2024優秀的班主任工作總結(通用34篇)
2024優秀的班主任工作總結 篇1
作為一名年輕的班主任,我沒什么經驗可介紹的,最多是自己這兩三年來的工作體會吧了。我覺得:一所學?梢詻]有校長,但不可以沒有班主任。班主任是一個班級的靈魂。我們班主任的作用就是:為班級教育教學服務;為學生的身心健康服務;維護師生的教育和受教育權利。圍繞這些我把這兩三年的工作實踐歸結為以下幾點:
一、要求自己
1、走進書和網絡的世界,掌握最新信息,與時代同步。
2、和學生一起成長,積極總結經驗教訓,不斷反思自己,以求提升。
3、平時注意收集第一手材料。如:班級制度、班級建設、班會課教案、家訪記錄等。
二、班級管理(真心熱愛)
1、制定班訓集體理念:做一名快樂的初中生。
2、班干部自薦制與述職制結合的培養模式。
3、各種班級管理委員會。
4、衛生工作簽到制,采用看—論———表的結合。
5、對學生實行不間斷的激勵。
6、手捧家訪手冊到班級每位學生的家庭,讓本來好的學生更能體現自身的價值,讓可怕的分子受到輿論的牽制。
三、抓差班的一些土辦法
1、建立完善的班干部體系。盡力樹立班干部權威,班長最好讓既調皮又明白事理的學生擔任。達到“借力使力不費力”。不要指望“鐵樹明天就開花”,要有論持久戰的充分思想準備。
2、要有一些“社團的老大”的權威和做法。
3、摸清班級中那些特別騷動分子的“癢處”“痛處”和“興奮點”。士為知己者死,女為悅己者容。
4、學會不講不該講的,不該做的事。
5、學會運用一些心理學做事會事半功倍。
小結:班主任工作是苦、累、煩,但有成績感?啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳,不分地點。累:班主任守班時間最長,處理事情最多,面對人員最多、最復雜。煩:班主任說相同的事,說相同的話最多。有成績感,教育好一個學生。倍受家長、學生、同行的贊許。
最后我想要說的是:如果已經當了班主任,那就用真心,讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。
2024優秀的班主任工作總結 篇2
學校之樞紐者,班主任也!荷擔重任,肩負至望,上承日月之輝,下布甘露之祥,積大千之純精,發蕓生之貞香。艷陽熹熹,春雨滂滂,若仲夏之和風,沐禾采光,如陽春之甘霖,潤苗茂長。參天大樹,始于秧苗根壯;蔓草一度,沒于蕪穢野荒。學生之教化者,孟母斷杼而導引志向;教師之協調者,蜘蛛織網而統籌思想。注重全面發展,齊頭并進;避免單科優異,雁陣成行。明察秋毫,先進則激勵而嘉獎;體貼入微,落后則誘導而圖強。解惑授業,未雨綢繆;營造氛圍,師生震揚。
學校之靈魂者,班主任也!民主管理,個性顯彰,遠思來日之計,近慮當前之項,知個體之心態,悉班風之現狀。社團濟濟,感恩煬煬,如菡萏之婷立,蜂飛蝶忙,如修木之葳蕤,沐雨向陽。杰出人物,淵于師資培養;平庸凡俗,本乎歧路亡羊。浩浩師德,拳拳心烺。孩子之母愛者,心靈溝通而裨益求知;學校之寄托者,身體力行而輔著課堂。構建生態教育,提升生命質量。為人師表,佳績則不驕而愈淬;校家互動,優秀則不傲而更漾。溫故知新,學而不忘;百尺竿頭,拔而秀爽。
學校之動力者,班主任也!學期計劃,素日準量,自教互管之舉,班組合作之倡,傳統美德之輝,高新知識之芒。蘭馨薰薰,蕙氣洋洋,乘長風而揚帆,宗愨破浪,御藹云而高歌,管仲棟梁。特例培訓,尋發展之高標;寄宿管理,覓責任之擔綱。(班主任工作
心靈之啟迪者,孔子施教而因人以宜;生活之關愛者,不啻父母而呵護健康。樹立價值觀念,學而奮亢;擯棄不良意識,習而志壯。稍有懈怠,則惴惴不安而自省;縱有良謀,則惶惶不寐而嚴防。勃然生機,育德為尚;盎然振奮,囊珠炫煌。
學校之通途者,班主任也!心理指導,舉止榜樣,仰靠國家之策,俯憑自身之璜,不以己好強加,而以大道為常。奉獻滾滾,無私湯湯,牽裙裾而攜領,素著正裝,掣襟袖而綱紀,華采瀏亮。山陰險嶝,避于誤入歧途;水光接天,趨于彼岸遠敞。學問之灌輸者,課內博聞而引經據典;知識之淵博者,課外強記而丹玉無藏。成績波折不穩,導其自飭;情緒低落不振,例行家訪。心心相通,絕好高騖遠而跬步;諄諄教誨,使夯實基礎而自芳。冉冉旭日,一輪朝陽;皎皎明月,高懸天上。
教學之活力者,班主任也!或傳幫帶,或感教督,校領導乃舵手,班主任為船夫,教育者是船工,求學者在旅途。舵手指航標,船夫重搖櫓,船工勤工作,求教為前途。中流砥柱,一心駛向廣陸;浪遏飛舟,雙槳擊水擺渡。啟蒙則點滴做起,中學則博采正術。一船壯士,滿懷鴻圖,抱負所寄,重在灌輸。百花爭艷,園丁辛苦;萬木成材,全賴雨露。于是輾轉反側,寤寐禪悟,布衣感慨,拙口贊曰:
山岳嵯峨攬艷陽,
海波浩淼搏風浪;
縱任天地多無極,
總是人間駛宇航。
2024優秀的班主任工作總結 篇3
本學期我擔任七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作經驗,在處理很多問題上都存在著不足和需要改善的地方,但在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。一個學期很快結束了,現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、為人師表。班主任在學校里和學生接觸的時間長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到。這樣,就給學生樹立了榜樣。
二、尊重和關心每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。俗話說:十個手指不一樣齊,班上52個孩子,性格、品行也是不一樣的。對于優等生,我不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到更優秀。對于遲到、上課搗亂、厭學等不良行為的學生,我積極和家長溝通,努力幫助其改正缺點。重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。
三、建立班級制度。我一直認為,一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎。每月評選一次,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師可以給予小結和鼓勵,以此來激勵學生。
四、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做榜樣。我還鼓勵學生參與各項活動:積極報名參加校園才藝大賽,廣播操比賽,跳蚤市場活動。培養學生的集體榮譽感。
五、鼓勵學生樹立遠大的理想來激發學習。
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標,就沒有動力.學生進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習動力,通過自己的努力去實現,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力.。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才把班主任工作做好,但是由于我的經驗不足,工作中也存在著很多的問題:比如沒有培養自己得力的助手、與家長溝通方面缺乏技巧、對后進生的關注不夠等,這都是我需要改進的地方!
2024優秀的班主任工作總結 篇4
今天的總結只談一個問題,那就是我本人對班主任工作認識的轉變。
本人從事班主任工作已達23年,上次總結時,自稱是從事班主任工作最長的,結果出來個劉士贏老師說他是最長的,其實他中途歇了有5、6年,真正最長的還是我!
早在20xx年,我校的《青春風鈴》正辦得如火如荼,期間還增設了《班主任工作漫談》專欄,或許是因為思想理念不同吧,孫振華老師寫得那篇:《新形勢下呼喚新的師生關系》給我留下了很深的印象。當時的我以嚴著稱:說教吧有時靠吼,談話吧有時用手,生氣時還要顫抖,學生就傻站著干瞅,氣急了就把他踢走。那時的我完全靠自己熟練的業務、滿腔的工作熱情來征服學生。到了20xx屆時,就感覺到有些不靈了!
誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師,但喜歡年輕的總比喜歡年長的`要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥,但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多,往往不在于所教學科的地位與難易程度,甚至也不在于教師的業務能力與水平,問題關鍵在于教師自身的內在魅力,師生間的親和力是否形成。
剛畢業時我年輕,那時的學生對老教師非常擁戴,就盼望著自己能早一天成熟。等我覺得成熟差不多了,年輕教師卻得到了學生的青睞,可我再也無法奢望回到年輕的時代。這就是生活給我留下的無奈!
因此,轉變轉變原有的思想理念已十分必要,于是我不斷地嘗試著改變自己。
既然學生稱我為"老頭",那就做個學生喜歡的老頭。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩,高一時利用周六組織學生上龍首山春游,高二時又組織學生去棋盤山踏青,而今年我又與學生一起上體育、體活課,一起玩籃球、打排球、踢毽球。
某日晚自習,教室里悶熱異常,既然我能時常能得到學生的饋贈,那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢,何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行,于是我就買了幾大袋板藍根,每人3小包。
到了高三,學生學習費用相對增多,有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信,對班級的現狀很強的針對性,但班級剛剛做過條幅,再花錢有些不妥,于是我便出錢定制,不過也就是45元錢的事!
家長會上,我總是要千方百計地找到他們的優點—尤其對差生,再委婉地說一說寄予希望性的語言,而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息,又給學生和家長留足了空間!
暑假期間我曾對25同學進行家訪,為了消除學生的排斥心理,每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣,更多的是關注學生學習環境及生活問題,從不主動提及學生的學習問題,這樣談話的氛圍就相對輕松許多,有效地消除了學生的戒備心理,有些問題即使你不說,家長也是心知肚明,含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯,甚至是頂撞。從心理學角度來講,一個人不管他做出什么樣的出格的事情,若能從當事人的經歷或者遭遇的角度出發,去思考問題,什么事情都可以得到較為合理的解釋,從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考,有一顆寬容之心。
我認為:教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹立起來的,它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的,它取決于社會公眾的外在認可與給予,絕不是自己的刻意"武裝"。
2024優秀的班主任工作總結 篇5
轉眼間,又到了一個學期的尾聲,在此,將本學期的班主任工作總結如下:
一、工作進展情況
本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任,本班開學初有39人報道,性別上,女生占15人,男生占24人;種族上,佤族38人,漢族1人;地域上,本地學生38人,外地生1人。開學近一個月后,有從鳳慶縣轉進1名漢族男生。
本學期的工作進展情況與學期初的計劃基本相符,除了計劃內該完成的各項計劃能夠按部就班的完成外,我還結合學校的要求及時調整計劃并認真落實并完成學校下達的任務,按時上交各種材料,認真組織并開展好各項主題班會,做好學生的各種違紀記錄,不定時與家長溝通聯系等。
二、主要成績
因為是中途接手別人的班級,剛開始并不是特別了解本班的基本情況,通過側面了解,才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題,一是紀律差,二是學習差,屬于雙差班!大概了解這些問題以后,我便著手努力改善這些問題。經過一個學期的努力,主要有以下幾方面的成績:
一是學生的課堂紀律有所好轉。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為,認真聽課做筆記,積極討論提問等。
二是班級氛圍較為和諧。團結就是力量,一個宛如散沙的班級,肯定出不了什么好的成績,因此,開學之初我就著手努力加強和諧班級的創建,經過一個學期的努力,已初見成效。
三是學習興趣較為濃厚。課堂紀律是學習的保障,再加上和諧的班級氛圍,本班的學習興趣也開始變得濃厚起來。
四是學生活動豐富多樣。經過對學生的鼓勵,大部分同學開始對自己產生自信,能夠積極參與學校的各項大小活動。
五是學習有所進步。本學期三次月考,本班分別獲得過年級第一名,第二名喝第三名,沒有一次是墊底的,一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數第一名的帽子。
三、經驗及體會
這也不是第一次當班主任了,談經驗,說實話,還真沒有太多值得談及的,只不過在過去的經驗里總結并加以完善照搬照用罷了。
體會,一個字,累!兩個字,很累!三個字呢?當然是非常累了!有人戲稱班主任是世界上最小的主任,我個人認為,這話還不夠全面,要我說,班主任即使世界上最小的主任,也是世界上最苦最累的主任!
