2024-2025小學班主任工作總結(通用32篇)
2024-2024小學班主任工作總結 篇1
一、發現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。
實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
誠然,在班干部隊伍建設的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會在以后的工作中加以努力。
2024-2024小學班主任工作總結 篇2
在十月一日放假前的一個星期,我覺得我的教學和管理有點急躁,分析原因:
1、教學進度慢一點,想快點講課。
2、對孩子課堂作業要求比較嚴格。
3、這一個月每個周六周日都有事情不得休息,有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大,現在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受,每次不好好寫作業、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學,于是,語調調高批評訓斥,讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結合,每次都弄得自己很累,可是效果并不明顯。可見,這些方法不是好方法,當時見效,過后依然。其實真正的教育是自我教育,真正的管理是學會自己管理,無論孩子或大人需要別人監視或看管才去做事,那么他的事情永遠做不到最好。
現在想到魏書生老師的科學民主的管理方法應該是我現在最應該學習和在實踐中嘗試的。好好讀書,好好學習,好好教學,好好管理,好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好,我也試著總結了幾點:
1、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課,都有一個共同的特點是重復,變換方式不斷提高的重復,讓孩子在動手中掌握知識和技能。學習數學語文知識也要學會變換方式,讓孩子練習卻不是單調的。語文是運用語言,數學是先學會、后會學,講課、練習、作業都做到心中有數就不會急躁了。
2、多動筆寫。無論什么事情當你能動筆去寫了,你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。
3、提高自己的自身修養,能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養,需要多方面修煉。
4、別給自己和孩子太多目標,只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信,說話算話。
作為一名班主任,教育面臨著這樣的問題,如何使班級中每位學生都成為優生,使那些所謂“問題學生”的轉化能推動全體學生的共同進步,這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題。
前蘇聯教育家贊科說:“漂亮的孩子人人愛,愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣,賞識和喜愛優等生是每個教師都能輕而易舉做到的。而那些因為評價制度的偏頗被視為“差生的學生”,他們不同程度地受到歧視和傷害。作為一名教師對于那些沒有達到教師預期效果的“差生”的關愛才是真正的雪中送炭,他們更需要格外精心的關愛和呵護。給他們鼓勵、賞識,尊重他們的人格,重建他們的自信,讓他們充滿信心地走向人生,這不是更大的成就嗎?這不是“恩同再造”嗎?
教育是最崇高的事業,教師是一種高尚的職業。但是,必須看到,教育也是一種服務,他要求我們教師不僅要有知識,有文化,更要有無限的愛心、耐心,有發展的眼光,有誨人不倦的情懷和能識,千里馬的伯樂慧眼,還要懂得心理學,從這個角度而言,每個教師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁,有這樣的前提,才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛,對于一個教師來說,賞識學生并且為學生未來的發展前景考慮,這才是真正關愛學生的最佳體現。
其一,了解學生,建立良好的師生關系
處在初中的學生,尤其是差生,逆反心理較強,有的甚至對教師有極強的敵對心理,我經過反復的觀察與反思,發現學生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重,我們何曾又愿意聽他們說一句話;他們渴望受到關注,我們又何曾正眼瞧過他們;他們渴望關愛,我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢?從小到大,在老師的冷眼和批評中泡大的學生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢?但在這些學生的內心深處,也有積極向上的渴望,就通過這一點,每次遇到后進生犯錯時,我就曉之以理,動之以情。變“堵”為“導”,變“教”為“勸”。傾聽他們的想法,尊重他們的想法,多從他們的角度觀察和處理問題,在學習中多幫助他們,多關心他們,以心換心,以關愛打動他們,他們也以真誠來回報我。
其二,給后進生創設成功的機會
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”在學生的精神世界里這種需要特別強烈,在后進生的內心深處,也同樣有這種需要,在學習中對后進生的發言或他們的見解給予以肯定,給予贊許表揚,是他們感受到學習的成功,讓他們體會成功的喜悅。
其三,尋找后進生的閃光點
讓后進生在賞識、表揚聲中成長,在后進生的轉化工作中,要善于發現他們的閃光點,并即使地在全班同學面前表揚他們,讓他們在表揚聲中不斷進步,以此激發他們對學習的信心、對生活的熱愛,讓他們揚起愛的風帆。
總之,教師對待學生的態度很可能決定他們對人生前途和未來的態度,期待每個老師都能夠賞識自己的學生,進而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂,讓我們把關愛撒向每一個學生,在他們幼小的心靈上播下愛的種子。
一、教學方面
1、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
2、以抓基礎,培養學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生把布置任務,一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。另外,新課標特別強調積累,因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
3、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展
兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。八年級上學期兩個班級的后20%控制在30%以內,并且也出現了不少的a等生。八年級下學期學生成績也還不錯,達到預期目標。
二、班主任方面
作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,而能快樂充實地學習;并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。
在多年的班主任工作中,我兢兢業業,孜孜以求。通過工作實踐,我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中,我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾,變“他律”為“自律”,這樣既起到了教育個體的作用,也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。此外,在班級管理中,我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力,培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用,讓他們認真協助老師做好班級管理,以促使良好班風的形成,加快優良班集體的建設。要凈化班風,對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此,在班級管理中,我十分注重做好轉化后進生的工作。通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點,使他們從自暴自棄中醒悟過來,變后進為先進。瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心,雖然很苦但也很樂。
我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容:風雨彩虹,鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。
2024-2024小學班主任工作總結 篇3
一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:
一、 習慣的培養
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用習會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,并且注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養成,使我班的班風班貌得了整體發展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發展。由此可知,抓學習習慣培養,能促進班風班貌整體發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如六一兒童節運動會等活動。每天一大早,我總是協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖。
通過一個學年的班集體建設,我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。
2024-2024小學班主任工作總結 篇4
一個學期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學期來,在學校領導的關心和指導下,在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現總結如下:
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1.統一思想認識,講究團結,嚴格要求,做遵紀守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學們的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長兼學習委員---同學,在管理班級的過程中,在同學面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題后,被學生舉報,我也發現了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績優良。
我班的班長---同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優秀學生,在同學當中有較高的威信。
3、優良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部,要培養自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養自己的原則觀,以日常行為規范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多,同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動,我也根據本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業技能競賽等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現著能力的培養,班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天早上來到學校就進教室,首先看一下教室,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
2024-2024小學班主任工作總結 篇5
又是一個陽光明媚的溫暖天,又到了一周大掃除時間,重點是打掃窗玻璃和教室墻壁。感謝琳琳媽,恩澤媽,詩涵媽,子傲媽,優優媽大力支持,一中午的時間,將我們的教室和儲物間清理得干干凈凈。加上迎新年布置的教室:各式窗花,大紅燈籠,對聯,小報,書寫的福字,剪貼的春字,整個教室整潔干凈,喜氣洋洋,有濃濃的年味。孩子們的這些手工制作,能夠張貼在教室里,就是對他們的最大獎勵。今天我們還進行了"自理生活能力大比拼"第二次評比,大部分孩子起床和吃飯速度有了提升,但是依然存在遲到(賴床,在路上磨蹭,邊走邊玩,故意繞遠路),先天晚上忘記打滿墨水,忘寫或少些作業現象,還有老師不在,隨意吵鬧打鬧現象。綜合評價,今天獲獎的同學大約只有三分之一。沒有獲獎的同學多少有些失望,老師再次給他們機會,讓他們好好睡午覺,還有補救的可能。除少數孩子依然吵鬧以外,大部分孩子很安靜的睡好了午覺,明天將補發獎品。最后一個月我們將繼續進行評比,希望各位一如既往地督促和評價孩子的表現。
這段時間重點是書信指導。從書信格式,信封格式,書信內容一一進行指導。孩子們先后給家長,給老師,給同學寫了四封信,一封比一封精彩。孩子們也在這些書信往來中間鍛煉了習作能力,增進了友誼。有很多精彩的信件,在班上一一做了點評,孩子們也同意將他們的優秀信件上傳到群相冊,但是考慮到信中涉及到一些孩子們的一些小秘密,因此決定還是不上傳為好。大家可以征求孩子的同意,看看孩子收到的信件,從中也可以發現和了解一些事情。
第一次給同學寫信,收到信件的孩子占班級總人數的52%,應該算一個比較大的比例了,但有些孩子當場就著急得要哭了,我告訴孩子不要著急,靜靜等待同學的回信就行。在第二次書信往來中,每一個孩子都如愿以償收到了信,這次就個個笑逐顏開了,更喜歡寫信了。
在信息飛速發展的今天,書信往來似乎是一個遙遠的事物,只存在美好的回憶里,加之同學天天在一起,有什么話當面就說了,似乎也沒有必要寫信了。可是,在我看來,即使是信息時代,寫信依然是一件美好的事情,有些不好當面提的要求,有些不好當面表達的情義,借助書信的傳遞,可以得到很好的解決。不光是同學之間,其實父母和孩子之間,夫妻之間,很多事情都可以借助書信傳遞我們的情感。我和可兒的書面交流,從小學二年級開始一直延續到現在,依然樂此不疲。事實上,書信成為連結我們母子的橋梁,尤其是在他逆反心特別強的那幾年,我面對他竟然不知道如何開口,而他也一臉的桀驁不馴的時候,我利用書信解決了我們之間頗感敏感或者為難的問題。即使是他的十八歲生日,雖然我們親自趕往北京陪他慶生,但我依然給他寫了一封長長的信,回顧他十八年以來的成長歷程,孩子感嘆不已。今天中午在搞衛生的時候,琳媽說,孩子給她寫了信,她認為也要寫一封回信給孩子才好。我想大抵是孩子的書信給了她觸動吧。這樣你來我往,增進的豈止是母女之間的感情那么簡單?
