高三班主任2024年度工作總結（精選33篇）

高三班主任2024年度工作總結 篇1

　　本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想復雜，班主任工作難做。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

　　前半個學期，我主要協助專業老師幫助學生參加外省院校的專業考試，根據三年來對學生專業和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業好但文化一般，要考專業要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業通知，其中中心美院四人，清華大學一人。

　　后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。

　　首先，穩定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業后返校，情緒很亂：半年工夫沒碰文化不明白如何學習了，半年工夫在外懶散不習慣任何約束了，專業考得怎樣煩人的等候，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩下來，盡快的進入高三的學習狀態。

　　其次，指導學生學習，科學分配復習工夫。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的成功，必須指導學生學會取舍。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段工夫復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩步前進。

　　再次，關注意點學生的動態。專業通知來了后，我根據學生專業成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中心美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續七周犧牲十幾個中午的休息工夫為他們補課，分文不收。

　　最后，關懷家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

　　三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關懷他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不明白結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。

高三班主任2024年度工作總結 篇2

　　本學年在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。我利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用晨會開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能額完成學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有更大提高。班級在這學年里被評為“普蘭店三好班級”稱號，尤其在20__年高考中我所帶班級取得了不凡的佳績，一本率為40。8%，本科率為97%，尤其王智同學取得了656分的好成績，為校第一名的好成績。

　　正如羅丹所說“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我工作著，我快樂著，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻!

高三班主任2024年度工作總結 篇3

　　時間飛逝，一年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

　　俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央堅持高度的一致性，堅持四項基本原則；學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經過學習，我能在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我的師德修養，不斷反省自我，能正視自我，提高自身素質。

　　二、專業知識、工作本事

　　和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的團體備課活動，以進取的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面

　　在這一年中我擔任高三年級xx班班主任，執教高三xx班的教學，工作認真負責，進取參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班團體。

　　總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自我能夠走好今后的道路充滿了信心！

高三班主任2024年度工作總結 篇4

　　一、班級初始狀態與學生基本情況

　　本班共有學生70名，其中男生27名，女生43名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

　　二、具體管理措施

　　(一)抓常規管理規范學生的行為習慣

　　早到校、兩操、等學校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

　　(二)選拔班干部

　　班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

　　(三)實行能級管理

　　我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　(四)營造良好的學習環境。

　　高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　(五)個別教育與表揚相結合

　　班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。

　　(六)發揮主題班會的教育作用

　　主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

　　三、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

高三班主任2024年度工作總結 篇5

　　作為高三7班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

　　本學期做了以下幾方面的工作：

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

　　1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3、通過主題班會和高考理想的.規劃，激發學生對理想追求的__和對高考的親近感。

　　二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。

　　1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　2、強化課代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　3、加強班級管理崗位責任制設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

　　4、加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

　　5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

　　6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

　　三、關愛學生。

　　1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

　　2、加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

　　3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

　　5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

　　四、密切配合課任老師，齊抓共管，形成合力。

　　1、定期召開教師團隊會，總結分析每次統測、模考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與課任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

　　2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

　　在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤。

高三班主任2024年度工作總結 篇6

　　首先，穩定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩下來，盡快的.進入高三的學習狀態。

　　其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩步前進。

　　再，關注重點學生的動態。專業通知來了后，我根據學生專業成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。

　　最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

高三班主任2024年度工作總結 篇7

　　回顧這一學期大班的工作，真是有喜有憂。但我們以為宗旨，全身心地投入到工作當中，同時也非常感謝雙語幼兒園領導的信任和支持。本學期，我班根據園內的安排，結合班務計劃，各項工作開展得有聲有色。回顧忙碌、緊張的一學期，做以下總結，以便揚長短，爭取更上一層樓。

　　一、班級工作管理方面

　　本學期我班教師能嚴格遵守園內的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作，始終保持積極向上的精神狀態。認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務和自身業務水平。在本期開展的各項活動中，我班教師能積極配合園辦，出謀劃策，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出團結協作精神與主人翁精神。

　　二、培養良好的班級常規

　　一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用。本班幼兒在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。本學期我們在常規習慣方面強化工作做得很扎實，班上幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，積極發言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。

　　三、教育教學工作方面

　　1、努力學習新《綱要》，增強專業意識、提高科研水平。通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，寫教學心得和教育反思，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。

　　2、充分的課前準備工作。我班教師能認真備課，寫好教案，積極準備教具，經常上網查資料、自制教具，因材施教。讓幼兒在"玩中學、玩中樂"，輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領。教師的悉心教育和精心教學，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學習的氣氛，建立了良好的學習常規。

　　3、主題活動的開展。開展主題活動，需要教師做大量的準備工作。本學期，我班開展了《神秘洞》、《特別的我》、《葉子》和《驚奇一線》四個主題活動，《夢幻西游記》這個活動正在進行之中。開展主題活動的目的是要開發幼兒的多元智能，讓幼兒在活動中相互交流、合作，體驗創作和探究學習的快樂。從活動效果來看，幼兒能專注地進行活動，并且增長了各種知識和技能，體會到了學習的快樂，收到了較好的教育效果。

