小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié)（精選35篇）

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇1

　　作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

　　對(duì)學(xué)生實(shí)施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素質(zhì)教育不是口號(hào)，獵槍也不僅僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自我的潛力和努力去獵取一只兔、二只兔、無(wú)數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個(gè)淺顯的道理卻是在我已當(dāng)了班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班主任，想到五十個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激動(dòng)，說(shuō)不上高興。因?yàn)槲颐靼走@些孩子剛從幼兒園升上來(lái)，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對(duì)于是交給孩子兔子，還是教給孩子獵槍?我選取了后者，于是我既是老師，又成了教官。

　　針對(duì)兒童心理的現(xiàn)有水平，就應(yīng)去幫忙提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競(jìng)賽，鼓勵(lì)和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)透過(guò)自我付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。就應(yīng)說(shuō)這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí)常回憶的。這是訓(xùn)練的結(jié)果。

　　其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心，他們不但要對(duì)自我有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自我的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過(guò)一些過(guò)失。

　　但我覺(jué)得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的獵槍，已由他們自我獵到兔子了，今后還會(huì)獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇2

　　一、德育工作

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的班主任。這學(xué)期的工作真是豐富、充實(shí)。三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，三八婦女節(jié)的“我為媽媽、奶奶、姥姥做一件事”的活動(dòng)，四月份的“清明節(jié)詩(shī)歌朗誦”活動(dòng)，五月份的勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，六月份的“六一兒童節(jié)文藝表演”活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們班主任都精心準(zhǔn)備板報(bào)，用心籌備節(jié)目，老師和學(xué)生們收獲了很多知識(shí)和快樂(lè)!真心是難忘的一學(xué)期啊!

　　二、教學(xué)工作

　　這學(xué)期是我工作以來(lái)的第二個(gè)學(xué)期，和第一學(xué)期相比，有了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有很多的不足，還需要長(zhǎng)期不斷地學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)是緊張的，是充實(shí)的。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1。校內(nèi)教學(xué)工作

　　本學(xué)期我承擔(dān)的仍然是一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，透過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的磨合，老師和學(xué)生都彼此熟悉了。透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生很喜歡在課堂上有一些動(dòng)作教學(xué)，比如伸伸手指，因此在這學(xué)期的教學(xué)中，我在課堂上就努力多用這種方法，結(jié)果證明效果很好。

　　課堂教學(xué)中，努力多組織學(xué)生動(dòng)手操作，起初學(xué)生操作起來(lái)不是很好，但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，學(xué)生的動(dòng)手操作潛力還是有必須的提高的。

　　在以后的教學(xué)中還需不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己駕馭課堂的潛力越來(lái)越強(qiáng)。

　　2。課外教學(xué)工作

　　這學(xué)期出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是挺多的，很感謝學(xué)校給了我這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期我參加了“名師名家走進(jìn)濱海新區(qū)”啟動(dòng)儀式——暨全國(guó)知名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青專場(chǎng)活動(dòng)，徐長(zhǎng)青工作室的“簡(jiǎn)約課堂”思想，徐老師的課堂個(gè)人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大的激勵(lì)。

　　“雙導(dǎo)互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)，也使我大開眼界，原先課堂還能夠這樣精彩，師生的互動(dòng)還能如此驚心動(dòng)魄!這使我思考到：在學(xué)生低段的時(shí)候，要努力培養(yǎng)學(xué)生回答完整問(wèn)題，完整表述自己的想法。

　　__鎮(zhèn)鲅魚圈實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)訪，更是讓我受益匪淺，老師們的敬業(yè)精神，教學(xué)特色都感染了我。“差異教學(xué)”思想第一次進(jìn)去了我的頭腦，激發(fā)了我，使我有了方向。

　　總之，這學(xué)期的工作生活是充實(shí)的，收獲了很多，我會(huì)不斷努力!

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇3

　　一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談

　　一、 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

　　二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)

　　孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非常快樂(lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。

　　三、在活動(dòng)中鍛煉能力

　　低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

　　1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒?每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么?除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。

　　“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。

　　“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。

　　“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

　　2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛(ài)意，也懂得給予回報(bào)呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸福”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺(jué)最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：

　　“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了。”

　　“爸爸帶我去游園玩，我真幸福。”

　　“今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福。”

　　漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛(ài)”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。

　　3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水。”是啊，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛(ài)吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見(jiàn)效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。

　　本學(xué)期的不足：

　　1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底

　　有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

　　2、 班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

　　我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。

　　3、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲

　　一直以來(lái)都覺(jué)得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧!希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。

　　總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇4

　　我叫胡桂華，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來(lái)不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)，但體會(huì)頗深。今天就我體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

　　要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往都可以迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

　　班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是：“磨刀不誤砍柴功”。

　　班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，并發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié)；周五第七節(jié)課教師開會(huì)，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每位副組長(zhǎng)都必須上臺(tái)講本組的情況；每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況，并辦一份《班級(jí)日?qǐng)?bào)》；課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講；凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

　　三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通， 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；

　　我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以；"談?wù)劶刀饰铱闯�作業(yè)現(xiàn)象生活與挫折我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

　　2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；

　　不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如，外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

　　3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說(shuō)，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的`就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

　　四。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育

　　在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想 辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。 從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

　　我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對(duì)話本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級(jí)讀；之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。另一方面，這本本子也是對(duì)話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫的多幾倍。

　　根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

　　教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生（100分以上的同學(xué)）及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)；我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在20人以上，沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇5

　　文/任巧芳

　　一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

　　一、思想教育工作

　　對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

　　二、時(shí)刻關(guān)心孩子

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

　　三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

　　四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周圍最干凈等等。

　　五、面向全體與因材施教結(jié)合。

　　面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧�，做好每一�?xiàng)工作。

　　（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

　　（二）留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。 由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

　　六、安全教育工作

　　1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

　　3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

　　4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

　　七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

　　今年來(lái)的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫 ，還要做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

　　八、收獲多多，快樂(lè)多多

　　孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的本領(lǐng)也越來(lái)越多，那驚喜、快樂(lè)也就越來(lái)越多了。

　　九、存在的問(wèn)題。

　　1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

　　2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失。

　　3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇6

　　我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，是呀，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任，面對(duì)的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并積極響應(yīng)學(xué)校的工作，結(jié)合了本學(xué)期月訓(xùn)練重點(diǎn)及小學(xué)生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

　　一、 習(xí)慣的培養(yǎng) 。

　　1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法,利用晨會(huì)，班會(huì),讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放在左上角，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

　　2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)。

　　因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體游老師要求她的學(xué)生上課帶跳繩，提前通知學(xué)生，要求人人準(zhǔn)備好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

　　3.遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

　　4.文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、班干部的培養(yǎng)。

　　要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員。

　　三、良好班集體的培養(yǎng)。

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。本學(xué)期，我每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，班里不值日的同學(xué)放聲朗讀，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、家訪工作的用心。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生更要家長(zhǎng)共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。

　　五、學(xué)生安全教育工作的重要。

　　在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我將繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇7

　　光陰似箭，一晃這一學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，本班的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下，得到許多教師的大力支持，現(xiàn)以圓滿結(jié)束了。現(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　這學(xué)期我班共有學(xué)生54人，由于學(xué)年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,無(wú)論對(duì)什么事情都感到新鮮。你無(wú)論說(shuō)話，還是講課，課堂上總是亂哄哄的，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!

　　二、本期工作回顧

　　1 、開學(xué)初，為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作,認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計(jì)劃。 為了搞好班務(wù)工作，在本期開學(xué)初，選出了本班的班干部，并組成了班委會(huì)、設(shè)班長(zhǎng)一名、副班長(zhǎng)一名、學(xué)習(xí)委員一名、文體委員一名、勞動(dòng)委員一名，全班共3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名。由于是一年級(jí)，他們剛接觸到正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個(gè)班委的分工，以及一些學(xué)習(xí)動(dòng)員方面的話。

　　2﹑培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣.

　　萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

　　加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對(duì)口令“一二三，坐起來(lái)”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。

　　讀寫姿勢(shì)和訓(xùn)練學(xué)生做到“三個(gè)一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

　　一年級(jí)小學(xué)生最愛(ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正，我就叫誰(shuí)。”此時(shí)我就叫他們?nèi)绾握�確舉手：左手放胸前，右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒(méi)喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種尊重。 3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的羅志豪每天為班級(jí)開門鎖門，桂恩哲為班級(jí)倒垃圾，付茁主動(dòng)幫老師拖地，曹裕壯每天來(lái)得早早的掃地„„這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

　　4、差輔工作

　　對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣暫時(shí)落后的學(xué)生。我在開學(xué)初還專門擬定了計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期我逐一了解了這些學(xué)生的情況，根據(jù)他們的情況逐一進(jìn)行了輔導(dǎo)或是心理疏導(dǎo)。還對(duì)他們進(jìn)行了很多次的單獨(dú)輔導(dǎo)，取得了一定的效果，班上有三名學(xué)生學(xué)習(xí)由差轉(zhuǎn)良，還有兩名學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步。

　　5、熱心與家長(zhǎng)交流

　　班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。本學(xué)期我班建立了班級(jí)QQ群，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)立即打電話或是上QQ群聯(lián)系，理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1 、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，認(rèn)識(shí)模糊,渾渾噩噩的混日子，上課開小差，下課貪玩，有很嚴(yán)重的惰性。有的學(xué)生還不夠團(tuán)結(jié)。

　　2、安全教育與防范措施還應(yīng)加強(qiáng)

　　在這個(gè)學(xué)期里，我最擔(dān)心也說(shuō)得最多的就是安全問(wèn)題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來(lái)教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣，但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律，打人、罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且由于是一年級(jí)，班級(jí)的學(xué)生多，年齡又小，很貪玩，他們?cè)谕嫠�時(shí)容易發(fā)生事故，這一問(wèn)題應(yīng)引起高度的重視。在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇8

　　學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)xx班的班主任。我班現(xiàn)有xx人，其中男生xx人，女生xx人。基本上都是獨(dú)生子女，比較嬌氣，課上小動(dòng)作比較多，扳不住自己的行為。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

　　首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

　　回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

　　其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小星星”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。

　　再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)，關(guān)心學(xué)生的生活

　　不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？

　　孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。

　　最后，和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校信通或自己的博客等途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

　　雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇9

　　在前兩個(gè)月的基礎(chǔ)上，這個(gè)班級(jí)有了一定的進(jìn)步，但卻出現(xiàn)了反復(fù).現(xiàn)將11月的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

　　一、主要成績(jī) ：

　　(一)給自己和他人一份安靜

　　本月中,我重點(diǎn)加強(qiáng)和管理班級(jí)的午睡問(wèn)題。前兩個(gè)月午睡過(guò)程中,男生陸瀟恒,楊瑞,張伯雄等人,女生馮漺,程馨瑤等人總是管不住自己,弄出聲音,既影響了自己的午睡,又影響了他人休息.在本月中,采用學(xué)生管理學(xué)生,選出午睡小班長(zhǎng),輪流管理,有了很大的改進(jìn).

