班主任2024年度個人考核總結匯報（精選30篇）

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇1

　　本學年我擔任三年級的班主任工作，主要做了下面幾方面的工作:

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學年開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學年的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業不認真。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學年的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。

　　三、做好家校工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學年我的工作很順利。

　　本學年的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學年班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學年，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇2

　　本學年，我擔任806班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任806班班主任工作的實際做法總結如下：

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

　　2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。)

　　3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。)

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。

　　一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制，每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班干部負責登記并評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的助手。

　　三、后進生的轉化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優等生的教育

　　對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

　　五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　以上是我本學年班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到!

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇3

　　班主任工作很神圣。一個學年來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學年的教育教學任務。現就本學年的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

　　其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養良好的班集體

　　(一)注重教室文化的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

　　加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　四、取得成績

　　紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇4

　　時間過得真快，轉眼告別了4月，迎來了五一，本人從3月28日開始，正式的成為了八年級一班的班主任，下面對這一個月來的一些工作簡單的總結一下。

　　1、每天按照學校相關規定對學生值日衛生進行相關的檢查，規范學生的請假制度，并按照學校要求進行詳細的書面記錄。

　　2、認真組織開展了課外興趣小組活動，并做好相關記錄。

　　3、組織學生進行“學雷鋒做好事”的總結性活動，并參與學雷鋒先進個人的評選。

　　4、與家長和上一任班主任溝通，認真做好特殊學生的篩查工作。

　　5、認真組織期中考試工作，并對此進行了相關的試卷分析、反思，逐步進行調整。

　　6、認真組織學生積極配合學校達標復查工作。

　　7、堅持認真做好“安全在我心中”的常規安全教育工作。做好學生在校保障人身安全的相關主題的安全教育。

　　8、通過溝通與交流，盡快完成新舊老師的適應性工作。

　　以上是我接班主任工作后所完成的一些相關事宜，還有一些相關事項正在有序的展開，今后還將繼續努力，結合班級的實際情況，對平時樂于助人、關心班級、注重環保的學生進行了表揚。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇5

　　一、統一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

　　二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

　　期初即明確本學年的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵

　　積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

　　本學年更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學年我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

　　四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

　　本學年成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

　　回顧一學年來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學年的教育教學工作。從總體上看，本學年學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學年來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學年的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇6

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期，我繼續擔任四年級一班的班主任工作。馬上進入高年級，孩子們自認為長大了，能自己做主了，許多事自以為是，比較難管理。這學期通過師生堅持不懈的努力和精心的組織管理，班級凝聚力越來越強，班級集體榮譽感更強。具體做法：

　　一、強化“班干部”作用

　　開學初采用新的激勵機制，每星期從同學當中選出五名調皮生與優秀生共同來擔任值日班長，確實起到一舉兩得的作用，漸漸地誰也不愿做調皮生了。他們及時將工作情況向班長匯報，存在的問題也能一起商量，可以解決的就解決，不能解決的在告知老師。并督促全班同學在博客及時發表班級日志。在班級工作中起到了模范帶頭作用。對班級的各個崗位時時監督。雖然有固定的人去管，但是出現情況能自覺補救。今年我覺得比較省心，把我也從繁重的班級管理工作中解放出來，的確收到了事半功倍的作用。

　　二、繼續“星級”管理。

　　如何越過四年級這道坎，調整他們的思想，調順逆反心理?如果一味地要求他們做這、做那，容易和老師、家長產生對立情緒。這學期延續“星級”管理，包括學習、紀律、衛生，小組長每天填寫表格，家長也在家作好記錄，每周一班會課評選最佳個人十人，最佳小組三個，平時在后面評比欄中張貼，學期末發獎狀。這是對學生進步的激勵，也是對學生素質提高的肯定。如果組長對學生一天在校情況記錄中，犯錯誤累計三次，老師找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。這樣不管在校、在家，學生時時刻刻再約束自己，事事嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

　　三、重抓習慣養成

　　良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。四年級是一個特殊階段，他們的特點是剛會自己玩、更好動，什么都想嘗試。只好從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣。為此我利用班隊會課加強學生的養成教育，通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，多鼓勵、多表揚，對表現差的學生不點名并安排優秀的學生組成互助組，采取一幫一。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇7

　　本學期，我擔任高一(9)班的班主任，雖說是有年級和老班主任的帶領，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合年級做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做班主任的新的總結如下：

　　一、有班主任責任意識

　　也許有的人會認為學生的成績好壞是學生的事，與班主任沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對于學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎?作為班主任在替學生著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合家長進行教育，盡量使他們不掉隊。

　　二、建立新的班級規章制度

　　一開學就利用課間，課堂以及查寢時間來加深對學生的了解，然后根據班情制定適合我們班的班規，班規的制定還會從其他優秀班主任及網上吸取經驗和收集材料做到公平，公正，有可行性，從而為整個班級勾畫了一個藍圖，讓學生有目標，有信心，有力量去做一名優秀的高中生。除此之外，由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排。

　　三、抓成績，培養學生的自主學習能力

　　每天晚上利用晚讀報時間讓課代表給學生們畫出重難點然后親自抽背，一天背一科從而做到每科成績平衡發展。

　　我盡我所能地給同學們提供一些幫助，讓同學們統計周圍同學都不會的題，交給各科課代表統一整理，然后交給任課教師進行講解;把自己好的科目的學習方法給全班同學分享;讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上，我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去，一定會成功!

　　四、注重學生學習心理

　　學生依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有幾次作文寫的比較好，某一科的成績比較突出，我及時在班上表揚了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇8

　　本人主持街道紀工委工作，分管精神文明建設、城鄉建設與管理、新農村建設、環境保護、交通道路、國土資源、人口和計劃生育工作，協調政協工作，掛__x社區。分管單位：紀工委、鎮村建設服務中心、城管中隊、國土所、__x中心社區。現將今年上半年工作述職如下：

　　一、以服務經濟、關注民生為重點，抓好城市規劃建設

　　去年以來，城建規劃建設審批權下放，為鎮域經濟注入活力，但工作壓力加大。一方面要求分管部門嚴格審批，建立聯席會議審批制度，另一方面，提高辦事效率，壓縮流轉時間，為發展經濟盡職盡責，上半年，共審批各種事項50余起。尤其__經濟園，投資建設再現活力，迎來第二次發展高峰。__社區服務中心、__x小學，做為辦事處兩大民生工程，現進展順利，即將完工。其中，__社區服務中心室內工程全部結束，中央空調安裝完成，電子監控方案確定，室外工程正在加緊施工。小學，室內工程結束，餐廳和階梯教室正在施工，室外設計已完成，內部設施正在配備，力爭新學期正式啟用。

　　二、以建管并舉，管重于建為原則，強化國土資源與城市管理。

　　土地管理繼續保持了良好發展勢頭，工作經驗被主管部門予以認可。除日常加強管控外，對違法占地一直保持高壓態勢。在今年的土地衛片檢查中，我處對四宗違法占地，率先整改，最早完成任務。受今年社區建設、合村并居等因素影響，城管工作經受了嚴峻考驗，違章建筑明顯增多。城管中隊與市執法局緊密聯系，加大巡查力度，努力做到早發現、早整改、早拆除。到目前為止，違章建筑均在規定時限內拆除，未發生被市通報案例。

　　三、以打造幸福zh，宜居之城為目標，搞好環境綜合整治

　　繼續抓好環境綜合整治工作。打造__x文化廣場、__經濟園兩個重點片區，搞好__路、__路路域整治，培植__x、__x兩個先進村，在市環境整治檢查中，取得較好成績。堅持不懈的抓好西部農業村環境整治，加強環境衛生、公路養護專業隊伍建設，保持較高的管理水平。加強綠化工程、健身場所管理，及時督促檢查，克服重建輕管現象。制定考核獎懲政策，并及時檢查兌現，調動了各村居工作積極性。

