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下學期期末班主任工作總結

發布時間:2024-01-04

下學期期末班主任工作總結(通用34篇)

下學期期末班主任工作總結 篇1

  本學期,我繼續擔任初20__甲班的班主任,從初二接手到現在整整兩年時間,雖然我們之間沒有親媽情,可是兩年的時間使得我們“日久生情”,不得不說我很愛這個班級,很愛這群孩子。這學期特別忙碌,感覺自己好似一個不停旋轉的陀螺,幸虧我有一群得力的班干部,還有各位善解人意的科任老師的幫助,加之各位家長的通力配合,我圓滿的完成了本學期的班主任工作,特總結如下。

  日常工作是各項工作開展的前提,抓好日常工作顯得尤為重要。眾所周知,初20__甲不是一個好管的班級,所以要管好他們,我必須絞盡腦汁與他們“斗智斗勇”。嚴格考勤,不能按時到必須提前請假,未到學生及時通知家長;抓日常背誦,規定時間內完成背誦,否則不僅扣日常考核分,更是要罰抄課文;抓作業,每天了解作業完成情況,對不能按時完成作業的學生要求當天放學前完成,若因為當天確實專業緊,排練緊,必須在第二天及時補交上來,為此我給他們每人買了一本抄作業本,每天要做出完成作業要求抄寫,在是否完成后打對勾,家長簽字三項任務,并在班會時檢查,并不定時抽查。這項工作的完成還要感謝各位科任老師及時向我反饋作業的收繳情況,以便我對不能按時完成作業的學生作出要求。為了改善班級紀律,在開學初,我們制定了班規,更是在開學初就開展了家長會,在家長會上一致通過以家長聽課的形式來督促學生上課認真聽講,我也盡量多抽出時間來聽課。這項工作在前半學期是做得非常不錯的,各位科任老師也向我表示這學期確實進步很大,我們總共完成了15人26次聽課,有的家長一聽就是四節課,但遺憾的是后半學期我自己太忙,家長可能也太忙,因此,后半學期我聽課的數量減少了,家長聽課的數量也減少了。除此之外,因為不帶他們課,為了多與學生接觸,除了聽課之外,我更是堅持多往教室跑,課間檢查背誦,檢查上課筆記,檢查是否帶零食,是否有玩游戲的情況,上課時間段我就在教室的小窗戶看看班里上課的情況,有過分的學生剛好成為我談話的對象。對他們可以說用“圍追堵截”這個詞一點也不為過。因為我們班在304上課,趙老師班在302上課,因此,我和趙老師經常見面,我們彼此調侃說,“有你的地方總會有我。”

  除日常工作外,我們更是利用一切機會開展主題班會活動,積極響應學校號召,組織合唱比賽。本學期我們開展主題班會活動15次,寫報道12次,合唱比賽取得初中組第一名的好成績。在這些活動中,班干部非常得力,組織有序而且到位,同學們也能排除各種困難,認真參加。在這里我特別想提一點是我們班從初三以來一直堅持開展原創作品音樂會,分別有5人次參加音樂會,產生了7個作品。今年的新作品音樂會上除了作曲專業學生參加之外,我們班三個學生的作品都參加了演出,并且取得了一個一等獎,兩個二等獎的好成績。他們更是在參加學校樂團的排練之外,自己組建室內樂團,本學期我們班共有四組室內樂團7人次參加了室內樂音樂會的演出。而個人的比賽就更是不勝枚舉了。

  最后,我想說,這是一個活躍的不知疲倦的集體,他們給各位科任老師真的帶來了很多班都沒有的困擾和麻煩,但是每一個孩子真的很愛每一位科任老師,謝謝你們對他們的寬容和悉心教導,也謝謝各位老師對我的幫助和理解,我們銘記于心,謝謝你們。

下學期期末班主任工作總結 篇2

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  緊張的期中考試已經結束,回顧總結這次考試的工作得失,感受頗多,教訓更多。從開學到現在,我堅持抓好常規不放松,注重培養學生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下:

  一、利用班會組織學生學習

  《小學生守則》《小學生日常行為規范》對學生進行美育教育,讓學生不講臟話,尊敬長輩,不打架,不曠課,不遲到,堅持到校,不亂吃零食,做一個講文明講禮貌的好學生。

  二、思想教育方面

  著重誘導,做學困生的思想工作,使他們團結一致,互相幫助,解決了學生厭學,不按時交閱作業,懶惰成性的問題,教育學生勤學苦練。

  三、建立和諧、平等的師生關系

  在教學中的因材施教、分層教學,管理中的模糊評價等,都是和諧思想的體現。人際關系和諧的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體現在師生關系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,要特別關注“后進生”,班主任應該幫助他們發現并發長自己獨特的稟賦與才能,樹立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗獷;有的內向,有的內斂;有的親近,有的疏遠,不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,讓每個學生都能在班級里得到發展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現個性化發長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色,而應積極充當服務者的角色,努力為學生發揮個性特長創造更多的條件。

  四、創建合理規范的班級管理機制

  我們常說,一個好的機制可以將壞人變成好人,而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此,班主任要努力探索,建立適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛生制度、獎懲制度等,使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交流。

  五、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育,使學生的學習和生活得到了保證

  因此,我認為要建設優秀的班集體,班主任必須努力提高個人素質,拓寬管理思路,用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養,才能帶領班級不斷取得新的發展。

  當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,我擔任學校班主任工作已經十多年了。隨著工作時間的推移,我越來越體會到良好的班風班級,個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。

  班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要動腦筋,身體力行去培養良好的班風,尤其是在接一個新的班級的時候,要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步,如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內某些不正的風氣得以形成,再去糾正它、改變它,再去重塑新的風氣,就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性,讓學生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,不斷增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度,班級規范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用,能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。如課堂學習、作業、期中考試的要求等有關紀律,約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室,第一件事是做好課前準備,然后進行早讀;學具的擺放要有規矩,桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規章制度制定起來容易,但關鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實效性和持久性,使學生養成一個良好的習慣,在帶班的一開始,我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間,但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成,則會起到事半功倍的效果。

  任何一個群體中都有相對先進、后進的區分,要在群體中形成一種共同的習慣、風氣,總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中,要注意發揮榜樣的作用,班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣,并通過學榜樣產生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表現,取得了優異的成績,我在班里一定會大張旗鼓地表揚,表揚他個人積極努力的`精神,表揚他為學校、為班集體爭光的精神,倡導同學們向他學習。

  班主任老師與學生朝夕相處,學生自然地視班主任老師為學習的楷模,老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現,特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率,要求學生做到的我首先要做到,以教師的示范帶學生的規范。例如課間隨手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時間久了,學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。

  良好班風不是一朝一夕就可以形成的,必須始終抓緊經常性的教育和訓練,不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機,例如新學期開始,我引導學生懂得個人與集體的密切關系,使他們為集體而努力,為集體的成績進步而歡喜,為集體的困難、挫折而焦慮,培養他們“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。

  最后我還要強調一點,這次期中考試的結果不能令人滿意,總名次在下滑,但我會在今后多總結,多思考,不做語言上的巨人,行動上的矮子。要勝不驕,敗不餒。

  總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,富有朝氣,團結進取”的優秀班集體。

  小學一年級下學期期末班主任工作總結5

下學期期末班主任工作總結 篇3

  時間過的飛快,昨天與學生生活的一幕幕還在眼前晃蕩,今天暑假的生活即將開始。作為班主任我逐步懂得了“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協調者。回顧一學期的班主任工作,有收獲也有值得改進的地方:

  1、班級的管理方面

  (1)管理班級不光光是班主任一個人就能把工作做好的。我們班級的任課老師形成了一個團結奮進的管理團隊,為班級工作出謀劃策,出心出力。有了一個良好的教師團隊為班級各種工作的開展形成了合力,作強有力的支持。

  (2)借助小骨干的作用,有效管理班級日常工作。建設一個和諧上進的班級,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,因此,建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,本學期又挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍。通過實踐證明在這一皮班級小干部的管理下,常規工作有了明顯的進步。

  2、注重班風學風建設

  一個優秀的班集體,必須加強班風和學風建設。有了好的班風,自然而然也會形成良好的學風。也就會具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭。

  (1)積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據本班的具體實際,充分用課堂、班會、板報和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持;

  (2)與各學科老師溝通聯系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導,

  (3)與主課教師一起發動學生成立各科學習興趣小組,實行互助式的學習方式。

  (4)注重平時的衛生、就餐、路隊、行為規范等方面的教育。本學期我們班級繼續保持上學期良好的勢頭,每個月都是考核優勝班級和獲得衛生流動紅旗。

  3、德育導師制度常規化

  我們班級特殊的學生比較多,根據學校工作要求對這些學生都配備了德育導師。我們從小處入手對問題學生進行感化和教育,收到了很好的效果,看到了學生健康成長的過程。

  (1)加強與各德育導師的溝通,及時發現問題學生,以防范于未然。

  (2)在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷。

  (3)開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

  取得成績:

  作為小學二年級的班主任,對我來說應該是個不小的挑戰,但是在學校領導和同事的幫助與關心下,我已初步有了自己獨特的管理意識。我們班級在每月的“優勝班級”和“流動紅旗”評比中屢屢獲獎,從未旁落過。另外本學期我們還獲得了:周婧怡同學獲得了校閱讀之星;校園文明禮儀童謠、兒歌誦讀展示榮獲最佳表演獎;大課間評比第一名;20xx—20xx學年明德小學“優秀班級”等榮譽。在抓學生常規的基礎上,我們班級的學習成績也有了明顯的提升。在學習和管理上也獲得了學生家長的認可。

