有關五年級班主任的工作總結范文（精選35篇）

有關五年級班主任的工作總結范文 篇1

　　今年我擔任五（1）班的班主任，到現在這個班我已經帶了兩年了，對班里的學生有很深的感情。我們班的學生也非常爭氣，幾個學期被連續評為優秀班集體。這兩年的班主任工作有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面我談一談自己平時的一點做法：

　　一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。因此在四年級開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規，并競選產生了班委成員。班委成員則實行輪流制，其目的就是讓每個學生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責任心。也讓他們感覺想當好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

　　1、規范早操、中午、路隊紀律。

　　2、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。

　　3、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直，要有飽滿的熱情和向上的精神。

　　4、當天事情當天做，準備一本“備忘錄”，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

　　5、常規教育反復抓，抓反復。主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。

　　6、利用一切可以利用的時間對學生進行行為規范強化教育。

　　既然選擇了班主任，我就會在這平凡的工作崗位上努力工作，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇2

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如：遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。本學期，我擔任了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎知識

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

　　（一）注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

　　（二）抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（三）抓好讀書訓練

　　我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　三、課前認真備課，努力上好每一節課

　　開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。

　　四、取得的成績

　　經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。

　　五、存在的問題與不足

　　1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

　　2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇3

　　本學年我擔任了五年級班主任工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、紀律扣分員、班級衛生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的`積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。

　　1、班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

　　3、定下班規，建立扣分和加分制度。

　　每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。

　　三、后進生的轉化。

　　在這個學期的工作中，不忘對后進生的轉化。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。

　　四、加強對學生安全的教育。

　　每次周會都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從放學安全，防雨、防雷這三個方面教育。因為學生回家的途中有水塘，而現在天氣又熱，防止學生下去玩水。春季正值雷雨天。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇4

　　一學年來，我繼續擔任五年級（2）班的班主任工作。經過幾個學期的努力，總的來說，本學年的各項工作開展的都還算順利，在原有的基礎上繼續加強了以下幾個方面：

　　一、加強了解和研究每一個學生。

　　了解學生：了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。只有了解和研究每一個學生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個班集體中。學生在長大，因此管理工作也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對學生進行有效的教育。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教”。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

　　比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、電風扇關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過長期下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“您好”、“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強對學生的德育教育。

　　第一、繼續通過每星期的品德與社會課，每周一、三的晨間談話來加強學生的道德教育。

　　第二、讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓中隊委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看班級“好事壞事記錄本”，只要學生做好事，我會第一時間加以肯定，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加點化教育。

　　第三、強化對后進生的關懷教育。我們班的后進生是比較多的，任課教師都知道。后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什么事都很被動，生怕被學生嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，讓她們大膽去學習、思考。無論她們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小點部分，我也不失時機地肯定她們所完成的部分，鼓勵她們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。對于后進生，我每周就找他們談談心，了解她們的心聲。在做好電訪時，家訪工作我努力做到：困難學生必訪，在校出問題的學生必訪，思想上出現波動的學生必訪，家庭離異的學生必訪，學生生病必訪。與家長多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視她，對她充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得以全面開展。

　　四、強化課堂常規訓練教育教學工作

　　良好的課堂常規是進行正常的學習和活動的保障，抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以平等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應的措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由班委、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的點化教育，并肯定學生的點滴進步，了解學生各學科的學習情況。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

　　五、強化班干部的管理能力

　　我慎重地選拔和培養班委成員：如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。我每一個月開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時教育。

　　第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信。

　　第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上爭取更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理好學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　七、加強安全教育

　　這學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調安全工作。

　　八、少先隊工作

　　我們班開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母、老師活動”、“為了我的未來勵志教育”、“美化校園，愛護花草樹木”、“保護環境，從我做起的實踐活動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛生安全”、“生產安全教育”、“黑板報的創辦”、“愛護公物”、“雛鷹獎章”等活動。在捐書活動共捐書54冊，折合人民幣624。8元；在愛心捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級中，小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

　　總之，只要我們班主任心中隨時有學生，為學生的健康成長而努力，端正自己的工作態度，一切都以提升學生的全面發展為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，作為一位教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思，經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇5

　　干了一學期的班主任工作，收獲頗豐，感受頗深。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。

　　班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在平日防教學過程中，要求學生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些規范、寫清楚;要求學生平時要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學生問好時必須向學生做出友好的回應;要求學生打掃衛生要整潔、徹底，我便經常拿起勞動工具便打掃邊做教育。從各個方面，各個角度起到身先示范的作用，用自己的實際行動去感染學生，教育學生。經過一學期的不斷努力，我班的各方面風氣都進步了許多。開學時課堂上鬧哄哄的現象到后期已經極少見到;勞動時由推讓著干變成了搶著干，很多同學能積極幫助別人干;課后玩耍過程中也規矩了許多。……自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、班干部培養

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我在班干部產生上采用了任命、競選相結合的辦法。學期前一個月任命班干部，一月之后通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。在平日的學習和各項活動中，盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時班干部會及時組織班委進行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務。

