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2024年小學三年級班主任工作總結范文

發布時間:2024-01-22

2024年小學三年級班主任工作總結范文(通用32篇)

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇1

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣

  良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。

  二、做好后進生的轉化工作

  我們這個班,后進生的人數真不少,有行為習慣的后進生,也有學習困難的學困生。因此,轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特別的關愛。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。善于發現他們的閃光點。比如我班有個小朋友,是個非常特殊的孩子,行為習慣特別差,在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無論是行為習慣,還是學習上,他都影響了全班小朋友,所以,為了幫助他,我經常在課堂上更多地給他創造條件,鼓勵認真聽講,減少上課期間上廁所的次數,及時給予肯定、獎勵,使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導,利用qq、電話與面談等多種方式,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  三、加強正、副班主任之間,加強與科任老師之間的溝通

  俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展,與健康成長。尤其是我們這個班級,人數多,個性孩子多,要想真正有效地幫助他們成長,僅靠我一個人的力量是不夠的,所以我聯合副班主任、各科任老師,從課堂、常規多方面入手,且受有效地開展工作。

  四、加強與家長聯系

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  經過一學期的努力,班中學生進步許多,但做事貴在堅持。我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇2

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則給學生做榜樣

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。所以班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。

  俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。

  比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。

  每天及時把作業批好,讓學生也養成今日事今日畢。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業。

  而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,每天到學校就跟同學一起打掃教室。這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  毛澤東主席曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。

  平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。

  經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。

  在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。

  如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。

  這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  三、培訓班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。

  如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  四、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

  以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

  五、注重家校聯系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,主要是針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發。另外,還與家長聯系,取得家長協助,特別是那些頑皮的同學更是得到了家長的共同管教。

  六、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,校慶活動,鼓號隊,民樂隊,合唱隊,田徑隊,舞蹈隊,都有我們班孩子的身影,學校開展一些跟教學有關的活動,如:成語、筆算算比賽等,也有都去了年級段第一的好成績。

  各科成績也交了滿意的答卷,不但展示學生各方面的才能,發展個性,也逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇3

  每學期開學初,我都會利用第一節課與學生進行充分地交流,一方面了解學生,拉近距離,另一方面訓練學生口語表達能力。

  今年由于工作調動,我到了建寧小學,接三年級(5)班語文兼任班主任,一切都是新的開始。

  開學第一天,我像往常一樣,微笑著走進教室,簡單地師生問好后,我設計了這樣一個活動:每個同學設計一個簡短的自我介紹,內容圍繞姓名、性格愛好、特長等方面,先同桌交流,后上臺示范。

  經過幾分鐘的準備,交流開始了,首先從我開始,我大大方方地說道:“我姓王,名小云,像云一樣喜歡自由、民主,性格開朗,喜歡與孩子們交朋友。

  平時愛好看書、運動、擅長寫作,以后可以隨時為愛好寫作的'同學提供幫助。

  剛到建寧,希望能和每一位同學都成為好朋友!”說完,教室里響起了熱烈的掌聲。

  接下來孩子們陸續上臺發言,剛開始還不好意思,說著說著氣氛便熱烈起來,原本陌生的面孔在交流中熟悉起來。

  這樣的情境,不僅增進了孩子們之間的友誼,也讓我在很短的時間內對每一個孩子有了一個初步地了解,更為他們日后與人交流起到拋磚引玉的作用。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇4

  本學期,我們中隊根據學校大隊部制定的“少先隊工作計劃”,結合本中隊少先隊員的特點,并結合時代的要求,設計組織豐富多彩的體驗教育活動。下面,我就本學期中隊開展的活動做一個簡單的回顧:

  1、校內外積極開張各種主題中隊活動

  針對少先隊員的學習、行為、生活習慣的問題,我積極開展了以各種主題的中隊活動。“在活動中育人,在活動中促發展。”我很認同這一教學觀念,并在我的工作中踐行著這個理論,把理論真正地應用到實踐中去。例如在對隊員進行衛生宣傳教育,交通安全教育的工作計劃中,我隊就開展了一系列《我與健康》的宣傳教育活動、《各種安全溫馨提示》的宣傳教育活動、《防震、消防知識我知道》等主題活動,進行消防安全、防震減災等演練,切實讓隊員們牢記安全的重要性。與此同時,各個節日也是我們開展中隊會活動的好時機,比如:三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等節日的慶祝活動,這些節日的熱鬧氣氛不僅使得少先隊員們興高采烈,還使得他們從中收獲了教育。

  2、讓隊員成為中隊活動的主角。

  管理好班級,光靠輔導員是不行的,實踐也表明:一支責任心強的班干部隊伍是整個班的核心,是管理中隊的關鍵。對于三年級的孩子來說,有好多的事情,他們已經能夠較好地完成,這時候,要給予孩子機會,放開手讓孩子大膽的去做。經過這樣的鍛煉之后,孩子的能力定會得到顯著提升,這是他們以后的人生發展中的重要基石。比如,讓隊員主持班隊課、組織大掃除、管理午間聽講等等。本學期,主題隊課“尊重——從心開始”在寧波市班隊課比賽中獲得三等獎,此班會課還作為觀摩課,為外校老師展示。

  3、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生

  作為一名中隊輔導員,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,時常要與家長聯系,只有取得家長的協助,才能把學生教得更好。在平時的工作中我也很注重這點,經常和家長通電話、發短信,面談,大多數家長積極配合我的工作,經常主動和我聯系。特別是那些頑皮的學生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發展的教育方式,在學習上和行為上與中隊上學生有一定的距離,經過我和家長的多次教育,現在改變很大。不僅作業能及時、認真地完成了,而且成績也有一定的進步。

  在一年的工作中,我深感一個具有良好精神風貌的中隊集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。讓每位學生的能力都可以得到了發展,從而能促進中隊的整體發展。

  我們班級的親子活動開展得較多。我對于親子活動有幾點思考:

  1.進一步完善親子活動的的形式和內容

  親子活動在我國還是一個新生事物,盡管得到了幼兒園、小學的重視,但各個學校之間缺乏有效迅速的溝通,使得一些成功的親子活動沒有得到普遍的推廣,這也就導致了目前還缺少生動有趣、有意義的親子活動案例,這在一定程度上也會影響家長參與的積極性。

  現代教育理論認為,一個健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發育以外,更應該培養孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時刻反省自己的行為進行自我改進的能力。在當前的學校教育中,雖然也會將培養孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標,但是不可否認智力教育仍然是當前學校教育的中心,而除智力以外其他一些至關重要的能力的培養則可以通過有效的親子活動來達到。

  2.強調親子活動的主體

  親子活動的主要目的在于通過孩子與家長的有效互動來達到對孩子進行有效地教育,所以在親子活動中,處于主體地位的始終應該而且必須是孩子,而在實際活動中,家長為了保證活動的順利開展,以及節省時間和精力,往往出現越俎代庖的現象,從活動的策劃、任務分配、材料準備等基本上都由家長代勞,孩子在活動中儼然成了旁觀者,親子互動呈現顯著的活動主體被邊緣化的格局,徹底違背了親子活動開展的初衷。因此,在以后的親子活動中,鑒于低年級段孩子的特征,適合組織一些適合孩子組織的活動,由孩子全程參與活動的組織,家長只承擔配合任務,完成孩子分配的任務,從而保證活動主體的地位,培養孩子組織、交往、合作等多方面的能力。

  3.端正家長的教育心理

  親子活動的順利開展需要有溫馨和諧的親子關系做鋪墊,如果親子關系被家長極端的教育方法所扭曲,導致親子關系緊張,將會使得親子活動不能達到目的。在現實情況中,部分家長對孩子過度溺愛,包辦所有能替孩子完成的事情,事事不要孩子動手,使得孩子成為飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長對孩子過分嚴厲,或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理,也或者是希望自己未能實現的夢想轉嫁到孩子身上,這都妨礙了孩子的健康成長,使得孩子表現出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時也給親子活動的順利開展帶來障礙。如果家長能調整教育心理,有意識的培養孩子的自理能力、自主能力,可以使親子關系和諧,從而使得活動順利開展并達到目的。

  總之,積極思考親子活動的意義,精心設計親子活動,突出孩子的主體地位,讓孩子全程參與其中,親子活動在小學教育中的作用會越來越重突出,達到課堂教育所不能達到的目的。

  本學期我從以下幾方面培養學生的習慣和能力,從而做好班主任工作。

  ㈠從細小之處關注學生的成長,培養學生良好的行為習慣

  我對學生要求很嚴格,工作也很細致。我主要抓學生的日常行為規范,從細微處來培養學生良好的思想品德和行為習慣,而且卓有成效。

  1、開學成立衛生監督崗教室里每個地方都有專門的同學負責管理

  三掃的安排情況符合班級實際。早上我一般請家里住的近的和住的遠的孩子做,為什么還要選住的遠的呢?一般住的遠的孩子他們的家長有憂患意識,怕遲到怕堵車因此會提前來校,而放學他們又想早點接孩子走了,晚了又遇上塞車。因此我安排他們早上做,他們也樂意。還有一些孩子他們的家長有另外的要求比如放學后打網球或是游泳,我也把他們安排在早上。中午掃地的同學我一般安排不用參加社團活動,作業完成速度快又特喜歡看課外書的,這些孩子一般學習自覺性高而且會安排自己的時間,這樣他們吃完飯會主動的打掃衛生。晚上做值日的同學我一般找到他們的共同特點歸在一起,比如同一個小區,同一個托管班等,有些是家長的個別要求。這樣的安排我主要讓他們形成一個值日團隊,他們一旦有了團隊意識,做值日會比較勤快。

