高中班主任教育工作總結（精選34篇）

高中班主任教育工作總結 篇1

　　本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

　　一、抓好一支隊伍建設

　　即進行班干部隊伍建設（包括團支部干部隊伍建設）。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

　　二、發揮三塊陣地作用

　　第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

　　第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

　　第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。��

　　四、加強四種思想教育

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

　　第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

　　對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

　　班主任工作存在的問題：

　　一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

　　二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

　　三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

高中班主任教育工作總結 篇2

　　根據學校工作安排，本學期我擔任了高一(5)班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

　　1、建立班級管理制度，規范學生行為。

　　制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規章制度》、《中學生日常行為規范》等，并根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。

　　2、抓干部，培養學生自主管理能力

　　班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

　　3、以主題班會，取代傳統班會，增強同學的集體榮譽感。

　　一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為(5)班的主人，發揚主人翁的精神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。

　　4、抓學習，協調各科教學

　　抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，根據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。

　　這期間有成功，也有失敗，教學相長，我也從中學到了很多東西，有不少收獲，我發現要想做好班主任工作，首先要學會做三件事：

　　1、用“心”做班主任

　　用心，表現在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業首先表現在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善于發現他們的優點，特別是對于差生，讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談談心，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學生在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一點，就要從心理上允許學生犯錯，允許反復，不要過分責備，要耐心細致，苦口婆心，讓學生在多次反復中不斷改正，不斷進步。

　　2、學會用眼神說話

　　眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠學會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。

　　3、學會協調與家長的關系

　　班主任應多與家長聯系，及時準確地匯報學生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯系，非等到學生學習或其它方面出現了問題，才想到與家長聯系，并及時把家長意見轉達給學校有關領導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

　　作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成為優秀的班主任。

高中班主任教育工作總結 篇3

　　我是從20xx年x月x日晚上接任學校高x（x）班的班主任工作的，到現在已經有將近半年的時間，在這個學期即將結束的時候，我將我這半年來的學習工作情況總結如下：

　　一、工作認認真真，一絲不茍。

　　自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。

　　二、對學生實行人性化管理，關愛有加。

　　在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間里，我沒有可以要求學生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。

　　三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。

　　我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛生區的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干

　　的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。

　　四、抓好班級的學風建設。

　　班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下工夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一個良好的成長環境。

　　五、建立嚴格的考核制度。

　　響應學校的號召，在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現好的同學進行班內表揚，對表現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規范。

　　總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養出二十一世紀的新型人才。

高中班主任教育工作總結 篇4

　　1.該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時學習態度端正，踏踏實實，積極要求上進，不怕困難，有良好的生活習慣，熱愛勞動，積極參與各項活動，有集體榮譽感。

　　2.該生品行端正，誠實守信，友愛同學，尊敬師長，在學習上積極要求進步，樂于助人，文明禮貌，成績優異，積極參加各項活動熱愛勞動，深受師生喜愛。

　　3.該生品質優秀，思想覺悟高，學習刻苦認真，嚴謹守紀，積極參加學校和班級各項活動并取得好成績。文明禮貌，尊敬師長，樂于幫助別人，與同學相處融洽，對于班里的各項事物都很積極，具有很強的集體榮譽感。

　　4.該生勤學好問，為人正直，責任感強，性格開朗，積極向上，尊敬師長，團結同學，樂于助人，集體榮譽感強，興趣廣泛，積極參加各項活動，熱愛勞動。深受師生喜愛。

　　5.該生在校期間在德智體美勞各方面表現均十分不錯，在班上樂于助人，團結友愛，與同學之間，關系融洽，作為班長兢兢兢業業，把班上的事各處理得井井有條，是老師的得力助手。

　　6.該生品行端正，團結同學，尊敬師長，熱愛集體，學習刻苦認真，態度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項活動，熱愛勞動，興趣廣泛，身心健康，全面發展深受師生喜愛。

　　7.該生自入學以來態度端正，遇到困難百折不撓，樂于幫助別人，并積極參加體育活動，在學習上勇于創新。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評。

　　8.該生思想品質優良，尊敬師長，友愛同學，嚴于律己，文明守紀，樂于幫助他人，平時學習態度端正，踏踏實實。積極上進，不怕困難，有良好的生活習慣，熱愛勞動，積極參與各項活動，有集體榮譽感。

　　9.該生端正，誠實守信，尊敬師長，友愛同學，學習刻苦認真，態度一絲不茍，勇于攀高峰，樂于鉆研，積極參加各項活動，興趣廣泛，全面發展，深受師生喜愛。

　　10.自己所擁有的只有當失去的時候才覺得可惜，也許多次的懊悔終究無法喚醒你的沉迷!你并不是沒有能力改變你的處境，主要的是缺乏勇氣和毅力。人生不怕默默無聞，就怕碌碌無為，其實面對著同樣的問題，你和大家是一樣的想法，但是實施的過程你卻忽視了細節的分析，只有等到結果出來之后才感覺到后悔!記住：其實你是很優秀的，成功的路子就是把面對的任務及時做好!

　　11.對生命的真實計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。經過高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環節上，你應該付出百倍的努力來成就你的學業。本學期你有了很大的進步，但是在一段時間的堅持之后就有點耐心不足了，希望你能夠克服這一弱點，努力拼搏，爭取實現你的愿望!

　　12.勤奮學習自當持之以恒，努力進取還望知難而上。如果將人生比作一條大河，那么我們每個人就是一條小船，而頑強的毅力就是小船的桅桿!不要認為在你所面對的困難中有不可能解決的問題，關鍵的是你是否盡力而為了。學習中你遇到了英語這個難題，一定相信你能夠越過這個坎，最簡單的就是堅持，努力!

　　13.一個階段結束的時候再回過頭來看走過的路，就會發現自己許多的不足之處，認識到這一點，也正是你以新的起點迎接下一階段的開始。這學期你進步了不少，對于你所面臨的形式有了更加清醒的認識，下面就需要的努力拼搏!認真分析一下自己的處境，為自己設計一個合理的發展計劃，承擔自己應該承擔的責任，付出自己應該付出的努力，得到自己滿意的成績!

　　14.不要為暫時的落后而灰心喪氣，堅實的基礎永遠是你進步的動力，你已經有了這樣的動力，只要在接下來的前進中調整好自己的方向，穩扎實打，拼出一片屬于自己的天地來。高二一學期，你有了很大的進步，但是在一些活動中還是表現得再更加積極一些，因為這樣的一些活動中你會得到你所意想不到的東西，借助于大家的力量來發展，你會進步得更快!

　　15.向最壞處著想，向最好處努力。順風時揚帆遠行，逆風時拉纖前進!永遠要為自己的發展考慮最合適的道路。老師相信你是有理想有抱負的男孩，只是不強的自制力使你離優秀還有一點距離。許多的時候就是因為對自己的管教不嚴而失去了許多發展的機會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發展方向，把自己的那份精彩展現出來!

高中班主任教育工作總結 篇5

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

　　其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一是教師處事不公平；二是教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三是教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

　　通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

　　三、用規范化管理促進學生自我評價

　　前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3、民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。

　　總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

高中班主任教育工作總結 篇6

　　回想與高三（3）班同甘共苦、風雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

　　一、加強對學生的思想政治工作，

　　培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的高中畢業生。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開展了十多堂主題班會，同學們積極參與，取得了很好的效果。如：重點開展系列《高考備考策略》及部分大學的簡介；利用班會課時間播放一些錄像，如“誰偷走了我們的良心？”系列圖片秀指出社會中的各種不良現象，一針見血，發人深省，給同學留下深刻印象，寓言故事——失落的一角則讓同學們感受到人生的哲理。在學習的過程中，同學們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會主義榮辱觀。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。為此我們班獲得了不少榮譽：被評為優秀團支部，在日常的評比中3次被評為文明班、2次被評為衛生先進班、2次被評為廣播體操先進班。在期末總評中我班被評為文明班、衛生先進班、廣播體操先進班，受到學生的好評。

　　二、圍繞“高考”核心做文章

　　本學年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現的一個重要尺度，也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據，它會在一切關注高考的社會人中產生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發點和基本目標。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍：

　　⑴增強自信。首先，要讓學生有信心和勇氣，在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學生提高信心，不如說讓學生從教師身上得到信心！其次，要幫助學生揭開高考這一神秘的面紗。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的`《考試說明》、不斷重復練習和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。

　　第三，幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向。教師要了解學生，必須主動親近學生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析，幫助他們尋找目標定位，引導學生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業務素養，努力以精湛的授課吸引學生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

