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中一班主任工作總結

發布時間:2024-03-20

中一班主任工作總結(精選33篇)

中一班主任工作總結 篇1

  臨近期末,各項工作都進入了總結階段,我作為七班班主任的工作同樣如此。實際上,到此刻為止,我擔任七班班主任的時間只是將近一個月的時間,但對于我來說卻是漫長的一個月。

  XX年元旦假期結束返校之后,我接到了校領導的通知,開始接任七班的班主任工作,當時我的心情很復雜,雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會,但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來,是復雜和嚴肅的,而這對于毫無經驗的我,無疑是巨大的挑戰,所以從擔任的那一刻起,我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。

  有了一個愉悅的開始,我緊張的心情漸漸平復,也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作,發現的確是很復雜的,可以說是包羅萬象,學生的事,事無巨細,從學習到生活,從課堂到寢室都得班主任了解,管理。從早晨的晨跑開始一天,到晚上的查寢結束這一天,這過程中沒有大的意外,但是學生間的小摩擦,小問題還是不斷出現的。我也是在探索中尋找解決的辦法,同時不斷的向身邊的有豐富經驗的班主任請教,有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如,有一次,體育課上兩個男生在打鬧過程中,弄假成真,發生爭斗。雖然是小矛盾,造成后果也不嚴重,但是我覺得學生一有矛盾就發生爭斗的風氣不能助長,所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會,等兩個人都冷靜下來后,讓他們解釋清楚事情的來龍去脈,兩個學生也都認識到自己的錯誤,鑒于認錯態度良好,我就小施懲戒,懲罰他們打掃班級衛生一天,并在全班說明了一下他們的情況,以此告誡其他同學,以后再發生這種情況,決不輕饒,不知道是我的處理方法恰當,還是學生的自覺性得到了提高,反正到現在為止,爭斗的現象沒再發生,這也是我最想見到的!

  對于班主任工作,我剛接任不久,沒有經驗可談,只能在不斷地探索中前進。在這個過程中,我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明,團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立,我覺得關鍵是以身作則,嚴格的要求自己,自己嚴肅認真的對待工作,學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時,要賞罰分明,至于“賞”,即對于表現優秀的學生需要多鼓勵,而且是公開稱贊,既是對其他表現不好的同學的警醒,又在班級傳播了積極向上的思想,讓其他同學能夠學習;至于“罰”,即對于犯錯誤學生絕不手下留情,根據錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理,一定要讓學生認識到自身的錯誤,更要讓其他同學能夠引以為戒。

  像冰心說的,“愛在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此,不求學生都能夠理解,但求自己問心無愧。知道自身能力不足,但我能拿態度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成,給這學期畫一個圓滿的句號,也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優秀的成績。

中一班主任工作總結 篇2

  擔任這個班級的班主任工作已經五年了,五年來我一直用心地管理的這個班級,感覺班里的每一個孩子都像自己的子女一樣。在孩子們即將畢業的時候,心里有很多感慨,有收獲,有遺憾。總結好的做法,為今后的工作總結經驗,總結遺憾的地方,反思自己的行為,更好地做好班級管理工作。

  一、引導學生養成好習慣

  畢業班級,為穩定學生的學習情緒,我特別注重學生養成習慣的培養。首先是晨讀的管理和中午午寫的管理,老師不到都有專門的同學看管同學們,并有具體的學習任務。課間紀律督察負責同學們的安全情況的管理。上下午放學時有路隊長進行六隊的管理。放學后,衛生委員和衛生小組長,負責好本天的衛生工作,做到快靜齊。學習委員負責一天的學習,工作,并把每天學生的作業情況會報給老師,每名同學都各司其責,保證了班級學習正常進行。這學期特別注意了“五講四美四愛”的落實,但愛勞動、講衛生還需要加強。

  二 、各級參加各項活動,讓學生在活動中得到鍛煉

  我班學生積極參加學校組織的各項活動,興致高,積極準備。開學初,積極參加區教育局和學校組織的征文活動。全體同學全員參與,并選出優秀的作品上交,學生在這樣的實踐中得到了鍛煉。對于手抄報的參評,同學們也是認真準備,爭取上交最滿意的作品。積極參加學校的廣播操比賽,在比賽中,我們積極練習,不斷的調整隊形,比賽時我外出參加學習,學生自己組織,并安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽,在悠揚的樂曲聲中,同學們朗誦了《長歌行》和《少年中國說》,獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了《少年中國說》,受到了領導和同學們的一致好評。積極參加學校和韻的征文活動,全班同學積極投稿,并篩選出優秀的作品推薦發表。通過這樣的活動,同學們得到了鍛煉,每名同學都增強了集體榮譽感,也給每個同學留下了難忘的回憶,為小學生活畫上了圓滿的句號。相信這些活動給每一名同學都留下了難以忘懷的記憶。

  三、積極參加學校組織的各項活動。

  開學初,積極參加區教育局和學校組織的征文活動。全體同學,全員參與,并選出優秀的作品上交,學生在這樣的實踐中得到了鍛煉。積極參加學校的廣播操比賽,在比賽中,我們積極練習,不斷的調整隊形,比賽時我外出參加學習,學生自己組織,并安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽,在悠揚的樂曲聲中,同學們朗誦了長歌行和少年中國說,獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了少年中國說,受到了領導和同學們的一致好評。

  通過這樣的活動,同學們得到了鍛煉,每名同學都增強了集體榮譽感。你也給每個同學留下了難忘的回憶,為小學生活畫上了圓滿的句號。積極參加學校和韻的征文活動,全班同學積極投稿,并篩選出優秀的作品,推薦,相信這是同學們難以忘懷的記憶。

  三、關注學生的心理變化

  作為最后一個學期的班級管理工作,除了緊張的復習之外,我還特別關注了孩子們的心理變化。特別關注了女同學到了生理期,都特別感到害羞,在校上體育課也不知道如何處理,于是我專門召開了班會。在班會結束之后我提前十分鐘然后男同學出教室,然后留下女同學開會。告訴她們,這是正常的生理現象,不要緊張,不要害怕,有困難可以告訴媽媽,不要在男同學面前議論這樣的話題,更不要感到不好意思。家長了解這個情況后也非常感謝老師對孩子們的關心。這個時期的孩子逆反心理重,尤其男同學的脾氣特別暴躁,聲音處于變聲時期,總是以自我為中心,稍有同學說自己不喜歡的事兒,或一有小矛盾就容易打架。最近這一學期發現的打架現象比上學期明顯增多,很多男孩子不知道該如何解決同學之間的問題,總是想武力解決一切。特別突出的是王__、胡同學,發現問題后我與兩名同學做了深入的交談,雖然他嘴上沒有說,但是可以看出他的心里已經有了明顯的變化,抵觸情緒也慢慢減少。然后與家長取得聯系,請家長多些耐心與孩子相處,感受到各方的關愛,并引導孩子靜下來尋求解決問題的方法。胡同學也認識到了自己行為的錯誤并不斷地改正,慢慢地這兩個孩子的學習也不斷進步。

  當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。

中一班主任工作總結 篇3

  本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級兩個班的數學教學工作。

  在教學工作中,本人多次學習《數學新課程標準》,細心領會其精神,利用現代化教學手段優化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了北師大的第二冊數學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子,例如在“100以內的計算“教學中,不僅僅是計算的教學,還讓學生根據算式編出簡單的應用題,使學生在語言表達能力和培養其想像能力得到很好的訓練,在“有趣的圖形”教學中,讓學生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形,讓他們覺得知識是自己學會的,不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“購物、統計”教學中,讓學生在掌握知識點后,在課室組織一次簡單的購物活動,還布置學生和家長到商場進行實際的購物活動。使學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。為了輔導中下生,本人堅持下午上課前、后半小時兩個時間段到班進行有針對性的輔導。

中一班主任工作總結 篇4

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,從初次接觸這些學生開始,為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。

  由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。

  第三,學習重要性教育。

  開學一段時間后我就發現我們班有的。學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,李爽、李陽、海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學期我班在班級布置比賽中獲一等獎,廣播操比賽中獲二等獎,大合唱比賽中獲一等獎,但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

中一班主任工作總結 篇5

  一學期過去了。本學期我擔任了12平面設計班的班主任。這個新組建的班級由來自各鄉鎮的學生組成,人數眾多(從開學的70多人,到目前的40多人),且班級中來自各個中學的后進生也較多,這對我的工作能力是一個很大的挑戰。本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。現將本年度的工作總結如下:

  一、思想工作是各項工作的根本

  學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的'動力。

  二、認真落實學校各項活動,增進班級凝聚力

  我班人較多,并且住校的學生較多,為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是一二九大合唱,我班都能認真的對待,取得優異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  三、規范管理,制度嚴明

  主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  四、需要改進的地方

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

中一班主任工作總結 篇6

  時間過得真快,不知不覺中,本學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任六年級(2)班班主任,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

  一、班集體基本情況分析

  我班孩子來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說教他們已經有近兩年的時間了,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的`班級體一直是我追求的目標。

