初一上半年班主任總結（精選30篇）

初一上半年班主任總結 篇1

　　春節(jié)將至，一學期又要結束了。回顧本學期的工作，雖然取得了可喜的成就，但還存在眾多不足之處，有待進一步改進。

　　本學期，全班學生絕大部分都很遵守紀律，學習氣氛較濃，具其他老師反映，也比較不錯。全班各項工作都都能按時保質保量完成，如學校下達的各項勞動任務，班內(nèi)衛(wèi)生，自行車排放等，情況都還不錯。上自習課時，全體同學也都能自覺學習，不吵鬧，不出教室。全體同志中，也涌現(xiàn)出了較多先進模范人物及典型事跡，例如拾金不昧道德模范  等同學，成績優(yōu)異學習 等同學，認真履職干部模范

　　等同學。但在同時，也有個別同學有較差表現(xiàn)，不過經(jīng)過耐心教育，早已有較大的轉變。

　　本學期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通過實際逐步總結出以下幾點管理經(jīng)驗，即“八項原則”。

　　一、“三多三少”原則。

　　三多為：多鼓勵、多表揚、多教導；三少為：少批評、少強制、少處罰。在出現(xiàn)壞情況、壞現(xiàn)象時，低調處理、多樹立正面典型，這樣就可以使班級養(yǎng)成一個積極向上的氛圍，使全體學生保持一個積極向上的`心理狀態(tài)，形成正氣、奮進的班風。

　　二、“二主二重”原則。

　　二主為：以學生為主體，以班主任為主導。這樣就很容易調動了學生的積極性、主動性、能動性，啟發(fā)其自覺性、責任感，起到事半功倍的效果。二重為：重視班級管理、重視教學工作。這二者互相促進，其中任意一項工作做不好，就會直接影響到另一項工作效果。

　　三、“德育第一”原則。

　　無論是對表現(xiàn)好的學生，還是對表現(xiàn)差的學生，都要加強德育工作。這是一個法定，對班內(nèi)情況要反復抓，抓反復，始終如一。要多談心，多宣講，只要學生思想通了，認識到位了，其它工作就好容易順利開展了。

　　四、“兩性相輔”原則。

　　組織性、紀律性雖說是兩個不同的概念，但二者密不可分，并且有相輔相助、相互促進的作用。紀律性是本質，組織性是形式，本質必須通過形式來實現(xiàn)，形式必須通過本質本加強。因為加強的組織性，紀律性自然就加強了。而加強了紀律性，組織性也自然就會表現(xiàn)的非常好。

　　五、“特色管理”原則。

　　做為一個班主任，平時要多虛心向其他同事學習請教，認真聽取領導指示，但又不能盲目照搬，因為任何經(jīng)驗，照搬的結果就是失敗。對自己班的實際情況要了解清楚，要讓理論與實際相結合，對同事的經(jīng)驗和領導的指示，要活學活用。

　　六、“互幫互助”原則。

　　要充分利用學生之間有共同語言，容易互相溝通的特點，讓班內(nèi)學生結成對子，以先進帶后進，在學習、紀律等方面互相支持，互相監(jiān)督，互相促進，共同提高。這樣就可以形成良好的班風，進而形成集體壓力，促使全體學生共同進步。

　　七、“激發(fā)興趣”原則。

　　學生都識學習為苦差使，學習動力自然就會低落，只有讓學生把學習當成興趣愛好，學生才能不把學習當成負擔，才會主動學。激發(fā)興趣，就要找準每名學生的興趣焦點所在，通過焦點，以點帶面，最后全面促進。

　　八、“言傳身教”原則。

　　班主任要讓學生做到的事，自己首先就要做到，這樣才能以能服人，以德服人。比如，語文老師要求學生背誦課文，老師自己首先就要會背誦。老師要求學生上課不能遲到，老師必須自己不能遲到。言傳身教，是最行之有效的教育手段，也是最簡單的教育手段。

　　通過以上八項工作原則，班級管理省心、省勁、效果好。在下一學期的管理工作中，我將以校為家，以班為業(yè)，堅守崗無關，再接再厲，讓管理工作百尺竿頭，更進一步。

初一上半年班主任總結 篇2

　　班主任在班級管理過程中扮演著多重角色，在校領導眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的;在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長。可見班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點滴認識和體會總結。

　　一、與學生做朋友，建立良好的師生關系

　　師生關系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學生的愛。”學生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學生，與學生談心交流，真心實意地熱愛學生、尊重和理解學生。在上課時，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學生遵守紀律，“學而不厭”，師生共同探討，教學相長，共同進步;下課時，老師平等地與學生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎。

　　二、真誠地關愛每一位學生

　　關愛每一位學生是我們做班主任的重要責任和核心任務。這就包括關愛學優(yōu)生、學困生和住宿生。看到他們的成長是多么愉快的一件事啊!

　　1、沒有真正的“后進生”，相信你能行

　　2、做更優(yōu)秀的你，關愛學優(yōu)生的健康成長

　　“學優(yōu)生”是在班級中學習成績優(yōu)秀的學生，不論是在同學眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”。縱使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長中的學生，在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時給予鼓勵和關愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠。

　　3、做好住宿生的管理

　　在寄宿學校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分。看到他們小小年齡離開父母，來到學校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持做好內(nèi)務和衛(wèi)生，隨時接受檢查。逐漸培養(yǎng)學生學會生活的能力和良好的生活習慣。

　　三、建立優(yōu)秀的班干部團隊，班級各項管理合理有序

　　建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開展班級活動的保障。

　　在配備班干部時，采用剛柔相濟、男女搭配的方式。比如，班長選用工作熱情高、組織能力強、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負責班級管理中的各項工作;學習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學信息的女生，負責協(xié)助老師監(jiān)督管理學生學習，在老師不在時留作業(yè)，指導學生學習;體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開展有意義的體育活動;衛(wèi)生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結協(xié)作的班干部團隊，組織帶領全班學生積極有效地開展學習與活動，使班級工作更加有序、合理。

　　四、借鑒他人經(jīng)驗，活學活用

　　要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時，他們傳授的管理班級和轉化后進生等經(jīng)驗令我獲益非淺，之后，根據(jù)我班實際情況付諸實踐，有明顯變化。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關知識時迎刃而解。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。

　　五、師長溝通，給孩子雙重教育

　　學校是教育的主陣地，班主任是學生在學校的主要的教育者，雖然在學校接受到陽光教育，但還不夠，學生的有些行為還要學生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學生家長通訊錄，家長和老師隨時溝通、交流，及時了解學生的情況，讓學生接受家校雙重溫暖教育，健康成長。

　　總之，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學校領導和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝。都說當班主任累身累心，但我要說，當班主任我累并快樂著。

　　最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結束我的演講，以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中，我就沒有虛度此生。