　　⑵建寬松、和諧、進取的學習環境。第一，樹立良好的紀律觀念，培養學生自我管理、自我約束、自主學習的能力。

　　第二，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發向上。

　　三、師生之間、學生之間密切配合、協同作戰，引導學生掌握正確的學習方法

　　1、協調各科任老師以及各學科之間的關系，步步為營，整體推進。針對高三（3）班的具體情況，尤其是數學基礎十分薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協調工作，讓學生有相對充足的時間復習鞏固文科各學科內容。

　　2、幫助、指導學生制定各學科的復習計劃，讓學生有節奏、有步驟地學習，提高單位復習時間的效率。

　　3、提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考復習有張有弛、教學內容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領會。

　　4、大力加強綜合文科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成績。

　　四、確定戰略戰術

　　本學年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩扎穩打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1、“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協調各科關系。

　　2、“二模”前，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態；三是學科戰術安排，重點加強文科內容的復習；四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。

　　3、“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態的變化并適時調整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

　　4、康良好的心理狀態準備：學生的心理變化及其調整是本學期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關注每一位學生的心理變化并適時加以調整。一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學生減壓，正確引導學生認識高考，以良好的狀態投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態決定高考，心態決定命運〉的主題班會，讓學生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成績說明了一切。

　　5、愿填報工作的引導：學生成績的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關系到學生能否實現自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應該讓學生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向。實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準確性……

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較輝煌的成績，今后我會更加努力，爭取更好。

高中班主任教育工作總結 篇7

　　時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

　　在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

　　一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育

　　雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學_個月后，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織__為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。

　　二、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖

　　十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

　　三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事

　　1、學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生;

　　2、“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。

　　四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風

　　1、我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范;采用__制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

　　2、為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

　　五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……

　　七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

　　總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

高中班主任教育工作總結 篇8

　　一、對班級的管理，首先注重的應是“嚴格”。

　　前蘇聯教育家馬卡連柯認為，對班集體的最大尊重應該是對其最嚴格的管理和要求。不能因為要尊重學生就不教育約束學生，甚至是放縱、縱容學生。

　　我在班集體成立之初，就多方面、多角度地深入調查研究，制訂出有實際效用的、有針對性和可操作性的《班級規章制度》。

　　在制訂時，我結合《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，以及“雛鷹爭章”中關于學生學習、生活的各項規定，聽取班干部與家長代表的合理化建議。最終制定了《個人量化管理暨學習習慣、行為規范和人格塑造細則》，詳細地從學習、紀律和衛生等三方面規定了學生應該遵守的要求。

　　然后，就是嚴格地按照《細則》規定遵照執行。如有違犯，即毫不留情地扣分；如有優良表現，即鼓勵激發地加分。

　　每周班會公布一次上周分數，表揚先進，批評落后。每月合計一次分數，總分最高的前十名即為當月先進。這十位同學的先進事跡，將張貼于顯著位置，供其他人學習、模仿。

　　二、班主任工作，要“精細”化。

　　剛才說的是日常常規的養成教育管理，還有一種班級事務，是班主任必須著重解決的，即“突發事件”。

　　突發事件具有偶然性、爆炸性和嚴重性的特點。往往事出偶然、出人意料，常伴有惡劣后果及不良影響，對全班學生的心理震動較大，班主任如果不能及時而正確地分析判斷、迅速而合理地解決處理，只會更激化矛盾，使全班學生受到錯誤的輿論導向，產生更廣、更大和更深層次的不良效應。

　　為了抑制此類事件發生的頻率，降低其產生的效果和影響的程度，就需要班主任在平時的工作中盡量做到“精細”化。

　　因為這些看似偶然的突發事件，其實都有一個醞釀、累積，從量變到質變的過程。班主任只有細心考察、甄辨剖析、分門別類，才能發現隱匿在平凡事情中的特異問題。

　　在發現不正常的苗頭后，要馬上順藤摸瓜，找尋根源和罪魁禍首，防微杜漸、防患于未然，只有這樣，才能真正釜底抽薪、切中要害；只有這樣，才能把可能導致嚴重質變的問題“遏制在搖籃階段”；只有這樣，才不會在惡性事故暴發后杯水車薪、手忙腳亂。

　　三、班級管理，要時時處處體現出對學生的“關愛”。

　　師愛是教師職業道德的靈魂，是其核心，又被稱為“師魂”。在班級管理之中，要從以下方面來理解：

　　關心學生、熱愛學生就是熱愛教育事業，它并不是一件容易的事，而能讓學生都體會到教師對他的愛護、呵護則更困難。班主任對學生的愛體現在他對每一個孩子的無微不至的關懷上。教師的每個動作，包括手勢、表情、眼神對學生都是無聲的示范和教育。一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，都會在學生心中激起波紋漣漪。有人比喻師愛勝過母愛，的確，師愛比母愛更偉大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又無私的愛去關懷毫無血緣關系的學生，還要用愛的力量去感化學生，指引、帶領學生走上正確之路、成功之路和成才之路。

　　簡單的一個“愛”字，卻蘊涵著無窮的教育智慧。愛，是關心，但不是居高臨下的關心，而應是感同身受的體會和尊重；愛，是傾聽，但不是橫加評判的傾聽，而應是全然接納的理解和忍耐；愛，是幫助，但不是大包大攬的包辦，而應是關乎奉獻的陪伴和鼓勵；愛，是寬容，但不是毫無原則的遷就，而應是真誠剖析后的引領與契機……

　　四、班級管理中，要適時、適地和適人地“疏導”。

　　中國上古時代，洪水頻發，大禹的父親鯀負責治理，老是采用“於堵攔截”的方法，結果導致水患愈加泛濫，還不如當初不治理的時候。等到大禹負責治理時，汲取他父親的教訓，運用“疏通導引”的方法，帶領民眾清理淤泥，浚疏河道，這種積極主動的排洪泄洪措施終于使洪水得到了有效地控制。

　　班主任要從這件事中學到一些寶貴的東西，并應用到對班級的管理中去。

　　現在的孩子，接受新事物較快，思維靈活，在成長中得到的條件及信息量都今非昔比，天賦優稟，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他們太容易受到來自家庭和社會的歪風邪氣的不健康影響，會產生諸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我為中心等不良心理問題。勢單力薄的班主任，雖無力改造社會大環境，卻可以借用外力、使用智慧與技巧，教會他們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨立的人格。要謹記凡事“矯枉過正、過猶不及”，如果一味“打、壓、扼、控”，則可能會給學生招致臆想不到的惡果，導致其心理挫傷、扭曲，甚至是更嚴重的畸形發展。

　　所以，對于各種有心理問題、心理疾病的學生，要“謹慎加小心，靈活加變通”，把心理健康教育滲透到各學科教學和各項教育活動中去。要用心去聆聽，引導其參與活動；要了解其需求，疏導其偏頗；要用真誠融化堅冰，支持其自主領悟；要協助其成長，使之內心悅服。

　　五、班級管理要“整合”化。

　　現在什么都追求“全球化、一體化”，我認為班級管理也要“整合化、和諧化”。

　　一個班級就是一個濃縮的社會，要想把他們“揉搓、捏擠”成一個整體，就需全體同學、全體家長和整個社會共同促進、共同進步。班主任要像久經沙場的宿將一樣，與有不良品行的學生斗智斗勇、永不放棄；要像穩坐釣魚臺的姜太公一樣，遇事氣定神閑、寵辱不驚；要像矢志不渝的諸葛亮一樣，協調好影響學生的各種力量，運籌帷幄、決勝千里。

　　作為社會各階層的代表，家長的教育目標，其實和班主任是一致的。要與家長“心貼心”，互相信任，轉變教師角色，共同參與對學生的管理教育。要在班主任、家長、學生三者之間架起一座心橋，營造民主、平等、和諧的教育氛圍。要尊重家長，講究藝術，彬彬有禮、有禮有節，針對不同類型的家長和學生情況采取不同的反饋、商討方式。

　　總而言之，班主任處于學校教育和管理的特殊地位。一定要嚴寬結合，以人為本，增強責任心，強化愛心，有信心、有能力確立班級目標、組織班級活動、整合班級教育力量，在實踐中升華自身價值，在工作中豐富人生內涵！

　　要善于抓住主要矛盾，兼顧次要問題；在一次又一次地“戰斗”中都取得階段性的成功，才能獲得“戰役”的最終勝利；班主任帶領學生走好了這關鍵的一步，才會使他們時時處處搶占先機、穩扎穩打，更加自主創新地、能力全面地走向以后的人生道路！