  這學期,我著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、具體工作措施

  1、班干部培養

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設紀律委員和衛生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務班長負責,這在一定程度上促進了學生之間的合作精神,讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  2、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  3、積極開展好文體活動

  做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  4、建立獎勵機制,發現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的張繼和,學習基礎太差,但是它勞動積極,在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,他非常高興,在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態,并且認真地完成了作業。

  (1)愛就是了解。

  我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  (2)愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  (3)愛就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  三、存在問題

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  四、今后努力方向

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

  總而言之,在這一學年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。

中一班主任工作總結 篇7

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

中一班主任工作總結 篇8

  時間過得飛快,我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了,這次期末考試以年級前十名3人,年級前50名8人,年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路,付出總比收獲多,但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下:

  一、一個“心路歷程”本

  我_時,每一個學生統一配發一個軟面抄,作為學生在校的行為表現記載,采用統一格式,第一面為奮斗目標及自己每次月考記載,最下面為聯系方式,第二面是進入新的年級的認識,接著往后寫的是月考總結及一些活動總結和備考計劃,最后面是自己獲得的榮譽和懲處記載。此本從我_開始使用,到我帶到畢業結束為止,是我和學生無聲交流的載體,也是學生反應內心世界的基地。

  每次他們寫后我都會給他們寫上評語,有鼓勵的,也有提希望的,有些同學在上面寫出了自己的心聲,如夏蕾同學在一次總結時寫到,我每次回家,家長對我不聞不問,我知道他們對我失去了信心,實際我一直在努力往前趕。我給她寫的評語是:你暫時不要再乎父母的看法,先努力去拼搏,找個時刻給你父母一個驚喜,讓他們轉變對你的觀點,我也會和你父母溝通的。后來她看了我的評語,接下來一直拼搏著,我也一直關注著。

  二、編好一個座位

  座位是最能反應班主任能力的,也是最敏感的。我_后,在學生進班之前,我先按學習成績把座位編好,我把教室分成三大組,每大組三列,每九人一個小組,最中間坐班中成績的,兩邊坐第一層次的,作為重點幫輔對向,前面一排坐第三層次的,后面一排坐第四層次的,這樣首先給學生的第一印象就是,班主任沒有放棄任何一個學生,實際也確實如此。這種座位優生也得到了充分的肯定,同時也發揮了他們的帶頭作用,中間層也得到了帶動,差一點的學生心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換,位置對學生觸動較大,每次考試完后都先自己排個座位,看自己應坐到何處。

  有次考試后,中間旁邊的一個同學發揮較好,可我在編座位時,沒有把他放在正中間,他事后問我,我說你下次考得還是這樣好,我一定給你編到中間,給他一鼓勵,對于中間這次發揮較差的的同學,我也給他施加了一定的壓力,要求他迅速趕上。

  三、做好一個表率

  作為班主任,要想學生服你,你一定要在學生面前做出表率,你要讓學生不遲到,你就先不遲到;你要學生講衛生,你就要先不亂丟亂扔;你要學生把學習學好,你就要把書教好;所示我_后就下定決心,第一次考試就要驗證我的實力,經過一個月的調教,孩子們還是蠻給面子,第一次考試,物理就是全年級第一,班級總成績也獲得了很大的突破,年級前80名有14人,給了學生一信心和動力,也讓他們明白,只要聽我班主任的話,一定會取得很好的成績。

  因為是住讀班,每天早上要出操訓練,雖然我們有付班主任,但我每天早晨都到,所以我們班除了做清潔的外其他全員上操,也沒有遲到的。在學校舉行的運動會中,經過精心安排,從原來的精神文明獎都沒有的份,一下子沖到了年級第一名,學生更是大受鼓舞,更服我這個班主任了。

  四、開好每一次班會

  班會是班主任德育工作的主陣地,在班會中,我們應該培養學生各種能力,同時通過活動對他們進行思想教育。根據班級實際情況,我根據學校德育處的安排列出了結合班級實情的特色班會活動計劃,對學生進行《責任》《誠信》的教育,期中考試后,班級考試情況很好,又對他們進行了一次針對性的《信心》班會活動,通過分析對比與過去的成績,提高同學們的信心。

  在元旦排練節目時,女生中又出現了分歧,一支由七年級時表演節目的幾個同學在做準備,可過了兩天,又有一批由成績優秀的學生組織的一支隊伍也在排一個節目,我發現后問其原因,他們說,怕第一批人選不上,因為她們在七年級時就沒選上,使班級失去了表現的機會,她們想讓兩個節目同時參加選,免得又出現七年級的情況。他們的班級榮譽感是好的,可是這太費人力和物力了,再說規定每個班都只準一個節目參選,舍誰呢?到時哪個隊被淘汰,都是對她們積極性的一種打擊,怎么辦呢?后來我想了個辦法?限定一個時間段排練,先在班中選,剛開始她們都同意,可過了幾天,她們就又發生情況了,成績差的一隊來說讓音樂老師選,怕我這個班主任偏向成績好的一邊,可過了幾天她們又催我快選,可成績差的一隊又不同意了,說她們在下面拉攏人緣。女生就是女生,我說你們就讓音樂老師選吧,我避開,過了幾天,結果下來了,音樂老師說第一隊舞不適合她們跳,選第二隊,建議她合二為一,可有少數幾個第一隊的同學不同意,要再排一個,這時我想我該出面了,必須通過這件事談談友誼。這次我采用了新的班會模式,先通過我的博客提出班會主題《曬友誼》,先通過網絡寫寫自己的友誼故事,然后再用班會活動進行總結,我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我,因為我知道,不愿合二為一的就有她一個,當時她讀完后滿臉通紅,下去還流下了眼淚,我想我的效果達到了,第二天我又找她來說了說,問她明白我的目的嗎?她說明白,我說這個任務就交給你了,最后的結果可想而知了,她們都參加了學校的元旦文藝表演。

  五、找一個抓手

  一個班級,要讓它慢慢成長起來,應找到一個合適的抓手。我采用照片上墻,來表彰學生,效果很好,把每次考試的第一目標作為學習標兵,把考試中進步最多的前五名作為“進步榜樣”,把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。學生爭先恐后的去拼,爭取有上墻表彰的機會。

  六、實施一次嚴懲

  我治班的原則是:嚴師出高徙。我對我的學生是嚴格,特別是行為習慣方面,安照規章制度,如有違反,就按規定制度辦,不管你是成績好的還是成績差的,一視同仁,也體現了公平。對于平常做衛生不認真,做操不認真導致為班級扣分的,我都是采用正面引導,輕微懲罰,但班級中多少還是有些嚴重違紀的,對于打架的,我一定會嚴懲,來個殺雞給猴看,讓每個同學明白什么是大錯,會帶來什么嚴重后果。讓他們以后任何一個同學都不能犯類似錯誤。

  成績都已成為過去,經驗也要不斷更新,在新的學期,為了進一步提高學生各方面的能力,準備繼續施實我們的訓練計劃:

  1、每天早晨用15分鐘練字。

  2、每天晚自習前用5分鐘讀一編文章。

  3、新班會模式繼續推廣。

  4、加強理論學習。

中一班主任工作總結 篇9

  雪花飄落的時候,學期結束了,幾個月來,忙忙碌碌,瑣碎繁雜,一回首竟不知如何理出頭緒。仔細回顧,認真思考,將自己這一學期的工作來個總結。

  我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標,近十年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作,這其中有苦,有累,但我熱愛這份工作,更熱愛班上那天真無邪的孩子!一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養。

  英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。“好習慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學情深,開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

  在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

  三、發展孩子的能力,培養小干部。

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

  在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

  四、和家長成為朋友。

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  現在的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

  五、愛心、細心、耐心對待每個孩子。

  對孩子們七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經常會圍著老師轉,告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會很好。班主任對孩子,應該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現不怎么樣的孩子。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

中一班主任工作總結 篇10

  史xx老師班開展了acbb小組競賽活動,學生的座位就是按這樣的形式安排的,意在一個優生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內交流,幫助潛能生進步,同時也便于開展組際競賽,小組共同提高。真正取到了比著學、學著比的效果。

  (六)給予每一個學生參與班級管理的機會。

  楊秀紅老師提出“讓學生主體參與”的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面,采取角色動態分配(即采用輪換、輪值的方法),讓每一個學生都能參與班級體不同層次的管理,這樣一來,學生從管理角色的變換中學會了自我管理,增強了主體意識和自我調整的能力,提高了教育的效果。

  張瑞珍老師將班里的學生分為紅、黃、藍、綠四個方隊,各方隊內每位同學的能力、水平相當,每月末評選各隊標兵,從而調動每一位學生積極參與學校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成,使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長,收發作業,參與班級管理,都有機會與同學接觸,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力,贏得師生的贊譽,從而生培養了每位同學極強的自信心。

  (七)家校常聯系,共同培養下一代

  王惠敏老師通過對學生了解、分析后,重點與潛能生家長接觸溝通。利用給學生的作業本寫評語的機會,與家長進行家校聯系。把學生日常的情況及時反饋給家長,家長也將學生在家的表現及時反應給老師,使得家校雙方對學生的教育達成共識。