　　四、合理組織活動，豐富幼兒生活

　　本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。10月份我們組織幼兒去南郊公園秋游，感受了秋天的氣息，家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感；"半日開放活動"和"親子活動"中家長親自了解到了幼兒在園的學習和生活情況，家長在和孩子積極參與活動中，融洽了和孩子之間的感情。12月底的"圣誕party"和"迎新年"party上，孩子們一個個盛裝打扮，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝表演，贏得了家長們的陣陣掌聲。元月的"你show，我show，大家show"幼兒智能競賽活動中，孩子們的精彩表現感動了在場的家長和老師。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒的能力，又讓孩子們生活得幸福開心。

　　五、雙語教育成效顯著

　　我們從營造雙語環境入手，讓每面墻、每一幅畫面都富于英語氣息；精心布置好"英語角"；教師在組織教學和生活活動時，都做到盡量用英語，發展了幼兒的英語口語；每周都安排了看英語碟的晨間活動，為幼兒營造了一個人工的英語視聽環境。同時，我們還積極組織教師參加每周的雙語培訓，教師自身的雙語水平也有了一定的提高。

　　六、家長工作方面

　　1、每周我們精心寫好每一本"家園聯系手冊"，讓家長及時了解孩子的在園學習內容、情況和幼兒發展水平。同時，我班家長能及時反饋信息，我們也能聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，積極取得家長對班級各項工作的理解、支持與配合。

　　2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料和材料。有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了"家園共育"。

　　3、做好幼兒家訪、電訪和個別交談工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

　　4、開學初的家長會上，我們詳細地向家長介紹了班級情況，收集家長建議，對平時家長提出的意見和要求針對性地加以改進，盡量做到讓家長放心，令家長滿意的媽媽主動加入我園的"家長委員會"，配合園辦做好各項宣傳與監督工作。

　　5、每月更新"家園聯系欄"，向家長報告我們的活動，分享家教信息。

　　七、衛生保健和安全工作方面

　　1、本學期，我班嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健和安全教育工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適和安全的環境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，我班無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。也無安全事故發生。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　八、不足及努力方向

　　1、孩子之間的個體差異較大，發展得不夠整齊。

　　2、雙語教學還應持久深入地開展下去。

　　一分耕耘、一分收獲。經過一學期的培養學習，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、有禮貌，養成了很好的學習和生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我班老師的心血和汗水，當看到班里的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰。我們的工作得到了廣大家長的肯定和贊揚，我班的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的配合、寬容和大度、園領導對我們的鼓勵與支持，給了我們加倍努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

高三班主任2024年度工作總結 篇8

　　1.認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。

　　2.注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現較大幅度波動，與兄弟班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。

　　3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

　　4.高三后期繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發展，采取了獎勵優秀的方法，依次促進孩子們在學習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內務仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定，關系著最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈!這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。

　　5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

　　6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發現他沒好好休息，我過去說他結果出乎我的預料，頂撞發生了。出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發現他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。

　　7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。

　　8.針對突發事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當我奔入教室查看發生什么事情時，語文老師已經出來找我，當我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯系車輛和家長，經初步檢查無大礙，然后送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。作為班主任對于突發事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理

高三班主任2024年度工作總結 篇9

　　本年度我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

　　二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

　　三、建立學生成績流動檔案

　　為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

　　細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學

　　學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

　　五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

　　事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

　　總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任2024年度工作總結 篇10

　　又xx屆高三畢業了，高考成績也已揭曉，老師和學生都還在喜悅的氣氛里。

　　這xx屆學生是我工作20xx年時接手的班級，當初接這個班也是因為兒子也在這個年級，所以這xx屆我既是班主任，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。

　　哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這xx屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態度變了！

　　信任孩子，是這xx屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，忽視學生內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規，要求學生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規定，檢查督促也耗費了我大量的時間與精力，而學生卻不賣帳，不領情。事實上，每個人都是獨特的，有的學生習慣早起，有的學生就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都在同一個時間點起床？班上有幾位同學每天早上都來得遲，我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當然，也有一些同學每天早上都來得很早，我也沒有因此表揚他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。

　　接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態，自己認為學生做得不好時多是批評教育，現在回想起來，學生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難知道學生的真實想法與態度。這xx屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學習緊張的情況下，學生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內向的同學，向我說話時那種誠懇的樣子，我找到班主任的幸福感。

　　將信念種在學生心間，學生在成長的過程中需要知識的學習、能力的培養，但更需要觀念的形成、信念的堅定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強硬，葉子也不會健康。學生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標奮進，經歷這一過程，個性品質也得到砥礪，今天成功的學習經歷就是明天成功工作的經驗與感悟。在這xx屆班主任工作中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，努力幫助學生樹立信念與信心，這也許是高三第二學生學生能平穩健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。

　　學生在成長，做為班主任，也應該不斷更新認識。

高三班主任2024年度工作總結 篇11

　　本學期，我擔任高三（3）、（4）班化學教學工作，化學教師期末工作總結。現就一學期來的主要工作做以下總結：

　　高中化學課程目標是：

　　提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高三學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

　　高三化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

　　備課：

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

　　教學：

　　課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用，工作總結《化學教師期末工作總結》。建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。

　　教與學的關系：

　　教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

　　知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

　　過程與方法的落實：

　　化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　教學評價：

　　本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基矗

　　通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

　　1、新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

　　2、在高三化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高三班主任2024年度工作總結 篇12

　　本學期我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學生的表率

　　多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;x同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在市一二三練中成績穩步提升。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　四、重視學法指導，提倡科學高效備考

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

　　2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。

　　5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

　　根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

　　2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任2024年度工作總結 篇13

　　又是一個暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣?怎樣來懲罰人

　　們對你的破壞?