圣誕元旦慶典和以往一樣,搞得風生水起,熱鬧非凡。學校為孩子們準備了蘋果,貼了心愿樹,進行了圣誕嘉年華活動,我也將教室的'布置全數交由孩子自己打理,所有的照片都可以在群相冊里找到。元旦慶典,我們設計了極具中國特色的手工行動:抄對聯,寫書法,剪窗花,貼福字,織中國結,做燈籠,制小報……優秀作品在教室展出,還沒來得及拍照片。明晚大家還可以和孩子一起進行跨年活動,在新年到來之際,在群里給老師,同學,父母親獻上最誠摯的祝福。
上班一個月以來,活動不斷,事故也不斷。今天要和大家重點強調的事情是——請幫助孩子學會管理好自己的錢包,學會理財。
目前發現班上存在這樣的現象:同學之間借錢沒有及時還,要利息;看中了別人的玩具想玩的話,要花錢買;不管有意無意弄壞了別人的東西一定要賠,而且是高價賠償;畫了一副畫,別人看中了也要花錢買;缺少朋友就用新穎的玩具或者金錢誘惑;借錢買零食……總之一切似乎都與錢掛鉤。雖然還不至于形成風氣,但是也帶來極壞的影響。有些成績優秀的學生一方面瞧不起成績不好的同學,另一方面又抵制不住金錢,玩具,食品的誘惑,接受別人的贈與,一旦老師發現了問題,追根溯源,又將責任推卸得一干二凈。處理這樣的事情真是哭笑不得,生氣也不是,講道理似乎又都明白。就這樣陷入惡性循環,因此特希望各位:
在新年來臨之際,和孩子談談如何合理利用金錢,支配金錢。當然,我也要反思學校教育——不排除幾次跳蚤市場給孩子們帶來的影響:以物換物,舊物依然可以賣出去。作為有組織的一個市場可以如此交易,而且每次交易除開捐助一部分以外,考慮到他們的辛苦叫賣,我還是準許他們截留一部分自由支配,而無組織的私下交易就容易違規,甚至引發一些麻煩。以上所說的一些交易也許是孩子們對跳蚤市場的一種模仿。
讓我們記住20xx年的種種美好,將種種不足拋棄在舊年里,滿懷希望迎接新的一年的到來!
2024-2024小學班主任工作總結 篇6
本學期有幸到上海華東師大學習,讓我領略了華師大教授的大家風范,見識了名校特色的魅力及風采,開闊了眼界,拓展了視野。在一個月來的專家精彩講座的指導和啟發下,結合工作中的實際,現就如何在班主任工作實踐中實現個人的專業成長淺談幾點體會。
說起專業化發展,專業,21世紀的唯一生存之道,那么我們班主任心中,則有一個信念。
一、認識成長,在反思中提高
班主任是和諧、樂學班集體的締造者,在實際工作中要善于給自己進行角色定位,以適合時代的需求,適應素質教育的需要,創造出一種適合自己的新途徑,才能實現個人的專業成長。
一)擁有健康心態與幸福感
作為一名班主任,教育的真諦到底是什么?那就是:讓學生獲得人生的幸福。教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,把快樂、幸福傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!讓孩子在離開學校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學生。因為沒有任何一種職業,像教師一樣,面對的永遠都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈對心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業,像教師一樣,總有一種力量逼促自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學生一起成長;沒有一種職業,耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!
健康心態與幸福感是教師專業化成長的心理基礎。有了它,教師專業化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業心態,建立正確的職業理想,把教育當作事業來追求,用教育這種職業去實現自己生命的價值。
二)從“班級保姆”到專家:做一個富于感性又充滿理性的人
猴子和草帽的故事就告訴了我們,人與人之間的差異,并不在于知識的多少,而在于思維方式的轉變,在我們的班主任工作實踐中,感性做人,(用心體味“同學”的新意,實踐從“管”到“理”的轉變,用情,讓管理插上感情的翅膀,讓班級煥發生命的活力)理性做事,學會總結反思。班主任專業成長是進行中的成長,其專業化發展的主流取向是“實踐-反思取向”早在兩千多年以前,儒家經典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為,那“千古第一師”的尊稱,想必也不會歸孔子之身,若孟子沒有這樣的品質,儒家學說也不會革新匯納,成為兩千多年的經典學說。反思,不僅是單純的自我批評,更是一種態度,一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實踐,并因此而實現自我的提升和專業上的發展。
沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考,那么,他的發展將大受限制。
事實上,平日的教育教學工作中,我們都是能夠反思的。本能的、自發的、無須領導強制的行為,讓我們能結合自己我們不斷更新自己的教學觀念,變革自己的教學方式,提高駕馭課堂教學的能力。所以說,反思能強化教師專業化成長的體驗。
二、專家引路,在研究中成長
一)家校溝通的藝術
有效的家校溝通拉近了家庭和學校的距離,極大地方便了家長、老師之間保持經常性的交流,及時準確地把握孩子成長的脈膊,形成一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展,為促進學生全面發展、健康成長奠定了良好的基礎。
家校溝通過程中,教師認清家長的期待十分重要;與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,按照你的情緒來設計我的話”,做學生家長的“自己人”,用理性人的言談舉止處理問題。
二)審視班級管理策略
當前,教師作為一個專業。強調的是專業能力與專業品質。教師的專業能力是他為公眾提供專業服務的能力。這種能力依賴于專業知識基礎,更依賴于他積累的教學經驗,“名師”與“新手”最好地表達了這種差別,詮釋了教師專業化發展。
李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當然我們的選擇是民主型班級。
所以,我們不應滿足于維持正常的班級秩序,有一定的學習氛圍,有一定的凝聚力,還應該在激發學生自主的參與班級管理,引領他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設民主性的班級。其教育思路是將學生真實的生活內容作為教育資源,用來提升學生個體和集體的精神生活質量。可以通過系類主題班會來實現。
班級管理中,教育學生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結束批評;班主任與學生之間究竟有多遠;班級工作要明確職責,責任到人,是一切工作的保證;埋怨學生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”,切實走進學生心靈,做學生最信任的引路人。
三、團隊合作,在探索中進步
(探究什么問題,如何探究方式+如:聽、說、課,校本研修例子)
蕭伯納說:如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每人仍只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,探究中的每一點突破都是前進的動力,每一點進步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的,班主任專業發展靠一個人摸索是十分困難的,如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,也是班主任專業發展應該走的道路,團隊合作,積極進行教育科研,培養創新特質,讓我們在探索中進步,一個月的華師培訓我們不也在相互鼓勵,相互指正中更快更好地專業化成長嗎?,這真是班主任專業成長路上的快事.