　　四、配合市重大項目推進，開城路、中石油管線工程進展順利

　　__路建設是市委市府確定重點工程。我處按照進度要求，及時清點賠償地面附著物，協調施工便道、線桿遷移、占用土場等矛盾糾紛，進展順利，得到市指揮部好評。中石油天然氣管線，途徑我處六個村莊，全長5.8公里，情況復雜，在建設局協調指導下，國土、鎮村等工作人員，認真排查問題，科學制定賠付辦法，按照先易后難的原則，加班加點，攻堅克難，進度快，質量高，基本完成施工任務。

　　五、積極參與，履行職責，努力提升精神文明整體水平

　　作為城區街辦，我處是文明城市創建的重點單位。按照文明城市要求，重點整治了交通干道、公共場所、居民樓院等環境衛生，努力提升轄區居民整體素質，較好地完成文明城市創建任務。計劃生育是我處重點難點工作任務之一。面對違法生育居高不下，社會撫養費征收難等現狀，配合主管領導，積極爭取上級主管部門支持，認真研究工作措施和考核辦法，調動處村干部工作積極性，順利通過__、__兩級半年檢查驗收。今年是我市環保模范市復檢驗收年，我處領導高度重視，各部門配合協作，在環保部檢查驗收中，取得較好成績。市通報檢查結果，我處無任何紕漏。另外，按分工要求，本人還積極參與宣傳統戰、文化體育等工作，發揮政協聯絡組長作用，組織政協委員參加各項會議、培訓、視察活動。

　　六、深入基層，求真務實，大力加強王家樓社區建設

　　__x社區是今年分工的新任務之一。社區村莊多，信訪量大，環境基礎較差。本人和社區工作人員一道，克服畏難發愁情緒，突出重點，解決難點，努力學趕先進。通過例會制度、巡回檢查等手段促進工作，村容村貌、村莊穩定有了一定進步。認真謀劃社區未來發展，規劃建設社區中心、幼兒園、健身廣場，并組織實施了征地拆遷等前期工作。配合相關部門做好轄區內招商引資工作，為項目實施搞好服務。

　　七、嚴格自律，廉潔勤政，努力做好紀檢監察工作

　　嚴格自律是本人一貫要求。能力有大小，態度更重要。一直以來，學習上，結合業務分工，認真鉆研業務知識、規章制度，堅持學以致用;工作中，求真務實，扎實深入，堅持不搞形式，不走過場;作風上，發揚民主，集思廣益，堅持群策群力解難題，努力做一名合格的基層干部。在自我約束的基礎上，積極做好紀檢監察工作。一方面加強處村干部教育，抓好“三資”管理，另一方面，嚴格處理違紀黨員，努力促進機關作風、干部作風的根本好轉。

　　回顧半年工作，還存在不少問題。城建工作，重建輕管現象依然存在，環境整治，任重道遠;計劃生育，違法生育和社會撫養費征收兩大難題，短時間內難以克服;社區工作，在抓班子，帶隊伍，發展集體經濟，維護村莊穩定等方面還存在較大差距。這些問題，在今后工作中，必當揚長補短，努力改進。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇9

　　歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

　　一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質

　　對初一的新生，必須先規范同學的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中同學了，要時刻用中同學的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高同學素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對同學的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時同學的學習和紀律狀況在深入同學的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，盡量滿足同學各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現同學的閃光點，改掉缺點，尊重同學個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的同學，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵同學參與各項活動

　　開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分同學代表參與到管理當中，讓同學做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵同學參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉同學的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發同學的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些。總的來說，同學的各方面素質都有不同的提高。

　　三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌同學的成長

　　教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個同學的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與同學交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使同學感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理同學管好同學

　　同學與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育同學，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇10

　　一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

　　二、時刻關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情景，會收到意想不到的效果。

　　三、及時表揚鼓勵孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會異常好。

　　四、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

　　四、存在的問題。

　　1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

　　2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失。

　　3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班團體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇11

　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學習委員胡芯同學學習成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

　　學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如：班長廖燕玲同學有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。

　　三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，比如：王廣達、阮志安等學生。那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

　　2、多與學生家長取得聯系，經常告知家長學生在學校的情況，讓家長知道學生在學校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學生心理也不能讓他們產生老師經常向家長打小報告的心態，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。

　　四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

　　雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注。例如我班的徐楚同學是最讓老師頭疼的學生，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇12

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系。

　　記得在新生入學的第一天，即20__年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風。

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

　　這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　3、個別談心，這很重要。

　　對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績。

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了二年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高二實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇13

　　本學年，我擔任了八年級x班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學年下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，現總結如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育。

　　但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地＂看＂。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇14

　　我們知道遠程開放教育是隨著現代信息技術發展而產生的一種新興的教育模式， 它倡導“以學習者為中心”的分散化、個別化自主學習且計算機及其網絡在教學中的運用，將改變學生的學習交流方式，使他們從封閉的師生小圈子走向一個更廣闊學習空間。傳統的班級教育管理形式已不適應現代遠程教育的發展。但在我國由于現代遠程教育剛剛落地生根，沒有成熟的現代遠程教育管理模式可以借鑒，運作，所以基層電大系統往往還在沿用傳統的班級教育管理模式，實行班主任負責制。但是如上所述現代遠程教育同傳統教育相比已有很大的變革，學習方式與傳統教育迥然不同。它的轉變必然相應地要引起教育管理模式的轉變，而且教育管理必須要具有一定的前瞻性，科學性，惟此才能更好地服務于現代遠程教育。所以在現代遠程教育模式下，班主任的角色及其工作內涵勢必也要變革，它的成功與否將影響到整個現代遠程教育管理的運作。 從整個現代遠程教育而言，教育管理是個大的，宏觀的概念，而相對從事現代遠程教育的每位教育工作人員，具體的班主任工作中就能體現出教育管理的理念和風格，班主任工作由此變得日益重要，其內涵也日益豐富。班主任的角色在整個現代遠程教育管理工作中舉足輕重。在學習者和現代遠程教育之間，在具體的人和抽象的教育理念之間，班主任是一座橋梁溝通著彼此。

　　發展現代遠程開放教育，構建終身教育體系，已是擺在我們教育工作者面前的一項重大任務。為此，遠程開放教育專業班主任工作就是顯得非常重要。不論從管理形式上，還是從管理方法、服務觀念及學生自主學習等方面都與傳統教育的班主任工作有著很大區別。所以順應時代變革潮流，在現代遠程教育模式下作為班主任要盡快樹立”教育是服務”“服務于學習者”的現代班主任工作觀念 。 但是“教育是服務”“服務于學習者”不是一句空洞的口號，它蘊含了豐富的人性化、個性化內涵，觸及到了遠程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現代遠程教育”以人為本”的教育理念，滲透到本職工作中。服務于學習者并不是簡單地做好一些常規工作，如學習者注冊，分發有關資料，通知各項事宜等等。 而是要”以學習者為本”人性化地開展工作。 強調為每個人的全面發展服務，為發掘每個人的潛能和創造力服務。在某種程度上，班主任工作的好壞，直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業班主任工作，談談自己的看法與認識。

　　一、 現代遠程開放教育專業班主任工作的特點

　　（一）遠程開放教育專業班主任是班級教育力量的組織者和服務者。

　　遠程開放教育是對傳統教育的重大改革，是社會主義市場經濟條件下的一種全新的教育模式，是構建成人終身教育的重要組成部分。傳統教育的班是學校進行思想品德和科學文化和傳授教育的基本單位，而班主任則是班級領導者，是學生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯系任課教師與學生的橋梁和紐帶。而開放教育專業的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學生學習的服務者，更應該是學生自主學習的.引路人，是聯系導師、學員和資料資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學員之間的緊密聯系，及時準確地傳遞中央、省電大下發的教育教學信息，負責學員形考成績的評定、統計和上報，協調學員與省校、分校的管理關系等。全方位為學生自主學習提供優良地教學支持服務。

