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小學優秀班主任工作經驗總結范文

發布時間:2024-01-04

小學優秀班主任工作經驗總結范文(精選34篇)

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇1

  我很崇尚這樣一句話:教育要營造一方生命情感氛圍,讓學生精神舒暢地品味生活,切實使學生的生命世界達到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣,把人引上與周圍世界的活潑交流,成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標,竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光,學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,與大家共享:

  一、用愛心啟動心靈

  “愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”

  在班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。每個有學生到校的日子,我總是早早的來到教室,跟學生一起打掃衛生,引導他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當學生作業拖拉時,我會拍拍他的肩說“孩子,下一次及時完成。”當孩子淘氣時,我會認為他們是天真。漸漸地,學生越來越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學鬧矛盾了,學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習遇到困難時,我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。

  我班有一個叫薛磊的學生,他學習很不好,還經常在班里搗亂,經過多次批評教育,都不見效,經過了解得知,他的父親很少回家,根本不管他的生活、學習,母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親面對我流淚啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父愛的環境中生活著。面對他,一種強大的責任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后,我給他輔導,有時我讓同學們幫助他。平日里,我用一切可能的機會接觸他,給他關懷。漸漸地,這位同學不再違反紀律,學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己,成績一天比一天好,家長也為此感嘆不已!我知道:是愛,感化著他,是愛,促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達,但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,教育的確是一門綜合藝術,但歸根到底,他是一門愛心的藝術。

  二、做好表率,堅持言行一致。

  加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此,班級制定的紀律要求學生做到的,班主任自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達學校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態,杜絕不良之風,雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風正了,班級的學風濃了,學生的學習積極性也調動了起來。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風細雨,定然潤物無聲,班主任工作就會做得更好。

  三、用真情營造良好班集體

  班集體,是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事,使學生成為團結向上的集體更不容易。特別這學期學生來源又參差不齊,管理難度加大。針對這種情況:

  首先,創設優良的管理環境,讓學生做班級的主人。為創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進,有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數同學得到鍛煉,體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭,激發學生的上進心和責任心。

  其次,從小事做起,嚴抓養成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,我們對學生提出啦實實在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業做起。

  再次,通過活動增強班級凝聚力。

  積極配合學校,組織好各項活動,增強班級凝聚力,促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一兒童節精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過程而不為結局執著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執著與無私。同時我覺得這些活動都是發現學生、鍛煉學生提高審美能力、表達能力、提高團結合作能力的良好契機,使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣。

  第四、開展班級特色活動

  為響應新課改的號召,進一步提高孩子的綜合素質,我班開展了“讓心靈沐浴書香,讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,以讀促寫,以讀優寫,讀寫結合,提高學生的閱讀能力寫作能力。并在班內成立小記者站,讓學生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發,培養孩子的表達能力,激發孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。

  四、寬容本身就是一種教育

  寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放,而是諄諄教導他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長期堅持下去,一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,他笑著對我說:“老師,你拿個東西唄!”我想:“會是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現在我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發現,只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業。就這樣,終于挨到放學啦!可是,等我們送走學生后,大家驚奇地發現:小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護了整個下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到:“可能是劉子豪。”我又想:“如果是他拿走了,他喜愛小動物是沒錯的,可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后,我問起這件事,他說是他拿了。我說: “你怎么會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨天的行為確實不太好,把小動物拿到學校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個招呼就把它拿走了,對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當時極力克制自己的情緒。我說:“你是個孩子,我知道你喜歡小動物,老師可以理解、原諒你,因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,但以后可不能到學校玩小動物啦!” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

  接下來的日子,我發現:平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,作業及時了,書寫認真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了。我想:也許那件事之后,他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。

  由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生。現在站在講臺上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場出發告訴他們那樣做不對,應該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發思考,多點體諒學生,將心比心替他們想想,這個時候我們會發現,其實孩子的某些錯誤是正常的,可以理解、原諒的,因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容,多一點耐心后,營造出一種和諧的學習氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。

  做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!

  五、密切配合,家校達成共識。

  要教育好學生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同家長交換意見,在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點,幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習,我便從家長最關心的學習問題談起,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力,始終在鼓勵著我。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇2

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位,在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,經歷一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,是充實的,一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長的配合,班主任再有本事,也難以發揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協調者,也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關系,這不僅要求班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理,面向全體學生,面向全體學生的每一個方面,這樣才能塑造良好的班風學風。

  我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況

  1、用愛感化學生

  教育家說:“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體會

  他們的內心感受,走進他們的情感世界,我班的六一節目:《學校就是我的家》,我就是要讓學生感受到家的溫暖,讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛,當時學生就對我說:“老師,媽媽,你既是老師,也是媽媽。”我深信,愛是一種傳遞,當老師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛。

  2、細處著手,工作更上一層樓

  學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的,要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

  3、嚴格管理,養成習慣

  都說一個班級就是一個家,班主任就是家長,家長就要有權威,所以班主任要保持在班級中的地位,要讓學生對老師有一種敬畏,這樣才能真正落實班級的各項規定,做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養成不是一節課,一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中,由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,這就需老師給他們講明道理及危害性,使學生做到自覺遵守紀律,老師做到愛中有嚴,嚴中有愛,做到,做好這三點,我將問心無愧!

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  1、培養學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  2、加強與家長的聯系。

  我經常與學生家長聯系,與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

  3、關注后進生。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。

  4、加強對學生學習行為習慣的培養。

  我會在平時提醒孩子們,對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,教育工作離不開幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……

  關鍵詞:班主任經驗

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇3

  一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識

  開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

  六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

  在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:

  一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;

  還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。

  班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;

  又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。

  在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

  通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。

  實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;

  同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。

  惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇4

  轉眼間,擔任班主任工作已一學年了。即將畢業,在過去的一年半的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。

  一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經驗不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章,能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,有理有據,令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、培養班干部、樹立學生干部形象

  在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發現哪些同學比較大膽,比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言,然后由我總結。

  三、做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,根據此情況我對本學期的班會進行調整,現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況,然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力,已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,淡忘學習是痛苦的,并找到自己應有的位置。

  2、做好個別同學的思想工作

  學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。初三學生面臨畢業,升學,他們對于未來還比較迷茫,所以與學生談談心,讓其樹立正確人生觀,世界觀尤其重要。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經驗豐富的班主任還很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇5

  小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。

  一、搞好班風建設。

  良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果,它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。

  (1)制定目標與行為規范。發動全體學生充分討論制定行為和班級制度,使學生循有規蹈有矩。

  (2)建立機構。合理用好用活干部,培養在班級有威信、有專長、有組織能力的學生為班干部。選好小組長、路隊長、衛生委員、給權力、扶持威信,使之擔起責任。我對此抓緊,抓細,努力創造條件,把個人的積極性,創造性,引入集體的軌道。

  (3)及時,公正,客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,是非分明,獎懲得當,組織好班委會,全體會,開展批評與自我批評,使那些不良風氣受到抵制,受到反對。

  二、培養骨干力量,形成班級核心。

  培養小干部是一項艱巨而細致的工作,特別是低年級學生,班主任要花更多的時間去引導他。具體做法

  (1)立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求,讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務,而不是為了“管”同學,要不得樹立民主意識和民主作風。

  (2)教方法:教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法,按“教—領—放”三步走。

  ①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作,當好干部。指導體育委員如何組織排隊,學習委員怎么樣按時收發作業,勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。

  ②“領走路”是扶植小干部做好工作,在做某項工作之前,讓小干部先思考如何安排,然后再進行指導,啟發他們把工作想得全一點,細一點,如:班上的學生發生了什么事,老師不在場,你們該怎么辦?提些問題讓他們思考,討論。

  ③“放手走”讓小干部學會自主工作。只有大膽放開手,讓他們自已試著走路,才能真正學會走路,進而發展到自由走路,在實踐中完善自我。

  (3)嚴要求:做到處處以身作則,事事走在。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇6

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下:

  一、抓好學生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學習為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協調。摩擦總是會有的,而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協調老師與老師之間,協調老師與學生之間,協調學生與學生之間。老師間倒是很容易,而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,在學生心中,在學生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發生矛盾,雖然是四年級,但是學生的內心開始抗拒,就會直接影響這科學習,而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下,其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成,我便采取英語作業先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等,經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法老師深入溝通,促進學生的意識。

  3、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們如何安排時間,如何使用方法學好不同的課程,例如數學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業,但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們如何適應和改善,如何更有利于學習。

  4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

  三、選好班干部,促進班級體制建設:

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規管理,促進班級習慣養成:

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確日托班學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  五、開展好活動,促進學生素質提高:

  本學期,學校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和相關活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,并請英語老師和家長指導,然后進行班級競賽,頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學生創設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

  當然,我在本學期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養還不能系統化,發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法,研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師,當友則友”,在下學期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

  一個學期來,我擔任五年級,在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校的要求,做到堅決服從、動作迅速抓好班級中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入的學習、生活和活動中及時了解、關心、并且督促其良好習慣的養成。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的能力,實行民主管理,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我及時糾正教育,充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制。

  四、積極、依時參加學校召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  五、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。

