。也許師德的魅力就是這樣的無聲無息。
五、繼續教育方面：
學到老，活到老。本學期又開展了繼續教育網絡學習等活動。我積極參與，按時完成了各項作業和考試。并參加了州英語教育第4屆年會，會上的很多新思想，新理念，使我受益匪淺，我撰寫的論文還再本次年會上取得了一等獎。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學英語工作總結 篇14
小學英語組在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下， 按照教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均一周一次。具體工作思路是："研究課程內涵，豐富課程資源，聚焦課堂教學，深化課堂改進，促進專業發展，提高課堂效能。"認真貫徹實施學校教導處工作安排，以努力實施優質課程為中心，給學生更全面，切實的關懷，完善英語教學服務。
我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：
一，加強教學研究，努力提高課堂教學效益和教學質量。
1，有效落實備課組活動，加強集體備課，共享學科資源，建立"xx小學英語資源庫"，分工合作，切實提高老師的教學效益。
2，xx老師代表上海市參加"第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽"，校長室，教導處和工會都給予高度重視，從教學，生活，精神支持等各方面為她提供幫助，邀請區教研員指導教學。48小時備課過程中，區教研員車建琴，郭松梅老師和英語組張純老師同孫老師一起反復磨課，根據了解到的威海的學情不斷調整教學內容（教材，教學目標），前后修改了6次詳案，傾力打造出比賽課的精品設計。
3，以科研促進教學，在學校科研室王老師及教發院曹明老師的幫助指導下，編寫各年級單元學習指南，培養自主學習。歸類知識點，列出相關資源，提供實用的學習方法，為學生，家長量身定制"單元學習指南"，包括"對家長說，本單元詞句，語法點，語音學習，相關動畫資源"5個欄目，從科研的角度提高教學質量。
4，在本學期校教學期中，期末質量測試中，合格達到100%，平均優秀率超過90%，平均成績在90以上。
5，針對牛津教材和學生英語學習情況，豐富課程內涵，我們落實一~四年級拓展閱讀教學；
一年級（下）拓展：牛津教材（新）故事模塊
二年級（下）拓展：牛津故事樂園1B
三年級（下）拓展：牛津故事樂園2A
四年級（下）拓展：牛津故事樂園2B
我們拓展Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元閱讀材料。故事樂園中，圍繞各個主題情境，以對話，故事的形式，整合知識點，讓學生在與同伴對話交流，短劇表演中體驗語言學習的快樂，更勇敢，自信地展示自我。
二，拓展英語課堂，課外活動有所突破。
外語的學習離不開語言氛圍，我組老師有針對性地組織指導學生開展各項課外活動：
1，為了給孩子們創設輕松和諧的英語活動，提高學生的語言實踐能力，我們策劃組織每月的"Cool English"英語角活動。教導處奚老師組織了英語組的"頭腦風暴活動"，就本學期活動主題，活動形式，活動流程，活動內容，招募英語角志愿者等話題展開討論。經過整理和部署，確定了每月的負責人員和具體內容。圍繞每月話題展開，充分發揮家長志愿者的優勢，邀請他們參與活動，孩子們積極性很高。英語櫥窗欄設立了"英語小明星"，"英語活動掠影"，"開心一刻"等欄目，為學生提供展示語言運用能力的平臺，激發學生學習英語興趣。
2，在校"讀書節"活動中，鼓勵孩子們和伙伴分享自己的英語故事，鍛煉學生英語口語，閱讀，思維能力，引導學生從小有和他人分享，伙伴互助的意識。
三，團結協作，激活組內能量。
本學期，時常能聽到英語組辦公室傳出歡聲笑語，時常看到組內老師們積極研討，互相幫助，我們快樂地開展教學工作，在"有效課堂"活動中反復磨課，共同提高。組內關系也更和諧團結了，我們共同策劃商討Cool English英語角活動方案，在頭腦風暴活動中，大家各抒己見，構思下學期的英語角主題，激發了很多的靈感，也增進了組內老師的友誼。
四，改進與發展努力方向。
回首這一學期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思：
1，在教學中切實滲透良好學習方式養成，培養學生體驗，自主，合作學習能力，引導學生在與同伴合作學習的過程中，體驗學習的.樂趣，自主提升語言和思維能力。
2，繼續完善教研組教學資源，以科研促教學，提高單位時間內老師的教學效益，扎實做到課后反思，力求全面提高是每個老師的發展方向。
3。發揮校家委會的力量，充實英語角力量，讓更多學生樂于參與英語角活動，為學生提供語言綜合運用的平臺。
4，落實有效教學，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中，期末，質量調研檢測。
5。使學生有一些實際的英語技能落實，掌握，為其進一步提高，深入學習創造好條件，打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量少兩極分化。
6，為學習能力優秀的學生提供展能的平臺和機會，鼓勵，幫助他們參加各級各類英語競賽。
相信在專家的專業引領和校長室，教導處的直接領導及大力扶持下，英語組老師們必會全力以赴，互幫互助，彼此協作，更好地培養學生語言實踐能力，為英語教學新發展貢獻力量。
小學英語工作總結 篇15
很高興能來到這個學校，喜歡這里的環境這里的同事這里的學生這里每天放的音樂喜歡這里的一切。本學期是我擔任小學一年級英語教學工作，根據小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學。
三、在課堂教學中
運用實物、電子白板、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
四、在課后反思方面
每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。工作之余，我會利用早上和中午的時間來練習口語，不斷提升自己。
一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
小學英語工作總結 篇16
本學期是我擔任小學英語教學工作。在教學過程中，我深深地感到小學英語教學之難之累，同時也感到教學之樂之喜。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學目的是：激發學生學習英語興趣，培養學生學習英語積極性，使他們樹立學習英語自信心，同時培養學生英語語感和語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，創設學習氛圍、激發學生學習興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結如下：
一、認真備課，把功夫下在課外鉆研上
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我非常欣賞這句話，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
實際工作中，備課時認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，著力編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、扎實教學，把功夫下在誨人不倦上
