班主任工作學期總結(精選33篇)
班主任工作學期總結 篇1
今年我擔任五年級四班的班主任工作,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。通過這半學期的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會:
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。
2、習慣養成,從簡單做起
讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。作業習慣、列隊習慣、就餐習慣等等,以上這都是細微之處,但我認為,要培養學生良好的行為習慣與學習習慣,就是要從細微之處抓起,而且要堅持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹,多敲幾遍鑼”,一定要讓學生形成思維定式,形成條件反射。
3、抓好班干部隊伍建設
班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部,例如:余姿穎、陸子宸等等同學,讓我的班主任工作輕松了很多。
4、抓好班集體建設
一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。
要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持。
當然,作為青年教師,我的班主任工作還存在一些不足,要在今后的工作中多反思、多改進。
班主任工作學期總結 篇2
本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。另外,由于開學初學校重新換班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:
1、狠抓常規管理,規范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己最好的一面,相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。
2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。
通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。
樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯系,通過開通飛信、qq群、班級博客、家訪或者電話聯系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。
勤于與學生溝通
與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。
班主任工作學期總結 篇3
一學年以來,我擔任七 (5)班的班主任 本學期我主要采取以下幾個措施::
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。在班級中組織了十二對師徒,明確各自的目標和要求。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.。
2、加強班級常規管理,努力培養“真誠,嚴格,活躍,奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部,通過活動,比如演講,衛生勞動,分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才。比如班級的勞動委員就是毛遂自薦的,班長是大家投票推薦的,體育委員也是班級大部分同學認可的。這些班委在上任之后都能嚴格要求自己,管好自己的分內事。班級的衛生我完全可以放心地交出去,學校開會也無需再為班級的紀律而坐立不安,因為教室前面有班長在維持。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,自我組織活動,比如班會的設計和準備我就完全交給學習委員去籌備;另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,象那次期末考試動員會上,班級學生自己的現身說法遠比我這個班主任的慷慨激昂要有效得多。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。而像七(5)這樣的班級,后進生的比例要高得多,身上有著明顯的較多毛病的孩子比比皆是:金川程的不做作業、金仁喆的貪玩、尤文杰的惡作劇、徐留彧的記憶障礙、王易的萬事漫不經心等等。在這方面,我首先以正確的態度對待他們,不歧視,不諷刺挖苦,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,盡量做到因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,利用周六對他們的學業進行鞏固,對他們的不良學習習慣加強指導。
4、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
因為自己本身性格的原因,既缺少黃莉老師的智慧,更沒有吳櫻花老師的毅力,班主任工作方面還存在著諸多不足,許多方面還有待在今后的工作中進一步提高。
班主任工作學期總結 篇4
針對理補班在學校的特殊地位和重要性,為了配合學校的德育工作和高考任務,我主要做了以下工作:
1、學習《高三年級暫行規定管理條例》,進行組織紀律教育,擺事實、講道理,使大家明白紀律是學習的保證。
2、為了使學生在思想品德、行為規范上有一個統一的認識,配合政教處的思想教育工作,我組織開展了《現代中學生應該有什么樣的形象》的大討論。同學們思維活躍、踴躍發言,發言大多是知識、科學、現代技術等與個人未來前途息息相關的內容,少數同學談到要講文明禮貌、要尊老愛幼、尊師重教。但很少有同學談到要勤儉節約、熱愛勞動、心胸寬廣、團結同學、寬以待人等中華民族的優良品德。通過開展這次活動發現現代中學生對自我因有的想象是模糊的、有的`甚至是困惑的。這個問題應該引起社會和教育部門、教育工作者等一切關心青少年成長的人們的重視。
3、督促學生認真打掃教室和環境衛生并注意保護環境。
4、講清“兩操”的重要性并督促檢查。
5、學習這兩年各省市學科狀元的學習方法、復習方法。
6、學習高考化學應試策略,提高應試能力。
7、為了活躍同學門的課外生活,調節高考前的心理,使他們能輕松愉快的去迎接高考,我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯歡活動。
由于理補班學生來源復雜,而且男生較多,組織紀律觀念淡泊,膽子大,思想工作難度較大,這些都給班級管理帶來了許多困難。如“兩操”、衛生的檢查,宿舍的管理等。
建議學校能針對補習班的特殊性制定一個切實可行的補習暫行管理條例。
由于我的思想工作還做的不夠認真仔細,工作方法欠佳,工作能力有限,所以理補班的管理工作還有許多不盡人意的地方。
班主任工作學期總結 篇5
本學期很快過去了,下面將本學班班主作工作總結報告如下:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、重視主題班會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發。
六、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作學期總結 篇6
一晃這個學期又即將進入尾聲,針對學生的思想教育工作,培養他們的良好行為習慣,是我本學期抓的重點。現總結如下:
一、勤于觀察
通過活動觀察。在了解學生的過程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,為此我的教育取得了事半功倍的效果。
二、善于利用
本學期,我班繼續實行班干部輪換制,并力爭半個月召開一次班干部會議。學生與學生之間的觀察是最細致的,他們能發現你平時發現不了的問題。通過班干部會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,并通過舉行班會課的形式,在班中集體討論、解決存在的問題。如:一開學,在引導學生制定好每周行為習慣目標后,緊接著就產生了一個問題:如何引導學生自覺地來實現目標呢?我一直很困惑,于是我就在開學的第一次班干部例會上提出了這個困惑,班干部們一致提出可以成立自律小組,讓他們相互監督,發揮他們的小主人意識。我一聽,覺得很是可行,就采納了。事后我感嘆道:不能小看學生的智慧啊!而后,我通過幾次班干部例會,要求班干部敢想、敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。如在學校藝術節期間,在班干部的策劃下,舉行了“小歌手”“小書法家”“小畫家”“小發明家”等評比活動,要求班中每個同學必須參加其中一項活動。通過這一系列的活動,既讓學生明白了發展興趣愛好的重要性,也豐富了學生緊張的學習生活,更是歷練了學生組織活動的能力。
三、因材施教。
因為學生的不同情況,學生在思想和行為習慣的形成上有所差異。有的學生是課堂紀律方面有問題,有的學生是文明禮儀方面有問題,有的學生是衛生習慣方面有問題,針對他們不同的情況,我安排了不同的學生來幫助他們。如:衛生習慣差的同學,我就安排衛生習慣好的同學來幫他,教他如何整理干凈自己的書包,如何穿戴整齊等。班中個別幾個同學缺少誠實,這些思想認識問題,較為嚴重,這些同學就專門由我來轉化。我常跟他們聊天,講講名人誠信的故事,講講班中同學誠信的故事,慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了,撒謊的次數自然也就少了。對平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;對能力不強的同學。我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;針對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
四、提升自我。
半學期以來,在著重對學生進行行為習慣的培養中,我也在力爭不斷地提升自我。對于一些優秀的班主任經典著作,我能認真研讀,并嘗試著應用到實際工作中;對于在工作中遇到的問題,我能不斷地反思,努力尋找解決的方法,力爭提高自己解決問題的能力;對于學生要做到的,我能率先垂范,給學生做好榜樣作用。
六、各項成績
1、由于班級各方面表現突出,每周我班級都獲得文明班級獎。
2、班級有5名同學獲學校小標兵稱號,藝術節匯報演出中獲得優秀組織獎,運動會中獲得道德風尚獎。
3、本人被評為省級優秀教師。
4、在“我的中國夢”主題班、團隊會評比中獲得二等獎。
5、班級文化建設中獲得一等獎。
6、教案,作業展評中均獲得好評。
回首這一個學期,在看到工作的成功之處時,我也發現了不足:1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了,沒有很好地顧及到全面,對于那些能力強的同學,沒有給予他們充分的發展空間,也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”,我只兼顧到了“一頭”,提優工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結還不夠及時,更沒有及時地記錄,現在想來,對于一個班主任的成長這是很不利的。
有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。班主任工作任重而道遠,我會在以后的工作中繼續努力,不斷改進。