  我深刻體會到,做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

  小學班主任工作總結2

  隨著社會的發展對學校教育提出了新的挑戰,相應的對班主任也提出了更高的要求。在經濟改革、社會發展、社會生活日益開放、人們思想觀念復雜的社會背景下,小學學校教育中,班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學校領導負責,向下要對全體學生復責,橫向要處理好本班與學校各個平行班級間、各個部門之間、各位老師之間的關系。同時還要建立與家庭、社會的必要聯系。尤其是班主任對學生的教育和影響是最直接、最經常、最具體的學校教育是一項復雜的培養人的活動,是為社會造就人才的工作,班級作為學校的基本實施單位,其教育效果如何,直接決定著學校的教育力量。正如一個好校長就是一所好學校一樣,一個好班主任就是一個好班集體。

  1、班主任是學校教育計劃的基層實施者和落實者。

  2、班主任是班集體的組織者和建設者。

  3、班主任是學校、家庭、社會教育的溝通者。

  班主任工作是學校教育的常規工作,班主任要做好本職工作,必須跟上時代步伐,適應時代發展的要求,必須真正了解和掌握新時期班主任工作的常規,創造性的開展班主任工作。

  本學期我做到了學生的知心朋友、學生學習的導師、班級紀律的維護者、愛的給予者、心里健康導師、學生人格的楷模等等角色。做好備課工作,力求上好每一節課,轉研教材,教學內容突破重難點讓學生能更加容易的懂得知識點。作業布置合理,不給學生心理壓力和過重的學習負擔,合情合理最為重要,并做了獎勵機制,五個一百分可以獎勵一個文具用品。輔導后進生也是最難的一部分,秉承不放棄的原則,盡心盡力的輔導,個別后進生得到明顯改變。

  這學期的不足之處在與對學生的管理上還有待加強,教學成績還有待提高。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇7

  20--年已經在悄無聲息之中過去了,不知覺迎來了20--年,20--年我在白田小學擔任三年級的班主任一職,這個學期我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作多順利開展,學習、生活等方面都有進步,為了在20--年能把班主任一職的工作做的更好,現對20--年一學期來的個人工作總結情況如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和德育處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一、大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強每個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科任教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免矛盾激化,在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總結語:這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在20--年新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇8

  一、班級日常管理工作常抓不懈

  1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的,良好的習慣將使一個人的終生發展受益匪淺。因此,在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期,我繼續落實好《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》的學習,使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度,爭取不讓一個學生掉隊。

  2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事,讓學生以身邊的同學為榜樣,檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育,如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。

  3、配合少先隊的檢查,我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如,要求學生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備,即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來的班風班貌,創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好,就會影響老師上課的質量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規抓得好,上課就會輕松自如得多。好的班風班貌,創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好,就會影響老師上課的質量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規抓得好,上課就會輕松自如得多。

  4、為了培養學生的安全意識,我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧,不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質的食品,不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

  5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁,是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期,我利用課余時間,經常與家長聯系,取得家長協助。這學期我家訪47人次,取得了一定的成效,特別是幾個頑皮和學習散慢的同學,在家長和我的共同努力下,已經改變了很多,成績上升較快。

  二、結合學校德育主題活動,協助開展各項專題教育工作

  1、結合學校每月的教育主題,指導學生出好每一期墻報,把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

  2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動,我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動,孩子們受到了很好的“感恩”教育。

  3、在“六一運動會”比賽之前,我和學生精心挑選選手,刻苦訓練。功夫不負有心人,同學們在比賽中發揮出色,獲得了二等獎。

  4、本學期,學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動,在大隊部設立“禮儀銀行”總行,各中隊分設“禮儀銀行”分行,并為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存折,記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志,競選活動之前,我發動學生劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默,贏得了陣陣熱烈的掌聲。

  班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇9

  忙忙碌碌,一個學期的教學工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里,我竭盡所能關心和愛護他們,力爭無愧于家長的期待、校領導的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,把培養學生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里,我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下:

  一、以身作則 給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談,班主任都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,力爭把每一個細節做好。平時,我隨手撿起地上的紙屑、隨手關燈、隨手關上忘關的門窗等等,目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染,從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

  二、培養學生良好的行為習慣

  三年級學生由于年齡小,自控能力較差,我便從培養學生良好的行為習慣入手。在抓學生常規方面,我是高標準,嚴要求,自上學期對學生抓常規教育以來,我便經常利用讀報堂、周會課等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我會利用課下的一些時間來教給他們,從而扎實有效地加強學生的常規訓練。另外我還注意培養學生勤儉節約的好習慣。班里大多數學生的家境較好,學生中存在很多浪費的現象,如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我專門利用周會課進行思想教育,給他們講名人故事,讓他們想想戰爭年代人們的生活,并叫孩子們各抒己見,談談父母掙錢的不容易。漸漸地,班里浪費的現象少了許多。當然,由于學生年齡小,好的行為習慣不能長久保持,“冷熱病”重,這就需要我及時對他們的行為作出正確的引導,讓孩子們逐步養成一個良好的行為習慣。

  三、培養得力小助手

  剛開始當班主任的時候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我在思考:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結就在于自己沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發現用給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,這一招還是蠻有用的。上一學期我也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班干部戴高帽,雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。這一學期,我轉變了方式,由公開場合逐漸變為地下工作。這樣,班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。

  四、關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生

  做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內表揚,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還經常讓學生多去看別人的優點,然后比一比看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在堅持愛字當頭、以情動人的原則下,我努力營造著良好的班級氛圍。

  五、注重家校聯系

  該學期,為了更好地與家長建立聯系,我經常利用校信通、電話、家校聯系卡、家長接送學生及中途看學生的機會,與家長互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。我還經常和他們一起分享如何教育學生、改變他們性格中的弱點、培養學習興趣和好的學習習慣等方面的一些心得。在交流中,很多家長也講述了自己的一些好方法,給我提供了好的借鑒和啟發。

  最后,我想談一談教學方面。在平時的教學中,我盡量根據學生年齡特點和自己的教學風格精心設計教案,對于在實踐過程中遇到的問題、困惑,我會及時向其他老師請教,他們也總是毫不保留地幫助我,讓我受益匪淺。此外,我自己也注重多看成功課例,多聽示范課,所以在這學期舉行的優質課大賽中,我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的。現在,通過自己的邊教學邊摸索、認真備課上課,應該說在教學質量上比以前有所提高,教學水平也有了很大的進步。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇10

  斗轉星移,時光飛逝,一學期的工作又將結束。回顧本學年班級中的點點滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時也有不足之處。

  一、班主任工作。

  1、 小學階段是人成長的起步階段,低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經基本上了軌道,一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯,特別是一些男孩子,學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業學生都能按時完成,許多學生做作業的速度也加快了很多,作業拖拉的小朋友也少了。

  2、學生的集體榮譽感逐漸增強。班級衛生和上學期相比有了進步,孩子也經常關注我班本周是否評上了”文明班級”,有了較強的集體榮譽感。本學期我班多次被評為“文明班級”,我感到很欣慰。在班級管理中,我由扶到放,很多事情都放手讓孩子自己去做,很多孩子已經養成了良好的衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶每次都是由認真負責的勞動委員小冰負責的。他很積極能干,每次都能及時將垃圾清理干凈。

  3、班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。 小干部的管理能力有所提高。如晨讀的習慣已經養成,語文數學領讀員認真負責,帶領全班早讀,書聲朗朗。我創設機會鍛煉小干部的能力,樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;樹立中隊長等幾位重要領導人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  4、競爭意識的培養。對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。我們都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。本學期,我班繼續實行“每天進步一點點,我最閃亮我最棒”的評比活動。當孩子表現好的時候,就獎勵他一顆小星星,貼在班級學習園地的競爭欄上,課堂上表現出色的還可以獎勵小紅花,十朵小紅花換一顆小星星。

  5、家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我們老師要特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。和家長成為朋友,讓他們支持我的工作。我覺得我班家長對我的工作非常支持。黑板報、書香板等班級文化布置總是積極主動地幫老師搜集打印一大疊圖片文字資料。我想只要我用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我。

  二、語文教學工作。

  1、提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,并結合本班學生學情,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  2、培養孩子喜愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫話能力。一年級是學生寫作的啟蒙階段。首先為激發學生的寫作興趣。我充分利用課前五分鐘,讓孩子背誦好詞佳句,生動有趣的童謠兒歌。每天一列小火車輪流上臺為大家背誦,然后評選出背誦小明星。經過本學期的嘗試,我班孩子的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯地提高。

  3、加強寫字指導,提高孩子的寫字能力。在教學中,我重視學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行手把手地寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  4、加強輔差工作,促進全體學生得以發展。本班孩子存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我在班中成立"師徒"小組,小老師幫助小學生,以優生來帶動后進生,課后加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  三、自身專業發展。

  為提高自身的專業水平,我積極參加全國、市、區各級各類比賽培訓活動。四月赴南京參加全國第四屆小學語文教師素養大賽觀摩活動,在校語文教研活動中交流學習心得。還參加了區潛力教師的選拔賽和一系列培訓活動,被選拔為區“潛力教師”。多次參加市區心理教育培訓活動。榮獲市小學語文教師基本功大賽三等獎。在校青年教師素質賽中榮獲一等獎,課堂教學三等獎。

  四、學生成長。

  本學期,我班全體小朋友積極參加學校開展的各項比賽活動。如在校科技節中,我班潘勝極、朱洵、張嘉瑜等榮獲了一、二、三等獎。在“慶六一”西新娃大擂臺賽中,我班蔣詩妍榮獲了西洋樂器金星獎,焦翎嘉榮獲了硬筆書法銀星獎等。潘勝極榮獲了西新娃葫蘆絲銅星獎。

  一份耕耘,一份收獲。春天的播種是為了秋天的收獲。在新學年里,我將百尺竿頭,更進一步!