　　（二）開放教育專業班主任是學生自主學習的聯系人和導學。

　　根據開放教育的特點和規律，我們要徹底打破班級授課制的模式，變學生被動地接受教育為主動地去探求知識。開放教育班學生并不象傳統教育的在校生那樣課堂教育起主導作用。他們不僅受到學校教育的影響，而且受到多種力量的作用，尤其是受到社會、工作單位及家庭等方面的制約與影響，使得他們所處的學習的外部環境要比學校教育復雜的多。在此過程中，班主任除了及時掌握學生各自學習情況外，要充分利用現代技術教育手段，發揮多媒體的網絡教學的優勢，給學員提供多種形式的支持服務。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力，作用于學生，給創造一種很好地學習氛圍，促使學生學好專業知識，在各方面得到發展。

　　（三）開放教育專業班主任是班級的管理者，是聯系學生學習信息通道的調節者。

　　班主任工作具有很大的創造性，要勤于思考、善于發現問題，針對學生年齡特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學生學習多種可行的學習途徑，做到管理育人。同時班主任要廣泛地同全體學員建立學習情況反饋網，通過網上教學、電視錄像、直播課堂、集中輔導、經驗交流等多種方式，解決學員學習過程中遇到的困難和問題。只有這樣，才能使形成的這種“信息通道”上下暢通，充分地發揮開放教育的靈活性，更快地提高學生的學業成績。

　　二、 根據上述開放教育的特點，如何做好開放教育專業班主任工作

　　（一）全面了解和研究學生，有一顆愛心，這是做好工作的前提

　　作為基層電大的班主任，首先要轉變教育觀念，要以學習者為中心，樹立教育是服務的理念。要教育學生，就得先了解學生，只有了解和熟悉了學生的情況才能制定切實可行的工作計劃，采取有效的教育措施和方法，對學生進行教育。因此，全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。

　　根據對學生的性別、年齡、思想品德面貌、學習基礎、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經歷及家庭狀況等方面的調查了解，把他們分成兩種學習類型：一種是獨立型，另一種是依存型。對獨立型的學生，應側重網上學習與自學為主的學習教育。對依存型的學生，應采取電視錄像教學和輔導面授相結合的形式進行教育。只有這樣，才能夠為他們提供比較切合各自實際、符合各自學習特點的支持服務，收到事半功倍的效果。

　　（二）細心、耐心、誠心、責任心這是做好工作的基礎

　　在實際工作中少些空談，多點了解和理解，力所能及地關心、幫助學員解決學習、工作、生活中實際存在的各種問題。特別是學員在剛進我們學校的時候，對這一切還都很陌生，這就需要我們試點班主任認真細致耐心的講解和介紹，才能使學員對學習的各方面情況加以了解。不僅要使學員充分地了解授課教師的情況，還要了解自身將要完成的學習任務的情況等等。對工作中出現的問題，不管是什么原因，要敢于承擔責任，耐心解釋。學員能原諒我們由于經驗不足出現的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點班主任是遠程開放教育教學的組織者和各主要環節的執行者，是學員學習的導向員和領航員，班主任的工作水平和責任心直接影響學員的學習質量。

　　（三）創建平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌

　　由于現代遠程教育有一定虛擬性，班級組織也相對松散，所以學習者如一味沉浸在虛擬的網絡環境里，難免會感到孤寂，甚至無助，發生心理問題。 作為班主任必須要注重與學習者建立和諧的人際關系，重視師生之間、同學之間必要的直接接觸，培養師生之間，同學之間的感情。因為人類感情的需要非虛擬接觸所能滿足，所以班主任要幫助學習者成立學習小組，并適當地組織一些班級集體活動，讓大家在積極的活動中進行面對面的交流， 分享生活學習中的經驗，也分享困難，在交流當中體驗人和人之間美好愉悅的感情，有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強學習者的心理承載力，使之成為心智健康的人。所以班級不僅是學習者學習的一個組織形式，也可以成為他們心靈的“家園”；因此我們每個班都建立QQ群，師生之間，學習者之間可隨時在網上進行交流，延展了交往的時空。通過網上網下的交流和相互促進，相信學習者能及時消除在學習中的孤獨感，在參加現代遠程開放教育學習的過程中能深深體會到它所帶給你的無盡的人文關懷。

　　（四）選拔和培養班干部，變傳統的班干部為班主任工作的“小助手

　　代遠程開放教育的班級雖不象傳統的班集體一樣，整天在學校接受有目的、有計劃、有組織的教育活動。但一個好的班集體，必須有一批積極肯干、熱情為同學服務的積極分子，并由他們組成班集體的核心，團結和帶領全班同學共同進步。當好班主任的小助手，貫徹班主任及輔導教師的意圖，及時向班主任反饋學生中帶有傾向性的問題，并協助班主任予以解決。因此，班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養，對他們的工作給予指導和幫助，讓他們更好地服務全體同學，及時溝通教學、學習信息，轉達學習資料等，在某種程度上，他們將是全班同學最有力的服務者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。

　　如現在我帶的09春行政管理本科班30人、09春行政管理專科88人。本科選了一個班長、一個付班長、兩個學習小組長組成了一個班委，專科班一個班長，一個副班長，九個學習小組長，我感覺她們的工作做得很不錯，團隊精神好，她們真正在班上起了一個模范帶頭作用，是班主任得力的小助手。

　　（五）做好班主任工作計劃和總結

　　加強工作的計劃是提高班主任工作的質量的重要特征之一。因此，班主任應結合學校的工作計劃和本班學生的實際情況，廣泛地聽取輔導教師和“小助手”的意見，提出班級的奮斗目標，制定出每項活動的具體內容、時間安排和措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。同時班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果，并在此基礎進行分析，探索出一些帶有規律性的東西，以提高班主任工作水平。

　　總之，開放專業的班主任工作是復雜而艱巨的，也是有樂趣的。只有不斷探索，認真思考，了解班主任工作的特點，才能把這項工作做實做好，為當地經濟建設培養出更多的合格人才。

　　我這里只是結合以往自己班主任工作的情況，談點自己粗淺的認識。

　　班主任工作就是在這點點滴滴、細細碎碎之中，有些看不見，有些看得見。要做好它，十分不易，我想只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手，只要樂崗敬業，定會有收獲。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇15

　　當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現將一學期以來的'班級工作情況總結如下：

　　(一)、常規教育重點抓。

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

　　(二)班級紀律要加強。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、班團紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

　　3、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇16

　　時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

　　1、給學生做榜樣，從自我做起。

　　作為班主任不但要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，更重要的是從自我做起，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，給學生打開教室的門，一到學校學生就能進入教室，尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衛生，和小組長一起檢查作業，進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且提醒自己作業是否完成得很好。時刻想這自己的責任。

　　2、班級干部隊伍的建設和培養要常抓不懈

　　一個班級的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手"。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：首先在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;再鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的.同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";第三培養干部團結協作的精神。本學期我班學風濃，班風良好。

　　3、良好的習慣是班級良好的開端

　　三年級學生由于年齡小，自控能力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用主題班會進行教育，給他們講革命故事，開展“我今天浪費了嗎?”等一系列的活動，使學生自我約束自己，養成節約的習慣。

　　4、獎懲分明。

　　教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

　　5.上好每一節班會課。

　　在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。

　　6、教師和家長的聯系——教育聯盟

　　本學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持班主任工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制，使每件事都有人監督，有人約束，共同進步。

　　7、困難的學生要格外關注、特別關心。

　　我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的困難的學生，鼓勵他們的自信、激發他們的學習的熱情。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇17

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟和所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人給學生制定出適合班里實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，積極向上的心理，養成了讀書、閱讀的習慣。

　　3、鼓勵競爭、共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的斗志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范

　　“耳濡目染”給學生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動使同學們言行“規范化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，保障學生形成良好的習慣。