　　三、在班級管理方面，重點是強化日常行為規范教育

　　在我們學校的墻上，有這樣一句話：播種好習慣，成就大未來。說明了養成習慣在小學階段的重要性。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。在教學中，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　1、重視在課堂內的常規訓練

　　對于每一位學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。在開學的前幾周，針對班上大部分學生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進行訓練，要求學生正確課堂行為習慣，為學好各科知識打好基礎。

　　2、建立全班學生輪流值日制度

　　為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。使他們在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。在開學之初便制訂了班級值日制度，實踐證明：每一位學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。

　　3、加強學習學生一日常規，培養學生自理能力。

　　為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。通過教育，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助。本學期，我班的楊曉琴同學在多媒體教室上課時見到一百多元錢，她毫不猶豫的交給了老師，這種品質得到了老師的表揚，同學們的贊賞，全班同學都在正當做個品德高尚的好少年。

　　三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流，建立密切聯系，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。在教育過程中，面對一個個調皮、淘氣的孩子，我們坐下來平等的進行溝通交流，摸準孩子的心里，對其進行引導，使好幾個孩子的學習習慣和行為習慣有了較大的進步。同時善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級是一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。回顧本學期的班主任工作，真是酸甜苦辣咸五味俱全，我既感受到了幸福與快樂，也曾經有過迷茫與失落，我也盼望著領導和老師們能繼續支持和幫助我做好班主任工作。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇6

　　本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制。

　　2、充分鍛煉學生本事，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，職責到人。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽

　　除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有團體，提高靠自我”的班團體

　　根據學生的思想實際情景，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和進取的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從團體，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、與各科教師加強聯系

　　進取主動和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

　　五、家校聯系，構成教育合力

　　本學期充分利用手機和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情景及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和教師，學校構成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。

　　總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自我的管理水平推向更高的層次。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇7

　　新的一學期的工作已經結束了。回顧本學期，并為了在今后更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作擬定如下總結：

　　一、班級管理方面

　　管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，在本學期我重點以發現和培養具有綜合素質的人才為班級干部，具體分工，連帶促進，使班集體齊心協力、團結一致、相互監督，形成良好風氣。在學習上，學生能嚴守學校規章制度，按老師要求完成各學科作業，成績有很大提高。為使學生的思想上受到良好的熏染，通過班會對他們進行各方面教育，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力。為使學校和家庭建立更密切的聯系，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛煉及發展，在本學期中，繼續以家訪為主，充分發揮家庭、社會、學校三方面結合的綜合作用，以促進學生能夠沿著正確的方向健康成長。另外，加強學生的精神面貌及文化素養，集體觀念，以及責任感、義務感，及主人翁意識。

　　二、教學業務方面

　　教學工作是教師的中心工作。在本學期中，本人將繼續認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我將認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供直觀、生動的教具，以提高學生學習的積極性。同時，研究一些相關教育理論書籍，與實踐相結合，為促進自身發展起到一定的作用。課后將繼續細心輔導后進生，使后進生的成績有明顯提高。在業務方面，積極參加校、縣、市里的各種活動、政治學習，學生的各種作業及時批改，做到無錯批漏批現象。爭取在本學年度期末考中，能取得比較好的成績，很好地完成本學期的各項教學任務。

　　三、教育能力及素質方面

　　適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為課改實驗班的年輕教師，我將積極響應上級的號召，利用業余時間，大量閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識，為以后的教學工作打下鋪墊。我將更深入的學習理論知識，同時結合自己的實踐，為自己以后的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

　　四、其它方面

　　嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。總之，在過去的一學期和新學期的教學工作中，我都將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇8

　　本學期，我繼續擔任五年級（3）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：

　　一、班級日常管理工作常抓不懈

　　1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，爭取不讓一個學生掉隊。

　　2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

　　3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來上的班風班貌，創造一個良好的`學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。

　　4、為了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險游戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

　　5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。

　　二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作

　　1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

　　2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

　　3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。

　　4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發動學生在班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

　　班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇9

　　本學期，我繼續擔任五年（二）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：

　　一、班級日常教育、管理工作常抓不懈

　　1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的`終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，爭取不讓一個學生掉隊 。

　　2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多樣的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。利用“秋游”活動對學生進行熱愛大自然、保護生態環境的教育。另外，還經常利用班隊會時間，學習偉人刻苦求學、忠貞愛國的事跡，使學生從小熱愛學習，熱愛祖國。本學期，為了讓學生感受友誼的珍貴，我成功舉辦了一場“送別劉鵬”的主題班會。我想，那依依惜別，難舍難分的感人情景，將永遠留在孩子們的記憶里。請看：再見了，劉鵬

　　3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來上課；要求學生做課間操時必須聽從帶隊同學的指揮，做到快、靜、齊；要求學生做眼保健操時必須聽從眼保健操員的指揮，認真安靜地給眼睛按摩；要求學生必須做什么，不能做什么……總之，一切工作都做到對學生明確要求，培養他們的自我約束能力和自我管理能力，以保證整個班能形成一種良好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。記得第十三周指導我綜合實踐課題研究的況博士在聽了我的課后，首先夸獎我班的常規抓得很好。