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇11

  ____年我園緊緊圍繞安全工作開展了系列活動,在上級教育部門領導下,堅持以“生命不保,談何教育”的思想,加強安全第一的教育,通過安全教育,教職工深刻認識到幼兒園的安全工作關系著千萬家庭的命運,關系著為社會的穩定,增強了學生的安全意識和自我防護能力,營造全校教職員工齊抓共管的良好的局面,切實保障師生安全和財產不受損失,維護學校正常的教育教學秩序。現將今年的安全工作總結如下:

  一、安全工作主要措施

  1.強化學校安全工作領導小組的職責。領導小組的組長負責協調統籌全園師生、財產的安全工作,負責起草并落實各項安全措施,負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責,以保證安全工作萬無一失,杜絕安全事故。

  2.簽訂責任書。幼兒園與各處室和班主任層層簽訂責任書,明確各處的職責,幼兒園還與學生家長簽訂了安全責任書,明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹誰主管,誰負責的原則,做到職責明確,責任到人,人人樹立安全意識。

  3.加強安全保衛工作,每天早晚接待時,由一位園領導,一位后勤人員和門衛三人共同做好家長接待工作,嚴防無關外來人員入內,對外來人員嚴格執行登記制度,教師嚴格執行接送制度。

  4.每月一次安全檢查更新各項安全設備設施,做到未雨綢繆、防患于未然。加強戶外大型玩具的檢查維修工作,教師組織戶外活動時,先對大型玩具進行檢查,發現問題及時報告,及時維修,確保孩子游戲安全。

  4.加強食品衛生安全管理,對學校食堂進行了重點的把持,嚴格了進出人員,食堂管理人員嚴把食品采購關,驗收關,嚴格把好了衛生消毒關,堅持了對每天食物的試嘗和留用,杜絕了腐爛變質的食物流到學校,確保了在校師生的食品安全。保育員認真做好對餐具的清洗消毒工作,保證了幼兒飲食衛生安全。

  5.加強對幼兒生活活動的保護工作。教師經常對幼兒進行自我保護教育,加強對午睡的看護與巡視。保健人員每天按時晨檢,每班配置了小藥箱,由保健教師按時為孩子服藥。保育員每天7:00來園打好開水,保證孩子來園喝上溫開水,預防孩子燙傷。盥洗室地面鋪設了防滑地毯,預防孩子因濕滑而摔傷。

  6.宣講安全知識、普及安全常識。我們利用安全會議和周一的集中學習時間學習安全教育工作文件,各類安全知識、消防知識等,請了我們的校外治安輔導員來為小朋友表演滅火技術和防火逃生的技巧。平時通過電視電腦媒體,向幼兒講解交通安全知識。多方宣傳用電、用氣等安全知識,普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當發生火災險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等。今年“119”消防日期間,組織了一次消防逃生演習活動。每月一次安全教育的主題課。由各班教師選材對幼兒進行安全教育,包括安全知識,安全警報、安全玩法等進行宣講,讓幼兒通過看、聽進行討論,以提高對安全工作的認識。幼兒園還利用VCD光盤、黑板報、宣傳欄等形式,全方位宣傳安全工作。

  7.定期聯系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識。十二月各班專門組織召開了安全工作的家長會,致家長一封信,并讓家長簽定交通安全承諾書,提醒家長注意對孩子的安全教育,以保證孩子在學習其間中的安全。

  8.每月5日定為我園的'安全檢查日,對園內易發事故類型,重點部位保護,工作薄弱環節,各類人員安全意識,查找問題排除隱患,并及時反饋幼兒園的主要安全工作記錄,力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。

  二、安全工作的主要經驗

  1.高度重視安全工作,把安全工作看作是一件政治任務來抓,認識到安全工作關系到家庭的幸福、社會的穩定,樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識,嚴防死守,層層落實,責任到人,對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性。

  2.堅決貫徹執行上級各部門有關安全工作的文件,對上級布置的每一項安全工作有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有整改,真正提高安全工作的管理水平。

  3.對安全教育工作實行群防群治,定期對幼兒家長進行安全教育,要求家長認真督促檢查子女的安全工作,把安全工作從校內做到校外。

  三、安全工作的主要存在問題及今后努力方向

  1.加強對幼兒的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好幼兒安全教育的根本。孩子的法紀意識提高了,就會自覺遵守學校的各項規章制度,對幼兒園三申五令的安全教育就會做到有令必行,有禁必止。

  2.安全難度增大,獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經驗。幼兒作為社會的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學校安全工作的難度。

  3.安全工作只有起點沒有終點,必須做到長期的警鐘長鳴,這是一項長期的、復雜的系統工程,必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇12

  一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據學生的學習情況,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,我所教學科取得了一定的成績,我的具體做法如下:

  一、教學方面的開展。

  (一)、認真備課。

  不但備教材、備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課件,如:長方體、正方體教具。課后及時對該課作出總結,寫好教后感。

  (二)、認真上課。

  為了上好課,積極參加各類聽課活動,本學期共聽課20節,通過聽課學習,努力提高專業技術水平,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上利用小組進行比賽的形式,調動了學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  (三)、認真批改作業。

  布置作業做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  (四)、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  我為不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,如:補通分就會計算異分母分數加減法,這樣他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態度,并且巧用幽默,善于運用體態語言,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得有趣,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。

  四、積極提高自身修養積極

  1、不斷充實自己。學如“逆水行舟,不進則退”,時代在變遷,如果不及時充實自己的大腦,你就會被淘汰。所以,在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報,認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

  2、積極參與學校的專項研究,打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優質課教學活動、各種教研活動,學習新的教學方法和教學模式,并運用于自己的課堂。

  3、積極參加學校的論語背誦活動,提高自己文學修養的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

  總體看來,這學期有進步,也存在著很多不足,如在教學中,課堂語言不簡單明了等,在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,爭取更加的優秀、完美,繼續保持我所教學生百分之百的優秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好.

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇13

  我是學期中途接手六(2)班,自從接手之后有一種無形的壓力,這種壓力來自學生的學習態度不端正,行為規范等沒到位。作為班主任不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從現在開始暗暗下決心一定要把這個班帶好。半學期來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

  在學校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,做一個合格的班主任要有“愛心”與“責任心”。自己也確確實實做到了,也使我體會到了與學生在一起的快樂,自己不計回報的付出通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的進步,我希望下學期能順利地把他們平安的送出了校門。

  一、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教.”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每天晨會、周五的班會,結合國旗下講話的內容,再做相應的教育。

  三、鼓勵學生展示自我,樹立自信

  六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校辦的各種活動如:“慶國慶60周年唱紅歌活動”“運動會”、“慶元旦、迎新春朗誦比賽”等活動來活躍身心,鼓勵孩子參加活動,增強自信。欣慰的是在幾次活動中都取得較好的成績,我利用取得的成績來鼓勵他們,只要努力我們能做到,而且做的很好,要繼續努力。

  四、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,對個別學生進行家訪,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與家長進行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,發現問題,并馬上解決問題,做到當天的事當天處理。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

  五、經驗教訓當我接手這個班并在我的帶領下,學生積極配合重新選出班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。也對班級的環境進行了布置,有“看我有多棒!”“心靈手巧”“團結一至”等欄目。有良好的學習壞境才有良好的學習氣氛,更抓住學生對新事物的好奇,每個月跟換“看!我有多棒!”“心靈手巧”學生工作品。

  全班學生能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數學生不太認真,但是在老師、班干部的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的校運會中榮獲獎項很多,在“慶元旦迎新春朗誦比賽”中我班的集體朗誦取得五六年級組第一的好成績,總之我班樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班。個方面都有較大的進步,特別在學習態度和行為規范有明顯的提高。

  各班干部都積極認真履行職責,都積極發言,勇于檢舉不良行為的學生,同學之間相互幫助和監督,使原先少數有點調皮的學生都有種無形的壓力,這是良好班風建成的重要原,總之前面的這些進步離不開班干部和我的督促,更是離不開學生的自覺。

  1、選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。培養他們的良好品質。

  2、落實衛生區域到個人。

  3、期中評出班級優秀學生,并表揚好的學生。

  六、不足之處

  我班的差生較多,有幾個同學經常無故曠課,對于這種學生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,促使他改正了這個毛病。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。今后工作中要多向老教師請教管理方面的經驗,相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇14

  本學期有幸和農老師合班,擔任82班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

  一、愛是源泉

  作為一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得輕松,學得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫助解決。

  二、樹規立矩

  沒有規矩,不成方圓。一個“規”字,是良好班風形成的保證。本學期,發現個別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時東張西望,行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,頭發蓬亂,衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正,于是我和農老師商量討論,從規范學生行為,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會等時間,結合學校的“五個一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍,要注意交通規則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講文明、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調,逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練,學生的行為習慣有了較好的改變。

  三、責任在肩,少許分擔

  擔任82班的副班主任以來,每天看到農老師,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學,實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑,我會到班級督促學生搞好班級和包干區的衛生;和農老師一起籌備開學和家長會工作,和家長實現良性互動;也經常和農老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。

  副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實,我在班級教學與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,相信明天一定會更好!