　　4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生形成良好的人際關系。

　　和諧是健康生活、快樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關系。檢查家作情況、課間紀律、衛生情況、眼保健操等方面，及時匯報反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。

　　2、抓發作業本：作業本干凈、整潔，由干部發，養成愛護書本、作業本的習慣，不亂涂亂畫。

　　3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。

　　實事求是地完成力所能及的衛生工作，作業情況，講文明，做個品學兼優的好學生。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。因此，必須了解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認識到自己的價值。多鼓勵，多表揚后進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。

　　四、加強家校聯系

　　常與家長電訪交流學生的學習、生活情況。談學生的優缺點，談改進的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學生的管理。

　　班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇18

　　一年來，我校教師繼續教育工作在學校領導的重視、全體教師的積極配合、工作領導小組的扎實工作下，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平地提高。現把一學期來的工作總結如下：

　　一、重視課堂教學研討

　　重視開展教研活動，在公開課中，我們做到了：集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，活動時校長、教研組長、全體教師全程參與，提高了活動的實在性。

　　20xx年4月，四年級語文教研課：集體研討，老師等進行了比較詳細的分析和解說，其他教師也紛紛發表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計，全體教師對這一內容進行分散備課。然后由校長、馮老師組織對設計過程進行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發表自己的高見，最后形成了一份優秀的教案，并指定馮志蘭老師執教，教師進行了認真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。

　　二、校本培訓

　　我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

　　1、集中學習與自修結合。

　　20xx年秋季我校主要任務是：教育技術與學科教學地整合。集中學習20學時，每位教師自學20學時。

　　2、倡導反思。

　　反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。本年度每個教師按要求上交了較有水平的一篇教學反思和一篇教學心得。

　　3、實踐。

　　實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

　　4、加強了新課程標準的培訓。

　　20xx年春學校把繼續教育的工作重點放在了新課程標準的學習上，仍采用集中學習與自學結合的方式進行。集中學習20學時，每位教師自學20學時。通過檢查每個教師都完成了任務。

　　5、積極選派教師“走出去”吸收新的信息

　　20xx年春季可以說是我校開了先河，不但積極選派教師參加縣教研室組織的各種培訓外，還有二人次的參加重慶聽課、研討活動，這使教師及時地吸收了新的信息。同時也給在家的教師帶來了新的理念。

　　三、正視問題，改進工作

　　工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善；應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，更好地做好教師繼續教育工作。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇19

　　班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、建立班級管理制度，規范學生行為。

　　制度是約束學生日常行為，規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，學生剛升入高二年級，我就按照校長的指示向學生提出“懂規矩、守秩序、有教養”的要求。尤其是高二年級，更應該把工作重點落在守秩序上。我組織學生進一步學習了《中學生日常行為規范》、《校規校紀》，并根據我班的實際情況，與學生一起討論詳細規范了高二年級我們班的《班級量化細則》，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

　　二、建設一支強有力的班干部隊伍，培養學生自主管理能力。

　　班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌。因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。本學期伊始我就選好了班干部，為了避免出現幾個和尚沒水吃的現象，每個職務我只選派了一名同學來擔任，一學期下來，效果還是十分明顯的。班干部之間分工明確，團結協作，真正起到2班當家人的作用。其次，我對待班干部工作做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，要求班干部每周五固定時間召開班委會，對一周中班內的情況進行總結，對于班干部無法改變的事情，我才會出面進行干預，指導相關的班干部更好的工作。我經常在班內肯定班干部們的工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。經過一學期的培養，我班的班干部已經可以獨立組織每周的日常班會，管理好班級，在班中威信逐漸提高，形成了良好的班風。 三、以主題班會和傳統班會相結合，充分發揮學生的個性特長。

　　每周二下午第八節課，是高二年級的班會課。一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，一學期下來，我開展的班會有：《誠信考試 陽光做人》、《敬畏生命 尊重生命》、《讓手機回家》、《對規則懷有敬畏心》、《學習經驗交流會》等，每月底還會開展本月的《生日會》。每天還會結合日常學習生活中出現的問題，開展一些微班會。這些主題活動的開展，充分發揮了學生的個性特長，讓每位學生都真正成為2班的主人，發揚主人翁精神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。

　　四、抓學習，協調各科教學。

　　抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，首先，解決學生的思想問題，讓學生愿意學，樂意學，把學生當成主要任務。為了樹立學生們珍惜時間的意識，我們班的每一面墻都會說話。我們的標語有：“胸無遠志莫入，心不能靜請出”、“立志惜時”、“入班即靜、入座即學”等。除此之外，我們本學期后半段每天中午還開展了“講大學”的演講活動，內容是：介紹一所大學的地理位置、重點學科、知名校友、河北省考生考這所大學的最低成績、以及折合成高考分數學生們每學科需要考多少分。通過一段時間的講解，學生們真實地感受到自己學習上的差距和不足，學習都有了十足的動力。另外，班內還設有目標墻，每位學生的目標都清晰的寫在上面，只有目標明確了，學習的動力才能更足。在每位學生的課桌上，還附有一個時間規劃管理表，用來指導學生在不同的時間和精力下如何來更好地分配學習任務。這一內容的設立極大的提高了學生們的學習效率，讓學生們在任何時候都有事可做。通過一學期的管理，學生們的學習成績穩步提高，逐漸縮小了與1班的差距，任課教師們也反應，學生們現在知道學了，想學好的意識非常濃。

　　當然，班主任工作責任重大，任務既艱巨又瑣碎，我今后還會多讀書，吸取更多名家、大家的教育智慧，并將其運用到我的日常工作中，我將繼續努力，抓好班級管理的各項工作。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇20

　　從去年9月2號到今年今天1月2號，整四個月的教學工作生涯。期間我擔任七年級二班的班主任。四個月，有淚有笑，有痛苦有幸福。有經驗，有教訓：

　　一、傾注愛心，精心呵護。

　　這幾個月來作為班主任，按學校要求，努力做好班級的一切工作。關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，常開導，常和家長聯系。剛開學兩個月左右，我們班的楊國梁同學不是沒事打罵自己的同學就是上課鬧騰，要么上課下桌，要么下課走廊打鬧，一天之中，其他同學告他狀的次數不下五次，令我十分頭疼。由于我是語文老師，因此要求學生每天寫日記，我在楊國梁的日記中寫了很多話，以鼓勵開導為主。慢慢地他犯的錯誤越來越來少，但是仍然令我無奈。又一次，下雨，楊國梁跟楊懷永跟我請假說去周瑞家吃飯，我問過周瑞，周瑞說已經告訴了媽媽，并且經過同意。雖然下雨，但并不大，于是我便同意了。結果，一個小時以后，周瑞給我打電話告訴我楊國梁他們并沒有去他家而是出去玩了，同時告訴我不要讓楊國梁他們知道這是周瑞說的，不然他會挨揍。我一氣之下給楊國梁的姑姑打了電話，先請她找到孩子，然后再追究他的錯。結果，他姑姑在電話里很生氣，認為我做的不對，不該允許他