  2、規定不準在校內吃零食,但很多孩子只有晚上吃水果的時間,因此規定在班級中抽一個時間讓孩子吃水果。并且制定了規定:必須保持安靜,能坐的座位上享用。

  3、每天檢查學生的儀容,要求學生勤剪指甲,并且我定期檢查督促,這樣可以養成學生講究衛生的好習慣;

  4、教室的垃圾進行分類,有專門同學負責。

  5、學生的課桌椅的排放橫豎成一線,要求學生到校后先看一看自己的課桌是否在整齊,是否在一條線上。

  6、要求學生每天回家必須幫助家長至少做一件事情,并且每天必須把所做的事記在日記本上,也可以談一下自己的心得體會。這樣做,可以養成學生熱愛勞動,孝敬父母長輩,增強親子之情。

  ㈡采取各種方法激發學生的上進心、進取心

  鼓勵學生從細小的好事做起,逐漸養成良好的思想品德。我在每小組中選一名學生專門記載本小組同學做的好事,第二天表揚。以“喜報”的形式發給家長,讓學生、家長都以此為榮,從而激發學生的上進心。以各種信息渠道經常與家長進行溝通。組織親子活動和運動比賽讓家長參與和我們共同成長。創造各種條件讓孩子展示自己的才能,比如上學期的班歌,這學期抽空去錄音棚錄制。繼續編班報,讓孩子共同參與,讓家長時刻了解班級的各類活動。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇5

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期,我擔任了三年級的班主任工作。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能很快地更全面地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  第二,學習重要性教育。開學一段時間后,我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

  “激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇6

  一學期的工作又將結束,班主任工作有憂有喜,有苦有甜,特別是以下幾個方面感觸頗深。

  一、培養小干部,發揮火車頭的作用

  俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶”。由學生干部的優秀素質,決定他們在班級的核心地位,由他們的核心地位,決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力,而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小,但班干部的帶頭作用非常重要。

  “其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾,去關心某同學的困難等,逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力,增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力,工作做得好給予及時肯定,出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如,紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,基本能把握教室紀律;委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,發揮了極大的作用。

  二、組織好各類活動,培養學生的集體意識健康意識

  班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機,它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動,春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽,培養學生的集體意識,雖然男生不需要參與,但當女生在在練習投籃的時候,男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤,進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣,變得懂事了,明白事理了,有了一定的學習動力和目標。

  三、努力與家長和學生溝通。

  不知不覺已經做了一年的班主任了.但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談.學校要求我們利用各種方式與家長聯系.溝通..而我往往以不認識路為由就以電話代勞.或者讓別的學生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過.也經常犯錯,有生氣,也有發自內心的開心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對我的包容,.最后預祝大家假期快樂。

  一學期又將至,感覺忙忙碌碌,在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作,干得踏實,一心撲在學生身上,目的是讓孩子真正有收獲,懂得做人,學到知識,又使他們的素質提高。為了將以后工作做的更好,現總結如下:

  一、做好學生思想工作,加強班級管理。

  好的班風可以讓學生健康成長,開展工作得心應手。雖然帶這個班已經三年半了,但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節課,我總是按部就班地對學生進行思想教育,提出本學期新的要求:包括以下幾大方面:課上專注學習,課下不打不鬧,集合站隊快靜齊,參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起,鼓勵他們嚴格要求自己,積極進取,為同學做表率。我真誠地說:“你們是老師的左膀右臂,老師的工作離不開你們,咱班的進步靠你們帶領。”我語重心長的話給了孩子們動力,他們每個人說了自己的打算,雖然簡短,但是發自內心的。以后的實踐證明,我班的小班干部確實不錯,為我減輕了許多工作上的負擔。

  在班級管理中,我不但對學生嚴格要求,做一名“嚴師”外(因為嚴師出高徒嗎),還投入自己的情感。對學生愛如慈母,做到以心換心,以誠對誠。比如:,我發現哪個孩子病了后,關切地問一聲:怎么了?病了嗎?還能不能堅持?病情嚴重的主動聯系家長接走。有一次中午第一節課,我正在講課文,突然有人喊道:老師,劉子航吐了!我把目光投向劉子航那里,只見他吐了滿滿一桌面,桌罩上沾滿了臟東西,桌上的語文書也弄濕了,他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去,到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來,周圍有幾個學生捂住了口鼻,把頭轉向一邊,看到這里,我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里,又拿來笤帚和簸箕進行打掃,我的行為感染了學生,他們不再躲了,主動和我一起干,有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,有的用墩布擦我掃過的地面,不一會就清理干凈了,隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關懷,學會了如何去關心別人,如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系,為班級形成良好的班風創造了條件。

  采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了,我一直在班里設置了“紅星評比專欄”,畫紅星的條件廣泛,不管哪方面表現好的獎勵一顆紅星,學生的.點滴進步獎勵一顆紅星,期中期末兩次評比,前十五名頒發獎狀,并有小禮品,所以,我班的學生非常看重這項評比,課下經常看到有的孩子在數自己的紅星顆數呢。

  學生們年紀小,屢次犯錯在所難免,我也為這件事挺發愁,尤其是課下是學生放松的時間,我班有幾名多動學生,所以課下成了他們的打鬧時間,如果忽略的話容易發生意外事件。針對此種情況,我每天安排兩名小督察員(男女生各一名),對堅持負責的同學加以表揚,獎勵一顆紅星。學生的積極性被調動起來了,連我班最調皮的潘昊燁也表現的熱情,當小督察員可認真了,不但自己不跑跳,還能管制別人呢。這個措施很奏效,學生的課下紀律好多了,雖然有的孩子偶爾出現不良現象,只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律,孩子們上什么課都能夠遵守紀律,受到老師們的一致好評。

  當然不能全靠學生,教師的監管占主要地位。我做到三勤:眼勤,嘴勤,手勤。課下不離開學生,一邊和學生談話,一邊留心學生的活動情況,一發現不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現后及時糾正錯誤,班會上總結學生的表現,鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求,循序漸進的使學生改正錯誤。

  現在的孩子嬌生慣養,不能吃苦耐勞,老師王洪杰上體育課認真負責,沒上體育課首先讓他們做熱身運動,繞操場跑兩圈,有的孩子就吃不消了,這個說肚子疼,那個說腿疼,弄得老師體育活動。我了解到這個情況,在周一的班會上,討論:我們如何增強體質?學生暢所欲言后,我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,接著讓他們談談對課前跑圈的看法,這時孩子們明白了,自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘,以理服人。

  記得3月底我病了,請了三周的假,雖然人在家里,心早已飛到了學校,總擔心我不在孩子們會不會散了,不聽話了?不好好寫作業啦。事實證明我的擔心不無道理,陸續有家長打電話訴說孩子的不良現象,病好到校后,我沒有直接批評他們,而是讓他們說說自己的表現,孩子們個個慚愧地低下頭,紛紛檢討了自己的錯誤,態度誠懇,接著主動表決心今后要遵守紀律,好好學習。見他們認識了錯誤,我語重心長地給他們講了其中的道理,曉之以理,動之以情。學生備受感動,有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到:“王老師真好,沒有大聲斥責我們,還讓我們自己認識到錯誤,我深受感動,我非常敬佩她!”

  好的學習環境使人身心愉悅,我經常提醒學生自覺保持室內衛生,桌斗書包的整潔,每天學生離校后,我都把孩子的桌斗檢查一遍,把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上,第二天公布,好的獎勵一顆紅星,差的批評。這個方法很管用,每天中午和晚上放學,學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室,遇到誰腳下有臟紙,及時叫學生撿起來,其他角落的我會自己揀,學生看到眼里記在心上,好多學生都能主動撿起地上的廢物。養成了良好的衛生習慣。教室里總是干干凈凈。

  二、積極抓好后進生的轉化工作。

  我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。我班的潘昊燁雖然紀律差,但一次義務勞動中,我對他有了新的認識。事情是這樣的:他與其他幾名學生一起做衛生,我本想潘昊燁調皮好動的,看看他有沒有打鬧,不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料,潘昊燁整埋頭苦干,一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,但當時正值夏季,他滿頭大汗,褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱,趕忙把他的褲腳挽起來,他憨憨地笑著:“老師,我沒事,就是這的水太不好掃了,總也掃不干凈。”我微笑著拍拍他的肩。事后我在班里表揚了他,并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的,從那以后,他各方面有了不小的進步,在期末檢測中語數都有了進步。

  三、備好課,做好充分準備

  1,通讀教材,沒拿到新書,我都從頭到尾瀏覽一遍,大致有哪些內容,做到心里有數。然后按一個單元細心翻看,抓好重點難點,接下來把課后的練習題全部做一遍,記上答案或該注意的事項,每當完成這個環節,我的心里就有一種成就感,我確實受益了,判起學生的作業快多了。

  2,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,由此可見,認真備課對教學十分重要。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  3、認真批改作業,及時反饋。從不拖拉,抓時間擠時間批改出來,尤其是數學作業,把學生易出錯的題記在本子上,重點講解,甚至再補上一節,也讓學生把知識掌握清楚。

  本學期,我以自己的實際行動贏得了家長的信任,孩子的信賴,學生和我的感情很深,我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體,在一次周五下午,近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我,聽著他們關切的話語,看著他們張張稚嫩的笑臉,我覺得幸福極了。

  四、不足地方是:

  1、長期的班主任工作辛苦而勞累,再加上自己不會調理,身體一路下滑,干工作心有余而力不足,所以好多學校布置的事不能按時完成,組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。

  2、不知不覺還是被“分數”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授,而忽略了對學生綜合能力的培養。