　　在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節。

　　送走了我的高三畢業生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……

　　面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

　　一，軍訓。

　　那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”，折磨著我，而教官的懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭———趕快結束。

　　二，常規管理。

　　經過了初四的緊張學習，孩子們似乎有些放松了，不光是表現在學習態度上，行為規范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復的對校規校紀班規班法進行不同形式的學習，當然，對違反了這些規定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。

　　剛一開始，同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我(當然是盡挑好的說了)，每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天，當孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您!”時，幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤……

　　三，教學及教學輔助(略)

　　從來沒把自己的職業看的多么高大，只是職業而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點吧!其實當你用心去做了時候，當然也會得到回報——那就是孩子們的愛!

高三班主任2024年度工作總結 篇14

　　同樣，在寫走上工作崗位第二年年度工作總結之前，我把第一學年的工作總結翻出來瀏覽了一遍。盡管讀的不是很仔細，但字里行間無不反映出自己踏上工作崗位之后的勤奮與上進，雖然成績微薄。但現在，在寫第二年的年度總結的時候，我的腦子有點混亂。不是很清楚這一年自己到底做了什么，或者把今年和去年做的什么已經混淆起來了。這一年，我究竟有什么可以值得寫寫呢？

　　想了想，還是先從即使微薄但仍值得驕傲的成績寫起吧。或許這樣能夠打開自己的思路，回憶走過的點點滴滴，也給自己一點前進的鼓勵。

　　在對上一學年工作總結的時候，我表達了一種愿望：希望在來年我能發表更多的文章，并且有自己指導的學生文章發表。這一年實現了：我們不僅收獲了14篇文字的稿費，更收獲了把文字變成鉛字后的喜悅。記得某此我拿到報紙，一翻，四五篇文章全是自己學生的`，真的激動不已。于是馬上跑到教室把這個消息公布給學生，學生無不自豪地說，我們太牛了。而后來對給學生遞稿費通知單的事情我習以為常了。當然這中間也有屬于自己的喜悅，某此圖書館劉老師給我一張90塊的稿費通知單，我的確又激動了一把，最后仍不住把這個喜悅僅分享給了師傅。

　　當然相比1+1教育社區的老師而言，14篇文章于數量上不算多。但我想成就不是我們橫向比較的結果，只要在縱向上，你比父輩有進步，你就成功了，就值得驕傲。也如這句話所言吧：成長不是優于別人，而是優于過去的自己。所以，在這一點上我還是自豪的。況且在校報《啟航》上，每期均有自己的學生文章出現，偶爾我也于上舞文弄墨一篇，這也算自己的進步吧。

　　不過在取得喜悅的同時也有一些遺憾。第一就是由于我的疏忽，某篇省報公開發表的文章中用兩位同學的真實姓名作了反面例證，這給她們帶來了極大的不便。雖然事后我向她們做了真誠的道歉，但仍然一直愧疚于心。第二就是與學生共同創辦的刊物《寧韻》在五期之后我就單方面宣布停辦了。沒有堅持《寧韻》的初衷：讓這份班刊成為教師學生家長三方交流溝通的一個良好平臺。更沒有實現對《寧韻》創設諸如 “日記接力”等欄目的設想。停辦有三個最大的原因：一是《寧韻》上的稿子很多都可以在《學生新報》上發表，而我又不想把一篇文字重復發表，所以省去《寧韻》，直接把《新報》定為我們的陣地；二是自己有點堅持不下去，除了五位執編能夠幫助我改動一下稿子以外，其他一切剩余瑣細工作都需要自己完成，非常辛苦。三是在密集的考試之下，我對這份刊物在分數面前的意義迷失了。雖然有點不舍，但仍然毅然決然地宣布了停辦。后來，在公交車上與學生濤聊天，他有點惆悵地說：“老師，相比《學生新報》，我更喜歡看《寧韻》上的文字。畢竟都是身邊的同學寫的。而且我把《寧韻》前五期的文字保存得好好的。”那一刻，真想說聲對不起，對不起一直支持《寧韻》的同學，也非常謝謝你們。

　　如果說在文字上有更大目標的話，希望來年我們的文字不僅在省內報刊上發表，更希望在省外甚至國家級刊物上發表，以便更多的人讀到我們的聲音。但高三了，我和學生的第一次高三，或許一年之后僅有一篇文字出現在《新報》以外的刊物上，我會覺得我們也有進步。

高三班主任2024年度工作總結 篇15

　　本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

　　1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

　　理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

　　信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

　　3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

　　二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

　　1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

　　2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

　　(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

　　(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　　(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

　　(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

　　3、培養良好的學習習慣，做好20__年下半年工作計劃。

　　(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

　　(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

　　(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

　　三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

　　高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

　　四、開展心理健康教育

　　做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

　　五、經常與家長溝通

　　尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。

　　以上是我20__年工作總結，在以后的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

　　高三班主任總結精選6

　　擔任__班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保60個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續為了青春而拼搏吧!