  在班主任的崗位上我還年輕,需要向優秀班主任學習的地方還很多,我將在以后的工作中不斷學習和改進。

下學期期末班主任工作總結 篇4

  小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  作為一年級學生,他們剛剛步入校門,一切事情習慣的依賴于父母。他們來到我的班,我就要像他們的家長一樣關心愛護他們。外套的拉鏈拉不開他們會找到我,我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開,他們會找到我,我幫他們擰開。總是不厭其煩。我還經常鼓勵能力強的孩子,及時表揚,樹立榜樣。

  開學初至今,我為了調動孩子們的積極性與主動性。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動。例如:我當一日小班長;每天進行評選優秀組長、優秀組員;一幫一互助小隊(隊長與隊員進行了正規儀式);每節課后我會選出智慧之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚肯定。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星。使每位同學增強了自信心,學習有了一定方法,紀律在值日班長、組長的帶領及監管下有了很大起色,由于這些方面的激勵,每位同學都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛生,甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會主動帶領隊員輔導、補習,看出他們的不甘落后。我們進行每天一小評,每周一大評。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵。久而久之,班中每位學生是人人有事做,個個有崗位。

  二、細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  我班有個叫張孩子。該生沒有好的行為習慣。早晨來得很晚,據我了解是因為路上貪玩了。課上手里經常會有一些“小玩意”來陪著她。如:橡皮、尺子、彩紙等。他不會影響到別人,但久而久之,課上聽講效率隨之降低,老師講的重點不清楚,作業不知道。課下作業也不能及時上交,字跡潦草。于是課下找他談心,但好像無濟于事,他面無表情的樣子真讓人火冒三丈。但回頭想想,這種方法不可行,改變策略。挖掘其優點。我發現他的作業字跡潦草,但正確率很高(復習期間有三次得了100分)我在全班同學面前及時表揚了他,并用激勵的話語與他交流。慢慢地他被我的曉之以理,動之以情好像感化了。在元旦聯歡上,他邊唱邊做動作,看上去非常可愛。這是我及時抓住機會在全班同學面前說:張元嘉,你終于讓老師看到你的笑容啦!他也不好意思的笑了。回到家中,他媽媽打來電話說孩子想祝老師元旦快樂,可是在老師面前不好意思,并且說用媽媽給他買蛋糕的錢用來買一束鮮花送給李老師。說老師每天太辛苦了。他媽媽說時都很激動并且說孩子懂事了覺得心里暖暖的。我聽了覺得好欣慰,但還是婉言拒絕了。

  三、具體要求,指導到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  由于一年級年齡小,自我管理能力差,再加之班中人數多,座位空隙小。導致衛生差。這是讓人頭疼的問題。班中衛生打掃很是不容易。可是問題來了,你要解決。于是我經常利用課間時間帶領他們清掃,并教給他們打掃方法。在我的帶領及星級評價的促進下,班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來不是很干凈,但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們創造良好的學習環境。給孩子們送走后,立刻來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

下學期期末班主任工作總結 篇5

  時光荏苒,這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結:

  一、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的.禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  三、鼓勵學生展示自我,樹立自信

  六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  四、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期我主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,

  五、經驗教訓

  開學初,我明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。各班干部都積極認真履行職責,都積極發言,勇于檢舉不良行為的學生。

  六、不足之處

  我班的差生較多,學期快要結束時,有幾個同學經常無故曠課或睡覺,對于這種學生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中接受教育。

  班主任工作,自控能力,班會課,管理者,組織者

下學期期末班主任工作總結 篇6

  回顧本學期的工作,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,現將本學期我做的一些工作做以下總結:

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重,平時與學生相處的時間也比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,課間對于學生的問好,我一定會積極回應,這樣一種正面的影響一定能有益學生的發展。

  二、加強班級管理,培養學生能力。

  如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生的能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、班級實行小組長負責制。

  將班里的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位。

  2、特殊學生,因人而異。

  對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。

  三、重視思想品德的教育,促進學生身心健康發展。

  重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育,五月對學生進行環保教育,人人爭做“環保小衛士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課余時間,帶著學生開展各種有益于身心健康的活動,豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事,“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

  四、家校溝通,攜手共進。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。我會及時與家長取得聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發,感受父母、老師對他的關懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的第二個飛躍。

下學期期末班主任工作總結 篇7

  我12幼師班原有學生27人,現有學生23人,流失學生為黃仙樹、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學,流失原因下面有詳細的敘述。我班學生大多來自陽山,有兩名來自英德,四名來自清城和清新,針對學生目前的思想狀況及實際情況,我本學期里我主要做了以下工作:

  一、了解學生、深入學生、穩定學生,做學生的好朋友,大姐姐

  學生離開家來到一個陌生的環境,最渴望得到是關心和朋友及喜歡這個新的環境。從這個角度出發我在第一周的班任工作中,先從思想上讓學生接受這個新的環境,告訴她們這是她們成長邁出的第一步,誰最快適應誰就最先取得勝利!也讓適應能力強的學生讓把她們的做法在班上進行交流,想留住學生第一步就要穩定學生的情緒。其次從資料上了解學生的情況,家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時間找每個學生談話,了解她們的需要,也通過談話讓她們認識我這個大姐姐,以便于日后的交流與工作。從與學生的談話中我得知學生的性格特點、語言表達的能力、學習成績、家庭經濟情況、學生與父母的關系,并積極傾聽她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如:陳雪珍、黃海英同學在宿舍安排上有情緒,一定要搬到同鄉的宿舍,與她倆談話時我都先表示理解她們的想法,舉自己親身的事例說服她們,并鼓勵她們接受新的同學,并給自己適應的機會結交更多的朋友,如果兩個星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法??采用這種拖延術暫時穩定了她們的情緒,在接下來的時間里也經常關注她們的表現,并在班上表揚她倆服從安排接受教師建議的做法,學生在得到肯定再也沒有提出換宿舍的請求了。在開始的兩周里每次我與學生談話后我都將談話的內容進行記錄,以便隨時翻閱,做到有的放矢的開展工作。在第一周的工作中我與學生已經建立了一定的友誼,她們也認可了我這個大姐姐,喜歡跟我說心里話,每次我下到宿舍去一大群學生都會踴過來,拉我到她們宿舍去,歡笑聲不斷??看到這群小鬼頭開心的樣子,做為班主任心里上有無法用語言表達的喜悅!

  二、建立班委,建立建全班管理體制

  選出得力的班干也是我班任工作的重點,班干是否得力決定班風與班貌,同時也能減輕班任的工作任務。所以我要用好每一位學生,用到合適她們的位置上去,這樣才能充分發揮她們的才干和潛能。在平時相處中我非常留意每位學生的表現,并有記錄,以便在聘選班干時有數據。我認為四個職務最重要,分別是班長、團支部書記、勞動委員、紀律委員,這四個職務選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長的選撥我的`要求是膽子要大,口才相對較好,有較好溝通協調能力,還要有正義感,能控制自己的情緒;紀律委員也很重要,必須是敢管事,不怕得罪人,膽子大的,學習不一定好,但是應變能力較強;還有就是團支部書記,要有一定的文藝分子,性格開朗,能感染人,有較強的組織能力;最后就是勞動委員,一定要細心,有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開始特色人選,通過與學生談話,給任務讓我的目標學生看她們的完成情況,最后通過公信力,自薦、演講、才藝表演、全班公開投票最后才確定班委會人員。班委會人員確定后,我做到每周開一次集中會,利用早讀課每天聽取學生的工作匯報,要求班干及時將班的信息反饋,然后再根據問題做出處理。

  三、問題接踵而來,一一招架再苦再累也不懼,只為把學生留住

  在本學期我班流失了四名學生,因為自己的能力未能把學生留住,我深感痛心,自己的心里非常過意不去,也曾有辭去班任職務的想法,感覺自己不太適合當班主任,肯定是自己工作能力有問題才導致學生的流失,經過反思我做以下的總結:

  生源是學校生存的命脈,每一位學生的到來意味著一份希望,我們在教育工作中也深知生源對學校發展的重要性,我們也都努力的想留住每一位學生,每一名學生的流失我們很痛心!

  (一)家庭原因:家庭有突發變故,父母一方失去勞動力,家庭姐妹較多,導致要沒錢讀書,要打工養家

  我班黃仙樹同學就是這種情況,她媽被驗出有肺結核,哭得死去活來,要輕生;她的父親腳是之前開摩托車被撞了,走路一跛一跛的,基本也失去勞動能力。原來其母親是水泥工,是家里的重要勞動力,現在倒下了,家里認為也沒有能力供她完成學業。我也去過許多電話給她父母,一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛,建議她到當地的防疫站去領免費的肺結核藥,一邊告訴他父親,學校會努力幫仙樹申請困難補助金,寒暑假也讓她去打假期工,一邊賺學費伙食費,一邊學習。在仙樹照顧她母親的日子里,我基本幾天一個電話關心與了解其母親的病情,鼓勵學生要堅強的面對現實,盡早回校學習,在3月中旬我班胡關婷、范慧敏同學回家,我還讓她們送去溫暖,親自到仙樹家探望,買去些班里籌去的小禮品??但最后都未能留住學生,該生已于清明節后到當地飯店打工,為家里掙錢了!