  張俊巖老師與家長聯系的方法則是給家長寫賀信。只要學生有進步,無論是哪方面的,她都要把自己內心中的那分喜悅傳遞給家長,而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進教師與學生、學生與家長、家長與教師的感情。

  十年樹木,百年育人。以人為本,講究愛的藝術,提高愛的本領,為每一個孩子創設平等參與的機會,促進其健康、快樂、和諧、主動地成長,是我校教師共同的心愿,也是我們今后不懈探討的課題。

中一班主任工作總結 篇11

  一、思想認識,工作態度。

  達不到事業的高度,更達不到宗教徒的境界。似乎越來越覺得自己所從事的僅僅是一種職業,自己也僅僅是個普通人,只是感覺學生、家長、社會對我們要求很高。

  米盧說過,態度決定一切,但必須在一定的前提條件下。朱永新也說過,人與人的判別僅僅在于狀態的不同。這學期,沒有了每第一學期的新鮮感,也缺少了幾分興奮。似乎激情不夠,每天都平平淡淡的。每天都很單調地生活著。在學校辦公室與住室、食堂之間,兩點一線。能感覺到的快樂不多,而且第一次離開家,不能與家人在一起,壓不住想家的欲望。

  二、遵守規章,按時出勤。

  我是一個不善言談交流,有些內向的人。也沒有張揚的個性,似乎還有點任勞任怨的性格。所以,學校規定什么,我就怎么做,嚴格執行學校的各項制度。

  本學期沒請過一次假,好像忘簽退一次,那也是因為在工作。幾乎天天都在學校,要是被領導以為早退,也許更冤。

  每天六點起床,鍛煉身體;6:45吃早飯,7:00簽到上班,11:50放學,中午吃過飯,休息,13點到校簽到上班,下午6點放學,吃晚飯;然后到校備課、學習,11點左右休息。偶爾沒課的時候出去家訪。

  三、完成任務情況。

  學校交給的任務是七年級12班班主任。主要完成的任務有:

  1、認真開好每一次班會,堅持每周的優秀學生評定;

  2、及時四到位:班會,間操,早讀,自習課;

  3、認真及時與個別問題學生談話;

  4、及時與家長溝通,堅持家訪;

  5、經常與各任課教師交流,特別是數學英語教師,努力協調學生與教師的沖突矛盾;

  6、堅持深入清潔區值日第一線,督促學生認真值日;

  7、堅持坐班批改作業;

  8、堅持讓學生每周輪流辦板報;

  9、積極推進班級文化建設;

  10、堅持學習理論(《班主任兵法》《班級管理經典案例分析》),

  11、堅持反思工作實踐中的得失,寫班級工作日記;

  12、認真參與學校組織的各種活動,認真完成學校安排的各項任務。

  四、也算是工作成績吧。

  1、每天7:20--7:30晨會堅持下來了,每周的優秀組員,優秀小組評定堅持下來了;

  2、不說臟話的習慣養成有進步了;不吃零食的習慣培養也有進步;

  3、愛護公物的習慣也有進步,很少有損壞公物的情況,而且也養成了損壞賠償的意識;

中一班主任工作總結 篇12

  通過一學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結。 本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。

  二、 認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經驗的班主任請教處理方法,平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。

  三、 重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部

  是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。

  針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教。

  總之,多年的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于能力水平有限,在某些工作環節上心有余而力不足(比如學生的早戀、上網等),有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。

  為了學生更好的發展,希望在下一學期繼續努力,搞好教學,抓好班級,爭創優秀班集體。

中一班主任工作總結 篇13

  1、全面配合學校工作,加快自身發展。將遵照學校德育工作要求,著重加強確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德的引導,開展多種適合學生特點的教育活動,促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本,落實道德建設綱要,系統科學的開展生命教育,提升人文素養,進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源,實現德育工作與教學工作結合,行為規范和自主管理相結合,以期不斷完善學生人格,實現主體價值的張揚和超越。

  2、加強班風學風建設,樹立良好的學習風氣。

  ①抓好學生常規,重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交,并于第一節課前,由各科課代表把作業交到任課老師處,學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求,認真聽講,積極提問;中午準時進教室,做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

  ②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化,根據形勢要求,配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

  ③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍,進行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學生在紀律方面的自我約束力。常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生,用她(他)們的學習態度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學。

  同時加強對后進生的愛護,引導這批學生自覺參加學習生活,激發他(她)們的學習激情,提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育,深入學生當中做好思想教育,樹立正確的班風學風。

  3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。班級公約是規范學生行為的標準,利用此法可以有效的幫助班主任管理學生,更能為班干提供管理班級的依據,這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉,讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責,團結協作,共同管理班級。同時設立紀律委員,加強紀律管理加強各學科教師的協調,全面提高各學科成績。協調好各科之間的關系,使各學科教師能夠各盡其能,做好學生的輔導與教學工作,各門學科都能均衡發展,全面提高學生的各科成績。

  在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

  1。抓好輔優補差工作,對困難學生要多鼓勵和幫助,采用多種形式,補缺補漏。

  2。努力抓抄襲作業的情況,做好早讀與晚輔導的安排。

  3。與家長積極溝通,端正學生學習態度,及時了解學生思想狀況,鼓勵進取,爭做先進。

  4。多對學生進行學習方法的指導,講究科學合理的學習方法,并且經常用事實和道理指導學生。

  5。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學期有大的進步。以上是我本學期初的一些工作計劃,在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗,查漏補缺,爭取把本學期的班主任工作做的更好。

中一班主任工作總結 篇14

  曾經有人和我說過,沒有當過班主任的老師都不是一個合格的老師,因為只有當過班主任,你才能對這個班有最大程度的了解,才會懂得如何真正地去管理一個班,懂得和學生、家長之間怎樣去溝通和協調。其實,我覺得要做好一個班主任,那么你不僅要做到言傳身教、身體力行,以身為范,還要做到“勤”和“細”二字。在這個學期里,我跟了兩位班主任導師學習,從他們的身上,我學到了很多知識,因此,我感到非常的榮幸能夠跟他們學習。那么下面,我將從以下幾個方面來談一談我對本學期的班主任跟崗工作學習的總結。

  一.班主任的常規工作:

  其實有時候我覺得班主任就像是一個保姆一樣,事無巨細,事事關心。在我們學校里當班主任的日常工作主要有以下幾項:早讀、班級衛生和公共衛生、廣播體操、眼保健操、平時的課堂紀律、午休、晚睡的紀律等等,這些都是作為一個班主任每天都要做的事情。當然想要做好這些,就離不開勤了。如果你每天都坐在辦公室里享受空調的涼爽的話,那么班上無論發生了什么,班級管理得怎樣你也不知道,一旦發生事情,你就會失去主動權,變得被動。只有走出去,多巡查,你才能及時地發現問題,也就意味著你可以及時地去處理問題,這樣你才不會失去主動權,甚至釀成“大禍”。

  當然,你在巡查的過程中,不能只有勤,裝裝樣子,還要做到細。要處處細心,處處留心,你才能發現真正的問題所在。還要做到事事有人做,事事有人管,不然的話也就真的是白走了。下面我將會詳細地說一下我對班主任的各項工作的一些學習心得。

  1.早讀:雖然每天的早讀都會有科任老師去看班,但是作為班主任最好還是每天在上早讀的時候去逛一下,這樣你才能及實地了解到哪位學生遲到了,是否有學生缺勤或者有沒有請假的,誰沒有在認真地讀書等等這些問題。還有就是逛完早讀之后還要到自己班上的公區去看一下。看一下學生是否已經打掃干凈,同學們有沒有在偷懶,或者是假借著搞衛生的借口而逃避上早讀課等這些問題。所以,從一天早上開始,班主任的工作就已經開始了。

  2.衛生保潔:班主任在平時要注意培養學生的愛護班級衛生和學會尊重別人勞動成果的好習慣,同樣還要做到以身為范。每天課室都要安排值日生搞衛生,提醒同學們不能夠往地上扔垃圾,要尊重其他同學的勞動成果,互相尊重。看到地上有垃圾的話要主動撿起來。當然習慣不是一天就能夠形成的,所以老師必須要有耐心和恒心,自己做好榜樣,久而久之,當學生形成習慣之后,就會輕松很多,并且要要求學生實行承包制。也就是說自己附近的衛生自己負責,這樣就不會出現“無人管地區”,避免你推我我推你的這種情況出現。

  3.廣播體操:出操最怕的就是集隊時會出現拖拉情況,所以班主任一定要選好班長和體育委員,準時提醒同學們要快速找到自己的位置,按要求排好隊。當然,作為班主任最好也要站在隊伍的后面,協助班干部,但要把權力交到班干部的手上,培養他們的能力和權威,這樣才能預防當班主任不在的時候會出現一團糟的這種情況出現。還有就是老師也要出操,這本就是學校對老師的一個要求,而我也很認可這一點,教師必須于要做到言傳身教,以身作則,才不會給學生留下偷懶的借口。