四、提升拓展在“積識”中“成智”。
提升、拓展專業化成長的時空在“積識”中“成智”。學歷只能代表一個人的知識基礎,并不能代表一個人的能力。教學能力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習、善于動腦、善于發問與質疑。現在提倡的“終身學習”、做“學習型教師”、“研究型教師”,一方面指學習不斷更新變化的專業知識、教學方法、教學理念,更重要的是在工作實踐中不斷發現問題、解決問題、再發現問題、再解決問題。在此過程中,你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點,只是閉門造車,是很難有新的進步的。學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經驗、自己的思考,就會使你的能力不斷提高,在教育教學中遇到的新問題,就能在較短的時間內找到解決的方法與途徑。
教師的專業化成長,說到底,就是不斷提高自己的素質。要拓展自己專業化成長的時空,就要不斷地提升自己。
1、通過閱讀,豐厚自己的精神底蘊。(準備未來讀什么書)
新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說:勤于學習,充實自己,這是成為一名優秀教師的基礎。是呀,要提高自己的專業化成長水平,不閱讀,不積累,何以提升自己?所以,我們要盡快成長起來,要把讀書看作是一種自覺的學習方式,多閱讀,勤閱讀,不斷豐厚自己的精神底蘊,更好地適應信息時代的需求。
2、通過寫作,改變自己的行走方式。
新課程的實施,帶來了教育上的一場革命,作為一個老師,也不妨給自己增加一些憂患意識,只有不斷地研究自己,否定自己,才能研究學生,不斷地超越自我,超越昨天。只有燃燒自己的教育激情,才能點亮孩子心中的明燈,適應時代的需要和挑戰,真正從教書匠走向學者型、科研型的專家型老師發展。寫作,能改變自己的行走方式。近年來,我們深深地感到教育科研的無窮魅力:通過教學實踐,我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,及時地記錄、整理這些資料,進行深入地思考,就迫使自己去分析教育教學現狀,進行課題研究,再實踐,再研究,我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,如果把這一串串的“珍珠”串起來,就是一條非常美麗的項鏈。
如果說教師是人類靈魂的工程師的話,班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好,工作起來才能井井有條。學會科學管理班級工作,做一個時尚的班主任;放平心態,輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。
我們就能達到“職業有認同感、事業有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動,我們就會有收獲,珍視歷練,注重反思,提升自我,我們的專業化成長也將步入新的軌道,我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任!
2024-2024小學班主任工作總結 篇7
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一(1)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好校牌和紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常采取多種形式,培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境,讓學生通過游戲,教學課件等多種形式組織教學,這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,又培養了學生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動,如運動會,為災區獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
六、抓住優點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
2024-2024小學班主任工作總結 篇8
老師的辦公室里都立有一面鏡子,上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內心世界的修繕,我們還需要更多面鏡子的幫助,而這樣的鏡子往往可遇不可求。
作為成年人,我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適,很少有人會一針見血的反映出別人身上的問題。作為我們自己,需要怎樣的自律和自省,才能不斷的與內心的自己相遇,客觀的看待自己。所幸我們的職業是教師,我們所面對的每一位學生都會真實的反映出我們內心世界的某些方面。我們所做之事,究竟對學生有怎樣的影響,就算我們自己無知無覺,學生們也是敏感的,他們會幫我們知覺,并且真實的反饋給我們。
從20xx年8月30日接待新生起,就開始了毫無頭緒的工作,整個9月忙亂就是主題。班級有同學去學生處舉報其他同學交往過密,而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強勢起來。在此之前,我一直覺得應該充分尊重個體的特別之處,只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的能力。卻忽視了,怎樣才能使人做出正確的判斷。一個內心有信仰的人、有道德人,對自己有控制力、約束力的人,一個知曉真理的人,才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確、自由的判斷。
第一學期期末考試前兩天,班級同學平日積累的矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾,我一直認為男生被說兩句不會在乎,結果,平時的誤會加上關鍵時刻的偏袒,男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來,這件事情被擱置了下來,一直到本學期4月中,他們彼此依然在暗中較勁,不僅影響學習,更加影響團結。直到我開始面對他們之間的矛盾,下午大掃除的時候,把雙方都約到一起,開誠布公的暢所欲言,從唇槍舌戰,到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實的內心感受,到后來握手言和。那天晚上練習方塊隊時大家格外認真,為了班級榮譽出謀劃策、編排隊形。休息時間,曾經對立幾個月的雙方,坐在一起愉快的聊天,笑顏舒展。這樣我才懂得,作為老師要真正做到公平的對待每一位學生是多么的不容易,同時是多么的重要。
這樣的鏡子的是好的,但想要依據鏡子的反映做出改變,就得改變我們的認知和習慣。在此過程中,會難以面對,會感覺疲累,但是,人在突破舊我的束縛,重塑新我的過程中,怎么會不累,怎么會感覺自由,怎么會舒適暢快。當我們從原本的驅殼中掙脫出來的那一刻,才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說,快樂在人生里,好比引誘小孩子吃藥的方糖,更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世,忍受著許多痛苦。
這樣說來,學生才是我們的老師,是我們修正內心的一面面鏡子。幾十個學生感知一個老師,一定比一個老師感知幾十個學生更加客觀、完整。當我們走進學生,我們不但能夠了解學生,更加能夠看清自己。
2024-2024小學班主任工作總結 篇9
“良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點,為實現人的全面發展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習慣,也有傳承良好習慣的任務。少年兒童如果養成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣,必然終身受益。所以培養少年兒童良好行為習慣,是推進素質教育,提高學校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感,在家庭、學校、社會承擔具體的責任,是學習做人的最基礎的道德。下面我談談培養高年級學生責任心的幾點策略。
一、培養學生責任心的重要渠道在課堂。
作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學生講大道理,在每一堂課中抓學生學習習慣的培養,時刻讓學生清楚"作為一名學生,有責任培養自己良好的學習品質,從小養成良好的學習習慣。"反復抓","抓反復",塑造著學生上課主動學習的責任心,現在同學們逐漸上課自覺了、穩定了,視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時,同學們都很珍惜每一次機會,認為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的責任心換來的。
二.培養學生責任心的主要渠道在課外。
1、培養學生努力完成作業的責任心在課下。一年來,我培養學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業、認真改正每一道錯題。比如,培養學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業本干凈整齊了、學習態度端正了,作業的正確率自然就提高了。可見認真的學習態度正是學生表現責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業本,老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況,在全班普遍,班級學習風氣濃了,同學們追著老師改錯題,免作業的同學自己找題做,希望老師多指導,“一幫一”的學習小組比賽完成作業,看誰又快又好地完成學習任務,為小組爭光。
2、重視上操,關心學生身體健康,培養學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現,無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結,教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學們一起鍛煉,自覺鍛煉的責任心逐漸形成,學生們懂得了:別小瞧每天的做操,現在對自己負責,自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學們也能自覺運動。
3、在平時的衛生保潔工作中,培養學生主動勞動的責任心。剛開學,我就和同學們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責任區人人來把好關。"從此,同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任,使得同學們懂得了保護環境的重要性,"保潔"意識加強了。
4、在班委會、少先隊工作中,重視樹立班級的奮斗目標,在明確每人的奮斗目標中培養責任心。每周的班隊會做到專時專用,我們班級的奮斗目標是"學校無小事,事事有教育;作好每一件小事,爭當優秀班集體",在一點一滴的小事中,潛移默化地培養學生愛集體的責任心。在做事情時,我班的同學應該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭光,集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學要有自己的奮斗目標,我們班分層次設立的個人榮譽有:①全優特長生;②全優生;③三好學生;④優秀班隊干部;⑤優秀值日生;⑥進步生。學習方面的單項獎有:①背誦記憶大王;②聽講思考學者;③答問交際專家;④讀書朗誦明星;⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現,給予相應的獎勵標志,獲得對應的獎勵榮譽,使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設中,班委沒有名額的限制,夠標準就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中,學會做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發展,讓每個學生尋求自我實現的價值。應該是,大沽小學是我們成長的搖籃,要擺對自己在學校、年級、班級的位置,個人的言行時刻與學校息息相關,永遠牢記:今天我在學校成長,明天我是學校的驕傲。從內心爭做一個人格完美的人,責任心可以幫助自己塑造完美的人格。
5、培養學生的責任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責任培養好每一個孩子。家訪中發現,家長特別愿意探討有關孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生:"呼喚責任心,培養責任感"把學生培養成為具有強烈的責任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養,為的是將來達到"沒有教育的教育",形成學生自我教育的自動化,學生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設法創設"讓每一個孩子發展進步"的教育氛圍,只要老師、學生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學生一定會朝著全面發展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長,隨時與家長學生互通思想,增加家長對學校的認知程度。可見,學生的責任心決不是一下子就能培養出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養,要善于呼喚家長和學生共同的責任心,首先讓家長有了責任感,才能配合老師培養孩子的責任感。
對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心,培養責任感",班級穩定了,學生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責任心的人!