  (二)父母的教育方式:有的家長基本不管子女的學習狀況,把小孩長期留守在家、對小孩較嬌慣,以至失去父母的威信。

  我班鄧雪玲就是個典型的例子。她父母親在她初一的時候就去了江西做木工,爺爺奶奶也早已離開人世,她與12歲的弟弟就兩個人在家無人管,父母每月就固定伙食費,打打電話??鄧雪玲對金錢的使用非常不靠譜,據同學反映說她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會買,也不考慮買了后自己的伙食費怎么辦,只有再向父母要,父母沒辦法這么遠只好又寄錢過來。這個問題我也向她證實過有這回事。于是也對她的這種理財問題給過建議,也教育過她珍惜與尊重父母的勞動,但收效還較慢。在生活中,雪玲喜歡和男學生一起玩,她的朋友圈都是男生,在初中的時候就經常貪玩曠??來到我們學校后,總感覺學校管得嚴,讓一直紀律松散的她適應不了,喜歡有男生打架的環境。學生2月份開始就一直要走,期間也與家長電話溝通,他父母表示她的女兒他們自己都管不了,勸不動!我也一直在留,也勸,在3月底還專門為她搞了一場生日晚會,每個學生送祝福,對她說心里話,勸她留下,但在清明放假后該生就不回來了。走時還留下一封信,表示舍不得這里的老師和學生,走不是學校的問題,是自己的問題,讓大家原諒她!學生現在在中山打工,進了工廠,日子過得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來,相信通過打工的經歷讓她懂得學好文化技能的重要性。

下學期期末班主任工作總結 篇8

  一個學期過去了,對于這個班,我感覺們的成長真的是不經意的。不經意間,的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學期的班主任工作,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了的效果。

  二、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

  四、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  五、加強集體凝聚力

  這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  本學期,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

下學期期末班主任工作總結 篇9

  這學期的班主任工作在緊張忙碌中度過,覺得時間太快了,今天對班主任工作進行總結,說實在的還沒有來得及梳理和反思,只好一邊回眸一邊反思。

  本學期擔任了六(2)班的班主任工作,平時學校事務又多,有時忙得團團轉,想找一些孩子談話沒有更多的時間,開會、聽課時而一天都看不到他們,覺得自己挺不負責任的。

  六(2)班這44個孩子都挺可愛的,為什么這樣說?有時換個角度看問題,你就會快樂,也會找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學習上不盡人意,但很天真幼稚,你的氣就消了。調皮犯錯的孩子能事后合起來主動和你承認錯誤并決心改正,你的氣又從何而來?做一個合格的班主任不是說在嘴上的,每天都有喜怒哀樂,在解決矛盾和問題中與孩子一起成長,需要一生的磨礪。

  班主任要了解孩子,也要了解家庭,由于平時工作忙,對這個班孩子的家庭情況不夠了解,只要有問題出現,就一定有家庭的原因。如:班級劉永涵的情況,在前面的博文里寫過。又如:鄭吏程的情況,在學習上很弱,剛接班的時候不能及格,現在能達到及格了,孩子不僅僅是基礎差。后來了解,他爸爸因腦梗臥床已三年了,媽媽每周日都要在孩子回去的時候去賣彩票,家里無從監管,家庭作業差,又經常去網吧上網,種種原因導致孩子這樣。又如:藍偉浩這個孩子,平時很老實,看起來膽子很小,平時聽課學習也較認真,就是成績上不來。經了解,他家在靈山,周日都是回到海口府城大伯家,也是疏于家庭管理,學習成績始終上不來,后來和家長溝通請爸爸來校,孩子有了改變,成績也有提高。林道遠在班里是個年齡比較大的男孩,人不笨,就是沒有好的習慣,人很懶散,書寫很亂,作文寫不了,平時又不愛讀書。打電話給爸爸了解,爸媽沒有什么文化,也管不了孩子,于是,教爸爸在家里怎樣監管孩子,自己也多次找孩子談心,這次考試他拿了語文和數學兩個A,人也有所改變。班里有問題的孩子還有很多很多,只有班主任用心去了解,有問題的孩子,家庭也一定有問題。如果班主任認真地了解每一個家庭和孩子,你的班級就一定是一個和諧的大家庭,自己也不會為一些雞毛蒜皮的事而煩惱。

  從期末成績和班級的狀態來講,孩子和自身比都有很大的進步,人也懂事多了,作業也能按時完成,讀書的人也越來越多。在我生病的這段時間里,他們表現得不錯,能主動問候安慰老師,班干部能協助老師工作。雖說有時讓我生氣,但畢竟是孩子可以諒解,是他們讓我痛苦著并快樂著。

  今天的總結更多的是心靈的反思,這個班的孩子很多方面是很弱,與他們相處一學期是一種緣分,雖然有時調皮,用靜等花開的心態去對待,一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方,也望他們原諒。新的一年來臨,祝福孩子們新年快樂畢業考取優異成績。

下學期期末班主任工作總結 篇10

  緊張而忙碌的一年教學工作即將結束,這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我與學校每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師與優秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念與實踐的書籍,充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下:

  一、培養建立一支有職責心的班干部,工作實行精細化職責制

  1,班主任工作十分辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐,我覺得作為班主任必須要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,要做到人人有事干,事事有人干。這樣既培養鍛煉了學生的潛力,又使自己從繁雜的班級事務中*出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領與協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每一天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準,班委會透過執行。

  2,做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的狀況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊狀況,都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的用心性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還能夠每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的用心性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優異的成績。

  二、勤于觀察

  要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發現,比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤與角度、作業的質量與速度,在課外活動中觀察學生的`活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系與群眾觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求與教育方法,等等。全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞*老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家,他們不僅僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想與心理狀態,把握偶發事件的蔭芽,及時采取針對性教育與防范措施。

  勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同,班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在超多感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。

  三、出勤狀況

  嚴格遵守學校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時上下班,無特殊狀況,不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。

  四、勤于捕捉與學生交談的機會

  班主任整天與學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固與強化學生知行的效果。

  教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的用心態度與才能予以肯定與贊賞,對偶發事件進行藝術處理與巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶與感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己配合好學校各項工作,強抓班級安全工作,不放松對班群眾的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班群眾氛圍,不求最好,但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

下學期期末班主任工作總結 篇11

  一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。

  現將20xx年下學期期末工作總結匯報如下:

  一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  三、始終貫徹分層次教育,做好教學工作計劃,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的.是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任,應做好大學班主任工作計劃,并能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來,深刻體會到:做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

下學期期末班主任工作總結 篇12

  緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年一班班主任工作。三年一班共有學生四十五人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的,現將本學期的工作做如下總結:

  一、用自己的的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。

  二、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的xx同學沒有完成作業,我主動的找他對他和顏悅色地說:xx同學,老師相信你作業做了,對嗎?那么請你把作業明天給我帶來好嗎?你先回去吧。可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:你想對老師說點什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了,說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、培養學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  三年級德育工作總結

  教師:康建英

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的德育工作總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

  少先隊工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規范。

  抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是少先隊工作的一個主要特點,又是少先隊工作的基點。我是這樣做的:

  首先,制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現象作斗爭,向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學生敲響了警鐘,又教育學生明辨是非,實施中也收到較好的效果。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創建良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他

  們自己發現錯誤,總結經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、培養學生的集體榮譽感

  我們都在一個班級里,班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

  總之,德育工作應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

下學期期末班主任工作總結 篇13

  學生是祖國的未來,是希望的話花朵,是教育的起點也是歸屬。面對未來的棟梁,我感覺我身上肩負著很多的重任,可當我踏進四年級1班教師的時候,我知道我必須要面對。并且全心全意的教導學生,不管是道德還是文化,體育或者身心。這一個學期的努力下,四年級1班的學生整體有了明顯的改變。現總結如下:

  一、思想上的改變。

  做好學生的思想工作,是一個老師必須要認真對待的事情。在改變上,我每周通過跟學生開班會課,讓同學之間相互做思想交流。為班集體形成良好的班風學風,為學生提供良好的學習環境。并且我們班積極的組織身心健康發展活動,通過讓學生在活動中長見識,讓孩子開闊視野懂得學習的.重要性。

  二、加強班級作風管理。

  四年級的學生在心靈和身體的發展上都相對較快,面對孩子的思想工作尤為復雜,在這個學期里我不斷從幾個方面入手。一方面我加大對學生自我管理能力的培養,通過指引讓孩子產生自我的意識。在不斷的引導中讓孩子對學習產生興趣,讓他們在上課的時候自主遵守學校的幾率,養成懂規矩愛學習的好作風。

  三、改變教學方式。

  身為班主任我必須要懂得班上每個孩子的習慣,目的是通過這種新型的教學方法讓孩子在快樂中學習。以前的教學模式比較陳舊,孩子聽課昏昏欲睡,沒有引起他們的喜歡。這種陳舊的教學方式,不僅老師教學起來難受,孩子也不樂意聽。所以我不斷的摸索新的模式,讓孩子自主學習愛上學習。

  以上就是我這個學期的重點工作,到目前看來,取的了很不錯的效果。教學的質量在不斷上升,學生學習的興趣也開始變得濃厚。整個班集體的氛圍也良好了,孩子的學習品德也領家長很滿意。

下學期期末班主任工作總結 篇14

  一學期的時光轉瞬即逝,我較好的完成了語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自我的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

  第一在思想方面,本人忠誠并熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自我首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自我的言行,認真的參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質。

  第二,本人嚴格執行學校的作息時間,每一天按時到校。嚴格遵守各項規章制度,從不因為自我的事情而耽誤上課,給學生做出了極好的表率。

  第三,在教育教學工作中,本人進取認真學習大綱、教材,進取、認真備好每一個教案,上好每一節課,提高課堂效率,減輕學生的課業負擔;同時進取學習魏書生教師的作文批改方法,探索適合自我的作文批改方式,做好全面與個別的輔導。同時積極參加聽課、評課活動,向有經驗的教師學習,并且借助各種形式調動學生學習的進取性,提高學生的學習成績。