高三班主任2024年度工作總結 篇16

　　時間飛逝，20年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。

　　二、專業知識、工作能力。

　　和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的.要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面。

　　在這一年中我擔任高20級班班主任，執教高20級班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

　　總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三班主任2024年度工作總結 篇17

　　一、教學工作

　　1、狠抓集體備課，形成資源共享的團體作戰意識。本學期根據教務處安排，狠抓了集體備課。實現“六定五統一”：即定時間、定地點（辦公室、會議室）、定中心發言人、定內容、定參與年級領導、定檢查年級領導，統一目標、統一重難點、統一練習、統一課時、統一作業，檢查結果在每周年級會上公布，

　　2、積極推行課堂改革。為提高課堂教學效率，打破傳統的以教輔為本的復習模式，除英語學科外，各科都實行了學案導學的教學方法。對導學案的實行我們做了以下幾點：①強制實行。②各組之間介紹經驗，相互學習。③年級進行檢查評比。④推廣優秀的導學案，如文科政治、理科物理。

　　3、重視練習。對每周的常規作業及時檢查，間周進行的定時練習要交分數。檢查結果每周公布，期末匯總，與教師量化進行結合。

　　4、重視輔導。培優補弱是大面積提高教學質量的有效策略。輔導是實現這一要求的一個有效辦法。

　　對于優等生：要求以擴充與提高為主，完善課內打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。

　　對于中等生：要求以補充與轉化為主，促進向優生轉化。豐富課內強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。

　　對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發揮，多增加他們成功的體驗，及時發現他們的閃光點，引導他們

　　樹立自信心，完成基本教學任務。

　　對于邊緣生：實行承包制，分包到相關教師，促使他們順利完成向優生的轉化，提高考試的有效入圍數量和質量。

　　5、切實加強考練、考試管理，發揮質量分析的導向作用。 在每次考試后我們都要認真進行考后的學情分析：

　　（1）學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。

　　（2）教師分析，分析到人，分析到題，找出學生的個體差異，找出教與學中的薄弱環節。

　　（3）備課組分析，尋找教與學的銜接環節問題，找出平行班級的群體差異。

　　（4）年級組分析，重點解決學生各學科學習上的不平衡性，各班級在質量上的不平衡性，教師教學上的不均衡性。

　　存在的不足：

　　1、導學案還不夠完善。

　　2、教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。

　　3、尖子生、后進生的分層教學和培養還有待加強。

　　4、集體備課個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。

　　二、政教工作

　　1、按照學校安排，狠抓“三操”建設。尤其重點做好晨文化建設。

　　2、重視德育。按照政教處統一部署，對學生進行德育教育，深入開展“文明禮儀伴我行”活動。

　　3、狠抓學生紀律，打造無遲到、零抬頭率、零違紀班級活動。

　　4、狠抓衛生工作，重點做好了衛生區保潔。

　　5、認真搞好班主任經驗交流。組織班主任通過加強學習，不斷提高管理水平。

　　6、定期召開班主任會議，加強年級與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。

　　7、加強后進生轉化工作。 走近學生，加強溝通，釋困解疑。

　　8、強化了安全宣傳教育。

　　存在主要問題

　　1、學生的常規管理工作還有不細致的地方

　　2、學生思想工作方法還需改進,需更加切合學生實際,更加富有成效。

　　3、工作創新少,思想疲憊化,有時遇事不冷靜,工作被動。

　　4、在全員做好學生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對教師的德育工作抓的不夠。

　　三、今后工作思路

　　1、加強班主任的思想學習和培訓,及時召開班主任經驗工作交流會,轉變觀念,提高班級管理能力。

　　2、結合我校的工作實際,結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。

　　3、改革完善班級量化考核辦法,制度化,精細化,經常化。各項管理有制度就有實施,善始善終。建立學生文明行為監督制度,管好用好學生會,提高學生自我管理、自我教育能力。

　　4、加強學生心理健康教育。

　　5、加強學生干部的培養,提高學生的自我管理能力。

高三班主任2024年度工作總結 篇18

　　時間飛快，轉眼之間有一個學期結束了，回顧過去的一個學期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導下一學期的工作，現把本學期的工作總也如下。

　　本學期我是擔當高三(11)班的班主任工作，同時負責11班的英語教學工作。由于本學期美術班在十二月份之前主要工作是美術省統考，所以本學期的前一段時間，我們就是主要督促學生學好美術，可以說，美術班的學生很辛苦，每天都是學到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點時間學習文化。由于得不到時間的保障，所以很多學生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經歷了一次班級的重新劃分，班級的學生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術生前往徐州，準備參加二號的美術省統考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯，給美術培訓帶來一個完美的結局。美術統考結束后，我們迅速組織學生進入文化學習狀態，可以說學生很快轉入了文化學習的狀態。學生的文化成績也進步神速，這一點從學生的全市一摸測試結果可以看出。在此次的期末考試中本班學生取得了非常不錯的成績。