四、存在問題
一是控輟保學工作,雖然達到了縣級要求,但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人,輟學率為0。25,高于兩基要求的0。05個點。
二是學習成績提升速度緩慢,盡管在學習方面,本班早本學習有所進步,但提升速度較慢,仍需繼續努力。
三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上,本班也取得了一定的進步,但是還沒有形成慣性,容易反彈,需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
結合本學期存在的不足與問題,今后將在以下幾方面加強努力并改進:
第一,加強控輟保學工作。
第二,繼續與家長保持溝通聯系,與學校齊抓共管本班學生。
第三,繼續對學生進行思想教育,強化知識是改變命運的理念。
第四,注重對學生日常行為的管理。
第五,繼續以平等,包容的心態對待學生。
第六,不斷加強自身的學習能力,努力提升自己的業務水平和管理能力。
2024優秀的班主任工作總結 篇6
班主任作為學校教育活動的直接承擔者,在開啟學生心智,塑造學生心靈,陶冶學生情操等方面,起著十分重要的作用。但由于種種原因,班主任不一定會從一而終地帶領著自己的班級。面對中途接班,班主任應該如何全面地、準確地了解學生,了解班級的情況,盡快地消除師生之間的陌生感,構建有好的和諧的師生關系?應該如何順利地介入已形成相對固定氣氛的班集體?這些問題如果解決不好,必將影響新班主任管理工作的開展,結合自己的工作經驗,我覺得應該從以下幾個方面入手。
一、要了解每個學生,最好達到熟悉的程度。
中途接班的班主任必須抽出一定的時間,主動地、平易近人地接近學生。
新班主任要對學生的學業成績、為集體服務情況以及前任班主任的學年操行評語等原始記錄,力求看到學生思想素質和知識水平的全貌,避免主觀地只看到現象,不知本質。
還要經常性地和學生談心,召開小班會、家訪、開家長會等方式,更加深入地了解學生。
同時,還要開展各種活動,給學生一個展現自我的機會,尤其是學困生,給他們一個重塑自我的舞臺。
二、要與學生交心,最好能成為知心朋友。
班主任與學生們交心,要善于聆聽。在聆聽中知悉學生言行的動機和觀念,洞察學生話里有話的真正心事,要學會通過眼神表達對他們的尊重,鼓勵他們只有地說出自己的想法。無論哪一些學生向我傾訴,我都首先做到“設身處地,為人著想”。學生感受到班主任的尊重及接納,才愿意和班主任傾訴并接受班主任的幫助和建議。
聆聽的同時,還要注意掌握技巧:
。1)保持沉默,非必要不打斷學生的話,使學生體驗到班主任的接納態度。
。2)點頭微笑,在聆聽學生傾訴時,要適時地點頭微笑,以表達班主任的了解和接納,使之放松戒備,愿意自我反省。
。3)體貼、激勵。引導學生自己想辦法解決問題,靠自己的力量找到的正確辦法,他們會格外重視,并自覺地按照方法去做。比班主任的灌輸更有效。
三、捕捉閃光點,對學生做中肯、客觀的評價。
每個學期,班主任都要為學生寫一個操行評語,只屬于一個學生的評語。操行評語不僅僅是評價學生,它作為一面鏡子也無聲地折射出教師的教育思想、育人方式和洞察能力,字里行間都透視出教師的品德、學識和修養。
寫好操行評語,也需要科學的方法:
首先,它需要“細心”。要善于發現孩子身上被缺點掩蓋的優點。
其次,它需要“童心”。要讓自己的話符合學生的年齡特點,并盡可能地揣摩他們的內心世界。
再次,它需要“愛心”。評語盡量做到貼切中肯。
最后,要用委婉的語言,抱以良好的期待。皮格馬利翁效應表明,如果教師對學生抱以良好的期待,那么被期待的學生必然產生喜悅和積極向上的信心,也必然增強他們學習的激情。
在對自己中途接班工作的不斷反思過程中,我的思想得以升華。中途接班的班主任一定要不斷地反思自己工作的細節,盡快找到自己開展工作的切入點,盡量縮短由于班主任的更換而給學生帶來的動蕩期。這中與學生的“磨合”,帶給我的是一份寶貴的財富。
2024優秀的班主任工作總結 篇7
作為三年三班的班主任,我將從以下四部分來談一談本班這個學期獲得的成長:
1、教學成績,本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學生的發展”的基礎上,不放棄,不拋棄,真誠對待每一個學生,因此期末考試不及格的學生控制在4個以內,體育,在取得年級第一的情況下,一分鐘跳繩更是在平均數上獲得全校第一的好成績。
2、家校合作,本班的qq群發揮了極大的作用,學生家長有疑惑的都會在群里面征求意見,最主要的是,群里面的消息都是正能量的,如果班主任有什么要求,總會有些家長首先站出來,支持工作,因此,本班的家長交流上沒有大問題,學校的工作,家長們也是十分支持的,每月的餐費,都是在兩天內交期。
3、學生方面:經過一二年級的觀察和鍛煉,到三年級,班上幾乎都形成了主動承擔班級責任,人人獨當一面的責任心和能力,我知道有些工作很難,也需要學生長久的堅持,但是很少有學生和我說,很累不想做之類的話。早讀的時候,老師沒進教室,就有學生帶領著讀語文和英語,中午吃飯的時候,學生們都很乖,不吵鬧,認真吃飯,不剩飯,也不需要老師特意去守著他們,主要是大部分的學生有有一份自覺。學生的習慣都在不斷的改善,每天穿校服,戴紅領巾,帶跳繩和書法用具,而這些不需要老師特意提出要求,有時候感覺學生比老師還想事,懂事。
4、班級管理:王老師在課堂上給本班帶來了小組合作,而我把小組合作用在了班級管理上,加上我和學生們制定了一系列的班級合約和制度,以“印章”的個數來制約和促進學生發展,小組合作分為三個部分“紀律”、“合作”、“學習”。在紀律上,除了用于上課的時候,還用在中午吃飯的時候,學生吃飯的速度有快有慢,為了給所有的學生一個好的環境,因此決定,在每天的中午12:15分要把飯吃完,如果提前吃完的學生,要在位置上看書或者做作業。
如果下個學期,我有幸繼續擔任班主任,我將對于本班下學期的規劃,暫時做出以下設想:
1、取長補短,取長就是,繼續采用“小組合作”的方式管理班級,制定更加合理的班級管理制度,對于自己的管理的薄弱環節,向其她的班主任學習,爭取使自己的班級管理不斷完善。
2、對后進生的管理,首先是轉變觀念,后對待后進生要用后進生的方法,不能一刀切,同時強力爭取家長的配合,教育不僅僅是老師和學校的事,更是一個家庭的事。
3、本班學生在三年的用心培養中,已基本形成了良好的學習習慣,但是在閱讀方面,有所欠缺,以后要多開展班級的閱讀活動并提供給學生交流的舞臺,激發學生的熱情。在書寫方面得益于班上的授課老師,本班學生在三年級這一年有很大的進步,但是相對于有些班級,還有明顯差距,因此規范書寫,提升書寫的美好,是下學期的重要目標。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法,感謝各位的聆聽,我的講話完畢,謝謝。
2024優秀的班主任工作總結 篇8
本學期,我繼續擔任九年級七班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力,本學期學校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說某某老師教不了;某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好某某老師對你們班如何如何等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了尊其師則信其道,信其道則成其才的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經過開導,大部分同學的思想有所轉變
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次。(包括二次家長會)
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
2024優秀的班主任工作總結 篇9
又一學期過去了,這一學期我得到了領導和同事的鼓勵、指導、幫助。平時,我認真負責,勤懇踏實,努力做得好一點,再好一點。學期已近尾聲,現將一學期工作小結如下:
一、抓實常規管理工作
四年級的小朋友的常規還是需要反復抓、抓反復。我主要利用各種機會培養小朋友各方面習慣。我采用小紅星評比,結合嚴格要求,一點一滴做起,使小朋友養成上課、用餐等等各方面的良好習慣。經過一學期反復抓、抓反復,四(6)班小朋友學習習慣又有明顯進步,F在,我們班物品擺放整齊,窗明幾凈,教室布置漂亮,每天有專人負責開、關燈,開關飲水機。早讀養成了先讀課外書的習慣,每天的晨會事先有安排、有內容。按時下課,課間從不集體做作業,活動有秩序、有內容。午餐分飯分菜有專人負責,用餐做到三個“JING”。認真做好二操,上課遵守紀律,積極發言,愛護公物。大課間活動形成習慣,隊伍整齊,活動有序,有益孩子健康。
二、開展豐富多彩活動
本學期結合大隊部的要求重點開展“三心”教育,時時刻刻,抓住一切機會,培養學生擁有感恩心、責任心、進取心。學生最喜歡活動,活動不僅豐富學生的學習生活,還能培養學生能力,增強學生自信,同時也為學生提供相互了解的機會。本學期,我們先后開展了“巧手剪紙、折紙”等活動。通過活動,加強了師生、生生間的了解、交流,使師生更親近,生與生更融洽,也使學生能力得到發展,還提高了班級凝聚力。
除了班級活動,我還帶領學生積極參與學校各項活動。先后組織好學生參加游戲月賽活動、春游、觀看電影、捐獻粽子、鴨蛋、捐書活動等,在活動中,學生的班級榮譽感大大增強,也有了較強的集體意識。學校的“文明展示榜”的評比為班級管理提供了很好的突破口,得不得到旗已不再重要,重要的是在學生為此付出不少努力的過程中,他們的意識得到加強,他們的習慣得以鞏固了。因此,我每周都讓小朋友看一看我班的得旗情況,并與其他班作比較,適時表揚與引導。
三、放手讓孩子做班級小主人
一個班主任要想做好班級管理工作,光靠自己一個人是不行的。開學一開始我便物色人選,經過觀察與評比,我確定了以陸宇卿為班長的小干部團隊,并著力進行培養,為他們樹立威信,給他們機會鍛煉,指導他們如何開展工作,定期開會總結。現在,這些小干部們已具備相當不錯的能力,他們發揮出的他們的能力,為班級管理工作立下了不小的功勞,他們不僅以身作則,而且工作積極主動,認真負責。所以,班級里有很多事現在都是由他們負責,真正放手讓他們成為班級小主人了。
四、做好家校聯系工作
教育不是學校一方面的事,只有學校、家庭、社會三股合力凝成一根繩,我們的教育效果才能達到最好的效果。因此,我非常注重與家庭的聯系。通過電話、面對面的交流、登門拜訪等形式,與家長加強交流,增進了解,共商教育方法,指導家長,同時也向家長學習。梅伽昊很聰明,而習慣極差,道理能講一大通,行動卻一點都沒有。老師頭疼的同時,與家長溝通,發現家長的教育很有問題,只會與他講道理,對他的行為約束卻沒有。于是,我與他們講清楚對孩子的行為習慣應該從細節處著手要求,一定要做到才罷休。道理只講一次,關鍵是落實到行動。這樣做,使家長與學校的步調一致了,孩子的行為轉換就變得容易些了。很明顯,經過家校共同努力,梅伽昊行為習慣比先前轉變很多,馬添翼、陳奧作業速度也加快不少,王皓的學習態度也有改變。
五、做好個別生的教育
一只手每個手指都不一樣長,學生當然也各自不同。有的孩子外向,有的孩子內向,有的孩子喜靜,有的孩子喜鬧……不同的孩子,應該有不同的教育方法。比如蘇奕之,能力強,學習優秀,做什么事都能又快又好。這類小朋友,我主要給她任務,發展多方面能力;陸宇卿,愛讀書,比較內向,請她領讀課前一分鐘,發揮出長處的同時樹立起自己的信心;王皓,記憶力差,情緒管理能力極差,一遇事就哭,我鼓勵他,一有機會就表揚他,讓他自信起來,培養他對學習的好感;鐘家瑜、梅伽昊,喜歡上課時亂說話,引導他們聰明的孩子是先用耳朵和眼睛再用嘴巴的……當然,要做到因材施教是有難度的,我能做的是盡可能地根據孩子的特點來教育。
總結過去,展望未來,下學期,我將更努力地學習,力爭各方面做得更好。
2024優秀的班主任工作總結 篇10
本學期,由我擔任高20xx級20班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下:
一、全面深入了解學生,加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?梢哉f,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了精、細、實、嚴四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。
對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。
我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發現了班級內出現的問題和學生的'思想動態,教育效果明顯。
另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。
在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。
在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。
學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。
工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
2024優秀的班主任工作總結 篇11
