當班主任的工作總結（精選30篇）

當班主任的工作總結 篇1

　　時光流逝的真快，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學期我做了如下工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　二、增強凝聚力，培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校舉行拔河比賽時我先在班上進行鼓勵和動員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動孩子的凝聚力更強了。

　　三、堅持每個月寫德育故事，記錄成長歷程。

　　德育故事雖然沒有強調，作為個性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長歷程。我們段規定的是兩篇，但我總會抽時間超額完成任務。其實也不是為了加分，這一項任務無形在督促自己平時善于觀察每個孩子的言行，多與孩子談心。

　　四、堅持每月至少兩篇校報投稿，鍛煉自己的寫作水平。

　　一年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負擔，反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時完成投稿任務。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會在報紙發放時引導孩子閱讀。

　　五、每周及時的總結，穩定孩子的思想。

　　雖然孩子已經不再哭鬧，但每周總會有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節課進行總結。第一次是我和另一位班主任總結，班上孩子學習和生活情況，后來我們就引導小組長進行總結，效果很好，并且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。

　　六、新學期設想

　　1、重視與家長的聯系。借助校信通及家庭作業全面了解學生情況,對一些學習有困難的孩子家長提出要求，讓他們為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學生的家長電話溝通。

　　2、多關注內向孩子的心理變化。這學期班上流失的是學習成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實我也特別自責，每周總會聽孩子說肚子疼，并且也發現孩子吃飯也特別少，我也沒有及時與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長，然后家長再給我碩，我顯得很別動，我下學期一定會多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

當班主任的工作總結 篇2

　　時間如白駒過隙，回頭一看，當班主任已經快一年了。當初接上這個班時，心里無比忐忑，剛走出校園的我，突然要面對這樣一幫有著純真眼神的孩子，還是有點擔心的。不知不覺，這種擔心隨著時間的流逝消失了，班主任的工作也越來越像個樣子，這個成長的過程有著意想不到的遭遇，開心的不開心的，夾雜在一起，似乎更像一首交響曲，有悅耳的快樂，更有那刺耳的辛酸。

　　都說教師是天底下最光輝的職業，當自己加入這個行業后發現，這個光輝的職業背后埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦，起早貪黑，但沒有多少學生理解你的心情，相反的是他們更反感班主任的教導。剛開始，這個問題困擾了我很久，一直在想如何讓他們聽進去自己的道理，于是我就嘗試去傾聽他們的心聲，觀察他們一天在想什么，也許這樣就靠近了他們，更能找到問題的解決方法。過了不久，我發現真的起作用了，他們也意識到班主任是真的為自己好，也最能保障自己的權益，漸漸地他們不再排斥我。

　　一波剛平，一波又起，新的問題又來了。有幾個男生不太聽話，心高氣傲，學習不好還不積極，可能因為我是個女

　　老師，更不把我放在眼里。我就先了解他們的家庭背景，了解他們與同學相處的情況，他們的愛好特長，然后找他們談話，發現他們有問題的時候就及時反饋，這期間我也有沒耐心的時候，沒到那一瞬間我就克制自己，告訴自己一定要淡定，控制住自己的情緒，表現的非常從容。多次的談話讓這些調皮的孩子終于開始改變了。有一天，其中一個男生過來給我說：“老師，我想跟你說幾句話。知道你是我們的班主任時，我心里很擔心，你看起來很年輕，我怕你耽誤了我們，所以我有好幾次都沒做到尊重你，一學期過去了，我發現你真的為我們好，你很認真很負責，所以我向你道歉。”聽了這些話，我有氣也沒了。作為班主任，不期盼學生會怎樣報答我們，只是想讓他們學會做人，學會學習，雖然他們有那么多問題，但是當他們有一點進步時最高興的還是我們。也許你帶了幾十個學生，可當其中有一個學生小有收獲時我們就已經興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂，更是作為一個班主任的快樂。

　　學生在時間流逝中慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺成長。從開始的急性子到現在的從容，就是這樣熬出來的。曾經有很多時候，被學生氣得想大哭一場，想丟下他們不管，想得過且過，然而每當看到他們的笑容時，氣就不知不覺消了。

　　班主任的工作瑣碎又細致，稍微有點心操不到，可能就要出亂子，這學期我更加小心，每次班會我都必講安全，總害怕講不到學生會忘記，畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來有多少汗水、多少辛酸只有自己知道，周末不能按時回家，忙起來連給自己家人打電話都忘了，但這么多委屈卻敵不過學生的一句問候，一次分數的前進。當看著他們拿到自己理想的成績時，那一刻，覺得仿佛自己的世界開滿了鮮花。

　　蟬的鳴叫聲越來越響，一學期就這樣完了，我這個班主任終于可以休息一下了。笑聲讓我暫時忘記煩惱，汗水又讓我明白班主任的不易，淚水更是讓我成長，與他們的談話拉近了我們之間的距離，也見證了我的成長。隨著新課改的推動，對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高。像我這樣剛踏進教育之海的人，腳跟還沒站穩，遠行之帆還沒掛起，班主任的工作需要改進的地方還很多，在以后的工作中我會繼續努力，揚長避短，爭取當一個優秀的班主任。盡管這一路走的很辛酸，但是這一路確實讓我成長了不少。

當班主任的工作總結 篇3

　　班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就有一個好的班集體。”此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件

　　既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。根據我班學生的特點及幾年來與學生相處下來的感受，本學期我從以下幾個方面來開展工作。

　　一、朝著目標，不斷努力

　　一個班集體必須有共同的目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風，并且有和諧良好的人際關系。

　　本學期結合班級特點，大家提出了“少講空話，多干實事，不斷進步”的班級目標，每個人都明確自己要朝著這個方向去努力。在日常的學習及生活中，我隨時加以強化，針對班級出現的小事進行及時地糾正與鼓勵，使學生不斷地朝良好的班風要求上去做。

　　如：以前同學們上課廢話較多，特別是預備鈴后課堂上。針對這一現象，老師就給各科課代表發了本記錄本，要求課代表每天把同學們的上課情況加以記錄。哪些同學上課時因認真聽講、積極發言而受到老師的表揚；哪些同學因上課思想開小差或講廢話而被老師批評的，都一一記錄在案，一星期統計并公布一次。表揚三次以上的；批評三次以上的。

　　實行一階段后，我發現效果不錯。因為孩子畢竟都積極要求上進，他們希望自己得到的表揚比別人多，所以上課紀律明顯好轉，聽課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學期好學了，也懂事了。

　　二、培養和提高班干部的工作能力。

　　班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”，對班級工作進行宏觀指導（放中有收），主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學生意識到：這個班級是“我們”的，而不是幾個班干部的，更不是班主任一個人的。班主任要敢于放手讓學生干部自己管理班級，以培養班內的民主氣氛。

　　由于班主任的“偷懶”，學生們反而變得勤快了，如：每月的教室版面更新，班干部會提醒我，并帶來各方面的資料；學校的各類活動，班干部會組織學生積極參加，用不著我操心；誰今天作業忘帶或忘做，班干部會監督他下課補好種種這些，都證明了學生的能力是可以培養的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理，使得班級的凝聚力更強了。

　　三、理解與寬容，營造一個和諧的班級

　　成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎差，來中學后也沒有努力學習，時間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生甲曾經是一個考試成績不好而且調皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了,他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”

　　四.多助少斗，形成開心快樂的班級

　　魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手。”作為一個班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設計，選擇材料；班級的清潔衛生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。

　　五、班級中的不足

　　班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜？

當班主任的工作總結 篇4

　　為提高我中心學校班主任的專業素養和專業技能，為縣教育局將于下月組織的“左權縣第七屆中小學班主任素質展示活動”選送人才，中心學校于6月22日在羊角小學進行了班主任技能選拔賽。現將活動總結如下：

　　一、活動組織

　　1、組織機構(評委)

　　組長：鄧計林(羊角中心學校校長)副組長：王成(中心學校政教主任)組員：趙晉國(中心學校教研主任)王彩平(羊角小學校長)李美龍(新店小學校長)騫玉霞(高家井小學校長)付冬冬(羊角小學音樂教師)

　　2、各小學都推薦優勝者參加了中心學校的比賽。參與展示的班主任從事班主任工作年限都在3年以上。

　　二、活動內容及要求

　　本次展示活動結合縣里精神共有五項內容：

　　1、主題班(隊)會(實錄);

　　2、課堂教學(實錄);

　　3、班主任工作;

　　4、演講;

　　5、個人才藝展示。具體要求和縣教科局一樣。

　　三、評獎辦法

　　各參賽教師主題班會、課堂教學、班主任工作為評委審閱評分，演講及答辯和個人才藝展示為現場評委打分(7位評委中，去掉最高分和最低分，然后取平均分)。五項內容各100分(共計500分)，累積得分為個人展示活動的總成績。

　　四、活動結果

　　1、參與展示的人數雖然不多，但經過了一天的活動，出現了許多值得學習的東西：感人肺腑的班主任故事、淋漓盡致的課堂教學、精彩絕倫的才藝表演。在參加的6名選手里，獲得一等獎的1名，二等獎的2名，三等獎的3名。由獲得一等獎的張睿華同志代表學校參加縣教科局組織的班主任展示活動。