　　4、為了培養學生的安全意識 ，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險游戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

　　5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期我家訪38人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。以下是我覺得家校合作較為成功的一個案例：《地拖桶事件》

　　二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作

　　1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

　　2、教師節前夕，學校開展了“我為老師制作心意卡”和“老師，我想對您說……”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在卡片上，再以崇敬的感恩之心獻給各位科任老師。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

　　3、在“迎國慶”誦唱比賽之前，我和學生精心挑選朗誦詩歌，刻苦排練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。

　　4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發動學生在班里自由報名，自主撰寫競選演講稿，自由選擇競選的表現形式。結果，大隊委員劉鵬同學被全班一致選拔出來，作為我班參加“禮儀銀行”行長競選活動的候選人。很可惜，由于劉鵬后來要轉學，失去了參選的機會。為此，同學們和我決定讓不是很拔尖的陳率同學代替劉鵬參加競選。雖然他經驗不足，準備不夠充分，沒有獲得成功，但是，他非常感激老師和同學們給了他一次寶貴的鍛煉機會。在“禮儀之泉濯我心”大隊活動中，我們班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

　　班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇10

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

　　第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

　　第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況

　　讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇11

　　經過一學期的努力，我針五年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規范為主要內容，收了一定的成效，班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。現總結如下：

　　一、學生優勢

　　今學年同學們基本都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處，各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都較徹底。班風和學風比較良好，各項工作能順利有序地開展。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。

　　二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行責任制。

　　1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。

　　2、做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。

　　三、用愛激勵、鞭策學生成長

　　“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

　　作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然，父母離異，現和繼母生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業，不高興就不寫作業。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情；與她握手，給她力量；當面輔導，給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她，關心她。號召同學向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。

　　真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！

　　四、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，環境衛生、每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

　　五、親近學生，了解學生。

　　班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。新課標指出，我們要不斷地了解學生，研究學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；了解個人的生活環境，掌握那些是積極向上的，那些是特別需要關心和幫助的。

　　總之，當一名班主任更是難上加難。總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷自省、完善，形成系統科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇12

　　一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的如下：

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

　　一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是五年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

　　2、不斷過問和促使各科的學習。在五年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

　　3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設：

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　五、開展好活動，促進學生素質提高：

　　本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇13

　　本學期，我繼續擔任五（04）班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期許多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下：

　　一、習慣

　　一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培養，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我著重對兩個習慣的培養和延續。

　　1、學習習慣首當先

　　學生，以學習為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級里，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。

　　2、衛生習慣緊跟上

　　我深知：一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。并且跟加分聯系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。

　　二、制度

　　1、嚴格的班干部制度

　　每一個班級優良班風的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產生上，我采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。

　　2、必要的日常安全教育制度

　　保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課余時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。

　　三、成績

　　我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

　　六年時間稍縱即逝，這屆學生又畢業了，這屆學生之所以叫我帶著感到很累，是因為特殊學生太多、太多。突出的優秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比，所獲成績相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無能為力的），但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。

　　記得一年級入學時我們班有相當一部分學生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知；許多學生膽小，表達能力差。課堂上課時經常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學生記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想學生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學生發言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。

　　許多學生習慣不好，每次雙休日回來，我總要花許多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，學生的進步是喜人的。無論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經常受到學校表揚。

　　四、本學期取得的主要成績

　　1、小學生日常行為規范好、多次獲得循環紅旗，一學期共計10次。

　　2、各項競賽得獎：數學學科比賽。

　　3、3人獲獎，在語文學科比賽中獲年級段優勝獎，個人得獎12人。

　　4、運動會上4x100獲男子三等獎。

　　5、安安全全沒有發生任何事故。

　　6、各項工作專人負責。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇14

　　五年四班37人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。

　　一、“愛”字當頭

　　心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。

　　二、“獎狀”行動：

　　為了形成良好的班風、學風，我采取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給他一朵大紅花，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他一朵大紅花；某個同學做了一件好事，我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行為規范方面表現好的時候，我就用大紅花作為獎勵。我還規定，只要大紅花積累到一定的數量，就可以換一張獎狀貼在自己房間里，復印一張貼在班級里，以此激勵學生養成良好的行為規范。

　　為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花，五朵小紅花就可以換一朵大紅花，換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累，積累到一定數量同樣可以換獎狀。

　　同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等，我會罰他一朵大紅花，把大紅花先暫時放在老師這里，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后，一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。

　　三、“PK”行動

　　本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我采取了“PK”行動，要求孩子在班級里自己選擇一個學習對手，與之“PK”，兩個人可以自己商量，要是PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“PK行動”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班里最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意接受你的“PK”。

　　通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試后，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

　　當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班干部；在班級里樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！就讓我們一起努力吧！

有關五年級班主任的工作總結范文 篇15

　　在接手五11班已經有一年之久，本班47名學生，男生多，女生少，而且后進生有好幾個，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下