班主任工作學期總結 篇7
學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:
一、實行班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。
二、建立全班學生輪流值日制度,培養自育能力。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,培養學生獨立工作能力和責任感,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
三、懲罰與獎勵并進,規范學生行為。
對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的同學,我也會采取小小的懲罰,比如我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
四、做好差生轉化工作。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正,還會和他們明確回家作業的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如:本班有幾個學生,拼音基礎較差,根本不會拼音節,因此,看拼音寫漢字每次都錯,怎么辦?我就經常利用放學后幫他們補課,幫他們復習聲母、韻母,教他們怎么拼,反復練習,在期末測試中,雖然他們的成績還是不行,但看拼音寫詞語正確率提高了。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。
五、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用希望互動這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用學校網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做得很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……這也仍是我今后努力的方向
班主任工作學期總結 篇8
一、關心學生,事無巨細
一年級的小學生最需要的是老師的關懷,老師的愛。在日常工作中,我們把關懷作為重要的管理要素。每天,我們做到“一看”,看學生的精神狀態;“二摸”,摸學生的穿衣情況,摸學生的體溫狀況;“三問”,問學生是否吃好,是否學好,是否玩好。發現問題及時解決。
從抓一日常規粗班級建設,到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺,我們從來不分事情的大小,把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責,每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中,寸步不離,無時不在。
我們的細心關懷贏來了孩子的信任,換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀,劉凱洋露出了歡樂的笑臉;性格內向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑聲;調皮的馬澤宇,王志坤也有了很大的好轉。
二、對學生的處理“冷一冷”,對學生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性,當孩子犯錯時,大聲呵斥常常事與愿違,弄得孩子和自己心里都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋,讓周圍的人都不得安生,其實他只是想出出風頭,引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”,等下課在與其交談,效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求,不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中,每個孩子的能力都是不一樣的,如果目標過高,難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求,鼓勵有加。例如我們班的'須夢濤,貪玩成性,速度極慢,批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求,將任務減少,再多多鼓勵。慢慢的,他的積極性有了,學習進步了。與同學相處也融洽了。
“長恨人心不如水,等閑平地起波瀾”如果我們心如止水,少些可求奢望,過些平等寬容,孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。
三、放寬責任心,擺平心態
人都有惰性,更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁,怨天尤人,這時不妨放寬責任心,勸慰自己說:自己的付出都是在自己的責任之內,自己做的事情是自己必須做的,讓責任心督促自己上進。
作為副班主任,我們要積極配合班主任的各項工作,努力為班級管理出言獻策,在工作中不計較得失,擺平自己的心態,這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這學期中,我就努力使自己做到這一點,使自己每天都有好的心境,感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心,讓我們抱著一份平和,揣著滿懷責任,用熱情促成孩子成長的笑臉。
班主任工作學期總結 篇9
班主任是教學工作的靈魂人物,一個好的班主任期末工作總結能為下一年的教學工作起到指導意義。這位老師做的工作總結就做到了這一點。
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
一、發揮自身表率作用
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。
二、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則,向學生灌輸“三禮”教育等內容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩步進行。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
班主任期末工作總結在教學工作中非常總要,大家要認真對待。
班主任工作學期總結 篇10
一、培養學生良好的習慣。
從小培養良好的習慣非常重要,俗話說:好習慣一生受益。所以我引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。其實每個學生都知道要講文明,守禮貌,可具體做的時候卻不盡人意。我引導他們從小事做起,比如:自己的桌椅下有紙屑時,不要問是誰的撿起來,扔進垃圾桶里等。我也利用晨會課和學生一起學習《小學生日常行為規范》,使學生能夠認識到如何才能做一名合格的小學生。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講,下課好好休息,不亂跑,不打架罵人等的習慣,對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜歡跑的學生,我要求其他的小朋友時刻提醒他們,幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼,養成尊敬師長,講禮貌的好習慣。
二、和中隊輔導員共同培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動也比較多,我幫助學生收集故事材料參加講故事比賽,參加學校的黑板報評比,連續三次均拿一等獎;在慶六一的活動中,我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶,在這之前,我們班的學生全部戴上了鮮艷的紅領巾,成為了一名少先隊員。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個健康向上,團結協作的班集體。
三、配合班主任,參與班級各項活動。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的,一樣接著一樣,總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我,寧愿自己做的晚一些。可我也懂得作為一名副班主任,協助班主任搞好工作是我應該做的。所以,我有空就會去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作,協助處理班級各項事務。通過聞老師的指點,讓我真的學到了很多的東西,得到了很多寶貴的經驗。因此在衛生和紀律方面我都能認真安排好學生打掃干凈,包括把打掃用的工具放到指定位置等,同時也加強了學生的養成教育,為孩子創造了一個干凈,衛生,舒適的學習環境。作為副班主任,我積極的配合班主任做好各項工作,期末,我認真的謄寫每個學生的成績報告單。對于班主任外出聽課或開會時,主動代替班主任管理好班級,讓班主任無后顧之憂。
時間真的過的很快,一個學期就這樣進入了尾聲,我邊學邊進步著,可能不是每件事都做的很完美,可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任,我們的目標都是共同的,那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中,我會更加努力,不斷進步,把班級的方方面面建設得更好。
班主任工作學期總結 篇11
充實而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節問候中就這樣不知不覺地結束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做,就這樣放假了。然而,假期過得更快,在一片問候聲中新學期又開始了。這下有著更多的事情等著我去做,去學習。回頭看看,真是留下了好多“腳印”——
總的說來,上半學期,我班的成績一直很不理想,雖然其中也有不少進步,但與其他班的差距很大,確實不容許我不思考,不反省。我認真、反思,總結出以下三點:
1、作為班主任,我沒能培養好學生的學習主動性,沒有給學生創設一個良好的學習氛圍、學習環境,致使學生們提不起學習的興趣與熱情,而且,班級中還有少數幾個學生不思進取,不但自己學不好更是影響了班里其他同學,作為班主任沒能及時制止。
2、對學生的管理不夠嚴,對學生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學生產生一種“犯了錯誤也沒多大關系的”的感覺,所以,學生自覺性較差,自制能力較弱,致使學習馬虎,成績上不去。
3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任,我沒有充分認識到班級各門功課都是與我密切相關的。班主任并不是只要上好自己那門學科就可以了,而是應該更多地去了解其他各門學科的上課情況和作業完成情況,發現問題,解決問題,致使學生各門功課都很薄弱,學習沒有熱情。
總結以上經驗教訓,我決定在新學期中針對以上情況,認真制定計劃,形成一套比較完整的班級管理體系;平時注重向師傅和其他班主任學習、請教,不懂就問;多和學生交談,及時了解學生動態,幫助他們找到更適合他們的學習方法……爭取在本學期使高(3)班呈現新的面貌,讓大家都放心!