本人擔任班主任的時間短、經驗淺,在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗,是值得我學習的。今天,我就自己擔任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見,F結合我擔任806班班主任工作的實際做法談幾點:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:
1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)
2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)
3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。)
二、班級管理
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。一方面,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。一方面,我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面,我針對本班的具體情況,制訂了一套班規。
對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如:儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制,每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值日班干部負責登記并評選。學生可自由查閱登記本。一方面,培養得力的助手。如:根據學生學科優秀者、民主選舉選出科代表、學習小組組長、班長、學習委員、紀律委員等。由學生民主討論、班干部制訂班級管理制度:如座位輪換制、衛生工作責任制、早讀帶讀者自愿制、課外學習小組自愿制、班干值日制、每月班干部開會一次,總結本月份的工作情況。
三、后進生的轉化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的,對待某些學生,必須做到“軟硬”兼施,要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合,做到有效地治班。
本班在級中屬較好的班級,但問題學生還是蠻多的。班上,有接近10多人學習不認真,調皮,常惹是生非的學生。如:男同學的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等,女同學也有一兩個不愛學習,貪玩者。
舉幾個案例講講,如燦旺他是一個插班生,剛來到這個班級的時候,表現非常差,于是我經常與他溝通,做好他的思想工作。同時聯系他的家長,相互配合教育。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快,有了一些小矛盾,就出現打架事件。針對他這樣的情況,我還是悉心地多與他交流,多鼓勵他,多挖掘他身上的閃光點,我發覺他的朗讀水平較好,平時課上多邀請他來朗讀課文,久著,他也喜歡上我的課,課上也表現得較好。現在的他不再愛惹事了,變成一個文靜的學生,雖然他的成績仍然進步不大,但是現在的他已不再是以前的他了。不過,對于他我還是不敢掉以輕心,還有待繼續觀察。如:一女同學楊梅麗,上學期開學初表現較好,樂于為班集體做好事,身為班里的勞動委員,勞動積極認真、不怕臟不怕累。
可惜,下半學期就完全變了個樣,出現厭學現象,還準備輟學去打工,搞得整個班級亂轟轟的。針對她這一情況,首先我與家長取得聯系,了解家里的情況,再經過多方面的調查,得知她要輟學的原因。于是,我多次找她談話,剛開始采用“軟”教育(就是談心做說服教育),但她特別倔,所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假,原因就是要為梅麗送行。結果,我一個都不準假,還讓她們去叫梅麗來我辦公室,這一次的談話,她哭了,也放棄輟學的念頭。但從此之后的日子,她每天來學校上課都是心不在焉的,一直持續到學期結束。本學期注冊她沒來注冊,于是,我找到她的父親,和她父親的一段對話后,使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她,一直勸她來上學,最后,她被我的真誠打動了;貙W校來上課了,學期初,她仍出現厭學的`現象。但我仍耐心地與她多交流,多鼓勵她,組織班干相互幫助她。
目前,有些好轉,她前陣子寫了封信給我,從中我得知她已經漸漸對學習有興趣了。對于她的教育工作有待繼續。再講一個案例是最令我頭疼的,敏佳同學平時在班里表現較為低調,但是,惹起事來,卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠,小氣之類的。每次惹事都有他的份,有時候他的父親也拿他沒法。,對于他這樣的學生,確實是令我頭疼,但是仍必須對他加強教育,除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外,每天仍得不斷地對他進行教育,或隔期找他談話,表現好時,表揚他,鼓勵他。希望我教育,對他能有所改變。期待著。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。
五、積極開展好各項體育活動
做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率。
六、積極主動地和各科教師聯系
協調學校個方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!
2024優秀的班主任工作總結 篇12
本學期仍然擔任一年級六班班主任,作為班主任有多少苦,多少累,我自己都默默記在心中。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話:沒當過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、。我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如讀書比賽、體育比賽,獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來,我感覺自己的性格是比較急躁的,平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,做好每一項工作。
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現得最明顯,但是我在課堂上從來沒有批評過他們,也沒對他們大聲訓過他們一句,因為我知道他們已經盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發現越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力,F在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業,針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現,即使老師有要求預習的任務,很多孩子回家也不能充分的預習,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認了,家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業,比如說,我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業,我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業上一定先要降低數量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
2024優秀的班主任工作總結 篇13
過控專業教師人數較少,專業基礎課由外學院承擔,沒有專業基礎課教師參與學生工作,專業教師中又有部分教師沒有參加學生工作,因此自參加工作以來一直擔任班主任工作,象大多數工科生一樣,教育工作不是我最初的理想,正是多年的班主任工作,讓我深深體會到教育工作的意義和樂趣,最終熱愛上所從事的教育工作。現根據學院考核要求從如下三個方面進行總結:
一、多年班主任工作經驗
1、從思想上解決成才的原動力
導師工作不同于班主任和輔導員的工作,不是簡單學生管理工作,應該發揮專業特長,以一個優秀專業人才為目標,從思想上幫助學生解決專業規劃、專業學習、綜合素質培養、人格魅力的形成這幾個方面的問題,為學生在大學的成長從思想上提供原動力,提高學生成才的主動性和自覺性。
眾所周知,教育要因材施教,做好導師工作首先要掌握學生的具體實際情況,使導師工作更具針對性。中國應試教育最大的問題在于,在基礎教育階段,學生成長過程中嚴重脫離社會,正常社會實踐活動被剝奪,培養出來的學生對社會認識嚴重不足,沒有專業志向和愛好,專業特長不突出。高考結束后,經過大學四年教育,學生就要走向社會,承擔社會責任,所有應試教育造成的缺失都必須在大學階段補上,大學階段面臨的任務相當艱巨。
通過分析學生的成長背景、社會對人才的要求、當前大學生面臨的國內外社會環境,讓學生認識到大學四年的任務的繁重性和成才的緊迫感。
2、學生大學階段面臨的任務
從分析“工程師”的定義入手,結合當代時代背景,分析大學階段應該培養的基本素質,讓學生明白大學階段不同于高中階段,不是簡單的理論學習,還應該全面提高自己的綜合素質。以大學生畢業后的實際為例介紹大學階段應該培養的基本素質:1、身心方面:達到大學生體育鍛煉標準,身體健康,心理狀態良好,具有較強適應能力、承受能力和人際交往能力;2、人際交流方面:具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文、藝術和社會科學基礎,書面表達能力和口頭表達能力;3、專業基本理論和技能;4、外語應用能力;5、計算機應用能力;6、自學能力;7、形成自己的人格魅力。
通過具有這些素質和缺乏這些素質正反兩個方面具體案例,加深學生對這些素質和能力的理解,堅定努力成才的決心。
3、各種能力的培養
為了讓學生掌握如何培養各種能力,首先讓學生明白一件事:學校為培養這些能力制定了詳細的培養計劃,并不意味著,你可以被動地完成培養計劃就可以成才了,學校只是提供一個舞臺和鍛煉的機會,消極被動完成這些任務,你可以合格畢業,但從某種意義上說,是一個不全面或者說素質不全面的人,只是空有一張文憑。要求學生在四年成才過程中要保持主動性。
然后再結合學校的教學安排和社團活動,指導學生如何在這些環節中培養哪些能力,處在不同位置扮演不同角色又如何提高自己的能力。由于篇幅所限,僅具一例,比如說,班級組織一個活動,學生在這個活動中的角色可分為三種情況:組織者;參與角色;旁觀者或拉拉隊,大部分學生是旁觀者,似乎沒有機會得到鍛煉,如果能夠發揮積極主動性,了解活動從提出、策劃、組織全過程細節,分析成功和不足,那至少從認識上能夠積累經驗,諸葛亮就是一個生動的例子。
4、思維方式的培養
大多學生如果僅從身體和智商方面看,差別不是很大,但為什么,10年、20年后,……差異就那么大,因為,支配同樣七尺之軀的大腦中存在的思維方式(或者叫思維模式)不一樣。在我的導師工作中,非常注意啟發學生培養自己的思維模式,如果七尺之軀比做一條船,思維模式就是船長,好船長可以達到理想的彼岸,糟糕的船長頻頻觸礁,教育學生既要做好水手,也要會做好船長。在大學四年中,無論做什么工作,不僅要做好工作本身,還要注意工作方式方法,把握好方向,事前評估規劃事后總結提高,而不要蠻干。
5、結合考研介紹學習方法
考研競爭越來越殘酷,只有早準備,精心規劃,考研成功的機會就大,英語的學習從大學進校時開始準備,要求學生以研究生英語考試大綱為指導,每年的考研題目為藍本,指導英語學習,可以將大學英語課程的學習與考研英語準備相結合,學會將一個長遠的目標分解成一個個具體的近期小目標,將研究生英語考試這個大目標分解為一次性過四、六級,甚至到每一天的詞匯量,這樣無論學習的積極性還是學習效果都會得到極大地提高。數學的學習也是同樣如此,但學習的重點放在邏輯思維的訓練上,具體的說就是放在證明題的演練上,更多的是學會為什么這么做,這些題型往往比較費時,放在前面做,解題技巧型,記憶型和熟練型方面的練習放在考研的當年準備。政治課的準備主要結合兩課學習進行,重點放在理論型系統型知識的學習,時事部分放在考研的當年準備,對于兩課中一些死記硬背的知識,不要采用舞弊方式解決,就把它作為訓練突記能力的好機會,這樣學生學習兩課的積極性也有較大的提高。
以上匯報的是最主要最基本的內容,受時間和篇幅所限未能祥盡。總結多年班主任工作經驗,可能我在思想動員方面做得多些,在實施計劃過程中還需要進一步加強督促與鞭策,既要“引”又要“趕”,可能更適合江大學生。
二、對學分制和全員導師制下班主任的職責定位,如何分工協作等問題的思考。
對于過控專業來說,專業教師少,可能既是導師又是班主任,兩者是統一的。在專業教師比較少的情況下,可以將執行與管理方面的工作交給班主任負責,而思想引導教育方面的工作交給導師去完成,班主任和導師應加強合作,班主任在制訂班級工作計劃時應該圍繞導師為學生提出的職業規劃進行,“導師前面牽繩子,班主任后面揮鞭子”。這樣班主任可以由非專業教師擔任,解決了專業教師不足的問題。
三、對于我院學生工作的建議與意見。
問題1:帶的學生太多,根本記不住,人和名對不上。
措施:進校建帶照片的電子檔案,發給班主任,可以打印出來,也可以存入智能手機里,隨時查看。