　　(二)我的班級(jí)我做主

　　在上個(gè)月激發(fā)潛力班委的基礎(chǔ)上,這個(gè)月,大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能在班長(zhǎng)和其他班委的管理下,服從和遵守班級(jí)各項(xiàng)規(guī)定.整體有了很大的提高.

　　(三)爭(zhēng)做干凈小寶貝

　　通過(guò)一個(gè)月的努力,學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能做到下課自動(dòng)撿垃圾,而且能做到不僅撿自己的垃圾,也能撿起班級(jí)其他地方的垃圾.班級(jí)集體榮譽(yù)感有了很大的提高.

　　二、不足之處：

　　1、加強(qiáng)就餐秩序,時(shí)而好,時(shí)而壞,需要加強(qiáng).

　　2、繼續(xù)增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

　　3、再度加強(qiáng)孩子自覺(jué)性.

　　三、今后努力的方向 ：

　　3個(gè)月過(guò)去了.陪著孩子們一起成長(zhǎng),一起微笑,一起難過(guò).看到他們的進(jìn)步,也切實(shí)體會(huì)到了他們的小問(wèn)題,小不足.在以后的日子里，我一定堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書的原則，和寶貝們一起成長(zhǎng)!

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇10

　　回顧這一學(xué)期的班主任以及語(yǔ)文教師的工作，我心中經(jīng)常反思，在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我感受到了工作中的壓力，也感受到工作帶來(lái)的快樂(lè)。這學(xué)期面對(duì)一年級(jí)這群只有六七歲的孩子，我的教育工作有了更特殊的體驗(yàn)，這也是我今后教育工作中的一種寶貴的積累。作為一年級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)，盡量鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及教會(huì)他們?nèi)绾伟踩�快�?lè)生活的一些小常識(shí)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如隊(duì)形隊(duì)列廣播操比賽、體育節(jié)比賽，五星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　4、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇11

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

　　1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。

　　總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對(duì)孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會(huì)搶著來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時(shí)不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長(zhǎng)那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因?yàn)樗�使我自己�?zhǔn)確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

　　2、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇12

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，希望能取得更大的進(jìn)步。我是一名語(yǔ)文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。

　　一、班級(jí)管理

　　1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀小當(dāng)家、眼操小當(dāng)家、值日小當(dāng)家、電燈電腦小當(dāng)家等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，開展一些比賽，如“比一比，看誰(shuí)說(shuō)話最溫柔”、“比一比，看誰(shuí)最耳聰目明”等。

　　2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

　　班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的小當(dāng)家能更快更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，建立起他們的威信，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手，尤其是早讀小當(dāng)家和值日小當(dāng)家，現(xiàn)在他們都已經(jīng)能勝任工作了。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的`共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　二、教育教學(xué)：

　　由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

　　1、備課

　　每次備課前，我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

　　2、組織教學(xué)

　　一個(gè)老師上課上得再好，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛(ài)讀書，不愛(ài)寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。

　　3、后進(jìn)生工作

　　我們班的孩子各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。

　　4、提高自身水平。

　　積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　5、自身的不足

　　由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇13

　　時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑�喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤綐?gòu)成了默契。以下是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧：

　　一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰提高，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的提高。總的來(lái)看，這學(xué)期提高的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴提高都是我值得開心和驕傲的地方！

　　二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。

　　世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來(lái)應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的孩子！要明白在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人提議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“你自己明白”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自己”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因?yàn)樗麄兠靼兹绻麊?wèn)我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯�所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！

　　一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期我做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇14

　　回憶過(guò)去的一年，我和學(xué)生們努力踏實(shí)的做好每一件事情，有辛苦的耕耘、有收獲的喜悅、也有不足與遺憾。說(shuō)心里話，一年級(jí)的班主任工作非常不容易。學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，本學(xué)期我所但任的一年級(jí)班有學(xué)生40人，男生26人、女生14人，這些孩子都聰明可愛(ài)又活潑調(diào)皮，有很強(qiáng)的可塑性。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。這學(xué)期結(jié)束了我把主要的工作總結(jié)如下：

　　一、取得的成績(jī)：

　　1、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班級(jí)中優(yōu)等生的幫帶作用以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的三大習(xí)慣：即“學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣”等得到良好的成績(jī)。

　　2、在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫作業(yè)，下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　3、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。每天早讀課，鼓勵(lì)孩子用自己的方式齊讀課文。在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)“大拇指”、“真棒”。學(xué)生積極性大增，書聲瑯瑯。每天打掃教室，也同樣如此，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)、不批評(píng)。利用學(xué)生的上進(jìn)心，鞭策他們，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)講解安全知識(shí)，如防火、防電、防溺水等安全知識(shí)。注意交通規(guī)則，讓學(xué)生懂得走路要走人行道，“過(guò)馬路，靠右走，紅燈停、綠燈行”的道理。來(lái)杜絕不安全的行為。

　　二、培養(yǎng)有能力的班干部：

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不少，所以我要著重培養(yǎng)“班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科代表”從中再選兩名值日小組長(zhǎng)，收作業(yè)和衛(wèi)生打掃。

　　三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同促進(jìn)孩子的發(fā)展：

　　家長(zhǎng)教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，孩子或喜或憂，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情家長(zhǎng)不理解時(shí)，作為班主任要心平氣和地和他們解釋清楚。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的信任。班主任工作才能更好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

　　四、班主任隨想：

　　當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是勉不了的。但是當(dāng)你走向講臺(tái)看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；變得懂事聽話了學(xué)習(xí)也進(jìn)步了；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最親的媽媽；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，也懂事聽話了。那快樂(lè)是從心里往外涌出的。

　　五、總結(jié)

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在今后的工作中，需要不斷探索，不斷努力，盡心盡責(zé)地給祖國(guó)人民交一份滿意的答卷。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇15

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任工作。一年級(jí)班共有25名學(xué)生。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

　　1、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

　　2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。

　　每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過(guò)班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

　　利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩�的行為，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。

　　4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

　　開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。

　　5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。

　　每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中開辟了“展示臺(tái)”專欄。 展示臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。

　　6、采用多表?yè)P(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少批評(píng)的工作方法。

　　多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來(lái)，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

　　2、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

　　3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

　　4、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。

　　這些說(shuō)明班級(jí)的.管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

　　4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇16

　　反思本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任工作。一（1）班共有54名學(xué)生，其中男生28人，女生26人。我嚴(yán)格要求自己按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作匯報(bào)如下：

　　一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且囑咐學(xué)生上下學(xué)一定注意安全,進(jìn)行安全教育。

　　二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。

　　1.每天早讀課指名讓兩個(gè)小干部領(lǐng)讀，即使老師不在，班級(jí)也可以有序的進(jìn)行早讀，實(shí)行學(xué)生自己管理自己。這樣做是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺(jué)性差比較差，沒(méi)有人帶頭，班級(jí)就亂糟糟的，用領(lǐng)讀來(lái)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

　　2.班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況、衛(wèi)生打掃的情況等各個(gè)方面。旨在通過(guò)班干部的監(jiān)督作用，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　三、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

　　1.利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。

　　2.利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩�的行為，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。

　　四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

　　1.開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，6月份開展了“防溺水”的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　2.開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“繪畫大賽”，“做文明的小朋友”等，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子懂得做人的道理，理解一些基本的行為習(xí)慣常識(shí)。

　　在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。

　　五、采用多表?yè)P(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少批評(píng)的工作方法。

　　多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來(lái)，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”，“優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇17

　　不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)（1）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生到校自覺(jué)進(jìn)班，養(yǎng)成晨讀午書的習(xí)慣。早上我到校后馬上到班，要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。中午監(jiān)督學(xué)生寫字，采用提問(wèn)聽寫的形式進(jìn)行。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備的習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生根據(jù)課程表進(jìn)行相關(guān)物品的擺放，放在桌子的右上角，等待上課。

　　3、在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　4、讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的學(xué)生訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)，讓他們做完作業(yè)一起讀讀報(bào)紙，學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)比賽的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)的力量。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的早讀時(shí)間不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看每天的紀(jì)律衛(wèi)生表?yè)P(yáng)班級(jí)，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

　　四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了，相比于上學(xué)期，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇18

　　新的學(xué)期，又有了新的開始，那就是我接手了一年級(jí)的工作。擔(dān)任一年級(jí)的班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，毫無(wú)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我一方面向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，一方面自己摸索經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)，取得一定的成效。 

　　一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 

　　因?yàn)轲B(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。 

　　首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，等待老師來(lái)上課” “本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如訓(xùn)練排隊(duì)出操，可以這樣編：“要排隊(duì)，三個(gè)點(diǎn)，靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái)，孩子們基本上有了很好的習(xí)慣。 

　　二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法 

　　1、多提醒，常抓不懈 

　　一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動(dòng)，還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。 

　　2、以身示范 

　　一年級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。 

　　3、嚴(yán)格要求 

　　剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。 

　　4、抓典型 

　　有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)掃除工具的擺放問(wèn)題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數(shù)同學(xué)都坐好了，這時(shí)候，鄒俊輝同學(xué)抗著一個(gè)大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時(shí)候我大聲一吆喝："鄒俊輝！"這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說(shuō)服他，同學(xué)們也印象深刻，從此每個(gè)人用完掃除工具后，都整齊地?cái)[放在原位。 

　　5、評(píng)價(jià)制度 

　　要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個(gè)孩子都參與競(jìng)爭(zhēng)，感受成功的喜悅，最終在班級(jí)中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎(jiǎng)勵(lì)制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：課堂作業(yè)累計(jì)10顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時(shí)候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎(jiǎng)賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會(huì)聽到學(xué)生說(shuō)“老師，我有10顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來(lái)競(jìng)爭(zhēng)也可以這么快樂(lè)！ 

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理 

　　一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。 

　　45個(gè)孩子，45顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅(jiān)信愛(ài)的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇19

　　一、針對(duì)孩子先天素質(zhì)，進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶

　　遺傳素質(zhì)雖然相對(duì)穩(wěn)定，但是，通過(guò)長(zhǎng)期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴(yán)厲管教，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn)。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒(méi)事的時(shí)候，非常焦慮不安，常常伺機(jī)找事，往人堆里湊湊，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人，等到惹事的時(shí)候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來(lái)轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如，讓他在班級(jí)里找找哪些同學(xué)性格溫和，待人禮貌。讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺(jué)。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請(qǐng)他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說(shuō)話，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝，心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí)，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如，當(dāng)考了不好的成績(jī)時(shí)，該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào)，又怎么樣和父母交流，會(huì)得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對(duì)方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

　　二、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

　　面對(duì)這些撕紙頭的孩子時(shí)，老師要克服找家長(zhǎng)的第一反應(yīng)。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長(zhǎng)收到他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對(duì)于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來(lái)說(shuō)，都無(wú)疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

　　而面對(duì)孩子的問(wèn)題，老師可以給出的第二個(gè)好對(duì)策，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時(shí)候，千萬(wàn)不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生。可我們以請(qǐng)他們拿掃把來(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時(shí)會(huì)置之不理，我們可以請(qǐng)小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢(shì)貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會(huì)覺(jué)得舒服”，而不要說(shuō)太多浪費(fèi)口舌的無(wú)用的話。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備，這樣，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是令人喜悅的，因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了。