　　認真、積極的搞好學校的各項活動，增強活力

　　學校上半年舉辦了風箏比賽、趣味運動會等一系列活動。我和我的學生們，在這個問題上非常重視。在風箏比賽過程中，我首先和班干部牛一博、楊家明確定人選，一開始有的同學建議還是去年那幾個人上，我在綜合考慮了大家的意見后，覺得應該讓每一個同學都有表現的機會，讓每一個同學都要試試，在公平公正的基礎上，選出比賽選手，代表我們班去參加學校的風箏比賽，同學們在知道這一消息后，比賽競爭的勢頭很強，檀鵬龍這個平時因學習差很自卑的孩子，一聽到這個消息，高興的不得了，他立即買風箏，抓緊一切時間練習，積極備戰。放風箏的技術得到了很大的提高，看到同學們那熱情高漲的 情緒，也把我給深深感染了，我和同學們一塊練習，一塊玩耍，增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收獲，我們班參賽12人，其中6人獲得二等獎。在趣味運動會上，我們班的同學熱情更是高漲，幾個班干部很好的起到了帶頭作用，他們一方面自己加強練習，另一方面，帶領選手們克服各種困難，堅持練習，在練習五人雙足時，男生組和女生組時不時的還來一場比賽，進行切磋；男生贏了還好，偶爾輸一回，他們就開個小組會進行分析、總結，直到再次贏了為止。其中同學在練習時受傷了，也做到輕傷不下火線，有的同學在做仰臥起坐時，拉傷腹肌，堅持練習；在推鐵圈時擦破了點皮，抹點藥接著練，就連平時怕曬、怕苦的女生們也沒有聽到一句怨言。

　　轉化后進生提高戰斗力

　　我們班后進生較多，其中數檀鵬龍最為難教，檀鵬龍何許人也？這個學生，腦子有些笨，學習態度不積極，時常有點小聰明，愛玩游戲，家長也不配合老師的工作。每次家庭作業都不能按時完成。

　　剛接這個班時，檀鵬龍就早有耳聞，說檀鵬龍平時作業不完成，上課不聽講，在期末考試時，語文滿分120只考到了22分的成績。當時未見其人我就覺得檀鵬龍應該是一個調皮，長相讓人討厭的學生。接班時，我念到檀鵬龍時他站了起來，這是一個高高挑挑、面目俊秀的學生，怎么也跟以前了解的掛不上鉤。

　　我總覺得這個孩子不應是這樣的，肯定有各種原因，使他的成績落后了，經過和其他老師溝通，經過和同學們談話了解，我清楚了解，檀鵬龍以前的成績還是不錯的，后來因為玩游戲，沉迷網絡，就再也拔不出來了，爸爸、媽媽開了個門市，自然更是顧不著他的學習，就連吃飯有時是在家煮袋子方便面吃，或是去親戚家吃，更別說陪著孩子學習了。在充分了解了這些之后，我心里已經有了看法，覺得這個孩子并不是不可救藥，但要讓他走上正道，好好學習，還需要打個硬仗，因為他的腦子并不是很靈光，我是要有心理準備的。

　　首先要使檀鵬龍培養自信，樹立在學習上“我能行”的信念，脫離被同學們看不起的那種被冷嘲熱諷的心里陰影。通過了解，我知道，檀鵬龍放風箏，放的又高又快。我以此為契機，決定在放風箏比賽中讓他參加，當我把這個想法告訴他時，這個眼光經常無神，無所謂的學生，眼睛立即放出了光彩，他積極練習，付出了比其他同學更多的努力，最終不負眾望的取得了優秀的成績，給班級掙了光，同學們也對他刮目相看了，當他拿到獲獎證書時，整個人變得生機勃勃了。

　　其次要斬斷不良環境的影響，為此我多次和他的家長通電話溝通孩子的學習情況，并要求他們注意孩子在家的學習習慣，讓其遠離電腦，把電腦對他的危害降到最低，并把他的家長叫到學校，進行面對面的交流，使其家長看到孩子的進步增強了信心，制定了適合孩子的方法。冰凍三尺非一日之寒，改變檀鵬龍，使其進步，也非一日之功，他有著反復性，為了使檀鵬龍改掉舊毛病，養成新的好習慣，我和班干部一塊商量，用人海戰術，無縫隙的督促他學習。

　　最終他的期末成績考了92分。

　　總之，一個學期的結束代表著新的學期的開始，我將不遺余力的做好班主任工作。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇16

　　我班五年級在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、班主任以身作則加強學生的思想教育工作

　　以身作則，做學生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書育人，為人師表，用自己的一言一行做學生的表率。同時加強自身師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。

　　加強學生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會，重視《班主任手冊》的利用，及時填寫。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就是獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

　　二、認真培養和選拔班干部 組建強有力的班委會

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　四、開展 “一幫一 同成長”活動做好后進生的轉化工作

　　我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我結合學校開展的“一幫一同成長”活動，先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。