  3、我覺得自己的涵養還要加強,有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心,大聲斥責,影響自己在學生心目中的形象,也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理,動之以情。”自覺改正錯誤。

  以上是自己一學期的工作總結,今后還會一如既往,踏踏實實,盡心盡力地完成各項工作,做一名合格的教師。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇7

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期,我還是擔任三年級的班主任工作和語文教學工作。為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育

  (1)思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再著對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  (2)對學生進行量化考核

  按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優選先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。

  二、重視班委班風建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

  (1)選拔培養班干部

  班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學生完全“自決”,一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應該是先分散后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多少進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  (2)增強班級的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正的學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

  在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結經驗教訓,使班級管理工作更上一層樓。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇8

  一學期的工作又將結束,班主任工作有憂有喜,有苦有甜,特別是以下幾個方面感觸頗深。

  一、培養小干部,發揮火車頭的作用

  俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶”。由學生干部的'優秀素質,決定他們在班級的核心地位,由他們的核心地位,決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力,而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小,但班干部的帶頭作用非常重要。

  “其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾,去關心某同學的困難等,逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力,增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力,工作做得好給予及時肯定,出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如,紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,基本能把握教室紀律;委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,發揮了極大的作用。

  二、組織好各類活動,培養學生的集體意識健康意識

  班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機,它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動,春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽,培養學生的集體意識,雖然男生不需要參與,但當女生在在練習投籃的時候,男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤,進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣,變得懂事了,明白事理了,有了一定的學習動力和目標。

  三、努力與家長和學生溝通。

  不知不覺已經做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯系。溝通..而我往往以不認識路為由就以電話代勞,或者讓別的學生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過。但總覺得有狠多不足,在此我也不一一舉出了..最后,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過。也經常犯錯,有生氣,也有發自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對我的包容,最后預祝大家假期快樂。

  一學期又將至,感覺忙忙碌碌,在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作,干得踏實,一心撲在學生身上,目的是讓孩子真正有收獲,懂得做人,學到知識,又使他們的素質提高。為了將以后工作做的更好,現總結如下:

  一、做好學生思想工作,加強班級管理。

  好的班風可以讓學生健康成長,開展工作得心應手。雖然帶這個班已經三年半了,但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節課,我總是按部就班地對學生進行思想教育,提出本學期新的要求:包括以下幾大方面:課上專注學習,課下不打不鬧,集合站隊快靜齊,參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起,鼓勵他們嚴格要求自己,積極進取,為同學做表率。我真誠地說:“你們是老師的左膀右臂,老師的工作離不開你們,咱班的進步靠你們帶領。”我語重心長的話給了孩子們動力,他們每個人說了自己的打算,雖然簡短,但是發自內心的。以后的實踐證明,我班的小班干部確實不錯,為我減輕了許多工作上的負擔。

  在班級管理中,我不但對學生嚴格要求,做一名“嚴師”外(因為嚴師出高徒嗎),還投入自己的情感。對學生愛如慈母,做到以心換心,以誠對誠。比如:,我發現哪個孩子病了后,關切地問一聲:怎么了?病了嗎?還能不能堅持?病情嚴重的主動聯系家長接走。有一次中午第一節課,我正在講課文,突然有人喊道:老師,劉子航吐了!我把目光投向劉子航那里,只見他吐了滿滿一桌面,桌罩上沾滿了臟東西,桌上的語文書也弄濕了,他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去,到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來,周圍有幾個學生捂住了口鼻,把頭轉向一邊,看到這里,我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里,又拿來笤帚和簸箕進行打掃,我的行為感染了學生,他們不再躲了,主動和我一起干,有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,有的用墩布擦我掃過的地面,不一會就清理干凈了,隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關懷,學會了如何去關心別人,如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系,為班級形成良好的班風創造了條件。

  采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了,我一直在班里設置了“紅星評比專欄”,畫紅星的條件廣泛,不管哪方面表現好的獎勵一顆紅星,學生的點滴進步獎勵一顆紅星,期中期末兩次評比,前十五名頒發獎狀,并有小禮品,所以,我班的學生非常看重這項評比,課下經常看到有的孩子在數自己的紅星顆數呢。

  學生們年紀小,屢次犯錯在所難免,我也為這件事挺發愁,尤其是課下是學生放松的時間,我班有幾名多動學生,所以課下成了他們的打鬧時間,如果忽略的話容易發生意外事件。針對此種情況,我每天安排兩名小督察員(男女生各一名),對堅持負責的同學加以表揚,獎勵一顆紅星。學生的積極性被調動起來了,連我班最調皮的潘昊燁也表現的熱情,當小督察員可認真了,不但自己不跑跳,還能管制別人呢。這個措施很奏效,學生的課下紀律好多了,雖然有的孩子偶爾出現不良現象,只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律,孩子們上什么課都能夠遵守紀律,受到老師們的一致好評。

  當然不能全靠學生,教師的監管占主要地位。我做到三勤:眼勤,嘴勤,手勤。課下不離開學生,一邊和學生談話,一邊留心學生的活動情況,一發現不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現后及時糾正錯誤,班會上總結學生的表現,鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求,循序漸進的使學生改正錯誤。

  現在的孩子嬌生慣養,不能吃苦耐勞,老師王洪杰上體育課認真負責,沒上體育課首先讓他們做熱身運動,繞操場跑兩圈,有的孩子就吃不消了,這個說肚子疼,那個說腿疼,弄得老師體育活動。我了解到這個情況,在周一的班會上,討論:我們如何增強體質?學生暢所欲言后,我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,接著讓他們談談對課前跑圈的看法,這時孩子們明白了,自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘,以理服人。

  記得3月底我病了,請了三周的假,雖然人在家里,心早已飛到了學校,總擔心我不在孩子們會不會散了,不聽話了?不好好寫作業啦。事實證明我的擔心不無道理,陸續有家長打電話訴說孩子的不良現象,病好到校后,我沒有直接批評他們,而是讓他們說說自己的表現,孩子們個個慚愧地低下頭,紛紛檢討了自己的錯誤,態度誠懇,接著主動表決心今后要遵守紀律,好好學習。見他們認識了錯誤,我語重心長地給他們講了其中的道理,曉之以理,動之以情。學生備受感動,有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到:“王老師真好,沒有大聲斥責我們,還讓我們自己認識到錯誤,我深受感動,我非常敬佩她!”

  好的學習環境使人身心愉悅,我經常提醒學生自覺保持室內衛生,桌斗書包的整潔,每天學生離校后,我都把孩子的桌斗檢查一遍,把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上,第二天公布,好的獎勵一顆紅星,差的批評。這個方法很管用,每天中午和晚上放學,學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室,遇到誰腳下有臟紙,及時叫學生撿起來,其他角落的我會自己揀,學生看到眼里記在心上,好多學生都能主動撿起地上的廢物。養成了良好的衛生習慣。教室里總是干干凈凈。

  二、積極抓好后進生的轉化工作。

  我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。我班的潘昊燁雖然紀律差,但一次義務勞動中,我對他有了新的認識。事情是這樣的:他與其他幾名學生一起做衛生,我本想潘昊燁調皮好動的,看看他有沒有打鬧,不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料,潘昊燁整埋頭苦干,一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,但當時正值夏季,他滿頭大汗,褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱,趕忙把他的褲腳挽起來,他憨憨地笑著:“老師,我沒事,就是這的水太不好掃了,總也掃不干凈。”我微笑著拍拍他的肩。事后我在班里表揚了他,并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的,從那以后,他各方面有了不小的進步,在期末檢測中語數都有了進步。

  另外,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是對其進行耐心的教育。

  三、備好課,做好充分準備

  1、通讀教材,沒拿到新書,我都從頭到尾瀏覽一遍,大致有哪些內容,做到心里有數。然后按一個單元細心翻看,抓好重點難點,下來把課后的練習題全部做一遍,記上答案或該注意的事項,每當完成這個環節,我的心里就有一種成就感,我確實受益了,判起學生的作業快多了。

  2、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,由此可見,認真備課對教學十分重要。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  3、認真批改作業,及時反饋。從不拖拉,抓時間擠時間批改出來,尤其是數學作業,把學生易出錯的題記在本子上,重點講解,甚至再補上一節,也讓學生把知識掌握清楚。

  本學期,我以自己的實際行動贏得了家長的信任,孩子的信賴,學生和我的感情很深,我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體,在一次周五下午,近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我,聽著他們關切的話語,看著他們張張稚嫩的笑臉,我覺得幸福極了。

  四、不足地方是:

  1、長期的班主任工作辛苦而勞累,再加上自己不會調理,身體一路下滑,干工作心有余而力不足,所以好多學校布置的事不能按時完成,組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。

  2、不知不覺還是被“分數”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授,而忽略了對學生綜合能力的培養。

  3、我覺得自己的涵養還要加強,有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心,大聲斥責,影響自己在學生心目中的形象,也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理,動之以情。”自覺改正錯誤。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇9

  班主任是一個神圣的工作,本學期,我擔任三年級(3)班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的全力配合下,各項工作均開展順利。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學生57人,其中女生27人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結

  (一)、教育教學工作

  1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃

  2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

  3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

  4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

  5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

  (二)、培養班干部

  班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  (三)、加強思想教育

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

  2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

  3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

  (四)、積極開展豐富的文體活動

  1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

  2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

  3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

  5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

  (五)、差生轉化工作

  關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

  (六)、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但仍有很多不足之處需要改進,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇10

  時間飛逝,轉眼間一年的實習生活就過了,在這一年里,我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來不開心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時間,但卻歷經各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。