　　當(dāng)他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來(lái)到我們面前時(shí)，請(qǐng)從心里面伸出手臂來(lái)放到他們的肩膀上，問(wèn)：“傷心啦？來(lái)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。”當(dāng)他們說(shuō)完那件實(shí)在是無(wú)足輕重的事情時(shí)，一定要認(rèn)真處理。最后，如果這孩子有錯(cuò)誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒(méi)有錯(cuò)誤的，要安慰他。比如，他其實(shí)是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問(wèn)題后，還是要安慰他。對(duì)他來(lái)說(shuō)，獲得安全教育是其次的，而內(nèi)心那個(gè)受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來(lái)的時(shí)候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對(duì)他們的態(tài)度是否有關(guān)愛(ài)，才是他們最在乎的。很多時(shí)候，當(dāng)老師用溫和的語(yǔ)言安慰他們的時(shí)候，他們自己都沒(méi)耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

　　當(dāng)“焦慮型”的'學(xué)生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時(shí)，他們就會(huì)慢慢地開始變得安靜和溫順。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時(shí)要擔(dān)當(dāng)很多來(lái)自學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來(lái)包容他們，幫助他們健康成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇20

　　一學(xué)期結(jié)束了，本班各項(xiàng)工作順利完成，在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝家長(zhǎng)們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、孩子們的成長(zhǎng)

　　20__年9月，新學(xué)期伊始，我班從學(xué)前班升入一年級(jí)，原有22人，新入4人，共計(jì)26人，其中女生11人，男生15人。由于是搬入新校舍的過(guò)渡期，本班孩子和新招的一年級(jí)二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結(jié)對(duì)子，當(dāng)“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強(qiáng)了責(zé)任感，每個(gè)孩子都有所成長(zhǎng)。

　　1、趙敏兮

　　趙敏兮學(xué)前班就入校了，年齡比其他孩子長(zhǎng)幾個(gè)月，心智發(fā)展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂(lè)于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學(xué)期各方面表現(xiàn)比較突出，積極上進(jìn)，凡事不甘落后，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)踏實(shí)，組織能力，自理能力較強(qiáng)。需要繼續(xù)學(xué)習(xí)完善禮儀禮貌方面，學(xué)習(xí)與人正確交往的技巧。截止目前，經(jīng)典方面，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦已經(jīng)通關(guān)到第十段100分，假期后演講成語(yǔ)故事1次10分，累計(jì)得分260分。

　　2、陳子明

　　陳子明是老生，最為突出的是超強(qiáng)的記憶力，原因是她的母親從小便注重經(jīng)典的學(xué)習(xí)，扎下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。本學(xué)期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進(jìn)步，能與同學(xué)和睦相處。學(xué)會(huì)了經(jīng)典吟誦，組織能力有所增強(qiáng)，愿意為同學(xué)們服務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)經(jīng)典和識(shí)字小老師。需要在學(xué)習(xí)的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會(huì)為他設(shè)定相應(yīng)的課程內(nèi)容和進(jìn)度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語(yǔ)故事5次50分，累計(jì)得分740分。

　　3、許安棟

　　許安棟是老生，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，最突出的特點(diǎn)是講禮貌，主動(dòng)向人打招呼，問(wèn)好，深得學(xué)校老師的贊許。上課積極發(fā)言，大膽表達(dá)。本學(xué)期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內(nèi)心的安全感大大增強(qiáng)，凡事都愿與姐姐分享，表現(xiàn)出小男子漢的寬容、大度。建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的規(guī)矩會(huì)更加快樂(lè)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。假期后講成語(yǔ)故事4次40分，累計(jì)得分400分。

　　4、王澤昊

　　王澤昊是老生，性格沉靜，上學(xué)期常常因?yàn)榻?jīng)典通不了關(guān)而哭鼻子，本學(xué)期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進(jìn)。上課聽講十分認(rèn)真，不懂的能夠及時(shí)問(wèn)老師，當(dāng)堂課的內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握，尤其是經(jīng)典背誦，再無(wú)畏難情緒，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比較自律，能夠主動(dòng)交朋友，自信心增強(qiáng)。建議家長(zhǎng)帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂(lè)的家。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。《中庸》背誦到25課250分，累計(jì)得分610分。

　　5、聶子昂

　　聶子昂是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楦改付荚�是運(yùn)動(dòng)員，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔(dān)任體育委員，協(xié)助老師集隊(duì)，領(lǐng)操，發(fā)揮了小老師的作用。較之學(xué)前班，聶子昂逐漸克服了對(duì)背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣漸濃，積極上進(jìn)。希望父母注重對(duì)孩子習(xí)慣的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第八課80分，累計(jì)得分230分。

　　6、代梓言

　　代梓言是老生，文靜、內(nèi)秀，各個(gè)方面都表現(xiàn)得比較突出，是個(gè)全面發(fā)展的孩子。最大的特長(zhǎng)是自信的表達(dá)能力，可以在演講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講，積極思考，回答問(wèn)題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于幫助同學(xué)，做事踏實(shí)，對(duì)老師布置的任務(wù)能夠善始善終，用心對(duì)待。吟誦調(diào)掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學(xué)們喜歡。希望加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體能，迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期中講故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　7、胡博睿

　　胡博睿是老生，做事沉穩(wěn)，內(nèi)在秩序感很強(qiáng)。最大的特點(diǎn)是表達(dá)的條理性和邏輯性比較好，和學(xué)前班比起來(lái)，這個(gè)學(xué)期在情緒控制和與同伴相處方面進(jìn)步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。希望父母對(duì)孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔(dān)當(dāng)精神。未來(lái)的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，假期講成語(yǔ)故事2次20分，累計(jì)得分260分。

　　8、徐上弋

　　徐上弋是老生，經(jīng)歷了姐姐生病的變故，心智成長(zhǎng)了很多，懂得關(guān)心同伴，喜歡與老師交流。改變了學(xué)前班時(shí)只在自己的小世界的狀況。最大的特點(diǎn)是，聽力很好，喜歡唱歌，音準(zhǔn)好，吟誦調(diào)掌握地很好，學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面希望家長(zhǎng)能夠抓細(xì)節(jié)，同時(shí)注重孩子體能鍛煉，促進(jìn)全方面發(fā)展。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講成語(yǔ)故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　9、郭蕙萱

　　郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無(wú)論多忙，每周都飛來(lái)烏市與女兒團(tuán)聚，感受家的溫馨。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學(xué)習(xí)很努力。升入一年級(jí)后，各方面的發(fā)展進(jìn)步都很大，尤其是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，之前背書有些畏難，這學(xué)期已基本克服，積極主動(dòng)要求讀書。心地善良，性格文靜。樂(lè)于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗(yàn)。截止目前，15首歌詩(shī)已經(jīng)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第七段70分，累計(jì)得分220分。

　　10、李英嘉

　　李英嘉是老生，年齡偏小，很會(huì)關(guān)照同伴，常常表現(xiàn)得像個(gè)大姐姐。這學(xué)期進(jìn)步最大的方面是生活習(xí)慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題能夠比較積極地思考。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，能夠主動(dòng)找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機(jī)會(huì)，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩(shī)已基本掌握150分，累計(jì)得分150分。

　　11、瑪A麗

　　瑪A麗是法籍，計(jì)劃回法國(guó)上學(xué)，父母非常重視孩子對(duì)中文的學(xué)習(xí)和掌握。有兩個(gè)弟弟，因此，很會(huì)照顧身邊的同伴，自理能力強(qiáng)。本學(xué)期性格比之前開朗了很多，能夠主動(dòng)交朋友，與老師交流，上課專注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚，教同伴法國(guó)歌曲，深受同學(xué)們的喜歡。希望回到法國(guó)，能夠繼續(xù)學(xué)好中文，將來(lái)回國(guó)，造福家鄉(xiāng)。截止目前，15首歌詩(shī)已全部掌握150分，《大學(xué)》背誦了第1段加10分，累計(jì)得分160分。

　　12、蔣天宇

　　蔣天宇是老生，本學(xué)期進(jìn)步很大，原因是父母對(duì)教育的重視，父母率先學(xué)習(xí)，樹立榜樣，帶孩子當(dāng)義工，為他人服務(wù)，培養(yǎng)恭敬心。蔡禮旭老師說(shuō)“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。”蔣天宇沒(méi)有了上學(xué)期的悶悶不樂(lè)，變得開朗、自信起來(lái)，能大膽表達(dá)，上課認(rèn)真，積極思考，克服了背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導(dǎo)孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語(yǔ)故事4次44分，累計(jì)得分454分。

　　13、徐詩(shī)涵

　　徐詩(shī)涵是老生，年齡偏小，今年最大的進(jìn)步是體能增強(qiáng)了，身體素質(zhì)比之前好了，適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，性格也比之前開朗了很多，主動(dòng)交朋友，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)興趣和能力都有所增強(qiáng)，上課積極舉手回答問(wèn)題，善于思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗(yàn)，只有自己親歷過(guò)，印象才更深。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》通關(guān)第1課10分，累計(jì)得分160分。

　　14、邵芃喆

　　邵芃喆是老生，經(jīng)歷了學(xué)前班一年的情緒波動(dòng)，本學(xué)期對(duì)學(xué)校生活基本適應(yīng)，盡管有時(shí)候還會(huì)有反復(fù)，能夠與老師平靜地溝通和表達(dá)內(nèi)心的想法。邵芃喆最大的特點(diǎn)是，口才非常好。講歷史故事就像講評(píng)書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的贊許。也因此越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，上課積極思考，回答問(wèn)題，下課不懂的能及時(shí)問(wèn)老師。希望父母都抽出時(shí)間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生更大的安全感。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第10段100分，假期講成語(yǔ)故事5次52分，累計(jì)得分302分。

　　15、張?jiān)婄?/p>

　　張?jiān)婄�是老生，也是本班進(jìn)步最大的孩子之一，隨著對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，不再哭鬧，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。上課比較認(rèn)真，能積極舉手回答問(wèn)題，善于動(dòng)腦筋。心地善良，關(guān)心同伴，讀背經(jīng)典聲音洪亮，講故事也很生動(dòng)，是班級(jí)里的“故事大王”，克服了以前不敢表達(dá)意愿的畏難情緒，能夠準(zhǔn)確地表述自己的想法。希望家長(zhǎng)完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5段50分，假期講成語(yǔ)故事2次22分，累計(jì)得分222分。

　　16、楊佳茹

　　楊佳茹是老生，性格文靜、內(nèi)秀。做事有條理，有主見(jiàn)。自律性強(qiáng)，在班里一直都是講故事高手，口語(yǔ)表達(dá)能力突出，聲音清脆。本學(xué)期最大的進(jìn)步是能夠主動(dòng)交朋友，能大膽與老師交流，表達(dá)自己的意愿了。學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，主動(dòng)找老師背書，吟誦調(diào)很好聽。希望家長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)、表達(dá)，培養(yǎng)孩子的膽量。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