　　在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了4個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇17

　　轉眼間，一學年就要畫上一個句號了，靜坐思量，和孩子們在一起的點點滴滴，心里感觸頗多，接下來將這一年工作中的幾點做法總結如下：

　　一、重視課堂的常規訓練

　　一學期來，我針對班上學生的實際，利用一切有利時間加強學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每節課提醒他們注意“三個一”讀書時要求全體同學都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就去發現提醒糾正不良姿勢。當學生發言時，則要求他站端正，態度自然大方，說話聲音要響亮。在聽的能力方面，則要求他們學會認真傾聽別人講話，這是一種尊重。并能把聽到的內容進行羅列敘述出來，這些方法對學生習慣的養成起到一定的作用。

　　二、做學生的良師益友

　　“親其師信其道”現代社會的師生關系應該是“朋友”關系，因此，在工作中我努力做到關心、愛護、尊重每一位學生。五年級的學生尤其到了第二學期，他們的思想很復雜，情緒極易激動，當他們犯了錯誤時，我總會先平復自己的心情，清醒自己的頭腦，接著詢問問題發生的存在，理解他們的年幼無知，最后幫助分析事情的對與錯，絕對不冤枉一個學生，采取行之有效的方法幫助他們樹立信心，促其轉化。這樣一來，就縮短了我和學生之間的距離，久而久之，他們就信任我，喜歡我，樂于和我說說一些事，樂于接受我的教育。

　　三、“平等”對待每個學生，促進和諧的師生關系

　　在班里總會有一些差生和優生，這些孩子我一向一視同仁，尤其是在處理孩子之間的問題時，假如一個好學生，一個是差生，遇到這種情況我會特別注意自己的言行與方式，稍有差池就會讓差生產生別的想法，從而對老師有偏見或從此不再信任。前一段時間，我班楊政和王非凡發生了矛盾（王非凡是個高材生）我了解情況時，好多同學都說這次責任完全在于楊政，其實就是故意挑釁。但是楊政又是班里最會說扭理甚至是無理纏三分的那種學生，為避免事情擴大化，不讓楊政有其他想法，我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番，王非凡認識到了自己的錯誤，慚愧地低下頭。當我剛要開口和楊政說話時，他竟然搶先并梗著脖子說：“老師，你向著他，因為他學習好”當時，我非常無奈。晚自習，我就在班里開了班會，向他們講明老師是如何看待班級，如何看待每個學生，以及對班級事務處理的原則。第二天，又找楊政面對面地談這件事，我倆談了好長時間，最終他認識到自己是不對的，老師在處理這件事上是公平的，更重要的事讓他和其他學生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。

　　四、要學會諒解與寬容

　　班里幾十個學生，必然存在差異，那么要使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成大，我堅持對學生的缺點與錯誤，盡可能地給予諒解與寬容。班里學習好聽話的學生，哪個老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳，學習差又搗蛋，還好給老師出難題的學生，總是那么討厭，就連期末評語，也得冥思苦想。其實這些學生更需要多一點賞識，對一點鼓勵。這一年來，經歷了很多事后，對于學生我學會了諒解，學會了包容，只有這樣才會感化他們，適時并引導他們準確地認識自己，從而促使他們每個人去矯正和戰勝自身的一些缺點和錯誤。這一學期初，我組織學生進行了一次循環贊美，活動時要求每個人都要誠實而誠懇地想一件事或一個優點來贊美同學，不能重復，不能放棄機會，整節課贊美者總是報以微笑，這個活動的目的是讓學生振奮士氣，轉變自我，使每個人都可以通過全班同學的眼睛看到自己，并發現更多自己值得欣賞的特質，樹立自信，積極進取。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇18

　　五年級班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的'。

　　本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

　　一、養和選拔班干部。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇19

　　本學期我擔任的是五（二）班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。

　　五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、把握談心的尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇20

　　時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，提高學生的思想境界。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、班干部培養

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，盡量做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。

　　三、培養學生良好的性格和學習習慣。

　　記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格;種植性格，收獲習慣;種植習慣，收獲人生。”在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　五、注重安全教育。

　　有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!放寒假時，叮囑學生：放鞭炮是要小心!放暑假了，要叮囑學生：不許私自外出游泳，必須在家長帶領下到正規游泳館去游泳!