2024-2024小學班主任工作總結 篇10
工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律:計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。以下是由
古人云:投我以木桃,報之以瓊漿。我的理想,我的付出,我的奉獻,本不需要回報。可我卻從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報,這是一種滿足更是一種督促。
三年級,9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑,他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你,我們很懂事了,可也會頑皮的沒有一點點控制,事后對于我的批評感到奇怪,會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢慢摸索孩子,學習和他們相處的方式,營造一種和諧的氛圍來教育他們。
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”我深深感到要善于接近孩子,體貼和關心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和關心.作為班主任,當然得了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,一個班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和孩子們自己創造的班級文化,他們都會潛移默化的受這種文化指引和導向。除此之外了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點也很重要,班中一小部份的孩子大多數是爺爺奶奶照顧的,因為爸爸媽媽工作都比較忙,可是隔一代的長輩對于家中的獨苗苗們肯定是極為愛護的,這也會引起孩子們性格的變化,包括能力、氣質、性格、愛好等。有的孩子就很懂事,很會照顧人,不管是在自己的學習生活中還是在班級的活動中,都能獨擋一面,或者發揮了很好的團隊協作精神,可有的孩子就顯得比較需要同學的幫助和忍讓,不自覺的就會把家中的一些習慣帶到學校里來。在這樣一個過程中,要慢慢讓孩子覺得老師是可以信賴的長輩,又帶有一定的威嚴性.
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。學期初我采用了一個民主選舉的方式,但是孩子們都很小,帶有一定的主觀性,我于是在學習生活中指導小干部們做好自己的工作,大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養干部團結協作的精神。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。面對如此之多需要學習的規矩,我從不適應到適應,每天都竭盡所能指導學生,使整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。可是做到這一點其實也很難,孩子們不是死的棋子,而是一個個鮮活的個體,他們也有想法,也有一定的行動力,有時老師根本不知道下一刻,孩子會做些什么事情。即使每天都在提醒的事情,小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個模糊的階段。老師強調或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做,可是到了實際生活中,他們往往會以身犯險。
四、激發學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲,在校級的活動中也都能積極參與,征文比賽,講故事比賽,孩子們都很積極的協助我準備,認真參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。原先我看自己班里的同學好像集體榮譽感不是很強烈,就在班隊會課進行教育,但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩,后來我想了一個辦法,發給他們一張白紙,讓他們寫上對班級的寄語,說實話,我對他們的寄語沒抱多大期望,可是后來等我收上來看的時候,才發現孩子們的想法很棒,更是出乎我意料之外的寫的好,到現在我都保存著,每一張都是那么的珍貴。
2、設立定期評價制度:
以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。但是光星星還不夠,我還用小蘋果,小紅花,小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表,制作了一個還算比較滿意的版面。后來貼到墻上時,孩子們都夸好漂亮的時候,我內心是一種無法形容的得意和自在。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”對于自己,應該嚴格督促,做好本職工作,做好學生的示范作用和影響。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生,在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
2024-2024小學班主任工作總結 篇11
經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單,小學一年級班主任年度工作總結。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的.良好教育環境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展"人人爭做小明星"的活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣,工作總結《小學一年級班主任年度工作總結》。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能"說到立即做到",平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子"行"。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班有22個學生,后進生的人數也相對多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過多的作業,給他們留出足夠休息的時間,因為他們真的更需要休息。多與家長聯系,讓這些孩子多讀點書,努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:"道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。"班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,做一個好的班主任,更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好。
2024-2024小學班主任工作總結 篇12
x心小學x教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色的.
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”在親近與研究學生的過程中,既要了解班風、學風,了解全班學生主要的優缺點,了解家長普遍的文化層次,研究學生的個性特征,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等情況。又要努力展現教師自身文化素質,使學生對自己既親近又崇拜,既認定自己是值得信賴的老師,又把自己當作好朋友,從而樹立起班主任的威望。
今年冬季在我班由于處在新書吧旁,有濃重的油漆味。我每天早晨到校,開窗通風,并仔細觀察學生的神態,親自撫摩感受他們的體溫和身體變化,一經發現孩子不適,就立刻和家長聯系,請家長及時帶孩子治療。每節課下課時,都讓學生們到室外活動。并且每次上課前抽出五分鐘時間向學生講有毒氣體的相關知識。以至于忽然有一天,家長發現自己的孩子掌握了許多預防有毒氣體的知識,他們在驚訝中感受到了教師的關愛。學生也在教師的一言一行中體會到了老師對他的親近和愛護,師生之間的情誼迅速增長。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以本期開學第一次班會,我就實行民主選舉,重新改選班干,合理分工,明確職責。為使當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。我精心培養他們:其一,大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學期結束前,再次民主評選,獎勵了“優秀班干部”“優秀小組長”“優秀少先隊員”和“三好學生”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我注意扎實有效地加強每一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,要求學生遵守晨會常規、出操常規、課堂常規、衛生常規、勞動常規等。并利用每日“比一比,賽一賽,看誰進步快”來及時表揚鼓勵學生,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的班風班貌。
四、重視主題班會的開展。
我班每月至少開展一次主題班會,主要是根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定主題,要求學生會前作好準備,會上暢所欲言,會后及時總結。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。比如教育學生講究衛生、預防疾病的班會《流行性感冒可防治》,引導學生健康成長的班會《破除迷信反對邪教》,重視安全教育的班會《大課間活動》,激勵學生好好學習的班會《詩海拾貝》,教育學生正確對待金錢的班會《零花錢該怎么花》,世博年迎世博《世博知識競賽》等等,效果都很好。
五、在活動中發揮學生個性特長和培養創造能力。
素質教育時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力。
在運動會上,我班x別獲校一、二、三等獎,《90后》征文中x一等獎,x二等獎,同時x多篇作文刊登在晚報上
總之,我相信只要在班主任工作中做到愛心、細心、耐心、虛心,就一定能培養出優秀的學生,為培養21世紀的專業人才奠定堅實的基礎。
2024-2024小學班主任工作總結 篇13
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。近幾年來,我一直從事低年級班主任工作,這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但是我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天,我結合幾年來自己的工作實際,談一談低年級班主任工作的一些體會:
一、 以身作則,帶動學生