  4.課堂紀律:班主任除了管好自己課堂的紀律之外,在平時其他老師上課的時候也要去巡一巡,只有這樣才能及時地全面了解本班的課堂紀律情況。作為一個班主任,要作為這個班的統籌者,成為各個科任教師溝通和協調的一個橋梁。對各科的上課情況都有一個了解,協助科任老師去管理好他們的課堂。

  5.眼保健操:雖然我跟的是中學,但是這一點也不能忽略,因為現在的學生的近視率實在是太高了。電子產品的迅速發展,以及比較繁重的學習任務,不好的行為習慣等讓大多數孩子的視力都存在問題,所以這一個環節也要重視,要監督好。

  6.午休和晚上的休息時間:同學們都處于長身體的青春期,再加上每天都要上那么多節課,體力消耗也比較大,所以必須要保證有充足的睡眠才有精力去應付每天的學習任務。雖然每個班都配有一個生活老師,但作為一個班主任也需要配合好生活老師,抓好這一塊的紀律,或者是有什么問題的話要及時地處理,所以就需要班主任多多地去巡查了。只有充足的睡眠,同學們才有精力認真去上課、聽課,不會在課堂上打瞌睡,保證學習的效率。

  當然,所有的東西都必須要有一個過渡期和適應期,學生需要,老師也同樣需要,所以開學的第一個月非常重要,是老師和學生彼此適應的一個重要階段,也是習慣形成的重要階段。在第一個月里,班主任必須要堅持,切勿半途而廢,讓學生存在僥幸心理,覺得做也可以,不做也可以。如果是這樣的話,以后就會很難管理了。只有等他們把習慣完全形成之后,班主任才可以稍微放手。而想要做到這些,都離不開“勤”和“細”二字。

  除了日常工作,班主任還有一項非常重要的工作就是班級建設。比如說班干部的挑選和培養,要做到知人善用,需要老師對每一位同學都有深入的了解。了解的途徑有很多種,比如說向學生了解,或者是自己去觀察了解,而最直接有效的方法就是向前一個班主任了解。確立班委的成員之后,明確每個人的職責范圍,讓他們去管理,去充當老師的左手和右手。通過班委的協助,可以更好的去管理好一個班,到了后期的話,班主任工作就會輕松一點。這樣通過參與式的班級管理,可以使學生的積極性得到充分的調動,形成廣泛參與班級管理的局面。

  學生承擔一定的班級任務,擔負相應的責任,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務的參與度,同時也是培養學生養成了良好的行為習慣,提高他們的領導能力和組織能力,進一步豐富了他們學習生活和精神生活,從而也達到了自我教育的目的。

  班主任學期工作

中一班主任工作總結 篇15

  班主任工作總結時間過得真快,一學期又接近了尾聲,然而往事難忘,有些還是值得回顧的。

  一、與孩子建立友好關系。

  今年的狀況與往年大不相同,由于幼兒園環境的更新、幼兒的變動、教師之間的調動,使老師與孩子、老師與家長之間都產生了陌生感,相互之間不熟悉、不了解,面對這樣的情況,我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時間內相互適應,于是,平時我們注重和孩子交流,傾聽他們的心聲,有事無事的與他們閑聊,從孩子的愛好聊到關于孩子的家庭生活的一些情況,平時做游戲時,也參與到孩子中去,與他們共同游戲,讓孩子不再有陌生感,在他們的心目中,感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。

  二、注重培養幼兒的衛生習慣和生活常規。

  1、培養幼兒的衛生習慣和用餐習慣。孩子換了環境剛開始時很不適應,什么習慣都得重新開始培養,因此,在開學的第一天,我就帶領幼兒認識洗手間的潔具,引導他們如何使用、如何沖洗等,吃點心時,我和梅老師分工,一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口,而另一位老師則督促幼兒用點心、用餐,一個多星期下來,孩子們基本上適應了,他們能在老師的提醒下進行用餐,大部分小朋友能吃完自己的一份。可是,在我班有一個叫戴衫衫的小朋友,每次喝牛奶、吃飯時總是哭,不知是為什么,找找原因,原來她在平時在家很少吃飯,常吃粥,牛奶從沒喝過,為了增強她的食欲,我和梅老師費了很大時間,用餐時采取了由少而多、再加鼓勵,現在她能努力吃完自己的一份了。

  2、加強幼兒的生活指導。現在的孩子個個都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝,到了中班衣服都不會穿,也不會疊,因此,在這學期中,我們注意孩子生活方面的指導,讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩,因此,我們就抓住幼兒的這一特點,采取了以下措施。

  (1)、每天戶外活動,先請小朋友脫下一件衣服才可以去玩,在孩子脫衣服的過程中,鼓勵他們誰脫得快,誰疊得好。

  (2)、在午睡室里進行比賽。睡覺時比賽誰脫得快,起床比賽誰穿得整齊,孩子們在老師的鼓勵下和自己的努力下,終于不用老師費心了,基本上會自理了。在今年的三、四月份,我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽,全班幼兒都積極參與,許多小朋友都取得了很好的成績。

  三、建立家園橋梁

  孩子是家長的希望,每個家長都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況,因此,我們通過不同的方法來滿足家長的需要,創造條件,為他們提供信息。

  1、出家園之窗有些家長平時沒有時間來關注自己的

  孩子,但是他們很想知道孩子在園所學到是什么,為了讓家長能知道這方面的信息,我們在家園之窗上展示了本周的工作計劃、學習要點、所要掌握的內容等,讓家長看了一目了然,家長看了可以回家幫助幼兒鞏固一下。

  2、可是由于種種情況,家長不得入園,這樣給家長帶來不便,他們對孩子的成長就更模糊了,而我們的感受也是如此,于是我們采用以下方法來獲取更多的信息。(1)、發放聯系條。把孩子的發展(近階段所學的內容)告發給家長。(2)、利用每周五晨間活動時間,一名老師到門衛接待家長,與家長進行溝通,把孩子在園的情況反饋給家長,共同教育孩子.

  3、開展家園親子共育活動。為了使家園的距離拉得更近,在五月份我們向家長開展了半日活動,六月份,我們邀請家長來園參加了家園親子共育活動,其中有運球、推小車、兩人三足走活動。家長們征求了孩子的意見后紛紛報了名,在活動中,每個家長都笑得合不攏嘴,他們一致表態:這種形式辦得好,請求都辦幾次,讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些,能更多得了解孩子。

  四、開展語言課題,為幼兒的語言發展創造條件。

  我班的小朋友語言表達一般,于是根據本班幼兒的發展水平,我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達能力》的語言研究課題,根據孩子的需要,為幼兒創造了條件。如:創設語言區,為幼兒提供圖片和動物以及人物的胸飾,鼓勵小朋友根據故事內容進行表演,為幼兒提供說話的空間,讓他們自由的高談,在同伴之間的交流中提高語言表達能力。

  五、積極進取,認真做好本職工作。

  在這學期中,我根據本班幼兒的發展水平制定各類計劃,按時備課并及時寫好評析,另外每周寫一篇案例,其中有來自于孩子生活方面的,有關孩子學習方面的等等,對每篇案例進行了反思。以上這些是我在這學期的工作,其中還存在著許多不足,如:在這學期中,家長工作做得還不夠到位,孩子的一些常規方面還有許多欠缺,我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。

中一班主任工作總結 篇16

  緊張的期中考試已經結束,回顧總結這半學期的工作,感受頗多。從開學到現在,我堅持抓好常規不放松,注重培養學生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下:

  一、教育學生尊敬師長,不打架,不罵人,不遲到,不吃零食,做一個講文明講禮貌的好學生。

  二、思想教育方面,著重誘導,做學困生的思想工作,使他們團結一致,互相幫助,解決了學生厭學,不按時交閱作業,懶惰成性的問題,教育學生勤學苦練。

  三、建立和諧、平等的師生關系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的同時,要特別關注“后進生”,班主任應該幫助他們發現并發揮自己獨特的稟賦與才能,樹立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺,一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗獷;有的內向,有的內斂;有的親近,有的疏遠,不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,讓每個學生都能在班級里得到發展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現個性化發長。

  五、創建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交流。

  六、營造優雅的班級環境,使學生能夠在一個窗明幾凈的環境下成長、學習。

  當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變現有的班級不足之處。

  總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,富有朝氣,團結進取”的優秀班集體。

中一班主任工作總結 篇17

  魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協調者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、班級管理方面:

  我是在這學期才接手工程造價三班的,在上任班主任的基礎上,在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下,在本學期順利的展開了我的工作20xx年班主任工作總結5篇20xx年班主任工作總結5篇。建設一個和諧上進的班級體,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的配合尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上,我主要采取以下措施:

  1、在生活和學習中,多與學生交流,了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為優秀的班委成員。對原有的班委進行了精心組織與調整。

  2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發揮創造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  3、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

  4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦:個人科學發展觀心得

  5、班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想我們要通過班級管理這一活動,培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境,創設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。

  (2)學風建設:

  一個優秀的班集體,在學風建設上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭,因此在學風建設上,主要從以下方面來加強:

  1、積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持;