第一，在課堂教學方面，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等辦法來啟發、教育學生。教學生作游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二，在批改作業方面，學生的作業總是即時批改，并詳細地作好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生作業還采取面批辦法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，增加了教學質量。
第三，在聽力方面，為增加學生聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、因材施教，把功夫下在全面提升上
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。一些接受能力較強的同學，我則努力讓他"吃飽"，額外給他們布置一些學習任務，促進全體學生共同進步，收到了良好效果。
一份耕耘，一份收獲。在業余時間，不斷加強自身學習，提高自身業務水平，以優異成績通過了國家計算機職稱考試。20__年度，我還榮獲優秀教師的光榮稱號。
成績屬于過去，重要的'是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
小學英語工作總結 篇17
國培計劃，完成全部課程的在線學習，是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優秀教師演繹的優質課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領略了優秀教師創設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺，使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系：
（一）教師與教材的關系。
（二）教材與課標的關系。
（三）教材與教學內容的關系。
教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內容。以前總認為教學設計就是教案，通過學習充分認識了教學設計不是一般意義上的教學準備，教學設計更多關注學習主體，學生的學習過程，學生的發展，它體現的是以學生發展為本的理念。提高教學設計能力對提高課堂教學質量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我對本次小學英語教學培訓總結如下：
一、關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。
"興趣是最好的老師"，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂"活"起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，
動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過lets sing，lets chant，lets act，lets play，listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
今后，我會在自己的工作中努力創新，使自己的教學能夠更好地為學生服務，做一名合格的人民教師。
20xx年4月我們結束了”國培計劃”網絡研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現就自己在崗學習的情況總結如下：
1、加強自身修養
教師除了擁有牢固的專業知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素質，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。
2、逐步更新教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的`問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
3、采用現代化教學手段
英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現其原貌。如今，現代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務于我們的英語課堂。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。
通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今后如何發揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。
研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才干。在今后的教學中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。
小學英語工作總結 篇18
一、指導思想
滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。
三、教材分析
《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
四、教學目標
1、知識目標
（1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
（3）、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。
（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標
（1）、培養學生初步運用英語進行交際的能力。
（2）、培養學生的聽、說、讀、寫能力。
（3）、培養學生創新精神和實踐能力。
（4）、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。
3、情感目標
（1）、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發展奠定語言基礎和思想基礎。
（2）、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。
五、教學重點難點
1、重點
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、教學主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教理論，提高自身教育教技能。
小學英語工作總結 篇19
時光如梭，歲月荏苒。一年的工作已經結束，在學校各級的正確指導和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項教學任務。回顧與同學們一起“戰斗”的日子里，有歡笑有淚水有收獲也有困惑，現將一年的工作情況以及今后的努力方向總結如下：
1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。
4、重視學生非智力因素的培養和銜接。上高中后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
以上就是我在本學期的教學工作總結。我所取得的這一切點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是學校領導、老師以及親人、朋友的關心幫助密不可分的。在新的一年里，我將更加努力的專研教學方法，嚴格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學質量，為提高學校的英語教學水平作貢獻。
小學英語工作總結 篇20
