關于班主任工作研討會的總結（精選31篇）

關于班主任工作研討會的總結 篇1

　　靜坐時光深處，嚴冬一季暗香！12月19日下午，X初中第五屆班主任工作研討會在市委黨校二樓會議室如期召開，全校12位班主任及全體行政班子成員共18人參加了此次研討。

　　德育工作是當今學校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。目前社會復雜，學生思想多元，班級管理要求甚高……作為教育工作者，面對新情況、新形勢、新困難，唯一的出路就是開拓思路，創新工作，不斷提高我們教育的針對性和有效性。20xx年5月20日，XX初中頒布《X初中課堂教學模式改革實施方案》，自那一日起清中掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學模式改革，在課改大旗下，我們重新認識了學生，建設自己的團隊，構建共同的愿景，充實自己，發展自己，成長自己。歷經2年，我們實踐著，我們思考著，我們意識到：教育改革絕非教學改革，更非模式變革。我們認識到：傳統的班級管理模式過多強調班主任的“管”，但忽視學生的自主能動性。我們始終認準：只要路是對的就不怕路遠！于是清中校園里又掀起了一場新的改革——小組合作班級管理模式改革。

　　今天的研討會是一首改革序曲、創新贊歌，歌聲嘹亮堅定。我校第五屆班主任工作研討會就在這樣的教改背景下拉開帷幕，我們的主題是：加強小組合作管理、提升自我管理能力——暨“小組合作班級管理模式”經驗交流總結。小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學進行考察的基礎上，根據學生的不同特點將全班學生分成若干個同質組，小組成員一起從事學習、活動、班級管理，共同完成任務，實現發展目標的一種班級管理的方略。新課程標準明確指出：“教師是個決策者，而不再是執行者�！彼�以班主任在班級管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體，全員參與；以教師為主導，宏觀調控的合作關系的班級管理模式。而通過“小組合作班級管理”這種模式，正好可以讓學生自己來管理班級。會上，洪副校長代表學校作《小組建設、管理及優化提升》。報告系統闡述了小組合作班級管理的模式定位和理論依據，制定了小組合作班級管理的目標和要求，提出了小組合作班級管理模式實施的任務和建議。洪校長的報告是對我校前階段“小組合作”這種班級管理模式實踐的總結，更是在反思的基礎上提出的進一步改進的舉措和要求，對學校今后的班級管理有十分積極的指導意義。

　　今天的研討會是一道文化大餐、精神食糧，內容精彩紛呈。XX市優秀教師，XX市十佳班主任，四中徐XX老師的到來讓我們的研討會推向高潮�！皠有摹�、“動愛”、“動情”六字箴言詮釋著學生眼中的“徐媽”，家長眼中的“徐姐”，我們眼中的十佳班主任徐老師對孩子們無盡的“愛心”和“責任”。徐老師以《教育因溝通而簡單》為題講述她與她的學生的故事，娓娓道來，樸實無華，卻立意深遠。她說“我一輩子就做一件事情，一件自己喜歡的事情，然后就把它做好�！薄拔夷怯惺裁疵卦E，只是愛他們而已”。“我從來都不是一個人在戰斗，因為我沒有讓家長成為教育的傍觀者和指責者，而是成為教育的參與者和同盟者”。令在座的每一個人的心中都燃起絲絲敬意、勾起陣陣漣漪。

　　這是一個開放的空間，智者的舞臺，可以暢所欲言，可以高談闊論；這是一個溫馨的家園，思者的園地，可以互相傾訴，可以辯論反駁。鄭XX老師的《“痛”并快樂著！》和我們一起分享她的班主任“新”工作“心”體會。章XX老師《創建“美麗班級”——班主任管理班級紀律之我見》理論聯系實際，觀點鮮明。陳XX老師《且行且思、且思且行》剖析深刻，志向遠大……

　　X初中第五屆班主任工作研討會在交流探討的氛圍中降下帷幕。我們真誠地希望通過本次“班主任論壇”，通過不斷地交流，不斷提高我們班主任隊伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進一步得到優化，為學校的進一步發展奠定更好的基礎。我們也希望大家能從同行的工作經驗與感悟中得到更多有益的啟示。平臺已經搭建，讓我們盡情舞起來。為自己，也為你的，我的，你們的，我們的學生！因為，我們是同道中人，我們擁有一個共同的名字——班主任。

關于班主任工作研討會的總結 篇2

　　5月13日我有幸參加了在中心校舉行的xx縣班主任工作發展策略和管理創新研討會。觀看了中心校七（15）班的主題班會《心懷感恩》，聽了中心校、中心校、中心校等優秀班主任的經驗總結，這些經驗和班會活動，值得我們學習和借鑒。下面，我從三個方面來談談感受：

　　一、主題班會活動的意義

　　主題班會是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養學生能力，增強學生團結和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學生在心靈上受到很大震動，對學生的行為產生深遠的影響，從而推動良好班風的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽感的班集體。當前的教育是“以育人為本，以學生為主題”的，作為當代的班主任要有推進班會創新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據學校的實際情況和學生的年齡特點，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習慣養成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內容豐富而形式多樣的主題班會，煥發了學生的青春，起到了教育的實效性。

　　通過開展主題班會，還可以激發學生積極向上的進取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次中心校七（15）班的班會課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式，大多是同學們自主、合作、探究的基礎上自行設計、自編自演來完成的。學生們對班會課表現出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。

　　主題班會的開展，讓有才能的學生受到了鍛煉，活躍了學生枯燥的學習生活，也讓那些平時被人冷落的'學困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現了自身的價值。主題班會的開展，使學生從過去由知識的被動接受轉向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學生之間主動學習、合作探究的機會增加了，學生們成為學習上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數也增多了，團隊的凝聚力也得到進一步的提升。

　　二、主題班會的選題

　　要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學生在40分鐘內能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節成功的班會課，應該是師生之間就共同關心的話題進行交流、互動的結晶。學生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點。一個貼近學生心靈的話題，很容易讓學生產生共鳴。這就是說，班主任在設計主題班會的時候，必須結合學生實際情況，選擇那些容易引起學生興趣的話題，這樣才能激發學生的熱情。例如：現在人們的經濟收入存在著很大差異。學生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學生帶來影響。有的學生依賴性強，有的學生由于受到社會或家庭的壓力產生了心里失衡，有的學生仰仗父母的特權而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設計“我們為什么學習”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學生看得見，有話可說，很容易引起學生興趣，更可以彰顯學生的積極性。

　　班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點、一個側面或者一件小事上反映比較豐富的內涵。主題小而又貼近學生，這樣學生有話可說。比如，“我愛我班”、“我幫媽媽做家務”、“課間怎樣利用”等等。

　　三、主題班會的設計

　　我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據年級學生情況、時間以及固定的節日有計劃的制定班會主題。比如每學期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學生的復習效率而提高學習成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內容非常適合學生的心理需求，把握了學生成長發展的特點和規律，學生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細計劃，做到心中有數。

　　主題班會還要有創新。每年的五月是感恩的季節，年年感恩，形式和內容要有所區別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學以及曾經幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達，這樣既拓展了學生的知識面，也提高了學生的各項能力，同時起到教育學生的作用。

　　總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學生，喚醒學生的激情，培養學生的能力，提高學生的主動參與的積極性，讓學生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學習的幸福，這樣就達到了我的目的。

關于班主任工作研討會的總結 篇3

　　本學期，我擔任高三年級文科，理科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：

　　首先，我分析了兩個班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大，學習習慣差。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有?章?可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　課外輔導與課內講課相輔相成。學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對于肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產生信賴感，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。至于優秀生，我為他們提出較高的學習目標，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。及時的測試反饋。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進行查缺補漏，及時進行輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　另外，在平常的教學中我注意給學生有意無意地滲透一些大學生活的美好情景，鼓勵他們對自己的學習生活充滿信心和希望，遇到那些愛調皮搗蛋的學生課堂教育如果不奏效，下來單個談話，甚至發短信，交流溝通。慢慢的我發現三分之二的同學已經轉變過來。雖然他們的成績進步不是那么明顯。但是他們在學習上投入的熱情讓我感動。我相信只要學生們愿意學，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學生相處了這么久，我覺得老師和學生之間的信任關系會直接影響學習的效果，如果學生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。

　　在以后的教學中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從知識能力方面，還是從人文修養方面。我特別崇尚這樣一句話，學高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學科特點體現出來，讓我的學生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的源泉。在后面的教學中我會多設計一些多媒體課件，利用課余時間給學生放映一些外國經典大片，推薦給他們一些經典名著，增強學生的語感和對外國文化的理解。

　　經過一個學期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高二兩個班的英語成績。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓

關于班主任工作研討會的總結 篇4

　　這個學期，初為人師的我還擔任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：

　　一、抓好學生的日常行為規范

　　在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在后半學期工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度思考問題，多方面的進行談心教育�，F在這兩個同學已經不會再出現頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。

　　二、培養正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風

　　只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、，發揚集體的優點，抵制不良思想習氣。因此，我組織學生學習道德規范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。

　　學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現在班里有些同學之間相互打鬧被老師發現批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。

　　三、培養學生集體榮譽感

　　班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構及其功能，更好地分工協作，把全班同學的.積極性都調動起來，形成集體的核心；才能激發出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。