　　2、通過這次活動的開展，也確實發現了一些問題：

　　(1)班主任心得有照搬現象，沒有很好的結合自己的實際。

　　(2)主題班會的開展不到位。

　　(3)學習不夠，致使答辯不順暢。

當班主任的工作總結 篇5

　　一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生，引導學生走向正確的方向。本人也不例外，該學期盡力做好五（1）班的工作，針對本班的實際情況，并結合學校的要求和工作安排，按照學期初定下的工作計劃開展各項工作。從取得的成績和存在的問題方面進行具體總結。

　　一、取得的成績

　　（一）開學工作

　　本學期開學初，及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命陳佳慧為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

　　（二）學習方面

　　我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。

　　學生選出了胡海韻擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。

　　我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。

　　我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。

　　我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊。陳嬌嬌，王芮，高鵬程是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。

　　（三）紀律方面

　　制訂了五年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的40名學生進行表揚和鼓勵。

　　每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。

　　（四）安全方面

　　開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

　　每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。

　　（七）清潔衛生

　　教室和公共區域的清潔每天由勞動委員安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

　　我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。

　　（八）家訪工作

　　作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。

　　二、存在的問題：

　　1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。

　　2、和家庭在聯系配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。

　　3、由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。

　　本學期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，也有很多的不足，但我們將發揚成績，克服不足，把工作做得更好！

當班主任的工作總結 篇6

　　感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重點，更是我校的立足之本。作為一名長小的教師，在我校開展的感恩教育活動中，除了積極配合學校對學生進行感恩教育外，同時自身也在不斷地接受感恩教育，在全校師生共同的營造的感恩氛圍中，使自己對感恩教育的認識得到了提升，思想得到了熏陶和洗禮，從而對感恩教育有了更加深刻的感悟。

　　一、提高認識，理解感恩。

　　感恩是一種美德，不會感恩就不會做人。中華民族有著優秀的傳統，千百年來，就傳頌著：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩句。這些經典的、感人的詩句，集中地反映了我們中華民族自古以來對感恩的認同和贊頌。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的品德和修養，也是人之常情。因此，培養學生的感恩意識，常懷一顆感恩之心，就需要我們教師也要提高認識，學會感恩，學會做人，把感恩教育落實到實處，做學生的表率，使學生從老師的一言一行中，感受到感恩教育的真實和美好，只有這樣，才能有效地培養學生的感恩意識和感恩品質，教育學生懂得感恩，學會感恩。

　　二、身正為范，學會感恩。

　　要教育學生學會感恩，作為教師，自己首先就應該是一個懂得感恩、會感恩的人，能時時處處用自己的言行去熏陶學生、感染學生。也就是說，教師必須要為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。因為，感恩不能僅僅停留在口頭上，而是要落實到實實在在的行動中，要求學生做到的，教師必須要首先做到。怎樣感恩，對于小學生來說，他們需要的不是空洞的說教，而是要用真實的行動去教育他們，感化他們。俗話說，榜樣的力量是無窮的。其實，作為一名教師，自身素質、思想境界相對都比較高，我們懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩圖報。但在學生面前，我們更多的是要用自身的行動去體現這種感恩的意識和感恩的理念。在學校，我們和學生朝夕相處，教師接觸最多的是學生、同事和家長，而我們的工作也離不開學生的配合，同事的協作和家長的幫忙。為了工作，我們要感同事之恩、感學生之恩、感家長之恩。在任何場合，當同事在工作中給予我支持、協助和配合，大大方便了我們的工作時，都要說聲“謝謝”，特別是在學生面前，更是如此。因為，“謝謝”這兩個字，說起來簡單，但它向學生傳遞的信息卻并不簡單，“謝謝”這兩個字，它承載的不僅是教師之間濃濃的關愛之情，更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理，當家長能積極配合老師搞好班級工作，準時來開家長會、主動關心孩子的在校表現等，雖然他們更多的是為了自己的孩子，但仍然要表達感激之情，真誠地對家長說聲“謝謝”。當學生把教師的講臺擦得干干凈凈，當學生在集體場合主動給老師讓座，當學生為老師到辦公室拿書本等，也要對學生說聲“謝謝”。感恩，就是要用行動來證明，當你天天要求學生主動撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當你天天要求學生要學會關愛他人，不如自己給學生更多的關愛；當你要求學生會說“謝謝”，不如自己對學生多說幾聲“謝謝”事實證明，心動不如行動，喊破了嗓子，不如干出個樣子。現在，我班的學生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多，能夠主動幫助他人的也越來越多。

　　三、結合學科，滲透感恩。

　　教師教育學生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中，教師要利用一切有利的、有用的因素和教育資源，對學生進行正面和有效的教育。不同學科雖然有各自不同的特點和教學內容，但只要教師細心地揣摩，用心地挖掘，總能找出一些有利于感恩教育的因素，并能利用這些教育因素，通過學科滲透，在課堂上有的放矢地對學生進行感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年級數學《列方程解決問題》這一課的教學中，我就抓住教材中提供的的數學信息，關于“一個滴水的水龍頭半個小時共滴了1。8千克的水，求一個滴水水龍頭每分鐘浪費多少水”這一有效資源，對學生進行感恩自然的教育，教育學生要感恩大自然的饋贈，節約珍貴的水資源。使學生知道，大自然中的水資源是有限的，據統計，目前，全世界已有100多個國家和地區存在不同程度的缺水，有28個國家嚴重缺水，缺水人口超過20億。我們國家也是一個嚴重缺水的國家，很多城市都在限量供水。雖然我們生活在長江之濱，生活中，還不感覺到缺水，但目前長江水域污染嚴重，水質不斷遭到破壞，因此，我們要從小懂得感恩自然，保護水資源，并養成隨手關緊水龍頭和節約用水的好習慣，不要讓干凈的自來水白白的流掉！通過這樣的學科滲透，使學生知道了我們賴以生存的水資源十分寶貴，懂得了珍惜水資源，從而教育了學生要保護環境，感恩自然，養成節約用水的好習慣。同學們紛紛表示，今后不僅自己要節約用水，一水多用，隨手關水龍頭，還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹立節水的意識，養成節水的習慣，他們不僅是這樣想的，也是這樣做的。教學中，像這樣的例子還有很多。

　　四、聯系實際，踐行感恩。

　　感恩是一種心態，更是一種行動。我們的感恩教育，就是要培養全體長小人的感恩意識和感恩習慣，把心動變成行動。生活中，許多感人的細節、不起眼的言行，哪怕是一句簡單的問候、一個細微的動作，都能讓人感動，都是感恩。其實，工作中，只要我們多為學校、多為學生、多為同事、多為家長著想，多做一些力所能及的事情，就是一種感恩。我們感恩學校，是學校給了我們工作的平臺，在這個平臺上我們鍛煉自己的能力，展示自己的才華。因此，我們沒有理由不愛崗敬業、認真工作，要用感恩的情懷開拓進取，勇于創新，為長小的未來和發展作出應有的.努力和貢獻。我們感恩學生，是學生讓我們在三尺講臺上，激情飛揚地傳播知識，傳遞真情。因此，我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學生，走進學生的心靈，和孩子做真正的朋友，既要給孩子們知識，又要教會他們做人，使他們在小學階段能夠健康快樂地成長，也為他們今后順利地邁進人生的每一段路程打下堅實的基礎。我們感恩同事，是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此，我們也要回報同事同樣的感情，給同事多一份理解、多一份尊重、多一份關心，多一份團結和友愛。我們感恩家長，是家長給予了我們工作的支持和理解，甚至為我們的工作提供無私的幫助。因此，我們要站在家長的角度上看待問題，想家長所想，思家長所思，從他們的最根本的利益出發，把孩子們培養成為有用的人才。

　　俗話說，贈人玫瑰，手有余香。感恩，其實就是一種情懷，一種奉獻！懂得了感恩，我們就會樂于付出，樂于奉獻，在付出的同時，我們自身也得到了快樂，體驗到了幸福，我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶，從而變得更加純潔、更加純粹！

當班主任的工作總結 篇7

　　時光如流水，轉眼間一個學期又飛逝而過，又到了總結反思的季節，回顧這一學期學生的種種表現，再翻開學期伊始所做的班主任工作計劃，真的是感慨良多。下面我就根據這學期的自己所做的班主任工作，學生的表現，再依據學期之初所作的計劃對自己的班主任工作做反思。

　　我是用耐心、細心、愛心、責任心去對待班主任工作。在工作態度上我是熱誠并且負責的。在工作內容上，我的班主任工作主要分為以下幾大塊：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。每天，我都按照自己的工作職責來要求自己的工作，早上準時到班組織學生早讀，早操，眼操廣播準時到班視察學生的表現，課間一有空就去到教室跟學生交流談心，解決學生之間的小矛盾，防止學生追逐打鬧。只有自己沒課，就呆在教室抓好學生的課前紀律。把班級的各項常規工作落實在實處，細處，體現在每一天，每一節課，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，為高年級的學習打下良好的基礎。對待學生我是以激勵為主，輔助批評教育。所以我嚴格按照開學所定的獎勵機制激勵學生，每周按時評比“每周之星”，在教室的黑板報一角。“我班的小明星”欄里張貼星星，依照星星的數目每月評比一次每月之星，用鼓勵的方式促進學生進步。在班級文化方面，我還根據學科方面的活動在教室張貼布置學生的優秀作業、讀書卡、漫畫，并要求學生講究衛生，愛護我們的班級環境，盡力為學生創造一個和諧、舒適的學習環境。