初一上半年班主任總結 篇3

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　　一、定位在準確，心態(tài)要擺好

　　這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和進取精神，必須不斷學習，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽.多想，三人行，必有我?guī)煟�要不斷向外界學習，向他人學習，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？

　　再說對學生。老師們希望每一位學生都能考上大學，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認：不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分將軍外，還需要大量的士兵，絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學校里更需要被培養(yǎng)的應當是善良、團結、積極、樂觀等優(yōu)良品質，老師們不能一味在分數(shù)上對他們進行評價，不能因為注重分數(shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分數(shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！

　　二、保留一顆同情心、寬容心

　　早先有一個說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學生。從某個角度上說這不無道理。現(xiàn)在社會競爭日趨激烈，學生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學習壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，一日之計在于晨嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成，考試80分不夠，90分勉強等等。誠然，學習是要吃苦，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應當對他們嚴格要求，但嚴格不等于不理解，不等于冷酷到底，我想，在可以不批評人的時候就不批評，可以對他們微笑的時候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學生的立場上想問題會使學生在心理上感到輕松，同時也會讓我們自己輕松。

初一上半年班主任總結 篇4

　　轉眼間，線上教學已經(jīng)開展將近兩個月。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經(jīng)驗和反思。

　　一、開學前準備

　　特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：

　　1、教師心態(tài)的調整

　　教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。

　　面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。

　　總而言之，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。

　　當初作為一名門外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。

　　2、開學前的第一課

　　此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。一個多月不見，又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時被限制使用電子產(chǎn)品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。

　　如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學生制定公約，一切也許會好很多。以下是一些反思：

　　（1）明確平臺。學校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學校通知等信息的平臺，學生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠，學生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個學生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確，需要在正式開學前與學生家長達成共識。開學前明確平臺功能，開辟一個學生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態(tài)。

　　（2）制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，班主任應該發(fā)起班會課，班會課主要針對三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。

　　3、與家長達成共識

　　學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀，如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

　　二、在線教學

　　線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個月以來，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：

　　（一）教師教學篇

　　總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：

　　1、備課

　　網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。

　　在這樣的觀念指導下，教學形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡資源，引用國家或市里提供的優(yōu)質課堂設計，也可以節(jié)選精華部分，結合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學生。

　　2、上課

　　（1）完善細節(jié)

　　由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。

　　針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以在直播題目上寫明上課的時間、學科、課題等，如9：00語文《祖父的園子》。

　　為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。

　　增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，不妨播放學校的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，想必學生也會下意識地調整狀態(tài)進入課堂。

　　（2）關注學生

　　線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定“暗號”，當學生完成任務后回復指定的數(shù)字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當?shù)摹傲舭住保�有利于學生停下來吸收、深化。

　　其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點，不失為一種吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。

　　3、作業(yè)批改

　　作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時。雖說已經(jīng)明確告知學生，開學后要檢查延學期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗告訴我，不可以不相信學生，但也不要對所有學生抱有太美好的期望。因此，適時的檢查作業(yè)，適當?shù)谋O(jiān)督是有必要的。

　　經(jīng)過一個月的摸索，目前較好的改作業(yè)平臺是qq的作業(yè)布置與批改，但由于該群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳。但家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。

　　批改作業(yè)的方式，我嘗試了從初期的抽查學號，每天放學后公布抽查的學號，沒有抽查到的自愿提交。然而，個別學生沒有及時收到通知，個別學生也許等到學號公布后才匆忙完成。因此，我調整了檢查的方式：原則上每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

　　（二）學生學習篇

　　網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。

　　1、引導自覺學習的思想

　　在開學前第一課，教師就需要和學生明確，網(wǎng)課可能會持續(xù)一段時間，上課內(nèi)容和往常一樣，但上課的質量卻極容易受影響，自律的孩子會越學越好，而不自覺的孩子會被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個人在家，自律就更難得了。

　　開學后第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。

　　2、引導合理使用電子產(chǎn)品

　　電子產(chǎn)品對學生有著極大的魔力，有個別孩子甚至會在上課時間，在你不知道的另一個群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同學閑聊。因此，教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。

　　3、及時的小結和反饋

　　線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當?shù)乩�回來�?/p>

　　線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。

　　第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結和反饋還需要跟進。每周設一節(jié)的班會課，班級內(nèi)部總結一周的情況，尤其注重榜樣的力量。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

　　針對聽課人數(shù)減少的問題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用問卷星小程序發(fā)起調查的方式，問卷中設置學號、課堂知識等問題，既能了解有哪些同學聽課，也能提醒學生專心上課。問卷限制時間，增加填寫的緊迫感。當然，這樣的調查也存在一定的問題，如有個別學生錯過鏈接，但在學生對網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起到一定的督促作用的。

　　（三）家校合作篇

　　家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。因此，家校的合力是必不可少的。

　　開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。

　　空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。

初一上半年班主任總結 篇5

　　時光如梭六年轉瞬即逝，駐足回首做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕這其中有著諸多的麻煩和心酸，過后也會是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。經(jīng)過幾年的鍛煉，我班的蘇盼盼已經(jīng)能很短的時間內(nèi)就出一期很漂亮的板報。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。而要做到這些可不是那么簡單的事情，我作為一名班主任必須以身作則，要求學生講衛(wèi)生，我一定會把擦了座凳的紙扔到垃圾桶。要求學生獻愛心，我首先為災區(qū)捐款400元。要求學生尊敬國旗，升旗時我一定會肅立行注目禮。

　　三、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，班干部就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。現(xiàn)在我班的趙雅男同學已經(jīng)成為了一名名副其實的小主持人，在今年的教學開放日中，她出色的表現(xiàn)贏得了全體家長的掌聲。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。升入六年級以后，孩子們有了自己的思想，開始了青春期的萌動，有了自己心儀的對象。起初，我認為這是很正常的，可以順其自然，但后來發(fā)現(xiàn)孩子們因此耽誤了學習，走入了迷途。于是，我嘗試著用各種方法與他們溝通，請他們相信我，漸漸的，他們跟我講最知心的話，我耐心的給他們講道理講故事，使他們豁然開朗，漸漸走出迷霧，恢復正常的學習生活。而我在老師與媽媽與朋友等角色的不斷轉換中，更加贏得了他們的信賴。

　　這六年來，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。今年我班的在合唱，長跑等比賽中均獲得第一名另外我班的隊會《學四好，爭四好，做四好少年》獲區(qū)級二等獎.我班還被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體/我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧六年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

初一上半年班主任總結 篇6

　　初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

　　培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

　　心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的.事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

　　我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

初一上半年班主任總結 篇7

　　作為一名高二班主任深知自己肩上的責任與壓力。因為高二是一個過渡期，沒有了高一剛進校時的激情，也沒有高三時的緊張沖刺，但是我相信我們有了一年相處時間換來的信任感；雖然這一年我們面臨的困難與壓力也是比較多，但我相信辦法總比困難多！下面，簡單談談我的一些做法。