　　我們在狠抓文化成績的時候也沒有忽略學生的精神建設，在20__年元旦的時候我們組織學生自導自演了一臺元旦聯歡晚會，可以說學生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報，很大一部分學生積極地參與到這次活動中來。

　　當然我在看到成績的同時也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數過多，有時候我很難把每個學生都照顧到位。有時候就忽略了一些性格比較內向的學生。有些時候處理一些問題時候過于急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點就是美術班學習美術期間積累下來的一些陋習，不能及時根除——每次班級內務檢查的時候總是我們美術班倒數。

　　總之，我在看到成績的同時也看見了自己的不足。我想我一定會在下學期的班主任工作中爭取做得更為出色。

高三班主任2024年度工作總結 篇19

　　學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的 班主任工作。 過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。

　　二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境;并協調好各科的學習成績，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。

　　三、組織學生參加各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會)，增強學生的集體觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛生分經常板上有名)。

　　四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。 凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高三班主任2024年度工作總結 篇20

　　20__年高考成績業已揭曉，在面對著出人意料的高分數線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學生。

　　或許，我在指導學生正確復習方法、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處。開學伊始，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復習規劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題，試卷買了無數套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返，已經無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態，注定著這些同學難以有真正的突破，學習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。

　　或許，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準時起床，6點左右就趕到學校，每天都在晚10點后才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態及時解決，發展下來就會讓我大費周章，尤其已經對學生自身形成傷害。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學生情緒平復。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及!

　　或許，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監管，未能讓學生全身心投入到學習中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學生起早讀書，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學生特別難以堅持，可是，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現在教室門前的時候，內心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現在教室里，很少有學生遲到或曠課。但是，學生上課的精神狀態如何;學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實際效果怎樣;晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習，有無學生利用手機上網、游戲、聊天、看小說而影響休息和學習的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢?我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢?這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設法解決這些問題，但只怕效果有限。

　　或許，我在人格砥礪上過于嚴峻，與學生存在較大的疏離感，不易讓學生因親近老師而激發出更強烈的學習熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悅色地開導學生的時刻多了;當學生表現欠佳的時候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學們改進學習方法，明確學習方向，確定追趕目標，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優秀的鄰班齊頭并進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠!不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產生的“美”來彌補這一不足吧。

　　總之，這一年經過全體教師和同學們的齊心協力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結果。但總結經驗和教訓，不斷改進教育教學方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。

高三班主任2024年度工作總結 篇21

　　時間飛逝，轉眼間一年過去了。一年中我和學生們一起經歷了許多，壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗，但最后我們還是體會到了成功的喜悅，當然心中也不免留有一些遺憾。

　　在學校的直接領導和師生們的并肩努力下，我班基本完成了各項教育教學任務。過去的一年，我班三次被評為學校先進班集體，還多次被評為衛生先進班。在高考中，全班48人參加高考，有27人上了重點線，完成85%的指標，值得欣慰的是有46人上了本科線，超額完成3人。總分700分以上人數9人，令人遺憾的是沒有人考上800分。本學期以來我主要作了如下工作：

　　加強班級，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“勤學、善問、求實、創新”的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。因此，學生思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學年里，我主要加大了對學生自治自理能力和競爭意識的培養。通過各種方式，如班會，墻報，談話等形式開展學習經驗交流會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養成教育。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。為同學們創造了一個良好的學習和競爭氛圍。全班同學團結友愛，互幫互學，共創佳績。

　　積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時轉達老師們對同學們在學習中出現問題的改正意見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發揮集體的力量共同作好班級工作。在與學生的接觸中，我多次介紹我班的任課老師，樹立老師的威信。如語文陳學溪，數學謝振宇，化學陳杰、政治卓昌風等老師。老師們豐富的教學經驗，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產生了良好的學習動力和效果。

高三班主任2024年度工作總結 篇22

　　這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當初臨危受命，情非得以，頂著全年級優秀學生都學了文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學生都優秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優秀學生。除了埋頭苦干，我別無選擇。

　　一、細致入微的觀察、找準學生的問題，做好心理指導

　　文科小班的學生聰明的不多，大多是肯學、聽話的，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題，我設計了許多活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學生的為人處事、一言一行，摸準學生的問題，然后有針對性地開展工作。

　　這個班的學生心理問題比較嚴重，因為中考失利，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學生從更廣闊的角度認識人生、看待問題，讓學生志存高遠，不過份地關注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質和承受能力，我們班級有校長助理，學生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質，學習不但沒有受到影響，還起到了促進作用。最后從高考看，學生發揮比較正常。

　　二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調動能調動的資源

　　考慮到學生的實際情況，我在班級工作中從不打無準備之戰，工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學期，我就經常守在重點大學的網站上，搜集各種信息，及時提醒學生，在自主招生工作中，我在高二學期末就發動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時我也根據學生的特長，幫助學生確定適合自己的學校。