　　當今的學生比較個性，有自己的思想和主見，心理教育也逐漸成為教育關注的話題。很多學生會出現思想上的波動或心理上的偏差，這直接影響到學生的學習和身心健康的發展，所以需要老師正確的引導。平時我密切關注學生的思想和心理動態，看到哪個學生出現了問題就及時與他談心，化解他們思想上的結，并且在那段時間會多給他關注，多給他鼓勵，樹立他們的信心和積極上進的心態。另外我還會跟其他科任老師了解他們的動態，及時調整自己的教育方式。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

　　在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們的名字分別寫到表揚欄里。

　　三、發展孩子的能力，培養小干部

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

　　教育不只是學校的責任，光有學校教育也不能教育好學生，家校之間密切合作才能真正促進學生的進步，所以及時跟家長溝通聯系是班主任工作的一項重要內容，也是做好班主任工作的一個關鍵。在與家長溝通這一方面我自認為自己是做的比較好的。我的觀點是，只要把家長當成是自己的朋友來對待，把學生當成是自己的孩子來看待，那么很多難題都會迎刃而解，比如學生打架，或者學生成績下降，自己在工作方面有什么錯漏，家長也會以寬容的態度來對待你。這樣班主任工作就沒有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平時把學生在學校的情況，特別是學習狀態的下滑都及時與家長溝通，讓家長配合教育，這樣學生進步得也就比較快了。

　　以上是我在這一學期班主任工作方面的小結，我認真、努力地對待班主任這項工作，學生在我的帶領下也快樂地成長，逐漸養成了良好的學習習慣和行為習慣，這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比如我們班學生的自律性不夠強，自我管理能力不夠好，這都是下學期我和我的學生需要努力的方向。

當班主任的工作總結 篇8

　　時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

　　第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

　　第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

　　第四，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

　　第五、提升自我。一學期以來，在著重對學生進行行為習慣的培養中，我也在力爭不斷地提升自我。對于一些優秀的班主任經典著作，我能認真研讀，并嘗試著應用到實際工作中；對于在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對于學生要做到的，我能率先垂范，給學生做好榜樣作用。

　　回首這一個學期，在看到工作的成功之處時，我也發現了自己的一些不足：1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對于那些能力強的同學，沒有給予他們充分的發展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結還不夠及時，更沒有及時地記錄，現在想來，對于一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會發現的眼睛，對于班主任中的細節關注還不太夠。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！

當班主任的工作總結 篇9

　　20xx年1月，我擔任高一（1）班班主任已經將近一個學期了，在這段時間里，我實現了從大學生到老師角色的轉變，在工作中不僅獲得了經歷和經驗，而且在思想認識上有了極大的提高。我深刻地體會到當一名班主任的不容易，如果沒有校領導和其他老師的支持和鼓勵，我就沒有機會深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福，期末將至，借此將一學期來的工作出一些總結。

　　回顧這一學期以來的班主任工作，接任旅游管理3+2班，是我班主任工作中的一次重大嘗試和挑戰，他們是一群比較有想法而且有個性的孩子，在擔任班主任中，我們相互學習，相互成長，雖然我的經驗不足，處事略顯青澀，但是，孩子們很配合我的管理，我對他們說過一句話：“班主任就像是太陽，你們就像是一朵朵向日葵，要繞著班主任轉，充分地吸收養分，促進自己的健康成長。”我深刻體會到班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人。我不僅是他們課堂上的老師，還要是生活上的朋友。在擔任班主任中，我主要從以下幾個方面中入手，對我班學生進行了教育：

　　一、“開展活動，培養興趣”

　　本學期我們一共組織開展了一些課外活動。我想通過課外活動增強班級凝聚力，豐富學生的課外生活，我們積極響應了學校的號召，參加并組織了學校運動會、班級座談會、“中學生應該過圣誕還是元旦？”主題辯論賽，等等，并且做了記錄，并讓學生總結感受，以便更好地為下次活動增長經驗。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，充分發揮班干部的主體作用，鍛煉他們的組織能力，同時讓學生明確活動意義，其中，我們班女生參加了拔河比賽，取得了第四名，全班同學在學校的運動會中獲得了“道德風尚獎”，每為同學加了德育分1.5分。同學們都很高興，因為這是大家集體努力的成果。

　　二、“營造學習氛圍，注重學生素質培養”

　　旅游3+2班的同學在我校比較特殊，他們的學習基礎比較好，學習能力比較強，在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。根據學校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公布于眾，并由班干部輪流負責督促檢查，有專人負責登記整理情況，每周小結，每月公布一次，期末算出總成績，作為德育操行評比和品優學生評比的依據，同學們都比較自覺地遵守學校規定，但在紀律和衛生方面還有些欠缺，這也是班主任工作中的重點和難點，我希望接下來自己能夠好好掌握好方法，讓學生更加自覺地遵守校紀校規，做個更合格的中職生。

　　三、“加強和學生的溝通和與家長的聯系”

　　它是我親身感受的一點，我認為班主任要善于接近學生、體貼和關心學生。和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。為了和學生拉近距離，我經常一到下課或課余時間就來到學生宿舍和班級查宿舍和查課，我會與他們聊天，了解他們的生活和學習，和他們多交流，了解班級同學的相處狀況，并和每周定時家長溝通，了解學生的家庭和成長環境。

　　有一次，我抽出了兩節自習課的時間，找出班級里的每個同學和他們多聊聊天，了解他們的家庭狀況，了解他們對班級和班主任的看法，同學們都和我說出了家里的情況和自己的看法，這是我第一次和每個同學聊天，這次以后，我都會找找同學聊天，了解情況。其次，在平時的工作中，我認識到了，自己可能過多地把心思放在了調皮的學生上，而忽視了那些聽話的同學，于是，我有所側重地把心思花在平時不怎么說話的同學身上，多在私下里與他們談話，當然，比較調皮的學生，我依然會多找一些事情讓他來做，讓他慢慢地看到自己的價值。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學年的班主任工作使我學到了許多，各方面能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，比如威信與親和力的處理、知識文化水平、管理能力等等方面，還做得很不夠存在一些問題有待解決，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己，完善自己，做一個合格的班主任！

當班主任的工作總結 篇10

　　一個學期的工作在緊張、忙碌而又充實的教育教學工作中，即將結束，在本學期的工作中讓我感受到作為一名教師的重大壓力，切實感受到作為教師責任重大。一個學期成績時間說長不長，說短也不短，卻總覺得瞬間即逝。為了在今后的教學工作中更好地完成自己的本職工作，現將本學期工作總結如下：

　　一、利用課余積極時間進行有效的學習，不斷提高自己的業務水平和自身的業務素養。

　　本學期我利用課余時間閱讀了《小學語文教師》雜志中的一些內容，讓我對語文教學的相關內容又有了進一步的了解，對自己的教學工作有了一定的指導作用。在工作訓，努力使自己始終保持清醒地頭腦，不斷地發現自身存在的問題，及時進行自查與反思，嚴格要求自己，為人師表，不斷提升自己的師德素養。通過對《觀課議課問題診斷》的學習，提高了自己對課堂教學的觀察與思考，增強了對課堂教學的認識，對于自己今后的教學工作，具有一定的指導意義。在學習中能夠端正思想，提高認識，以積極的態度參加各種學習，提升自身的思想道德素養和業務能力，積極參加中心校組織的年級組教研活動，在經驗交流中積極發表自己的見解，用心領悟學習他人先進教學方法，并在自己的教學當中加以運用，取得了一定的效果，及時進行了反思與總結，積累了經驗，也體會到了教研所帶來的好處。

　　二、扎扎實實的做好本職工作。教學是教師工作的核心工作。

　　上好每一節課是教師的根本職責，課前我都認真了解本節課的教學內容，充分做好課前準備，努力提高教學效率。在課下，及時對學困生進行積極的輔導，針對不同的學生采用不同的方法，使每一個人在不同的程度上得到不同的發展，努力不使一人掉隊。引導學生端正學習態度，并為學生創造良好的學習氛圍。注重學生在思想上的變化，發現問題及時進行有針對性的解決，采用有效的談話與溝通，扭轉學生思想上的不良傾向，同時也加強了師生之間的交往，促進了師生間的融洽。

　　三、在班級管理中，將班級的各項工作任務進行合理的分配，做到分工明確合理，使事事有人管，處處有人抓，進一步強化了班級的管理工作。

　　在工作中，也注重加強學生的養成教育和文明禮貌的行為教育，在班級的晨會和班隊會上開展形式多樣的教育，讓學生認識到良好的文明行為習慣在人際交往中的重要作用，同學之間能夠和睦相處，也促進了班級良好風氣的形成。