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇15

  一、班級總體情況

  本班開學時是53人,現在還是53人。本學期定位人數為52個,有蘇小青同學回老家過年,家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務,但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進教育。

  二、開展的工作

  (1)常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:中午掃地的學生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  (2)選好班干部,發揮小干部作用

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  (3)親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子,體貼和關心學生,與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  三、取得的成績和主要作法。

  本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨,比如:教導課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功,同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見證孩子的每一絲努力。

  四、存在的問題和今后努力的'方向

  1、班上男生偏多,很容易的發生一些爭執、矛盾。因此,對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。

  2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生,這部分學生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛,使他們愿意努力學習以獲得進步。

  五、意見或建議

  班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。

  (1)如果能讓其他科任老師也一起走進學生,走進家長共同分擔班主任工作,將會更好的改善班級工作。

  (2)如果每位教師只需教一個班的主科,那么質量效果會更好!

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇16

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養xx部團結協作的精神,要能夠通過xx部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況,改革傳統的班委會組織方式,取得了一定的成效。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇17

  劉立平,通州區運河小學教師。1994年7月參加工作,1998年7月晉升二級教師,至今已履行現職18年。作為一名共產黨員,她始終對自我高標準,嚴要求,工作中時時處處以身作則,關愛每一名學生,深入細致做好班主任及語文教學工作。

  每接一個新班,劉教師都要結合本班實際,制訂《班級工作計劃》,開展各項有意義的班隊活動,讓學生在豐富多彩的活動中受到教育;每新接一個班,劉教師都會深入了解每個學生的個性特點,組建強有力的小干部隊伍,然后再在學生中抓典型事例,樹學習典型,讓“優等生”起火車頭作用,并設置“四賽欄”、“榮譽欄”等,努力營造團結互助,力爭上游的班風、學風。

  工作中,劉教師重視培養尖子生的綜合素質,課余適當給他們加“餐”,對其進行訓練、輔導,同時,鼓勵學生進取參加各項文體活動,施展才能,發展特長。“轉差”方面,她始終堅持“三心”教育,即以真心對待,以愛心感化,以耐心引導,給學生以各種捕捉成功與歡樂的機會,努力促其轉化。

  歷年來,劉教師用“三心”這劑良藥,轉化了一個個后進生,所教班級多次被評為“北京市先進班團體”,還連年被學校評為“星級班團體”。在搞好班級建設的同時,她還及時總結工作經驗,50余篇德育論文,近10節課例在市區獲獎。

  在教學工作中,劉教師認真落實“育人為本”的教學宗旨,進取探索,努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教材特點,精心設計教案。在授課中,關注學生的學習思維過程,注重培養學生的創新精神和實踐本事。課堂上,她進取采用啟發式、辯論式等重“導”輕“灌”的教學法,師生共同合作、交流,在簡便愉悅中使學生獲得知識。課下,她進取反思,認真完成教學隨筆,經過總結得失,不斷提高自身的業務本事。她還利用課余時間輔導學生,做到因材施輔,培優轉差,分層推進。經過不懈的努力,多年來劉教師的備課筆記、作業批改質量都被學校評為優秀。所教班級學生學習興趣濃,思維活躍,學科成績在年級名列前茅。

  從教以來,劉教師始終把成為一個學者型教師作為自我的奮斗目標。不斷鞭策自我,努力提高自身的理論水平。她進取參加區中心組教研活動,進取參加區級教學研究課、觀摩課的聽課、評課活動,經常深入課堂,學習優秀教師的教學經驗。履職以來,多次承擔區、校級公開課,均獲得較高評價。令有60余篇教學論文、課例等在全國、市區獲獎。

  20__和20__年,劉教師參加了北京市遠程教育培訓和第四屆國學培訓,期間,她認真學習,并能對照自我的工作情景,進行檢查,摸出了更好的教育學生的路子。此外,在空閑時間,她還經常閱讀各種教育刊物,并充分利用教育教學網,及時了解和掌握教育教學的發展動態,學習他人的先進經驗,提高自身的知識水平。

  由于劉立平教師工作勤奮努力,踏踏實實,多年來,在教育教學工作中取得了一百余項驕人的成績,她的教學風格和教學水平也得到了校領導和家長們的一致認可。

  教育教學這門藝術永無止境,劉教師將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇18

  坐上了班主任的位置,在這一個學期的時間里我學到了很多。回顧這一個學期的工作我覺得的確有許多值得總結的東西。

  素質教育要求我們教育在繼續面向現代化、面向世界、面向未來,父母是子女的第一任老師,家庭是學生 的第一所學校,但學校教育是主要的教學形式,班級是學校教育的基本形式。一個班級的班風直接影響到這個班級的每一位同學。所以構建一個學風濃的班機氛圍顯得尤為重要。這一個學期來我一直堅持:

  1、關愛學生、親近學生,誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育學生,讓他們真正感受到老師對他們的“愛”。平時還要多和學生聊天,關心他們的日常生活、學習,用實際行動來感染他們、教育他們。

  2、培養班干部,讓班干部發揮作用,因為他們之間距離最近也最容易溝通,還要幫助他們樹立威信,并且要適度放權,該他們靈活性。加強班干部的交流工作,有了班主任的充分信任,理解和支持,班委會的成員自是各顯神通,生出許多奇思妙想。

  3、建立值日班主任制度,讓每一名同學都有機會成為班級的管理者

  同時讓他們體會到班級管理的難度,一個班級的成敗靠的是整個集體的努力,班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來,班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規定每天晚上值日班主任對今天班內出現的情況進行總結,同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式,讓同學們自己發現問題并自己解決,提高了同學們的主人翁精神,班級紀律相比以前有很大進步。讓學生參與班級管理,培養能力,并不是說管理有隨意性,而是要依據班級的“法”。否則,學生的能力培養便偏離了方向。能力培養不出來,反倒培養出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力,及時發現學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。

  4、高一個學期級是學生的世界觀發展、變化的重要階段

  在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

  還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

  5、不斷提出新的共同的奮斗目標

  尋找鼓舞學生前進的力量,班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。

  6、強化常規,訓練有素

  良好的常規(其實就是習慣的基礎)是進行好好學習和正常生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至引起全班同學起哄。因此,要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練,目的是養成良好的習慣。

  7、激發與外班學生的競爭意識

  在當今社會,競爭是無處不在。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,其目的是為了競爭合作,共創輝煌!

  集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。通過拔河比賽來進一步凝結同學們的團結精神,也強化了他們的競爭意識。是他們加深了對集體精神的理解。

  最后做好總結是進行工作的教育理論研究和教育實踐的需要,通過總結我們能認識到不足,汲取到經驗,努力讓今后的工作更加完善。誠然,在我們這樣的班級授課制度大環境里,在讓學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的教育理念支配下,我們工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,近一個學期的班主任工作使我深刻的體會到:只要真誠地捧著一顆愛心,就一定能把學生教育好。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇19

  各位領導、老師們:

  大家好!

  根據學校安排,下面我向大家匯報一下自己在班主任工作方面的一些感悟和做法,敬請各位領導和老師批評指正。

  眾所周知,班主任是一項繁瑣細致、艱辛勞累的特殊工作,如何在無窮無盡的繁瑣中明晰思路,如何在沒玩沒了的細致中保持良好心態,如何在艱辛勞累中感受到輕松愉悅,這是困擾廣大班主任的一些現實問題。對此,我的體會是要改變觀念,提高境界,快樂工作,讓自己的工作充滿藝術美感,并在藝術美感中升華工作的體驗和感悟。下面我從四個方面和大家交流一下自己的認識和做法。

  一、換一種心態看工作

  核心觀點:我不是為了生氣而工作的。我工作,我快樂。

  心態,顧名思義是指個人的心理狀態,說到底是一個人對生活的態度問題,包括對人、對事、對己的態度。生活是一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭。心態好則身體好、精神振、干勁足,易出業績。"和諧校園,從心開始",保持良好的心態可以使我們寵辱不驚、知足常樂、胸懷坦蕩。所以,班主任一定要有良好的心理素質和承受能力,學會自我調整,以一種積極的心態來對待工作、對待同志、對待學生。工作中,班主任要有耐得寂寞、吃得清苦、甘為人梯的精神,更要有"待到山花爛漫時,她在叢中笑"的氣度和胸懷。否則,如果沒有一顆平常心,沒有良好的心態,我們的心情就容易浮躁,我們的工作就會受到干擾。

  怎樣調整我們的心態呢?我認為主要有三點:

  首先要常懷感激之情。感恩是一種美德,更是一種心境。我們不僅要感激父母的養育之恩,感激命運對我們的眷顧,感恩自己擁有穩定的工作,感恩自己享有幸福的生活,而且要時常感恩學校的培養,感恩家長的支持,感恩同事的幫助。只有這樣,才能不把工作當包袱,不把責任當負擔,以愉悅的心情投入到工作和生活中去。

  其次要虛懷若谷。作為一名班主任,要有容人容事的寬廣胸襟,虛心對待同志的批評和建議,聞過則喜、從善如流,有則改之、無則加勉;要始終牢記"十年樹木,百年樹人"的道理,不急功近利,不心浮氣躁,把每一份教案、每一節課、每一本作業都看做為學生的未來奠基。有了這樣的心態,對工作中的風風雨雨,功名得失,飛短流長才能處之泰然。