班主任工作學期總結 篇12
一、基本情況
本班有學生36人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業,書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育,提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發展的活動,使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設,做好培優扶差工作,抓好學生個性特長和創造能力的培養,全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯系,共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動,培養學生全面發展。
7、強化班干職能作用,充分發揮班干的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級,副班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學,平時上課經常開小差,我發現他原來是因為沒在戶口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發、引導,從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題:
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確,學習積極性低。
工作設想:
1、在集體活動中,培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念,發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育,明確學習目的,培養正確的學習觀。
班主任工作學期總結 篇13
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:
1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的副班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做副班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!
班主任工作學期總結 篇14
一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來,我擔任初七年級x班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結:
(一)工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發生的事情,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習,關心學生身心健康
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。
(四)今后努力方向
1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理,做到進一步細化量化。
本學期,我班同學在我和班干部們的共同帶領下,德、智、體各方面都取得明顯的進步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習,,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作學期總結 篇15
一、一般學習習慣的培養。
一年級的學生剛剛入學,對于學習習慣是陌生的。我根據學生特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。其次,學校的一些規定和注意事項我也利用班會時間采用兒歌的形式教育學生。我也會更注重行為習慣的養成,平時我回采用比賽形式:比一比誰的衣服干凈,坐姿端正,位置周圍干凈,最懂禮貌,團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
二、發揮表揚的功效
對于一年級的孩子來說,表揚效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天是告訴他們:“你又有進步了;你真是個愛勞動的學生;你真棒;說得真好;想某某學習”……還向愛發言守紀律的學生發放小貼畫獎勵,學生一臉興奮,非常積極。
三、班級日常工作
此外,我在班集體開展活動時,如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛生的打掃等活動,都主動到班組織學生,管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設,由于一年級學生較小,在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。
四、總結
總之,班主任工作是一項很繁雜的工作,特別是低年級又是剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格要求和教育他們,愛中有嚴,細致入微,一定會受到令人滿意的效果。
班主任工作學期總結 篇16
一、能協助班主任處理班級事務。
擔任二(5)班的副班主任以來,每天看到班主任王老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班,還有兩個四年級的班級,作為副班主任,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生;早操的時候主動地在隊伍后頭監督管理,中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下,我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日,和家長實現良性互動;一起籌備“百川故事會”,共譜愛的樂章。
我也經常和王老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協助班主任搞好學生工作。
我發現低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉,得到老師的關注。因此,我也會經常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里,及時了解學生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中,將學生知識的習得與學生的德育結合在一起,這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下,學生學了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況,我便會及時與家長聯系,以便家校聯合,全面了解學生的情況,打開學生的心結。
因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下,所以在協助班主任工作中,有些方面還顯得不夠細致,比如在教育學生的時候,我的策略不夠完善……
一個學期過去了,過得很快,似乎只是轉眼間。回想整個學期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
班主任工作學期總結 篇17
本學期我擔任的是五年級年級四班的班主任,在這一學期的教育教學工作中,我努力地接近孩子們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:
一、加強心理疏導,把握談心尺度。
根據我班學生的年齡特點,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會、讀報堂,有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
與學生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。因而在學習與生活中,我捕捉他們的閃光點,鼓勵每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
二、樹立良好的學風
有為數不少的學生,怕老師批評或自尊心太強,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是,班內有幾個學生樂于挑戰難題,分享各自的成果。有時因為一題的解答不同,方法不同而開始一場辯論賽。后進生基礎太差,考試成績差,有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,在我不斷地進行教育和疏導中,不同孩子都有不同進步。使學生的行為,在反復的現象中,不斷認識提高自覺性。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次月考,每次學校組織的活動,都激發學生與外班學生的競爭,從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發學生。班級內部學生找對手,比作業整齊度與正確率,實行小組積分制,充分多方面調動學生。
四、認真批改作業。
布置作業力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業批改,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,作業寫的非常馬虎,更嚴重的是有漏寫、作業完不成的學生。對于這部分學生不放棄進行個別教育,及時督促與輔導。
一份耕耘,一份收獲。在各位老師的合作下,本學期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有:1、個別學困生輔導進步不大。2、問題生的轉變存在反復性。3、處理問題力度不夠,沒有狠抓,學生的認識不深刻。今后在這方面多努力,工作做的更細,更完善。
總體而言,這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,將“勤學、善思、實干”落實在工作中。
班主任工作學期總結 篇18
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象體育課上那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力,許振有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的學生普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
班主任工作學期總結 篇19
作為一名“老資格”的班主任,例行公事已經順手拈來,不再是什么難事了。當然“老拳順手,老酒順口”,走老路,行老套也未嘗不可,但時代在進步,班主任也要“與時俱進”。
很多班主任都在總結中談到了“愛”,誠然,“愛學生”是老師必備的素養,但光“愛”就足夠了么?馬斯洛的心理學理論談到人的需求的五個層次——生存的需求(這是家長需要提供給孩子的,要讓他們吃飽穿暖,讓他們能生存下去),安全的需求(這需要學校、家庭、社會共同努力提供給孩子的),愛的需求(這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求,是學生渴望得道的包括母愛和別人的關愛的需求),尊重的需求(這是基于關愛之上的,以人為本的,以理性的愛為坐標的需求),自我實現的需求(這是以贏得學生自身的成就感,需要學生自己在努力、拼搏、進取之后的最高需求)。我們往往都強調了愛,但都忽略了學生作為一個獨立的個體,他們的發展和創造。學生不是老師手中的機器,不是捏泥,不是動物,是活生生有創造力,有能動性的個體。老師單獨給予學生愛,學生接收你的愛么,學生會回報你的愛么?有多少老師能超越“愛”,創造出有同情心,有尊重別人的品格,有能動地實現自我這樣的學生呢?他們在塑造學生的時候有這樣的目標么?