　　請假。可是，我哪知道他是撒謊出去的，再說了，您孩子說得那么好聽，那么誠實，我要不允許，您孩子回家不還得告狀？如果考慮安全問題，那時候是雨已經基本停了。這年頭老師怎么這么難當呢？！我承認，那天我哭了，而且哭得很傷心。楊國梁和楊懷永到辦公室來認錯，我第一次讓他們看見我哭，我很煩，告訴他們不要來了。后來楊國梁給我寫了認錯信。但是不管怎么樣，我都會真的或者裝出喜歡他的樣子。我在他的日記里寫了很多話，或鼓勵或表揚，只要發現他的任何一丁點的好處，我都會大肆表揚一番。同時，我還給楊國梁的家長發信息表揚楊國梁。慢慢的，楊國梁變了，我們班級的衛生由臟亂變成干凈整潔的轉折點，就是從他開始的。那天，全班的學生進教室都小心翼翼，因為地面被楊國梁拖得一塵不染。經過幾個月的努力，我堅持用耐心和愛心來對待后進生（除了楊國梁還有楊懷永等）。我要讓他們知道，我從未放棄過他們。我們班的張國軍、高夢都是單親家庭，日常生活中我都會關照他們，尤其是高夢，由于沒有在餐廳訂餐光在小賣部吃方便面而導致胃痛，我知道后，給她煮小米粥，讓她用我的飯卡去餐廳吃飯，前天放學的時候我送她回家。不管是誰，我都一律平等對待。除了日常生活，在教學工作上，我也善于發現并且表揚他們的優點，咸起翔的作文能夠達到高中水平，艾銘瑞有以后當動物學家的天分，艾宇記憶力特別好，李雯雯和周穎的字特別認真等等。每個孩子身上都有或顯或隱的優點，不管是作文還是上課或者日記、作業，我都努力去發現他們的優點，并挖掘以及表揚，讓他們大膽發揮與發展。我相信，耐心和愛心以及精心就是每一朵花的陽光。

　　二、養成良好習慣。

　　小學生與初中生畢竟還是不一樣的，很多好的習慣都沒有養成，比如亂扔垃圾，隨地吐痰，個人衛生不搞好等。這四個月我著重培養他們的良好習慣，比如早餐和午餐前，提前把自己的凳子放在桌子上，如果沒有放的，站一節課或者半天，可能這樣比較不人道，但是，時間久了，孩子們就養成了這樣的習慣；吃飯的時候帶著衛生紙，吃晚飯后用衛生紙把餐桌的剩菜擦到餐盤里帶走，爭取餐桌飯前和飯后一樣干凈；在教室，自己負責自己腳下一方凈土，給他們三十秒或者一分鐘，自己撿自己腳底下的垃圾，然后我檢查，不合格的第二天打掃衛生；每天設值日班長，負責早自習的遲到現象的檢查，早午預備的《弟子規》誦讀，午休和課外活動自習值班；為了讓孩子養成文明禮貌的好習慣，我給他們講解《弟子規》，讓他們自己抄下來誦讀。經過這四個月的努力，孩子們已經形成了基本的良好習慣。我相信，堅持，就是勝利，一個優秀的人，一定有良好的習慣。

　　三、衛生、紀律、安全。

　　關于衛生，經過四個月的習慣培養，班里的衛生基本不扣分。早飯后有專門人員去撿衛生區的垃圾；教室衛生一般在大家吃飯的時候就打掃干凈了，基本不會影響大部分人進教室學習；去餐廳吃飯必須帶衛生紙，飯后保持自己的餐桌干凈；關于宿舍衛生，我每天離開宿舍前都會檢查一遍，不干凈的我會到教室讓當天值日生重新打掃，值日生可以比其他同學晚來五分鐘，但不能在6點20之前遲到。所有這些衛生方面的問題，只要扣分了，都要接著打掃，指導不扣分為止。

　　關于紀律，經過四個月的習慣培養，班里的紀律扣分情況要比衛生扣分要多一些，主要是在午休和晚休。尤其是午休。但是在設立值日班長之后，午休情況就相對比較好一些了，但是仍要努力。

　　關于安全問題，我每天都會在不同時間告誡學生們，不要在樓道奔跑、嬉戲和打鬧；不要聚眾鬧事；禁止攜帶管制刀具；不要亂竄宿舍；不要靠近施工地等等。每天晚上檢查宿舍的時候，我都會告訴孩子們，第二天的天氣狀況，讓他們多穿衣服，以防感冒。

　　四、思想和理想教育。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周末晚上的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。基本不外乎衛生和紀律。除了班會課，我還會利用語文課，將思想教育貫穿于語文課之中，比如講到《伊索寓言》中的馬報復野豬的故事，教育同學們，凡事要寬容，不要有報復之心，否則，也會給自己帶來不幸。我還會在學生學累的時候給他們看圖片，如吸煙的害處；感恩父母等等。同時，我還會以自己的經歷和深切體會作為思想教育的案例對學生進行教育。這樣學生愛聽，也容易接受。在對學生進行思想教育的同時，我還注重了對學生進行理想教育，讓學生知道理想和目標的重要，知道學習的重要性。通常在學習累的時候我會給學生放一些微電影，比如《田埂上的夢》、《因為所以》等，我還會讓學生觀看紀錄片《變形記》、電影《三傻大鬧寶萊塢》、《極速蝸牛》等，提高學生的自信心，讓學生相信自己，相信理想，相信學習能夠改變自己的命運。我相信他們在我的潛移默化之下思想上已經發生了很大變化，不再是幼稚的小學生。五、做好家校聯系工作。

　　促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，這四個月的班級工作中我都有目的，有計劃地的和學生家長聯系，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次聯系時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束。比如楊國梁、艾宇等后進生，我會告訴家長他們在學校的`表現，當然也不僅僅是告狀，同時還有表揚，讓家長愿意并同我一起努力為了孩子的成長對孩子進行教育。我通過給家長的短信，表揚過楊國梁、楊懷永、艾宇、丁吉豪等人。通過家長之口來表揚學生要比我直接表揚學生的效果事半功倍。楊國梁和楊懷永，在期中考試中，都是進步者。我相信，家長和我一起努力，學生會越變越好。

　　六、加強自身學習。

　　我是新教師，必須并積極吸取理論知識并向一切有經驗的老師學習。我有意識地去搜集一些關于班級管理的書籍報刊和雜志作為理論學習，有魏書生的《班主任工作漫談》、陳東生主編的《讓生命之花綻放》、《灑滿學生心靈的陽光》和《濟南教育》、《當代教育科學》等。

　　我被分到朱長英老師的辦公室，很多具體工作，我都詢問朱長英老師和何繼根老師該如何去做，他們也耐心指導我班主任的工作。我真心的感謝他們。

　　這四個月的班主任工作，讓我感到非常榮幸，我相信這是對我新生涯的考驗和歷練，幫助我快速成長。我努力了，有收獲，但有更大的教訓。

　　一、逃工。

　　所謂“逃工”，顧名思義，就是在工作期間我當了逃兵。在上上周的周末晚和周一，我沒有到校。雖然課已經調好了，但是，我的班主任工作沒有做，以至于衛生和紀律很差。通過父母的訓斥和教導，我深切認識到，我沒有負責任。我是一個不合格的新班主任。我回來的第二天是圣誕節。我收到了很多蘋果和禮物。我必須承認，我感動、我自責、我后悔。我發誓，我再也不會出現這樣的狀況，不會獨自舍下我的學生。我也屬于七年級二班的一員。同時，那個周末我也沒有去參加班主任工作的培訓，本身我就是新教師，還沒去，這就是明顯的不長進。這是我最痛的教訓。

　　二、沒有建立良好的班規和班委集體。

　　所謂“無規矩不成方圓”，四個月了，我還沒有建立完整良好的班規，朱老師曾經告訴我，我們一定要告訴學生應該怎么去做，而不是禁止他們去做什么。所以我只是意識到這個地方學生應該怎么樣做，我才口頭告訴學生應該怎么做，一旦我自己意識不到，學生就會犯錯。所以更多的情況下，出現了問題之后我才后知后覺。班規是分散的，并不完整。沒有完整良好的班規，也是因為沒有良好的核心班委集體。朱老師曾經說，一定要著重培養并建立良好的核心班委集體，讓班委成為自己的左右手。我在微博上也看到過這樣一句話，“蛇無頭不行，鳥無頭不飛”，同樣告訴我班委的重要性。但是我發現我們班沒有能夠擔起任來的班長以及班委。剛開學的時候，吳孟龍毛遂自薦當了班長，可是，前幾周他帶頭犯了大錯，欺負自己的同學洪吉金，我便撤了他的班長職位，并把他和付龍、高齊分別調到了教室最后面的角上。班長換成了李樂斌，李樂斌學習好，但是卻無法管好這個班，尤其是紀律方面。周二放假的時候，我在講臺上安全教育，臺下很亂，結果吳孟龍喊了一聲，“別說話了”，結果立馬安靜了。我決定，班長依然讓吳孟龍來當，并且該試著努力去培養他，讓他知道作為班長什么該干，什么不該干。

