班主任教師第二學期工作總結（通用3篇）

班主任教師第二學期工作總結 篇1

　　隨著時光的悄然而逝，本學期班級的教育教學工作也圓滿落幕。感謝領導的幫助、家長的配合、師生的齊心協力，回眸工作中的點點滴滴，一件件小事，一幅幅畫面，皆歷歷在目，現回味如下：

　　一、加強學生思想道德教育。

　　良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此，我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初，我提出了班級目標：“自信、團結、勤奮、實干”。有了明確的班級目標，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下，學生們的斗志被激發了出來，班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時，我利用各種機會對學生進行教育，培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和晨會課是班主任老師教育學生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學生進行教育，很好的提升了學生的思想境界。

　　二、注重身教，影響學生。

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強班級管理，培養學生的管理能力

　　班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。

　　2、除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　3、清潔衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，組長對值日工作進行概要小結，在以后的值日工作中揚長避短，極大地提高了同學們的主人翁意識。

　　4、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動等等，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　5、板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報任務交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好，孩子們參與的積極性很高，充分發揮了他們的想象力和創造力，每期的板報圖文并茂，讓人賞心悅目，起到了很好的教育陣地的作用。

　　這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，他們收獲了做人的道理，收獲了豐富的知識，收獲了強硬的本領，收獲了無窮的快樂！

班主任教師第二學期工作總結 篇2

　　20xx—20xx學年第二學期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點班的教學工作，在校領導領導下、教研組與諸教師的協同合作下，各項工作進行的井井有條，現將一學期的具體工作做以下總結。

　　一、教學方面

　　1、認真做好教學工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，積極參與高一備課組工作。學習地理課程標準，力求實現突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　2、投身單元備課活動，早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進作用，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經驗。

　　二、班主任工作

　　1、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

　　我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

　　2、培養班干部組織，讓學生“自治”

　　班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

　　3、利用各種機會，及時與學生、家長交流、溝通

　　通過打電話詢問、家長QQ群與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

　　“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。

班主任教師第二學期工作總結 篇3

　　一學期的工作馬上就要結束了，現對這一階段的工作做一總結：

　　一、政治思想：

　　積極參加園內組織的政治學習、各項活動，集中、自學相結合，以理論為先導，不斷提高自身認識、政治素質、綜合素質。在工作中，起到班長的模范帶頭作用，處處想在前，干在前，對領導交給的任務，保質保量完成，不等不靠，不計較個人得失。團結班內其他兩位同志，分工合作，共同配合。遵守教師職業道德規范和園內各項規章制度，以愛心、細心、耐心平等對待每一位幼兒，為幼兒創設溫馨、寬松環境，促進幼兒健康、快樂成長。

　　二、教育教學工作：

　　1、深入落實《綱要》，加強自身理論學習，以局系統理論考核為契機，加強理論學習，學習《幼兒園工作規程》、《綱要》、《綱要解讀》及相關幼教理論文章，不斷提高自身認識及理論水平，認真準備，積極參加園內組織理論考核，從考核中找出不足、差距，為今后進一步學習、提高打下良好基礎。

　　2、在日常工作中，把幼兒品德教育、一日常規培養貫穿始終。通過評選小標兵、夸寶寶、值日生、小組長等活動，不斷提高幼兒自我服務能力、為集體服務意識，增強幼兒上進心、自信心、榮譽感，尤其對個別幼兒如劉鵬程、侯金宇、張謙一從發現其閃光點入手，對其進行培養。劉鵬程任性、不喜歡學習，但愛勞動、喜歡與老師親近、樂于幫助小朋友；張謙一好動、與小朋友不能友好相處，但思維活躍、愛提問題；候金宇愛與小朋友打逗、控制不住自己但聰明、好學。在教育過程中，我首先與他們建立朋友關系，利用他們優點為集體服務、幫助需要幫助的同伴，鼓勵他們奇思妙想，使其建立自信心及對自身優點的肯定，從而不斷修正自己的行為，改掉壞習慣，不斷進步。

　　3、在日常教育教學中，在教育理論指導下，善于抓住教育契機，促進幼兒智力水平發展。如在初春，一天翟金晨說發現小公園的樹枝上有一個個小苞笣，引起了幼兒的興趣。當時大地一片蕭條，春天離我們似乎還遠，但我沒放過孩子的這一發現，而是利用戶外活動、外出實踐、休息日與父母游玩開展了找春天的活動，隨著系列主題活動不斷深入，采取集體、小組、個別等形式，通過外出觀察、口述日記、種植、繪畫、手工制作、演唱歌曲、音樂欣賞、體育活動、散文欣賞、詩歌朗誦等激發幼兒對自然界細微變化的認識，促進了幼兒觀察、表達、操作等能力的發展提高。又如我班不斷有幼兒帶來小魚、小烏龜、蝌蚪、兔子充實我們的自然角，我也沒有放過這一教育資源，抓住幼兒興趣點，通過各種活動開展，使孩子們愛護小動物、了解小動物、樂于與小動物做朋友，使幼兒在能力提高的同時，逐漸建立了與自然、與動植物的和諧關系，具有愛護地球、保護環境的意識，這對其一生的發展是極其重要的。

　　4、積極參加幼兒園的技能技巧考核，認真對待這一活動。通過考核提高了專業技能，看到了自己的不足、優勢，為今后進一步提高專業水平打下了基礎。

　　三、考勤及成績：

　　1、出滿勤干滿點，為了工作加班加點不計報酬，即使在連續發燒四天的情況下，為不影響工作從未休息。

　　2、我班的梁俁辰家長”獲得了“區十佳好家長”稱號；在“慶六一聯歡會”上，我班編排的“瓶豆操”獲得了家長的一致好評。

　　四、不足：

　　1、理論水平有待進一步提高，理論學習不夠系統化，理論轉化為實踐能力有待進一步提高。

　　2、對游戲活動的研究有待加強，沒有建立系統的課程體系，對各種教育形式相互滲透把握能力須進一步提高。

　　3、由于受瑣碎工作影響，使工作缺乏計劃性，有的工作相對滯后。

　　以上是本學期工作總結。