　　首先，本班的學生，都有一定的缺陷，或者學習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細節(jié)，也不可能照顧到每一個學生，總有一個側重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀律，其次才是學習。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個班級紀律和幫風的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內(nèi)容。當這些見效后，再嚴格要求做筆記、交作業(yè)等情況。

　　其次，適當施恩，增加教育砝碼。

　　吃人嘴短，拿人手軟，當學生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當做恩惠送給學生，讓學生知道你照顧他了。高一分座位，有一學生很不滿，當場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

　　第三，體驗教育，講理還得靠做事。

　　學困生問題不是聽的道理教育少，而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是問學生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著展開談，比如這次搬東西，有的同學見到老師主動問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對號入座，生動表演的？于是，我又談作為年輕人，的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

　　第四，方法多變，以萬變求不變。

　　維持紀律，給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序；督促學習，不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習，我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點，說了一句恰當?shù)脑挾伎梢詫懀瑸榱吮苊馕冯y心理，要求字數(shù)不限。結果很多同學因為交了一次作業(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺都挺好。于是，我改進辦法為填表——《我的學習我做主》，來審視自我、督促自我。可惜，內(nèi)容稍多，就進行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。后又添加課前演講練字。現(xiàn)在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座位，考試超過就可以換。

　　第五，創(chuàng)造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。

　　人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境，則會起到潛移默化的影響。

　　前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提醒作用的，我就用*的形式貼到班里。前面貼上“自信自省，超越自我”，后墻上貼上“虛度今日，實毀明天”。以便讓學生對自己有時刻的提醒和反思。參加運動會的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因為記錄著學生的點點滴滴的成功，我也貼到墻上，既是一面鏡子也是一個拿他們進行教育或者開玩笑的一個平臺。榜樣的力量是無窮的，每年的高考狀元，報紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報紙抽出來貼到班里，興許能激發(fā)幾個有點志向的學生呢。有時候，我還會自己寫點東西教育他們。因為運動會組織不力，事后我跟班干部一起寫《假如我再組織運動會》，在比較中互相進步。

　　高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天！我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續(xù)高考輝煌；理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢，相信我們一定會創(chuàng)造出理科高考的神話！

初一上半年班主任總結 篇8

　　只有經(jīng)歷過實習生活，才能切身體會到教師工作的不易，尤其是班主任工作。都說當班主任是一件費力不討好的事，想想這句話對，又不完全對。班主任工作很辛苦，班里的每一個學生每一件小事都要記掛在心，有時候還得不到學生的體諒。當了實習班主任之后，我也確實體會到了這兩點，班級管理真是一件很費力的事，需要班主任具備多方面的技能和素養(yǎng)。但是除此之外，更多的是收獲。對班里的八十多個學生，從完全陌生到逐漸走近到互相了解，這是一個非常美好的過程，中間有過矛盾有過磨合期，但更多的是師生相處的快樂。

　　經(jīng)過三個多月的班主任工作實踐，通過實習學校老師的指導和我自身的觀察、學習、體會，我把班主任工作最需要注意的幾點歸納如下：

　　一、威信。作為班主任，一定要在班里有威信，威信即威望和信譽。班主任的威望會讓學生從內(nèi)心里生出敬畏，而信譽又會讓學生信服。即威信不單靠嚴格的管教，還要依賴班主任的人格魅力。嚴格的管教只會讓學生表面信服，只有班主任的人格魅力征服了他，他才會由衷地服從于班主任的管理。這樣老師學生一條心，整個班級才有凝聚力。

　　二、嚴慈相濟。一味的嚴厲只會讓學生懼怕班主任，像老鼠見到貓一樣，長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導致厭學、逃學、輟學等。教師要關心學生，成為學生信賴和喜歡的朋友。因為教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。當學生認識到班主任真心愛護他關心他時，無論你是耐心地幫助還是嚴肅的批評甚至是必要的指責，學生都會樂意接受。這就是所謂的“親其師，信其道”。而且要給學生平等、普遍的愛，讓所有學生都感受到集體的溫暖。

　　三、處理事情的能力。班主任工作不僅是管理班級事務，還要與許多人打交道，這就要求班主任具備良好的應變能力和交際能力。學生出現(xiàn)問題后能及時冷靜的處理，也能與家長和各任課老師很好地交流溝通。遇到棘手的事情必須果敢、有膽識，從容應對，遇到不明事理的家長也要拿出班主任厲害的一面，不卑不亢。

　　魏書生老師說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。”

初一上半年班主任總結 篇9

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的班主任課堂工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

　　1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

　　我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，使班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且男女比例失調，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

　　（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

　　（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

　　（3）嚴格打好學生考勤，對于缺、曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

　　（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

　　2、常到教室，積極督促學生學習。

　　本學期我們班主要以美術和計算機平面設計課程為主。經(jīng)常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

　　（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

　　（2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

　　（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對學習存在困難的學生指導完成作業(yè)。

　　通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

　　通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

　　4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

　　本期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

　　（1）晚上查寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

　　（2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

　　（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

　　（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調處理好問題。

　　5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

　　我班屬于春季學生，并且學生正處于青春期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

　　在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。

　　盡管本期是中途接手班級，也出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過與前任班主任的溝通和科任教師的幫助，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

初一上半年班主任總結 篇10

　　記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他!我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

　　為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

　　為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

　　從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

　　一、以人為本，愛心感化。

　　我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學生的前提”。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

　　二、同伴相助，友情感化

　　同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉化學困生工作中就能起到較好的效果。

　　三、因材施教，循循善誘。

　　常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。

　　作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。

初一上半年班主任總結 篇11

　　班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會到當班主任的不容易，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經(jīng)過一年多全體師生的共同努力，我所帶的4年級1班己經(jīng)形成了“班風正，學風濃，團結友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經(jīng)發(fā)展成為一個具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充滿了樂趣，現(xiàn)將這一學期的班主任工作總結如下：

　　1、民主選干部

　　開學不久，由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩(wěn)定和發(fā)展。

　　2、全員定班規(guī)

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對49個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r刻作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。

　　3、重點抓習慣

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢(如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等)，另外，課本文具擺放要有條理，課堂發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話。回答問題時聲音要響亮、清楚。學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。

　　我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　4、身正育新人

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。尊重學生，不遠離學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環(huán)境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。

　　5、家校勤溝通

　　作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。

　　盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍然有許多不盡人意的地方：

　　在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底。有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現(xiàn)了問題，我都聯(lián)系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態(tài)度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業(yè)，(他那組的作業(yè)不同于其他同學)而且還很及時地收好他那組的作業(yè)。

　　此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。現(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最遺憾的是：培養(yǎng)班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

　　基于以上的情況，在下學期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充實、學的更快樂、笑容更燦爛”。

　　1、注意定時召開班干部會議，培養(yǎng)一批素質過硬的班干部。

　　2、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　4、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。