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”起始年級的學生對學校、老師、同學都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學校、對老師也很好奇,他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,她(他)是一個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。平時,凡要求學生做到的,我首先做到。
二、 投其所好,引導學生。
一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心的引導。低年級的小朋友,他們不知道為什么學習,為誰學習,也不知道怎么學習,我就根據他們喜歡聽故事的特點,經常講些小數學家、小文學家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽,用這些生動的故事把他們吸引到學習上來,小朋友一聽就入了迷,這時我再引導他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
三、 架起愛橋,感染學生。
“感人心者,莫先乎情。”幾年來,我努力的做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。
2024-2024小學班主任工作總結 篇14
當一年級班主任,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會:孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:
一、主要成績:
(一)、培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:
1、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,
2、勤引導
一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活,我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
(二)、創造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。
(三)、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
(四)、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
二、不足之處:
1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。
2、由于條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。
三、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
2024-2024小學班主任工作總結 篇15
本期的班主任工作我主要從小干部培養及家校協作入手,班內班外兩手齊抓。從實際的治班結果來看,有一定的成效,也有很多不足,接下來我將從治班成效及遺憾兩個方面進行總結。
一、治班成效
(一)小干部工作初見成效
1.分工合作 各司其職
開學初,我將班級小干部劃分為9大部門,分別是學習部、勞動部、紀律部、財務部、禮儀部、組織部、宣傳部、體育部以及后勤部,對各部門的工作責任進行規定。依托期初的小干部競選,根據學生的個人特長和喜好,選出了各大部門的部長及干事。小干部一經選出,則對各自的職責進行劃分,各大部長對部門工作全權負責,下屬干事分工各不相同。凡是各部門下派的工作由部門整體負責,一人未盡責,全部門進行考核。各部門定期召開部門會議,不定期進行工作布置,專人負責記錄,部長進行考勤和工作考核。半期進行小干部改選時,如果部門成員有一半不支持部長工作的,則部長不能連任,對于干事首先由部長對其工作情況進行總結,再由部門成員投票表決,凡是有一半反對的將被撤職,不再錄用。
由于有嚴格的分工,因此在平時的工作開展中顯得比以往更加有序。學校安排要辦板報了,我只需要告訴宣傳部是什么主題,內容、形式及實限就不用我操心了;這一期的班隊會才完,組織部就會追著我問下一期的主題,只要不是集體班隊會,他們就能根據搜集的同學意見自行設定班隊會方案,并積極組織彩排訓練;以前做清潔檢查這塊是老大難的問題,但是自從成立了勞動部還進行了分工,部門成員誰在什么時候檢查什么都是具體的,誰的沒有做好就考核誰,這樣一學期下來勞動這一塊幾乎不用我操心。
2.獎懲結合 公平公正
正所謂“重賞之下必有勇夫”。對于工作做得好的小干部,首先是與班級常規考核掛鉤,在常規考核里給小干部加分。凡是當月工作無失誤,則每人加十分,若有特殊成就的再加五分;相應的工作做得好的,在小干部考核上也得滿分十分。其次是與班級笑臉頒發制度結合起來,小干部工作落實得好,無舉報現象的則直接獲得笑臉兩個,期末可憑笑臉多少兌換相應的獎品。最后為了激勵小干部踏踏實實地在崗位上做出成效,期末根據學分還要給小干部發工資,根據期初的約定,各大部長每月有基本工資兩元,做得好的期末另有獎金。雖然小干部們通過各種考評最終獲得的獎勵并不多,但是這小小的獎勵就是他們工作的認可,也是對他們的鼓勵,所以一學期以來,這些考核頒發和獎勵機制還是起到了很大的作用。
光是獎勵也不是最佳的激勵方式,有人嘗甜頭就有人吃苦頭。對于小干部工作失誤和不負責任的情況,根據小干部工作考核辦法先進行減學分,再扣笑臉,期末時還要進行部門連帶考核,而且在同等條件下優先考慮無工作失誤和工作認真負責的小干部評優評先。由于顧及到連帶考核,這樣考評下來,小干部中幾乎沒有不負責任的,只有偶爾因工作失誤造成的未完成工作或是完成質量不高。
總的來看,一學期下來小干部工作開展得還算有條不紊,小干部們有效地充當了班級管理小幫手的角色,讓班級事務開展越來越順利。
(二)家校工作卓有成效
1.加強溝通 及時反饋
按照期初的設想,本學期我將加強與家長的溝通。因此在期初的家長會上我特意再次確認了家長的號碼,并明確告知我班的的qq群號,我的qq郵箱及個人的多種聯系方式,保障相互之間的溝通無障礙。在家長會上我也承諾到,今后會加強與家長的溝通與聯系,學校、班級、孩子的大小事我會盡快告知家長,涉及到的提醒或是事務我也會盡可能全數告知。我每天到校的第一件事,就是打開電腦登陸qq和飛信,一是方便家長給我留言,二是便于及時向家長傳達學校要求或是進行學習反饋。
一學期下來,我堅持做到了每天都與家長聯系,保證了與每位家長單獨交流至少一次,還確保了聯系是主動的,更是及時的。因此對于學校下發的各種《告家長書》回執單的及時上交與通知的注意事項等,家長們都落實得不錯,也給我的家長工作減輕了不少負擔。
2.換位思考 相互理解
我也是做家長的,我也有自己的工作崗位,因此當家長工作出現一小小問題時,我首先會站在家長的角度想一想。如,這個月的午餐費在發了飛信提醒之后依然沒有按時上交,出現這種情況我能肯定的是不是家長故意拖延,要么是自己工作忙沒有看到短信,要么就是自己下班晚忘記給孩子裝進信封……因為這樣的情況已經不是一兩次,像這樣的原因也不是一兩個孩子。所以與其在那里計較孩子是因為什么原因沒有及時上交,不如我直接給他墊付了,然后再給家長發信息告知,最后,得到的既是家長的感激,還有今后工作上的支持與理解。
開學初為了便于統籌管理,在家長參與學校這一塊上,我曾規定按照學號來,但是真正的遇到學校開展活動時又不能嚴格地按照學號來,因為學校的大多數活動都是在上班時間,而且一參加就是半天或是兩三個小時,有些家長確實是公務纏身沒辦法參加,遇上這樣的情況除了換人又能怎樣呢?家長會對于家長來說是挺重要的,他們可以借機了解孩子的在校表現,還能夠從中汲取其他家長優秀的教子秘方,如果不是確實有事來不了,哪個家長又愿意缺席呢?因此對于家長的請假,我除了告知他可以向其他家長了解家長會內容之外,又能怎樣呢!
正是因為我的理解,才換來了家長們的理解。發完飛信之后,總能收到來自于家長那句熟悉的:“謝謝老師,您辛苦了!”班級活動需要支持時,一個通知下去,總有無數個家長立即回應。就連飛信告知家長們我班的勞動工具少了,希望孩子們能夠節約,第二天都有家長主動讓孩子帶來閑置的勞動工具。家長們的所作所為真是讓人感動,也讓我對家校工作倍感欣慰。
二、治班遺憾
(一)小干部工作美中不足
1.民主原則帶來公平缺憾
由于班級工作被各大部門統籌進行,部長的權限在各部門最大,再加上各部門工作各司其職,使得在開展工作時得到鍛煉的只是各部門的成員,而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無法插足班級事務的管理。有時熱心的孩子想要參與到辦板報中去,宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的,不該你管!”為由直接將熱心孩子驅逐,使得一些孩子的積極性遭到打擊,類似的情況在組織部進行訓練時也出現過。
由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進行了約束,因此一學期下來,小干部并無因工作不負責或是失誤造成的撤職情況,因此小干部由起初延續到了期末,開學初未參與小干部工作的孩子等于再也沒有機會參與。這使得部分小干部過于驕傲,也使得部分孩子有諸多意見,在給更多孩子提供鍛煉機會這點上,小干部設置及考評更換確實存在弊端。
2.督促不夠致使有效性不強
自從將班級活動交給小干部負責之后,我輕松了不少,為了給他們更大的發展空間,大多數時候在設計班隊會方案及朝會活動時我都全權交給他們,自己也不過問,在活動正式開展時自己則作為觀眾在一旁靜聽,如果有什么問題就在活動結束時給予指導。這樣的設計在活動前未得到有效指導,因此真正開展時效果也不理想。朝會的內容我只給出了一個大框架,內容由小干部搜集,由于搜集處理信息的能力有限,因此有時在給全班同學進行宣講時難免會出現啰嗦、重點不突出或是資料選擇不當的情況。
(二)家校工作略有遺憾
1.安排不合理帶來反饋空當
一般情況下我都會將每天的作業及提醒以飛信形式告知家長,但是有時因工作太忙而忽略了這一點。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個月的時間為履行對家長的這一承諾,只發了提醒和注意事項。時間只要愿意擠總還是有的,既然連發提醒的時間都能擠得出,那么多編輯幾個字發發作業也是可以做到的。
2.習慣問題致使信息不及時
我的手機經常都是放在手提包里,因此學校或是年級組長發來提醒時我總是后知后覺,再發給家長也慢了一步;家長要是麻煩我轉告孩子放學后在校門口等,等我讀到短信時孩子都已經離校了;要是孩子沒有來學校我打電話去問家長,家長反倒說一句:“我發信息給您請了假呀!”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒有隨身攜帶手機,沒有隨時查看短信的習慣造成的。還好沒有因為這個習慣給家校工作帶來重大影響,不過,確實引起了我的注意。
三、今后的打算
根據上述總結的本期班主任工作種.種情況,我決心在下學期乃至今后的班主任工作中,繼續狠抓小干部培養,搞好家校協作,發揚優點,克服不足,使我班的班級建設在平穩中發展,在發展中進步。
今后在小干部工作中我應注意的是多督促、多指導、多思考,使小干部工作更有序、更規范、更有效;而對于家校協作工作,我覺得需要的是更細心、更耐心、更關心,這樣才能使得大家更舒心!