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得較順利，學生的整體素質不斷的提高。我將一如既往，繼續帶領學生們走向燦爛的明天。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇21

　　師德是教師最重要的素質。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下面我就我個人在師德師風方面做自我剖析，努力做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。

　　一、值得肯定的地方

　　在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。

　　在熱愛學生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。

　　在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。

　　自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。

　　無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象。作為學校的一份子，自己關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

　　二、自身的不足

　　經過師德師風教育學習，我深深地體會到敬業，愛崗，奉獻的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：

　　1、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自己在業務素質和道德修養方面有了一定的提高，這也說明還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。

　　2、業務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠。

　　三、整改措施：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，努力提升自身素養。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　3、積極學習并掌握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇22

　　本學年的班主任工作即將結束，回顧這一學年的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。我深知班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任五年級班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

　　第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　四、讓學生在活動中成長

　　積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。

　　積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。

　　本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把五年級班主任工作做得更好。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇23

　　春季學期開學初，按照學校的工作計劃，我校全體教師集中會議室進行業務學習及培訓，在會上，黃校長帶領大家學習了相關的師德師風文件，通過學習，使我再一次深刻認識到：師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要我們提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。因此，做為一名教育工作者，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進齲

　　2.尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3.努力進齲作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　4.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。

　　以上是我對師德師風的一些學習總結，在新的一學期里，我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇24

　　一個學期以來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：

　　一、進行因材施教，提高思品素質。

　　1、我們班共有14人，其中男生5人，女生9人。學生人數雖然少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先實行定性定量管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了定性定量管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

　　其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

　　2、同一班級的學生，受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發展。

　　㈠優秀生的教育

　　“優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了學習小組，由他擔任小老師講解學習問題等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地學習。“功夫不負有心人”，從那以后，孫建華更加認真學習了。

　　㈡后進生教育

　　后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發展的“害群之馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如趙晨同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋友，讓趙晨同學消除心理戒備。在師生相互信任下，趙晨改了。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。

　　㈢中等生的教育

　　中等生是班中的大多數，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優生學習跟優生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

　　二、心理素質教育，促進健康成長。

　　愛因斯坦曾指出“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。

　　班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業不認真完成，對學校、老師、家長都很討厭，這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確，主觀能力性強，自我表現欲望強烈，家里父母對他不夠關心，都忙家里的果園。于是我多次找他談話，了解他這種心理產生的根源，然后對癥下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友，由于我和他比較親近，學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。

　　在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現的新問題要靈活處理，區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

　　三、健全班級集體，提高整體素質。

　　班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。一開學，就讓學生細細學習、討論規范，明確規范要求，根據一日在校的學習、生活情況制訂可行的《班級公約》，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也漸漸形成了。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：付出就有收獲。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇25

　　本學年，我擔任三年級2班的班主任，轉眼間，一個學年很快就過去了。回憶起剛擔任班主任時的情景，仿佛昨天的事情歷歷在目，然而一年的班主任工作經歷，對于我這個剛踏上教育崗位的青年人來說，卻是一筆寶貴的財富。在這一年的時間里，我確確實實的感受到了當班主任的那種艱辛與責任，也讓我在與孩子們斗智斗勇的過程中積累了很多寶貴的經驗。

　　記得學校組織的班主任論壇中，有的老教師說過，當班主任要“先威后愛”，就是說要先讓學生“怕”你，然后再慢慢在日常生活和學習中滲透自己對學生的那種發自內心的愛，讓學生能確確實實的感受到你的愛。聽到這里，我不禁打了個冷戰，因為我的學生并不怕我，那么他們還好“管”嗎？后來我才慢慢發現，原來老教師口里說的“怕”，并不是讓學生拒你于千里之外，也不是讓學生見到你要“退避三舍”，而是要在班里制定起一種良好的嚴格的班規，每個學生都要自覺的遵守班規。正所謂，無規矩不成方圓，確實是這樣的。后來，我也越來越發現，良好的班風對于一個班級的成長和發展是至關重要的。

　　樹立班風也不是一件簡單的事情，因為有的學生一開始已經養成了習慣，要改變也不是一朝一夕的事情。所以，我在這個學期的開學初就制定出了班級共約和班級量化管理制度，開學第一天就把他們張貼在班級的宣傳欄里。接下來，就是要充分發動班干部的力量，“團結一切可以團結的力量”，發揮學生之間的監督作用，嚴格按照制度來。就這樣，學生之間的競爭意識促使著每個學生都在積極表現，誰也不想被別人落下，就這樣，我每個周公布一次班級量化成績，對于哪些扣分的學生明確告訴他們自己那里做的不好，還學要怎樣改進等等。慢慢的，班里下課亂跑的學生少了，亂扔垃圾的學生也沒有了，而且我還驚喜的發現有的學生下課的時候能主動擺好亂了的桌椅，能自覺撿起地上的紙屑……

　　班里的紀律好了，衛生好了，學生的學習氛圍自然也就建立起來了。課間的時候，我經常能看到幾個同學在談論數學問題，還有的同學能幫助那些學習有困難的同學講解學習上的難題……

　　然而，這一年來，也一直有個問題困擾著我，那就是學生的學習習慣養成問題。大部分學生都有比較好的學習習慣，上課專心聽講，認真做作業，積極回答老師的問題等等。但是班里的部分學生卻總是不能很好的約束自己的行為，上課的時候“開小差”、“說悄悄話”、“搞小動作”，對于這部分學生，我算是用盡了方法：嚴厲的訓斥、苦口婆心的教導、利用各種獎勵等等，結果都不近人意。甚至班里有個學生一個學期下來，桌子上的學習用品一直都是擺放的亂七八糟……有時候，我都在問自己：這樣的學生到底應該怎么辦？也許只有耐心和愛心才能換來他們的點滴改變？