問題2:做學生工作用教室不方便,臨時使用教室象小偷。
措施:向學校爭取j13教學樓空閑教室靈活使用權利,利用學院網頁公示出j13教學樓所有空閑教室信息。
問題3:教師做班主任工作積極性不高。
措施:在完善考核體系的前提下,加大補貼和獎懲力度。
班主任工作是一個考驗良心的工作,它既不能晉升職稱和職務,也不能帶來多少經濟回報,做好了也沒有多大的獎勵,做壞了也無須承擔什么責任,學生的評價的影響也是有限的,唯一能夠鞭策你的是良心,人才成長都有一個過程,我不能保證所帶的每個學生在大學四年中都得到最大限度的提升,但至少要保證我加入的是正能量,在他們學生成長過程中扮演應有的角色,沒有誤人子弟,這就是底線。節假日常有學生短信或電話問候,我的回復永遠是:“好好奮斗,努力成才,你的成功就是獻給老師最好的禮物、
2024優秀的班主任工作總結 篇14
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一狀況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫忙孩子端正思想,明確學習是自我的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時光內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理,每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時光,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段,我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。
六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業有成,健康成長!
2024優秀的班主任工作總結 篇15
一個學年即將結束,這個學期,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈。
重視每周的班會課,開好班會課;重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
二、班主任工作,爭做學生的良師益友。
作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,經過幾次下來,同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。
三、積極抓好學困生的轉化工作
對學習有困難的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動
做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
五、抓好安全工作
我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,把工作做好。
2024優秀的班主任工作總結 篇16
一、了解班級基本情況
在大一新生開學之前,了解班級同學基本概況,在大一新生報到第一天晚上進行了第一次查寢,和同學進行交流,對各同學的個性特點進行了了解,并宣傳了學校以及學院的各方面信息,使同學們了解自己今后四年的努力方向。在新生軍訓期間對學生的優勢.潛力方面進行針對性的考察。
二、班級管理方面
要做好學生各方面工作,單憑班主任的孤軍奮戰是絕對做不好的,所以必須培養以班干部為中心的學生骨干力量,使其在融入大學生活后能夠更好的'自力更生。
所以盡早的挖掘班級中有向心力的同學,進一步指導他們如何調動同學的積極性,怎樣利用他們的優勢。挖掘他們的潛力。只有培養得力的班級干部,才能形成班集體的向心力,樹立良好的班風,讓學生感受到集體的親和力。使班級管理工作更容易更簡便。
三、學生思想工作
思想工作是代理班主任的工作核心,只有在學生思想健康積極的前提下,才能談及其他。所以學生思想需要常抓不懈,我利用班會.軍訓間隙等時間對學生進行思想教育,著重培養學生良好的道德品質.文明行為習慣等。堅持必要的溝通,以增強班級的凝聚力;消除新同學的逆反心理,以提高班級的戰斗力。
溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,了解學生個人的思想.興趣.愛好以及取得的成績和存在的問題。在于同學溝通前做好充分的準備,掌握溝通的主動權,明確溝通的目的,和同學溝通時,最關鍵的是找出他們的閃光點。
四、注意觀察學生的思想動態
在日常生活中,通過和同學的廣泛接觸,了解掌握學生的思想動態,適時適當地引導學生的思想,使學生發展綜合素質。同時及時和輔導員老師溝通。
五、嚴格要求,統一對待
無規矩不成方圓。做所有事時都應嚴格要求同學。對待學生一視同仁,沒有偏向以免造成班級的混亂。
2024優秀的班主任工作總結 篇17
時間飛逝,轉眼間一學期又要結束了。本學期我擔任了六年級二班班主任工作和教學工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,結合本班學生的實際情況,主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的班主任工作和教育教學任務,F就本學期的工作做如下總結。
一、德育教育
1、常抓常規管理,初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾;张鍘z查員、紀律扣分員、班級衛生檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
2、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道
從每一次的升國旗儀式和國旗下的講話對學生進行愛國主義的教育,使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。向學生推薦愛國主義教育讀物,使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游,極大地開闊學生的視野,豐富了學生的精神生活。開“珍惜生命,反對邪教”主題班會,讓學生對邪教的反動本質看得更透徹,對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。
3、定下班規,建立扣分和加分制度。
每周的周會課公布加分和扣分的情況,對加分的同學進行表揚,對扣分的同學進行提醒,讓他們知道自己扣了分,快點追上來。
三、后進生的轉化
在這個學期的工作中,不忘對后進生的轉化。在這個學期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他不想學習成為后進,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼,在家里家長關心的方式也成了問題,本來是關心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育有方式。
四、加強對學生安全的教育。
在本學期中不放松安全教育,做到天天講,時時講,把安全工作做好。例如:經常教育學生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。這個學期最主要是從放學安全、防火災、反對邪教、冬季安全這幾個方面教育。
五、培優補差
在本學期中認真備好每一次培優輔差教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流,了解差等生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想,切實解決差等生在學習上的困難。堅持輔導工作,做好輔導工作的跟蹤記載,及時調整輔導的方法與策略。采用一優生帶一差生的一幫一行動,結對幫教。課堂上盡量創造機會,用優秀生的學習思維、方法來影響差生。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
六、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在本學期中的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
2024優秀的班主任工作總結 篇18
回眸間,又一個學期即將結束,我和學生將暫時分別的時間也快到了,雖有幾分不舍,卻也讓人期待。因為在這短短的幾個月里,學生們在我的帶領下、在六(1)班這個大家庭中,健健康康地成長,快快樂樂地生活;仡欉@些日子,我伏案沉思,幾多得失,有喜有憂。現把這一學期來的成績和不足總結如下,以便為后來的工作積累經驗。
一、營造良好的班集氛圍。
良好的班集氛圍對一個班級太重要了。由于每個人都存在個性差異,每人學生都有一個自我,如果都按個人的喜好、行為準則辦事,整個班級就亂成一團,像盤散沙。建立良好的班風時應抓住學生的共性,發展學生的個性。也就是說設定一個共同的目標,一個能把學生凝聚到一塊的目標,讓大家為實視這個目標一起努力。本學期在開學之際,我便明確向學生提出把六(1)班建成一個講文明、講衛生、講紀律的班集體。要求每個人朝著這個目標出發,努力打造一個明星級的班級。而我平時還把學校關于每個班的文明、衛生、紀律等面的評比結果帶到班上講,當有好幾個“第一”擺在學生面前,他們都沸騰了。他們為自己努力取得的成績歡呼雀躍。還有這次元旦晚會,每個班都要表演一個節目,我這這個任務交給全班學生,希望大家為班集體的榮譽出謀獻策。最后通過全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會表演中獲得不俗的成績。所有這些,和每個學生努力的結果是分不開的。每個人都渴望成功,渴望別人贊許的目光。而在發展共性的同時,也要注重學生個性的發展,因為素質教育應時代需要所培養的人才是高素質的,是有創造性的人才。
二、借助班干部之力管好班級。
班干部就像是班主任的左膀右臂,在班集體中有著舉足輕重的作用。許多有經驗的班主任都把如何建立一支作風嚴明、工作認真的班干部隊伍作為一項重要的工作,有了這支隊伍的協助,班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。人的能力是有限,不可能事事親為,面面俱到,而且班主任再怎么和顏悅色,和學生如何的親近,在學生眼里還是有絕對的權威性,有時難免不被理解和接受,通過班干部的協助,往往能取得意想不到的效果。
三、做學生生活中的良師益友。
班主任不僅是一個班級的組織者、管理者,更應是學生在學習、生活中的良師益友。班主任唯有接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師對他的關懷和愛,他們才能敞開心扉接受你,尊重你!罢l愛孩子,孩子就會愛誰”。我班的學生都是從偏遠的地方來到這里讀書的,大部分都吃住在學校,以學校為家,父母都不在身邊,我便成了他們第二個父母。平時,我常與住校的學生進行交談,常到他們住的宿舍關心他們的起居生活,并教育學生養成良好的衛生習慣,有什么需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學,是個體質較弱的女生,經常生病,父母又住得遠,帶她上醫院看病便成了我的一項工作之一,雖然辛苦些,但看到她積極向上,對學習從不放松的勁兒,自己便感到欣慰。而平時我與她交談中總會告訴她,學習固然重要,但身心的健康更重要,健康的體魄是做好每一件事的基礎。雖然是一些小事情,當你用心去做了,我想學生能感受得到。
四、多與其它科任教師、家長聯系。
教育學生是多方面的,光靠班主任一個人的力量有限。班主任應和其它科任教師、家長取得聯系,雙管齊下,共同努力,教育好學生。
當然我的工作還有很多的不足,班集管理中出現了許多不盡人意的地方,在向學生開展的一項“當你有煩心的事最想和誰說”的調查中,作為班主任的我并不是學生最愿意傾吐的對象,可見我的工作做得還不夠。可以說,班主任的工作任重而道遠,今后,自己應該繼續努力,力爭做一名優秀的班主任。
2024優秀的班主任工作總結 篇19
時光飛逝,伴著新年的步伐,一個學期又將結束了。
回顧過去的一個學期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體,學生能成為全面發展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
。2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。
搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
2024優秀的班主任工作總結 篇20
本學年我繼續擔任五(1)班班主任工作,在學校的正確領導和統一安排下,順利地完成了本學期的教育教學任務。
一、班級日常管理
雖然以前一直在抓班級日常管理,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規范。在開學初,每人擬定自己的學習目標,每人根據自己的目標約束和規范自己。責任明確,層層落實到人,每天有專人負責檢查兩操和紅領巾佩戴情況;勞動委員實行輪流制,兩人輪流當一天,每天有專人負責教室及衛生區衛生;正副班長負責課堂及課外紀律;語文、數學學習委員負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報,周一在主題班會上反饋,效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養