　　同時也加大對學生的安全和法制教育，利用晨會和班隊會的時間，積極對學生進行安全教育，讓學生在交通、防火、防暑、防電、防溺水、防震等方面掌握了更多的安全知識，增強了學生在面對自然災害時的應變能力，努力做到天天送隊，確保學生安安全全離校歸家。

　　四、班級管理中也存在著一定的問題。

　　雖然工作中有了一定的進步，但在實際工作中還存在著這樣或那樣的問題。由于受周邊情況的影響，個別學生在思想上還存在著對學校和教師的不滿，有時會對老師的說教有抵觸的情緒，這也說明了教師對學生的了解還是不夠的，在對學生進行家訪時了解到的情況還不夠，有時候不能及時與學生的家長有效溝通，這也是我在教育學生過程中感到頭痛的一件事，也說明教師在教育學生的過程當中存在著一定的'問題，有些做法或說法讓學生難以接受，有待在下一個學期工作中加強。

　　個別學生在言行上還需要進一步進行規范，要求的力度還不夠，還不能使其向著一名合格的小學生發展。另外，在工作中，也存在著一定的倦怠性，工作的熱情不夠，更有待改進。在對學生的輔導上還有些工作沒有落到實處，個別學生的學習成績沒有得到一定的提高，對學生的各方面的關注還不夠。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將繼續發揚自身優勢，揚長避短，一如既往的做好自己的本職工作，不斷提高自己的業務水平，不斷地學習，不斷的探索，使自己不斷地完善和成長。

當班主任的工作總結 篇11

　　這一學期，我擔任二年級（3）班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，講故事，背古詩，讀好句子。盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習《本色德育》地方教材，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。養成良好的讀書習慣，每天早上的誦讀，我們會讀課文、會讀《本色德育》、還會讀數學公式以及課外英語的單詞。下課時，有的同學喜歡在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很不安全。我從安全的角度出發，勸告每個孩子，想玩就下樓去玩個痛快，教室里面障礙物多，會有安全隱患。我還舉例子告訴孩子們，瘋逗打鬧會有致命的危害。孩子們認真聽取了意見之后，就會及時改正錯誤。當同學之間發生矛盾時，我會根據所學過的知識教育學生“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”不要看不起成績不好的同學，要看到他的進步點。誰要是做錯了事情，教育他這樣的行為是很傻的行為，傷害了別人也傷害了自己。如果自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對別人惡作劇。孩子們聽到了我的勸告，明白了道理，就逐步改正了缺點。

　　二、表揚孩子

　　對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！“你真能干!”我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。當孩子們太過于興奮時，我會提醒他：不要太驕傲，要謙虛，我們所學的只是無邊的知識海洋中的一顆小小的水滴。我們還要繼續努力。遇到困難的時候，鼓勵孩子想辦法，客服困難就會取得勝利，勝利永遠屬于勇敢的人。不放松對孩子書寫能力的訓練，利用每一次寫字課和中午的書寫時間，指導學生書寫漢字。孩子們的書寫明顯有進步。我們班的陳同學在一年級剛上學的時候特別調皮，總是做錯事情。回到家里，總是挨揍挨罵。那時候，我對他說：“你就不能變好點嗎？”他很傷心地對我說：“我好不了。”當時，我聽了這話可氣了。現在，經過這一學期的努力，他養成了遵守紀律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課積極舉手發言，生字越寫越漂亮，學習上主動要求上進。看到這些變化，我在班會上表揚他進步很大。他特別高興。同學們也肯定了他的進步。我覺得只要對孩子有信心，他終究會變好的。我們的教學就是一種教育的手段。

　　三、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。最近流感頻發，每當孩子在課堂上生病了，我都會及時的跟家長取得聯系，有的孩子生病時間有點長，我還會打電話去問一問他的情況，做到心中有數，并和家長交流怎么在家里輔導孩子。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。我一開始是非常著急的，想要用自己的方法強制填塞給學生，可是學生的能力有限，并不容易接受。每當他們失敗時，我又著急，又沮喪。后來，我發現自己對他們的態度特別急燥，心態不對，結果肯定不好。我冷靜下來思索，為什么有的同學學得好，而有的同學沒有達到這樣的好成績呢？是不是方法不對？追查原因，成績差的孩子們，他的家長忙于生計，自己都過得很拮據，哪有時間和好的方法去管孩子呢？他們對于孩子的學習比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不愿意陪孩子一起讀書，也不愿意多花錢給孩子買課外書籍拓寬視野。我覺得不能依賴家長，我總得做些什么。用自己對差生的一處真誠的愛心，才能叩響他們心靈之門。首先教會方法和范例。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。我自己存了許多兒童書籍，對于這些孩子來說肯定是一部不錯的財富。我想，要是借給他們看看書，是不是會更好呢？于是我借給他們看，約定保護好書籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長的壓力，也給孩子一個正確的選擇。

　　班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

當班主任的工作總結 篇12

　　一學期以來，我擔任七年級的班主任。在擔任班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些活動，例如，學習經驗交流，習慣養成教育，安全你我他等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心幫助，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“找差距、定目標、爭上游”主題班會，深受師生的好評。

　　5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

當班主任的工作總結 篇13

　　這一學期，我繼續擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來，我在學校的領導下，能愛崗敬業，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學習業務知識，不斷提高自己的業務水平。，我從學校領導組織的各項培訓學習中不斷汲取經驗，比起上學期，我在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了很大的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。

　　一.組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。

　　1.這一學期，我在上學期的基礎上比較了解學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調皮；哪些學生成績較好，哪些學生基礎較差；哪些學生管理能力比較強，可以發展為班干部等等。經過全面的權衡，通過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作為我班的班干部，成立了班委會。同時，我不斷地培養我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。

　　2.對學生進行一系列的日常行為規范的培訓與教育。如教育學生要堅持戴校牌、佩戴紅領巾，教育學生要擺好桌子，教育學生要整理好內務，教育學生要保持好教室清潔衛生，愛護勞動工具等等。堅持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。

　　3.經常總結、分析、研究班務工作，在工作中發現問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析，發現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；后來我用教室兩邊的墻壁打記號做標準，中間對齊兩邊，反復強調，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了。

　　總之，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時發現問題，及時改進方法。

　　二、制定班紀公約、加強班墻室的建設。

　　以前也制定過班級公約，但沒有落到實處。這一學期，我制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面，比以前有了很大的改觀。應學校要求，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級衛生角，公布欄，展現自我等。還粘貼了一些名人名言及《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學習五認真》等。同學們對這種做法非常歡迎，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三.對學生進行思想品德教育。

　　1.這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。

　　2.通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂于肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行為習慣。

　　3.密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，引導好學生的思想往上進、積極、團結、互助等主流思想靠攏。

　　四.關心學生的學習，教育學生努力學習。

　　在這一學期，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課后要認真完成作業，認真復習等。

　　五.關心學生身體健康，密切與學生家長的聯系。

　　我能隨時注意學生的身體狀況，發現學生有感冒，發燒，頭疼，肚子疼等癥狀，常常帶到醫院治療，并及時與家長聯系。特別是本學期九月下旬我校大規模流行的腮腺炎，我班也當數其中，我除了及時送他們到醫院治療，與家長溝通說明要隔離治療好了方能返校上課外，還每天早上給學生家長打電話詢問病情，電話聯系不上的還親自到家了解病情。經常與學生家長取得聯系，向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現，與家長形成合力，共同教育學生。

　　這一學期終于接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！

當班主任的工作總結 篇14

　　一學期的工作又即將結束了，回顧一學期的工作，想說的很多很多。教師這一職業的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本學期我調入中心小學任二年級班主任工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育教育，本學期中工作，我沒有做出什么驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，盡量把工作做好。現將本學期的工作總結如下：

　　一、強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在本學期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習環境。同時，我利用自習課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，我認為要扎實有效地加強學生的常規訓練。本學期的內容包括《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動常規等方面。經過一學期的訓練，大多數學生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風，不足之處是在各種良好行為習慣的養成方面，有個別學生仍缺乏自控力，需要在下學期繼續加強。由于現在孩子大多數在家都是獨生子女，個性較為自私，事事以自我為中心。另一處不足之處是個別學生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學生能做到以校為家，以班為家，真正做集體的小主人，處處為班級和學校著想。這一點需要在以后的工作中繼續夯實。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了讓挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

　　3、召開會議。

　　定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織、指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本學期的趣味運動會中，我班同學都積極踴躍為班級爭榮譽，取得了第一名的好成績。

　　四、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。本學期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。本學期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。

　　五、作業批改及課外輔導：

　　本學期，學生的作業我能認真批改，并做到逐題耐心講解。我班有幾個學困生，其中一名家住小二龍村，家長關心特別少，根本不關心他的學習情況，由于交通不便，每天一放學就要坐車回家，在校能利用的只有下課和午休時間，所以我經常利用下課及午間休息的時間耐心輔導他，利用可利用的時間幫他補作業，盡量不讓他落后太遠；其他本地及青發村的學生，如果沒有完成當天的學習任務，我都能利用每天下班前的時間在教室里耐心輔導，直到他們完成學習任務才離開。同時利用學生“一幫一”活動，讓模范學生和學困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛煉了學生的能力，同時又加強了學生之間的團結，真是一舉多得。