  2、與各學科老師溝通聯系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導,

  3、發動學生成立各科學習興趣小組,實行互助式的學習。

  (3)心理輔導:

  一個健康的學生,除了在生理上的成熟結合健康外,心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。在面對一個新的班主任新的管理模式,許多同學容易產生不適應的反抗心理,所以根據學生的這種心理,我主要從以下方面著手:

  1、深入學生宿舍,多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在兩個月內,全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心;

  2、加強與心理學老師的溝通,及時發現問題學生,防范于未然;

  3、在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷;

  4、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

  5、平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。現在大家已是大二學生,大家將面臨著走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  二、成績與問題:以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法在上述做法的指導下,09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上,都表現出一種積極上進的苗頭:學風建設上:在信心教育的影響下,我們班上的學生改變了學習心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在學習成績方面,學生所取得的進步也是比較明顯的,在上學期我班有六名同學獲得了獎學金,其中五位國家級獎學金,一名省級獎學金,這無疑鼓舞了每一位同學,大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上,絕大部分學生能夠做到勤于學問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

  班級管理上:班干隊伍素質加強,責任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結作風好。特別是班長向世虎、王定佼等,他們在班級管理意識上十分負責。在宿舍管理:我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查,每周都強調宿舍衛生與宿舍環境情況。在大力督促下,班級每個宿舍都保持干凈衛生的環境。

  四、以后的工作方向

  為了更好提高自己的業務水平和班級管理水平,進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

  1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優秀班級學習管理經驗。

  2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,學生與班主任的距離將進一步拉近,學生敢于也樂于和班主任接近。

  學高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應該以身作則,言傳身教,這樣學生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經驗生疏,在具體處理學生問題上有些不恰當的做法,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

  要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話。

  班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。

  在以后的工作中我將會取長補短,盡量服務到每一位同學,做為大家的開導人,我將會以身作則,把工程造價三班建設成為集先進與優秀的班集體。

中一班主任工作總結 篇18

  本人任中學一級教師7年來,一直擔任語文教學工作,其中初一兩年,初二兩年,初三三年。工作認真負責,成績突出。20__年所帶畢業班,入學人數53人,中途轉入2人(嚴莉、李二玲),休學留級1人(黃凱),畢業人數54人,合格率100%。現將任職7年來的教學工作總結如下:

  一、勤勉教學,成績突出。

  作為新世紀的語文教師,我始終把“一切為了每一位學生的發展”作為自己的奮斗目標,孜孜追求。為此,我積極參加各種形式的通識培訓,努力把握新課程、新理念,深入鉆研教材,認真進行教學研究,改變傳統的教學模式,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中,我明白,積累是學語文的第一要務,所以,課堂上,我總是把朗讀放在首位,每周三節早讀課從不占用其它,堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累,并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反復體味、感悟、訓練,在教學中,我關注每一個學生,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置,讓學生真正成為學習的主人,把老師的講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學中占有舉足輕重的地位,要讓學生學會作文,就要激發寫作主體的積極性,我堅持引導學生讀名著、讀美文,鼓勵學生認真觀察生活,積極思考,寫出有真情實感的文章,文章寫好后,我又絞盡腦汁的上好講評課,使每一位學生的寫作水平都得以提高。

  學生在不斷學習中,往往會出現優差分化的現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組:第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的學生,對這些學生采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生,對這些學生要適當引導,耐心教導,慢慢提高,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組是紀律渙散,學習不認真,基礎不好的學生,對這些學生,采取課余時間個別輔導,因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境,才能定下心來學習,只要堅持輔導,這些學生的自信心會逐漸建立起來,學習成績也會不斷提高。

  二、深入鉆研,大膽創新。

  任現職以來,在做好常規教學工作的同時,我積極從事教學科研活動,自費訂閱《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜志,勤奮學習《語文課程標準》、《新課程語文教學法》等書籍,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學,200_年和200_6年所上的《沙漠里的奇怪現象》和《醉翁亭記》得到同行好評。

  在積極組織好課堂教學的同時,我還積極參與指導學生開展有益的課外活動,從20__年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導,并在各種大賽中獲好成績。20__年、20__年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎征文活動中1人獲一等獎,2人獲二等獎,4人獲三等獎。20__年5月,指導學生參加全校口頭作文大賽,學生閆俊棋、榮磊獲一等獎,蘇敏獲二等獎,田榮獲三等獎,并獲集體一等獎。

中一班主任工作總結 篇19

  大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、揀垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。

  四、注意培養干部,調動學生學習積極性

  管好班級,養成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養小干部,發揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。衛生干部:放學后檢查室內外衛生與個人衛生,督促學生養成良好的衛生習慣。紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學生追打或嘻嘻而出現的糾紛,使班里有一個良好的學習環境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風,也調動了學生的學習積極性。

  針對學生的年齡和智力差異的特點,在學生中開展“優秀之星”評選活動,內容有“品德之星、紀律之星、學習之星、衛生之星”四塊,兩周評一次,有小組之星和個人之星,這樣的活動,激勵了優差生的學習信心,既培養了小干部,又發揮了“小助手”的作用,同時調動了后進生的學習積極性,真可謂一舉三得。

  五、進行適當的懲戒教育。著名教育家馬卡連柯說:“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格,能培養學生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力。”適當的懲戒教育猶如苦口良藥,能懲前毖后,治病救人。對于佩戴紅領巾總有那么幾個學生老是不戴,于是我做出懲戒不戴紅領巾的學生要到掃衛生,兩次不戴不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后,學生都不敢不佩戴紅領巾了。趙想想同學特別喜歡扔紙,懲戒了他兩星期,他就再也不敢亂丟紙了。

  班主任工作雖然是一項既艱巨又辛苦的工作,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!

中一班主任工作總結 篇20

  以前一說召開家長會,無非就是班主任和任課老師在臺上講,家長同志在下聽,如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創新家長會舉辦形式,切實提高工作實效,我和我的學生及家長嘗試了以下做法:

  一、變換主持方式,讓學生做家長會的真正主人。

  就像我們參加會議一樣,長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣,家長為孩子來學校參加家長會次數多了也會出現類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活,給家長們一耳目一新的感覺。前段時間,我們高一第一次家長會,我就采用由班干部主持會議的辦法,整個過程全部由一位主持人指揮,各環節進展順利。里面有一個頒獎環節,主持人有意識安排部分家長上臺為優秀學生頒獎,現場氣氛空前高漲,會后家長普遍反映不錯。

  二、充分發揚民主,讓學生參與到家長會中來。

  家長會,顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式,而且整個過程中一般是在孩子不在現場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流,了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議,然而畢竟還是有點欠缺。現在的孩子不同于我們那個時代,他們有思想有主見有個性,如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到,好多家長與孩子很難溝通,有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加,其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來,充分發揚民主,一切開誠布公,消除了家長與孩子之間隔閡,有利于學校與家長的溝通,更有利于家長與孩子的交流。另外,我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像,充分發揮學生們的積極性和創造性,讓他們的聰明才智得以發揮和展示。

  三、創新會議形式,把家長會開成交流會學習會。

  與一些家長交流中聽到,孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會,致使孩子進步的家長高興而歸,孩子退步的家長很沒面子。,家長會不一定都是通報情況,更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲,要使家長學到一些有價值的教子方法。我們的家長會每次都安排部分家長發言,有孩子成績優秀的,有孩子進步很快的,也有孩子某個方面表現突出的,總之盡量照顧到各個層面,讓他們上臺發言暢談他們在教育孩子方面的成功經驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起,共同交流自己的孩子的成長情況,這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料,尤其是一些較有價值的教育理念,在會上與家長共同分享,做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。

  四、利用現代科技手段,提升家長會檔次水平。

  如今是信息時代,現代科技使我們的生活日新月異,也使我們的教育快速發展。家長會這種傳統的會議形式,新的時期需要新的包裝和完善。這就需要班主任老師認真學習現代科技,充分利用現代媒體提高家長會檔次和質量。比如,通過多媒體課件可以展示部分會議內容,使家長比較清楚明了本次家長會的目的所在,通過觀看教育專家視頻使家長學到了一些先進的教育理念,這一切均歸功于現代科技給我們帶來的實惠和好處。另外,作為班主任要多學習先進科技手段,使之更好服務于教育教學。前段時間在家長會上我除了講話以外還擔當了攝像師,真實記錄了家長會整個過程,之后與校園電視臺共同編輯制作了專題視頻傳到網上,家長同志觀看以后贊不絕口。

  創新家長會舉辦形式,是新時期對班主任提出的嶄新要求,是與時俱進搞好家校合作的有效措施,更是班主任專業發展的重要途徑。

中一班主任工作總結 篇21

  今年是我在學前班的第二年,有了前一年的學習與經驗,這學期在任職副班的工作就更加的得心應手,也有了自己的一套管理方法,與主班鄧老師也配合的相當默契。

  這學期帶的學一班我發現大多數的家長還是很溺愛孩子,尤其是跟著外公外婆爺爺奶奶的,相當的寵愛。大多數的父母都是忙于工作沒時間管教孩子,所以導致孩子總是會有一些不好的習慣,例如:吃手指,咬被子,多動,挑食,坐不穩,對學習沒有意識等等。經過兩次的家長會和私底下的聯系溝通,一個學期下來我和鄧老師的辛苦努力總算有了結果,孩子們不再挑食,上課也坐穩了,改掉了吃手指的習慣,對學習也引起了重視。