高中班主任教育工作總結 篇9

　　在過去一學年的工作中，圍繞班主任職能，我主要做了以下幾方面的事，現總結如下：

　　一、抓好起始學年新班級的班風學風

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。對于一個高一年級的新班級來說，起步的第一學年能否構成良好的班風至關重要。為此，我是這樣做的：

　　第一、預先制定好班規在學生入學后的第一個班會上就人手一份發給學生，要求他們認真閱讀并帶回家讓家長過目、簽字，讓學生和家長明白班主任的管理意圖――以法治班。從而一開始就構成班主任、家長、學生三者之間的一種合力，為良好班風的構成作好鋪墊。

　　第二、選舉班委。新學期開學后，我在班上一共選出三套班委，每套班委工作一星期后，由全班同學在彼此了解的基礎上選出班委。這樣做，既把競爭引入班級工作，又能有效克服因主觀武斷造成班委選派不理想，改選又造成消極影響的弊端。

　　第三、指導班委工作，讓每位班委明確自己的工作職責，明確工作目標，并能夠采用恰當的方式方法開展工作。

　　第四、嚴格按班規辦事，用事實說話，以理服人，確立班規的權威地位，使班規成為學生自我教育的窗口。

　　二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力

　　第一、抓好思想品德教育大力宣揚尊師重教，讓學生明確對老師有禮貌是最起碼的道德修養。同時，引導學生發展團結友愛的同學關系，鼓勵正當競爭，抵制歪風邪氣，養成用心進取的班風。

　　第二、以衛生工作為突破口，培養群眾榮譽感和熱愛勞動的品質。從一開學，我班衛生評分始終名列學校榜首，極大地增強了全班同學的自信心愛和群眾榮譽感，從而以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。

　　第三、歌詠比賽齊心協力，初顯身手。在人數偏少的狀況下，經全體同學的共同努力，我班在學校舉辦的歌詠比賽中獲得二等獎，再次增強了同學們的自信心。

　　第四、運動會上依靠團結的力量，在體育尖子相對缺乏的不利因素下，奪得高一年級團體總分第二名，證明我班已完全樹立起群眾榮譽感高于一切的信念。

　　第五、各種競賽活動喜獲豐收。一學年結束，我班同學在各科知識競賽中均獲獎。其中起曼卿同學獲全國中學英語知識競賽二等獎，為學校贏得了榮譽。

　　總之，一學年以來，我班同學在德智體各方面均得到了較全面的發展，構成良好的班風、學風，初步樹立了一個優秀班級體的形象，為高中三年的學習奠定了良好的基礎。不足之處是學生成績還有待于進一步提高，個別學生的思想品德意識還有待于進一步加強。

高中班主任教育工作總結 篇10

　　時光如梭，眼下又值期末，現將這一學期的工作進行如下總結：

　　回顧高二學年，我仍然沿襲著高一時的基本帶班思想：第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養健全人格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本”，班級工作的核心是學生，班主任必須“目中有人”，要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日常的管理中；第三，高二年級學生已基本適應了高中生活，在學習、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據這一特點，由高一的工作重心主抓“養成”轉到高二的“學風”建設。以下是具體做法：

　　一、制訂學習目標

　　開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標及三科會考科目的目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標張貼于班級學習園地處，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們咱們共同的目標是什么，以此來激勵他們！

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　三、加強對學生學習行為習慣的培養

　　本學期加強對學生學習習慣的培養，主要有：

　　（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；

　　（2）、大膽舉手回答問題，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。

　　（3）、做事有始有終，主動做力所能及的事情，養成刻苦耐勞的好習慣。

　　四、周總結

　　1、學生開學報到，帶領學生認真學習我校各項規章制度，《中學生日常行為規范》，加強對學生的養成教育。

　　2、明確本學期的學習任務和目標。

　　3、本班儀容、儀表大檢查；開好愛心主題班。

　　4、本學期第一次月考前的動員，督促學生做好考前復習。

　　5、國慶放假，安全教育工作。

　　6、月考成績總結，學習經驗和方法的交流。

　　7、召開班委會議，了解班級的學習動態。

　　8、召開課代表會議，讓課代表真正起到班級同學和任課老師的橋梁作用。

　　9、“講誠信，拒偷盜”主題班會。

　　10、期中考前動員，抓好復習工作，考前輔導。

　　11、期中考試總結。

　　12、針對松懈現象，及時對學生進行思想教育。

　　13、開好“發揚愛國精神”為主題的班會，加強對學生的思想、道德教育。

　　14、有針對性地學生進行個別談話,了解學生的具體情況,及時幫學生解決問題。

　　15、做好第三次月考工作。

　　16、對班級月考成績進行總結、分析，進一步指導學生的學習方法，提高學習效率。

　　17、著手寫學生品德評語，做好學生德育的審核。

　　18、組織學生認真復習,準備期末考試。

　　19、20期末考試，對學生進行有關寒假的安全教育和學習方面的要求，做好班級各個榮譽申報的審核工作。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

　　以上是我的班主任工作總結， 總會有不足，希望得到大家的指導。最后以一句話來結束：班主任工作是科學，是藝術。班主任工作的藝術性就是要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導，善于掌握雕塑美好心靈的藝術，像能工巧匠雕琢藝術珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。

高中班主任教育工作總結 篇11

　　光陰似箭，一個學期又過去了，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現做出總結。

　　一、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生形成良好的個人品質

　　伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。

　　本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，學習了有關的禮儀、安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動，，學生深受啟發和鍛煉，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發展了學生的動手能力、合作意識與創新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。

　　二、繼續抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

　　1、建立良好的課堂紀律和秩序。

　　引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。

　　2、養成學生專心學習的習慣。

　　無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。

　　3、加大了對學生自治自理能力培養的力度。

　　本學期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續加大力度從培養學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規范學生的行為，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與學生發展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。

　　三、利用網絡，提高自己理論水平、班級管理與教育能力

　　我對于學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。

　　我充分利用網絡平臺，認真學習相關的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。

　　此外，為了和學生保持暢通的聯系，建立了班級的__群之外，希望同學們能夠充分利用網絡平臺，交流的同時也提高自己的寫作水平。

　　四、充分調動學生的積極性，取得了矚目的成績

　　有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成績：在20__年度__縣優秀團支部，我班__等同學獲得了省生物競賽一等獎的好成績、___同學還被評為省“優秀三好學生”等。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任教育工作總結 篇12

　　溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

　　我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果：

　　1、在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；

　　2、在學校政教處開展的“紀律衛生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名；

　　3、在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名；在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；

　　4、我班在全國中學語文教學專業委員會會報《語文報初中版》舉辦的XX年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名；

　　不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養他們養成學習生活的好習慣是分不開的……

　　下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。

　　一、把教育當作一項事業來做。

　　熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

　　1、未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

　　學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境里心情愉快的學習嗎？我們大都到過“主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環境影響了所有人的心靈。

　　開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）

　　事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

　　2、思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。

　　在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創造了良好的條件。

　　期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且幾何僅比2班少分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力！

　　3、任課教師，無私奉獻；想方設法提高學生成績。

　　今年，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關系，調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數第一躍居為正數第一；化學老師劉劍，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學；數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經緯，把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生，學生學得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

　　4、班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

　　童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切

　　技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

　　二、平等民主地對待學生。

　　熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

　　在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

　　在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

　　這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。

　　三、存在問題。

　　1、雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

　　比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利于孩子學習乃至有利于孩子身心健康發展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。

　　我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學經驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。”

　　這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

　　2、應在寬松的育人環境中發展學生個性

　　疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能使心靈更健康的發展。創設寬松的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

高中班主任教育工作總結 篇13

　　本學期，我擔任高一(1)班的班主任工作。教書育人，為人師表，本應該是每個老師所具備的基本技能和行為依據;但對于剛走出大學校園的我，班主任工作一切都得從零開始，一切都需要一步一個腳印去踐行。雖然大學實習的時候也參與到班主任管理中，但畢竟往者不可諫，來者猶可追，故此，我確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，在生活和學習中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學日有所獲，不斷提高。在學校各級領導的正確指導下、年級組長及科任老師的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了下學期能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、友愛”作為自已的為師準則，班級以“共同的集體、共同的家”為建設方向，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、責任心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這將是我做好班級管理工作的基礎。

　　一、建立學生成長檔案，形成團結友愛、勤奮自學的良好班風

　　鑒于高中生犯錯具有低極性、盲目性、反復性等特點，我建立了學生成長檔案，對學生的學業及日常行為規范進行跟蹤、評價，做好“違紀活躍份子”的材料收集工作。有利于教師有的放矢的施教及學生本人更清楚的認識自己的優點及不足，并讓家長對孩子在校情況有一個清楚的認識。通過座位調配和宿舍比拼，競爭，積極營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。