尊重學生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要先尊重學生。”我認為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學生人生的導師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學生能有平等的意識和自由的意志么?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
給學生成長的空間和成才的機會。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準,對學生的評價上一刀切,把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看,學習的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時,盡量發現他們的優點,發現他們的閃光點,并竭力推助之,改進之。唯有如此,才能真正的實現“人人都得道發展”。
班主任工作學期總結 篇20
時間過得真快,上半年又過去了,回首過去的半年,有成績也有失誤,現在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結,希望各位同志們給予批評指證。
一、政治思想方面:
嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,安貧樂教,杜絕體罰和變相體罰學生。落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,全力做好本屆初三學生的中考復習和升學輔導工作。
二、教學工作方面:
今年是鹽城市進入新課程標準的首次中考,如何使本人任教的兩個班學生物理考得好一些,是我一直努力的工作方向。教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,兩個班學生中考物理成績和單主任的二班基本持平,但我知道,我校的物理學科和較好的兄弟學校可能有點差距,在成績面前,我更要有清醒的認識。在以后的教學中,更要鉆研,努力跨入全市一流水平。
三、師生關系方面:
教師的人格是偉大的,本人是其中的普通一員,但我深知,我首先是一個人,處理好和其他教師和所任教的學生的關系從而才能更好的做好教學工作。在工作過程中首先要做好和學生的關系,其中更是和后進生的關系,這些學生有的成績差,有的還是雙差生,部分學生對我的教育說服工作可能有抵觸情緒,那么我在教學過程中,特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時,真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學生有時能有話和我溝通,至少在物理課堂上不起哄,從而最大程度地提高了復習的效率。
和其他同事在平時的工作過程中,我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的,受到領導的批評,我能做到虛心接受,而不是強詞奪理,努力提高個人的素質。
總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:少數尖子生的中考物理成績不理想等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
班主任工作學期總結 篇21
不知不覺間,期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作,跟以往的期末一樣,忙忙碌碌。閑暇之余,對本學期的班主任工作做一個回顧與總結:
一、積極創建文明班級,樹立良好的班風。
在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養,與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規范日常行為,解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學,大家齊心協力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養,把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現!篇五:五年級班主任工作總結
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理,初步養成良好習慣。
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢
班主任工作學期總結 篇22
一個學期馬上就要結束,回顧這學期的班級工作,真是感慨萬千,既有成功又有失敗,為了能夠揚長避短,下學期不斷的進步,現將班主任工作總結如下:
一、學生思想方面
經常利用周會對學生進行思想教育,進行集體主義教育,經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育,取得了一定的效果,這學期學生的打架現象明顯減少,特別是后半學期,一次這樣的事情都沒有發生。
班級凝聚力也有了明顯的提升,在春季運動會上,同學們團結協作,奮力拼搏,取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好,比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題,好多學生胸無大志,迷戀網絡,逆反心理嚴重,聽不進家長和老師的意見,我行我素,不懂禮貌,不尊重師長,動不動就給老師頂撞,不分是非好壞,沒有樹立正確的人生觀和價值觀,不懂得感恩,不愛學習,不懂得珍惜時間,懶墮。
二、班級管理方面
學期初就成立了學習小組,分成六個小組,由秀的學生擔任小組長,負責小組的全部工作。對小組實行量化,每周公布一次,對優秀的小組進行表揚,后進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組,對獲得優勝的小組進行獎勵。
每次月考之后也是如此,極大地調動了各小組之間競爭,同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高,但不明顯。在作業方面管理力度不大,不管是哪一科的作業,總有七八個人完不成作業。他們有時間玩,就是沒有時間做作業,沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性循環,完不成作業成了家常便飯,最后索性什么也不做,什么也不學,在學校里熬天混日。
最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯,這學期是一落千丈。趙x經在班上是第五名,這學期都掉到了十名以后了,端x,每天都是懶洋洋的,什么作業都不做,無論采取什么辦法都不能打動他的心,三門主課都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果還是那樣,這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的,對學習不屑一顧,置之不理,成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯系方面:
本學期成功的召開了家長會,并取得了一定的效果。比如胡x家長會后學習勁頭猛增,三次月考一躍成為班里第三名;一直完不成作業的張x,能按時完成作業了,而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考,進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪,了解學生在家中的表現,掌握學生各方面的情況,便于對學生管理。
本學期對一半以上的學生進行了家訪,收到了滿意的效果。平時還給家長保持電x話聯系,特別是那些自制力差的學生,經常給家長通通話,進行督促,共同管理共同監督,也取得了一定的收效。
四、其他方面
值日情況不錯,每天掃的很干凈,及時。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好,沒周的的課間操我們班的分數最低,那些男生就是做不好,還不肯用心去學,說了也不聽,我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀,有曠課的現象。本學期勞動方面還很好,幾次大型勞動都完成得很出色,同學們都積極肯干,吃苦耐勞,值得表揚。
班主任工作學期總結 篇23
無論過去、現在和將來,只要有學校,只要有學生,上學遲到的現象就一定存在。
今天是星期六,雖然是學生自愿全天自習,但我還是5點20起床了,瀏覽博客,逛逛論壇,在班級規定時間7點20以前來到學校。我一手拿著《班主任之友》第三期,準備利用學生早讀的時間吸取點營養;一手拿著優秀學生干部和三好學生評審表,準備交代班長通過民主方式落實人選。走進教室,環顧一周,幾個空位赫然在目。鈴聲響了,一男一女飛奔進來,顯得有點不好意思。幾分鐘以后,幾個男生跑到了教室門口,一聲“報告”,我沒有說話,只是輕輕一揮手,示意他們在外面等著。也許是我故意要他們在教室外面站著晨讀,亦或許是《班主任之友》太吸引我的緣故,半個小時的晨讀時間眨眼功夫就過去了。四男一女還在教室外讀書,我走上去,簡單的詢問了原因。輕描淡寫的說了幾句,提醒他們以后注意,這件事就算過去了。
看著他們進教室的背影,聯系其他班級學生遲到后的教育現場,我突然想到一句話:別太把學生遲到當回事!這句話是針對老師說的,因為在學生遲到以后,很多老師不是罰掃教室、寫說明,就是寫檢討、保證,甚至請家長。其實,個人認為這些現象的背后隱藏著的是教師的功利。因為學生遲到,會直接影響班級形象,被相關部門扣班級考核分,當然也會影響教師的班主任津貼。過去的我是這樣,現在的我或許有這樣的心理,但以后的我不會這樣。
學生遲到雖不能說是天經地義的事情,但是客觀存在,也必然會長期存在的。當然,學生遲到的原因很多,但通常情況下,遲到現象有三種:一是無意識遲到,有的學生潛意識不想遲到,遲到的原因或許是習慣問題,自己磨蹭,拖拉;也或許是晚上熬夜,趕作業耽誤睡眠;還有的是紀律觀念淡薄,對自己要求不高。二是偶然遲到,上學路上的交通問題等突發事件造成的。三是有意識遲到,有的學生對家長不滿,對學校不滿,對班主任有意見或因為同學關系等等,故意遲到。
學生遲到如何處理更合理,更有效呢?首先,學生沒有按時到校,班主任必須第一時間聯系學生家長,問明情況,以防出現安全問題,同時,也是班主任自我保護的必要手段,其次,詢問學生遲到的原因,了解基本情況。結合實際,對癥下藥。第三,偶爾遲到的學生,不宜過分追究。第四,“老油條”的學生要更多關注,挖掘遲到的深層次原因,溝通、交流,必要時和家長一道共同制定整改措施。第五,加強學生的監督管理,必要時可以家訪。第六,針對遲到現象,加強學生的紀律觀念和意識,強化學生的責任感和集體主義精神和榮譽感。第七,學生遲到,班主任無權取消和暫停學生聽課學習的權利,個別突出的,經多方協調同意后,可以采取非常規手段,促使學生有所改變。
總之,學生上學遲到,是正常現象,我們教師要以寬容的心態去面對,別太當回事!