2024-2024小學班主任工作總結 篇16
著名教育家陶行知曾言:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”“真”是教育中極為重要的一點,也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界。是的,教育應該為“自我實現的人”而努力,應該關心學生整個人,整個人的品格。要培養這樣一種品格,最重要的是建立一種新型的師生關系,一種相互信任的師生關系。在教育教學過程中,我尊重學生的思想,只起一個組織者的作用,讓學生自己表達,自己指導,自己評價,自己創造,自己選擇。“成功的教育就在于學生學會了自我表現和自我英擇。”
為了做好班主任工作我做了以下嘗試:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
在班級管理上我注重師生的情感交流,沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟。就沒有情感,走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我。喜歡我。理解我,記得當初踏進六(3)班的教室,學生看我的眼光是質疑的,他們曾在日記中表露:郝老師老師能教好我們嗎?溫柔的她能把我們拿得下來嗎?面對學生探詢的眼光,無須太多的言語,行動是最好的證明。我深知:一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。
在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個學生的思想動態,盡力幫助他們克服困難,把自己擺在和學生平等的位置,傾聽他們的喜與樂,憂和愁,與他們一起分享,一起分擔,讓他們感受到老師其實是他們的大朋友。可以和他們同樂同喜。正因為如此,我與班上的學生結下了很深的情誼,他(她)們的心理話也開始給我說了,有什么苦惱也主動的向我訴說,他們有喜悅和快樂與我一起分享。為師如此,夫復何求!
二、組建和培養班干部隊伍。
這學期我響應了學校的號召,制定了“人人都是班干部”的班級制度,定時召開班干部會議,明確各自的職責。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。通過一段時間的培養,六(3)班已形成了一定的班干部核心,也培養了一些工作能力較強的班干部。為了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長不做,普通同學能做的事小干部不做。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識及其途徑。
在本學期,學校提出了小組合作的創意,我們也根據自己班級的特點,根據學生的特長與基礎分為六個大組,十二個小組,展開合作競爭。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
以班管理制度和"周評表"、積分大PK,對學生個人和小組的各種表現每周評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。|||總之,對學生的工作要細致,特別是要講究評價策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。|||我自知我還不是一個優秀的班主任老師,但我卻慶幸有一幫優秀可愛的學生。因為他們,我感受到工作是快樂的,美麗的!在今后的工作中,我還要多請教有經驗的老師和書本,學習優秀班主任的工作方法,總結自己的經驗,用更科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
2024-2024小學班主任工作總結 篇17
本學期我擔任初一年級兩個班和高二年級兩個班的英語教學工作。轉眼間,緊張、忙碌的一學期已漸漸接近尾聲,作為一名初接觸中學教學的新老師,我在這短暫的幾個月里成長了很多,我想這離不開所有領導、同事對我的無私幫助和熱心支持,離不開學生們的密切配合,在此,我想對你們這些最可愛的人由衷地說聲謝謝,同時將本學期我的教學工作向大家做一匯報。
第一:嚴格遵守《附中教師工作標準》,根據學期初制定的,全學期共完成初一12個單元、高二10個單元的.教學內容。做到充分備課,用心上好每一堂課,盡量使每個學生在課堂上主動參與,有所收獲。作業的布置,注重學生綜合能力的提高。仔細批改每一本作業,認真書寫評語,提出作業中的問題,引發學生進一步思考,當學生態度不認真時及時敦促,進步時適時鼓勵,每班的作業批改量到達學校要求。c類作業堅持要求學生背誦,并與家長配合,讓家長也參與到學生課文背誦的考察上來。在教學中,我經常向老教師請教教學方法,經常聆聽他們授課,積極吸取別人教學中的先進方法和技巧,提高自己的教學水平。全學期聽課次數到達學校要求;另外,深入研讀教材,分析考題,發現考點和命題規律。
1.與學生好好溝通,采用情感謝勵的方法,提高他們的自信心,調動他們學習英語的積極性。
2.布置作業時難度要分層,不能一刀切。程度不太好的學生可以適當降低難度,
3.關于進度與教學總時間的矛盾,通過抓住考試重點,盡量濃縮精華的途徑來彌補。
以上就是我對本學期教學工作的總結,歡迎大家批評指正。
2024-2024小學班主任工作總結 篇18
20--年已經在悄無聲息之中過去了,不知覺迎來了20--年,20--年我在白田小學擔任三年級的班主任一職,這個學期我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作多順利開展,學習、生活等方面都有進步,為了在20--年能把班主任一職的工作做的更好,現對20--年一學期來的個人工作總結情況如下:
一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和德育處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一、大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強每個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科任教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免矛盾激化,在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總結語:這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在20--年新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
2024-2024小學班主任工作總結 篇19
新學期開始了,本學期根據學校的統一要求,結合本班實際情況,制定如下班主任工作方案。
以學校總體工作方案為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的根本道德。標準班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。我共有學生44人,其中男生18人,女生26人,男女人數失衡。學生周邊各個村寨,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。
詳細情況分析如下:
品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守那么》來標準自己的言行。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發言積極,作業美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進展個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學生愛學習、守紀律。
男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚。總的來說,班級特點比較穩,但穩中有活。
班級教育工作重點
加強行為標準的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進展熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理安康教育。
詳細工作:
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強平安意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理安康教育,使其身心都能得到安康地開展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成安康向上的良好班風,增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、開展個性特長,促進身心安康。詳細工作:
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:
(1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就可以隨時加分,學生每得到20分,就可以換一月亮。說明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進展評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。 (2)、建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面,為進一步標準學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,詳細做法如下:
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡,適當減獎卡,由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進展道德行為的教育。
(3)、利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面,通過四年的鍛煉,學生能夠清掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)進一步對衛生小組長進展培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的.環境小衛士分工明確,把教室內外檢查干凈,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。
在德育方面的工作,要處處與學校教育保持一致,搞好班級的育人環境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心,號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原那么,不無視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師,身正是范”,時刻做學生的表率,身教重于言教。
1、班主任要積極學習心理安康方面的知識,以便做好學生的心理安康教育,正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯系,實施有方案的教育。
3、上好心理輔導課,培養學生安康的心理品質。
2024-2024小學班主任工作總結 篇20
一、學生習慣養成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學期的工作后,我發現對于學生行為習慣一味的要求,可能暫時有一定的效果,但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣
2、本學期我一改過去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導正是有了這種工作思路,部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育
具體工作:
1繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良
好行為
2搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班
3做好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的自我保護能力
4做好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展
5使學生能愛科學、學科學,主動探索新知識
本班學生奮斗目標:1形成健康向上的良好班風,增強集體的凝聚力
2爭當學校的“優秀班集體”
3發展個性特長,促進身心健康
具體工作
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風
三、做好后進生的轉化工作
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的`門其次要善于發現他們的“閃光點”比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設
四、積極開展好文體活動
做好課間操,增強學生的體質,提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流
五、學生心理健康教育
1班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育
2對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率
3上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質
4加強家庭與學校的聯系,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現,給孩子一個寬松的心理空間
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要
六、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力
當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學習的機會,努力做最好的老師!