　　雖然，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，但是，當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生每天的改變，聽家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我想我會慢慢摸索著向一個優秀的班主任努力！

有關五年級班主任的工作總結范文 篇26

　　擔任五年級班主任已有兩個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經過半學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養，良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、重視學生思想品德教育。

　　在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯系各科任老師從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。

　　二、以班級文化為契機，進一步完善班級常規管理

　　以創建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就及時召開了班委會，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規可依”。

　　三、成立健全的班委

　　班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。牢固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動他們的積極性，讓他們自主管理。采用“班長輪流制”，積極鼓勵學生“冒尖”，當“領頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔任班干的優勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。

　　四、關注后進，微笑奮進

　　由于各種主客觀原因，班里的后進生較多，這學期更是花大了力氣進行輔差工作。

　　1.加強家校聯系，讓家長參與輔差工作。

　　2.發揮同伴的作用，讓小老師成為后進生進步的推動力。

　　3.根據每個學生不同情況，制定不同方案，有效進行輔導。

　　4.加強課堂關注，讓后進生在課堂上享受優先照顧。

　　5.耐心、愛心，給予學生更多的關懷。“一分耕耘，一分收獲”，后進生們在不斷的進步著。

　　五、成立學習互助組。

　　其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。

　　六、開展多種活動，激發愛好，發展特長，培養各種能力。

　　聯合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特長得以發揮，能力得以提高。

　　七、常抓安全教育。

　　在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發生不安全事件。

　　班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。今后，我將繼續努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇27

　　本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了五年級這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：

　　一、日常行為規范的落實

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

　　三、狠抓教育教學工作

　　利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

　　四、班主任對學生的評價策略

　　對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

　　五、注重了后進生的轉化工作

　　在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

　　六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

　　當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇28

　　歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、抓好課堂紀律

　　抓好課堂紀律，做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　二、充分鍛煉學生能力

　　充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　三、積極開展好文體活動

　　積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極主動地和各科教師聯系

　　協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的.意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇29

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產生的無形的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　在學校領導的直接指導下，這一學期來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五班的班主任工作，根據這一學期的班主任經歷，現將這一學期來班主任工作總結如下：

　　一、培養有責任心的班干部，工作實行精細化責任制

　　怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養鍛煉了學生的處事能力，如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交，保衛兵時時對教室的保潔等等。

　　給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

　　二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步

　　在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。

　　我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好，如同學數學能力強，在努力下他獲得數學競賽全年級第一名;等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們協助教室的布置，在“三八”節教室布置評比中，我班獲得了一等獎;等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現等等。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。

　　三、培養習慣，關鍵在于堅持

　　一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時時監控，調整，跟蹤，一旦發現問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求;二是成為自覺行為，靠內部的自我監督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監督，也不需要意志努力，而是繼續堅持。

　　在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態度，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課后及時復習，這是最佳的教育習慣。

　　總而言之，在這一學期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇30

　　一個學年來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

　　二、教學方面

　　這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、 開放課堂，自主學習。打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學;讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　5做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇31

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在擔任五年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從一接觸這個班開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有一部分學生沒有很好的學習習慣，作業不能及時認真的完成，上課不能積極主動地參與到課堂中來。作業拖拖拉拉，字跡非常潦草。思想品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，一些學生會有自私、虛榮心、盲目自滿的意識。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，利用課后駐足一分鐘的時間和午休以及晚自習的時間接近學生，了解他們在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣的舉動對于剛剛離開家，在學校住宿的孩子特別管用。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強班級管理，培養學生能力

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我們五三班，安排了六個部：學習部、衛生部、紀律部、服務部、生活部、評價部等，六個部又下分了以下崗位：安全值勤員、美容大師、早讀領讀人、節能大使、護綠小組、圖書管理員、講臺負責人、門長、窗長、臺長等幾十個崗位，班干部的名額大大增加，這樣就使班里每一個學生在班中都有自己的崗位，都參與到班級管理活動中來，充分發揮了學生的主人翁的精神，鍛煉學生自主管理的能力，使更多的學生都成為班級的主人。

　　1.確立共同的奮斗目標、培養良好的班風

　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。我在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，班集體的凝聚力就更近一步加強了。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。因此，為了培養良好的班風，我注重了正確的輿論導向。班上有了正確的輿論，不好的言行在班上就得不到支持，更不用說得以張揚了，而好的言行很快被同學們競相學習，從而被加以發揚廣大。這樣正確的輿論、良好的班風就建立起來了。

　　2.清潔衛生由小組和專人相互配合。我們學校對教室衛生的要求特別嚴格。我們教室的衛生主要由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后再由專人進行檢查。我們班的每個地盤都有專人負責，如“板長”(負責黑板的清潔衛生)、“地長”(負責教室地面衛生)、“桌長”(負責桌凳整齊)“水長”、“門長”等等。檢查完畢后在班級日志上做好記錄。