　　5、教育學生學會欣賞和包容。

初一上半年班主任總結 篇12

　　本次軍訓在學校、年級領導小組的正確領導下，通過六天的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達到了預期的效果。

　　以樹立同學們的國防觀念、集體主義觀念和培養(yǎng)吃苦耐勞的作風為目的，按照《高級中學軍事訓練教學大綱》的要求，科學施訓。

　　通過軍訓，同學們普遍增強了體質，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫品質，培養(yǎng)了同學們的良好作風。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過一周艱苦的訓練，逐步培養(yǎng)了同學們?nèi)绾蚊鎸�困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的.意志來支配自己的行動的目標。

　　通過軍訓，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。學生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。

　　通過軍訓，我們還增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。

初一上半年班主任總結 篇13

　　我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，從愛做起

　　我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草„„每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整„„”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)„„”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。 為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學„„此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

　　在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。

　　二、懂得賞識和激勵每一位學生

　　一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。

　　學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

　　三、 班主任要學會與家長交往的藝術

　　家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。 在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

　　1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

　　2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

　　3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

　　以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!

初一上半年班主任總結 篇14

　　一學期的班主任老師工作結束了，剛開始，我想班主任老師工作不過是一項管人的工作，經(jīng)歷了一個學期的磨練，我懂得了班主任老師不是一項管人的工作，它是一門愛的藝術，它是一項辛苦而又神圣的工作。

　　我們班是一個普通班，學生的成績較差，學習興趣普遍不高，自主學習能力較差，針對這一情況，我在班上組織了學習興趣小組，四人一組，按好中差搭配，并規(guī)定每周活動不少于兩次，讓同學們互相配合，調動其學習積極性。我們班是文科班，數(shù)學，英語等重要科目比較薄弱，針對這一情況，我及時召開班委會，制定一定的措施，重點鞏固加強這幾門科目，例如：每周向老師問問題每科不得少于三個，調動了學生的積極性，使我們班形成了勤學好問的風氣。

　　我們班有一位同學，由于缺席太多，被學校處以留校察看的處分，開學后，他又犯了同樣的錯誤，經(jīng)常遲到，為了杜絕他再次發(fā)生類似的事情，我堅決地讓他擔任了本班紀律委員，讓他每天考勤，星期五交給我考勤本，以前他周一升旗經(jīng)常遲到，自從擔任紀律委員，他基本上已無遲到，錯誤也少了，學習成績也有所提高。

　　當然，在我的班主任老師工作中還存在著許多不足，象我性格比較急躁，急于事功，在廣播操比賽中由于不夠耐心，導致我們班訓練了多次也達不到預期的效果，使我明白了班主任老師工作應該是一項充滿愛的工作，對那些差生更應該投入我們的愛，這項工作應該是想同學之所想，急同學之所急，真正地做一名同學喜歡愛戴的班主任老師。

　　羅曼羅蘭曾說過“世間缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”。對于學生也是如此，我們應該找他們身上的閃光點，特別是學習差的學生，由于他們成績差，因此常常遭到老師和家長的責備，因此他們表現(xiàn)不夠自信。因此我們要常常鼓勵他們，從表揚中幫助他們找回自信心，重新做一名熱情、積極、上進的的人。記得我看過一篇文章，文章是一位研究生寫的，它講述一個故事，有一位差生他從一個遙遠而偏僻的山區(qū)轉到城市來念書，在課堂上每位同學都能積極地回答問題，由于他基礎差，不能回答老師提出的問題，覺得很自卑，在他看來，舉手并能正確回答老師的問題是自己永不能到達的臺階，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，對他說，如果你會回答就舉右手，如果你不會回答就舉左手，這樣她就能發(fā)現(xiàn)他到底懂不懂。從此，他也可以像其他同學一樣把手高高的舉起了，從中他找回自己的信心，他一直努力，為老師給予的愛而努力。“正確的愛往往能塑造一種完美的人生，”對于差生，我們更應該加倍地投入我們的愛，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，上海一位同學就是最好的例子，他七門功課亮“紅燈”，但由于他也色的計算機水平，清華大學破格錄取。這件事告訴我們，不應該用成績來衡量學生的好與壞，注意發(fā)現(xiàn)“壞學生”的優(yōu)點，及時給予幫助，讓他們真正成為對社會有用的人。班主任老師工作的確很神圣，它要我們公平、公正地對待每一位學生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的特色，亮也自己的風采。

初一上半年班主任總結 篇15

　　一、用心經(jīng)營

　　有人說過：“教育是積德行善的事業(yè)，心有多大，舞臺就有多大，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。”所以我要求自己具備五顆心：愛心，耐心，細心，責任心，平常心。班主任工作就像一個標簽一樣，時刻提醒著我這是一份良心活，一份責任活，對待工作要細心，要抓好每天的一日常規(guī)。特別是這學期疫情期間，每天早上6：40準時來到校園，做好消殺工作，每天陪伴學生去吃午飯，下午放學后送他們到學校門口。這所有的一切，只因為責任。還記得在開學前，因為班級進行調整，學生很多書沒有帶走，我提前準備買了一些大的塑料袋，裝書，打包，寫名字，為的就是孩子們來了直接找好自己的班，自己的位置，其實班主任工作就是這些瑣碎的小活兒。對于我來說，我沒有巧辦法，那我就多進班，因為我大多是半道接班，要想更快的了解孩子，這是個不錯的選擇。第一可以監(jiān)督孩子，第二進班總能發(fā)現(xiàn)一些問題。我基本上能在開學初兩三天，就把班里的孩子認全，我總告訴他們，咱們這個班就是一個新的家，咱們需要共同去維護它。其次，以身作則。要求學生做到的自己也要做到，我們班的清潔區(qū)，剛開始總是打掃的慢，打掃的不徹底，我就每天去清潔區(qū)，拿起掃帚幫他們一起干。最后，正確的面對錯誤。可能當了幾年班主任，我的心態(tài)比之前變得好一些，要具備一顆平常心，因為有人說過：“孩子的錯誤是美麗的，連上帝都會原諒，又何況我們?nèi)四兀俊?/p>

　　二、用智管理

　　1、班級文化建設

　　在開學初，我會讓孩子們自己制定班規(guī)，民主商量，然后進行修改，最后落實。我也會讓他們選擇一首自己喜歡的歌作為班歌，一定要具有正能量。當然我們還會設計一些班級口號，班風，班訓，班級標語。這所有的一切都是讓孩子感受到班級就像一個家一樣溫暖，時刻提醒他們應該做什么，班級事務需要我們共同參與。