光陰似箭，轉眼間一個學期即將結束了。為了今后工作做得更好，現在把我們英語科組在這學期所做的工作具體總結如下：
(一)我們全體組員在政治思想上要求進步，愛崗敬業，不斷加強教育教學理論的學習，不斷提高自身的教學理論水平。認真組織老師積極參加各項的培訓與考核，并較好完成學校布置的各項任務。
(二)認真抓好常規教學。一學期以來，我組始終堅持以教學為中心，根據我校學生的實際情況，中專部和初中部教學都強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。中專部旅游和高爾夫專業的英語教學主要抓口語訓練，在教學過程中提高同學們的英語口語交際能力。初中部的老師也不斷在教學中總結經驗，抓好月考試工作，為中考做好充分的準備。我組的全體老師在一學期的教學工作中，認真備好每一堂課，認真批改作業。組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
(三)開展豐富多彩的第二課堂活動。為了豐富學生的課余生活，讓我們的學生更深入的了解學習專業技能的重要性，培養學生學習專業的興趣;提高學生的語言表達能力和大眾表現能力，為更好的鍛煉學生適應社會的競爭能力。我們英語組的老師組織學生參加(旅游專業組本學期舉行了第八屆“我愛我的專業”演講比賽)英語演講或講英語故事。雖然這次參加的同學不多，但也增加了同學們的自信，同學們的藝術天賦也得到了充分的發揮。
(四)抓好教研教學活動。一學期來，我們組能按照學校的時間安排進行教研活動，抓好集體備課和組內公開課，這學期我們有兩位老師做了組內研究課(鄧春香老師和黎巧老師)。其他的老師都認真聽課和評課。本學期的科組活動，我們還認真組織老師編寫了我們學校的校本教材。我們一共編寫了兩套教材(計算機專業和旅游專業)。
總之，我們是一個團結，求實創新的集體，在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學校的領導下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量
小學英語工作總結 篇21
一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養。
本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。
“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規范化和系統化。
三：加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊;組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作;指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。我們定期組織一些文體活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。
四、教學工作
我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
我們重點抓好了三個一班的教學工作，力求把常規教學工作落到實處。
五：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。
組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。
六：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。
進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。
小學英語工作總結 篇22
時光飛逝，一學期的教學工作又結束了，本學期我繼續擔任一年級五班、四年級、五年級的英語教學工作，得到了更多磨練的機會，使我迅速地成長著。回顧這一學期，既充實，又忙碌，我盡自己的最大努力完成每一項任務，以認真、嚴謹的工作態度，不斷探索屬于自己的教學方式，勤勤懇懇，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的英語教學工作做如下總結：
1.優化備課工作，提高教學水平
在這學期，每一堂課前我都會做到充分備課，緊抓每一節課的教學內容、重點、難點，每周英語組老師都開會討論本周的講課內容，對于重難點知識，我們也會重點研究，并且每堂課我都根據學生的不同情況，采用不同的教學方法。例如：利用圖片、ppt、動作和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果;遇到知識點較多的內容時，我會以課文為主要教具，讓學生分角色閱讀課文，理解其中的語感，形成一種固定的習慣;如果是單調的語法知識，我就講課文以練習題的方式呈現給學生，這樣既讓他們得到練習，也讓課堂氣氛活躍起來。
2.增加學生學習英語的積極性
經過上學期的接觸，我已經對學生的情況有所了解，為了讓更多的學生喜歡并學好英語，本學期我改變了教學方式，加強學生學習英語的積極性。
一年級學生非常的活躍，他們喜歡有節奏的東西，喜歡蹦蹦跳跳，每每給一年級上課都要費勁體力。因為一年級只是要求認讀單詞，所以我們會把詞匯編成順口溜、兒歌的形式，這樣能夠吸引學生的注意力，有助于他們接受知識點，并且能夠長時間的記牢。
對于四年級，我針對他們愛表演的特點，每節課都設計了簡短的對話、情景等，孩子們要提前最好預習，我會找幾個已經準備好的學生上前表演，而他們會為了能夠表演，在課下準備很多東西，有時甚至會出現一些超出四年級范圍的知識，并且上課的積極性也非常高。
在五年級，課前我為孩子們準備了五分鐘的自由時間，由他們來選擇想講的內容，可以是音樂、電影、MV等任何關于英語的事情，這使很多學生都樂于在課下時間查找一些關于英語的知識，接觸到更多的英語詞匯，而且讓我的課堂也能在一個寬松愉快的氣氛中開始。
3.加強對學困生的管理
本學期開始，我就加重了對學困生的教學工作。首先在課下多和他們接觸，發現他們的優點，與他們談心，讓這些學生了解英語;其次在課上我也以平常心對待他們，而不是發脾氣，處罰他們，我會當眾表揚他們，給他們自信心，鼓勵他們大膽地讀單詞，念句子;同時利用家中會，我也會和她們的父母聯系，共同努力，想辦法提高他們的學習積極性。對于基礎薄弱的學生，每節課下我都會帶到辦公室，從字母教起，帶讀每個單詞，盡我所能幫助他們跟上其他同學。
作為一名新教師，學校在教學工作上給了我們最大的幫助。校領導組織全體教師觀摩“劉松州”等教師的精品課，一節節精彩的課程演示讓我們意猶未盡;學校再次組織“五個一精品課”活動，我參加了講課、聽課、評課活動，受益匪淺;當然，在課下我也會經常去圖書館借閱書籍，豐富自己的知識，學習如何更好地掌控課堂，如何更有效率地教授知識。
本學期的工作已告一段落，在今后的教學工作中，我會繼續學習，改善自己的不足之處，爭取更大的進步，做更好的老師。
小學英語工作總結 篇23
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了起始年級3年級初的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我透過蹣跚學步的學生臉上和成績單上欣然發現，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任三年級2個班的英語教學工作。雖然班額少了，學生少了，但是我對教育的熱情卻絲毫未減，我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、教學工作方面：
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、課堂教學方面：
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、師德方面：