本班學生人數有56人,人數較多,班干部工作難度大,在工作中,大力宣揚“班級的事我的責任”信念,樹立學生的集體意識,同時幫助班干部樹立威信,實行班干輪流制;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。
三、教育教學工作
利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟其他老師密切配合,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣不夠好,沒有一種比學趕幫的氛圍,沒有了上學期的書聲瑯瑯,隨時需要老師的監督。數學、英語比上學期有一定的進度,語文方面有下滑的趨勢。特別是對基礎知識的掌握,靈活運用上比較難。
四、分層教育,后進生轉化
后進生的轉化工作特別重要。針對本班如:彭琛、蔡錦豫等行為習慣、紀律差的進行個別教育,如彭力超、王愛彬、賀林等學習困難的學生也進行個別輔導,發現問題及時糾正教育,充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行教育,從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些關愛,給他們定目標限期改正,形成良好的學風和班風。
五、經常家訪,共同教育
教育離不開家庭和社會的支持,和家長的溝通是很重要的,如我班劉志明同學,在開學初,經常拖欠作業,因此,我多次與家長面對面溝通,共同想辦法監督學生。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我征詢每個家長對孩子的教育的期望、要求,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握
六、存在的問題
1.學生紀律差,學生學習成績有下滑的趨勢。
2.思想教育不到位,有抽煙,打架,去河里游泳的現象。
3.拖欠作業現象嚴重,學習態度不好。
七、以后努力的方向
1.學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2.加強學生思想教育。
3.大力宣揚學校教育,以取得家庭、社會教育的有機結合。
4.培養學生學習興趣,要如何讓他們學好又輕松,有興趣不厭學。
5.對后進生和學習困難的學生要認真輔導,進行個別教育。
總之,在教育學生“學會生存,學會學習,學會做人,學會勞動,學會創造,學會感恩”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心去教育,在實踐中不斷完善自己,我相信學生會和我一起進步!
2024優秀的班主任工作總結 篇21
驀然回首,一個學期的教學工作又畫上了句號。這學期以來,本人認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,圓滿地完成了教育教學工作任務,現總結如下:
一、學期工作概述
本學期,我擔任三年級6班的班主任及語文教學工作。(三6班共有學生50人,男生27人,女生23人。)
二、工作完成情況
1.抓好常規教育
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。
開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部隊伍,確立了值日生輪流制度,為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性,加強了團隊精神,培養其工作的責任感,又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。并且充分利用升旗活動、班隊會等活動,對學生進行思想品德教育。在今年的春季運動會上,班級同學齊心協力,積極向上。
2.做學生的知心朋友
工作中,我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
3.加強安全教育
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、晨會進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況,經常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。每次的安全作業,我都會督促本班學生和家長認真及時觀看家庭版,并完成作業,在班會時間我都會和學生一起觀看學校版,還對重點部分進行著重講解和強調。
4.重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的、充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,劃分學習小組,以“互幫互助”的形式提高他們的學習成績。
5.做好家校聯系工作
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。我充分利用家長的力量來協助自己的工作,通過打電話、QQ群、微信群多種方式,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話與家長取得溝通。
三、存在不足
1.班主任工作還需進一步細化,加強學生行為習慣的培養。
2.班干部的工作責任感還有待提高。
3.盡量多組織有意義的班級活動,增強班級凝聚力、核心力和向心力。
四、努力方向
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班級工作做得做更得好。
2024優秀的班主任工作總結 篇22
在小學二年級班主任的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也只是做了班主任該做的工作。
至于我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、常規習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,愛中有嚴
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。
三、具體要求,指導到位
兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成x項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學生產生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢?
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位。比如洗抹布,我通過觀察發現,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。
針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F在再看看他們洗抹布,一個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛生、物品擺放等工作,只要把要求的細節說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束,使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學生組織,管理效果特別好。
四、及時表揚,延遲批評
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
。1)要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
(2)延遲批評,既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學生值日時,當我看到一個表現特別好的例子,就會當眾說:“x同學真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,xx同學的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。
五、換一種方法與家長聯系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?
我的學生中有一個叫,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子。
2024優秀的班主任工作總結 篇23
時間過得很快,一學期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,形成經驗,我把這學期當班主任所做的工作總結如下:
一、思想教育工作方面我一直把班主任工作的重點“創設一種適合培養學生獨立性,積極性,主動性,創造性的環境”銘記在心中,時刻提醒自己要把班級工作做好。在各方面都嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地做學生的榜樣,在思想教育方面我相信身教遠勝過言教!記得有句話是這么說的:“其身正不令而從,其身不正雖令卻不從!薄K晕易约鹤允贾两K都堅持上好每節班會課,努力爭取向四十分鐘要質量,也竟因如此我敢說:“在我班沒有一個學生不努力學習的,并且都有明確的學習目標,有屬于自己的學習方法!”特別是學會了合理安排自己的學習時間。所以做思想教育工作,我不會過多讓家長或任課老師操心,我知道每個學生的錯,都有他的理由,決不是學生不想做好,就是平時在老師或家長眼中認為最調皮的小孩也都是想學好的,而且也是想做好的。沒有不想學好不想做好的小孩,但并不是每個小孩都學得好做得好,所以就沒必要去指責他們什么,最后的選擇只有把他們該怎么做的方法,三番五次的教給他們,并督促他們按要求做好。不斷增強他們的自信心和求知欲。
二、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度,在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。自己是這么做的,也是這么要求學生的,所以學生也能遵守班上各項規章制度,在學習中能正確處理與同學及班干部之間的關系。所以制訂的班主任工作計劃中的制度,能得到充分體現并形成效能,其中目標也能得到如期兌現。如:絕大部分同學的學習習慣和生活習慣有了明顯進步和提高。并且有自己班獨到的一面:在班上我把上課前的準備作為我班特色,自從上學期起就一直在做好這件事(課前一首詩,邊背古詩邊做好準備),要求筆夾在練習本要寫字的那一頁,練習本夾在書本要學習的那一頁,書本放在課桌的左上角,學具放在書本的上面,做到頭正、肩平、背直、腳并朧、手放好、書本學具課桌椅也要擺放好。這一點形成了習慣,大大提高了課堂學習的效率。為了使各項規章制度得以落實,我們班每周都安排兩個班干部輪流值日,一個記錄表現好的`方面,一個記錄表現不好的方面,并把同學們的表現每周公布兩次(星期三一次,星期五一次)星期三公布的那一次,如果在表現不好的方面記名超過三次則提出警告,責令其在后兩天表現好的方面,一定要達到三次來將功補過,否則在星期五公布之后表現不好的方面超三次的同學,將獲得一個小小的懲罰:“留下來背古詩兩首”,并且要求背的右詩內容與改正錯誤有關,下一周則既往不咎。對班干部我用的是問責制,每周都要問班干部提醒了哪些同學在哪個方面要做好,班長則問他提醒了哪些班干部要干好哪方面的工作,遇到嚴重的共性問題則是全員參與監督,懸賞捉拿,如上次發現有同學進黑網吧,我就動員全班同學參與監督,還有一次任課老師反應我班,全班同學都有點愛講小話,又找不出誰特愛講,則我也是動員全班同學參與,并且用統一的手勢,來嚴禁講與課堂學習無關的話。也由此我班的整體學習紀律那可以說是很好的,真正做到了面向全體學生,均衡發展,形成了特色。一個學年下來,聽到任課老師的話就是紀律好了,學習干勁也足了。各方面的工作也很少讓我操心,這個學期特別是衛生和黑板報這兩項老大難的工作也都是由班干組織學生主動完成的,而且還真完成得很好。
三、學習方面我在教學之余,除了認真參加學校的業務學習外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現在的教育教學要求,領悟現在深圳的教育方向。同時不斷對自己提出新的奮斗目標,不斷尋找鼓舞自己前進的力量,我的座右銘就是“讓部分同學先好起來,用一年的時間,最終達到所教的全班同學都好起來!彼栽诮逃龑W生學習時,我便告訴他們學無止境,學海無涯,其樂無窮,有本事你可以提前學完后面的學習內容,于是我不斷以新的目標激勵他們,不斷尋找鼓舞他們前進的動力,經過一個學期的努力,林志豪、陳上明、洪創校、蘇州平等等同學都有了明顯的進步和提高!
本學期,我班同學在我的帶領下,德、智、體各方面都取得了長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少,沒有無故曠課的同學;教室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。在我的班集體中也存在著一些問題:如個別同學完成學習任務惰性較強,速度慢,時間不夠用,效率低等等,爭取在以后的工作中能找到激發他們學習的動力,使他們達成以奮斗到無限,創造出極限為目標。以上小結,如有不妥,敬請領導同事給予指正!