　　六、家校聯系

　　我認為學生各種行為習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長的關注程度有很大的關系，如果只依賴學校有限的教育時間，是遠遠不夠的。本學期里，我注重加強和家長的互動，積極和家長溝通，共同做好學生的教育工作。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。我家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，學生生病必訪等。本學期，我還及時召開了家長會，及時和家長溝通，融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　由于交通不便，我班二龍村的學生每天乘坐的客車有時會遇到雨、雪天來晚的情況，每當這時，我能及時和家長電話聯系，安撫學生和家長的情緒，在他們返校上課時，及時給這些學生補習落下的功課和作業。

　　七、注重學生個性特長和閱讀能力的培養

　　素質教育需要的人才是高素質及多方面發展的，我積極鼓勵學生學習各種特長，在有條件的情況下，盡量給這些學生在班級展示的機會；相對來說，我班學生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學生在家又沒有養成良好的閱讀積累習慣，在本學期，我每周星期二擠出一節自習時間，讓學生交換閱讀各種有益的圖書，并能在中午午休的時間督促學生閱讀相關書籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學生養成利用課余時間在家按時閱讀的習慣。

　　八、努力方向及不足之處

　　1、加強自身訓練，提高個人素質。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，做到課課清、段段清。

　　2、加強模范生的帶動作用，同時加強對學困生的轉化工作。再多些關心、多些愛心、多些耐心。

　　3、繼續加強學生各種良好行為習慣的養成教育，讓學生具有主人翁責任感，做到愛班如家，愛校如家。

　　4、繼續加強和家長的溝通工作，共同做好學生的教育工作。

　　5、加強閱讀積累能力的培養。

　　6、從自身及學生教育方面采取各種有效措施，安撫我班家長和學生情緒，不再受“擇校風”所影響，能穩下心來安心上課。一學期的工作結束了，沒有什么驚人的成績，存在很多不足，我希望在下學期的努力下，能改善不足，提高自己和學生的素質，期待能把工作做得更圓滿。

當班主任的工作總結 篇15

　　20xx年9月，新的學期開始了。領導的信任，老師們的支持，來自四面八方的復讀生聚集，有幸擔任高三復讀（9）班的班主任。它是一個理班，更是一個英語、俄語混合班。其特點：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴重；又加之現代的學生：獨生之女多，個性強，自我表現欲強等。針對這種情況，結合20多年的班主任工作之經驗探索，完成了從“大到教育教學工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開手腳，學生自我管理”的班級自主管理模式。

　　葉圣陶先生說過———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，把班級還給學生，讓班級成為學生成長的的家園，讓每個學生都能在自主管理的班級中健康成長。發揮每一位學生的主動性，讓每個學生在自主活動中培養自我教育的能力，提高學生自主管理班級能力。

　　（一）民主制定班級公約，自由釋放個性。一個人的才智有限，但幾個人的才智往往能創造奇跡。在民主和諧的班級氛圍中，我先組織全班同學學習各項規章制度，再分組討論，結合班級實際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補充。班級公約包括紀律（教學樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律）、衛生（教室衛生、宿舍衛生、衛生區衛生、衛生大掃除）、學習（按時完成作業、定時整理學案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時，學生還制定“學生積分方案”：個人積分滿分100分，然后再根據平時量化加減分，最后一學期一匯總，分為優（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個等級。這樣，公約從學生中來，到學生中去，最大限度地調動學生的主人翁意識，才能創造奇跡。

　　（二）班委會的建立是自主管理班級的核心。優秀的班干部隊伍是優秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養選拔和監督制度，具體做法是：一訪（訪問學生，民主推薦）；二組（根據推薦，結合能力，確立班長、副班長、紀律委員、學習委員、體育委員、衛生文藝委員、團支書）；三督（建立監督仲裁委員會。班主任任組長，民主推薦四名委員，其職責是監督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。

　　（三）強化學生自主管理意識，讓整個班級“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”

　　班級管理采用值日班長制與崗位責任到人制。“值日班長制”就是人人要當一日班長，按學號輪流。其職責：維持當天的課堂紀律及兩操、兩休，統計當天的作業完成、學案整理情況，督促各崗位上的有關人員做好本職工作，處理偶發事項，檢查當天教室門窗的開關情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會匯總；“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，以增強其主人翁意識與集體榮譽感。例如，結合班委會，把責任細化，設立節電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛生工具管理員、宿舍室長及監督員等十幾個崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態勢。

　　通過以上措施與方法，我作為班主任，只是一個引領者和督導者：每周聽班干部一次匯報，每月開一個委員擴大會。其間給班長及其他干部提供一些班會材料。這樣是整個班集體的積極性就調動起來了，達到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學生能力，還解放了老師，達到“管”與“不管”的最高境界。

　　俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題，在今后的工作中我要繼續不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。

當班主任的工作總結 篇16

　　這一學期，我擔任六年（2）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的工作要求，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　(一)樹立正確的輿論導向。

　　小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。班會時，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的日常生活，更容易為學生接受。

　　(二)鼓勵競爭。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　二、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　（一）、變"要我學"為"我要學"。

　　"要我學"與"我要學"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我在課余時間會讓同學們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時也給他們推薦一些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學都很喜歡看。

　　（二）、變"苦學"為"樂學"。

　　變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。當同學們取得成功時，我會給他們一個大大的鼓勵，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。

　　（三）、變"學會"為"會學"。

　　為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。經常有意識地對學生進行學法指導，學習有規律可循。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。期中考試開家長會時，我在班里舉行了一次學習交流會，家長把他們好的教育方法分享給其他家長，成績優異的常靜，曾艷婷同學把她們的學習方法告訴了我們班同學。這樣做，同學們能盡快找到自己通往成功的方法。

　　三、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　（一）、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。每天利用晚點的時間總結今天的衛生、紀律、學習。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　（二）、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。同學們養成良好行為習慣的基本要求。

　　（三）、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　四、團結老師，精誠合作。

　　作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

　　半學期來，對于關主任工作有了新的認識，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

當班主任的工作總結 篇17

　　一、相信學生，放手學生自己去干。

　　班里的衛生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監督，很累，哪天你抽不開身，學生沒了管教就會干得一團糟。今年，我開學初就帶領衛生班長跟我到現場認識了一下我們的衛生區，而且帶領他搞了一次衛生，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做。我這個帥氣的衛生班長果然不負眾望，開學頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利，開學的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后，我再也沒有因為衛生問題而在全體教師會上受過批評。

　　二、群策群力，全面促進畢業班教學質量的提高畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。

　　畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發，盡一份心，多一點力協助畢業班教師做好工作，從都來關心畢業班工作，支持畢業班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。

　　增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生放在更高的.層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。

　　四、營造向上氛圍

　　根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　五、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學生以四項競賽的要求進一步規范自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　六、存在的不足和努力方向

　　雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。

　　針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。

當班主任的工作總結 篇18

　　本學期我擔任高一（105）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知在這些中考優異成績的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對于學生，尤其是我班學生來說是最為關鍵的時期，這不僅關系到他們的初高中的銜接問題，還關系到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學的適應。幸運的是，我得到了學校領導、學校各部門及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合，學習、活動得以順利開展，現將本學期工作總結如下：

　　拿到學生名單后，我就向初中老師了解學生情況，開學報名時我注意觀察學生，盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好9月1日的學前教育和第一次班會。我向學生介紹了高中階段的學習特點、成都七中“三高一大”的課堂教學特點、良好的學習習慣、上屆優秀畢業生的情況等，并組織他們學習了《成都七中學習方法四十條》，讓他們對即將到來的高中學習生活有個心理準備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋時節才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園。并初步滲透集體的觀念，告訴學生同學情分最難得,大家同居一室，共同學習是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進。

　　接下來，根據我對學生的了解和學生的自我推薦，建立了班委會。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級實行常規班委和值周班委共同協作管理班級制度，讓學生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發他們對班級的責任意識，主人翁精神。指導他們盡快熟悉班委工作，不定期召開班干部會議，了解班上的情況，對班上出現的情況，及時處理。

　　直播教學是教育改革中的一個新興事物，我班許多學生對這一教學模式可以說完全不了解，帶著一種好奇、一份新鮮，跨進直播班。進入學習后，學生馬上體會到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對成都七中“高質量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學不適應；沒有養成良好的學習習慣，尤其是課前預習、課后復習的習慣；學習目標不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會課及課余時間，幫助學生盡快調整心態和學習方法，幫助他們培養良好的學習習慣，對學生進行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學生的學習習慣沒有養成的情況，開展了《認識自我，改變不良習慣從現在開始》《揚起理想風帆，到達成功彼岸》的主題班會；針對學生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開展了《以退為進》《學習苦多？樂多？》的主題班會，并讓班里適應得較好的學生做了經驗交流，請蔣副校長做了學生挫敗心理方面的疏導工作；針對學生偏科現象，開展了《齊頭并進，均衡發展》的主題班會。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關心父母》《相親相愛一家人》等主題班會，組織學生認真