  最后要見賢思齊。班主任工作充滿了創造性和挑戰性,是一門學問,更是一門藝術。三人行必有我師,而且學無止境,藝海無涯,只有時時處處留心別人的優點,學習別人的經驗,總結自己的得失,才能在工作中體驗到成功的喜悅,在成功中感受個人價值的魅力。這樣,我們的工作就新穎而豐富,就充滿了活力,而且充滿了樂趣。

  說到這里,我想起了唐代著名禪師惠宗的一則故事。惠宗禪師酷愛蘭花,在寺院里種了十盆。有一天,他外出講經,弟子們疏忽大意,數十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。禪師返回后,弟子們忐忑不安地上前迎候,等待懲罰。但知道原委后,禪師安慰弟子說:"當初,我不是為了生氣而種蘭花的。"這就是大師的心態。大師不是為了生氣而種蘭花的,我們也不是為了生氣才工作的。我們之所以經常會煩躁,會生氣,甚至會怒發沖冠,就是因為我們忽略了工作的目的和意義。難怪有人說,"你把周圍的人看成是天使,你就生活在天堂;你把周圍的人看成是魔鬼,你就生活在地獄。"可見,如果把學生看成是天使,那我們的教室就是天堂,如果把學生看成是魔鬼,我們就工作在地獄。當然,要想讓學生成為天使,老師自己應該成為天使。記得有位哲人曾經說過:生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。所以,只有讓慈愛、仁愛、關愛、友愛彌漫在我們周圍,體現在我們言談舉止當中,我們自己就是天使,教室就是天堂,我們的每一天都會陽光燦爛,鳥語花香!

  二、換一個角度看學生

  核心觀點:學生是無知的,更是無辜的。給學生生氣,是因為我們不了解學生。

  學生既是我們的工作對象,更是我們的工作內容,客觀而全面地認識學生,是我們調整心態、開展工作的基礎和前提。我們往往因為學生的表現而生氣。其實,正因為學生有缺點和不足,我們才有存在的價值和意義。給學生生氣,是因為我們不了解學生。因此,我們要認識到:

  1、學生是完整的人。在現實生活中,人們往往把學生僅僅作為受教育的對象或學習者來對待,而忽視了學生身心的整體性。事實上,學生并不是單純的抽象的學習者,而是有著豐富個性的完整的人。特別是小學生,他們不僅要學習,還要生活;他們的思維、想象、觀察等智力因素需要發展,同時其個性、意志、興趣等非智力因素也需要發展;他們的生理狀態和心理狀態都處于日新月異的迅猛發展階段;他們既有學習的需要,也有游戲的需要,還有交友的需要。所有這些同時發生,這才是一個完整的學生。忽略了其中的任何一項,不僅會影響學生的全面發展,而且會使他們產生逆反心理和叛逆情緒,最終影響教育質量,同時也影響我們的工作情緒和生活情緒。

  2、學生是發展的人。青少年學生不是成人的雛形,而是具有身心不穩定特點的可塑性極強的個體和群體。他們在生理上和心理上所展現出來的各種特征并不是已經達到發展的頂峰和終極,而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著,學生具有較大的發展潛能和很強的可塑性。對于發展中的學生,教師要用發展的眼光來對待,要理解學生身上存在的不足,要允許學生犯錯,而不應求全責備,要求他們做到十完十美。而且,更重要的是,教師要辯證地看待學生身上的缺點和錯誤,既不能全盤否定,更不能消極對待,而要從中發現積極的進步的東西,幫助學生解決問題,改正錯誤,從而不斷促進學生的進步與成長。

  3、學生是有個性的人。每個人都有自己獨特的一面,張揚學生個性更是新課標的要求。因此,班級管理中既要考慮到學生個性的獨特性,更要促進學生個性的全面發展。忽略學生個性,目標上千人一面,要求上千篇一律,就極有可能扼殺了有特殊天賦學生的正常發展。因為個性差異,所以學生在知識學習,能力掌握、技能訓練等方面會表現出各種各樣的差異。有的學生性格外向,活潑好動,有的學生性格內向,沉默寡言;有的學生學得慢,記得牢,有的學生學得快,忘得快;有的學生踏實認真,有的學生思維活躍,富有創造性。班主任既要看到這些差異的必然性,更要挖掘這些差異的培養前途和教育價值。

  三、換一種方式搞工作。

  核心觀點:如果應付工作,只能感到疲憊、煩躁和無聊;如果在工作中感悟藝術美,就會收獲激情、創造和自信。

  日常工作千頭萬緒,如何確保各項工作順利進行,如何在順暢的工作與和諧的氛圍中開展有效的教育,如何讓教育發生在不知不覺之中,這是每一個班主任面臨的現實課題。根據實踐經驗,我發現,變換一種方式,創設一種氛圍,調整一種思路,細心品味工作中的藝術美,繁瑣的日常工作往往能收到意想不到的好效果。下面我結合自己的教育實際,舉幾個例子和大家交流。

  1、誰是"陽光天使"?這是一則管理教室鑰匙的案例。往常,教室門上的鑰匙由學生輪流保管,負責提前到校開門。但時間久了,學生、家長漸漸不愿意了,特別是拿鑰匙的學生沒了積極性,出現了教室鑰匙沒人愿意拿的現象。我思考,這主要是拿鑰匙的學生缺乏必要的榮譽感。于是,我在教室里和學生談話:"知道今天的教室門是誰給大家打開的嗎?如果他不給我們打開門,我們能坐在教室里上課嗎?我們是不是應該感謝他?他給我們打開了教室門,讓溫暖的陽光灑入我們的教室,他是不是就是我們的陽光天使呢?還有誰也愿意當我們的陽光天使呢?"一下子,一只只小手高高舉起,學生們又爭著搶著拿鑰匙了。毫無疑問,讓學生拿鑰匙,不僅可以減輕老師的工作壓力,更重要的是可以培養學生的主人翁責任感和榮譽感,增強學生的自律意識。但是,如果簡單地以委派的方式讓學生輪流承擔這個責任,而不能激發他的榮譽感,學生就會把義務當做負擔,把責任當做包袱,不但鑰匙管理落不到實處,而且會浪費教育資源。

  2、把書包送回"家"。這是一個班容班貌管理的案例。開學初,學生紛紛背著比較大的書包來學校。書包大,桌兜小,學生只好把書包放在凳子上。而書包放在凳子上既影響學生的學習,又影響教室的整體面貌,學生歪歪斜斜地坐著,看起來亂七八糟的很不整齊,也不美觀。于是,我就著手改善這種現狀。為此,利用班會時間,我和學生們談話:你們覺得看書寫字方便不方便?占用我們凳子的主要是什么?上課時書包應該呆在哪里呢?書包怎樣才能放到桌兜里面去?大家愿意讓凳子更大,讓教室更美觀嗎?那我們應該怎樣做呢?很快,學生說服了家長,紛紛新換了小書包,統一放進桌兜里面。學生的凳子大了,坐得端正了,看書寫字不受影響了,教室的整體環境也好了。可見,只要找到合適的著力點,即便是二年級的小學生,通過交流也能收到很好的教育效果。

  3、編兒歌培養習慣。這是一則行為養成案例。對于低年級小學生,養成良好的學習習慣很重要,但他們理解能力和記憶力都不好,所以,用他們喜歡誦讀的兒歌灌輸學習規范,幫助他們形成良好習慣,就是很好的方法。我曾經教學生課前集體朗誦"上課鈴聲響,快快進課堂,起立要站直,坐正不亂晃,不做小動作,專心來聽講,發言先舉手,回答問題聲音響,別人講認真聽,爭做守紀律的好學生。"教給學生如何適應小學課堂;我還教學生集體背誦"太陽朝我笑,鳥兒喳喳叫。一年級,小學生,背著新書包。唱著歌兒向前走,天天上學不遲到。"提醒學生按時到校;我也曾經用"上課鈴,丁丁響,我們快步進課堂。書本文具放整齊,靜等老師把課上。用心聽,仔細想,身子坐正向前方。上課發言先舉手,遵守紀律不要忘。"讓學生學會并遵守課堂規范。實踐證明,用適合學生年齡特點的方法開展教育,才能收到預期的教育效果。

  4、給小樹道歉。這是一則紀律教育和集體教育的案例。上學期開學初,我發現有學生課間踢打教室門前的冬青樹,并以此為樂。雖然他們不是故意破壞公物,但如果放任這種行為,一定會演變出更加嚴重的破壞行為。于是我召開班會,引導學生用換位思考的方式,假設自己是那棵冬青,被人踢打后會想些什么,還會說些什么,冬青樹希望我們怎樣做。通過引導,學生知道了自己行為的不當之處,并主動向冬青道歉,并保證以后再也不欺負冬青了,還要堅持給冬青澆水、松土。讓學生給冬青樹道歉,聽起來很滑稽,但這種方式正好符合低年級小學生的認識水平和情感發展特點,很容易被學生理解和接受,所以教育效果很好,也很持久。所以,班級管理所采取的方式和方法一定要從學生的年齡特點出發。