　　17、吳來(lái)澤

　　吳來(lái)澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。本學(xué)期，學(xué)習(xí)欲望和自律性都有所增強(qiáng)，上課積極思考，舉手回答問(wèn)題，樂(lè)于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的意愿。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，累計(jì)得分210分。

　　18、陳嘉璐

　　陳嘉璐是學(xué)前班第二學(xué)期來(lái)我班的，基本沒(méi)有因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而哭鬧過(guò)，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點(diǎn)是，很體貼，關(guān)心人。自理能力，自律性強(qiáng)。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說(shuō)不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學(xué)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，情緒輕松、快樂(lè)，上課也能高效率地當(dāng)堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體能。截止目前，歌詩(shī)15首全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

　　19、許皓博

　　許皓博是老生，性格外向，開朗。因?yàn)槿ミ^(guò)世界很多國(guó)家，見(jiàn)識(shí)廣博，常常給同伴講自己的見(jiàn)聞，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，吸收接納知識(shí)的能力較強(qiáng)，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個(gè)小“娃娃頭”。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，上課積極舉手回答問(wèn)題，能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。識(shí)字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導(dǎo)孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計(jì)得分260分。

　　20、孫一葦

　　孫一葦是老生，性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)。因?yàn)樽R(shí)字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)。做事踏實(shí)、認(rèn)真。學(xué)習(xí)效率高，基本當(dāng)堂課就能掌握所學(xué)內(nèi)容，常常擔(dān)當(dāng)吟誦或者識(shí)字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動(dòng)交往，進(jìn)一步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。累計(jì)得分360分。

　　21、吳孟桐

　　吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來(lái)上學(xué)前班，從剛開始的苦惱不止到現(xiàn)在完全適應(yīng)學(xué)校生活，經(jīng)歷了大約兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間。性格活潑、開朗的孟桐，做事認(rèn)真，有條理，有主見(jiàn)。本學(xué)期情緒穩(wěn)定后，學(xué)習(xí)興趣漸濃，上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，主動(dòng)讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點(diǎn)，只要堅(jiān)持自己的事情自己做，一定會(huì)越來(lái)越熟練，對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)有好處。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第1段10分。累計(jì)得分160分。

　　22、成一帥

　　成一帥是這個(gè)假期進(jìn)步最大的孩子。“停課不停學(xué)”之后，在父母的幫助下，成一帥不僅背書很認(rèn)真，還按照假期作業(yè)要求，每天練習(xí)毛筆字和識(shí)字，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，成一帥從剛開始不愿意進(jìn)教室，到后來(lái)主動(dòng)要求背書，學(xué)習(xí)的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達(dá)自己的意愿了，講故事比較生動(dòng)，自信心有所增強(qiáng)。希望父母放手讓孩子多干家務(wù)活，在干活中孩子自主動(dòng)腦子解決問(wèn)題，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到11段110分。假期后講成語(yǔ)故事3次30分，累計(jì)得分290分。

　　23、李依龍

　　李依龍是本學(xué)期來(lái)的新生，之前讀過(guò)經(jīng)典，有一定的基礎(chǔ)。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見(jiàn)悟性比較好。最大的特點(diǎn)是做事情善于動(dòng)腦筋，手比較巧。對(duì)老師布置的任務(wù)，能夠認(rèn)真地對(duì)待，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情，是大人也樂(lè)意做的事情。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　24、吳佳穎

　　吳佳穎是本學(xué)期來(lái)的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點(diǎn)是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問(wèn)題，善于思考。小佳穎剛開始不太適應(yīng)學(xué)校生活和班級(jí)管理方式，比較抵觸上學(xué)，尤其對(duì)背誦經(jīng)典有畏難情緒。大約兩個(gè)月后，漸漸適應(yīng)了，嘗到了“專心的學(xué)就能痛快的玩”的甜頭，學(xué)習(xí)興趣有所提升，樂(lè)意來(lái)學(xué)校了，身體狀況也越來(lái)越好。希望父母能夠協(xié)助學(xué)校，在家中堅(jiān)持讓孩子讀背經(jīng)典，每天都喝一點(diǎn)最有營(yíng)養(yǎng)的“奶粉”。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，累計(jì)得分150分。

　　25、祖力米熱

　　祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學(xué)期來(lái)的新生，性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問(wèn)題。自理能力較強(qiáng)，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，須明求”的習(xí)慣。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，累計(jì)得分150分。

　　二、生活管理

　　生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，主要由教學(xué)老師在集體教學(xué)中就普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行演示，講解。之后在生活區(qū)實(shí)踐，并由生活教師指導(dǎo)、落實(shí)。經(jīng)歷了學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的生活習(xí)慣是對(duì)物品的整理和在限定的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)整理。一個(gè)宿舍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)宿舍有舍長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助值日生打掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優(yōu)秀的宿舍獎(jiǎng)勵(lì)宿舍游學(xué)分。用餐和進(jìn)出課室，均由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。全班50個(gè)孩子，共分成了6個(gè)組，每組的組長(zhǎng)由孩子自己推選，一個(gè)月輪換一次。隊(duì)長(zhǎng)組織本隊(duì)用餐、喝水等集隊(duì)，人數(shù)夠了，方可進(jìn)行活動(dòng)。各隊(duì)都有團(tuán)體分，每周末的游學(xué)，團(tuán)體分最高的三個(gè)隊(duì)有資格參加。各組成員扣分，同時(shí)也扣團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。

　　三、班級(jí)建設(shè)

　　合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語(yǔ)文，胡老師主要帶數(shù)學(xué)(生活中學(xué)習(xí))和配課。不論遇到任何問(wèn)題，都由兩人協(xié)商解決，整個(gè)學(xué)期，班級(jí)工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。

　　學(xué)校也很體恤一年級(jí)的孩子，進(jìn)入嚴(yán)冬后，大會(huì)議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長(zhǎng)接待客人的大蒙古包給我們當(dāng)教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂(lè)器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環(huán)境，孩子們知道這機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都很珍惜，六個(gè)隊(duì)豎排坐，各隊(duì)進(jìn)行好習(xí)慣比賽，從進(jìn)門、脫鞋、疊放衣物，都一一過(guò)關(guān)后才進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)典的內(nèi)容仍以歌詩(shī)為主，學(xué)完15首歌詩(shī)，全部通關(guān)的孩子便可以拿到《大學(xué)》，學(xué)《大學(xué)》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學(xué)博學(xué)的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學(xué)》，孩子們很愛(ài)聽孔子的故事。陳子明，孟奕馨，馬可亦非，趙敏兮最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩(shī)大聲吟誦。徐上弋，李英嘉，張?jiān)婄�這學(xué)期進(jìn)步很大，去年學(xué)習(xí)興趣不濃，這學(xué)期已經(jīng)跟上了大部隊(duì)，吟誦時(shí)能放開聲音了。低年段識(shí)字為先，孩子們識(shí)字量差異很大，孫一葦，陳子明已經(jīng)認(rèn)識(shí)1000多個(gè)常用漢字了，郭蕙萱，代梓言，趙敏兮都能當(dāng)識(shí)字小老師了，部分孩子只認(rèn)識(shí)幾十個(gè)，就進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”，孩子們將認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的字分別放在兩個(gè)識(shí)字錦囊里，由小老師去教結(jié)對(duì)子的小伙伴，以快帶慢，玩識(shí)字通關(guān)游戲，小老師給自己的“學(xué)生”通關(guān)并計(jì)數(shù)，申林子報(bào)告說(shuō)李英嘉新學(xué)會(huì)了6個(gè)字，王舜禹學(xué)會(huì)了10個(gè)新字，小老師們頗有成就感，小學(xué)生們也學(xué)的很開心。

　　其他科目，比如書法，武術(shù)及音樂(lè)、美術(shù)等都按計(jì)劃如期進(jìn)行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機(jī)會(huì)，本學(xué)期每周都組織游學(xué)活動(dòng)，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時(shí)周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識(shí)字錦囊的，認(rèn)真當(dāng)小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學(xué)的關(guān)系，學(xué)起來(lái)動(dòng)力更足了。

　　盡管本學(xué)期開學(xué)較晚，還經(jīng)歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運(yùn)會(huì)提前放假等，但在家長(zhǎng)們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學(xué)工作基本圓滿完成。本學(xué)期一共游學(xué)6次，其中兩次家長(zhǎng)觀摩并參與。經(jīng)典歌詩(shī)15首和《大學(xué)》背誦，其中已有8人全篇通關(guān)，大多孩子即將背完。書法練習(xí)，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導(dǎo)。習(xí)勞也不時(shí)有孩子發(fā)來(lái)照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長(zhǎng)們也逐漸認(rèn)識(shí)到，干活也是學(xué)習(xí)，也是素質(zhì)的一部分。

　　四、家校工作

　　本學(xué)期共計(jì)召開網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)四次，面對(duì)面家長(zhǎng)會(huì)兩次。家長(zhǎng)通過(guò)看班主任的教學(xué)日志(博客)，電話交流，家長(zhǎng)會(huì)中溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，關(guān)于家長(zhǎng)反映孩子在校生活習(xí)慣的問(wèn)題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛(wèi)生，尤其是餐后值日，生活老師一對(duì)一指導(dǎo)，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每周進(jìn)行游學(xué)，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長(zhǎng)參與，進(jìn)一步了解了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方式，對(duì)素質(zhì)教育有了進(jìn)一步認(rèn)同。

　　五、改進(jìn)部分

　　本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)工作，游學(xué)計(jì)劃及生活培養(yǎng)計(jì)劃。在此過(guò)程中，還有很多不足之處。

　　1、培養(yǎng)習(xí)慣不夠徹底，有時(shí)因?yàn)槭诸^有其他事情，看到的情況沒(méi)有及時(shí)處理，比如：有的孩子不按時(shí)到教室，遲到等。只是說(shuō)要扣分，并沒(méi)有落實(shí)。

　　2、部分新生對(duì)學(xué)習(xí)仍然有畏難情緒，要多加關(guān)注。

　　3、要處處內(nèi)觀自己的思想，多看林老師的教育教學(xué)，去掉雜念，落實(shí)素質(zhì)教育。

　　4、組織孩子們“玩”起來(lái)，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進(jìn)孩子。

　　5、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，部分沒(méi)有落實(shí)到位，要樹立“孩子的事情無(wú)小事”，“教育的事情無(wú)小事”的思維。

　　6、下學(xué)期，進(jìn)一步與家長(zhǎng)緊密合作，家校共育，無(wú)縫鏈接，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇21

　　一學(xué)期結(jié)束了，本班各項(xiàng)工作順利完成，在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝家長(zhǎng)們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、孩子們的成長(zhǎng)

　　20xx年9月，新學(xué)期伊始，我班從學(xué)前班升入一年級(jí)，原有22人，新入4人，共計(jì)26人，其中女生11人，男生15人。由于是搬入新校舍的過(guò)渡期，本班孩子和新招的一年級(jí)二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結(jié)對(duì)子，當(dāng)“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強(qiáng)了責(zé)任感，每個(gè)孩子都有所成長(zhǎng)。