2024-2024小學班主任工作總結 篇21
班主任是學校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業務素質,責任心和使命感,對于班集體建設,學風建設及學生成長發展起著十分重要的作用。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作,具體做法如下:
一、以人為本,引進目標,引進激勵機制
根據工作任務的需求,本著“以人為本”的理念,制定目標任務來引導、激勵和規范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養具有較高政治素質、科學業務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設作為學校工作的重點,對班主任工作目標要明確在學校發展上,給班主任以具體明確的目標,從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據學生不同年級、不同年齡特征,為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學校要對班主任工作績效進行科學、公正的評價,本著尊重不同班級班主任工作特點,量化積分,增加考核評選的透明度,采取調查、問卷、匯報等多種方式,廣泛聽取教師、學生的意見,進行“滿意度”測評等多方面考核。并把考核結果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,對工作出色的班主任進行各方面的獎勵,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現象,對班主任工作有更大的激勵作用。
二、要重視班主任的教育理論學習
提高管理的水平和質量,有利于理論和實踐的有效結合。建立良好的班集體,學校要求班主任具備較高的管理能力。因而,學習和吸收古今中外教育教學理論,深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的,因此要求班主任應隨時了解和接收新的管理理念,提高理論水平。學校大力支持班主任參加各級的培訓工作,通過理論學習,班主任的工作更有效的開展。級和學校工作的目標有更明確的方向。
三、爭先進、樹典型,學有榜樣
學樣在聘任班主任時,首先公布班主任崗位、條件和職責。學校對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘。打破傳統的班主任“終身制”的格局,極大地激發班主任的崗位責任感。
在工作中,學校注意在班主任中樹典型,用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感,增強獻身于班主任事業的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業績”的“比、學、幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結,通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。舉辦班主任經驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡。
四、人文關懷,情感激勵
工作中,學校領導注意與班主任維持良好的人際關系,還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發現問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任,在工作中為他們創設機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養,充分調動每一位班主任的積極性。
2024-2024小學班主任工作總結 篇22
上學期本人擔任三、六班的班主任老師工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任老師工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期初我接任了三年六班的班主任老師工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程當中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任老師工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任老師工作,并不是件容易事,因為班主任老師工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任老師工作的研究
經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任老師請教,總結班主任老師工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的.活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
2024-2024小學班主任工作總結 篇23
時光荏苒,學生們已隨我成功登上了小學階段的六級臺階,回首走過的路程,愈加深深的感受到五年級的班主任依然是一個復合性的角色。當學生們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當學生們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出學生的不足,并幫助學生及時改正。整天和學生們在一起,體驗著艱辛,又感受著快樂。半學期又過去了,按慣例做小節如下:
一、用真心和耐心,培養學生良好的習慣。
習慣將影響到人的一生,因而養成良好的習慣必須從小抓起。小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些學生們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我工作的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹奪旗”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午餐等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、細心引導學生,幫助引導他們快速進步。
二、以關愛加賞識,做學生們的知心朋友。
每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在當前二代獨生子女備受寵愛的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷學生。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽學生的訴說,尊重學生的選擇,分享學生的快樂。著名少兒教育家周弘曾指出,教育的奧秘就在于堅信學生“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個同學,母親出走,父親異地打工,爺爺、奶奶年事已高,學習基本上無人過問。再加上家里經濟條件不是很好,情緒一度非常低沉。因而學習受到很大影響,銜接新知識便比較困難。漸漸的對學習有一些不適應,并常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的`小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,打開心結并對其個別施教。前段時間的數學課上,我講解完一個知識點后,出了一道題加強鞏固,這名同學回答非常到位,我立即豎起大拇指進行鼓勵。漸漸地他對學習樹立了信心,童年的歡笑又回來了,學習比以前更加認真了,學習成績也有了明顯的提高。現在有了心里話就會主動地告訴我,和我的關系老鐵了(學生的爺爺奶奶如此說)。
三、因材施教,做好個別生的轉化工作
我們這個班,特別生的人數挺多。因此,轉化個別生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對個別生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對特別生一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊盯著優等生,應多給特別生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極了解情況,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、把握愛與嚴的尺度,使學生們全面發展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。由于我把握住了愛與嚴的尺度,學生們在德智體美勞各個方面都有了較大的提高。
我做過多年的班主任,積累了一定的經驗。正因為如此,我更清醒地知道做好班主任工作,不是一件容易的事。本學期針對新的時期、日見成熟的學生,我想了很多辦法,下了不少功夫,收到了一定的效果。在今后的工作中我會再接再厲,努力把工作做得更好。
2024-2024小學班主任工作總結 篇24
班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任,做了如下的工作:
1、培養學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班團體
我在培養班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
3、進取抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態度。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高。
2024-2024小學班主任工作總結 篇25
本學期班主任工作總的指導思想:讓班主任工作體現更多的民主,體現更多的芬芳。
本學期的目標是:創建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進行總結:
一、關于“書香班級”
書籍對一個人的影響的深遠的,為了營造讀書的氛圍,家長會上,我動員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實我們班的書架,現在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規定我班的看書時間,這時我會端坐在講臺上認真地看書,做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書,真是一道美麗的風景線,心里有一種充實感。每天都有一個作業,快樂閱讀半小時,每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜志,有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等等。
二、關于“自治班級”
自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意,最多打60分。大部分同學自我管理意識不強,班干部沒有起好帶頭作用,很依賴老師。我自己也有責任,老是不放心學生,對班干部的管理指導不夠,下學期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進行培訓,加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。
三、關于“愛心班級”
愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個學生和家長,特別是學困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學困生回答,課后經常跟他們聊天,對進步突出的學困生特別為他開班會,這學期開了“夸夸小江和小余”,當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎,滿臉通紅,非常激動。在我的感染下,班里的學生很尊重學困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經常利用放學時間幫助小楊同學,雖然占用了她大量的時間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價值,真是‘贈人玫瑰,手有余香’。”愛心不但體現在對同學的尊重,還體現在對普通勞動者的尊重,比如門衛和清潔工,我值日的時候,看見我班的學生進校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛叔叔問好,我覺得很欣慰。
一學期過去了,還存在著不少問題。主要體現在:
第一,就是下課追逐現象嚴重,我一直在狠抓,但現象不明顯。
第二,很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強,課堂上不認真聽講,作業不認真完成,學習被動等。
第三,男孩子喜歡給別人起外號,不尊重女孩子。
第四,有些同學心胸狹窄,跟別人斤斤計較。
第五,個別同學有時講不文明語言。
這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!
2024-2024小學班主任工作總結 篇26
時間過的很快,腳步走的很匆忙。一轉眼一個學年又結束了。看著自己的樣子,再看看孩子們的樣子,都有很多的感慨。真是有喜、有憂、有說、有笑……
這一學年下來,明顯感覺到孩子們都長大了很多,自己的很多方面都感覺力不從心。也不時感覺到自己的知識是那樣的匱乏。所以,匆匆忙忙,來來往往,就這樣走完了一學年。
在這一學年當中,作為班主任,內心有很多很多的感觸。我從剛接這個班時就這樣問孩子們:什么是優秀?我告訴他們優秀就是從德、智、體、美、勞幾個方面綜合評價出來的你。所以,在平時的學習、生活當中,我都這樣的要求學生:什么都可以有問題,品德不能出問題,學習好并不能說明一切,我們要做全方面的綜合性人才。我的愿望很美好,但是在教授學生的時候往往就有力不從心的感覺。也使我深深地感受到了教育不是一所好學校、一位好老師單方面就能做好的,它需要重視教育的家庭、也良好的社會壞境。所以當學生出現這樣、那樣的問題時,我是真的有些不忍,但是又真的沒有辦法。這時的我,只能為他的父母感到難受。一學年下來,孩子們越來越大了,思想越來越復雜。所以我也不能再像一二年級那樣管教他們了。我一向所做的就是,盡我所能,管我所管。在學生面前說到必做到,力爭讓孩子能有一個全方面的發展。
教育的道路,任重而道遠,作為一名老師,一名班主任,我們只有同舟共濟,共創精彩無限的美好未來。
2024-2024小學班主任工作總結 篇27
一、發現問題。
在臨畢業前夕,我班出現了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻,出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須立即采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態,端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞“什么叫贈言?”“贈言的作用是什么?”“如何寫贈言?”這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發言,都感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業時,讓每個同學在家庭作業本上寫上5-10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么“祝友誼地久天長”、“祝學習上進,前途無量”、“讓我們共同創造美好的未來”、“祝你考上重點中學”等等,有的同學還根據同學們的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的××同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿,終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等,對酷愛數學的××同學,給他留下了“祝你成為我國第二個陳景潤”或“我國未來的數學家——”,對喜愛踢足球的、……等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和“希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻”、“希你成為未來的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是那么的純真、那么的可愛,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。
三、圓滿解決。
為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。在開畢業班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。
從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。
2024-2024小學班主任工作總結 篇28
過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:
一、 加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地了解學生,培養良好的班集體。
初三年級是學生的世界觀發展,變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正,學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
二、 繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
進入初三,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入反叛時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行換位思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。
三、經常與學生個別談話,加強交流與溝通。
初三年級以成績為主,我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學?力的同學。對成績較好的優生每次月考過后都盡量單獨對其進行成績分析,找出問題得失,提出要求,樹立信心。對于有升學潛力的學生經常打氣,找出差距以及存在的問題。對于一部份基本上是升學無望的同學則要求他們能學多少就是多少,要盡力而為,強調不能違反班上紀律。其中有一部份學生還利用寫隨筆的有利條件,把自己學習中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現象主動與老師溝通。對班上少數幾個貧困生經常找他們談話,竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題,比如幫助個別同學向關公委申請困難補助,減免部份費用等。通過交流既增進了師生間感情又促進了同學們的學習。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因。
2024-2024小學班主任工作總結 篇29
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以師德規范自己的教育教學工作,以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:
一、在思想上,積極上進。
我不斷加強政治學習,不斷學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先士卒,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。
總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
三、在分管工作上,服從安排,積極主動
在每周正常上課的情況下,要安排好自己的其他工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時進行總結。這學期為了扎實地推進少先隊工作,我盡量抽出時間,上報活動信息。
本學期擔任六年三班班主任,首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作,訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。另外,重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
2024-2024小學班主任工作總結 篇30
每天與小孩子們在一起,時間過得真快。轉眼間,這學期即將結束,面對這半年來一年級的班級工作,我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗,只有自己最清楚。現做個簡單總結吧。
一、我努力做到了每天早去晚回,讓學生在規定時間內到校后都能看到我;放學后排隊離校,家長未能按時來接者及時電話聯系。
二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經,放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌。現已積累古詩16首,三字經已背到第十一節。
三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事,對他們進行安全教育,本學期未發生任何安全事故。
四、及時與家長溝通。學生有事未來或身體不舒服時,及時與家長取得了聯系。
當然,也有些地方做的欠佳,如:
一、個別學生上課愛動,稍一放松,他就不聽課了。今后應密切關注。
二、天氣冷時,有個別學生會遲到。課前十分鐘的內容沒能及時補充。
三、低年級的孩子愛告狀,有時未能及時處理,可能回給孩子們留下陰影。
四、“學生一幫一”工程堅持不徹底,抽查不及時。
不管怎么說,我對這個班級傾注了我的全部心血,我相信,只要我取長補短,下學期,我們班級各項工作都會做得更好!