　　四、培養正確的學習習慣

　　首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發揮我作為班主任的作用。經常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對于完成作業總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業。大部分學

　　生都能很好完成作業，但現在仍有少數學生作業存在問題，現在也正在再努力幫助他們。

　　通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個學年中有很多經驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！我今后一定努力做好一位合格的班主任。

關于班主任工作研討會的總結 篇5

　　對于班主任的工作，我已經越來越上手了，也可以更好的駕馭，下面就是班主任月工作總結，希望在我的帶領下，大家可以更好的學習生活。

　　一、及時了解每一位學生。

　　知己知己百戰百勝。這句話不僅僅在戰場上適用。在班級管理中同樣適用。在這一個月中，我們積極與家長溝通，充分了解每位學生的家庭、學習、喜好等諸多方面。經調查發現本班留守兒童較多，這些學生普遍性格內向，膽子較小，缺乏與家長、老師、同學溝通的機會與能力。對于這類學生我們經常與他們交流，鼓勵他們多與其他學生交往，給予他們更多的關心和愛護。

　　二、選好班級干部。

　　班干部是班主任的小助手，他們平時對學生的了解最清楚，班主任可以從他們那里及時了解班級學生的心理活動，以及他們的學習情況。另外，班干部在平時的學習、勞動、班級管理中都能起到榜樣、示范作用。除了由兩名優秀學生作為本班主要班干部外，還讓其他同學流來當班干部，輔助主要干部的工作。培養全班學生的責任心及集體榮譽感。

　　三、制定好管理制度。

　　在班內舉行評星活動。成立二四明星榜。一大周一小結，然后期末進行大總結。有三種星：黃色紀律星，綠色衛生星，紅色學習星。培養學生的競爭意識。

　　四、培養學生良好的習慣。

　　1、安全方面。教導學生做一個“文靜”的小學生、“斯文”的小學生。學會保護自己，在活動中、生活中、學習中堅決不做危險的事情。在教室、廁所、走廊堅決不跑、不鬧，并讓學生們相互進行監督。

　　2、學會寬以待人并且樂于助人。以“對不起，沒關系”為主題，進行班會。教育學生要懂禮貌，學會寬容別人。

　　3、做個文明小學生。教育學生不應取笑他人，要多去尋找他人長處，學習他人長處，不該只盯著別人短處看。一個班級就是一個大家庭，不要讓我們的兄弟姐妹落隊，不要排擠我們的兄弟姐妹。

　　作為一名新班主任，經驗比較欠缺，有些地方做的還不是很到位。在今后的工作中，我會更加努力，多向其他老師學習，和學生們一起共同進步。

關于班主任工作研討會的總結 篇6

　　本學期，我接手三（1）班班主任工作。開學至今，本中隊積極響應學校要求做好常規工作，參與學校和德育處、大隊部組織的各項活動，隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升，現總結如下：

　　一.常規工作得到落實。

　　1、班級文化布置。本學期重新布置了班級文化，張貼好我們班的班徽、班風標語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛生角、學習園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學習園地板子上，我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風采；特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新，隊員們展示了自己的才能。

　　2、落實一日常規。經過班隊會組織學生學習慧小一日常規及評分細則，熟悉作息時間表，課程表和值日生表，文明禮儀、衛生習慣的教育，本中隊隊員基本上能夠嚴格按照常規要求做到。本學期，本班多次獲得“流動紅旗”和“環保班級”榮譽。

　　個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現象需要改進。

　　二、發揮中隊干部作用，開好“三會”

　　1、開好中隊委會

　　我要求各中隊委準備一本工作記錄本，每周的中隊委例會要如期進行，認真出謀策劃活動，認真記錄。

　　2、開好隊會

　　結合學校要求，在中隊委討論的基礎上，全體隊員集思廣益，在隊會流程和內容上加強訓練。

　　本學期開展了《中隊儀式訓練》《紅領巾心向黨》《“預水、防火”》《綠色環�！返戎黝}隊會。

　　經過一個學期的訓練，小干部們熟悉了流程，隊員們參與隊會的積極性提高了。

　　3、開好班會

　　班會可以解決一些班級問題，比如常規的落實，更可以加強隊員們的團結上進的意識。在關鍵時刻，如階段紀律的整頓，考前的動員發揮了巨大作用。

　　三.積極參與各項活動

　　1、本中隊大部分隊員參與了“爭當慧小好少年志愿者”活動，這期間，隊員們積極表現，爭取表揚，換卡升級，最終，本中隊方勇等同學獲得佳績；

　　2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動；（曹雨寒同學獲得全國少兒繪畫大賽銀獎）

　　3、積極參加了消防演練；

　　4、積極參加了紅領巾愛心義賣活動；換書活動；

　　5、積極參加了冬季跳繩比賽活動，并獲得佳績；（長繩獲得第一名）6、積極參加了課外閱讀活動。本學期，本班推薦閱讀《青銅葵花》，年級推薦閱讀《柳林風聲》，同學們都購買了推薦的書，并認真地閱讀，在班上快樂交流中可見，他們真正愛上了閱讀。

　　7、積極參加了作文投稿活動。本學期，本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學生作文版塊投稿，有望近期登報。

　　8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動，多位學生作品展出。本中隊還有許多不足，今后要繼續努力，更加團結協作，創造一個積極上進，團結和睦的良好風氣。

關于班主任工作研討會的總結 篇7

　　本學期我擔任11-8班班主任，現就本學期工作總結如下：

　　一、本學期工作內容及感受：

　�。ㄒ唬┛焖偈煜ぐ嗉壡闆r，班主任與學生快速融合

　　作為班主任，在教學工作中，要堅持以鼓勵為主，使學生的心態更加積極，更加平穩。鼓勵的方式主要有熱情的話語，心靈的安慰。學生只有在老師的鼓勵下，才會積極，努力，學生通過努力后所取得的成績班主任要給予肯定，不斷提高學生前進的動力。

　　我個人的工作態度是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，情感的需要，尊重學生個性發展，尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，為學生創造一個愉快的學習環境，善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個學生。對于優等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發揮自己的特長，努力使其達到更優。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善

　�。ǘ�）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規管理

　　開學不久通過我細心的觀察和發現，紀律差的同學成績普遍差，根據這情況我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以對班級學生我一直強調課堂紀律.不允許任何人破壞課堂紀律影響他人學習。為此，我加大監管力度,要求班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求配合各科任老師做好作業的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。

　　為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了班級管理條例，為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識。

　　（三）加強班級的衛生管理

　　班級的衛生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現。學期一開始我就著手制定衛生清掃分配學生名單，做到分工合作。我作為班主任，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監管值日生及時做好衛生工作，始終保持教室，園地衛生干凈。因此在學校的多次衛生檢查中我班均得到好的名次。在班級的管理中我每天早晨去看管學生出操，有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促我班在本學期有了較大的改變和進步。

　　（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍

　　班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

　　對于一個班級來說要想大面積提高學生們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績的關鍵所在,所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還為每一個學生制定出了自己在今后學習中的目標和學習計劃，盡可能地提高這學生的學習興趣和學習成績,從而進一步提高全班總體成績。除此以外，每周開展一次班會，以鼓勵學生和教育學生為主。

　　（五）培養學生良好的學習態度和學習習慣。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導。我經常引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，學會方法交流。

　　二、工作中存在的不足：

　　眾人知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最后總是不堪一擊，一次又一次的給違反紀律、不交作業的學生改正的機會，在這一點上，還需要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。

　　以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，與班級學生息息相連。當班主任給我最大的感受是我覺得班主任工作很累、很辛苦，但很充實，又鍛煉自己的機會，培養自己多方面的能力。雖然我剛接觸班主任，但面對學生，我問心無愧！我一直視班級學生為自己的孩子。

　　這學期，在各科任老師的配合下，我順利地完成了班級的各項工作任務。在此，感謝各位領導及各科任老師，有了你們的指點與經驗分享，我會在今后的工作中盡最大的努力，彌補我的不足，力爭把工作做得更好！

關于班主任工作研討會的總結 篇8

　　本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那里去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

　　一.選好班干部：

　　1. 在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班干部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業為主。

　　2. 選好舍長：

　　因為對于我帶這個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。

　　3. 培養自己的心腹

　　同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

　　二.利用主題班會進行思想教育

　　1. 首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛?

　　2. 人生觀的教育

　　我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生發言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?