  一、辣中有苦

  還記得剛從一個學生轉變為教師時,我想著將成為六十幾個孩子的領導,那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時,我就覺得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時的我,感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實他成績挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來,我都是好言好語的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著我,而且是斜視的,表明他的立場。

  于是,我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環境里,重新審視我的做法。作為班主任,對于這樣的學生,心里只有一個字;苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說,在以后,我肯定會妥善處理好的。

  二、苦中有酸

  小學班主任的事務確實繁瑣雜亂,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。

  突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想,恍然大捂。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個好寫字、畫畫好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書寫等頭銜,給他們分配好任務,交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來有明顯的進步,他們的實際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時,我讓學習委員先復習昨天學過的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。

  班級有什么活動,我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時,我跟孩子們比,看誰跳得多,我發現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問:應老師,我再跟你比吧,這次一定贏你。排球賽,我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說:應老師,你讓我也參加吧!我說:你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發揮。

  但是最后我們班的成績并不是很出色,所以覺得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺得,我們在進步。有進步才會有希望,這才是最重要的。

  三、酸中有甜

  人與人之間的交往,總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂,也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長,應該是我們教師情感上的最大滿足。

  在孩子們的成績上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱,一點都不會學習,感覺腦子也有點病。上學期,叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西,他卻遲鈍地說:陳蘭娟?是誰啊?我很吃驚,畢竟他在這個班級已經呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來我了解到,他在一二年級生過很多次病,同學們說,他只認識和他一起玩的一些同學,上課,他一次也不聽,就做自己的事情,有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂,在上學期,我根本沒管他。

  但這學期,他媽媽來找我,問我,他兒子該怎么辦?我說,我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會。那天,跟她聊了好久,覺得也真是可惜了,這孩子長的很干凈,很可愛,但卻什么也不懂。后來,我對他媽媽說,讓他再學一點一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說,她也沒多少知識,也不會教。于是,再上語文課時,我不讓他玩了,他聽不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書,讓他讀那些簡單的,容易的字,再抄寫。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡單的練習。我覺得,盡管這對他的學習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡單的字,說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的。

  在這學期期末,一些差生都有所進步,盡管還是有7個同學不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。

  每當孩子們有進步,這就是我最快樂,也最自豪的事情了。

  四、甜中有咸

  在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會犯錯,盡管他們不聽話,盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候,他們卻讓我很感動。

  臨近期末的時候,我兩天沒來上課。第二天晚上,一些同學打電話過來,問我:應老師,你怎么還不來上課啊?當我跟他們說我受傷了時,他們很驚訝,也很關心,那種關心是真切的,沒有參合雜質的。我莫名的感動。特別是有一個我平常不怎么關注的,很普通的孩子也打電話來,當他告訴我他想我時,我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒讓孩子看見。那一刻,我品嘗到,心里充滿了甘甜,但是淚水卻是咸的。

  原來不管他在你的心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關心的人。我很愧疚,應該對每一個孩子都要用心,因為他們對你的關心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會努力這樣做的。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇11

  站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。

  一、學會正確關愛,營造溫馨班級

  1、偏愛后進生

  在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因為動作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經常不能按時完成作業,沒過幾天,他們就會積起一大堆沒有完成的作業。我有時真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業,只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規定不能和作業沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業,這樣一來,他們自覺多了,因為他們知道,只有完成作業,同學們才接受和他們玩。這學期,我把黑板清潔員的任務交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  二、實施自我管理,培養管理能力。

  1、建立值日班長制。

  班干部輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  2、事事落實到個人。

  明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  三、取得的榮譽。

  本學期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些,最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著,現在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項競賽的成績也是優秀的。

  四、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會議質量,盡量與家長取得共識。此外,我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

  班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇12

  本學期,我繼續擔任三年級的班主任工作。通過幾個學期對學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用。

  俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶”。由學生干部的優秀本質,決定他們在班級的核心地位,由他們的核心地位,決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力,而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小,但班干部的帶頭作用非常重要。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。好比和小干部一起處理學生間的矛盾,去關心某同學的困難等,逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力,增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力,工作做得好給予及時肯定,出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,發揮了極大的作用。

  二、事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣。

  在上一學期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎。可我也明白,無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比力差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

  三、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作。

  通過上學期的觀察和了解,我發現我們班有肖志偉、方喜、唐卓、劉冰等幾位后進生,后進生人數挺多,而且大多是男生。他們大部分難于管理,學習不刻苦,成績也較差。因此,轉化后進生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。好比:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、繼續做好家長工作,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的'不良傾向,我就及時的聯系家長,向家長介紹了解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長共同管教。

  五、工作不足及努力方向

  經過一學期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比力急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

  總之,經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,現在我對三年級的班主任工作,感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比力正,學風比力濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇13

  本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。另外,由于開學初學校重新換班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

  1、狠抓常規管理,規范學生行為習慣。

  本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己最好的一面,相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。

  2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。

  本學期,原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

  同時重視班集體建設,因為班集體建設是學校管理的基石,它是班級管理主體運用班內外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發展。

  強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。

  3、強調溝通在班級管理中的作用。

  (1)善于與任課教師溝通

  我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

  (2)樂于與學生家長溝通

  與家長保持緊密聯系,通過家訪或者電話聯系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。

  (3)勤于與學生溝通

  與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。

  總結,也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,要求學生談談班級一周所發生的瑣事,或者談談自己的想法或困惑,隨后我會認真記載每次發言,認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

  4、以遠大的理想激發學生學習。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂自己的學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

  總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下:

  (1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

  (2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

  (3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

  (4)班級特色布置獲二等獎。

  班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫助一些需要幫助的學生,在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

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  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則 給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣

  三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么?漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

  三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:(1)、在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇14

  記得這樣一句話:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生不能做好,則是一個失敗的班主任。

  自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  下面是我作為三年級一班班主任的工作總結的內容:

  1、爭當文明班級。

  自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道:例如:班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體。自開學以來,我們班很少出現違紀現象。

  2、創特色班級。

  我認為,成人比成材更重要,在教育學生的同時,讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去,學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系,愛班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如:看到校園內有紙屑或果皮之類的雜物,學生都會主動撿起放到垃圾桶里。

  3、有較強的組織紀律性。

  (1)規范自習課的紀律

  自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

  (2)力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  (3)狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

  4、注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了新的班委會,因為王瑞豪同學學習不錯,可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后,我及時給于調整,讓班內最有責任心的尚夢毅擔任。因為李明輝在班內威信好便擔任班長。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

  5、注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻,及時解決。學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

  6、和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  7、班主任隨想

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的`眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇15

  轉眼間一個學期的工作已接近尾聲,雖然自己參加工作的時間不長,班級管理的經驗尚不足,但是經過這段時間的努力學習和探索,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下:

  第一,開學初深入了解學生實際。

  雖然和孩子們接觸了三年,對孩子們的學習、性格有一定的了解,但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此,在接班之初我通過談話、電訪等方式,了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況,在對學生各方面有了深入的了解之后,我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  第二,平時注重加強學生的思想教育。

  在深入了解了學生的實際之后,我發現,許多孩子的習慣、品德方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育,培養學生的良好品德。經過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、打架,變成了現在見到老師主動問好、主動承擔打掃衛生任務的好孩子,相信這些能夠影響學生日后的好多年。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  第三,協調各方面力量,發揮監督作用。

  本班有38人,單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此,發展多方面的教育力量是必要的。開學初,我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解,爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。

  第四,加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生。

  在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一、大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  第五,抓好安全工作。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。

  總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信,雖然我還是個新手班主任,但只要我多吸取同事的寶貴經驗,多學習,多努力,我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇16

  時間飛逝,轉眼間,一學期差不多結束。在這一學期里,為了迎接國檢,各項工作頭緒繁多,而我自己在繁忙的工作中也學到了很多,得到了很多的教學經驗,現將本學期個人工作總結如下:

  一、班務工作

  本學期我擔任三(2)班副班主任,工作中,我以身作則,勤跟班、勤輔導,使得班級治理井井有條,要緊表現在:

  1、增強學生的主人翁精神。國檢期間,我每天利用放學時刻或周末時刻,檢查班級衛生,打掃學生清潔不到的衛生死角。一段時刻以后,全班學生都能夠主動地投入到班級衛生保持的行列中來,使得班級衛生有了較大改善。

  2、注意班干部的培養。本學期我主持選舉產生了一支能力較強、負責任、有一定阻礙力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,教給他們合理的治理方法,要求他們以身作則,放手治理。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的咨詢題,同時布置新的工作和任務。使得班級治理和路隊治理都有所好轉。

  3、做好和家長聯系的工作。期中考試之后,依照學校的安排,我們召開了家長會,通報了學生在校的表現,與家長進行了有效的溝通。平常也經常和學生家長單個聯系,有效解決了一些咨詢題學生的心理咨詢題,提高了部分學困生的學習成績。

  4、做好安全教育工作。安全工作歷來差不多上學校各項工作中的一個重點工作,本期我嚴格遵從學校的各項要求,加強了課間治理、路隊護送等工作,確保了治理范圍內的絕對安全。

  二、教學工作

  本學期,我擔任三年級(2)班的數學課教學工作。一學期以來,我始終堅持以“學生進展”為目標。依照學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作打算,保證了整個教學工作的順利開展。關于每一個教學內容,都做到精心預備,深入鉆研教材,力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。課堂教學重視學生的能力訓練,精心設計練習作業,培養良好的作業習慣。使得學生的學習興趣、學習態度都保持在較好的水平。