　　二、讓班委這個有力杠桿，撐起班級的管理工作，讓班級實現學生“自治”。

　　剛開學我事必躬親，弄得自己每天心力交瘁、各種疲憊，不但如此，長期以往會造成與學生關系的緊張與疏遠，在學習劉老師和向其他幾位老教師耐心指導下，我深深認識到：要管好一個班級，許多工作還得讓學生來干，遵循一個原則是“班委能干的事，班主任不干;學生能干的事，班委輔助”。因此，班里的很多工作，我只是給予適度的指導和安排，其它的都由班委、學生圖那對來完成，比如勞動委員負責教師、環境衛生的日常檢查與安排事宜;副班長李威負責常規考勤與紀律的維持;學習委員梁雨欣負責每日請假外出登記，無論是事假、病假還是早操請假都需一一登記在冊，以便查詢跟蹤;劉力維副班長兼團委書記，負責團委事宜及周六周日回家人員的簽到與周末留校人員的統計;班長蘇琪文負責協調好各個班委間的工作，對我的一些要求和信息進行傳達與落實;其余班委負責自己職權以內的事宜，若有特殊情況，集體協商處理，并與我取得聯系與溝通。如此安排，既充分調動學生的積極性和主動性，有培養了他們的創造性、自我管理、自我約束的能力。這一學期的工作，證明了一個得力的班干部群體不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、良好的班風、學風需要集體的凝聚，樹立“和諧班級靠大家，我是一份子的意識”。

　　首先指導學生正確處理個人和集體的關系。通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。其次，培養學生的集體榮譽感。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績，讓同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。

　　四、衛生責任制，處罰連坐制，班規與人情協調一致。

　　作為班主任我自始至終強調強有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀調控模式，責任到人，并加大各班委的組織管理能力。衛生是作為學生德智體美勞中必不可少的的一部分，但往往是學生最不愿干，但又必須的做的事情，故此，為了避免分工不明確，造成的混亂，軍訓一結束，我采取了抽簽定衛生區域的具體責任制，把班級的衛生共劃分4個大部分，第一部分是教室衛生打掃，第二部分環境區衛生打掃，第三部分公共區域衛生打掃(主要是過道和樓梯及衛生間)，第四部分是宿舍衛生打掃，每一部分都是具體到個人，每一個部分的人只對本部分的衛生區域負責，一旦有問題，該小組的成員集體受罰;如此，便避免了了衛生打掃的重疊和邋遢。本學期結束后，下學期將進行交換區域，打掃宿舍的與環境區的與打掃教室和公共區域的同學交換，實現部門間的流動，讓每位同學都感受到各個衛生打掃部門的辛苦和不容易，以實現相對公平。

　　五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

　　除了公開的班會課宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。有時，也通過宿舍內部成員了解大家的思想動態及在校內、校外的一些基本情況。同時，通過校訊通的短信平臺或打電話詢問，及時與學生家長取得聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。特別是針對一些入學成績不錯，但成績一直下滑的學生，單獨與其談話，甚至跟蹤到家里的一些特殊情況。

　　比如，開學初，第一次放月假，發現我班有兩學生趁放假時機溜出去上網，便與及時家長聯系，第二天由家長領其孩子到學校，通過批評教育，使其認識到自己的錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，不定時間和地方保持與各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把學生的一些要求傳達給科任教師，使師生更好的配合，提高學習成績。

　　六、不斷學習，提高自身教學能力及綜合知識水平

　　“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步，在生活中與學生進行交流，把學生的一些想法進行善意的引導和改變，并不是一棒子打死，因此，加強了學生間的交流和師生感情，做學生的好朋友和傾聽者。我想，要做好班主任工作，單憑一腔熱忱是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身教學能力和綜合業務知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

　　存在的不足和今后努力的方向：本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，特別是劉老師、潘老師的耐心指導，使我受益匪淺;但我深知還有許我的不足之處，如：對學生的了解還不夠深入，以至出現了班委動手的突發事件;對學生的關心還不夠，一部分性格內向的學生不敢交流真實想法;與科任老師的交流不到位，很多促進學習的有用信息無法傳達;沒有真正組織一場促進班級團結的晚會或比賽;對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心帶好一班，讓來到我班的每一名學生都進步，既教會他們做人，也教會他們學會考試，最終成為一個有才又有德的綜合性人才，讓學校放心，讓家長滿意!

　　下階段班級管理工作思路：

　　1、以自愿為原則，建立學習上的“幫困”小組，多與家長聯系;力爭扭轉班級“陰盛陽衰”的狀況，加強班級男同學的競爭意識。

　　2、提優補差，抓大不放小，在抓好領頭羊的同時，把轉化問題學生作為中心工作來抓。堅定不移的堅持對學生學習目的性的教育，培養學生自主學生能力;加強與家長的溝通，把學校——家長——學生緊密聯系在一起。

　　3、加大考風考紀的督促力度，促進優等生學習間的相互競爭，調動落后生學習興趣。力爭使全班每一名學生共同發展、提高。實行“班級快樂食譜”，讓學生在

　　班級管理中擁有“五心”(恒心、細心、自信心、自尊心、責任心)，重視對班委人員的能力培訓，使他們真正成為老師的左右手，使其真正成為全面的優等生。

　　4、以期中及各次月考成績為契機，與家長一起，協力端正學生的學習態度。在后進生轉化上：多談心，多與家長聯系，培養其良好習慣及學生興趣;在優秀學生上：全面分析每次成績，找出差距，給學生習一種緊張感，鼓勵其進一步努力，并促其樹立更高的目標，加強營造班級學生競爭氛圍。

　　5、繼續做好、做細個別學生的思想工作，抓住學生的閃光點進行表揚，培養學生的競爭與參與意識。控制后進生人數，對尖子生要時時關注他們的心理變化，引導中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導全體學生好好做人。爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變。

　　6、搞好班會課，凝聚班集體的向心力;注重與家長的聯系;成立學習“幫困組”，并與任課教師，班主任加強聯系，取長補短。在班級中進一步開展“樹正氣，剎歪風”活動，弘揚好的行為及學習習慣。

　　總而言之，班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。為此，我向高一(1)班全體同學承諾：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一(1)班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!

高中班主任教育工作總結 篇14

　　從本學期開始我擔任了高_班的班主任工作。轉眼間，本學期已近尾聲，經過一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好班主任的確不容易。怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，是我一直探索并不斷追求的目標。同時我也是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，有過一些情緒，但是，在領導同事的關心幫助下，在責任的推動下，我堅定了自己的方向，解決了各種矛盾。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

　　一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動

　　以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實、做細、做好。同時，在具體實踐過程中，不斷加以完善并及時做出總結。

　　二、以賞罰分明的管理體制來加強班級干部管理

　　在班級干部管理過程中，積極使用各種方法來調動班級干部的工作積極性和工作熱情，以此來提高班級管理能力。

　　三、加強與任科教師的溝通，了解每一位學生的學習動態

　　在班級的日常教學中，我積極與各位任科教師溝通交流，及時掌握每位學生的學習動態，并做好相關記錄。同時，在生活等其它方面也及時關心每一位學生，與學生交心、交朋友，真正與學生融合在一起，共同打造光榮向上的集體。

　　四、定期召開學委及科代表會議，強化學習效果

　　充分發揮學委及科代表的作用，定期召開會議，以嚴格的制度來強化學生作業的完成質量，同時適時開展學習交流活動，以“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學生的學習積極性，真正調動學生主動學習。

　　五、建立與家長良性溝通平臺，充分發揮家校兩極管理優勢

　　在班級平時的教育管理過程中，家長教育是必不可少的一個重要環節。做好家校兩極管理工作，是真正管理好班級的重要基礎。所以本學期我著重加強與學生家長的溝通，建立良性暢通的家校管理平臺，充分有效地發揮家校兩極教育優勢。

　　六、多與其它班主任溝通，借鑒他人經驗

　　班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。對于年輕班主任來說，多學習借鑒別人的經驗，可以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學習實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度，遇到自己不容易解決的問題時，虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，這些經驗對我的班主任工作幫助很大。

　　以上就是本學期在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，與那些經驗豐富的班主任相比還有很大差距，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步，有更大的收獲!