　　3. 就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

　　三.進行差生轉化

　　(1)先抓住宿生，

　　(2)建立嚴格的考勤制度

　　(3)個別談心，公開表揚

　　四.體會

　　我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

關于班主任工作研討會的總結 篇9

　　擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：

　　一、以德育為本，培養良好的文明禮儀習慣。

　　高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴臺睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反復耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。

　　對于整個班，我常常采用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。于是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來說：第一，他們交了錢;第二，他們覺得很熱;第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’;第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實;第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調里含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。

　　二、加強班級管理，培養優良學風、班風。

　　在班級管理上，我主要有以下措施：

　　第一，培養班干部，用學生去管理學生。學生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學的影響，于是，培養一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學生，于是有賴于老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班干部會議。

　　第二，建立并不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬于違規行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每周之星”的獎勵，對每個同學一周以來的表現進行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。

　　第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。

　　第四，利用好每節班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋;《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰;《激發潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發揮;《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處;《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。

　　三、積極開展好文體活動。

　　本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助于他們勞逸結合，提高學習效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來。”于是，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。

　　此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。

　　四、積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業環節。在學生與任課老師發生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。

　　總之，在這一個學期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。

　　反思不足，還需要從以下幾方面繼續努力：第一，向優秀的班主任學習班級管理的經驗;第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高說話的藝術水平;第三，調整好自己的心態，以不變應萬變;

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

關于班主任工作研討會的總結 篇10

　　大家都知道班級是學校開展教育教學活動的基礎單位，其班主任工作開展得如何，對學生的全面發展以及較好地完成學校規定的各項任務起著十分關鍵的作用�？煞彩菗�任過小學班主任工作的教師能切身體會到小學班主任工作的繁重而又易吃力不討好。當你剛入學的一年級學生時，更能感受到低年級班主任工作的瑣碎、零亂班主任都希望自己能勝任這項工作，并能盡量減輕自己的負擔。那如何開展低年級班主任工作呢?

　　一、樹立讓孩子喜歡又佩服的教師形象，讓孩子樂于接受你。

　　科學家研究證明，孩子生來就具有對美的事物的傾向性，所以一切美好的事物都對孩子具有吸引力。因此，教師要注重自己的儀表、言談舉止，穿著要美觀整潔大方，吸引孩子的注意力。不講臟話、粗話，不管是坐、立、行保持良好的體態。讓學生覺得你健康、充滿活力。與他們有共同的特點，希望和你交朋友。

　　二、教師要善于親近孩子，了解孩子，研究孩子，促進幫助孩子。

　　教師從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除心理負擔。班主任可和他們進行親密的思想交流，讓孩子感受老師對他的關注和愛，讓孩子覺得老師像媽媽一樣可親，像大姐姐一樣可愛。了解研究學生最好的途徑是觀察、談話。談話的內容可以從孩子熟悉、感興趣的事物談起，如：你最喜歡什么?休息日怎么過?最近爸爸媽媽的情況喜歡和誰玩?等談話的語氣溫柔，態度不要嚴肅，就像朋友之間聊天一樣。這樣了解學生的能力、氣質、性格、愛好、弱點、個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是及待幫助的問題學生，找到可以應用的對策，行之有效的辦法。

　　三、進行有效的常規訓練。

　　俗話說：沒有規矩，不成方圓，良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。教育家葉圣陶也說過：教育就是養成良好的習慣，小學階段是人成長的起步階段，也是人素質形成的開始階段。建立良好的班風班貌也是各種習慣養成的基礎，低年級是良好習慣養成的關鍵期。低年級學生剛從幼兒園來不多久，要從以玩為主變為以學為主，處在一個適應期，會給孩子帶來心理和行為的影響。所以必須讓孩子能盡快適應小學的生活。教師可以從以下幾點抓起：

　　1、教師組織學生學習《小學生日常行為規范》，讓學生養成好的習慣。

　　其中學習習慣是重中之重，學習習慣包括課前準備習慣、上課習慣、書寫習慣、作業習慣、預習和復習習慣、文具的使用和整理習慣等，教師要對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求從掌握規范的舉手姿勢，站立要端正、態度自然大方、說話時聲音響亮、吐詞清晰。聽別人講話時，要認真聽，聽清楚說話的內容提要，記在心中，要說得出來，并且教師可時常抽學生復述送別人的講話，如說不出，就說明沒有人認真聽講，教師需要嚴格教育。

　　書寫習慣、讀書習慣，這是低年級學生一項特殊但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且要求他們寫字、看書，做到一拳、一尺、一寸，每天提醒他們注意三個一，讀書時要全班同學做到手到、眼到、口到、心到、只要寫字，就不停地提醒糾正不良姿勢。教師還可以以兒歌或口令形式訓練課堂應遵守的規范。

　　2、建立值日制度，培養學生良好的值日習慣，樹立為集體服務的意識。

　　過去值日一直是干部輪流當，不能激發其他兒童的上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生的自律能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了只要表現好或有進步者或愿意為班集體服務者，都可當值日。而且能積極為班集體服務，作為以評選三好生、優秀小班干部的一個必可少的條件。這樣一來，學生的熱情大增，都迫切希望自己能當上值日生。在當值日生時，要報告當天學生的學習情況、清潔、紀律、出勤等情況，這樣不僅培養學生獨立的工作能力，而且讓值日生知道了要管好別人，首先就得管好自己。實踐證明，過去一些看上去很不起眼的學生，在當值日生的過程中不但自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。

　　學生的各種習慣訓練與養成，需要教師反復抓，抓反復，需要一個長期的過程，教師要遵循兒童身心發展規律高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，良好的習慣一定能養成。

　　四、組建培養一支能盡其職的班干部隊伍。

　　由于低年級班主任的工作特點，如果事事都是班主任親力而為，教師沒有那么多時間，也會磨耗教師教學工作上的精力。有時還會事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老師的左右手，所以慎重地選拔與培養班干部，班主任工作才能從繁重走向輕松。

　　選舉班干部時，不能老師一手包辦，而要人人參與選舉力求把大家信賴的好學生推選出來，使他們具有良好的群眾基礎，對選舉出來的班干部既嚴格要求，又大膽壓擔子。如勞動委員如何安排清潔掃除、檢查;學習委員怎樣組織早讀;體育委員怎樣整隊集合領操;音樂委員該干什么;小組長如何收發本子，幫助老師檢查家庭作業，組織學生怎樣進行討論發言。教時手把手，班干時放手干，發現問題馬上解決，發現錯誤馬上改。因為分工細致，任務明確，小干部很快就形成了工作習慣。同時，經常表揚干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。更嚴格要求他們在學習上要進步，在紀律上要以身作則，要有正確的是非觀念，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。這樣，當老師每天清晨走進教室時，教室公區基本干凈，學生無打鬧現象而是在此認真學習。

　　班主任工作千頭萬緒，工作的方法也千差萬別，形式和任務也千變萬化，需要教師以辯證的眼光看問題;以一顆寬容、祥和的心，充滿愛的心去以不變應萬變。在實踐中去探索總結更多地行之有效的方法，使班主任的管理水平不斷提高。

關于班主任工作研討會的總結 篇11

　　尊敬的各位家長：

　　大家晚上好!我是四年級的班主任張，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、認識四年級

　　各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業及試卷就會發現：四年級的作業試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優異，學習熱情高。但也有少數同學學習態度不端正，學習

　　1極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　　(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。

　　(1)表揚學習優秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

　　(2)表揚聽講專心，發言積極的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。

　　(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

　　(4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業寫不完;有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。

　　(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。

　　(三)規范方面：

　　1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

　　2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

　　4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

　　2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

　　4、重視學生作業及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。

　　5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

　　6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　7、對于孩子的到校時間，我們規定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生;

　　當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

　　并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!

關于班主任工作研討會的總結 篇12

　　時間總是匆匆而過，一轉眼這個學期就在忙碌中接近尾聲了，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，在上個學期的基礎上，通過這一個學期的努力，班級管理已取得很大的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、班級情況介紹

　　全班共55名學生，其中女生17人，男生38名，四年級的學生，有著活潑好動的天性，本班學生除了少部分學生學習基礎良好，學習刻苦外，其余大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親大多數外出打工，很少有時間顧及他們，所以班主任工作任務比較重。

　　二、班級管理

　　1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。我利用周會課及其他課余時間進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。

　　2、班級衛生工作：每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，由各組長自行安排分配任務，完成好當天的值日工作。

　　3、班級紀律工作：安排小組長輪流值日，主要負責管理出勤登記、午休紀律管理。從而鍛煉班干部的管理能力。

　　4、行為習慣養成教育：平時加強學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　三、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的.學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，采用談話

　　教育方式，對他們進行教育，并經常督促他們改正。

　　四、家校聯系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。

　　五、存在問題與工作設想

　　存在問題：

　　1、個別學生團結協作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　4、后進生的轉化工作不到位。我班里的孩子情況比較特殊，兩極分化的現象特別嚴重，好的同學非常好，差的非常差。面對這些學生基礎差，學習興趣淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多辦法。課后留下來輔導、安排優等生同桌幫助等等，都似乎收效甚微，為此，我給自己做了一個反思，下個學期我將把工作的中心放在后進生的轉化上，對不同的學生采取不同的方法，盡最大的努力提高他們的學習成績。我想他們的成績提高了，其他的行為規范也一定會隨之好轉。

　　工作設想：

　　1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

　　2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。

　　3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

　　六、感想

　　一個學期下來，讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，下學期我將會再接再厲，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

關于班主任工作研討會的總結 篇13

　　光陰荏苒，時間如白駒過隙，轉眼間，本學期的教育教學工作已接近尾聲，為進一步搞好班級工作，完成教育教學任務，對本學期的班主任工作總結如下：

　　一、對學生一視同仁

　　近幾年，教育上流行“為了一切學生”這句話。其實，“一切為了學生”就是對學生要一視同仁。不少家長和學生都認為班主任是“偏心眼”。成績好的學生是“眼珠”，成績差的學生是“眼眶”。其實，還不止這些：男班主任偏心女生，女班主任偏心男學生。學生家里有錢，班主任特別關心，學生的家長是當官的，班主任就特別照顧，凡此種種。只要班主任心底無私，對學生一視同仁，就是做到了真的“為了一切的學生”。這也是贏得學生信任的基礎雕件。