班主任工作學期總結 篇24
一學期過去了。本學期我擔任了12平面設計班的班主任。這個新組建的班級由來自各鄉鎮的學生組成,人數眾多(從開學的70多人,到目前的40多人),且班級中來自各個中學的后進生也較多,這對我的工作能力是一個很大的挑戰。本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。現將本年度的工作總結如下:
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的'動力。
二、認真落實學校各項活動,增進班級凝聚力
我班人較多,并且住校的學生較多,為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是一二九大合唱,我班都能認真的對待,取得優異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、規范管理,制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作學期總結 篇25
本學期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到名單后的確認工作、電話溝通到學生入學后的軍訓以及正式開學(其中包括軍訓探訪、寢室生活探訪、每周一談等),每周16節課的接觸時間,讓我對我們班的每一位同學的性格、家庭、脾氣喜好都比較了解。我們班級的群名字是:15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是:“優秀是一種習慣,投入是一種境界”。我們的口號是:“出名要趁早,能做什么做什么”。老師是學生們的同伴者,指引者;學生是主人;我們要打造自己滿意的自己,自己喜歡的自己。我們班級向企業一樣需要經營,我們班級的每一位同學都是一個機械小齒輪,只有我們很好地在生活上、學習上去與環境磨合,我們才能轉動。我們在這一學期對大家的期望是:照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學習。
開學初主要是注重學生們對新環境的適應情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學環節上本學期初主要以引起學生們對朝鮮語的學習興趣為主線。結合13級、14級學生們的實際情況及反饋以及韓國語學科教師的.集體意見,本學期我們除了自編講義之外結合《新編韓國語1》作為教材,多管齊下,我們堅信適合學生使用的教學方法就是好方法。學習的最高境界是主動學習、動腦學習、自主學習。
1、具體工作內容:每周一次“讀書發表會”,最好與韓國、韓語相關,也可以不相關,是自己感興趣的內容即可。每人演講5分鐘。
取得效果:對志愿非朝鮮語專業學生,提供了了解朝鮮語、關心朝鮮語的環境。全班34人,齊頭并進,學習氣氛濃厚。適度提醒大家,要有規劃。規劃自己的大學生活、規劃自己的職業生涯、規劃自己的每一學期、每一個月、每一周、每一天,要落實到實處,不是想想就可以,要行動。
2、具體工作內容:“小組自由式上課法”,班級分為小組學習,可自由討論,共同做相關課題研討。
取得效果:學習需要自由的氛圍,主動積極的態度,全班34人本學期上課基本零睡覺、瞌睡現象。
3、具體工作內容:“朝鮮語專業職業探索及讀研深造報告”,以小組為單位研討我們朝鮮語專業的相關讀研機會、條件,可選專業及畢業去向。以小組為單位就朝鮮語專業職業探索做社會調查報告。
取得效果:有目的、帶著任務去學習,找自己感興趣的點,為自己學習,為自己提早規劃。全班34人,例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業動態是參加公務員考試(小語種)警務人員選拔等。
4、具體工作內容:“王育燁的韓妝美容專題”
取得成效:受到學生們歡迎,通過韓妝了解韓國文化,了解韓國語言。在課堂上可實踐,可講解。
學期中的主線是充實地學習,力求要每一位同學在把知識吃好的情況下,吃飽。
1、 具體工作內容:“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽” 獎品是拼讀單詞最多、發音最準確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅干。
取得成效:張開嘴巴說首爾音的韓語,積極開口發音,認字拼讀。
2、 具體工作內容:“光棍節de 派對之——棍子餅干制作篇”邀請兩位韓國外教協助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。PPT由學生張議丹和菜騏澤制作講解。
取得成效:第一次在生活中接觸韓國人,通過韓國飲食的制作深入了解韓國文化。通過活動使全班同學共同協作、互幫互助,加深彼此了解。
3、 具體工作內容:“開講啦——討厭的韓國語法”,各小組討論,各小組講解12-14課的語法總結。
取得成效:出彩的李佳欣,用數字歸納總結語法。出乎意料的1組,唱出來的韓國語法。
4、 具體工作內容:“情景劇——拍!拍!拍!”,《新編韓國語1》課文以情景劇的形式展現,要求發音準確、表演到位、脫稿。
取得成效:通過情景劇的拍攝,熟練深化對課文的記憶及理解。
5、 具體工作內容:“挑PPT圖片大賽”,取自自編講義,利用多媒體,根據聽到的聲音挑選出所對應的圖片。
取得成效:促進學生自主學習,多聽。
6、 具體工作內容:“傳說中的傳話”,外教老師每組傳一句韓國語,傳到以組為單位的最后一名同學重復出老師的句子并挑選出所對應的圖片。
取得成效:對長句子的記憶。引導學生們專心、用心、耐心的聽句子。
學期末的主題是編筐編簍都在收口,以自編講義為主大量練習聽力。如何做期末考試的相關復習,假期如何安排自己的生活,如何應對開學考試。
1、 具體工作內容:“20xx年度情景劇——20xx之最后一出戲”,題材不限,可自由選擇,新編韓國語12-15課也是可選范圍,韓語歌曲,配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。滿分100分。發音:25分,熟練程度:25分,演技:25分,觀眾反應:25分。
取得成效:1組4名同學出演精彩的韓劇,模仿韓劇,對白基本脫稿,演技到位,受歡迎,發音準確。1組另兩位同學及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內容的相關情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲,6組把所學知識展現的最到位。4組是韓國小品的再演繹,其中加入了中國春晚的演繹手法,受到歡迎及好評,發音基本準確,臺詞比較豐富。
2、 具體工作內容:主題研討—如何應對期末考試,如何安排假期生活,如何爭取開學測驗得高分。
取得成效:(超市短促)陳妍、董瑞、(肯德基)馬靜、劉美微、(教育機構家教)楊麗莉、權正峰、(4S店)孫偉志寒假社會實踐。王亞楠、王育燁、田野假期學習韓語。
班主任工作學期總結 篇26
一、利用班會進行期末總結表彰,同時做好新學期的收心教育。
周一的班會課上,我對上學期學生的總體表現作了總結,接著對期末考試成績優異和進步明顯的同學進行了表彰,并請曾經考過全班第一的幾名學生作了經驗介紹。然后,又詳細解釋了作息時間和課程安排的調整情況。最后,在對上學期總體成績作了肯定之后,我激勵學生們在新學期做好新的學習計劃,迎接新的挑戰。
二、召開班干部會議,明確職責,細化管理。
利用中午的休息時間,我及時的召集所有班干部開會,一起回顧了上學期的分工和職責,并帶領他們仔細查找以往的失誤和不足之處,總結經驗教訓,明確本學期改進工作的方法,鼓勵他們樹立責任意識,創造性地做好班級管理工作。
三、繼續明確量化細則,完善小組量化考評制度。
根據上學期的考試成績和紀律表現,我重新編排了座位,劃分了學習小組,并很快和大家商量改進了量化細則,明確了獎懲辦法。
四、布置教室文化,營造團結進取的班級氛圍。
在宣傳委員的帶領下,班里的“學習園地”和“學生風采”這兩個專欄開始更新,板報也換成了“新學期新氣象”的主題。
五、及時召開授課組會,調整課堂節奏,適應新的課時安排。
執行新的課程表以后,每個老師的課時都增加了,尤其是語數英三科的課時數更多。為此,我們授課組老師們及時商量了如何調整課堂節奏和新授課的進度,以幫助學生盡快適應,把各科知識學得更扎實。
班主任工作學期總結 篇27