　　學習瑞麗一中的各項紀律要求。

　　在班級管理中，我認為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動來影響學生。因此，在本學期開學后的第二周，為培養本班學生良好的早讀習慣，我要求學生7點半來上早自習，我也從對學生提出要求的那一天起，每天去守早自習，從星期一到星期六，從學期之初到學期末，堅持下來不間斷。在對學生進行思想教育時，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學生個別談心。先后與欠交作業較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專心的袁錦等學生談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數最多。

　　我還經常與學生家長電話聯系，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯系，取得家長的支持，召開了一次家長會。積極配合學校抓學生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。我平時教育學生，尊重老師的勞動，我樹立老師的威信，增進師生情誼。在這一個學期里，我可以說盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學生自主學習的習慣沒有培養起來，老師布置的作業不收起來改就不能自覺完成，這大概與我沒有有效的管理方法有關。我不喜歡采用較嚴厲的管理制度，而希望通過自己的行

　　動影響學生，如對早自習遲到的學生我并不加以嚴厲批評，而只是提醒其應該來早一點，只是希望通過自己的親力親為讓學生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個不能按時到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對林道光思想上的迷茫，多次交談還是無法改變，這大概是因為我沒有掌握談話的藝術，不能在談話過程中因勢利導地引導學生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近學生。這一學期的班級管理實踐，讓我重新審視我這十多年來的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現在的學生家庭環境優越，大多還是獨生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術，真正能去觸動學生的內心，讓學習成為他的內需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學生總是“心太軟”，對他們學習的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。希望能得到領導及老師們的指導。

當班主任的工作總結 篇19

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　高二年級是學生的世界觀、人生觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在本學期的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“爭當文明禮儀先鋒”、“學習經驗交流”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期不論是教師還是學生擔子都很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

當班主任的工作總結 篇20

　　xx年的八月份，我帶著一顆夢想走進了東海學校小學部。幾年來，我一直擔任班主任工作。可以說我是幸運的，因為每一屆我教過的學生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中，我們經常遇到一些特殊的學生，可能會讓我們束手無策。我認為只要走進學生的心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里得到答案。而通向學生心靈的鑰匙則是教師與學生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。

　　一、少一些批評指責，多一些真心贊賞，為自信心找一個落腳點。

　　假如沒有陽光，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學生，每個人都是天才。一個長島的學生基礎比較差，有一次，我們學新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段。”他沒有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開始讀。不料，才讀一句話同學們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重復有5遍之多。錯已成現實，我顯然不能批評他。本來他就信心不足，我應該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之后，我說：“我發現，李玉龍同學有了進步，他開始獨立思考問題了”，同學們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據“晴”的字型想到“睛”的發音說明他的確經過一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進班級我總讓同學們找自己的長處，自己找不到，同學幫助找。

　　李玉龍是以倒數第二的成績進入我們班的，所以在剛進班時，我就注意培養他的自信，在第一節班會課上，我讓同學們找自己的優點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優點，你必須找到自己的優點，每天向我報告你的發現，找到一條給你發一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學習也開始認真了，每課的生字總是提前學，現在都是他帶領大家學習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發自內心的贊賞，才會激發學生內在的前進動力，點燃他積極進取的自信之火。

　　二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內心深處播撒愛的種子。

　　俗話說：“鐵的紀律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有了解學生、貼近學生，讀懂學生的心，少一點責備、多一點鼓勵，做學生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養他們熱愛學習，熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫于小瑋的學生，，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。

　　面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經常給她補課，休息時間與她談心，關心她的生活起居，為她送上一瓶洗發水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學習上引導他將受罪改為享受，先品嘗學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然后施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進步大。對待于小瑋這樣一個學生，只有教師的真誠關心，持久關愛，才能溶化學生心中的"堅冰"，才能增進彼此之間的關系。我相信只要善于播種，到處都有播種的'機會；只要善于培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。

　　三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學生上進于反復之間。

　　后進生有上進心，也能上進，但是上進的過程充滿了反復。要反復抓，抓反復。能這樣認識后進生，也就能正確看待后進生的反復，要在反反復復的過程中把后進學生引上上進之路。

　　李冠南同學，腦瓜機靈，有露臉的機會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業拖拉的是屢屢發生。他也想改好，多次下決心，當過一段時間便落空。有一次，同學們在完成老師布置的作業，組長批評他作業拖拉，他立刻走上講臺說：“老師，我一定好好表現！以后不再惹你生氣。”我知道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變為具體的行動，反復肯定會有的，只要他開始向自己的后進面作戰，就表揚，就鼓勵。于是，每節課，我都特別注意他的聽講以及作業完成情況。一節課一總結，一總結一表揚。這幾天，李冠南開始寫作業了，寫日記了。

　　又過了兩天，我檢查學生日記，發現他又有一天沒寫日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質量好還是壞，一頭扎進去，先做著看，這是治懶病的辦法之一。”他果然開始寫了，而且不停地寫，結果不到20分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學們聽，同學都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數學正規作業上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了。”我想若用先進同學的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業的人的思想，便說：“你這幾天各科作業都及時完成，這么點數學怎么能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進步，但有時懶蟲還會拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應該立刻寫完，我陪著你。”他點點頭，30分鐘后，李冠南寫完作業了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進同學的每一點進步，耐心引導，才會在他們出現反復的時候不至于喪失信心，不至于指責埋怨。

　　在今后的工作中，我還要勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導，對學生做細致入微的了解，就會使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學生真正快樂地生活，愉快地學習！

當班主任的工作總結 篇21

　　接手二(3)班已經一個整年了。這一年來，我付出了很多，得到了很多，同時也體會到班主任工作的艱辛。現在靜下心來，好好地予以總結。

　　一、班級基本情況

　　我班現有學生60人，具體變化是：學期初王永恒同學轉回占才小學就讀，新轉入甘浩文、劉瀏、汪文垚三位同學。其中男同學34人，女同學26人。

　　本班級學生大多數是愛學習的，能夠認真地對待學習，學習效果良好。但也存在著如下幾類問題：在學習方面，陳子平、陳子安、周石敏、文學、程凱文、程先林等幾位同學學習習慣，上課聽講不認真，時常有擾亂課堂秩序的事情發生，且作業不能及時完成，測試成績不理想，是造成我班平均成績與其他班級有所差距的最大原因;在衛生習慣方面，吳欣怡，戴宇坤，王進，張昊冬等同學，不能做到經常洗手，不能愛護自己的書包和課本及作業本，有隨手扔垃圾的習慣;在性格方面，程弘宇、余晨、李漢雄、汪文垚、張瑋琳、王可可等同學過于懶散，學習不能全力以赴，有時不能和同學和睦相處。

　　當然，我也得夸一夸班上的同學：在學習方面，章怡萱、葉科成、方雨航、付建宇、孔紫琴、劉琳、吳玉琪、周宇晴等為數眾多的同學，能夠自覺主動地學習，學習效果良好，在興趣愛好方面，張海禎、余旺龍、程正翔酷愛書法，邱天、徐文杰、馮小語是小小書法家，吳欣怡是多面手，學習了鋼琴，還是個小小作家。最要說的是潘宇科同學，他學習態度端正，各方面都表現良好，是我們班最優秀的同學之一。

　　二、本學期工作總結

　　本學期，我們在開展正常的教學活動的同學，積極參與學校舉行的各項活動。

　　1、首先是選派選手參與了校教導處舉行的數學學科競賽，參賽同學大多取得了名次。另外我班同學積極參與上饒市小學生數學日記比賽，潘宇科、程正翔、吳欣怡、黃芊慧、童志龍、張海禎等同學積極撰寫數學小日記。目前作品已送交舉辦單位評比。

　　2、我班同學充分利用讀書課和早讀課，誦讀經典詩詞和優秀文學作品。在校德育處的古詩詞背誦抽查中，我班同學詩詞背誦情況獲得了檢查老師的肯定。

　　3、我利用手中的相機，隨時將同學們日常生活中的精彩時刻拍攝下來，并且用手指敲擊出一個個鮮活的字，然后把它們發送到班級博客中，既給同學們的生活留下一抹印記，也溝通了我們師生及生生之間的情感。

　　4、在今年的慶六一活動中，我班潘宇科、付建宇、吳玉琪、徐文杰、葉科成、章怡4，萱等六位同學獲得了“新三好學生”榮譽稱號。表彰大會之后，我們班開展了精彩的游園活動，讓同學們度過了一個難忘的六一節。

　　5、本學期成功召開了兩次家長會，取得了班上絕大多數同學家長對于班級工作的認可與支持。

　　三、班級管理工作中存在的問題：

　　第一，教十七年，絕大多數年份都擔任或者兼任班主任工作，但管理像現在這樣人數眾多的班級還是首次，應該說老經驗遇到了新情況，經常遇到行不通的時候。比如我班調皮搗蛋的同學眾多絕大多數為新轉入學生，所以經常在課堂教學中出現意外事件。而我的性格過于急躁，不能冷靜地思考處理問題的方法，導致不能及時地化解危機，從而影響了正常的教學秩序。