　　2、班級活動

　　無論是學校組織的活動，或者是班級組織的活動，我都鼓勵孩子去參加。每次活動后，我們總是能發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點。其實在每次活動之后，每個孩子都會有所收獲。記得元旦聯(lián)歡會后有個孩子這樣寫道：“曾經(jīng)老師說過，我們在最好的年華遇見，但準確的來說是遇見你們才是最好的年華，或許未來大家各奔前程，去遇見更好的未來，但別忘了在以前有一個叫做96班的班級，一個屬于我們的少年時代，其實誰都不會知道大家在分別后躲在房間里大哭一場，腦袋里像放電影一樣，把這三年的回憶全部一閃而現(xiàn)，有開心有難過，想到畢業(yè)時間，其實還有很多話，但沒關系，總結就是未來可期。”

　　3、學科老師的配合

　　我會主動的'去找學科老師來了解孩子的近段表現(xiàn)，當然更多的是我會收到學科老師發(fā)給我的信息，告訴我每個孩子這一段的表現(xiàn)。然后大家會在一起商量討論。就是因為有了這個小團隊，讓我更加有力量，更加幸福，感謝這群人。

　　4、家校合作

　　我經(jīng)常利用微信和家長主動去交流，家長有問題的話也會和我聯(lián)系，家長的信任和支持也是我們前行的動力。

　　5、學習反思

　　我會通過公眾號和微博，來了解別人是如何管理班級的。只有學習和反思才能讓自己進步的更快。

　　三、用情感染

　　用人情味培養(yǎng)孩子——真情的陪伴，情感的呵護，走入學生的心中。這也許就是我的必殺技吧。人最怕的就是感情，你的用心，學生是一定可以看到的。去年我和小可愛的故事，他更像一個小孩子，站在我身后把我的帽子扣在頭上。我當時多么氣憤，他告訴我：“老師，我怕你冷！”今年他長大了，見到我還是那么熱情。去年的六月，因為學校安排，我不再教7。7班，孩子們的“表白信”讓我邊看邊哭，他們知道我的心結，因為考試沒有考過8班，特地拉我入群，集體表決心，滿屏的“全科干過8班，不辜負易姐的期望！”今年又是因為學校工作安排，有些孩子需要調班，當天晚上收到他們的信息，舍不得，其實手機屏幕背后，我也在默默的流淚，舍不得，但是希望他們能更好！我自戀地問過一個孩子，為什么喜歡我，她說：“總覺得你和其他老師不一樣，你更像我們的朋友，跟我們上課就跟那種邊上邊玩，喜歡和你聊天。”突然想想，確實是吧， 我喜歡找他們聊天，啰嗦也罷，總之沒事就找他們。還有個孩子，給我留了很長的信，因為她生日那天我給她帶了小蛋糕。這只是一個很小的動作，孩子卻很珍惜。其實有時候我就像一個小孩子，非常感性，不成熟，所以和孩子們走得比較近，孩子把我也當朋友，愿意和我交流。陶行知說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。真心換真心，你的心孩子一定會懂。

　　我也告訴自己：一直善良下去，總會離幸福很近，你所付出的最終都會給自己。

初一上半年班主任總結 篇16

　　當了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單。

　　當了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與學生相處一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

　　（一）要懂得去愛每一位學生

　　作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

　　（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生

　　學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，我從后面看見有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我進去后就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

　　（三）師生之間的關系應該是平等、民主

　　傳統(tǒng)型的師生關系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的'實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。

　　（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

　　壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。李和丁是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。

初一上半年班主任總結 篇17

　　20xx年9月至20xx年8月，這一年我被聘為學堂完小學前班的班主任，承擔學前班的《語言》、《數(shù)學》、《學說普通話》、《拼音學話》、《綜合》、等幾門學科的教育教學以及學生的日生活管理工作。

　　在一年來，雖然說幼兒班所教的知識淺薄，但是對學前兒童來說要把知識傳授給他們，并使之掌握和應用事件絕非容易的事。我想只有親自嘗試過的教師才能體會得到……不管怎樣，本人在工作中，服從學校領導的分工任勞任怨。擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，嚴格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，教書育人，顧全大局、識大體努力探索新課程實施的教育教學職責，努力搞好本職工斷提高教教學的方法和策略、不育教學理念認真履行崗位作。

　　在新學年一開始之時接受學校領導的分工，招收幼兒班學生29名。接著就擬定學年的教育教學工作計劃，在教育教學過程中按計劃進行一系列工作。后來有不滿6周歲的學生家長不斷地來找校領導要求讓他們的孩子入學，迫于無奈又收進5名學生，一共34個學生。讀了幾天就轉到外地去了3個，有一個學生由于常生病休學回家第一學期末考試人數(shù)31人。第二學期又從外地轉入2人，到學年末參加測試33人。

　　在這一年里，班級班風好，學生學習積極性高，團結友愛。對人有禮貌。經(jīng)一年的辛勤的耕作年末的測試結果是：語文及格24人，59分以下9人；數(shù)學60分以上24人，59分以下9人。語文、數(shù)學雙科90分以上5人。在意想中考試沒發(fā)揮好的有5、6人。

　　從卷面上和平時學習過程來看比上學期取得了很大的進步。但是，跟其他比，仍然差距大。總的來說，學生對知識的應用技能有待于培養(yǎng)和提高。為此，在閑暇之余，我參加了繼續(xù)教育的培訓學習，探索實施新課程的教育教學方法、策略，并提高教育教學的新理念，提高今后的教育教學效率。

初一上半年班主任總結 篇18

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記

　　“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地

　　耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。

　　四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育

初一上半年班主任總結 篇19

　　我是3月2日來到長崗二中的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧四個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，二中人的熱情感動了我，與二中老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　一、指導思想

　　目前，大學生支教在全國范圍內(nèi)唱響了到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的時代主旋律，在推動落后地區(qū)發(fā)展、促進大學生全面成長、提升高校人才培養(yǎng)質量、促進大學生就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。支教使我們思想上受到了洗禮、積累了經(jīng)驗、看到了不足、明確了方向，使我們樂于從教、善于從教，堅定了終身從教的決心。在教學工作中始終堅持新課改的內(nèi)容標準，體現(xiàn)人本教育。

　　二、工作內(nèi)容

　　一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手七年級和八年級的歷史教學工作，每周共節(jié)課，共有81名學生。首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑�越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的四個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。短短的四個月過去了，但是二中人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。短短的四個月即將過去了，我也將結束我的二中之行了，回顧四個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。

　　三、取得的成績

　　在四個月的教學工作中，經(jīng)過我不斷的努力，我的教學也取得了一定的成績。

　　剛來到這里的時候，這里的學生情況不是很樂觀，學生沒有良好的學習習慣，學習成績也很低，我這門課的平均成績才二三十分，根據(jù)這里的具體情況，我制定的一套教學方案，經(jīng)過一段時間的努力學生的成績有所提高，平均成績提高了二十多分，雖然還不是很高，但是確實得到了提高，班級的學習風氣很濃。學生們也形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

　　四、存在的問題及改進措施

初一上半年班主任總結 篇20

　　時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個月來的狀況作一個簡單的匯報：

　　第一，走近學生，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。

　　在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細狀況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級狀況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;用心鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