高中班主任教育工作總結 篇15

　　一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一（5）班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想！算是送給我們一年（5）班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

　　這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　三、個別談心

　　這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　五、開展好各項活動，并取了一些成績。

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優秀作訓班”的稱號；在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

　　六、存在的不足和今后努力的方向。

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！

高中班主任教育工作總結 篇16

　　期待已久的實習終于到了，滿懷激動，在秋高氣爽的十月，我們來到藝體特色高中——xx市第三中學開始了四十天的實習生活。四十天的實習生活中我經歷了學生到教師、教師到行政人員的角色轉換；四十天的實習生活中我努力將自己所學的理論知識運用于實踐；四十天的實習生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真實的教育場景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會，真可謂是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時間雖短，但這次實習確是一次刻骨銘心的經歷！

　　由于我們教育學的專業特殊性以及得天獨厚的實習優勢，我們的實習生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內容：第一階段是進行為期兩周的班主任實習工作；第二階段是進行為期三周的教育行政工作實習。在實習期間，指導老師給我安排了一節地理課，讓我有了更加圓滿的實習生活，真是讓我喜出望外！

　　一、班主任工作

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的重要力量，對良好班風的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一（11）班是實驗班，指導老師熊老師詳細地介紹了班級基本情況，以便我更好地開展工作，在這段時間，我從熊老師身上學到了很多具有實用性的知識。

　　1、以誠相待，了解學生。熊老師是一個非常優秀的班主任，他說對待學生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實習生無需這樣。我與學生的距離明顯親近很多，用真誠的態度對待學生，受到了學生的喜歡。我每天堅持看自習、看早操，課外活動時間去班級找同學談心，去檢查學生寢室，不斷地接觸學生，以平易近人的態度對待學生，與學生建立了良好的師生關系，與其說我像一個老師，不如說我像他們的姐姐。這引發了我對于師生關系的思考，其實我做的事情遠不如熊老師多，為何學生與原班主任站在對立面，但對我卻很友好。

　　2、因材管理，方法得當，建立良好的班風。在班級管理上，我通過向熊老師請教和咨詢的方法學習，方法可以總結為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結合學生個性特點委任班干，這樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學生的管理，根據問題的嚴重性程度，仍然是要結合學生性格特點采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學生家長的談話，大體內容是該生比較內向，自尊心比較強，所以不應該向該生施加壓力，家長只要做好監督服務工作即可。良好的班風有利于學習氛圍的養成，班級凝聚力的提升，所以班級建設最重要的就是班風建設。由于我性格不夠強硬，對待學生過于寬容，導致很多問題沒有引起足夠的重視，這都是我在實習過程中存在的問題。

　　3、發現問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題，班主任的工作就是“發現問題并解決問題”。三中是一所藝體特色高中，學生的文化課成績比較薄弱，但是高一很多學生不想學藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢，所以學生比較自卑，對自己、對教師、對學生沒有信心，這是我在接觸學生后感觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經歷激勵他們好好學習，一些調皮的學生和平時因為認真學習以致對其他事都不關注的學生竟然很認真地聽我敘述，還有很多學生跟我咨詢他們的問題，那種被學生認同的感覺真的讓我很欣慰。

　　二、教學工作

　　1、聽課要有針對性、系統性。我們鮮有上課機會，所以聽課成了教學實習工作的重要內容。一開始聽課只在自己有時間的時候選擇自己比較感興趣的課去聽，但是后來發現這樣不好，并很快調整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統性，文理科的課程都要聽，并且注意相同課程之間學生上課狀態、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節地理課，后來又聽我的熊老師上了同樣的一節課，兩者之間形成了強烈的對比，讓我在比較中認識到自己的不足。

　　2、教學要突出重難點、發揮學生主體性。實習期間地理課的授課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業的學生，準備工作做得特別多，跟老師請教，上網搜索資源，努力進行教學構思，希望能上好這節課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的，下面坐著學生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的內容呈現給學生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到導致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂上成了“一言堂”，點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發現非常膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實的教育場景中真的很難。

　　3、監考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監考了，因為以前從來沒做過。我在監考時發現雖然已經說了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學生填寫不規范；有的學生的抄襲非常隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學生成績，所以無論是改卷子還是統分我都小心翼翼。

　　三、教育行政工作——政教處

　　政教處所管理的事務非常繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請文明單位、年度考核等事件。

　　1、注重心理健康教育，了解特殊學生。社會的發展給教育帶來了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了學校心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的情況，并學習了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是積極引導。

　　2、以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數超過了限度，但是徐主任以學生利益為主，積極爭取名額，讓學生獲益。在日常突發事件中，比如師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任非常細心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。

　　3、積極開展德育活動，提高學生思想道德水平。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一起聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。

　　4、要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習臨近結束的時候，學校迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了學校年度考核的細則和內容，協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時一定要保管好。

　　實習帶給我很多的感動，留給我很多美好的回憶，學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的角色轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離，但經歷過實習后，我發現有時候實踐并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值！

高中班主任教育工作總結 篇17

　　班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20__年至今已連續3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學年我擔任高一應屆文班班主任工作，在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、率先垂范，潤物無聲，春風化雨

　　作為班主任，教學上必須得到學生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學生，面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生的創新意識，指導他們打破思維定勢和常規思維,使學生逐步養成了思維、學習的良好習慣。以學校提出的“三思一找”的學習方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學從中受益。

　　學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的!

　　二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能

　　我校對學生明確提出“六自”方針：生活自理，環境自建，行為自律，學習自覺，體格自強，創新自勵。從初中升入一中后，不少學生失去了優越感，產生了失落感。因此，我抓住每一個機會教育學生，實施民主管理，充分發揮學生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節奏上適應一中，認識自我存在的價值，實現學生心理的質的跨越，逐步使學生產生抗壓性、抗挫性，轉變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。

　　入學初的軍訓雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向學生反復滲透這樣的思想：軍訓對培養團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規范行為、形成一流班風具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓優勝排的第一名。只有經歷風雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學們一起出操，并當起了“后勤部長”。同學們在集體榮譽感的激勵下，，表現出頑強的意志和吃苦的精神。

　　只有樹立放大鏡意識，才能多發現學生的亮點、優點，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。

　　三、故事精悍 警語深邃 開啟心智

　　高中學生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經常給同學們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學們做一個高尚的人，做一個高品位的人。

　　一部分同學曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學習”的念頭和表現，我不失時機給同學們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學們講了北京四中高二學生張弛的故事，張弛去英國留學，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應”，經驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學們從中認識到“嚴與苦”是成功的必要條件，應該為“嚴與苦”喝彩，自己也應該摒棄輕松享樂的思想，培養頑強的意志品質。

　　這些故事與警句，通過學生自己領會和感悟，對于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風、學風，都起到了事半功倍的作用。

　　四、 弘揚正氣 珍視榮譽 熔鑄輝煌

　　我經常對同學們進行高品位的教育。“進了一中門，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學生應該是高品位、高素質、高檔次的，志當存高遠，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級趣味的表現，并使高品位思想逐步在班內形成主流。同學們“比、學、趕、幫、超”，一心一意抓學習，表現出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風邪氣自然就毫無市場。學校規定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，口號洪亮，成為一道極其亮麗的風景線。進入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學們依舊穿著校服，在教學樓前站隊，有的還在發抖，我說：“你們穿上大衣吧!”同學們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當時被同學們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學把大衣從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內涵。

　　總之，高中階段養成的良好習慣，形成的頑強意志品質和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財富的儲蓄。因此，必須狠抓、巧抓、抓好規范入軌，以德啟智，挖掘潛能，嚴慈相濟，科學管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學生得到更全面、更和諧、更完善的發展，成人成才，德智雙馨。

高中班主任教育工作總結 篇18

　　一、收獲

　　1、備課：

　　因為實驗校區是新開的校區，所以我們剛剛到這里的時候，還沒有學生，那這樣就給我們備課留出了充分的時間。祝校長經常和我們說年輕人要多充實自己，要嚴格要去自己，要多做題，要擁有自己的題庫。所以我們利用這段時間做了大量的習題，把自己以往的習題進行分類總結。我們備課去繁就簡，重點強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環節的過渡；盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶；根據學生實際，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。

　　2、教學方法

　　因為我們是一對一課外輔導，所以我們的教學不能像在校老師講大班課那樣上課，一對一就要有一對一的特點，一對一比較有靈活性，比較有針對性，我們要根據學生的特點來進行設計，進行講解，使學生學習習慣有所改變，能聽懂，會做題，成績有所提高，這才是我們一對一輔導的目的。