　　二、抓好班干部

　　班干部是一個班級的核心，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任的左膀右臂。抓好班干部，并不僅僅是為了減輕班主任的工作，更重要的是鍛煉學生的能力。如何抓好班干部，我是從一下幾方面著手的：

　　1、學生干部的培養迎面對全體學生。從教育心理學的角度來看，每個學生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學生都當干部，不少班主任有許多具體有效的做法，這里不再贅述。

　　2、學生干部的培養關鍵是思想觀念的培養。要讓學生干部有服務意識、主人意識、創新意識和效率意識。

　　三、學生干部的培養更多的是為他們提供機會。

　　教師要大膽放手，為小 干部們提供大量獨當一面、大顯身手的機會。即使 學生在工作中遭到挫折，這也是對它們必要的鍛煉。

　　四、做好期末收尾工作

　　臨近期末，大部分學生都有松懈情緒。紀律上要抓緊，復習更不能放松，給學生講明復習的重要意義，班主任更要腿勤嘴勤，和同學們一起善始善終。

關于班主任工作研討會的總結 篇14

　　經過精心籌劃，認真篩選，我校的首屆文科實驗班終于正式組建了，我有幸擔任了這個實驗班的班主任兼語文教師，承擔起學校的一個希望，也面臨著一次嚴峻的挑戰。

　　我校的文科實驗班是北京市普通高中校中唯一的一個，是區一級的實驗班，雖然在招生時，我們采取了提前錄取，專門加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質量并沒有多么顯著的提高，文科實驗班的錄取分數線與學校的錄取分數線持平，也就是說，文科實驗班的學生并沒有什么特異之處，只是學生水平比較整齊。

　　從04年建班至今，三年過去了，經過學校及任課教師們的共同努力，首屆文科實驗班的學生已經順利畢業，離開母校，邁進自己理想的大學校門了。回顧三年來的工作，作為首屆實驗班的班主任和任課教師，我們始終在摸索中前進，同時，也在前進中收獲著。

　　從創辦文科實驗班的背景可知，學校辦文科實驗班的宗旨就是要為國家培養高素質的文科人才。文科實驗班的培養目標是“為高等學校培養高素質的復合型文科預備人才”，高素質指的是：在品德上，既具有正確的價值觀和求真、崇善、愛美的心理趨向，又具有良好的行為習慣;在知識上，既具有寬、厚、實的人文基礎，又具有足夠的自然科學知識和較好科學素養;在能力上，既具有一定的終身學習能力，又具有較強的表達和社會實踐能力。復合型指的是學生應當以文為主、文理兼通、視野開闊、富有綜合創造能力。從這一目標出發，實驗班在課程設置，教學模式突破，班級日常管理及綜合實踐活動方面都有自己的特色，三年來，也取得了一些良好的效果，最終塑造出了一批成績優秀、身心健康的青年人才。

　　一、文科實驗班的課程設置與實施：

　　課程模式：由學科課、活動課、講座課和實踐課四種課程組成。

　　限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍基本采用教育部的課程設置，而作了適度的調整。體現在

　�、胚m當增加了人文、社會科學學科的比例。

　�、票ＷC了自然科學學科在課程中占有適當的比例。

　�、侵匾曋v座課程。

　　語文課分別進行基礎模塊學習和拓展模塊學習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書課》人文讀本系列;寫作課主要以本校語文組教師共同進行寫作系列指導。同時強化了寫作訓練，從高一到高二，學生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。

　　外語課在高一加強了聽說訓練，特聘外教授課;高二加強閱讀和寫作能力的培養，補充了聽力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。

　　文科實驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規定每學期4次講座課，每次一個半小時。主要進行了“楹聯知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛生知識講座”等。

　　講座課采取了請進來與走出去相結合的辦法。請進來的是學術界有成就的專家、學者、教授。走出去則是利用北京特有的社會文化環境，到西城區圖書館，1

　　聽現代環保知識的講座。學生們有機會在中學階段接觸到高水平的學術成果，能夠領略大師的學術風采，這些對他們日后的發展將會產生重要的影響。

　　在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學習，針對高中會考對教學計劃進行相應的調整。文科實驗班的化學會考安排在高二第一學期，在文科實驗班學生能夠自覺學習的基礎上，縮短教學時間，加大課堂教學的知識密度，使學生提前順利通過會考，并且取得了全班優良的好成績。

　　二、教學模式突破：

　　文科實驗班的老師大膽實踐，勇于探索，特別在人文學科的教學中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統教學模式，為我校的教學方式的改革探求一條新路。在教學中充分體現教師及學生兩個主體的作用，較多采用了“教師、學生、媒體、和環境四要素間‘互動式’的教學模式”。

　　文科教師基本上都采用了分小組研究性學習的方式進行教學，每個學科均有自己的學習小組劃分，課堂上以學生討論研究為基本形式，教師問難、釋疑為輔，充分調動了學生的學習積極性，培養了學習探究能力。

　　如語文老師根據教學內容，在課堂上開展課前演講、詩歌朗誦會、學生自導自演課本劇、走進北京的胡同開展研究性學習等活動;歷史課，根據不同內容，分別采用學生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學方式。在教學中充分運用教學媒體，易化難點、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題、布置預習內容，學生在課下閱讀資料做準備，課上提問、討論研究。利用時事點評、新聞發布會等活動，促進學生讀書看報聽新聞，關注國內外大事。

　　學生在探究學習的過程中，也自己動手收集資料，在學習結束后，形成了很多有價值的成果。

　　科學的實驗帶來了顯著的教學效果：事實證明，實驗班的學生在綜合學習能力上明顯優于其它班級的學生，學生養成了良好的學習習慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。

　　三年不斷實踐的結果，最終在高考中得到了驗證：本科率75%，一本率16%，二本率32%，總分平均分482.5，語文平均分107，超過區平均7分。

　　三、班級日常管理：

　　作為學校的首屆文科實驗班，我們承載學校的殷切希望，實驗班不僅要實現自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經驗，沒有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進。

　　實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經驗，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動育人。具體地說就是充分調動每一個學生的積極性，最大限度的發揮學生的潛能，逐步培養學生的自我管理能力，師生共同營造了一個民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學生在學習生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。

　　1、整體教育，培養身心健康的人。

　　文科實驗班注重培養學生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發，確立正確的班級輿論，使學生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監考制度;我把培養學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的模式，在學校開展的班級創優活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監考班”、“自習免檢班”、“環境衛生免檢班”三項創優，

　　經過學校的認真考察，最終毫無爭議的取得了“無人監考班”的榮譽。

　　在文科實驗班里生活，學生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風帶動了良好學風的養成，文科實驗班在學業上，也是成績突出的，不僅在文科學習上領先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優良，真正做到了全面發展。

　　2、人文管理，走進學生心里。

　　我一直在想：傳統的管理模式與當今的素質教育到底有沒有契合點?對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度?板起面孔教訓人是學生最厭惡的，那與學生站在同一陣線是不是就沒問題了?答案同樣是否定的。教師必須要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定一個目標，在學生失去方向的時候，牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會取得預期的效果。

　　“人文管理”就是以人為本的管理,它是從人的情感、需要、發展的角度來思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過“人文管理”的形式加以實現。具體體現在用一種理念、一種精神貫穿整個班級工作,打造“人文管理”的核心力;構建班級和諧人際關系,形成“人文管理”的親和力;重視學生的自我管理、自我教育,練就“人文管理”的內驅力;創建班級特色,形成“人文管理”的向心力;量化管理與人文管理相行不悖,形成“人文管理”的互補力。具體地說，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學生既愛又怕。

關于班主任工作研討會的總結 篇15

　　看到本次班主任工作總結的主題：學生學習能力的提升，我有點無從下手，感覺涉及的面很廣。轉念一想，其實學生學習能力的提升與教學常規的管理，班干部的培養以及學習習慣的養成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡要的總結。

　　一、 良好的教學常規管理是學生學習能力提升的前提

　　學習能力的提升離不開課堂內外。所以在本學期中，我繼續加強對學生的常規管理。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。調皮搗蛋，行為習慣差，學習習慣差的學生往往會影響班風和學風的建設，影響班集體的利益。因此加強學生的常規訓練和行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。結合學校各周的養成教育，我利用班隊課積極開展主題教育，以小組比賽的形式展開，每周評出行為規范優秀小組，并做好記錄和總結，為期末評比作準備。同時學生每周各項評比也是本學期的關鍵，我設置了十項評比內容，具體為：早自修朗讀情況，早操或集會，眼保健操，值日工作，紅領巾佩帶，課堂發言情況，課堂紀律，課堂作業完成情況，回家作業完成情況。以上各項分值為10分，滿分100分。每天由值日班長記錄，形式以扣分為主。在一周一賽的激勵下，班中大部分學生能養成良好的行為和學習習慣，自我管理的能力也得以改善和加強，但對于個別問題學生，我積極開展德育導師工作，努力轉變孩子的態度和思想，使其充分認識自己，從而嚴格要求自己改掉不良的習慣。