  另外,我積極參加教育研究工作,主動承擔觀摩課,研究課件制作方法,努力向教育科研型進展。平常積極參與本校的校本科研,認真聽課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。參與的'課題《校本教材研發》通過省級驗收,論文《多媒體與課堂教學整合的教學策略》獲縣級優秀論文獎。指導的科技作品在慶陽市首屆科技創新大賽中分獲一等獎和三等獎。

  三、校報編輯工作

  因為紅星校報美編岳李平老師培訓,因此本期我不但擔任紅星校報的第三版責任編輯,同時兼任美編。在報紙的編排工作中,我大量查閱資料,掃瞄相關網站,結合小學生的年齡特點進行選材,并學習一些優秀報紙的排版方法。大量利用周末、假期時刻進行編排、構思、布局、校核。確保了每期校報按時、高質量與讀者見面。

  四、自身要求

  我深深地明白,作為教師,不但要有扎實的教育教學差不多功,還要有良好的個人修養和作風習慣。不但要“學高為師”,還要“德高為范”。因此,我時時處處嚴格要求自己,遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、不隨便請假。在工作中,尊敬領導,服從工作安排,團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平常,勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。

  此外,我還給自己定了詳細的學習打算,盡量擠出時刻閱讀教育書籍,不斷給自己充電,以適應新形勢下的教育。

  在這一學期的工作中,我有一定的收獲也有很多的不足,學生的考試成績依舊不夠理想,自身能力還有待加強等等。但我相信只要我們在工作學習中不斷地總結經驗,不斷地完善自我,更進一步提高自身具有的能力和素養,就一定能成為一名優秀的小學教師。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇17

  初三年級上學期的班主任工作又很快結束了,這一學期,在學校領導、年級主任和各位科任老師的關心支持和幫助下,順利地完成了這一學期的班級管理工作。現就把這一學期的班主任工作情況總結如下。

  一、本學期所做的工作整治班風,樹立學風

  本學期,我接管的是初三(3)班的班主任工作,我首先抓學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。其次是注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。針對班中有個別同學遲到,曠課的現象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么會有遲到,曠課的現象的原因,,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣抓遲到,曠課的現象的目的是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。第三是端正的學習態度,穩定的學習情緒。嚴格的組織紀律性、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提,為此,我認真、注重抓好班級管理,通過談心、家訪、電話聯系等途徑不斷地做學生的思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽學生意見、看法,做事民主,有理有據,深得學生擁護,從而形成班級凝聚力,使學生在校的學習、生活有條不紊、節奏明快、規律自制、運轉正常,保證了教學工作的正常開展,使得教學成績不斷提高。本班學生邢騰常責怪自己接受知識慢、基礎不好,常自暴自棄。我看在眼里,想在心頭。經常利用課余時間找他談話,要求其循序漸進,先怎么學,后怎樣學,我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他,讓其樹立信心,穩定這位同學的情緒,也打消了不想讀書的念頭。盛濤濤不很懂事,課堂上有時得意忘形,玩乎所以,不時講點小話,針對這些,我沒有進行批評,只是單獨找他們談話,指出講小話的危害性,對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生,去看待情理中發生的事,學生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。

  二、今后工作的設想

  1、發揮班干部的帶動作用

  每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  2、班級管理民主化

  在班級管理上充分發揮民主化,有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此讓每個干部都清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我每天定一位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,這個學期來他們表現得都非常出色。

  3、確立奮斗目標。

  一個班集體有了共同的奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

  4,善待每一個學生善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個學生。

  對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的吳子星同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找他談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的林華山同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇18

  今年的節已經是第五屆了,每一年都是轟轟烈烈,不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任,我總是特別重視這樣的活動,因為我深深地明白給鍛煉的機會來了,學生展示自我的舞臺有了。學生的成長必須依托這樣的大型活動。因此,很多時候,我有些自討苦吃,甚至小題大做。

  本次詩歌節,歷時一個月,我也整整操心了一個月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時,所有的累都煙消云散了。

  本次詩歌節,我們班有有二十幾個人參與了詩歌節閉幕式的表演。

  兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。現場賽三個人也都有作品獲獎展示。

  童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

  詩歌節征文選送了9篇質量比較高。

  那么詩歌節里,我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了,我們老師該做些什么呢?

  首先,充分發動宣傳活動的意義。

  當學校的總方案出臺后,我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案,告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。并講述一些往年詩歌節里的故事,激發學生參與的熱情。然后,我又充分利用校信通這個功能,給家長發信息,希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢,我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要,鼓勵家長和孩子一起合作,給孩子創造成功的機會。

  第二,力所能及地給予幫助和指導。

  雖然說重在參與,但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然,也意味著學生獲獎的機會減少,那么成功何來?自信何來?因此,我根據詩歌節活動的安排,利用晨會和班隊課,逐項精心指導。如童詩卡,我先制作幾個樣本,再讓學生創作,最后再針對學生作品進行點評,有興趣的同學再重新制作。再如,關于童年生活的童詩創作,我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品,讓學生說說從中讀到的故事,再讓學生說說自己的童年故事,然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好后,我又選擇了一些優秀的進行修改點評,讓學生明白兒童詩的創作過程,享受創作的樂趣。

  第三,提供展示作品的舞臺。

  能真正進入學校層面的作品也許很少,但我班主任可以給學生創設成功的機會,充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩專刊。

  第四,每個人都有機會參與。

  如果只是為了得獎,我可以精心輔導幾個優秀的學生。但我始終是抱著這樣一個目的:讓每個孩子都有機會。所以,不管是童詩創作還是童詩卡制作,我都是要求全員參與。成功是經歷,失敗也是經歷。因此,在最后寫《我參與了詩歌節》的征文時,每個同學都有話要說。這也就是我的目的。

  總之,我讓詩歌節的陽光沐浴了每個人,讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節活動,我發現,班主任只要用心把一件事做好做實做足了,也就意味著成功了。

  時間過得真快,轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下幾項工作:

  1.在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛煉和品德修養,作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。

  2.養成習慣的培養。開學初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格按照學校的規章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

  3.選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優,在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  4.獎懲分明。教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數。作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一 起,多提問多交流,促其不斷進步。

  5.上好每一節班會課。在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論。不搞形式主義。

  6.多和家長聯系。了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合,共同提高教學質量。

  總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子。"

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇19

  今年我主要擔任三年級班主任工作,實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

  一、營造良好的班級氣氛:

  在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

  二、培養一支高效率的班干部隊伍:

  培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

  三、引導小學生自我管理:

  可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇20

  這一學期,我繼續擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來,我在學校的領導下,能愛崗敬業,工作上勤勤懇懇,以教書育人為本份;努力學習業務知識,不斷提高自己的業務水平。,我從學校領導組織的各項培訓學習中不斷汲取經驗,比起上學期,我在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了很大的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。

  一.認真學習,努力提高自己的業務水平,爭取轉型為一個科研型的教育教學工作者。這一學期,學校領導組織了多項培訓學習,比如校本培訓,班主任系列培訓,學校幼兒部劉園長的講座,韶關市班主任工作論壇等。在這些培訓學習中,每一次我都能堅持認真學習,認真做好筆記,用這些先進教育教學工作者的先進經驗檢查自己的工作,發現自己的不足,認真反思,并用這些先進經驗指導自己的實際工作,以使自己的教育工作不斷地進步。在這一學期,我在班干部的培養和管理,學生的日常行為規范管理方面取得了很大的進步,我班學生養成了良好的生活習慣和行為習慣,班干部也在班級管理中發揮了用心而有效的作用,致使我班的管理呈現良好的態勢。

  二.組織和建立班群眾,做好班級日常管理工作。(1)這一學期,我在上學期的基礎上比較了解學生,如哪些學生比較聽話,哪些學生比較調皮;哪些學生成績較好,哪些學生基礎較差;哪些學生管理潛力比較強,能夠發展為班干部等等。經過全面的權衡,透過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作為我班的班干部,成立了班委會。同時,我不斷地培養我班的班干部,教育他們要以身作則,授予他們管理的方法,不斷提高他們的工作用心性和工作水平,也取得了較好和管理效果。(2)對學生進行一系列的日常行為規范的培訓與教育。如教育學生要堅持佩戴紅領巾,教育學生要學會穿戴衣服,教育學生要擺好桌子,教育學生要整理好內務,教育學生要持續好課室,宿舍的清潔衛生,教育學生要排隊下飯堂,排隊打飯;組織學生進行整理穿戴與佩戴紅領巾的訓練,擺桌子的訓練,疊被子的訓練,掃地,拖地的訓練,排隊的訓練等等。堅持讓班干部每一天檢查,我親自督促,讓學生學會獨立生活的基本技能,構成良好的生活習慣。一段時間下來,班級的日常管理工作很快步入了正軌。(3)經常總結、分析、研究班務工作,在工作中發現問題,剖析問題,反思問題,解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊,于是我認真分析,發

  現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則,各自按照各自的標準去擺,這樣當然不整齊;之后我用課室的地磚做準則,每一張桌子對齊一條線,并反復強調,這樣一來,學生的課桌的擺放就整齊多了。總之,我能堅持做好班級日常管理工作,并隨時發現問題,及時改善方法。

  三.對學生進行思想品德教育。(1)這一學期,我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育,如禮貌禮貌教育,遵紀守法教育,“忠心獻給祖國,愛心獻給社會,關心獻給他人,孝心獻給父母,信心留給自己”的五心教育,感恩教育,理想前途的教育等等。(2)透過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育,教育學生懂禮貌禮貌,遵紀守法,熱愛群眾,樂于肋人,教育學生善待他人與寬容他人,教育學生孝敬長輩,感恩父母……透過教育,我班大部分同學遇到老師能主動問好,學會了用“你好,謝謝,對不起,再見”等禮貌用語,與同學能友好相處,遇事能寬容他人,,構成了良好的行為習慣。(3)密切注意學生的思想動向,及時發現問題,并及時做好學生的思想工作,引導好學生的思想往上進、用心、團結、互助等主流思想靠攏。