  5、為黑板洗臉。這是一則勞動教育案例。值日生每天要擦黑板,但有的小學生怕臟,也有的小學生不得要領,所以黑板總擦不干凈。為了解決這個問題,我又和學生開始談話。我首先表揚同學們每天講究衛生,洗白手臉干干凈凈來上學,然后引導學生說,我們每天不光要把自己的臉洗干凈,還要把為我們服務的黑板的臉也要洗干凈。再挑出幾個擦黑板認真的同學給大家示范給黑板洗臉的正確方法。這樣,值日生不再把擦黑板當做一項沒有生機的單純的義務勞動,而是把這項工作上升到為黑板洗臉的光榮使命去做,并從中體會到了自己的價值和作用。從此以后,我們班的黑板每天都干干凈凈。可見,換一種角度認識問題,賦予某項工作以特殊的含義,就能激發學生的熱情和動力。

  6、讓墻壁說話。這是一則班級文化建設案例。去年我帶一年級,根據學生的年齡特點,我在班內原有標語的基礎上,增加了《課前準備歌》《好學生標準歌》《寫字歌》《行為習慣歌》等內容。開學初,每節課前,根據情況,我便領讀這些兒歌,并要求學生讀做一致。經過幾周訓練,學生掌握了這些學習規范,并能自覺遵照落實。對偶有違犯的學生,只要我用眼神看一看某條標語,學生就會猛然醒悟,迅速改正自己的缺點。現在,我們班上的同學在課前準備,課堂表現,書寫、朗讀時基本形成了良好習慣,班級整體表現符合小學生行為規范的要求。以后,隨著學生年紀的升高和學習內容的變化,我還要不斷變換標語內容,讓標語和學生的成長同步,讓"會說話的墻壁"充分發揮教育引導功能。

  6、送小狐貍回家。這是一則思想教育案例。小學生正處在人生觀、價值觀初步形成階段,沒有正確和明確的價值觀念,是非判斷能力很低,如果疏于教育,對各種不良表現不加勸導,就很容易混淆學生正在形成的`是非觀念,甚至等于強化學生的不良表現。因此,在日常教學中,我始終堅持用"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"去要求學生,讓學生從小做起,從小事做起,對真善美產生真實而具體的理解和感受,幫助學生形成正確的是非觀念。

  有一次,我買了一個漂亮的小狐貍掛飾,粉紅的顏色,柔軟的皮毛,可愛的造型,很漂亮,我便把它掛在背包的帶子上。周一我背包上班,下課后學生們圍成一圈,爭先恐后要摸一摸,我一一滿足了他們的愿望。后來的幾天,我把包掛在教室里,包前總會圍上好多學生,看著、說著、笑著、摸著,我知道他們也打心眼里喜歡。但過了幾天,包上的掛飾不翼而飛了。對學生的這種"愛不釋手",進而據為己有的行為,我強烈地意識到,這是個很重要的問題,如果視而不見,會誤導其他學生,認為別人的東西可以隨便拿走。于是,我以"送小狐貍回家"為主題,引導學生齊心協力,找到躲起來的小狐貍,把它送到講桌上。結果,第二天早上,小狐貍掛飾果真出現在講桌上。早讀時,我有意拿起小狐貍,表現出失而復得的愉悅,并給學生講了《誠實是金》的故事。這樣,既教育學生形成了正確的是非觀念,又保護了學生的自尊心不受傷害。

  7、讓競賽激發責任心。這是一則勞動教育和習慣養成案例。小學二年級學生履行值日生職責差異很大,有的學生不會掃地,有的學生因為不習慣導致不負責,每次的教室衛生和桌凳擺放總達不到我的要求。為了解決這個問題,我給當天的5名值日生劃分了責任區域,并由班長監督開展勞動競賽,看誰掃的地最干凈,看誰擺放的桌凳最整齊。受到表揚的獎給小紅花。就這么一個小小的調整,學生的積極性高了,值日效果好了,干部的責任心強了,大家的集體榮譽感更加強烈了。

  8、讓眼睛說話。這是一則教育藝術案例。小學生的自律意識和自控能力比較弱,在違反紀律時,如果老師專門進行糾正,會影響到其他學生的學習,也破壞課堂氛圍。于是,我利用班會時間,專門給學生輔導,讓學生學會觀察我的眼神,讀懂我不同眼神所代表的不同含義。現在,無論是自習還是上課,只要我遞給學生一個眼神,學生就能領會出我是鼓勵還是表揚,是提醒還是批評,教學效率大為提高,學生也變得乖巧了、機靈了、懂事了。

  9、用口號振奮精神。這是一則課外活動案例。小學低年級學生知覺發展的不完善,導致他們參加課外活動時難以正確判斷自己和集體的關系,行為渙散,難以形成良好的班級精神風貌。為此,每有課外活動,我就讓學生集體喊口號,提醒學生應該如何去做。例如隊操時,我讓學生集體大聲喊"二一二一,陽光班級;二一二一,健康集體;齊心努力,愛我班級"。這樣,口號提醒了學生要集中注意力,也灌輸給學生一種集體榮譽感,更重要的是集體呼號表現出了整齊有序,充滿活力的班級風貌。

  四、換一種思維談創新

  核心觀點:創新其實很簡單,創新就在不經意間。

  創新是班主任工作進步的階梯。沒有創新就沒有發展,缺乏創新,工作就缺乏樂趣。但我們往往對創新懷有敬畏之心,似乎創新是很深奧、很艱難的工作,認為創新只能是專家的事情,我們普通班主任的日常工作難以上升到創新的高度。其實不然,我們的工作充滿了創新的條件和可能。

  1、把理論用于實踐就是創新。我們經常會通過教研活動、政治學習、瀏覽網頁、閱讀專業報刊等形式學習到有關班主任工作的一些嶄新的研究成果,這些學習會更新我們的觀念,改變我們的認識,我們也會自覺不自覺地把這些理論成果應用到我們的管理實踐中去。對自己而言,這就是創新,因為它突破了自我,改變了我們的工作理念或工作方法。我們要及時發現和認真總結自己的這些改變,在總結中形成明晰的工作思路,在反思對比中找到努力方向和奮斗目標。

  2、吸取他人的經驗和教訓就是創新。我們還有大量機會了解其他老師的工作情況,無論是聽課評課,觀看教學視頻,閱覽教育新聞等,經常能看到聽到別人的成功經驗和工作失誤。把這些經驗和教訓結合實際有針對性地應用到自己的班級管理中來,可以讓我們的工作少走彎路,提高效率。對自己而言這也是一種形式的創新,而且是富有成效的創新形式。我們要重視這種模仿和借鑒,因為它會讓我們站在巨人的肩膀上。

  3、能防患于未然也是創新。采取行之有效的措施防止學生之間發生矛盾;有的放矢地開展預防教育,確保學生課間安全和途中安全;通過一系列教育工作,預防學生發生心理危機,產生不良情緒;知微見著并采取果斷措施,防止了學生逃課、說謊、作弊等不良行為,所有這些本身就是創造性工作的過程,毫無疑問也是創新的具體形式。

  4、工作中突破常規的做法都是最好的創新。教育專家警示我們,不能把多年的工作經驗做成一年經驗的多年重復。因此,班級管理中,從方式到方法,從形式到載體,從策劃到實施,從程序到結果,我們往往會主動地搞出一些"新花樣",以求突破常規,給日常工作耳目一新的感覺。其實,這就是最好的創新,是對自己智力潛能的挖掘,更是自己工作經驗的高度濃縮和充分體現。

  各位領導、老師,班主任工作對我而言是鍛煉,也是挑戰;是學習,更是磨練。以上的粗淺認識和具體做法,不當之處,請大家批評指正。

  謝謝大家!

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇20

  本學期我擔任二(x)班班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環境,提高學生素質,促進學生全面發展,做了下面幾點工作:

  一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課余時間,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養成良好的行為習慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動,增強學生的安全意識,激發學生的愛校熱情。開展“經典誦讀”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好各項活動,增強學生的參與意識。

  培養學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據學校要求,經常利用班會課和語文課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉,還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。

  培養學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到,在他們小小的心靈里已經萌發出美的種子。

  建立了強有力的班隊干伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,我就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。

  要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協助,及時交換意見,發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。

  這學期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎,佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

  我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更大的改觀。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇21

  時光飛逝,轉眼本學年的第一個學期即將結束,在學院領導和系主任的關心和支持下,我圓滿完成了這半年的班主任工作。在工作中,我本著以人為本,為學生服務的宗旨,以學生的思想教育,學風建設為工作重點開展工作,取得了良好的效果。現做工作總結如下:

  一、班級基本情況

  我現在帶兩個班,18大5班和18大6班,都是20__年9月1日新入學的新生。其中18大1班是機器人專業,共計18人,14人住宿,4人走讀,女生3人,男生15人;18大2班是軌交專業,共計12人,8人住宿,2人走讀,2人走兵,女生1人,男生11人。在我的帶領下,這兩個班級各方面還是取得了不錯的成績。現在,我結合自己的工作就這半年的班主任工作作一個總結:

  二、思想上高度重視

  在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這半年的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的特點,要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

  三、具體工作

  首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據學生的這種狀態,努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什么了。也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,但有了這些指導思想,通過半年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。

  在學習上不斷的督促他們。因為,只有學生愛好學習,他們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與,學生對待復習也就更認真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中,都有了突出的表現。學生成績好了,學習就更有激情了。