原來總以為作為一名英語教師談起師德要比各位班主任做的可能微不足道。也許我們在關心愛護學生方面確實少了很多機會。但是師德的體現不一定要都表現在愛護學生方面。也許是體現在愛崗敬業方面。
本學期，由于上學期在校下樓梯意外受傷，盡2個多月告別了我深愛的3尺講臺。新學期初，為了不影響學校的教學工作，我拖著骨折的腿，帶著金條似的的鋼板，走進了課堂。一堂堂40分鐘的課，我從沒為自己的傷痛停下一分，一雙雙渴望的眼睛，讓我在每節課上都是站立完成教學任務的。我也知道自己是個病人，我也明白自己課后的眼淚。但是，只要進了課堂我就是一名教師，我的以身示范，我的言傳身教，都是他們所關注的。所以我堅持。所以我體會到了痛并快樂著。
從來沒覺得自己是如此堅強，也從來沒覺得自己是如此美麗。也許師德的魅力就是這樣的無聲無息。
五、繼續教育方面：
學到老，活到老。本學期又開展了繼續教育網絡學習等活動。我積極參與，按時完成了各項作業和考試。并參加了州英語教育第4屆年會，會上的很多新思想，新理念，使我受益匪淺，我撰寫的論文還再本次年會上取得了一等獎。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學英語工作總結 篇24
回顧本學期英語組幾位教師的工作、學習，很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：
一、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
以學校校本研訓項目制《以優化作業設計為載體實施新課堂》為指導，教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行理論書籍理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。
2、注重群教群研，發揚團結協作精神。
我校英語教研組共有4名教師，在工作中都同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。
二、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發揮英語課學科的特點。
本學年我組教師結合“有效教學”的教育理念，狠抓作業優化設計，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
本學期初因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的網絡教育模式填補學生居家期間的學習。這種方式跨越了空間的限制，是對傳統教育方式的挑戰，也是對教師的挑戰。我們在教學工作中要注意跟隨時代提升自己的信息技術處理能力。
三、對未來的展望
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
小學英語工作總結 篇25
本學期英語教研組共有英語教師9人。年來，在市教研室和學校領導的正確指導下，本校英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平各位教師在工作中勤勤懇懇，認真研究教材教法，在課堂教學中大膽改革創新，爭取較好的教學效果。熱愛每個班每一位學生，在課堂活動中，關注每個孩子的情感，幫助他們樹立學習自信心。在課下，特別關注學習有困難的孩子，及時幫助他們趕上。在一學期的工作中，我們互相學習，互相交流，共同研究教材，較好地完成了教學與研究工作
一、不斷學習，更新理念
本學期教師定期學習與課改相關的理論文章共6篇，閱讀學習《中小學英語教學與研究》、《英語新課程標準》等書籍。觀看“全國小學英語評優課”教學錄像課2次，并邀請市教研員到校聽課、指導、答疑。在教學中，我們在熟悉教材的基礎上，借助網絡，查閱資料，在小組中充分討論，然后進行實施，不斷更新教學理念，堅持“理論學習、嘗試實驗、評議反思、總結交流”這一流程的實施，提升課題研究的成效，在做到統一備課，統一進度，統一練習的前提下，提倡特色教學。積極參加市、校組織的各項活動，特別是要求外出學習，觀摩課后要在組內評課，議課。
二、加強教材的學習和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃
開學伊始，教研組立即組織教師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。
三、以教帶研，以研促教，相得益彰
我們根據每個人所教的年紀和教材的特點，通過集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。雖然，我們每個人都在第三節課后，但是每次聽課，我們都能自己調好課，互相聽課，再找休息的時間進行交流和討論。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。在講（食物和飲料）一課的韻文時，我就在充分利用了小組的作用，在學完食物和飲料的大量單詞后，我先示范向他們調查。Do you like it？問一個學生就在自制的大表上顯示出來。調查完一組后，有許多學生就能跟著老師一起問了。然后，我給每小組的發了一張調查表，讓他們在組內進行調查。
學生們一起興致勃勃的用英語想同學說起自己最愛吃的食物和飲料來，他們用學過的食物，水果自由的交談著。就像用漢語和別人交談一樣。我給了他們充足的時間進行了交流。并指導他們填好調查表，告訴他們要找出大家最喜歡的食物，飲料。小組調查完成后，我們大家一起總結出每種食物和飲料各有多少人喜歡。
最后，大家發現全班大多數人都喜歡吃冰激凌，雖然，這個英語單詞有點難，但是大家記得最清楚了。一節課下來，一年級的小同學不僅有效的復習了學過的單詞，還學會了問句，你想吃嗎？或你想喝嗎？為后面的歌謠教學奠定了很好的基礎。“任務型”教學活動要求要以學生的生活經驗興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。
有時，老師教一句英語的目的不是讓學生鸚鵡學舌，而是希望他們能夠根據自己的實際情況用英語表達出來。小組活動，為學生創造了更多的語言實踐的機會，提高了合作學習、運用語言的機會。
小學英語工作總結 篇26
本學期，英語教研組在學校領導的帶領下,以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。
一、利用教學常規，規范教學工作。
全組教師能領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，切實提高學生的聽說、閱讀、會話能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
為了能更好地提高英語教學質量，我組利用羊街中心校統一配發的單元試卷，進行同級對比。及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二.優化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組積極開展教研活動，老師們互相討論，優化教學方法。
平時互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
三.緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，結合學生對學習英語缺乏自信心，對英語學習有些恐懼發心理，我組圍繞“五心”教育，積極開展了課題研究——“信心”教育在英語教學中的滲透研究，對學生的英語學習狀況及缺乏自信的原因進行了問卷調查，并結合問卷所反映的問題，我組進行了以培養學生學習英語的自信心為主的培訓會。使學生在一定程度上對學習英語有了信心，學習興趣有了很大提高。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色!