在本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點,把“自尊、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、抓好常規管理,培養學生良好的習慣
九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
二、抓好安全教育,開好每一次的班會
作為一個學校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,每次班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類:一是人身安全;二是財產安全。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容,以主題班會的形式,教育孩子學會保護自己,珍愛生命。現在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個標準:不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個人衛生就成了重點,不要亂吃零食等。至于財產安全,也是想盡辦法,從自身培養觀念意識。此外,在班會上,每次都要講到親情的話題,想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、重視班干部的工作,發揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。
本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的人。經過民主選舉和各任課老師的推薦產生了五位值日班長,輪流值勤,負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”。
定期召開班干部會議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。
四、發揚主人翁意識,班級事務人人參與
班級事務做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇、等班級事務,都責任到人,并有設立監督員(吳迪)專門檢查,及時通報檢查情況,并立即整改,同時通知值日班長記入“綜合素質評價”。
五、公平公正的對待每一位學生,抓好不同層次學生的學習工作。
為了體現班級內部人人平等,受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績,均衡分組,實行小組互助,組長負責,學習位置定期循環。通過這種模式,既能夠突出優生的帶頭作用,還能夠拉動中等生和差生,同時拉近了師生、生生之間的關系,增強了后進生的學習信心,減少了后進生與優等生的矛盾,弱化了后進生與班主任的敵對情緒,減少了家長的意見。在學習上,我的定位就是不給學生們較大的壓力,讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后,我都要找每位學生談話,分析他們的得失原因,適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲,而較差成績的學生不會灰心失望。
總之,這一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發展,我還要做的更多,還要向經驗豐富的班主任請教,為下學期打好堅實的準備工作。
班主任工作學期總結 篇28
在20xx---20xx學年度本人擔任20xx級機械電子學院工業設計(文)091班的代班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過輔導員等全體師生的共同努力,在這兩個月的時間里工業設計(文)091己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將近兩個月的代班主任工作總結如下:
第一 明確方向,作好計劃,繁而不亂。
在我看來,學生代理班主任的任務之一就是讓新生盡快融入大學生活,適應新環境,完成從高中生向大學生的角色轉變。 “責任心、有愛心、要耐心、積極性、主動性”簡稱“三心兩性”是我對學生代理班主任基本素質的理解,作為代理班主任應該對學生有強烈的責任心,隨時了解學生動態,積極輔助輔導員老師和班主任開展學生工作,做學校和學院的傳遞者,搭好學生與老師之間溝通的橋梁。
“凡事預則立,不預則廢。” 這告訴我們制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常,這使得我們更加應該作好各種詳盡的計劃。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且更為嚴重的是將來還可能出現一些不可預測的問題。
第二 以細致耐心的工作態度來開展輔導員、班主任工作。
“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會,由于他們都剛進入大學,對他們充滿了各種夢想與期待,同時,對各種學習、工作、生活都不清楚,為了讓他們能盡快進入大學生的角色,適應大學生活。我從各種生活的細節入手,比如,由于開學幾天冷空氣降臨,我給每隔一段時間給他們群發天氣寒冷,多穿衣服等短信,由于個別同學對選課程序的不了解,我親自一個個地給他們做示范。
第三 深入了解學生,交流溝通,做好學習等準備工作。
作為一個代班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到作好各種管理學習工作。因此,在近兩個月,基本上每天到他們宿舍和他們交流,找學生個別談話交流,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
第四 學習優秀班主任工作經驗,慎重民主選拔班級干部,抓好班級管理工作
由于班主任工作量的繁重,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學初,我與上屆代班黨員做了各種交流,吸取他們的工作經驗,以便更好的作好自己的代班黨員工作。
班干部的選拔對于一個班級體的重要性是尤其重要的,在輔導員和班主任老師的帶領下,我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體,利用課余時間給他們開了各種各樣的班干部學習交流會,號召發揮他們的自身優勢,積極有效的服務于班級、學院、學校。讓他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。調動學生干部工作的積極性,加強他們的團隊和精神,培養其工作的責任感等。
第五 言傳身教,培養他們的積極自覺意識
由于大學的性質所決定,學習乃最為關鍵的,由于他們都是從高中剛進入大學,很多知識都還是比較系統、牢固,尤其是英語,而由于大學時間的自主性,為了讓培養他們的學習積極性,讓他們端正對大學學習的態度,培養一個良好的學習習慣,我組織并且親自帶領他們起來晨讀和晨煉。
第六 重視對專業薄弱學生的開導工作
由于在開學之初我參與了他們的專業水平測試以及各種考試的監考工作。對他們各位的專業水平有些了解,所以在課下,針對個別學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于我們專業本身的特殊性,專業本身帶給同學們的情緒波動尤其大,所以我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們改變對自己專業水平較為薄弱而產生的消極態度,樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,提高他們的學習成績。
第七 不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
學校對新一批學生的課程改革以及各種政策的調整,比如英語四六級的新要求等。所以要求代班主任在教學中必須有新的理念、運用新的教學等各種管理方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的各種業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