　　第二，沒有建立一支高素質的班干部隊伍。雖然我采用了班長值周制度，選舉了五位在學習上成績優異，平時表現也良好的同學充任班長，輪流管理班級。但這幾位同學自我約束能力雖強，卻不能很好的與班級其他同學溝通，從而帶領全班同學共同進步。再就是班上衛生清掃工作，也沒有做好，勞動委員雖然每天將值日表填寫完整，但卻不能監督他們勞動，我也沒能及時對沒做值日的同學進行懲處，所以班級衛生情況不夠理想。

　　第三，對班級學生愛護公物的教育還需加強。我班教室簡陋，門窗破舊，但課桌凳還算牢固。可本學期我雖然利用課余時間，將其中幾張凳子進行了簡易維修，可還是有兩張凳子已經破損得不能修理了。另外，管理教室門上的鑰匙的同學不夠負責任，將鑰匙掉落。目前已更換了四五把鎖了。還有其他的問題，不再一一羅列。

　　四、今后工作的方向

　　一，培養一支高素質的班干部隊伍。要選舉那些既能約束自己，也能給其他同學做出好榜樣的同學擔任班級干部。要在班干部會議上對班級干部進行培訓，要給予手把手的教授，然后給予充分的信任，放手讓他們進行管理。

　　二，對于班上后進學生，要給予更多的關注。要充分發動班上優秀同學站在班主任身邊，幫助班主任老師對這些同學進行教育和引導。對于頑固不化的同學，要適當進行懲罰!

　　三，要放下身架子，虛心向學校里有著豐富班主任管理經驗的老師學習，并能消化吸收，合理運用到自己班級的日常管理中去。

當班主任的工作總結 篇22

　　有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：

　　一、常規教育方面

　　1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律方面

　　1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的'獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　三、衛生方面。

　　俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。

　　這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

當班主任的工作總結 篇23

　　本學期，我班各項工作順利開展，品德、學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。為了配合學校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例“書海遨游游人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西游”課本劇表演等。學生在活動中受益匪淺。特別是開學初的家長會上，我給全級的家長發下親子讀書活動的號召，并印發符合本年級學生閱讀的書目和家長閱讀的書目，解決了“讀什么”的問題。活動得到了全級家長的支持，本班的家長全體簽名同意并表示全力支持，創設了良好的家校讀書環境，同時也形成了讀名著、讀書報的學習氛圍。另外，我還經常利用班會課對學生進行身心教育，從行為和衣著穿戴、衛生習慣、語言等幫助學生養成良好的行為素養，使學生的面貌煥然一新。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“自覺求知、自治團結”的班集體。

　　明確的目標是全班努力的方向和動力，我讓每一個學生明確全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學的班會課上，我安排全體同學為班級制定合理的奮斗目標。在學習上求突破自我，自覺學；班紀上制定比前一學期更高的目標，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號。“為自己和班級的進步而努力”不僅是班級的呼號，更成為每個學生的內在動力。

　　為實現共同制定的班級目標，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班委樹立威信；第二.鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步；在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好后學困生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經努力，制定的目標終于實現了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學習上出現前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學風良好，學習成績穩步提高。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，隊列隊形的訓練也親力指導。這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協調，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學生進行獎勵。每月定期評出“發言星、小組合作星、紀律星、作業星”四種優秀的同學，大大的調動了同學們的學習積極性。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

當班主任的工作總結 篇24

　　回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專班班主任，但我卻做得苦中有樂！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個方面的工作。

　　一、樹立班級目標

　　開學初，我們班委會成員共同商討，制定了我們班的目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。

　　1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、重視學生的學習主動性和自覺性。

　　中專班學生的基礎知識差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括召開學習重要性的主題班會、勤跟自習、學習方法交流、及時向任課教師了解本班學生的學習情況、嚴肅批評不交作業和上課違反紀律的等，經過長時間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。

　　三、嚴抓班級紀律

　　班級紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，就不會建立起一個和諧、文明和團結的'班集體。為了抓好班級紀律，我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我組織本班同學學習《中職學生行為準則》和《中職學生日常行為規范》，召開感恩教育、寬容教育等主題的班會，組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事會等活動，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

當班主任的工作總結 篇25

　　這個學期我擔任初二（9）班的班主任，這里常聽人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十七個年頭，今學期再嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。這學期的接的班在初一時是個紀律不怎么樣的班，問題學生和班級管理都存在很大的問題，下面談一下一個學期以來的班任心得：

　　一、一學期來的工作情況：

　　1、重視班干部的信任培養。

　　原來擔任班干部的同學我沒有改變，還是繼續擔任班干部，如英語課代表黃佩珊同學每天早讀領讀英語很認真負責，朱妙玲同學負責班內紀律盡心盡責。要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。一開學就召開了班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個表率作用。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。針對我班學習上不認真的學生，我多次找他們談心，給他們重新樹立信心，

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。這里主要是班級幾個問題學生和老大難問題學生，主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。如我班后進生陳沛輝，由于基礎原因，導致心理思想不太健康，我就和他家長一道加強疏導和教育，已經有很好的改進。現在物理考試都能及格了。

　　二、心得體會：班風的培養與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時是一個紀律不好的班，但是是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，應該會是一個全能的班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（9）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更

　　團結。如在校籃球運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。雖然男生籃球全軍覆沒，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒有輸的，全班同學都在為“勇士們”吶喊助威。

　　三、經驗教訓

　　這學期我對同學們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學在思想上放松了，學習上也似乎放松了。這是我在下學期必須調整的管理模式。力爭做到高標準。嚴要求，嚴慈相濟。

　　通過一學期我和全班同學的努力，我班無論在紀律還是在學習成績等方面都取得長足進步，當然那只能代表過去，那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

當班主任的工作總結 篇26

　　20xx年1月學期初的喧囂還在耳畔回響，轉眼就到了期末。匆匆而過的與一年級孩子共同度過的日子，寫滿了快樂與不安，幸福與成長，也有辛苦和勞累。回想一年級孩子剛入學時，他們對什么很好奇，對小學生活充滿了向往，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥，快樂自由而不受拘束。現在他們文明，知禮，團結，向上。怎樣使孩子很快上路，又保護他們的熱情，是我接手一年級一直思考與實踐的問題。

　　一、常規教育養成習慣

　　對于新入學的孩子，我想：我們一定要讓他們養成好習慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀律、自覺學習、認真聽講、按時作業等等我們認為好的學習習慣都給養成了。但這樣做，效果很差。怎樣改變這種現狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級》給我很大啟發。她是這樣做的：“一要責任明確，二要慢慢加任務。就像現在對于行為規范的要求，相當長的一段時間里，只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。如果樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。”一年級的常規教育，要做的事情確實太多了，而孩子們不可能短時間內全部做到。這就要求我們對孩子不能一下子要求太高，只能一點一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。一段時間抓一個重點，達到了，表揚，再抓第二個重點。這樣，一段時間下來，孩子就能逐漸適應小學的生活。

　　（一）在常規訓練中，我覺得怎樣使孩子靜下心來是重點。一個老師只有以掩飾不住的教育激情、樂觀的態度來看待他們，用欣賞的眼光來看他們，我們的心才會平和下來，我們的聲音也才會動聽起來。孩子們眼中的老師，才會是溫柔的。因此，平時，我特別注重給孩子營造一個安靜的環境氛圍。課堂上，不但自己學著輕聲慢語，還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。因為“定能生慧。靜納百川。”課余則讓學生該靜則靜，該動則動，動靜有度，畢竟孩子的天性更好動一些。平時站隊時，我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”。“現在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動了，我的腳不動了，我像塊石頭。現在我點到誰的名，請你拿好自己的東西到門口去排隊”。老師點名的聲音越來越輕，孩子排隊的動作也越來越輕。雖然，這個過程有些漫長，學生的表現有所反復，我覺得整體效果還是不錯的。

　　（二）與孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎上。當學生犯錯時，我會握著孩子的手，或與學生面對面坐著，低下頭問說：“能告訴我為什么這樣做嗎？”那時，我相信他一定會意識到自己錯了，因為我們是在交流，我已經不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對面坐著，握著他的手的，那么親近的人。

　　（三）強化優點來促進缺點的改正。小學生的學習動力很大程度上來源于不斷得到肯定，在肯定中不斷強化了自己的學習欲望，以此來不斷地促進其向更高的目標奮斗。因此，特別是剛入學的小學生，我們老師一定要睜大眼睛去發現孩子們的優點，哪怕是一點點，但對孩子來說已經是莫大的一種關懷和賞識。所以當我對經常違反紀律的李卓群說：“老師知道，你是個愛學習的好孩子，字識了那么多，書讀了那么多，你一定會上課認真聽講的。”在老師不停的鼓勵和期待中，慢慢地，我感受到他的變化，特別是有我上課的時候，表現更是好了很多。