　　二、 良好的學習習慣培養是學生學習能力提升的基礎

　　學生的學習習慣涉及的面很廣，本學期我抓的重點是學生認真書寫，學會傾聽，獨立思考的習慣。

　　1、學生的進步是我們的期待的，但在上學期，我發現我們班的孩子的字寫得不夠端正，這一點語數老師也有同感，而且聽金老師說我們班孩子的字不如二年級時寫的呢。所以本學期我很注重孩子的書寫，在班級中開展了一些比賽活動，還要求學生每天養成認真書寫的習慣，部分學生還能在家練一頁的字，在老師的督促和家長的配合下，大部分學生的字變得漂亮了。

　　2、這學期開學不久，據任課老師反映我們班的部分同學上課喜歡插話，而且有一部分學生喜歡與同桌說話。這些壞習慣不僅影響了自身的學習，而且還影響了其他同學的聽課。面對這樣的問題我首先采取的方式是與這些學生交談，可發現這效果不明顯。我也嘗試過在教室外觀望，同桌相互提醒，小組課堂紀律比賽等方法，后來我發現讓學生抄校學生行為規范中的相應條例很管用，一星期統計一次，凡是違反課堂紀律的同學由次數來決定遍數。一開始，抄一遍兩遍的學生還是為數不少，經過一個月，班中的聽課效率明顯有了好轉，當然也有個別學生抄得計較多的，但我也有一個獎懲機制，一星期超過五次的學生在下星期內有進步的，可以免抄，對以屢教不改的，就得請學生家長來校一次。在制度的激勵和約束下，學生的的聽課習慣得以慢慢養成。

　　3、這學期發現有的學生在訂正作業時有抄襲的現象，特別是數學。在加強教育的同時，任課老師也采取了面批的形式，同學之間的監督工作也不容忽視。只要一有學生抄襲，就有學生向老師匯報，老師會對這位學生做出及時的輔導。這樣的相互監督和幫助，讓學生潛移默化中養成了獨立思考，勤學好問的習慣。

　　三、 得力的班干部建設是學生學習能力提升的保障

　　一個班集體學風班風如何，學習成績如何，班委的建設和培養有著不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在學期初，我對班級的班委進行了競選，雖然班干部的變動比較大，特別是職務上的變化，但在制度的約束和要求的激勵下，班級工作正常有序地開展起來了。班干部成立的第一個月，掃地時我把最臟最累的工作交給他們，課后我讓他們為后進生做好一對一的幫教工作。在同學們的努力下，本學期我班的三項競賽優勝明顯較上學期多，在班委的幫助下，學困生的輔導工作得到了有效的落實。

　　上學期由于老師的變動頻繁，我們班的成績不是很理想。這學期在老師和同學的努力下取得了很大的進步。但是班級學困生屈指一數大概有10位，要拉住他們存在諸多困難：部分學生困生理解能力確實差；教師時間有限，無法做到對如此多困難生的補習；部分家長對孩子的學習持“接受現實，順其自然”的態度，本身知識層次較低，對孩子的學習確實也無可奈何。如何激發學生的學習情趣，提高學生的學習能力將是一項長期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創新，爭取更大的進步。

關于班主任工作研討會的總結 篇16

　　尖子生在整個班級中的影響力與號召力往往比較大，對整個班級學風、校風的形成有著不可估量的作用，以下是本學期我班尖子生輔導工作的總結。

　　一、加強對尖子生的思想教育。

　　現在的尖子生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要加大尖子生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我們的教育方針和“四有”培養目標，加強對尖子生的培養和教育。

　　二、以各類競賽為依托，對尖子生進行定向培養。

　　在取得的成績的基礎上，認真落實上級教育主管部門下達的競賽任務，學校配備專任教師對尖子生進行培養、指導。利用下午第三節課的時間開展優秀生輔導班。對寫字、朗讀、數學、等方面進行尖子生輔導。在認真完成上級競賽任務的同時，班級還要以競賽為依托，進行各種校級競賽。

　　三、要適當評價，正確引導。

　　教師對尖子生的恰當評價，可以增強學生的自信心，鼓勵學生作得更好。但評價不能是單一的.和籠統的，要有針對性和適當性，對尖子生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對尖子生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經常和尖子生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學家獻身祖國建設事業的例子。如，周恩來為中華之崛起而讀書、李四光為了祖國的地質事業放棄國外優越的條件和待遇等，潛移默化和風細雨之中達到了教育目的。

　　四、培養尖子生的團隊精神和合作意識。

　　尖子生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓尖子生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使尖子生愿意與同學交往，取長補短。

　　尖子生有其學習成績好、智力高、精力充沛等許多優勢，但如不注意引導和全面素質教育就會影響學生一生的發展。在強調全面加強尖子生素質同時，教師也要不斷改進教育觀念，從自身做起，做到面向全體學生，面向發展的每一個方面，既要指出尖子生其它方面的不足和缺陷，也要發現后進生身上的閃光點，激勵后進生不斷的提高學習成績，努力創造一種比、學、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍。

關于班主任工作研討會的總結 篇17

　　一、班組織建立

　　一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建立。特殊是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就起先著手做這項工作。利用各種時機和學生接觸，暗中物色班干部。經過一段時間的視察，一些特殊關懷班級的學生給我留下印象。我依據他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔當班長，心細的李靜擔當生活班長，工作負責的李帥擔當衛生班長，聲音洪亮的郭壯擔當體育班長，歌喉宛轉的康阿娟擔當文娛班長，成果優異、學習刻苦的李玉坤擔當學習委員。大家通力協作，分工明確，各負其責。為了使班組織保持活力，采納根本穩定、個別調整的策略，調動班干部工作的踴躍性、主動性。

　　二、形成正確的班級輿論

　　正確的班級輿論，對于班集體的建立至關重要，也是進展集體教育的根底。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對于學生當中的一些錯誤思想，剛好進展訂正。例如：學生認為同學〔摯友〕犯了錯誤，假如報告給教師，就是叛徒，就是對友情不忠；為了友情犯點錯誤〔如給同學過生日去飯店大吃大喝〕無關緊要；事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關系；拉幫結派是人緣好，受了欺壓有人幫著出氣就是有面子……經過教育，此時此刻班級的輿論根本趨于正確，班級的價值觀正初步形成。

　　三、讓日記成為學生的心靈燈塔

　　教育，說究竟，是學生的自我教育。我們發覺，有些學生在教師〔或有效的監視〕面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什么呢？因為學生沒有形成自我教育的實力。怎樣造就學生的自我教育實力呢？我引導學生寫日記〔不是隱私式日記〕，我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關于學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。

　　四、在活動中構建融洽的師生關系

　　《韓非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度啟程，認為老師要讓自己的教育在學生身上起作用，就必需拉近和學生之間的關系。構建融洽的師生關系，不能靠想當然，不能一廂情愿。許多老師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關系的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學生去大自然游玩，在這種氣氛中建立起來的師生關系最自然、和諧、同等、融洽。老師和學生共同參加學校的各種活動，和學生同哭同笑、休戚與共，真正讓學生覺得“我的快樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進了學生的心靈深處。

　　五、構建暖和的留守之家

　　學校里有特殊的一群，他們的父母都在他鄉打工，他們都跟著祖父母或者其他監護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這局部的心靈特殊敏感、脆弱。許多學生表現為冷漠、自私。所以，我謹慎探究這局部學生的思想動態，思索教育方法。心靈只能專心靈喚醒，愛才是變更感情沙漠的`活水。摸清留守學生底數，建立留守學生之家。節假日，贈送明信片，表達對他們的祝愿。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、鼓舞。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的暖和。

　　六、讓學困生有尊嚴的活著

　　每個班級，都會有一大批學困生，他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成果。老師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這局部學生的自尊受到緊要損害，一局部人。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信念，讓他們感受到老師的深切期望。確定他們的努力付出，盡量為他們締造表現自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗讀中獲得成就感，在書法中獲得勝利的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現最突出的就是他們。此時此刻，這局部學生心情穩定，對班級工作很熱心，一些學生的成果正在穩步提高。

關于班主任工作研討會的總結 篇18

　　20__年的9月對于我來說是忙碌的，因為我遇見了這樣一群人，他們是這個校園的新人，有活力、有獨立思維、愛思考、熱情待人，有時候會讓我覺得很暖心，有時候也真的會被他們氣到睡不著。在與他們相處的過程中，他們逐漸適應大學生活，走上正軌，而我也變得更加有耐心和細心。

　　我在大一的時候剛進學校，也曾是一個什么都不懂的萌新，班助對我的影響是不言而喻的，所以到了大三，我很幸運地有當班助的機會，我便毫不猶豫地選擇成為一名班主任助理。大一新生還沒有進入校園的時候，我有自己想象過與他們的相遇，我告訴自己一定要給他們最耐心的解釋，讓他們對自己的大學生活充滿希望，我要告訴他們最好吃的食堂，校園里最美麗的角落，圖書館最安靜的位置，想要告訴他們的有很多很多，在等他們開學的日子里自己的心情也是萬分激動的。