  第四,成績方面:在期終考試中,自我所教學科取得了優秀的成績,

  總之,在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,進取抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,進取會同各學科教師進取教好學生,針對當前的學生的思想狀況,進取探討教育教學方法,同時進取運用書信、電話等聯系形式同家長聯系,及時反映、了解、掌握學生的真實情景,共同管理教育學生。

下學期期末班主任工作總結 篇15

  大家好!本人擔任班主任的時間短、經驗淺,在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗,是值得我學習的。今天,我就自己擔任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見。現結合我擔任806班班主任工作的實際做法談幾點:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

  1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

  2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)

  3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。)

  二、班級管理

  加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。一方面,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。一方面,我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面,我針對本班的具體情況,制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如:儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制,每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值日班干部負責登記并評選。學生可自由查閱登記本。一方面,培養得力的助手。如:根據學生學科優秀者、民主選舉選出科代表、學習小組組長、班長、學習委員、紀律委員等。由學生民主討論、班干部制訂班級管理制度:如:

  1、座位輪換制

  2、衛生工作責任制

  3、早讀帶讀者自愿制

  4、課外學習小組自愿制5、班干值日制6、每月班干部開會一次,總結本月份的工作情況。

  三、后進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的,對待某些學生,必須做到“軟硬”兼施,要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合,做到有效地治班。

  本班在級中屬較好的班級,但問題學生還是蠻多的。班上,有接近10多人學習不認真,調皮,常惹是生非的學生。如:男同學的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等,女同學也有一兩個不愛學習,貪玩者。舉幾個案例講講,如燦旺他是一個插班生,剛來到這個班級的時候,表現非常差,于是我經常與他溝通,做好他的思想工作。同時聯系他的家長,相互配合教育。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快,有了一些小矛盾,就出現打架事件。針對他這樣的情況,我還是悉心地多與他交流,多鼓勵他,多挖掘他身上的閃光點,我發覺他的朗讀水平較好,平時課上多邀請他來朗讀課文,久著,他也喜歡上我的課,課上也表現得較好。

  現在的他不再愛惹事了,變成一個文靜的學生,雖然他的成績仍然進步不大,但是現在的他已不再是以前的他了。(班主任 )不過,對于他我還是不敢掉以輕心,還有待繼續觀察。如:一女同學楊梅麗,上學期開學初表現較好,樂于為班集體做好事,身為班里的勞動委員,勞動積極認真、不怕臟不怕累。可惜,下半學期就完全變了個樣,出現厭學現象,還準備輟學去打工,搞得整個班級亂轟轟的。針對她這一情況,首先我與家長取得聯系,了解家里的情況,再經過多方面的調查,得知她要輟學的原因。

  于是,我多次找她談話,剛開始采用“軟”教育(就是談心做說服教育),但她特別倔,所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假,原因就是要為梅麗送行。結果,我一個都不準假,還讓她們去叫梅麗來我辦公室,這一次的談話,她哭了,也放棄輟學的念頭。但從此之后的日子,她每天來學校上課都是心不在焉的,一直持續到學期結束。本學期注冊她沒來注冊,于是,我找到她的父親,和她父親的一段對話后,使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她,一直勸她來上學,最后,她被我的真誠打動了。

  回學校來上課了,學期初,她仍出現厭學的現象。但我仍耐心地與她多交流,多鼓勵她,組織班干相互幫助她。目前,有些好轉,她前陣子寫了封信給我,從中我得知她已經漸漸對學習有興趣了。對于她的教育工作有待繼續。再講一個案例是最令我頭疼的,敏佳同學平時在班里表現較為低調,但是,惹起事來,卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠,小氣之類的。

  每次惹事都有他的份,有時候他的'父親也拿他沒法。,對于他這樣的學生,確實是令我頭疼,但是仍必須對他加強教育,除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外,每天仍得不斷地對他進行教育,或隔期找他談話,表現好時,表揚他,鼓勵他。希望我教育,對他能有所改變。期待著……

  四、重視對優等生的教育

  對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。

  五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率

  六、積極主動地和各科教師聯系,協調學校個方面的教育力量,發揮好紐帶作用

  以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

  謝謝!

下學期期末班主任工作總結 篇16

  本學期我擔任八年級四班班主任工作,本班共51名學生,作為班主任,應本著教書育人、熱愛學生的原則,按照德智體全面發展的原則,對班級進行教育和管理工作,八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期,學生思想動態較大,成績分化已經基本形成,為了使每一個學生都能全面健康的發展,本學期我做了一下工作:

  一、思想教育在先

  八年級的學生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,學習目標不明確,所以,我利用班會和課余時間,針對學生的思想動態進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發向上,團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式,有學生自己確定主題,自己組織班會并帶動學生踴躍發言,而班主任我只是作為一名聽眾,在班會期間,我本著只聽不說的原則觀看到班會結束,這樣,學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點,在班會的最后,我會對本次班會組織者與參與者進行評價,并提出更高要求。最后,就本次班會中的觀點進行歸納,并對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外,我還利用課余時間或學生的空余時間及時處理班級問題。

下學期期末班主任工作總結 篇17

  一、我在教學工作中:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的彭瑜同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,找原因并鼓勵大膽發言。在我上課時,,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

  對于學困生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的阿依達娜同學學習不努力,上課不注意聽講,作業經常不交,多次與家長聯系﹑交流,但孩子學習成績總提不高是典型的學困生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。并且及時予以鼓勵,培養她的自信心。對于學困生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。彭瑜同學主動承擔起幫助她的任務。經過大家的共同努力,阿依達娜有了進步。

  (一)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,但就是缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強。

  (二)現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。針對這一現象,我在品生課中處理同學關系,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  二、把微笑送給學生每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當老師的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

下學期期末班主任工作總結 篇18

  我12幼師班原有學生27人,現有學生23人,流失學生為黃仙樹、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學,流失原因下面有詳細的敘述。我班學生大多來自陽山,有兩名來自英德,四名來自清城和清新,針對學生目前的思想狀況及實際情況,我本學期里我主要做了以下工作:

  一、了解學生、深入學生、穩定學生,做學生的好朋友,大姐姐

  學生離開家來到一個陌生的環境,最渴望得到是關心和朋友及喜歡這個新的環境。從這個角度出發我在第一周的班任工作中,先從思想上讓學生接受這個新的環境,告訴她們這是她們成長邁出的第一步,誰最快適應誰就最先取得勝利!也讓適應能力強的學生讓把她們的做法在班上進行交流,想留住學生第一步就要穩定學生的情緒。其次從資料上了解學生的情況,家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時間找每個學生談話,了解她們的需要,也通過談話讓她們認識我這個大姐姐,以便于日后的交流與工作。從與學生的談話中我得知學生的性格特點、語言表達的能力、學習成績、家庭經濟情況、學生與父母的關系,并用心傾聽她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如:陳雪珍、黃海英同學在宿舍安排上有情緒,一定要搬到同鄉的宿舍,與她倆談話時我都先表示理解她們的想法,舉自己親身的事例說服她們,并鼓勵她們接受新的同學,并給自己適應的機會結交更多的朋友,如果兩個星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法?采用這種拖延術暫時穩定了她們的情緒,在接下來的時間里也經常關注她們的表現,并在班上表揚她倆服從安排接受教師建議的做法,學生在得到肯定再也沒有提出換宿舍的請求了。在開始的兩周里每次我與學生談話后我都將談話的內容進行記錄,以便隨時翻閱,做到有的放矢的開展工作。在第一周的工作中我與學生已經建立了一定的友誼,她們也認可了我這個大姐姐,喜歡跟我說心里話,每次我下到宿舍去一大群學生都會踴過來,拉我到她們宿舍去,歡笑聲不斷?看到這群小鬼頭開心的樣子,做為班主任心里上有無法用語言表達的喜悅!

  二、建立班委,建立建全班管理體制

  選出得力的班干也是我班任工作的重點,班干是否得力決定班風與班貌,同時也能減輕班任的工作任務。所以我要用好每一位學生,用到合適她們的位置上去,這樣才能充分發揮她們的才干和潛能。在平時相處中我非常留意每位學生的表現,并有記錄,以便在聘選班干時有數據。我認為四個職務最重要,分別是班長、團支部書記、勞動委員、紀律委員,這四個職務選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長的選撥我的要求是膽子要大,口才相對較好,有較好溝通協調能力,還要有正義感,能控制自己的情緒;紀律委員也很重要,必須是敢管事,不怕得罪人,膽子大的,學習不一定好,但是應變能力較強;還有就是團支部書記,要有一定的文藝分子,性格開朗,能感染人,有較強的組織能力;最后就是勞動委員,一定要細心,有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開始特色人選,通過與學生談話,給任務讓我的目標學生看她們的完成情況,最后通過公信力,自薦、演講、才藝表演、全班公開投票最后才確定班委會人員。班委會人員確定后,我做到每周開一次集中會,利用早讀課每天聽取學生的工作匯報,要求班干及時將班的信息反饋,然后再根據問題做出處理。

  三、問題接踵而來,一一招架再苦再累也不懼,只為把學生留住

  在本學期我班流失了四名學生,因為自己的能力未能把學生留住,我深感痛心,自己的心里非常過意不去,也曾有辭去班任職務的想法,感覺自己不太適合當班主任,肯定是自己工作能力有問題才導致學生的流失,經過反思我做以下的總結:

  生源是學校生存的命脈,每一位學生的到來意味著一份希望,我們在教育工作中也深知生源對學校發展的重要性,我們也都努力的想留住每一位學生,每一名學生的流失我們很痛心!