  四.關心學生的學習,教育學生努力學習。(1)在這一學期,我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給學生學習的方法,教育學生要認真上課,用心思考,用心發言,培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯,教育學生課后要認真完成作業,認真復習等。(2)開展學生學習奮斗目標跟蹤。在一開學,我就和其它兩位老師根據學生的潛力特點,給學生制定了每一次月考,中考,第二次月考,期末考的奮斗目標,并在每次考試后總結學生的達標科目幫忙學生檢查不足,給學生提出新的要求,鼓勵學生朝著自己的目標努力奮斗。(3)做好培優補差工作。在一開學初,我們三位老師就分別制定了整個學期的培優補差工作計劃,在每個星期日晚上和星期三下午、晚上給學生進行數學科的培優補差;星期二晚上和星期四晚上對學生進行語文科的培優補差;星期一晚上對學生進行英語科和培優補差,并能一向按照工作計劃進行開展工作。

  五.關心學生身體健康,密切與學生家長的聯系。.我能隨時注意學生的身體狀況,發現學生有感冒,發燒,頭疼,肚子疼等癥狀,輕者帶到校醫室治療,較重者帶到外面醫院治療。經常與學生家長取得聯系,向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現,與家長構成合力,共同教育學生。

  這一學期最后接近尾聲,我長長地舒了一口氣!這一學期雖然在工作上有了較大的進步,但是,在平時的工作中和與學校領導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作,我將認真反思自己一學期來的工作:有何長處,有何短處,不夠的將要如何彌補?我相信,透過我的努力,下一學期,我將做得更好!

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇21

  從畢業起,我就一直從事班主任工作,期間我曾有過教英語和音樂的機會,但都沒能讓我動心。1999年,因為身體不好,會計又要退休,學校就安排做會計工作,我既被這來之不易的機會所誘惑,內心又暗戀著班主任的工作,在這矛盾的思想中掙扎了半年,新的學期,我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法,只有自己最清楚,我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。

  20__年冬的一個晚上,七點多鐘我接到劉羽康同學的一個電話,說“老師我想你了”。當時我很感動,他已經是一個六年級的男生了,個子比我還高,平時又不善言談,我問他有什么事嗎?他說“老師我今天過生日,你能來嗎?”我買了些水果來到孩子家,陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶,奶奶說“今天不是他生日,就是非常想老師,想讓老師來住一宿。從沒點過火的他,把很久不住的小屋收拾得干干凈凈,又親自點火燒的炕。奶奶怕我不信,硬拉著我到小屋摸一摸,我很感動,孩子們愛我,源于我對他們的愛。

  三年級我班轉來了一名學生叫鄒家華,語文寫出的字十個能錯九個,家長著急,我想了很多辦法都沒效,最后只有每天我走到哪,他跟到哪。給他規定每天識幾個字,先讀后寫,下課或中午站在我身旁讀生字或課文,放假我打電話給家長,告訴今天識哪幾個字,然后讓家長考前一天的,看寫對了多少。利用幾個假期,他把一年和二年的字都認完了。現在他對語文非常喜愛,《孫子兵法》讀完后,又讀了《兵書戰策》和《四庫全書》今年暑假去家訪,看到他家很貧困,但每年過年一家人都要給我拜年,去年,我硬塞給孩子100元錢,今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動,因為我得到了家長的認可。

  長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍,20__年夏季,竟然不敢寫字,每寫一個字,從握筆的手到胳膊針扎似的疼,當時正是緊張的期末復習階段,為了不耽誤同學們的成績,一直沒有請假,那個夏天正趕上遠程教育的集中培訓,我的右手不能打字,只能用左手慢慢的打,進修學校知道了這件事,在培訓結束時,我獲得了《中小學教師新課程國家遠程培訓項目》的優秀學員。后來,學校為了照顧我,有一段時間不讓我寫教案,直到現在,我的胳膊寫的字多了,累了都會疼。

  在完成教育教學的同時,自己經常利用業余時間寫一些文章,我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》20__年第三期發表。認真專研業務培養學生的創新能力,研究閱讀與作文之間的內在聯系,鼓勵學生多讀書,讀好書,自己也積極投身于這方面的研究,20__年參與了國家級直通車教育研發中心3-6年級下冊《作文課本》的編寫,在編寫中本著對學生負責,讓學生能通過題目的解析,素材的積累及文中一些佳作的引領把學生帶入作文的天地,培養學生對作文的興趣和熱愛。現在這套教材由首都師范大學出版社出版發行、全國新華書店發行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫,根據各個年級學生的不同年齡特征,確定豐富多彩的短文,文章力求符合學生的年齡特征和心理特點,讓學生在閱讀中去思考,培養學生的閱讀思考能力,現在這套書由吉林大學出版社出版發行。

  我重視對學生語文能力的培養,自創班級讀書法,讓孩子花一本書的錢讀五十多本,并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況,每學期定期開展讀書匯報交流會,上學期,面向全校教師進行了我班的讀書匯報,受到了好評,我本人也為全體班主任做了讀書方面的經驗交流,在班級我把開展讀書和讓學生設計板書形成了自己教學的特色。我研究的課題《把板書的設計還給學生》就是每講完一節語文課,讓學生根據自己對本篇課文的理解設計板書,同一篇文章,帶著對它的理解從不同的角度不同方面去設計,即不會束縛他們的思維,又加深了他們對文章的理解。語文課教師不用寫板書,都有學生設計,訓練達到一定程度后,隨便拿一篇文章,學生就能根據自己的理解設計板書。我班的學生能力非常強,在學校的一些大型活動中他們都能大顯身手,班級文化特設建設的匯報,都是由學生自編自演,有相聲、快板、詩歌、自己創建班歌等。

  自己的工作也有了豐碩的成果,20__年的9月教師節前夕,自己有幸接受了樺甸電視臺的專題采訪,并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點半》節目中做了專題報道。9月8日,參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創優意識,做德高業精教師楷模”典型事跡巡講,在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告,參加報告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學、樺甸市橫道中學為北片和南片的中小學教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵,并參與了國家級課題3個、省級課題5個,自己指導的學生也在國家級省級市級獲得各項獎勵,自己也多次被評為各個級別的指導教師。

  在學校積極發揮我的作用,帶領青年教師研究教育教學,對于年輕的教師,積極引領,幫他們提高自身的業務素質,對于自己班級好的做法,毫無保留的傳授給他們,幫他們解決一些思想上的倦怠心里,把我對教師職業的熱愛感染給他們,讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇22

  一、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》組建了班干部集體,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力。調動了班干部工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。

  二、言傳身教,培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。尤其在我班組織了《學雷鋒》主題觀摩隊會之后。全班同學積極行動起來,以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

  三、重視對后進生的教育工作。

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的五分之四,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。

  四、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平。

  國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇23

  本學期,我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了,回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這四年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現僅從幾個方面來概述我的班主任工作:

  一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田

  著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質差的學生。這一點我深有體會,在工作中,我耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對他非打即罵,奶奶年紀大沒文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業從不按時完成。是個降級生。但他也有優點,他很聰明,上課愛發言,而且總能答到點子上。于是,我抓住他的優點,并從關心他的生活入手,經常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態度也有所轉變,同時,我號召全般同學都來關心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學習也有了興趣,各方面都有進步,至今沒有掉隊。細細想來,在班里許多孩子之中,最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

  二、嚴于律己,嚴格管理

  古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過,也想過多種方法制止這種現象。比如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發現班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾

  學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生慢慢養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發動全班同學進行監督,發現違紀的學生就對其進行教育,并且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上,盡管在三年級學生已有了一些學習意識,但經過一個漫長的假期后,平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

  三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

  一個好的班集體是靠師生共同創建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學期學校組織了各種有益的活動,我組織他們積極參加,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

  總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規范,對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇24

  班級管理工作是一門育人科學,班主任需要多花心思、多了解、多觀察、多動腦。本人從畢業參加工作至今已滿12年,其中班主任工作已滿7年,現擔任莊上小學三(1)班班主任,我能始終以飽滿的熱情和一顆對學生關愛的心對待自己的班主任工作,對待自己班上的每一位學生。因此針對班主任工作本人有深切的體會:要做一名學生喜歡的班主任,必須要有一顆發自內心的愛學生的心,并讓學生感受到班主任對他們的愛。

  記得一次晨會上,班中一名男生張×竟然站著尿褲子了,旁邊的同學們都對他指指點點,有的甚至嘲笑他這么大了還會尿褲子。我趕緊把他叫到辦公室,邊打電話跟他家長聯系送干凈的褲子來,邊向他了解情況。原來是他想等晨會結束后再去上廁所,但站在操場上天氣冷,衣服又穿得少,所以就有點失禁尿出來了。等換好褲子,我把他送回教室時,明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光,以及竊竊私語,而張×則低著頭紅著臉,覺得自己很丟臉。于是我讓全班都安靜下來,說:“大家都看到了,今天張×尿褲子了,但老師覺得不丟臉,因為他是想等晨會結束后再去尿的,雖然忍不住了,但比起有些動不動就要求上廁所的同學強多了,有紀律性多了,這點反而應該值得大家學習,你們說對不對?”學生們一愣,轉而異口同聲地說:“對!”“那我們該不該嘲笑他?”我趁熱打鐵。“不該!”此時我感覺張×慢慢地抬起了頭,臉上露出了不好意思的神情,同時也發覺他看我的眼神中充滿了感激之情,我想他肯定是感受到了我對他的這份關愛。