　　5月3號，到顯明的第二個月，我在市府校區接了我的第一個學生，她叫王一名，該生是23中高三的一名文科生，該生除了數學，其他科成績還不錯，但很討厭做數學題，做題不知道從哪里入手，平時從來不做題，考試時答卷子也只蒙一蒙選擇，填空，針對該生時間緊（滿打滿算一個月的時間，每周四次課，最多可以上十六次課），任務重（基礎薄弱，知識點漏洞太多）的特點，通過歸納總結歷年來高考卷的出題點，易得分點我為該生制定的補習計劃是：

　　一，先重點補習年年必考的而且比較容易得分的知識點，例如選擇中必出的集合，程序框圖，復數，三視圖，線性規劃等等，填空中必出的向量等等。

　　二，重點補習大習題比較容易得分的知識點，像23題，極坐標與參數方程，這部分內容是新課標新加的內容，是考試必考的10分題，這部分內容特別簡單，但是因為不會，王一名以前是一筆不動，經過我的前一天補習之后，第二天考試，孩子就把這道大題做上了，而且得了滿分，孩子特別高興，也有點愛學習數學了。像20，21這樣比較難的題，我們的目標就是只拿第一問，大題的前三道因為難度不是特別大，我們的目標是盡量拿到滿分

　　經過我們的十幾次補習，我們達到了預期的目標，孩子非常滿意。

　　二、工作反思和改進

　　1、狠抓學生管理：通過工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結、不斷學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。

　　在5月10號左右，我在市府校區接了我在顯明的第二個學生楊若冰，該生是4中高二理科生，因為特別討厭數學老師，經常不聽課，所以導致數學基礎也比較薄弱，該生特別聰明，但是特別好面子，貪玩，經常因為一些事情被老師停課，那么通過對該生的了解，我發現對于該生，教學教知識是一方面，和該生形成良好的師生關系，進行心理的疏導也是教學很關建的一部分，所以在平時的教學中，我很注意和該生的交流，了解該生的思想變化，當然教學任務也不能耽擱。我們的關系好了，上課的氛圍自然就好了，成績自然就上來了！

　　2、提高教學水平

　　作為一名高中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的`教學經驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

　　3、工作細節有待改善

　　反思這兩個月的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

　　總之，在這這兩個月的工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

高中班主任教育工作總結 篇19

　　又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校實驗班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。

　　一、加強理論學習，積極學習新課程

　　俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　二、關心愛護學生，積極研究學情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

　　三、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

　　1、新課程與老課程之間的聯系與區別；

　　2、本節內容在整個高中數學中的地位；

　　3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；

　　4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；

　　5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；

　　6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；

　　7、本節內容在數學發展有怎樣的地位；

　　8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；

　　9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

　　在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練。

高中班主任教育工作總結 篇20

　　本學期，我校按照學期初的德育工作計劃，以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學守則》為基礎，加強學生思想道德、行為規范和禮儀教育，堅持“突出重點、注重實效”，圍繞校園文化建設，積極開展各種主題教育活動，讓學生學會做人、學會求知、學會學習。我們主要做了以下工作：

　　一、改進德育工作方法，提高工作實效

　　學校堅持德育為先的工作思路，針對新時期出現的新問題，積極研究德育內容，提出新思路，改進方法，努力提高德育實效。

　　1、加強師德建設。

　　做好學校德育工作，離不開經驗豐富、方法獨特的德育隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等。，使教師具有高尚的職業道德和良好的榜樣。熱愛音樂和教育，努力工作，勇于創新，樂于奉獻。關心和愛護暫時落后的學生，杜絕體罰和變相體罰。建立平等民主的師生關系。

　　2、做好班主任隊伍管理。

　　適時召開班主任工作會議，與班主任討論學校德育方法，安排每月工作重點和主題教育活動，及時反饋和處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任工作職責、工作規定、考核獎勵制度，做好班主任工作月檢，加強班主任工作過程管理，將班主任工作業績作為晉升考核的重要依據。

　　3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

　　德育離不開社會和家庭的配合，學校積極構建社會、家庭、學校的德育網絡。通過家長會，及時傳達學校的中心工作、重大活動、教育教學成果、指導導師工作等。為學生和家長提供一個交流的平臺，努力讓家庭教育和學校教育默契配合。

　　4、加強對后進生的管理。

　　做好品德不良學生的幫教工作。本學期各班可結合班級實際情況，做好品德較差學生的幫教工作，建立幫教檔案，并制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，盡量用愛心關心他們，用耐心影響他們，盡量把一些苗頭性問題消除在萌芽狀態。德育處做了大量工作，對重點問題學生進行“一對一”個別談話，對我校后進生和單親家庭子女進行排隊，落實教師結對幫扶措施，增強教育轉化責任感。

　　二、加強行為規范訓練，改變學生精神面貌

　　1、加強行為規范養成教育，從側面開展誠信活動。培養和教育學生的學習習慣、遵紀守法習慣、文明禮儀習慣和勞動衛生習慣。

　　2、加強行為規范教育的檢查、評估和量化措施。

　　本學期將進一步完善和落實《行為規范》的檢查和評估措施。重新制定學校值勤檢查的內容和標準，重新設計更加合理規范的考核布局。衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴、文明禮貌、違紀違規等檢查評比到位。對文明禮貌、學校紀律、課前準備、清潔等進行日常檢查。，對佩戴情況進行突擊檢查，對班級墻報和班級安排進行定期檢查。

　　3、充分發揮值日生和班干部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，每周工作到位。

　　4、繼續對各班行為規范進行檢查評估，每周對飄紅旗、每月對行為規范示范班進行評估，起到表揚激勵一批的作用。總成績與班主任期末量化考核直接掛鉤，有效調動了班主任的工作積極性。

　　5、學校新推出了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀套路，細化了禮儀套路的評價。家庭禮儀是學生家長的責任；學校禮儀由班主任負責，兩項測評結果結合學生思想品德測試成績，最終得出學生思想品德成績。

　　通過對學生行為規范的教育，讓他們養成文明禮貌、勞動衛生習慣等。通過行為規范教育的檢查評比，形成班級競賽，促進全校行為規范。

　　三、交通安全教育

　　這學期學生能很好的遵守交通規則，上學也能很自然的走進校園。放學后，各班的小組長可以有組織地負責離校。學生可以過人行橫道，不用按紅綠燈過馬路。通過全體師生的努力，我校再次獲得了“平安校園”的光榮稱號。

　　四、繼續深化健康教育

　　5月，面對手足口病日益蔓延的態勢，學校推出多項措施，加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來，投身到這項工作中。向師生介紹了發現病例的癥狀、危害、加強監測、治療，以及如何加強對學生的健康教育和防治。校長利用晨會，從手足口病的基本知識和預防要點出發，對學生進行了詳細的宣傳教育。各班主任利用晚間會議，讓學生進一步直觀了解這種傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；對學校的教室、食堂等公共場所進行了清洗消毒。學校師生加深了對手足口病的認識，科學有序防控傳染病，確保校園衛生安全。

　　如今，學生的心理健康越來越受到社會的關注。如何培養小學生良好的心理素質已成為家庭和學校面臨的難題。近年來，我校努力搭建學校與家庭的溝通橋梁，開辟學生心理健康教育的多種渠道，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，大大提高了學生的心理素質。

　　五、特色工作

　　以活動為載體，增強德育實效性，本學期我們組織了一系列特色活動：

　　1、設立體育周，對應陽光體育。

　　針對學校操場小、學生多的特點，組織了小型單項體育比賽，舉辦了跳繩比賽，響應市局提出的陽光體育歌舞活動，豐富了學生的課余生活。我們還組織了陽光體育歌曲合唱比賽，通過歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體榮譽感，取得了很好的效果。

　　2、積極參加市運會。

　　經過精心挑選和積極準備，我們參加了春運趕集，整體水平還是遠遠落后于兄弟學校。但是通過比賽，我們達到了鍛煉隊伍，提升知名度的目的。

　　3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際交流，為師生提供一個展示才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

　　在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，這只能代表過去。今后，我們將繼續努力，使我們中心小學的各方面都取得可喜的進步。

高中班主任教育工作總結 篇21

　　1.同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。課上，總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。

　　2.同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課時用心聽講，專注認真，下課也能按時完成作業了，大家都為你的重大進步感到高興。勞動時老師同學們總能看見他忙前忙后的身影，真讓大家感動。

　　3.同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課能注意聽講，課后你能自覺完成作業，課間與同學打鬧的現象也少了。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考大膽質疑。各科都有很大的進步!