　　第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。個性是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，用心發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。透過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了超多的努力。首先，我個性看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“禮貌用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。

　　本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)用心，興趣很高。透過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，潛力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，透過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12.9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。透過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，群眾主義感顯著提高。

初一上半年班主任總結 篇21

　　20__--20__學年，我擔任二五班主任，后來又擔任二三班主任，在這半年里我學到了很多也成長了很多，積累了一些經(jīng)驗，更重要的是吸取了很多教訓。

　　這半年是對于我來說是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實驗班，對于我自己來說是機遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學期對于我來說是收獲的季節(jié)：

　　一、學生的安全隱患意識明顯增強

　　安全教育對學生來說是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學校布置開始到現(xiàn)在一直堅持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對于感冒的同學及時做好登記和追蹤。以學校安全演練為契機，對學生進行預防和應對緊急情況的教育。總之，時時講安全，天天講安全，利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還于未然。

　　二、我們教師團結一致 學生成績顯著

　　學習對于學生來說是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績，我們六位教師合理安排時間，爭取每個時間段教室里都有教師，今年我們班換了三個教師，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F結一致，為了學生的成績共同獻言獻策，學生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的。

　　三、培養(yǎng)了一批負責有能力的班干部

　　在本學期初，我對我們班的班委進行了調整，經(jīng)過半年的努力，他們已經(jīng)成了我的得力助手，每個班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個大的收獲。

　　四、學生的凝聚力增強 集體榮譽感增強

　　經(jīng)過全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學的浪潮，對于我們班來說，有幾個比較有個性的同學，原來總是很有主見，有的還不太合理，講過談心和交流，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級，并且掀起了學習的高潮，我們班有好幾個同學，身體素質不好，經(jīng)常生病，可以他們沒有孤單，老師的關心，特別是同學們的那份情誼深深感動著他們，他們好多都過來找我，說班里學生真好。每個星期日來的下午，同學們積極主動的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)。看到這些我心里非常的高興和幸福。

　　這半年我的收獲還有很多，這都是我最好財富，終身的財富，在積累經(jīng)驗的同時也發(fā)現(xiàn)的一些問題：

　　一、學生們獨立解決問題的能力還比較弱

　　班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡單的問題就不會解決，這讓我感到有些擔心，他們馬上就該跨入大學生活，然后讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問題，由于某些原因，本學期沒有把這個作為重點，下學期將采取一些措施來解決這個問題。

　　二、應該加大對男生管理力度

　　班里的個別男生有時候犯錯誤，我只是以教育為主，幾乎沒有什么懲罰，我想他們應該會改，可是，實踐證明他們還會犯同樣的錯誤，甚至幾個還會不斷的犯錯誤，這個問題是我太放縱他們造成的，在以后的班級管理工作中我要嚴格按照班規(guī)班級來處理男生，盡量讓他們?nèi)谌脒@個班集體里。

　　三、應該嚴格要求學生

　　在本學期剛開始時，為了讓學生培養(yǎng)獨立學習的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過一段時間證明這個方案只成功了一半，大部分同學，經(jīng)過一段時間的努力，確實比以前好多了，可以說的好的學生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒有一點緊迫感，對于這我感覺一切事情不能采取同樣的方法對待每位學生，畢竟學生是不一樣的，下學期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因為這對學生終生有用，對于部分同學還得采取強硬措施，用班規(guī)校級來約束他們。

　　我要總結經(jīng)驗，吸取教學，不管是經(jīng)驗還是教學對于我來說都是一筆財富，這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。

初一上半年班主任總結 篇22

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、對學生進行校紀校規(guī)教育、衛(wèi)生、紀律教育。

　　（1）加強始業(yè)教育，教育他們要嚴格遵守校紀校規(guī)。

　　（2）利用班會課、晚自習課、上課期間對全班學生進行全面的學會做人的教育，同時樹立他們的自信心，及學生對班集體的榮譽感教育。

　　（3）搞好教室、寢室衛(wèi)生值日制度，使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事，把班級當成自己的家。

　　（4）檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象，如打架、帶手機、長發(fā)、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過來。

　　（5）配合學校日常行為規(guī)范檢查，努力規(guī)范學生的日常行為，教育學生做一個有道德的人，有用的人，不辜負師長對自己的期望。

　　二、健全班團干部隊伍建設，使班級工作有一個新的突破。

　　（1）本學期重點對班團干部隊伍的培養(yǎng)和指導，開學時選好班、團干部。

　　（2）實行干部匯報制，明確各個班干部的責任，各負其責，每個干部尤其是班長、團支書等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。

　　三、取得的成績

　　1、學生思想方面

　　本學期學生樹立正確的人生觀，明確學習目的，端正學習態(tài)度。在工作中，我著力做好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，在乒乓球比賽、元旦節(jié)目選拔和其他集體活動中，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻，積極為班級爭光多彩，并取得了較好的成績。

　　2、紀律方面

　　紀律是學習的保證，大多數(shù)學生能遵守紀律，響應學校號召，聽從老師的指揮，遵守學校的各項規(guī)章制度。本學期班級內(nèi)無任何重大違紀事件發(fā)生，保證了學校和班級正常的教學活動。

　　四、更高的要求

　　有時要求不嚴格，教師不在時，有同學有隨地走動、亂吵吵現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成完全自覺的習慣。

　　五、下學期打算

　　教師嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關系融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養(yǎng)合格人才盡自己微薄之力。使班級建立良好的秩序，形成良好的班風。

　　以上就是我這學期的班級工作總結。通過總結我確實感覺到：只有付出努力才能使自己有更好的收獲，我相信只要我用心，明天一定會更好。

初一上半年班主任總結 篇23

　　雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下：

　　一、班主任要愛崗敬業(yè)。

　　班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。

　　二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

　　一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。

　　三、班主任工作要講究策略和方法。

　　作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：

　　1、用良好的師德感染學生;

　　2、用博大的愛心打動學生;

　　3、以和諧的氛圍凝聚學生;

　　4、以心靈的溝通轉化學生。

　　做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的`溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。

　　四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

　　作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

　　總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

初一上半年班主任總結 篇24

　　時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數(shù)學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高。回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

　　（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。

　　首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數(shù)學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸！！③組建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經(jīng)常組織有關時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學，我班的數(shù)學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數(shù)學上的成績得到進步。

　　（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障

　　雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

　　（三）做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。

　　高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心

　　今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

初一上半年班主任總結 篇25

　　一個月的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一個月的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

　　1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

　　2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

　　3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。

　　4、常規(guī)管理常抓不懈。對學生的日常行為規(guī)范訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結(周記)，敦促每個人進步。

　　5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，集體學習，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的'好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。

　　6、學生留言現(xiàn)真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經(jīng)的調皮給我?guī)�來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

　　7、工作中的不足：

　　(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)

　　(2)班級活動開展偏少

　　8、對自身今后工作要求：

　　(1)加強學習，不斷總結

　　(2)該兇(嚴厲)時要兇些。

初一上半年班主任總結 篇26

　　尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

　　大家好。首先感謝領導給我這次與大家交流的機會，下面我就我們班級平時所做的工作談幾點體會：

　　記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個學生一生的幸福!