短短兩個月的代班主任的工作著實短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術。短短兩個月的工作,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學到更多書本上學不到的東西,使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的輔導員孫老師、王老師、學生辦的所有老師、工業設計(文)091班主任楊老師以及我所帶班級的全體同學,謝謝你們的幫助支持、理解、合作。在以后的日子里,我將繼續鉆研學習、提高素養,用心作好一名代班主任的各項工作。
班主任工作學期總結 篇29
時間轉眼即逝,轉眼間一學期的工作又結束了,回顧一年級班主任的工作,取得了較好的成績,自己主要是從下面幾方面做好工作的。
一、培養得力的班干,發揮班干的領導和模范帶頭作用。
建設一個優秀的班集體,首先就要培養一支先進、積極的班干部隊伍。因為他們是學生的代表,最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此挑選班干之前,首先要了解學生的歷史狀況,再進行實際考察,確保挑選出來的學生具有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對班干進行培養。
①幫助干部學好功課;
②培養干部良好品德;
③提高干部的組織管理能力;
④對干部進行有關技能的訓練;
⑤實行崗位責任制。因此我班的班干部無論學習、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。
我還盡量放手他們工作,例如班會的策劃和主持,墻報的設計,勞動的分工,紀律監制,環境衛生的檢查等。他們都干得十分出色。因為有一支優秀的班干隊伍,我班形成了良好的班風、學風。
二、以身作則,既重言教,更重身教。
要培養良好的班風、學風,老師本身一定要起模范帶頭作用,以身作則。例如我要求學生養成勤儉樸素、大方得體、對人有禮,尊師守紀的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方,見到學生主動問好等,對學生產生正面、積極的教育效果,另外,
關于勞動,由于每次自己都身體力行,以身作則,所以本班學生養成互相幫助,不怕困難,勇挑重擔,團結協作的作風。
三、認真做好優生的培養和下層生的輔導。
一年級的學生,剛從學前班升上來,所以無論心理,還是學習,都要花大量時間進行輔導、培養。我每天起早摸黑,一心撲在工作上,經常與學生談心,對之動之以情,曉之以理,使學生樹立信心,勤奮學習,自己則定好計劃,分層輔導,使教學收到良好的效果。
四、做好家訪工作,與家長緊密聯系,收到更好的教育教學效果。
平時我與科任還針對性進行家訪,對學生及時了解和反映情況,與家長共同教育學生。并經常利用電話訪問,家長對我們的工作大力支持、配合,使教育收到更好效果,本班一年來沒有學生出現嚴重違紀現象。
本人所擔任的一(1)班,班風、學風良好,沒有發生任何違法事件。以上取得的這些成績,與先進老師相比,仍有一段距離,在班級管理上還需學習先進經驗和科學方法,今后自己會朝著這個方向努力,為培養祖國的建設人才,貢獻自己的力量。
班主任工作學期總結 篇30
本學期我擔任初二五班班主任工作。一學期的工作中,能夠遵守教師職業道德規范,嚴格要求自己。愛崗、敬業,熱愛關心學生,能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神,初二學生的特點,本班學生的實際情況,開學初制定了班主任工作計劃,并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下:
1、一學期里能夠堅持及時到崗,做到學生進班,教師進班。
細心體察學生思想動態,觀察班內變化,耐心細致地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生使用一個標準。
好學生不受到偏愛,對后進生不有偏見,一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,關心每一個學生,幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動,樹立好的班風。
3、信任、支持班干部的工作,發揮團員的先鋒模范作用。
發動大家參與班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。
學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。所以經常與家長聯系尤為重要,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調,全面掌握班級情況,及時處理。
使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中,我總會從多方面多角度思考問題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會存在不足,所以在今后的工作中我會彌補不足,爭取更好。
一、以“四個負責制”為契機,推進班主任工作責任心升級。
初二級班主任在學校三個年級中,是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個,占年級班主任人數的60%。他們年輕,有活力,有奔頭,是搞班級工作的本錢,是學校下一個五年計劃的堅實堡壘,是可以信賴的新生力量。
隨著新的學校管理理念的誕生,旭中初二級師生發生了翻天覆地的變化,大家凝聚著一股巨大的能量,向著共同目標堅持不懈地奮斗。“四個負責制”的穩步推進,為初二年級班主任班管工作注入了新的活力,為班級管理指明了方向,最重要的是提升了班主任的責任心,明確了班主任責無旁貸的職責。
二、認真貫徹落實年級班主任例會制度,全面推進年級班管工作建設。
年級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式,經過一學期的運作,可以說是成功的,是值得推廣的模式。年級班主任例會制度的實施極大地促進了年級班管工作的建設,為順利完成學校工作奠定了夯實的基礎。
開展年級班主任例會制度的主要舉措有:
①每周班管工作落實情況檢查,表揚先進,存在問題整改,新生問題研討解決方案;
②認真傳達學校領導會精神;
③突出年級周班管工作重點;
④圍繞新舊班管話題開展大家談。
隨著年級班主任例會制度的不斷實踐,它成為年級班主任建設的新坐標,既可以落實每周班管班管工作的任務,又可以成為班管工作的創新紐帶,還可以成為班主任發泄班管怨氣的例會制度。年級班主任例會制度的推廣和實施,讓年級教育教學工作事半功倍,實現優化管理,縱深發展。年級班主任例會制度的存在,就是班主任溝通的平臺,落實班級管理的平臺,相互共享的平臺,是全面推進年級班管工作建設的好助手。這是我本學期實踐年級班主任例會制度過程中的最大發現。
三、強化班管執行力,全面推進班管規范化建設。
班管執行力的力度大小,直接影響年級班管工作的成敗。強化班管執行力,就是全面推進班管規范化建設。學校要得到社會的認可,除了優異的成績,更重要的是優質的班級管理和高品位高理念的學校管理。
班級的常態化管理要有活力,管理者的執行力就是最重要的保證。本學期在年級班管工作上主要落實了以下措施:①班級衛生檢查制度;②禁帶零食回教室;③學生違紀通報制度;④學生出勤制度;⑤班主任溝通機制。這些措施的實施,有力地支撐了年級班管工作走向規范化管理的探索之路。
四、樹立全心全意為班主任服務意識,。
班主任隊伍是建設安全文明學校的重要力量,他們沖鋒在前,犧牲在前,沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務意識是我對年級班主任最大的感恩。初二年級,年輕班主任較多,大多剛剛組建家庭,小孩還小,要顧及的家庭因素也多,每月總碰到兩三回小孩感冒發燒的事情。替看班就成為我的樂事,有時一個星期幫一兩個班,最多時一個星期替看三個,但我并不感到疲倦,因為有班主任長年累月的工作,才有了初二級的平安。幫助他們,就是對他們最好的感恩,就是學校對他們最真摯的理解。當然,除了替看班,對于年級班主任要求我做的,我都力所能及為他們服務。例如:炳林結婚,安排車輛,要求我去幫忙,我也是盡力而為的。
班主任工作學期總結 篇31