　　三、利用不好班會。

　　主題班會，我從沒有認真開過，那天看七年級一班學生的日記，知道了姚老師開了感恩主題班會。從學生的日記來看，班會效果還是不錯的。主題班會是一條很好的思想教育的途徑，但是我沒有利用。只是在日常的班會中一再強調衛生和紀律還有其他方面。這一點，我應該改正，爭取每一周或兩周一次主題班會。

　　四、與家長溝通聯系不及時。

　　這一點尤其體現在輟學學生身上，比如周瑞、張騰騰、楊延春。我多次給周瑞姐姐打電話，詢問周瑞不來上學的原因，他姐姐告訴我說周瑞就是不愿上學了。我要求他家里來一趟，至今他家都沒有來人。聽

　　他鄰居學生說周瑞輟學了，我打電話也無人接聽，也就不了了之了。同樣因為難以聯系到家長的情況，還有楊延春，因為他逃過學，已經跟他爺爺一起為楊延春做過工作，但是后來聽他同村學生說他輟學了，我聯系他的父親，總是暫時無法接通。我也沒做過家訪。這一點，我做的不到位。至于張騰騰，一直也沒聯系其家長，正要昨天在達利路口碰上了她和她的媽媽在擺攤買烤串，就聊了幾句，詢問了一下情況，她自己是不愿上學的。我跟她的媽媽說，再給她做一下思想工作，哪天想通了再回來上學。針對以上幾位學生的輟學情況，我都沒有細致地去思考并去做家訪，這是我班主任工作的疏忽。五、其他。

　　其他瑣碎的事情我都有疏忽的地方，比如教室宿舍的公物，我都沒有重點告訴學生們不要損壞；又比如，我剛開始來的時候，因為公物的丟失與損壞（掃帚和簸箕），我讓學生交班費，朱老師知道后警告了我，我才立馬把班費又下發了回去，以免家長投訴等。

　　我的教師生涯到今天整整四個月，我的路才剛剛開始，還有很長很長的路要走。不管是經驗還是教訓，都是一種寶貴的財富。在以后的漫漫路途中，吾將上下而求索！

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇21

　　軍訓是學校國防教育的重要組成部分，也是素質教育的途徑與要求。通過軍訓工作的開展，有利于增強參訓師生的愛國主義、集體主義、革命英雄主義，激發學生的愛國之心、報國之情、強國之志;通過軍訓，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，促進了學校的教育教學管理工作。我校今年為期一周的軍訓工作已于__年9月1日圓滿結束，成效顯著。現依據市教育局《轉發省教育廳關于開展學生軍訓工作自查的通知》(教基[__]227號)之精神，結合學校軍訓工作實際，總結如下：

　　一、成立組織 加強領導

　　軍訓工作是學校一項常規工作，學校歷年來都十分重視這項工作。在學校黨支部、行政會的正確領導下，依據上級有關文件精神，學校成立國防教育領導小組，建立起以分管校長為組長、教導處主任為副組長、政治教師為成員，明確分工、責任到人、層層落實、協調一致，統一領導學校高一年級新生軍訓工作。

　　三、制度健全 注重落實

　　如何使軍訓工作落到實處而不流于形式，對于這一問題，學校首先是統一教師的思想認識，其次是注重制度的制定與落實。這些年來，學校教導處就軍訓工作先后制定了《安慶市楊橋中學軍訓工作條例》、《安慶市楊橋中學軍訓期間學生管理暫行辦法》等有關制度，通過制度的制定，使學校軍訓工作步入“法”的軌道，有效地克服了軍訓工作的隨意性，增強了軍訓工作的嚴肅性，從而為軍訓工作提供了制度上的保障。

　　軍訓效果的取得關鍵在于制度的落實。在軍訓工作開始時，我們就組織了相關人員認真學習、理解有關軍訓方面的制度，從思想上保證了軍訓制度的貫徹執行。而在制度的實行中，我們還注重檢查，通過檢查來發現軍訓過程中可能出現的問題并及時予以糾正、解決。比如，我們要求每天早晨六點三十分學生到班上上自習，班主任老師要到班點名，并根據實際，開展班會課，學習學校有關管理制度，使學生在此期間了解學校制度，遵守學校紀律，熟悉新同學，熟悉新環境;我們要求班主任在每天晚自習后到寢室查房，通過檢查，了解學生的思想動態，關心學生的生活，走進學生心靈，使學生能迅速適應高中生活;我們還要求行政干部及時同班主任溝通，從整體上把握學生心理和班級管理狀況，保證在軍訓期間紀律和安全;我們同楊橋鎮衛生院聯系，安排一名醫生作為校醫，針對訓練過程中可能出現的意外情況及時采取必要的處理措施。我們還對軍訓期間的動員大會、閱兵式、后勤保障、教官的紀律要求都做了相應的規定，并明確了相關的責任人。

　　四、經費到位 合理使用

　　作為一所地處農村的市級示范高中，我校生源主要來自農村，而這些學生家庭50%以上存在家長外出務工情況，學生家庭經濟狀況一般。針對這一實際情況，學校在財力相對緊張的情況下，擠出一定的資金來支持學校的軍訓工作，而不是將此轉嫁到學生身上，以減輕學生負擔。

　　根據上級有關文件精神，學校行政會研究決定，__年度高一年級學生軍訓費用由學校承擔，軍訓服裝由學生在自愿的基礎上統一到部隊訂購。在這一原則的基礎上，學校經過多方努力，同武警安慶支隊協商并取得他們的理解與支持，使學校在費用這一項節約了不少資金：經過協商，武警部隊同意我校的軍訓費用按教官人數計算而不是按學生人數計算(60員/天.人)，僅此一項就大約節約資金一萬元;學生的軍訓服裝為26元/生，這一項按我校實際參訓學生數計算，大約節約資金2.4萬元左右，平均每生節約60元左右。學校對經費的合理安排和使用，得到了學生家長的一致肯定和贊揚。

　　五、管理科學 成效顯著

　　在軍訓過程中，武警安慶支隊的教官們在軍訓中從嚴要求，訓練到位。從集體訓練到個別指導、從整體要求到細小環節都要求人人過關，并十分注重訓練的效果和方法。訓練時教官們率先示范，教給同學們不僅是一個個動作要領，而是一種嚴肅認真的態度，一種吃苦耐勞的精神，一種戰勝困難、勇于挑戰自我的頑強斗志。一周來，教官們在訓練場上素質過硬、作風頑強、要求嚴格，鍛煉了同學們的意志品質，培養了同學們的集體榮譽感和團隊精神，使之受益非淺;訓練場下，教官們又勝似親人，對同學們關懷備至，真誠溝通，使教官和同學們結下了深厚的友誼。

　　一周的軍訓，同學們是從艱苦中掙扎過來的，是從磨礪中挺過來的。一周的軍訓對同學們來說，是一次集思想意志、習慣情操為一體的鍛煉和培養，在訓練中也涌現出一批優秀學員，有的帶病堅持訓練、有身體不適卻執意留在訓練場的，還有的同學即使暈倒，稍作休整，馬上又入隊訓練的，諸如此類，舉不勝舉，令人感動，讓人欽佩!稍后學校將對這些優秀的學員給予表彰。近一段時間以來的高溫天氣，對于我們全體師生來說，無一不是嚴峻的挑戰和考驗，但同學們卻以自己的行動扛過來了，書寫出我校軍訓史上一個個動人的故事。一周來，沒有一名同學違紀，沒有一名同學出現安全事故。

　　而我們的班主任老師在軍訓過程中，始終陪伴在同學們的周圍，在嚴格要求的同時又默默地關心和幫助著同學們，使廣大高一年級新生盡管是第一次接觸軍訓，第一次踏進楊橋中學的校園，第一次遠離家人，第一次……，但并不因此而感到孤獨，而是充分感受到集體的溫暖;并不因為天氣的炎熱而備受“折磨”，而是鍛煉了意志，增強了身體素質，增進了同學們互幫互助的合作意識，在此過程中，班主任老師的辛勤付出也得到了學生和家長的一致好評。

　　回顧本期的軍訓工作，由于學校安排合理、管理到位，學生積極參與，武警戰士的身體力行，使本次軍訓工作獲得圓滿成功。我們將及時總結軍訓過程中的一些好的經驗與做法，并推廣到日后的管理工作中去;同時我們還將對其中的一些不足也進行仔細分析，以在日后的工作克服不足，爭取更大成績。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇22

　　做了班主任，就需要思考準備怎樣去做班主任。我覺得一個班主任應當用心、用情、用法、用力去做。你是這樣準備的嗎?