　　3.鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

　　通過本學期的觀察和了解，我發現我們班有劉潤浩、呂潤豐、尹衛健等幾位后進生，后進生人數挺多，而且全是男生。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。呂潤豐、孫玉春、尹衛健他們的作業不再拖拖拉拉，盛家豪、倫慧強他們幾個的字也寫得像模像樣了，他們幾個的“大作”還經常出現在我們的展示板上，成為同學們學習的榜樣。他們的變化，我看在眼里，喜在心里，他們讓我感到高興，感到欣慰，讓我感到一分耕耘一分收獲的喜悅。

　　四、重視班級文化建設

　　我們學校每個教室都有一塊個性展示板，在展示板的布置中我遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用學生平時美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如“巧巧手”、“我最棒”、“我參與我快樂”“才藝展示”等等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　五、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級博客、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇32

　　伴隨著冬天的瑞雪，轉眼一個學期又將結束，本學期學校和少先大隊的活動很多，所以時間就愈發過得如白駒過隙般飛快。下面，我就這一學期班主任工作做如下總結。

　　一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　二、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　三、注意養成教育和傳統道德教育的結合。

　　學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

　　1、加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇33

　　一、培養和選拔班干部

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇34

　　本學期我擔任五年級（1）班的班主任，下面我對自己的班主任工作總結如下：

　　一、以身作則。

　　在過去的一年中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。要求學生做到的，我自己首先做到。比如，看到操場或教室地上有垃圾，我就撿起來扔到紙簍，學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，學生也養成了這種良好的行為習慣。不管是誰扔的垃圾、不管在哪兒都要撿起來。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。

　　二、經常進行思想教育。

　　我利用班會，晨會進行品德、衛生、紀律、安全等教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我們是文明禮儀特色學校，我經常針對學生的行為來教育，讓大家學習好的現象，批評不好的現象并互相監督。

　　三、發揮“小干部”的大作用。

　　大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。經常向其他老師了解學生的學習情況，協同對學生進行教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　四、開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸文明禮儀知識，對學生進行安全教育，法制教育。這學期我們班開展了《文明禮儀伴我行》班隊活動，也取得了很好的教育效果。

　　經過一年的努力，我們班級有了收獲，紀律越來越好，以前冷漠的學生現在都很關心班集體，不敢發表自己看法的現象也有了改變，我很欣慰。做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。我要繼續努力，在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

有關五年級班主任的工作總結范文 篇35

　　在這一學年度的工作中，我擔任了五年三班的班主任，并承擔語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針，遵守，嚴格執行學校教學計劃，履行教師聘約，完成教育任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的師德工作總結如下：

　　一、認真開好教師會議，在校長、主任的組織下，認真學習了《教師法制教育讀本》、《現行教育法規與政策選編》，以及有關師德方面的 案例，在電大學習了《專業技術人員權益保護》，并認真作好記錄，還進行了考試。通過學習，使我進一步理解了教師的權利和義務，進一步明白了教師所肩負的重任，提高了自己的思想政治覺悟，并付之于行動，更加努力地開展工作。

　　二、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。例如：開學初，教室里經常有垃圾，學生沒有什么環保意識，我一邊用班會課教育他們，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛生。只要一看見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學生也不由自主地爭撿垃圾 ，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

　　三、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的朋友。a。我常常以父母心來對待學生，不僅關注學生在校內的生活，還關心他們在校外的生活。經常與家長聯系，了解各方面的情況。有些家長也把我當成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。b。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。本學期重點抓了兩方面的教育：

　　1、舉行了 關愛父母，用行動回報父母 的班隊活動;

　　2、開展了以 理解老師，尊敬老師 為主題的寫體會比賽活動。

　　3、還不辭勞苦，出了2本班刊《書香一角》。通過這些具體的活動，使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變，在學業上也有了非常大的進步。我還嚴肅認真地按照學校德育工作計劃，定期向學生進行專題教育，并要求學生對每一個主題教育都要記筆記，寫，以便檢查教學效果，一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學，他在周記本 里經常說同學的壞話，仿佛與那位同學有深仇大恨，而且流露出想 打人的情緒。于是我多方面去了解情況，分別找他們談話，最后化解了他們的矛盾，使他們能愉快相處。c。不僅關心學生的學習，還關心學生的身體。從不加重學生的學習負擔，注重勞逸結合，在課堂上，發現他們有些疲勞了，就常常給他們講一些有意義的小故事，或課外的小知識，讓身心得到休息，還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一周拿一節課讓學生看課外書，或去室外進行體育活動。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

　　三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平，加強工作總結。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參加了學校的青年教師比武課，獲得二等獎，一共聽課四十多節，(其中在江華小學聽了八節，在范羅崗小學聽了四節)。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和經驗，大大提高了自己的業務水平。在期末考試中，學生的學習成績都有了較大的進步。

　　四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協作，顧全大局。

　　總而言之，通過這一學年度的努力，在教書和 育人上都取得了良好的成績。得到了學生的信任和擁護，獲得了家長的好評和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業上!為祖國的教育事業奉獻自己應有的力量!