　　后來我知道班助的工作不是從他們開學那天開始，而是在他們還在家的時候，我的工作就已經要開始了，并且難度很大。對于新生來說如何從火車站、汽車站順利地來到學校，他們還在家里躺著的時候就在擔憂路上的事情，我要告訴他們學校有車接，如果他們不坐學校的車還要告訴他們如果乘坐地鐵和公交。大部分的新生都是家長送過來，他們拿著行李，奔波在路上，有的同學千辛萬苦到學校的時候已經八、九點。一個貴州來的女孩子和她的爸爸來到學校時，報名的地方沒有人了，她給我打電話，我放下手中的飯立馬出門，將她和她的爸爸接到院辦報名。第一次出遠門的孩子還是沒有考慮全面，他們來的太晚然而外面所有賓館都被訂滿，她的爸爸沒有地方住，只能連夜往火車站趕，準備搭最早的一班火車回貴州。父女倆之間相互的那種感情令我很感動，在學校外面有一間空房，可是一晚上要300塊錢，爸爸舍不得這些錢，讓孩子拿著這三百塊買些吃的，女生拗不過爸爸，只能讓爸爸去了火車站。她倆在食堂簡單地吃了飯，在吃飯的過程中也沒有過多的交流，女生在吃完以后一直看著自己的爸爸，我猜她內心還是不舍的。孩子上大學是家里的大事，父母送孩子來上大學的時候，最終的行李一定在爸爸的肩上，父親的那種不言語的愛是我在新生開學那幾天里感受最深刻的了。

　　他們正式報道之后，就要開始軍訓了，作為班助要組織他們參加軍訓動員大會，并且在接下來的10天軍訓里安全、完整地完成軍訓，在整個軍訓的過程中，有許多同學因為一些身體原因或者心理原因沒有參與其中，我要做他們的思想工作讓他們理解軍訓的意義，盡管效果沒有想象中那樣好，但是我還是想讓他們盡早地融入大學的集體生活。在我的想法里，大學第一次集體活動就是軍訓，軍訓中認識的朋友將會是大學里第一批真正聊得來的朋友，因為軍訓能體現一個人的品格和三觀，這個人是否有一個堅毅的性格，是否有集體榮譽感，是否能夠一同面對困難，在這個過程中可以很好地建立革命情感。作為他們的班助，我覺得很省心了，選出的兩個軍訓負責人很好的協調同學與教官之間的關系，完成了上傳下達的任務，這是他們大學里第一個獨立完成的任務，對于他們來說是很有成就感了。

　　在我的眼里，班助對于大一新生來說只是一個比他們早來學校兩年的學長或者學姐，我們能夠給他們帶來的是一些生活和學習上的建議，這些建議是我們兩年的親身經驗，我們也許無法完美地解決他們的每一個問題，但是不可否認的是，我真的竭盡所能，將自己知道的、不知道的都告訴他們了。我從當班助的第一天起就給自己訂下一個目標，跟班上的每一位同學成為朋友，記住他們每一張臉，叫出他們每一個人的名字，現在我可以摸著我的良心問心無愧地說，我做到了。但是我還是有很多沒有做好的地方。第一點是我對學校的一些基礎部門還不是特別了解，比如一位同學問我保衛科在哪里，我的腦海里并沒有這個部門，所以無法準確地回答他的問題，那么以后我應該多多關注學校的各個部門的位置也有利于提高自己的辦事效率。第二點是耐心不夠。學弟學妹剛剛來到新環境，對這個學校、專業和以后的發展都存在很多的問題，剛開始的時候我還可以認真的回答每一個問題，可是當一個問題在回答了很多次以后，我就會變得有些煩躁和敷衍，出現這種情況一方面是我的原因，沒有統一回答他們的問題，而是單獨私發，導致有的同學知道某些信息而有的同學仍然消息滯后，另一方面是新生同學們不會自己從多方面搜集信息，完全依賴一個信息來源。第三點是專業知識不夠。對于新生提的一些專業問題，我無法給出令人滿意的回答，每當這個時候就感覺到了自己專業知識的淺薄，以后還是要更加重視專業知識的學習，給大一新生樹立一個榜樣。

　　相遇總是有緣分的，我很感謝我能和物流類Q__42班的52名同學的相遇，希望他們在大學四年里完成自己想要完成的40件事，有一個充實沒有遺憾的四年。最后，希望我們都能不忘初心，歸來仍是少年。

關于班主任工作研討會的總結 篇19

　　本學期我擔任三1班班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的四項評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有找總結之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽20xx年第一學期小學三年級班主任工作總結工作總結。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部

　　經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

　　在今后的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

關于班主任工作研討會的總結 篇20

　　一、繼續加強學生的思想道德教育

　　做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營造良好的班風學風

　　班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。

　�、僮ブ贫却侔囡L。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。

　�、谟喣繕舜賹W風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

　　三、抓班級管理促學生綜合素質的提高

　　結合本班實際情況及級組的考核管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質，我采取了以下措施：

　�。�1）積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發現有些學生的發型很有特點。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校園。每天早上到校后還有一名同學專門監督提醒大家配戴好�？ā�

　�。�2）積極抓好三操。開學的第三個星期，我發現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

　　（3）深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時采取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加認真地學習。

　　四、有效利用好主題班會課

　　這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。

關于班主任工作研討會的總結 篇21

　　一、堅守一份責任

　　作為一名教師中的共產黨員，本人擁護中國共產黨的領導，在思想上、行動上能與黨保持高度一致。始終堅持以教書育人為己任，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，以強烈的責任感和使命感摯愛著教師這一神圣的職業，以良好的師德修養努力去實現對這項崇高事業的追求。從小事、從細節做起，給學生一個良好的表率。在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己。我服從學校的工作安排，在工作中，任勞任怨，勇挑重擔。不管領導交給自己一份怎樣的任務，總會盡心盡力地最到最好。做到備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一位學生，十二年來，深受家長和學生的尊重與信賴。

　　作為一名班主任，在擔任班主任工作的十多年里，我對班級的管理工作已積累了一定的經驗和一套可行的方式方法。我倡導民主、科學地進行班級管理，嘗試讓學生進行自主管理。我在班級里培養了一大批優秀班干部和小組長，鼓勵他們大膽開展班級管理工作，使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣、老師的得力助手，從而形成了良好的班風。我始終如一地以滿腔熱情去關懷和幫助學生，細心細致地做好學生的思想工作，幫助他們在集體生活中健康成長，并培養他們正確的學習和生活習慣，教他們做人的道理。我還經常利用課余時間，以朋友的身份和學生們談心，全面了解學生的學習、生活、思想、興趣、性格和家庭等情況，以達到更好的教育效果。很多老師都說我們班是高效課堂搞得最好的班級，我所帶的班其它方面的表現也是大家有目共睹的。我想說，這些不是我的功勞，是大家共同努力的結果。

　　作為高年級語文教研組組長，我積極組織本組教師開展教研活動。帶頭作研討課，虛心接受大家的建議，形成了民主和諧的良好教研氛圍。

　　二、明確一份執著追求與信念

　　我區實施主體多元高效課堂以來，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，形成了自己的語文教學風格。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。

　　有時候自己也覺得真的很累，迷惘、困惑時經常問自己，這樣做圖的是什么，值得嗎?我想到了一個詞，理想或信念。我越來越覺得，我是為了心中那個夢而工作的。職稱、榮譽、物質……是我們生活的一部分，但不是我們的唯一。我就是我，雖平凡但卻獨一無二的我，我們的工作是平凡的，但每一個平凡的人都有自己的價值。不管我們的奮斗是多么的微不足道，但我們依然以自己的努力在成全學生、證明自己，為著自己的理想與信念!帶著責任感生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情。這樣你會發現生活更加有意義，生命不再枯燥。

　　三、在思考中提升

　　我不是一個聰明的人，也不是一個能力高的人，但，我是一個善于思考的人，在實踐中發現問題，解決問題，在失敗中總結教訓，努力提高。課余時間我抓住一切機會讀書，不斷提高自己的自身水平。我積極參加各類學習，反思自己在工作中的不足，努力提高自己的專業水平和素質修養。今年五月，我建立了自己的教育博客，堅持記錄自己的教育反思隨筆，粗略統計了一下，目前已有十萬;我還經常在“中國教師報香山會館”“教育在線”等論壇上發貼，與教育同仁交流教學心得體會。那是一個更為廣闊的舞臺，在那里，我結識了更多志同道合的前輩、精英，也更認識到了自己的短淺與不足。眼前的路漸漸清晰起來……

　　我不想夸耀取得的那一些榮譽，幾張證書不足以衡量一個人價值的高低;職稱與職位的高低并未必能代表我們奉獻的大小。我述職申報小學高級教師，懇請評審小組和各位老師審閱并提出寶貴意見。我也將以平常心來面對這人生的一段旅程……

關于班主任工作研討會的總結 篇22

　　一、本學期的主要工作(四個方面)：

　　1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章

　　制度;調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

　　2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。

　　3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系;出版學習輔導報紙。

　　4、文理分科的指導，但是效果不好。

　　二、對工作的思考與建議

　　1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，形成高壓態勢。建議政教處可以在事態高發期，如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。

　　2、關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優于理科，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大環境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰自己，這種學生學習態度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學生該學文科的學文科，該學理科的學理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應該沒有問題，全校多考20個問題不大。