2024優秀的班主任工作總結 篇24
彈指一揮間,一眨眼,20xx年秋季學期就從指縫中溜過去了。
17年后,再次擔任班主任,原本以為,早已沒有了當年那樣的激情,組織上把任務交給我,不好推辭,只是抱著一個完成任務的心態罷了。
哪知道,一跨上駿馬,我又找回了當年策馬揚鞭的感覺;一接觸到學生,又引爆了我青春時代的澎湃熱情。
58名學生,來自祖國的四面八方。因為初中高中時代的放任,他們像斷了線的風箏,隨風飄零。來到三峽電力職業學院,他們大多自卑、迷茫,消沉、彷徨。如何把這一盤散沙調教得像“大珠小珠落玉盤”那般美妙和諧,我開始以自己獨特的方式投入到XX3862班的班主任工作中去。
一、用較高的標準塑造學生。
要求同學們迅速調整心態,煥發青春,以全新的面貌展現在世人面前。我用鼓舞人心的口號和理念激活大家沉寂的心弦。班級口號:3862,說一不二;永不拋棄,決不放棄。班級精神:有紅旗就扛,有第一就爭,有冠軍就奪!上課神態:抬起頭,挺起胸,面帶微笑肩放松。這些朗朗上口的語言,就像一根小小的火柴,點燃了同學們胸中的熊熊烈火。軍訓匯操、田徑運動會、東山杯籃球排球賽、英語演講比賽、愛國主義演講比賽、辯論賽、學校元旦晚會、班級元旦聯歡會、元旦長跑等各種大型活動,大家爭先恐后,紛紛亮劍,每項活動都有我班同學傳來的陣陣喜訊。同學們的綜合才能競相綻放,追求上進的勢頭日趨高漲,27人報考了自考本科。同學們開始把形象當作臉面一樣去維護,把形象當作生命一樣去呵護。一個同學在期末總結中這樣評價我:“對于班主任,說實話,當他的學生壓力好大,因為一個優秀的將領帶出的肯定是優秀的標兵,鴻鵠教出的不會是燕雀”。
要求同學們塑造形象的同時,我自己率先垂范,作好榜樣。每天都以良好的精神面貌出現在同學們面前,利用各種場合和機會展現自己的特點。
二、以豐富的知識滋養學生。
充分利用每一次班會課,力求把班會課變成同學們愛聽愛上的思想教育課、知識傳播課、藝術欣賞課、增長見識課、娛樂開心課。本學期一共上了10次班會課,除了每次必講的安全教育、思想教育、行為規范教育、注意事項布置以外,我把體育知識、文藝知識、航天知識、演講知識、禮儀知識、社交知識等等都融入班會課,讓同學們在快樂中感受知識的力量,在歡笑中懂得做人的道理。
特別是“學好禮儀闖天下”的講座,結合同學們身邊的例子,運用講課的多種藝術方法,使同學們深受教育。有的同學這樣評價,聽我講課就是一種藝術享受。
為了消除和同學們思想上的代溝、交流上的代溝。我向同學們學習,學習他們的語言,學習他們的長處。正因為如此,我的語言表達常常使同學們感到雅俗共賞、幽默風趣,時尚潮流。
三、以嚴謹的態度管理學生。
建立一支作風過硬的班干部隊伍,班干部采用自愿報名、同學投票、班主任考查三結合的辦法來確定。事實證明,全體班干部能大膽工作,善于管理,團結互助,甘于奉獻,開拓創新,成績顯著。
我經常接觸同學們,讓他們時刻感到正義的力量就在身旁,不讓歪風邪氣侵入他們的軀體以至于病入膏肓。
為了使3862班的每一個同學不掉隊不落伍,我從一接班開始就注意了解每一個同學,熟悉每一個同學。了解他們的生活習慣、性格特征、學習狀況、家庭背景,做到因人施教,對癥下藥。
本學期與20多位家長有過電話聯系,有的家長甚至聯系過十幾次。詳細記錄同學們的表現情況,并制成表格公布,時刻提醒同學們了解班級的前進方向,跟上班級前進的步伐,提醒他們在班上表現中所處的位置。對曠課遲到的學生及時批評,對生病的同學倍加關心。
發現同學中的思想問題,不良傾向,及時找同學談話,并布置班干部密切關注,不讓事態擴大到不可收拾的地步。特別注重對學生到課率的管理,對于遲到曠課的學生及時教育和批評。上課出勤率一直保持在99%以上,任課老師對我班的班風滿意度一直很好。
進校四個多月以來,58個同學的靈魂深處發生了較大的變化,他們大多由自卑轉變為自信自強,迷茫轉變為滿懷希望,消沉轉變為精神振奮,彷徨轉變為堅定方向。
回首這一秋,充實踏實,收獲豐碩。與學生相伴,與快樂同行;與青春同伴,與時代同行;與忙碌相伴,與多彩同行;與未來同伴,與希望同行!
2024優秀的班主任工作總結 篇25
作為一個剛踏出校門,步入社會的新人來說,一切都是新的,一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來,從中學到了不少東西,這都是我從前所未接觸過的,感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂,悲與愁.對過去的總結,也是對未來的計劃.
一、 德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育.
1、接新班初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格要求戴;蘸蛨F徽,穿著校服,不染頭發,不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步.
3、制定了較細的班規,要求學生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務,培養自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久,我就開始家訪,家訪近10位同學,密切與家長聯系,共同管理學生,注意其發展的動向,及時提供幫助,向良性發展.
5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上,班上部分同學已形成了良好的學習風氣,能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓,有10個同學參加了美術特長生,兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組,努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭,共同進步。
3、學生的基礎較差,文科占優勢,連續兩次的考試,理科都不如人意。如何來提高,還要想辦法。
盡管制定了一系列的措施,但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差,課堂紀律沒抓緊,這都是我今后要努力改進的地方。
篇八:20xx年高中班主任工作總結范文
本學期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心.并設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍.對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務.這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規范》的力度.我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》.
、沧⒁鈽淞駱.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.
⒊注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.
為此,我先后開過多次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神圣的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.
2024優秀的班主任工作總結 篇26
“一年,365天,可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方,一年,可以讓一個嬰兒學會跌跌撞撞地走向母親的懷抱,一年,可以讓一段轟轟烈烈的愛情開始又終了!辈挥浀迷谀目催^這句話,卻牢牢記住了這句話,總是感慨時間的力量,總是感慨時間的飛逝,卻總是忽視時間留下的沉淀。
歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉眼間,一個學期又即將結束。這一個學期,和最敬仰的師父同年級,她的身上到處都是寶藏。跟在她的后面學習、積累的這一個學期,是受益匪淺的一個學期。在我亂得毫無頭緒時她總是毫無保留的教導我,工作上的鼓勵,生活中的關愛,她給予我的太多太多……那種感動刻骨銘心,那份溫暖縈繞心頭,這段日子成為了我人生路上一道美麗的風景。
這一個學期,是和可愛的、貼心的孩子們在一起的一個學期,和他們在一起,我努力地想讓自己活得像個孩子,像孩子那樣純凈,像孩子那樣清澈。人常說,人之初,性本善,我想再沒有任何東西比孩子的心靈更加純凈、清澈。曾經總是思索為什么我們總能一眼望穿他們的小心思?后來逐漸明白那是因為他們的心靈是晶瑩剔透的。
這一個學期,我努力地想像孩子那樣善良。班上有一個文靜、穩重、學習好的男孩,安排他做語文課代表,平時總是中午,晚上,課間叫他和我一起給其他孩子過關,他從來都毫無怨言,期中考試前一天的晚自習,他給班級語文成績最差的學生過關到10點,我勸他說:“時間不早了,都回去休息吧!彼麉s一臉執著地回答我說:“李老師,沒關系的,我再耐心等他一會兒。您不是常教導我們多給別人一些等待,也許他會給我們一個驚喜嗎?我多等他一會兒,也許他就能順利過關了呢?”聽著他的話,我心里感慨萬分。后來,班主任安排班級一個十分調皮的男生和他同桌,同桌在老師眼里成績差、紀律差、聽課習慣差,剛分給他這個同桌的`時候,他就私下跟他媽媽抱怨說這個同桌很難搞。出乎意料的是快三個月了,沒聽到他的一聲抱怨,細細觀察,他耐心地給同桌講題,在同桌給自己扣分的時候滿臉平淡,沒有批評沒有責備,在同桌進步得到表揚時,他比同桌更欣喜。我想這便是孩子的善良。
這一學期,我努力地想像孩子那樣寬容。有一次給孩子們講《遲到大王》的故事,故事中的小男孩在上學的路上遇到了很多奇怪的事情:鱷魚叼走了他的手套,獅子咬破了他的褲子,小河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了——-害他遲到了三次,老師一次也沒有相信他,罰他說幾百遍我再也不說這樣的謊話,也罰他寫幾百遍……有一天終于什么事也沒發生,他按時到校了,卻看到了老師被毛絨絨的大猩猩抓到了屋頂上,當老師讓他救自己下去時,小男孩說:“老師這附近哪里會有什么毛絨絨的大猩猩呢?”我讓孩子們改寫約翰·柏林寫的結局。很顯然那是大人的思維和孩子們寫出的不一樣。許多孩子說,如果是真實的事,毫無疑問孩子一定會選擇把老師解救下來?吹剿麄兏膶懙慕Y局,我欣慰地笑了。我想這樣的改寫,只因為他們心中的寬容。生活中的我們也曾誤解過孩子冤枉過孩子,事后孩子不都是用他們那寬容的心接受著,原諒著。這樣的他們怎么會不救故事中罰過他的老師呢?