　　4.同學對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態度端正，思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班里從不張揚，總是默默無聞的，用自己優秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。

　　5.同學你有很多優秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認真做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。

　　6.同學對班級工作認真負責，在任何情況下，總是穩穩當當扎扎實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛，勤學苦練。勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。

　　7.楊海超你總是積極參與各項活動，從各方面不斷充實，完善自己，為將來打下了堅實的基矗你做事有主見，有開拓創新精神。在學習上你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。不管將來你在哪里，愿你都能保持你的本色，永爭第一

　　8.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發，希望你能振作精神，跟上進度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進步!

　　9.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發，希望你能振作精神，跟上進度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進步!

　　10.何華立：你寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你的成績有很大的提高空間，你要關注學法，提高效率，朝向更高的目標邁進。希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，盡快把學習成績提高上去。

　　11.你能尊敬師長團結同學，以心直口快給老師和同學留下了深刻的印象。在學習上你自覺認真，課堂上能積極思考，平時也能積級參加各項集體活動。希今后多開展批評與自我批評，進一步完善自我，力爭成為一個全面發展的人才。

　　12.劉沖同學為人誠實，與同學關系相處融洽。在老師同學的眼里，是一個非常內秀的同學。良好的習慣，優秀的思維理解能力，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人該同學思想進步，品質優良，善于鉆研，成績優異，一直名列班級前茅。她學習態度端正，志存高遠，資質聰穎，創新能力強。熱愛集體，自覺遵守學校的各項規章制度。積極參加的校內活動社會實踐，能力有了較大提高。該同學不但學有所長，而且擔任學習委員，以身作則，幫助同學。有理想有抱負，對著自己的目標不斷奮斗，是位心理素質過硬品德兼優的好學生。

　　13.謝治淮高一的第一學期就要結束了，回顧過去的幾個月，期中考試以后，你的學習上明顯有了進步，目前在強化班中名列前茅。平時你不多言語，真的做到了“三無”：口無雜言，手無雜事，心無雜念;作業嚴謹，態度端正，善于思考，學習得法。老師希望你能繼續努力，與自己的今天比，每天都有一點進步，不甘落后。早日學成歸來，治理好家鄉淮陰，老師家長對你的希望最大!

　　14.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優秀學生。

　　15. “靜能生慧。”你是一個充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進，少與人爭鋒。你學習成績優秀，這也賴于你良好的學習習慣。請繼續努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學和老師多交流!

　　16.李亞婷你是一位有思想有個性，感情細膩，內心世界豐富的女生。你很用功，更有學習的動力，所以成績優秀，上升幅度最大，你是班級的奇跡，名次代表實力和付出。注重學法，注意梳理知識脈絡，你會一路領跑的，任何業績的質變都來自于量變的積累，堅持下去，一定會成功。我深信!

　　17.老師同學們都在說你是個很有責任心和上進心的孩子，在班級需要的時候，你承擔了勞動委員的重任，經常最后一個離開，就為了班級能有個整潔的環境。老師很感謝你!而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業。希望下學期你的學習成績也能隨你的毅力和執著步步攀升，加油，羽騰!

　　18.在我看來，你一直是個處事冷靜超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現出了你的銳意坦蕩愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。

　　19.楊娟你能言善語，落落大方，對同學熱情;你關心班集體，熱心為班級做事，團結同學，有愛心更有孝心，富有愛心和孝心的女孩最美麗，特別是對家人能知冷知暖，有人天生有智慧，就像你，希望你好好培植你的智慧!強抓時間，認真苦學，大幅度提高文化成績，學習上主動性和好習慣非常重要，我相信你能做到!

　　20.劉佳璇同學在高三的最后一個學期中，你積極與老師配合，按照要求認真完成好平時的每一項學習任務，在總復習中有了比較明顯的進步。性格內向的你總是在平時默默地努力付出，用自己的方式不懈拼搏著，老師對你一直以來的優秀表現感到非常欣慰。但是在學習細節的問題上注意不夠，導致成績有波動，這是正常現象，所以要認真細致地對待每一門學科，做到穩扎穩打，會的不丟分，不會的盡量得分。高三是成績起伏最大的時候，老師希望你能保持一個良好的心態，加倍努力，相信你一定是高考戰場上的勝利者，輝煌一定屬于你。

高中班主任教育工作總結 篇22

　　隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。

　　高一（58）班現有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：

　　一、加強班級管理，組建培養班干部

　　1、考勤員

　　2、學習委員

　　3、勞動委員

　　4、體育委員

　　選好培養班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：

　　班長（副班長）——科代表——組長——組員

　　班主任

　　值周班長——記錄員

　　1、文藝委員

　　2、宣傳委員

　　3、團員

　　團支部書記

　　整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現情況進行即使的處理。

　　二、明確班級量化考核任務，促班級發展。

　　1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衛生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展；

　　2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優良班級”榮譽稱號四次。

　　三、抓學生思想工作。

　　1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

　　2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

　　3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經常找她來談話并鼓勵她戰勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛生。在這一學期里，他心理較為平穩而且學習成績有了較大的進步。

　　四、存在問題

　　1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學期最后一次月考成績為例：藝術班前10名1人；前50名10人，后50名25人；平均分：

　　2、基礎差是（58）班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，經常違反紀律。

　　3、抽煙的問題仍然存在，出現談戀愛的行為。

　　4、在習慣養成（學習習慣、衛生習慣、禮貌習慣）方面還須進一步加強以及紀律。

　　五、今后的努力方向

　　1、有時還摸不透現在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

　　2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。

　　3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

高中班主任教育工作總結 篇23

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記得在新生入學的第一天，即20__年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!

　　算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

高中班主任教育工作總結 篇24

　　本學期，我擔任__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記得在新生入學的第一天，即20__年__月__日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

　　這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，_班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們_班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

高中班主任教育工作總結 篇25

　　一、思想方面

　　從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都達到高效，讓學生的學習能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。

　　二、教學方面

　　1、開學前及開學后的前期準備工作

　　暑假里，我認真研讀了12年的新課標考綱說明，從網絡上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓，與其他學校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目標明晰化。

　　2、制定教學計劃

　　9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪復習的計劃，讓自己的工作有序展開。

　　3、具體措施

　　1 激發興趣，提高課堂質量

　　“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組對抗賽，學生作業分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文，從各方面提高自己授課的能力。

　　2 探究高效課堂模式，上好講評課

　　為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的復習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，提高賦分答點意識及學習能力。

　　3 精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作

　　高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，提高他們規范作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始6班的培優生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的同時也在班里檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。

　　三、教研方面

　　本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表并獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶領學生參加了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。

　　成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向高考，爭創高考佳績，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻!!!

高中班主任教育工作總結 篇26

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、班級整體情況

　　本學期我班共有60名學生，其中男生34名，女生26名。班級整體情況發展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優異成績打下了良好的基礎。

　　二、20_高考情況

　　依據學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷文化班的成績。

　　三、主要開展工作

　　1、圍繞目標，努力拼搏

　　看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養對象，一對一和一對多的強化輔導。

　　2、強化輔導，力爭突破

　　認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

　　3、開展活動，調節狀態

　　為了緩解學生緊張的`備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把高考當成實現自我價值的一條途徑。

高中班主任教育工作總結 篇27

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

　　其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：

　　1、教師處事不公平；

　　2、教師不尊重學生的人格，異常是后進生；

　　3、教師批評學生與事實有出入。

　　反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

　　經過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓教師來了解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。

　　三、用規范化管理促進學生自我評價

　　前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必須要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規范化管理的優勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3、民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

　　總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的'愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種評價。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

高中班主任教育工作總結 篇28

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

高中班主任教育工作總結 篇29

　　時間如流水，轉眼間又是新的一年。本學期由于學校領導的信任我有幸擔任了文科班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優秀的班主任還要在諸多方面學習和改進。積累了一些經驗，也有許多反思，為了更好的為下學期工作的開展，下面就這學期的工作作如下總結。

　　一、班級基本情況：

　　高13級11班，共有學生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長生。按照學校統一分配，我班學生在高一整體分層中屬于C類學生，學生的學習和生活習慣存在著一定的問題。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。

　　在過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

　　二、本學期取得的主要成績：

　　加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

　　高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發生問題的階段。但是文理分班之后，有的學生還沒有完全適應分班后的文科科目的學習，甚至有的學生現在就出現了不學習，干坐的現象。沒有養成一個良好的學習和生活的習慣。 。

　　1、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，《如何對待文理分科后的學習》、《告別不良習慣》等，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。

　　2、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則，定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。

　　3、加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。。

　　4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。

　　三、本學期開展教育教學工作的具體過程及效果：

　　(一)班級工作思路 ：

　　落實學校要求，培養學生的自主學習意識。以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

　　(二)立足常規，做好班級管理：

　　每周一次班會，至少兩周讓學生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結本周班級存在的各項問題，提出下周改進措施，并做好班會記錄。