  這學期我還帶學二班的英語課,這個班的孩子有些很特殊,所以要多花心思,孩子們都很活躍,也很聰明。從開始的上課紀律抓起到上課的接受程度,一步一步的進步,根據孩子的接受程度和興趣度改變上課方式。也很感謝學二班的張秀麗老師和廖陶婷老師幫助我管理這個班級把課上好。

  學期中途我還任職為組長助理,主要是協助組長鄧老師管理學前班的日常管理和活動策劃,這學期舉辦了兩個大型的活動“親子運動會和趣味知識游園匯”從策劃到舉行這個過程學前組的所有成員都積極參與,在此也感謝學前組的所有老師積極配合,任勞任怨,也感謝組長的耐心栽培,我相信學前組的未來會越來越好,逐漸走向成熟。

中一班主任工作總結 篇22

  在瑟瑟寒風中,我們又送走了一個學期。回顧本學期的工作,在領導的關心、同事的支持、家長的配合、同學們的共同努力下,我們較好地完成了學校布置的各項任務,取得了很好的成績。

  一、安全工作常抓不懈。安全無小事,身為班主任,我時刻把學生的安全記在心間,掛在口頭,并利用班會等時間,反復對學生進行思想教育、安全常識教育,并經常與家長溝通,使學生和家長都認識到打鬧到誰都沒有好處,遇事要冷靜,不能沖動。與同學相處要大度,同學之間發生矛盾,要學會換位思考,多找找自己的原因。這使學生們感受到老師對他們的關心與關愛,自覺做好。本學期我們班同學相處融洽,很多以前愛鬧的學生也能控制自己,不打鬧,因此沒有出現學生的傷害事件。

  二、落實好“小目標、綠腳印”活動,加強學生的自我管理。本學期,每個同學都專門準備了一個本,每周一根據學校目標和班級目標,制定自己的個人小目標,每周五總結本周自己的各方面表現。然后利用班會時間,進行檢查總結交流,小組間進行評比,及時表揚先進,督促后進,從而使每個學生都嚴格要求自己,加強自我管理。

  三、實行班務承包制,給更多同學創造鍛煉的機會。針對六年級學生特點,我在班上實行班務承包,比如圖書管理、紅領巾佩戴檢查、胸卡佩戴檢查、眼操檢查、衛生檢查等,每項工作采用“學生自愿、責任承包”的辦法,爭取給更多的同學特別是一些非班干部同學創造更多的鍛煉機會,在班上形成了“人人有事干,事事有人管”的局面。

  四、在班級開展豐富多彩的讀書活動,使同學們遠離游戲,沉浸在書香之中。針對很多同學沉迷網絡游戲,感悟冷漠、影響學習的現狀,我們班開展了豐富多彩的讀書活動。全班共讀一本書,如《國學經典誦讀》、《論語》《弟子規》等,按照計劃全體同學一起來讀書。小組內幾個人共讀一本書或個人選擇自己喜愛的書來讀,讀后寫出讀書心得,填寫好讀書卡片,與大家分享自己的讀書收獲。使更多的同學愿意與書為友,在讀書中獲得了玩游戲所體會不到的快樂。

  五、做好橋梁、紐帶,加強與科任老師聯系,對學生存在問題齊抓共管,及時反饋。經常與家長溝通,把孩子身上存在的問題解決在萌芽狀態,保證每個孩子都能平安、快樂、健康地成長。

中一班主任工作總結 篇23

  一、協助班主任做好班級的常規管理

  1、 養成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業,不拖欠作業。課堂上認真聽講,提高課堂的學習效率。隨時進行作業的講評,好的給予表揚,不夠的進行批評。

  2、聽課規范的養成。讓學生明確在課堂上應該養成的習慣。要求學生“學會聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。本學期,我也積極參與班級的競賽輔導,輔導了英語節、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與,也獲得了不錯的成績。

  二、上好每一堂班隊課

  教育性既是班隊活動的出發點,又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動,尤如一個人沒有靈魂,內容盡管豐富,形式盡管完美,也不能認為是好的活動。

  好的班隊活動都有一條明顯的教育主線,如我班開展了三堂班隊課:以安全為主題的班隊課、以“二十年后的我”為主題的班隊課及以爭創優秀隊員為主題的班隊課,通過豐富的活動,不僅教育了學生,也給校園生活增添了更多的樂趣。

  三、以趣味激發學生的參與

  班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的欲望強烈,新奇活潑的形式才能適合他們的口味,這就要求活動應富于情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環境,不僅能激發隊員們參與活動的欲望,還能使他們很快進入角色。

  再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動,學生能不喜愛嗎?這樣的活動氣氛能不讓學生愉悅嗎?班隊活動的教育性有別于學科教學的教育性,只有將抽象的觀點、空洞的說教轉化為具體的活動,寓教于樂,才能增強班隊活動的教育感染力。

  四、鼓勵學生全員參與

  班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體,能否充分發揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦,自己設計、組織、管理,充分發揮全體隊員的獨立和自主精神。

  一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來,特別要注意消滅活動中的“死角”,讓人人都有任務,人人都有角色。班主任是活動的指導者,但不能包辦代替,要把自己的精心合理的輔導與充分發揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來,培養隊員們的自主性和獨立性。

  五、與家長多多聯系

  學生的進步很大程度上取決于家長與老師的關心度。如果家長與老師能經常聯系,相信會更利于學生學習的積極性。因此,如果有需要,我經常通過校迅通或電話、或家訪的形式,與家長溝通,適時取得教育孩子的最佳方式。

中一班主任工作總結 篇24

  本人于20xx年9月開始擔任20xx級某班專業班主任,我認為學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說,能否很好地轉變學習習慣和觀念,從短期來說關系到學生大學五年的成長,從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展,從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。因此,作為一個新手班主任,從開始接20xx級某班起,我就一直努力與學生建立起良好的師生情,在學習方面嚴格要求學生,并在思想、生活方面主動關心學生,隨時了解學生的思想動態。除了學習方面嚴格要求,也著重培養學生的自信、綜合能力;狠抓學風,增強班級凝聚力。為了把班級建設成一個充滿活力、凝聚力強、團結友愛、積極向上的先進集體,這一目標一直貫穿到我專業班主任工作的每一項具體的事務中。現在,我主要從班風建設、班級管理、學習指導、學生成長成才培養四個方面進行總結。

  1. 班風建設

  致力于培養良好的班級風氣,深入學生的生活實際,勤于觀察,勤于思考,勤于捕捉與學生交談的機會,培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣,發展他們的能力和個性。在新生入學一周班級組織進行了一場團建聯誼活動,通過做游戲的方式讓各位同學相互熟悉,感受班級的溫暖,提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動”活動,通過學習小組組隊的方式進行友誼競賽,讓學習小組的成員們更加熟絡更有默契,利于在學習過程中的互幫互助,交流學習。在端午之際,我與班級同學們一起包粽子,編彩繩,建立良好的溝通和互動關系。同時,利用每月的主題班會,加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設活動。

  2. 班級管理

  樹立“以人為本”的管理思想,促進建立和諧自主的管理模式,重視引導班委的綜合能力和協助能力,學生班級榮譽感逐漸增強,自主能力得到提升。在在管理過程中,注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合,同心協力抓好班級的常規管理,充分讓學生得到均衡、全面地發展。大一剛開學班委的確定是采用主動競聘加明主投票的方式選取,在此過程中有一個原則,班委必須是班級學風的表率,維護好校規、院規的榜樣。班級管理過程中與各位班委保持密切聯系,主動向班委了解班級情況,深入學生學習和生活內部。我平時也更多的關注每位學生的學習態度,每周進行到課和自習考勤,嚴格請假制度。根據寢室分組對每一位學生進行約談,了解學生在班級中的真實感受,以及對班級和老師的建議和意見,在管理過程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室,了解學生的生活狀態和寢室文化,通過室長的反饋及時發現并處理寢室發生的特殊情況或變故。

  3. 學習指導

  重視對學生的專業引導和學習指導,把提高學生學習成績作為班主任工作的重要任務。針對個別成績排名靠后的同學,愛玩游戲的同學組織一對一約談,幫助學生找到學習的方法,協助制定短期學習目標。針對英語成績較差的學生,幫助推薦一些較好的英語學習工具和學習方法,鼓勵在班級開放英語角。學習過程中引導他們運用科學的學習方法,開設思維導圖復習的主題班會和實操班會,開設“尋找最美筆記”主題活動逐漸培養他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養成良好的學習習慣,班級成績總體較好。大一上學期專業年級前10% 24人我們班占12人,前5% 12人我們班占8人,全班平均績點2.33;大一下學期在年級前10%我們班轉專業走了6名成績優異者后平均績點仍然穩步提升到2.36,最后一名提升績點0.74。