  (一)家庭原因:家庭有突發變故,父母一方失去勞動力,家庭姐妹較多,導致要沒錢讀書,要打工養家

  我班黃仙樹同學就是這種情況,她媽被驗出有肺結核,哭得死去活來,要輕生;她的父親腳是之前開摩托車被撞了,走路一跛一跛的,基本也失去勞動能力。原來其母親是水泥工,是家里的重要勞動力,現在倒下了,家里認為也沒有能力供她完成學業。我也去過許多電話給她父母,一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛,建議她到當地的防疫站去領免費的肺結核藥,一邊告訴他父親,學校會努力幫仙樹申請困難補助金,寒暑假也讓她去打假期工,一邊賺學費伙食費,一邊學習。在仙樹照顧她母親的日子里,我基本幾天一個電話關心與了解其母親的病情,鼓勵學生要堅強的面對現實,盡早回校學習,在3月中旬我班胡關婷、范慧敏同學回家,我還讓她們送去溫暖,親自到仙樹家探望,買去些班里籌去的小禮品?但最后都未能留住學生,該生已于清明節后到當地飯店打工,為家里掙錢了!

  (二)父母的教育方式:有的家長基本不管子女的學習狀況,把小孩長期留守在家、對小孩較嬌慣,以至失去父母的威信。

  我班鄧雪玲就是個典型的例子。她父母親在她初一的時候就去了江西做木工,爺爺奶奶也早已離開人世,她與12歲的弟弟就兩個人在家無人管,父母每月就固定伙食費,打打電話?鄧雪玲對金錢的使用非常不靠譜,據同學反映說她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會買,也不考慮買了后自己的伙食費怎么辦,只有再向父母要,父母沒辦法這么遠只好又寄錢過來。這個問題我也向她證實過有這回事。于是也對她的這種理財問題給過建議,也教育過她珍惜與尊重父母的勞動,但收效還較慢。在生活中,雪玲喜歡和男學生一起玩,她的朋友圈都是男生,在初中的時候就經常貪玩曠?來到我們學校后,總感覺學校管得嚴,讓一直紀律松散的她適應不了,喜歡有男生打架的環境。學生2月份開始就一直要走,期間也與家長電話溝通,他父母表示她的女兒他們自己都管不了,勸不動!我也一直在留,也勸,在3月底還專門為她搞了一場生日晚會,每個學生送祝福,對她說心里話,勸她留下,但在清明放假后該生就不回來了。走時還留下一封信,表示舍不得這里的老師和學生,走不是學校的問題,是自己的問題,讓大家原諒她!學生現在在中山打工,進了工廠,日子過得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來,相信通過打工的經歷讓她懂得學好文化技能的重要性。

  (三)單親家庭:家長疏忽對孩子的關心或為了掙錢,孩子的心理成長沒能關注,沒渡過好青春期,孩子在網絡上迷失了自己。

  我班莫麗欣同學就是單親家庭,父親的離開對他影響很深,對母親產生了誤會,她認為父親的病逝是因為母親的照顧不周才離開的,所以她恨她的母親。在初二的時候,在聊天中認識了湖南的網友,與這網友在網上聊了一個月后趁母親打工外出的時間離開出走,去找在深圳打工的那名湖南籍網友,只對母親發了個信息:“我在深圳打工,不用擔心!”未讀完初二就綴學了。她是9月底離開的,過年也沒有回來而是去了湖南岳陽那網友家過年,還準備當別人的媳婦,但男方家長不喜歡她最后兩雙雙離開,又在深圳打工。這一切都是麗換欣母親不知道的!在今年的2月份麗欣回家幾天,趁這個空檔,在梁潔霞處長的介紹下來到了我們這個學校。一來到的當天晚上學生就失了魂一樣的在晚上10點鐘走到4號樓,對羅院說要找班主任,在羅院的勸說下學生回到了宿舍晚休,第二天我便找到麗欣了解情況,她就把上述說的一切告訴了我,并表示:“是她的男朋友讓她不要讀,如果讀就過來清遠殺死她全家”,學生要請假回去深圳找男方溝通。對于學生這種幼稚的想法與做法,我也想了很多的辦法,請了學生的母親到校一起處理此事,在此也得到了華處,梁主任、梁SIR的幫助。我們與家長一起為麗欣做了今后的幫扶計劃,制定了措施,學生也在配合,主要是先切斷與那男網友的一切聯系,學生做到了,而且在班上也笑聲不斷,還當了宣傳委員!我也不時在班上表揚該生,并鼓勵她堅持做好自己,安心讀書,就有希望!在我們都在為她喜悅的時候,第三周的周六回到家后學生讓家長給了手機玩,在晚上學生忍不住與那網友聯系了,第二天就“飛”走了,一去不復返!母親哭得撕心裂肺,但女兒跟人走了!事后我也試圖在網絡上聯系她,但一直沒有她的答復,學生就這樣留失了。

  馮新華同學是名嚴重有戀母情節的學生,母親在她3歲的時候就離開了,她從7年前就追一女明星“陳紫涵”到現在,已經到走火入魔的階段,經常對著手機里的明星自言自語,喝藥也要看著明星才能下咽,犯了點粘錯就會用拳頭捶打自己,對于有關紫色的東西一定會收藏,QQ上全是有關陳紫涵的新聞,也表示:如果紫涵結婚了,她也不活了!同學們對她行為也很擔心,生怕她會有一天想不開!學生對追星的渴望已經無心讀書,已經提出過兩次退學,但第二次家長到校也未能留住她。回家后我了不忘在QQ上關注她,她已經與陳紫涵的影迷們匯到了一起?哎,父親擔憂啊!

  (四)自己的工作方法出現問題:

  如在說服能力方面自己還有待提高,在挽留學生時雖然能跟家長很好的溝通,但是總感覺抓不住學生的心,部分家長也總是會聽子女的意見,去留權總是把握在子女的手里,就如馮新華的父親他總是感覺女兒不想讀他留也留不住,首先父親就已經放棄了對子女的教育,對于這類型的家庭我深感教育的失敗,在教育好學生的同時我也會對家長進行一番教育,這也許有點過份,但我也學教育出身,出于對學生的責任我覺得有義務這么去做!改變家庭教育的觀念其實也是穩定學生的一種很好的方式!

  現在我班剩下23人,她們的心已經基本穩定了下來,對華南已經有了一定的感情基礎,我班孔海霞、范慧敏同學還說想讀完中專后繼續在學校升大專

  四、注重信息的及時反饋,得到了領導和家長的支持

  在班任工作中,我注重與領導及家長的信息反饋,我認為這是做好班主任的前提。在信息反饋的過程中你能得到領導的支持更能得到家長的支持和肯定,在工作過程中自己會更能施展!

  如:我班黎偉敏同學,上次因與教官發生一些不愉快,主要問題是教官在教育過程中用扯頭發的形式教育,對于自尊心強的女孩子來說是較難接受的,提出了退學!我先取得學生信任,讓學生放心把這件事交給班任處理,我答應學生我會給她一個說法,學生同意了!我先找同學們了解此事,并與當事教官溝通從各方面摸清事實的原委,后我去電與家長去解釋這件事,通過解釋家長雖然有些不高興,但最后還是理解了我們的做法,同時還提出讓我嚴格教育其子女!我很慶幸家長不是從學生那里得知消息,而是通過班任來傳達,家長對此事的怨氣自然消很多,這件事情我也跟梁SIR反映過,也提出希望教官方面能改進一下工作方法,如果因為這個管理的`原因流失學生也真不值,事后得到了領導的肯定。最后在教官、班干、舍友、班任、家長這五方力量再共同去做偉敏的工作,學生留了下來,這件事圓滿的處理好了,現在學生還參加了學校組織的假期工!所以,信息的反饋、各級的溝通非常重要!這也是我多年班任工作摸索的經驗。

  五、我的成績

  在本學期里,我班被評為兩次文明班,其中另兩次是因有學生流失而錯失了機會;7A302、303、304宿舍在每月均被評為文明宿舍,這是可喜的!在收費方面,在我宣布了交費信息后學生交費還是較踴躍,在學校宣布交學費的兩周內我班已經有20名同學交清了學費,還有兩名也交了一部分,現在就剩歐櫻兒同學的學費問題還在做工作,多次與家長溝通收效慎微,在昨天去電家長,家長表態一定會在下學期開學把費用清了,還答應下次不會這么晚交!雖然學費暫時還未收齊,但值得高興的是下學期開學能保證學生都能完整回校上課!

  六、不足之處與希望百

  雖然做了多年的班主任,但是工作效率還有待提高,在工作方法上還有很多需要改善的,在控制流失率方面有很大的缺失,至今還未在失落中緩過神來!今后的工作重點將是如何更好留住我們的學生。年輕的班任他們有朝氣、有活力!我們也在追趕他們的那種青春氣息,希望年齡不會拉開我們與學生的距離,愿今后的班任工作越做越好!