　　1、趙敏兮

　　趙敏兮學(xué)前班就入校了，年齡比其他孩子長(zhǎng)幾個(gè)月，心智發(fā)展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂(lè)于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學(xué)期各方面表現(xiàn)比較突出，積極上進(jìn)，凡事不甘落后，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)踏實(shí)，組織能力，自理能力較強(qiáng)。需要繼續(xù)學(xué)習(xí)完善禮儀禮貌方面，學(xué)習(xí)與人正確交往的技巧。截止目前，經(jīng)典方面，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦已經(jīng)通關(guān)到第十段100分，假期后演講成語(yǔ)故事1次10分，累計(jì)得分260分。

　　2、陳子明

　　陳子明是老生，最為突出的是超強(qiáng)的記憶力，原因是她的母親從小便注重經(jīng)典的學(xué)習(xí)，扎下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。本學(xué)期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進(jìn)步，能與同學(xué)和睦相處。學(xué)會(huì)了經(jīng)典吟誦，組織能力有所增強(qiáng)，愿意為同學(xué)們服務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)經(jīng)典和識(shí)字小老師。需要在學(xué)習(xí)的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會(huì)為他設(shè)定相應(yīng)的課程內(nèi)容和進(jìn)度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語(yǔ)故事5次50分，累計(jì)得分740分。

　　3、許安棟

　　許安棟是老生，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，最突出的特點(diǎn)是講禮貌，主動(dòng)向人打招呼，問(wèn)好，深得學(xué)校老師的贊許。上課積極發(fā)言，大膽表達(dá)。本學(xué)期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內(nèi)心的安全感大大增強(qiáng)，凡事都愿與姐姐分享，表現(xiàn)出小男子漢的寬容、大度。建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的規(guī)矩會(huì)更加快樂(lè)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。假期后講成語(yǔ)故事4次40分，累計(jì)得分400分。

　　4、王澤昊

　　王澤昊是老生，性格沉靜，上學(xué)期常常因?yàn)榻?jīng)典通不了關(guān)而哭鼻子，本學(xué)期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進(jìn)。上課聽講十分認(rèn)真，不懂的能夠及時(shí)問(wèn)老師，當(dāng)堂課的內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握，尤其是經(jīng)典背誦，再無(wú)畏難情緒，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比較自律，能夠主動(dòng)交朋友，自信心增強(qiáng)。建議家長(zhǎng)帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂(lè)的家。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。《中庸》背誦到25課250分，累計(jì)得分610分。

　　5、聶子昂

　　聶子昂是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楦改付荚�是運(yùn)動(dòng)員，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔(dān)任體育委員，協(xié)助老師集隊(duì)，領(lǐng)操，發(fā)揮了小老師的作用。較之學(xué)前班，聶子昂逐漸克服了對(duì)背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣漸濃，積極上進(jìn)。希望父母注重對(duì)孩子習(xí)慣的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第八課80分，累計(jì)得分230分。

　　6、代梓言

　　代梓言是老生，文靜、內(nèi)秀，各個(gè)方面都表現(xiàn)得比較突出，是個(gè)全面發(fā)展的孩子。最大的特長(zhǎng)是自信的表達(dá)能力，可以在演講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講，積極思考，回答問(wèn)題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于幫助同學(xué)，做事踏實(shí)，對(duì)老師布置的任務(wù)能夠善始善終，用心對(duì)待。吟誦調(diào)掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學(xué)們喜歡。希望加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體能，迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期中講故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　7、胡博睿

　　胡博睿是老生，做事沉穩(wěn)，內(nèi)在秩序感很強(qiáng)。最大的特點(diǎn)是表達(dá)的條理性和邏輯性比較好，和學(xué)前班比起來(lái)，這個(gè)學(xué)期在情緒控制和與同伴相處方面進(jìn)步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。希望父母對(duì)孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔(dān)當(dāng)精神。未來(lái)的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，假期講成語(yǔ)故事2次20分，累計(jì)得分260分。

　　8、徐上弋

　　徐上弋是老生，經(jīng)歷了姐姐生病的變故，心智成長(zhǎng)了很多，懂得關(guān)心同伴，喜歡與老師交流。改變了學(xué)前班時(shí)只在自己的小世界的狀況。最大的特點(diǎn)是，聽力很好，喜歡唱歌，音準(zhǔn)好，吟誦調(diào)掌握地很好，學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面希望家長(zhǎng)能夠抓細(xì)節(jié)，同時(shí)注重孩子體能鍛煉，促進(jìn)全方面發(fā)展。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講成語(yǔ)故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　9、郭蕙萱

　　郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無(wú)論多忙，每周都飛來(lái)烏市與女兒團(tuán)聚，感受家的溫馨。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學(xué)習(xí)很努力。升入一年級(jí)后，各方面的發(fā)展進(jìn)步都很大，尤其是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，之前背書有些畏難，這學(xué)期已基本克服，積極主動(dòng)要求讀書。心地善良，性格文靜。樂(lè)于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗(yàn)。截止目前，15首歌詩(shī)已經(jīng)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第七段70分，累計(jì)得分220分。

　　10、李英嘉

　　李英嘉是老生，年齡偏小，很會(huì)關(guān)照同伴，常常表現(xiàn)得像個(gè)大姐姐。這學(xué)期進(jìn)步最大的方面是生活習(xí)慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題能夠比較積極地思考。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，能夠主動(dòng)找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機(jī)會(huì)，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩(shī)已基本掌握150分，累計(jì)得分150分。

　　11、瑪A麗

　　瑪A麗是法籍，計(jì)劃回法國(guó)上學(xué)，父母非常重視孩子對(duì)中文的學(xué)習(xí)和掌握。有兩個(gè)弟弟，因此，很會(huì)照顧身邊的同伴，自理能力強(qiáng)。本學(xué)期性格比之前開朗了很多，能夠主動(dòng)交朋友，與老師交流，上課專注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚，教同伴法國(guó)歌曲，深受同學(xué)們的喜歡。希望回到法國(guó)，能夠繼續(xù)學(xué)好中文，將來(lái)回國(guó)，造福家鄉(xiāng)。截止目前，15首歌詩(shī)已全部掌握150分，《大學(xué)》背誦了第1段加10分，累計(jì)得分160分。

　　12、蔣天宇

　　蔣天宇是老生，本學(xué)期進(jìn)步很大，原因是父母對(duì)教育的重視，父母率先學(xué)習(xí)，樹立榜樣，帶孩子當(dāng)義工，為他人服務(wù)，培養(yǎng)恭敬心。蔡禮旭老師說(shuō)“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。”蔣天宇沒(méi)有了上學(xué)期的悶悶不樂(lè)，變得開朗、自信起來(lái)，能大膽表達(dá)，上課認(rèn)真，積極思考，克服了背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導(dǎo)孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語(yǔ)故事4次44分，累計(jì)得分454分。

　　13、徐詩(shī)涵

　　徐詩(shī)涵是老生，年齡偏小，今年最大的進(jìn)步是體能增強(qiáng)了，身體素質(zhì)比之前好了，適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，性格也比之前開朗了很多，主動(dòng)交朋友，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)興趣和能力都有所增強(qiáng)，上課積極舉手回答問(wèn)題，善于思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗(yàn)，只有自己親歷過(guò)，印象才更深。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》通關(guān)第1課10分，累計(jì)得分160分。

　　14、邵芃喆

　　邵芃喆是老生，經(jīng)歷了學(xué)前班一年的情緒波動(dòng)，本學(xué)期對(duì)學(xué)校生活基本適應(yīng)，盡管有時(shí)候還會(huì)有反復(fù)，能夠與老師平靜地溝通和表達(dá)內(nèi)心的想法。邵芃喆最大的特點(diǎn)是，口才非常好。講歷史故事就像講評(píng)書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的贊許。也因此越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，上課積極思考，回答問(wèn)題，下課不懂的能及時(shí)問(wèn)老師。希望父母都抽出時(shí)間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生更大的安全感。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第10段100分，假期講成語(yǔ)故事5次52分，累計(jì)得分302分。

　　15、張?jiān)婄?/p>

　　張?jiān)婄�是老生，也是本班進(jìn)步最大的孩子之一，隨著對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，不再哭鬧，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。上課比較認(rèn)真，能積極舉手回答問(wèn)題，善于動(dòng)腦筋。心地善良，關(guān)心同伴，讀背經(jīng)典聲音洪亮，講故事也很生動(dòng)，是班級(jí)里的“故事大王”，克服了以前不敢表達(dá)意愿的畏難情緒，能夠準(zhǔn)確地表述自己的想法。希望家長(zhǎng)完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5段50分，假期講成語(yǔ)故事2次22分，累計(jì)得分222分。

　　16、楊佳茹

　　楊佳茹是老生，性格文靜、內(nèi)秀。做事有條理，有主見(jiàn)。自律性強(qiáng)，在班里一直都是講故事高手，口語(yǔ)表達(dá)能力突出，聲音清脆。本學(xué)期最大的進(jìn)步是能夠主動(dòng)交朋友，能大膽與老師交流，表達(dá)自己的意愿了。學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，主動(dòng)找老師背書，吟誦調(diào)很好聽。希望家長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)、表達(dá)，培養(yǎng)孩子的膽量。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

　　17、吳來(lái)澤

　　吳來(lái)澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。本學(xué)期，學(xué)習(xí)欲望和自律性都有所增強(qiáng)，上課積極思考，舉手回答問(wèn)題，樂(lè)于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的意愿。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，累計(jì)得分210分。

　　18、陳嘉璐

　　陳嘉璐是學(xué)前班第二學(xué)期來(lái)我班的，基本沒(méi)有因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而哭鬧過(guò)，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點(diǎn)是，很體貼，關(guān)心人。自理能力，自律性強(qiáng)。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說(shuō)不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學(xué)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，情緒輕松、快樂(lè)，上課也能高效率地當(dāng)堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體能。截止目前，歌詩(shī)15首全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

　　19、許皓博

　　許皓博是老生，性格外向，開朗。因?yàn)槿ミ^(guò)世界很多國(guó)家，見(jiàn)識(shí)廣博，常常給同伴講自己的見(jiàn)聞，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，吸收接納知識(shí)的能力較強(qiáng)，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個(gè)小“娃娃頭”。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，上課積極舉手回答問(wèn)題，能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。識(shí)字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導(dǎo)孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計(jì)得分260分。

　　20、孫一葦

　　孫一葦是老生，性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)。因?yàn)樽R(shí)字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)。做事踏實(shí)、認(rèn)真。學(xué)習(xí)效率高，基本當(dāng)堂課就能掌握所學(xué)內(nèi)容，常常擔(dān)當(dāng)吟誦或者識(shí)字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動(dòng)交往，進(jìn)一步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。累計(jì)得分360分。

　　21、吳孟桐

　　吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來(lái)上學(xué)前班，從剛開始的苦惱不止到現(xiàn)在完全適應(yīng)學(xué)校生活，經(jīng)歷了大約兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間。性格活潑、開朗的孟桐，做事認(rèn)真，有條理，有主見(jiàn)。本學(xué)期情緒穩(wěn)定后，學(xué)習(xí)興趣漸濃，上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，主動(dòng)讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點(diǎn)，只要堅(jiān)持自己的事情自己做，一定會(huì)越來(lái)越熟練，對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)有好處。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第1段10分。累計(jì)得分160分。