這一學期,我努力地想像孩子那樣容易滿足。生活中我們一直在追尋很多我們根本不需要的東西,為此疲憊不堪,而孩子呢?只要他們想要的。還記得開學初,我們班舉行朗誦比賽。我給獲得第一名的孩子獎了一支簽字筆,這個孩子領獎后十分滿足十分自豪地說:“太好了,我終于有一支和李老師一模一樣的筆了!贝撕螅看斡斜荣悤r,孩子都會小心翼翼卻又滿是期待地問:“老師,你可以獎一支和你一樣的筆給我嗎?”有一次,一個孩子下午因為打球沒有吃飯,我教育了他一會兒后,帶他去校門口吃了一碗海南粉,當時他小聲地說了聲謝謝,便沉默著吃東西。后來,這個孩子在周記中寫道:“我的語文老師,就像我的媽媽一樣,在她用她的手牽著我過馬路去吃東西時,我曾經真的以為那就是我的媽媽,許久未見的媽媽。”多么容易滿足的孩子,一支簽字筆,一碗海南粉,他們便能笑得心滿意足。
這一學期,我努力地想像孩子那樣容易遺忘。在大人的生活中我們會記恨那些招惹過我們的人,要么不理他,要么在心里討厭他,在孩子的世界里,那些早就被遺忘了,哭過難過過馬上破涕為笑,轉身又成了好朋友。
……
這一個學期,積累的一個學期,成長的一個學期。感謝一路相依相攜的同事,感謝一路相依相攜的孩子,愿X年安好……
2024優秀的班主任工作總結 篇27
本學期,隨著家長開放日的圓滿結束,我的班主任工作也將進入最后的總結階段。回想這半年來的工作,事情很多,且每件事情都要以“精品”的要求來對待,委實有點筋疲力盡。但是,在疲憊中我感受到學生愉快成長的步伐,他們越來越懂事,在行為規范上進步顯著,F在對這學期的工作進行總結,希望從中吸取經驗,為以后的工作提供借鑒。
一、用“真”誠的心來評價同學
事件1、“班干部改選”
二中附校第九屆少先隊代表大會召開之際,也是新一任班干部改選之時,借著這次機會,組織班級同學把經過六年級一年來對周邊同學的認識和了解用具體的事例表達出來。在大家的舉薦中,許多具有管理才干且熱心為同學服務的學生脫穎而出。在這次班會中,老師要求用真實的事例、樸實的語言來贊美同學,暢所欲言,一切以公平、公正、透明的原則。
事件2、 班級六大獎項的評選
班級日常管理不光是班主任一肩挑,更需要班干部的管理和一支默默奉獻的學生隊伍的支撐。這次六大獎項的評選涵蓋了所有使班級秩序正常運轉的所有要素。本來班主任老師只是在本班范圍內對做出突出貢獻的學生口頭表揚或作一番小小獎勵。這次由學校出面評選無疑成為今后班主任更好地管理班級的有力保障。因此,我抓住這樣的機會,把這些一直默默無聞、犧牲小我、顧全大局的學生好好表揚,倡議大家以他們為榜樣,為建設和諧、陽光的班級氛圍而努力。
點評:在七3班這個溫暖的集體大花園中,生長著許多可愛稚嫩的向陽花,每當太陽升起時,它們都會在微風中搖曳著對著太陽微笑,它們喜愛一切正直光明的事物,在老師的教導下它們明白了要時刻以一顆真誠的心去與人交流。
二、“陽光校園、快樂成長”主題班會
此次,我們七(3)中隊的班會活動通過《我們的班級》,《我們的生活》,《我們的理想》,《我們心中的歌》四個篇章,層層遞進,突出了“陽光校園,快樂成長”的主題和班級建設目標。小干部們調動隊員們積極地利用課余時間,搜集和主題相關的文字,圖片以及視頻資料,并在老師的幫助下制作背景多媒體的課件。通過班徽介紹,詩朗誦,武術表演等多個精彩的節目表演,讓家長在欣賞節目的同時,更加深入地了解我班,并向其展示同學們的豐富多彩的學習生活,以及對老師們的欽佩和喜愛之情,歌頌并贊美我們親愛的老師,并提出自己日后的學習目標和理想打算。勇于認清自己的不足之處,謙虛待人,懷著一顆真誠的心與人相處。掌握科學學習方法,擴展興趣愛好,增強自信心,做到“我的學習我做主,我的生活我自主”,并在充滿興趣的學習和交往活動中,形成主動學習的方法和能力,充滿智慧、充滿活力地實現全面和諧的發展。“珍青春,真待人,正學風,爭第一”“我的學習我做主,我的生活我自主”在今后的學習生活中立志做一名樂觀開朗的陽光少年。
點評:班會圍繞“珍青春、真待人、正學風、爭第一”的班級文化理念。學生猶如太陽底下最燦爛的向日葵,在陽光雨露的滋潤下,明白了要珍惜現在的美好青春時光,明白了要勞逸結合,及時糾正自己的學習態度,糾正學風,努力拼搏,勇爭第一。懷有一顆感恩的心,擁有相互贊美的心態,對生活充滿熱情的陽光天性,有適當的精神勝利法,擁有豐富的內涵。在這溫馨的第二個家中,向日葵們團結友愛,互相幫助,樹立自己的努力目標,并朝著自己的目標奮力前進。面對失敗,報以微笑,從不氣餒,永遠用微笑面對生活。
三、值勤中隊工作
我班輪到值勤的一周正是學校家長開放日所在的一周,且月考在即。這對我們來說既喜又憂。喜的是學校對我們無限的信任。那么重要的日子,為什么不挑選行為規范更好的班級來挑大梁,唯獨選中我們班級,說明大家都認可我們班級的進步;憂的是不能很好地完成學校交給的任務,丟了大家的顏面,而且下周月考,可能由于值勤的緣故,會耽誤一些復習的時間。
于是我召開了臨時的班級討論,與學生闡明了其中的利害關系,即讓大家認同值勤的重要性,又希望大家提高課堂聽課效率,不要浪費時間,爭取在最短的時間內完成該做的事情。在值勤過程中,不但有專人負責查崗,而且我親臨每個崗位,指導學生的站姿、問候時的言行等一些細節問題。
我們的值勤工作得到了領導和其他老師的認可。在值勤中,蕭旭濤、鄒天潤、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位學生表現突出,他們的可能會被他人笑話,是早晨在操場上撿垃圾的工作,但是他們勤勤懇懇,每人每天至少撿6袋,為整個校園的整潔作出了自己微薄的貢獻。
四、兩個特色班會
事件1、 “如何做一個有教養的人”主題討論
針對個別學生下課不文明行為愈演愈烈,且同學之間經常為小事發生矛盾,最后鬧得不可開交等現象,所以我決定召開以“如何做一個有教養的人”主題討論活動。活動期間查閱網上的相關信息,選擇有教育、有價值的文章與學生共同分享。并組織學生進行討論、進行“誰是有教養的學生”的班級評比活動,在班級中表揚他們的有教養的行為。與學生分享的文獻主要有以下幾篇:《教養的十大特征》《有教養的孩子識大體》《有教養的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個有教養的人——一個父親給女兒的肺腑之言》等。
點評:通過這次活動,大家認為有教養不再是虛無縹緲的東西,而是有行為可依。并且在學生中樹立幾個典型的班級例子為榜樣,先從模仿、學習開始,逐步變成一種自覺的行為禮儀。
事件2、“我們不再抄作業了……”主題班會
期中考試后,班級學生對待英語作業的態度發生了質的改變。他們把平時經常做的一本英語練習書的答案復印下來,在班級中廣泛傳播開,造成月考英語成績明顯下滑。當我了解到這件事情的嚴重性后,立即開展了兩次活動。第一次,講了一個真實的故事。主人公就是班中大隊長劉汝祎同學,她在母親生病期間,獨自在家,不但學習一點都沒有耽誤,而且還照顧病中的母親,為她洗腳擦身的事例。通過這次活動教育大家要珍惜現在幸福的生活,同學要學會控制自己的欲望,哪怕是在無人監管的情況下也要做一個誠實的人;第二次,是全班性的自我批評活動。班干部帶頭檢討。
五、班級特色項目
為了調動學生學習的積極性,并且針對學生最近階段對語文、英語學科背誦作業不重視,所以特推出學習獎勵辦法:
1、凡在語文、數學、英語課上回答問題出色(由老師認定是否精彩),由任課老師獎勵紅色獎券一張(可以一個問題獎勵1張),5張紅色獎券換取黃色獎券一張;
2、語文、英語校默滿分可以獲得紅色獎券一張;
3、單科考試語文90分以上(包括90)、數學100分、英語95分(包括95)以上直接獎勵黃色獎券一張;
4、兩張黃色獎券可以獲得一次數學作業不做的機會(日期可以自己選定)。
點評:學生都喜歡得到老師的表揚,但是他們也經常會出爾反爾,所以用這種獎勵方式不但激發了他們內心對獎勵的欲望,而且促進了他們對文科類的學習效果。一舉兩得!
2024優秀的班主任工作總結 篇28
不知不覺,一學期又要結束了。這一學期,作為小學二年級的班主任來說,更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強學生思想品德教育
對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我更重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
三、強化管理,培養習慣,鍛煉能力
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
4、讓學生展示自我,樹立自信
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
5、對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。
6、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
2024優秀的班主任工作總結 篇29
時間總在不經意間悄然而過,回顧十一月的工作,主要有以下幾點:
一、常規教育。
為了能讓學生養成良好的行為習慣,本月中在班級里重點進行了行路靠右走、打造無聲走廊、無聲班級等的訓練工作。剛開始,學生們都不太習慣。但是,經過一段時間不斷地提醒和指正,學生們都能按照要求,做到行路靠右走,課間追逐打鬧的現象也明顯減少。通過晨檢經常提醒學生,將良好的行為習慣繼續保持。
二、月教學檢測。
本月上旬,進行了語文、數學的檢測。從成績來看,班級的總體情況不理想。在進行試卷分析后,發現其中存在很多問題,當然自己也總結出了產生問題的原因。在學期后階段,我需要繼續抓好課堂教學,多花時間輔導后進生,對學生進行認真分析、總結,爭取使班級成績有所提高。
三、組織學生開展各項活動。
在這個月中,我認真組織學生參加了消防演練、安全知識競賽、我班開展了書法比賽、繪畫比賽;除此之外,班內開展了背詩比賽、默寫比賽等。多項比賽讓學生學習興趣濃,活力強。
四、重視學生做題的習慣問題:
做題慢,坐姿差,桌面亂!這是需要我們老師不斷去提醒的問題,習慣決定了孩子的學習成績!因此我重視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課!