小學英語工作總結 篇27
本學期繼續擔任三年級和六年級的英語教學工作。在教學過程中，我深刻意識到自己的責任重大。打好三年級學生的基礎，加強六年級學的的能力培養，每個環節都需要自己的關心和努力。
以三年級的工作為例：
經過一個學期的接觸與學習，學生表現出不同的學習興趣，學習成績，效率也各不一樣。班級中兩極分化現象也稍明顯。根據這一現象，采取因材施教的方法，優差生結伴互助，盡可能縮小大家的成績差距。
三年級的學生人數多，剛起步。每次上課，我總是擔心自己的嗓子吃不消，因此在紀律方面特別狠抓。不僅嚴格的批評，而且跟鼓勵相結合。小學生似乎用鼓勵的方法更有效。比如：某某現在坐的真好！某某動作真快！某某已經準備好了！這一招很管用，其他學生馬上效法，也坐得很端正，速度也變快了。
很想讓每一個學生都能喜歡英語，都能打好扎實的基礎，因此經常有差生被罰留在辦公室，加班加點，再復習，希望這些學生能更加重視英語，并且能提高成績。但有時覺得力不從心。這么多學生都僅只靠上課40分鐘，又只靠我自己一人去努力，感覺很累。大多數同學都不大自覺，家庭教育也能欠缺，連基本的磁帶，收音機也無法配備，對于初學階段的學生非常不利。
“教育是愛心事業”。這句話我非常贊同。盡管現在小學英語沒有參加統考，家長重視不夠。但為了學生的將來，為了培養高素質的學生，用心去教，用愛對待，調動學生學習的積極性，主動性，學好知識，培養能力。同時在教學過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學方法，爭取更大的進步。只有教師的進步才能帶動學生更大的進步。
小學英語工作總結 篇28
一、進一步加強了教師的理論與業務學習
本學期，各校結合本校實際，在英語教研組長的帶領下，定期開展教研活動，組織教師進行業務學習。例如學習《英語課程標準》、《小學英語教學法》等理論書籍。同時，我們還提倡教師自主學習，如要求教師每天至少上一次東莞市小學英語教研網，以及閱讀有關教育教學書刊等。教師的學習要求每次都要做好必要的摘要和記錄，并寫好心得體會，通過這樣的學習，教師的理論水平有了進一步的提高。
二、組織開展了《兒童英語》教材研討工作
1、舉行《兒童英語》優質課評選活動
在3月26日，我鎮舉行了《兒童英語》優質課評選活動。經過一天激烈角逐，中心小學盧巧玲老師脫穎而出，獲得第一名，并代表東坑鎮參加片比賽。5月22日盧巧玲老師代表丘陵片參加了市的《兒童英語》優質課比賽，并獲得三等獎。
2、舉行《兒童英語》教學研討會
為了更好地讓教師掌握《兒童英語》的教法，我鎮于3月27日下午在東坑中心小學電教室舉行《兒童英語》教學研討會。參加會議有全鎮各所小學的英語科組長、擔任《兒童英語》教學的所有英語老師。研討會的內容有兩個：1、由我鎮英語輔導員朱肖蘭老師介紹《兒童英語》這套教材的特點。2、研究、討論教師在使用《兒童英語》這套教材的教學中遇到的實際問題以及解決方法。 這次研討活動為我鎮英語教師搭建了研究、探索《兒童英語》課堂教學的模式和方法的平臺，使我鎮英語教師對《兒童英語》這套教材的特點與教法有了較好的理解與把握。
3、組織教師參加廣東省《兒童英語》教材教法培訓
在4 月18日，組織了各校科組長和一、二年級任課教師代表參加在我市建設小學舉行的廣東省《兒童英語》教材教法培訓活動。這次活動首先觀摩了我市莞城建設小學陳婉玲老師和莞城中心小學孫紅紅老師提供的現場研討課各一節。課后，與會教師就如何在低年級學生開展英語教學的問題進行交流互動，展開了深入的探討。通過這次活動大大提高了教師們對《兒童英語》教學的認識。
三、有效開展各種活動，促進教師發展提高
為了給教師們創造一個學習、研討、展示自我的機會，本學期我們認真地開展了如下活動：
1、組織教師參加《PEP》教材《Read and Write》的教法培訓
在2月29日，組織了部分教師參加市教研室在莞城附小舉辦的人教版《PEP》小學英語教材《Read and Write》的教法培訓。在教學中，教師對《PEP》" read and write" 的教學研究是比較缺乏的，通過這次培訓，大大提高了教師對《PEP》 "read and write"教學的認識。
2、召開畢業班英語教學工作會議
在3月初，召開了全鎮六年級畢業班英語教學工作會議。在會議上，首先認真學習了鄧老師的"畢業班復習建議"，其次由各校老師共同討論、研究，并制定出六年級下學期各個階段的目標和任務，為畢業班的老師明確了教學的`方向。
3、舉行全鎮英語教研活動
為了開展校際間的相互觀摩、學習和研討，同時為少數教師提供展現自我的平臺， 4月16日，在中心小學舉行東坑鎮教研活動，其中英語科要求各校出1節示范課。示范課一律采取學校科組集體備課，讓全體教師參與設計過程，充分利用集體智慧，把一堂課較為完美地展現給聽課教師。本次活動還激請了教研室朱墉章老師和鄧寧霞老師到我鎮指導。課后朱老師和鄧老師分別對四節課進行了點評。此次教研活動對提高教師的教學水平有很大的促進作用。
4、舉行東坑與企石英語課堂教學交流活動
為了讓教師們有更多學習、觀摩、交流的機會。在5月9日，我鎮的英語教學骨干，與企石中心小學和企石鎮全體英語教師一起開展了聯誼教研活動。交流會主要分三大部分，首先是《兒童英語》英語教材二年級示范課和《PEP》小學英語教材五年級Unit3《My birthday 》特色寫作課各一節。我鎮盧巧玲老師和謝浩鋒老師分別對二年級《兒童英語》和五年級英語寫作課作了精彩的示范。第二部分是讓上課老師與聽課老師作互動交流。第三部分是由我鎮的英語學科帶頭人謝雪飛老師進行了題為"小學英語寫作"的專題講座，詳細地分析了我鎮中心小學的英語寫作模式，并提出了教學建議。最后回答了大會中老師對我們的寫作教學模式感到困惑的問題。這次交流會把課例研討與理論講座相結合起來，做到了理論與實踐相結合，讓兩鎮的老師們都受益非淺。同時也為我鎮作為市英語學科帶頭人的謝雪飛老師搭建了成長的平臺。
5、組織各校英語教師開展論文撰寫和評選工作
學期初，我們要求各校按照《關于舉行20xx年東莞市小學英語優秀教學論文評選活動的通知》的要求，認真組織英語教師參加鎮優秀英語論文評選。在6月初，共收到各校上送的論文14篇，組織有經驗的教師認真評出了一、二、三等獎，并從獲獎的優秀論文中選出5篇參加市的優秀教學論文評選。
四、積極開展學科競賽活動
1、組織參加省英文電腦作品競賽
在3月初，我們按照市轉發省《關于舉辦20xx年廣東省小學生電腦英文作品比賽的通知》的要求，組織了全鎮五、六年級學生參加"廣東省小學英語電腦英文作品比賽"。中心小學盧淑嫻同學的作品榮獲三等獎。
2、開展英語單詞競賽
為了培養學生每晚家聽10分鐘英語單詞的習慣，提高學生讀寫的技能，了解學生對詞匯的掌握，在6月初，我們以學校為單位舉行三至六年級英語單詞競賽活動。通過這次競賽，大大提高了學生學習英語的積極性，同時也提高了學生運用英語的能力。
在過去的一學期里，我們雖然做一些工作，也取得一些成績，但仍然存在許多不足。在今后的工作中，我們將進一步加強學習，努力工作，全面穩妥地推進課改，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
小學英語工作總結 篇29
一、加強學習，保證質量