　　今天來到我們交流會現(xiàn)場的都是一些班級管理高手，相信每位班主任都有屬于自己的“獨門絕技”才能來到這個“擂臺”，我著重談一下我們班級管理方面學生自主管理的做法，與大家切磋交流：

　　傳統(tǒng)的班級管理，班主任普遍有主觀性、隨意性。或是強制性地發(fā)號施令，或是家長制地出言必訓，或是保姆式的看管，不給學生一點自由支配的權利。長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細都要管。忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質的培養(yǎng)。

　　只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和積極性和素質才能得到提高。只有確認學生在班集體中的地位、權利和義務，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學生的責任感、使命感、義務感，學生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關心集體，關心他人，關心自己，促進學生獨立自主的發(fā)展。

　　1、引導學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主精神

　　制定目標是班級管理的前提條件，而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。學生通過班級管理目標的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責任心，使班級管理目標內(nèi)化為學生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎。

　　2、建立班級自我管理機構，培養(yǎng)學生的管理能力

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理體制，為學生設臵多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

　　(1)建立值周制度。每周推選一名學生擔任“值周班長”。班中的事由值周班長全權負責。值周班長要負責記載班務日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結，班集體內(nèi)部也日趨團結。

　　(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。以前班干部的選舉由老師提名，全班舉手表決通過。致使多數(shù)學生失去了鍛煉的機會。為了使更多的學生有當干部的機會，我采取學生毛遂自薦的方法報名，由學生作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會，有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位臵，正確處理個人與事業(yè)的關系。班干部的職責是協(xié)助值周班長管理班級，負責檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。

　　(3)建立若干管理小組。根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規(guī)范，維護班級紀律秩序。如宣傳組一一負責班里的黑板報及班級的對外宣傳工作：衛(wèi)生組———負責教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生。

　　(4)建立學生自我管理的組織機構，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。為了調控好整個班管理機制的運轉，必須充分發(fā)揮班干部的“火車頭”作用。班主任可以把班級日常工作分成學習、衛(wèi)生、紀律等幾部分，每部分由一位班委主管。每天放學后，主管的班委再向值周班長匯報。值周班長把各主管班委匯報的情況進行整理歸類，并向班主任匯報。人人參與，各司其職的自我管理機制，使學生學會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個學生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位臵，擔當成功的角色，促進了整體素質的提高。

　　3、開展豐富多彩的班團活動，提高學生的自治能力

　　班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。

　　豐富多彩的主題班團會。每學期初，根據(jù)學校的工作計劃，班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學設計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班、團會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。由于這些班團活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。在參與中，學生的自治能力得到提高。

　　這些做法也是近些年在班級管理當中逐步摸索出來的，但給我啟發(fā)最大的是永威中學的“班級承包責任制”，他們就是調動學生主動參與的意識，讓班級處處有人管，事事有人干。目前，在我們的班級里正在嘗試和完善承包責任制，我相信，作為班主任只要充滿激情，每一天都會收獲驚喜，作為一名班主任，在班級管理中要針對學生心理特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的自我管理才能，班主任才能更好地研究班級管理更為科學高效的做法，向更高目標邁進。

　　謝謝大家!

初一上半年班主任總結 篇27

　　本學年上半年本人擔任高二年級（6）、（7）班數(shù)學教學工作，高二（7）班班主任，下半年擔任高三年級（6）、（7）班數(shù)學教學工作，任高三（7）班班主任，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教育教學方面：

　　本年度擔任兩個班的數(shù)學科教學任務。這是兩個海嘉班，基礎較好，部分學生對數(shù)學的學習興趣很高，學生自學的能力強，但缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，我繼續(xù)堅持發(fā)揮學生的主體作用，少講精練，通過"交流--互動"來實現(xiàn)教學目的，再輔以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓練"做法，收到了較好效果。

　　常規(guī)教學中，注重發(fā)揮學優(yōu)生的榜樣及帶頭作用，以數(shù)學學優(yōu)生帶動整個班級學習數(shù)學的良好風氣；對于學困生，通過找學生談話，測試摸底等方法調查，對教學定位，在面向全體學生的基礎上，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等辦法，使學生數(shù)學成績穩(wěn)步提高。

　　復習階段，根據(jù)學生的實際，結合對考試的認識，幫助學生學會分析"大題考什么?"、"考試對策"、"規(guī)范作答在解答題中多拿幾分"等。

　　德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，進行學生品德情操教育。善于在與學生的廣泛接觸或個別談心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

　　為了提高教學質量,精心準備好工作:

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，弄清學生的薄弱點，把握好重點難點。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

　　7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、業(yè)績和努力的方向：

　　一年來，取得了一點成績，也有很多不足。優(yōu)課獲部級優(yōu)課，論文獲得一等獎。

　　當然在很多方面還有不足，帶班方面還需要更要有耐心，細心，多和學生交流，專業(yè)方面，需要多向同行學習，多聽課，多看和專業(yè)有關的書籍，

　　總之，一學年來，在領導、老師的大力支持下，在教學上有很大的改進，并取得了一定成效，但距新時期新課標的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面比較薄弱，主要原因一是教學任務重，時間不足，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

初一上半年班主任總結 篇28

　　現(xiàn)在的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

　　一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，根據(jù)初中的檔案及一段時間的摸索，管理一個月，效果較好；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好。我本著人人參與班集體管理，換位思考，使得每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

　　二、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，宣傳校紀班規(guī)

　　盡管《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》在初中已經(jīng)學過，進入新學校要結合新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，在高一年級尤其要注意養(yǎng)成教育，它對三年的高中學習乃至以后的學習工作都起著很重要作用，學生不愛學空洞的條條框框，就聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

　　三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

　　一個班主任，首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既要看過程，也要看結果，對于優(yōu)等生，也要指出其不足，對于差生，更要發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班楊振同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

　　四、自查自醒自律，自覺自奮自強

　　根據(jù)校紀班規(guī)，對照文明標兵和學習楷模，我在工作中經(jīng)常開展一系列有益的活動，如班會、周記、談話、調查、走訪，與學生溝通。在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。如鄧陽同學紀律煥散、基礎差，無明確學習目的，他通過談話、周記等形式，將自己的缺點列舉出來，并且列了一個改正缺點的明細表，提出讓老師和同學監(jiān)督，在實際行動中確實做到了從我做起，從身邊的小事做起，前后對比，明顯變了一個人，成績也有所進步。現(xiàn)在大部分同學都采取了類似措施，自奮自強。