　　22、成一帥

　　成一帥是這個(gè)假期進(jìn)步最大的孩子。“停課不停學(xué)”之后，在父母的幫助下，成一帥不僅背書很認(rèn)真，還按照假期作業(yè)要求，每天練習(xí)毛筆字和識(shí)字，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，成一帥從剛開始不愿意進(jìn)教室，到后來(lái)主動(dòng)要求背書，學(xué)習(xí)的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達(dá)自己的意愿了，講故事比較生動(dòng)，自信心有所增強(qiáng)。希望父母放手讓孩子多干家務(wù)活，在干活中孩子自主動(dòng)腦子解決問(wèn)題，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到11段110分。假期后講成語(yǔ)故事3次30分，累計(jì)得分290分。

　　23、李依龍

　　李依龍是本學(xué)期來(lái)的新生，之前讀過(guò)經(jīng)典，有一定的基礎(chǔ)。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見(jiàn)悟性比較好。最大的特點(diǎn)是做事情善于動(dòng)腦筋，手比較巧。對(duì)老師布置的任務(wù)，能夠認(rèn)真地對(duì)待，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情，是大人也樂(lè)意做的事情。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講故事3次30分，累計(jì)得分390分。

　　24、吳佳穎

　　吳佳穎是本學(xué)期來(lái)的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點(diǎn)是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問(wèn)題，善于思考。小佳穎剛開始不太適應(yīng)學(xué)校生活和班級(jí)管理方式，比較抵觸上學(xué)，尤其對(duì)背誦經(jīng)典有畏難情緒。大約兩個(gè)月后，漸漸適應(yīng)了，嘗到了“專心的學(xué)就能痛快的玩”的甜頭，學(xué)習(xí)興趣有所提升，樂(lè)意來(lái)學(xué)校了，身體狀況也越來(lái)越好。希望父母能夠協(xié)助學(xué)校，在家中堅(jiān)持讓孩子讀背經(jīng)典，每天都喝一點(diǎn)最有營(yíng)養(yǎng)的“奶粉”。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，累計(jì)得分150分。

　　25、祖力米熱

　　祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學(xué)期來(lái)的新生，性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問(wèn)題。自理能力較強(qiáng)，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，須明求”的習(xí)慣。截止目前，15首歌詩(shī)全部掌握150分，累計(jì)得分150分。

　　26、孫羽

　　孫羽是老生，由于年齡原因，本學(xué)期前兩個(gè)月在學(xué)前班，后轉(zhuǎn)入本班。隨著對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)，孫羽各方面的進(jìn)步很明顯。生活自理能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣和專注力都有所提升。孫羽最大的特點(diǎn)是善于觀察，會(huì)關(guān)心人，體貼人，有禮貌。希望父母能夠帶孩子多與其他孩子交往，教會(huì)孩子交往技巧，以求孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。截止目前，15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

　　二、生活管理

　　生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，主要由教學(xué)老師在集體教學(xué)中就普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行演示，講解。之后在生活區(qū)實(shí)踐，并由生活教師指導(dǎo)、落實(shí)。經(jīng)歷了學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的生活習(xí)慣是對(duì)物品的整理和在限定的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)整理。一個(gè)宿舍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)宿舍有舍長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助值日生打掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優(yōu)秀的宿舍獎(jiǎng)勵(lì)宿舍游學(xué)分。用餐和進(jìn)出課室，均由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。全班50個(gè)孩子，共分成了6個(gè)組，每組的組長(zhǎng)由孩子自己推選，一個(gè)月輪換一次。隊(duì)長(zhǎng)組織本隊(duì)用餐、喝水等集隊(duì)，人數(shù)夠了，方可進(jìn)行活動(dòng)。各隊(duì)都有團(tuán)體分，每周末的游學(xué)，團(tuán)體分最高的三個(gè)隊(duì)有資格參加。各組成員扣分，同時(shí)也扣團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。

　　三、班級(jí)建設(shè)

　　合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語(yǔ)文，胡老師主要帶數(shù)學(xué)（生活中學(xué)習(xí)）和配課。不論遇到任何問(wèn)題，都由兩人協(xié)商解決，整個(gè)學(xué)期，班級(jí)工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。

　　學(xué)校也很體恤一年級(jí)的孩子，進(jìn)入嚴(yán)冬后，大會(huì)議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長(zhǎng)接待客人的大蒙古包給我們當(dāng)教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂(lè)器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環(huán)境，孩子們知道這機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都很珍惜，六個(gè)隊(duì)豎排坐，各隊(duì)進(jìn)行好習(xí)慣比賽，從進(jìn)門、脫鞋、疊放衣物，都一一過(guò)關(guān)后才進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)典的內(nèi)容仍以歌詩(shī)為主，學(xué)完15首歌詩(shī)，全部通關(guān)的孩子便可以拿到《大學(xué)》，學(xué)《大學(xué)》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學(xué)博學(xué)的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學(xué)》，孩子們很愛(ài)聽孔子的故事。陳子明，孟奕馨，馬可亦非，趙敏兮最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩(shī)大聲吟誦。徐上弋，李英嘉，張?jiān)婄�這學(xué)期進(jìn)步很大，去年學(xué)習(xí)興趣不濃，這學(xué)期已經(jīng)跟上了大部隊(duì)，吟誦時(shí)能放開聲音了。低年段識(shí)字為先，孩子們識(shí)字量差異很大，孫一葦，陳子明已經(jīng)認(rèn)識(shí)1000多個(gè)常用漢字了，郭蕙萱，代梓言，趙敏兮都能當(dāng)識(shí)字小老師了，部分孩子只認(rèn)識(shí)幾十個(gè)，就進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”，孩子們將認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的字分別放在兩個(gè)識(shí)字錦囊里，由小老師去教結(jié)對(duì)子的小伙伴，以快帶慢，玩識(shí)字通關(guān)游戲，小老師給自己的“學(xué)生”通關(guān)并計(jì)數(shù)，申林子報(bào)告說(shuō)李英嘉新學(xué)會(huì)了6個(gè)字，王舜禹學(xué)會(huì)了10個(gè)新字，小老師們頗有成就感，小學(xué)生們也學(xué)的很開心。

　　其他科目，比如書法，武術(shù)及音樂(lè)、美術(shù)等都按計(jì)劃如期進(jìn)行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機(jī)會(huì)，本學(xué)期每周都組織游學(xué)活動(dòng)，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時(shí)周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識(shí)字錦囊的，認(rèn)真當(dāng)小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學(xué)的關(guān)系，學(xué)起來(lái)動(dòng)力更足了。

　　盡管本學(xué)期開學(xué)較晚，還經(jīng)歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運(yùn)會(huì)提前放假等，但在家長(zhǎng)們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學(xué)工作基本圓滿完成。本學(xué)期一共游學(xué)6次，其中兩次家長(zhǎng)觀摩并參與。經(jīng)典歌詩(shī)15首和《大學(xué)》背誦，其中已有8人全篇通關(guān)，大多孩子即將背完。書法練習(xí)，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導(dǎo)。習(xí)勞也不時(shí)有孩子發(fā)來(lái)照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長(zhǎng)們也逐漸認(rèn)識(shí)到，干活也是學(xué)習(xí)，也是素質(zhì)的一部分。

　　四、家校工作

　　本學(xué)期共計(jì)召開網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)四次，面對(duì)面家長(zhǎng)會(huì)兩次。家長(zhǎng)通過(guò)看班主任的教學(xué)日志（博客），電話交流，家長(zhǎng)會(huì)中溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，關(guān)于家長(zhǎng)反映孩子在校生活習(xí)慣的問(wèn)題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛(wèi)生，尤其是餐后值日，生活老師一對(duì)一指導(dǎo)，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每周進(jìn)行游學(xué)，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長(zhǎng)參與，進(jìn)一步了解了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方式，對(duì)素質(zhì)教育有了進(jìn)一步認(rèn)同。

　　五、改進(jìn)部分

　　本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)工作，游學(xué)計(jì)劃及生活培養(yǎng)計(jì)劃。在此過(guò)程中，還有很多不足之處。

　　1、培養(yǎng)習(xí)慣不夠徹底，有時(shí)因?yàn)槭诸^有其他事情，看到的情況沒(méi)有及時(shí)處理，比如：有的孩子不按時(shí)到教室，遲到等。只是說(shuō)要扣分，并沒(méi)有落實(shí)。

　　2、部分新生對(duì)學(xué)習(xí)仍然有畏難情緒，要多加關(guān)注。

　　3、要處處內(nèi)觀自己的思想，多看林老師的教育教學(xué)，去掉雜念，落實(shí)素質(zhì)教育。

　　4、組織孩子們“玩”起來(lái)，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進(jìn)孩子。

　　5、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，部分沒(méi)有落實(shí)到位，要樹立“孩子的事情無(wú)小事”，“教育的事情無(wú)小事”的思維。

　　6、下學(xué)期，進(jìn)一步與家長(zhǎng)緊密合作，家校共育，無(wú)縫鏈接，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇22

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來(lái)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

　　良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)�影響孩子的將�?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

　　一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講究了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

　　對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

　　提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

　　一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，隨時(shí)隨地在爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)上貼貼畫。

　　一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。

　　把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的`閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇23

　　一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。 回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。

　　一、班主任工作

　　(一)開學(xué)準(zhǔn)備工作： 布置教室，在教室的側(cè)面墻上設(shè)計(jì)了“生日屋” 和“周之星”評(píng)比的兩個(gè)攔目，其中(“生日屋” 貼上當(dāng)天過(guò)生日孩子的照片，并讓全班同學(xué)給她唱生日快樂(lè)歌，讓過(guò)生日的孩子為媽媽寫生日感言，學(xué)生特別喜歡這個(gè)欄目)讓他們有一種家的溫暖。

　　(二).每周做以下工作

　　1、 檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。 值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。

　　2、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。

　　3、給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。

　　4、安全教育工作大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來(lái)抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，我經(jīng)常利用班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來(lái)，由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。

　　5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立班級(jí)博客，雙向管好學(xué)生。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，通過(guò)面談，電話聯(lián)系還借助我的博客給父母看自己孩子在校的一些情況，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。其中我通過(guò)班級(jí)博客把學(xué)生的優(yōu)秀作品，班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的校園生活一一展現(xiàn)在父母的面前。

　　6、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生，這是我比較滿意的。

　　二、教學(xué)工作回想這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀察、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。

　　一學(xué)年很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇24

　　轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任104中隊(duì)輔導(dǎo)員已有一年了，這一年來(lái)感觸頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來(lái)，讓我深深地感覺(jué)到要使一個(gè)班級(jí)健康、有效地運(yùn)行，成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，來(lái)談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

　　一、 悉心投入，營(yíng)造溫馨和諧團(tuán)隊(duì)

　　班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我把我的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。同時(shí)，班級(jí)里的每位學(xué)生都有相應(yīng)的角色，如：桌長(zhǎng)，負(fù)責(zé)排桌椅；板長(zhǎng)，負(fù)責(zé)擦黑板，整理老師講臺(tái)；燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)開關(guān)燈；值日長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一整天的班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。讓每位學(xué)生都有事干，真正成為班級(jí)的主人。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我寓教于樂(lè)，不斷開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體逐步向和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣發(fā)展。