五、啟動了“冬三項”的訓練工作。
及時制定了活動方案,并正式開展了冬三頂訓練工作,學生能夠統一思想認識,認真參與,并做好了相關記錄。
總之,本月工作都在有條不紊地開展著,雖取得了一定的成績,但仍有不足,在今后的工作中,我會加倍努力,進一步完善。
2024優秀的班主任工作總結 篇30
時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了,F將本學期的工作做如下總結:
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視他們。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。班中的學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。
2、培養學生良好的行規習慣。
平時不斷強化,幫助學生養成良好的行為習慣,并利用每周班會課的時間進行總結。同學們有著較強的集體榮譽感。每周一穿好校服,每日戴好紅領巾,按時上學不遲到。對人有禮貌,見到老師和同學能夠主動問好。到校后及時交作業給小隊長,安靜入座,收交作業井然有序。廣播操,進退場做到快、靜、齊,然后走到操場指定的地方,精神抖擻地做操,不無故缺席。課前能夠在小隊長的督促下準備好學習用品,放在桌角上。兩分鐘預備鈴安靜入座,跟著小干部背誦古詩。眼保健操認真對待。課堂上能夠自覺地遵守紀律,認真聽講,不做小動作。課間能夠文明游戲,不奔跑、不打鬧,使用文明用語。中午天天掃時,每位同學都在自己的崗位上認真地勞動著。
3、培養小干部,發展學生的能力。
一個積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養得力的小干部是很重要的。升入三年級后,我們班級就采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的隊員做中小隊干部。班干部能夠發揮各自的作用,還能夠主動地去幫助學習上有困難的同學,不讓其掉隊。
4、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生的教育離不開家長的配合。在班主任工作中,我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,與家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
5、存在不足。
班中還有個別的學生沒能養成良好的學習習慣,學習態度不夠端正,作業拖拉,學習上有掉隊的現象。對于這種學生只有加強教育和引導,增加他們的信心,盡量提高他們的成績。
班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,就會把班主任工作做得更好。
2024優秀的班主任工作總結 篇31
時光如梭,一個學期匆匆走過。這是人生中第一次獨立擔任班主任工作。感慨許多,寫下這篇日志,希望自己能夠繼續發揚好的方面,改正不足的方面。
開學之初面對整個班級,我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛的孩子,我有了自己第一屆的學生。憂愁的是毫無管理經驗的我如何去管理班級呢?很多事情都未經歷過的我,一邊做一邊學。聽年長的老師傳授經驗,請教相關的負責人。有些時候在級長家里一坐就是一個小時,聽她講這個學校,講她的經歷。我的好學和負責給同事們都留下了一定的印象。當然,有時他們對我也感到無奈,對事情過度的負責,有很多的問題他們無法回答我。
作為一名班主任老師和數學老師,管理班級和教學都非常重要。我的目標很簡單,完成基本教學任務,培養學生一些好的習慣,盡量讓自己和學生都開心。
開學第一天,我就對學生做出要求,不管你未來的學習怎么樣,你要做到以下幾點:首先是自覺,其次是有紀律,再者是尊重(尊重自己,尊重同學,尊重老師),最后是快樂地學習。
實習的時候當過班主任,但是那時班級一切都原班主任都給你整頓好了,只需要坐享其成。而現在是一片空空的腦袋出現在學生面前。聽說這個班級原本是好的一個班級,也留下了許多的好規矩。于是什么都不懂的我,慢慢地復制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱,讓班干部幫我分擔事物。后來發現單純的復制是一種錯誤。因為原班主任跟我是完全不同的兩個人。我們的教育觀念,工作經驗,對學生的了解程度,在學生心目中我的位置等等。于是慢慢地我向學生傳遞一個信號,堅持原來的好習慣但是別把我當成你們的鐘老師。到期末結束,沒人再提起他們的鐘老師是如何管理學生的。
班級是大家的,我們在一起共同學習。很多的時候,我會聽聽學生的意見,跟他們一起聊天。開始的時候學生總是你一言我一語的,場面混亂。每一次我都教他們發言要有次序。當他們不舉手發言的時候,我就停止話題的討論,用眼睛注視著他們。時間允許,我還會跟他們做現場模擬,讓一些調皮的學生在嘈雜的環境完成信息的的傳遞等等。看學生們寫給我的信,能明白自己的優勢和不足,也能了解學生的學習態度。
良好的班集體形成是一種漫長的過程。學習風氣,學生的文明禮貌,學生紀律性,班級衛生,學生之間的相處。充分利用每周的升旗課,班會課,思想品德課布置工作任務,開展主題班會,進行思想道德教育,做本周工作總結。有些時候,采用大家一起討論的方式,有些時候利用多媒體開展,但是特別生氣的時候,我罰他們都給我整整齊齊的坐著,安靜地聽我一個滔滔不絕的講一整節課,看著我的眼神他們感到有一些的害怕,特別是我滿臉笑容地講著他們存在不足的地方。當然他們有時候也很期盼班會課的到來。因為班會課的總結是批評和表揚。在經過一周的統計與考核之后,表現好的同學可以領取到小獎品,而且班會是一周的最后一節課,老師開心了,周末作業就少了,反之把老師惹生氣了,周末作業就多了。
雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會使他們有一些收斂,但是效果不大。于是想起了,好壞搭配這樣的方法。但是最后這個方法沒能成功,反而起了反作用。究其原因是小學生對好壞分辨力不強,和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學習成績差但是表現一般的學生,專注調皮的學生。許多調皮的學生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或者是與父母過度寵溺,父母沒時間關注的。對缺少關心的孩子給予關注,讓他們都能感到開心,讓他們的父母也知道孩子缺少了關心,希望他們多給孩子一些關愛。某同學被我罰站了多次,也曾做過一天被我罵哭兩次,直接拽著他去家訪,在班會上公開批評,無視他的請求,但是因為他能看到我的關心,他能體會到我的用心,所以他在寫給我的信上說:對不起,雖然我要離開了,但是我會努力。我看到他黑黑的鞋子變白了,因為他記得我說過要講究衛生,我看到他一個人在默默地收拾講臺,因為我嘀咕了句我的講臺怎么又亂了,我看到他從不寫作業到第一個寫完作業,我看到他從課上的調皮搗蛋到舉手發言,因為我夸他聰明一定能通過努力拿到獎品的。從欺負女同學到不欺負同學。圣誕節的時候我還收到了他的卡片。
說實話,我寫的字很丑,普通話也不標準,說話的聲音也不大。練字是必須的,但是在字沒練好以前,我選擇少寫字。用多媒體教學。ppt課件很多地方都可以下載。于是我開始了我的現代化教學。因為一直記得字丑,所以在開始的那段時間里我基本上沒有寫字,都是按著ppt的內容講,學生們的學習積極性也很高。但是復習效果不好。因為ppt講課太快了,學生來不及鞏固。或者是積極的回答聲音分散了學生的注意力。后面的時候我調整了速度,并把重要內容寫在黑板上或者是讓學生到黑板上練習。有些時候就打開實物投影,投放學生的作業本,讓更多的學生可以展示自己。關于聲音很小的問題,我買了個小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個還可以減少痘痘的生長的。
說到作業,我替學生感到可憐。除了書本上的習題,還有兩本課外輔導,學校還要求寫四次的課堂作業。要說領導對我有什么不滿,那大概就是作業了。第一次檢查作業,次數太少了,作業量也少。第二次檢查作業沒批改完。第三次檢查作業沒批改完,次數少了。首先我不是很喜歡讓學生多寫作業,其次寫作業多了批改很辛苦,有次批改作業到晚上兩點的,最后寫作業的目的鞏固學習是一個方面,更重要的是為了家長會給家長看。于是就出現了不寫作業要罰站,要罰抄,要給家長溝通這樣的問題。這問題也導致了學生不好習慣的形成。作業沒寫完是不會寫,忘在家里了或者是大清早地來抄寫作業。
課前小故事,課中的比賽,和課后的輔導比較受學生的歡迎。但是課堂也存在一些問題。其他老師說“對學生好,就是讓學生騎到你的頭上。老師和學生的距離一定要有,老師一定是嚴肅的,你這樣子太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強”我是這么想的,嚴肅對待課堂,用嚴謹的態度學習,但是數學是如此地接近我們的生活,它也可以變得很有趣,板著一張臉上課很無趣,面對如此可愛的學生,忍不住地對他們好。
總會抱怨學校的不好。遇見這么個人:小女孩,每個學校都有壓力,都有不好的地方。這些都不重要,重要的是你學到了什么?是的,這個學校是我的實驗基地,這些學生都是我的實驗品。學校給了我生存的機會,給我提供了成長的平臺,讓我把自己的想法在這里實實踐。我學會了如何管理班級,寬容地去對待犯錯誤的人。學會了接受,學會了適應環境。學會了傾聽,給別人一個訴說自己的機會。
2024優秀的班主任工作總結 篇32
在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發自內心的欣慰;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強群眾凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。
各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學情深,開心相伴!蔽視鶕嗌铣霈F的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。
在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。如果差生在考試中取得進步,優生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不必須是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。
三、發展孩子的潛力,培養小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班群眾,首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為潛力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“職責感小公民”培養方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、群眾凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的',就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠?偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅恳惶於际切碌,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
四、加強家校聯系
我個性注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。
因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何。使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,個性受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養成了一些弊。簨蓺狻⑷涡、以自我為中心。家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班群眾,與同學友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對孩子們八九歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著個性的親近感,經常會圍著老師轉,告訴你這天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他這天做的事錯在哪里。在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會很好。
班主任對孩子,就應是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄。在平時,我透過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的用心性。
我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優秀的!老師越來越喜歡你們了。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,務必關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,個性是那些表現不怎樣樣的孩子。
2024優秀的班主任工作總結 篇33
本學期,我擔任初一四班班主任,為了形成良好的班集體,我針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。我做了如下幾方面工作:
一、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。
二、形成正確的集體輿論,培養優良班風
集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。
優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。
班會是對學生進行教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
其次是對班干部的培養。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。
希望在下學期,我們的班級能夠有更好的法發展,讓我們共同的期待吧!
2024優秀的班主任工作總結 篇34
本學期我擔任六年級畢業班的班主任。在擔任這項工作的過程中,我越來越發現,此刻的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不一樣的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是教師的訓導課,學生理解教導,然后做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自我分析對與錯,自我解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德,怎樣尊師見到教師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課進取發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等,那里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的本事
在我的班里,小助手異常多,每個同學都有自我幫忙班級,幫忙教師的本事,于是各盡所能,學生找到適合自我的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也所以更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業,有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。
自我管理自我,發揮本事是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學初有所好轉,早讀的紀律也逐漸開始變好,但情景還不容樂觀,需要今后繼續繼續努力。
六年級學生,獨立自主的本事強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去活力和探索精神。所以,僅有放開手腳,他們才會進取,才會創新。
四、真心地關心學生,了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經常和班上的學生聊天,了解他們的'思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導,我真心地去關心他們,為他們解決遇到的困難。
父親去世了,他表面上十分的堅強,但我也發現他經常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地應對現實。一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自我的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一齊制定改正的計劃。
本學期中,像這樣的事例還有許多。我明白我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對學生的關心是微不足道的,我明白自我的一次兩次努力效果或許并不明顯。
但私自認為,我們所從事的就是育人的事業,我們就要經過千百次的努力去讓堅冰融化,經過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。
在班主任工作中,我不能做得很好,但我必須要做得盡心盡力,必須要做得對得起自我,對得起那幫孩子們。