　　一要用心，用整個的心去做整個的班主任。

　　教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質樸、簡潔凝練而又具有豐富內涵的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽學生的心聲，用心去觀察品味教育現象，用心去感悟教育中的規律，用心去思考教育的智慧，用心去創造學生發展的廣闊空間，用心去實踐教育。

　　用心做班主任，首先要有愛心。愛心是教育的底色，也是教育的本質，教育就是一種心靈的藝術、一門愛的藝術，沒有愛就沒有教育，有愛心才會有成功的教育。

　　用心做班主任，要有高度的職責心。職責心是成功的基礎。馬卡連柯說過：教師的威信首先建立在職責心上。作為班主任要上對學校負責，下要對學生負責。既要對學生此刻負責，也要對學生未來負責。

　　用心做班主任要細心、耐心。細心是班主任工作的關鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長久的、事無巨細的，需要班主任細心做事，耐心堅持。

　　用心做班主任才能留心觀察、細心品味，才能專心實踐、恒心堅持，才能達高致遠、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感激、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命。

　　二要用情，用純真的感情去做學生擁戴的班主任。

　　“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對學生有感情，二要對工作有熱情。蘇霍姆林斯基說：“我們平時所說的教師對學生的教育，在什么時候進行得最鮮明、最進取、最深刻呢?這就是在教師的情感接觸了學生情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與學生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關系能使學生無憂無慮、無拘無束地學習和生活，能使學生身心得到健康發展。而這一切靠班主任真誠的態度和真摯的情感才能實現的，這就是以情育情、情感育人的教育理念。

　　對工作有熱情，就是我們常常講的有敬業精神。班主任要熱愛事業，要有熱愛教育，獻身教育的崇高夢想和道德追求，甘愿把自我的一生獻給心愛的教育事業。要深愛班主任這一職業，要有正確的教育夢想和高度的社會職責感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

　　三是用法，用正確的方法做智慧的班主任。

　　做事需要講究方法，方法得當，事半功倍，方法不當，事倍功半。班主任工作紛繁復雜，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用藝術性的教育方法來到達更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉換，要從“管”走向“導”，其關鍵詞是引導、感召、感染、影響，傾聽、關注、分享、分擔。班主任要采取協商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，要讓學生感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有夢想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權交給學生，讓學生以主人翁的姿態參與班級管理，讓他們在團體中當家做主，而班主任偶爾“偷懶”，經過宏觀調控來支配班級的正常運轉。這樣的班主任就是智慧的班主任。

　　四要用力，用堅強的毅力去做優秀的班主任。

　　“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作任務繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無巨細，學生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年學生，學生是極有個性的，又是不斷反復的，需要班主任反復抓、抓反復。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不可能立竿見影，不要指望經過一次簡短的談話就能夠實現心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反復復地交流談心才有可能實現真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅強的毅力，堅持不懈地做下去，僅有如此，才能成為優秀的班主任。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇23

　　新學期我開始擔任高x班的班主任，在學校領導的支持下，在年級組和政教處的帶領下，我順利完成了學校布置的各個任務。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷，現將本學期的班主任工作總結如下，以便將來的班主任工作更上一層樓。

　　一、思想工作

　　高x是學生世界觀形成和變化的關鍵期。高x的本學期是學生重新組班而且分文理學的第一個學期，又面臨著物理，化學，英語的會考，所以將學生的思想工作放在了所有工作的首位。

　　1.鼓勵學生，樹立信心高x的第x個學期是學生選擇了文理后的第x學期，部分學生擺脫了高x時理科的束縛，在文科中的優勢立刻顯現出來，對于這樣的學生要鼓勵并且抓住每次考試后的機會，尤其要對他們強調要真正學好文科的難度，這樣可以讓他們對文科保持興趣。對于文理成績差不多而選擇文科的同學，要向他們宣傳讀文科的好處，樹立起對他們選擇的信心和肯定。對于迫于無奈才選擇文科的學生，首先要排除他們文科易學的觀點，同時要讓他們了解文科的學習是建立在背的基礎上面，只要從現在開始認真對待學習，一切都是有希望的。總之要首先讓每個學生都對自己的文科學習生活充滿希望和信心。這個為之后創建良好的班風和學生奠定了扎實的基礎。

　　2.堅持考前鼓勵和考后分析每次大型考試前都提前對個別同學全班進行鼓勵及復習的整體指導。讓學生在思想上認真對待每次考試，注重復習過程，知識的積累。考后堅持分析，不僅分析失敗的原因也分析成功的經驗。從高考的角度分析本班總體的優勢和不足，并根據學生的缺點和不足傳授一些文科的學習技巧，分析一些自己觀察到的學習誤區。如在本學期中和同學們介紹了記憶曲線，并向同學們介紹了背誦中的技巧。合理安排個別談話。個別談話雖然耗時但是更有針對性。通過個別談話可以把握學生的思想變化，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。可是這樣的談話涉及面廣，耗時耗力所以要合理的安排。

　　3.聯系實際進行思想教育學生的學習成績與學習習慣有關，學習習慣又是由學生的思想決定的。同時培養學生積極正面的人生觀也是高中教學的重點。所以在平時與學生的交流中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如在運動會總結的時候著重表揚了那些積極的后勤工作人員，對那些在運動會期間請假的個別同學進行私下交流，培養他們的集體感；用班級中或其他班級中同學的違紀行為對學生進行規范意識教育，讓他們形成代價意識；在期末動員的時候和同學們談夢想和現實的矛盾，用事實說明動力來源于目標。

　　二、班級管理

　　本學期的的班級管理以形成良好的班風和學風為主要的目標。主要是從一下幾方面入手：

　　1.班級布置重新組建的班級形成了一個新的集體，第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡潔清新為主要準則，同學們用投票的方式選擇了代表自己心聲的班級口號，班級標語。

　　2.班委的組建主要是根據以前班主任的推薦和暑假補課期間的觀察，組成了新的班委。班長踏實務實，考慮周全，帶領著整個班委工作還算踏實到位。

　　3.班級日志班委組建后立刻安排了x個值日班長，每日一個輪流值班，并按照實際情況進行班級日志記載。每日夜自修結束上_主任。這樣能使我對班級的大概情況有所了解，及時解決班級中出現的問題。

　　4.關注問題學生在第x次月考后部分學生熱情已消失，慢慢的不好的行為習慣開始顯現出來。

　　5.與家長的聯系雖然我班絕大多數都為寄宿生，學生和家長接觸的時間很少。在本學期我還是堅持與家長加強聯系，當然因為實際情況多數還是采用了電話聯系的方法。與家長聯系，讓家長及時了解學生在學校的表現，當然既要報憂也要報喜，也可以讓我了解學生在家里的情況。同時也可以讓家長理解班主任的工作，支持班主任的工作。