　　最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學1人，復旦大學1人，中國人民大學3人，南京大學1人，對外經貿大學1人，北京師范大學1人，北京語言大學2人，山東大學2人，湖南大學2人，大連海事大學3人，而且優惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。

　　三、通過班會、家長會引領，幫學生修正方向

　　雖然高三學習時間緊，學習任務重，但我仍在每個關鍵時期精心準備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長應該注意的問題”、“孩子高考，家長應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學生走彎路，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環境，也為家長吃了顆定心丸。

　　四、讓學生始終感覺到關愛，增強學習動力

　　從搬到高三教室開始，每名學生過生日，我都會根據他的特點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節時我會給學生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學生從泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定成功”。在我的號召下，許多家長給孩子帶飯、送飯，學生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力。許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進了感情，家長都十分欣慰。

　　五、做好首席小提琴手

　　領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班主任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以協調好這些關系是我工作的一個重點。讓家長愛學生、老師愛學生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關鍵是這個愛對不對，這個只要引導就可以了，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到的，我們這個出色的教師團隊，每名老師都兢兢業業，愛生如子。讓學生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學生發自內心的愛老師，關心老師卻不一定容易。

　　在我的班主任工作中，我與學生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時地告訴學生，讓他們明白老師的不易，在學生和科任老師發生矛盾時，我會選擇適當的時機和方法提示學生認識到自己的問題。

　　高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學生還為每個老師準備了一個杯子，只要老師一來，看到的學生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

　　六、苦盡甘來，無怨無悔

　　兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質急速下滑，在高二下學期剛開學，就住進醫院，做了手術。出院沒多久，復查后醫生要求繼續休息，但我還是把假條收了起來，回到了學校。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期間，我也沒有耽誤過一節課。

高三班主任2024年度工作總結 篇23

　　時間真的過的真快啊，還記得我剛剛進入逸夫樓時倒計時牌上清楚地寫著319，而轉眼間高考已結束一個月有余。這一切都在和學生共同奮斗打拼的三百多個日夜后畫上了一個圓滿的句號。下面對這個學期的班主任工作進行總結如下：

　　高三九班這個優秀的班集體從高一、高二到高三可以說演變成了一個成熟的班集體。無論在學習方面，學生的自覺學習意識不斷增強，尤其表現在自習課和晚自習，學生學習效率高，自習紀律非常好，都說高三有做不完的題，每個學生都有做不完的練習冊，在自習課上學生的書桌上它們變成了主角，鼓勵他們多做課外題，提高他們的解題速度和解題能力，所以在每天課間午間來辦公室或在教室內問題的學生排起了長隊，也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大，得到大家的表揚，也得到了學生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進行。還是班級的氛圍都讓人非常滿意，這一切也是這個班集體最后高考取得突破性進展的原因。

　　其次在心理方面，高三的學生是敏感的，高三的學生也是脆弱的，面對每一張帶有分數的卷子和每一次模擬成績時的成績，他們都膽小的像一只兔子，每次考前考后都是給學生做心理輔導最繁忙的時候，學生的心態每時每刻都在發生著變化，有時這種變化你沒有察覺到或沒有及時的疏通好都有可能會演變成一起打架或逃學風波，也有很多學生在這一次又一次磨練中鍛煉著自己，超越自己，我為每個學生都寫了一封信，在信中告訴他們我很愛他們，也囑咐他們要相信自己，當然到最后離校的時候每個人都調整好自己的情緒帶著老師的希望和囑托踏上了征程。

　　在日常管理方面，到了高三最后沖刺的關鍵，發生了水痘疫情，所以衛生防疫工作也格外的重要，學生仍按部就班的做好分內的工作，使得最后班級能穩定的堅持到高考，這讓我非常高興，在最后的日子里乃至最后一天學生們都以飽滿的熱情和標準的動作完成著每天的課間操，難忘最后一次的間操有多少老師和學生淚灑操場，那幅畫面至今仍在腦海里閃爍。

　　這個學期可以說是在緊張和忙碌中度過的，高三最后沖刺的這幾個月，每一次模擬考試對大家來說還都記憶猶新，看著學生們一天天的成熟張大，作為和他們一起成長的老師來說，我無比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語聽力開始了我們一天的奮斗，不能忘記每一天我們伴著獻給愛麗絲與生日快樂那悠揚的歌聲進出我們的戰場，也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺，更忘不了在最后離校時那一個個深情的擁抱，作為一名年輕的教師，一名年輕的班主任，我可以說我收獲了知識也收獲了情感，也多多少少收獲了一些經驗，教師的職業是神圣的，因為那一切都源于愛，我愛我的每一個學生，無論最后他考了多少分，我和他的故事都記錄了三年來我們一起成長的最真實的過程，我會用心去珍惜這筆寶貴的財富，現在我一閉上眼睛軍訓時的情景又歷歷在目，我愛我的工作，數學教學工作讓感受到數學知識可以給學生以學識上啟迪，班主任工作讓我感受到一個擁有五十多個孩子的母親的驕傲，那份家庭的溫暖，和每一個孩子成長過程的美好。

　　最后感謝學校領導給予的這次機會，讓我更快更好的成長，在今后的日子里我仍會努力的用自己的全部力量做我愛的事業，我愛我的工作!