  4. 學生成長成才培養

  作為專業班主任工作的根本任務,在開學之際第一次主題班會就對學生進行專業課程及專業方向的介紹,讓學生對自己的專業有清楚的認識,引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。積極參加學院學生管理相關例會,及時把相關信息傳達到學生,鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動,鍛煉了他們的能力及自信。同時,在成長過程中,也注意培養學生專業外的綜合能力,參加國家衛生健康委和中國醫促會舉辦的“20xx年新時代健康科普作品征集大賽”,并有5個作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學完成4個大學生創新創業課題申報。積極開展社會服務和公益活動。

  把班級建設成一個充滿活力、凝聚力強、團結友愛、積極向上的先進集體是一個長期的過程,需要全體師生的共同努力。在這一年的專業班主任工作中我可能也出現了做得不全面、不細化、不到位的地方,感謝學院領導、輔導員、20xx級某班全體同學的支持和信任,在以后的工作中我會認真的思考、熱情的實踐,努力將“學術教育”與“人格教育”相結合,關心和引導學生走好自己的人生路,使他們成為一個獨立的健康的人,一個具有社會價值的人,協助新的班主任推動班級建設的新發展。

中一班主任工作總結 篇25

  轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們二年三班逐步從混亂到穩定。雖然其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

  一、樹立班級目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

  1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的.朋友。

  二、積極督促學生學習

  上學期,我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。對于有進步的學生利用講評課表揚獎勵,多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。經過長時間的努力,我們班在本學期的期中考試中,各科成績較以前相比均有不同幅度的提高,同學們的臉上都露出了自信、

  自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我班的紀律受到各科教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,作為班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。

中一班主任工作總結 篇26

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任,其行為首先表現出的特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點,我以為班主任應努力做到以下幾點

  一、勤于深入學生的生活。

  率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創設良好的班集體,學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。

  二、建立班級制度。

  我一直認為,一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師可以給予小結和鼓勵,以此來激勵學生。

  三、正班風,樹威信。

  良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始,我就適時地召開家長會,學生、家長、班主任三者統一思想,達成共識,使班級的班風積極向上,學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確;家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力,刻苦學習,互幫互助,班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

  四、關愛學生。

  在物質上給予幫助,在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生,及時地把握學生的思想動態,談話要找準時機,要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時,

  五、發揚民主精神,保持班主任在學生心目中的良好形象。

  班主任是學生的偶像,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發揚民主精神,保持在學生心目中的良好形象,其表現為:認真上好每一節課,向學生全面而深刻地展示自己,讓學生佩服你,信賴你。在活動時,適當地投學生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言。

  我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。

  六、班主任工作收獲

  老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。

中一班主任工作總結 篇27

  20__年,在辦公室領導的正確領導和其它科室同志們的支持配合下,我們認真學習貫徹____神,以重要思想為指導,按照“認真、高效、協調、服務”的工作思路,緊緊圍繞縣政府中心工作,充分發揮秘書服務作用,圓滿完成了領導交辦的各項工作任務,有力促進了辦公室整體工作上臺階。現將一年來主要工作總結如下:

  一、開拓創新,理清工作思路,使各項工作高效、有序開展

  辦公室作為政府的綜合協調部門,工作服務對象既對領導,又對科室,還直接接觸群眾,工作任務繁重而艱巨。一年來,我們堅持實踐第一的觀點,牢固樹立創新觀念,強化五種意識,即“奉獻意識、參謀意識、勤政意識、窗口意識和進取意識”,積極探索事務服務的客觀規律,實現由被動服務向主動服務轉變、由淺層服務向深層服務轉變、由單向服務向多向服務轉變、由傳統型服務向創新型服務轉變,使辦公室的工作水平有了明顯提高。

  二、從嚴把關,辦文質量高

  為確保公文的性、嚴肅性和準確性,在公文制發過程中,我辦認真履行職責,細心審核文稿,切實提高了公文質量,準確傳達貫徹了縣委、縣政府的政策指令,有力地維護了縣政府的形象。全年起草或審核印發的各類文件860個,基本做到了內容精煉、格式規范、語言簡練、及時印發,得到領導好評。

  三、認真細致,文檔管理高效安全

  我辦對于所有來文及信件,統一由文檔人員拆封、登記編號,全年共接收各類請示、報告1050份,均能及時快速辦理。收到上級機要文件1680件,其中電子公文865件、紙質文件815件,并在規定的時限內送辦公室領導提出擬辦意見,并按擬辦意見及時呈送縣領導閱示,不瞞報、不漏報、不遲報。公文辦結后,文檔人員及時將公文分類并送縣檔案局存檔管理。對于有保密要求的公文,做到專人登記、專夾定時呈送給領導傳閱,傳閱完后及時收回。

  四、認真做好縣長熱線工作

  縣長熱線是聯系縣政府和老百姓之間的橋梁和有效途徑,在日常工作中,我們對每一個電話,都熱情接待,妥善處理,并做到及時、高效,能解決的馬上解決,一時解決不了的及時按照程序上報,還百姓一個明白,樹立政府的良好形象。一年來,縣長專線共接到電話300多個,其中投訴類270多個,合理訴求辦結率97%。受理上級市長專線交辦件13起,辦結率100%,得到領導的一致好評,同時還贏得了老百姓的廣泛理解和支持。

  五、嚴格落實值班制度

  值班是辦公室工作中長期而重要的一項工作。我們堅持實行領導負總責,辦公室主任、副主任帶班、值班制度。要求值班人員嚴格執行值班制度,晝夜在崗,勤督促,多檢查,確保縣政府24小時通訊暢通。秘書科每星期安排印制值班安排表,同時建有值班日志、電話記錄本,要求值班人員認真填寫。由于我們認真過細的做好了值班工作,一年來,沒有出現問題,確保了政府的正常工作。

  20__年,我辦文秘工作在辦公室領導下,經過全體人員共同努力,取得了一定成績,得到了領導和同志們的肯定。但是,我們也清醒地看到,與新形勢、新任務的要求相比,與辦公室領導的工作標準與要求相比,我們的工作還存在著一定差距。一是服務意識還有待提高,服務方式、服務手段以及對服務內涵的認識,還有很多不到位的地方。二是對領導決策提供輔助的作用還不夠,主動參與意識還不是很強。三是由于秘書科工作較為緊張,工作人員全面系統理論培訓亟需加強。

  在新的一年里,我們將一如既往地與時俱進,勤思善謀,開拓創新,進一步密切配合辦公室領導和其它科室的同志,扎實工作,務求實效,努力推動工作再上新臺階,更好的服務政府工作大局,展示政府辦公室的良好形象,為辦公室工作增光添彩。

中一班主任工作總結 篇28

  這個學年,我接受了一個全新的班集體。這個班的特點是:

  (1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易調動。

  (2)學習主動性強,學習自覺性較高。

  (3)綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時,我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

  一、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的.人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設……

  我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評選早操星,大力表揚表現好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排,我終于在各位領導、老師的幫助下,發現了自己教育失敗的原因所在。

中一班主任工作總結 篇29

  日漸盛夏,一學期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲,回想一學期走過的歷程,還真是回味無窮,孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習慣的養成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現,為了更好的開展以后的工作,現就將本學期的工作簡要的加以總結:

  一、以嚴愛抓管理,培養良好習慣。

  班主任工作的首要任務就是要抓好班級管理。本學期注重以嚴愛抓管理,培養學生自理自力能力,培養良好習慣。

  本學期通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。特別是通過班隊會主陣地,展開增強自治自理的意識活動,在班隊會中,學生以討論的方式把平時的一些壞毛病羅列出來,并提出改正的建議,我把發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,學生身受教育,特別是在開展學校少先隊提出的“德育時效性”系列教育活動中,更是給孩子們的自理自立能力的培養提供了更好的陣地,讓每一個學生都能從中感受到教育的力量,收效也是很大的。

  現在的孩子很多事情都是家長代辦,導致他們最大的問題是懶散,以此引出了一系列的問題,比如說值日生不夠自覺,作業馬虎,做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題,我從抓好學生的日常行為習慣入手,開始班風的整頓。我先從值日生入手,對于原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責任區,如果哪塊沒打掃干凈,一查就知道誰沒有做好值日生了,通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了,責任感也加強了。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,并在具體的學習活動中指導學生進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,再通過班干部管理班級,讓班干部在班級中起到帶頭作用,督促學生進行自我教育。當然作為班主任我注意做好宏觀的'調控,帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

  二、以關愛暖身心,促進健康成長。

  作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。注重情感交流,走進學生心靈。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。特別是要走進相對較差學生的內心,要和他們成為朋友,這就要求我們為師者要有寬容的愛,每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽,自然也讓他們尊重我,喜歡我,理解我,進而在我的關愛中健康成長。

  三、以摯愛做教學,全面提高成績。

  把學生教好,讓學生成功,是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名肩負雙科教學任務的老師,讓學生掌握良好的學習方法,打好良好的學習基礎就更是尤為重要了。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,充分運用學校提供的教學課件以及多媒體大屏的教學設施,注重對學生各種能力的培養。當然總會有些學生的成績一直不如人意,我便在不斷地探索中給予鼓勵和監督,經常會問到:你覺得今天的你進步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學會了什么?只要有進步就表揚和獎勵……在認真做好日常教學工作的同時,我也深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,努力探

  索在課堂教學中培養學生能力發展的途徑,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,進而形成自己的課堂教學風格,全面提高學生的學習能力和水平。

  總之,身為班主任的我深深的曉得,愛有多深,心就有多寬,夢就有多遠!我會用我全部的愛關注每一位學生的成長,不讓任何一個孩子成為教育的遺憾,讓師愛的陽光普照到每一個孩子的心田,用我的良知和睿智,讓所有的孩子在同一片藍天下健康快樂的成長!用我的知識與能力,讓我的人生在為教育事業添磚加瓦的歷程中實現價值!