　　以上是我在本學期做的`幾個大方面的工作，基本上完成了學期初的計劃。回顧這一學期的工作，可以說是累并快樂著，當然在我的工作中還有很多不足和讓人遺憾的地方，希望來年在我的班主任工作中驕傲更多點遺憾更少點。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇24

　　班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，20xx年上半年的一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在

　　開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的'品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　3、愛就是尊重

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責任

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇25

　　時間過得很快，一個學期的工作已接近尾聲了。本學期我接手了一個新班——13機電1班，該班32人，全部為男生，由13人參加了中考，團員僅有7名。為了創建一個穩定和諧的班集體，我做了大量工作，現將本學期工作總結如下：

　　一、組建班集體

　　一個班集體，同學之間必須團結，團結協作。一方面，我加了對學生日常行為規范的管理，從儀表、衛生值日、課間操等方面入手，培養學生的行為習慣。另一方面多培養他們多方面的能力，讓他們參與班級的各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我還有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，意志品質教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　二、培養班干部、樹立學生干部形象

　　重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對近期內班級的情況和出現的問題，確定以后的工作任務和工作重點。

　　在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　三、營造學習氛圍，注重學生素質培養

　　由于很多同學學習積極性差，在學習上存在很多的毛病和缺點，如沒有學習用具、玩手機、睡覺、隨意講話等，需要一點點改正，很多學生需要老師的鼓勵和肯定。根據學校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公布于眾，并由班干部輪流負責督促檢查，有專人負責登記整理情況，每周小結，每月公布一次，并對考核前五名的學生和進步大的學生給予獎勵。

　　四、開展活動，培養興趣

　　本學期學校組織開展了一些課外活動：如百科知識競賽，二課興趣小組等。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，并號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光。有兩名同學在二課小組中表現突出，成為校技能大賽的選手，參加了天津市的技能大賽。百科知識競賽，經過全班同學的積極努力，取得了全校第一名的好成績。

　　五、加強與科任教師以及家長的聯系

　　學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。平時也多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

　　總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待解決，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇26

　　一、每日四抓

　　1、抓上課人數

　　班主任要進入任課老師的直播間，了解課堂參與人數，課后查看任課老師的直播明細，統計沒有上課的學生名單和上課時長不夠的名單，摸清原因，及時告知家長。

　　2、抓課堂發言

　　上課參與課堂活動，積極發言的及時表揚；在評論區發與學習內容無關的言論的，及時連線批評教育。

　　3、抓課堂筆記

　　為避免孩子打開直播，離開屏幕干其他事情，每日抽查10人筆記，公布名單與點評，并對不聽課不認真的孩子告知家長。

　　4、抓課下作業

　　課下作業的檢查，班級分10個組，組上統計作業提交情況，并把作業情況及時告知家長，讓家長了解孩子的情況，并監督孩子按要求完成作業。

　　二、開好三會

　　1、每周的班會

　　及時總結一周情況，表揚優秀，剖析問題，并通過視頻會議方式，共同商定班級管理規則。

　　2、每周2次組長會

　　組長及時反饋本組成員的課堂表現和作業情況，班主任更加細致的了解班級情況和孩子的上課狀態，和家長一起幫助孩子糾正不良習慣

　　3、每周2次班干部會

　　分析總結本周班級情況，并提出下周上課的要求

　　三、日常管理的技巧

　　1、利用好群公告和小管家等

　　重要時間節點提醒鼓勵，特殊任務、要求、活動通知要求等

　　2、開展一些活動

　　比如開展：“我是挑戰者”小活動：堅持每日認真完成作業提交（學習之星）、加持每天運動打卡（運動達人）、每天堅持讀名著（讀書之星）、等再比如網絡祭拜、感恩父母等。

　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇27

　　有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：

　　一、常規教育方面

　　1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律方面

　　1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的'獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　三、衛生方面。

　　俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。

　　這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇28

　　一、作為班主任，我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業；是否敢于承擔責任；是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面，班主任應反思自己是否有廣博的知識素養，是否有終身學習和不斷創新的能力，能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標；對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

　　二、在日常生活中，反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程，實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每個學生，才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學生的潛能和智力才能得到充分的發展。

　　班主任究竟該怎樣尊重學生呢？首先，要捫心自問，自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎，如果離開了對學生的真愛，尊重只能是虛假的形式；唯有發自肺腑的愛，才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發育遲緩的學生，有學業成績不良的學生，有被孤立和被拒絕的學生，有過錯的學生，有嚴重缺點和缺陷的學生，甚至還有和自己意見不一致的學生。

　　如果班主任能接納不排斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發現別人的錯誤比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業不能認真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人？自己如果處在學生的位置上會怎么做？……想好這些問題然后再審視學生，也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內涵：尊重不是順從放縱，也不是簡單地給學生面子。學生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流，打開學生的心結。而教育學生遵守規則，培養學生的責任意識，更是尊重學生的更深層次表現。

　　三、在班主任工作中，我還出現一些不足，如在做學生的思想工作中急功近利，想在很短的時間內，改變一些學生，沒有針對學生的各人的情況對癥下藥，而是用一些比較單一、呆板的方法，往往出現事與愿違的情況；對學生的心理活動掌握還不到位，所以，工作起來有時還比較吃力。

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇29

　　首先感謝學校給我一次向大家學習的機會，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經驗可談。在座的各位，都是經驗豐富的班主任，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。

　　下面就簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我明白自己很笨，什么事也辦不成，只好多找幾個幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。

　　第一“幫手”，得益于學校，年級部，政教處的指導和關心。

　　班級工作千頭萬緒，叫人一時不知從何抓起，這一點不用擔心，不用犯愁，學校精細化管理早已對各項工作都有了明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規，走向成功!總之跟學校，年級部走省心省力，什么事他們給兜底。

　　第二“幫手”，我班各學科老師

　　班級成績的好壞，取決于所有的任課老師，班級各學科老師的齊抓共管，才能讓班級進步。一個班如有幾個操心的任課老師，班主任很省心，什么事班主任還不明白呢就給及時解決了。反之，又管理學生又勸架，那真是忙死了。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡，平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了十份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

　　第三“幫手”班干部隊伍

　　常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者，執行者，監督者。他們在班級時間最長，了解狀況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了，班級沒事了，班主任解放了。因此，要培養一支有職責心，敢于負職責的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手，給班干部更多的權力，我在班上要求，班干部就是第二班主任。你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的精心管理下很快構成。

　　第四“幫手”自己的鐵桿

　　找好幾個屬于自己的鐵桿，及時匯報班級最新狀況，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，將問題消滅在萌芽狀態。在自習課或其他空余時間里，從不使班級處于無序無管理的狀態。只要我想明白的事，很少不能明白。

　　第五“幫手”同年級的其他班主任和班長

　　我開學第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時見不著我找他們一樣。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事。另外我也經常和那幾個班的班主任和班長聊天，及時了解別班發生我班還沒來及發生的事情，以及時預防。

　　有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級一向不是太差。關于本人那點小小努力，我想說，認為作為一名班主任，要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，我盡力做到：

　　1、從愛出發，嚴字當頭。

　　美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們。我的班主任寄語是，，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當成我的孩子，我期望你們成龍成鳳。因此督責多于頌揚;我舍不得讓你們消磨時光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發，嚴字當頭，我做到了，使得班級管理初見成效。

　　2、從愛出發，勤字為先。

　　我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天會實現勤勞、敬業的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個完美的結局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎，時間的付出是保證。從愛出發，勤字為先我做到了，也確實使得班級管理有了成效。

　　上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法與經驗豐富的老班主任相比的，說出來只是期望領導老師們批評指正，以期更好的做好今后的工作。無論何時，無論何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往的為我學生的健康成長保駕護航。

　　讓我們共同努力。謝謝大家!

班主任2024年度個人考核總結匯報 篇30

　　一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

　　班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹立學生干部形象

　　在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。

　　重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　三、做好學生思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

　　現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

　　2、做好個別同學的思想工作

　　學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。