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我的工作效率。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質量。
二、我的培訓所得
1、更新了觀念
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野，增長了見識。
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
3、明白了自己的努力方向
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
小學開設英語課是當代社會發展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優越條件，小學開設英語可以發揮他們學習語言的潛力。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養，樹立國際意識。
從事第一線英語教學十余年的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
反思一、持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。
“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握20__詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。
反思三、小學英語教師應有發展意識
一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
“Changing English in the changing world”。現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：
1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特征。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。
2、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數據)，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅動器)等。
3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。
4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發現他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。
反思四、小學英語教師應有文化意識
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。
跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環境的認識和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。
反思五、小學英語教師應有情感意識
從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據《文匯報》載(1993，11，19)：上海市教育科學研究所對全市十個區1480名初中預備半和三個縣的1622名六年級學生進行調查測試和統計分析，發現學習困難學生中有57.8%是屬于動力型困難的學生，其具體表現在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側面說明了動機和態度在英語學習過程中的重要作用。
英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制?這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
反思六、小學英語教師應更新觀念，學會使用現代化手段進行教學。
現在人們已經清楚地看到，21世紀是高新科學技術迅猛發展的時代，尤其是電腦信息網絡高速發展的大趨勢。世界已經變小了，由于電腦信息網絡高速公路的全球連網和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式, 交際方式乃至思維方式都將發生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網是不可想象的。而另一方面英特網將使人類教育進入了“電子教育”時代。
英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向學生們介紹如《金山詞霸》，《Webster’s New World College Dictionary》、《The Oxford Thesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《Roboword 動態英漢詞典》等電子詞典。學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。
電腦的普及和使用，使得每個學生的知識源發生了質的變化。原來學生的知識主要是來源于課堂、教師、書本，而電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。
小學英語工作總結 篇30
一、連鎖超市商品管理軟件全面升級
連鎖超市經過二0xx年全年的快速發展，發現有些具體問題原有的業務系統軟件已無法解決，如：不同門店不能制定不同的售價、同一商品不能實現不同供應商不同進價等等。根據實際現狀，公司決定對超市軟件進行全面升級，春節集訓后迅速安排了連鎖超市業務與財務以及信息部相關人員到外地進行了實地考察，對連鎖超市經營模式以及超市所使用軟件進行了解。在3月初對超市軟件升級做了前期大量準備工作后于3月底對業務系統全面切換;切換后運行到現在基本達到了我們的預期要求;原系統無法解決的問題，現已基本解決。如：不同門店可以制定不同的售價、同一商品可以實現不同供應商不同進價等。
我們利用軟件的先進功能，對進銷存各個環節提高了分析能力和加大了管理手段。如：通過價格帶分析確定每一個價格帶在銷售中所占比重，這樣能確定每個門店周邊消費水平，為門店組織商品價格定位提供了比較有效的參考數據。(城南新區店在今年5月份時通過價格帶分析后，發現6-10元銷售比重占到全月銷售的27.40%，門店與業務協商后，從中天街調撥一批特價為9.80元的卷提紙(中天街銷售已趨于疲軟)，兩天即搶購一空。
通過大半年的正常運行，連鎖超市軟件升級工作已在全體連鎖超市同仁的共同努力下，取得了圓滿成功。
二、連鎖超市財務管理全面升級