下學期期末班主任工作總結 篇19

  一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來,我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結:

  一、工作情況

  1、對學生進行思想品德教育

  對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發生的事情做總結,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風建設

  班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  3、教育學生努力學習,關心學生身心健康

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環。

  二、經驗和體會

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成的朋友,那快樂是無可言語的。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

  三、問題和教訓

  由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

  帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。

  四、今后努力方向

  1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  2、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

  3、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。

  4、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。

  本學期,我班同學在我和班干部們的共同帶領下,德、智、體各方面都取得明顯的進步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習,總結經驗,使班級管理工作的水*不斷躍上新臺階。

下學期期末班主任工作總結 篇20

  一學期業已結束,高三(理)XX班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下,超額完成高考指標。現將這一學期的工作總結如下。

  本學期著重從的思想工作入手,注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風,以此造成一個大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色,尤其對李輝敏,陳芬等同學的教育,不僅從思想上,更在上,生活上了解關心,使這類學生變化很大,這一點師生有目共睹。

  其次,是對班干部的培養方面取得了較大的進展,更加完善了的管理體系,以班長蔡移飛牽頭,各委員相互協作,以學生小組為單位,八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動,以這八個小組為單位,落實到小組長,然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活,收效很大。

  第三,宿舍管理方面,嚴格執行一系列宿舍管理的條例,遵守作息制度,營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

  第四,加強交通安全的教育,積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像,直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

  第五,結合各課任教師,尤其是數學老師、生物老師、化學老師,多做學生的理想教育和戰勝自我的教育,及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”,尋找途徑,求得突破,以求實現自己的高考目標。

  另外,本學期有一個明顯的變化,就是班級的課堂氣氛有較大的改觀,同學們上課改變了以往的要么上課講小話,要么就不說話、死氣沉沉的狀況,促進了課堂教學的效果,這與時時關注學習方法分不開的。

  總之,一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作,總體工作是成功的,另外,在其他人凡是學校組織的活動中,表現都是很突出的。作為班主任,沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體,能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上,非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

  實事求是地講,一學期的工作還是存在著一定的問題:對有些同學的思想工作沒有做好,沒有做徹底,以致這些同學的高考成不理想,令人十分遺憾,真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務,但對于個別學生來說,在中學學習的最后階段沒有提高成績,盡管失誤由各種綜合因素造成,可是從內心深處想,心中總不是滋味,總覺得在班主任工作中做得不夠完美,還需要不斷地努力探索,在今后的班主任工作中,繼續秉承教書育人的宗旨,注重班主任經驗的總結與發揚,逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。

下學期期末班主任工作總結 篇21

  來到這所人所向往的也是我所向往的學校,我心里是很激動的,感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰并存,所以與此同時也就有了壓力。

  相比這所學校年輕的老師,自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。

  開學初,聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時,看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經歷時眼含淚花,我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出,得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪,因為她們是新曉誕育的魂,也希望自己能成為這樣的魂。

  如同剛參加工作的熱血青年,滿懷著對新生活的激情走馬上任。

  這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級,原有學生15名,這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。

  第一周上課我就發現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。

  學校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的這個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。

  新來的學生數量和原有的學生幾乎持平,這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。

  肩挑兩副擔子,把他們有機地融合成一個新的班集體,形成新的班風,從何做起?課上學生不聽講,光手里搞小動作的不下九個。作業書寫一塌糊涂,站隊半天站不成,每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷,每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

  可以說學生普遍生活習慣差,學習基礎差,而且體質又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個優秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。

  千頭萬緒催我不斷思考。我在想,一個被人稱之為一無是處的孩子的教育,要想把他的自信重新培植起來,那就不能天天看到啥說啥,睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼,忽略一些才是上策。

  班級一樣,對于現在學生的情況,班級存在的問題,我只能采取從最易做的事情入手,忽略其它,讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養好習慣,樹立班級的自信,最終養成良好的班風。總的目標有了,我確立了工作思路并制定了計劃。

  一,緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。

  第一個月,加強紀律意識,重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯,我開始就要求學生只在教室外站好隊,不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。

  在這個環節上做了關于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。

  在第一個目標完成后,我提出了第二個月目標,突破室內的衛生,培養生活習慣。

  除了一些常規的要求我們做到外,我還要求學生放學離開時整理好自己的學習用品,同時擺好自己的桌子,把凳子自覺推到桌下。讓學生養成做事有條理有序的習慣。現在大部分學生已養成這樣的習慣,我相信他們在任何地方都能體現出自己在新曉所養成的習慣,成為一個有素質的人。

  當第二個月目標達成時,我提出第三個月目標,重點突破上課聽講和作業書寫兩個習慣,培養學習習慣。

  目前上課聽講較之開學初已有很大改觀。而且從期中考試學生的成績看,我在習慣要求上的成績已輻射到學習上。這可能也是一種曲線救國吧。

  把新曉教育的理念落實到實處,是我這三個月工作的核心思想,在具體做法上除了以上緊緊圍繞學校習慣養成月的主目標提出切合本班實際的月目標外,我還定了周目標,并根據學校的要求讓學生認真進行月習慣總結確定自己的月目標。

  養成一種好習慣時間大概需三周,在這三周我時時刻刻跟緊跟進。尤其是第一個月目標達成,是最辛苦的。孩子們還沒有過成功的體驗,所以務必要讓他們體驗到,那么以后的要求學生就愿意去配合。

  二,積極參加學校的各種活動,把它當做培養班風的良好契機。

  其實學校的每次大型的活動都是教導處對班主任工作的一種幫扶。班級及個人都能從中獲益。這學期班級參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗,紅領廣播、爭流動紅旗等活動。對班級的成長起到了很大的作用。在活動的籌備上我非常認真,我的班較弱,每一次不慎的參與如果起不到積極的作用,可能就是消極的作用,不能讓孩子們體驗太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關鍵。

  三,常和任課老師勾通,達到共建共育。

  和所有任課老師多交流,喚起他們的參與熱情,傾聽他們的訴說,給他們信心。在班級成長最艱難的時候,我們所有搭班老師是互相傾訴,我也得到了不少的安慰和鼓勵,這都是班級成長不可忽略的積極因素。朱老師帶班里的數學課,我和朱老師在對待學生的態度上已有默契,當她唱黑臉時,我自覺唱紅臉,當我唱黑臉時她正好唱紅臉。這樣學生就有了愛的呼吸空間。

  四,加強業務學習,時時反思自己工作。

  開學之初聽一位專家說的話很有道理。他說,為師應該感謝學生,是他們挑戰了自己的經驗、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰,催促著自己不斷地成長。

  在我認為經驗是用來參考的,不是用來指導的,老師的教育生涯面對的學生是個變數,班級是個變數,所以教育教學永無止境,我們的工作是永遠地那么鮮活生動,充滿著無限的創意。給老師帶來很大的成長空間,

  沒有完美無缺的工作經歷,只能是不斷地學習充電,不斷地反思改進,才能把遺撼減到最少。

  五,重視家校的聯系,達到育人的目標要求一致。

  本學期我召開了兩次家長會,一次是開學初,一次是期中考試后,在家長會上我闡述了我的教育理念,得到了家長的認同,所以家長對我的工作非常配合。使得學校每項由家長參與的工作都能順利進行。

  以上是這學期工作的一個回顧,成敗得失有,酸甜苦辣也有。在此感謝領導們和同事們的支持和鼓勵,同時懇請針對我的工作提出改進的意見和建議。

下學期期末班主任工作總結 篇22

  緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

  一、加強班級常規管理,使班級工作盡快步入正軌

  高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時也是高中階段極易發生問題的時期,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。

  1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。

  2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  3、建立班級組織體系。開學初,通過民主選舉班委和團支部人選,在入圍學生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,建立完整的班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。

  4、加強常規教育。開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和五中各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題,解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

  5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備,對班級前一階段工作進行總結,指出存在問題,表揚好的現象,進行學法指導,調動學生學習的積極性。

  6、加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,開展一系列活動,如籃球賽,獲得學校籃球賽第四名,鼓舞學生的士氣,形成團結向上的良好班風。

  二、抓好學習這一中心工作,形成良好的學習氛圍

  1、管理好課堂紀律,要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固,養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。

  2、控制抬頭率,使學生養成專心學習的習慣,無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

  3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

  1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  2、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

  3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

  四、為任課教師做好服務工作

  1、創立良好的課堂紀律和秩序,良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。

  2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動,凡是老師反映課代表工作不到位的,及時加強教育,對不稱職予以及時更換,使老師滿意。

  3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多,不失時機地介紹本班教師情況,使學生家長對老師有更多的了解,許多學生家長多次與老師進行交流,增強了解與信任。

  4、請老師參加家長會。期中考試后根據學校的安排,請了一些老師參加家長會,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應。

  以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

下學期期末班主任工作總結 篇23

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下:

  一、抓好學生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學習為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協調。摩擦總是會有的,而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協調老師與老師之間,協調老師與學生之間,協調學生與學生之間。

  2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成,我便采取英語作業先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等,經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法老師深入溝通,促進學生的意識。

  3、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們如何安排時間,如何使用方法學好不同的課程,例如數學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業,但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們如何適應和改善,如何更有利于學習。

  4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

  三、選好班干部,促進班級體制建設:

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規管理,促進班級習慣養成:

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。

  五、開展好活動,促進學生素質提高:

  本學期,學校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和相關活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,并請英語老師和家長指導,然后進行班級競賽,頒發獎品。

  總之,這一學期的工作就是在自己的辛勤付出下見到了一定的成效,希望在下個學期通過自己的努力,能讓我們的孩子變得更好。

下學期期末班主任工作總結 篇24

  本學期,我擔任的是三年三班的班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現僅從幾個方面來概述我的班主任工作:

  一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田

  我們著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質差的學生。這一點我深有體會,急得剛邁上三尺講臺的時候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。那時,我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處,可是隨著時間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不在燦爛,我的心里有說不出的難受。細細想來,在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