高三班主任2024年度工作總結 篇24

　　學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

　　二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

　　三、建立學生成績流動檔案

　　為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

　　細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

　　五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

　　事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

　　總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任2024年度工作總結 篇25

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作取得較突出的成績，現將我做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才，引用高三班級工作總結。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境。

　　直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。高三年級面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

高三班主任2024年度工作總結 篇26

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來習。能夠，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的.一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任2024年度工作總結 篇27

　　一、加強班級管理，深入了解任(學生，以身作則，全面深入地做好班級工作三(1)班雖然是理科培優班，但學生的基礎并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情

　　二、認真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與高考息息相關。首先是三月份的第二次三項高考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，取得了優異的成績。通用的平均分達到84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到高中畢業要求，取得高中畢業證書。其它 的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現任何的差錯，為學生順利參加高考，為今年三(1)班高考取得好成績打下了良好的基礎。

　　三、鼓舞士氣，培養班風高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消 除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

高三班主任2024年度工作總結 篇28

　　本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　為人師表，注重身教，做學生的表率

　　多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。

　　了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

高三班主任2024年度工作總結 篇29

　　本學期我擔任高三(24)班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三(24)班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的進步。

　　回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：

　　一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。

　　開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的`班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。

　　二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。

　　高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，

　　只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

高三班主任2024年度工作總結 篇30

　　1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

　　2、 單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現的問題及時處理，盡量把不好的.狀態扼殺在萌芽狀態。

　　3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。

　　4、協助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

高三班主任2024年度工作總結 篇31

　　一年一度的高考結束了，面對高考試卷，回首往日的教學與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：

　　一、早打基礎，構建體系

　　早到什么時候呢?高一!如何打基礎、建體系呢?掌握基本史實、基本線索、基本觀點!這原本就是高一、高二應該達到的目標和要求，為什么還要提呢?因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎。歷史科的學科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農業、手工業發展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候學生為什么沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢?此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時空順序，按模塊、分專題進行編寫，學生如果平時不好好學，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了,就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學習每一學科都要遵循每一學科的認知規律，學習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學生精力問題。我們的學生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科后文科班的學生總體上相對又差一點。文科班的學生能夠語、數、英、政、史、地全面發展的很少，只好選擇語、數、英重點發展，一般班主任也會這樣引導。但實際上結果往往導致學生片面發展，幾乎放棄政、史、地的學習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業當然也就少了一道程序，教學效果又打了折。總之，學生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。

　　二、史料教學，培養能力

　　新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學生主動參與、學會學習;論從史出，史論結合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求;整理材料，最大限度地獲取有效信息;對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外;而學生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學實踐中也能體會到：史料教學確實有利于師生互動，學生主動參與;有利于學生學會學習和思考，培養能力。所以今后我們要順應潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學方法的研究，運用史料教學來培養學生的學科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學的設備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就難以很好地展示給學生了。

　　三、搜集信息，把握方向

　　大家都知道，每年考前關于高考動向的信息搜集是非常重要的，學校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說呢?在自主命題前，由教育部考試中心統一命題，高考信息主要來源于北京，作為安徽省的每一所中學，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來源于合肥，合肥市的中學在獲得高考信息方面就占有一定的優勢，這些中學應該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應該更加積極地搜集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極搜集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學科教研員，她就提到：XX年的高考問答題很可能重點考察必修3;不定項組合型選擇題(如a① b①② c①②③ d①②③④)是早就淘汰的題型，高考中不會出現。本人在組織復習備考中非常注意這兩點，在復習必修3時較多地引導學生以問答題的形式掌握知識點;在全真模試卷(蚌埠卷)中現了不定項組合型選擇題，引起了學生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現這種題型。現在對照XX年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內容;整套文綜試卷(包括政治和地理)都沒有出現不定項組合型選擇題。總之，搜集信息，把握方面可以使我們復習更具針對性、有效性，不做或少做無用功。

　　四、二輪復習以題為綱，借題發揮

　　課改后的這兩年大多數學校的二輪復習都分中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史幾個部分進行通史復習。這與課改前的復習模式差不多，課改前，由于教材是按照古今中外的通史編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行通史復習，二輪復習打亂教材順序進行專題復習;課改后，由于教材本身是按專題編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行專題復習，二輪復習打亂教材順序進行通史復習。本人認為這種模式等于換一種方式重復教材，復習效果并不理想;而且，二輪復習時間相對較短，不可能并且也沒必要象一輪復習那樣面面俱到，何況我們還需要在二輪復習期間留有一定的時間讓學生進行記憶和思考。因此，本人今年的二輪復習果斷地拋棄了傳統的復習模式，轉而采取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個單元只設置一到兩個有代表性的個問題，然后以這一兩個問題為綱進行發揮，盡量做到古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點。這種復習模式的優勢很明顯，既避免了簡單的重復，從而讓學生有興趣聽課，又便于聯系熱點、突出重點;既帶領學生記憶了史實、史論等基礎知識，又引導學生分析思考了歷史和現實問題，從而訓練了方法，提高了能力。總之，以題為綱進行復習既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。今年高考題第35題考了中國古代科技的特點及原因、世界近代科技的成就及影響;第36題考了中國古代、近代、現代的外交政策及其特點與原因;這兩個問題都是本人在二輪復習時按照“古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點”的精神著重講解和發揮過的。這也是本人回顧今年的備考過程時最得意的地方。高考結束后，高三(27)班的學生也確實反映做這兩個題目時得心應手。