　　（四）培養好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級的各項活動中我細心觀察，發現一些樂于為集體做事，有團結協作精神、工作負責，能夠起帶頭模范作用的學生。如我發現我班的崔風昊同學打掃衛生很積極，并且老師叫他做任何事他都很認真，就讓他當了衛生班長，每天負責管理衛生打掃講臺，幾周下來他做得井井有條，根本不需要我這班主任擔心了。選出班干部之后就樹立他們的威信，利用班會等告訴學生，老師不在的時候，班干部就像老師一樣要聽從班干部的指揮。教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，教育是藝術，藝術的生命在于創新。人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　（五）家校聯系共同促進孩子成長學校教育不是萬能的，如果家長不配合，光靠老師，教育不會取得好的效果。潛心細想，一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。培養孩子的好習慣，是家長和教師的共同責任。這學期共了兩次家長會：一次是新生入學，一次是階段性檢測之后。為了爭取家長的配合，兩次家長會我們都發動教研組的力量，共同備課，制作課件，列舉家庭教育的意義，家長應該配合老師做到的事情。在家長會上我們還利用自己的專業知識教著家長怎樣教育孩子。一年級家長的孩子的重視程度高，這樣就大大促進了孩子的習慣培養，除了家長會外，我平時利用電話、飛信、網上家長學校等方式與家長展開交流，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長的配合和支持，學生的進步就更大了。

　　（六）在活動中養成習慣開學第一個月，一年級新生參加了軍訓。軍訓開始前，我先給學生講解了軍訓中的一些活動，讓學生在心目中對軍訓有了初步的認識，同時也告訴學生我們應該怎么做，注意什么問題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級爭光。在軍訓時，為了讓孩子保持高漲的興趣，除了通過榜樣的示范作用讓其他同學保持整齊，還把家里的照相機，拿來，通過給學生照相，錄像，發小星星等鼓勵措施來讓學生集中注意力。開學第一個月，我們迎來了一年級的“走進童話王國”講故事比賽，緊接著我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后，我們又進行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前，有這些活動時，常覺得一年級孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺得這些活動真是凝聚著每個老師的付出和心血。而學生們也在這一次次活動中成長著，進步著。

　　二、教學工作

　　對一年級孩子來說，與幼兒園不同還有就是要開始正經八里的學習了。怎樣保護孩子的學習熱情？不過高要求，多表揚、多鼓勵是不二法寶。在教學中，注意保護學生的學習熱情。每個孩子的智質不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學來說，“今天不會明天，明天不會后天，拼音不過是個拐杖，遲早是會的。”只要他努力了，只要他今天比昨天進步了，就會得到我的肯定和鼓勵。這樣，每個孩子才對學習充滿熱情，對自己充滿信心。經過努力，現在我們一年級的除了重視課本教學，還引導學生識字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎。在這學期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓優勝班級”“黑板報比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊優勝班級”等榮譽稱號。新的學期，我會仍將自己的全部熱情傾注于教學工作之中，做好一個班主任的工作！希望學生能在我的引導下，快樂、自信，健康的成長，全面發展！教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，教育是藝術，藝術的生命在于創新。

當班主任的工作總結 篇27

　　本學期，我擔任九年級114班班主任，轉眼之間,一個學期又要結束了，回顧這一學期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻做得得心應手！一個學期下來，這個班級從學習到紀律等各方面都有了很大進步，班級呈現出一派濃厚的學習氛圍，形成了強大的班級凝聚力，由一個入學時各項評比均居于學校后列的班級轉化成為了一個奮發向上的班集體。現將本學期班主任工作總結如下：我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時，要求每位同學檢查自己目標的落實情況，并結合近期表現適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向，這是本學期我們班取得很大成績的一個最主要原因。

　　二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風。

　　在七年級時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。經過長時間的努力，我們班在第本學期的兩次月考中，取得了很大進步，特別是在期末介休市抽考中取得了顯著的成績，有九名學生進入介休市前五百名，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。

　　三、努力抓好課堂紀律

　　良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。我經過冷靜思考發現造成這種現象最主要的原因是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是通過主題班會教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立學習小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

　　班級中的學生都有了分辨是非的能力，他們也在無形中監督著班主任的行為，特別是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學生經過一段時間的觀察，他們承認我能公平的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。

　　而對于班里發生的問題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏得了學生，使他們樂于與我交流，而且可以培養學生的民主意識。“辯護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學生大部分時間是在學校度過的，家長很難知道學生在學校的學習思想表現。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。特別是在十月一和預防甲流期間，我更是通過和家長的聯系，督促學生在家學習，這樣在學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果，而且自己的工作也得到了家長的大力支持。回顧本學期的班主任工作，我在辛苦付出的同時，也有了很大的收獲，我們班在學習上取得巨大進步的同時，在學校的綜合評比中，連續獲獎；這個班級已在各方面都表現出了無限的生機與活力，我相信，經過全體師生的共同努力，九年三班在來年定會百尺竿頭更進一步，在中考中取得優異成績！

當班主任的工作總結 篇28

　　本學期我擔任了一年級的班主任，一年級是孩子們的一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性；

　　二、關愛、賞識，真誠為友；

　　三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心；

　　四、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。

　　本學期我積極配合與支持學校及大隊部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：

　　1、繼續配合學校開展“濃濃書香潤澤人生”的讀書活動，鼓勵孩子們多讀好書。同時還開展了讀書匯報活動，讓孩子們感受讀書的樂趣。

　　2、結合新生入學教育，進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范的教育》……的學習。

　　3、將新生常規教育與學校開展的“學規范之理，養規范之行”結合起來，對學生進行相關的教育。

　　4、配合學校規范升旗儀式的工作，常用班會和隊課對學生進行熱愛祖國、熱愛國旗的教育。

　　5、積極備戰校運會，認真動員、選拔、培訓運動員。努力提高學生的身體素質，將陽光體育進行到底。

　　6、順利進行了無事先通知的消防疏散演習。

　　7、完成了到番禺百萬葵園秋游的活動，給予學生一個零距離認識各種花卉，感受大自然的美麗的機會。

　　8、努力接近特殊學生并尋求改善特殊學生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的工作，保護特殊學生的心靈。

　　9、評選出本班本學期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。

　　一年（1）班本學期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績都是非常讓人滿意的。《老師辛苦了》、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報分別獲了優勝獎和二等獎；本班還連續被評為“行為規范達標班”；在校運會上，本班榮獲籃球障礙運球接力第二名的好成績，并獲得了“精神文明班”的稱號，展示了本班的風采。

　　一個學期不知不覺中過去了，學生進校從什么都不懂，到現在會認字、會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

當班主任的工作總結 篇29

　　自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行為習慣，還是在思想狀態上都比以前有所進步。文明的行為習慣在逐步養成，積極地學習狀態也在逐步調整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。

　　一、狠抓日常行為規范

　　藏族學生的日常行為習慣非常不好，雖然經過了一年的培養，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行為規范的養成教育是一個常抓不懈的工作。

　　（一）衛生問題

　　個人衛生從嚴要求，包括學生的頭發、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調個人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關系。個人衛生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班干部再進行抽查。宿舍衛生進行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務，實行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實教室內務的整理。

　　（二）紀律問題

　　本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由于老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監督督促，再由全班同學對班干部的職責進行監督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規定。在實際操作時，班主任親自進行監督檢查。對個別表現較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。

　　（三）安全問題

　　安全問題包括的范圍很廣，學生在校內的安全、校外集體活動安全。在校內主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結合學校出現的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。

　　二、通過勵志教育調動學生學習積極性

　　學生升入八年級后，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，為了激發學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。

　　（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業發展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發學生樹立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。

　　（二）結合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業的同學考到的內地高中，讓學生自己也搜集一些有關內地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內地高中夢還是能實現的。

　　（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內心，讓學生明白要為自己的將來努力讀書，要為自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發學生學習的積極性，為學生努力讀書提供更多動力。

　　三、通過談心解決學生心理問題

　　由于長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要采取談話的方式來走進學生的內心世界。每天晚飯后，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內心，了解到他們的問題，然后再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在周末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節目，在愉快的歌聲中進行交流。或者約男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。

　　四、強化學生遵規守紀觀念

　　學生升入八年級后，經過一年的學習生活，對學校的環境、老師和同學都已經非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說教也產生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個措施。

　　（一）對普遍出現的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。

　　（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心為主。通過談心了解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。

　　（三）定期召開班干部會議，對班級中出現的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班干部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。

　　五、促進班級管理自主化

　　根據新課改精神，在學校的統一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分為若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班干部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質要求比較高。雖然剛開始的效果并不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。

　　這種方式只有長時間地堅持，效果才會逐漸顯現出來，因此，在今后的管理管理中還應繼續堅持。

　　這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今后的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時總結自己管理班級的經驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優質地完成工作任務。

當班主任的工作總結 篇30

　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學習委員胡芯同學學習成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

　　學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如：班長廖燕玲同學有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。

　　三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，比如：王廣達、阮志安等學生。那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

　　2、多與學生家長取得聯系，經常告知家長學生在學校的情況，讓家長知道學生在學校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學生心理也不能讓他們產生老師經常向家長打小報告的心態，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。

　　四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

　　雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注。例如我班的徐楚同學是最讓老師頭疼的學生，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。