  二、嚴于律己,嚴格管理

  古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過,也想過多種方法制止這種現象。比如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發現班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生慢慢養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發動全班同學進行監督,發現違紀的學生就對其進行教育,并且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上,盡管在三年級學生已有了一些學習意識,但經過一個漫長的假期后,平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

  三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

  一個好的班集體是靠師生共同創建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學期學校組織了秋季越野賽,我們班取得了團體第一的好成績,我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的餓精神進行贊揚。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

  總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規范,對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

下學期期末班主任工作總結 篇25

  實習期間,我在實習學校擔任初一(8)班的實習班主任。在我原有印象中,班主任工作一直是一項繁重枯燥的工作,因此,在上崗前我就對班主任工作產生了一種恐懼與厭煩。在擔任初一(8)班的實習班主任期間,我對這一工作有了新的認識。擔任班主任可以給我帶來忙碌與艱辛,但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的快樂與欣慰。同時,這次的實習班主任工作也讓我學到了很多班級管理方面的知識。下面,我對我這半個學期的實習班主任工作進行總結:

  一、尊重自己,為人師表。

  俗話說:“身教重于言傳”。老師的'外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語說教。在初一(8)班班主任的帶領下,我在班中教好自己所教學科的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論在教學能力方面,還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時刻以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、抓住時機,增進了解。

  作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,學生學習時間特別緊張,每周也只有兩節歷史課,所以除上課之外,我基本上是沒有時間與學生密切相處的。為了增進對學生們的了解,多一些機會與學生接觸,每一節歷史課我都是提前進入班級。下課后,也會在教室里和學生們聊天,更深入的了解他們,為做好班級輔助管理工作做充分的準備。

  三、召開主題班會。

  本學期我們召開了四次主題班會,分別以“新學校,新生活”、“珍惜美好青春”、“團結友愛、風雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。通過這四次主題班會幫助學生更快的適應新的學習生活,以更好的心態積極地學習生活。同時增強了每一位班級成員的集體意識,使班里的每一位學生的更好地樹立起班級主人翁意識。

  四、尊重學生,以誠相待,建立起新型的、民主、平等的師生關系。

  在擔任初一(8)班的實習班主任期間,我利用年輕這一年齡優勢,在自己與學生建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。

  實習班主任的工作經歷雖然很短,但卻讓我感受頗深,同時也讓我學到很多東西,積累了一些班級管理的經驗。很感謝王老師在實習期間對我的耐心指導。

下學期期末班主任工作總結 篇26

  本學期中我擔任兩個班的英語教學和一個班的班主任工作。

  轉眼間,初二的第一個學期已經過去了。初二的教育教學工作非常特殊,因為學生正處于迷茫的時期,他們對前途理想的概念很淡薄,大部分學生對學習的興趣不高,對自己的要求過低,我的首要任務就是讓學生找到自信,不要低估自己,要有崇高的精神追求。

  一,首先說說我的英語教學。

  這批學生的底子薄,甚至可以說有一部分學生連26個字母都不認識。我的英語課堂有兩個要求:一,上課不允許有任何學生違紀,我寧愿用更多的時間維持課堂紀律,也不能亂班上課,這個目標的實現大約用了三個月的時間,如果偶爾有一兩個學生說話,我只要提醒一兩次就可以了。每節課都要先保證自己的精神狀態是積極的,給學生一個輕松愉快的學習氛圍。英語課堂本身就是乏味的,如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒有生機了。多給學生上課回答問題的機會,有的學生基礎不好,但是他們還是希望老師能多看他們一眼,我還充分利用了獎勵卡,大大地激發了學生的學習興趣,有的學生可能成績不夠好,我就從作業寫得清楚這方面入手,給予獎勵。給不同層次的學生成功的機會。雖然學生的成績還沒有大幅度的提高,但已經形成了一定的學習習慣,為以后的學習奠定了基礎。下學期我的英語教學工作要逐漸走向生本。初步計劃就是從學習單詞入手,分小組競爭學單詞,評出優勝小組,我校英語教學的生本還在探索中,我對英語課堂實踐改革充滿信心,并要在下學期積極的投入教改工作。因為我應經走到了老路的盡頭,并且沒有收到好的成效,必須為自己找到其他的出路。

  二,班主任工作占據了我工作的大部分時間,班內學生的穩定情況直接影響學習成績。

  開學的時候我并沒有明確的思路,可以說是走一步看一步,非常的被動,班內陸續的出現了一些問題。我班的情況比較特殊,開學的第一天就有一位女生特別的拔尖,敢說敢做,一眼就看出她的行為習慣特別不好,慶幸的是:就這么一位。因為我對其他學生的了解還不夠,只能采取壓制她的同時,迅速找出班內品學兼優的學生樹立榜樣。這個方法很有效,我班的正氣壓過了邪風。

  老師們起早貪黑的看著學生,還是不能解決根本問題。作為班主任,我不能跟在學生后面走,而是要領著他們往前沖。

  1,恩威并施

  俗話說嚴師出高徒。已經不能完全用在現在的教育教學中了,對待學生要恩威并施。全體學生在班會上集體討論通過了版規,處理事情嚴格按照版規執行,無論學生成績好壞,一律平等對待。當然學生也是有情感的動物,有時候我會讓他們感覺我是弱者,我并不能做到事事都行,讓他們明白有許多問題需要我們一起解決,一起承擔,讓每個學生都感覺到他們是班級的真正主人。所以下學期我要繼續放開手,繼續開展值周班長和今日我值日等活動,一步步實現生管生的狀態。班主任要把班內的學生培養成小事媽。讓他們事事關心,事事用心。

  2,學習小組制度

  初二學生的學習目標不夠明確,學習的壓力也小,開學初我先根據學生的實際情況把全班學生分成了六個學習小組,為了讓他們之間產生學習上的競爭,我每次考完試都會重新分組,重新安排小組內的職務,尤其是小組長和大組長,因為前十幾名的學生對學習比較重視,通過他們之間的良性競爭,帶動組內學生的學習激情,雖然這樣做浪費了一部分時間,但是一個學期過去之后,班內的學習氛圍確實比以前好了很多,優秀生的成績也有了大幅度的提升。

  3,細節決定成敗

  開學初我像許多老師一樣,學習借鑒了岔河中學的細節教育,當然我并沒有照搬他們的做法,因為每個學校的實際情況不一樣。班主任工作的根本就是要細心,細節決定成敗,以下幾件小事讓我對細節教育充滿了信心。

  開學初,班內桌凳的擺放問題是我每天都要強調的,說實話,我幾乎是每天都說,學生被說煩了,我也覺得沒意思的時候,就不說了。。。意外的結果是:不知道桌凳什么時候就整齊了,不用再說了。驚喜。。。

  遲到的問題是每個班的老大難問題,我班也不例外,有幾位學生是沒有時間觀念的,班級日志執行了兩周就解決了這個問題。

  嗑瓜子的問題是每位學生都有的,無論是教室內還是室外都是瓜子皮,這件事我只提醒了幾次,說了嗑瓜子對健康的不良影響,問題也不知不覺中沒有了。。。

  這幾件小事讓我對學生的管理充滿了信心,尤其是聽完錢營一中吳金偉老師的一堂課之后,從老師角度來說我真的很嫉妒她,一堂課下來她始終面帶笑容,那是發自內心的微笑,絕不是做作。一次又一次的感動之后,我相信我在不久的將來一定會成為一名幸福的教師,甚至是更快樂的老師。。。

  4,開學初我推出了今日我最棒活動和今日我值日活動全班同學集體參與班級管理。在今日我最棒這個環節中,我設置了一下題目:讀書最早的,讀書最響亮的,午自習最認真的,回答問題最多的等,這個活動只為把學生的注意力吸引到學習上來,也起到了很好的效果。

  6,小組課堂表現評價表,評價分為A B C 三等,任課教師在B C等的后面標記違紀學生的名字,這樣班主任就可以及時反饋學生的課上表現,并及時解決存在的問題。

  7,前途理想教育

  我的理想教育重點放在了學生的中考目標上,讓學生寫了理想以及要實現理想的行動,并邀請家長寫了自己對孩子的期望。出了一期班級簡報,實現了學生,老師,家長之間的溝通。

  8,期末考試的收獲

  總的來說,這個學期從同事身上學來很多,同時讀書使我受益匪淺,三人行必有我師,自己感覺進步了,班級管理的理念逐漸改變了,相信不久的將來我會有本質的蛻變。我一直在努力。

下學期期末班主任工作總結 篇27

  本學期我擔任的是五年級四班的班主任,在這一學期的教育教學工作中,我努力地接近孩子們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:

  一、加強心理疏導,把握談心尺度。

  根據我班學生的年齡特點,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會、讀報堂,有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

  與學生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。個人簡歷因而在學習與生活中,我捕捉他們的閃光點,鼓勵每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  二、樹立良好的學風

  有為數不少的學生,怕老師批評或自尊心太強,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是,班內有幾個學生樂于挑戰難題,分享各自的成果。有時因為一題的解答不同,方法不同而開始一場辯論賽。后進生基礎太差,考試成績差,有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,心得體會分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,在我不斷地進行教育和疏導中,不同孩子都有不同進步。使學生的行為,在反復的現象中,不斷認識提高自覺性。

  三、激發競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次月考,每次學校組織的活動,都激發學生與外班學生的競爭,從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發學生。班級內部學生找對手,比作業整齊度與正確率,實行小組積分制,充分多方面調動學生。

  四、認真批改作業。

  布置作業力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業批改,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,作業寫的非常馬虎,更嚴重的是有漏寫、作業完不成的學生。對于這部分學生不放棄進行個別教育,及時督促與輔導。