  作為新時代的班主任,本人在奉獻愛心的同時,更注重科學有效的管理班級。一方面親自狠抓班級常規管理,制定一套完整細致的獎罰制度,以此來培養學生各方面的良好習慣;另一方面充分讓學生做班級的主人,將這套獎罰制度完全讓學生去操作,發覺班中的幾個班干部無論是獨立辦事還是合作辦事能力是越來越強,在我的配合下,班級被他們管理得井井有條。下面我就具體說手現在我們三(1)班正在操作執行的一套獎罰制度,本人覺得這套制度比較適合這個年段的孩子,而且自我感覺效果還不錯,希望有值得大家借鑒的地方。

  開學初,我給我們班的孩子每人發了一本硬抄本,給它取了個比較俗的名字叫“得星本”,顧名思義,就是平時學生各方面表現好的,都有機會得星,得過來的星星都集在這本“得星本”上,等學生們集滿20顆星星就可以到我那領取一份小獎品。每一批的獎品都不同,可以增加學生的新鮮感(經常有學生會問我:老師,下一批獎品是什么呀?我滿20顆了,我要換……),從而促使學生更加努力地去得星,然后整個班級管理會呈現一種良性循環當中。下面我著重介紹一下學生可以從哪幾個方面得到星星。

  本人自己認為這個得星的范圍可以覆蓋到班級常規管理的方方面面。

  1、值日:每個值日生一天都能夠認認真真地做好值日,不遲到不早退,并且經常進行巡邏,最終班級的衛生在上午下午都打滿分的,那天的所有值日生都發2顆星;

  2、班級管理表:一周五天,每天有值日小老師從早自修、上午眼保健操、午休、下午眼保健操這四個方面對全班學生進行打分,認真的同學加分,不認真的同學在點名提醒他的同時就扣分,加多少分和扣多少分不限制,一周結束后由負責學生進行統計,每加3分就可以得一顆星(例如一個學生那個星期加了15分,那他就可以得到5顆星),同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

  3、四項循環競賽:我的要求是一個星期我們班其中一項拿到一個第一,全班每生都得2顆星,如果四項都第一,全班每生都發8顆星。所以每周二晨會上,我們班的孩子在聽這塊內容的時候會顯得特別認真,如果聽到有第一的話,又會顯得特別開心,集體的榮譽感與凝聚感就會在這無形之中增強。

  4、班干部:整個班級的管理離不開班干部的作用。班級中每天安排2名干部進行早讀、眼保健操、午休的管理,如果班干部認真盡責,班級沒有出現扣分情況,那每個班干部都得2顆星,以此來鼓勵班干部更能認真盡責地去管理班級。

  5、其他方面:積極參加班級大掃除,代表班級參加學校的各類比賽、活動,都可以相應地得到星星。

  當然獎勵的背后肯定也有相應的處罰:比如早讀、眼保健操、午休不認真讓班級扣分了,我就會相應地扣掉他的1—2顆星;值日扣分了,可能只發1顆或者不發星;上課不認真,可以叫任課老師進行扣星等等。

  班主任工作是細碎而繁雜的,憑的是一顆無悔的愛心,盡管我的工作沒有轟轟烈烈的大成績,但我相信,我將班主任工作實實在在落實到平時的每一個教育細節中。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇25

  本學期我擔任三年級班主任及數學教學工作,在各位領導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結:本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。現在班級情況穩定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現突出。

  良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那么,如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。

  一、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規、禮儀、孝敬、安全、衛生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的周三紅領巾廣播,組織好每次輪到的周一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。

  二、學生自主管理是建立良好班風的手段

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發揮班干部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監督作用。

  三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎

  學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向學生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,所以為了防止與學生之間產生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發現學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。

  以上便是我本學期的工作總結,不足之處也有很多。如:學生的行規、衛生抓得不夠好,部分學生的家校聯系做得不夠好。我今后一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇26

  現將本學期班主任工作總結如下:

  一、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。

  二、培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑。

  三、愛護學生,親近學生

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,時刻想著集體的多了,人人爭先為班添光彩。

  四、激發學生競爭意識。

  使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,一一對應的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇27

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

  一、進一步完善班級管理建設。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、培訓班干部。

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子,如:陳某,這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初的某個星期日,也就是第一次,他偷了小店的錢,我知道后,主動與家長聯系,溝通,進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢,我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通,不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次,陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了,以后一定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到,又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機,當我知道這個消息時,無奈的我用語言難以表達。連續三個星期,偷的數額一次不一次多,想想我是他的班主任,不管有多少的無奈,我都要耐著性子幫助他,耐著性子與家長溝通,解決問題,也許是我的誠意打動了家長,家長主動向對方賠禮道歉并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教育,現在陳某改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。有如:汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

  四、補差方面

  針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范,處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

  做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點灰心,但看到有幾個、成績很差的同學,在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續搞好補缺補差工作,關心每一個差生的同時還要鼓勵優生,把他們的成績搞上去。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇28

  光陰似箭,一眨眼本學期就結束了,留給我們的是回憶和收獲。在此談談我的幾點收獲:

  一、熱愛學生,走進童心世界

  我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”這是古今中外教育實踐的一致性結論。 做好班主任工作,首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中,我堅信:只有懷一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。

  我現在擔當的是三年級班主任。當孩子們興高采烈地奔進校園,熱情洋溢地向老師招呼時,我能感覺他們對學校、對老師、對未來的熱愛。這時候的老師,特別是班主任,應當是愛的使者,一句話,一個眼神,都應該洋溢著誠摯無私的愛。在課間時間,我常常伸出關愛的手去摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,與他們無拘無束的聊天,和他們談談自己的爸爸媽媽,聊聊自己的快樂和煩惱。從此,我對學生傾注全部熱情,親近他們,慢慢的走入孩子的精神世界。漸漸地,孩子越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學鬧矛盾了,學生都樂意來告訴我。當孩子們來找我時,無論多忙,我都會放下手頭的活,傾聽他們嘮叨。在《素質教育綱要》中曾引用過這么一段話:“愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。事實上,當學生對你說悄悄話的時候,你的教育就真的成功了。

  二、做好表率,言行一致

  學生們最反感在課堂上和辦公室里用不同態度說話的教師,最不服氣用那些連自己也不相信的東西來征服學生的老師,最討厭那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的教師。班主任,應該是品行端正的長者,道德規范的楷模,言行合一的實踐者。對學生感染力最大的、教育影響力最強的,是班主任平常的表率、是教師人格魅力對學生心靈的震撼。因此我相信,要讓學生的行為規范,那就得先管好自己。正如孔子所說:“其身正,不令則行,其身不正,雖令則不行。”平時要求學生做到的,我首先做到,給學生做出榜樣。比如,我要求值日生提前10分鐘到校,我堅持每天提前15分鐘趕到學校。站在教室門口,等學生到來,學生親眼目睹,久而久之,他們也不好意思遲到了;放學時,我遲一點離開學校,督促學生打掃衛,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每件事情都會過問、檢查。因此,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到學校,做好每一件應做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。

  三、嚴而有恒,強化常規管理

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,而一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我感到做好班主任的常規管理工作,要把握好“嚴”字。努力做到從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量。在執行過程中應做到善始善終,不能有頭無尾,半途而廢;嚴肅認真的處理一切違反紀律的人和事,做到“法律”面前人人平等;嚴而有理,嚴而有格;嚴中有愛,嚴中有情。使學生能夠理解老師的嚴,接受老師的嚴格管理。

  一直以來,我注重對學生進行扎實有效的常規訓練。訓練的內容以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求為主。結合學生具體情況提出合理的要求標準,并選擇集體訓練和個人訓練相結合、單項強化和全面優化相結合的方式。引導他們學會遵守紀律、服從集體的覺悟;培養他們養成自我約束力的習慣。保證整個班級隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。 時間就是最好的證實,通過嚴格要求和管理,樹立好規矩,大部分學生能做到自律,形成良好的班集體觀念。

  四、巧用表揚,激勵學生進步

  班主任的表揚和鼓勵是促進學生向好的方向轉化的催化劑。我在班主任工作實踐中,深深地體會到,表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性評價,能使學生認清自己的優點,產生愉快的情感體驗,進一步增強他們發展有點的信心與愿望。特別是對那些后進生,當他們有進步念頭并在行動中有所表現時,更要適當的表揚、鼓勵。只有這樣,才會收到事半功倍的效果。 記得有一次出操,我班學生的隊形隊列比較整齊,當時得到了校長的表揚,他們從操場上回來時一臉興奮。看著學生的興奮樣,我又美美地將他們夸了一番,后來他們每次出操的隊形隊列都是那么整齊。所以班主任要及時發現學生的每一個表現,并及時表揚激勵或糾正,使之蔚然成風。尤其是那些后進生,要及時發現他們身上的閃光點,加以肯定和鼓勵,使他們感到自己與優秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重,從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。

  五 、坦誠相待,家校達成共識

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交流。因為家長會、家長開放活動是學校與家長聯系的重要途徑,所以會議要針對學生整體情況來精心準備,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上邀請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,而班主任要充分發揮自己的說教能力,把當前教育改革情況、學校實施方案及班級方案解讀清楚。從本學期的幾次活動中可以看出,幾乎100%的家長最關心的就是孩子的成績。

  為了孩子的健康成長,每次與家長交流,我都是投其所好,先與其達成共識,再引導其認清孩子當前最需要的是什么。每次交流結束,家長們都帶著充滿希望的眼神和表情愉悅而歸。家長有了希望,孩子就更有希望,而未來教育期待的就是希望。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇29