　　四、存在的問題及改進措施：

　　一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進;我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：

　　1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

　　2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

　　3、繼續加強學生行為習慣的養成。

　　4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

　　總的來說，本學期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

高中班主任教育工作總結 篇30

　　學期班主任工作依據學校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學為主，狠抓紀律衛生，促學風班風建設。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學和班級管理工作。現將本學期班主任的工作總如下：:

　　一、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，是高中階段最關鍵的時期，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣，我主要做了這些工作:

　　1、利用班會對學生進行成績分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的理想，給學生學習的動力。

　　2、個別談心，做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，及時把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，使他們及時的投入到學習之中去。

　　3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。 4、我通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的.名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。

　　二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作。

　　三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

　　四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學生自己重視也努力了，但，激發了學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任教育工作總結 篇31

　　一、管理的方法

　　服從學校,上級的安排,指示班主任引導,學生自我管理充分體現一切為了學生個性發展的理念

　　二、管理的大體計劃和目標

　　讓大家熟悉環境. 由于高一新生來自各個不同的中學,同學之間陌生,對學校的管理制度不熟悉,所以設法通過班會和軍訓的自我介紹讓同學們盡快彼此認識,另外請原來莞中初中同學介紹莞中的紀律,管理情況,讓同學們能盡快融入到莞中這個大家庭中來. 適應新的高中學習生活,養成良好的學習習慣。

　　高中的學習方式與初中相比,發生了很大的變化.而且今年又是新教材實施的第一年,更加強調自主學習,同學主動學習.所以在學習方法上鼓勵大家多思考,多討論,多問老師,敢于提出自己的觀點,敢于創新.另外,在學期的開始狠抓下午上課前,晚修前的時間.讓同學們充分利用好

　　另一方面,學生管理實施學分管理制,讓廣大同學熟悉這些課程以后是怎樣開設的,學習的方向是什么 怎樣開展對同學們的評價建立得力的班委,團支部,盡量讓學生自主管理

　　首先通過民主選舉產生班委,團支部,科代表由老師根據中考成績指定.然后培訓班干部,培訓的內容包括各個職位的責任,將責任落實到個人.在班級管理上盡量放手,讓同學自主管理,包括每周班干部,舍長總結宿舍的情況.另外,由班會費和班主任每月出資,獎勵工作得力的班干部和科代表.

　　討論,作好計劃,在全班推廣好的學習計劃"一年之計在于春",好的學習計劃對學期的發展尤為重要,讓同學根據自己的情況和每周時間安排,科目的特點做好適合自己的學習計劃,好的在全班推廣,最后定稿. 菅造你追我趕的學習氛圍拿到這個班的分班情況,發現成績特別差的學生比其他班的多,根據觀察智力非常好的學生極少,計劃作這樣的嘗試:加強對問題學生(或說后進生)的教育,成績好,在課堂或其他方面表現活躍的同學實行跟蹤,除提供學業的指導外,鼓勵他們有遠大且符合實際的理想,化作學習的動力,同時把他們推選給科任老師,給予高度的注意和指點,對與落后的學生,為提高效率,準備采取以點帶面的辦法,既選取幾個同學為工作重點,

　　在一定的時間內有一個較大的提高,同時鼓勵其他類似的學生給他們以信心,并協助他們全面提高成績,讓中間價層的學生有緊迫感,以達到全面提高全班的學習成績. 培養集體主義觀念開展一到兩次的相關主題班會,增強我們班的凝聚力.另外,提議體育委員舉行一些與其他班的友誼競技比賽,如籃球,足球,排球比賽等. 加強學生心理輔導 來到莞中的學生絕大多數原來都是在初中名列前矛的學生,來到莞中后高手云集,在學習上肯定會有壓力.

　　特別是第一次考試后,有些同學可以保持原來的成績,有些產生了落差,學生如何去面對這個落差,這對以后的學習信心也是非常的關鍵.打算第三周后每天和幾位學生聊聊學習,生活方面的問題,及時發現問題,讓他們對學習的方法,生活的習慣及時作出分析,調整. 加強與學生家長的聯系,共同落實,管理好孩子

　　針對班上個別同學的家里管理太死,太嚴,要求太高,給學生壓力過大的情況;個別學生回家對父母不尊敬等情況.學期開始準備調查好班上同學家庭電話,父親,母親電話的聯系電話.每周盡量給幾位學生家里通通電話,了解一下他們周六日,在家里的情況,外宿生晚上學習安排的情況.盡量能實現家校共同管理孩子的目標.

　　三、初訂班會課主題

　　第一周;讓我們盡快彼此認識

　　第二周:了解高中學習生活,了解新課程改革

　　第三周:學習計劃初訂

　　第四周:推廣好的學習計劃

　　第五周:落實好適合自己的學習計劃

　　第六周:養成良好的學習習慣

　　第七周: 讓我們凝聚在一起

　　第八周:心理輔導――如何面對考試出現的落差

　　第九周:考風考紀的教育

　　第十周:期中考試

　　第十一周:如何正確對待成績

　　第十二周:組織學生自我評價

　　第十三周:學習方法和經驗的交流

　　第十四周:為集體我能做些什么

　　第十五周:藝術節的動員

　　第十六周:積極參加藝術節,展示你的才華,鍛練你的能力

　　第十七周:組織學生自我評價

　　第十八周:組織學生自我評價

　　第十九周:以優異的成績向學校,家長匯報.

　　第二十周:搞好復習,迎接考試

　　第二十周:搞好復習,迎接考試

　　第二十一周:考試

　　第二十二周:期末總結

高中班主任教育工作總結 篇32

　　一、把和藹與尊重送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”溝通從心開始，嚴格的有隔閡的有代溝的關系，不利于師生的交流。

　　我們班有個學生。剛開始他根本不想讀書，并且也不和別人交流，孤獨地來孤獨地離開，每天的封閉自己。回到家與父母也沒兩句話說，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫生，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不可能行得通，甚至會適得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。剛開始他沒理我，甚至用后背對著我，但我并沒有放棄，而是不厭其煩的說。也許是精誠所至，金石為開吧。最后他把一切都告訴了我，原來是他談了一個女朋友，并且關系很好，如今的狀態他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感，特別是所謂的父母。利害關系說明了，心鎖打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與老師關系都不錯，性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉化改變一個人而自豪!

　　二、把真誠與平等送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。

　　例如我們班的大部分同學學習基礎確實很差，但家里經濟條件不錯。也許正因為如此，他們養成了不愛學習，懶惰，講究吃穿的不良習慣。基本上每次考試他們都包下倒數。

　　對于他們我確實是煞費苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴肅地批評過，但都收效甚微。于是我試著尋找他的優點，結果發現他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也很積極。于是只要一發現他們做了好事，表現好，我馬上表揚他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來的自己是最強大的。慢慢的，他們找到了自身的價值，自信心增強了，也喜歡表現自己了。看來轉變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵很重要。

　　三、收獲

　　開門紅，在高一軍訓中，我們就獲得了高一級會操第三名的好成績。

　　期中考試之后又在學校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績。

　　在政教辦公室舉辦的國學朗誦比賽中獲得了二等獎。

　　一學期以來，在班級學習成績方面，在11個平行班里面，我班的成績穩居前三，大多數是第一第二，我想這個成績已經很不錯了。

　　在遵規守紀方面，前半學期不是很理想，每月的遵規守紀模范班我們班總是差那么一點，不過到了后半學期，這種現象徹底消失了。整個下學期，我們班每周評比都在同級前三。

　　四、今后打算

　　總之，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。當然管理的目的在于讓學生明理。管理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。

　　做了九年班主任，雖然有些心得，但我知道還有很多做的不夠的地方，需要改進的方面。比如和學生的交流還不夠，還沒做到真正的因材施教。所以今后，我會不段努力，加強理論學習，多向有經驗的老教師學習，爭取做一個優秀的班主任。

高中班主任教育工作總結 篇33

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業為旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　班主任是班級的組織者，要完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業查收很及時并能做好記錄。

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的獻愛心活動外，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

　　一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，發短信和打電話與多位家交流。

　　生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節要注意放鞭炮時的安全等。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

高中班主任教育工作總結 篇34

　　時間飛逝，xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

　　俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央堅持高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經過學習，我能在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我的師德修養，不斷反省自我，能正視自我，提高自身素質。

　　二、專業知識、工作本事

　　和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的團體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅僅是一次經驗的`凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面

　　在這一年中我擔任xx班班主任，執教教學，一星期節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班團體。

　　總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!