  重視班團活動。在這一年中,我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。通過一些活動,讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學生認識到,我們日常生活中的一些小事,也要有智慧。我不斷地指導學生如何做好準備工作、安全工作。最后,活動非常成功,也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識,增強了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。通過《打架成本》、《普通話》、《憲法日》等主題班會,使同學們更加充分的認識了社會,學會了自我保護。

  四、注重總結和學習

  只是簡單的工作,而不去總結和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待于提高。以前,很多工作都喜歡自己去做,但發現工作是做好了,學生的能力卻沒有什么提高。后來,就把更多的精力放在指導上。要讓學生有更多的參與權。比如這次,元旦聯歡會。從前期的籌備、節目的選拔、演出都是學生們自己做的,我基本上沒有什么參與,只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去完成一件事。全程都是學生自己去解決的。所以,我們班在這次活動中,學生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學生在這次活動中也收獲了不少的東西。

  五、努力目標雖然在這半年工作中,在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習,有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎差,要做的事情多,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。要隨時調整自己的隨著自己工作心態,一邊高效的去工作,要幫助一些非常困難的學生找到出路,爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是帶領學生取得更好的成績,民主和諧、率先垂范。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇22

  校長是班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至十分煩瑣的工作,但在這平凡煩瑣的背后,卻蘊涵著這項工作的重大意義。為此,為了更好地發揮班主任的作用,更好地發揮班風、學風,更好地促進學生全面發展,更好地提高學生德、智、體、美、勞綜合素質,我在擔任下一學期班主任時,主要做了以下工作:

  1.深入學生,親近學生,了解學生,成為學生的朋友。

  多年來,班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心喜歡學生,學生就會喜歡你。”只有內心充滿愛,才能教育好孩子"。所以,為了能夠更深入地了解學生,更接近學生,我積極地深入班級,深入學生,同時通過其他老師和家長,盡快了解本班學生各方面的表現。從長期的接觸中,我了解到:我們班的學生都是年齡偏小,比較有個性的,有些人有很強的接受力。但是許多學生講得好、做得好,習慣不好。課堂上大喊大叫,自制力差,班干部缺乏威信,不能很好地幫助老師管理班級。對衛生、自習等方面的意識也缺乏。部分學生還比較懶惰,缺乏耐心,沒有上進心,經常出現不按時交作業,不寫作業的現象。

  根據學生的特點及存在的問題,我不急著采取措施,而是本著“親其師,信其道”的思想,找時間,找機會走近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活、學習中體貼關懷學生,與學生進行思想交流,讓他們感受到我的親昵與愛。因此,學生們敢于接近我,愿意傾聽我,接受我的批評和教育。因此,經過一段時間的努力,學生的作業不交等不良現象大大改觀。

  2.加強對學生的思想教育,養成良好的學習習慣。

  大學生良好習慣的養成,是班主任工作順利開展,良好班集體形成的基礎。要培養好習慣,必須從加強學生的思想認識上去落實。所以,在開展這一學期的班主任工作中,我從學生的思想教育入手,著重培養學生良好的行為習慣。

  行為規范教育,又包括法制教育和社會公德教育。因為學生年齡小,自制力差,所以養成良好的行為習慣很重要。開課前組織學生學習有關規范內容,督促學生提高思想認識,平時,對某些同學或某一組做得好的及時給予表揚,對課堂上出現的不良現象及時進行糾正。班級實行班干部分工負責,學生自主管理。對于一些學生多講,多提醒,多督促,對于隨地扔東西,說臟話,不按時完成作業,上課不注意聽,等等不良行為,要及時指出,要求改正。一個學期內,絕大多數的學生能夠自覺地遵守行為規范,維護集體的榮譽。

  集體主義精神的教育。集體精神要求個體在行動中融入集體,個體服從集體。受家庭、社會等多種因素的影響,大學生自我意識較強,缺乏顧全大局、自覺行動的意識。因此,開學以來,為了配合校隊部、教導處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心發展的活動。比如“積極參與‘安全教育’系列活動”,“美化校園,保護環境從我做起”,“告別不良行為習慣,以優異的成績向家長報告”,“開展H1N1健康教育,預防手足口病,開展愛國主義教育”等等。

  與此同時,我還經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清模糊的思想認識,及時對學生進行有針對性的教育,通過學校的二操、經典誦讀以及學校組織的豐富多彩的體育活動和學校組織的各種集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,團結合作,互相學習,增進友誼,共同進步,通過學生的參與,極大地提高了集體的凝聚力。

  3.重視學習教育。

  開課后不久,我就發現我們班有些學生基礎差,學習意識不強,沒有養成良好的學習習慣,對學習目標不明確,學習積極性、自覺性不強。所以我有意識的引導學生好好學習,多學習一些知識和技能。第一,加強與任課教師的聯系,了解學生的學習狀況,對學習自覺性差的學生進行教育,互相幫助;第二,安排好學生與成績較差的學生進行接觸,負責督促、檢查學習任務的完成;第三,注重對學生的教育方法。采用激勵和表揚相結合的方法。

  每天,我都會對學生們說:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你可以做到。”使學生“在鼓勵中發揚光大成就,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶,情意的感染。只要有一點進步,就會給予表揚,甚至物質上的獎勵。要控制住自己,以免態度粗暴。在生活上給予他們關懷,在學習上給予他們幫助,經常與他們交談,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。上課時我常以和善的笑容面對學生,使師生之間拉近距離,讓學生在學校就像在家一樣溫暖。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇23

  班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”,會用“心”。即對學生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,有了這些“心”,班級就好管理了。

  一、愛心

  當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發自內心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了。

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。

  每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,積極開展活動,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中,多次獲獎。

  三、耐心

  我們經常聽到老師抱怨:“現在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強,但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因為在學校有人陪著玩。

  并且課前不預習,課后不復習,只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和本班幾個同學在閑談人生理想,他也在場,我就問他有什么理想。他小小年紀,語出驚人,他長大想做領袖。這時我抓住時機,拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!我們的領導人個個有學問,可都是刻苦學習才得來的,你呢?”我接著耐心引導道:“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習,而不再是玩。你成績一定會上升的,那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“老師,我會改正壞習慣。”從此,這位學生慢慢地改正了缺點。

  四、真誠之心

  班級管理需要“真心”“誠心”,使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發現問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

  班主任只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養出一班好學生,帶出一個好班級。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇24

  學期初建立了微信群,目的不是通訊、聊天,而是給家長傳送一些視頻、照片。起到了不小的作用,滿足了家長的好奇心:孩子在學校是怎么過的。同時,孩子的優異表現也能讓家長見到。拍了不少學生在課堂上發言,講題,講詩,還有讀書報告的視頻,很直觀。

  同家長和學生的交流中,發現家長在教育孩子方面缺少指導。我也建議家長去讀一些教育類的書,但是文化水平參差不齊,更主要的是時間不能保證,可以說這條建議只是空談。我就在微信上添加一些家庭教育的公眾號,經常學習一些好的文章,篩選后將文章發給兩個班的家長群,我和家長一起學習,我想這應該是一個不錯的途徑。

  家長會是另一個途徑。我堅持在家長會前寫一篇文章,盡可能的突出現階段的主題,比如本學期期中考試后的家長會,我的文章題目是“初中階段家長角色的轉變(定位)”,強調家長對孩子進行做人方面的教育,反響還不錯,很多家長在會后找我要發言稿。我就將發言稿發在空間和博客中,將其鏈接到家長群,這不失為一種比較便捷的方法。接著我也寫另外的文章,只要和班級有關的,我就按同樣的方式轉到家長群,最起碼,家長在了解我時就比較方便了。

  接下來的期末家長會,我決定將讀書在家庭教育中的作用,提倡家長陪孩子一起讀書,即使不能陪孩子讀,也應該想辦法引導孩子讀書。在這方面,我本學期在班級中強調得比較多,一時半會很難體現出作用,但我相信,讀書的力量是強大的,一定會有意料之中的收獲出現的。

  學生讀書的評價體系還不完善,系統性還有待研究。

  同家長一起教育學生,同時還要讓自己做一個合格的家長。工作中,經常發現學生的問題,也猜想這可能是家庭教育方面出了問題,但真正去思考時,卻發現,既不能找到準確的原因,又不能找到解決問題的方法,我覺得是一個缺憾。我的孩子正在成長的關鍵期,如果我能從教育自己的孩子的過程中積累些經驗,就叫好了自己的孩子,又解決了班主任工作中的難題,豈不是一舉兩得。

  換個角度,讓自己也當好家長,教育學生應該比較輕松了。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇25

  重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:

  一、培養一支得力的小干部隊伍

  要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高。

  二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題

  我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。

  三、施展愛心,讓學生更貼近你

  接班后,我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,當晚我就趕到這個學生家中,做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。

  綜上所述,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。

  20xx年6月30日

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇26

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。

  著名的教育改革家魏書生曾經說過:班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關系著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著,一起長大了成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  一、把學生位置擺正

  學生是教育的主體。一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理,心理特點都不一樣,你要知道他做些什么,想些什么,怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良勞不齊,我們就區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去研高科技,怎么可能呢?不要研究不成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高山要求無異干提苗助長,得不償失。

  孩子還小,在嚴格要求的同時,我們應盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功,感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良性循環。

  二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛。

  三、實施素質教育,因材施教。

  有人說,要給學生一滴水,教師自己就要有一杯水。根據學生特點以及新課的要求,充分貫徹素質教育。

  總而言之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇27

  (一)