  一份耕耘,一份收獲。在各位老師的合作下,本學期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有:

  1、個別學困生輔導進步不大。

  2、問題生的轉變存在反復性。

  3、處理問題力度不夠,沒有狠抓,學生的認識不深刻。今后在這方面多努力,工作做的更細,更完善。

  總體而言,這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,將“勤學、善思、實干”落實在工作中。

下學期期末班主任工作總結 篇28

  一、班級情況分析:開學初,幼兒從大班升入學前班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

  二、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”:首先,從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業,敬業,積極向上的精神狀態。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動時,認真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

  三、認真寫好《家園聯系冊》并及時向家長匯報孩子在園的表現:我隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利,記得有一位家長對我說:“他兒子沒上學前班之前總是不敢來,害怕學前班老師厲害,但來到學一班后,劉老師和程老師對我很好,我愛上了學一班”。幾個家長聽后一致同意說:“孩子們愛上,說明這個集體對他們有一定的吸引力,是一個溫暖的集體。”

  我堅信,只要有有責任心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們學前班這個大家庭一屆比一屆將會有更大的進步。

下學期期末班主任工作總結 篇29

  這是我第一次當班主任,感覺心里的壓力很大,但也只有硬著頭皮干。我擔任學校八4班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由53名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

  一、思想工作是各項工作的根本

  學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  二、認真落實學校各項活動,在活動中增進班級凝聚力。

  所以不論是獨唱獨舞比賽,還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  三、認真組織教學,和任課教師及時溝通

  部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數有所降低。

  四、規范管理,制度嚴明。

  主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  五、需要改進的地方

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓!

下學期期末班主任工作總結 篇30

  小學班主任特別是低年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點收獲、不足和措施:

  這學期的收獲頗多:譬如孩子們更加自信了,還清楚的記得這學期有孩子跟我說:“老師,我想去小舞臺表演。”這就是自信的一個表現。我相信只要他們有自信他們就能更快的成長。還有一次有一位同學不小心把老師的茶杯打碎了,主動找到我并承認錯誤,最可貴的就是敢于說出對不起三個字,敢于承擔錯誤結果的精神;再者在大合唱,班級集體活動中,讓我看到了孩子們的團結。在班集的QQ群中看到一張張孩子們在家做家務的照片,讓我非常的高興,證明孩子們已經慢慢長大、懂事。寶貝,你們真棒!老師愛你們。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足:首先缺少觀察,總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。其次做事要貴在堅持,自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!

下學期期末班主任工作總結 篇31

  有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。

  班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八,九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的.力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是49份純真的愛。

  二、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

  不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

  四、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  五、加強集體凝聚力

  這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

  一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

下學期期末班主任工作總結 篇32

  又一學期過去了,這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識:要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層內容:一是老師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。現將班級工作總結如下:

  一、基本情況

  1、共有學生39名,其中男生20人,女生19人。本班以“勤奮求實,文明創新”為班訓,以爭先創優為動力,用多姿多彩的活動豐富學生的生活,已形成了充滿朝氣與自信、奮發進取、友愛和諧的良好班風。受到了學校廣大師生的一致好評。

  2、我們班在德、智、體等方面均取得了好成績:

  ①在初一級拔河比賽女子組獲一等獎;

  ②在全級數學競賽中獲得一等獎;

  ③在學校第三屆校園文化藝術節活動中班級節目《落花》獲二等獎。

  二、主要工作:

  1、突出學習這一中心,促學生智力發展

  學生的中心任務就是學習,紀律是學習的保證。本學期我特別注重維護班級紀律,為全體同學創造溫馨舒適的學習環境,絕對不能讓個別紀律性差的學生擾亂了整個班級紀律,損害了大家的共同利益。為此,利用班會時間和課余分為整體講和個別講的方式,表明我們維護集體紀律的決心和態度,突出學習這一永恒不變的主題,并給所有的同學都制訂了切實可行的奮斗目標,在期中階段測試和期末考試中考查兌現。針對個別學科弱科這一現象,我利用一切可以利用的時間鼓舞同學們的信心,爭取實現突破。

  2、做好班級常規工作

  班主任是一個多面手,要善于處理各種突發事件,要做好常規教育的堅持工作,養成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛生打掃和保持工作,明確責任,確定標準,培養良好的領導隊伍,抓好小組長和衛生委員,我們班的衛生委員是很負責人的一名好同學,每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁復雜,各種臨時性的任務很多,這需要班主任很大的耐心和精力,這需要我們及時做好班主任工作筆記,并在第一時間內抓緊落實,常規工作要常抓不懈,抓出成效。

  3、做好家校聯系工作

  對學生的思想教育不僅要在學校內進行,而且家校是一個有機聯系的整體,做好家訪工作必不可少。本學期以來,我們特別重視了這一點,除了成功地召開了一次家長會以外,我還經常性地利用業余時間走訪一些學生,了解他們的家庭情況,在家中的表現,父母對他們的要求等,做到有備無患,一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐,及時觀察學生們的思想動態,及時化解各種同學們心中的思想疙瘩,受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。

  4、抓住邊緣生,轉化弱科生

  邊緣生處在升學的邊緣,弱科生陷在弱科的深淵。對于他們,我們拉一把就會上來,松一下他們就會溜走。大家都知道抓住了這些急需幫助的同學意味著什么,他們對整個班級的進步意義是多么地重大。為此,我們對這些同學分組幫扶,每位教師聯系一名邊緣生結成“一幫一”的對子,弱科生尤其是數學、外語的弱科生與學科教師結成對子。作為幫扶教師要及時與所聯系的學生溝通交流,鼓舞他們的士氣,樹立他們必勝的信心,同時在學習方法和內容上予以具體指導,使這些同學認識到,既有人管他們,也有人能管好他們,老師確實是為他們好,真正地使這些同學做到不掉隊,跟上來,甚至超過去。

  當然,我們的工作中仍然有許多不盡人意的地方,三、存在問題以及經驗總結:

  1、班內的尖子生還不夠尖。一是學生本身水平及基礎還不夠強,二是這些學生學科還不夠平衡。班主任應做好引導工作。

  2、班內個別學生本學期思想波動較大,成績也有所下降。如姚隆,周揚峰等表現極不好,受到學校的通報批評。對于這些學生,我們要不拋棄,不放棄,我們應充分調動多方面的力量(校領導、任課教師、班干部、家長等),打一場全面戰,打一場持久戰。

  3、家長聯系的質量還應進一步提高。教師主動上門缺少,與家長的溝通還不夠,如何去說服引導家長還需要進一步努力。

  4、有部分后進生進步還不明顯,尤其是學生轉化工作還很不到位:

  ①、了解不深入、不到位。導致作思想工作時,不能對癥下藥。

  ②、工作有時還是簡單粗暴,缺少耐心細致,只求速度,不講質量,結果是治標不治本。

  ③、與問題學生的思想溝通還不夠。俗話說“親其師信其道”。班主任應對這些學生多一些真誠的關心和愛護,使他們切實感受到老師的良苦用心,而自覺地約束自己的行為。可我們現在達到的境界只是學生怕老師懲罰而暫時收斂一下,而并不是發自內心的改過自新。

下學期期末班主任工作總結 篇33

  一晃期末又到了,回想當班主任的時光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任學校高三班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我已經和他們朝夕相處了一年多了,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

  學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值體會都不同。

  一、思想工作是各項工作的根本

  認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  二、認真落實學校各項活動,在活動中增進班級凝聚力。

  我班人較多,并且住校的學生較多,為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是運動會,還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  三、認真組織教學,和任課教師及時溝通

  我們班是普通的玉江班級,絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數有所降低。

  四、規范管理,制度嚴明。

  主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部五、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

下學期期末班主任工作總結 篇34

  一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去,展望未來,對過去的半學期作如下總結。

  一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。

  “教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右,他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期,這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期,因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標,在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生;他們可能性會出現不好的苗頭:少部分學生會由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素,提前做好預防工作,打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學,在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。

  二、繼續注重了學生學習習慣的養成。

  對于一個學生而言,沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績,因此,為了讓學生更好的學好文化知識,讓學生養成較好的學習習慣是必需的,這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標,我讓學生從日常小事做起,事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事,因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此,在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

  三、講究方法發揮班干部的帶頭作用

  班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,例如八個小組長每天檢查作業,為強化班級學風,特殊設立學習班長,這學期把鄭思遠提升為學習班長,督促和檢查各小組長的作業。同時,為了強化班級紀律,尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白,特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤,維持紀律等,收到很好的效果。

  四、看重學生學習成績的提高。

  學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心,影響著學生學習習慣的養成,也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一,也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標,在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作:

  ①多次聯系各位科任老師,和他們在一起協商提高學生成績的方法,在一起研究各個學生的學習特點,以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習;

  ②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合,學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通,交流學生最近的學習成績,與家長一起共同做好學生的思想工作,得到了家長的肯定,同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中,我共接待學生家長多人次,家訪三次以上。

  ③專門利用班會時間讓學生交流學習心得,讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法,同時讓學生交流了個人感情,這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。

  ④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友,讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

  ⑤做一個親近與學生的班主任,做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應該從自己做起,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生,不歧視他們,尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們,幫助他們克服學習上的障礙,幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴,激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲,解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。正是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優秀率一直處于年級的前列,總評成績也居于年級前列:在期中考過的七門功課當中有四門居年級第一,優秀人數與合格人數相對較多,為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。

  五、安全工作常抓不懈

  教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨,本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。

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