為了使連鎖超市財務管理工作更加正規化、制度化、科學化;針對超市財務管理薄弱環節及部分店長微機操作能力較弱等現象，我們規范了各門店電腦操作流程，相應出臺了各種管理制度，并匯編成《關于規范東方連鎖超市商品流轉重點環節的管理規定》的制度來進行規范;并嚴格按管理規定執行，特別對以下幾方面加強了控管。
單據流程更加規范、正規化;針對連鎖超市業態特殊性，為使企業利潤不得流失，我們相應推出了《商品新增條碼審批表》、《連鎖超市團購出庫單》、《連鎖超市價格執行審批表》、《連鎖超市堆碼、端頭申報表》，通過用單據流程對各個環節的監管，業務部門操作不再存在隨意性，如：1)商品條碼新增必須見到手續完善單后方可錄入，不存在一個電話即將條碼新增;2)規定所有團購商品出庫必須填寫團購出庫單(注明本次團購的毛利、經辦人及收款時間)后，收貨組方可發貨，否則一律不予出貨，填明團購出庫單的好處在于柜臺團購商品都有依據可查，不可能再存在因為無法劃清團購責任人而造給公司造成損失;3)所有堆碼端頭按地理位置排列序號填寫堆碼端頭申報表，在申報表上注明使用時間及扣收費用等情況，通過用堆碼端頭申報表近一年的管理，今年堆碼端頭費用收取比去年增加近45萬元。
自從到公司來的那天起，感覺每天都學習到很多以前不知道的東西，這段工作期間雖然還存在很多問題，但還是總結了很多經驗，超市會計年度工作總結。
一、觀念的轉變
觀念可以說是一種較為固定性的東西，一個人要改變自己原有的觀念，必須要經過長時間的思想斗爭。我當初既然有勇氣選擇了離開三尺講臺，就要改變在學校時的一些觀念，由原來的被動學習轉變為現在的主動學習等很多觀念。
二、做好自己的本質工作
一個人要做好自己的本質工作，就必須全面的認識自己，了解自己的職責是什么。我對自己的工作職責作了幾方面的認識。
1、了解工作流程
初次面對這項工作，感覺非常復雜，我認為學習任何一樣東西都好像在閱讀一篇文章一樣，先要了解其大概，然后理清其層次，再是深入到字詞句的.研究。因此，我對我所做的這項具體工作作了一個簡單的概括，我所面對的客體是什么，和誰有工作上的聯系，聯系的內容是什么，面對這一連串的疑問，我就把自己的工作流程用列表的方式把它羅列出來。
2、注重細節
經過一段時間的工作后，基本流程已經熟悉，但是隨之而來的小問題也就多了，比如說在核對訂單時，有的經銷商不傳匯款底單，即使有的傳了也不寫明公司名稱，因為其中有很多匯款金額和訂單不一致，很難辨別出是誰家公司的款，遇到問題就要學會用自己的思維去解決問題，對此，我首先想到的是把此類問題出現的情況了解清楚，再是根據問題去找一個好的解決方法。于是，我就在qq群里連續發了幾天的通知.(連續幾天發的原因是考慮到不是每個經銷商都天天上網).通知的內容是根據數學選擇題的格式來書寫的,我認為這能有利于經銷商更能清楚,明了,簡單,易懂的看清楚我所要達到的目的后來又考慮到不是所有的經銷商都上網,于是在出現同類問題時我都要特別的提醒他們要注意哪些問題.
任何東西的改進都是在原有基礎上進行的,在開始的時候,我按照她們的記錄方式來進行記錄每天的定單情況,可后來發現有很多不便之處,我根據自己對工作的了解,做了一些改變,這樣就減輕自己在工作中不必要的麻煩.
每當訂單太多時,我必須要保持清醒的頭腦,因為之前有由于訂單太多而出現過一次當天沒有及時簽單的情況,這應該要引起我的注意,就是要注重細節,找出原因,進行改正.
小學英語工作總結 篇31
我校開展《小班化背景下小學英語課堂教學“人文評價”的研究》的課題研究已有一年多的時間了，在此期間，實驗工作得到了教研室錢老師的指導和幫助，得到了學校領導的支持，得到了實驗學生家長的支持。
經過我們小學英語課題組3位成員的共同努力，本學期實驗工作進展順利，現將工作總結如下：
首先，設計評價獎章
為了更好的評價學生的點點滴滴進步，我們設計了體現不同等級的評價印章。
其次，設計評價手冊《成長的足跡》
設計了評價手冊《成長的足跡》，詳細記錄學生的學習過程。手冊共分兩大部分：一是挑戰自我，二是才藝展示。評價手冊在使用的過程中，我們根據需要已經進行了三次修改。
第三，制作班級形成性評價表格
對于一個有四十多位學生的班級，適時評價，并讓每位學生快速及時地得到反饋信息，顯然比較困難。為此，特制作班級形成性評價表，張貼于教室內。我們幾位實驗老師設計了不同風格的小組競賽表。
課題自開題至今日已經由課題的準備階段過渡到實施階段。我們通過課堂評價、作業評價、對學生的語言知識、語言能力、學習習慣、學習策略、學習方法、情感態度、價值觀等多個方面進行了多種形式的評價，為我們的英語教學帶來了一些變化：學生學習英語的興趣比原先有所提高，有了更加良好的英語學習習慣。我們實驗班學生在學習習慣、學習態度、學習成績等幾方面都明顯好于其他班級學生。連續兩年的期末考試，實驗班的合格率、優秀率都高于其他班級。
具體表現在以下幾個方面
1、課堂評價
課堂評價是形成性評價的主要部分。通過一年的實驗，我們進一步加強了課堂評價。我們是通過自評、互評、組評、師評等多種評價方式來進行的。通過自評，不斷反思，形成有效的、符合個性特點的學習策略；通過學生之間的互評取長補短，培養了他們的團隊精神和合作意識。設計了學生課堂學習習慣記錄卡，通過對學生在課上能否經常主動回答問題，能否積極參與小組合作活動，能否集中注意力聽課，紀律如何，能否主動提問，能否善于表達自己的意見等多方面來評價學生，學習習慣記錄先由學生自評，然后交給小組長評價，再讓老師來評價。同時定期讓學生帶回家，讓家長及時了解學生在課堂上的學習情況。每節課都展開小組競賽活動，表現好的得到獎勵。為了控制班級紀律，紀律差的小組將扣掉一定的標志。課堂上還要評選“表演明星”、“聽課之星”、“發言明星”“進步之星”等等。獲獎者會在評價手冊上得到獎章。這樣既培養了孩子們的集體榮譽感，又鍛煉了他們的個人能力。通過以上幾種措施，學生學習習慣、課堂紀律明顯好轉，學習氣氛濃厚，課堂學習效果明顯提高。
2、作業評價
每節英語課后會布置一定的英語作業。作業的形式比以前也豐富了很多，有強化基礎知識的聽說讀寫作業，有激發學生學習興趣的表演會話作業，有拓展延伸的手抄報作業，還有開拓視野的實踐性作業。作業內容讓學生記在作業本上，家校配合完成。每個單元的學習完成之后，老師、家長在評價手冊上對作業完成情況寫上一些評語。進一步采用動態作業評價體系。作業完成好的，每次會得到一個good印章，積累到一定數量會換得一個excellent印章。此外，我們還鼓勵學生自評和互評，反思自己的作業情況，采用了自評、互評、家長評、老師評的多元作業評價方式。
3、學生學習態度的評價
我們通過課前準備評價，課堂表現評價，作業完成評價等幾個方面來進行。
現在英語課前，大部分學生已經能準備好英語課本，復習上節課所學內容，進入學習狀態。課上絕大多數學生注意力集中，思考積極，對所學內容感興趣。踴躍參與課堂活動，主動質疑，積極發言討論、交流并能與他人合作完成任務。經過家校配合，大多數學生能自覺按時完成作業。
4、英語能力的評價
在實施形成性評價的過程中，我們地關注了學生運用語言交流表達的能力。因此，在課堂上或是課外都可以對學生進行評價。定期開展英語演講、英語故事比賽活動，評選故事大王、表演之星、小小設計師等。
5、完善學生成長檔案袋。
學生成長檔案袋是形成性評價的重要內容。為了突出評價的過程性并關注個體差異，我們進一步完善學生成長檔案袋的使用。學習檔案的內容豐富多樣，我們現在收集了學生認為滿意的作業作品、評價手冊、平時書面測驗的試卷、家長的評語、教師的評語，英語手抄報。隨著課題的進行，還會有的內容充實到檔案袋。