  小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

  六、抓住優點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

  (二)

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  二、激發學生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

  1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

  我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。

  我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急燥,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇28

  時間過得很快,一學期又過去了。看著自己的學生在自己的教育下漸漸長大,心里少許有些安慰。

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面

  一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八、九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經常資助家庭困難的學生

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。

  二、重視培養孩子們的行為習慣。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  在今后的工作中,我還會繼續努力,關心著每一位同學。把學生當成自己的孩子來教育。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇29

  開學以來,我根據學校教育工作計劃,針對低年級學生特點,積極開展以愛校守紀教育為主線,以培養學生良好的行為規范為突破口,做了以下一些工作。

  一、為人師表,率先垂范。

  在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在教育管理工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛勞動,搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。

  二、掌握思想的動向,適時對學生進行教育。

  一個好的班主任,當學生有異常表現或行為時,她能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,她能扶;起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。特別是班中的后進生;,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。我在工作中以五勤;為目標,即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化;勤動腦是學生出現的問題時,根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況等各方面的因素,找出解決問題的辦法;勤動手指是老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會;勤家訪指的是經常和家長取得聯系,了解學生在家的表現,及向家長通報學生在校的表現;勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。

  三、大膽管理,嚴格紀律。

  應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、少批評,正面疏導的工作方法。班主任了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。如此,也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎,若本班與其他班級之間有矛盾時,班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇30

  一、提高自身基本素質

  班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

  事實,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。

  二、做學生的良師益友

  著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

  三、播撒愛心,對學生一視同仁,用愛關心每個學生

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。

  對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。

  總之,經過這一個月的班主任培訓,使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優秀。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇31

  這學期,我繼續擔任六年級三班的班主任工作,時光飛逝,一學期的工作已接近尾聲。工作中,我積極配合德育處、教導處,比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作,現總結如下:

  一、安全教育

  安全重于泰山,學校一直把學生的安全放在第一位。為此,我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會,比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等,讓學生學會注意安全,珍愛生命。

  二、班級管理

  本學期,除了完成學校交給我的工作之外,我還針對本班學生的心理年齡特點,進行了有針對性的班級管理,效果很不錯。

  1.代理班主任,日管制

  六年級學生相對于低中年級的學生來說,不論是心理年齡還是實踐能力方面,都已經趨向于成熟,他們需要進一步體驗管理與被管理,以增強自己的能力。所以,本著人人都是小班長,我為班級做貢獻的原則,在班內繼續開展了代理班主任機制。這項活動,大大激發了學生的主人翁意識,提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎,孩子們在當代理班主任這一天時,工作得更全面,管理也更為得心應手,工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。

  2.班干部管理,放權制

  從上四年級以后,我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手,我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期,班內的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等。一個學期下來,班干部的工作能力增強了不小,又由于他們都是同齡人,所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

  3.繼續沿用量化考核表,對學生日常行為習慣進行具體要求。

  三、思想管理

  隨著年齡的增長,孩子們的思想處于半成熟狀態,隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此,這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來,基本達到了預期的目標。

  四、教學管理

  1.做好學習方法的指導

  最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,感悟作者的表達方法等閱讀技能。

  2.后進生的管理

  提高后進生的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續采用一幫一的方法,一個優生對一個后進生,每天讓優生抽出下午二節課后的時間幫助他們掌握基礎的詞。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇32

  參加工作已有整整三年的時光了,可這卻是我第一次、這么認真地坐在辦公桌前,對著我的電腦,寫我的工作總結。

  提筆懷念,下筆茫然。具體該寫些什么,還真是一件令人傷愁的事。

  工作第一年,辛辛苦苦一年級

  剛大學畢業,一開始參加工作,就讓我接手這個年級,還真是一件讓人尷尬的事,但這同時也是我人生中一個莫大的挑戰,不過還好,我喜歡這樣富有挑戰的生活。

  所以,一開始我同意接受這個年級、接受這個班,就等于接受了一個全新的生活。一切都將從頭開始。于是,辛苦勞碌的一年級,便開啟了它全新的征程。

  這一年,酸甜苦辣,我們共同走過,這一年,風雨同舟,我們一起收獲。感謝我的這屆學生們,是你們,讓我相信了一年級并沒有我想象中的那么苦和累。這一切,仿佛緣分早已注定,讓我們彼此相遇,彼此成就對方。

  感恩工作第一年,有你們相伴,謝謝你們曾帶給我的歡樂多于那些煩惱。

  工作第二年,快速成長二年級

  升入二年級了,這一年,我主抓孩子們的教學工作,把工作重心放在了孩子們的學業成績上。由于有了上一年和同學們之間的充分磨合做鋪墊,這一年,我對他們的學習生活變得格外上心。同時,我內心也是不甘落后,時刻把成績放在第一位。在此,我也要感謝一下這一年,跟我搭班、同級的那些優秀的同事們,謝謝你們的優秀,讓我能不斷地以此來激勵自己,努力前進。

  這一年,是我工作中最驕傲的一年,孩子們學習進步了,同時也成長了許多。這一年,也是我最難忘的一年,因為我們要一起告別那里

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇33

  今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

  為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、思想教育工作常抓不屑

  班主任工作,爭做學生的良師益友。作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作。

  1、做學困生的知心朋友。

  工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

  2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

  為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

  3、發揮自身表率作用。

  小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

  4、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

  對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  5、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

  促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的.工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

  二、學科教學工作,走進新課程

  作為一名小學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的聽課的機會,向其他老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論,學習新課程標準,根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調動學生的學習積極性,創設民主、平等、和諧的課堂環境,多給學生一些表現的機會,培養學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣,學習態度不夠端正,學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。誠然,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

小學優秀班主任工作經驗總結范文 篇34

  本學期我擔任一年級四班班主任和一年級三、四班數學工作,一年來有收獲、有感動也有遺憾,現將總結如下:

  1.教學工作

  1)、常規教學

  本學期帶一年級三班、四班數學教學工作,認真備好每一節課、上好每一節課。上課前認真備課,積極準備課堂所需要的課件以及實物展示,課堂上以生為本,把課堂交給學生,讓學生在課堂上成為學習的主人。本學期一三班數學成績和其他兩個班差不多,一四班數學成績一直很穩定,每次考試均分都在97分左右,期末考試均分達到98。45,這也讓我堅定了一條教育理念:你給孩子心理澆灌一滴水,他會還你一片海洋!在教學中我們一定要相信孩子是秀的,獨一無二的。

  2)、教科研

  本學期我積極參加學校的數學教研活動,并承擔學校接待六安市國培班的展示課活動,收到良好的效果。同時我還積極參加明珠共同體活動,和同事們共同進步。在區里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動,上研討課,收獲頗豐。

  2.班主任工作

  本學期我積極配合學校的工作,組織學生參加學校的活動,同時在活動中我也有一些自己的感悟,特別是學生在學習和活動中的一些沖突,該如何處理,我有一些自己的想法:

  個人覺得學校的這些活動中,科技活動與體育活動應該和我們平時的課堂教學掛鉤,在課堂教學中可以加入一些活動,可以是比賽、也可以是游戲,這樣的話,學生的參與面會更廣,也更加有利于學生的各方面發展。建議一學期可以由學科老師組織一次到兩次這樣的活動,我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔,而且真正有益于學生的發展。

  對于文娛活動,建議一學期搞一次大型的活動即可,其他好的活動可以在班級或年級組組織,減少活動的次數,增加活動的質量。每一次大型活動前要做好宣傳工作,要讓每個孩子都了解活動的意義,做好活動前的準備工作是活動順利開展的前提。活動過程中要讓每個孩子都可以加入進去,學生的參與面越廣,活動的意義越能得到體現,如果他只是一個旁觀者的話,孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動中來,真正做到在活動中提升學生的能力,促進學生學習的發展。活動后也要注意及時評價,對于參與的學生要給予一定的獎勵,是每一次活動所特有的紀念品,讓孩子體會這一次活動的真正目的,而不是流于形式。一學期一次的大型活動是和學校特色有關的活動,主題突出、鮮明、有意義。長期以往下去就會形成學校的特色,這個特色不僅在家長心中很清楚,更能住進學生的心里,以生為本才能真正體現。

  “玩中學,學中玩”不僅是教育的一句口號、一個理念,更多的應該是把它付諸于實踐中,讓它在實踐中發揮它的作用,體現它的價值。玩與學之間要把握好度,玩要玩的踏實,學要學的真實。

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  • 小學班主任工作經驗總結范文(精選29篇)

    轉眼間,擔任班主任工作已一學年了。即將畢業,在過去的一年半的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。...

  • 小學班主任工作經驗總結(精選27篇)

    一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。...

  • 2023年小學班主任工作經驗總結(精選19篇)

    在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。...

  • 2023小學班主任工作經驗總結(通用20篇)

    轉眼間,擔任班主任工作已一學年了。即將畢業,在過去的一年半的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。...

  • 小學班主任工作經驗總結(精選19篇)

    在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。...

  • 小學班主任工作經驗總結范文(精選21篇)

    時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。...

  • 2022年小學班主任工作經驗總結(通用16篇)

    轉眼間,擔任班主任工作已一學年了。即將畢業,在過去的一年半的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。...

  • 2022小學班主任工作經驗總結(通用16篇)

    在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。...

  • 班主任工作總結