2024-2024小學班主任工作總結 篇31
20xx學年已過去,回顧這一學期的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任,班中有43位學生,他們的生活習慣、行為習慣等都不同,這給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知:作為一個班主任既要讓他們感受到到這樣的學校里學習好,又要讓他們受到應有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學生,了解學生,研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內外作業,講究衛生,遵紀守法等。
一、培養學生的良好習慣
記得,第一天報到,家長們帶著一個個小家伙陸續登場,他們對這個新環境,對我這個新老師充滿了好奇,天真的他們盡管有些拘謹,卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習氣。為了吸引他們的注意力,讓他們聽我講要求,于是我使用了第一招“連騙帶哄”,什么“比一比”、“學一學”這些看似極為幼稚的教育方法,對于喜歡戴高帽子的小孩子來說,還是非常管用的。吃飯、排隊、紀律、作業、打掃衛生等方面都能用一用,孩子們特別在乎老師的評價,所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特別好,為了得到老師的表揚,他們也立刻會學樣。一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、品德與生活課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。有人說,“老師最需要的是耐心。”這話一點不錯。特別是面對一群天真無邪,犯了錯還一臉無辜的孩子們,一年級的老師真不能少了這份耐心。常規教育,安全活動一而再,再而三強調,下課前一分鐘才又重復一遍,可一下課,老師剛一轉身,他們又迅速奔向操場,舒活起筋骨來,即使連平時最內向,看似默默無聞的小女孩都喜歡追啊跑啊。好動是孩子的天性,校園中少了這些歡聲笑語,就少了蓬勃的朝氣。可有時,一不小心,上課時帶進教室的就不是滿頭大汗,可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,讓人又氣又惱又憐。若老師大動肝火,罵一頓,孩子覺著委屈,效果未必多大,復原了,繼續活蹦亂跳。對于這樣的事老師不能置之不理,可也不能總是牽著不放手,關鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。發生這樣的事情,老師會關切地問一下肇事者和當事人怎么回事,但絕不過分關注。讓學生自己回想怎么會發生這樣的事,怎樣就不會發生,同時讓其他小朋友注意。幾次下來,孩子們知道可以玩,但知道該怎么注意著去玩。盡管有時還有磕磕碰碰,但明顯少了。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學生,和學生成為好朋友
我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。班中的顧罡同學學習讓老師放心,在我的心目中是個好學生,可一次打麻疹疫苗時,使我改變了我對他的看法。那天,我們排著隊依次進入教室,一切非常正常,可突然傳來了哭聲,我連忙朝哭聲跑去,只見顧罡同學仰面躺在地上,嘴里說:“我不要打針,我爸爸關照的,我死也不要打。”看到這情形,我連忙把他扶起,把他安頓好,并鼓勵其他孩子是勇敢的。放學時,我把該情況告之他家長,從家長口中知曉,孩子從小生活在安徽外婆家,不能吃一點虧,有一回和鄰居小朋友吵架,他跑進廚房拿了菜刀要殺死小朋友,我聽了大吃一驚。孩子在家脾氣非常犟,害怕他爸爸打,他爸爸說不要打預防針的,所以出現了這一幕。知道了孩子的情況,我一方面和家長商討教育孩子的策略,另一方面在孩子身上下功夫,把孩子叫到身邊,表揚他作業寫得快,寫的字清楚,告訴他在家聽大人的話,在學校聽老師的話,這樣才是好學生,孩子三番五次的犯錯,我耐心細致地教育,后來在家長和我的共同努力下,孩子慢慢轉入正規,大家都喜愛他了。
三、我的評價策略————激勵和表揚
對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。班中有一名叫秦琪峰的男孩,一開學我就發現他的學習很差,拼音跟不上,每天放學后我就把孩子拉在身邊,一個字母一個字母的教,家長在一旁也聽會了可孩子還是不會讀,我和家長對他有點失去信心了,可是想到孩子的將來我還是不忍心,每天抽出時間不厭其煩的教,終于孩子的學習有些起色了,我開心極了,鼓勵他“你有進步了,繼續努力,你會更棒的”,一學期中,孩子從能寫幾個詞語,到后來幾十個只錯幾個詞語,這次期末測試語文、數學、英語全部及格了。
四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習
為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,這是微不足道的。它只能代表過去,我決心發揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。
2024-2024小學班主任工作總結 篇32
一學期轉眼就過去了,回想這半年來,班主任的工作雖然繁瑣復雜,但也順利地完成了學校布置的工作。在班級的建設中有了新的設想與成就。本學期取得如下成績:
1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎
2、積極配合學校的工作,上好迎接德育示范學校評估的公開課
3、語文數學期末考試成績比較理想。
4、在為山區的孩子“捐衣物 ”的活動中,學生積極踴躍,受到了學校的表揚。
5、每月被評為文明班和環保班。
體會或感受:
作為一名班主任,不僅是教育者,還是學生成長的引路人,更是他們心理健康的輔導者。我們出了要關注他們的思想表現、學習成績,還要關注他們的心理,只有心理健康,才能讓學生得到更好的發展。也許很多人(包括我們的家長)的眼球盯在了孩子的成績上,忽視了一些隱性的東西,失去了一些良好的教育機會。特別是那些所謂成績優秀的同學,他們更容易被我們忽視心里上問題。
十多年的班主任工作經驗告訴我,教育是千頭萬緒的,就像我們人體的神經布滿了全身心。要想建設好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不管是跟學生的溝通還是跟家長的交流上都應有耐心。僅僅做好學生的工作還不行,還要跟家長有良好溝通關系,有了他們的支持,教育進行得更為順利。當然在教育上是沒有極限的,我會今后的日子里加倍努力。
小學班主任工作總結11
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學期,通過十個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常這學期,本人繼續擔任五年級班的班主任經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階
一、學生習慣養成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學期的工作后,我發現對于學生行為習慣一味的要求,可能暫時有一定的效果,但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣
2、本學期我一改過去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導正是有了這種工作思路,部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育
具體工作:
1繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良
好行為
2搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班
3做好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的自我保護能力
4做好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展
5使學生能愛科學、學科學,主動探索新知識
本班學生奮斗目標:1形成健康向上的良好班風,增強集體的凝聚力
2爭當學校的“優秀班集體”
3發展個性特長,促進身心健康
具體工作
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風
三、做好后進生的轉化工作
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門其次要善于發現他們的“閃光點”比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設
四、積極開展好文體活動
做好課間操,增強學生的體質,提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流
五、學生心理健康教育
1班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育
2對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率
3上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質
4加強家庭與學校的聯系,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現,給孩子一個寬松的心理空間
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要
六、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力
當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學習的機會,努力做最好的老師!