關于班主任工作研討會的總結 篇23

　　各位老師：

　　大家好!非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流。

　　我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：

　　一、用愛心啟動心靈

　　“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！薄敖處煂�學生的愛勝過千萬次的說教。”

　　在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學生一起打掃衛生，引導他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當學生作業拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成�！碑敽⒆犹詺鈺r，我會認為他們是天真。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。

　　我班有一個叫薛磊的學生，他學習很不好，還經常在班里搗亂，經過多次批評教育，都不見效，經過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環境中生活著。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后，我給他輔導，有時我讓同學們幫助他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷。漸漸地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已!我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術，但歸根到底，他是一門愛心的藝術。

　　二、做好表率，堅持言行一致。

　　加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。

關于班主任工作研討會的總結 篇24

　　本學期開始，我繼續擔任畢業班06電商3班的班主任，應該說畢業班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂，本學期的班主任工作主要側重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業生的就業工作。下面我將本學期擔任畢業班班主任個人工作總結如下：首先談一下班級的日常管理。

　　雖然是畢業班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，并且應該花費更多的精力。因為學生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現問題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。

　　針對畢業生的特點，我制定了班級的一個重要目標就是：在當前就業形勢越來越嚴峻的情況下，希望有實力的學生能參加專升本考試，爭取有機會繼續深造，為了一個美好的前途;基礎稍差，或不想繼續深造的同學，利用最后半年的時間刻苦學習，爭取考出含金量高的職業證書，例如英語四六級證、計算機等級證書、自學考試等，為即將來臨的就業做好充分的準備。

關于班主任工作研討會的總結 篇25

　　時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，學校安排我繼續擔任二年級一班的副班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，并能協助班主任處理班級各項事務�，F本人對本學期的副班主任工作小結如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學習，共同進步。

　　因為我一年級曾擔任本班的班主任，對班級情況比較熟悉，所以從學期初便主動與班主任配合抓好班風學紀，建立班級管理規定，培養一批認真負責的班隊干部，逐步引導學生進行自我管理，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。此外，認真安排好學生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、午休經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學生做好教育、處理工作。

　　作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。此外，配合班主任做好各項學生的收費工作，順利地完成了一次次的收費工作。

　　學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

　　除了做好以上的工作，作為本班的語文科任老師，我還經常在教學中滲透對學生的文明禮貌教育，例如：校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼；離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家里睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好；在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當別人求助于你時應說“沒關系”“請說”；開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完后再離場；打電話時應使用文明用語，注意表述完整；等等。

　　此外，我還特別注意培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童的道德問題的文章，我們應該怎樣做才能避免第二個“馬家爵”出現呢？除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環境的影響，學生從小到大的行為習慣，等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現過異常的表現。

　　整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。

　　教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

　　總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。

關于班主任工作研討會的總結 篇26

　　各位老師，大家上午好：我叫閻彬，畢業于天津師范大學漢語國際教育專業，目前任高二年級語文教師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉變：

　　身份的轉變，由學生轉變為老師

　　對于剛出大學校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開始上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復讀機，只是把自己準備的教案說給學生，學生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老教師的課，向老教師學習如何將知識形象化、生動化和系統化，我開始對課堂的教學有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現代的文學文化相聯系，給學生傳遞一種大語文的觀念。學好語文要在一點一滴。

　　備課的轉變，由單純地備答案轉變為備學生

　　實現這個轉變，緣起于一次和我師傅師父賈亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學生容易出錯的點，想到學生會容易錯選成哪一選項，在講解的時候提醒學生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進行結合，實現了知識的系統性。相比較而言，我更像是學生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學生講，要結合學生的具體情況講課。

　　心理的轉變，越來越有耐心

　　教師最重要的心理素質就是要有耐心，在當老師之前，我沒有明確的認識，在走上教師崗位之后，我開始認識到了耐心的重要。學生不理解的題，不斷給學生講，學生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學生寫。耐心是我從我師傅身上學到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學就重新默寫，默寫完畢后再來找他批改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名教師的重要。

　　在翔宇的八個月，也讓我認識了自己的不足，在接下來的工作中，我會做到以下“三多”

　　1、多聽課。多聽師傅和老教師的課，向他們學習串講知識的能力，把握課堂的能力，對于重難點知識的分析能力。

　　2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。

　　3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程計劃是否能行，自己對于重難點的把握是否準確，細小知識點的解釋是否到位。

關于班主任工作研討會的總結 篇27

　　來到霍莊中學實習已有五個月的時間，在此期間我擔任了七年二班的副班主任。開始學著如何帶班，在這期間我逐漸轉換身份，由一名大學生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的，更多的是各種繁瑣的事務，但正是在這樣的環境中，我靜了下來，開始學著陪伴小我不到十歲的孩子們成長。

　　一、了解班級的“積極份子”

　　帶一個班級首先要全面地了解他們，但我屬于來了就直接上任，心理和物質準備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃老師要了5份班級名單，并對一些“積極分子”進行情況了解，再讓班長統計一份座位表，方便我記住他們的名字。我先找班長、體育委員和學習委員進行談話，了解班級情況，從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子，有作業釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實的韓順宇、學霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們入手，抓課下時間或在班里的時候多關注他們，先走進他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進我的。

　　一個班級總會有一些“積極份子”活躍在班級里，他們對班級輿論及班風有著不可忽視的作用，班主任工作其中很重要一點就是全面負責一個班學生的思想，主導人員的風氣正了自然班風也就好。

　　二、樹立規矩意識

　　凡事預則立不預則廢，但有時出現意想不到的狀況也要積極應對，用心也。剛剛開始，其他科任老師就跟我說要嚴格對待學生，不能給他們笑臉。我開始覺得很意外，看著孩子們的一舉一動沒有覺得有什么特別需要強調的。正趕上班主任黃老師因生病不能來上班，我就從周一開始陪著他們，早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學路隊只要需要我的時候我就在他們身邊，并處理一些事務。孩子們一個個都十分有活力，知道我是他們副班主任也對我很是歡迎。我有些飄飄然，但他們隨后的表現就讓我涼透了心。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子，他們對我態度倒是不錯，但是由于年紀離得近，我的一些話在他們眼里不管用，但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意肯定是不行的，經過同黃老師交流管理班級的思想，我發現我十分缺乏規矩意識，對此我給自己設定了奮斗目標，說話要一針見血，對于課上表現好、課下不違紀的同學及其小組實行口頭表揚并給予加分獎勵，期中期末考試結束后進行匯總統計，誰得分最多會有小記事本獎勵。經過這樣的激勵政策，大家有了一個正確的導向，班級事務的處理上我也能逐漸上手，能夠做到賞罰分明。

　　所以，在班級工作中，要把規矩制度擺在首位，俗話說，沒有規矩不成方圓。想要孩子成長就不能太隨意，也許當時有些小錯誤不懲罰是對他好了，可從長遠看可不是的，平時靠著制度把它們的壞毛病磨掉，這樣他們才會長成參天大樹。

　　三、相處之道，在于真心。

　　在大多數人眼中對于教師與學生的關系還保持著傳統觀念，認為教師對于學生就是上下級、管理與被管理的地位，學生必須聽從老師的指揮。但是現在是21世紀新課改下的新型教育了，提倡以學生為主體，教師為主導，促進學生的全面發展。我來霍莊中學實習也想把這一理念貫徹落實，所以我看到學生犯一些錯誤的時候會先看他的出發點是什么，如果只是行為不當那應該給他們改過的機會，相反如果涉及到原則問題我一定會嚴肅處理。在拔河比賽上，我為孩子們加油，在運動會上我與他們齊聲吶喊，在軍訓場上，我是他們的后備軍。無論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過了很多，我們早已成為了朋友，真心相對，有他們我才更有動力，關于相處我想我做得很好。

　　班集體里班主任是領導與組織者，班級凝聚力以及向心力都靠班主任協調，班級體都有共同的目標，朝著一個方向努力，想想就知道這個班不會差。這一路走過來，有過苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻、拼搏與協作。我愛你們，我的七年二班！

關于班主任工作研討會的總結 篇28

　　一、思想政治方面

　　本學期我擔任三年級數學教學工作，三年級一班的班主任，我始終堅持熱愛關心學生、愛護學生的原則，負責做好本班學生的.思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。

　　二、本學期工作總結

　　1、重視養成教育：達成了目標，學生能夠實現了自我管理。有時我出去聽課或培訓，學生反饋的情況很好，大部分學生能過做到遵守各種紀律，同時基本養成了自覺學習的習慣。

　　2、培養班級干部：由于這學期工作特別忙，班干部發揮了很好的作用。平時，我指導幾個班干部處理事情的態度，交給他們工作的方法。他們不斷地積累經驗。有幾個班干部像小老師一樣負責班級的大小事。同時，提醒我班級里的各種重要的應該辦理的事情，真是做到老師的得力助手。

　　3、班級文化建設;這學期，班級文化建設物質文化建設開展的很好，布置了教室里的每一面墻。開展了爭做陽光少年評比，以陽光為主題的手抄報。但是精神文化建設開展的不理性。

　　4、這學期繼續實行學生的積分制和班干部輪換制，前期學生的使用情況很好，但是后期由于種種原因，評比不及時。

　　5、家教結合：經常保持學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。真正做到了家長配合老師的工作，使得我們各項工作開展的很順利。