本學期仍然擔任一年級六班班主任,作為班主任有多少苦,多少累,我自己都默默記在心中。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話:沒當過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、。我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如讀書比賽、體育比賽,獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來,我感覺自己的性格是比較急躁的,平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,做好每一項工作。
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現得最明顯,但是我在課堂上從來沒有批評過他們,也沒對他們大聲訓過他們一句,因為我知道他們已經盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發現越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業,針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現,即使老師有要求預習的任務,很多孩子回家也不能充分的預習,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認了,家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業,比如說,我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業,我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業上一定先要降低數量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作學期總結 篇32
“快樂的小鳥在歌唱,美麗的花朵在開放”,在美妙動聽的園歌聲中,我們托(1)班35為小朋友度過了他們在幼兒園的第一個學期,開學初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶,能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點點進步,我們老師心中感到無比的欣慰。現把我班第一學期的工作總結如下:
一、根據本班幼兒的實際情況,把培養幼兒良好的生活常規,提高幼兒的生活自立能力作為本學期保育工作的重點。
為了使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活,我們教師用可親的形象穩定幼兒的情緒,用手把手的方法教幼兒學本領。一個學期下來,班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐,雖然用餐的速度較慢,但卻養成了一定的衛生意識,初步學習保持桌面、地面和衣服的干凈,人人養成了餐后擦嘴的好習慣,飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在此根底上,我們也教育幼兒不挑食,不浪費糧食,不玩水,懂得要節約用水,并養成了洗手前拉起袖子的好習慣。每位幼兒能在老師的提醒下,有序的分組喝水和喝牛奶,認識了自己的杯子、毛巾,知道用好后要放回原處。午睡前,我們要求人人有序的入廁解小便,便后排隊輕輕進寢室,脫下自己的鞋子放在床腳邊,大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套,學會自己穿鞋子,能好自己的衣物放在腳后跟,養成安靜入睡的好習慣。教師認真做好午睡時的巡視工作,教育幼兒小便后立即到老師處塞褲子,把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲關,杜絕露肚皮現象的發生。別看托班幼兒年齡小,可活動量也非常大,而且是非區分能力差,因此我們非常注重平安教育工作的開展,如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子,不在教室里奔跑追逐,戶外活動時要聽從老師的指揮的等,及時制止幼兒的一些不平安行為,減少事故隱患。同時,我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語,現在每個幼兒入園后能主動和老師、阿姨問好,在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。
二、領會《新綱要》精神,有的放矢的開展教育工作,豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動大,注意力不夠集中,在明確安康、藝術等五大領域目標的前提下,我們遵循循序漸進的原那么,用和藹可親的教態、準備充分的教具,在幼兒易承受學習的時段開展教育教學,豐富幼兒的知識面,教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等根本技能,初步養成愛學習、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習慣,嚴把教育質量關。一個學期下來,幼兒已學會了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌;能有表情的進展歌表演,會做《自行車》《拉個圓圈走走》等音樂游戲;喜歡畫圖畫,使用油畫棒時養成用一支拿一支的好習慣;能在老師的帶著下,學做早操,學會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講普通話開展到堅持講普通話。同時,關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來,各種良好表現在家長半日活動開放中得到家長們的贊賞。
本學期,根據幼兒園的各種方案要求,我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫,向每位幼兒頒發小國旗,對幼兒進展了初步的愛國主義教育。十一月,班內進展了“有進步的好寶寶”評比活動,表揚了幼兒的各方面進步;十二月,進展“冬天真美麗”的'主題教育,加深幼兒對冬天特征的認識;月末,進展“我大一歲了”迎新年聯歡活動,在歡快的“新年好”聲中讓幼兒度過一個愉快的節日。班內開設的“寶寶樂園”區域角以及餐后休息時間讓幼兒有更多主動活動的時機,使幼兒的身心得到進一步的開展。
三、教師的責任意識更加明確,不斷提高自身素質,加強自身建立。
在工作中,我們兩位老師能統一思想,密切配合,互幫互助,以班級利益大于個人利益作為工作的出發點,用愛心、耐心、細心、虛心、齊心做好班級各項工作,臟活、累活從不拖拉,推來推去,在幼兒面前樹立了團結友愛的良好形象,起到了表率作用。平時認真備好課、做好課前準備,及時向家長公布一周教育動態。積極利于課余時間,認真閱讀幼教雜志,學習幼教理論,不斷充實自己,提高自己,做到學以所用,理論聯系實際。
四、注重家園聯系工作,促進家園教育。
幼兒初入園,有些家長感到不放心,深怕自己的孩一體化。子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負,我們用塌實的工作作風,謙虛的工作態度贏得了家長們的信任,讓他們放心的把孩子交給我們。平時,放下嚴師的架子,主動接近家長,拉近與家長之間的間隔。對家長提出的意
見認真分析,對照實際工作情況進展查漏補缺。在取得成績的同時,我們也看到了班級工作中存在的缺乏之處,如:部分幼兒衛生意識較差,活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中,通過我們師生的共同努力,托(1)班各方面的表現會更上一層樓。
班主任工作學期總結 篇33
本學年,我們二年級x班和x班繼續合班,學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學年下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。