中一班主任工作總結 篇30

  班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

  我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統,而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

  在上面的思想指導下,取得了一定成效,但更多的是對于班級工作不足的反思。部分學生仍舊存在以下問題,積極主動的學生只是少數。

  1、沉悶,沒有積極性。同學們對任何活動,不管文藝還是體育一概不關心,只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動員,效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙,活動難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。

  2、同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解,同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。

  3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流,均對班級的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差,起點低,同學們也學得很累。

  4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好,不得不長期做兼職,這樣對學習有一定的影響,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。

  當然,這個班也有優點。比如大部分同學們,尤其是女生對學習的態度比較端正的,同學們都能遵守校紀校規。但要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會,大家都不愿發言,因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期將進行班委改選,我也將花更多的精力在這個班上,對他們進行更深入的工作。

  我深切感到班主任的責任重大,在日后的工作中我會更加努力!

中一班主任工作總結 篇31

  我在xx學院附屬中學進行了為期42天的學校實習生活。在實習的六周中,我擔任了高二班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

  高二是理科尖子班,一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個未畢業的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經過一段時間的相處后,我發覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺,他們能夠體會實習老師的艱辛,總把我當成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學習到了很多東西。

  1、了解學生,溝通交流

  作為班主任,必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間,我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過細心的觀察,熟悉每個學生的姓名,了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校,監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流,我了解了學生的心理問題和成績情況,并及時對他們進行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流,我的實習班主任工作開展得很好,深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

  2、尊敬學生,一視同仁

  在實習期間,我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生,雖然有個別同學的成績不夠好,有時也不按時交作業,但是我能夠發現他們的亮點,對他們進行表揚,重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚,畢竟他們還是個孩子,適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學生對我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中,我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優秀的班主任,就要尊敬學生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

  3、主題班會

  主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中,我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學,我的夢想”的主題班會。通過這次班會,學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣,積極地展開了夢想告白和夢想策劃,我覺得這次主題班會是很成功的,至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!

  一個多月的實習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會。作為實習班主任,我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心,必須為學生營造一個健康的成長環境,使學生能夠健康快樂地成長。在實習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會努力克服自己的缺點,爭取成為一名優秀的班主任。

中一班主任工作總結 篇32

  首先,感謝領導給予我的信任,將高一(7)班交給我。其次,感謝高一(7)班的科任老師對高一(7)班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一(7)班不會有現在這樣的成績。今天坐在這個地方,沒有太多的經驗,只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。

  一、融入班級時間真是一個讓人很感慨的東西,一轉眼高一也將走完了三分之二的路程,從接手這個班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同,或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動,我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動中,跟他們一起去做,讓他們真正從內心的接受我,認可我。

  二、習慣培養高一(7)班的學生的個性都非常強,都認為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個現象,我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一,早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點靜下來,有一個緩沖的時間)剛開始,也有學生不滿意,經過一個月的實踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個良好的學習氛圍。第二,上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對,但是我強制施行了一個星期,每個晚上都會去看他們的晚自習,慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的能力,二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

  三、積極引導高一(7)班的學生在進班的時候成績相對來講好一些,但是很多人進來之后都很迷茫,因為他們告訴我,這里都不是他們的目標,他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況,我積極引導他們,給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這里的優勢,用班級、學校、3年之后的結果來積極去引導他們,不斷的給他們灌輸這里的優點,事實證明,積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多,上學期的家長會與家長交流的時候,很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定,學生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對學習。

  四、及時溝通班上65個同學,每一個人都是一個獨立的個體,每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中,他們都會遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個班集體,必須要知道他們內心的想法。所以,我抓住每一次機會,與學生及時進行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個部分,一個是我必須要談話的同學,一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會抓住一些機會進行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學生相對來講比較單純,只要你慢慢去深入他們的內心,他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進一步去了解班上的一些事情,掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說,他們的孩子不愿意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。

  總之,班級管理工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一(7)班成為一個“讓自覺成為一種習慣,讓堅強成為一種品格,讓學習成為一種興趣,讓進步成為一種必然”的優秀班集體。

  班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長,共同為學生的一生發展服務。謝謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評指正。最后感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。

  作為一個剛踏出校門,步入社會的新人來說,一切都是新的,一切都必須從頭做起。在擔任高一(1)班班主任的這半年來,從中學到了不少東西,這都是我從前所未接觸過的,感覺非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂,悲與愁。對過去的總結,也是對未來的計劃。

  一、德育工作方面

  加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生未來的發展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。

  1、接新班初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格要求戴校徽和團徽,穿著校服,不染頭發,不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

  2、公平寬容地對待每一個學生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步。

  3、制定了較細的班規,要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務,培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

  4、開學不久,我就開始家訪,家訪近10位同學,密切與家長聯系,共同管理學生,注意其發展的動向,及時提供幫助,向良性發展。

  5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整。做好學生的思想工作。

  6、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力。

  二、學習方面

  在學習上,班上部分同學已形成了良好的學習風氣,能夠互相討論、互相幫助。

  1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓,有10個同學參加了美術特長生,兩個同學參加了體育特長生。

  2、組成8個學習小組,努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭,共同進步。

  3、學生的基礎較差,文科占優勢,連續兩次的考試,理科都不如人意。如何來提高,還要想辦法。

  盡管制定了一系列的措施,但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差,課堂紀律沒抓緊,這都是我今后要努力改進的地方。

  本人擔任高一(5)班班主任已有三個多月,在這三個月里,我全身心投入到工作中,總結起來,有得有失。開學初,我作了一個題為《抓好德育,狠抓學習》的班主任工作計劃,下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結一下我的工作。

  一、德育

  1、開學至今,我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育,所以班上沒有出現重大的違紀事故,并逐漸養成文明的好習慣,如遲到先在前門報告,經老師允許才進去。

  2、制定了較細的班規,學生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

  3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀,告訴他們什么人就要有什么的樣子,學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋,不染發,不穿奇裝異服,男生不留長發,女生不燙發、不化妝、不戴首飾,所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

  4、我們班連續三個月都被評為“文明班”,而且分數較高,三個月的分數都逼近模范班的分數。

  5、開學不久,我就開始家訪,家訪近10位同學,效果明顯,被家訪過的學生都明顯的進步。

  6、組織了兩次主題班會。第一次是《網上沖浪的利與弊》,以表演的形式進行,學生充分發揮他們的才能,讓全班每一位同學更清醒地認識網絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》,由于第一次月測后,學生有驕傲、松懈的情緒,而導致第二次月測倒退了,而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象,于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會,這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。

  以上所說的成績微不足道,存在的問題也不少,如課堂紀律和自修課紀律欠佳,說話,遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺、經常被扣分。

  二、學習

  在學習上,班上部分同學已形成了良好的學習風氣,能夠互相討論、互相幫助。

  1、第一次月測綜合指數排普通班第三名,第二次月測雖然退了步,但從進幅來看,也進了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現了一個全級單科狀元。

  2、積極參加特長生的培訓,有12個同學參加了美術特長生,兩個同學參加了體育特長生。

  3、英語競賽一個同學獲得了三等獎。

  三、其他

  軍訓獲得三等獎。

  總的來說,雖然我班還存在著各方面的不足,但基本上已進入了穩定狀態,并且向著良性發展。

中一班主任工作總結 篇33

  班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

  近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該堅持一個標準,調動兩個積極性,依靠三個方面的力量,使學生受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

  堅持一個標準,即是說在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛,而后進生常使老師產生偏見,所以班主任執法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學生的壞習慣,壓抑后進生的上進心。所以,我堅持一個標準,對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學生的尊敬和信任。

  調動兩個積極性。一是要尊重每個學生,在課余時間里要盡量多深入到學生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。每期我們班的少先隊活動計劃以及班級評比標準,都采用征稿的形式,發動全班同學獻計獻策,再結合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執行。

  學生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

  調動三個方面的力量,即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有個孩子長期放學不按時回家,去網吧打游戲,不想寫作業,養成了許多不良習慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學后由家長監督到家時間,或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他打游戲的機會,平時注意關心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期,該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我們還經常結合時事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

  兒童心理學專家朱智賢說過:學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結等,在實踐中證明是行之有效的。在校內的各項比賽中,我班取得了較好的成績。

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