　　三、下學期工作計劃

　　1、加強后進生管理：在下學期的課堂上，我會多關注學困生，同時對于他們的作業也不放松，爭取利用一對一的結對子方法，幫助學困生提高學習成績。

　　2、重視班級文化精神建設，實施新教育的六大行動。

　　(1)營造書香校園：建設班級圖書角。

　　(2)師生共寫隨筆：每月至少各一篇，關于班級生活的。

　　(3)聆聽窗外聲音：每月一次校外活動。設想是小區、春游、校園內、公園。

　　(4)雙語口才訓練：利用每日早讀時間，確定說話題目，學生3分鐘演講。做到有計劃、有記錄、有總結。

　　(5)建設數碼社區：建立起班級博客，試著把學生的作品，和自己的感悟上傳。

關于班主任工作研討會的總結 篇29

　　作為一個班主任，一個班級的引領者和指揮者，如何把一個班打造成一個優秀的班集體?我從三方面入手。

　　形成班級凝聚力。一個班級就是一個集體，就和家庭一樣，首先要有班級凝聚力，不然就是一盤散沙。如何形成班級凝聚力，我從兩方面入手：活動進課堂、家長進課堂。

　　在活動中，孩子們最容易形成凝聚力。

　　在別人緊緊抱著課外活動時間啃書本的時候，我和孩子們一起跳大繩、拍球跑、做游戲。活動中，孩子們愉悅了身心，也懂得了如何與別人相互配合。那些課堂上得不到展示機會的孩子，也趁機有了一展風采的時刻，每一個孩子都渴望體驗成功。

　　帶著孩子們走出校門去觀察路邊的蠟梅花，去校園里認真地關注每一棵植物的生長，在盛開的鮮花下留下歡樂的笑臉。每天精心的伺候蠶寶寶，看它們從小小的蟻蠶到形成雪白的蠶繭。下起春雨時的清晨，一起誦讀“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，聽李清照“昨夜雨疏風驟，應是綠肥紅瘦”的問答。清明節在詩詞中回顧這個既是節氣又是節日的傳統而特殊的日子的那些陳年往事。端午節我們一起在教室里動手，蒸煮出飄香的粽子。母親節，孩子們一個個懷揣氣球，體會作為一個媽媽的一天有多麼的不容易。

　　背誦古詩得冠軍了，堅持每天練字了，日記累積得了許多的A+了，假期里給老師寫信了……每一項活動的參與和成功，換來的是別具一格的獎品：俄羅斯紫皮糖、李老師自家的大鵝蛋、還有我親手制作的小手工。

　　這每一件在孩子們看來都充滿了誘惑力。下方放學，小隋悄悄跟我說：“李老師，二班的說要到我們班來，可以嗎?”“為什么?”“他說，我們班有好多的東西可以吃，還有好多玩的機會�！焙呛�，在孩子們看來，這般充滿了誘惑，對自己的班級自然也就心向往之，凝聚力隨之而來。

　　家長助力更有效。一直不忘薛老師的名言：老師實際帶的是兩個班，一個學生，一個家長。讓家長參與到班級活動中，這個班才更完整。因為學校和家庭本就是不可分割的兩個部分。在上學期家長進課堂的基礎上，本學期我們繼續請進來。邢樂童媽媽的飲食營養與衛生;傅煜揚爸爸的中國郵政發展史;家委會邀請的藍天救援隊關于安全知識的講座、鐵路小學張建老師的天文知識講座。每一次家長進課堂，帶給孩子們的是不一樣的感受。每一位進課堂的家長也深深地體會到：做一個老師，真的不容易。在活動中，家長也對孩子們有了更進一步的了解。了解了老師的不容易，看到了孩子們真實的一群人聚在一起的狀態，也就更愿意從心底與老師配合。至此，班級的凝聚力進一步增強。

　　班干部的培養。

　　一個班主任能力再強，也會有累的時候，也會有力不從心的時候。培養班干部，在很多時候就幫助老師解決了很多問題，也同時鍛煉了孩子的能力。每學期初的班干部競選，讓愿意參與班級管理的孩子有了一個競爭的機會。每一個成功競選的孩子自己籌建自己的管理小集體。班委會才形成初期，需要老師的輔助和指導。

　　早上到校，一步一步引導學習部的孩子在什么時間做什么事情。一個學期下來，現在的早讀，從春曉鈴響地讀課文到晨讀再到演講，每一個環節都已經不需要老師開口，小干部們自己就知道如何安排，具體到讀什么內容都不需要老師操心。

　　值日生抓組長，從開學初的手把手的教干活，教分配任務，到現在除了個別情況下的老師去幫忙，孩子們都是自己獨立完成那一片偌大的衛生區。

　　體育部雖然是兩個女孩子，但是整隊、強調紀律、發現問題主動解決，這一點做的非常到位。有一次我身體不舒服，就沒有下樓帶操。站在樓上悄悄觀察，孩子們在兩個小干部的管理下，一切井井有條，絕不亞于其他班主任在的班級。那一刻，我是欣喜的!

　　還有宣傳部的黑板報設計，班長的主動處理班級事務，雖然孩子們的每一步是稚嫩的，但是一切都在成長的路上。

　　做一條優秀的大魚。

　　我們學校文化崇尚從游論，大魚前行，小魚尾隨。班主任老師就是那一條引領孩子們前行的大魚。要求孩子們做到的，我自己首先要做到。

　　無論是烈日炎炎下的做操、站隊，還是北風呼嘯的跑操，我都是班級最認真去做的那一個。不是我不怕曬，也不是我不怕累，而是在用行動告訴孩子，老師和你們在一起。所以，對于我的要求，孩子們也是沒有任何怨言，因為，老師和他們在同樣的環境下。

　　承諾就要做到。正確的時間做正確的事，是我對孩子們的要求，而我也在努力踐行。每天按時，更多的時候是提前到教室等候上課，下課鈴響絕不拖堂。努力提升課堂效率，不占用孩子其他學習或娛樂時間。我用自己的行動告訴孩子，只有合理安排時間，在正確的時間做正確的事，才能收到最大的效果。

　　古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。或許，我們班的紀律之所以好，這也是其中原因之一。

　　存在的問題：

　　一個班要前進，不僅僅是靠一小部分孩子或者家長，需要更多的甚至是全部的力量一起努力。但是目前，通過多次活動發現，還有很大一部分家長沒有動起來。因為各種原因不愿意或者怵頭參與班級的活動。應該說這部分家長還沒有意識到自己參與活動的重要性，也意識不到家庭教育、家校配合的必要性，對于家庭教育還存在一定的誤區。所以，下一步的重點是喚醒更多的家長，積極主動的加入進來，使整個班級形成更為緊密的凝聚合力，促使班集體更快更好地發展。

關于班主任工作研討會的總結 篇30

　　在頂崗實習四個月的生活、學習中，我得到了多方面的鍛煉。在12月初我被頂崗實習學�！�—平鄉一中任命為初二1206班的班主任，為期一個多月的班主任工作已經結束，在學生的配合下我所管理的班級變得越來越優秀！在過去的一個多月的當班主任時光中，我成長了許多、班級里出現的問題鍛煉著我的教育生涯不斷進步。

　　在平鄉一中每天上午大課間都會跑操、做課間操，我也陪同學生一起跑操；在之前學生跑操質量很差、不整齊、說話、打鬧等情況，每天在跑操排名中都很差，而在我每天的陪同下與他們一同跑步做操，把他們的心態矯正過來，對于任何一件事無論是小事還是大事都要用心盡力做好每件事！

　　在我剛接這個班級的時候，關于教室、宿舍的紀律和衛生都很差勁；在我多次提醒和學校領導的幫助下，我所帶領的班級開始有所變化。因此，在平時我經常去教室或宿舍關注學生的學習與生活。在前幾天班級里的學生中有同桌鬧矛盾，他們想換位置以此來解決這個問題；當我得知這個消息時我沒有按他們的想法解決而是采取交談的方式讓他們的關系恢復原來的樣子或者變得更加密切……在課間時間，我分別找這兩位同學談心，讓他們把心放平、學會與他人相處、要大度。經過談心他們表態都會與學生好好相處，與同桌好好相處！

　　在一個星期左右的堅持中我所管理的班級在衛生紀律方面都有了一些進步，只要學生進步就是好樣的！我在管理班級方面都會嚴格要求他們各方面，班風建設對于一個班級很重要，對于一個班級班風好才有一個良好的學習環境。

　　在初次當班主任，第一次管理70多名學生的學習與生活真是一件大事！在每天的教學生活中除了上課還要注意每個學生的情況，在晚上還要查宿舍必須確定每位學生都在并且都休息了老師才可以去休息，所以作為一名老師尤其是班主任是很累的；在我還沒有當老師或班主任之前是想象不當會是什么樣子的。在今后的學習與工作中我會更加注重自己的成長變化，堅持終生學習。

　　頂崗實習生活鍛煉自我，我堅信我是正確的——選擇頂崗實習；我也很感謝學校給了我這次機會讓我近距離接觸教師這個職業。

關于班主任工作研討會的總結 篇31

　　彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

　　一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

　　作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

　　二、團結就是力量，團結才能出效益。

　　團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期初一年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。