　　五、適量做題，統分結合

　　近兩年的高三復習階段，特別是二輪復習階段，平均每周都考或練兩套文綜試卷，學生做試卷與教師評講試卷至少占去了一半的文綜課堂時間。考與練是必要的、必需的，但每周兩套試卷明顯多了，我們都知道，學生手中本來就是有練習題的。學生的時間被我們統一支配的多了，他們自己自由支配也就必然少了。可是我們也都知道，文科有很多東西是需要學生花時間去記的，更有很多東西(特別是我們平時講解的東西)是需要學生花時間去悟的。因此，文綜統一做題是必要的，但每周一套足矣;除此之外，各科課堂自主安排;我們也要把一定的時間還給學生，讓他們自己去記去悟。

高三班主任2024年度工作總結 篇32

　　愛面子，是人的一種天性，在中學生身上表現得尤其突出，他們特別怕在同學、朋友面前丟面子。班主任如何充分利用中學生的這一特點，促進良好班風的形成呢?下面從三個方面談一點自己的看法。

　　愛面子是人之常情，中學生愛面子，天經地義，并不是一件壞事。班主任不應該橫加指責，而應該予以正確引導。如果引導得法，能激發他們的自尊、自愛意識，培養他們的集體榮譽感和團隊精神，對促進良好班風的形成發揮很大的作用。

　　首先，要讓學生知道應該愛什么樣的面子。積極向上的面子要愛，消極頹廢的面子要丟。比如，生活上艱苦樸素、勤儉節約不是丟面子，而是爭面子，而一味追求時髦、盲目攀比的面子就愛不得;把主要精力放在學習上、勤奮刻苦是有面子，而一味追星、講哥們義氣不是有面子，等等。班主任要經常就學生在認識上比較模糊的面子問題加以剖析，讓學生知道哪些面子值得去愛，哪些面子一定不能愛。

　　其次，要讓學生懂得自己愛面子的同時，也得給別人面子。高中生大都是獨生子女，他們有著極強的獨立意識，崇尚個性發展，同時也顯示出以自我為中心，愛出風頭，愛面子，做事不顧他人的弱點。他們最怕在人前丟面子，也覺得自己丟不起面子。最近不是有學生因為老師冤枉了他舞弊而跳樓自殺的嗎?這就是心理脆弱和丟不起面子的表現。班主任在工作的過程中，在清醒地認識到這一點的同時，還要讓學生懂得，在與別人相處的時候，也要給別人面子，學會尊重別人，與別人和睦相處，不要因為自己的個性和面子，貶損別人，使自己孤立于班集體之外。

　　第三，要讓學生明白愛面子不能過分。過分的愛面子是一種偏執，難以與人友好相處。

　　第四，利用學生愛面子的心理，發揮集體輿論的作用，使問題學生轉化。我們經常會見到很多犯錯誤的學生并不怕班主任的批評，卻最怕集體輿論的譴責，其中一個非常重要的原因是他們怕在同學面前丟面子。班主任應該認識到健康的輿論是班集體不成文的言行規范，是一股巨大的教育力量，是學生自我教育、提高素質有效手段。

　　很多時候，學生中存在的問題，班主任很難及時發現，因為班主任畢竟不是時刻生活在學生當中，而且學生對班主任有一種本能的防范意識，況且學生之間因礙于面子而不愿意揭發。而學生則不同，他們生活在一起，相互之間可以形成一種監督與被監督的關系。有時候，我們還發現部分學生因愛面子而拒不承認錯誤、不接受老師的批評教育，甚至產生抵觸情緒。針對這些情況，我們不如利用學生的愛面子心理，借助班級輿論的教育力量，使學生在輿論的約束下去認識問題，讓問題在輿論的壓力下去解決,肯定能收到事半功倍的效果。

　　良好班風的形成，是多種因素促成的，而利用學生的愛面子心理，讓學生在集體中受到教育，對促進良好班風的形成所起的作用無疑是很大的。

高三班主任2024年度工作總結 篇33

　　在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。

　　激情的六月即將過去，201x年的高考已經塵埃落定。在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。回首一個學期的高三備考，現將我班各項總結如下。

　　一、班級整體情況

　　本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優異成績打下了良好的基礎。

　　二、20xx高考情況

　　依據學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績為：一本1人，為體育特長生王照;三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優異的成績，這是校領導英明帶領的結果，是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導，感謝任課教師，感謝每一位同學!

　　三、主要開展工作

　　1、圍繞目標，努力拼搏

　　看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養對象，一對一和一對多的強化輔導。

　　2、強化輔導，力爭突破

　　認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

　　3、開展活動，調節狀態

　　為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把高考當成實現自我價值的一條途徑。

　　回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們去的輝煌和成績!