　　五、調動群體力量，發(fā)揮一幫一作用

　　XX中學取勝的關鍵，在于集體智慧，一個好漢三個幫。班干部對期中的得失進行了認真分析，根據(jù)學生層次不同，將學生分為A、B、C三等，讓A等同學對C等同學進行一幫一的傳幫帶，因為他們長期學習生活在一起，對幫扶對象了解得更加全面細致，同學們站在同一條起跑線上，有著更貼近的心理，彼此溝通，幫助的效果又是彌補家長老師的不足，A等同學主動關心幫助，指出改進方法，幫助檢查解疑，C等同學也較虛心，主動提問，配合默契，相互提高。B等同學互幫互學，共同提高，互相激勵，攜手前進。期中考試之后，采取了一系列措施，使班風純正，學風開始濃厚起來，班上已形成一個比學趕幫超的良好局面。總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

初一上半年班主任總結 篇29

　　本學期，我擔任三年級的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

　　一、基本情況

　　本班共有學生人，其中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

　　二、工作總結

　　(一)教育教學工作

　　1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。

　　2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

　　3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。

　　4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一學期下來，同學們的作文進步很大。

　　5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

　　(二)培養(yǎng)班干部

　　班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

　　(三)加強思想教育

　　學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

　　1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

　　2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

　　3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。

　　(四)積極開展豐富的文體活動

　　1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

　　2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。

　　3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

　　4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

　　5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

　　(五)差生轉化工作

　　關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好像老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

　　(六)做好家訪工作

　　老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

　　三、存在的不足：

　　我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

初一上半年班主任總結 篇30

　　今年由于學校師資力量薄弱，學校將三個班級合并成兩個班，我是班主任之一，我從來沒帶過五十人的班型，我深知自己肩負重任，意義重大 ，于是我兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學上，盡管這一學期我在教育教學上遇到了前所未有的困難，但我始終以一個積極的心態(tài)去面對去工作。在緊張而忙碌的工作中一學期匆匆而過，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、班級管理

　　1、民主加集中——慎重選定班級干部

　　作為班主任我深知班級干部的選定有舉足輕重的作用，好的班級干部對班風的形成和塑造有積極的影響。”因此我對班級干部的任命就更加小心翼翼了。首先，我在班級實行了值日班長制度。讓每一名學生參與班級管理，這樣做的目的：一方面觀察學生的管理能力，看他們能適合什么職位;令一方面讓學生深知管理別人的不易，這樣他們在做事時就會少犯錯誤。一個月后，學生民主選舉出自己心目中的干部，老師又加以宏觀調控，這樣，班會干部就是老師和同學心目中信得過的人選，為班級管理奠定了良好的基礎。

　　2、嚴明紀律，增強集體榮譽感

　　良好的紀律是學校班級各項活動有序進行的有力保障。我對我班的要求除了遵守學校各項規(guī)章制度外，還要遵守八二班規(guī)，那就是“走出八二，你就是八二”。也就是說走出八二教室，你的一言一行都代表著八二班，你要有集體榮譽感。我以每次集會同學的站姿、態(tài)度為教育契機，讓學生明白自己是集體的一員，要為集體爭光。也正是這種教育思想的指導，使得我班這一學期以來無論是集體早會，還是出操跑步，都是站得直，跑得齊的班級之一。同學也為生活在這樣的集體中而自豪。

　　3、狠抓衛(wèi)生，責權分明。

　　良好的環(huán)境是學習的有效保證，所以抓衛(wèi)生是必不可少的。今年是班級樓內(nèi)樓外分擔衛(wèi)生任務較多，針對此種情況，我將同學分四組，組長分別是責任心極強的王佳、邵麗雯、石文、劉思思，由他們安排任務及分工，出問題找對應的人，這樣同學們干起活來盡頭足了。

　　4、一個初中生應具備的最基本的素質就是文明，八年級同學的文明素質的培養(yǎng)尤為重要，所以在應學校號召，我要求我班的每一名學生做一個文明人：尊師敬長，早晨第一次見到老師要敬禮，與老師同行要請老師先行;在走廊里不得大聲喧嘩，單排右側行走;同學之間要用文明用語交往等等。這一學期同學們在起立回答老師的問話，雙手遞接老師的物品方面做得尤為突出，已經(jīng)形成了一種習慣。他們離文明靠近了一步。

　　5、重視學生的思想教育，勤與家長溝通。

　　常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。

　　家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。一學期來，我與本班級所有家長都進行電話聯(lián)系，其中與白雪權、張照林、于恩洲、梁永強、王佳等同學的家長多次聯(lián)系，與其家長形成了教育的合力。。我注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài)，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。學生感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應手了。

　　二、教學工作完成情況

　　1、備批情況

　　備課：教書育人是一名教師的基本職責，所以身為一名人民教師，就必須得把職責時刻記在心上，要想把課上好，把知識系統(tǒng)地傳授給學生，必須得有扎實的基本功，課前必須有充分的準備，本學期使用的是新版語文教材，這無疑給我們的備課加深了難度。所以我認認真真地備好每一節(jié)課，閱讀大量資料，深挖教材，歸納知識，爭取教給學生更多的知識，盡量擴展他們的知識面。另外，我盡量運用遠程教育資源來上課，調動學生的積極性。本學期備課90節(jié)。

　　批改 ：這學期我及時批改作業(yè)，每天都堅持批大楷、日記。作文普批三次，重點生達四次，對學生多考多批，這樣有助于他們認識到自己的不足，以明確努力方向，即使調整學習計劃。

　　2、教研情況

　　聽課是彌補自己不足的有效途徑，在這一學期中我不僅聽了語文課，作為班主任為了能更好的了解學生我還聽了許多英語課，地理、數(shù)學、生物物理等課，廣泛汲取眾人之長，使自己能夠較快成長。在參加組內(nèi)教研活動過程中，認真聽取其他教師的意見。自己精心準備了并成功的講了記敘文閱讀教學公開課，受到了教師及校領導的好評。總之，在經(jīng)過這一學期的努力，我認為自己的教學水平還是有了較大的提高。

　　三、與任課教師配合情況

　　積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

　　四、取得得成績

　　一學期以來同學們學習著快樂著并成長著。他們在原有的基礎上進步了很多，學會了生活，學習，與人相處。看著他們的點滴進步我欣慰不已。

　　值周評比總分位居學校前列，多次獲流動紅旗。班級整體狀況平穩(wěn)中有提升。

　　在

　　五、存在的不足

　　1、當班主任，沒有處理事物的經(jīng)驗，加之本學期學校事物繁多，抓學生的成績力度不夠，方法不得當。還有待努力。

　　2、在管理方面，還有欠缺，需更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

　　六、下學期暢想

　　據(jù)期末成績統(tǒng)計：八年二班學生同學都在學習，都在進步。盡管我班學生不是最聰明的，班主任也不夠優(yōu)秀，但我們師生有的是信心和力量，有的是恒心和毅力，相信下學期的我們會更優(yōu)秀!