　　二、方法得當(dāng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。”的確，尊重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生就意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”不能總是批評(píng)指責(zé)，要善于激發(fā)其積極向上，幫助其樹立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。由于我班的“問(wèn)題學(xué)生”較多，我時(shí)常絞盡腦汁，嘗試用不同的方法來(lái)教育，一年下來(lái)，效果顯著。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我除了采用上面的寫紙頭的方法，我還經(jīng)常跟學(xué)生“說(shuō)悄悄話”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)，或是作業(yè)少做，漏做，紅領(lǐng)巾不戴，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)大大傷害他們的自尊心。如果是課堂上，也影響了大家上課，在課堂上發(fā)現(xiàn)“情況”時(shí)，我會(huì)輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”（這樣做好嗎？下次能為老師而改正嗎？）他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎�道老師是在關(guān)心自己，尊重自己。如果是在課堂之余，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)象或不和諧行為時(shí)，我會(huì)在他們的回家作業(yè)本上或日記本上，悄悄聊上幾句，委婉地指出他（她）的缺點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出今后努力的方向。實(shí)踐證明，這種“悄悄話”的方式真的很管用。學(xué)生也會(huì)很信任你，因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說(shuō)的悄悄話。有向我反映班級(jí)情況的，有跟我說(shuō)心事的，請(qǐng)求我?guī)兔Φ模�也有跟我說(shuō)家庭趣事的。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我們的師生關(guān)系因“悄悄話”而變得更加和諧。

　　三、家校合力，共育合格健康人才

　　有句話說(shuō)的好，學(xué)生的第一成長(zhǎng)環(huán)境是家庭，第二成長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)校。所以，學(xué)校與家庭結(jié)合好，才能真正教出好的學(xué)生。“家校合力”使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過(guò)程，不僅表現(xiàn)在二者在兒童培養(yǎng)目標(biāo)上的一致，而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持，學(xué)校盡全力幫助家長(zhǎng)解決在教育子女過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。班主任只有用心與家長(zhǎng)溝通，才能使家長(zhǎng)信服，從而使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果；有了家長(zhǎng)的積極配合，班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家長(zhǎng)融入到管理中來(lái)，形成一股教育力量，能更好地協(xié)助班主任管理好學(xué)生，這種方法確實(shí)是一種有效途徑，是班主任工作的法寶。

　　一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累，但經(jīng)過(guò)這一學(xué)年，我與孩子們共同成長(zhǎng)了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，懂事的孩子多了，調(diào)皮搗蛋也在不斷減少了，成績(jī)好的多了，一股你爭(zhēng)我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí)，我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學(xué)年來(lái)，走過(guò)了疲憊，走過(guò)了繁忙，相信以后的路會(huì)更坦然而實(shí)在。班主任的工作，千頭萬(wàn)緒，我也因?yàn)樽陨淼脑�因和能力的有限，在工作中還存在著許多的不足，我會(huì)更加努力，不求最好，但求更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇25

　　鑒于當(dāng)前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

　　一課前準(zhǔn)備：

　　119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽課或上課時(shí)間短的`學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

　　二上課教學(xué)

　　上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

　　三知識(shí)檢查和落實(shí)

　　我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

　　四存在的問(wèn)題

　　直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇26

　　小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色：老師、父母、知心朋友……當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，班主任工作就成了一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　這次接手的班級(jí)相對(duì)比較特殊，開學(xué)初，所有任課老師都發(fā)現(xiàn)我班孩子比其他班的孩子調(diào)皮：男孩多數(shù)好動(dòng)，愛(ài)追逐、打鬧，常鬧矛盾，“傷心流涕”事件也是層出不窮;上課聽講習(xí)慣極差，以自我為中心，對(duì)老師的提醒與批評(píng)毫不在意，即使是鼓勵(lì)，也只能堅(jiān)持短短的幾分鐘，沒(méi)一會(huì)兒，教室里就又會(huì)炸開鍋了;缺乏是非觀念，無(wú)法正確判斷自己的行為到底是對(duì)是錯(cuò)……總之一句話，用我們常用的一個(gè)詞，就是“嫩”。面對(duì)這么一幫孩子，老師們都覺(jué)得頭疼，棘手，我和副班主任時(shí)老師更是著急，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從何而談呢?

　　經(jīng)過(guò)討教、商量，我們聯(lián)合了所有任課老師與家長(zhǎng)，開始了培養(yǎng)好習(xí)慣的漫漫長(zhǎng)征之路。

　　首先，培養(yǎng)孩子尊重老師、禮貌用語(yǔ)。每天早上，我和時(shí)老師都會(huì)早早地等在教室中，一邊給孩子們測(cè)體溫，一邊主動(dòng)跟他們問(wèn)好：“---，早上好!”漸漸地，孩子們形成習(xí)慣，早上、中午、課間，只要碰到我們都會(huì)高興地問(wèn)聲“老師好!”而我也就把握住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們碰到任何老師都得問(wèn)好，上學(xué)到校門口，還要向值周同學(xué)問(wèn)好。除此之外，我樹立榜樣，引導(dǎo)孩子努力做到有禮有節(jié)。我班翁可敏小朋友是個(gè)特別乖巧的孩子，每次發(fā)物品給她，她都會(huì)甜甜地說(shuō)一聲：“謝謝徐老師!”于是，我抓住機(jī)會(huì)，好好地表?yè)P(yáng)了她一番，結(jié)果，榜樣的作用就顯出效果了，大家都開始向她學(xué)習(xí)，領(lǐng)物品時(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，都會(huì)說(shuō)上一聲：“謝謝徐老師!”還學(xué)會(huì)了敬禮、雙手接過(guò)、報(bào)告等等基本禮節(jié)。

　　接著，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)攻克。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，班中大部分孩子都已漸漸適應(yīng)小學(xué)生活，形成了一定的良好習(xí)慣，開始慢慢像個(gè)“小學(xué)生”了。但是有個(gè)別特別調(diào)皮的孩子卻在熟悉了小學(xué)生活后，開始“老油條”、“牛皮糖”了，如林文琪小朋友。于是，我與孩子們一起群策群力，為這樣的孩子建立了一本“成長(zhǎng)記錄本”，大家共同監(jiān)督，由班中較有威信的應(yīng)啟越小朋友對(duì)林文琪小朋友不好的事情與進(jìn)步的事情進(jìn)行記錄，有時(shí)候還請(qǐng)來(lái)陳校長(zhǎng)幫助教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，雖然小林同學(xué)目前仍有很多需要改正的地方，但他也有可喜的進(jìn)步——欺負(fù)同學(xué)的事情少了!

　　此外，我還注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師們就紛紛反映我班孩子聽課習(xí)慣很差，幾乎不會(huì)“靜”。于是，我聯(lián)合科任老師，在黑板上設(shè)立“進(jìn)步榜”、“表?yè)P(yáng)榜”，每節(jié)課對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，賞罰分明。后又實(shí)行“管理員輪流制”，即本周表現(xiàn)最好的孩子可以擔(dān)任下周的管理員，這也大大提高了孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與努力，孩子們的聽課習(xí)慣已有所改觀。其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也在課堂中、作業(yè)中不斷地進(jìn)行訓(xùn)練、強(qiáng)化。

　　二、家校攜手，緊密合作

　　家長(zhǎng)是孩子的第一教育人，工作想要順利開展，必須取得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，所以，我認(rèn)真對(duì)待學(xué)校開設(shè)的每一期家長(zhǎng)學(xué)校，盡快地與陌生的家長(zhǎng)熟悉起來(lái)，了解孩子原有的個(gè)性，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)低段孩子的教育方法。之后，在家長(zhǎng)創(chuàng)建了qq群的第一時(shí)間，我及時(shí)加入，并動(dòng)員其他家長(zhǎng)積極參與群中。一會(huì)兒，群隊(duì)伍就強(qiáng)大了，我就將班中的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、反饋，指導(dǎo)教育教學(xué)的方法，而孩子的個(gè)體情況我也能及時(shí)地聯(lián)系到家長(zhǎng)，這樣，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地，溫馨的家園。取得了家長(zhǎng)的理解與支持后，我們的工作開展也就更順利，更有效。

　　付出總有回報(bào)，問(wèn)題也仍有許多。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好!

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作，學(xué)期初，我因?qū)�帶領(lǐng)一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待，同時(shí)又因不知如何與口語(yǔ)、手語(yǔ)都不懂的他們交流而頗感擔(dān)憂。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，這期間，我一邊摸索，一邊學(xué)習(xí)，一邊創(chuàng)造，一邊前行。使八個(gè)性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學(xué)習(xí)能力懸殊的孩子組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明有禮、歡樂(lè)和諧的班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)有新氣象，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、制定日常表現(xiàn)積分表，建立有效獎(jiǎng)懲制度

　　我針對(duì)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、衛(wèi)生勞動(dòng)、集體活動(dòng)表現(xiàn)、助人為樂(lè)等幾項(xiàng)制定了日常表現(xiàn)積分表，按老師要求做的孩子加一分，違反老師規(guī)定的扣一分，每周五班會(huì)匯總，評(píng)出本周的周明星，為他發(fā)獎(jiǎng)品并擔(dān)任下一周的班長(zhǎng)，這樣就激勵(lì)每個(gè)孩子去爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先，同時(shí)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自潛能參與班級(jí)中的事務(wù),人人成為班級(jí)的小主人。

　　二、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　我一直贊同：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，有的甚至沒(méi)有上過(guò)一天幼兒園，這個(gè)時(shí)候就是他們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。他們對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，主要從紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣入手，

　　比如學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、上課要坐正坐直認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作。2、當(dāng)被提問(wèn)發(fā)言時(shí)，身體要站直，能用口語(yǔ)的要聲音洪亮，用手語(yǔ)的孩子要慢慢表達(dá)把手語(yǔ)打清晰。3、讀寫姿勢(shì)要端正，用正確的握筆姿勢(shì)，書寫工整。4、要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。再比如衛(wèi)生習(xí)慣：來(lái)到教室第一件事要打掃清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生，衛(wèi)生打掃要仔細(xì)不留死角，利用晨讀時(shí)光，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。結(jié)合著班級(jí)積分表，每個(gè)孩子積極性都很高。

　　當(dāng)然剛開始那兩周幾乎我講的所有內(nèi)容不起一點(diǎn)效果，每次走到教室總是一片混亂，有的躺地上打滾兒，有的吃零食，有的坐凳子上發(fā)呆，但是慢慢地，對(duì)于我晨會(huì)上反復(fù)啰嗦的內(nèi)容，他們似乎開始領(lǐng)悟了，早晨到校后的情景發(fā)生了變化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿著垃圾桶撿衛(wèi)生區(qū)的垃圾，有的孩子掃地，升旗時(shí)他們也會(huì)停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮，看到我之后也會(huì)熱情大方地問(wèn)好了，小預(yù)備鈴響了之后他們會(huì)一個(gè)個(gè)端正地坐在自己的座位上揚(yáng)起小臉，等待著我為他們豎起大拇指。這個(gè)時(shí)候，我心里就特別欣慰，作為班主任的成就感、滿足感和幸福感大概也就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步吧。