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。班主任工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、加強班干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學,他們的工作能力都比較強。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、激發學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、設立定期評價制度:

  以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。 

  2、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、協調與科任老師和家長的關系。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

  六、班主任要注重對學生的評價策略。 

  對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  以上幾點,是自己做班主任工作的幾點做法和體會。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇30

  忙忙碌碌一學期又過去了,每天早上6點半出門到學校去,晚上8點半回到家。兩點一線,家與學校。每天備課、上課、改作業,輔導學生(學業的輔導和心理的輔導),偶爾看看閑書,打打羽毛球或太極,日子過得平淡無奇。看著孩子們一天天的長大,懂事,忙并快樂著。

  回顧一學期的工作,我首先要感謝的是我的賢內助——生活老師王鐵華。三年來,王老師與我親密合作,無私地幫助我管理好這個班級。無論是生活上,學習上,還是思想工作上,王老師都細致入微地幫我做學生的工作。王老師的工作不僅盡心,而且盡力,且工作能力很強,引來同級段老師的無限的羨慕。這樣的好生活老師是可遇而不可求的,就算是我們的緣份吧。

  其次,我要感謝的是我們三年級有一個好的團隊。我們三年級六位班主任老師團結合作,和諧共處,愉悅做事,非常幸福地打包了三年。無論遇到學校里布置下來的什么任務,只要我們六位老師合作商量,沒有解決不了的,而且完成的質量都不錯。無論遇到什么事,我們都不會忘掉誰,會經常互相提醒是否有什么事忘記做了。在我們的團隊里沒有私心,只有團結互助,精誠合作。即使遇到一點點的小摩擦,我們一經談心交流,就立馬煙消云散,而且我們的心會貼得更緊。我們時常感到在這個團隊里工作是那么的溫馨與幸福,以至現在就有點擔心,下半年我們這個溫馨團隊是否會被解散。

  第三,我要感謝的是我班的小班干們。經過三年來的培養,一支團結合作,有一定管理工作能力的小班干隊伍已經初具模型。我班有10個值日班長,分單雙周輪流值班一周,管好一周的衛生、紀律等。他們成了我的得力小助手,在班級中有一定的威信,工作也盡心盡力。這學期的的五項循環競賽,我班也取得了成績,這些都離不開他們的功勞。

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇31

  時間過得真快,轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下幾項工作:

  1、給學生做榜樣,從自我做起。

  作為班主任不但要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,更重要的是從自我做起,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,給學生打開教室的門,一到學校學生就能進入教室,尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衛生,和小組長一起檢查作業,進入朗讀學習。這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且提醒自己作業是否完成得很好。時刻想這自己的責任。

  2、班級干部隊伍的建設和培養要常抓不懈

  一個班級的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手"。所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:首先在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;再鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的.同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";第三培養干部團結協作的精神。本學期我班學風濃,班風良好。

  3、良好的習慣是班級良好的開端

  三年級學生由于年齡小,自控能力較差。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用主題班會進行教育,給他們講革命故事,開展“我今天浪費了嗎?”等一系列的活動,使學生自我約束自己,養成節約的習慣。

  4、獎懲分明。

  教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數。作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。

  5.上好每一節班會課。

  在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論。不搞形式主義。

  6、教師和家長的聯系——教育聯盟

  本學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持班主任工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發.。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制,使每件事都有人監督,有人約束,共同進步。

  7、困難的學生要格外關注、特別關心。

  我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的困難的學生,鼓勵他們的自信、激發他們的學習的熱情。

  困難生無非包括三類:學習困難的學生;行為習慣自制力較差的學生;既學習困難又行為習慣自

2024年小學三年級班主任工作總結范文 篇32

  為師十二年,擔任班主任十年,對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。

  20xx年9月,我如愿以償的調到了這所學校,接手了三年級四班的班主任工作,這是領導、老師對我的信任,也是對我的一種鞭策。今天能有這個機會向優秀的班主任學習,令我倍感榮幸。從自身的能力來說,我不算是一名合格的班主任,在班主任的工作崗位上,還有許多要學習和汲取的東西。點滴成績的取得源于各位領導、老師的幫助與教育,在這里向各位領導、老師做簡單的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

  具體有以下幾點:

  一、以身作則,做學生的表率

  班主任的自身素質,道德修養,一言一行一舉一動,無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。

  十二年中我擔任了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會,需要老師手把手的教。校園里有勞動,我一邊教孩子,一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確,字寫不好看,我就讓他們看老師是怎樣坐端正的,怎樣寫字的,并給予孩子鼓勵、表揚。

  來到這所學校我接手了三年級四班。三年級的學生剛剛接觸鋼筆,寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平時我就提醒學生的坐姿,糾正執筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫,做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報,如今,班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養展示中,我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎,孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。

  低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要老師的指導、幫助,為了讓學生能更好的打理好自己的學習生活,我設計了一系列的活動課,讓孩子在體驗中不斷提升自己,成為一名合格的小學生。

  二、尊重學生,做好思想轉化

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

  每天我都要求自己與學生呆在一起,經歷他們的學習過程。課下孩子們常常會回繞在你的身邊,唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題,或是向你坦白著他們的內心。如果你認真的傾聽,留心的觀察,就會有意想不到的發現。

  在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話:媽媽病了,我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道,孩子的父親是一名軍人,常年呆在部隊。因為這幾天自己生病了,孩子餓了就吃方便面,上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的原因。放下手頭的工作,我和她坐下來進行了一次長談,談到了她的媽媽,談到了她的生活,談到了她每天回家要做的那些事情,也談到了她的作業。看著淚水流滿了她的臉龐,聽著她低聲的嗚咽,我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話,卻讓我看到了一個堅強的女孩,也看到了她努力地改變,從那以后偶爾也有一兩次完不成作業,但她都能及時的補上。

  蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴厲,給學生多一點自由的空間。學會了寬容,在面對學生犯錯誤時,我的心態平和了,也少了許多無名火,學生和老師之間的關系更融洽了,教育起來就更得心應手了。

  三、探索方法,做好班級文章

  我們都知道,小學階段育人是關鍵,習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子,就能收獲什么果實。作為教師,我們的任務就是最大限度的幫助學生完成這個過程的轉變。

  1、建立機制,自主管理班級

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力。因此,我想方設法構建學生自我管理體制。在班內設置多個崗位,讓每個學生都有施展自己、服務同學、鍛煉自己、提高自己的機會。并制定具體班規。班規的具體內容每學期都根據班級的實際情況和學校的要求,及時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促進學生通過自我教育、自我調整而不斷提高。

  進入四年級后,我在班委的選拔上進行了嚴格的要求,在發揚民主的基礎上,成立了我們的第二屆班委。對于班委成員的工作進行了詳細的分工,使班級樣樣事務有人管,有人監督。

  我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。早讀固定內容安排人專人負責、課間操由紀律監督員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人,張貼上墻,勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。

  2、樹立典型,促進全面發展

  典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  我班制定了具體的校園之星評比辦法,只有先入選班級之星,才有資格成為校園之星,對于獲得提名或成為校園之星的同學,在班級中大力的表揚,比如我班已有的校園之星:李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星:張寶文、趙凡逸等同學。演講才子:莊子萁、李海璐。作文名家:王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數學家”。這些同學在班級中起到了模范帶頭作用,使全體同學都在向他人學習長處,得到自我,共同發展。

  3、信為基石,構建和諧關系

  班主任工作首先是投入愛,愛是班主任工作的起點,也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識,小心呵護他們求上進的愿望。

  姜宇是班中有名的惹事精,總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱,于是,我決定讓他當班級的生活委員,當然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說服孩子,我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監督員以三票同意兩票否決的結果通過。借此機會,我告訴姜宇:老師給你爭取這個機會不容易,你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來,認認真真盡到自己的職責,再沒有聽到同學的告狀聲,而且通過寫博文,得到了更多同學的喜愛。

  平日里,學生病了,我會打電話通知家長,或者親自帶他去醫院。并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  4、家校聯系,促進教育教學

  教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

  除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外,我還積極的組織好每學期的家長會,抓住每一次與家長交流的機會調動家長的積極性,即讓家長參與管理、教學,也利用家長的關系服務于教育管理,把教育、教學做到實處、明處。

  四、課內外結合,教學、品德雙管齊下。

  作為一名班主任,抓好班級、塑造人格的同時,肩負著“傳道、授業”的任務,也就是要搞好教學。

  對于小學生來說,現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給學生知識的同時,我更注意良好品德的養成,教會學生做人。對學生的教育,只靠單純的說教,講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我采用的方法是“寓道理于故事”當中,利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事,共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難,我們常常能化險為夷;在安逸和享樂中,我們卻在不經意間遭遇危險的浸透而無所作為,一敗涂地。《一捆筷子》告訴我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水,毅然跳入深潭。那偉大的母愛更把學生深深的震撼了……一點一滴的情感滲透,看似不經意,實則用心的道德遷移,學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容,懂得了尊重和欣賞,懂得了回報別人的付出和愛。

  班級工作是學校的一項重要工作,是一門育人藝術,是一門愛的藝術,也是一種創造性的勞動。而做好這一項工作的基礎就是濃濃的師愛。有人說:師愛如大山一樣深邃,又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下,班級工作必然能閃爍出光芒。幾年過去了,從辦公室到講臺這一短短的路程,我已不知走過多少遍。我慶幸,因為我懂得:這三尺講臺奉獻的是自己,舉起的卻是祖國的未來和希望。我愿意在這三尺講臺上繼續做學生的導師,家長的朋友。以自己滿腔的情,真誠的愛,化做春泥更護花。

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