總之，人文評價不僅能使學生在英語課程學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展；也使教師從中獲取英語教學的反饋信息，以便于對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教學水平。
小學英語工作總結 篇32
小學英語學科是九年義務教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美諸多教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養成，促進學生主動全面的發展，具有積極的作用。對于本學期的德育工作總結如下：
1、挖掘教材的德育因素，滲透德育
在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry。”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“when do you usually…”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
2、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發展
（1） 激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣
學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內驅力，動機產生于需要。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，環繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發，運用學生樂于接受的教學形式，激發學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會。例如，教學中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養了學生團結協作、相互關心的集體主義精神。
（2） 養成良好的英語學習習慣
小學英語教學是啟蒙階段，培養良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內在聯系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。小學階段側重聽說能力的培養，適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養聽力。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養能力、發展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。
3、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透
寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環節、教學活動其側重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環節中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。也可以極大地激發學生的興趣和創造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。
學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續實踐和探索，更好地發揮小學英語教學中的德育功能。
小學英語工作總結 篇33
本學期以來，在中心校教研室的領導下，我校的英語課外活動積極展開。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強教師的備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，優化課堂教學，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；依照計劃按部就班的進行活動，使學生在活動中盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求教師努力做到"創新課堂教學設計，優化課堂教學，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，能運用現代化教學技術。
二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質
1、加強備課的規范性，全鎮英語教師的集中備課與我校的個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。我們全力支持教師參加集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）；四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。備課中明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級的備課互相參考，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課的作用，做到了教學資源共享。
2、加強英語教師隊伍建設，要求教師做到“四多三研二寫一學”
在開學的工作計劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記一學即學習《英語課程標準》；三研：研究教材、研究教法、研究學生；二寫：寫經驗總結、寫教學反思。通過一學期以來堅持不懈地努力，老師們的業務素質得到了很大的提高。
3、組織教師積極參加學校和區級教研活動
本學期我們英語教師參加了中心校的青年教師學科大賽活動，在活動中老師精心準備，領導親自指導，教師們群策群力，使參賽的課都呈現出了亮點和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現了以教研引領課堂的成果，課堂出現了喜人的變化。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級學生的特點和掌握的英語知識水平，組織了三、四年級的英語單詞競賽和五、六年級的英語閱讀競賽，能夠做到全員參與。此外，我們從三、四開始嘗試培養學生的英語寫作能力，目前已有6篇學生的英語作文公開發表在英語報紙上。在參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學生的能力得到了很大的提高。