　　三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話或者微信與家長(zhǎng)交流學(xué)生的平日表現(xiàn)，家長(zhǎng)們都很配合班級(jí)里的各項(xiàng)工作并及時(shí)給予反饋。

　　四、今后努力的方向

　　1、繼續(xù)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這是我對(duì)他們的教育目標(biāo)，我要做的是讓優(yōu)良的習(xí)慣猶如他們的天性一樣堅(jiān)不可摧。

　　2、細(xì)化、優(yōu)化班級(jí)積分制度和獎(jiǎng)懲制度，力求使每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，真正成為班級(jí)的小主人。

　　最后我想說(shuō)，從我剛畢業(yè)走上講臺(tái)那一刻，我就認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生就像是一塊兒璞玉，如何精雕細(xì)琢讓他們成為一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)品，這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”，而這顆“匠心”我認(rèn)為就是為師者的一片愛(ài)心、一點(diǎn)耐心和一顆誠(chéng)信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升，使這8個(gè)孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇28

　　大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，擔(dān)任班主任工作的這半年來(lái)，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。 就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

　　一、從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。在課前五分鐘我會(huì)走進(jìn)教室，督促孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，確保在課堂過(guò)程中認(rèn)真不分心的學(xué)習(xí)；一年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫課堂作業(yè)；確保孩子對(duì)待寫作業(yè)要端正認(rèn)真的態(tài)度。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動(dòng)作，三姿勢(shì)要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì)喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。”這句話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè)，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣，我也用兒歌的形式來(lái)管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。

　　良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識(shí)不到要珍惜糧食。經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。

　　二、班主任工作，從愛(ài)做起

　　“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必須有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們?cè)趯W(xué)校里最親的人。

　　天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”記得班里有一個(gè)可愛(ài)的孩子調(diào)皮的對(duì)我說(shuō)；“李老師，在學(xué)校里你是我們的親老師。”我聽后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時(shí)間學(xué)校里流行出水痘，吳迪是一個(gè)住校的孩子，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了，她并沒(méi)有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了，她并沒(méi)有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來(lái)了。更讓我感動(dòng)的事，從一只臟兮兮的可愛(ài)小手中遞過(guò)來(lái)一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

　　通過(guò)各種活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然結(jié)果并不是非常重要的，是準(zhǔn)備比賽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)只要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。 以下就是我收集的一些活動(dòng)中的圖片和視頻。

　　四、加強(qiáng)與任課教師間的溝通

　　俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒(méi)有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級(jí)管理工作。根據(jù)平時(shí)觀察，由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計(jì)從，課堂上基本上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒(méi)有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知，學(xué)期開始的時(shí)候，課堂紀(jì)律相當(dāng)?shù)膩y、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、散漫，令任課教師擔(dān)憂。這種現(xiàn)象，任課老師及時(shí)的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習(xí)一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動(dòng)作、最愛(ài)說(shuō)話進(jìn)行商量著進(jìn)行位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級(jí)管理，班級(jí)工作就會(huì)事半功倍，無(wú)堅(jiān)不摧。

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇29

　　本學(xué)期，我來(lái)到完小，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，而面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

　　一，開學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，自己先記下來(lái)，同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。

　　二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級(jí)盡早走上正軌。

　　四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間要說(shuō)文明語(yǔ)，不說(shuō)臟話。

　　五，班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級(jí)。

　　六，利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。

　　班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇30

　　日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過(guò)著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結(jié)合期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：

　　1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。

　　2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)慢慢地在增強(qiáng)。從“五色花比賽”和“五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”中就可以看出，他們也在關(guān)心著我們班是第幾名，也總會(huì)問(wèn)起這星期我們班有沒(méi)有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項(xiàng)比賽都很積極，而且取得了好成績(jī)。如：書法比賽中13位孩子得獎(jiǎng)，集體舞或二等獎(jiǎng)。

　　3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒(méi)轍了，拿不出好辦法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。

　　4、安全教育方面。我主要通過(guò)午間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)他們會(huì)忘記。

　　5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來(lái)寫作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來(lái)的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來(lái)到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

　　也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒(méi)有最好，只有更好!相信一切都會(huì)更好的!

　　總結(jié)三：小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、思想政治方面

　　本學(xué)期，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　二、教育教學(xué)方面

　　(一)在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。

　　(二)在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人!1、用心關(guān)懷、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　　三、其他工作。

　　本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。

　　一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課。不上課的時(shí)候，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會(huì)直接說(shuō)我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的，也不想這樣做。但是如果我不休息一會(huì)的話，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的!在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利!為自己加油!同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。

　　未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇31

　　本學(xué)年我擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人，女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)幫助他人。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、思想教育工作

　　對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了幼兒園的教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這一年對(duì)他們進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　二、安全教育工作

　　大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此，本人在這一年中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自己的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生作好防范措施。

　　三、衛(wèi)生工作

　　我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。

　　四、與家長(zhǎng)間的交流工作

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽__老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來(lái)也方便不少。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

　　2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

　　不過(guò)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇32

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是本學(xué)期工作總結(jié)：

　　一、學(xué)生方面

　　1、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。總的來(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：曾嘉豪同學(xué)做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的楊蕾也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!

　　2、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。

　　世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看作是有能力解決困難的人，讓他們用自己的'思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!

　　二、家校聯(lián)合方面

　　和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　三、自身方面

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋�我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界!

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇33

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　4、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的`寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　5、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

　　我總覺(jué)得自己班的孩子只有二十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇34

　　一（1）班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標(biāo)是：“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體。” 一年來(lái)，我一直帶領(lǐng)著學(xué)生努力朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過(guò)身邊的每一件小事，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。其中，我最深刻的體會(huì)就是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求，言傳身教，指導(dǎo)到位。在開學(xué)初，我就聽一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽不懂大人說(shuō)的話，不知道怎么做事情。”確實(shí)，我在教學(xué)中也遇到這樣的問(wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在老師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，結(jié)果做出來(lái)的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢？下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法。 

　　一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就要面臨值日的問(wèn)題。平時(shí)在家里都是寶貝，寵著護(hù)著，很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內(nèi)打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們還沒(méi)打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊，關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法，提高效率上下工夫。于是，我專門花了一些時(shí)間，教他們?cè)趺捶止ぃ�怎么按順序掃地。剛開始幾天，一定要在旁邊指點(diǎn)，有時(shí)必須和他們一起打掃，幾個(gè)星期過(guò)后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對(duì)他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)的積極性。因此，我班的學(xué)生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。 

　　再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩 ，因?yàn)槔锩嬉粓F(tuán)糟。為什么會(huì)這樣呢，不是因?yàn)樗麄儜校�也不是他們故意。他們其�?shí)很想按照老師的要求去做，實(shí)在是不知道整理的方法。針對(duì)這樣的情況，我專門找了一個(gè)時(shí)間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來(lái)可認(rèn)真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學(xué)習(xí)用品的擺放，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，學(xué)生們就很樂(lè)意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快，即不能站起來(lái)，不能說(shuō)話，把本子從后往前傳到前面來(lái)，再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺(tái)上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學(xué)生通過(guò)觀察模仿，很快便能領(lǐng)悟，再通過(guò)一些時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，又怎么會(huì)出現(xiàn)收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現(xiàn)象呢？ 

　　每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn)，每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后，學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。為此，我沒(méi)少發(fā)火，嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進(jìn)教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來(lái)，直到學(xué)生們?nèi)�都安靜下來(lái)，我才走進(jìn)了教室。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說(shuō)話。頓了頓，我說(shuō)：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會(huì)兒才走進(jìn)來(lái)嗎？”大家紛紛猜測(cè)，有的說(shuō)：“老師累了，要休息一會(huì)兒。”有的說(shuō)：“老師想讓我們多玩一會(huì)兒。”學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的回答讓我哭笑不得。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兲�吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個(gè)詞，一問(wèn)，原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，我微笑著走過(guò)去，說(shuō)：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子，會(huì)破壞我們班的形象，我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。為這事，老師沒(méi)少發(fā)火，你們也沒(méi)少受批評(píng)啊！試試看，老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的，不給班級(jí)抹黑。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果。 

　　從那以后，上課鈴聲一響，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋，立刻會(huì)有人提醒，批評(píng)他不該給班級(jí)抹黑。特別是做眼操時(shí)，一聽到音樂(lè)響起，不管老師在不在，學(xué)生們就自覺(jué)地開始做了。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了，這確實(shí)有些出乎我的意料，但仔細(xì)想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對(duì)這種措施的反映，只有學(xué)生樂(lè)意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)為和風(fēng)細(xì)雨般地討論明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？ 

　　一年級(jí)學(xué)生都用鉛筆寫字，我的講臺(tái)上，經(jīng)常會(huì)扔滿學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆。長(zhǎng)的、短的、新的、舊的……經(jīng)常抓起一大把，大聲問(wèn)：“誰(shuí)丟了鉛筆？上來(lái)領(lǐng)！”學(xué)生們?cè)缫咽煜ち诉@種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來(lái)看一眼，說(shuō)聲不是我的，又走下去了。孩子們對(duì)待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習(xí)慣：浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉，他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺(tái)，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得老師的講臺(tái)成了收留所！”“什么是收留所，誰(shuí)的收留所？”學(xué)生們都睜大眼睛，奇怪地問(wèn)道。我沒(méi)有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說(shuō)道：“你們看，這些鉛筆，就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒，好幾天沒(méi)有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”，投來(lái)了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個(gè)家？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著說(shuō)：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛(ài)護(hù)它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對(duì)此事還開說(shuō)了自己小時(shí)候的事，因?yàn)楣?jié)約，有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見(jiàn)了。我問(wèn)學(xué)生，聽了老師的話你們知道了什么？學(xué)生們回答：“我們應(yīng)該愛(ài)鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們 應(yīng)該要節(jié)約”。看來(lái)，一個(gè)普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇。我說(shuō)：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學(xué)習(xí)伙伴，你又是怎么對(duì)待它的呢？”從此，講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了，一旦有，也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中，我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對(duì)性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說(shuō)教，要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學(xué)生的心坎里去，使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。 

　　這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品，不知道找，不知道認(rèn)領(lǐng)，是一種極壞的生活習(xí)慣，從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級(jí)學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程，又不太貼近他們的生活，未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學(xué)生對(duì)“孤兒”的同情和愛(ài)，產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望，輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸—培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì)，這才是教育的真正目的。  

　　面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級(jí)無(wú)大事，事無(wú)巨細(xì)，處處皆教育。作為一個(gè)班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了，意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。 

　　養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié) 篇35

　　本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

　　回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用課余時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

　　其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“星星”或者“大蘋果”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

　　再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì) 。

　　關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服? 很多在校用餐的孩子，我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果，每天午飯后，孩子們就在教室里吃水果。這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。

　　孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。

　　最后，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫家長(zhǎng)信這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

　　一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。

　　總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。